有關(guān)書(shū)的演講稿
演講稿特別注重結構清楚，層次簡(jiǎn)明。在快速變化和不斷變革的新時(shí)代，越來(lái)越多人會(huì )去使用演講稿，那么一般演講稿是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編精心整理的有關(guān)書(shū)的演講稿，希望對大家有所幫助。
有關(guān)書(shū)的演講稿1
尊敬的領(lǐng)導、老師：
大家晚上好。
今天我演講的題目是《沐浴書(shū)的靈光》。
在清閑午后，在落日黃昏，一杯清茶，翻開(kāi)手中書(shū)卷�？从H情如燈，品人生似棋，望云卷云舒，看花開(kāi)花落在不經(jīng)意間，把這些美麗的方塊字，把平凡事中深含的情感，如歲月般在我們的腦海中流過(guò)，也許我們需要的就是這種感覺(jué)。是的，我喜歡這種感覺(jué)，這種讀書(shū)的感覺(jué)。讀書(shū)的感覺(jué)真好，是因為書(shū)中有奉勸、慰籍，有理解，有大師陪伴你在思想、探索。有位哲人說(shuō)過(guò)：“與一個(gè)聰明的人談話(huà)是幸運的，讀一本好書(shū)就是和一個(gè)聰明的人談話(huà)，讀一萬(wàn)本書(shū)就是和一萬(wàn)個(gè)聰明的人談話(huà)�！�
一本好書(shū)，有時(shí)就是一個(gè)聰明的人一輩子的人生經(jīng)驗，我們是不是可以這樣說(shuō)呢？你讀一百本、一千本、一萬(wàn)本好書(shū)，就等于活了一百輩子、一千輩子、一萬(wàn)輩子呢？在這個(gè)世界上，除了讀書(shū)人，還有誰(shuí)能超載一輩子的呢？安徽黟縣西遞村“履福堂”中一副楹聯(lián)，便是道出了讀書(shū)之妙，曰：“幾百年人家無(wú)非積德，第一等好事只是讀書(shū)”。讀書(shū)的感覺(jué)真好，是因為讀書(shū)讓你浸透了書(shū)生氣。鄧拓有一閑章，曰：“書(shū)生之氣不可無(wú)�！本d綿數千年，荒荒天地間，讀書(shū)人遭了多少屈辱之后，還能立在那里，不全靠這股清高上九天的支撐嗎？當讀書(shū)成為一種風(fēng)氣，讀書(shū)人“養吾書(shū)生之氣”的時(shí)候，是不是可以引領(lǐng)社會(huì )營(yíng)造以讀書(shū)為時(shí)尚、尊重知識的文明健康的風(fēng)氣呢？一旦實(shí)現了這樣的讀書(shū)宗旨，讀書(shū)的感覺(jué)還能不好嗎？一直感謝目不識丁的母親給予了我無(wú)比巨大的精神財富。清貧的家庭，缺少了物質(zhì)的滿(mǎn)足，但是精神食糧卻陪伴我度過(guò)那段生活清苦的日子。一本本小人書(shū)，曾經(jīng)放飛我少年的夢(mèng)想；一部部名著(zhù)，曾經(jīng)寄托了我幼稚的情感，一個(gè)個(gè)英雄人物，曾經(jīng)喚起我對理想的'追求。
路上的一片報紙，被人丟棄的一本雜志，都曾是我快樂(lè )的源泉。于是，書(shū)籍成了我最好的伙伴，閱讀使我日漸豐富。學(xué)生時(shí)代的挫折與苦惱，埋在心中難以訴說(shuō)。每天學(xué)習結束，我總會(huì )手捧喜愛(ài)的讀物，在屋后的小河旁靜靜閱讀。此時(shí)此刻，巨大的學(xué)習壓力無(wú)影無(wú)蹤，心靈的清泉汩汩流淌�！案褂性�(shī)書(shū)氣自華，”大量的閱讀，知識的廣泛，讓我在大學(xué)校園里自由馳騁。古典詩(shī)詞的熏陶，讓我懂得了李白的飄逸，杜甫的沉郁，東坡的豪邁，清照的戚愁；史書(shū)的精髓，讓我明白了歷史的厚重，人世的滄桑，民族的盛衰，家庭的悲歡。是書(shū)籍讓我的青春輝煌，讓我的人生燦爛。
清幽幽的書(shū)香一路伴我走來(lái)。緊張的工作之余，依舊喜歡那一份靜靜讀書(shū)的感覺(jué)。夜幕降臨，萬(wàn)籟俱寂之時(shí)，一杯咖啡，一本好書(shū)，是我最大的享受。此時(shí)的心靈淡然而悠遠，塵封的記憶潮水般涌來(lái)，一切變得美好，一切值得回味。最近，我又拿到了兩本好書(shū)，《多元智能與教學(xué)策略》《賞識你的學(xué)生》。隨著(zhù)書(shū)頁(yè)一頁(yè)頁(yè)的翻過(guò)，新的教育教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)策略深深地震撼著(zhù)我，也一點(diǎn)一滴地滲透到我工作的方方面面。
