幼兒園英語(yǔ)教案
作為一位杰出的老師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的幼兒園英語(yǔ)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園英語(yǔ)教案1
目標：
1.讓幼兒初步認識單詞tortosefox并能正確的發(fā)音。
2.培養幼兒的口語(yǔ)表達能力和模仿手形講述的能力。
3.培養幼兒遇到困難要善于動(dòng)腦筋，努力解決問(wèn)題。
準備：
圖片6個(gè)、大樹(shù)、小河。
過(guò)程：
1、組織好幼兒，準備活動(dòng)。
教師向幼兒?jiǎn)?wèn)好：hello,goodmorningboysandgirls.
2、出示烏龜的圖片：let’shavealook!itisatortoise!反復教幼兒?jiǎn)卧~tortose的發(fā)音。再出示狐貍的圖片，教幼兒?jiǎn)卧~fox的發(fā)音。
3、在幼兒初步認識的基礎torosefox后，教師講述故事《聰明的烏龜》并展示手形進(jìn)行講述。
講完故事后，教師向幼兒提問(wèn)，使幼兒明白故事的意義。
教師利用手形展示在講述一遍故事。
幼兒相互之間模仿老師手形講述故事。
4、游戲：奇妙的口袋。
教師在口袋里放入fox和tortose的圖片個(gè)5個(gè)，然后請幼兒上來(lái)摸摸，同時(shí)其它其他幼兒一起念：口袋里的東西多又多，請你伸手來(lái)摸一摸，摸出來(lái)看看是什么？這時(shí)就請幼兒用英語(yǔ)說(shuō)出自己摸的是是什么。
5、教師小結，帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室，結束活動(dòng)。
幼兒園英語(yǔ)教案2
教學(xué)目標：
讓小朋友學(xué)會(huì )字母AB 及代表單詞(Apple and Bear )，并能在早上用“good morning.”“good morning, teacher.”向家人、朋友及老師打招呼。
教學(xué)準備：
單詞卡人手一份，教師范畫(huà)，幼兒用書(shū), VCD,磁帶。
教學(xué)過(guò)程：
1. 讓幼兒先聽(tīng)音樂(lè )做一個(gè)熱身運動(dòng)(good morning).
2. 教師向幼兒?jiǎn)?wèn)好：good morning everyboday
教師向幼兒介紹我是美樂(lè )迪老師
(I am Melody)
教幼兒齊聲向老師問(wèn)好
(good morning Melody)
小朋友們也可以用good morning向爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、叔叔、阿姨問(wèn)好，做個(gè)有禮貌的好孩子。老師相信你們是最棒的。OK
3. 今天老師教小朋友們認識以A 和B 開(kāi)頭的單詞 。先聽(tīng)磁帶
請看，這是字母A,請跟我讀。以字母A開(kāi)頭的單詞----(出示卡片apple), le on to me.請跟我讀a le.出示字母B,以字母B開(kāi)頭的單詞-----(出示卡片bear)。Le on to me. 請跟我讀Bear.小朋友們都認識這兩個(gè)單詞了，下面老師和小朋友們做個(gè)游戲，
when I say apple
you say apple
when I say bear
you say bear. OK
(當我說(shuō)蘋(píng)果的時(shí)候，你就跟著(zhù)說(shuō)蘋(píng)果。)
(當我說(shuō)熊的時(shí)候 ，你就跟著(zhù)說(shuō)熊)。
游戲做得很好，讓小朋友們自己表?yè)P一下自己。
Very very good.
游戲繼續進(jìn)行：
when I say apple,
you say apple.
When I say bear,
You stop. OK
(當我說(shuō)蘋(píng)果的時(shí)候，你們就跟著(zhù)說(shuō)蘋(píng)果。)
(當我說(shuō)熊的時(shí)候，你們就閉上嘴。)
游戲做得很好，小朋友們自己表?yè)P一下自己，
very very good,
very very wonderful,
very very cool.
活動(dòng)延伸：
今天小朋友們表現得都很好，下面我們看著(zhù)碟子、聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，一起來(lái)做運動(dòng)。
律動(dòng)《good morning》.
幼兒園英語(yǔ)教案3
教學(xué)目標：
1、在游戲中復習短語(yǔ)：springiscoming;I'mwind/spring/tree/flower/bird。
2、復習顏色green/red/yellow/white。
3、感受春天的美麗景色。
4、通過(guò)游戲激發(fā)幼兒學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養其學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度。
5、能正確發(fā)音并確切地用這些詞。
教學(xué)準備：
頭飾：春風(fēng)、春姑娘、樹(shù)、草、花、小鳥(niǎo)。
教學(xué)過(guò)程：
教師旁白：
春風(fēng)吹來(lái)了。(風(fēng)上場(chǎng))
“春風(fēng)”說(shuō)：I‘mwind.(回頭，招手)Springiscoming.
