如何寫(xiě)演講稿（精選14篇）

　　演講稿具有邏輯嚴密，態(tài)度明確，觀(guān)點(diǎn)鮮明的特點(diǎn)。在日新月異的現代社會(huì )中，演講稿在演講中起到的作用越來(lái)越大，那么你有了解過(guò)演講稿嗎？以下是小編整理的如何寫(xiě)演講稿，希望對大家有所幫助。

　　如何寫(xiě)演講稿 1

　　尊敬的各位領(lǐng)導老師和與會(huì )的各位學(xué)生組織主席、負責人：

　　下午好!我是來(lái)自日語(yǔ)1*1班的姚之琪，目前任外語(yǔ)系學(xué)生會(huì )主席一職。以下由我向各位領(lǐng)導老師匯報外語(yǔ)系20xx年下半學(xué)期活動(dòng)總結：

　　本學(xué)期在院各級領(lǐng)導老師和系主任與系書(shū)記的指導下，外語(yǔ)系團總支在團總支書(shū)記周旭老師的帶領(lǐng)下開(kāi)展了一系列豐富多彩的活動(dòng)。在工作方法上，團總支學(xué)生會(huì )首次提出“家”的管理理念，不采用以往命令式的活動(dòng)布置，而以部門(mén)為單位，各部門(mén)根據學(xué)期總計劃主動(dòng)承辦并組織各項活動(dòng)。在工作中，我們倡導自我總結與自我批評，從而收獲并豐富各項活動(dòng)經(jīng)驗，在今后活動(dòng)中揚長(cháng)避短，鍛煉并提高自我綜合能力；在生活中，每一位學(xué)生干事堅持融入到每個(gè)同學(xué)學(xué)習生活中去，切實(shí)為每一位同學(xué)們解決問(wèn)題，關(guān)心同學(xué)，讓每一位團總支成員在這個(gè)大集體中體驗家的感覺(jué)，從而暢所欲言，創(chuàng )新發(fā)展。

　　在1*年下半學(xué)期，我們本著(zhù)“寧少而求精”的方針，嚴格完善并制定了系會(huì )議制度、人事制度、工作制度、賞罰制度等相關(guān)制度，在吸收1*級新血液的同時(shí)也在1*、1*級老成員開(kāi)展述職競聘等考核活動(dòng)，力求將每位成員發(fā)展成為獨當一面的新時(shí)代大學(xué)生領(lǐng)導干部，以提高團總支學(xué)生會(huì )的綜合素質(zhì)。

　　在活動(dòng)方面，在院、系各級領(lǐng)導老師的支持下，我們深化系高偉蘭書(shū)記提出的“走出去，引進(jìn)來(lái)”學(xué)習工作路線(xiàn)，時(shí)刻本著(zhù)“理論聯(lián)系實(shí)際”積極主張有想法見(jiàn)策劃，然后付諸努力實(shí)踐的宗旨的工作態(tài)度，積組織極參與并配合團委開(kāi)展系列豐富多彩的大學(xué)生活動(dòng)，并在各項活動(dòng)中均取得優(yōu)異成績(jì)�？鬃釉�，學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。我們在每次工作前后都應當認真的思考，想怎樣把這次活動(dòng)辦好，也要想怎樣讓以后的工作做的更好。本學(xué)期我們成功舉辦了迎新晚會(huì )，外語(yǔ)言文化節，韓國飲食文化節等多項傳統特色活動(dòng)，均在院系內取得不錯口碑。此外，我們高度重視“走出去”系列精品活動(dòng)，先后與“明孝陵博物館”、“真善美敬老院”、“明心益智培訓中心”、“康力斯福壽院”、

