【經(jīng)典】英語(yǔ)教案
作為一名教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的英語(yǔ)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
英語(yǔ)教案1
活動(dòng)內容：
1.單詞hospital.Post office.
2.句型where to?go to…
活動(dòng)目標：
1.幼兒能初步掌握單詞發(fā)音，幼兒英語(yǔ)教案2。
2.能正確理解句型含義。
3.踴躍地到場(chǎng)游戲,斗膽大聲練讀。
活動(dòng)準備：
1.掛圖[park zoo hospital post office]
2.卡片[park zoo hospital post office]
3.長(cháng)繩5條。
重難點(diǎn)：
1.post office的發(fā)音。
2.句型的理解。
活動(dòng)過(guò)程：
一.開(kāi)始部分
1.操練單詞：出示掛圖
T：what sthis?
C：park.
T：what sthis?
C：zoo.
[新單詞]出示掛圖
T：有一個(gè)人告訴你他生病,你應該告訴他上哪去呀?
C：醫院。
T：hospital C：hospital T：go to hospital.C：go to hospital.
T：我想去寄信應該到哪去呢?
C：郵政局。
T：post office C：post office T：go to post office.C：go to post office.
二.游戲部分
1.咬耳朵.
分成4組,每一組第一個(gè)小朋友拿一張卡片小聲讀給后面一位小朋友。依次往下,最后一位大聲起立來(lái)讀單詞�？凑l(shuí)讀患上最準確。{反復操練2次。}
評價(jià)：讀患上好的幼兒給予鼓勵。
2.情景表演
兩位老師情景對話(huà)"where to?"
"go to…"
T：剛才聽(tīng)到啥子?看到啥子?
幼兒簡(jiǎn)單回答。
{操練句型}
T：where to?C：go to park.
T：where to?C：go to hospital.
T：where to?C：go to zoo.
T：where to?C：go to post office.
3.火車(chē)嘟嘟嘟！
兩位老師拉著(zhù)長(cháng)繩當火車(chē)。
"現在咱們就搭上火車(chē),去本身想去的地方。"
交接游魔術(shù)則：司機問(wèn)：where to?搭客答：go to…招手上車(chē),到站下車(chē)。{游戲最后請小朋友當司機,以對話(huà)為主,自由進(jìn)行。}
三.竣事活動(dòng)
在愉快的火車(chē)旅途中竣事本次活動(dòng)。
活動(dòng)總結
一.情況分析
通過(guò)進(jìn)行本次活動(dòng)和對活動(dòng)的評價(jià)給我自身帶來(lái)很大的收獲，教案《幼兒英語(yǔ)教案2》。本次活動(dòng)我運用了多種游戲形式開(kāi)展,給幼兒也帶來(lái)了很多快樂(lè )。但本次活動(dòng),我只注意了教學(xué)形式的`多樣化,而對目標的表現及幼兒掌握情況不夠仔細。在開(kāi)始部分中,操練單詞的時(shí)間較長(cháng),幼兒顯患上有點(diǎn)枯燥,并且兩個(gè)新單詞發(fā)音都比較長(cháng),幼兒掌握起來(lái)很困難。后來(lái)通過(guò)各種游戲的形式才把幼兒的積極性調動(dòng)了起來(lái)。
二.小結
在此后的游戲活動(dòng)中,我會(huì )出格注意內容的選材,適合本班幼兒掌握,以達到目標為重點(diǎn),多種游戲形式豐富內容,同時(shí)結合自身的經(jīng)驗豐富課堂用語(yǔ),讓英語(yǔ)活動(dòng)更加有色彩！
英語(yǔ)教案2
活動(dòng)目標
�。�、幫助幼兒理解和掌握中國的"鴨"字和外國的"ｄｕｃｋ"字。
�。�、通過(guò)表演、連線(xiàn)等游戲形式，復習以前所學(xué)的單詞；加強對幼兒手指點(diǎn)讀、按順序傳書(shū)能力的培養。
�。�、激發(fā)幼兒繼續學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
活動(dòng)準備
�。�、英文和中文字卡若干；教學(xué)圖片４張。
�。�、連線(xiàn)圖４張；筆４支。
�。�、幼兒圍座成半圓形，每張椅子上貼有不同的英文字卡；幼兒每人胸前貼有不同的種文字卡。
�。�、幼兒雙語(yǔ)用書(shū)每人一本。
活動(dòng)過(guò)程
一、幼兒聽(tīng)音樂(lè )，進(jìn)行游戲"我的位置在哪里"，引起幼兒興趣。
�。�、幼兒聽(tīng)音樂(lè )，根據自己身上的卡片，找相應的座位。
�。�、幼兒相互介紹自己身上的字和板凳上的字。
�。�、請幼兒向大家介紹自己身上和凳子上的字。
二、通過(guò)表演游戲"猜單詞"，復習鞏固以前所學(xué)的單詞。
�。�、一名幼兒抽取卡片，通過(guò)動(dòng)作或聲音表演卡片中所寫(xiě)的單詞，其它幼兒猜單詞。
三、幼兒理解和掌握新詞"鴨"和"ｄｕｃｋ"。
�。�、教師出示圖片，介紹鴨寶寶；幫助幼兒認識中國的"鴨"字和外國的."ｄｕｃｋ"字并講述故事。
�。�、通過(guò)提問(wèn)的方式幫助幼兒熟悉中國的"鴨"字和外國的"ｄｕｃｋ"字。
�。�、幼兒與教師共同扮演鴨寶寶，引導幼兒理解中國的"鴨"字和外國的"ｄｕｃｋ"字。
�。�、幼兒找出圖片中，中國的"鴨"字和外國的"ｄｕｃｋ"字。
�。�、教師手指中國的"鴨"字或外國的"ｄｕｃｋ"字，請幼兒用不同速度的鴨子走的動(dòng)作來(lái)區別它們。
�。�、請幼兒找出黑板上的中國的"鴨"字和外國的"ｄｕｃｋ"字和他們一起做游戲。
�。�、引導幼兒認識外國的"ｄｕｃｋ"字
�。ǎ保┮龑в變嚎磮D片，討論外國的鴨字里有哪些字母，
并啟發(fā)幼兒做出動(dòng)作。
�。ǎ玻┙處熯呏v故事邊表演，引導幼兒觀(guān)看，并告訴幼兒，
各個(gè)字母逐個(gè)點(diǎn)合成為外國的"ｄｕｃｋ"。
�。ǎ常┮龑в變喊缪葑帜�，表演故事。
三、引導幼兒看書(shū)，進(jìn)一步認識中國的"鴨"字和外國的"ｄｕｃｋ"字。
�。�、引導幼兒傳書(shū)，發(fā)展幼兒的良好的行為習慣。
�。�、引導幼兒翻書(shū)，并聽(tīng)錄音帶點(diǎn)讀故事，從而進(jìn)一步認識中國的"鴨"字和外國的"ｄｕｃｋ"字。
四、連線(xiàn)競賽游戲，幫助幼兒復習所學(xué)單詞，包括中國的"鴨"字和外國的"ｄｕｃｋ"字。
�。�、幼兒分成四組進(jìn)行競賽游戲。
英語(yǔ)教案3
