小學(xué)《Period》英語(yǔ)教案
作為一位杰出的老師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編精心整理的小學(xué)《Period》英語(yǔ)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)《Period》英語(yǔ)教案1
一、教學(xué)目標
1. 通過(guò)Part B的read a story，復習本單元所學(xué)的有關(guān)現在進(jìn)行時(shí)態(tài)的詞匯和句子。
2. 掌握句型 What are you doing？We are…
3. 通過(guò)唱Let‘s sing 部分的歌曲，復習鞏固現在進(jìn)行時(shí)態(tài)，并提高學(xué)生學(xué)習語(yǔ)音的興趣。
4. 通過(guò)各項復習活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運用能力。
5. 通過(guò)造飛機的小故事，培養學(xué)生勇于創(chuàng )新堅持不懈的精神。
二、教學(xué)重點(diǎn)
通過(guò)Part B的read a story，復習本單元所學(xué)的有關(guān)現在進(jìn)行時(shí) 態(tài)的詞匯和句子。
掌握句型 What are you doing？We are… 通過(guò)唱Let‘s sing 部分的歌曲，復習鞏固現在進(jìn)行時(shí)態(tài)，并提高 學(xué)生學(xué)習語(yǔ)音的興趣。
三、教學(xué)難點(diǎn)
通過(guò)各項復習活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運用能力。 通過(guò)造飛機的小故事，培養學(xué)生勇于創(chuàng )新堅持不懈的'精神。
四、 教學(xué)環(huán)節
學(xué)習目標（2分鐘）
1.自主完成書(shū)上練習，在小組內交流。
2.進(jìn)行拓展練習，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。
自主學(xué)習（18分鐘）
1.溫故知新 Let‘s sing 放錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊唱，復習現在進(jìn)行時(shí)態(tài)。
2.互助釋疑 同桌交流完成歌詞的翻譯。
展示交流（10分鐘）
Read a story
點(diǎn)撥升華（8分鐘）
1.教師放對話(huà)錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。
2.教師講解現在進(jìn)行時(shí)態(tài)系動(dòng)詞Be的用法以及動(dòng)詞現在分詞。
課堂作業(yè)（10分鐘）
Ask and answer
寫(xiě)出下列動(dòng)詞的現在分詞
run
jump
dance
sing
read
write
sleep
eat
listen
cook
stand
sit
fly
do
小學(xué)《Period》英語(yǔ)教案2
一、教學(xué)目標
1、能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)句子：Please wait a minute.
2、能掌握Let’s learn more 部分有關(guān)交通的句子
3、通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習，增強學(xué)生的交通安全意識，使其養成遵守交通規則的好習慣
二、教學(xué)重點(diǎn)
能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)句子：Please wait a minute.
三、教學(xué)難點(diǎn)
能掌握Let’s learn more 部分有關(guān)交通的句子。
四、教學(xué)環(huán)節
學(xué)習目標（2分鐘）
�。ㄒ唬┠苈�(tīng)懂、會(huì )說(shuō)句子：Please wait a minute.
�。ǘ┠苷莆誏et’s learn more 部分有關(guān)交通的句子
自主學(xué)習（15分鐘）
�。ㄒ唬毓手� 看口型說(shuō)詞匯
�。ǘ⿲胄抡n 教師扮演交通警察，敘述交通規則，導入本課內容。
�。ㄈ┗ブ屢� 同桌間交流句子意思。找出疑點(diǎn)，全體交流，教師反饋。
�。ㄋ模┨骄砍稣� 模仿對話(huà)，做對話(huà)，小組內交流，糾正錯誤。
展示交流（10分鐘）
�。ㄒ唬┬〗M展示 小組內相互讀對話(huà)，討論不懂的單詞、詞組以及句子。
�。ǘ┌嗉壵故� 指名小組上臺表演對話(huà)，全班交流，教師糾錯。
點(diǎn)撥升華（8分鐘）
minute 分鐘 wait a minute 等一會(huì )兒
課堂作業(yè)（5分鐘）
�。ㄒ唬┳鳂I(yè)當堂清
Part C Look and match
�。ǘ┨魬鹱晕�
Part B Let’s play
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