用心工作演講稿范文（精選6篇）

　　演講稿的格式由稱(chēng)謂、開(kāi)場(chǎng)白、主干、結尾等幾部分組成。在學(xué)習、工作生活中，需要使用演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，怎么寫(xiě)演講稿才能避免踩雷呢？以下是小編整理的用心工作演講稿范文（精選6篇），歡迎大家分享。

　　用心工作演講稿1

各位領(lǐng)導，各位同事：

　　大家下午好！

　　從事幼教工作近二十年的我，一直在不斷地成長(cháng)著(zhù)，因為我熱愛(ài)這份工作，執著(zhù)于這份事業(yè)。對幼教事業(yè)的摯愛(ài)一直激勵著(zhù)我：用心工作。

　　因為用心工作，我成為了孩子們的良師益友，我和孩子們一個(gè)會(huì )心的微笑、一段親密的悄悄話(huà)、一個(gè)進(jìn)步中翹起的大拇指、一句生病時(shí)的親切的問(wèn)候……構成了我和孩子們心與心的碰撞，情與情的交流，當孩子們很自然的喊我媽媽的時(shí)候，幸福涌上心頭。

　　因為用心工作，我和家長(cháng)成為了朋友，他們把孩子交付與我時(shí)信任的目光、教育子女遇到困惑時(shí)的真誠交流、工作忙不能按時(shí)接孩子時(shí)的真誠托付、家園活動(dòng)時(shí)積極地參與和交流……當家長(cháng)們信任與真誠的目光時(shí)刻圍繞著(zhù)我的時(shí)候，幸福在心中蕩漾。

　　因為用心工作，我不斷發(fā)現自己的不足，發(fā)奮學(xué)習，從一名幼師畢業(yè)生開(kāi)始，逐漸取得教育管理大專(zhuān)學(xué)歷、學(xué)前教育本科學(xué)歷、教育管理碩士結業(yè)證書(shū)。思路的開(kāi)闊、業(yè)務(wù)理論水平的增長(cháng)，源頭活水的教育教學(xué)……當自己在工作中成長(cháng)與進(jìn)步的時(shí)候，感受到了快樂(lè )與幸福。

　　因為用心工作，我把幼兒園當成自己終身的依托，當領(lǐng)導把園長(cháng)的重任交給我的時(shí)候，定位于“智慧與真情”的管理，拉進(jìn)了我與老師們的距離、創(chuàng )建了和諧秩序的人文環(huán)境、形成了比學(xué)趕幫超的進(jìn)取氛圍、建立了融洽的社會(huì )關(guān)系……當工作中相互支持取得成績(jì)的時(shí)候，幸福寫(xiě)在臉上，寫(xiě)在心中。

　　因為用心工作，幼兒園工作得到了領(lǐng)導的肯定、家長(cháng)的信任、社會(huì )的認可，看到教職工幸福地工作著(zhù)，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不為幸福包圍著(zhù)。

　　用心工作，感受幸福，做幸福的教師，做幸福的園長(cháng)，育幸福的兒童。

　　用心工作演講稿2

尊敬的各位領(lǐng)導、各位同事：

　　大家好！

　　今天，我演講的題目是用心工作，我認為沒(méi)有做不好的工作，只有不努力工作的人。同樣的工作，每個(gè)人完成的優(yōu)劣程度也并非取決于工作的難易，而是有沒(méi)有用心。不論工作有多難，只要你努力了，用心去做了，必定會(huì )有成就。只要你追求，你就有目標，你就有成功的希望。怎樣才算用心，如何“用心去工作”呢？

　　一、責任心是基石

　　一個(gè)人的責任心如何，決定了他在工作中的態(tài)度，決定著(zhù)其工作的好壞和成敗。把崗位當責任看，把工作當事業(yè)干，才會(huì )認真地思考，勤奮地工作；才會(huì )按時(shí)、高質(zhì)、保量地完成任務(wù)，圓滿(mǎn)地解決問(wèn)題。

　　二、進(jìn)取心是保證

　　日常工作中絕不做“差不多”先生，在工作標準上高標定位，事?tīng)幰涣�，主�?dòng)去學(xué)習各方面知識，加強提高自身素質(zhì)，自我加壓，總是要求自己工作成績(jì)出色。時(shí)時(shí)、事事、處處按設定高標準、樹(shù)立高目標來(lái)做，無(wú)論是行文、組織活動(dòng)，還是籌備會(huì )議都做最充分的準備，盡的努力，工作中時(shí)刻保持進(jìn)取心，充滿(mǎn)激情，全身心投入工作，時(shí)刻想著(zhù)怎樣精益求精，當好領(lǐng)導的參謀、助手，讓領(lǐng)導放心、滿(mǎn)意。