(春姑娘上場(chǎng))“春姑娘”說(shuō)：I’mspring.(春風(fēng)和春姑娘開(kāi)始圍繞著(zhù)樹(shù)、草、花做小跑步)
樹(shù)開(kāi)始發(fā)芽，小草也鉆出了地面，花兒也長(cháng)出了花苞。
“樹(shù)”說(shuō)："I‘mtree.I’mgreen!""
小草"說(shuō)："I‘mgrass.I’mgreen，too."
教師旁白：花兒也穿上了美麗的衣裳。
“一朵花兒”說(shuō)："I‘mredflower."
“另一朵花兒”說(shuō)："I’myellowflower."
“另一朵花兒”說(shuō)：“I‘mwhiteflower."
教師旁白：小鳥(niǎo)在窩里，聽(tīng)到了小草、花兒和大樹(shù)們的談話(huà)，也飛來(lái)了。
(小鳥(niǎo)上場(chǎng))“小鳥(niǎo)”說(shuō)："I’mabird.
(小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去看春天的景色)Ilikespring."
“小草”、“小花”和“樹(shù)”一齊喊："bird，bind."
(小鳥(niǎo)飛到它們跟前)“樹(shù)”說(shuō)："Let‘sgotoplay."“草”、“花兒”、“鳥(niǎo)兒”齊說(shuō)："Let’sgotoplay."
幼兒園英語(yǔ)教案4
一、教學(xué)內容：Let’s talk & Let’s play
二、教學(xué)目標：
1．要求學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō) cat, duck, dog, monkey, panda, rabbit, zoo，并能結合句子I have a ……在實(shí)際情景中運用。
2．要求學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)幾個(gè)表示贊美的感嘆語(yǔ)Cool! Super! Great! Wow!并能夠在實(shí)際情景中恰當地使用。
三、課前準備：
1．教師準備本課時(shí)所學(xué)的動(dòng)物玩具及圖片等。
2．學(xué)生準備有關(guān)文具的實(shí)物。
四、教學(xué)過(guò)程：
�、鍩嵘�
1．演唱歌曲：“How are you?”
2.師生問(wèn)候。
3．師生、生生間的日常會(huì )話(huà)練習，eg.
A: Good morning.,Mike. This is John.
B:(to C)Hello, John. Nice to meet you.
C:(to B)Nice to meet you, too!
�、鎻土�
1.播放Unit 1 Let’s chant的錄音，學(xué)生拿出文具跟讀并表演。
2.請學(xué)生用Look，I have a ……復習所學(xué)的文具。
�、缧抡n展示
1．通過(guò)聽(tīng)動(dòng)物聲音和看動(dòng)作，呈現有關(guān)動(dòng)物的新單詞：rabbit, panda, monkey, dog, cat, duck，并教學(xué)。
最后，教師將教過(guò)的小動(dòng)物放在一起并對學(xué)生說(shuō)，Look， I have a zoo.
2．感嘆語(yǔ)Great! Cool! Wow! Super!采取自然引入的方法，在呈現動(dòng)物公仔時(shí)，因勢利導地教學(xué)幾個(gè)感嘆語(yǔ)，并告訴學(xué)生時(shí)下中文最時(shí)髦的說(shuō)法“好酷��！”中的“酷”即是英文的cool一詞的譯音。而“Super”可以翻譯成“棒極了！好極了！”等等。Super一詞有“超級”的意思，如：Superman(超人)，Supermarket(超級市場(chǎng))等。
3．聽(tīng)錄音，展示Let’s talk部分的教學(xué)內容，學(xué)生跟讀、模仿。教師要求學(xué)生注意語(yǔ)音、語(yǔ)調。
�、枞の恫倬�
1．單詞的操練：教師讀單詞，學(xué)生扮演，模仿動(dòng)作，然后教師模仿動(dòng)作由學(xué)生說(shuō)出單詞，最后全班推送幾組同學(xué)到講臺上來(lái)表演。
2．教師將橡皮泥做成的動(dòng)物藏在動(dòng)物圖片卡后貼在黑板上，請一同學(xué)上講臺，教師說(shuō)：A cat，學(xué)生就從黑板上取下畫(huà)有貓的圖片，然后說(shuō)：This is a cat . 接著(zhù)再從動(dòng)物卡后找出橡皮泥動(dòng)物，說(shuō)：Look，I have a cat.全班同學(xué)可以同時(shí)用Cool! Super! Great! Wow!中的任何一種做出回應。用同樣的方法操練新單詞rabbit, panda, monkey , dog, duck等。
3．Making a zoo
讓學(xué)生用橡皮泥做出自己喜歡的動(dòng)物，然后用句子Look, I have a ……向全班同學(xué)展示，全班同學(xué)用感嘆語(yǔ)做出回應。
�、檎n外活動(dòng)
1.用“What do you have? I have a ……”調查四個(gè)同學(xué)有哪些動(dòng)物，有的打“√”。 動(dòng)物姓名
2．模仿學(xué)過(guò)的動(dòng)物，將它們的名稱(chēng)及表示它們的叫聲的詞說(shuō)給家長(cháng)聽(tīng)。
幼兒園英語(yǔ)教案5
活動(dòng)目標：
1.激發(fā)幼兒感受英語(yǔ)學(xué)習的樂(lè )趣，快樂(lè )學(xué)英語(yǔ)。
2.創(chuàng )設游戲，使幼兒在多說(shuō)多練中提高口語(yǔ)表達及應用能力。
3.新授：How are you？Not bad/Great/Terrible
活動(dòng)準備:
1.課件動(dòng)畫(huà)片：熱身運動(dòng)（warm up）
光盤(pán)、電腦、閃卡。
活動(dòng)過(guò)程:
動(dòng)畫(huà)片：熱身運動(dòng)（warm up）
師幼一起做Unit 1《How Are You？》律動(dòng)，教師邊跟音樂(lè )唱邊做，
幼兒感受！激發(fā)學(xué)習英語(yǔ)的興趣：
《How Are You？》
Hello！Good morning！How are you？
Hello！Good morning！Not bad，thank you！
Hello！Good morning！How are you？
Hello！Good morning！I’m great，thank you!
