英語(yǔ)上冊教案(15篇)
作為一名教師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編整理的英語(yǔ)上冊教案，歡迎閱讀與收藏。
英語(yǔ)上冊教案1
一、教學(xué)目的：
1． 能夠聽(tīng)懂錄音，并根據錄音畫(huà)水果或給水果圖畫(huà)涂色。
2． 能夠就自己畫(huà)的圖與同桌同學(xué)用英語(yǔ)對話(huà)，說(shuō)說(shuō)是什么水果，是什么顏色，要求能夠基本正確的表達。
3． 能夠基本正確的唱歌曲并表演。
4． 能夠記住并說(shuō)出所學(xué)的水果單詞和顏色單詞。
5． 能夠在活動(dòng)和游戲中運用所學(xué)的語(yǔ)言。
6． 理解本課課文，完成A歸類(lèi)和B折紙部分。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
能夠聽(tīng)懂錄音，并根據錄音畫(huà)水果或給水果圖畫(huà)涂色
三、課前準備：
錄音機、教學(xué)錄音磁帶、教學(xué)掛圖、單詞卡片、水果圖片,動(dòng)物水果教具、東南西北風(fēng)游戲紙模型學(xué)具
四、教學(xué)過(guò)程：
【Look listen and sing】
1．教師出示動(dòng)物圖片：
-What is this？
-It is/This is a…
2．教師把各種圖片貼在黑板上，讓學(xué)生用紙卷成一個(gè)紙筒看黑板
T：What can you see？
S：I can see a …
3．T：I like apples
What do you like？
Ss：I like…
4．教師出示教學(xué)掛圖：
�。�1）． Group work：
�。�2）． 說(shuō)一說(shuō)，看到了什么
a) 教師出示水果圖片，請學(xué)生說(shuō)出英語(yǔ)名字。
b) 教師出示不同顏色的圖片或實(shí)物，要求學(xué)生說(shuō)出它的顏色
T：What colour is it？
S：Red/Yellow…
�。�3）．教師出示一個(gè)蘋(píng)果
T：A red apple
請學(xué)生說(shuō)出其他水果的顏色和名字
Eg：A yellow banana/A green watermelon…
教師播放錄音2-3遍
1．學(xué)唱chant
Eg：a green melon/one
2．Group work：組詞比賽
教師出示教學(xué)掛圖，并在黑板上畫(huà)出幾個(gè)空水果籃
要求學(xué)生看圖依次說(shuō)出表示水果的數量、顏色和名稱(chēng)的詞組
green apple…
學(xué)生每說(shuō)對一個(gè)，就在該組的水果籃里畫(huà)上相應的水果比一比，哪組籃里的水果最多
【Pair work】
看著(zhù)水果單詞卡片，進(jìn)行問(wèn)答練習
Eg：What is it ？
It’s an apple.
It’s red.
【復習有關(guān)顏色的chant】
全班同學(xué)一起唱，每唱到什么顏色，就讓穿該顏色衣服的學(xué)生起立。
P 62 B 部分
1． 復習學(xué)過(guò)的句型
目的：為本課的chant鋪墊
2．教師指導學(xué)生將圖中的物品按學(xué)習用品、動(dòng)物、水果進(jìn)行分類(lèi)，并在右上角的圖中做標記
3．學(xué)習本課chant
4．Pair work：
-What is this？
-It is /This is…
-What colour is it？
-It is…
-What can you see？
-I can see…
【教師向學(xué)生演示著(zhù)紙方法】
用正方形紙，將四個(gè)角上分別畫(huà)出已學(xué)過(guò)的幾種動(dòng)物，并涂上已經(jīng)學(xué)過(guò)的幾種顏色。將四角向中心對著(zhù)。這時(shí)，教師可用指示語(yǔ)Look！Fold this way將紙翻過(guò)來(lái)再將四角向中心對折一次，這時(shí)，可將四個(gè)手指插入正面的四個(gè)孔中，這個(gè)玩具就制作完了。
【教師向學(xué)生演示玩游戲的方法】
Red！Three！/Yellow！Four！…
Oh，monkey！/Oh，panda！…
五、課后記：
英語(yǔ)上冊教案2
教材分析
1、 本節課要求讓學(xué)生掌握單詞cake及句型Happy birthday和 Here’s your present.
2、 本節課文是一個(gè)birthday party的情景對話(huà)，及一個(gè)鞏固游戲 find and say，課文承接了上一個(gè)模塊的內容what’s this？It’s a …通過(guò)說(shuō)年齡，既復習第五模塊的數字，又引出了下一單元的How old are you？問(wèn)年齡的說(shuō)法，可以說(shuō)起到承上啟下的作用。
3、 本節課學(xué)習的核心內容是西方人過(guò)生日時(shí)的語(yǔ)言習慣，送、收禮物的用語(yǔ)，讓學(xué)生學(xué)會(huì )心存感激。
學(xué)情分析
1、 三年級的學(xué)生剛接觸英語(yǔ)，沒(méi)有語(yǔ)言基礎，但學(xué)習熱情高，興趣濃。
2、 通過(guò)前六個(gè)模塊的學(xué)習，學(xué)生已掌握了日常問(wèn)候、顏色、數字及學(xué)習用品的英語(yǔ)說(shuō)法，本節課內容既包含一些舊知識，如問(wèn)候、感謝、問(wèn)事物及數字，又有不少的新知識點(diǎn)，如Happy birthday,present,cake,還有說(shuō)年齡I’m nine .新舊知識貫通融合，循序漸進(jìn)，學(xué)生易于接受。
3、 中英語(yǔ)言差異點(diǎn)容易形成學(xué)生的認知障礙點(diǎn)，本節課學(xué)生認知障礙點(diǎn)是Here’s your …這個(gè)句型。
教學(xué)目標
一、 知識與技能：
1，能夠聽(tīng)、說(shuō)、認讀單詞birthday、present、cake及句型Happy birthday!Here’s your present.Here’s your cake.I’m nine.
