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幼兒園教師我和孩子的故事演講稿通用
演講稿是在一定的場(chǎng)合，面對一定的聽(tīng)眾，演講人圍繞著(zhù)主題講話(huà)的文稿。在快速變化和不斷變革的新時(shí)代，演講稿的使用頻率越來(lái)越高，演講稿的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的幼兒園教師我和孩子的故事演講稿通用，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園教師我和孩子的故事演講稿通用1
記得那時(shí)九月初的大班家長(cháng)會(huì )，剛剛工作一個(gè)月的我帶領(lǐng)著(zhù)四十多個(gè)孩子在活動(dòng)室等待，當時(shí)的狀況可想而知，面對黑壓壓一片的孩子，我有些手足無(wú)措，但有一點(diǎn)我很確定，那就是不能再讓他們這樣打鬧下去了�？墒侨挝液捌坪韲祬s收效甚微，情急之下我竟急的嗚嗚哭了起來(lái)，孩子們見(jiàn)老師哭了你看看我我看看你，很是驚訝！緊接著(zhù)有幾個(gè)小姑娘不知為什么跟著(zhù)哭了起來(lái)，慢慢的大家哭成一片雖然他們不知道自己為什么在哭。家長(cháng)會(huì )終于結束了，看著(zhù)眼睛紅紅的我和孩子們，家長(cháng)們在明白事情的緣由后哈哈的笑了，我記得很清楚，就在那一刻我下定決心一定要做一名讓孩子喜歡的老師，讓他們愿意聽(tīng)我的話(huà)。
那段時(shí)間我感覺(jué)自己每天都在打仗，應付孩子們每天的新變化新想法，生活是充實(shí)的，是與快樂(lè )相伴的。然而離別卻悄悄而至，那天中午孩子們睡下后領(lǐng)導通知我要換班了，還沒(méi)來(lái)得及和孩子們告別我就去了小班，下午的時(shí)光我不知道自己在小班是如何度過(guò)的，因為心里想的一直是那批大班的孩子。感情在第二天的早操時(shí)爆發(fā)了，我去辦公室交材料此時(shí)正在操場(chǎng)上做早操的他們一見(jiàn)到我什么都不顧得跑過(guò)來(lái)把我圍住，大家稀里嘩啦的哭成一團，那是感情的自然流淌！
與孩子相處就是這樣，你對她好他能感受到，而且心里也會(huì )美滋滋的，雖然有時(shí)他不會(huì )對你說(shuō)出來(lái)！經(jīng)常有家長(cháng)跟我說(shuō)，孩子回家得意洋洋的跟家人說(shuō)：“我們任老師最喜歡我了！”，那種自豪溢于言表。
與孩子們相處，收獲最多的是成就感與滿(mǎn)足感，當看到他們盡情的繪畫(huà)、動(dòng)情的朗誦詩(shī)歌，舒展的表演歌舞……老師的心就會(huì )在快樂(lè )的歌唱。但是當老師也有難過(guò)的時(shí)候，今年最難過(guò)的'時(shí)候是在大班的畢業(yè)典禮上，教師講話(huà)時(shí)我未語(yǔ)聲先噎，和孩子們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴一起涌上心頭，一句句話(huà)語(yǔ)是對孩子們的不舍，一絲絲祝福是對他們美好的期望。
是的，和孩子們相處的每一天都是新的，和孩子們的故事每天都在上演，在這里我們體會(huì )著(zhù)孩子們成長(cháng)的喜怒哀樂(lè )，在這里耕耘，在這里守巢，在這里放飛希望！
幼兒園教師我和孩子的故事演講稿通用2
晨晨是個(gè)特別的孩子，別看他長(cháng)的高高大大的，但是卻特別的害羞，早晨來(lái)園他總是跟在媽媽的身后，低著(zhù)頭用只有他自己才能聽(tīng)到
的聲音跟老師打招呼，平時(shí)惜字如金，跟男孩子玩時(shí)奔來(lái)跑去，呼朋引伴神氣的很。為此他媽媽苦惱的很。有一次，晨晨和男孩子拿著(zhù)紙棒，邊耍邊大聲唱著(zhù)《西游記》里的歌，聲音響亮的很，于是在集體活動(dòng)時(shí)我請晨晨上來(lái)唱歌，剛開(kāi)始他很不習慣，我就讓兩三個(gè)孩子陪他一起唱。有了同伴助陣，他顯得自在多了，臉上有了笑容，聲音也大了，我交給他一個(gè)話(huà)筒，當其他的孩子耍起猴拳時(shí)，他也終于忍不住，大聲的唱著(zhù)，還加上了動(dòng)作，我適時(shí)捕捉了這樣的一瞬，用照片告訴他和他媽媽?zhuān)砍亢苡赂�，晨晨唱起歌�?lái)真神氣。然后在遇到晨晨害羞，不敢開(kāi)口的時(shí)候，我總是微笑著(zhù)做個(gè)“咔嚓”的動(dòng)作來(lái)提醒他鼓勵他。慢慢的晨晨能在集體面前大聲的朗誦兒歌了，我和他媽媽都為他的進(jìn)步感到高興。孩子稚嫩的心需要百般呵護，有些孩子喜歡和老師交流談心，有的卻不善言談，不太會(huì )表達自己。這就需要老師因材施教，細心觀(guān)察孩子的言語(yǔ)行動(dòng)，啟發(fā)誘導孩子多講，給他一個(gè)表現的舞臺，送他一個(gè)鼓勵的眼神，使他變的自信。