　　三、細心是關(guān)鍵

　　細節決定成敗。政府辦作為縣政府的中樞機構，承擔著(zhù)上傳下達的重要使命，作為辦公室一員更要時(shí)時(shí)、處處維護好政府辦形象，樹(shù)立工作無(wú)小事的理念，一絲不茍，嚴謹細致，對所起草的每一份文件要逐字逐句逐段推敲，對每一個(gè)標點(diǎn)都必須認真對待；對參與的每一項活動(dòng)、每一次會(huì )議都思考再思考、完善再完善，力求各項工作盡善盡美，不留瑕疵。

　　用心工作，的受益者是自己；敷衍工作，的受害者也必定是自己。只有用心去工作，才能不斷開(kāi)拓個(gè)人成長(cháng)進(jìn)步的空間，不斷體現自身的價(jià)值。

　　謝謝大家！

　　用心工作演講稿3

尊敬的各位領(lǐng)導、各位同事，各位評委：

　　大家好！

　　首先要感謝大家的信任和支持，提供了這么一個(gè)平臺給了我這次演講的機會(huì )。我演講的題目就是：“用心服務(wù)，以愛(ài)經(jīng)營(yíng)，撐起誠信共贏(yíng)的藍天”。

　　作為一名在前臺工作的員工，我深深的了解，服務(wù)就是一切，服務(wù)就是企業(yè)的生命，我也深深的知道只有用心了才能做好服務(wù)，營(yíng)業(yè)前臺是銀行服務(wù)的窗口，也是我們最直接的展示農村商業(yè)銀行的形象。但是工作就像一杯水，總有起漣漪的時(shí)候，所以我們更要做到用心服務(wù)。

　　任何一個(gè)錯誤，都會(huì )給客戶(hù)和各個(gè)環(huán)節的工作帶來(lái)不必要的麻煩�！坝眯摹狈�務(wù)的過(guò)程中，如果你很熱心，有耐心，卻不夠細心，很可能結果事與愿違，好心辦錯事；如果你細心，卻不熱心，也沒(méi)有耐心，縱使你能夠解決問(wèn)題，但一副冷冰冰的面孔又怎么能夠得到用戶(hù)的肯定呢？如果說(shuō)熱心和耐心是點(diǎn)亮笑容的燭光，那么細心就是那個(gè)默默支撐的燭臺。

　　隨著(zhù)金融業(yè)的不斷發(fā)展，各家商業(yè)銀行的競爭也越來(lái)越激烈，銀行的服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)水平逐漸成為各商業(yè)銀行競爭的焦點(diǎn)，所以服務(wù)也就成了銀行的生命線(xiàn)。我們企業(yè)需要的是市場(chǎng)，而客戶(hù)需要的是服務(wù)，但連接客戶(hù)與企業(yè)的橋梁就是誠信。

　　我們常說(shuō)，顧客是上帝。但“上帝”也需要真真切切的感覺(jué)，而這感覺(jué)就來(lái)自我們所提供的實(shí)實(shí)在在的服務(wù)。

　　為了提升服務(wù)質(zhì)量，在工作中，我們嚴格要求自己，每天準時(shí)上班。在服務(wù)過(guò)程中我們堅持使用十字文明用語(yǔ)，積極、主動(dòng)、熱情的接待每一位客戶(hù)。

　　用心工作演講稿4

各位領(lǐng)導，各位同事：

　　大家下午好！

　　我叫XXX，來(lái)自國土資源局窗口。我演講的題目是：《平凡崗位，用“心”做事》。

　　到窗口工作已經(jīng)有半年的時(shí)間，而這半年的時(shí)間對我來(lái)說(shuō)，真是忙碌而充實(shí)。我負責的工作是市的建設用地報批。這就決定了我不僅要負責用地報卷的接收、審查，同時(shí)也負責后期的撰寫(xiě)審查報告、呈市長(cháng)簽字、完善電子報盤(pán)等等一系列的工作�？h市區的同事將用地報卷送來(lái)，我總是第一時(shí)間接收并開(kāi)始進(jìn)入相關(guān)程序，加班加點(diǎn)便成了家常便飯。之所以如此，理由有兩個(gè)：第一，不能在我這里影響市用地報批的效率；第二，縣里的同事大老遠跑來(lái)，我不希望他們來(lái)回折騰。