我認為，英語(yǔ)教學(xué)的目的主要是培養學(xué)生掌握并運用英語(yǔ)的能力，英語(yǔ)教學(xué)應該為學(xué)生創(chuàng )設他們喜聞樂(lè )見(jiàn)的合適的情境，給予他們充分的時(shí)間和空間，讓他們成為學(xué)習的主人。作為一名英語(yǔ)教師，首先應該激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣和積極性，增強學(xué)生的記憶效率，以達到最終的教學(xué)目的。如果一味地采用傳統的英語(yǔ)教學(xué)方法講授語(yǔ)言規則，讓學(xué)生脫離語(yǔ)言環(huán)境去做大量機械、枯燥乏味的知識訓練，學(xué)生學(xué)習興趣當然不高。因而，在本堂課的中，我設計了兩個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生在情景中練習間接引語(yǔ)，增強學(xué)習的興趣，鍛煉了口語(yǔ)表達能力。
在活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，我發(fā)現活動(dòng)的效能遠不如自己所期望的那樣。例如，在活動(dòng)伊始，我過(guò)高的估計學(xué)生的聽(tīng)的能力。大多數學(xué)生無(wú)法在頭腦中對直接引語(yǔ)進(jìn)行轉變，有的甚至對原話(huà)復述都存在困難。因此，活動(dòng)的設計以及活動(dòng)中出現的意外狀況都需要設計者在之前進(jìn)行周密思考及在課堂上的變通�，F對如何發(fā)揮活動(dòng)的效能作如下反思：
（一）設計與學(xué)生實(shí)際英語(yǔ)水平相當的活動(dòng)。
由于我班的學(xué)生的上下水平差異相當大。因此在備課過(guò)程中，我一定要認清學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際水平。我在在本活動(dòng)的開(kāi)始時(shí)，高估了學(xué)生聽(tīng)得能力。在及時(shí)認識這一不足后，調整了呈現與聽(tīng)的順序，讓學(xué)生看了再聽(tīng)，再想，再反應。雖然活動(dòng)也延續了下去，但聽(tīng)的作用似乎不大。我在課后與學(xué)生的交流中了解，學(xué)生只是對聽(tīng)到的句子時(shí)態(tài)不太明確，基本還是聽(tīng)得清楚的。在了解學(xué)生聽(tīng)的能力這一真實(shí)水平，筆者認為在布置寫(xiě)句子時(shí)，事先圈定每組所選用的時(shí)態(tài)，并讓讀句子的同學(xué)讀的.同時(shí)，寫(xiě)出句中出現的動(dòng)詞形式。這樣保證所有學(xué)生能準確地獲取信息，聽(tīng)也發(fā)揮了它應有的效能；同時(shí)這也保證了五種時(shí)態(tài)都能練到。
（二）重視活動(dòng)中微任務(wù)的設計
在任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)中，任務(wù)是無(wú)處不在的，即大任務(wù)中包含小任務(wù)，小任務(wù)中包含微任務(wù)。教師不能單純的設計大任務(wù)，而忽視小任務(wù)，微任務(wù)的設計。正是由于它們的鏈接和點(diǎn)綴，任務(wù)才更易操作，活動(dòng)的效能才能更好的發(fā)揮。本堂課中出現的一些學(xué)生在別人練習時(shí)，思想不集中，開(kāi)小差的情況，正是教師忽略微任務(wù)布置的結果，讓這些學(xué)生感到無(wú)事可做。我在課后想到，在讓個(gè)別學(xué)生進(jìn)行練習前，可先把全班學(xué)生分組；學(xué)生回答時(shí)，本組的學(xué)生可以補充；其他組的成員可以找錯。通過(guò)小組競賽的方式，激起每一位學(xué)生的關(guān)注。這樣就保證了所有的學(xué)生都積極參與到活動(dòng)中；同時(shí)也讓學(xué)生感受集體榮譽(yù)感，增強他們的集體主義精神。
英語(yǔ)教案4
活動(dòng)目標：
1、能根據教師的指令做出準確的動(dòng)作
2、會(huì )唱歌曲《School is Fun》，學(xué)習簡(jiǎn)單的舞步
3、復習Help me；The red pencil...；Okay；Thank you；Coming；Here I am，感受學(xué)校生活的樂(lè )趣，有禮貌并樂(lè )于助人
活動(dòng)準備：
歌曲《School is Fun》
活動(dòng)過(guò)程：
1、change 1X Puppet
游戲《木偶人》導入活動(dòng)
幼兒根據教師說(shuō)出的指令做出正確的反應，在打亂順序的.同時(shí)也能做出正確反應(可延伸，速度可調節)
Take your pencil caseschoolbagpencilookscissorsglue
Put it in your schoolbag（mouth oseeyes and so on）
Go to school
2、change 2X Dancer
幼兒隨音樂(lè )《School is Fun》跟老師齊聲說(shuō)唱，學(xué)習簡(jiǎn)單的舞步，練習精細動(dòng)作。
再一次播放音樂(lè )，讓幼兒隨性發(fā)揮。
3、change 3X Performer
小小表演家
教師先示范表演小對話(huà)the book please，here you are，thank you,邀請幼兒到前面表演鞏固句型
節奏游戲：可快可慢
4、結束活動(dòng)
Goodbye children，goodbye children，
Goodbye children，see you soon.
Goodbye children，goodbye children,
Goodbye children，see you soon.
英語(yǔ)教案5
活動(dòng)班級：中班
活動(dòng)目標：
1、積極參加各種英語(yǔ)游戲活動(dòng)，學(xué)習單詞roof, ground, river, cave.
2、初步理解歌曲內容，樂(lè )意跟著(zhù)歌曲進(jìn)行表演。
活動(dòng)準備：
單詞卡片；制作雪人、圣誕老人面具；歌曲磁帶；游戲錘子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、Warm Up（熱身活動(dòng)）
1、英語(yǔ)歌曲律動(dòng)：“Happy Song”
“Are you happy today? Let’s sing and dance.”
二、Words（運用TPR教學(xué)法學(xué)習新單詞）
1、房頂“roof”:“Let’s color the roof.”
2、地“ground”:“Let’s jump/walk/run on the ground.”
3、小河“river”:“Let’s swim in the river.”
4、山洞“cave”:“Let’s go through the cave.”
