小學(xué)的演講稿
演講稿的內容要根據具體情境、具體場(chǎng)合來(lái)確定，要求情感真實(shí)，尊重觀(guān)眾。在社會(huì )發(fā)展不斷提速的今天，很多地方都會(huì )使用到演講稿，相信很多朋友都對寫(xiě)演講稿感到非�？鄲腊�，以下是小編精心整理的小學(xué)的演講稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)的演講稿1
一個(gè)第一次使我的心靈受到巨大的感觸的一天，我最感動(dòng)的一天。
今天下午第二節課上課時(shí)，老師給我們講解試卷。念到了瞿詩(shī)諾的作文——寫(xiě)給全班同學(xué)的信。那封信里這樣說(shuō)：我們相處的時(shí)間不多了……這一句話(huà)一開(kāi)始我覺(jué)得很好笑，但是深深體會(huì )一下，心里有一點(diǎn)幸福又有一點(diǎn)感傷。接著(zhù)，老師又講了一個(gè)關(guān)于她的學(xué)生的感人的故事，我才體會(huì )到，我的心里是無(wú)數個(gè)不愿意讓大家分開(kāi)。但是，沒(méi)有辦法，就算初中不分開(kāi)，到了長(cháng)大以后還是會(huì )散落天涯海角�；貞浿�(zhù)我們創(chuàng )下的那些輝煌，不禁有些惋惜。在這個(gè)班級中我受到了無(wú)數的關(guān)心，同學(xué)們使我感受到的是深厚的友誼，玩耍時(shí)的快樂(lè )與那一時(shí)的頑皮;使我看到那一張張俏皮的臉與快樂(lè )的背影�！拔覀兿嗵幍臅r(shí)間不多了!”這一句話(huà)深深觸動(dòng)了我心靈上最重要的一根心弦，觸動(dòng)了我那一顆天真的心。我那真摯的淚水順著(zhù)我稚嫩的臉龐滑落下來(lái)。老師哭了，同學(xué)哭了，個(gè)個(gè)都沉默不語(yǔ)。老師的話(huà)打破了這般寧靜：“讓我們一同唱同一首歌!”“鮮花曾告訴我你怎樣走過(guò)，大地曾……”同學(xué)們停住了，個(gè)個(gè)都哭出聲來(lái)了。我的感動(dòng)，我的傷感，在那一瞬間完全流露了出來(lái)。老師用她那沙啞的嗓子說(shuō)：“同學(xué)們，好好珍惜這每一天，與同學(xué)和睦相處吧!不要再浪費這寶貴的友誼與光陰!”
今天，一個(gè)值得讓我終身回味的一天，我永遠不會(huì )忘記，這第一次將我的心靈觸動(dòng)的一天。也不會(huì )忘記那一張張真摯的臉，和那份深厚的友誼!
小學(xué)的演講稿2
奶奶家的房子旁邊有一片土地，那里種著(zhù)一些翠綠色的竹子，我把它叫作竹園。
竹園并不大，但是我卻十分喜歡它。每當放假，我就去奶奶家玩耍。我去了奶奶家一定會(huì )到那片竹園里去看一看，玩一玩。
夏天，竹園是一個(gè)陰涼寧靜的好地方。如果竹子長(cháng)得更多，更粗壯，更高大，那就更加好了。因為那樣人住在里面簡(jiǎn)直可以說(shuō)是一種享受，可以在那里看書(shū)、學(xué)習、游玩……
奶奶對那小竹園可是非常愛(ài)護的。她用樹(shù)枝把它圈了起來(lái)，還用籬笆把它分成兩半，一半蓋了一個(gè)豬棚，后來(lái)，豬不養了，奶奶就在那里種上了一些蔬菜，成了一塊農場(chǎng)。奶奶還把雞鴨放養在那里。雞鴨們就在那里快活地生活，給竹園增添了不少生氣。另一半才是真正的竹園。奶奶在那里還種了二棵柿子樹(shù)，一棵枇杷樹(shù)。它們都結出了許多好吃的果實(shí)，讓我常常流下口水。
一到春天，竹園就會(huì )展示出一片生機。竹子吸收著(zhù)春天的雨露，伸枝展葉，使勁往上生長(cháng)……它是那么青翠欲滴。地面上露出了竹筍的小腦袋。枇杷樹(shù)也蘇醒過(guò)來(lái)，在悄悄地生長(cháng)著(zhù)。柿子樹(shù)光著(zhù)腦袋，只顧著(zhù)長(cháng)出新的枝芽。葡萄樹(shù)趁著(zhù)大好時(shí)光一股勁地向上攀登。地面上的小草也紛紛冒了出來(lái)，它們在興奮地看著(zhù)美麗的祖國河山。風(fēng)兒吹過(guò)，竹園唱起了銀鈴般的歌曲，像在演奏著(zhù)一曲美妙動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )曲。它好像在感謝太陽(yáng)、風(fēng)兒……
奶奶家的竹園是那么美麗動(dòng)人，我愛(ài)奶奶的竹園!