　　有這樣一個(gè)故事，有一個(gè)小和尚在一座寺廟擔任撞鐘工作，按照他的理解早晨、傍晚各撞一次鐘，簡(jiǎn)單重復，誰(shuí)都能做，鐘聲僅是寺院的作息時(shí)間，沒(méi)有什么大的意義，半年下來(lái)，無(wú)聊之極，“做一天和尚撞一天鐘吧”。有一天，主持宣布調他到后院劈柴挑水，原因是他不能勝任撞鐘一職位，小和尚很不服氣：我撞的鐘難道就不準時(shí)？不響亮？老主持告訴他說(shuō)，“你的鐘撞的也很響，但是鐘聲空泛，疲軟，沒(méi)有什么意義，因為你心中沒(méi)有“撞鐘”這項看似簡(jiǎn)單的工作所代表的深刻意義，這聲音不僅要洪亮，還要圓潤、渾厚、深沉、悠遠，心中無(wú)鐘，便是不虔誠、不敬業(yè)，怎么能擔當神圣的撞鐘一職呢？

　　是的，我覺(jué)得老和尚說(shuō)得對。對于工作，從內心來(lái)講，我們應該時(shí)刻保持一種熱愛(ài)和敬畏。每一份工作都是神圣的，沒(méi)有任何一份工作或小事會(huì )簡(jiǎn)單到不值得好好去做，只要用積極的心態(tài)去對待，每件小事都變得有意義。故事中，做一個(gè)和尚都要對看似簡(jiǎn)單的工作付出心血，作為一名工作人員，我既然來(lái)到這個(gè)工作崗位，就更要好好正視自己，找準自己的位置。不能像故事里的`那個(gè)小和尚一樣，做一天和尚撞一天鐘，生活沒(méi)有目標也沒(méi)有激情。

　　臨淵羨魚(yú)不如退而結網(wǎng)，好高騖遠不如腳踏實(shí)地，一味空想不如埋頭苦干。用心做好身邊的每一件平凡的小事，用自己的點(diǎn)滴行動(dòng)，營(yíng)造良好的發(fā)展環(huán)境，對于普通的我來(lái)說(shuō)，也是一種成功！

　　我知道作為窗口人，我的一言一行，不僅代表著(zhù)個(gè)人，而且代表著(zhù)中心和國土局的形象。本職工作做好了，不一定能為他們添多少彩，但如果做不好，肯定要給他們抹黑！我一定要珍惜中心和國土窗口的聲譽(yù)，用“心”工作，在自己平凡的工作崗位上收獲成功與快樂(lè )。

　　我的演講完畢，謝謝大家！

　　用心工作演講稿5

各位領(lǐng)導，各位同事：

　　大家下午好！

　　孩子們總愛(ài)問(wèn)我為什么喜歡當老師，我也問(wèn)過(guò)自己很多次，是啊，為什么喜歡當老師呢？?jì)H僅是為了兒時(shí)的夢(mèng)想嗎？遺憾的是，我總是不能給出準確的答案。我只知道，每當走上講臺看到孩子們眼睛里的光芒時(shí)，我是興奮的；每當聽(tīng)到他們熱烈的討論、精彩的發(fā)言時(shí)，我是欣喜的；每當聽(tīng)到孩子們親切的問(wèn)候和新年的祝福時(shí)，我是幸福的�；蛟S，就是因為某一刻的欣喜、某一刻的幸福，我愛(ài)上了教師這個(gè)職業(yè)。

　　不曾忘記，中學(xué)畢業(yè)之際，在高考志愿欄上，我鄭重地填上“師范大學(xué)”幾個(gè)字，做出了我一生最重要的選擇。

　　20XX年，我背著(zhù)行囊走進(jìn)師范大學(xué)。在那里，嚴謹的校風(fēng)，嚴格的基本功訓練，讓我明白了教師這兩個(gè)字的深刻含義：“學(xué)高為師，身正為范”。

