小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)教案2篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)教案1
教學(xué)重點(diǎn)：
Let’s make：制作有趣臉譜;
Let’s sing：學(xué)唱英文歌曲《How Are You?》。
教學(xué)難點(diǎn)：復習過(guò)程中的英語(yǔ)學(xué)習興趣的保持和提高。
教具準備：
1、教師準備教材配套的課件。
2、教師將Let’s make部分的眼睛、嘴、鼻子、耳朵和空白臉譜復印給每個(gè)學(xué)生一份。
3、教師準備一個(gè)自己已制作好的可笑的臉譜。
4、學(xué)生準備膠水。
5 、教師準備身體部位的名稱(chēng)圖片。
教學(xué)過(guò)程：
1 、熱身、復習(Warm-up/Revision)
(1)師生之間進(jìn)行英語(yǔ)對話(huà)。
(2)學(xué)生之間自編對話(huà)并表演。
(3)教師播放第2課時(shí)的兩首歌謠，讓學(xué)生邊拍手邊說(shuō)歌謠。
(4)師生共同演唱歌曲Head shoulders knees and toes.
2、呈現新課(Presentation)
(1)出示身體部位的名稱(chēng)圖片，教師將圖片很快的在學(xué)生面前晃過(guò)，問(wèn)：What is it?
(2)教師出示課件說(shuō)：This is a funny face.重復a funny face，學(xué)生跟讀a funny face、This is a funny face.
(3)教師出示教學(xué)課件并說(shuō)：Let’s make a funny face.
在制作臉譜之前，師生說(shuō)：Let’s make a funny face.當臉譜制成后，師生共同說(shuō)This is a funny face.
(4)教師播放歌曲《How Are You?》動(dòng)畫(huà)，告訴學(xué)生“試一試”“比一比”，看看誰(shuí)能通過(guò)自己試唱學(xué)會(huì )歌曲。
(5)學(xué)生間相互練唱，再次讓學(xué)生掌握歌詞和節奏。
3 、趣味操練(Practice)
(1)讓學(xué)生跟著(zhù)動(dòng)畫(huà)一起唱歌曲How Are You?，邊唱邊做相應的手勢，如唱Hello時(shí)揮揮手，唱I’m fine.時(shí)指著(zhù)自己。還可以男、女聲隊唱，或將全班分為兩大組，對唱。一部分學(xué)生唱前兩行歌詞，另一部分學(xué)生唱后兩行歌詞。還可在班上進(jìn)行卡拉OK大賽，評出前三名，給予適當獎勵。
(2)教師將Let’s make部分的眼睛、嘴、鼻子、耳朵和空白臉譜復印好發(fā)給每個(gè)學(xué)生一份。讓學(xué)生按自己的喜好選擇、涂色并貼在空白的臉譜上。
(3)展覽學(xué)生的作品。評出最可笑的臉。
4、課堂評價(jià) (Assessment)
(1)做活動(dòng)手冊本單元第3、4、5部分的練習。
練習3是檢測學(xué)生的詞匯掌握情況。教師可以讓學(xué)生組成兩人組進(jìn)行看詞快說(shuō)的`比賽，說(shuō)對一個(gè)詞涂一朵小花，比誰(shuí)的花多。
練習4是讓學(xué)生看詞涂色，說(shuō)說(shuō)兩種顏色的結合會(huì )變成什么顏色，并將第3種顏色涂在圈中。教師可以給學(xué)生做一個(gè)示范，然后再讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。此練習是機動(dòng)性練習，教師可根據時(shí)間分配情況靈活安排。
練習5是讓學(xué)生將句子和相對應的圖連線(xiàn)，教師可以先讓學(xué)生看圖，猜圖上人說(shuō)的話(huà)，然后再連線(xiàn)。此練習是檢測學(xué)生對句子的整體認讀能力，不需要學(xué)生認識句子中的每個(gè)單詞。
練習后，根據學(xué)生情況進(jìn)行簡(jiǎn)單小結。給學(xué)生適當的獎勵。
(2)讓學(xué)生自我評價(jià)半學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習情況，可在第37頁(yè)上做標記，看看自己能達到什么程度。對于評價(jià)結果不太理想的學(xué)生，教師要及時(shí)鼓勵，教育學(xué)生不能灰心放棄，針對這部分學(xué)生具體的情況在課后進(jìn)行進(jìn)一步交流。
5 、擴展性活動(dòng)(Add-activities)
小組對抗賽
教師將學(xué)生分為6個(gè)組，教師說(shuō)英文，小組成員共同畫(huà)出相應內容，又快又準的加一分。如教師說(shuō)：Draw a blue eye. Draw an orange mouth. Draw the green ears. …
教師還可出示圖片，讓學(xué)生說(shuō)單詞，說(shuō)對的加分。
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)教案2
教學(xué)二年級的第二課時(shí)，學(xué)生對世界各國的國名、首都及其主要的城市了解甚少。當問(wèn)及DoyouknowLondon?Paris?Sydney?WhereisNewYork?知道的學(xué)生并不多，有的學(xué)生還只是腦海中存在依稀的概念，并無(wú)明確的地理位置，所以一堂課上下來(lái)學(xué)生只是一味的接受，毫無(wú)興趣而言。
于是在第二天上課前，我先分小組讓學(xué)生收集世界各國的材料，制作卡片，每個(gè)國家--張卡片，卡片可注明該國國名、首都及其主要大城市，畫(huà)有該國國旗、主要標志性建筑物等信息。通過(guò)收集信息、學(xué)生對一些主要世界各國的國名、首都及其主要大城市有了深刻的印象。上課時(shí)當問(wèn)起London都爭著(zhù)小手告訴我這是英國的首都，Paris是屬于法國，Sydney是澳大利亞的大城市，并知道Sydney有舉世聞名的悉尼歌劇院，學(xué)生們的信息量還挺大，還反饋了許多書(shū)本外的國家，如：Japan,France等等。
由此看來(lái)，教師要善于觀(guān)察和捕捉學(xué)生的反饋信息，把學(xué)生在學(xué)習中遇到的困難和普遍存在的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行反思，以利有針對性改進(jìn)教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)得輕松、自信。
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