小學(xué)的演講稿3
教師們、同學(xué)們：大家早上好!
今日，我國旗下講話(huà)的主題是《健康是金》。
同學(xué)們，我們都明白，健康對于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是十分重要的。假如你身體不舒服，吃飯的時(shí)候會(huì )感覺(jué)沒(méi)胃口，走路的時(shí)候會(huì )感覺(jué)沒(méi)力氣，學(xué)習的時(shí)候會(huì )感覺(jué)沒(méi)精神，心境就更不用說(shuō)了，那肯定是糟透了!當前，健康問(wèn)題已經(jīng)嚴重威脅著(zhù)我們——流感正在肆虐世界各地。為了同學(xué)們能健康地、歡樂(lè )地在學(xué)校學(xué)習。教師期望我們在認識上要高度重視起來(lái)，做好預防工作。如發(fā)現疑似情景，要及時(shí)報告及時(shí)處理。
根據值周領(lǐng)導、值周教師檢查反饋，午時(shí)清校半個(gè)小時(shí)以后，還有同學(xué)滯留學(xué)校。這些同學(xué)沒(méi)有在原地等家長(cháng)來(lái)接，而是爬在校門(mén)口玩耍、追逐、打鬧，真是太不應當了。
還有，有的同學(xué)在上學(xué)的路上，只顧做自我手里的事情——玩小玩意、擺弄擺弄書(shū)包等。我們學(xué)校的周?chē)际枪�，�?lái)來(lái)往往的車(chē)輛很多，再加上公路兩邊施工的材料堆擠，把本來(lái)比較寬的道路變成了單行道，給行人的我們帶來(lái)了更大安全隱患。
同學(xué)們，健康是金，健康是福!為了使我們大家都能健康成長(cháng)，歡樂(lè )學(xué)習，全面發(fā)展，每一天都有一個(gè)好心境。請你們牢記教師的提示，讓不安全、不健康離我們遠去。做一個(gè)讓家長(cháng)放心、讓教師省心的好孩子、好學(xué)生。
小學(xué)的演講稿4
“清明時(shí)節雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有?牧童遙指杏花村�！币磺Ч沤^唱，道盡悠悠撒撒懷故的哀傷。清明的雨啊，飄飄揚揚了數千年，迷蒙了凝然長(cháng)盼的雙眼，潮濕了魂牽夢(mèng)繞的思念。,
清明是一首詩(shī)，詩(shī)里滴落著(zhù)淚，淚里感傷著(zhù)情�！凹压澢迕魈依钚�，野田荒冢只生愁�！痹谠�(shī)人黃庭堅眼里，清明的煙柳、細雨、秋千，都只化作一縷淡淡的“愁”�！笆晟纼擅Ｃ�，不思量，自難忘�！碧K東坡把無(wú)盡的相思，傾灑在“茫�！钡脑亣@里。清明是一首詩(shī)，詩(shī)里痛悼故國、悲愴民生。高啟有詩(shī)：“滿(mǎn)衣血淚與塵埃，亂后還鄉亦可哀。風(fēng)雨梨花寒食過(guò)，幾家墳上子孫來(lái)?”一句反問(wèn)，流露出家國破碎之痛，感嘆著(zhù)人煙蕭疏、民不聊生的慘狀。
清明是一首詩(shī)，詩(shī)里激蕩著(zhù)戰斗的豪情，澎湃著(zhù)不屈的精神。郭沫若為張家口革命烈士紀念塔作詩(shī)一首：“烈士豐碑何巍峨，空中蕩漾紅旗歌。長(cháng)垂塞上風(fēng)云古，‘民族精英’永不磨�！备桧灹讼攘覟楦锩I身的高貴品質(zhì)，表達了詩(shī)人無(wú)限真誠的敬意。
清明是一首詩(shī)，詩(shī)里惆悵著(zhù)統一的夢(mèng)，夢(mèng)里唱著(zhù)回歸的歌。余光中是這樣寫(xiě)清明的：“清明節，母親在喊我，在圓通寺喊我，在海峽這邊喊我，在海峽那邊喊我，在江南，在江南，多寺的江南，多亭的江南，多風(fēng)箏的江南啊……”
清明，是一首詩(shī)…
小學(xué)的演講稿5
各位教師、同學(xué)們：
早上好：
在這天朗氣清、秋風(fēng)送爽的日子里，新學(xué)期綻放著(zhù)金色的笑臉向我們走來(lái)�？吹浇處焸�、同學(xué)們富有朝氣的面容，喜悅的我相信大家在暑假里必須過(guò)得很充實(shí)，盡情的享受盛夏給我們帶來(lái)的歡樂(lè )!