　　“梅山敬老院”、“南京義工網(wǎng)”、等多個(gè)社會(huì )青年服務(wù)組織合作，開(kāi)展系列豐富多彩的活動(dòng)。

　　時(shí)光轉瞬即逝，不知不覺(jué)一個(gè)學(xué)期又將過(guò)去，在這一年的工作中，我們遇到過(guò)挫折，有過(guò)彷徨有過(guò)迷茫，也有過(guò)成功有過(guò)欣喜。在我們彷徨迷茫的時(shí)候是我院系黨委團委的領(lǐng)導老師給我們了有效建議，大力的支持，當我們做的優(yōu)秀的時(shí)候，也是領(lǐng)導老師們給了我們鼓勵的贊揚，并提醒我們不要驕傲。并且我們也必須感謝我系各級輔導員老師，在各項年級工作活動(dòng)中，他們給了我們大力的支持，給了我們很多建議和意見(jiàn)，讓我們少走彎路并且不斷地進(jìn)步與發(fā)展。 同時(shí)我系各級的學(xué)生干部在各項活動(dòng)中積極配合，我們通力合作，及時(shí)對自身管理調整，才更便利的使各項工作有條有序的開(kāi)展，良好地完成了各項任務(wù)，并取得優(yōu)異成績(jì)。在此，我僅向各位辛勤的臺前幕后工作的學(xué)生干部與同學(xué)們表示最衷心的感謝。

　　如古語(yǔ)所說(shuō)：金無(wú)足赤，人無(wú)完人。我們并不奢望我們的學(xué)生會(huì )能夠瞬間完美。當然我們也看到自身工作中的`缺點(diǎn)與不足。我們會(huì )更加努力，聽(tīng)取各方意見(jiàn)，虛心接受，反復求證，從而改進(jìn)各項缺點(diǎn)與不足。我們會(huì )繼續深化改革，做好年度工作計劃，繼續完善學(xué)生會(huì )的各項制度。包括會(huì )議制度、人事制度、工作制度、賞罰制度等相關(guān)制度，以便每一位成員在自己的崗位上各司其職。同時(shí)不斷加強對委員工作能力的培養，加強各級之間在工作上的交流，加強各級對各自部門(mén)工作組織策劃的參與，做好學(xué)生會(huì )工工作計劃。相信在我們外語(yǔ)系每一個(gè)同學(xué)的努力下，會(huì )將我們的學(xué)生會(huì )建設的更加美好。

　　以上是我系團總支本學(xué)期的工作總結。最后，我僅代表本系學(xué)生會(huì )全體成員，祝愿大家能夠接下來(lái)的工作活動(dòng)中取得更優(yōu)異的成績(jì)！謝謝大家！

　　如何寫(xiě)演講稿 2

　　一、演講稿的特點(diǎn)

　　演講稿具有以下三個(gè)特點(diǎn)：

　　第一：針對性！

　　演講是一種社會(huì )活動(dòng)，是用于公眾場(chǎng)合的宣傳形式它為了能夠用思想、感情、事例和理論來(lái)打動(dòng)聽(tīng)眾，“征服”群眾，必須要有現實(shí)的針對性。所謂針對性，首先是作者提出的問(wèn)題是聽(tīng)眾所關(guān)心的問(wèn)題，它的評論和論辯要有雄辯的邏輯力量，要能為聽(tīng)眾所接受并心悅誠服，這樣，才能起到應有的社會(huì )效果。比如我們講八榮八恥的重要性，你就要讓大家聽(tīng)了之后，真的覺(jué)得八榮八恥挺重要的。

　　第二，可講性！

　　演講的本質(zhì)在于“講”，而不在于“演”，它以“講”為主、以“演”為輔。由于演講要靠口頭講出來(lái)的，所以寫(xiě)演講稿的時(shí)候必須以容易說(shuō)能夠講為前提。一篇好的演講稿對演講者來(lái)說(shuō)要可以；對聽(tīng)講者來(lái)說(shuō)應該要好聽(tīng)。因此，演講稿寫(xiě)成之后，作者最好能通過(guò)試講或默念加以檢查，凡是覺(jué)得講不順口或聽(tīng)不清楚之處，都應該作修改與調整。

