三年級英語(yǔ)上冊教案常用【5篇】
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的三年級英語(yǔ)上冊教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
三年級英語(yǔ)上冊教案1
unit 1hello !
教學(xué)目標：
1.用習慣用語(yǔ)與人打招呼：
hello !hi !good morning !good afternoon !
2.向別人介紹自己：
i’m miss han .i’m peter .3.離開(kāi)時(shí)的禮貌用語(yǔ)：goodbye .bye-bye . unit 2i’m…
教學(xué)目標
1.學(xué)習詢(xún)問(wèn)別人姓名，并對此做答：what’s your name ?i’m…
2.學(xué)習詢(xún)問(wèn)別人年齡，并對此做答：how old are you ?i’m nine/ten. 3.學(xué)習認讀0至10的十一個(gè)數字。 unit 3 my schoolbag
教學(xué)目標：
1.用“what”問(wèn)句來(lái)詢(xún)問(wèn)物體多方面的情況，例如：what’s in your pencil-box ?
2.用連詞“and”添加信息，例如：one pencil-box and four books
3.可數名詞的復數形式，例如：pencils, four books, two erasers
4.用“have”來(lái)表示所屬關(guān)系，例如：i have one pen, two erasers and three pencils. 5.習慣用語(yǔ)的用法，例如：here you are. thank you.
單詞：schoolbagbookpencil-boxrulereraserpen pencil
unit 4 my classroom
一、教學(xué)目標與要求1.結構與功能
�、儆盟鶎W(xué)動(dòng)詞來(lái)發(fā)出指令，例如：open the windows, sally. close the door, chen feifei. turn on the lights, sally.
clean the blackboard, wang dawei. ②對各種指令的肯定回答，例如：yes, miss han. ok, bob.
�、鄱Y貌用語(yǔ)的使用，例如：turn off the lights, please. thanks.或thank you. 2.詞匯
a doora windowa lighta blackboarda chaira desk
unit 5at the zoo
教學(xué)目標：
1.能熟練掌握單詞：pandatigerlionbearmonkeydogcatbird
2.學(xué)習并運用句型：this is a …
3.學(xué)習并操練句型：what’s this ? it’s a …what’s that ?it’s a …
unit 6i like…
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標：
1．掌握我們經(jīng)常吃的'四種水果（appleorangepearbanana）
2．學(xué)會(huì )如何用水果招待客人二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、i like apples.(我喜歡蘋(píng)果) i’d like bananas(我想要香蕉)2、have some juice , please. unit 7 animal friends
一、教學(xué)目標：
1.用日常用語(yǔ)介紹朋友，例如：this is candy.
2.用祈使句提出建議，例如：let’s play.
3.用人稱(chēng)代詞指代人，例如；i can sing. she can run. he can’t jump.
4.用情態(tài)動(dòng)詞表示能力，例如：i can dance.he can swim. she can’t sing.he can’t dance.二、知識準備
1.“can’t”是“cannot”的縮寫(xiě)。 2.英語(yǔ)中的人稱(chēng)代詞分別為：i（我）, you（你）, he（他）, she（她）, it（它）, we（我們）, you（你們）, they（他們）.
unit 8a colour story
一、教學(xué)目標與要求1、詞匯
能熟練掌握和運用顏色單詞white, red, yellow, blue,green, orange, brown, purple, black
2、句子：
1）會(huì )用禮貌用語(yǔ)hello. welcome to our home.
會(huì )詢(xún)問(wèn)顏色及應答，如：--what’s color is it?--it’s…
2）掌握重點(diǎn)句子:
here’s a flower for you.
i have a dress for you.
i have a hat for you.
my dress is red.
my hat is yellow.