2，能夠用Here’s your … 來(lái)表達給別人東西。
3，能夠用英語(yǔ)來(lái)唱生日歌。
二、過(guò)程與方法：
本課主要通過(guò)創(chuàng )設birthday party的情景來(lái)教授課文對話(huà)，運用直觀(guān)教學(xué)法導入新課，使用課件展現圖片及實(shí)物學(xué)習新單詞，運用游戲表演增強學(xué)生對知識的理解和掌握，提高他們的語(yǔ)言運用能力。激勵性評價(jià)方式貫穿整堂課，以愉快教學(xué)法調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，使學(xué)生體驗學(xué)習英語(yǔ)的成就感，培養學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的信心，做到玩中學(xué)，學(xué)中玩。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
通過(guò)學(xué)習，讓學(xué)生學(xué)會(huì )心存感激，感謝送禮物的人，更要感謝生養自己的父母。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)習祝福別人生日：Happy birthday!及給東西別人時(shí)用Here’s your …來(lái)表達。2、學(xué)習用數字來(lái)說(shuō)自己的年齡:I’m nine.
教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)卧~present的拼讀以及句型Here’s your…是本課難點(diǎn)。
英語(yǔ)上冊教案3
教學(xué)過(guò)程：
Step 1．Warm up and revi-sion
1．Let’S chant(見(jiàn)第一單元)
師生隨著(zhù)音樂(lè )的節奏，邊說(shuō)唱邊做動(dòng)作。 ‘
2．FreeTalk
利用多媒體展示學(xué)生感興趣的“超級女聲”李宇春和動(dòng)畫(huà)人物孫悟空，引導學(xué)生用“Good
morning I／Hell0 1／This is…／Nice
to meet you”等句型把自己的朋友介紹給他們認識，與圖中人物進(jìn)行口語(yǔ)交流。(貼近學(xué)生生活的實(shí)際設計，讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō)、有話(huà)想說(shuō)，從而達到語(yǔ)言交際的目的，為他們盡快進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習氛圍做鋪墊。)
Step 2．Presentation
1．老師戴上米老鼠的頭飾，說(shuō)：Good morning!／Hi I’m
Michey．Look at me．并指著(zhù)自己的頭介紹：This is my head同樣依次介紹：face、ear、eye、nose、mouth
2．PowerPoint制作：打開(kāi)幻
燈片后每點(diǎn)擊一身體部位就會(huì )
出現相應的單詞。注mouth一詞的尾音發(fā)音較難，老師適當提醒學(xué)生，注意口型。
3．認讀head、face、ear、eye、nose、mouth的單詞卡片和圖片。
4．老師借助肢體語(yǔ)言，比如，指著(zhù)自己的頭說(shuō)：my head指著(zhù)學(xué)生的頭說(shuō)：your head再通過(guò)my face、your face；my pen、your pen等讓學(xué)生領(lǐng)會(huì )其意思。
然后指導學(xué)生互相描述對方說(shuō)：This is your head．This is myhead······
5．老師通過(guò)動(dòng)作教“Touch”。比如，摸自己的頭說(shuō)：Touch my head．
Step3：Practice
1．讓學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀Let’S learn部分的詞匯并要求學(xué)生指著(zhù)自己頭部相應的部位，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。
2．Listen and Do．老師說(shuō)詞，學(xué)生快速做相應的動(dòng)作，然后找學(xué)生代替老師做。如touchyourface。
3．Play a game
出示多媒體課件，學(xué)生按小組尋找隱藏在圖中的人體部位，(head、Car、nose、face、mouth)通過(guò)this is…等句型來(lái)表達自己所找到的隱藏在圖中的人體各部位，并引導學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和小組評價(jià)，最后評出“金話(huà)筒組合”給予獎勵。(這種游戲把課堂還給學(xué)生，有效激發(fā)學(xué)生的表現欲望，在輕松而又愉快的氣氛中鞏固所學(xué)知識。)
4．集體吟唱老師自編的chant
Head，head，touch your head．
Face，face，touch your face．
Eye，eye，touch your eye．
Ear，ear，touch your ear．
Nose，nose，touch your nose．
Mouth，mouth，touch yourmouth．
Step 4．滲透德育教育
老師告訴學(xué)生要講衛生、注儀表，這樣不但有利于自己的身體健康，而且身邊的朋友會(huì )越來(lái)越多。
Step 5．Summary
T：What have we learned to—day?
