研修心得體會(huì )15篇(精華)
我們有一些啟發(fā)后，將其記錄在心得體會(huì )里，讓自己銘記于心，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達能力。應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家整理的研修心得體會(huì )，希望能夠幫助到大家。
研修心得體會(huì )1
今年我有幸參加了中小學(xué)校長(cháng)高級研修班的培訓學(xué)習，為期11天的學(xué)習時(shí)間里，受到很的啟發(fā)。也使我進(jìn)一步理解了校長(cháng)應具備的理論素養和能力素質(zhì)，提升了校長(cháng)的領(lǐng)導力、管理力、執行力，實(shí)現學(xué)�？焖侔l(fā)展。應該說(shuō)，這次學(xué)習不僅我開(kāi)闊了眼界，拓寬了思維，更明確了自己的責任和使命。雖然時(shí)間很短，但受益匪淺。
此次培訓學(xué)習的主要形式是前沿理論學(xué)習、掛職學(xué)習名校管理經(jīng)驗和考察參觀(guān)。
這次培訓，我獲得了幾點(diǎn)深切感受：
一、對校長(cháng)在學(xué)校建設發(fā)展中的角色地位理解更深刻。從教育部原副總督學(xué)郭振有的《校長(cháng)的領(lǐng)導力和執行力》到王建宗、徐向東等名校校長(cháng)的《通過(guò)突出“特色”，提高辦學(xué)效益》、《學(xué)校辦學(xué)思想特色形成與實(shí)踐研究》等專(zhuān)題報告，演繹了這些名校怎樣一步步打造學(xué)校特色。精辟的論述，先進(jìn)的教育、教學(xué)、管理的理念，都在教育引導著(zhù)我，促使我思而奮力前行。
二、認清形勢，明確了我今后工作的目標，心底踏實(shí)了。培訓讓我更
加理解了學(xué)校該做什么，不該做什么。讓我們更明白了特的辦學(xué)視角和管理思想決定了學(xué)校今后的發(fā)展。伴隨著(zhù)基礎教育課程和學(xué)校管理體制的深入，校長(cháng)負責制的內涵在不斷豐富和發(fā)展。在這種形勢下，校長(cháng)自首先體現在辦學(xué)思想、辦學(xué)特色及課程設置等方面。校長(cháng)，已不再是傳統意義上的“一校之長(cháng)”。在新的時(shí)代背景下，作為一校之長(cháng)，應該擔當好發(fā)展、全局工作等重要角色。
三、找到差距，增添措施。通過(guò)此次培訓學(xué)習，深感我們的教育與北京等發(fā)達地區的教育不僅是教育投入的不足與教育觀(guān)念的落后，還有管理意識的粗放隨意。作為我們這個(gè)教育相對滯后的地區，首先要規范辦學(xué)行為，通過(guò)制度規范辦學(xué)，也要根據教育發(fā)展的多元化或特色發(fā)展的需要，在辦學(xué)評估與學(xué)校管理等方面給予一定的選擇性，這樣才能促進(jìn)邑教育的快速發(fā)展。
幾點(diǎn)思考：
1.怎樣做好學(xué)校課程及學(xué)校發(fā)展的設計師。
學(xué)校的發(fā)展是一個(gè)動(dòng)態(tài)、連續的過(guò)程，只有起點(diǎn)而沒(méi)有終點(diǎn)。在學(xué)校各項規劃和計劃的制訂過(guò)程中，校長(cháng)起著(zhù)舉足輕重的作用，因為這些規劃和計劃其實(shí)就是校長(cháng)教育思想的集中映。所謂校長(cháng)的教育思想，就是校長(cháng)對教育的本質(zhì)和育人功能的理性認識，對教育發(fā)展趨勢的總體把握，對教育與社會(huì )、經(jīng)濟、文化關(guān)系的深刻理解。然而，校長(cháng)決不可以憑借自己的主觀(guān)臆斷或一廂情愿去制訂、設計學(xué)校規劃，而需要充分依靠全體教職員工及學(xué)生的力量，群策群力去完成。校長(cháng)不能把自己的既定想法有意無(wú)意地強加給老師，而是以和諧、、尊重的姿態(tài)去感召和激發(fā)教師的智慧，以自己先進(jìn)的思想、開(kāi)闊的視野、豐厚的積淀去引領(lǐng)教師的智慧，使他們積極地、自覺(jué)自愿地參加到學(xué)校規劃的制訂和設計中來(lái)，以集體智慧構建學(xué)校的發(fā)展藍圖。只有這樣，學(xué)校的規劃和計劃才能被多數教師所主動(dòng)接受，才能成為激勵家?jiàn)^發(fā)進(jìn)取、努力工作的行動(dòng)指南。
2.如何進(jìn)一步提升教師能力素質(zhì)，在創(chuàng )新上做教師的引路人。
沒(méi)有就難以發(fā)展，缺乏創(chuàng )新發(fā)展就會(huì )滯后。作為管理者，我們究竟可不可以通過(guò)一種有效手段，讓教師思自己的能力素質(zhì)是否適應新時(shí)期的教育教學(xué)崗位，自己是否還應該繼續學(xué)習，不斷完善自己。能否制定一套激勵機制使我們的教師樂(lè )意的、主動(dòng)地接受培訓，將“要我培訓”轉化為“我要培訓”。如何構建一種新型的學(xué)校文化，為教育管理者與教師搭建了平等對話(huà)、交流的平臺，為教師形成終身教育思想創(chuàng )造了良好的氛圍和條件。
對學(xué)校教師而言，校本培訓以教師為本，以教師發(fā)展為目的，培養教師的主動(dòng)參與意識和自我發(fā)展能力;對學(xué)校管理而言，校本培訓強調一切“以學(xué)校為中心”，學(xué)校管理有了更廣泛的自，逐步由“外控式”管理向“內控式”管理轉變。使教師培訓不再是一種外在的負擔，而是一種使學(xué)校更快更好發(fā)展的內在激勵機制，是學(xué)校變革、教師發(fā)展、素質(zhì)提升的.興奮點(diǎn)，讓學(xué)校能真正地做到因地制宜地研究教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。這是我在這次學(xué)習活動(dòng)中思考較多的問(wèn)題。
3.如何將學(xué)習名校特色教育的辦學(xué)經(jīng)驗轉化，最終形成晉原鎮初級中學(xué)特的辦學(xué)特色。
“著(zhù)力生命教育，打造活力校園”是我校在地震災后提出的學(xué)校辦學(xué)特色。晉原鎮初級中學(xué)的現實(shí)情況是一所單設初中學(xué)校，全校有29個(gè)教學(xué)班，學(xué)生1396名，教職工134人。教師年齡結構不合理，近年來(lái)逐漸老齡化，平均年齡已經(jīng)超過(guò)43歲。教師總量雖超編，但是學(xué)科配備不合理。學(xué)校地處邑縣晉原鎮城郊結合部，生源背景參差不齊，留守兒童數量龐;由于種種特殊的原因，近年生源素質(zhì)下降趨勢明顯，形成了辦學(xué)的外部壓力。震后，特別是20xx年學(xué)校遷入新校區以來(lái)，學(xué)校的教育教學(xué)水平、社會(huì )效應都取得了較的突破。通過(guò)學(xué)習考察，我深深地知道：作為校長(cháng)，唯有不斷加強自身學(xué)習，更新自己的教育教學(xué)觀(guān)念，才能促進(jìn)教育內涵發(fā)展，使學(xué)校教育辦學(xué)水平更彰顯教育的生命力。希望通過(guò)全體晉原初中人的共同努力，實(shí)現“著(zhù)力生命教育，追求和諧發(fā)展”的辦學(xué)目標。
教育的本質(zhì)就是文化與精神的傳承，需要用一生的品格去熏陶，用一生的時(shí)光來(lái)完成，還我們的教育以本真的美好�？傊�，校長(cháng)培訓，時(shí)間雖短收獲頗，用心品味用之不竭，學(xué)以致用思考更深。真正的做好教育，需要一份寧靜之心，少一點(diǎn)浮躁，多一份清醒，少一點(diǎn)功利，多一份淡薄。在今后的工作中，我校將抓住時(shí)機，扎實(shí)推進(jìn)各項工作的落實(shí)，使各項工作取得超常規和跨越式發(fā)展。我們將繼續以科研為先導，以德育為首位，以教學(xué)為中心，以隊伍建設為突破口，全面實(shí)施“以生命教育為核心，以立人教育為目標”的素質(zhì)教育，在教育現代化的號角聲中，不斷實(shí)現學(xué)校建設和管理的新跨越。
研修心得體會(huì )2
在寒假期間，我利用時(shí)間觀(guān)看了一些非常有意義的學(xué)習視頻，其中包括一中年級主任韓孟寬的《正能量解讀》，班主任丁兆會(huì )的《努力做好班主任》專(zhuān)題報告，還有于丹的《中小學(xué)人格教育》等。通過(guò)這些視頻的學(xué)習，我受益匪淺，對教學(xué)工作有了更深刻的理解和認識。這次學(xué)習是我為教學(xué)服務(wù)而踏實(shí)努力的一次機會(huì )，給我帶來(lái)了很大的收獲。
一、深深感覺(jué)自己以后應該抽空多讀書(shū)，充實(shí)自己。
以前我總認為數學(xué)老師就教數學(xué)，學(xué)好數學(xué)努力教學(xué)就可以了。通過(guò)這次學(xué)習后，我認識到，一個(gè)老師，不論是教什么科目的，都應該放寬視野，博學(xué)多才。只有這樣，才能在課堂上運用自如。在聽(tīng)報告的過(guò)程中，領(lǐng)略到大師們詼諧有趣，深入淺出的講解，我嘆服。同時(shí)暗下決心，努力學(xué)習，讓自己擁有更多的知識，更好的去教自己的學(xué)生。
二、努力打造優(yōu)質(zhì)高效課堂。
幾位教育專(zhuān)家的報告中提到，要想實(shí)現“輕負擔，高質(zhì)量”的目標，其中一個(gè)關(guān)鍵就是努力創(chuàng )建優(yōu)質(zhì)高效的課堂。那么如何打造優(yōu)質(zhì)高效的課堂呢？孫局長(cháng)在教育局會(huì )議上指出了四個(gè)重點(diǎn)：觀(guān)念、備課、激勵和情感。我們應該從這四個(gè)方面入手，努力實(shí)現高效課堂的目標。其中備課尤為重要，我會(huì )更加努力地完成備課任務(wù)，確保同學(xué)們能夠獲得良好的學(xué)習效果。備課工作必須精心完成，因為臺上的一份精彩課程需要下面十年的功夫來(lái)支撐。我們要求自己在課前做好備課工作，根據已有的知識和教材內容重新構建適合學(xué)生認知結構的知識網(wǎng)絡(luò )，充分考慮學(xué)生的學(xué)習方式。