回顧剛剛過(guò)去的上半年，是令人喜悅的半年，是豐收的半年。在直溪小學(xué)全體師生的共同努力下，我們學(xué)校在改革中求發(fā)展，在發(fā)展中求創(chuàng )新，發(fā)揚求真務(wù)實(shí)的精神，取得了許多可喜的成績(jì)。教育教學(xué)質(zhì)量穩步提高，學(xué)校文化內涵不斷擴大，辦學(xué)的品位也不斷提升。直溪小學(xué)每一份子身心健康、各具風(fēng)采。
教師、同學(xué)們，成績(jì)只能代表過(guò)去，讓我們振奮精神，團結一心，以新學(xué)期為新的起點(diǎn)，勤奮學(xué)習，歡樂(lè )生活，健康成長(cháng)。為此，我向大家提幾點(diǎn)期望和要求：
1、百學(xué)須先立志。期望同學(xué)們都能規劃好自我的將來(lái)，樹(shù)立遠大的發(fā)展目標。美國一個(gè)權威的社會(huì )調查機構以往對一批25年前畢業(yè)于哈佛大學(xué)的畢業(yè)生如今的境況進(jìn)行調查研究，發(fā)現凡是當年有遠大目標的人如今都成了社會(huì )的精英，而當年具有中期目標的人如今屬于社會(huì )的中產(chǎn)階級，而一些沒(méi)有目標的人如今靠社會(huì )救濟金生活。從這個(gè)事例中我們都能感受到一個(gè)人立志的重要性。愿我們從此刻開(kāi)始，樹(shù)立自我的發(fā)展目標，這是我們每個(gè)人發(fā)展和前進(jìn)的前提。
2、博觀(guān)而約取，厚積而薄發(fā)�？v貫古往今來(lái)的王侯將相、大儒名師，都是一些將學(xué)習當作自我畢生志趣的人。睡“警枕”的司馬光、“鐵棒磨成針”的李白……期望我們都能在生活的大課堂中，善于發(fā)現、善于思索、善于獲取知識，使自我“活到老，學(xué)到老”，最終學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )做事。
3、完善自身思想素質(zhì)，使其貼合社會(huì )主義公民道德規范要求。期望同學(xué)們養成良好的禮貌行為，養成良好的衛生習慣，養成良好的學(xué)習習慣，懂禮守紀，少先隊大隊部將根據學(xué)校的要求，強化行為規范、禮儀規范、學(xué)習規范。內化好行為習慣，經(jīng)過(guò)行之有效的評比活動(dòng)幫忙大家構成良好的道德素養。
4、學(xué)習成績(jì)到達“更高、更好、更上一層樓”。期望同學(xué)們在教師的教育下，能主動(dòng)進(jìn)取地參與學(xué)習，進(jìn)取探討好的學(xué)習方法，自主合作學(xué)習，全面提高學(xué)習成績(jì)，爭取全面發(fā)展，提高綜合素質(zhì)。
“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。祝愿大家在新的學(xué)期里有新的目標、有新的發(fā)展、有新的收獲。
我的講話(huà)完了，多謝!