S：……
Step 6．Homework
1．用所學(xué)英語(yǔ)描述自己和家人。(如：Look at me．This is my／your……)
2．畫(huà)一幅關(guān)于朋友的畫(huà)像，用所學(xué)英語(yǔ)把身體各部位寫(xiě)出來(lái)。
附板書(shū)設計：
L00k at me．
This is my head．
本冊書(shū)15頁(yè)Let’s learn部分簡(jiǎn)筆畫(huà)并用所學(xué)英語(yǔ)單詞表示出來(lái)。
英語(yǔ)上冊教案4
一、教學(xué)課題
Unit 6 Happy Birthday
二、教學(xué)課時(shí)
第六單元 第一課時(shí)
三、教學(xué)內容及分析
1、PEP教材三年級上冊Unit 6 Happy Birthday
2、Let’s learn 本部分主要學(xué)習數字one-ten
3、Let’s do 本部分練習數字one-ten 的指令活動(dòng)。
四、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
重點(diǎn)：?jiǎn)卧~（one-ten）
難點(diǎn)：
1、three/five/six/seven讀音
2、讓學(xué)生自己發(fā)出Let’s do 指令句
五、課前準備
1、 one-ten 的數字卡片
2、 錄音機及磁帶
六、教學(xué)步驟
1、 Warm up（熱身活動(dòng)）
老師播放“Ten Little Candles Dance”,學(xué)生聽(tīng)和輕輕拍手。
2、 Presentation（新課展示）
1） T: How many?(伸出手指來(lái)問(wèn)) Ss: How many?(學(xué)生也跟著(zhù)老師來(lái)學(xué)問(wèn))
Ss: How many? (伸出手指來(lái)問(wèn))
T：One ,one, one 、 教學(xué)one-ten、 (以學(xué)生問(wèn)，老師回答的形式教學(xué)數字)。
2）T: One, one(出示數字卡片并貼在黑板)，教學(xué)one-ten、
Ss: 出示手指（同卡片一樣），只聽(tīng)不講。
3）T: Show me 1 and 2、教學(xué)Let’s do、
Ss: 出示手指（同書(shū)本Let’s do一樣），只聽(tīng)不講。
4）Listen to the tape ,read and do、(老師取下卡片，并畫(huà)上四線(xiàn)格。
5）Write the words one time on their exercise book、(學(xué)寫(xiě)單詞，給學(xué)生在作業(yè)本上起字頭)。
3、Practice(趣味操練)
1）T：拍手并說(shuō)one/two… Ss: One, one, one/two/two/two…(不用拍手)
2）Ss: Say the numbers and clap their hands(拍手并說(shuō)數字)
A)one-ten（手型|| ） B) ten-one（手型|| ） C)手型變化進(jìn)行拍 || V （one 雙手合，two 雙手分開(kāi)）D）手型變化進(jìn)行拍V || （one 雙手分開(kāi)，two 雙手合）
3）Listen to the tape and read after it
4)小老師來(lái)帶著(zhù)各組說(shuō)和做Let’s do、(每組選一個(gè)講英語(yǔ)好的同學(xué)站在每組的前面邊說(shuō)邊做動(dòng)作，其它同學(xué)模仿，老師這時(shí)在黑板上寫(xiě)一組數進(jìn)行下一步的活動(dòng)。)
5）“See you!” 游戲，誰(shuí)會(huì )讀出來(lái)就加分
規則：A）老師指到黑板上的數字，讀三次。B）老師擦掉此數時(shí)，同學(xué)招招說(shuō)：“See you!”
先集體鞏固一次，再叫同學(xué)單獨讀。（不會(huì )讀的可以趁機教一教學(xué)生）
4、 Assessment(課堂評價(jià))
1）聽(tīng)老師讀，選寫(xiě)出每組數字老師讀了的那個(gè)數字（三選一）（可以讓學(xué)生把所有的數字讀一次再做）
�。�1）2 4 5 （2）1 7 6 （3）8 10 5 （4）3 9 7 6
2） 活動(dòng)手冊本單元第2部分練習。
5、 Add-activities(課外活動(dòng))
1、書(shū)寫(xiě)one-ten一行 2、 聽(tīng)錄音，仿讀單詞和句子，并表演let’s do三次
七、板書(shū)設計
Unit 6 Happy Birthday
one two three four five six seven eight nine ten
Show me 1 and 2、 （ 9 2 3 4 7 5 1 6 8 10 ）
聽(tīng)力練習
1、三選一練習（1）2 4 5 （2）1 7 6 （3）8 10 5 （4）3 9 7 6
2、活動(dòng)手冊
八、教學(xué)反思
首先，我備了第一次課，在三（六）班上了一節課，課后又修改了教案，又在三（五）班進(jìn)行了第二次的教學(xué)。在這個(gè)備課，上課，又修改了教案，又上課的兩次過(guò)程中，我有以下的反思：
�。�1）我剛開(kāi)始設計了教師讀數字，學(xué)生聽(tīng)和并出示手指，發(fā)現這樣壓抑了孩子們愛(ài)講和好問(wèn)的天性，于是我改為學(xué)生伸手出來(lái)問(wèn)：“How many?”,老師來(lái)回答并展現新課的方式，效果不錯。
�。�2）在趣味操練時(shí)，我一開(kāi)始設計要先講奇數拍手，偶數不拍手，誰(shuí)知三年級的'學(xué)生問(wèn)老師什么叫奇數，什么叫偶數，即浪費時(shí)間又顯得教師的教學(xué)語(yǔ)言累贅，所以用示范的方法，學(xué)生的模仿能力強，反而使課堂提高了效率。
�。�3）在進(jìn)行See you!游戲時(shí)，我給了幾個(gè)多位數，致使有很多學(xué)生懼怕，反而使課堂氣氛很沉悶。我改為一位數，循序漸進(jìn)地訓練，許多同學(xué)都爭著(zhù)參與這個(gè)游戲。我認為我剛開(kāi)始忽略了學(xué)生是第一次正式學(xué)習數字，不論是游戲還是聽(tīng)力練習都不能設計的太難。以培養學(xué)生愛(ài)學(xué)，好學(xué)為先，再進(jìn)一步進(jìn)行難度大地訓練。
英語(yǔ)上冊教案5
單元知識目標：
一、復習單詞：
g t schl, g t bed, get up
二、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)有關(guān)時(shí)間的單詞：
�。ǘ┮胄抡n
對照課本，邊看邊練習拼寫(xiě)與時(shí)間有關(guān)的單詞。
�。ㄈ┗ブ屢�
1．學(xué)生集體聽(tīng)磁帶跟讀單詞，要求指讀。
2．個(gè)別學(xué)生展示，教師及時(shí)評價(jià)。
3．教師逐一對學(xué)生容易出錯的單詞進(jìn)行有針對性的訓練。
�。ㄋ模┨骄砍稣�
同桌間練習書(shū)寫(xiě)，可以互相檢查拼寫(xiě)。
三.展示交流
�。ㄒ唬┬〗M展示
小組內練習用英語(yǔ)描述時(shí)間
�。ǘ┌嗉壵故�
1．指名小組上講臺做游戲，用英語(yǔ)描述時(shí)間。
2．補全單詞。教師出示單詞，讓學(xué)生口述出所缺字母。
四.點(diǎn)撥升華
�。ㄒ唬┙處煼配浺�，學(xué)生跟讀，糾正讀音。
�。ǘ⿲W(xué)生開(kāi)火車(chē)讀單詞。
五.課堂作業(yè)
作業(yè)當堂清
1.單詞拼寫(xiě)
英語(yǔ)上冊教案6
課程：
Unit 1 My name 's Gina
Section A 1a—2c
【學(xué)習目標】：
1、熟悉掌握詞匯name clock 等
2、學(xué)會(huì )介紹自己并詢(xún)問(wèn)他人姓名,能夠利用所學(xué)知識進(jìn)行打招呼.
