三年級英語(yǔ)第一單元教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的三年級英語(yǔ)第一單元教案，歡迎大家分享。

三年級英語(yǔ)第一單元教案1

　　教學(xué)目標

　　1.聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm...。

　　2.通過(guò)創(chuàng )設見(jiàn)面打招呼、自我介紹以及道別等情景，讓學(xué)生學(xué)會(huì )見(jiàn)面打招呼、自我介紹及道別的日常用語(yǔ)。

　　3.培養學(xué)生講禮貌的好習慣。

　　4.培養學(xué)生樂(lè )于開(kāi)口,敢于開(kāi)口講英語(yǔ)的習慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂(lè )學(xué)英語(yǔ)的興趣和愿望。

　　教學(xué)重點(diǎn)：本部分主要是見(jiàn)面打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)的會(huì )話(huà)學(xué)習，使學(xué)生在不同的情景中聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm...。

　　教學(xué)難點(diǎn)：自我介紹用語(yǔ)I’m…的發(fā)音不容易到位，學(xué)習起來(lái)較難，教師要適時(shí)糾正，切不可挫傷孩子的學(xué)習積極性。

　　教具準備：

　　1.教材相關(guān)人物的面具或頭飾。

　　2.為L(cháng)et'splay中的擊鼓傳花游戲準備相應的道具。

　　3.教材相配套的錄音帶。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1．熱身(Warm-up)

　�。�1）先給學(xué)生播放卡通片，了解所學(xué)語(yǔ)言運用的環(huán)境。內容為“迪士尼英語(yǔ)”中第一課的片段（MagicEnglish----Hello）學(xué)生在他們喜愛(ài)的卡通節目中了解、學(xué)習打招呼用語(yǔ)Hello./Hi，邊看卡通邊說(shuō)英語(yǔ)。學(xué)習語(yǔ)言的同時(shí)，了解語(yǔ)言所用的環(huán)境，興趣與語(yǔ)境同時(shí)創(chuàng )設，學(xué)習與興趣同時(shí)存在。[本部分內容根據各校情況可自行改變，用圖片來(lái)代替，或直接進(jìn)入下一環(huán)節。]

　�。�2）通過(guò)看卡通片告訴學(xué)生“卡通”一詞的發(fā)音是由英語(yǔ)單詞Cartoon一詞的發(fā)音直接翻譯過(guò)來(lái)的。在現實(shí)生活中，我們還有許多的類(lèi)似之處，有時(shí)我們甚至直接用英語(yǔ)的單詞來(lái)代表某物如CD,VCD,DVD等等。

　�。�3）由于學(xué)生是第一次正式接受英語(yǔ)課的學(xué)習，教師可在此基礎上采取交談的方式與學(xué)生討論一下英語(yǔ)的作用以及學(xué)習英語(yǔ)的意義。不妨請學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們在現實(shí)生活中已經(jīng)了解的英語(yǔ)單詞或日常用語(yǔ)。利用教科書(shū)開(kāi)始的蝴蝶頁(yè)WelcometoEnglish彩圖中呈現的我們生活中學(xué)生已經(jīng)會(huì )說(shuō)或較熟悉的詞匯如CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!E-mail,Cartoon等詞來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣與學(xué)習愿望。

　　2．呈現新課(Presentation)

　�。�1）在學(xué)生初步了解打招呼用語(yǔ)后，教師播放本課的歌曲“Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。

　　T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello.

　�。�2）教師利用這個(gè)機會(huì )及時(shí)向學(xué)生介紹自己Hello,I’m…./Hi,I’m….

　�。�3）教師還可帶上Sarah的頭飾介紹Hello!I’mSarah./Hi!I’mSarah.（教師在示范時(shí)，一定要用手勢語(yǔ)言輔助學(xué)生理解。對于初學(xué)者來(lái)講，體態(tài)語(yǔ)言和手勢語(yǔ)可幫助他們理解和記憶，因此教師要適時(shí)利用手勢和動(dòng)作甚至表情來(lái)配合教學(xué)。）

　�。�4）給學(xué)生帶上Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan的面具或頭飾，扮演這些人物到講臺前說(shuō)Hello!I’m….

