小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)教案，希望對大家有所幫助。
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)教案1
一.設計思路:
牛津小學(xué)英語(yǔ)開(kāi)始試用至今,從開(kāi)始不知道從哪個(gè)板塊開(kāi)始下手的無(wú)所適從,到自己慢慢的摸索,和從各路專(zhuān)家名師那里學(xué)來(lái)的各種招數,也可以從難以突破的A部分對話(huà)開(kāi)始一個(gè)單元的教學(xué),甚至敢在自己心里偷偷的說(shuō)A是最容易上了,因為似乎已經(jīng)有了一個(gè)固定的模式可以套在各種話(huà)題的單元里.可是現在又開(kāi)始了嘗試BCDEFG板塊及各種類(lèi)型的復習課的教學(xué),
這一次,我上的是6BUnit2MoreexerciseEFG的教學(xué),這幾個(gè)部分在平時(shí)的教學(xué)中,似乎是無(wú)足輕重的,ELook,readandjudge是一個(gè)閱讀的部分,FPlayagame是用一個(gè)游戲或是調查任務(wù)來(lái)鞏固,擴展本單元的主要句型,GListenandrepeat就是有關(guān)辨音的板塊,說(shuō)實(shí)話(huà)這在我們平時(shí)的教學(xué)中基本就是一筆帶過(guò)的章節,而這一次,卻是當作一種課型來(lái)上,我是當作一個(gè)具有挑戰性的任務(wù)來(lái)對待的.接到任務(wù)那一刻,我就在心里默想了這一課的兩個(gè)主要備課點(diǎn):一是關(guān)注學(xué)生情感,二是設定一個(gè)主要話(huà)題,將這一課時(shí)圍繞這個(gè)話(huà)題進(jìn)行;三就是要"無(wú)痕過(guò)渡"EFG三個(gè)板塊的教學(xué).以下是我的案例和一些雜碎的'反思,在此總結,以待在教學(xué)上能百尺竿頭,更進(jìn)一步.
二、教學(xué)目標:
1.知識目標:
(1)能熟練運用E部分中的句型Who runs faster,the boy or the girl?The boy does.
G部分的有關(guān)的字母組or的發(fā)音.
(2)復習A部分對話(huà)
三、教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)習EFG部分
四、教學(xué)難點(diǎn):
能正確運用句型Who runs faster, the boy or the girl? The boy does.
五、教學(xué)準備:
多媒體課件、一些彩色圖片.
六、教學(xué)過(guò)程:
Step1家常式自由談-------關(guān)注學(xué)生情感
T:Hi,Danial.How are you?
S1:Fine,thank you.And you?
T:I'm fantastic.Today I'll have an English lesson for you,so I'm very happy. Do you like English?
S2:Yes. But I'm not doing well in English.
T:Oh,don't worry.S2 wants to do better in English. Who can give him good suggestions?
S3:You should read more, speak more and write more, you'll do better.
T:Now spring is coming. I want to be thinner. What should Ido?
這樣家常式的自由談是我每一節課的首要環(huán)節,通過(guò)這些看似漫無(wú)目的的談話(huà),不但是運用所學(xué),而且可以讓師生之間走得更近,而不是說(shuō)為了練習英語(yǔ)才去問(wèn)這問(wèn)那,譬如這一節課,我就從學(xué)生那里了解到他們不太喜數學(xué)課
I don't like Maths lessons and Maths teacher because there's alot of Maths homework everyday,
而我則跟他們說(shuō)：Maybe you can talk to your Maths teacher.
有幾個(gè)學(xué)生要給我的兒子取個(gè)英文名字,有的說(shuō)Michal,有的說(shuō)叫Rechard.甚至我還得知班里有個(gè)男孩子兩天沒(méi)來(lái)上學(xué)因為他不喜歡做太多的家庭作業(yè),在那一刻我有些難過(guò),不知道該對他們說(shuō)什么.這些交談中甚至是有些是學(xué)生用英語(yǔ)表達不清楚的,可是這樣真心真意的交流,讓我們的課堂多了幾分情意,幾分溫馨,英語(yǔ)在這個(gè)時(shí)候似乎就只是交流的工具.另外,自由談的大部分內容其實(shí)還是被我控制在本單元的有關(guān)副詞比較級的句型上,老師這個(gè)時(shí)候真正是個(gè)導演,在背后悄悄定下課堂的基調,而一切都來(lái)的自然天成,沒(méi)有任何生硬牽強的痕跡.
Step2:男女生英語(yǔ)大PK------設定課時(shí)話(huà)題
T:Now I have a question here. Who speak English better,the boys or the girls?
S1:The boys speak English better than the girls!
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)教案2
教學(xué)二年級的第二課時(shí)，學(xué)生對世界各國的國名、首都及其主要的城市了解甚少。當問(wèn)及DoyouknowLondon?Paris?Sydney?WhereisNewYork?知道的學(xué)生并不多，有的學(xué)生還只是腦海中存在依稀的概念，并無(wú)明確的地理位置，所以一堂課上下來(lái)學(xué)生只是一味的接受，毫無(wú)興趣而言。
于是在第二天上課前，我先分小組讓學(xué)生收集世界各國的材料，制作卡片，每個(gè)國家--張卡片，卡片可注明該國國名、首都及其主要大城市，畫(huà)有該國國旗、主要標志性建筑物等信息。通過(guò)收集信息、學(xué)生對一些主要世界各國的國名、首都及其主要大城市有了深刻的印象。上課時(shí)當問(wèn)起London都爭著(zhù)小手告訴我這是英國的首都，Paris是屬于法國，Sydney是澳大利亞的大城市，并知道Sydney有舉世聞名的悉尼歌劇院，學(xué)生們的信息量還挺大，還反饋了許多書(shū)本外的國家，如：Japan,France等等。
由此看來(lái)，教師要善于觀(guān)察和捕捉學(xué)生的反饋信息，把學(xué)生在學(xué)習中遇到的困難和普遍存在的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行反思，以利有針對性改進(jìn)教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)得輕松、自信。
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