3、能聽(tīng)懂聽(tīng)力對話(huà)并能對根據聽(tīng)力對話(huà)進(jìn)行自由交際.
【學(xué)習重點(diǎn)】：
使學(xué)生學(xué)會(huì )打招呼和介紹自己,并詢(xún)問(wèn)他人姓名的句型.
Nice to meet you . What's your name ? My name is ......
【學(xué)習過(guò)程】：
一、自主學(xué)習（教師寄語(yǔ)：Knowledge is power.）
學(xué)習任務(wù)一: 熟悉掌握詞匯name ,clock
1、 認真觀(guān)察第一頁(yè)的圖畫(huà),小組討論你所認識的物品的英語(yǔ)單詞.
2,、試著(zhù)寫(xiě)出含有的物品的英語(yǔ)單詞.
3、小組競賽,展示( 看誰(shuí)總結的多, 寫(xiě)的準確)
學(xué)習任務(wù)二: 學(xué)會(huì )介紹自己并詢(xún)問(wèn)他人姓名,能夠利用所學(xué)知識進(jìn)行打招呼.
1、 教師自我介紹,引導學(xué)生介紹自己.
A: Hello , I am Gina , What's your name ?
B: My name is Alan .
2、小組競賽, 兩人一組,詢(xún)問(wèn)他人姓名,介紹自己.
3,、分角色朗讀1A對話(huà).
學(xué)習任務(wù)三: 能聽(tīng)懂聽(tīng)力對話(huà)并能對根據聽(tīng)力對話(huà)進(jìn)行自由交際.
1,、聽(tīng)錄音, 給1B 的對話(huà)編號.
2、根據聽(tīng)力對話(huà)進(jìn)行自由交際.
3、小組競賽, 展示對話(huà)交際。
二、合作共建（教師寄語(yǔ)：Many hands make light work. ）
小組討論我們所學(xué)的英語(yǔ)名字和漢語(yǔ)名字的區別, 如何用英語(yǔ)拼寫(xiě)
你的名字?
三、系統總結（教師寄語(yǔ)：No man can do two things at once.）
1,、歸納你所學(xué)到的問(wèn)候語(yǔ).
2、自己編寫(xiě)一個(gè)打招呼并詢(xún)問(wèn)姓名的小對話(huà).
四、診斷評價(jià)
�。ㄒ唬� 單項選擇.
1. _______your name ? My name is Gina .
A. What B. What's C. Who D. which
2. Good morning , Miss Wang ! _____________!
A. Hello B.Hi C. Nice to meet you D. Good morning
3. I _______Sally , What______ your name ?
A. am ,is B. is , am C. is , is D.am, am
4. ______name is Li lei .
A. I B. I am C. My D. you
5.— _______, What's your name ?
— John Green .
A. Hi B. Ok C. sorry D. Excuse me
�。ǘ� 寫(xiě)出下列單詞的完全形式, 并寫(xiě)出漢語(yǔ)意思.
I'm _________ __________ what's __________ ________
name 's ___________ __________
�。ㄈ⿲�(xiě)出下列單詞.
時(shí)鐘 _______ 我的 ________ 你的___________ 名字_______ 遇見(jiàn)_________
�。ㄋ模﹪L試翻譯下列句子.
1. 見(jiàn)到你很高興. _________________________________.
2.我叫王小雨. ____________________________________.
3. 你叫什么名字? ____________________________________
�。ㄎ澹� 根據情景補全對話(huà).
A: Good afternoon !
B: ____________________!
A; I ______Lucy . _________your name ?
B: My ______ is Jim . Nice to ______you !
A: _______________________________.
