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四年級英語(yǔ)上冊教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的四年級英語(yǔ)上冊教案，希望對大家有所幫助。
四年級英語(yǔ)上冊教案1
教材分析
本課時(shí)是pep教材四年級上冊 Unit3My friends第五課時(shí),是有關(guān)詢(xún)問(wèn)朋友的名字與描述朋友的外貌特征與愛(ài)好，它綜合了本單元的三類(lèi)句型，以串成對話(huà)的形式出現，也是本單元的難點(diǎn)所在，因為它綜合性強，人稱(chēng)代詞與物主代詞又容易混淆。
學(xué)情分析
本課時(shí)適合四年級階段的小學(xué)生，他們從三年級開(kāi)始已經(jīng)開(kāi)始接觸了英語(yǔ)學(xué)習，他們好奇心強，愛(ài)動(dòng)，好玩，好探究，在三年級學(xué)習的基礎上已經(jīng)形成了一定的語(yǔ)言學(xué)習習慣，也對學(xué)習有了一定的興趣。但是，本單元從第一課時(shí)就開(kāi)始學(xué)習人物外貌的描述，現在是第五課時(shí)，所以學(xué)到此課時(shí)難免讓學(xué)生感到有點(diǎn)枯燥乏味。為了突破這一難點(diǎn)，我力求創(chuàng )設真實(shí)的情境，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中習得語(yǔ)言，充分激發(fā)他們的學(xué)習興趣。
教學(xué)目標
1.知識目標：
(1)能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)：What’s her name? Her name is … He/She likes…
(2)能聽(tīng)懂Boy or girl?以及其它帶有 or的句子。
(3)能吟唱Let’s chant 的歌謠。
2.能力目標：
能夠綜合運用“He /She has (big eyes).He’s /she’s quiet. He/She likes…等句型對人的外貌特點(diǎn)和愛(ài)好進(jìn)行描述。
3.情感、文化、策略等有關(guān)目標：
(1)情感態(tài)度：使學(xué)生懂得朋友多、快樂(lè )多的道理。
(2)學(xué)習策略：積極運用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達、交流。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生能夠綜合運用 “He /She has (big eyes).He’s /she’s quiet. He/She likes…等句型對人的外貌特點(diǎn)和愛(ài)好進(jìn)行描述。
2、教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生能夠區分“What’s his /her name? Who’s he/she? 中 he/ she/ his/ her這些人稱(chēng)代詞和物主代詞的用法。
四年級英語(yǔ)上冊教案2
教材分析
本課題選自PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級上冊第三單元A部分，是此單元的第一課時(shí)，屬于任務(wù)型教學(xué)。本課時(shí)涉及了身體部位的單詞，形容詞及其反義詞，并學(xué)了符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的描述自己或別人的一個(gè)語(yǔ)言話(huà)題。主要的語(yǔ)言目標是學(xué)習單詞friends long hair short hair thin strong quiet，在此基礎上，首先復習日常用語(yǔ)和理解學(xué)過(guò)的一些形容詞和身體部位的單詞；能區別she / he 的用法；隨之能運用She has....She is....等描述人的外貌。本課是本單元的重點(diǎn)，以交際功能為主線(xiàn)，兼顧語(yǔ)言結構，逐步引導學(xué)生運用英語(yǔ)完成有實(shí)際目的的語(yǔ)言任務(wù)。
學(xué)情分析
本課時(shí)是本單元的重點(diǎn)。它首先通過(guò)學(xué)習形容詞和其反義詞，引出了對人的外貌進(jìn)行描述。其中，學(xué)習了一些新的句型：She has....She is....為了解決以上的難點(diǎn)，我根據本班學(xué)生的特點(diǎn)，設計了猜一猜，比一比，做一做等游戲引出形容詞和其反義詞，然后把本班學(xué)生和老師的外貌進(jìn)行描述。融交際用語(yǔ)和創(chuàng )情景于真實(shí)的生活學(xué)習中，不僅僅擺脫了枯燥無(wú)味的課堂，而且拓寬了他們的思維空間。學(xué)生覺(jué)得難度的應該是如何運用學(xué)到的知識點(diǎn)來(lái)描述外貌，這個(gè)一個(gè)綜合能力運用的過(guò)程。
教學(xué)目標
1.知識與能力目標：復習人體部位的單詞；復習和學(xué)習反義詞；掌握單詞friends long hair short hair thin strong quiet；區別 she與he；能運用She has....She is....等描述人的外貌。2.情感與策略目標：讓學(xué)生學(xué)會(huì )和老師、同學(xué)等交朋友，理解和體會(huì )多朋友的意義，學(xué)會(huì )于同桌或身邊的同學(xué)或朋友溝通，學(xué)習與合作；積極地運用所能學(xué)到的知識進(jìn)行表達和交流會(huì )學(xué)生自主，合作和探究學(xué)習。3.文化目標：把教與學(xué)融入生活情景和人文情景相結合的多元化情景里。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1. 掌握本課的新單詞。
2. 能用學(xué)到的知識進(jìn)行口語(yǔ)交際，描述一個(gè)人的外貌。
四年級英語(yǔ)上冊教案3