　�。�5）聽(tīng)錄音，放投影；或通過(guò)錄像，VCD來(lái)展示Let’stalk部分的教學(xué)內容。

　　3．趣味操練(Practice)

　�。�1）游戲

　　玩Let’splay中的游戲“擊鼓傳花”。首先，將全班學(xué)生分為兩大組。教師可有節奏地敲擊小鼓，兩組學(xué)生同時(shí)開(kāi)始傳花，當老師的鼓聲停止時(shí)，兩組各有一名學(xué)生拿到花，這時(shí)，拿到花的學(xué)生就說(shuō)Hello,I’m…./Hi,I’m….（這個(gè)游戲也可用放音樂(lè )來(lái)代替擊鼓，學(xué)生可待音樂(lè )停止時(shí)起立做自我介紹。）

　　在做此游戲時(shí)，教師應提示學(xué)生發(fā)音，引導學(xué)生區分正確、錯誤的發(fā)音。特別是I’m的發(fā)音，應為[aim]不能讀成[em]或[ai]，但要注意，教師不能一味的糾正發(fā)音，而挫傷孩子的學(xué)習興趣或打消孩子練習的積極性。教師可根據學(xué)生情況，逐步在以后的`課時(shí)中感受語(yǔ)音，感受發(fā)音。

　　另外，此次練習中，若學(xué)生已有英文名字，即可使用，若沒(méi)有英文名字可先用中文名字代替。若班級學(xué)生人數不多，可在此為學(xué)生起英文名字。

　�。�2）讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)所學(xué)用語(yǔ)的使用環(huán)境，并讓學(xué)生自己擬定一個(gè)使用所學(xué)用語(yǔ)的場(chǎng)所。結合圖片，進(jìn)一步鞏固情景。

　　為學(xué)生出示情景圖，讓他們自己說(shuō)說(shuō)，在此情景中該說(shuō)些什么？

　　<情景一>清晨，兩個(gè)小朋友在校門(mén)口相遇，猜猜看，他們說(shuō)了些什么？

　　<情景二>上課了，老師帶一名新同學(xué)進(jìn)教室。新生Lily該怎樣做自我介紹？

　　<情景三>下課了，有好幾名同學(xué)與Lily結識，他們是怎樣說(shuō)的呢？

　　<情景四>放學(xué)了，同學(xué)們相互道別，他們彼此都說(shuō)了些什么？

　�。�3）兩到四個(gè)人一組練習自我介紹。若學(xué)生已有英文名字，即可使用，練習更有真實(shí)感。若沒(méi)有英文名字可先用中文名字代替。在此強調分手時(shí)說(shuō)Goodbye./Bye-Bye。

　�。�4）自由結合或自己下位子了解、結識新伙伴，尤其是了解伙伴的英文名字。再次練習Hello,I’m…/Hi,I’m…Goodbye./Bye-Bye。

　　4．課堂評價(jià)(Assessment)

　　做活動(dòng)手冊第一單元的第一部分練習。由于學(xué)生剛剛接觸英語(yǔ)，而且是第一次做活動(dòng)手冊，教師要進(jìn)行全面、細致的指導。

　�。�1）教師與學(xué)生討論本單元獲獎的小花數量，由于是第一單元，起點(diǎn)可以稍微低點(diǎn)，盡量讓每個(gè)學(xué)生都得到棕熊或小松鼠的小貼紙為獎勵。

　�。�2）讓學(xué)生看書(shū)上的圖，猜圖中人物，想他們在說(shuō)什么。

　�。�3）教師講解題目要求并指導做的方法。建議教師提醒學(xué)生注意題目要求標記的識別，以便今后遇到相同問(wèn)題時(shí)學(xué)生能獨立完成。

　�。�4）讓學(xué)生聽(tīng)錄音做練習。

　�。�5）再次播放錄音，在教師的指導下讓學(xué)生一句一句地跟讀并相互核對答案，最后通過(guò)給小花涂色進(jìn)行自我評價(jià)。

　　5．擴展性活動(dòng)(Add-activities)

　�。�1）將制作面具的材料發(fā)給學(xué)生。教學(xué)生如何給面具涂色，將面具剪下并粘在小木棍上。

　�。�2）學(xué)生帶上面具，互相打招呼并介紹自己，復習本課所學(xué)知識。

　�。�3）提示學(xué)生，注意保留面具，以后教學(xué)活動(dòng)中會(huì )用到這些面具。

三年級英語(yǔ)第一單元教案2

　　教學(xué)