主題活動(dòng)
1.教師出示Not bad/Great/Terrible三個(gè)新單詞（詞組）的閃卡，正音；
請個(gè)別幼兒讀，教師糾正發(fā)音；逐個(gè)貼展版。
2.通過(guò)TPR教學(xué)，介紹這三種心情：一般情況；高興、很好；
很糟糕、很不好。通過(guò)舉例子讓幼兒明白。
3.句型活動(dòng)：How are you？Not bad/Great/Terrible。師幼對話(huà)，加強理解。
游戲活動(dòng)
1.《開(kāi)火車(chē)》：請會(huì )說(shuō)單詞的幼兒上臺與教師一起接火車(chē)，看誰(shuí)反應快。
2.《心情問(wèn)候》：請兩名幼兒上臺，說(shuō)新對話(huà)：左轉三圈，右轉三圈，后退三步，拍手嚓嚓！
�。糇�、包袱、錘）
輸的向贏(yíng)的問(wèn)候：How are you？
贏(yíng)的幼兒根據心情回答Not bad/Great/Terrible！
互換繼續游戲！
總結叮嚀
1.回家讀英語(yǔ)書(shū)，教爸爸媽媽學(xué)新知識。
2.看VCD，聽(tīng)錄音。
幼兒園英語(yǔ)教案6
教學(xué)目標：聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)單詞“orange”、“pizza”和“hamburger”。
語(yǔ)言點(diǎn)：orangepizzahamburgerI like…
教具準備：故事動(dòng)畫(huà)光盤(pán)；蘋(píng)果、桔子、比薩餅和漢堡包的實(shí)物及圖片；大骰子一個(gè)（六面貼有實(shí)物圖片，詳見(jiàn)游戲部分）。
教學(xué)過(guò)程：
（一）熱身活動(dòng)：
表演歌曲《Good Morning》及改編歌曲《Good Night》。
（二）卡通動(dòng)畫(huà)學(xué)習：
播放本課故事動(dòng)畫(huà)片一遍，然后老師提問(wèn)：“Teddy、Kitty、Puppy、Nicky他們都在干什么呢？Teddy說(shuō)他喜歡吃什么��？”請小朋友試著(zhù)回答一下，小朋友可能回答得出“honey”。接著(zhù)老師請小朋友帶著(zhù)問(wèn)題再觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片一遍，仔細聽(tīng)一聽(tīng)這些食物的英文名稱(chēng)。
（三）單詞學(xué)習：
老師拿出“orange”、“pizza”和“hamburger”的實(shí)物或圖片，分別介紹它們的英文名稱(chēng)，請小朋友模仿老師說(shuō)出英文單詞，“hamburger”發(fā)音比較難，老師要給與一定的耐心，多帶小朋友念幾遍，并可詢(xún)問(wèn)小朋友是否品嘗過(guò)等。
（四）游戲：
《尋寶》。游戲時(shí)請全體小朋友閉上眼睛，老師悄悄藏起一種食品的實(shí)物或圖片，然后請小朋友睜開(kāi)眼睛，讓小朋友猜猜看老師藏的是哪種食品。如果小朋友猜對了，小朋友一邊跟老師反復朗讀被藏起的食品的英文名稱(chēng)，一邊在教室尋找，看一看誰(shuí)能先找到。
（五）句型操練：
因為小朋友以前學(xué)過(guò)“I like…”的句型，建議老師先啟發(fā)。老師可拿著(zhù)蘋(píng)果，做出很喜歡蘋(píng)果的'表情和動(dòng)作，然后假裝咬一口，我們以前是不是學(xué)過(guò)“I like…”，小朋友們也許回答出“apple”（如果小朋友忘記了，老師可以說(shuō)出來(lái)），接著(zhù)再問(wèn)問(wèn)他們這句話(huà)什么意思。當小朋友回答后，老師總結“I like apples”，就是“我喜歡吃蘋(píng)果”的意思。接著(zhù)，老師可以指著(zhù)“oranges的實(shí)物或圖片，請小朋友們試著(zhù)說(shuō)一說(shuō)“我喜歡吃…”應該怎樣說(shuō)，以此類(lèi)推，提問(wèn)“pizza””和“hamburgers”。老師和小朋友一起邊做動(dòng)作邊說(shuō)句型“I like oranges.”、“I like pizza”、“I like hamburgers”。拍一拍自己表示I ，微笑著(zhù)飛吻一下表示like，邊做動(dòng)作邊說(shuō)出這三個(gè)句子。