今年我們的.初三數學(xué)教學(xué)任務(wù)很重，在短短的三個(gè)多月的時(shí)間要完成初三的系統復習。我計劃了一下，具體到每一節課中去，時(shí)間真的很緊。那么在這種情況下，怎樣才能完成教學(xué)任務(wù)，讓同學(xué)們學(xué)好呢？那么就是精心備課。整合教材，把精華的東西提煉出來(lái)，讓同學(xué)們自己去認識，理解，然后自己消化。把可有可無(wú)的東西刪掉。讓同學(xué)們輕負擔，快速前進(jìn)。
三、努力做一個(gè)創(chuàng )新性的幸福教師。
我深有感觸，平靜的心態(tài)能幫助我們有效吸納信息。作為教師，我們應該不斷學(xué)習和實(shí)踐，總結思考，并創(chuàng )造并運用創(chuàng )新的教學(xué)方法。在課堂上，我們需要注重知識傳授，讓學(xué)生積累更多的知識和信息，并吸取前人總結出的思維成果。除了教給學(xué)生知識，我們還要教給他們方法、思維和技能，給予他們創(chuàng )新的時(shí)間。同時(shí)，我們要克服懶惰心理，及時(shí)記錄課堂軼事和教學(xué)心得。只有成為善于聯(lián)想和研究的創(chuàng )新型幸福老師，我們才能真正做到不斷吸納新知識，并將其應用于教學(xué)中。
研修心得體會(huì )3
這次我參加了廣東教師研修的網(wǎng)絡(luò )培訓，通過(guò)遠程研修使自己的基本業(yè)務(wù)能力得到全面的提高，對于今后的教學(xué)實(shí)踐起到了積極的促進(jìn)作用�，F在我就把個(gè)人網(wǎng)絡(luò )研修學(xué)習活動(dòng)主要心得體會(huì )總結如下：
本次網(wǎng)絡(luò )研修無(wú)論從學(xué)習方式、學(xué)習資源、研修方式、教與學(xué)的關(guān)系上看，確實(shí)引導了廣大教師“在交流中學(xué)習”、“在互動(dòng)中成長(cháng)”、“在反思中提升”、“在合作中建立資源”。這次完全讓我親身體會(huì )到培訓里面的真正內涵和豐富的知識面，與此同時(shí)讓我個(gè)人感覺(jué)到知識的一種升華從這里開(kāi)始，總的來(lái)說(shuō)，形式多樣，有名師的專(zhuān)題講座和多位教授各課題的詳解，有學(xué)員圍繞專(zhuān)題而進(jìn)行的互動(dòng)討論??回首近段時(shí)間的學(xué)習，我既有觀(guān)念上的更新，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教育教學(xué)理念上的變化，促使自己不斷反思，對于個(gè)人今后在教書(shū)育人中肯定會(huì )起到積極的促進(jìn)作用，對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。
在本次研修過(guò)程中，學(xué)習的時(shí)間不算長(cháng)，但學(xué)習的效果是實(shí)實(shí)在在的，我堅持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習，認真觀(guān)看各個(gè)專(zhuān)家的視頻錄像，認真進(jìn)行論壇發(fā)帖和回帖，堅持做筆記。
收獲良多：培訓學(xué)習中，大量的案例，課堂實(shí)錄，專(zhuān)家點(diǎn)評都深入淺出的闡明了理論和實(shí)踐，專(zhuān)家的真知灼見(jiàn)與精辟見(jiàn)解，同行的精彩點(diǎn)評、交流與感悟，讓我有意想不到的收獲。不但更新了教育、教學(xué)觀(guān)念，拓寬了思路，同時(shí)也對新課程的認識與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用。讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為，對自己以前的教學(xué)方式和觀(guān)念有了一次徹底的反思。在此次培訓中不但學(xué)有所獲，更重要的是要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的知識應用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。通過(guò)發(fā)帖和回帖，與當地或外地不少的志同道合者對教研教改進(jìn)行了非常積極的探討，同時(shí)也結識了許多優(yōu)秀的教師，開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自己。
通過(guò)這次研修,教會(huì )了我怎樣去面對困難。每位位教師在教學(xué)中一定會(huì )遇到這樣或那樣的困難，但請相信辦法一定比困難多。因此，教師需要經(jīng)常性的進(jìn)行研修,進(jìn)行自我增值，并且要肯下苦工夫,勤于鉆研,一定會(huì )有所收獲的。這次遠程研修,讓我認識到，其實(shí)教學(xué)過(guò)程也是一樣,要想在教育領(lǐng)域里有所貢獻,一定要敢于面對困難并進(jìn)行不屈的努力,才會(huì )有所成就。
感悟多多：沒(méi)有一個(gè)成功人士的道路是一帆風(fēng)順的，也沒(méi)有一個(gè)失敗者的道路是永遠坎坷的。經(jīng)歷磨難，刻苦磨練，勇于探索，才能取得最后的成功。成功的人士，要有一定的天賦，還必須付出辛勤的汗水，再經(jīng)過(guò)艱難曲折的歷程才會(huì )取得成功。
通過(guò)這次研修,我相信絕大多數的教師的收獲都會(huì )是前所未有的。收獲殊多：“在交流中學(xué)習”、“在互動(dòng)中成長(cháng)”、“在反思中提升”、“在合作中建立資源”。教師們收獲了很多鼓勵和感動(dòng)。學(xué)員作業(yè)的留言里那些鼓勵 的話(huà)語(yǔ)，讓我更加明白:學(xué)生是需要鼓勵的，是羅森塔爾的自我暗示激發(fā)出來(lái)的；老師也是需要鼓勵的,教學(xué)更是需要賞識的。
通過(guò)學(xué)習，我發(fā)現仍存在一些問(wèn)題：
首先是硬件問(wèn)題，由于我們是農村小學(xué)，很多教師還沒(méi)有電腦，更不可能達到人手一機的`情況，有些學(xué)校的辦公室連一臺電腦都沒(méi)有。因此，硬件設施限制了教師網(wǎng)絡(luò )研修的參與情況。
然后，由于我們是農村小學(xué)，網(wǎng)速跟不上，網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的更新太快，受到資金和技術(shù)水平的限制，網(wǎng)絡(luò )的應用效率受到了限制。不能夠適應網(wǎng)絡(luò )應用的發(fā)展。還有，由農村特殊的環(huán)境，經(jīng)濟落后，導致少數教師自主網(wǎng)絡(luò )研修的意識還有點(diǎn)差，仍需要學(xué)校督促，部分教師缺乏自主研修的積極性。
總之，大多數教師在這次研修中的收獲是沉甸甸的。我已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò )研修的甜頭，在今后的工作中會(huì )更加積極、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò )研修中來(lái)，不斷地提高自己的教育教學(xué)能力，同大家一起在網(wǎng)絡(luò )研修中健康、快樂(lè )的成長(cháng)！在今后的教學(xué)過(guò)程中，要把新課程理念運用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。認真教我們的學(xué)生，才能與學(xué)生共享新課改下的數學(xué)教學(xué)的過(guò)程和成果。讓我們祖國的教育事業(yè)更快更好地向前發(fā)展。
研修心得體會(huì )4
參加這次網(wǎng)絡(luò )研修培訓學(xué)習，覺(jué)得受益匪淺，對于現代信息技術(shù)與學(xué)科整合的理念得到了深刻的認識和理解，也促使了自己在以后的教育教學(xué)過(guò)程中積極運用。以下是本次培訓的心得體會(huì )。研修心得體會(huì )精選6篇
一、更新教育教學(xué)觀(guān)念
信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機整合，是基礎教育的改革方向。怎樣將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機的整合在一起，是近年來(lái)一直在探索的課題�，F代教育技術(shù)在教學(xué)中的應用具有深遠的意義。課程改革要求教師的教育觀(guān)念和教育方式發(fā)生變革，而這種變革重要的不在于形式和手段，而在于教育過(guò)程中行為和思想的轉變�，F代教育課程學(xué)習就是引導教師把先進(jìn)的教學(xué)方式和理念與現代信息技術(shù)緊密結合，并貫穿于學(xué)科教學(xué)的全過(guò)程。信息技術(shù)不僅是一種技術(shù)手段，更重要的是一種學(xué)習方式，信息技術(shù)既是學(xué)習的對象，更是一種學(xué)習的工具和提高教育質(zhì)量的重要手段。因此，在進(jìn)行信息技術(shù)與學(xué)科整合設計的時(shí)候，盡可能多的為學(xué)生的學(xué)習提供更多的.學(xué)習資源，以促進(jìn)學(xué)生利用資源進(jìn)行學(xué)習；要為學(xué)生的積極主動(dòng)參與學(xué)習創(chuàng )造更多的條件和機會(huì )。使他們能夠通過(guò)主動(dòng)參與、學(xué)會(huì )學(xué)習、得到發(fā)展。
二、改變了學(xué)生的學(xué)習方式
引導教師轉變角色，改變教學(xué)方式，從而改變學(xué)生過(guò)去單一、被動(dòng)的學(xué)習方式，建立和形成發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習方式，促進(jìn)學(xué)生在教師指導下主動(dòng)的富有個(gè)性的學(xué)習，使學(xué)生的學(xué)習方式由傳統的接受式學(xué)習向主動(dòng)、探究、合作性學(xué)習轉變。 學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò )寬廣的天地中自主探究，體會(huì )到學(xué)習的樂(lè )趣。學(xué)習不再是被動(dòng)地接受，不再是負擔，而是一件快樂(lè )的事情，為學(xué)生的終身學(xué)習奠定了良好的習慣和情感基礎。