　　20XX年，帶著(zhù)一臉稚氣，懷揣對夢(mèng)想的執著(zhù)，我來(lái)到重慶xx中，開(kāi)始了我的教育生涯。在這五年里有歡笑，也有淚水，有驚喜，也有壓抑，但更多的卻是感動(dòng)。五年里，領(lǐng)導對我的關(guān)心，同事們對我的照顧，都讓我倍感溫暖，特別是教研組各位前輩對我的教導，更是讓我受益匪淺。我的每一點(diǎn)進(jìn)步，都離不開(kāi)前輩們的坦誠相待，傾心相授。懷著(zhù)一顆感恩之心，我時(shí)刻警醒自己用心工作，走好腳下的每一步，不能讓大家失望。

　　初涉教壇的我深知在學(xué)校所學(xué)的知識遠遠不夠，提高自身素質(zhì)，異常重要。于是我的書(shū)桌上就多了些教育專(zhuān)著(zhù)，教學(xué)雜志，讀讀、摘摘，博采他山石，琢為自家玉。平時(shí)，常向有經(jīng)驗的老師請教，聽(tīng)課，聽(tīng)學(xué)術(shù)講座，學(xué)寫(xiě)教學(xué)案例，取他人之長(cháng)，補已之短。我常常思考怎樣教學(xué)能使邏輯更加清晰，怎樣教學(xué)能讓課堂更加活躍，怎樣教學(xué)能使學(xué)生更好地理解和吸收。付出就會(huì )有回報，通過(guò)不斷的學(xué)習和思考，我的教學(xué)風(fēng)格日益成熟。我漸漸懂得：愛(ài)學(xué)生是教師的天職，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。我把愛(ài)鑲在舉手投足間，嵌在我的一顰一笑中，為自卑的孩子送一份自信，為偏激的學(xué)生送一份冷靜，讓學(xué)生時(shí)刻感受到信任與鼓舞。每天我都帶著(zhù)愉悅的心情走入課堂，把自己的知識有計劃地傳授給孩子們，課堂上的和諧成了我生活快樂(lè )的音符。課前的一聲“老師好”，課下的一句“老師再見(jiàn)”融入了多少喜愛(ài)和認可。每當這個(gè)時(shí)候，我愿用我有限的能力和無(wú)限的精力去成為他們生活前進(jìn)中的跳板，去助他們飛向夢(mèng)想的藍天！

　　彈指一揮間，五年的青春就在繪聲繪色的講課聲中，就在埋頭批改作業(yè)的燈光下，就在上課與下課的鈴聲交替中滑過(guò)。我不曾為我的早出晚歸而后悔，也不曾為我的挑燈夜戰而遺憾。用愛(ài)心澆灌幼苗，用真心喚醒靈魂，以耐心撫平傷痕，以責任引導前行。我用我的一顆心征服了學(xué)生，征服了那一個(gè)個(gè)不羈而懵懂的生命。在那群可愛(ài)的學(xué)生身上，我看到了我的付出所開(kāi)的花，所結的果。新課程課堂教學(xué)賽二等獎的成績(jì)見(jiàn)證了我的用心工作，那一次次征文比賽中脫穎而出的學(xué)生詮釋著(zhù)我的傾情付出，“教學(xué)能手”的榮譽(yù)稱(chēng)號鼓舞著(zhù)我努力前進(jìn)。一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，一次比一次優(yōu)異的成績(jì)，讓我看到未來(lái)更優(yōu)秀的自己。

　　教師是春天播撒種子的人，我們的心中有著(zhù)秋收的期盼。如果能再有一次機會(huì )，讓我重新選擇，我一定還會(huì )毫不猶豫地選擇“教師”!用心投入工作，在平凡中堅守，在創(chuàng )造中奉獻。我自豪，我是教師！我光榮，我是人民的教師！我無(wú)悔我的選擇，我愛(ài)我選擇！

　　用心工作演講稿6

各位領(lǐng)導，各位同事：

　　大家下午好！

　　“每一個(gè)孩子都是天使送給媽媽們的禮物”一直非常喜歡這句話(huà)，因為“這個(gè)禮物”讓呵護變得更有意義、讓心靈變得更為純真、讓笑容變得更加燦爛，我想我是幸運的因為我可以同時(shí)擁有幾十個(gè)這樣的禮物，雖然在他們的口中我只是“老師”。下面我就將我平凡的工作來(lái)和大家一起分享一下這份幸運：