幼兒園英語(yǔ)教案7
活動(dòng)目標：
1、認識字母C和其代表單詞cat，準確掌握字母c的發(fā)音。
2、學(xué)唱英文字母C的歌謠。
教學(xué)活動(dòng)準備：
教學(xué)魔法棒、字母卡片、軟鐵絲。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：
一、師生問(wèn)好
1、復習問(wèn)候語(yǔ)(Good afternoon 、boys and girls )
2、相互問(wèn)好!(Good afternoon 、Miss zhang)
3、復習英文單詞及兒童歌曲
我們跟圖片上的單詞寶寶打個(gè)招呼吧!(教師出示英文單詞圖片。)
二、復習英語(yǔ)單詞(出示英文單詞圖片)
T ：What is this?
C：apple
T ：What is this?
C：pear
T ：What is this?
C：orange
三、新授部分。
Step1：Warm—up
1、教師模仿小貓的動(dòng)作和聲音走出來(lái)“meow meow meow”，問(wèn)幼兒是哪個(gè)小動(dòng)物，引導幼兒回答回答“cat”，教師出示“cat”卡片并貼在黑板上。
2、在黑板上寫(xiě)出字母“c”，引導幼兒讀出{si：}，問(wèn)幼兒“where is letter C”，幼兒在“cat”卡片中找出字母“c”。
Step2：Practice(活動(dòng)操練)
1、教師用魔法棒點(diǎn)擊字母卡片C，讓幼兒反復跟讀。
2、教師用身體擺出字母C的造型，并讓幼兒模仿，以加深字母C形狀的認識。
3、教師用魔法棒點(diǎn)擊字母卡片的“cat”，讓幼兒反復跟讀，并模仿小貓“meow meow meow”的叫聲。
4、教師用魔法棒點(diǎn)擊書(shū)本上的“c is for cat c c c”歌謠，讓幼兒跟著(zhù)魔法棒一起唱出。
Step3：Production(創(chuàng )造鞏固)
1、Diy：教師準備好幾根軟鐵絲，在幼兒面前把鐵絲彎曲成C，讓幼兒進(jìn)一步加深對字母C形狀的記憶。
2、教師請幼兒把小貓送回家，邊走邊唱“c is for cat c c c”(cat cat cat，go go go)，在說(shuō)唱中結束本堂英文活動(dòng)。
四、活動(dòng)結束。
效果分析：英文字母教學(xué)效果
幼兒園英語(yǔ)教案8
活動(dòng)目標：
1、理解并掌握candy 一詞，發(fā)音較準確。
2、在活動(dòng)中能認真地傾聽(tīng)故事，并愉快地參與游戲。
活動(dòng)準備：
pig、rabbit、fox、tiger、ox、horse、candy 圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、《Little pigs》歌曲，要求幼兒情緒愉快地歌唱，表現little pigs的可愛(ài)和快樂(lè )。
2、復習部分動(dòng)物單詞。
教師：Pigs 還有很多的friends呢！你知道有誰(shuí)嗎?
逐一出示rabbit、fox、tiger、ox、horse 動(dòng)物圖片，
教師提問(wèn)“What’s this?”幼兒回答“It’s ××.”