在信息技術(shù)輔助教學(xué)方面的技巧和方法還需要我們在以后的教學(xué)工作中不斷學(xué)習，不斷積累，不斷發(fā)展。那樣才可以說(shuō)是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點(diǎn)。從而使信息技術(shù)更好地輔助我們的教學(xué)，提高我們的教學(xué)質(zhì)量。
三、掌握了許多實(shí)用性的技能
在本次學(xué)習中，了解了教育云的背景及國家教育云的主要功能以及對網(wǎng)絡(luò )教室及遠程教室的認識有了新的認識。在信息技術(shù)活躍的當今，我們要利用好多媒體這一重要手段，將一些圖片、聲音、視頻等多媒體素材應用到教學(xué)中。提升學(xué)生的學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習求知欲。
通過(guò)此次學(xué)習，我還掌握了利用snagit采集屏幕圖像及利用soundforge采集處理聲音，采集處理聲音這是我從未涉及過(guò)的內容。本次學(xué)習掌握了不少知識和技能，希望今后還有這樣的機會(huì )學(xué)習。
研修心得體會(huì )5
幼兒園教育是兒童成長(cháng)過(guò)程中至關(guān)重要的一部分。為了提高幼兒園教師的教學(xué)質(zhì)量和專(zhuān)業(yè)性，我參加了一次幼兒園專(zhuān)項研修。通過(guò)這次研修，我深刻認識到了幼兒教育的重要性，并且對于從課程設計到教學(xué)方法的各個(gè)方面都有了更深刻的理解和思考。在這篇文章中，我將分享我的研修心得和體會(huì )。
第二段：學(xué)習眼界得到了擴展。
這次研修為我們呈現了更加全面、系統和深入的幼兒教育理論知識。從兒童認知、情感、社交、語(yǔ)言、運動(dòng)、藝術(shù)和智力等方面進(jìn)行了講解，并通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行了了解和掌握。我對于幼兒教育能夠有更深入的了解，同時(shí)，我也學(xué)到了構建良好家園互動(dòng)、開(kāi)展幼兒活動(dòng)、規范睡眠等管理方面的知識。通過(guò)這次研修，我意識到，專(zhuān)業(yè)知識的多樣性和實(shí)踐經(jīng)驗的豐富性是教學(xué)的保證。
第三段：加強幼兒園中“文明教育”
幼兒園是幼兒人生中的重要一個(gè)階段，是兒童認知能力和人格形成的孕育地。因此，我們作為學(xué)前教育工作者，需要時(shí)刻保持自己的專(zhuān)業(yè)性和社會(huì )責任感。我們不僅要傳授正統的知識，更要進(jìn)行“文明教育”，即我們要借助幼兒教育對少兒進(jìn)行素質(zhì)教育。幼兒園能夠進(jìn)行家園共育，倡導一種親和、團結、公正、有愛(ài)心的教學(xué)文化。通過(guò)開(kāi)展各種課外活動(dòng)，增強兒童的素質(zhì)和人格，營(yíng)造健康的學(xué)習氛圍。
第四段：多樣化教學(xué)策略是保證。
不同的幼兒兒童擁有不同的認知能力、興趣和特長(cháng)，因此，教師需要精準掌握兒童的特點(diǎn)，根據他們的需要采用不同的教學(xué)策略。我們需要運用不同的教學(xué)手段和策略，如互動(dòng)游戲、啟發(fā)式教學(xué)、探究式教學(xué)等，讓他們保持興趣和積極性，促進(jìn)他們的'認知和發(fā)展。同時(shí)，我們也需要借助技術(shù)手段，如圖像手段、互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)等，為幼兒帶來(lái)更多的學(xué)習渠道。
第五段：結語(yǔ)。
通過(guò)這次幼兒園專(zhuān)項研修活動(dòng)，我更加深刻地認識到自己的職業(yè)責任和社會(huì )使命感。教育是一項良心工程，我們需要負起更多的責任，更加深入地思考和研究教學(xué)方法和手段。在今后的教育教學(xué)中，我一定會(huì )付出更多的努力，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養，為幼兒班級的教育教學(xué)工作添磚加瓦。同時(shí)，我也期待能夠多參加類(lèi)似的交流活動(dòng)，將學(xué)習成果匯聚到現實(shí)中，讓幼兒教育更加專(zhuān)業(yè)、多樣、發(fā)展。
研修心得體會(huì )6
十天研修眨眼而過(guò)，我們忙碌著(zhù)、幸福著(zhù)、學(xué)習著(zhù)，現在，只要一打開(kāi)電腦，便信步走進(jìn)“我的家”---《xx教師研修平臺》�？纯赐辛粝碌恼嬲\的腳印，讀著(zhù)同行的留言、評論、建議等會(huì )使我倍感溫馨，有了被關(guān)注和呵護的感覺(jué)，便覺(jué)不再孤單，更覺(jué)生活的充實(shí)，這一切都得益于研修伴我同行。
一：研修轉變了我的學(xué)習態(tài)度。
自從進(jìn)入接研修平臺以后，我在平臺里結識了許多體育人(有熱心的專(zhuān)家、指導老師、一線(xiàn)的教師、有高校的教師、教授，教育科研人員)，他們對教育事業(yè)的執著(zhù)，先進(jìn)的理念，睿智的思想使自己深受感染，激發(fā)了自己學(xué)習的渴望。閱讀同行的文章，使自己看到了發(fā)生在別人課堂上的事件及他們的思考、處理方法，進(jìn)而開(kāi)始以一種審視的目光來(lái)看待自己的教學(xué)，去思考其中的問(wèn)題與困惑。接下來(lái)我便也試著(zhù)寫(xiě)些自己的感想、經(jīng)驗等發(fā)到了平臺，得到的是廣大同行及專(zhuān)家、指導老師的支持，他們經(jīng)常光臨我的小“家”，給我好的建議、方法等，這更激發(fā)了我的學(xué)習勁頭，于是我經(jīng)常和博友們探討學(xué)習新理念，探索新教法，指導新學(xué)法等等，逐步使我的教育教學(xué)能力得到了升華。
二：研修使我更加認真的對待自己的工作。
作為一名體育老師，我已在這個(gè)崗位上工作了15個(gè)年頭，隨著(zhù)歲月的流失，已過(guò)而立之年的我有失落，也有傷感。記得剛參加工作時(shí)，我帶著(zhù)一腔熱情準備在自己的工作崗位上大干一番，然而，接下來(lái)的`工作卻不盡人意，首先是學(xué)校的領(lǐng)導對體育課程的不重視，同事對體育課的任意“剝奪”，學(xué)生對體育課的“不屑一顧”，我全身心的投入到教學(xué)中去，卻得不到他們的理解，有時(shí)我從他們的眼光中看到了他們對體育這一職業(yè)的蔑視。當時(shí)的我，真的不想干了！接下來(lái)的工作我也是“做一天和尚，撞一天鐘”。然而，進(jìn)入研修平臺以后給我帶來(lái)了很大轉變，看到研修圈里和我一樣扎根農村并取得豐碩成果的體育教師，他們的成長(cháng)歷程有的和我極為相似，然而他們卻通過(guò)艱苦創(chuàng )業(yè)、愛(ài)崗敬業(yè)、銳意進(jìn)取、無(wú)私奉獻，最后走向了成功。從而使我有了新的信心、勇氣。
三：研修平臺使我養成了積累、思考的習慣。
自己參加工作已經(jīng)十年多了，發(fā)現除了一個(gè)個(gè)早已逝去的日子，其實(shí)自己是兩手空空。以前的我對于課堂出現的問(wèn)題、經(jīng)驗等從沒(méi)有記錄的習慣，自從加入研修后，看到同行們幾乎每天都把自己一天的工作情況加以整理，然后發(fā)到平臺讓同行提出建議、指導。于是我也試著(zhù)寫(xiě)一些課后反思、疑難問(wèn)題等加以整理后發(fā)到平臺讓同行和專(zhuān)家、指導老師給我指導和建議，同時(shí)我也把同行的一些好的課例、經(jīng)驗、反思、心得體會(huì )等做了一個(gè)“備忘錄”記載下來(lái)，以作為第一手“鮮活”的資料運用到下一步自己的教學(xué)中去。
四：研修平臺提高了我的寫(xiě)作能力。
記得以前我最怕的就是寫(xiě)文章，我也無(wú)數次的想寫(xiě)些東西，可每當拿起筆，卻感覺(jué)雖有千言，但卻筆下生澀，始終無(wú)從下筆，再加上各種各樣的瑣事令我應接不暇，寫(xiě)東西的事也是一直的斷斷續續，有時(shí)一篇文章竟寫(xiě)了半年之久，到最后也就不了了之。20xx年，《山東體育老師研修平臺》正式開(kāi)通了，從此，研修就成了我生活中必不可少的一部分，從那以后我幾乎每天都督促自己寫(xiě)一寫(xiě)教后記，寫(xiě)一寫(xiě)教學(xué)反思等等，同時(shí)把自己的一些困惑等也寫(xiě)進(jìn)我的工作室，讓同行、專(zhuān)家、指導老師給我排憂(yōu)解難，時(shí)間久了，我學(xué)會(huì )了寫(xiě)反思、總結、案例等。這一切都緣與研修平臺，緣與思考，緣與堅持。
五：研修改變了我懶散的習慣。
如今上研修平臺已經(jīng)成為我的習慣，每天工作結束我總是習慣性的坐在電腦前，走進(jìn)自己的博客，記錄下自己一天的工作經(jīng)過(guò)、得失、反思、感悟，傾訴著(zhù)自己的喜怒哀樂(lè )，聆聽(tīng)著(zhù)同行的教育故事。有時(shí)沒(méi)什么事我就會(huì )信步走進(jìn)同行的“小家“，去汲取營(yíng)養；去尋找答案；去和他們談?wù)勑摹?/p>
六：研修增強了我的自信心。
20xx年伊始，當我來(lái)到網(wǎng)絡(luò )研修平臺時(shí)，本來(lái)是準備來(lái)做完自己的作業(yè)，然后隨意看看熱鬧的，但通過(guò)幾天的研修，我看到了專(zhuān)家、指導老師那無(wú)謂的指導，同行那認真學(xué)習的態(tài)度，他們的作風(fēng)深深的感動(dòng)了我，于是我也心無(wú)顧忌的說(shuō)些心里想說(shuō)的話(huà)，談?wù)勛约旱囊?jiàn)解，隨之也把自己的一些反思、感想、教學(xué)方法、經(jīng)驗等發(fā)在了這里。說(shuō)說(shuō)自己的感想、見(jiàn)解等，沒(méi)有人嘲笑你，在這里沒(méi)有人會(huì )無(wú)緣無(wú)故罵你，也不用擔心別人的取笑，反而得來(lái)的卻是大家的關(guān)心、幫助。于是，我借助電腦，在鍵盤(pán)上對著(zhù)虛擬的熒屏說(shuō)話(huà)了。說(shuō)出了自己的話(huà)語(yǔ)，無(wú)論是否有人傾聽(tīng)，或是有人路過(guò)，不必介意。一次，兩次……。無(wú)數次對著(zhù)電腦自我陶醉在無(wú)聲的言語(yǔ)中，看到還算清晰的文句，欣賞著(zhù)曾經(jīng)憋在自己心里要說(shuō)的話(huà)，已經(jīng)成就文字擠進(jìn)了論壇的帖子隊伍中，我心滿(mǎn)意足了。