小學(xué)的演講稿6
一年四個(gè)季節，每個(gè)季節都非常美麗，但它們的特點(diǎn)卻不同。春天，生機勃勃;夏天，絢麗多彩;秋天，碩果累累;冬天，銀裝素裹。今天，我將為大家介紹四季獨特的美。
既然，一年四季春為首，那我們先來(lái)說(shuō)一說(shuō)春吧。春天，山上的積雪化了;河水又淙淙的流起來(lái)了，還唱著(zhù)歡歌兒呢，像是在慶祝春的到來(lái);一叢叢草伸出了腦袋，一簇簇花也挺直了腰。偶爾還可以聽(tīng)見(jiàn)幾聲?shū)B(niǎo)叫，像是在說(shuō)“春來(lái)了，春來(lái)了�！彼脑�(huà)喚醒了還在睡夢(mèng)中的動(dòng)物。所有的人和物都忙碌起來(lái)了。真是一派生機勃勃的景象。
在許多人眼里，夏的特點(diǎn)就是炎熱，可我認為夏是絢麗多彩的，因為它讓一座座山變成了翠綠色;讓花壇又恢復了火一樣的紅色，霞一樣的粉色，雪一樣的白色……還讓海邊的人們穿上了五彩的泳衣。是夏，是它讓世界變得五彩繽紛。
瞧，秋來(lái)了。它讓田野變成了一片金黃色，農民伯伯看見(jiàn)了，正咧著(zhù)嘴直笑呢!再看看果園里那紅艷艷的大蘋(píng)果正扒開(kāi)綠葉往外瞧;小紅燈籠似的棗子掛滿(mǎn)了枝頭;瑪瑙似的葡萄也一串串的掛在了葡萄架下;還有那黃澄澄的娃娃頭--梨，也掛上了枝頭。說(shuō)秋是碩果累累的，還真是沒(méi)有錯。
“下雪啦!下雪啦!”我被這叫聲給驚動(dòng)了，拉開(kāi)窗簾一看，“啊”不禁發(fā)出感嘆，到處都是雪，房屋、樹(shù)木……都穿上了一件白色的“棉襖”，銀裝素裹的。麥子也蓋上了雪白的“被子”，真是應了“冬天麥蓋三層被”真希望來(lái)年枕著(zhù)饅頭睡。
一年四季都很美，你喜歡誰(shuí)呢?!
小學(xué)的演講稿7
燕子洞在陜西省石泉縣境內，是西北最大的天然溶洞，聽(tīng)當地老鄉說(shuō)：德國的兩個(gè)探險家帶著(zhù)氧氣，走了幾十公里都沒(méi)有把燕子洞走完。
我們由老鄉帶路，沿著(zhù)彎彎曲曲的山路走著(zhù)，在快上山時(shí)，被一條擋住了去路，看著(zhù)清澈見(jiàn)底的河水，我就迫不及待的想要下河，老鄉拉住我要背我過(guò)河，我說(shuō)：“我要自己走”。那時(shí)剛好有太陽(yáng)，金色的陽(yáng)光照在河里，河水像灑了一層金色的雪花。老鄉拉著(zhù)我在河里走，河水在腳下嘩啦啦地流著(zhù)，冰冰涼涼的，我一邊喊著(zhù)爽呆了，一邊聽(tīng)著(zhù)河水歌唱，這簡(jiǎn)直就是享受生活啊!剛跟河水再見(jiàn)，迎面就是大山，可真是水送山迎呀!