一、學(xué)生分析：
四(1)班有39名學(xué)生，經(jīng)過(guò)一年的英語(yǔ)學(xué)習，每個(gè)學(xué)生的英語(yǔ)底子各不相同。一年的英語(yǔ)學(xué)習，學(xué)的好的學(xué)生掌握的很好，有良好的學(xué)習習慣，能很扎實(shí)的掌握聽(tīng)、說(shuō)、認讀和書(shū)寫(xiě)。但班級里很多學(xué)生已經(jīng)兩極分化明顯，很多插班生明顯較弱。
二、內容與目標
1、能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)92個(gè)單詞或短語(yǔ)以及13組句子和9個(gè)單句。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。
2、能聽(tīng)說(shuō)認讀16個(gè)單詞。
3、能學(xué)會(huì )6個(gè)手工制作。
4、能聽(tīng)懂會(huì )唱8首歌曲。
5、能聽(tīng)懂會(huì )吟唱12首歌謠。
6、能完成6個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。
7、能理解6個(gè)幽默小故事。
8、能了解6項簡(jiǎn)單的中西方文化知識。
三、教學(xué)目的
1、對于有一年學(xué)習基礎的學(xué)生要求進(jìn)一步提高，加強兒童對英語(yǔ)的感性知識，激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣和培養能力，使學(xué)生敢于大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，在理解的基礎上表演英語(yǔ)。
2、打下較好的語(yǔ)音，語(yǔ)調和書(shū)寫(xiě)基礎。
3、養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣，根據單詞的拼寫(xiě)和發(fā)音規則認讀和拼寫(xiě)單詞。
四、重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、“四會(huì )”單詞的教學(xué)。
2、每一課的會(huì )話(huà)的掌握。
3、四會(huì )單詞的拼寫(xiě)。
五、教學(xué)措施：
1、認真備課，鉆研《新標準英語(yǔ)》教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當堂內容當堂掌握。
2、創(chuàng )新運用各種不同英語(yǔ)教學(xué)法來(lái)輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和TPR全身反應法，并開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習英語(yǔ)。
3、創(chuàng )設英語(yǔ)情景和環(huán)境，使學(xué)生們在一定的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境里習得“第二語(yǔ)言”。根據學(xué)生的年齡特征，培養學(xué)生良好的朗讀習慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調基礎。充分利用直觀(guān)教具和電教手段，創(chuàng )設良好的語(yǔ)言氛圍，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
4、鼓勵學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ)，肯定他們的進(jìn)步(尤其是英語(yǔ)基礎不好的學(xué)生)，樹(shù)立學(xué)生的信心，培養學(xué)生朗讀和書(shū)寫(xiě)的習慣。
四年級英語(yǔ)上冊教案4
教學(xué)目標
1. 能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)詞匯：drawing，great，be good at.
2.能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)句型：Do you like(學(xué)科名稱(chēng))？
Yes,I do./No, I don’t. I’m good at …并且能在實(shí)際生活中靈活運用。21世紀教育網(wǎng)版權所有
3.能靈活自如地運用所學(xué)句型的一般疑問(wèn)句及肯定和否定回答；激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1. 能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)詞匯：drawing，great，be good at.
2.能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)句型：Do you like(學(xué)科名稱(chēng))？
Yes,I do./No, I don’t. I’m good at …并且能在實(shí)際生活中靈活運用。21教育網(wǎng)
教學(xué)難點(diǎn)：
1.通過(guò)練習，掌握對話(huà) ，能自主編出對話(huà)。
2.通過(guò)趣味課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
教具準備
小熊玩偶， 單詞卡片， 各科課本
教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬� 游戲溫習舊知
1. 用小熊為投擲玩具，叫個(gè)生上講臺復習單詞。
2. 展示課件中的老師照片，鼓勵學(xué)生用英語(yǔ)句子描述老師的特征。
�。ǘ┬率�
1. 引出短語(yǔ)“一本書(shū)”
2．引導孩子用英語(yǔ)說(shuō)出an English book
a Chinese book
a PE book等，強調英語(yǔ)，美術(shù)前面要用an.