最后真的感謝《xx體育研修平臺》給了我這個(gè)成長(cháng)的舞臺，給了我這個(gè)交流的平臺，她改變了我的生活，改變了了我態(tài)度，提高了我的能力。同時(shí)也感謝平臺中眾多志同道合的同行，有你們同行的感覺(jué)真好！雖然有些事可以停止，但我們的研修依舊繼續，我們正在成長(cháng)。
研修心得體會(huì )7
一名優(yōu)秀的教師既是好的教書(shū)匠也是好的學(xué)習者。他只有不斷地學(xué)習、吸收養料，才能源源不斷地向學(xué)生灌輸知識和學(xué)習的潛力。而校本研修作業(yè)在推進(jìn)新課改和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要作用方面可謂功不可沒(méi)。我在校本研修學(xué)習中，一直讓教研與教育教育緊密結合，既讓教研與教育教育相互促進(jìn)，又減輕了自我的作業(yè)負擔。下方我就自我的校本研修學(xué)習過(guò)程，談點(diǎn)體會(huì )：
首先，教研從講堂上來(lái)。在我看來(lái)，教育即教研，讓教研的韶光從講堂上來(lái)。處理教研韶光問(wèn)題，我以為講堂教育不是簡(jiǎn)略操作，而是運用藝術(shù)，充滿(mǎn)才智的過(guò)程。而講堂教育的藝術(shù)和才智要靠教師即時(shí)的調查、分析、決議、考慮。換句話(huà)說(shuō)，也就是要靠教研來(lái)獲得。所以，教育過(guò)程本身也是教研過(guò)程。我就是在講堂上采取邊教邊研的方式，這樣更有利于及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，處理問(wèn)題，讓教研更具實(shí)效。我體會(huì )到：學(xué)會(huì )教育即教研，其最大的長(cháng)處在于，在不增加自我額外負擔的前提下，增加了教研的機會(huì )和韶光，讓講堂教育更具實(shí)效。
其次，教研從日子中來(lái)。事實(shí)上，教研的資源在教師的日子中無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不在。只要咱們做有心人，善于發(fā)現，勤于考慮，教研能夠隨時(shí)隨地進(jìn)行。比方，當咱們在路上看到一個(gè)小孩不留意摔跤一直不愿起來(lái)，非得要母親或父親去扶她起來(lái)時(shí)，咱們就該想到：現實(shí)教育過(guò)程中許多教師總是過(guò)多表?yè)P，一味欣賞學(xué)生，正是當時(shí)許多教師在教育教育中普遍存在的現象。這樣導致學(xué)生經(jīng)常處在一片“好好好”的`贊揚聲中，看不到自我的缺陷，特性是留守學(xué)生，助長(cháng)了他們驕傲自滿(mǎn)的心情。
第三，教師要勤于動(dòng)筆。有人說(shuō)得好，一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師至少是一個(gè)蹩腳的作家。這句話(huà)說(shuō)得好，是啊!教師口口聲聲要求學(xué)生認真寫(xiě)作文，寫(xiě)出好作文，然而教師都不一馬當先，帶頭寫(xiě)出美麗的文字，那又怎樣能讓學(xué)生服氣呢?認識到這一點(diǎn)，此時(shí)透過(guò)研修學(xué)習，我又開(kāi)端愛(ài)上看書(shū)寫(xiě)文章了。不管是日子漫筆或是教育淺見(jiàn)，我都在盡力地書(shū)寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)的不僅僅是自我的人生，還有自我學(xué)生的喜怒哀樂(lè )。
第四，聽(tīng)、評課。每周堅持至少聽(tīng)1――2節課，一起作好聽(tīng)評課記載，課后及時(shí)與授課教師進(jìn)行反饋每聽(tīng)到一節課都能令自我收成非淺，吸取他人講堂的精彩，彌補自我的不足�？吹剿司驶虿蛔�，總是假定著(zhù)自我假如在上這堂課的時(shí)分遇到這樣的問(wèn)題會(huì )怎樣處理，自我總是設身處地的想著(zhù)，學(xué)習著(zhù)有經(jīng)驗教師在上講堂的把握，而當自我站在講臺上的時(shí)分就會(huì )考慮自我就應在什么地方留意些什么細節。
第五，校本研修伴我人生生長(cháng)。校本研修是校園作業(yè)永久的主題，是校園發(fā)展的不竭源泉。教師的生長(cháng)是校園得以生存的支柱，我從中感受生長(cháng)。
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我就《義務(wù)教育課標修訂版解讀（一）》、《義務(wù)教育課標修訂版解讀（二）》、《學(xué)科教學(xué)疑難問(wèn)題研究》、《初中現代小說(shuō)解讀與教學(xué)策略》、《初中現代詩(shī)歌解讀與教學(xué)策略》、《初中說(shuō)明文教學(xué)策略》等專(zhuān)題進(jìn)展了認真學(xué)習。
本次培訓目標是以“有效教學(xué)策略”為培訓主題，更新、拓展學(xué)科知識，切實(shí)提升教師知識水平與學(xué)科造詣；總結反思教學(xué)實(shí)踐，把握教育規律，通過(guò)觀(guān)念更新引領(lǐng)行為轉變；強化創(chuàng )新意識，提高教研能力，促進(jìn)教師從經(jīng)歷型向研究型轉變；造就一批優(yōu)秀骨干教師團隊，在根底教育改革與實(shí)施素質(zhì)教育中，發(fā)揮示范與引領(lǐng)作用。
我在本次培訓中，通過(guò)直播或視頻點(diǎn)播迅速了解并掌握了培訓內容設計理念，培訓的流程及要求；按要求通過(guò)網(wǎng)絡(luò )在線(xiàn)觀(guān)看視頻課程，學(xué)習通識課程及學(xué)科課程的專(zhuān)題講義和其它相關(guān)資源，并按規定在網(wǎng)上參與交流互動(dòng)并完成作業(yè)；提交多篇研修日志，兩篇我的教學(xué)故事；在論壇上發(fā)表、回復很多研討帖等。本次培訓，我感受頗多，特小結如下：
遠程研修給我們提供了一個(gè)自由開(kāi)放的學(xué)術(shù)平臺，可以跟專(zhuān)家直接對話(huà)，可以與同行一同探討。同時(shí)又像是一個(gè)溫馨的精神家園，工作中的煩惱與困惑統統都可以放進(jìn)這里，有不同地域的朋友、同行給你鼓勵與支持。這樣的培訓讓我受益匪淺，樂(lè )在其中。通過(guò)觀(guān)看《義務(wù)教育課標修訂版解讀（一）》、《義務(wù)教育課標修訂版解讀（二）》課程視頻，學(xué)習課程資源，我認識到了課標修訂版與實(shí)驗版的異同，為以后的教學(xué)明確了方向。同時(shí)，就《初中現代小說(shuō)解讀與教學(xué)策略》、《初中現代詩(shī)歌解讀與教學(xué)策略》、《初中說(shuō)明文教學(xué)策略》進(jìn)展認真學(xué)習，將專(zhuān)家們的觀(guān)點(diǎn)、方法、技巧與自己的進(jìn)展對照，取長(cháng)補短，啟發(fā)、提升自己的教育智慧。
學(xué)習是為了武裝自己，運用于實(shí)踐。在參加培訓的同時(shí)，我深入思考，積極實(shí)踐。如在進(jìn)展小說(shuō)教學(xué)時(shí)，進(jìn)展了一個(gè)新的嘗試——以課本為依托，讓學(xué)生進(jìn)展人物描寫(xiě)片斷練習。如在教學(xué)完《我的叔叔于勒》后，片斷練習為：
采用外貌、語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等描寫(xiě)，再輔以一定的環(huán)境描寫(xiě)刻畫(huà)人物興奮的樣子。
學(xué)生先是獨立構思、寫(xiě)作；之后在小組內人人展示；再選出一篇寫(xiě)得最合要求，最有特色的來(lái)，集全組智慧幫其修改、潤色；又拿來(lái)全班展示（展示時(shí)可讓其他學(xué)生閉上眼睛，依據聽(tīng)到的.內容在腦中勾勒人物形象。）；最后點(diǎn)評（主要看是否運用了多種人物描寫(xiě)方法，環(huán)境描寫(xiě)是否與人物心情搭調，綜合效果是否良好等。）就這樣一個(gè)小小的嘗試，卻收到了意想不到的效果。幾乎每個(gè)同學(xué)都熱情高漲，每個(gè)小組都有精彩的語(yǔ)段出現，甚至有的小組的作品堪稱(chēng)完美。
這讓我意識到：有時(shí)一個(gè)小小的改變，就能創(chuàng )造奇跡。本次培訓工作即將完畢。在培訓的后期，我將努力將所學(xué)化入我的平時(shí)教育教學(xué)工作中去，并從專(zhuān)家以及學(xué)友們精彩的觀(guān)點(diǎn)中汲取更多有益的營(yíng)養，不斷加強自身理論及業(yè)務(wù)學(xué)習，不斷通過(guò)教育教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)和提升個(gè)人的理論和實(shí)踐水平，為學(xué)校的教育教學(xué)更好效勞。
世界上最遙遠的間隔，不是樹(shù)與樹(shù)的間隔，而是同根生長(cháng)的樹(shù)枝，卻無(wú)法在風(fēng)中相依。
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為期六天的研修即將結束，有一絲不舍，但更多的卻是收獲。研修讓我進(jìn)一步明確了，要培養具有創(chuàng )新意識和創(chuàng )造能力的人才，首先必須實(shí)現真正意義上的教育教學(xué)觀(guān)念的轉變，以全新的教育理念指導課堂教學(xué)改革。
一、建立平等、和諧的師生關(guān)系