英語(yǔ)上冊教案7
【教學(xué)目標】
1、通過(guò)補全字母幫助學(xué)生區別和辨認字母的大小寫(xiě)。同時(shí)，讓學(xué)生
清楚26個(gè)字母的排序，認識其字母的代表單詞。
2、學(xué)會(huì )字母歌
【教學(xué)重點(diǎn)】
鞏固復習1—6單元所學(xué)的字母，聽(tīng)到字母能說(shuō)出它對應的發(fā)音。
【教學(xué)難點(diǎn)】
鞏固復習1—6單元所學(xué)的字母，聽(tīng)到字母能說(shuō)出它對應的發(fā)音。
【教具準備】
1、師生準備已學(xué)過(guò)26個(gè)字母的大小寫(xiě)及其讀音。
2、教師卡片，錄音器材
【學(xué)法指導】
活動(dòng)交流
【習慣培養】
工整書(shū)寫(xiě)的習慣
【教學(xué)過(guò)程】
一、復習熱身（3—5分鐘）
1、學(xué)生間進(jìn)行日常對話(huà)。
2、將學(xué)生分兩組，一邊拍手，一邊唱第一單元的ABC song。
二、新課呈現（5—8分鐘）
1、字母接龍：教師隨便念出一個(gè)字母，學(xué)生馬上反應出其字母前面或者后面。
2、 Bingo游戲：提前讓學(xué)生在英語(yǔ)本上畫(huà)出九方格，游戲開(kāi)始前，先讓學(xué)生出三個(gè)字母，其字母能夠連成直線(xiàn)就站起來(lái)大聲喊出Bingo。
3、學(xué)唱歌曲Sing a song中的歌曲。學(xué)生可以一起拍手演唱。教師也可以增加。
三、趣味操練（10—15分鐘）
1、 “倒金字塔游戲”快速認讀單詞，教師先快速呈現一個(gè)字母讓學(xué)生馬上認。
2、根據字母代表單詞自編歌謠。
四、運用拓展（5—8分鐘）
做活動(dòng)手冊本單元第4、5部分。
五、評價(jià)反饋（3—5分鐘）
將這首歌唱給家長(cháng)和同學(xué)聽(tīng)。
英語(yǔ)上冊教案8
教材分析
本課是PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級上冊的第三單元B部分的第一課時(shí)，是有關(guān)朋友愛(ài)好的介紹，為本單元的第四課時(shí).主要語(yǔ)言項目為表達某人喜歡什么。課文對話(huà)是通過(guò)Mike 和ChenJie 談?wù)摳髯缘呐笥颜归_(kāi)的。重點(diǎn)學(xué)習描述愛(ài)好的詞匯music,science,computer game， sports and painting,和句型He/She/My friendlikes….，本課中主要學(xué)習表達第三人稱(chēng)喜歡什么，因此要注意第三人稱(chēng)單數的問(wèn)題，但不可給學(xué)生講過(guò)多的語(yǔ)法知識。同時(shí)也為下一課時(shí)進(jìn)一步學(xué)習相關(guān)描述朋友樣貌特征和愛(ài)好的對話(huà)做鋪墊。
學(xué)情分析
學(xué)生經(jīng)過(guò)本單元A部分的學(xué)習，學(xué)生已初步掌握了簡(jiǎn)單介紹朋友及其特征的詞匯和句型表達：He /She is ….He/She has …. ,同時(shí)學(xué)習表達介紹朋友愛(ài)好的句型：He/She/My friend likes ….A部分Let’s play 中已做過(guò)一定的鋪墊，本課時(shí)教學(xué)應通過(guò)大量的口語(yǔ)交際練習，讓學(xué)生理解并掌握該句型。
教學(xué)目標
�。�1） 知識目標：
a.能用He/She/My friend likes….表達描述學(xué)生的朋友。
b. 能聽(tīng)、說(shuō)、認讀有關(guān)愛(ài)好的三會(huì )詞匯music, science, computer game sports and painting,
�。�2） 能力目標：
a.能根據指令做出相應的動(dòng)作反應，如： listen to music ,do sports, 等等。.
b.通過(guò)表演，游戲，小組活動(dòng)等培養學(xué)生學(xué)習興趣和合作交流的能力。
�。�3）情感目標：讓學(xué)生能描述自己的好朋友，關(guān)心朋友及家人的愛(ài)好。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
本課時(shí)需要重點(diǎn)掌握五個(gè)有關(guān)愛(ài)好的生詞：music, science, computer game, sports, painting，其中science，sports的發(fā)音稍有難度，要注意及時(shí)糾正；He/She/My friend likes ….,這也是本課時(shí)的難點(diǎn)之一，尤其是like與likes的區別使用；Let’s do部分要求教師在正確示范的基礎上引導學(xué)生迅速地作出相應的動(dòng)作。
英語(yǔ)上冊教案9
一、單元教材分析
教材分析：
本單元是六上的第二個(gè)復習單元，側重歸納了第五單元至第八單元所涉及的語(yǔ)言項目。通過(guò)復習，幫助學(xué)生鞏固已學(xué)過(guò)的詞匯、句型和日常交際用語(yǔ)，以及對環(huán)保這一話(huà)題進(jìn)行深入，結合一般將來(lái)時(shí)，談?wù)撐锲返脑倮煤驮倩厥�。教師要根據學(xué)生的具體情況，采用多種有效的教學(xué)手段，在語(yǔ)法、話(huà)題和語(yǔ)言知識方面有針對性地復習，努力提高學(xué)生綜合運用英語(yǔ)的能力。
學(xué)情分析：
第五單元至第八單元的詞法只有一個(gè)：一般將來(lái)時(shí)。而一般將來(lái)時(shí)的結構和意義及功能學(xué)生都是易于理解的，而U5-U8的話(huà)題也只有一個(gè)：環(huán)保。從自己身邊—城市—地球，要讓學(xué)生在話(huà)題的復習中不斷加強語(yǔ)法知識，語(yǔ)言項目的滾動(dòng)和鞏固，切實(shí)提高復習效率和學(xué)生綜合運用語(yǔ)言的能力。
二、單元教學(xué)目標
1.知識目標
(1)在語(yǔ)境中對U5-U8的知識進(jìn)行復習和運用。
(2)復習并學(xué)習部分動(dòng)詞過(guò)去式的不規則變化形式。
(3)通過(guò)制作“Reuse and recycle”復習5---8單元舊知;
(4)重點(diǎn)復習有關(guān)“環(huán)�！钡膯�(wèn)題及回答;
2.技能目標
(1)學(xué)生在語(yǔ)境中對Unit5--8的知識進(jìn)行復習和運用，復習一般將來(lái)時(shí)。
(2)通過(guò)討論物品再利用和再回收的討論和制作海報，再次融會(huì )貫通Unit5-8單元舊知及語(yǔ)法。
(3)指導學(xué)生運用學(xué)習策略，自主歸納復習。
3.情感態(tài)度目標
(1)通過(guò)本單元學(xué)習，讓學(xué)生學(xué)會(huì )互相欣賞。
(2)通過(guò)本單元學(xué)習，激發(fā)學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)科的好奇心以及學(xué)習興趣。
三、單元教學(xué)重難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)
(1)學(xué)生在語(yǔ)境中對Unit5--8的知識進(jìn)行復習和運用，復習一般將來(lái)時(shí)。
(2)通過(guò)討論物品再利用和再回收的討論和制作海報，再次融會(huì )貫通Unit5-8單元舊知及語(yǔ)法。
(3)指導學(xué)生運用學(xué)習策略，自主歸納復習。
2.教學(xué)難點(diǎn)
(1)通過(guò)討論物品再利用和再回收的討論和制作海報，再次融會(huì )貫通Unit5-8單元舊知及語(yǔ)法。
四、單元教學(xué)安排
建議在1-2課時(shí)內完成本單元教學(xué)內容。
第一課時(shí)：A、B部分
第二課時(shí)：C、D部分
英語(yǔ)上冊教案10
【課題】Unit1 My name’s Gina.