3.將2中的短語(yǔ)展示出來(lái)，讓孩子們集體讀。
4.連詞成句練習，引出What’s in your hand ?并引導孩子回答。
5.同桌練習以上句型。
6. Do you like科目？的問(wèn)答練習（Yes, I do./No, I don’t.
7.將以上兩個(gè)對話(huà)結合起來(lái)組成對話(huà)同桌練習。
What’s in your handa/
It ‘s an English book.
Do you like English?
Yes, I do.
8.出示PPT,讓孩子們結合圖片提示，編出對話(huà)，口頭練習。
�。ㄈ╈柟叹毩�
1.讀熟對話(huà)。
2.和同桌互練對話(huà)。
3.展示學(xué)生的照片，老師運用be good at 引出句子，讓孩子試著(zhù)聽(tīng)，并大概聽(tīng)懂。
�。ㄋ模┳鳂I(yè)
自編2組對話(huà)，并和同桌練習。
四年級英語(yǔ)上冊教案5
教材分析
本節通過(guò)學(xué)生最熟悉的環(huán)境——my home 的有關(guān)介紹以及擬人化的動(dòng)物在家中的行為動(dòng)作的生動(dòng)畫(huà)面，展示“家”的一般結構、設置用途，及其用英語(yǔ)如何說(shuō)明、描述，然后依次經(jīng)過(guò)let’s learn let’sdo let’stalk let’ssay let’swrite writeandsay 等環(huán)節，為師生提供了交錯循環(huán)出現并呈螺旋上升的教學(xué)載體，內容圖文結合，生動(dòng)有趣，結構性知識點(diǎn)的出現都不是機械的，而是通過(guò)不同的場(chǎng)景，大大滿(mǎn)足了學(xué)生喜歡新奇的心理。編者意圖是使學(xué)生初步認識介紹家庭環(huán)境設置、物體的位置，培養學(xué)生綜合運用語(yǔ)言的能力和學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
學(xué)情分析
本節內容是學(xué)生非常熟悉的，但由于學(xué)生的興趣、愛(ài)好、識記、基礎知識和技能方面參差不齊，教學(xué)設計必須照顧到那部分詞匯積累較少、聽(tīng)說(shuō)技能有困難的學(xué)生。
教學(xué)目標
（一）知識目標
1學(xué)會(huì )單詞：study (書(shū)房) , bathroom, livingroom,bedroom,kitchen .
2會(huì )用句型：“whereis (are )…？”,“is (are )…？”.
（二）能力目標
1使學(xué)生通過(guò)圖文結合，理解語(yǔ)句內容，培養學(xué)生善于借助情境理解語(yǔ)義的能力。
2通過(guò)“do alk play write write and say ”等活動(dòng)提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力。
（三）情感目標
培養學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習英語(yǔ)的興趣，大膽說(shuō)英語(yǔ)的自信及激發(fā)他們用英語(yǔ)交流的欲望。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習本課生詞，掌握“whereis (are )…？”,“is (are )…？”句型，會(huì )朗讀句子，理解語(yǔ)義。
難點(diǎn)：能用上本課所學(xué)的家里設施和用品的單詞介紹自己的家，知道“take ”“have ”在本課中的運用。
四年級英語(yǔ)上冊教案6
教材分析：
本模塊的主題是Food. 主要語(yǔ)言功能是要求學(xué)生通過(guò)學(xué)習談?wù)撚嘘P(guān)食物的話(huà)題。它承接第二冊已經(jīng)學(xué)習過(guò)三餐的基礎上，繼續展開(kāi)話(huà)題，談?wù)揇o you want……? 主要學(xué)習Do you want some rice? Yes, please. No, thank you. Have you got chopsticks in English? 等幾個(gè)句子。從食物談到中西方食文化的一些差異。題材非常生活化，是學(xué)生感興趣的話(huà)題之一，使學(xué)生能學(xué)以致用。本課在這一冊中是第一單元，地位至關(guān)重要，承上啟下，不僅要對上學(xué)期的知識進(jìn)行復習，還要使學(xué)生對新學(xué)期的學(xué)習充滿(mǎn)興趣。
學(xué)情分析：
學(xué)生對吃的方面都十分敢興趣，所以本節課比較吸引學(xué)生，引起學(xué)生興趣。對于學(xué)生來(lái)說(shuō)學(xué)習英語(yǔ)的時(shí)間很少，所以關(guān)于單詞的記憶需要采取在課堂上多做些復習，保證學(xué)生至少有些記憶。目前主要要求學(xué)生會(huì )讀會(huì )所以聽(tīng)讀方面操練比較多，而寫(xiě)方面少些，導致學(xué)生聽(tīng)會(huì )說(shuō)中文，但看的時(shí)候就有些記不起來(lái)，所以這方面需要加強。
教學(xué)目標：
�、蹦苈�(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)單詞：Chinese、fast food、chopsticks、difficult 、want、make,some
�、材苁褂镁渥樱篋o you want some...?且能做出正確回答Yes,please.No,thank you.