但是，就是這個(gè)看似內向、膽小的晨晨有一天卻完成了一個(gè)“壯舉”，讓我乘坐了一趟“云霄飛車(chē)”似的，心情起伏跌宕。那一天，我們帶孩子去湖邊秋游，參觀(guān)完了幾個(gè)景點(diǎn)后，孩子們在湖邊邊找了個(gè)地方，迫不及待的開(kāi)始吃了起來(lái)。晨晨背著(zhù)他的包包，在男孩中間走來(lái)走去的，今天是他父母一起送他來(lái)的，他顯得特別的高興，因為他從小跟在外婆身邊，父母平時(shí)都在寧波，只有周三才來(lái)看他一次。當我們整隊準備回幼兒園時(shí)，莎莎突然叫了起來(lái)：“老師，晨晨跑了，他說(shuō)他要回家去�！蔽覀冓s緊朝著(zhù)小朋友指的方向追去，但是湖邊交
叉的道路多，視線(xiàn)被郁郁蔥蔥的花木遮擋著(zhù)，很快就看不到他的身影了。怎么辦，這里雖然車(chē)子不多，但是有那么大個(gè)湖。遍尋不著(zhù)，我們急的團團轉，最后我們打通了他外婆家的電話(huà)，萬(wàn)幸他在半路被熟識的人攔住并讓他父母接回了家。人找到了，我們感覺(jué)十分的歉疚，在與家長(cháng)交流中，我們了解到晨晨因工作原因不和孩子住在一起，晨晨十分向往和父母在一起，他常常對外婆說(shuō)我討厭在外婆家，討厭在這里上學(xué)，我要去爸爸媽媽那里。每次父母來(lái)了他就賴(lài)著(zhù)不愿意上學(xué)�？磥�(lái)很多事情都是如此，偶然中包含著(zhù)必然，正是這個(gè)心結，引出了他獨自回家的“壯舉”。人與人之間溝通是最重要的，不管是大人還是孩子。通過(guò)這件事使我猛然感覺(jué)到自己對孩子的了解還是太少。
這以后，我經(jīng)�？桃獾恼页砍苛奶�，從他父母口中，我了解到晨晨非常喜愛(ài)看籃球賽，好幾天早上遲到就是因為籃球賽看的太晚了起不來(lái)。我就從他喜歡的話(huà)題談起，說(shuō)八一隊，說(shuō)姚明，晨晨聽(tīng)到這個(gè)來(lái)興趣，他把T恤衫拉出來(lái)給我看，上面有個(gè)7字，他說(shuō)這跟姚明的球衣一樣的。戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，我把呼啦圈提的高高的做籃筐，讓他來(lái)練習投籃，漸漸的晨晨看到我時(shí)臉上多了一絲笑容，有時(shí)還會(huì )故意逛到我的身邊，來(lái)跟我聊天，我感覺(jué)到這個(gè)孩子正在漸漸的向人打開(kāi)心門(mén)，溝通使我和孩子的`心靠的更近，孩子的笑在我眼中綻放成世上最美的花。
就是這樣，我和孩子的故事串連成了一條成長(cháng)的軌跡，一邊盛載著(zhù)孩子的童年，一邊流逝著(zhù)我的歲月，就象兩條緊緊跟隨的平行線(xiàn)伴著(zhù)我們共同成長(cháng)，在我的歲月里我慶幸著(zhù)擁有孩子的童年，正是孩子的純真滌蕩著(zhù)我的靈魂，也是孩子笑臉讓我感受到了希望和歡樂(lè )。
幼兒園教師我和孩子的故事演講稿通用3
有趣的是自1991年來(lái)到本園后，我一直是從小班、中班、大班這么有規律的循環(huán)著(zhù)，從懵懵懂懂的幼兒到能說(shuō)會(huì )道，能寫(xiě)會(huì )畫(huà)，能唱會(huì )跳的大班幼兒，我和孩子一起慢慢的成長(cháng)。孩子當我是媽媽?zhuān)呛没锇�，我當他們是自己的孩子，好朋友。有時(shí)，我會(huì )為他們的淘氣與無(wú)知而火冒三丈，有時(shí)我又為他們的可愛(ài)與單純而暗自好笑，通常情況下，我們都處在一種融洽的氣氛中，就在這種氛圍中，孩子們的本領(lǐng)一天一個(gè)變化，但是，如果我的心情不好，難免對孩子出現的錯誤變的兇巴巴的樣子，他們會(huì )傻呆呆的不知所措，這就讓我真正的理解了一句話(huà)：“親其師，信其道”。