三、Games(運用各種英語(yǔ)游戲，復習鞏固單詞)
1、What’s Missing.（誰(shuí)不見(jiàn)了）
2、Hammer Game.（錘子游戲）
3、Happy Squat.（蹲蹲樂(lè )）
4、Bomb Game.（炸彈游戲）
四、Let’s Sing.(理解歌曲內容，參加歌曲表演)
1、教師講述中英文故事，激發(fā)幼兒興趣，幫助幼兒理解歌曲內容。
2、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習歌曲表演。
五、Game（激發(fā)
幼兒表演興趣，鞏固歌曲表演）
1、 幼兒扮演Santa Claus ,表演歌曲。
2、 圣誕老人送禮物給每個(gè)幼兒，體驗幫助別人的快樂(lè )。
英語(yǔ)教案6
教學(xué)目標：
1、通過(guò)游戲活動(dòng)，引導幼兒的學(xué)習字母rabbit、star、tea的正確讀音，初步了解單詞rabbit、star、tea的含義，發(fā)音基本準確。
2、鼓勵幼兒大膽表演歌曲what would you like？
3、培養幼兒對英語(yǔ)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)準備：
rabbit、star、tea字卡，rabbit、star、tea的圖片，cd
教學(xué)過(guò)程：
一、問(wèn)候
t：good morning。Every body
二、新授
1、出示字母圖片讓幼兒猜t：look，what is it？
2、幼兒猜出或猜不出后，就完整出示卡片，并教會(huì )幼兒正確讀音。
t：ok，it’s rabbit游戲：將字母卡rabbit、star、tea依序貼在白板上，老師帶讀數次，本文再調換字母卡的順序觀(guān)察幼兒是否能認識正確的字母。
3、教會(huì )正確讀音后可以配合動(dòng)作加深幼兒記憶Ok let’s do together（如此類(lèi)推，教授rabbit、star、tea）
4、情景表演（老師帶兔子、星星的.圖片出現）t：o，who is coming？rabbit、star、tea教會(huì )幼兒正確讀音t：o，look at馮老師，what’s in his hands？tea教會(huì )幼兒正確讀音（引導小朋友做拿起杯子假裝喝一口。
5、游戲I am home（聽(tīng)音樂(lè )隨便叫某個(gè)幼兒的名字，由吳老師做暗號，聽(tīng)到暗號后停下來(lái)做動(dòng)作rabbit（發(fā)音）rabbit如此類(lèi)推t：ok，now let’s play together（時(shí)間長(cháng)就直接到good bye）
三、復習歌曲what would you like？
ok，now listen to the radio
四、good bye
英語(yǔ)教案7
教學(xué)重點(diǎn)：Unit1－3單元中要求聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的單詞，英語(yǔ)教案－上學(xué)期Recycle 1第三課時(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：Let’s play的內容綜合了前三單元的主要句型，學(xué)生需要一個(gè)練習過(guò)程，然后過(guò)渡到綜合運用。
教具準備：
1．Teacher, student, boy, girl, friend等單詞卡及組成這些單詞的小寫(xiě)字母卡。
2．第42、43頁(yè)放大的圖片
3．教材相配套的教學(xué)錄音帶
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬嵘恚瘡土暎╓arm-up/Revision）
1．看單詞卡讀出單詞并說(shuō)出中文，復習1－3單元要求四會(huì )的單詞。
2．做“拼讀單詞列隊比賽”
將全班分成兩組，教師發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張字母卡片。游戲開(kāi)始，教師說(shuō)一個(gè)單詞，如ship，
或出示一張輪船的圖片，兩個(gè)組持S，H，I，P字母的學(xué)生應立即站到講臺前按順序站好隊，先按正確次序排好隊的為優(yōu)勝。
3．復習表示顏色的單詞，做“猜顏色”游戲。
教師先準備一些單詞的圖片。如白色的兔子，紅色的小汽車(chē)，黑色的書(shū)包，綠色的上衣
等。游戲開(kāi)始，請一名學(xué)生到前面來(lái)猜，猜的學(xué)生面對全班站立，再請另一名學(xué)生上前站在他身后，抽出一張圖片高舉在手中并說(shuō)：“This is a plane(car).What color is it? Please guess.”猜的學(xué)生可以問(wèn)全班：“Is it red (black)?”等，全班學(xué)生答：“Yes.”或“No.”猜對后可以換另一位學(xué)生繼續猜。
�。ǘ┏尸F新課 （Presentation）
1．教師出示第42頁(yè)放大的圖片并貼到黑板上。讓學(xué)生讀出上面的單詞和詞組。
2．教師放錄音展示Let’s find out 的內容，讓學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)、找找。
3．讓學(xué)生根據圖中所給的單詞和詞組，對班中的同學(xué)進(jìn)行描述。
4．教師問(wèn)學(xué)生在前三個(gè)單元都學(xué)了哪些方面的知識？給學(xué)生分成三大組，教師將my classroom, my schoolbag, my friends 三個(gè)話(huà)題分給各組，讓每組學(xué)生就本組所分到的話(huà)題擬定幾個(gè)問(wèn)題。
5．教師在黑板上歸納各組擬定的問(wèn)題，并進(jìn)行修改。
6．給時(shí)間讓學(xué)生根據黑板上的問(wèn)題進(jìn)行對話(huà)練習。
7．教師把第43頁(yè)放大的圖片貼到黑板上，組織學(xué)生進(jìn)行競賽�？赡猩c女生比，小組之間，小隊之間比等等。
8．評出各組比賽的優(yōu)勝者進(jìn)行獎勵。
�。ㄈ┤の恫倬� （Practice）
1．看圖寫(xiě)單詞
這是讓學(xué)生們復習學(xué)過(guò)單詞的游戲，教師事先把需復習的11個(gè)單詞用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)在小黑板
上或大白紙上，先不要讓學(xué)生們看見(jiàn)，然后將全班按前后左右四人一組分成若干小組。競賽開(kāi)始，教師將小黑板或白紙掛起來(lái)，讓學(xué)生們看一分鐘，然后收起來(lái)，再給學(xué)生們兩分鐘時(shí)間將看到的單詞寫(xiě)出來(lái)，寫(xiě)得最多最正確的組獲勝。
2．找對子
教師將20個(gè)單詞的圖片貼在黑板上，另外將20張對應的單詞卡扣著(zhù)放在講臺上，然后
讓參賽的兩組學(xué)生逐一上來(lái)抽卡片，抽出卡片后先要舉給學(xué)生們看，然后把黑板上相應的圖摘下來(lái)并將單詞讀出來(lái)，找對讀對的得2分，找對讀錯給1分，找錯了的不得分，卡片全部抽完后，得分多的為優(yōu)勝。
�。ㄋ模⿺U展性活動(dòng)（Add-activities）
猜袋中物品數量
將全班分成若干小組，每組抽一人到前面，背對著(zhù)班級。教師拿一個(gè)袋子，并向學(xué)生們
借一些書(shū)本，鉛筆，鋼筆，橡皮等，放入袋中，然后讓各組學(xué)生輪流猜袋子里東西的數目，猜對的給該組記10分，小學(xué)英語(yǔ)教案《英語(yǔ)教案－上學(xué)期Recycle 1第三課時(shí)》。
板書(shū)設計： Recycle 1
What’s in your classroom?