�、痴莆詹⒛苓\用句型：Do you want some...?
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握句型Do you want some...?Yes,please.No,thank you.并能就食物的選擇向他人提問(wèn)或回答他人。
教學(xué)難點(diǎn)：
chopsticks、difficult的發(fā)音及新句型的運用。
教學(xué)準備：
單詞卡片，錄音磁帶，錄音機。
教學(xué)過(guò)程：
1、導入：通過(guò)出示一些以前學(xué)過(guò)的事物方面的圖片，引導學(xué)生說(shuō)出其的英文，讓學(xué)生即能復習知識又能被誘人的美食圖片所吸引，提高學(xué)習興趣。
(設計意圖:提高學(xué)生興趣,集中學(xué)生注意力)
2、引出今天課文的新單詞，帶領(lǐng)學(xué)生讀新單詞。
(設計意圖:通過(guò)舊知識的學(xué)習,很好的過(guò)渡到新知識學(xué)習)
3、板書(shū)今天要學(xué)習的句型 Do you want some rice? Yes please. No,thank you.然后把準備好的食物卡片貼在黑板上，分組進(jìn)行用出示的事物卡片代替rice說(shuō)一說(shuō)。
(突出今天的重點(diǎn)句子,簡(jiǎn)潔明了）
4、學(xué)習課文，聽(tīng)錄音讓學(xué)生跟讀，然后在有老師領(lǐng)讀，帶領(lǐng)學(xué)生了解課文內容。
�。ㄅ囵B學(xué)生閱讀能力，提高聽(tīng)力能力）
5、小游戲，把事物卡片拿下來(lái)分發(fā)給每個(gè)小組的第一個(gè)學(xué)生，然后以擊鼓傳花的方式把食物卡片在小組中傳遞，當鼓聲停時(shí)卡片在誰(shuí)手上就用Do you want some …?提問(wèn)小組隊員，被提問(wèn)的用Yes please. No,thank you.來(lái)做選擇回答。
�。ㄗ寣W(xué)生學(xué)習興趣達到高潮，通過(guò)游戲掌握今天的重點(diǎn)句子。并進(jìn)行小組比賽，讓學(xué)生評出哪個(gè)組表現最好，說(shuō)得最流利，小組成員配合最積極大聲。）
6、最后在復習下單詞和句子。
(鞏固今天的內容）
(請學(xué)生談?wù)勛约哼@節課學(xué)了什么新知識，老師以鼓勵表?yè)P為主）
7、布置作業(yè)。
四年級英語(yǔ)上冊教案7
一、教學(xué)目的
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習英語(yǔ)的自信心;
2、培養學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調書(shū)寫(xiě)基礎，以及良好的學(xué)習習慣;
3、使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。
4、同時(shí)培養學(xué)生的觀(guān)察、記憶、思維、想象和創(chuàng )造能力。
5、適當介紹中西方文化，培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神，增強世界意志，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習奠定良好的基礎。
二、教材分析
《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)英語(yǔ)》供三年級起使用，是人民教育出版社與加拿大a國際集團合作編寫(xiě)的一套全新的中下學(xué)銜接的英語(yǔ)教材。這套教材是根據教育部制定的《國家英語(yǔ)課程標準》和《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)基本要求》編寫(xiě)而成的。本冊供以小學(xué)三年級為起點(diǎn)、開(kāi)設英語(yǔ)的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期使用。
《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)英語(yǔ)》的設計和編寫(xiě)體現了外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國內外小學(xué)英語(yǔ)教材的基礎上，取其精華，博采眾長(cháng)，形成了本套教材特有的編寫(xiě)體系。同時(shí)，有吸收了當今國內外英語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗，把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗同我國的小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)實(shí)際相結合，以形成我國小學(xué)英語(yǔ)的外語(yǔ)教學(xué)模式和教學(xué)方法。
本冊教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、注重學(xué)生語(yǔ)言運用能力的培養，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性。
2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習策略的培養，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習或終身學(xué)習奠定基礎。
3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習，培養未來(lái)跨文化交際所需要的能力。
4、注重學(xué)生學(xué)習興趣的培養，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機。
5、注重融合學(xué)科內容，加強學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習來(lái)獲得其他學(xué)科的知識。
6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求。