要徹底打破“我講你聽(tīng)”、“我教你學(xué)”的陳舊的教學(xué)觀(guān)念，就要真正樹(shù)立學(xué)生為主體的教學(xué)觀(guān)念，學(xué)生是課堂教學(xué)的真正主人，教師要實(shí)現角色轉換，由指揮者變?yōu)橹笇д�，要建立平等和諧的師生關(guān)系，實(shí)現與學(xué)生平等交談、平等對話(huà)。
建立平等、和諧的師生關(guān)系，學(xué)生能夠在輕松愉快和諧的氛圍中，通過(guò)自己讀書(shū)、自己動(dòng)腦、自己體會(huì )來(lái)了解課文內容，教師的指導作用是潛移默化的——學(xué)生忽然間覺(jué)得自己把書(shū)讀懂了，但沒(méi)覺(jué)得是老師在幫助自己。全國著(zhù)名特級教師于漪老師曾說(shuō)：師生是平等的，求知不存在尊嚴，誰(shuí)說(shuō)得對，就聽(tīng)誰(shuí)的.，服從誰(shuí)，這就叫伙伴關(guān)系，這就叫合作關(guān)系，這就叫和諧發(fā)展。
教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生建立一種平等和諧的關(guān)系，學(xué)生才有可能對知識產(chǎn)生興趣，才有可能去愉快地學(xué)習，才有可能產(chǎn)生創(chuàng )造性思維的火花。
二、確立面向全體的教育思想
教師心中必須有整體、全體意識，應該建立開(kāi)放式的語(yǔ)文教學(xué)，培養所有學(xué)生的語(yǔ)文能力，使學(xué)生各自在原有的基礎上得到提高，也就是說(shuō)，教學(xué)要面對每一個(gè)個(gè)體，把所有的學(xué)生都組織到課堂教學(xué)中來(lái)。例如在備課時(shí)要多花些功夫，考慮到每個(gè)層面學(xué)生的實(shí)際情況，制定不同類(lèi)型學(xué)生的預期目標，針對不同層次的學(xué)生進(jìn)行不同問(wèn)題的設計。面向全體，設計學(xué)生能達到的教學(xué)目標，使每個(gè)學(xué)生都享受到成功的喜悅，有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng )造性思維的形成。
三、優(yōu)化課堂教學(xué)
新世紀教育的四大支柱是學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )生存。要培養學(xué)生終身學(xué)習的能力，創(chuàng )新的能力，合作的能力，生存的能力，要在優(yōu)化課堂教學(xué)結構上下功夫，改變過(guò)去直線(xiàn)交流的教學(xué)結構，創(chuàng )設各種教學(xué)情境，建立學(xué)生與老師共同參與的多向互動(dòng)的網(wǎng)絡(luò )式教學(xué)結構，使學(xué)生真正成為學(xué)習的主人。優(yōu)化課堂教學(xué)結構的關(guān)鍵在于學(xué)生參與教學(xué)的全過(guò)程，而這個(gè)教學(xué)過(guò)程是教師幫助學(xué)生學(xué)習的過(guò)程。中年級學(xué)生應在教師的指導下，通過(guò)閱讀初步把握文章的主要內容，體會(huì )作者的思想感情，聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際以及理解文章詞句的意思。高年級學(xué)生在教師的指導下，體會(huì )作者表達的思想感情，學(xué)習作者的一些表達方法。語(yǔ)文學(xué)習都要注意突出學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，老師決不能越俎代皰，把教學(xué)參考書(shū)以及教師自己的認識強灌給學(xué)生，而是要讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地讀書(shū)，讀好教材，深入到課文中。在教學(xué)中，要給學(xué)生充分的讀書(shū)時(shí)間，把讀書(shū)體會(huì )品味的自主權交給學(xué)生。語(yǔ)文學(xué)科有很強的人文性，應該引導學(xué)生在語(yǔ)言實(shí)踐中有所感悟，但不一定有多深刻的體會(huì )，也不一定要求他們立刻用語(yǔ)言表達出來(lái)。思想教育是長(cháng)期的、潛移默化的、漸進(jìn)的，思想教育要定好位，不要隨意拔高，不要搞成貼政治標簽，特別反對搞“微言大義”式的架空分析。
在教學(xué)過(guò)程中，要注意鼓勵學(xué)生的求異思維，鼓勵那些與眾不同的見(jiàn)解。在教學(xué)中，教師應該設計一些有利于學(xué)生多角度思考的問(wèn)題。我們在學(xué)習和生活中要因勢利導，學(xué)習從不同的角度思考問(wèn)題、找出解決問(wèn)題的辦法。像這樣的教學(xué)設計，有利于開(kāi)拓學(xué)生思維的空間，有利于培養學(xué)生的求異思維，創(chuàng )新意識的培養也就蘊含其中了。
語(yǔ)文課必須扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行語(yǔ)言文字訓練，要讓學(xué)生學(xué)會(huì )查工具書(shū)、查資料，從最基礎的字詞句入手，然后到篇章。這里值得注意的是要堅決反對死記硬背，特別是摒棄背詞語(yǔ)解釋、中心思想、段落大意的做法。教師對教材要爛熟于心，要鉆研教材，要通過(guò)自己對教材的把握，根據學(xué)生的實(shí)際情況，把教材教活，讓學(xué)生把教材學(xué)活。
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讀書(shū)是一種不斷提升自我的過(guò)程，而讓更多的人分享自己的閱讀心得，則是一個(gè)更高層次的成長(cháng)。讀書(shū)分享個(gè)人心得，不僅能夠增加自身的學(xué)習收獲，還可以促進(jìn)不同人群之間的交流和互動(dòng)。本文將從不同角度探討讀書(shū)分享個(gè)人心得的意義。
首先，讀書(shū)分享個(gè)人心得能夠讓我們更深入地了解書(shū)中的內容。在分享自己的閱讀心得時(shí)，我們需要深入探究書(shū)中大量的信息和各種細節。這種實(shí)質(zhì)性的思考和探究過(guò)程，不僅能夠讓我們更好地理解書(shū)中的意義，更能夠幫助我們拓展思維空間，激發(fā)自己的創(chuàng )新能力。
其次，讀書(shū)分享個(gè)人心得能夠提升溝通交流能力。在進(jìn)行讀書(shū)分享時(shí)，我們需要面對不同背景、不同經(jīng)驗的聽(tīng)眾。這時(shí)，我們需要注重溝通和互動(dòng)，以便更好地傳達自己的閱讀心得。這種交流經(jīng)驗的積累，不僅能夠提升我們的口才能力，還能促進(jìn)我們與周?chē)巳旱幕?dòng)。
第三段：結合個(gè)人經(jīng)歷，詳細闡述為什么讀書(shū)分享個(gè)人心得重要。
我自己已經(jīng)深深地感受到，讀書(shū)分享個(gè)人心得的重要性。最明顯的例子當然是我的學(xué)業(yè)。作為一名學(xué)生，我需要不斷地學(xué)習、探究新的知識。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現最有成效的方法之一，就是和其他同學(xué)分享自己的閱讀心得。這不僅加深了我自己對知識的領(lǐng)悟，也讓其他同學(xué)從我的分享中獲益匪淺。
但是，讀書(shū)分享個(gè)人心得不僅僅在學(xué)業(yè)方面有著(zhù)急劇的意義，從長(cháng)遠來(lái)看，它在個(gè)人成長(cháng)中也有著(zhù)巨大的價(jià)值。對我來(lái)講，讀書(shū)分享個(gè)人心得能夠成為提高我思考與分析能力的.重要途徑，也是促進(jìn)和他人合作、交流的大好機會(huì )。
有許多方法可以幫助人們更多地參與讀書(shū)分享個(gè)人心得的過(guò)程。首先，我們可以通過(guò)社交媒體等渠道宣傳分享活動(dòng)，吸引更多人的關(guān)注。同時(shí)，我們可以邀請專(zhuān)業(yè)人士和領(lǐng)域內的達人參與我們的分享活動(dòng)，來(lái)增加活動(dòng)的深度和分量。另外，我們也可以在分享活動(dòng)前組織相關(guān)的培訓課程，讓更多的人能夠獲得足夠的知識和技巧，從而更好地分享自己的閱讀心得。
在個(gè)人層面，讀書(shū)分享個(gè)人心得能夠幫助我們更深入地理解書(shū)中的內容，提升自己的思考分析能力和口才表達能力。在社會(huì )層面，它也能夠促進(jìn)人們的交流和互動(dòng)，進(jìn)而提高社區的整體素質(zhì)和合作能力。因此，讀書(shū)分享個(gè)人心得是我們不可忽視的重要途徑。在今天這個(gè)社會(huì )，我們需要不斷探尋新的方式和方法，來(lái)創(chuàng )造更好的未來(lái)。讀書(shū)分享個(gè)人心得，就是這種探索過(guò)程中不可或缺的一環(huán)。
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陽(yáng)春市松柏鎮新聯(lián)幼兒園作為香洲教育幼兒園的幫扶單位，不僅得到了香洲教育幼兒園在物質(zhì)和經(jīng)濟上給予的極大幫助，而且在管理和教學(xué)活動(dòng)的組織上得到了朱園長(cháng)和幾位年輕黨員教師的蒞臨指導，她們在20xx年1月7日為我們送來(lái)了幾節精彩的課例，給了我們很大的啟發(fā)。此次更為了有效提升我們本鎮老師的教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，珠海市香洲區教育局和香洲教育幼兒園精心規劃和細心部署了我們這次為期一周的跟崗培訓。我們一行七個(gè)人在3月23日經(jīng)過(guò)五個(gè)多小時(shí)的車(chē)程，終于來(lái)到了美麗的香洲教育幼兒園，在朱園長(cháng)為首的幾位園領(lǐng)導的精心策劃下，這次跟崗培訓活動(dòng)安排得井井有條。在跟崗的一周里，幼兒園優(yōu)美的環(huán)境、先進(jìn)的管理理念、規范的管理流程、豐富的教研活動(dòng)、和諧的家園工作都給我留下了深刻的印象，特別是管理這一塊，從中領(lǐng)悟到了很多，這將讓我終身受用，對我今后的幼兒園管理工作具有深刻的指導意義!