上山了，路邊的綠景美極了，走在臺階上，就像走在植物的天堂。在半山腰有一個(gè)大自然形成的溶洞，這就是燕子洞。
燕子洞黑乎乎的，伸手不見(jiàn)五指。我們每人手里拿著(zhù)一根點(diǎn)燃的蠟燭，燭光聚在一起，火樹(shù)銀花，我看到許多奇形怪狀的石頭，有的像棕櫚樹(shù)，有的像怪獸的腳，有的像大象的鼻子。這些奇奇怪怪的石頭中，有一個(gè)神奇的大石頭，很像孔雀開(kāi)屏，燭光照上去金光閃閃。走到洞的深處，有一群群大蝙蝠在吱吱地叫著(zhù)，我想起了妖怪洞里吃人的毒蝙蝠，心里很害怕，就退出了溶洞。
我希望燕子洞以后能像街道一樣裝上路燈，修上停車(chē)場(chǎng)和公路，那樣就能讓更多的人看到里面的美景了。
小學(xué)的演講稿8
人有情趣，看得見(jiàn)事物之美;人有情趣，聽(tīng)得見(jiàn)事物之聲，人有情趣，感受得到事物之趣。情趣讓人與眾不同讓人感受得到超出事物以外的趣味，人不可無(wú)情趣。正是它——情趣。
我對情趣有很深的感受，正是我感受得到我才知道學(xué)習就是一種享受，有人認為學(xué)習很累，可是在我的眼里一天不去上學(xué)就會(huì )感到很無(wú)聊，這就是情趣的力量。不要把學(xué)習看得太重，把它當成玩;讓你覺(jué)得很有趣，這就是情趣的力量。
情趣好比魔法師，會(huì )讓你發(fā)現這個(gè)世界有許多有趣的東西，情趣又如同筆，給你繪畫(huà)出另一種境界的感受。
情趣會(huì )讓你認真的對待每一件事物——什么是情趣。情趣是你對一件事用感情的去做去感受，而不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的去玩就可以了因為你總想做好它連玩都可以玩出感情來(lái)，情趣更像是一個(gè)好朋友每天微笑的面對你讓你把不快樂(lè )拋到九霄云外中去，可是有的人往往感受不到情趣。
因為他們看不到情趣，情趣在有人眼里遠在天邊，同時(shí)又近在眼前，情趣會(huì )讓你獨鐘于一件事，但那一件事會(huì )做得非常完美。
情趣需要用心去感受而并不是小孩過(guò)家家那么簡(jiǎn)單，我感受到了情趣所以我看見(jiàn)了事物之外是五彩繽紛的，不需要去裝飾它點(diǎn)綴它，情趣已經(jīng)將它變得絢麗多彩了讓人感到心曠神怡。
人因情趣做得更好，人因情趣不斷努力，情趣會(huì )讓你看到另一端的美麗，而擊破你簡(jiǎn)單的思維。
情趣我看到你了······
小學(xué)的演講稿9
尊敬的各位教師、親愛(ài)的同學(xué)們：大家早上好!
今日，國旗下講話(huà)的主題是《養成好習慣，爭做禮貌人》。
我期望全體同學(xué)做到以下幾點(diǎn)。
1、尊敬國旗。早晨升旗儀式的時(shí)候，我們要面向國旗行莊嚴的隊禮。
2、規范佩戴紅領(lǐng)巾、隊徽、校牌。紅領(lǐng)巾、隊徽是少先隊員的標志。
3、主動(dòng)問(wèn)好致謝。主動(dòng)問(wèn)好致謝應成為我們的'習慣，面帶微笑，心懷真誠，主動(dòng)向別人問(wèn)好致謝，讓禮貌禮貌之花在學(xué)校內處處綻放。
4、不在走廊樓梯上追逐奔跑、喧嘩打鬧。課間總有少數同學(xué)喜歡追逐打鬧，擾亂了課間秩序，影響了其他同學(xué)的放松休息，這不僅僅不安全還可能會(huì )引發(fā)糾紛。
5、勤儉節儉。不去小店、小攤上買(mǎi)東西。
6、堅持教室整潔有序。教室是我們共同小家，我們要物品擺放整齊，玻璃潔凈明亮、布臵美觀(guān)溫馨。
7、不要丟三落四。上學(xué)時(shí)忘帶了學(xué)習用品、紅領(lǐng)巾。放學(xué)后忘帶了家庭作業(yè)、衣服、雨具。這都是要不得的壞習慣，我們必須要改正它。
8、聽(tīng)從教師、父母的教導。有的同學(xué)，犯了錯誤還不承認錯誤，不理解教師、家長(cháng)的批評教育，甚至重犯同樣的錯誤，那真是太不應當。