7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語(yǔ)學(xué)習環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。
8、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過(guò)渡，全面提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。
三、教學(xué)措施
1、認真備課，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當堂內容當堂掌握。
2、運用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)。
3、在課堂上多開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習英語(yǔ)，在生活中學(xué)習英語(yǔ)。
4、多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習氛圍，如：創(chuàng )設英語(yǔ)角等等。
5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習的英語(yǔ)進(jìn)行對話(huà)。
6、多看英語(yǔ)畫(huà)報，多讀英語(yǔ)故事，多看英語(yǔ)書(shū)籍。
7、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓練。
四、主要教學(xué)目標：
1、能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)12組會(huì )話(huà)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
2、能聽(tīng)、說(shuō)、認讀60個(gè)單詞和詞組并能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)單詞和24個(gè)句子(包括學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購物、農場(chǎng)動(dòng)物、數字、顏色等幾個(gè)話(huà)題)，并簡(jiǎn)單運用。
3、能聽(tīng)、做6個(gè)TPR活動(dòng)。
4、能學(xué)會(huì )3個(gè)小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能聽(tīng)、說(shuō)、唱7首歌謠。
7、能完成6個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。
8、能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事。
9、能了解6項簡(jiǎn)單的中西方文化知識。
五、班級情況分析
四年級從上個(gè)學(xué)期的情況來(lái)看在英語(yǔ)學(xué)習上掌握較好，主要表現為學(xué)習成績(jì)層次上很均勻，英語(yǔ)學(xué)習興趣很高，口語(yǔ)朗讀上較為扎實(shí)。在教學(xué)上我最多的是在個(gè)別輔導之余引導他們分組相互學(xué)習，師徒結隊，共同進(jìn)步。
四年級英語(yǔ)上冊教案8
教學(xué)目標與要求：
1、能聽(tīng)懂，會(huì )說(shuō)Hello./ Hi. Goodbye./ Bye. I’m… What’s your name? My name’s … 并能夠在實(shí)際情景中進(jìn)行運用。
2、能夠聽(tīng)說(shuō),認讀crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil box, book, bag. 并能用英語(yǔ)介紹文具。
3、能聽(tīng)懂所接觸的指示語(yǔ)，并能按照指令做出相應的動(dòng)作。
A 部分
第一課時(shí)
一、教學(xué)內容與分析
1、Let’s talk
本部分主要是會(huì )話(huà)學(xué)習。通過(guò)見(jiàn)面打招呼，自我介紹等情景，讓學(xué)生在模仿、學(xué)習、表演的基礎上逐步達到自然交流與真實(shí)運用的目的。
2、Let’s play
本部分讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中熟練動(dòng)用所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)及自我介紹用語(yǔ)。
二、課前準備
1、將都是用書(shū)后所附的本套教材主要人物的圖片復印或剪下，涂色后制成頭飾。
2、為班上學(xué)生準備出男女生常用的英文名字。
3、為L(cháng)et’s paly中的游戲準備相應的道具。
三、教學(xué)步驟
1、熱身(Warm-up)
不妨請學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們在現實(shí)生活中已經(jīng)了解的英語(yǔ)詞匯或日常用語(yǔ)。同時(shí)可利用本教科書(shū)開(kāi)頭的蝴蝶頁(yè)Welcome to English彩圖中呈現的我們生活中學(xué)生已經(jīng)會(huì )說(shuō)或較熟知的詞匯如TV，CD，VCD，DVD，OK!Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow! E-mail, cartoon等等來(lái)激發(fā)學(xué)生想學(xué)英語(yǔ)的興趣和愿望。
2、新課展示(Presentation)
教師播放本課的歌曲“Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。
(1)、通過(guò)教師的自我介紹自然引出Hello, I’m… /Hi, I’m…
(2)、教師可戴上Sarah的頭飾介紹Hello! I’m Sarah. 并用同樣方式介紹其他人物。
(3)、讓學(xué)生到講臺上來(lái)，戴上Sarah, Chen Jie, Mike的頭飾說(shuō)：Hello! I’m…
(4)、教師戴上Wu Yifan的頭飾說(shuō)Hi! I’m Wu Yifan. 并與戴Sarah頭飾的學(xué)生相互問(wèn)好，并有意在分手時(shí)說(shuō)Goodbye.