3）能根據重點(diǎn)句子做替換練習。
3、能準確朗讀并表演課文對話(huà)。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
熟練掌握和運用本課七個(gè)重點(diǎn)句子和九個(gè)顏色單詞。
三年級英語(yǔ)上冊教案2
unit 4 we love animals第一課時(shí)
一、教學(xué)目標：
知識目標：1、在小組練習中能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)句型what’s this? it’s a…
2、通過(guò)字母引入、圖片呈現、聲音模仿、猜猜圖片、頭飾對話(huà)等形式讓學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、認讀單詞duck pig cat dog bear
3、通過(guò)以學(xué)字母cc引入新授字母kk，并知道其在單詞中的發(fā)音和兩個(gè)例詞：kite kate
能力目標：1、能夠在圖片、實(shí)物或者情境的幫助下運用句型what’s this? it’s a…
詢(xún)問(wèn)并回答動(dòng)物的名稱(chēng)。
2、聽(tīng)到字母能說(shuō)出它在單詞中對應的發(fā)音。
情感目標：1、培養學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物保護動(dòng)物的意識
2、了解英語(yǔ)中部分動(dòng)物聲音的擬聲詞。
學(xué)習策略：能建立單詞音、義、形之間的聯(lián)系，整體學(xué)習單詞和句型，達到整合。
二、教學(xué)重點(diǎn)：1、在小組練習中能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)句型what’s this? it’s a…
2、通過(guò)字母引入、圖片呈現、聲音模仿、猜猜圖片、
頭飾對話(huà)等形式讓學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、認讀單詞duck pig cat dog bear
3、通過(guò)以學(xué)字母cc引入新授字母kk，并知道其在單詞中的發(fā)音和兩個(gè)例詞：kite kate
三、教學(xué)難點(diǎn)：1、能夠在圖片、實(shí)物或者情境的幫助下運用句型
what’s this? it’s a…詢(xún)問(wèn)并回答動(dòng)物的名稱(chēng)。
2、聽(tīng)到字母能說(shuō)出它在單詞中對應的發(fā)音
四、教學(xué)步驟：
�。ㄒ唬⿵土�
1、師生問(wèn)候
2、sing a song 《 a b c songs》
3、復習字母aa ~ii及其含有字母的單詞和字母在單詞中的發(fā)音（字母卡片出示）
�。ǘ┬率�
1、字母kk的教學(xué)
同學(xué)們，我們學(xué)過(guò)了字母cc知道了它在單詞中的發(fā)音，那么還有一個(gè)字母和他在單詞中的發(fā)音是一樣的，想不想知道？那就是kk讓我們一起來(lái)學(xué)習
字母的發(fā)音及寫(xiě)法（注意筆順）學(xué)生仿寫(xiě)一行教師糾正。出示含有字母的單詞kite kate教授達到能認讀
2、學(xué)習單詞duck
由字母k+c放在一起同樣也發(fā)k這個(gè)音，請看板書(shū)ck,那么我們學(xué)過(guò)的哪個(gè)單詞里含有這兩個(gè)字母呢（duck）板書(shū)并帶讀
大屏幕出示duck圖片，著(zhù)著(zhù)圖片問(wèn)：what’s this ?學(xué)生回答it’s a duck.教師獎勵duck的獎勵圖片
利用獎勵圖片小組內進(jìn)行練習。
3、學(xué)習單詞cat
同學(xué)們，讓我們做個(gè)游戲，我偷偷的告訴一個(gè)人這種動(dòng)物是什么，讓他通過(guò)模仿聲音，你們來(lái)猜，好不好？
�。ㄟ鬟鳎ヽat太棒了猜對了，這個(gè)單詞我們前面在學(xué)習字母c的時(shí)候已經(jīng)學(xué)習過(guò)了，誰(shuí)能根據我的發(fā)音來(lái)幫我把這個(gè)單詞補充完整呢？___a ____
看圖片帶讀并問(wèn)：what’s this ?學(xué)生回答it’s a cat獎勵cat的獎勵卡片。
