愛(ài)的感悟演講稿2篇
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，我們時(shí)常會(huì )受到啟發(fā)，對某些事或人產(chǎn)生新的感悟，這時(shí)就可以通過(guò)寫(xiě)文章的方式把自己的感悟都記錄下來(lái)。不過(guò)，要怎么樣才能寫(xiě)好感悟呢？以下是小編幫大家整理的愛(ài)的感悟演講稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
愛(ài)的感悟演講稿1
晨晨3歲的時(shí)候，他的父親慘遭意外，被歹徒槍殺，母親改嫁，把他留給了年邁的爺爺，多病的奶奶。剛來(lái)我班時(shí)，聽(tīng)到她奶奶哭述這一切時(shí)，我的心中涌起一陣波瀾，一種教師的責任感驅使我將會(huì )用百倍的愛(ài)心去關(guān)心呵護他，要用集體的愛(ài)去溫暖他，讓他度過(guò)一個(gè)愉快的童年。因此，我把他視作自己的孩子，經(jīng)常從家中給他帶來(lái)好吃的、好玩的，每次到吃飯的時(shí)候，我還會(huì )將他喜歡吃的葷菜給他留一份，班里有了新玩具我會(huì )第一個(gè)讓他玩。我還引導班中的孩子多關(guān)心她，孩子們紛紛拿來(lái)心愛(ài)的玩具、食品，每年“六一”幼兒園領(lǐng)導、老師和小朋友的代表還去他家看望他，給他送去節日的禮物。
從小班到中班晨晨一直都愉快地成長(cháng)著(zhù)，可最近發(fā)生的事卻引起了我的思考：有一天，同班老師剛剛為其孩子買(mǎi)了新玩具，放在了寢室的桌子上，他一下就跑過(guò)來(lái)，打開(kāi)包裝就興致勃勃地玩起來(lái)，直到把玩具弄壞了，丟在了一邊，沒(méi)有一聲道歉；還有一次，班里發(fā)酸奶，以往，每次多出一袋時(shí)，我會(huì )送給晨晨，可今天，恰巧，外班缺一袋，我就送給了他們，可這時(shí)，晨晨一臉不高興的樣子對我說(shuō)：“這袋酸奶應該是我的�！边�有一次，他還將一位小朋友的新鉛筆盒偷偷拿回家中。是物質(zhì)的缺乏導致他見(jiàn)到好的東西就要，還是老師、同伴過(guò)多的關(guān)愛(ài)、給予使他覺(jué)得這一切理所應當的就是他的呢？晨晨的行為提醒我該反思一下對晨晨的愛(ài)了。
給予是一份責任，而奉獻卻是一種精神。我們在向他奉獻愛(ài)的同時(shí)，是否也應該讓他對周?chē)鷲?ài)他的人心存一份感激，讓他也將所得到的愛(ài)作為一種責任去關(guān)心匯報周?chē)娜�，用�?ài)回報愛(ài)，教會(huì )他自強、自尊、正值、向上、富于責任感的良好品質(zhì)呢？3——6歲的幼兒正是社會(huì )性發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，不正確的愛(ài)將會(huì )影響他一生的發(fā)展。
于是，在以后的日子里，我在給予晨晨關(guān)愛(ài)的同時(shí)，更多了一份思考和責任，當班中再多一份酸奶，并送給他時(shí)，我會(huì )對他說(shuō)：“如果明天還多酸奶，我們就送給其他小朋友�！笨斓綘敔敾蚰棠痰纳諘r(shí)，我會(huì )提醒他，為爺爺奶奶做一件好事，班里那位小朋友遇到了困難，我會(huì )讓晨晨幫助解決，最讓我感動(dòng)的事，有一天我的嗓子有些失音，第二天，他為我帶來(lái)了 “金嗓子喉寶”。