3、教師導入story，激發(fā)幼兒的興趣。
“這些小動(dòng)物之間啊，發(fā)生了一個(gè)好聽(tīng)的story，你們想不想聽(tīng)��？”“故事的名字叫《Tiger拔牙》。
4、教師操作圖片并配合體態(tài)動(dòng)作講述story，提醒幼兒認真傾聽(tīng)。
有一天，fox去找rabbit和pig玩，可是他們倆都在傷心地哭著(zhù)，原來(lái)兇狠的tiger把他們的daddy、mummy啊嗚一口吃掉了�。═iger壞不壞？你們怕它嗎？）可是fox說(shuō)：“哼！我才不怕它呢！我還要把它的牙都拔光！讓它不能再吃小動(dòng)物！”于是它就回家準備了。
第二天，fox就捧著(zhù)一盒CANDY 來(lái)到tiger 家。它說(shuō)：“大王！我給您送好東西來(lái)啦！” tiger就問(wèn)：“是什么好東西��？” Fox說(shuō)：“這是CANDY ！可好吃了！” Tiger一嘗，果然很好吃�。銈冋f(shuō)CANDY 好吃嗎？它是什么味道的？請幼兒嘗CANDY 。）所以啊，tiger就抱著(zhù)CANDY 吃起來(lái)，吃了又吃，吃了還想吃，躺著(zhù)吃，sleep的時(shí)候也要含著(zhù)，而且還不刷牙。
直到有一天，tiger突然牙疼起來(lái)。（牙疼是什么樣子？牙疼要找誰(shuí)？）它就去找醫生ox，ox一見(jiàn)它就跑。他又去找醫生horse，horse也一見(jiàn)到它就逃。這時(shí)（出示圖片“誰(shuí)來(lái)啦？” ）Fox來(lái)啦！它帶了一把大大的鉗子說(shuō)：“大王！我來(lái)幫你！”它看看tiger的牙，說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系！只要把牙都拔光就不疼了！”于是Fox就用大鉗子為T(mén)iger拔牙，one,two,three,four,five……不一會(huì )兒，tiger的牙就被拔光啦！它的牙還疼不疼啦？它還對fox說(shuō);“Thank you! Thank you! ” Fox說(shuō)什么��？“My pleasure! ”
5、提問(wèn)：
�。�1）Tiger為什么要拔牙？
�。�2）它吃了很多的什么？ CANDY ！幼兒回答，教師指導并糾正發(fā)音。
�。�3）進(jìn)行衛生習慣教育。Tiger吃了很多CANDY ，那它有沒(méi)有刷牙？我們小朋友剛剛也吃了，我們來(lái)刷刷牙。（食指當牙刷作刷牙狀）。
6、歌曲《兩只tiger》。
Tiger的牙都被拔光了，不能吃小動(dòng)物了，你們高興嗎?我們來(lái)唱一首快樂(lè )的歌慶祝吧！
幼兒園英語(yǔ)教案9
教學(xué)目標：
1、聽(tīng)懂、理解并會(huì )說(shuō)出單詞“bird”、“frog”、“monkey”。
2、學(xué)會(huì )使用句型“I can see……”進(jìn)行表達。
3、鼓勵幼兒能模仿教師說(shuō)英語(yǔ)。
4、樂(lè )意參加英語(yǔ)活動(dòng)，對英語(yǔ)活動(dòng)感興趣。
教具準備：
ppt課件、單詞卡片、一棵大樹(shù)、自制動(dòng)物各一個(gè)、望遠鏡3至4個(gè)。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬� 熱身活動(dòng)：
1、韻律歌曲《walking jumping running》邊唱邊跳進(jìn)場(chǎng)。
2、GreetingT：Hello，what’s your name？
S：I’m XX。
T：Hello， XX。
S：Hello，Miss Liu。
簡(jiǎn)單的對話(huà)操練幾遍。
�。ǘ﹩卧~學(xué)習
1、播放ppt，讓小朋友猜一猜是什么東西在叫。（鳥(niǎo)叫聲）。ppt出示鳥(niǎo)的圖片teach“bird”
2、教師領(lǐng)讀，小朋友跟讀，（采用游戲的方式進(jìn)行練習，讓小朋友一邊說(shuō)單詞，一邊用頭頂單詞卡片）
3、用相同的方法教授另外兩個(gè)單詞：frog和monkey
�。ㄈ┯螒颍骸墩f(shuō)一說(shuō)，做一做》
規定好鳥(niǎo)、青蛙、猴子的動(dòng)作，老師說(shuō)一個(gè)動(dòng)物單詞，小朋友需要迅速做出該動(dòng)物的動(dòng)作，同時(shí)重復英語(yǔ)發(fā)音，看誰(shuí)做得又快有準。
�。ㄋ模┚湫蛯W(xué)習
1、出示一棵大樹(shù)，在樹(shù)上貼好自制的鳥(niǎo)。
教師出示望遠鏡，并說(shuō)：I can see a bird。 （小朋友跟讀）。
用準備好的望遠鏡給小朋友上來(lái)表演，并準確說(shuō)出句型“I can see a bird”
3、在樹(shù)上貼好猴子，在樹(shù)下貼上青蛙。
讓小朋友自己來(lái)說(shuō)一說(shuō)，操練句型“I can see�！闭f(shuō)出：“I can see a monkey�！薄癐 can see a frog�！�
�。ㄎ澹┯螒颉禬hat’s missing》