特別是當接受小班時(shí)，讓我深深的體會(huì )到做一個(gè)幼兒教師的辛苦，也體會(huì )到一位位家長(cháng)的期望，看到孩子們一雙雙天真可愛(ài)的眼神，聽(tīng)到孩子們高一聲，低一聲的哭聲，我覺(jué)得身上的責任沉甸甸的，我知道我要做的很多很多，我所要付出的不是一部分，而是全部，當然付出的本身就是一種快樂(lè )，在與孩子的相處中肯定會(huì )碰到許多不順心的事。
“老師，我錯了，我再也不敢了”�？吹絼⑽淖勘犞�(zhù)兩只大眼睛眼淚汪汪的看著(zhù)我的時(shí)候，我的心就軟了，真想再原諒他，因為他畢竟只是個(gè)孩子，但是我還是轉身進(jìn)了活動(dòng)室，他隨后跟在我的身后，邊哭邊向我求饒，他每次犯錯誤，不管大錯還是小錯，他總會(huì )在我沒(méi)開(kāi)口之前，先采用這樣的求饒戰術(shù)，很“誠懇”的承認自己的錯誤，可是，一轉身就會(huì )出現同樣的錯誤，今天，有幾個(gè)孩子跑來(lái)說(shuō)：“老師，劉文卓搶葛文泰的牌了”。聽(tīng)到這個(gè)告狀聲，我一時(shí)不知說(shuō)什么好，因為上一節課，他拽前面女小朋友的辮子，下課后，我剛批評過(guò)他，他也是這樣保證改了，可是好幾天，我一直在想這個(gè)事，怎樣幫他改掉這些壞毛病，偶然間，我看見(jiàn)劉文卓和葛文泰幾個(gè)孩子在外面開(kāi)心的玩著(zhù)，從他們臉上那燦爛的笑容來(lái)看，他們早就忘記了前幾天的事，看到這個(gè)情景，我忽然明白了一些，犯錯誤是孩子的天性，重要的是大人如何的去正確引導和幫助，我后悔對待他所犯的錯誤顯得過(guò)于嚴肅了。
那天，我拉著(zhù)他的手，摸著(zhù)他的小腦袋和他聊天，閑談中，我問(wèn)他為什么槍別人的東西？如果別人槍你的東西你高興嗎？怎樣就是一個(gè)人人都喜歡的好孩子，我們真誠的交談著(zhù)。
后來(lái)很少看到他淚汪汪的求饒了，我感到由衷的高興。
人人都說(shuō)，幼兒教師是人類(lèi)靈魂的工程師，從事著(zhù)太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)。其實(shí)，現在社會(huì )發(fā)展的很快，對幼兒教師的要求也越來(lái)越高，每一位老師都感到壓力越來(lái)越大，我也有時(shí)出現一些消極的.抱怨心理：“工作真沒(méi)勁”、“這些孩子太調皮”、“家長(cháng)素質(zhì)太低”等等，如果經(jīng)常心懷一股怨氣和帶著(zhù)過(guò)一天是一天的狀態(tài)去工作，不僅影響教育能力的發(fā)揮和教學(xué)質(zhì)量，還對幼兒和老師本人的身心健康產(chǎn)生極大的危害。因此，只有自己及時(shí)的調節自己的心態(tài)，形成幼兒教師職業(yè)的幸福感，才能在工作中成為一個(gè)快樂(lè )的人，用欣賞的、審美的眼光看幼兒身上的優(yōu)點(diǎn)，真誠的接納和寬容每一個(gè)孩子，其實(shí)，尊重和理解每一個(gè)孩子也會(huì )給老師本身帶來(lái)莫大的幸福感。
我們幼兒教師不僅要教給孩子們科學(xué)文化知識和技能，更重要的是教孩子們學(xué)會(huì )怎樣做人，培養他們生活、自理能力、學(xué)習習慣的形成。
“沒(méi)有教不好的孩子，只有不會(huì )教的老師”，有的孩子反應敏捷而準確，有的孩子卻慢得出奇；有的孩子頭腦異常清晰，清晰得就像是夏天的雨后；有的孩子文靜得就像一泓清水；有的卻怎么也安靜不下來(lái)，在我嚴厲的目光下靜下那么幾分鐘都那么艱難，而且看上去手足無(wú)措渾身不自在。但是，只要家長(cháng)把孩子教到我的手里，我都會(huì )一視同仁，甚至在較差一些的孩子身上我要花更多的精力去關(guān)心，去耐心的教育他們，我要對每一個(gè)孩子負責，對得起家長(cháng)對我的信任。
園丁的汗水在綠葉上閃光，教師的汗水在心靈中結果，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，孩子需要在充滿(mǎn)愛(ài)的環(huán)境中健康成長(cháng)，讓我和孩子在愛(ài)中飛翔，一直到我退休，讓我和孩子在愛(ài)中一同成長(cháng)，一直到我變老。
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