愛(ài)孩子是每位教師的責任，而怎樣施以正確的愛(ài)，需要我們深深地思索和感悟，感悟愛(ài)中所包含的責任，讓這種神圣的愛(ài)伴隨孩子健康的成長(cháng)，將來(lái)為自己、為家庭、為社會(huì )承擔自己應盡的一份責任。
謝謝大家，我的演講完畢！
愛(ài)的感悟演講稿2
大教育家蘇霍姆林斯基把愛(ài)孩子看作是一個(gè)教師最重要的品德。他說(shuō)：“要成為孩子的.真正教育者，就要把自己的愛(ài)心奉獻給他們�！鞭D眼間，我已經(jīng)做了八年的幼兒園教師，我不斷地在思索：到底什么是愛(ài)?什么是愛(ài)孩子?回想八年來(lái)日復一日平凡而又簡(jiǎn)單的生
活，我對“愛(ài)”有了更深層的理解。
要想給予愛(ài)，首先要擁有愛(ài)，用愛(ài)的眼睛去觀(guān)察．才能發(fā)現每一個(gè)孩子的與眾不同；用愛(ài)的耳朵去聆聽(tīng)，才能聽(tīng)到他們來(lái)自天籟的聲音；用愛(ài)的心靈去感受，才能體會(huì )他們純潔、善良的心靈；只有俯下身來(lái)走進(jìn)他們的世界，才能夠領(lǐng)略其中的美好!每天清晨我總愛(ài)站在門(mén)口，等待著(zhù)孩子們像歸巢的小鳥(niǎo)一樣撲到我的身旁說(shuō)：“早上好，李老師!”――那清脆悅耳的聲音，就像五線(xiàn)譜上跳動(dòng)的音符。是孩子們用歡快的旋律拉開(kāi)了美好一天的序曲，我也總是開(kāi)心地摸著(zhù)他們小臉說(shuō)：“早上好，孩子們!”。
我給他們講著(zhù)一個(gè)又一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事，帶他們走進(jìn)精彩、奇妙的童話(huà)世界；和他們一起在操場(chǎng)上奔跑、跳躍，表達著(zhù)對生活的熱愛(ài)；帶著(zhù)他們在大自然中尋找陽(yáng)光，讓他們感受更加多彩、美麗的世界……每當我在腦海里回味這些美好的畫(huà)面時(shí)，內心總是充盈著(zhù)一種快樂(lè )。是快樂(lè )在我們的生活中蔓延，讓周?chē)囊磺凶兊枚嘧硕嗖�。我慢慢地發(fā)現，原來(lái)快樂(lè )就是愛(ài)!
清楚地記得我的第一批孩子剛人園時(shí)，個(gè)個(gè)哭得像淚人，話(huà)說(shuō)不清楚，飯吃得到處是，活動(dòng)不參加，只會(huì )喊著(zhù)找媽媽。那天班里的小朋友陸續都接走了，只剩下旭旭可憐巴巴地坐在那里，眼里充滿(mǎn)了期望，我走過(guò)去正想安慰他，還沒(méi)等我開(kāi)口，旭旭就大哭起來(lái)，我急忙抱起他邊陪他玩，邊打電話(huà)與家長(cháng)聯(lián)系。原來(lái)家長(cháng)有事脫不開(kāi)身，一會(huì )兒過(guò)不來(lái)。我一方面請家長(cháng)不要著(zhù)急，一方面撫慰著(zhù)孩子。旭旭逐漸安靜下來(lái)，我們一起做游戲，一起吃東西，一直等到晚上八點(diǎn)多。雖然天很黑，我的家也很遠，但我看到家長(cháng)感激的目光，孩子信任的眼神，我心里有著(zhù)說(shuō)不出的高興。是孩子把他那種對母親的依戀給了我，讓我品嘗到作為母親的自豪與榮耀，讓我體會(huì )到了濃濃的依戀。此時(shí)此刻，師愛(ài)在我心里融化了，它升華為一種天底下最無(wú)私、最偉大的愛(ài)――那不是母愛(ài)嗎?是這份愛(ài)，讓我懂得如何用心呵護孩子們稚嫩的心靈，鼓勵、贊賞，讓他們更加健康、快樂(lè )地成長(cháng)!慢慢地，我又發(fā)現：奉獻就是愛(ài)!