誰(shuí)會(huì )問(wèn)？找學(xué)生來(lái)問(wèn)what’s this ?學(xué)生問(wèn)學(xué)生答。再到利用獎勵卡片在小組內進(jìn)行問(wèn)答練習。
4、學(xué)習單詞dog(教法同3)
5、學(xué)習單詞bear
教師戴上頭飾(zoom)說(shuō)：hello , everyone ,i’m zoom , i ’m a bear.(重復兩次，強調bear)問(wèn)學(xué)生：請問(wèn)zoom是一只什么？（熊bear）
板書(shū)bear進(jìn)行問(wèn)答練習獎勵圖片再進(jìn)行問(wèn)答
6、學(xué)習單詞pig
看大屏幕猜猜這是什么？what’s this ?（pig）
板書(shū)并進(jìn)行句型操練。
7、愛(ài)小動(dòng)物教育
今天我們學(xué)了duck cat dog bear pig這些都是animals(板書(shū))能談?wù)勀愫托?dòng)物之間的故事嗎?(一個(gè)即可)所以我們對待身邊的小動(dòng)物要愛(ài)護它、保護它，做他們的朋友
�。ㄈ╈柟叹毩�
1、看書(shū)38頁(yè)跟讀并講解漢語(yǔ)
2、搭配練習：用手中的圖片和黑板上的單詞進(jìn)行匹配練習3、38頁(yè)let’s play大屏幕出示進(jìn)行問(wèn)答練習
4、39頁(yè)let’s learn通過(guò)猜手影來(lái)達到鞏固單詞的目的
5、歌曲結束并激發(fā)學(xué)生下節課的學(xué)習興趣《old macdonald had a farm》
新版小學(xué)三年級英語(yǔ)上冊教案：
unit 4 we love animals第一課時(shí)教學(xué)反思
今天教授了unit 4 we love animals第一課時(shí)，感想頗多。首先因為這本教材和以往的有些不同，在知識結構的.安排與出示上略有不同，所以再設計上也做了一些調整。針對這堂課的實(shí)際情況特反思如下：
我每上一節課，都本著(zhù)讓學(xué)生學(xué)會(huì )，讓他們快快樂(lè )樂(lè )、輕輕松松的學(xué)會(huì )，所以每節課后我都會(huì )問(wèn)自己這個(gè)問(wèn)題。這節課為了讓學(xué)生學(xué)會(huì )字母k學(xué)會(huì )單詞duck dog cat pig bear句型what’s this? it’s a…。我設計了很多學(xué)生愛(ài)參加的活動(dòng)如：字母引入、聲音引入、圖片引入、猜謎引入、頭飾引入�？傮w來(lái)說(shuō)，學(xué)生學(xué)的很輕松、很扎實(shí)。只不過(guò)在后面操練的環(huán)節中，將單詞與相應圖片匹配的練習給忘記了，有些遺憾。
另外，在單詞的教學(xué)中，做到音標教學(xué)始終是個(gè)關(guān)注點(diǎn)，相信孩子在知識的積累后，會(huì )覺(jué)得這個(gè)知識對他們來(lái)說(shuō)是筆財富。所以這點(diǎn)我會(huì )繼續堅持下去。同時(shí)在低年級單詞教學(xué)中，堅持做到詞不離句，句不離詞也很關(guān)鍵。
英語(yǔ)課堂上要抓住情感的教育，這節課我抓的就不是很夠，充分利用英語(yǔ)知識中不同的文化、情感、背景等深層次的進(jìn)行人格、素養的教育就更好了。
三年級英語(yǔ)上冊教案3
unit 4 we love animals
第一課時(shí)教學(xué)設計
一、教學(xué)設計思路
教師首先讓學(xué)生進(jìn)行對話(huà)表演，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，讓他們自然進(jìn)入新課時(shí)的學(xué)習。教師采用靈活多樣的教學(xué)方式，讓學(xué)生懷著(zhù)興趣進(jìn)行學(xué)習。教師借助有趣的游戲，讓學(xué)生在玩中，進(jìn)一步鞏固和運用所學(xué)知識。
二、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┲R
1.學(xué)習表達i have a …
2.常見(jiàn)的動(dòng)物單詞monkey, rabbit, panda, cat, dog;
3.感嘆詞語(yǔ)wow! cool! great! super!
�。ǘ┠芰�
1.能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)并理解句子look！i have a ...