Who’s your math teacher?
How many story-books do you have?
What’s in your pencil-case?
What’s in your schoolbag?
Do you like sports?
Who’s your best friend?
What colour is your schoolbag?
What colour is your English book?
教案點(diǎn)評：
Lets find out部分讓學(xué)生在“找朋友”的過(guò)程中，復習和鞏固第三單元的'句型和詞匯。Lets play部分則通過(guò)“爬山奪紅旗的形式復習和鞏固前三個(gè)單元的主要句型和詞匯。由于教材的設計就是以活動(dòng)形式來(lái)進(jìn)行復習教學(xué)，所以教師除了把握好Lets find out和Lets play兩部分的教學(xué)活動(dòng)之外，還精心設計了一些活動(dòng)和游戲，學(xué)生在喜歡的活動(dòng)和游戲中不自覺(jué)的自主完成了復習的任務(wù)，取得了很好的復習效果。使得學(xué)生在復習過(guò)程中不至感到枯燥和厭倦，還進(jìn)一步提高了學(xué)生的學(xué)習興趣。
關(guān)于復習句型的探究活動(dòng)
探究活動(dòng)：十個(gè)和前三單元所學(xué)知識相關(guān)的問(wèn)題。
探究?jì)热荩?－3單元句型。
活動(dòng)目的：讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，熟練掌握1－3單元句型。
活動(dòng)形式：可由一人出題一人猜，也可以一人出題多人猜，也可將學(xué)生編成每組10人的兩
個(gè)組，在兩組中間比賽。
活動(dòng)過(guò)程：
1） 出題的可以想出任何一樣東西，例如一種動(dòng)物，植物，一種交通工具，或一
個(gè)人等，把它寫(xiě)在紙上，并將紙扣放在講臺上。
2） 猜的學(xué)生可以問(wèn)10個(gè)問(wèn)題，但只能問(wèn)一般疑問(wèn)句，如：“Is he a boy?” “ Has he big eyes?”等。
3) 出題的人只回答：“ Yes”或“No”。
4） 如果問(wèn)了10個(gè)問(wèn)題還猜不出來(lái)，就算輸了。
5) 如果采取兩組比賽的形式，由一組出題另一組答，則猜的組可以每人輪流問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，出題的組每人輪流答。
字母滾雪球探究活動(dòng)
探究?jì)热荩鹤帜笣L雪球
活動(dòng)目的：訓練學(xué)生記憶字母的能力
活動(dòng)形式：學(xué)生分成若干組或男女生兩大組
活動(dòng)過(guò)程：
1）游戲開(kāi)始，第一位學(xué)生說(shuō)一個(gè)字母(如：B)
2）第二位學(xué)生在后任意加上一個(gè)字母(如：BE)
3）然后依次進(jìn)行(如B…BE…BEX…BEXG…BEXGL…)，說(shuō)錯了就被淘汰，說(shuō)得多而準確的小組為勝。
英語(yǔ)教案－上學(xué)期Recycle 1第三課時(shí)
英語(yǔ)教案8
一、活動(dòng)內容：
《好吃的水果》
二、活動(dòng)目的：
1、在游戲中學(xué)習英語(yǔ)單詞，如：apple、banana、orange、pear、grape、peach等等。
2、初步運用“Iloveyou的句型。
三、活動(dòng)準備：
準備各種水果（實(shí)物）、水果小粘貼、水果卡片、多媒體。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬簩�
1.熱身活動(dòng)：播放歌曲《AppleIloveyou》
2討論a討論今天（或最近）大家都吃些了什么？
b討論各自最喜歡吃的食物，水果等
3．老師拿出裝有水果的袋子讓小朋友們猜“老師今天給大家帶來(lái)了什么？”來(lái)激發(fā)幼兒對英語(yǔ)活動(dòng)的興趣。打一兩個(gè)水果謎語(yǔ)，提示小朋友老師今天帶來(lái)的是水果。例如：彎彎的月牙小小的船，小小船兒兩頭尖。（香蕉）藤掛珍珠一串串，酸甜紅紫惹人饞（葡萄）
今天我給大家帶來(lái)了很多好吃的水果，表現好的小朋友可以分到哦！讓我們大家一起學(xué)英語(yǔ)，吃水果好嗎？
�。ǘ撼尸F
1出示PPT，學(xué)習水果單詞。
例如T：What’sthis？
S：It’sanapple。
T；Verygood！appleappleIloveyou。
�。ㄈ┚毩�
小朋友和老師一起念順口溜，復習剛才學(xué)過(guò)的'英語(yǔ)水果單詞好嗎
�。�1）例如韻律：AppleApple紅蘋(píng)果PeachPeach甜桃子PearPear
大黃梨OrangeOrange甜桔子BananaBanana黃香蕉GrapeGrape酸葡萄
(哎呦酸死我了)
�。ㄋ模┩嬗螒蛲ㄟ^(guò)游戲讓幼兒加強鞏固對新水果的認識。
1游戲一快速說(shuō)單詞
“現在我們來(lái)玩個(gè)游戲，讓我們看看大屏幕上閃出的是什么水果，用英語(yǔ)大聲說(shuō)出來(lái)，比賽聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)說(shuō)得既準確有好聽(tīng)�！�
�。ㄐ∨笥芽烧鎱柡�，說(shuō)得又快又好的可以得到小粘貼）
2游戲二找朋友
準備：閃卡玩法：教師將閃卡貼在幼兒身體任何部位，幼兒根據教師說(shuō)的單詞將閃卡碰在一起。例如教師說(shuō)apple,兩名幼兒則移動(dòng)身體將apple,.這2張卡片面對面貼在一起。注意
事項：將卡片貼于手、腳、屁股部位，可增加游戲的趣味性。
�。ㄙN對了的小朋友，可以得到小粘貼）
3游戲三水果蹲
準備：?jiǎn)卧~閃卡玩法：按照單詞數選出同樣數目的幼兒到臺前來(lái)，教師發(fā)給他們一人一張閃卡，然后教師先任意選一張開(kāi)始游戲，如教師說(shuō)：“apple”,拿apple閃卡的幼兒就要“appledown,appledown,appledownthenbananadown”并做蹲的動(dòng)作，接下來(lái)由banana做同樣的動(dòng)作并制定下一個(gè)蹲的幼兒。
�。ㄗ鰧α说男∨笥训玫叫≌迟N）
4游戲四摸水果、聞水果、吃水果
要求：在吃水果之前必須上前來(lái)。老師用紅領(lǐng)巾蒙住小朋友的眼，小朋友摸一摸，聞一聞，說(shuō)出這種水果的名稱(chēng)之后才可以帶回座位，過(guò)會(huì )兒和同組小朋友分享。