1、播放ppt，出示三個(gè)動(dòng)物，讓小朋友分別說(shuō)出三個(gè)單詞。
2、播放ppt，消失一個(gè)動(dòng)物，讓小朋友說(shuō)出那個(gè)動(dòng)物單詞，并用句型說(shuō)出“I can see…”
3、相同的方法操練。
�。ヽhant用三個(gè)動(dòng)物的動(dòng)作，叫聲以及相應的單詞編一首chant，讓小朋友跟著(zhù)做，邊做邊退場(chǎng)，結束課程。
附：chantBird bird bird 啾啾啾 （飛的動(dòng)作）Frog frog frog 呱呱呱（跳的動(dòng)作）Monkey monkey monkey 嘰嘰嘰（猴子抓頭撓耳）
幼兒園英語(yǔ)教案10
活動(dòng)目標
學(xué)會(huì )《book書(shū)》的發(fā)音和組成
活動(dòng)材料
準備
1、上機準備工作：字卡、vcd
2、游戲所需的物品：字卡
活動(dòng)流程：
一、導入：（引出今天教學(xué)內容）：運用：圖片、兒歌、謎語(yǔ)、實(shí)物來(lái)引出。
環(huán)節轉變過(guò)度語(yǔ)：今天我們要學(xué)習《book書(shū)》
二、漢字學(xué)習
出示漢字：（1、漢字卡；2、電子版漢字。）
教師引導幼兒認讀：（1、集體認讀幾遍。2、分組、個(gè)別）（以游戲形式作鞏固）
環(huán)節轉變過(guò)度語(yǔ)：小朋友真棒，我們學(xué)會(huì )了漢字“盤(pán)子鍋等”，接著(zhù)我們來(lái)學(xué)習單詞《book書(shū)》
三、單詞學(xué)習
看圖說(shuō)出單詞《book書(shū)》組成，或這單詞是由哪些字母組成？（老師們要求幼兒做動(dòng)作）
環(huán)節轉變過(guò)度語(yǔ)：我們一起聽(tīng)聽(tīng)單詞《book書(shū)》的故事
選擇“故事”軟件：“單詞故事1動(dòng)畫(huà)”
教師引導幼兒回憶故事。
引導幼兒說(shuō)組成（要求做動(dòng)作）加入鞏固組成游戲
聽(tīng)發(fā)音加強發(fā)音練習：選擇發(fā)音軟件“單詞發(fā)音”幼兒跟讀。
游戲加以鞏固組成及發(fā)音。
活動(dòng)反思：
1、幼兒參與性與興趣情況：
2、幼兒的掌握情況：
3、教學(xué)存在的問(wèn)題：
幼兒園英語(yǔ)教案11
一、活動(dòng)目標：
1、理解并學(xué)習“come in 、go out ”。
2、積極參與游戲活動(dòng)，能基本聽(tīng)懂老師的指令，大膽地用英語(yǔ)進(jìn)行交流。
二、活動(dòng)準備：
盒子、小玩具一只、“come in 、go out ”圖片各一張、充氣玩具一只、呼啦圈兩個(gè)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹚arm up(律動(dòng))：“if you are happy”。（集中幼兒注意力）
�。ǘ┹斎搿癷n out”。
利用盒子和小玩具、手輸入“in 、out”。（集體與個(gè)別練）。
game：walking walking……（個(gè)別與小組練習）
�。ㄈ┹斎搿癱ome in go out”
1、利用圖片輸入“come in,go out”.（集體與小組）
2、game1：do as i tell you.（集體、個(gè)別操練、學(xué)說(shuō)“come in,go out”）
3、game2：“paper scissors stone”理解、鞏固并再次學(xué)說(shuō)“come in,go out”。
�。ㄋ模┙Y束
game：“bunny and walf”
幼兒園英語(yǔ)教案12
活動(dòng)目的：
通過(guò)反復感受，理解問(wèn)句“What do you see?"；學(xué)習用句型" I see…."，表達所看見(jiàn)的內容。
通過(guò)多種形式的操作、擺弄，激發(fā)幼兒參與英語(yǔ)活動(dòng)的興趣，鼓勵幼兒開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。
活動(dòng)準備：
捉迷藏背景圖
大轉盤(pán)，圖片
人手一份操作用具
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習
1、歌曲《Hello!》
2、游戲《快樂(lè )郊游》
3、招呼語(yǔ)
二、看圖片，感受并理解對話(huà)：
T: Look! What do you see?
I see a ra it / a m&;#111nkey / a duck / two elephants.
三、欣賞兒歌、歌曲《What Do You See?》。
四、游戲《大轉盤(pán)》：
教師旋轉轉盤(pán)后，幼兒根據指針的指向，嘗試集體輸出" I see …."
五、游戲《傳球取寶》：
幼兒聽(tīng)音樂(lè )傳球，音樂(lè )停，持球者擊破紙面取出寶物，并集體說(shuō)：" I see …."
六、分組操作游戲：
�。ń處熖峁恨D盤(pán)、魔方、圖書(shū)、彩色眼鏡等）幼兒邊玩邊嘗試個(gè)別輸出" I see …."