一、班級實(shí)踐，了解幼兒一日活動(dòng)的組織情況，秩序井然讓我嘆服。
在跟崗的幾天里，我大部分時(shí)間都是與大三班的老師和小朋友度過(guò)的，相處了幾天，感觸頗多，孩子們的靜而有序，積極主動(dòng)，教師對每個(gè)活動(dòng)環(huán)節的考慮，各個(gè)教育教學(xué)活動(dòng)設計的新穎，特別是班級的常規非常好，教師對班級幼兒的要求和管理都非常的到位，孩子們不需要老師提醒就能自覺(jué)地輕聲交談，輕輕走路，搬動(dòng)椅子，上下樓梯。洗手、吃飯等都是有條不紊的，一切都井然有序。我知道，良好的常規習慣的養成，老師們一定付出了很多心血。在跟崗這幾天中，我也看到老師特別注重把良好的常規習慣滲透在幼兒一日的生活、學(xué)習當中，在幼兒生活及學(xué)習用品自我管理中引入了“5S”管理模式，從日常生活過(guò)程中的幾大環(huán)節，如：盥洗、進(jìn)餐、午睡、游戲、區域活動(dòng)及生活自理等方面，以制度約束幼兒行為，使之從外化向內化方向發(fā)展，使幼兒養成良好行為習慣，保證了幼兒健康成長(cháng)。
平時(shí)，老師之間也是和睦團結，默契的，她們對待工作的熱情和同事之間的溫馨、友好的氛圍不但感染著(zhù)幼兒，也深深地感動(dòng)著(zhù)我。我從她們的身上看到了教師的敬業(yè)、樂(lè )觀(guān)精神，也感受到了整個(gè)幼兒園帶給人的一種積極向上的團體氛圍。
二、參加主題總結會(huì )，讓我感受到老師的專(zhuān)業(yè)內涵和園長(cháng)的管理魅力。
跟崗一周，我有幸參加了教育幼兒園園內的各年級組的.主題總結會(huì )，在會(huì )上，各級長(cháng)對三月份的工作做了詳盡的總結，并對四月份的工作做了部署，各班的老師也介紹了自己班三月份所開(kāi)展活動(dòng)的情況，并進(jìn)行了自我反思，提出了自己工作中的困惑，一同和同級組的老師來(lái)探討解決的辦法。在各年級組的總結會(huì )上，我切實(shí)感受到各老師的教育理念之新，工作能力之強，我見(jiàn)識了教育幼兒園各名師的風(fēng)采，她們的專(zhuān)業(yè)素養和敬業(yè)精神讓我嘆服。同時(shí)，在她們的身上也讓我看到了幼兒園管理者的魅力。老師的成長(cháng)是與朱小艷園長(cháng)的管理模式分不開(kāi)的，教育幼兒園創(chuàng )新的管理機制、創(chuàng )新的激勵機制、創(chuàng )新的崗位培訓機制、創(chuàng )新的挖掘新資源機制以及分層管理的方式，使得在工作中人人有專(zhuān)責，事事有人管，辦事有標準，讓我充分感受到科學(xué)、創(chuàng )新、規范的管理模式。從與老師的交談中，我了解到朱園長(cháng)不僅給予全體教職員工最大的尊重，而且還最大可能地幫助每一位員工實(shí)現自我和提升自我的價(jià)值，從而提升其做人的尊嚴感、成就感。這就應了一位教育家反復講的一句話(huà)：“教育是使人有尊嚴地活著(zhù)�！弊鳛楣芾碚�，朱園長(cháng)不僅讓全體教職員工有尊嚴地工作著(zhù)，且有歸屬感并獲得成長(cháng)。在與朱園長(cháng)交談的中，她自身的專(zhuān)業(yè)素養與睿智，還有特殊的人格魅力，都讓我敬佩不已。這讓我真正領(lǐng)悟到作為一名新時(shí)期的園長(cháng)應具有的新理念、新思想，這是提升一個(gè)幼兒園品質(zhì)的關(guān)健，是提高幼兒園管理效益的保障。
三、觀(guān)摩早操和晨間游戲活動(dòng)的開(kāi)展，為我們今后開(kāi)展活動(dòng)提供了指引。
跟崗第一天，正逢園內舉行早操及晨間鍛煉觀(guān)摩研討活動(dòng)，我們很慶幸能觀(guān)摩了整個(gè)過(guò)程，并參加了由朱小艷園長(cháng)主持，張清華老師主講的幼兒園早操的編排和呂喆園長(cháng)主講的游戲化、套餐化晨間活動(dòng)研討活動(dòng)，讓我收益頗多，對今后本園科學(xué)地編排早操和開(kāi)展晨間鍛煉活動(dòng)具有很好的指導作用。早操和晨間游戲這兩個(gè)環(huán)節一直是我們鄉鎮幼兒園比較容易忽略的，幼兒園綱要也指出“幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發(fā)展的規律和學(xué)習特點(diǎn)，以游戲為基本活動(dòng)，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展�！狈此嘉覀兡壳暗脑绮俸蛻�(hù)外游戲活動(dòng)，只是流于形式，缺乏目的性和針對性，早操內容沒(méi)有考慮小朋友的年齡特點(diǎn)，只是生搬硬套網(wǎng)絡(luò )上現成的早操，缺乏可操作性，未能達到鍛煉的效果，不利于小朋友的身心發(fā)展。我園在晨間游戲活動(dòng)方面還是一塊空白。通過(guò)觀(guān)摩研討活動(dòng)，使我的思想和理念得到了轉變，為我今后如何更好、更科學(xué)地編排早操和開(kāi)展戶(hù)外游戲活動(dòng)，提供了理論指導和指明了方向，使我茅塞頓開(kāi)。
四、聆聽(tīng)報告，讓我受益匪淺。
跟崗一周，我們有幸聽(tīng)了三場(chǎng)報告會(huì )，分別是馮偉偉老師的《音樂(lè )游戲報告》、全茂老師的《體能鍛煉報告》、劉美琴老師的《繪本閱讀報告》。3月24日，馮偉偉老師與我們分享了音樂(lè )教育游戲化與幼兒學(xué)習品質(zhì)的培養，馮老師認為創(chuàng )設情境，把游戲融入到音樂(lè )活動(dòng)中，不僅能提高幼兒學(xué)習音樂(lè )的興趣，而且能培養幼兒的學(xué)習品質(zhì)。在報告會(huì )中馮老師和我們學(xué)習了律動(dòng)的基礎流程，規則游戲的基本類(lèi)型，游戲化歌唱教學(xué)的流程，為了讓我們了解各種音樂(lè )游戲的開(kāi)展，馮老師還帶我們親自體驗了不同的音樂(lè )結合游戲的玩法，讓我們體會(huì )到了音樂(lè )游戲帶給我們的快樂(lè )享受，我們在愉快、輕松的氣氛中聽(tīng)完了馮老師的報告，印象極其深刻。3月25日，在全茂老師的報告會(huì )上，全老師先和我們重溫了《指南》中各年齡段動(dòng)作發(fā)展的培養目標，引導我們?yōu)榻窈蟮捏w能活動(dòng)的開(kāi)展尋找依據，探討了各種器械受局限或人數極少，器械多的情況下如何開(kāi)展有趣的體能鍛煉活動(dòng)，從而提高幼兒參與活動(dòng)的興趣。
最后全老師讓我們找找自己的童年，讓我們從回憶中翻找出自己童年最喜歡玩的游戲，然后集體分析每一個(gè)游戲鍛煉了哪方面的能力，符合《指南》的哪點(diǎn)目標，能否把自己童年時(shí)愛(ài)玩的游戲通過(guò)改編，變成孩子愛(ài)玩、樂(lè )玩的游戲，從而鍛煉孩子的體能。會(huì )后，全老師還和我探討了農村幼兒園怎樣發(fā)揮自己的優(yōu)勢，利用身邊的資源開(kāi)展體能鍛煉活動(dòng)，全老師給出了很多寶貴的建議，為我園今后如何開(kāi)展體能鍛煉活動(dòng)指明了方向。3月27日，劉美琴老師為我們分享了繪本閱讀，在報告會(huì )上闡述了閱讀的重要性，并指出了中國幼兒的閱讀現狀讓人擔憂(yōu)，要對幼兒進(jìn)行分享閱讀的緊迫性，劉老師認為要想培養幼兒的閱讀興趣，就不能讓幼兒有消極的體驗，努力為他們創(chuàng )設良好的物質(zhì)環(huán)境和心理環(huán)境，并且要有科學(xué)的指導策略。在講述的過(guò)程中，劉老師還和我們分享了很多優(yōu)秀的繪本，讓我們享受了一次“視聽(tīng)覺(jué)大餐”。這三場(chǎng)報告為我們今后開(kāi)展音樂(lè )游戲活動(dòng)、體能鍛煉活動(dòng)、閱讀活動(dòng)注入了源頭活水，提供了理論依據，起到了很好的引領(lǐng)作用。
五、跟崗學(xué)習，使我重塑了新的職業(yè)追求
跟崗學(xué)習，雖然是辛苦勞累，但是讓我獲得了快樂(lè )。讓我在一次次的感悟中，拓寬了學(xué)習的視野，更新了教育觀(guān)念，使我更進(jìn)一步了解和掌握了幼兒園管理的理念，有了新的工作目標和方向。在今后工作中，我將不斷的拓展自己的理論知識與專(zhuān)業(yè)技能，提升自己的管理水平，把學(xué)到的運用到自己實(shí)際的管理工作中去，帶動(dòng)全體教師一起向前走，力求尋找一條最適合自己幼兒園的管理模式和教學(xué)方式方法，讓我們的幼兒園真正成為孩子成長(cháng)的樂(lè )園。
研修心得體會(huì )12
一個(gè)優(yōu)秀教師除了具有學(xué)習精神、實(shí)踐精神之外，還要有反思精神。這種反思能促使教師與他人的交流。有了反思，才有了繼續探究的動(dòng)力。學(xué)習、研究、反思都離不開(kāi)教師的主動(dòng)精神。教師的專(zhuān)業(yè)態(tài)度、自我發(fā)展的意識，也都離不開(kāi)這種主動(dòng)精神，這是教師成長(cháng)的內在動(dòng)力。在遠程研修過(guò)程中，我收獲頗多先將遠程研修總結如下：
一、遠程研修讓我轉變了思想，更新了觀(guān)念
這一段時(shí)間學(xué)習下來(lái)后，看看其他老師的作業(yè)、評論、文章;看看課程團隊專(zhuān)家的指導意見(jiàn)、推薦，我深深感到：這是一次難得的學(xué)習和交流的機會(huì )。在這次遠程研修中，我投入足夠的精力和熱情，也取得豐碩的成果。正是由于意識到這一點(diǎn)，我才明白自己是多么地渺小，才明白這次機會(huì )是多么地珍貴。所以，在以后的隨時(shí)研修中，我還會(huì )認真的觀(guān)看視頻資源、課程文本、拓展資源，努力從中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法，并以之來(lái)充實(shí)自己。