【學(xué)習目標】
知識與能力：
1. 掌握并規范字母Ii-Rr.
2. 識記本單元詞匯：what, this, in, English, a, an, map, orange, jacket, key, quilt, pen, ruler, spell, please, etc.
過(guò)程與方法：學(xué)會(huì )從對話(huà)中獲取對方的相關(guān)信息。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：使學(xué)生學(xué)會(huì )如何禮貌的與他人交往。
【學(xué)習重難點(diǎn)】：熟練掌握本單元詞匯及語(yǔ)言結構。
一、自主預習
【預習任務(wù)】：
任務(wù)一：寫(xiě)出下列漢語(yǔ)的英語(yǔ)形式。
名字______遇見(jiàn)______問(wèn)題，難題______ 回答，答案 ______
第一的________ 最后的________
任務(wù)二：寫(xiě)出下列單詞的漢語(yǔ)意思。
1.my_________2.clock _________3.nice ________ 4.what ________
5. your_________ 6.hello _______7.I________ 8.you ________9.his ________
10.her ___________11.name__________12.are________13.is____________
【預習診斷】：
1. 選擇題：
(1.)Kate has lost(丟失) _______key. _________asked _________for help.
A.her ,he, I B. his, he ,me C. his, she, I D. her, she, me
(2)_____ plus(加) seven is thirteen?
A. Five B. Six C. Eight D. Nine
(3)______ is her name ?
A. who B. what C where D. How
2. 寫(xiě)出下列英語(yǔ)形式。
(1):電話(huà)號碼??????_______________(2):早晨好________________(3):下午好____________
3. 寫(xiě)出下列詞的英語(yǔ)意思：
1). 早晨__________2).下午_________3).晚上___________4).謝謝_________
5).名字________6).好的________ or_________
【預習反思】：你還有什么問(wèn)題嗎?(Do you have any problems?)
二、課中實(shí)施
Step1 交流展示
Step2 精講點(diǎn)撥： What’s your name ? 你叫什么名字?句中的your可根據問(wèn)對象換成his、her等物主代詞。What’s his name ? (翻譯) ___________________.
Step3 Pairwork 1: Student A: What’s your name ?
Student B: My name is Mary.
Pairwork 2: Student A: Hello! I’m Mary.
Student B: Hi, Mary! I’m Jim.
Step4 Summary : 1)向別人作自我介紹是通常用My name is + 自己的名字/ I’m +自己的名字
2)將下列單詞分類(lèi) I , he, my, his, her, she, it, its
人稱(chēng)代詞: ___________________________
物主代詞: ____________________________
三、作業(yè)：滿(mǎn)分：10分 得分率：______
(一)、單項選擇;
1. What’s ______ name? A. he B. I C. her D. you
2. ________she Lucy? A. Am B. Is C. are D. be
3. ________is Li Lei.________English is good
A. He’s ; His B. His; He C. He; His D.You; Your
4.下列有一個(gè)發(fā)音與其他發(fā)音不同的是______.
A. Cc B.Bb C. Ff D. Gg
5. ------What’ your name ? ----------__________
A. Yes B. Thanks C. Tom D. Fine, thank you
(二)、補全對話(huà)。
1. A：How do you do? B：_________________
2. A: _________________?
B：Fine, thank you.
3. A: Good evening, Frank!
B:________________, Eric!
4. A: ________________, Dale!
B: Good afternoon, Alice!
5. A: _____________________________?
B: His name is Tom.
英語(yǔ)上冊教案11
Lesson 13 Just talk
Hello! Look at my nose.
你們好!看一看我的鼻子。
Wow! It’s big!
哇!它很大!
Hi! Look at my eye.
你們好!看一看我的眼睛。
Oh! It’s small!
哦!它很小!
Lesson 13 Let's chant and do
Nose, nose. Touch your nose.
鼻子，鼻子。摸摸你的鼻子。
Nose, nose. Touch my nose.
鼻子，鼻子。摸摸我的鼻子。
Eye, eye. Touch your eye.
眼睛，眼睛。摸摸你的眼睛。
Eye, eye. Touch my eye.
眼睛，眼睛。摸摸我的眼睛。
Lesson 14 Just talk
Hello! How are you?
嗨!你們好嗎?
Fine, thank you.
很好，謝謝你。
Look at my face!
看一看我的臉!
Oh, he has a big face.
哦，他有一張大臉。
Lesson 15 Just talk
Hello, Li Yan! How are you?
你好，李燕!你好嗎?
Good! And you?
很好!你呢?
I’m fine. Thanks!