幼兒園英語(yǔ)教案13
活動(dòng)目標
1、啟發(fā)引導幼兒學(xué)會(huì )banana，bread，egg，milk的正確發(fā)音。
2、培養幼兒從小熱愛(ài)英語(yǔ)和學(xué)習英語(yǔ)的自豪感。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)讓幼兒在愉悅中記住單詞并盡可能的學(xué)習正確的發(fā)音。
難點(diǎn)是會(huì )和老師進(jìn)行簡(jiǎn)單(jy135幼兒教育)的英語(yǔ)對話(huà)。
【活動(dòng)準備】
1、多媒體課件;
2、放錄像;
3、自制彩色卡片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分(課堂導入)
1、復習上節課學(xué)過(guò)的單詞apple，peach，pear，orange。
2、老師出示實(shí)物(蘋(píng)果、桃子、梨、橘子)和小朋友簡(jiǎn)單對話(huà)。
如：What'sthis?It'sanapple。對話(huà)完畢。
師：小朋友，今天老師再和小朋友學(xué)習4個(gè)英語(yǔ)單詞好不好?
二、基本部分：
1、老師出示實(shí)物。先讓小朋友說(shuō)出它們的漢語(yǔ)名稱(chēng)：香蕉、面包、雞蛋、牛奶。
2、師一一說(shuō)出它們的英語(yǔ)名稱(chēng)banana，bread，egg，milk連讀三遍。然后教小朋友反復讀三遍。
3、(錄像)師：小朋友，下面老師放一段錄像"一頓早餐"。小朋友看時(shí)要仔細聽(tīng)，仔細看，里面幾句話(huà)我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了。(跟著(zhù)學(xué)一學(xué)，看外國人的發(fā)音)聽(tīng)一聽(tīng)里面講沒(méi)講今天學(xué)的新單詞。并跟著(zhù)學(xué)一學(xué)。
(大致內容：一個(gè)外國小朋友Jack早上來(lái)到餐桌前首先問(wèn)：Good morning，mum。Good morning，dad。爸爸媽媽?zhuān)篏ood morning，Jack。問(wèn)候后Jack開(kāi)始用餐，餐碟里有一個(gè)香蕉，兩片面包，一個(gè)雞蛋，一杯牛奶。Jack一邊吃一邊有配音解釋。用完早餐，Jack背上書(shū)包去上學(xué)。Jack：Goodbye，dad。Goodbye，mum。爸媽?zhuān)篏oodbye，Jack。然后把動(dòng)作定格，連讀三遍，banana，bread，egg，milk。這時(shí)小朋友可跟隨發(fā)音)
a、放課件：讓小朋友看大屏幕，在欣賞動(dòng)畫(huà)的過(guò)程中再次鞏固記憶新單詞。(banana，bread，egg，milk。)
b、學(xué)習簡(jiǎn)單對話(huà)，放課件：如：What'sthis?It'sabanana。
c、老師出示實(shí)物和小朋友反復對話(huà)，突破難點(diǎn)。
三、結束部分：
組織小朋友游戲，在游戲過(guò)程中讓小朋友鞏固所學(xué)單詞。
老師在"寶貝袋"(里面有香蕉、面包、雞蛋、牛奶、蘋(píng)果、梨、橘子、桃)一位蒙上眼睛的小朋友站在中間，其他小朋友圍成大圓圈，手拉手，一邊跳，一邊轉，高聲喊："某某某，你真行，不用看，能猜中。One，two，three。"老師從口袋里摸出一樣東西，蒙眼的小朋友用英語(yǔ)猜出老師手里摸到了什么，若猜中了就送給他，其他小朋友再次喊，另一小朋友再次摸，游戲繼續進(jìn)行。若猜不中，就摸一個(gè)小朋友猜一猜他是誰(shuí)。強調：小朋友在愉快游戲中，要動(dòng)腦用英語(yǔ)猜老師手里摸到什么，在輕松愉快中鞏固了所學(xué)知識。
四、小結：
老師總結評價(jià)本次活動(dòng)。表?yè)P表現好的小朋友。對一些表現不夠好的小朋友指出批評。(用引導性語(yǔ)言)
五、活動(dòng)結束：
教小朋友回家給鄰居家的小朋友當老師，把你學(xué)到的英語(yǔ)單詞教給他們。
幼兒園英語(yǔ)教案14
活動(dòng)目標
了解各種昆蟲(chóng)的特性
活動(dòng)準備
4種昆蟲(chóng)掛圖、介紹各種昆蟲(chóng)的材料、投影儀、玩具錘子
活動(dòng)過(guò)程
一、Warm up
“Hello everyboby !Let’s sing a song ，OK?”——Sing a song (BINGO)
二、Topic
師：“孩子們，今天老師給你們帶來(lái)了4只昆蟲(chóng)朋友，你們想不想看看它們?”
師：“咱們先來(lái)看看第一位是誰(shuí)?”
1、 學(xué)習ant
出示ant卡片
師：“孩子們，你們認識這是什么昆蟲(chóng)嗎?”