�。ㄎ澹┙Y束
1singasong跟著(zhù)視頻唱歌并做動(dòng)作（詳見(jiàn)視頻）
英語(yǔ)教案9
教材分析
在這個(gè)學(xué)期之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)了三年時(shí)間的英語(yǔ)，一共學(xué)了6冊。他們基本上完成了小學(xué)階段新語(yǔ)言的學(xué)習。從第七冊的教材看，六年級學(xué)生的學(xué)習將進(jìn)入專(zhuān)題強化的階段，在復習基礎知識的同時(shí)，進(jìn)一步擴展學(xué)生學(xué)習新的語(yǔ)言知識，促進(jìn)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力得到進(jìn)一步的`提高。本模塊是通過(guò)Daming 在Simon家談?wù)摗笆占]票”而引出“Hobby”這個(gè)模塊的話(huà)題。第一單元的詞匯和句型主要用于對郵票的提問(wèn)和描述，表達自己對郵票的愛(ài)好，了解不同國家的郵票，學(xué)生通過(guò)學(xué)習第一單元將為第二單元談?wù)撈渌麗?ài)好的學(xué)習做好鋪墊，打下基礎。
學(xué)情分析
根據英語(yǔ)新課標提出的總目標并根據六年級的認知水平，對于本課的教學(xué)任務(wù)我計劃用一節課來(lái)完成。但是考慮到學(xué)生的基礎比較差，而且學(xué)生兩級分化大，這堂課的教學(xué)內容將進(jìn)行分層次教學(xué)，布置時(shí)在課堂中做到分層次，在作業(yè)和評估方面也可以嘗試分層次，在各個(gè)方面多關(guān)注學(xué)習有困難的學(xué)生，避免差異的進(jìn)一步擴大，努力做到面向全體。
教學(xué)目標
�。ㄒ唬┲R目標：
�。�、能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)、會(huì )讀會(huì )寫(xiě)“collectstampsmenwomen hobby another”這些單詞。
�。�、能口頭運用“Do you collect stamps?”這類(lèi)語(yǔ)句詢(xún)問(wèn)他人的興趣愛(ài)好，用“Yes, these stamps are from Canada.”這類(lèi)語(yǔ)句回答。
�。ǘ┠芰δ繕耍�
1、學(xué)會(huì )表達自己或他人的愛(ài)好，了解不同國家的郵票。
2、通過(guò)對比this stamp和these stamps等，讓學(xué)生感知、感悟，初步了解名詞單詞和復數的不同表達方式。
�。ㄈ┣楦心繕耍�
通過(guò)對課本的學(xué)習，是學(xué)生形成“健康的興趣愛(ài)好，有利于陶冶情操”的觀(guān)念，鼓勵學(xué)生積極合作，利用健康的興趣愛(ài)好豐富課余生活。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生聽(tīng)懂課本活動(dòng)2的舉行并能利用這些舉行看圖進(jìn)行交流。
教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生的口語(yǔ)水平，能達到較熟練的運用重點(diǎn)句型。通過(guò)先聽(tīng)后說(shuō)，同時(shí)展示不同的郵票，讓學(xué)生和老師共同討論，以不斷鼓勵的方法突破難點(diǎn)。
英語(yǔ)教案10
活動(dòng)目標：
1、 讓幼兒學(xué)會(huì )用英語(yǔ)說(shuō)boy and girl
2、 引導幼兒自我介紹I'm a boy/girl。
3、 演唱I'm a boy、You are a girl。
活動(dòng)準備：
1、 自制白板課件，自拍視頻，教學(xué)光盤(pán)。
2、 讓孩子適應圓鼓板打韻律。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 以談話(huà)的形式引出課題。你們一定知道自己是男孩還是女孩吧？
2、呈現反復讀boy 挨個(gè)讀 girl
3、拿出圖片讓學(xué)生判斷boy 還是 girl。
4、傳來(lái)下課鈴聲，告訴孩子們將來(lái)上學(xué)后男生和女生是上不同的廁所的，請孩子們把小人拖到應該去的廁所。
5、韻律讀法Boy, boy, I'm a boy、------∣------------。并做一個(gè)特別男孩或女孩的動(dòng)作。
Girl, girl, I'm a girl、
完整的.欣賞歌曲，讓幼兒感覺(jué)歌曲優(yōu)美的歡快的旋律。
英語(yǔ)教案11
【活動(dòng)目標】
1、學(xué)會(huì )新單詞：Apple；pear；banana.
2、注意發(fā)音的準確性和飽滿(mǎn)性，語(yǔ)調適合，能將單詞和實(shí)物聯(lián)系在一起.
3、能熱愛(ài)英語(yǔ)，喜歡用英語(yǔ)表達，有自信心說(shuō)英語(yǔ).
【活動(dòng)準備】
1、一個(gè)蘋(píng)果，雪梨，一個(gè)香蕉.
2、三幅水果的圖片.
【活動(dòng)過(guò)程】
1、教師引入話(huà)題“小朋友們，你們喜歡吃什么水果呀？”引發(fā)幼兒興趣和討論后，教師適當停住“好的，但是我們今天先來(lái)學(xué)習幾個(gè)水果的新單詞，以后慢慢都學(xué)會(huì )，好嗎？”
2、教師出示蘋(píng)果，孩子會(huì )用中文喊出名稱(chēng).老師可直接點(diǎn)頭并且示范“apple”，教師要注意多次示范發(fā)音，尤其注意觀(guān)察每個(gè)孩子發(fā)音，但不可用直接糾正的方法，可多次示范正確的讀音，讓孩子自己意識到并且模仿.
3、同理示范香蕉和雪梨.
4、教師將三幅水果的圖片貼在教室的墻上，并且盡量使圖片隔離得有一定距離.然后老師念英文，孩子要根據聽(tīng)到的英文去迅速觸摸墻上相應的照片，鍛煉孩子將單詞與實(shí)物聯(lián)系的能力.孩子熟悉后，可以請別的小朋友念英文，教師與別的小朋友觸摸圖片.
5、看視頻.看這個(gè)視頻里有沒(méi)有我們今天學(xué)到的英文？如果有，有哪些？帶領(lǐng)小朋友一起鞏固
自評：課堂氣氛活躍，孩子們掌握的.很輕松，達到了寓教于樂(lè )的目的.在第4環(huán)節中，老師說(shuō)英文孩子去摸圖片，孩子摸完圖片，老師不應該直接說(shuō)對錯，應該問(wèn)場(chǎng)下的孩子們這個(gè)孩子摸的對不對，掌聲在哪里？這樣互動(dòng)會(huì )更好，孩子們會(huì )更積極.