　　目標1. 知識目標：能識讀字母A----Z, 會(huì )運用句式What’s ur favurite …?詢(xún)問(wèn)。

　　2. 能力目標 能夠正確識讀26個(gè)英文字母，并書(shū)寫(xiě)A----G。

　　3. 情感目標 學(xué)唱英文字母歌并培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。

　　重點(diǎn)基本能夠聽(tīng)懂,會(huì )說(shuō),會(huì )讀詞匯：sng, favurite

　　難點(diǎn)學(xué)會(huì )用What’s ur favurite… ?的語(yǔ)言結構。

　　教法情境教學(xué)法;任務(wù)型教學(xué)法

　　教具;點(diǎn)讀機

　　教程

　　Step1. Waring up

　　1.Greetings.(師生激情打招呼)

　　2.Free tal.

　　3.Guess：What’s this?

　　【設計意圖】: 以簡(jiǎn)單的小游戲熱身，既復習了之前學(xué)習的知識，同

　　時(shí)為下文的學(xué)習做好鋪墊。

　　Step2. Presentatin

　　T: I lie ranges/apples.

　　T: D u lie cats /elephants / dgs?

　　T: O! Than u t bs /girls/pupils. u all lie se anials. I lie anials t.Guess!

　　T: Dg is favurite anial.

　　出示favurite單詞卡，教授favurite單詞。

　　教程T:

　　I lie singing the English sng!

　　出示sng單詞卡，教授sng單詞。

　　What’s favurite sng?

　　It’s the ABC Sng.

　　What’s the ABC sng?

　　一體機播放視頻the ABC sng。

　　采用不同的方式鞏固新單詞：開(kāi)火車(chē)猜口型你大我小等，讓學(xué)生讀的準，說(shuō)的準。教師及時(shí)給予公正的評價(jià)，同時(shí)注意學(xué)生的發(fā)音，及時(shí)糾正錯誤。

　　鞏固練習：

　　T: What’s ur favurite sng ?

　　S1：It’s the ABC Sng.

　　S2: It’s the…Sng.

　　【設計意圖】:教師創(chuàng )設情境，呈現新單詞和句型，學(xué)生在教師的引領(lǐng)下學(xué)習語(yǔ)言。單詞的`教學(xué)要放到句型的操練中才有意義。

　　Step3 Learning the text

　　1.M favurite sng is the ABC sng, let’s learn the sng tgether.

　　字母學(xué)習:逐一出示卡片，教學(xué)生認讀字母，并糾正學(xué)生的發(fā)音。采用開(kāi)火車(chē)、抽查、齊讀、大小聲等方式。教字母的過(guò)程中，教師要有意識地把單詞與字母結合：如:A,apple; B, banana; C, cat…

　　2.Sing and pint.

　　Step4 Practice

　　1.排隊

　　請幾個(gè)同學(xué)把名字寫(xiě)在黑板上，然后按字母順序排列。

　　2.查英文詞典：

　　將全班劃分若干小組，由小組長(cháng)帶頭，帶領(lǐng)大家查詞典。

　　3.用身體擺造型，猜字母。

　　教程

　　請幾個(gè)同學(xué)上前用身體擺造型，其他同學(xué)猜，猜對者給小組加1分。

　　4.快速認識字母大小寫(xiě)

　　uv WM BDP gqp sx rn etc

　　5.齊唱字母兒歌(一體機出示)

　　ABCDEFG, clap 5

三年級英語(yǔ)第一單元教案3

　　教學(xué)目標：

　　1、能聽(tīng)、說(shuō)、認讀thin, fat, tall, shrt ，并理解詞義。

　　2、聽(tīng)懂含有形容詞的幾個(gè)指令，并按指令做動(dòng)作。

　　3、在活動(dòng)中習得語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。教育學(xué)生愛(ài)護動(dòng)物，懂得動(dòng)物是世界不可缺少的一部分。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　本課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)是能聽(tīng)、說(shuō)、認讀幾個(gè)形容詞thin, fat, tall, shrt 。聽(tīng)懂含有形容詞的幾個(gè)指令，并按指令做動(dòng)作。