為我的育人航船指明了方向，一路上避開(kāi)了暗礁險灘。多元智能理論以“讓教育充滿(mǎn)思想，讓思想充滿(mǎn)智慧”為宗旨，促使教師擁有智慧的頭腦、策略的眼光。它為教學(xué)設計打開(kāi)了創(chuàng )新的思路，它為學(xué)科融合提供了優(yōu)化的條件，也為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng )設了廣闊的舞臺，更為教學(xué)融會(huì )人文教育創(chuàng )造條件。這樣一本好書(shū)無(wú)謂乎讓新時(shí)代的教師又重洗了一次腦。高爾基說(shuō)：“愛(ài)孩子，這是母雞也會(huì )的，但是，要善于教育他們，這卻是需要才能和廣博生活知識的偉大事業(yè)�！�
而《賞識你的學(xué)生》就教會(huì )了我如何去愛(ài)孩子，懂得尊重孩子，善于發(fā)現孩子身上的閃光點(diǎn)，用人性的關(guān)懷去包容孩子。前蘇聯(lián)教育家贊科夫說(shuō)：“漂亮的孩子人人喜歡，愛(ài)難看的孩子才是真正的愛(ài)�！彼虝�(huì )了我要賞識和喜愛(ài)那些在學(xué)習上有困難的孩子，教會(huì )他們自信，用老師的關(guān)愛(ài)揚起他們智慧的風(fēng)帆。這樣的一本好書(shū)不僅會(huì )改變許許多多教師的教育理念，而且會(huì )影響千千萬(wàn)萬(wàn)孩子的一生。這又何嘗不在展現著(zhù)書(shū)籍的力量。古人云：讀史使人明智，讀詩(shī)是人聰慧，數學(xué)使人精密，物理使人深刻，倫理學(xué)使人高尚，邏輯修辭使人善辯�？傊�，“知識能塑造人的性格”。我愛(ài)書(shū)，不因為它是我的“敲門(mén)磚”，而是因為書(shū)中那份什么都換不來(lái)的無(wú)窮樂(lè )趣。讀書(shū)，讓我心靈簡(jiǎn)約，青春常在，勤懇敬業(yè)，理性睿智。是書(shū)籍讓我成長(cháng)，是書(shū)籍陪我遠航，我愿沐浴書(shū)的靈光，一路踏歌而行。
有關(guān)書(shū)的演講稿2
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!我曾經(jīng)有一本書(shū)，我非常的珍惜它，愛(ài)護它，每當我看到它時(shí)，我都會(huì )想起我的童年。
這本書(shū)，在我家書(shū)柜最頂端的一個(gè)小盒子里，這本書(shū)的書(shū)名叫《狼王夢(mèng)》。我非常喜歡看這本書(shū)，每次我看完后就會(huì )把它放到那個(gè)小盒子里，然后再把那個(gè)小盒子放到柜子里。
這本書(shū)是在我二年級時(shí)，媽媽送給我的。那一天，正好是我的生日，我借別人的'書(shū)《狼王夢(mèng)》看了一會(huì )兒，覺(jué)得挺好看的，于是我就跑回家拿錢(qián)，準備也買(mǎi)一本。我在回來(lái)的路上看到書(shū)店里還剩下最后一本了，就回家把我全部的零用錢(qián)都拿了出來(lái)，飛快地跑向書(shū)店，生怕別人先買(mǎi)走了。我跑到書(shū)店，氣喘吁吁地對老板說(shuō)，要買(mǎi)一本《狼王夢(mèng)》。出乎意料的是，老板一句“對不起，這本書(shū)已經(jīng)被別人買(mǎi)走了”讓我激動(dòng)的心情變得很失落，我非常失望。
當我回到家，媽媽把生日禮物給我后，我耷拉著(zhù)頭，苦著(zhù)臉，雖然感覺(jué)這不是我想要的禮物，但還是打開(kāi)了，打開(kāi)后我驚呆了，這禮物不就是我想要的那本書(shū)嗎?我高興極了，這時(shí)我明白了，原來(lái)老板說(shuō)的那個(gè)買(mǎi)書(shū)人就是媽媽呀! 雖然我現在已經(jīng)不再看它了，不再拿它了，但我仍然很愛(ài)護它，珍惜它。
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