2.在創(chuàng )設的情景中，能用i have a ...表達自己有某物。
3.能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)以下單詞monkey, rabbit, panda, cat, dog, zoo。
4.能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)幾個(gè)常用感嘆語(yǔ)。如：wow! cool! great! super!
�。ㄈ┣楦�
我們人類(lèi)和各種動(dòng)物生活在一個(gè)美麗的大自然中，我們要關(guān)心、呵護各種小動(dòng)物。人類(lèi)和動(dòng)物友好相處，我們的大自然才會(huì )更美麗，更富有生機和活力。
三、教學(xué)難點(diǎn)
1.感嘆語(yǔ)great!的`發(fā)音中ea組合發(fā)[ei ],需要多次練習.
2. i have a …一句與后面表示某物的單詞的連貫朗讀。
四、教學(xué)媒體
1.毛絨玩具：小兔子，熊貓，小猴子，小貓，小狗等。
2.錄音機，磁帶，3.小兔子，熊貓，小猴子，小貓，小狗和動(dòng)物園的卡片。
五、教學(xué)過(guò)程
1.導入
�。�1）教師和學(xué)生打招呼相互問(wèn)候
t: good morning/hello/good afternoon/boys and girls.
s: good morning/hello/good afternoon/teacher.
t: how are you?
s: fine, thank you.
�。�2）學(xué)生兩人或三人結成一組,根據所學(xué)知識編對話(huà)，進(jìn)行對話(huà)練習。對話(huà)內容也可以加入一些其他的日常用語(yǔ)。
example1：
s1:good morning, qiqi.
s2: good morning, beibei.
s1: qiqi, this is my friend, taotao.
s2: nice to meet you.
s3: nice to meet you, too.
example2:
s1: hello.
hi.
s1: how are you?
s2: very well，thanks。
教師讓兩到三組的學(xué)生進(jìn)行對話(huà)表演。
�。�3）教師用“l(fā)ook! i have a book/pen/…”引導學(xué)生運用句型“l(fā)ook! i have a…”
教師運用上邊的句型時(shí)，加重“l(fā)ook!”以吸引學(xué)生的注意力。教師運用“l(fā)ook! i have a…”介紹3——4件屬于自己的物品。
2.呈現新課
�。�1）教師播放let’s talk/a和let’s play/a兩部分的錄音。
�。�2）教師引領(lǐng)學(xué)生運用句型“l(fā)ook! i have a…”，教師領(lǐng)讀過(guò)程中，不斷變換物品的名稱(chēng)。每變換一次，教師都要用手指一下或是拿起相應的物品。領(lǐng)讀過(guò)程中，教師的發(fā)音要求清晰、標準。
�。�3）教師和學(xué)生一起讀表示感嘆的詞語(yǔ)wow! cool! great! super!
3.操練
�。�1）教師鼓勵學(xué)生運用句型“l(fā)ook! i have a…”
教師隨意點(diǎn)名，讓他們分別運用該句型，介紹一件屬于自己的物品。 s1: look! i have a cat.
s2: look! i have a rabbit.
…
�。�2）教師隨手拿起一件物品，讓學(xué)生進(jìn)行搶答。
s1: look! i have a book.
s2: look! i have a pencil.