英語(yǔ)教案12
單元教學(xué)目標：
1、知識技能目標：
�。�1）能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)：Thisismyfriend？Nicetomeetyou。Whereareyoufrom？I’mfrom？？Wehavetwonewfriendstoday。并能在實(shí)際情景中運用。
�。�2）能聽(tīng)、說(shuō)、認讀單詞boygirlteacherstudent，能簡(jiǎn)單做自我介紹。
�。�3）能說(shuō)出幾個(gè)國家的名稱(chēng)，如：UKCanadaChinaUSA。
�。�4）能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)catbaghanddad這幾個(gè)單詞。
�。�5）能聽(tīng)懂接觸到的指示語(yǔ)，并能按照指令做出相應的動(dòng)作。
2、情感目標：
能學(xué)會(huì )與他人初次見(jiàn)面時(shí)使用禮貌用語(yǔ)，并在接受對方祝福時(shí)表示感謝。
3、學(xué)習策略
�。�1）培養學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)單詞的良好習慣。
�。�2）培養學(xué)生回家聽(tīng)錄音，課前預習、課后復習的好習慣。
4、文化意識：
了解一些國家的英文名及相應的國旗，增加異國文化知識。課時(shí)安排：本單元共分為六課時(shí)
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標：
1、知識與技能：
�。�1）能聽(tīng)說(shuō)單詞Welcome，back，boy，and，girl，we，new，，friend，today，from等；
�。�2）會(huì )運用句子I’m/I’mfrom介紹自己及自己的情況。
2、過(guò)程與方法：
創(chuàng )設情景，小組合作學(xué)習中鞏固運用句型和單詞。
3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生尊重他人的良好品質(zhì)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1。理解單詞boy，girl，friend。boy和from的讀音不易掌握。
2。認識和理解英語(yǔ)中人名、地名及國家名稱(chēng)的寫(xiě)法和讀法。
三、教學(xué)準備
人物頭飾、單詞卡片
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬嵘�/復習（Warm—up/Revision）
師生問(wèn)候，用英語(yǔ)打招呼Welcomebacktoschool！復習鞏固學(xué)過(guò)的內容，創(chuàng )設英語(yǔ)學(xué)習氛圍。
�。ǘ┬抡n展示（Presentation）
1。教師借助Amy和ZhangPeng的頭飾向學(xué)生介紹引出單詞：boy，girl，friend。
2。利用單詞卡片教學(xué)生認讀單詞：boysandgirls，today，newfriends。
3。教師帶頭飾自我介紹：Hi，I’mAmy。I’mfromtheUK。借助國旗引導學(xué)生認識英國的英語(yǔ)名稱(chēng)。
4。教師帶頭飾自我介紹：Hi，I’mZhangPeng。I’mfromShandong。借助國旗引導學(xué)生認識英國、美國和加拿大的英語(yǔ)名稱(chēng)。
5。教師點(diǎn)撥：英語(yǔ)中人名、地名和國家名稱(chēng)的首寫(xiě)字母大寫(xiě)的寫(xiě)法。theUK是英文縮寫(xiě)形式必須都大寫(xiě)，讀作U和K。
6。聽(tīng)課文錄音，跟讀對話(huà)。
�。ㄈ┤の恫倬殻≒ractice）
1。學(xué)生兩人一組分角色練習對話(huà)。
2。小組展示：表演對話(huà)。
3。Lookandsay：看國旗，編對話(huà)運用句子：I’m/I’mfrom介紹自己及自己的情況。理解Whataboutyou？的含義。
�。ㄋ模┳鳂I(yè)（Homework）
仿照課文對話(huà)，自己創(chuàng )編對話(huà)并表演。
�。ㄎ澹┌鍟�(shū)設計
Unit1WelcomeBackToSchoolWelcome！
Iamfrom？
第二課時(shí)
一、教學(xué)目標
1、知識與技能：能聽(tīng)說(shuō)認讀單詞：UK，Canada，USA，China。主要通過(guò)情景對話(huà)學(xué)習介紹自己的國籍，并在實(shí)際情景中自然運用。
2、過(guò)程與方法：借助國家的國旗和標志性建筑圖片，幫助學(xué)生理解和認讀國家名稱(chēng)。
3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生樂(lè )于模仿，敢于交流。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、國家名稱(chēng)的讀音。
2、掌握Canada的單詞正確讀音。
三、教學(xué)準備
圖片、單詞卡片
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬嵘�/復習（Warm—up/Revision）
1。Let’ssing！
2。日�？谡Z(yǔ)練習I’m？。I’mfromWu’an。
�。ǘ┬抡n展示（Presentation）
1。老師出示國旗圖片，讓學(xué)生認識，引出單詞：UK，USA，China，Canada。
2。認讀單詞。
3。聽(tīng)錄音或看課件認識不同國家的標志性建筑物，并跟讀單詞。
4。學(xué)生小組討論：這些圖片中的建筑物名稱(chēng)及所屬?lài)摇?/p>
5。小組活動(dòng)：把圖片和國家配對�？纯凑l(shuí)最先完成。教師出示事先準備好的國家國旗和建筑物的圖片等，一個(gè)人出示圖片，另一個(gè)人說(shuō)：I’mfrom？。讓學(xué)生反復練習句子。
6。聽(tīng)錄音，跟讀對話(huà)。
�。ㄈ┤の恫倬殻≒ractice）
1。兩人一組用國旗或圖片進(jìn)行對話(huà)。
2。Let’schant。聽(tīng)錄音，跟著(zhù)說(shuō)唱。
�。ㄋ模┳鳂I(yè)（Homework）聽(tīng)課文錄音，熟記單詞和圖片。
�。ㄎ澹┌鍟�(shū)設計
Unit1WelcomeBackToSchool
HiI’mAmy。I’mfromtheUK。
第三課時(shí)
一、教學(xué)目標：
1。知識與技能：學(xué)習元音字母a在單詞中的發(fā)音以及認讀書(shū)寫(xiě)含有這個(gè)字母的單詞。
2。過(guò)程與方法：借助手勢教學(xué)字母發(fā)音，歸類(lèi)識記單詞。
3。情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1。掌握元音字母a的發(fā)音和單詞的`書(shū)寫(xiě)。