(5)、聽(tīng)錄音來(lái)展示Let’s talk部分的教學(xué)內容。
3、趣味操練(Practice)
(1)、請戴著(zhù)Wu Yifan, Chen Jie, Sarah, Mike頭飾的學(xué)生站在講臺前，另選一同學(xué)用眼罩蒙住眼睛，讓Sarah等四位同學(xué)中的一個(gè)說(shuō)Hello, 讓蒙住眼睛的同學(xué)猜。如果猜中，要說(shuō)Yes, I’m…如果猜錯，要說(shuō)No, I’m… 猜對得一分。
(2)、表演A部分對話(huà)，教師應指導學(xué)生注意語(yǔ)音，語(yǔ)調，特別是I’m 的發(fā)音，應為/aim/ 不能讀成/em/.
(3)、玩Let’s play中的游戲“擊鼓傳花”。
4、課堂評價(jià)(Assessment)
做活動(dòng)手冊第一單元的第1部分練習。
5、課外活動(dòng)(Add-activities)
(1)聽(tīng)錄音，仿讀會(huì )話(huà)，并在實(shí)際情景中運用所學(xué)內容。
(2)遇到老師、同學(xué)和家長(cháng)時(shí)要用Hello!/ Hi! 打招呼;分手時(shí)要用Goodbye./ Bye-bye.道別。
板書(shū)設計：
第二課時(shí)
一、教學(xué)內容與分析
1. Let’s learn
本部分主要學(xué)習4個(gè)有關(guān)文具的詞匯：pencil, ruler, eraser和crayon.
2. Let’s chant
本部分通過(guò) I have a an… 的歌謠，練習并運用以上單詞。
二、課前準備
教師自備與本課相應的文具(實(shí)物)和教師卡片。
三、教學(xué)步驟
1、熱身/ 復習(Warm-up/ Revision)
(1)、播放英語(yǔ)歌 “Hello” 的錄音，讓學(xué)生跟著(zhù)錄音演唱。
(2)、請幾個(gè)學(xué)生戴Sarah, Wu Yifan等人物的頭飾，兩人一組打招呼問(wèn)候：Hello, Sarah! Hi, Wu Yifan!
(3)、讓學(xué)生之間互相打招呼問(wèn)候(用自己的英文名字或中文名字)。
(4)、將學(xué)生分組進(jìn)行自我介紹。
2、新課展示(Presentation)
(1)、給學(xué)生出示文具實(shí)物，教新單詞 pencil, ruler, crayon, eraser. 教師邊教邊作示范。如pencil一詞，教師可通過(guò)實(shí)物或圖片介紹新詞，帶讀并示范，讓學(xué)生在I have a pencil. 的指令下出示鉛筆�？捎猛瑯拥姆椒ń瘫菊n時(shí)的其他文具。(教學(xué)中，教師要特別注意crayon及eraser兩個(gè)詞的發(fā)音。對于多音節詞，教師可采取“先部分，后整體”，分音節的方法進(jìn)行教學(xué)。例如教eraser一詞，教師先示范整個(gè)單詞的讀音，然后分音節請學(xué)生跟讀e-ra-ser,最后再讓學(xué)生跟讀整個(gè)詞，此時(shí)教師要注意學(xué)生把生音放在第二個(gè)音節/rei/上。)
(2)、讓學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀Let’s learn部分的詞匯，并要求學(xué)生用手指著(zhù)詞匯來(lái)認讀，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。
3、趣味操練(Practice)
(1)、游戲活動(dòng)
A、選詞競賽：將學(xué)生分為兩大組，每組每次各派一個(gè)選手，教師說(shuō)五個(gè)新詞中的一個(gè)，選手跑步， B、猜物品游戲：將crayon等文具放在一個(gè)大盒子里，請一們同學(xué)出來(lái)選一樣文具攥在手里放在背后(2)讓學(xué)生聽(tīng)錄音，邊說(shuō)邊做Let’s do部分的.活動(dòng)。
4、課堂評價(jià)(Assessment)
做活動(dòng)手冊本單元第2部分練習
5、課外活動(dòng)(Add-activities)
聽(tīng)說(shuō)、認讀新單詞pencil, pen, ruler, eraser, crayon, 并能用英語(yǔ)介紹文具。
板書(shū)設計：
第三課時(shí)
一、教學(xué)內容與分析
1、Let’s sing
本部分主要通過(guò)學(xué)生學(xué)唱ABC song，讓學(xué)生初步接觸字母的發(fā)音，激發(fā)他們對英語(yǔ)學(xué)習的興趣，從而逐步培養學(xué)生的語(yǔ)音，語(yǔ)調。
2、Let’s find out