�。�3）考考你的反應
教師先給學(xué)生講清楚游戲規則：學(xué)生圍成一圈，教師把動(dòng)物圖片發(fā)給其中的一個(gè)學(xué)生。該學(xué)生從圖片中快速抽出一張，如該學(xué)生抽到一張小狗的圖片，學(xué)生說(shuō)到：look! i have a dog。其他的學(xué)生快速模仿小狗的叫聲，“woof！woof！”抓住機會(huì )，并模仿出正確小動(dòng)物叫聲的學(xué)生，有機會(huì )進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節的游戲。
�。�4）組建動(dòng)物園
教師把動(dòng)物以及動(dòng)物園的圖片分別發(fā)給兩個(gè)小組的學(xué)生。兩個(gè)小組的人按照自己的想法把動(dòng)物圖片安排在動(dòng)物園中合適的位置，比比看，哪個(gè)小組組建的動(dòng)物園更有創(chuàng )意。
�。�5）一呼一應（教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生）
教師說(shuō)句子look! i have a…,學(xué)生任選一個(gè)感嘆詞，來(lái)進(jìn)行回答。一個(gè)學(xué)生說(shuō)句子，其他的學(xué)生做出回答。
4.課堂評價(jià)
本課中，教師首先用句型look! i have a…介紹自己的物品，使學(xué)生自然而然地進(jìn)入新知識的學(xué)習。教師借助磁帶、圖片等媒體進(jìn)行新知講解。教師再帶領(lǐng)學(xué)生采用有趣的活動(dòng)來(lái)對新知識進(jìn)行操練。學(xué)生在游戲中掌握住新知識。
5.學(xué)以致用
讓每個(gè)學(xué)生畫(huà)一個(gè)動(dòng)物園，畫(huà)出動(dòng)物園中常見(jiàn)的動(dòng)物，為每種小動(dòng)物標上英文名稱(chēng)，同時(shí)標出它們叫聲的英文單詞�？纯凑l(shuí)的動(dòng)物園更有趣。
三年級英語(yǔ)上冊教案4
一、教學(xué)目標：
1、知識目標
1）.能聽(tīng)、說(shuō)、認讀單詞：pen 、 pencil 、 book 、 schoolbag。
2）.能利用“what’s this? it’s a ?”what’s that? it’s a ?”詢(xún)問(wèn)別人物品名稱(chēng)并能作出回答。
2、能力目標
1）.能根據圖片聽(tīng)、說(shuō)相應的單詞。
2）能運用所學(xué)句型詢(xún)問(wèn)并識別物品的名稱(chēng)。
3、情感目標
通過(guò)體驗、參與實(shí)踐等活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì )合作學(xué)習，體驗成功的喜悅，增強學(xué)生學(xué)習的積極性和學(xué)生的自信心。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)、會(huì )運用句型“what’s this? it’s a ?” “what’s that? it’s a ?”詢(xún)問(wèn)并識別物品的名稱(chēng)。
三、教材分析：
本節課通過(guò)通過(guò)tom和amy的對話(huà)展開(kāi)的，課文的'主要內容，即what’s that? it’s a ?課型為新授課。
本單元學(xué)習的主要目的是在理解課文內容的基礎上，使學(xué)生學(xué)會(huì )運用what’s this? it’s a ?what’s that? it’s a ?進(jìn)行問(wèn)答；通過(guò)實(shí)物、圖片、等多種教學(xué)手段呈現并鞏固教學(xué)內容，同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì )用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)他人某物，在活動(dòng)中運用身邊實(shí)物，體現英語(yǔ)學(xué)習生活化。
四、教學(xué)用具：
單詞卡片、圖片、實(shí)物等。
五、教學(xué)步驟：
step 1. warming-up(熱身復習)
1. greeting
師生互相問(wèn)好。然后唱《good morning，sam 》
step 2. presentation（課文導入）
1.教師在教室里四處走動(dòng)，拿起一支鋼筆盒向學(xué)生提問(wèn)：what’s this ?如果學(xué)生回答不了
教師就做出相應的回答：it’s a pen再拿起一支鉛筆向學(xué)生提問(wèn)：oh !what’s this ?請學(xué)生做出相應的回答，”it’s a pencil”同時(shí)板書(shū)句型：what’s this ? it’s a ?
2.教師一手拿鋼筆一手拿鉛筆向學(xué)生說(shuō)唱韻詩(shī)：pen and pencil。后請學(xué)生集體和個(gè)別表演韻詩(shī)。
3、準備一些動(dòng)物的圖畫(huà)片，讓學(xué)生利用句型：“what’s this?”