2。元音a的發(fā)音，引導學(xué)生認識字母有元音和輔音之分。
三、教學(xué)準備
字母卡、圖片、單詞卡片
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬嵘�/復習（Warm—up/Revision）
1。日�？谡Z(yǔ)練習。
2。復習上冊書(shū)的有關(guān)字母A的Let’schant！
�。ǘ┬抡n展示（Presentation）
1。教師出示字母卡并問(wèn)：What’sit？An“Aa”。What’sthesoundofletter“A”？引導學(xué)生說(shuō)出元音字母a在單詞中的發(fā)音/？/。
2。出示含有這個(gè)字母相同發(fā)音的單詞圖片。catbaghanddad/？/
3。放Let’sspell部分的錄音，學(xué)生跟讀。
4。小組學(xué)習：找一找還有那些單詞中字母a的發(fā)音是/？/？
5。小組匯報交流并總結。
英語(yǔ)教案13
： Role-play the conversation
Activity 1. 看圖預測對話(huà)的內容。問(wèn)問(wèn)題啟發(fā)學(xué)生研究圖片所包含的內容。
Activity 2. 讓學(xué)生二人一組進(jìn)行角色互換的'練習，就英語(yǔ)學(xué)習中的聽(tīng)、說(shuō)、讀和寫(xiě)四個(gè)方面進(jìn)行對話(huà)練習。
【設計意圖】
為了能夠內化并豐富本部分英語(yǔ)學(xué)習下話(huà)題下的語(yǔ)言輸入內容，讓學(xué)生討論英語(yǔ)學(xué)習中的四大方面聽(tīng)、說(shuō)、讀和寫(xiě)及應對的各種方法。
英語(yǔ)教案14
教學(xué)內容：
小學(xué)英語(yǔ)第一冊第四單元Part A 中的 Let`s learn .（單詞：rabbit、duck、dog、panda、bird、bee、monkey ) ，句子：I have a …… 。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
聽(tīng)說(shuō)、認讀三會(huì )單詞。
教具：
有關(guān)六種小動(dòng)物的頭飾、玩具，相關(guān)單詞卡片。
多媒體制作要點(diǎn)：
創(chuàng )設情境引入新課、出示六種小動(dòng)物的動(dòng)態(tài)圖片、小隊比賽成績(jì)表、根據書(shū)上練習制作小動(dòng)物相應的動(dòng)作（突破句子這個(gè)難點(diǎn)，幫助學(xué)生理解，同時(shí)調動(dòng)課堂學(xué)習氣氛）
教學(xué)方法：
小組合作
教學(xué)設計：
一、組織教學(xué)：
師：看誰(shuí)坐得最精神�。▽W(xué)生整頓坐資）
師：（手指多媒體）同學(xué)們，這節課我們要乘坐Welcome 列車(chē)到動(dòng)物王國里游玩一番，你們愿意嗎？（生：愿意�。�
OK!Are you ready ？(生：Yes.) Now ,class begin ！
師生問(wèn)好：Good morning ,class. (S:Good morning , Miss Lin .) OK,sit down ,please .
二、導入新課：
師：（多媒體展示）同學(xué)們看，動(dòng)物王國的小動(dòng)物可真淘氣，有的露出一只小耳朵，有的露出了一只半截小尾巴，還有的露出了一只小手。那么你們能猜出它們是誰(shuí)嗎？（學(xué)生紛紛舉手發(fā)言）——猜，是小學(xué)生的一大嗜好。一石激起千層浪，學(xué)生的熱情被點(diǎn)燃。
師：那讓我們來(lái)看個(gè)究竟吧�。ǘ嗝襟w展示各種小動(dòng)物的動(dòng)態(tài)圖片）——生動(dòng)有趣的動(dòng)畫(huà)效果，激起學(xué)生的學(xué)習興趣
師：第一個(gè)出場(chǎng)的是誰(shuí)……（在多媒體展示的過(guò)程中，學(xué)生說(shuō)出各種小動(dòng)物，老師借此板貼單詞卡片）——結合個(gè)別學(xué)生課外參加補習班的情況，而這一課的單詞又比較常見(jiàn)，很多同學(xué)能直接說(shuō)出這些小動(dòng)物用英語(yǔ)怎么說(shuō)。因此，借此導課。
三、教學(xué)單詞：
1、了解學(xué)生知識水平
�、�、師：剛才老師聽(tīng)到有些同學(xué)知道這些小動(dòng)物用英語(yǔ)怎么說(shuō)，老師可真佩服你。那么，你能站起來(lái)再說(shuō)一遍嗎？——及時(shí)鼓勵！能說(shuō)幾個(gè)就說(shuō)幾個(gè)！——讓每個(gè)學(xué)生知道自己很棒，感受成功的喜悅！
�。ㄉf(shuō)單詞。師：你真棒！老師要獎勵你一個(gè)小粘貼，希望你繼續努力。同學(xué)們給他鼓掌。）
�、�、師：有沒(méi)有7個(gè)單詞全會(huì )讀的同學(xué)？（生舉手）請你們站起來(lái)給同學(xué)們大聲讀一遍好嗎？——教讀一遍單詞，在給好學(xué)生表現機會(huì )的'同時(shí)，老師了解學(xué)生的知識水平。
2、小組合作
�、�、提出學(xué)習要求：我們同學(xué)可真棒！那么，如果讓你把自己知道的知識教給你小組的同學(xué)，一會(huì )兒我們小組之間比一比，你們愿意嗎？（生：愿意�。┱埬隳贸鰡卧~卡片，我們比一比哪位同學(xué)最樂(lè )于助人，哪個(gè)小組學(xué)到的單詞最多。開(kāi)始！
�、�、同學(xué)們互教互學(xué)，老師巡視指導，督促性格內向或者知識基礎較差的學(xué)生�！趯W(xué)生知識兩極分化嚴重的問(wèn)題，在掌握學(xué)生現有知識水平的基礎上（根據情況可將基礎好的學(xué)生分散到各個(gè)小組當中），通過(guò)以好帶差，在好學(xué)生“吃好”的同時(shí)，讓差生“吃的飽”！保證全體學(xué)生的參與，促進(jìn)全體學(xué)習的積極性和主動(dòng)性！
�、�、匯報學(xué)習結果：
師：看哪一組胸有成竹，準備好了？（巡視）
�。ǚ纸M考單詞，并預于獎勵。根據時(shí)間，最后剩下的小組可采用集體考的方式，保證所有同學(xué)參與到學(xué)習中來(lái)。）
師：（鼓勵）同學(xué)們可真棒，我們一起為自己鼓鼓掌！
�、�、根據學(xué)生匯報，有針對性地教讀單詞�！Y合實(shí)際情況，注意讀的方式：領(lǐng)讀、指名讀、男女生讀、開(kāi)火車(chē)讀、高低音讀等等。
3、教學(xué)Let`s do 。
在教讀單詞的過(guò)程中，師領(lǐng)讀，并模仿相應的動(dòng)作。
四、練習、鞏固單詞
師：同學(xué)們，這七個(gè)單詞中，你還有不會(huì )的嗎？（巡視）好了，現在我們分小隊比一比，看看哪個(gè)小隊是我們今天最后的勝利者。（多媒體出示成績(jì)表）
小隊比賽：
�、�、高低音比賽；
�、�、中英對換；
�、�、選代表背對黑板，師指單詞，生讀，小組代表做相應動(dòng)作，比誰(shuí)最快。最慢的將接受背誦七個(gè)單詞的考驗，單詞過(guò)關(guān)才能為小隊贏(yíng)得商標；