我很好。謝謝!
Lesson 15 Let's sing
Hello! How are you?
你好!你好嗎?
Hello! Hello! Hello! Hello!
你好!你好!你好!你好!
Hello! Hello! How are you?
你好!你好!你好嗎?
Hello! Hello! Hello! Hello!
你好!你好!你好!你好!
Hello! Hello! How are you?
你好!你好!你好嗎?
I am fine. I am fine.
我很好。我很好。
Thank you. Thank you.
謝謝你。謝謝你。
I am fine. I am fine.
我很好。我很好。
I am fine. Thank you.
我很好。謝謝你。
Thank you. I am fine.
謝謝你。我很好。
Lesson 16 Just talk
Good morning, Peter. How are you?
早上好，彼得。你好嗎?
Not very well.
不太好。
Look at my arm!
看一看我的胳膊!
Oh, I’m sorry!
哦，我很難過(guò)!
Lesson 17 Just talk
How are you, Gao Wei?
你好嗎，高偉?
Not so well. Look at my leg!
不太好�？匆豢次业耐�!
Oh no! I’m sorry!
哦，不!我很難過(guò)!
Lesson 17 Let's sing
Head, shoulders, knees and toes
頭，肩膀，膝蓋和腳趾
Head, shoulders, knees and toes, knees and toes.
頭、肩膀、膝蓋和腳趾，膝蓋和腳趾。
Head, shoulders, knees and toes, knees and toes.
頭、肩膀、膝蓋和腳趾，膝蓋和腳趾。
Eyes and ears and mouth and nose.
眼睛、耳朵、嘴和鼻子。
Head, shoulders, knees and toes, knees and toes.
頭、肩膀、膝蓋和腳趾，膝蓋和腳趾。
Lesson 18 Let’check
1. Hello! Look at my hand.
1.一看我的手。
2. Hi! Look at my ear.
2.好!看一看我的耳朵。
3. This is my knee.
3.是我的膝蓋。
4. This is my head.
4.是我的頭。
5. Open your mouth.
5.開(kāi)你的嘴。
6. Show me your foot.
6.我展示你的腳
英語(yǔ)上冊教案12
一、教學(xué)目標：
A. 知識目標：
a. 認識三個(gè)人物：Li Ming 、enn Sith 、Dann
b. 掌握新句型：Hell/Hi. M nae is ________. What ’s ur nae ?
B. 能力目標：
讓學(xué)生學(xué)會(huì )怎樣有禮貌地和別人打招呼，怎樣來(lái)介紹自己,并能應用自己所學(xué)到的知識。
C. 情感目標：
通過(guò)本課的學(xué)習，讓學(xué)生知道怎樣有禮貌地打招呼，做個(gè)有禮貌的好孩子。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1、認識新單詞三會(huì )（會(huì )說(shuō)、會(huì )聽(tīng)、會(huì )讀）：
hell / hi 你好
2、掌握新句子：兩會(huì )（會(huì )聽(tīng)、會(huì )說(shuō)）：
What’s ur nae? 你叫什么名字？
M nae is ______. 我的名字是______。
I live in ______. 我住在______。
三、教學(xué)難點(diǎn)：What’s ur nae? 你叫什么名字？
M nae is ______. 我的名字是______。
四、教具、學(xué)具：錄音機，圖片
五、教學(xué)過(guò)程：
Class pening
Greeting
a.用Hell /Hi 向學(xué)生打招呼問(wèn)好
b.再用英語(yǔ)向同學(xué)們做簡(jiǎn)單的自我介紹
T: Hell. M nae is ______. 指著(zhù)自己，說(shuō)出名字。重復幾次讓學(xué)生明白是什么意思。
(設計意圖：引起學(xué)生對英語(yǔ)的好奇心，激發(fā)學(xué)生的興趣)
英語(yǔ)上冊教案13
教學(xué)目標：
知識與技能目標:學(xué)習歌曲
過(guò)程與方法目標:
1. 進(jìn)行充分思維訓練,培養學(xué)生思維品質(zhì),采用啟發(fā)式教學(xué)。
2. 運用小組合作法,是學(xué)生通過(guò)小組合作學(xué)習,掌握本課歌曲。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標:
1.激發(fā)學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的興趣。
2. 使學(xué)生有正確的英語(yǔ)學(xué)習動(dòng)機，明確英語(yǔ)學(xué)習的目的，更好的通過(guò)歌曲進(jìn)行溝通與表達。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：學(xué)習歌曲。
教學(xué)準備：
錄音機
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
Sing a song to warm up
二、復習導入：
一起學(xué)說(shuō)上節課所學(xué)習的韻文。
三、講授新知：
1. 學(xué)習單詞moon, big , yellow.
2. 擴展句型 It’s big and yellow.