同學(xué)們，成功需要養成良好的習慣，養成良好的習慣貴在堅持。我相信，經(jīng)過(guò)教師的教育，經(jīng)過(guò)家長(cháng)的教育，經(jīng)過(guò)同學(xué)們自我的努力，你們必須能養成禮貌的行為習慣、健康的生活習慣、良好的學(xué)習習慣。
小學(xué)的演講稿10
期盼已久的假期終于到來(lái)了，此刻回老家是我唯一的愿望。直到坐上回家的那班車(chē)，心里才踏實(shí)了，同時(shí)也充滿(mǎn)了喜悅。
在車(chē)上，我的頭從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)窗外，因為窗外有美麗的景色深深地吸引著(zhù)我——窗外蒙蒙的細雨像一張薄薄的紗，把景色襯得更加朦朧美麗。
雖然現在是秋天了，大半的農作物已經(jīng)成熟，但有的還是綠的。一眼望去，像一片無(wú)邊無(wú)際的綠色的海洋。顏色看似一樣但仔細看去顏色深淺不一，田地高低不等像一幅美麗的田園畫(huà)，顏色雖然不同，但顯得十分協(xié)調;雖說(shuō)像畫(huà)，但層次分明，格外迷人，給人一種說(shuō)不出的感覺(jué)。
低一些的地方像草原，高一些的地方像山峰。山峰與草原之間綠的透徹，綠得發(fā)亮。那黃色的是什么?原來(lái)是一頭老黃牛!不!不是一頭是一群，它們在草原的各處，低著(zhù)頭，不時(shí)地發(fā)出“哞——，哞——”聲，看上去它們是多么老實(shí)忠厚啊!
田地中央，一片片玉米地和高粱地，玉米妹妹把頭發(fā)染成了金黃色，高粱大哥也不落后，把頭發(fā)染成了紅色，兩人都怕趕不上潮流呢!
有幾朵向日葵寶寶找不到太陽(yáng)媽媽?zhuān)椭?zhù)頭在偷偷的哭……
這些正是田園的景色，這里沒(méi)有高樓大廈，也沒(méi)有名貴的汽車(chē)，但這擁有的是大自然給予的，在這里我的心情會(huì )很好，在這里，你會(huì )看到田園的美。
我愛(ài)我的家鄉!我愛(ài)這美麗的田園!
小學(xué)的演講稿11
春天來(lái)了，大地上的每一個(gè)角落里都充滿(mǎn)了春天的氣息。
校園里，到處都是春光明媚的景象。柳樹(shù)抽出了細細的柳絲，上面綴潔了淡黃色的嫩葉;小草帶著(zhù)泥土的芳香鉆了出來(lái)，一叢叢，一簇簇，又嫩又綠花兒也伸了伸懶腰，打了個(gè)哈欠，探出了小腦袋;小朋友們都脫掉了笨重的冬衣，換上了既輕便又鮮艷的春裝;小鳥(niǎo)們從家里飛了出來(lái)，唱著(zhù)動(dòng)聽(tīng)的歌，告訴我們：春天來(lái)了!
春天真的來(lái)了，在池塘里，在田野上，在天空中，到處都煥發(fā)著(zhù)勃勃生機。大自然的景色也變得豐富多彩起來(lái)。晴天里，暖洋洋的陽(yáng)光照在身上，軟綿綿的春風(fēng)拂在臉上，既溫暖又舒服：在下雨天，時(shí)不時(shí)炸響一陣陣春雷，既驚險又刺激。
春天的景色太美了，春天里人們的心情更美。佝僂了整整一個(gè)冬季的腰板挺直了，歡快的笑臉充滿(mǎn)著(zhù)希望。公園里又熱鬧起來(lái)了，照相的青年人，釣魚(yú)的老人，捕捉昆蟲(chóng)的小朋友，一個(gè)個(gè)陶醉在大自然的懷抱里，流連忘返。
春天里人們更忙了。俗話(huà)說(shuō)：一年之計在于春。你看，在城市的大街小巷，來(lái)來(lái)往往地穿梭著(zhù)忙碌的身影，鄉村的田地里，農民們在播灑著(zhù)希望的種子。教室的墻壁上貼著(zhù)新學(xué)期的課表，一本本新書(shū)中，有好多好多的知識果實(shí)等待著(zhù)我們去采擷。
我熱愛(ài)春天，我喜歡聞到花兒的芳香，看到大樹(shù)的新綠，聽(tīng)到小烏的歡唱。我熱愛(ài)春天，因為春天充滿(mǎn)了生機，充滿(mǎn)了新的希望!