“it’s a?”進(jìn)行操練，復習有關(guān)動(dòng)物的單詞。再指向遠處的門(mén)問(wèn)：oh !what’s that ?請學(xué)生做出相應的回答，”it’s a ?”同時(shí)板書(shū)句型：“what’s that ? it’s a ?”
step 3 text learning(課文學(xué)習)
1. (now look here,how many thing? can you say in english? )
教師把物品都呈現在屏幕上，指著(zhù)一個(gè)書(shū)包問(wèn)：“what’s this ?如果學(xué)生不會(huì )就用漢語(yǔ)回答，然后教學(xué)“schoolbag”的發(fā)音。
2．用同樣的方法學(xué)習pen 、 pencil 、 book邊學(xué)習邊把單詞板書(shū)在it’s a ?的后面。
3．結合板書(shū)，操練句型，讀到what’s that?時(shí)指向遠處的門(mén)窗，讓學(xué)生回答：it’s a door. it’s a window.
4.完成活動(dòng)3 .listen and colour.教師說(shuō)出書(shū)中物品的顏色，例如：it’s a black pen.要求學(xué)生在書(shū)中涂上此物品的顏色。
5. do you know what do amy and tom do ?
now listen and point.放錄音，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊指圖。
6.再放錄音（how many things can you hear in the tape?），聽(tīng)完讓學(xué)生回答問(wèn)題。
7.播放錄音，讓學(xué)生逐句跟讀兩遍課文。
8 .同桌一組扮演amy and tom進(jìn)行對話(huà)。邀請兩位學(xué)生上臺表演課文。
step 4 . practice（操練鞏固）
1. play a game.(拿出一個(gè)包，里面放著(zhù)一些東西，讓學(xué)生通過(guò)深受觸摸猜出是什么。（what’s this? it’s a ?）
2. listen and say, then chant.
1)放韻句的錄音，讓學(xué)生體會(huì )旋律的節奏。
把韻名中的pen and pencil換成book and bag, chair and desk等，再跟錄音一起唱，增強單詞的記意。
2)再放錄音讓學(xué)生跟唱，并注意節奏。
3)請一名學(xué)生上臺表演，全班齊唱。
step 5 summary（歸納）
1.把活動(dòng)1中的韻名pen and pencil換成book and bag, chair and desk等，再跟錄音一起唱，增強單詞的記意。
2.全班齊讀板書(shū)。
六、板書(shū)設計：
module7 unit2 what's that?
what’s this?(圖片)it’s a ...
what’s that?（圖片）it’s a ...
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三年級英語(yǔ)上冊教案5
recycle 2
教學(xué)目標與要求：
1.復習第4-6單元所學(xué)的日常用語(yǔ)，要求學(xué)生能在實(shí)際的情景中進(jìn)行運用。
2．能聽(tīng)懂會(huì )說(shuō)本單元所學(xué)的動(dòng)物、食物、數字等方面的28個(gè)單詞，并能按指令做游戲。
3.鞏固復習1-6單元所學(xué)的字母，聽(tīng)到字母能說(shuō)出它對應的發(fā)音。
第一課時(shí)
一．教學(xué)內容與分析:
read aloud
本部分呈現了發(fā)生在樹(shù)林里的故事，一只小鳥(niǎo)想吃面包，鳥(niǎo)媽媽就去鳥(niǎo)窩里找，小鳥(niǎo)趁鳥(niǎo)媽媽不注意飛到樹(shù)底下。突然，來(lái)了一只大黑貓，幸好鳥(niǎo)媽媽飛過(guò)來(lái)保護自己的小鳥(niǎo)。是對第4-6單元所學(xué)的日常用語(yǔ)的復習，教師幫助學(xué)生理解故事的寓意，要注意培養學(xué)生在實(shí)際情景中運用語(yǔ)言的能力。
二．課前準備：
1．小鳥(niǎo)，鳥(niǎo)媽媽?zhuān)恢回埖念^飾。
2．教師準備4-6單元的圖片和詞卡
3．教師準備一個(gè)托盤(pán)，上有八個(gè)蛋糕。
4．教學(xué)錄音器材
三．教學(xué)步驟
1．熱身/復習(warm-up/revision)
(1)師生互致問(wèn)候，然后學(xué)生間自由交談，可用問(wèn)答的方式。
�。�2）教師出示詞卡，讓學(xué)生認讀。
2．新課展示(presentation)
�。�1）呈現樹(shù)林的背景圖，用卡紙挖出兩個(gè)圈，遮住大部分，像“望遠鏡”一樣上下移動(dòng)卡紙，猜測看到的東西并用英語(yǔ)表達，從而達到復習詞匯的目的。what’s in the forest?look,look,look!i can see a bird.act like a bird.fly,fly,fly.do you like the bird? yes, i like it.no ,i don’t like it. look at the bird .it’s in the tree.what’s this? water. drink some water.(可拓展其他食物的單詞)
�。�2）故事呈現
�。�1）教師帶上小黑貓的頭飾，模仿小黑貓，小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)媽媽的聲音讓學(xué)生聽(tīng)音，用這種講故事的方法幫助學(xué)生更容易理解故事大意。講故事過(guò)程中，教師必須要突出i like it的不同語(yǔ)氣。
�。�2）free talk
教師提出若干個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生分組討論，學(xué)生在表達看法中可以滲透情感教育，如當別人的`贊美或者祝福，要說(shuō)thank youthanks.