通過(guò)找字母，加深學(xué)生對字母的印象。
二、課前準備
1、準備五個(gè)文具卡片和圖片
2、錄音器材
三、教學(xué)步驟
1、熱身/復習(Warm-up / Revision)
(1)、復習上節課所學(xué)的文具。用“拍打圖片”(Touching game)的比賽方法。
(2)、用游戲“對號入座”(Matching game)來(lái)復習已學(xué)文具的英文名稱(chēng)。
(3)、復習I have aan…. 教師先發(fā)指令請全班共同練習�；蛘垖W(xué)生上臺做“小老師”進(jìn)行操練。
2、新課展示(Presentation)
(1)教師播放Let’s sing兩遍，學(xué)生邊聽(tīng)邊跟唱，讓能力強的學(xué)生唱一遍，教師適當進(jìn)行獎勵或表?yè)P。
(2)教師領(lǐng)唱，學(xué)生跟唱，全體同學(xué)一起唱。分小組唱，對于唱得好的小組進(jìn)行表?yè)P。
3、趣味操練(Practice)
(1)、請學(xué)生在限定時(shí)間內找出在小村莊里出現的字母，對于找得又快又好的的學(xué)生要加以獎勵，有能力的學(xué)生讓他們讀出這些字母。
(2)教師和學(xué)生一起校對。
(3)、讓學(xué)生跟隨錄音一起學(xué)唱歌曲ABC song.
4、課堂評價(jià)(Assessment)
做活動(dòng)手冊本單元第3部分練習。
5、課外活動(dòng)(Add-activities)
要示學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀并表演A部分的會(huì )話(huà)，并在實(shí)際情景中動(dòng)用所學(xué)語(yǔ)言。
板書(shū)設計：
四年級英語(yǔ)上冊教案9
教材分析
1. （1）課標中對本節內容的要求：① 要求學(xué)生能夠簡(jiǎn)單描述自己的書(shū)包，如：I have a new schoolbag. It’s black and white.② 要求學(xué)生說(shuō)出書(shū)包中的物品名稱(chēng)，主要指書(shū)，如：Chinese book, English book.③要求學(xué)生能聽(tīng)懂一些指令，然后把物品放到相應的位置上，如: put your pencil in your desk.（2）本節內容的知識體系：學(xué)會(huì )用I have...It’s black.來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)單描述自己的書(shū)包等物品，并且能用英語(yǔ)說(shuō)出有什么書(shū)。同時(shí)，能聽(tīng)懂一些指令把物品放到相應的位置。（3）本節內容在教材中得地位，前后教材內容的邏輯關(guān)系：第一節是A部分的let’s learn,先讓學(xué)生會(huì )書(shū)包這個(gè)單詞并且導入句子I have a new schoolbag. It’s black and white.來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述，并且學(xué)會(huì )認讀書(shū)包里面的有關(guān)書(shū)籍單詞。在 let’s do 這塊，讓學(xué)生聽(tīng)懂一些簡(jiǎn)單指令把物品放到相應的位置。通過(guò)學(xué)習，為接下來(lái)的課文學(xué)習埋下了伏筆，如第二節是A部分 let’s talk中的課文，課文中包括了第一節的大部分內容，包括問(wèn)顏色，書(shū)籍，I have...的這些句子，學(xué)生學(xué)起來(lái)也比較容易。第三節學(xué)到數字的表達以及句子What’s in your schoolbag? 這些內容都是在第一節課的延伸，學(xué)生學(xué)起來(lái)也連接順暢。
2.本節核心內容的功能和價(jià)值：① 讓學(xué)生會(huì )用I have ...來(lái)造句。②讓學(xué)生會(huì )認讀與書(shū)有關(guān)的單詞。③讓學(xué)生聽(tīng)懂一些簡(jiǎn)單指令把物品放到相應的位置。
學(xué)情分析
1.這節課主要讓學(xué)生掌握I have...這個(gè)句子的用法、書(shū)包里面的物品主要指書(shū)以及聽(tīng)懂一些簡(jiǎn)單的指令把物品放回相應的位置。通過(guò)師生的交流發(fā)現很多學(xué)生都怕開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，一是怕說(shuō)錯，二是不會(huì )英語(yǔ)表達，三是缺乏練習。造成了不敢說(shuō)英語(yǔ)的情況。