二、遠程研修讓我開(kāi)闊了視野，擴展了見(jiàn)識
遠程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習，用心地發(fā)表文章和評論，他們的文章：觀(guān)點(diǎn)獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過(guò)程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學(xué)習的重要性。所以遠程研修的過(guò)程中，我一向抱著(zhù)向其他老師學(xué)習的態(tài)度參與的，多學(xué)習他們的經(jīng)驗，結合自己的教學(xué)來(lái)思考，反思自己的教學(xué)。那些經(jīng)驗和教訓，對我來(lái)說(shuō)真是彌足珍貴。
三、遠程研修讓我認識了自我，提高了水平
遠程研修平臺的課程資源當中的一些新的教育方法和理念，我以前是聞所未聞，見(jiàn)所未見(jiàn)的。這些課程資源給了我很大的`啟發(fā)，也給了我很大的幫忙，讓我認識到自己在教育教學(xué)和新方法理念運用上的不足，為我以后的工作指明了方向。這次遠修給我的教學(xué)思想注入了新的理念，透過(guò)專(zhuān)家的視頻講解，豐富的理論指導及鮮活的案例讓我開(kāi)拓了視野，增長(cháng)了知識。讓我對新課程有進(jìn)一步認識，新課程改革追求的不僅僅僅是一種新的教育教學(xué)模式，而更重要的是透過(guò)這種模式更新我們原有的陳舊教育觀(guān)念，以新的教育理念來(lái)指導教學(xué)工作，來(lái)更好的培養適應新時(shí)代下的接班人。
總之，這次的遠程研修活動(dòng)給了我一個(gè)學(xué)習和展示的機會(huì )，我本人也在這次研修中收獲多多。在那里，我要感謝初中數學(xué)課程團隊的老師和其他老師的指導，個(gè)性是班主任老師李文亮老師的指導。這次遠程研修給我帶來(lái)了新的學(xué)習觀(guān)念、學(xué)習方式和教學(xué)理念，為我今后的教育事業(yè)開(kāi)辟了新環(huán)境。我要把吸取到的先進(jìn)理念、思想運用到工作中行動(dòng)起來(lái)。
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數學(xué)教育研修是為了提升教師的數學(xué)教學(xué)能力而進(jìn)行的培訓，通過(guò)參與研修，我深刻體會(huì )到數學(xué)教育的重要性，也認識到自己在教學(xué)中存在的不足。在這次研修中，我學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和理念，對于如何提高學(xué)生的數學(xué)學(xué)習興趣和能力有了更加明確的認識。下面我將從教學(xué)思路、課堂實(shí)踐、學(xué)生表現、個(gè)人成長(cháng)和未來(lái)展望五個(gè)方面來(lái)總結和分享自己的心得體會(huì )。
在數學(xué)教育研修中，我發(fā)現了自己教學(xué)思路中的'一些盲點(diǎn)和短板。過(guò)去，我注重的是知識的傳授，而忽略了學(xué)生的興趣和實(shí)踐能力的培養�，F在，我明白了在教學(xué)中應注重培養學(xué)生的數學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力，通過(guò)開(kāi)展一些啟發(fā)性的數學(xué)活動(dòng)和探究式學(xué)習，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的數學(xué)創(chuàng )新思維。
數學(xué)教育研修讓我在課堂實(shí)踐中嘗試了一些新的教學(xué)方法和策略。比如，我學(xué)會(huì )了使用教具、游戲和小組討論等活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性，讓他們在合作中培養團隊協(xié)作能力和解決問(wèn)題的思維方式。通過(guò)這些嘗試，我發(fā)現學(xué)生們的參與度提高了，他們變得更加自主和主動(dòng)，課堂氛圍也更加融洽和活躍。
在數學(xué)教育研修的過(guò)程中，我不僅僅是我自己的成長(cháng)，還觀(guān)察到了學(xué)生們在數學(xué)學(xué)習上的進(jìn)步和表現。以前，有些學(xué)生對數學(xué)缺乏興趣，經(jīng)常抱怨數學(xué)題難做，而現在，他們開(kāi)始主動(dòng)參與到數學(xué)學(xué)習中，自信地解答問(wèn)題，充滿(mǎn)了對數學(xué)知識的渴望。這讓我深感鼓舞，也堅定了我在數學(xué)教育中的信心和決心。
通過(guò)數學(xué)教育研修，我不僅僅是教學(xué)思路和教學(xué)方法上的成長(cháng)，還在個(gè)人成長(cháng)方面有了很大的提升。我更加明確了教育的真諦和關(guān)鍵所在，明白了作為一名教師的責任和使命。未來(lái)，我會(huì )繼續努力學(xué)習和研究數學(xué)教育，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗和知識儲備，為學(xué)生的數學(xué)學(xué)習營(yíng)造更好的環(huán)境，助力他們實(shí)現數學(xué)學(xué)習的突破和進(jìn)步。
通過(guò)數學(xué)教育研修，我得到了很多的啟發(fā)和成長(cháng)。教學(xué)思路的改變、課堂實(shí)踐的改進(jìn)、學(xué)生表現的提高以及個(gè)人成長(cháng)和未來(lái)展望的思考，讓我對于數學(xué)教育有了更加深刻和全面的認識。我相信，在今后的教學(xué)中，我將會(huì )運用這些心得體會(huì )，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的數學(xué)學(xué)習成績(jì)和未來(lái)發(fā)展貢獻一份力量。
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寒假是學(xué)生放松心情的時(shí)刻，然而對于我們教師而言，寒假也是學(xué)習進(jìn)修的好時(shí)機。校本研修是近幾年來(lái)備受關(guān)注的一種專(zhuān)業(yè)學(xué)習方式，通過(guò)參與校本研修，我不僅深入了解了教育教學(xué)改革的最新理念和方法，還進(jìn)一步提升了自己的教學(xué)實(shí)踐水平。在這次寒假校本研修過(guò)程中，我收獲了很多，特將我的心得體會(huì )總結如下。
首先，校本研修為教師提供了一個(gè)共同學(xué)習的平臺。作為一名教師，我們經(jīng)常會(huì )陷入工作的繁忙中，難以有時(shí)間與同事進(jìn)行交流分享。而校本研修將教師們聚集在一起，共同研究教育問(wèn)題，促進(jìn)交流與反思。在我參與校本研修的過(guò)程中，我發(fā)現同事們分享了許多寶貴的經(jīng)驗和教育教學(xué)策略，這對我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一次深入學(xué)習和開(kāi)闊思維的機會(huì )。
其次，校本研修促使我對教育工作進(jìn)行深度思考。研修期間，我參加了大量的講座和研討會(huì )，這些內容貼近實(shí)際教育工作，緊跟教育改革的'脈搏。這使得我對教育教學(xué)的各個(gè)方面有了全新的認識。例如，在一次關(guān)于啟發(fā)性教學(xué)的研討會(huì )上，我了解到通過(guò)啟發(fā)式的教學(xué)方式，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高他們的自主學(xué)習能力。我通過(guò)學(xué)習各種案例，深刻體會(huì )到了這一點(diǎn)。這不僅拓寬了我的教學(xué)思路，還激發(fā)了我對于創(chuàng )新教學(xué)方式的熱情。
此外，校本研修還提供了選擇不同研修方式的機會(huì )。在校本研修中，我們可以選擇聽(tīng)講座、參觀(guān)實(shí)地教學(xué)、閱讀相關(guān)教育書(shū)籍等等，這些方式都可以幫助我們更好地了解教育教學(xué)改革的實(shí)踐。在我參與的研修活動(dòng)中，我參觀(guān)了一所先進(jìn)的中小學(xué)，親眼目睹了他們獨特的課程設計和教學(xué)方式。這次參觀(guān)給了我很大的啟示，使我意識到了課堂教學(xué)以學(xué)生為中心的重要性，并且激發(fā)了我對于改進(jìn)自身教學(xué)方式的動(dòng)力。
值得一提的是，校本研修還鼓勵參與者進(jìn)行反思和總結。在參與研修過(guò)程中，我每天都在學(xué)習筆記中記錄下自己的所見(jiàn)所聞，以便之后進(jìn)行深入的反思和總結。通過(guò)這種方式，我能夠更加具體地回顧學(xué)習內容，鞏固自己的知識點(diǎn)，并尋找到自身教學(xué)中存在的不足和改進(jìn)的空間。這種自我反思的方法不僅提升了我對自身教育教學(xué)實(shí)踐的認知，也使我能夠更清晰地制定未來(lái)的教學(xué)目標，并不斷完善自己的教學(xué)方法。