(3)教師講解內容中的難點(diǎn)，讓學(xué)生跟讀。
�。�4）教師播放該部分錄音，讓學(xué)生跟讀，3.趣味操練(practice)
(1)教師放錄音，讓學(xué)生跟讀對話(huà)
(2)將學(xué)生分組，進(jìn)行角色表演。
(3)請學(xué)生上講臺進(jìn)行角色表演。
4．課堂評價(jià) (assessment)
本學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習已近結束，可在此與學(xué)生進(jìn)行小結，并鼓勵學(xué)生爭取獲得excellent的貼紙獎勵。做部分練習，方法和步驟參考第一單元。
5．課外活動(dòng)(add-activities)
(1)聽(tīng)錄音，仿讀會(huì )話(huà)，并在實(shí)際情景中運用所學(xué)內容。
(2)讓學(xué)生根據所學(xué)對話(huà)，自編一段故事對話(huà)，注意運用所學(xué)內容。
板書(shū)設計：
教學(xué)反思
第二課時(shí)
一．教學(xué)內容與分析：
1.go up to the ladders.go down the snakes.
本部分綜合復習4-6單元的重點(diǎn)詞匯和對話(huà)，通過(guò)聽(tīng)音、辨別單詞、“擲骰子爬樓梯”的活動(dòng)形式來(lái)復習動(dòng)物、食物、數字和字母。本部分的教學(xué)目標要求學(xué)生重點(diǎn)鞏固4-6單元的詞匯，同時(shí)復習前三個(gè)單元中的部分詞匯，掌握后三個(gè)單元的重點(diǎn)句型，在真實(shí)的情景中靈活運用what’s this ? what’s that? it’s …h(huán)ave some water.here you are.can i have some cake?thank you.how old are you ? i’m ….how many…?
2.listen and tick .
本部分考察學(xué)生的聽(tīng)力能力，是考察學(xué)生是否能綜合運用所學(xué)的句子和單詞。
二．課前準備：
1.教師讓學(xué)生準備已學(xué)過(guò)的有關(guān)文具、顏色、身體部分、動(dòng)物、食物和數字的詞匯。
2.一個(gè)骰子。
3.學(xué)生四人一組準備1-12的數字卡片。
4.學(xué)生四人一組，每組準備四個(gè)顏色不同的棋子，每人一個(gè)。
三．教學(xué)步驟
1．熱身/復習（warm-up/revision）
(1)讓學(xué)生跟隨錄音一起唱歌曲ten little candles 。用手指來(lái)代替candle。如唱one little candle時(shí)伸一個(gè)手指。
(2)學(xué)生進(jìn)行日常對話(huà)，如：
p1: hello! how are you?
p2: i'm fine, thank you. and you?
p1: i'm fine, thanks.等等。
(3)教師展示動(dòng)物的圖片，通過(guò)guessing game來(lái)復習單詞。
請一個(gè)同學(xué)上講臺面朝黑板，教師將手中的卡片讓下面的同學(xué)選一張，然后請面朝黑板的同學(xué)猜教師手上的圖片是什么，可有三次機會(huì )，下面的同學(xué)用yes, no來(lái)回答。
2．新課展示（presentation）
(1)教師快速閃過(guò)單詞圖片，看到的學(xué)生以最快的速度站起來(lái)并說(shuō)出單詞，然后再把單詞貼在黑板上。what can you see? what colour is it ?how many books?