師：“對，是螞蟻，那你們知道螞蟻的英語(yǔ)怎么說(shuō)嗎?”
2、請幼兒跟讀幾次，注意n的發(fā)音，還要發(fā)一個(gè)清晰的t音。
師：“你們看ant的最上面的兩只手是不是橫著(zhù)放的，那咱們來(lái)學(xué)學(xué)他們橫著(zhù)放的樣子�！�
3、模仿ant 的動(dòng)作
4、學(xué)習cockroach、fly、mosquito同上。
三、Excise
幼兒園英語(yǔ)教案15
活動(dòng)設計背景
我設計的這個(gè)活動(dòng)是小班上學(xué)期的英語(yǔ)活動(dòng)，對于小班年齡段的幼兒來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)是個(gè)新鮮事物，他們對此有著(zhù)濃厚的興趣，他們喜歡英語(yǔ)單詞、律動(dòng)、兒歌……認識新的英語(yǔ)單詞是他們值得驕傲的事情之一。
活動(dòng)目標
1、培養幼兒對于英語(yǔ)的興趣，讓幼兒樂(lè )意參與英語(yǔ)活動(dòng)。
2、在教師的帶領(lǐng)下，讓幼兒了解幾種水果的英文名稱(chēng)。
3、鼓勵幼兒能模仿教師說(shuō)英語(yǔ)。
活動(dòng)準備
盒子和不透明小袋子一個(gè)，蘋(píng)果、梨、橘子、香蕉的實(shí)物及圖片各若干，一幅畫(huà)有一棵大樹(shù)的畫(huà)，刀、碟子、餐紙，多媒體課件。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：認讀單詞“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。
難點(diǎn)： 理解句型I like…
活動(dòng)準備
材料準備：掛圖、大小單詞卡、點(diǎn)讀筆；水果（蘋(píng)果、香蕉、梨、橘子）、布袋。
環(huán)境準備：將裝有4種水果的小單詞卡分別放在幼兒椅子下。
活動(dòng)過(guò)程：
一、Warming-up（熱身活動(dòng)）
教師和幼兒一起表演歌曲Hello，并相互問(wèn)好。
二、Presentation（內容呈現）
1、教師拿出裝有水果的布袋，讓幼兒伸手到布袋里摸一摸，再聞一聞，猜猜口袋里裝的是什么。
2、請幼兒將水果從布袋里拿出來(lái)，教師用英語(yǔ)逐一介紹“Apple，apple，It’s an apple.”
其他水果方法同上。
3、教師出示掛圖，用點(diǎn)讀筆點(diǎn)讀掛圖上的單詞，引導幼兒跟讀。
三、Practice（活動(dòng)操練）
游戲：大聲小聲
1. 教師分別出示“apple”“banana”的大單詞字卡，教師小聲讀，幼兒大聲跟讀; 教師大聲讀，幼兒則小聲讀。
2. 教師出示“pear”、“orange”的大單詞字卡，教師從下往上舉，教讀聲音由小到大，幼兒跟讀聲音也由小到大，反之，教師從上到下舉時(shí)，聲音由大到小，最后到?jīng)]聲。
四、Production（創(chuàng )造鞏固）
1、游戲：教師出示“banana”大單詞字卡，說(shuō)出句型“I like banana”，請拿到“banana”小單詞卡的幼兒把字卡舉起，并將其放入貼有”banana”小單詞卡的籃子內。
“apple”、“pear”、“orange”的方法同上。
2、師幼道別
師幼同唱《Goodbye song 》。
五、活動(dòng)結束
教學(xué)反思
這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的預設活動(dòng)目標基本達成，幼兒對該活動(dòng)也很有興趣，特別是在游戲“大聲小聲”這個(gè)環(huán)節里最為突出，部分幼兒還能初步了理解重點(diǎn)句型并學(xué)說(shuō)句型，教學(xué)環(huán)節也較緊湊、流暢。
但我個(gè)人課后覺(jué)得該活動(dòng)也有很多不足之處，其一：該活動(dòng)如果在第三個(gè)環(huán)節（活動(dòng)操練）上再加兩個(gè)游戲的話(huà)效果會(huì )更好，每個(gè)單詞玩一個(gè)游戲，更能提高幼兒的興趣和積極性，也助于幼兒加深對單詞的印象。其二：在第四個(gè)環(huán)節（鞏固創(chuàng )造）里，由于幼兒人數過(guò)多，導致有部分幼兒把小單詞卡錯放到別的籃子里而教師未能發(fā)現進(jìn)而及時(shí)糾正。
如果再給我一次機會(huì )，我會(huì )在第三個(gè)環(huán)節再加上2個(gè)小游戲，讓活動(dòng)變得更有趣；還有在第四個(gè)環(huán)節，因為人數過(guò)多而出現的這個(gè)現象，我會(huì )采取分小組的方法來(lái)解決，在以后的教學(xué)活動(dòng)中要杜絕這類(lèi)現象再次發(fā)生。
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