2.學(xué)生認知發(fā)展分析:通過(guò)三年級的英語(yǔ)學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)懂得了一定的英語(yǔ)基礎知識，有了一定的英語(yǔ)基礎并且本節內容中有一個(gè)句型和一些單詞是在三年級學(xué)過(guò)了，利用句型和單詞進(jìn)行組合新的句子來(lái)對話(huà)，學(xué)生能更好的掌握新知識。
3.學(xué)生認知障礙點(diǎn)：出現新單詞學(xué)生不會(huì )認讀，另外，不會(huì )用已有的知識點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)說(shuō)出新的句子。
教學(xué)目標
1. 會(huì )用I have ...來(lái)描述自己的物品并簡(jiǎn)單說(shuō)出其形狀。
2. 掌握新單詞（主要是指書(shū)的單詞）
3. 聽(tīng)懂指令把物品放到相應的位置。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：能用英語(yǔ)說(shuō)出書(shū)包里的書(shū)籍，并能用I have...來(lái)描述。
教學(xué)難點(diǎn)：用I have...來(lái)說(shuō)出新的句子；聽(tīng)指令把物品放到相應的位置。
四年級英語(yǔ)上冊教案10
教材分析
本課是PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級上冊的第三單元B部分的第一課時(shí)，是有關(guān)朋友愛(ài)好的介紹，為本單元的第四課時(shí).主要語(yǔ)言項目為表達某人喜歡什么。課文對話(huà)是通過(guò)Mike 和ChenJie 談?wù)摳髯缘呐笥颜归_(kāi)的。重點(diǎn)學(xué)習描述愛(ài)好的詞匯music,science,computer game， sports and painting,和句型He/She/My friendlikes….，本課中主要學(xué)習表達第三人稱(chēng)喜歡什么，因此要注意第三人稱(chēng)單數的問(wèn)題，但不可給學(xué)生講過(guò)多的語(yǔ)法知識。同時(shí)也為下一課時(shí)進(jìn)一步學(xué)習相關(guān)描述朋友樣貌特征和愛(ài)好的對話(huà)做鋪墊。
學(xué)情分析
學(xué)生經(jīng)過(guò)本單元A部分的學(xué)習，學(xué)生已初步掌握了簡(jiǎn)單介紹朋友及其特征的詞匯和句型表達：He /She is ….He/She has …. ,同時(shí)學(xué)習表達介紹朋友愛(ài)好的句型：He/She/My friend likes ….A部分Let’s play 中已做過(guò)一定的鋪墊，本課時(shí)教學(xué)應通過(guò)大量的口語(yǔ)交際練習，讓學(xué)生理解并掌握該句型。
教學(xué)目標
�。�1） 知識目標：
a.能用He/She/My friend likes….表達描述學(xué)生的朋友。
b. 能聽(tīng)、說(shuō)、認讀有關(guān)愛(ài)好的三會(huì )詞匯music, science, computer game sports and painting,
�。�2） 能力目標：
a.能根據指令做出相應的動(dòng)作反應，如： listen to music ,do sports, 等等。.
b.通過(guò)表演，游戲，小組活動(dòng)等培養學(xué)生學(xué)習興趣和合作交流的能力。
�。�3）情感目標：讓學(xué)生能描述自己的好朋友，關(guān)心朋友及家人的愛(ài)好。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
本課時(shí)需要重點(diǎn)掌握五個(gè)有關(guān)愛(ài)好的生詞：music, science, computer game, sports, painting，其中science，sports的發(fā)音稍有難度，要注意及時(shí)糾正；He/She/My friend likes ….,這也是本課時(shí)的難點(diǎn)之一，尤其是like與likes的區別使用；Let’s do部分要求教師在正確示范的基礎上引導學(xué)生迅速地作出相應的動(dòng)作。
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