　　第三，鼓動(dòng)性！

　　演講是一門(mén)藝術(shù)。好的演講會(huì )有一種激發(fā)聽(tīng)眾情緒、贏(yíng)得好感的鼓動(dòng)性。要做到這一點(diǎn)，首先要依靠演講稿思想內容的豐富、深刻，見(jiàn)解精辟、獨到，語(yǔ)言表達要形象、生動(dòng)，富有感染力。

　　二、演講稿的結構有自己的特殊之處。

　　演講稿的結構分開(kāi)頭、主體、結尾三個(gè)部分，其結構原則與一般文章的結構原則大致一樣。但是，由于演講是具有時(shí)間性和空間性的活動(dòng)，因而演講稿的結構還具有其自身的特點(diǎn)，尤其是它的開(kāi)頭和結尾有特殊的要求。

　　（一）開(kāi)頭要抓住聽(tīng)眾，引人入勝

　　演講稿的開(kāi)頭，也叫開(kāi)場(chǎng)白。它在演講稿的結構中處于顯要的地位，具有重要的作用。好的演講稿，一開(kāi)頭就應該用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言、最經(jīng)濟的時(shí)間，把聽(tīng)眾的注意力和興奮點(diǎn)吸引過(guò)來(lái)，這樣，才能達到出奇制勝的效果。演講稿的開(kāi)頭有多種方法，通常用的主要有：

　　l.開(kāi)門(mén)見(jiàn)山 開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，就是直接提示演講的中心，不講多余的話(huà)，這樣的開(kāi)頭，使聽(tīng)眾一聽(tīng)就知道演講的中心是什么，注意力馬上就集中在演講上。

　　2.介紹情況，說(shuō)明根由。這種開(kāi)頭可以迅速縮短與聽(tīng)眾的距離，使聽(tīng)眾急于了解下文。

　　3.從日常生活或切身體會(huì )入題 可以借助某事件、某一比喻、個(gè)人的經(jīng)歷或一段笑話(huà)，喚起聽(tīng)眾的注意，同時(shí)使它成為與題目有關(guān)的媒介，或與演講的主要內容銜接起來(lái)的因素。

　　4.用提問(wèn)激發(fā)聽(tīng)眾的思考 這種方法是根據聽(tīng)眾的特點(diǎn)和演講的內容，提出一些激發(fā)聽(tīng)眾思考的問(wèn)題，這樣就不僅使聽(tīng)眾產(chǎn)生興趣，而且迫使聽(tīng)眾同演講者一道動(dòng)腦筋思考，把注意力集中到演講上來(lái)。

　　除了以上三種方法，還有唱歌式、懸念式、警策式、幽默式、雙關(guān)式、抒情式等�！咀鳛檠葜v比賽，巧妙地承接上一位或前面幾位選手的演講話(huà)題，或是他們演講中的觀(guān)點(diǎn)、動(dòng)作等進(jìn)行引發(fā)，效果將非同凡響。這種臨場(chǎng)性的發(fā)揮會(huì )給聽(tīng)眾留下良好的印象�！浚ㄏ旅媾e一則實(shí)例：“剛才第八號選手已講到國家稅務(wù)工作人員的辛勞不被社會(huì )理解，我與他有同樣的感覺(jué)。在這里，我愿與八號及

　　全體參賽選手一起為我們神圣的稅務(wù)工作，為稅務(wù)工作者能得到社會(huì )的承認、人們的理解而歡呼！”）當然這對我們演講者本身的要求也比較高，我們可以根據實(shí)際情況來(lái)靈活運用。

　　好的開(kāi)頭是成功的一半，頭開(kāi)好了，接下來(lái)就是文章的主體部分了。

　　（二）、主體要環(huán)環(huán)相扣，層層深入

　　這是演講稿的主要部分。在行文的過(guò)程中，要處理好層次、節奏和銜接等幾個(gè)問(wèn)題。

　　1、層次 我們都知道看文章，一遍不清楚，可以回頭再看，而演講卻不同，聽(tīng)眾只能聽(tīng)一遍，因此要求層次、條理十分清楚，能讓聽(tīng)眾一聽(tīng)就明白。那么，怎樣才能使演講稿結構的層次清晰明了呢？