3. 學(xué)生看圖片、聽(tīng)歌曲錄音、隨節奏拍手，同時(shí)鼓勵學(xué)生隨錄音機與教師一起唱。加上動(dòng)作。
四、鞏固操練：
學(xué)生分組活動(dòng)，用所學(xué)的單詞來(lái)替換歌詞內容，對歌曲進(jìn)行改編。表演歌曲。
五、小結、作業(yè):
聽(tīng)音跟讀本節課所學(xué)內容。
英語(yǔ)上冊教案14
教材分析
本課選自PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級上冊Unit4，屬于事故教學(xué)，旨在通過(guò)故事創(chuàng )設真實(shí)的情境，鞏固本單元核心語(yǔ)料。本課時(shí)的故事主要講述了蛇和青蛙的一次相遇，聰明挑戰青蛙開(kāi)動(dòng)腦筋，騙過(guò)愚蠢的蛇，從蛇口逃生的一閃經(jīng)歷，是孩子們感興趣的話(huà)題。就語(yǔ)言知識而言，主要涉及I’m hungry./what can you do? I can……等句型。就情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)和方面而言，要培養學(xué)生遇事開(kāi)動(dòng)腦筋的好習慣。故事問(wèn)讀教學(xué)要突出“講故事”，特別是要引導學(xué)生觀(guān)察故事中的人、物、環(huán)境，通過(guò)師生互動(dòng)共同來(lái)理解故事。教學(xué)的重點(diǎn)是理解故事，而不是語(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)法。
學(xué)情分析
圍繞“話(huà)題”進(jìn)行教學(xué)。本課話(huà)題為談?wù)撌澄锾卣�，利用�?huà)題創(chuàng )設真實(shí)語(yǔ)境，增強學(xué)生在語(yǔ)境中的語(yǔ)言能力。本課時(shí)設計力圖打破傳統的教學(xué)流程，體現“整體呈現，分步訓練”的故事教學(xué)要求。讓學(xué)生先整體感知，在故事的具體情景中學(xué)習、鞏固、運用新的語(yǔ)言知識。
教學(xué)目標
1、情感目標：通過(guò)事故教學(xué)，滲透遇事要開(kāi)動(dòng)腦筋的精神，通過(guò)合作比賽，培養學(xué)生的合作意識。
2、知識目標：通過(guò)看故事、讀故事等方式，讓學(xué)生理解事故，初步感知本單元核心語(yǔ)料：
�、買(mǎi) am hungry
�、赪hat can you do ? I can……
�、跜an you……?
3、能力目標：以話(huà)題為線(xiàn)索，通過(guò)整體感知語(yǔ)境，看事故跟讀、分角色讀、齊讀等多種方式培養學(xué)生的閱讀能力。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、能聽(tīng)懂會(huì )說(shuō)Can you……？并回答Yes, I can./No, I can’t
2、初步理解課文（故事）內容。
英語(yǔ)上冊教案15
一、教學(xué)目標：共一課時(shí)
A.知識目標：
1.掌握三會(huì )詞匯：book chair desk
2.學(xué)會(huì )問(wèn)候語(yǔ)“How are you? I’m fine, thanks. ”。
B.能力目標：
1.能熟練演唱歌曲“How are you?”，演唱流利，發(fā)音準確。
2.會(huì )使用句子“What’s this?”來(lái)問(wèn)自己不知道的東西，并能夠用“It’s a…”回答。
C.情感目標：
讓學(xué)生禮貌的同他人打招呼和問(wèn)候，做個(gè)懂文明講禮貌的好孩子。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1.新單詞：三會(huì )(會(huì )聽(tīng)、會(huì )說(shuō)、會(huì )認)：book chair desk
注意：desk是指書(shū)桌或是辦公桌，而在日常生活中常用的桌子要用table
2.新句型：(會(huì )聽(tīng)、會(huì )說(shuō))：
What’s this? It’s a ________.這是什么?這是________。
How are you? I’m fine.你好嗎?我很好。
三、教學(xué)難點(diǎn)：What’s this? It’s a ________.這是什么?這是________。
四、教具、學(xué)具：CAI課件，錄音機，圖片
五、教學(xué)流程：
Class opening
Greeting
1)教師用“Hello / Hi!”問(wèn)候全班，要求學(xué)生回答“Hello/Hi!”
2)教師同學(xué)生做手偶游戲，進(jìn)行“What’s your / her / his name?”的對話(huà)。
New Concepts
1、Listen a song：
A、教師可以先自導自演一段對話(huà)，如：
A:Hello
B:Hi!
A:What’s your name ?
B:My name is ________.
A:Oh, how are you?
B: I’m fine.
然后反復強調最后這兩句話(huà)，在激起學(xué)生的好奇心后，教師可以直接告訴學(xué)生這兩句話(huà)的意思，并告訴他們這兩句話(huà)的運用環(huán)境。在學(xué)生理解后就可以播放歌曲了。
教師播放歌曲“How are you?”。再利用歌曲中的課件展示一遍這組對話(huà)，讓學(xué)生充分的加以理解。之后讓學(xué)生兩人一組，鼓勵他們之間進(jìn)行對話(huà)模仿練習。
B、利用實(shí)物教授book chair desk在學(xué)生理解這幾個(gè)單詞的意思后引出對話(huà)：What’s this? It’s a ________.
2. Practice：
1)I ask , you answer
教師在教室里來(lái)回走動(dòng)，隨意指著(zhù)一本書(shū)、一張桌子或一把椅子詢(xún)問(wèn)“What’s this?”，學(xué)生來(lái)回答。教師可以快速指出物品或出示圖片，由于小學(xué)生競爭好勝的意識比較強，這樣就可以鍛煉學(xué)生的反應能力，調動(dòng)他們參與活動(dòng)的積極性。
2)Play a game“Stop,go”
把學(xué)生分為幾組，先由一個(gè)小組來(lái)進(jìn)行。此小組的幾名學(xué)生低頭來(lái)回走動(dòng)，教師喊“Stop!”，示意學(xué)生停下來(lái)，同眼前的學(xué)生進(jìn)行問(wèn)候，練習對話(huà)“How are you?”。
3)Sing a song
兩個(gè)環(huán)節的游戲過(guò)后，讓學(xué)生放松一下，師生同唱這節課學(xué)的歌曲“How are you?”從而調動(dòng)每一個(gè)學(xué)生參與的積極性。
3、 Make dialogue：
教師引導、鼓勵學(xué)生每天見(jiàn)面的時(shí)候說(shuō)問(wèn)候語(yǔ)，久而久之就能很自然的脫口而出了。
Class Closing
Goodbye!
六、板書(shū)：
Lesson 3: How Are You?
book chair desk
How are you? I’m fine, thanks.
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