　　教學(xué)難點(diǎn)是單詞thin的發(fā)音。

　　二、說(shuō)學(xué)法

　　我通過(guò)與扮演司機跟導游來(lái)吸引學(xué)生們的注意力，既復習了新知，活躍了課堂氣氛、也拉近了師生之間的距離。學(xué)習完本節的單詞后，又讓學(xué)生們用恰當的詞語(yǔ)來(lái)形容上出現的動(dòng)物，為了進(jìn)一步鞏固今天的學(xué)習要點(diǎn)。而且做到自己造句子。其中，有幾次都復習了舊知，把學(xué)過(guò)的動(dòng)物單詞再次的擴展，讓學(xué)生們會(huì )描述其特征。

　　三、說(shuō)教法

　　在本課時(shí)的教學(xué)設計中，我從學(xué)生的興趣和認知水平出發(fā)，利用有趣的圖片吸引學(xué)生的注意力。再用旅觀(guān)光團通過(guò)唱歌曲、走迷宮活動(dòng)，讓學(xué)生在愉快中學(xué)習，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心。

　　通過(guò)用舊知識引入本課新知識的方法，讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習中去。在猜一猜、的活動(dòng)過(guò)程中，嘗試做課堂的'主人。引導學(xué)生觀(guān)察、思考，使他們不僅掌握本節課的內容，而且在學(xué)習過(guò)程中，不斷產(chǎn)生新經(jīng)驗、新認識，并由此發(fā)展學(xué)生各方面的能力，形成積極的人生態(tài)度，促進(jìn)個(gè)性成長(cháng)。

　　根據學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，我主要采用圖片、多媒體以及教師豐富的體態(tài)語(yǔ)言等教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，它們能活化教材，輔助教師對教學(xué)內容進(jìn)行有序講解，在講解的過(guò)程中，能充分利用有的教學(xué)時(shí)間，改善信息的傳遞方式，增強信息的傳遞能力，使外語(yǔ)學(xué)習變得生動(dòng)活潑，加深學(xué)生對教學(xué)內容的理解。

　　四、說(shuō)教學(xué)環(huán)節。

　　我設計了以下教學(xué)環(huán)節：組織教學(xué)，創(chuàng )設氛圍——創(chuàng )設情境，導入新課——鞏固提高，擴展運用

　　五、說(shuō)預期效果

　　本節課，我下了很多功夫，通過(guò)畫(huà)畫(huà)，開(kāi)火車(chē)，做游戲等環(huán)節，為實(shí)現教學(xué)目標，提高課堂效益，本課中我從三年級學(xué)生的心理特征出發(fā)，利用圖片、創(chuàng )設了多種生動(dòng)的情景，使教學(xué)過(guò)程自然融于快樂(lè )活動(dòng)之中，調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習熱情，讓積極的情感較好地為知識、能力目標的達成服務(wù)，同時(shí)本課中，我始終注意讓學(xué)生多個(gè)感官動(dòng)起來(lái)，不但在聽(tīng)說(shuō)讀方面加強訓練，還培養了學(xué)生積極思維、大膽嘗試的能力。

三年級英語(yǔ)第一單元教案4

　　本節課是本學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一課，教師可以充分利用生活情景介紹新來(lái)的學(xué)生。本節課是本單元的基礎，重點(diǎn)是讓學(xué)生聽(tīng)懂會(huì )說(shuō)一些簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)，并能介紹自己。這也是本節課的'難點(diǎn)。主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習氛圍中習得和學(xué)得。

　　【學(xué)生分析】

　　學(xué)生剛開(kāi)學(xué)，學(xué)習熱情比較高，情緒比較高昂。尤其是來(lái)了新學(xué)生后，學(xué)生們都會(huì )有好奇心，喜歡結交新朋友�？赏ㄟ^(guò)學(xué)生的興趣與積極性，營(yíng)造學(xué)習氛圍。

　　【教學(xué)準備】

　　教師：錄音機、磁帶。學(xué)生：課本、活動(dòng)手冊。

　　【板書(shū)設計】

　　unit 1 a

　　boys and girls.

　　we have a new friend today.

　　i'm from america.

　　welcome!

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、warm-up

　　與學(xué)生對話(huà):good morning , boys and girls.

　　nice to see you again.

　　how are you?

　　ss: i'm fine, thank you.

　　how are you?

　　t: fine, thanks.

　　do you had a happy new year?