但是作為一名新時(shí)代的幼兒教師，只有奉獻是遠遠不夠的，它不能滿(mǎn)足孩子們的需求，得不到孩子的崇拜和信賴(lài)。記得有一次我帶孩子們練習早操，為了調動(dòng)孩子們的積極性，我說(shuō)：“誰(shuí)練得好就請誰(shuí)去綜合活動(dòng)室玩羊角球�！焙⒆觽兣d奮得揮舞著(zhù)小拳頭高聲喊著(zhù)：“太棒了!”“我們快練操吧!”就這樣，玩球變成了動(dòng)力，每一個(gè)孩子都非常認真地練習新動(dòng)作，很快新編的動(dòng)作就完成了�？墒钱斘页錆M(mǎn)激情地望著(zhù)他們做完最后一遍時(shí)，我突然發(fā)現接孩子的時(shí)間馬上就到了，沒(méi)有時(shí)間再玩球了�？吹胶⒆觽兊难劬Χ级⒅�(zhù)羊角球，轉過(guò)身子等我發(fā)令準備沖過(guò)去的樣子，我真不忍心把這個(gè)壞消息告訴孩子們，但是沒(méi)辦法，還是很無(wú)奈地宣布了這個(gè)決定，孩子們的熱情一下子從火山跌人了冰窖，我的心好痛，我知道，孩子們傷心了。為了及時(shí)補救我的過(guò)失，我又興奮地說(shuō)：“不然明天我帶大家玩風(fēng)車(chē)，怎么樣?”對于我這次的許諾，孩子們沒(méi)有多少興奮的表示，只是眼巴巴地盯著(zhù)羊角球唉聲嘆氣地離開(kāi)了。離開(kāi)時(shí)，昆昆很認真地對我說(shuō)：“說(shuō)話(huà)可要算話(huà)啊!”――聽(tīng)到這句話(huà)，我心里“咯噔”一下。是啊，老師的話(huà)就像“金科玉律”一樣在孩子們心中是“至高無(wú)上”的，我怎么能言而無(wú)信呢?誠信是為人之本，面對這些勃勃生機的孩予們，作為教師除了“傳遘授業(yè)解惑”以外，更應該用自己的一言一行去影響孩子。學(xué)高為師、身正為范，僅僅憑借熱情和干勁是不夠的，孩子們只有“親其師”才能“信其道”，進(jìn)而才能“樂(lè )其道”。
第二天，我實(shí)現了自己的諾言，帶著(zhù)孩子們高舉著(zhù)風(fēng)車(chē)奔跑在操場(chǎng)上。轉動(dòng)的風(fēng)車(chē)仿佛在對我說(shuō)：“看，孩子們多高興!”那一張張像花兒一樣的笑臉好像告訴我：“謝謝你，老師!”――我長(cháng)長(cháng)地舒了一口氣，但愿風(fēng)車(chē)的快樂(lè )能夠彌補我的過(guò)失，但愿孩子們笑過(guò)以后能夠感受我的用心良苦。呵呵……是的，誠信也是愛(ài)!
在與孩子們朝夕相處的日子里，孩子們的一舉一動(dòng)都深深地印人我的腦海，我享受著(zhù)、感動(dòng)著(zhù)，同時(shí)我也發(fā)現：愛(ài)是相互的，我與他們同歡樂(lè )、同悲傷、同交流，共成長(cháng)。如果說(shuō)老師是花朵，那孩子一定是蜜蜂，花朵給予蜜蜂甘露，蜜蜂給予花朵芬芳；如果說(shuō)老師是大海，那孩子一定是魚(yú)兒，大海給予魚(yú)兒胸懷，魚(yú)兒給予大海旋律；如果說(shuō)老師是泥土，那孩子一定是青草，泥土給予青草生命，青草給予泥土色彩；老師給予孩子的是愛(ài)與教育，孩子給予老師的是更多的信賴(lài)與感動(dòng)。
每一個(gè)孩子都是一首牧歌，雖然譜寫(xiě)的音符簡(jiǎn)單又簡(jiǎn)單，但卻清純、溫馨而深情；每一個(gè)孩子都是一泓清泉，雖然沒(méi)有濃烈的芬芳與香甜，但卻純凈、透明而晶瑩。與孩子們在一起的日日夜夜，我品味著(zhù)純凈，感受著(zhù)深情，在我付出與成長(cháng)的同時(shí)收獲著(zhù)孩子們的快樂(lè )與成長(cháng)。在知識上我是孩子的老師，在心靈上孩子卻是我的老師，是他們讓我明白了什么是真正的愛(ài)。真心地謝謝這些天真爛漫的孩子，是他們讓我重新審視了教師這個(gè)職業(yè)，是他們讓我更加熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)，是他們讓我堅定了為此奉獻一生的信念!這就是我――一名幼兒教師對愛(ài)的深刻感悟!
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