　　根據聽(tīng)眾以聽(tīng)覺(jué)把握層次的特點(diǎn)基本方法就是：在演講中樹(shù)立明顯的有聲語(yǔ)言標志，從而獲得層次清晰的效果。（假設：我們班的一位學(xué)生參加評選十杰少年的演講，我就可以用了這樣的'兩個(gè)開(kāi)頭來(lái)體現：“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯樂(lè )做舟” 這一部分內容講她愛(ài)學(xué)習，接著(zhù)又用了一句詩(shī)“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿(mǎn)園”作開(kāi)頭，來(lái)講她幫助同學(xué)，這樣層次是不是就很分明了。） 此外，還可以運用過(guò)渡句，或者是“首先”“其次”“然后”等語(yǔ)詞來(lái)區別層次，

　　2、節奏 節奏，是指演講內容在結構安排上表現出的張弛起伏。演講稿結構的節奏，主要是通過(guò)演講內容的變換來(lái)實(shí)現的。演講內容的變換，是在一個(gè)主題思想所統領(lǐng)的內容中，適當地插入幽默、詩(shī)文、軼事等內容，以便聽(tīng)眾的注意力既保持高度集中而又不因為高度集中而產(chǎn)生興奮性抑制。優(yōu)秀的演說(shuō)家幾乎沒(méi)有一個(gè)不長(cháng)于使用這種方法。演講稿結構的節奏既要鮮明，又要適度。平鋪直敘，呆板沉滯，固然會(huì )使聽(tīng)眾緊張疲勞，而內容變換過(guò)于頻繁，也會(huì )造成聽(tīng)眾注意力渙散。所以，插入的內容應該為實(shí)現演講意圖服務(wù)，而節奏的頻率也應該根據聽(tīng)眾的心理特征來(lái)確定。

　　（三）結尾要簡(jiǎn)潔有力，余音繞梁。

　　結尾是演講內容的自然收束。言簡(jiǎn)意賅、余音繞梁的結尾能夠使聽(tīng)眾精神振奮，并促使聽(tīng)眾不斷地思考和回味；

　　1、把要點(diǎn)做一下總結。

　　2、展望未來(lái)，鼓舞斗志 在演講結束時(shí)，提出任務(wù)，指明前途，提出希望，發(fā)出號召，鼓舞聽(tīng)眾振奮精神，堅定信念，采取行動(dòng)，會(huì )收到預期的效果。

　　3、用充滿(mǎn)激情的話(huà)語(yǔ)作結 充滿(mǎn)激情的話(huà)語(yǔ)能激起聽(tīng)眾情緒的激動(dòng)，激越的感情會(huì )使聽(tīng)眾受到感染，并受到鼓舞。（與第二點(diǎn)比較相似，可以結合運用。）

　　4、用名言、詩(shī)句、歌曲作結 用名言、詩(shī)句作結可以使演講的主題得到有力的證明，加強演講的力度，使聽(tīng)眾在聯(lián)想和印證中得到深刻啟示。

　　如何寫(xiě)演講稿 3

　　開(kāi)頭要抓住聽(tīng)眾，引人入勝。演講稿的開(kāi)頭，也叫開(kāi)場(chǎng)白。它在演講稿的結構中處于顯要的地位，具有重要的作用。 瑞士作家溫克勒說(shuō)：“開(kāi)場(chǎng)白有二項任務(wù)：一是建立說(shuō)者與聽(tīng)者的同感;二是如字義所釋?zhuān)?打開(kāi)場(chǎng)面，引入正題�！焙玫难葜v稿，一開(kāi)頭就應該用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言、最經(jīng)濟的時(shí)間，把聽(tīng) 眾的注意力和興奮點(diǎn)吸引過(guò)來(lái)，這樣，才能達到出奇制勝的效果。