小學(xué)的演講稿12
美麗的春姑娘飄然而至，大地換上了節日的盛裝，百花爭艷，百鳥(niǎo)齊鳴，春天的腳步走遍山村原野，她盡情展現著(zhù)自己的獨特風(fēng)格。
你瞧，河邊的柳樹(shù)已吐出了嬌嫩的新葉，新葉如一個(gè)個(gè)調皮的孩子，在柔軟的枝條上蕩秋千，枝條拂過(guò)湖水，如同一位婀娜多姿的姑娘在水邊欣賞自己的俊俏的容貌，這真是應了一句古詩(shī)：“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳�！卑�!一只只小鳥(niǎo)兒在水面上嬉戲，“嘰嘰喳喳”地歡叫著(zhù)，如同在唱著(zhù)春天的贊歌，還時(shí)不時(shí)地用為尾尖蘸一下清澈的湖面，蕩開(kāi)一圈圈漣漪。更為這美麗的春天增添了一抹生機。
在春天中洋溢勃勃生機的不僅是楊柳，還有那各式各樣的花花草草，他們可不比楊柳遜色!看哪，好奇的小草探出了頭，嬌艷欲滴的花兒經(jīng)過(guò)了一冬的睡眠后，更加有精神，紅的似火，粉的像霞，白的如雪……五彩繽紛，有的還不肯探出頭來(lái)，羞澀的藏在重重疊疊的花瓣中間;有的扭捏地推開(kāi)一小片花瓣，好像一有危險就會(huì )隨時(shí)縮進(jìn)去似的;有的膽子特別大，高傲的仰起頭，花瓣自然的舒展開(kāi)，美不勝收。
春天到了，不只是植物，動(dòng)物也躍躍欲試起來(lái)，天上總會(huì )飛過(guò)成群結隊的幾只鳥(niǎo)，蝴蝶、蜜蜂在花草間穿梭，鴨媽媽也帶著(zhù)小鴨子們下水游泳了，真是“春江水暖鴨先知”!
春天是一個(gè)全新的開(kāi)始，預示著(zhù)美麗的一年又將到來(lái)!
小學(xué)的演講稿13
風(fēng)，無(wú)聲，吹綠了大地;愛(ài)，無(wú)言，滋潤了心田。
曾經(jīng)認為，父親是個(gè)感情遲鈍的人。
小時(shí)候放風(fēng)箏，陪我的是我的母親，撿風(fēng)箏的是我的父親。
學(xué)習騎自行車(chē)，扶起摔倒的我的是母親，站在一旁喊著(zhù)讓我爬起來(lái)繼續的是父親。
小時(shí)候闖了禍，打我的是我的父親，給我上藥的是我的母親。
舉辦生日聚會(huì )，陪我吹蠟燭的，是我的母親。替我吹氣球的，是我的父親。
手指感染，上醫院摘除壞指甲時(shí)微微顫抖地攥著(zhù)我且反復告訴我別害怕的，是母親，被我緊緊攥著(zhù)且一聲不吭的，是我的父親。
……莫非是父親不會(huì )表達感情，還是……我開(kāi)始用心去尋找答案。
每次，我的自行車(chē)出了小毛病，第二天，它卻被修好了，并且被擦得锃亮，事后，才知道是父親做的。
每次考試前一天早上，我的寫(xiě)字臺上都會(huì )擺好削好的鉛筆，事后，才知道，是父親做的。
每次當我為突然的跳閘而氣憤時(shí)，電視屏幕總會(huì )刷地一亮，我知道，是父親做的。
每次我放學(xué)回家，幾乎都能吃上熱乎乎的飯菜，我知道，是父親做的。
寫(xiě)字臺上整理好的卷子，是父親擺的。
床頭上那心愛(ài)的鬧表，是父親修好的。
小屋墻上的印記，是父親抹沒(méi)的。
……
猛地，我察覺(jué)到：不是父親“遲鈍”，而是我的愚笨，是我沒(méi)有體會(huì )到那沉默背后迸發(fā)出來(lái)的溫暖啊!
光無(wú)聲，照亮了大地;愛(ài)無(wú)言，溫暖了心田。
父愛(ài)，無(wú)言。
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