　　愛(ài)是教師最美的奉獻。

　　在我從教的幾年中碰到了好幾位這樣的“特殊幼兒”，因為他們的特殊性，讓我必須有更多的責任感，投入更多的熱情與激情。今年班上有一位患有先天性耳聾的孩子，他叫成成。記得剛入學(xué)那天，他媽媽誠懇地說(shuō)：本來(lái)要把他放到聾啞學(xué)校去，知道有幾個(gè)他認識的小朋友也在我班里，我想讓他有個(gè)伴，那幾個(gè)小伙伴他認識，所以想讓他試試看，不行的話(huà)，我們再想辦法好了。我想既然來(lái)到我班了，我就會(huì )全力以赴，讓他開(kāi)心的留下，讓他的父母放心。

　　我看著(zhù)這張可愛(ài)的小臉蛋，期盼著(zhù)能從好的嘴里發(fā)出與同齡人一樣甜甜的聲音，可他只是瞪著(zhù)眼睛看著(zhù)我……我開(kāi)始有點(diǎn)懼怕，這樣的孩子來(lái)到我們班。讓我怎么帶好這個(gè)班?幾天下來(lái)，小成還算能干，小朋友做早操排隊，他也會(huì )走過(guò)來(lái)排隊，他看到老師敲鈴知道要集合。為了讓他與其他小朋友一樣，我每天上課時(shí)有意識地用身體語(yǔ)言給他提示，鼓勵他。下課時(shí)，我讓班上幾個(gè)能干的小朋友與他一起玩，不讓他覺(jué)得與其他孩子不一樣。有一次上課時(shí)，我驚訝地發(fā)現他高高舉起了小手，嘴里還不停地叫老師、老師，叫得雖然不是很清楚，但他會(huì )回答問(wèn)題了。一下子我們班的老師有多開(kāi)心，我們的努力沒(méi)有白費，一段時(shí)間后，小成已完全適應了幼兒園的生活。

　　在生活護理上，我們對他也是加倍的關(guān)心和耐心的照顧，成成很喜歡上幼兒園，特別喜歡畫(huà)畫(huà)，喜歡老師在小朋友面前夸他畫(huà)畫(huà)得好，看到小朋友為他鼓掌，他就知道小朋友也在表?yè)P他、喜歡他。

　　我們也為成成的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步而感到自豪，如果您沒(méi)有做過(guò)老師，也許很難體會(huì )這份心情，但這確實(shí)是一個(gè)老師最值得驕傲的時(shí)候了，這是我們用滿(mǎn)腔的愛(ài)換取的一份厚禮，一份世俗的天平無(wú)法衡量的感情：孩子們愛(ài)我，我更愛(ài)孩子們。

　　王佳豪，他是一個(gè)智力障礙程度有些嚴重的孩子，父母由于工作的繁忙，忽視了孩子早期的治療。沒(méi)有學(xué)習能力的他總是以一副臉上成天淌著(zhù)口水、動(dòng)作遲鈍、不會(huì )言語(yǔ)的姿態(tài)出現在大家面前。在和王佳豪的接觸中，我發(fā)現孩子有時(shí)也會(huì )流露出渴望與人親近、交往的需求。于是，我用愛(ài)包容了孩子，教他叫“老師”，幫他擦口水，鼓勵小朋友和他說(shuō)話(huà)，二年中，我一直盼著(zhù)娃娃的改變，當他有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我會(huì )抱抱他摸摸他的頭讓他體會(huì )到喜悅;當他有了些許良好的表現，她會(huì )在他有面前豎起大拇指……我付出了真誠的愛(ài)，終于也讓王佳豪學(xué)會(huì )了愛(ài)。他家長(cháng)看到孩子發(fā)生的可喜的變化，對我們十分感激�！皩O老師，我不知道如何表達自己的心情，浩浩和你們在一起的這一年，開(kāi)朗了很多，乖了很多。你們老師太好了�！彼龢銓�(shí)的話(huà)語(yǔ)，也令我感動(dòng)。我告訴她：“這是我們的工作。這些都是我們應該做的。愛(ài)孩子，教孩子是我們的責任”。