�。�2）完成課本第67頁(yè)listen and tick.
�。�3）完成課本第68頁(yè)cross out words that don’t belong.
(4)讓學(xué)生同桌兩人完成go up to the ladders.go down the snakes.
3.語(yǔ)用活動(dòng)
1.呈現情景“birthday party”
生日歌曲響起，教師戴上頭飾扮演主人公amy，引出情境amy的生日party，先讓學(xué)生猜測一下amy的年齡，限定猜測次數。
2.猜禮物
(1)教師出示一些盒子，代表是amy收到的禮物盒，每當禮物打開(kāi)，同學(xué)們就把看到的禮物圖的英文說(shuō)出來(lái)，如：a bear, a schoolbag…
(2)當禮物全部打開(kāi)后，讓學(xué)生數數相同禮物的數量。
3.party大食會(huì )
教師把學(xué)生分為以六人未一組，小組中有一名同學(xué)扮演生日會(huì )主人amy，她負責“款待”參加party的同學(xué)，自編對話(huà)并表演。there is a lot of and drink. i’d like some water,please.here you are.have some coke.can i have some cake? sure.
4．課堂評價(jià)(assessment)
做活動(dòng)手冊本單元第2部分和第3部分練習。
5．課外活動(dòng)( add- activities)
在課下和同學(xué)一起玩let's play的游戲。
板書(shū)設計：
教學(xué)反思：
第三課時(shí)
一．教學(xué)內容與分析：
1．fill in the blanks
本部分提供學(xué)生26個(gè)字母，通過(guò)補全字母幫助學(xué)生區別和辨認字母的大小寫(xiě)。同時(shí)，讓學(xué)生清楚26個(gè)字母的排序，認識其字母的代表單詞。
2．let's sing.
本部分是一首字母歌，歌曲耳熟能熟，瑯瑯上口。
二．課前準備：
1．師生準備已學(xué)過(guò)26個(gè)字母的大小寫(xiě)及其讀音。
2、教師卡片，錄音器材
三．教學(xué)步驟
1．熱身/復習（warm-up/revision）
(1)學(xué)生間進(jìn)行日常對話(huà)。
(3)將學(xué)生分兩組，一邊拍手，一邊唱第一單元的abc song。
2．新課展示（presentation）
(1)字母接龍：教師隨便念出一個(gè)字母，學(xué)生馬上反應出其字母前面或者后面一個(gè)字母。完成課本第69頁(yè)fill in the blanks的練習，或把它布置成家庭作業(yè)。
�。�2）bingo游戲：提前讓學(xué)生在英語(yǔ)本上畫(huà)出九方格，游戲開(kāi)始前，先讓學(xué)生寫(xiě)下自己喜歡的九個(gè)大寫(xiě)或者小寫(xiě)字母。游戲開(kāi)始，教師或者請一位學(xué)生隨意念出三個(gè)字母，其字母能夠連成直線(xiàn)就站起來(lái)大聲喊出bingo.
(3)學(xué)唱歌曲sing a song中的歌曲。學(xué)生可以一起拍手演唱。教師也可以增加難度，要求學(xué)生唱到元音字母時(shí)起立。
3．趣味操練（practice）
(1)“倒金字塔游戲”快速認讀單詞，教師先快速呈現一個(gè)字母讓學(xué)生馬上認讀出來(lái)，接著(zhù)呈現兩個(gè)，三個(gè)…按照學(xué)生水平，如此增加字母的數量。
(2)根據字母代表單詞自編歌謠。
4．課堂評價(jià)（assessment）
做活動(dòng)手冊本單元第4、5部分。
5．課外活動(dòng)（add-activities）
將這首歌唱給家長(cháng)和同學(xué)聽(tīng)。
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