綜上所述，寒假校本研修是一次難得的學(xué)習機會(huì )。通過(guò)參與校本研修，我不僅拓寬了視野，了解了教育教學(xué)改革的最新動(dòng)態(tài)，還有效提升了自己的教學(xué)實(shí)踐水平。在未來(lái)的工作中，我將不斷運用所學(xué)知識，不斷改進(jìn)自身的教學(xué)方式，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)服務(wù)。我深信，通過(guò)持續學(xué)習和專(zhuān)業(yè)提升，我們的教育事業(yè)一定會(huì )取得更大的突破和成就！
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通過(guò)國培方案的學(xué)習，我全面提升了自己的根本素養和業(yè)務(wù)綜合能力，對于個(gè)人今后的開(kāi)展起到了積極的促進(jìn)作用。下面作簡(jiǎn)單的小結。
在研修期間每天，我堅持觀(guān)看視頻講座、學(xué)習案例、積極參與在線(xiàn)研討、相互交流評論、撰寫(xiě)研修感言、認真完成作業(yè)，忙得不亦樂(lè )乎。在這次網(wǎng)絡(luò )研修中，我觀(guān)看了全部的在線(xiàn)視頻，完成了作業(yè)。在進(jìn)行學(xué)習的同時(shí)，我還結合自己學(xué)習的實(shí)際，將所學(xué)與班級情況進(jìn)行比照，積極進(jìn)行反思，查找自己工作中的缺乏，同時(shí)和其他學(xué)員進(jìn)行了充分的討論交流，努力提高自己各方面的能力。
雖說(shuō)我已經(jīng)工作近20多年，一直從事初級中學(xué)數學(xué)教學(xué)工作，屢次參加縣級和市級教研活動(dòng)，但從未接受過(guò)這樣正規的培訓，這次研修對我來(lái)說(shuō)是一次很大的幫助。無(wú)論從教學(xué)的理念還是教學(xué)方法上都有很大的觸動(dòng)，無(wú)論是一線(xiàn)的優(yōu)秀教師對案例的生動(dòng)解析，還是專(zhuān)家導師對理論的生動(dòng)講解都深深的觸動(dòng)了我的內心，產(chǎn)生了情感的共鳴。這次培訓讓我對數學(xué)教學(xué)有了全新的認識，數學(xué)它不并是枯燥無(wú)味的數算式教學(xué)，它是一門(mén)集生活、方法、情感在一起的一門(mén)很有趣的實(shí)用學(xué)科。老師作為學(xué)生學(xué)習興趣的培養著(zhù)和引領(lǐng)者，只有與學(xué)生心靈溝通，貼近學(xué)生，貼近生活，才能使數學(xué)教學(xué)走進(jìn)學(xué)生的心理，使數學(xué)教學(xué)日趨生活化。在整個(gè)學(xué)習過(guò)程中，我非常關(guān)注專(zhuān)家們的先進(jìn)教學(xué)理念，聽(tīng)了一遍又一遍，個(gè)人簡(jiǎn)歷每次聽(tīng)完，總會(huì )有收獲。通過(guò)研修，促進(jìn)了我對教學(xué)的重新認識和理解。
通過(guò)對教育專(zhuān)題的認真學(xué)習和研討，收獲確實(shí)不小，同時(shí)也給自己的教學(xué)理念帶來(lái)很多新的思考：
1、對新課程理念下空間與圖形教學(xué)的研討學(xué)習的收獲是：對于涉及此問(wèn)題的教學(xué)，我們盡量把數學(xué)教學(xué)生活化，重視學(xué)生的生活體驗，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，培養學(xué)生應用數學(xué)的意識能力，到達學(xué)以致用的目的。
2、對應用題教學(xué)及學(xué)生解決問(wèn)題能力的培養學(xué)習的收獲是：理解了應用題的教學(xué)流程，教學(xué)應用題應注重解決問(wèn)題的過(guò)程和方法，以及教學(xué)的策略，而不是單純地讓學(xué)生記住解題的步驟。
3、對新課程理念下統計與概率教學(xué)研討學(xué)習的收獲是：在教學(xué)統計中，我們教師要積極引導學(xué)生注重空間概念的建立，以多種方式、多角度引導學(xué)生進(jìn)行思考。對于概率的教學(xué)，注重偶然性與必然性之間的聯(lián)系，注重聯(lián)系生活實(shí)例，引導學(xué)生多實(shí)踐、多推理。
4、對運用多種教學(xué)方式提高教學(xué)有效性學(xué)習的收獲是：鼓勵學(xué)生自主探索，提倡合作交流，以多種教學(xué)方式探求教學(xué)的有效。
5、對課堂觀(guān)察和如何評價(jià)一堂課學(xué)習的收獲是：課堂觀(guān)察能夠有效的發(fā)現教學(xué)中存在的問(wèn)題，發(fā)現學(xué)生對教學(xué)的反響，發(fā)現問(wèn)題，進(jìn)一步改良教學(xué)方法和策略;一堂好的課即要有意義、有效率、有創(chuàng )新性，又要讓學(xué)生能夠接受并喜歡。
遠程研修開(kāi)辟了一條普通教師與全國知名教育專(zhuān)家，緊密接觸的通道。通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，領(lǐng)略專(zhuān)家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，從根本上轉變了教育觀(guān)念。同時(shí)，遠程研修為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺。學(xué)員與專(zhuān)家之間，學(xué)員與學(xué)員之間通過(guò)網(wǎng)上研修平臺，進(jìn)行了充分的學(xué)習、交流，自己從各方面有了新的提高。下面談幾點(diǎn)自己的研修體會(huì )：
1、進(jìn)一步努力提高自身專(zhuān)業(yè)素養。通過(guò)研修學(xué)習，我認為要想駕馭新課程理念指導下的課堂，教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識，同時(shí)也要有一套行之藥效的方法。這是我們從事教育教學(xué)工作的根底。我要以這次遠程研修培訓為契機，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認真向課程專(zhuān)家團隊和同行學(xué)習，不斷改良自己的教學(xué)方法，努力提高自身理論水平。
2、進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，課堂教學(xué)應在充分了解學(xué)生，從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗的根底上出發(fā)，關(guān)注每一位學(xué)生，給每位學(xué)生充實(shí)提高開(kāi)展的時(shí)機。教師的教學(xué)從本質(zhì)上說(shuō)是一種教師教學(xué)生學(xué)習的過(guò)程，而不是單純的教師教、學(xué)生學(xué)。學(xué)生才是課堂教學(xué)真正的主角，一節充滿(mǎn)生命活力的課堂是通過(guò)學(xué)生表達出來(lái)的'。
3、進(jìn)一步加強師生之間的合作交流。通過(guò)這次的研修我深感合作的重要性，尤其在當今社會(huì )更需要廣泛的合作與交流，同事之間通過(guò)交流，討論與學(xué)習，在同一個(gè)問(wèn)題上折射出不同的智慧，把知識、經(jīng)驗與問(wèn)題有效地聯(lián)系起來(lái)，解決教師在日常教學(xué)中遇到的難題，從而促進(jìn)教師改善自己的教學(xué)方法。
4、進(jìn)一步加強對教學(xué)策略的學(xué)習和運用。通過(guò)學(xué)習，我進(jìn)一步認識到：教學(xué)策略的有效運用對提高教學(xué)效率、激起學(xué)生興趣、培養學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神是非常重要的。
5、進(jìn)一步加強對教學(xué)工作的反思。對自己的教學(xué)及時(shí)反思，認真聽(tīng)取學(xué)生的反響和聽(tīng)課教師的評課建議，及時(shí)修改、完善自己的教學(xué)設計和教學(xué)策略，并結合理論反思自己的實(shí)踐，在反思中真正做到理論聯(lián)系實(shí)際，在實(shí)踐中不斷總結與升華自己的理論水平和實(shí)踐能力，不斷提高自己的教學(xué)理論水平。
最后，我要感謝遠程研修平臺，在這里，我聽(tīng)到了那么多默默無(wú)聞的教育工作者實(shí)踐探索的腳步聲;看到了那么多的同行為了夢(mèng)想在孜孜不倦的追尋著(zhù);讀到了一篇篇精彩的評論和一份份飽含學(xué)員心血的很有見(jiàn)解的文章，我體會(huì )到了作為一名教育工作者具有的無(wú)限的人生，無(wú)限的風(fēng)景，無(wú)限的未來(lái)!要做一個(gè)學(xué)者型的教師。不斷更新知識，積淀自己的綜合素養，為教育事業(yè)奉獻終身!
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