　　開(kāi)場(chǎng)白的技術(shù)主要有：

　　1、 楔子。用幾句誠懇的話(huà)同聽(tīng)眾建立個(gè)人間的`關(guān)系，獲得聽(tīng)眾的好感和信任;

　　2、銜接。直接 地反映出一種形勢，或是將要論及的問(wèn)題，常用某一件小事，一個(gè)比喻，個(gè)人經(jīng)歷，軼事傳 聞，出人意外的提問(wèn)，將主要演講內容銜接起來(lái);

　　3、激發(fā)�？梢蕴岢鲆恍┘ぐl(fā)聽(tīng)眾思維的 問(wèn)題，把聽(tīng)眾的注意力集中到演講中來(lái);

　　4、觸題。一開(kāi)始就告訴聽(tīng)眾自己將要講些什么。 世界上許多著(zhù)名的政治家、作家和領(lǐng)導人的演講都是這樣的。

　　示例1

　　尊敬的各位領(lǐng)導，各位同事：

　　很高興，也很榮幸，能向大家作一個(gè)工作匯報。

　　首先，我從內心感謝組織的培養和領(lǐng)導的信任，多年來(lái)組織和領(lǐng)導對我的工作給予了相當的肯定。其次，如果我能和大家一起共事，我感到非常榮幸，也非常愿意。俗話(huà)說(shuō)，十年修得同船渡，能和大家一起共事，這修行得要幾十年啊，說(shuō)明我們都是有緣人，緣分不淺啊，所以，我一定珍惜和大家一起共事的工作機會(huì )。

　　示例2

　　尊敬的各位評委、各位同事大家好!

　　今天我有幸站在講臺上，參加科級領(lǐng)導職務(wù)的競聘，迎接挑戰，這是機構改革給我帶來(lái)的機遇。三年前，我和許多競爭者一樣，曾站在這同一個(gè)地方，參加過(guò)副科職務(wù)的競聘演講。三年來(lái)，我實(shí)踐著(zhù)自己的諾言，努力工作，勤奮學(xué)習，刻苦鉆研。我可以無(wú)愧地說(shuō)，我沒(méi)有辜負州局黨組和同志們寄予我的重望。三年來(lái)，我也有幸地得到了領(lǐng)導和同事們的關(guān)懷和幫助，借此機會(huì )，向關(guān)心、支持和幫助我的各位領(lǐng)導和同事們表示衷心地感謝。

　　示例3

　　尊敬的各位領(lǐng)導，各位評委：

　　大家好!(演講提示：演講中身體要略向前傾，表現出與觀(guān)眾交流與親近的姿態(tài))

　　今天，我能夠站在這里，參加競聘**銀行副職崗位，深感榮幸和激動(dòng)。首先感謝領(lǐng)導給我一個(gè)展示自己的機會(huì )，感謝同事們對我的支持和幫助!作為一名對銀行事業(yè)充滿(mǎn)熱愛(ài)、無(wú)比忠誠的人，我應該站出來(lái)，接受組織的挑選。

　　示例4

　　各位領(lǐng)導、各位同事：

　　大家好!在這里我以平常人的心態(tài)，參與支行綜合辦公室經(jīng)理崗位的競聘。首先應感謝支行領(lǐng)導為我們創(chuàng )造了這次公平競爭的機會(huì )!此次競聘，本人并非只是為了當官，更多的是為了響應人事制度改革的召喚，在有可能的情況下實(shí)現自己的人生價(jià)值。

　　示例5

　　各位領(lǐng)導、同志們：大家好!