　　微笑是教師制勝的法寶。

　　那是一個(gè)冬天的中午，午睡的時(shí)間到了，熱鬧的教室一下變得安靜起來(lái)，孩子們在我的帶領(lǐng)下，正有條不紊地準備睡覺(jué)。我一如往常輕輕地在室內巡視著(zhù)：為這掖好被角。當我走近星怡床邊，剛拉起她的被角，想為她掖被角時(shí)，突然，一股濃烈的臭味直沖鼻子，我忍不住干嘔了起來(lái)。直覺(jué)告訴她：孩子把大便拉在身上了!我來(lái)不及細想，馬上請阿姨去打熱水，并找出班內備用的棉毛褲，準備給星怡清洗、換洗。與此同時(shí)，我的大腦快速轉動(dòng)起來(lái)：星怡是個(gè)極內向、膽怯的孩子，她患有先天性“巨結腸”疾病，從石化醫院動(dòng)完大手術(shù)出院不久。幾個(gè)月的住院經(jīng)歷，孩子更顯沉默寡言。在這種情況下，我更應注意說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣、語(yǔ)調和表情，因為星怡是個(gè)極敏感的孩子!想到這里，我微笑著(zhù)向她伸出雙手，抱起她，輕輕地說(shuō)“讓我來(lái)幫助你，好嗎?”孩子微微地點(diǎn)了點(diǎn)頭。想到天氣寒冷，我以母親般的細心，把為她準備替換的棉毛褲塞進(jìn)了自己的毛衣內，用自己的體溫捂熱褲子。

　　為孩子清洗完畢，我親切地問(wèn)星怡“是不是身體不舒服來(lái)不及上廁所?”看著(zhù)老師微笑的面容，聽(tīng)著(zhù)老師親切的話(huà)語(yǔ)，星怡不好意思地道出了原因。

　　看著(zhù)孩子甜甜地入睡了，我輕手輕腳地走到室外的水池邊，動(dòng)手清洗孩子弄臟的褲子。做完這一切，我又習慣地在室內巡視起來(lái)，發(fā)現剛睡了一會(huì )兒的星怡在被里不安地翻動(dòng)著(zhù)，走近一看，她急得臉漲得通紅，結結巴地說(shuō)：老師，我……”我一看，馬上明白了孩子又把大便拉在身上了。此時(shí)我的內心非常焦急，第一個(gè)疑問(wèn)就是：孩子是不是病了?但為了安慰受驚的孩子，我仍然臉帶微笑安慰她：“別急，好好說(shuō)，我會(huì )幫你的�！庇谑俏規е�(zhù)微笑再一次忙開(kāi)了……

　　安頓好了周怡，我首先想到的是盡快與其家長(cháng)聯(lián)系，把孩子的情況盡早通知家長(cháng)。接通了她家的電話(huà)，其媽媽一聽(tīng)連聲打招呼：“老師您別急，昨天星怡剛去醫院做過(guò)檢查，醫生開(kāi)了點(diǎn)藥，可能是藥物反應，我忘了告訴您。對不起!對不起!”一顆懸著(zhù)的心終于放了下來(lái)。放下電話(huà)，我直奔孩子午睡的寢室，只見(jiàn)班中的阿姨迎上來(lái)焦急地說(shuō)：“快去看看星怡不知為什么哭了?”我馬上猜到星怡肯定又把大便拉在身上了。我再次走到星怡的身邊，又一次露出她熟悉的微笑，輕輕地說(shuō)：“別哭了，我問(wèn)過(guò)你媽媽了，她說(shuō)是藥物反應，很正常的，別害怕!”離園時(shí)，星怡輕輕地在我耳邊說(shuō)“老師你真好!我長(cháng)大也要當老師，像你一樣!”

　　剎那間，所有的委屈、辛勞全都消失得無(wú)影無(wú)蹤!孩子那甜甜的話(huà)語(yǔ)、花朵般的笑顏深深的印入我的腦海，那一刻，我覺(jué)得我是世上最幸福的人!我用溫暖的雙手，用燦爛的微笑，一次又一次地讓孩子沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光里。在我無(wú)聲的行動(dòng)中，孩子知曉了“人間自有真情在”的道理。

　　經(jīng)過(guò)幾年的教育實(shí)踐，我深刻地感受到，幼兒教師并不是一個(gè)誰(shuí)都能干好的職業(yè)，它不僅要求教師擁有較好的專(zhuān)業(yè)知識和技能，同時(shí)更需要較高的師德修養。它要求教師能帶著(zhù)一份“責任”走進(jìn)孩子的內心世界，細心聆聽(tīng)最真的童聲，知道孩子的所思所想，對孩子多一些鼓勵、多一點(diǎn)尊重、多一份體諒，在與孩子的積極有效的互動(dòng)中推動(dòng)他們健康成長(cháng)，在與孩子們的互動(dòng)中感受幸福！

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