�、�、利用問(wèn)答的形式練讀句子：I have a……（對上一節課知識的鞏固，也是本節課的一個(gè)知識點(diǎn)）（師：What`s your name ? 生：根據頭飾回答自己的名字：My name is …。然后舉起手中的手偶：I have a……）——結合實(shí)際，溫顧知新 、培養學(xué)生的競爭意識、激起學(xué)習興趣
五、在游戲中鞏固知識
1、師：同學(xué)們我們來(lái)放松一下好嗎？請同學(xué)們站起來(lái)，跟老師一起說(shuō)，隨大屏幕一起做（Let`s do）。
——多媒體配上各種小動(dòng)物的叫聲，演示各種小動(dòng)物的動(dòng)作。學(xué)生興趣高漲。
2、練讀Let`s do 。師：請同學(xué)們這樣做：老師說(shuō)Jump like a rabbit 。同學(xué)們說(shuō) rabbit、rabbit、rabbit 。并完成相應的動(dòng)作。OK？誰(shuí)愿意到前面來(lái)領(lǐng)做？——愉快教學(xué)
3、練習Let`s do 。師說(shuō)生做；生說(shuō)生做。
六、知識反饋
師：同學(xué)們，這節課我們學(xué)了七個(gè)單詞，你們都會(huì )了嗎？（生：會(huì )了。）那你們有膽量讓在座的各位領(lǐng)導、老師考考你們嗎？（生：有�。┱埻瑢W(xué)們開(kāi)始行動(dòng)�。▽W(xué)生各自找老師考單詞）——培養學(xué)生的交際能力、更全面地檢測學(xué)生的知識掌握情況
七、作業(yè)，擴展練習
師：同學(xué)們，除了這七個(gè)單詞你還知道其他的英語(yǔ)單詞嗎？（指名說(shuō)）好了，鈴聲已經(jīng)響了。由于時(shí)間的關(guān)系我們只能說(shuō)到這里。同學(xué)們看這樣好不好。課后我們將自己知道的單詞進(jìn)行搜集整理，下節課我們來(lái)比一比看誰(shuí)知道的單詞最多，看誰(shuí)是我們班的英語(yǔ)小博士，OK？——利用學(xué)生高漲的情緒，將知識自然地擴展到課外，同時(shí)讓每個(gè)同學(xué)都樂(lè )于完成作業(yè)。
師：OK!Class is over 。 Good bye ！
生：Bye--bye 。 Miss Lin 。
英語(yǔ)教案15
一、教材分析
本模塊題材為童話(huà)故事，主要是關(guān)于Goldilocks的故事，另外增加了精衛填海的故事。內容和情節很容易引發(fā)學(xué)生的興趣，語(yǔ)言簡(jiǎn)單易懂，描寫(xiě)細致生動(dòng)，非常有利于開(kāi)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在使用語(yǔ)言的過(guò)程中學(xué)習語(yǔ)言，促使學(xué)生更有意識地自覺(jué)學(xué)習英語(yǔ)。
講故事須使用一般過(guò)去時(shí)，所以本模塊繼續以一般過(guò)去時(shí)作為語(yǔ)法學(xué)習重點(diǎn)。通過(guò)操練、使學(xué)生在掌握語(yǔ)言結構的同時(shí)、既學(xué)習語(yǔ)言知識、感悟語(yǔ)言功能、又能欣賞到美麗的童話(huà)故事，并能學(xué)會(huì )描述一個(gè)完整的故事或一件事情
二、教學(xué)目標
1.知識目標:
語(yǔ)音：規則動(dòng)詞的一般過(guò)去時(shí)的發(fā)音
詞匯：once、hear、begin、decide、ride、golden、little、pick、notice、hurry、knock、nobody、push、open、enter、count、bowl、all、hungry、rush、try、destroy、unhappy、asleep、return、cry、point、without、die、emperor、onceuponatime、goforaride、pickup、lookaround、changeinto
語(yǔ)法：規則動(dòng)詞的一般過(guò)去式。
功能：按時(shí)間順序描述事情。
話(huà)題：以“童話(huà)故事”(fairytales)為話(huà)題。
2.能力目標：
聽(tīng)：能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單故事中的主要人和事。
說(shuō)：運用一般過(guò)去時(shí)表述事件，講簡(jiǎn)單的故事。
讀：能讀懂簡(jiǎn)單的故事，明白主要的人物、事件以及情節。進(jìn)行簡(jiǎn)單的技能訓練。
寫(xiě)：運用一般過(guò)去時(shí)寫(xiě)簡(jiǎn)單的事情。
3.情感目標：通過(guò)閱讀童話(huà)故事提高對英語(yǔ)的學(xué)習興趣、感受學(xué)習的樂(lè )趣。
三、學(xué)習策略、文化意識
1.學(xué)習策略：形成自主學(xué)習、有效交際、信息處理、英語(yǔ)思維能力。
認知:聯(lián)系，歸納，推測等技能。觀(guān)察并歸納規則動(dòng)詞的一般過(guò)去式、提高自學(xué)能力。
調控：從同伴處得到反饋，對自己在敘述及作文中的錯誤進(jìn)行修改
交際：學(xué)習運用恰當詞語(yǔ)講解童話(huà)故事。
資源：通過(guò)其他資源獲取更多簡(jiǎn)單英語(yǔ)的“童話(huà)故事”
自學(xué)策略：能夠嘗試閱讀一些簡(jiǎn)寫(xiě)的英文童話(huà)故事。能注意發(fā)現語(yǔ)言現象背后的規律、并能運用規律舉一反三。
合作學(xué)習策略：互相學(xué)習，取長(cháng)補短，注意從他人的演示中汲取經(jīng)驗、注意學(xué)習策略共享。
2.文化意識：比較中國童話(huà)與外國童話(huà)的.異同、通過(guò)外國童話(huà)了解世界不同地方的風(fēng)俗習慣、從而拓展視野、激發(fā)學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)童話(huà)故事訓練學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，掌握規則動(dòng)詞的一般過(guò)去式。
難點(diǎn)：掌握規則動(dòng)詞的一般過(guò)去式的形式和逐步形成正確使用一般過(guò)去時(shí)的意識。
五、模塊任務(wù)(ModuleTask)
能夠運用規則動(dòng)詞的一般過(guò)去式講述簡(jiǎn)單的故事。
六、教材處理及教學(xué)設計
我們把本模塊劃分為3課時(shí)：
Period1:Vocabulary and Listening、Pronunciation and Speaking
Period2:Reading and Vocabulary
Period3:Writing、Aroundtheworld、ModuleTask
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