　　你們新年快樂(lè )嗎?

　　ss: yes .

　　【設計意圖】 ：與學(xué)生進(jìn)行日常會(huì )話(huà),進(jìn)行熱身.并引入情景.

　　二、presenation

　　1. t: we have a new friend today.

　　guess! who is it? a boy or a girl?

　　生猜.

　　師說(shuō)出答案:she is a girl.

　　教師請進(jìn)新生或假設的新生,向學(xué)生介紹.

　　look, she is lili. she is from qingdao.

　　然后新生自己介紹一下自己.(課前教師可以提前教給學(xué)生)

　　s: hi! i'mlili, i'm from qingdao .

　　t:welcome, lili.

　　【設計意圖】 ：達到師生互動(dòng)教學(xué)。

　　2.播放let's talk錄音

　　3. 教師扮演 amy, 與學(xué)生打招呼。

　　4. 學(xué)生練習one by one

　　【設計意圖】 ：達到生生互動(dòng)教學(xué)。

　　三、practice

　　1. play a game

　　猜一猜 a boy or a girl?

　　學(xué)生用怪聲打招呼，讓另一學(xué)生蒙上眼睛猜是男生還是女生，學(xué)生參與活動(dòng)。

　　2. 擊鼓傳話(huà)，傳到誰(shuí)誰(shuí)就來(lái)做自我介紹。

　　【設計意圖】 ：通過(guò)游戲，即激發(fā)了學(xué)生興趣，又使學(xué)生在寬松的情景下鞏固復習了所學(xué)知識。

　　四、home work

　　學(xué)生回家做不同國家的小國旗,根據國旗向家長(cháng)介紹自己.

　　聽(tīng)錄音三遍.

　　課后反思：

　　學(xué)生基本達到了本課的教學(xué)要求,能理解并運用句子we have a new friend today. i'm fromamerica.對國家的單詞運用不是很熟.

三年級英語(yǔ)第一單元教案5

　　Teaching aims：

　　1、能夠在情景中理解會(huì )說(shuō)Hello! Hi! I’m … ,并能夠在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中初步運用.

　　2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認、讀單詞： cat monkey

　　3、學(xué)唱歌曲Hello, 鞏固本課教學(xué)內容。

　　Main and difficult points:

　　能夠熟練地掌握句型：Hello! I’m… 并熟練地應用在日常生活中。

　　Teaching aids:

　　相關(guān)的動(dòng)物圖片，錄音機，頭飾等。

　　Teaching procedure :

　　1.Warm-up ：課前播放歌曲Hello, 渲染課堂學(xué)習的氣氛。

　　2.Presentation：

　　a.以自然的方式向學(xué)生說(shuō)Hello, 引導學(xué)生向老師說(shuō)Hello, Hello,表示問(wèn)候。然后讓學(xué)生相互用Hello! 練習問(wèn)好。

　　b.讓學(xué)生到講臺上來(lái)，戴上Li Yan 的頭飾說(shuō) Hello, I’m… 然后請學(xué)生向老師進(jìn)行真實(shí)的自我介紹。

　　c. 向學(xué)生出示本課書(shū)的教學(xué)掛圖并提供話(huà)題情景：清晨，校園里來(lái)了一個(gè)外國小學(xué)生，同學(xué)們和他熱情地打招呼。同時(shí)借助掛圖，提問(wèn)：Look, what’s this ? 并將貼在樹(shù)后的.動(dòng)物圖片進(jìn)行移動(dòng)，然后戴上面具說(shuō)：Hi , I’m Mimi. Hello, I’m Mimi.

　　d. 聽(tīng)錄音，讓學(xué)生跟讀，并要求學(xué)生用手指者句子、單詞來(lái)認讀。

　　3、Practice:

　　找朋友：將學(xué)生分成里外兩個(gè)圓圈，聽(tīng)音樂(lè )轉圈，每當音樂(lè )停止時(shí)，讓里外圈的小朋友面對面相互問(wèn)好并進(jìn)行自我介紹。

　　4、Homework:

　　聽(tīng)本課錄音，熟讀本課課文及單詞并應用所學(xué)對話(huà)進(jìn)行交流。

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