　　此時(shí)此刻，我能以一個(gè)競爭者的身份走上演講臺，向各位展示自己，心里既激動(dòng)又緊張。激動(dòng)是因為我幸運地趕上了公平競爭的大好時(shí)機，緊張是因為我害怕有負領(lǐng)導和同志們的厚望。但無(wú)論如何，我要對局黨委這一英明而富有魄力的決策表示衷心地感謝!并借此向所有關(guān)心支持我的領(lǐng)導和同志們表示深深的謝意!至于說(shuō)到對競聘的認識，我想局屬xx單位競聘的成功實(shí)踐已經(jīng)作出了回答，全局上下呈現出的百川歸海，百舸爭流的可喜局面就是最有力的證明。對此，我一舉雙手贊成，二要積極參與。我要競聘的職位是業(yè)務(wù)科室副職。

　　如何寫(xiě)演講稿 4

　　第一節 演講稿概述

　　演講稿范文也叫演說(shuō)辭，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場(chǎng)所發(fā)表的講話(huà)文稿。

　　演講稿是進(jìn)行演講的依據，是對演講內容和形式的規范和提示，它體現著(zhù)演講的目的和手段， 演講的內容和形式。

　　演講稿范文是人們在工作和社會(huì )生活中經(jīng)常使用的一種文體。它可以用來(lái)交流思想、感情，表達 主張、見(jiàn)解；也可以用來(lái)介紹自己的學(xué)習、工作情況和經(jīng)驗……等等；演講稿具有宣傳、鼓 動(dòng)、教育和欣賞等作用，它可以把演講者的觀(guān)點(diǎn)、主張與思想感情傳達給聽(tīng)眾以及讀者，使 他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴。

　　演講和表演、作文有很大的區別。首先，演講是演講者（具有一定社會(huì )角色的現實(shí)的人，而 不是演員）就人們普遍關(guān)注的某種有意義的事物或問(wèn)題，通過(guò)口頭語(yǔ)言面對一定場(chǎng)合（不是 舞臺）的聽(tīng)眾（不是觀(guān)看藝術(shù)表演的觀(guān)眾），直接發(fā)表意見(jiàn)的一種社會(huì )活動(dòng)（不是藝術(shù)表演）， 其次，作文是作者通過(guò)文章向讀者單方面的輸出信息，演講則是演講者在現場(chǎng)與聽(tīng)眾雙向交 流信息。嚴格地講，演講是演講者與聽(tīng)眾、聽(tīng)眾與聽(tīng)眾的三角信息交流，演講者不能以傳達 自己的思想和情感、情緒為滿(mǎn)足，他必須能控制住自己與聽(tīng)眾、聽(tīng)眾與聽(tīng)眾情緒的應和與交 流。所以，為演講準備的稿子就具有以下三個(gè)特點(diǎn)：

　　第一、針對性。演講是一種社會(huì )活動(dòng)，是用于公眾場(chǎng)合的宣傳形式。它為了以思想、感 情、事例和理論來(lái)曉喻聽(tīng)眾，打動(dòng)聽(tīng)眾，“征服”群眾，必須要有現實(shí)的針對性。所謂針對 性，首先是作者提出的問(wèn)題是聽(tīng)眾所關(guān)心的問(wèn)題，評論和論辨要有雄辯的邏輯力量，要能為 聽(tīng)眾所接受并心悅誠服，這樣，才能起到應有的社會(huì )效果；其次是要懂得聽(tīng)眾有不同的對象 和不同的層次，而“公眾場(chǎng)合”也有不同的類(lèi)型，如黨團集會(huì )、專(zhuān)業(yè)性會(huì )議、服務(wù)性俱樂(lè )部、 學(xué)校、社會(huì )團體、宗教團體、各類(lèi)競賽場(chǎng)合，寫(xiě)作時(shí)要根據不同場(chǎng)合和不同對象，為聽(tīng)眾設 計不同的演講內容。

　　第二、可講性。演講的本質(zhì)在于“講”，而不在于“演”，它以“講”為主、以“演”為 輔。由于演講要訴諸口頭，擬稿時(shí)必須以易說(shuō)能講為前提。如果說(shuō)，有些文章和作品主要通 過(guò)閱讀欣賞，領(lǐng)略其中意義和情味，那么，演講稿的要求則是“上口入耳”。一篇好的演講 稿對演講者來(lái)說(shuō)要可講；對聽(tīng)講者來(lái)說(shuō)應好聽(tīng)。因此，演講稿寫(xiě)成之后，作者最好能通過(guò)試 講或默念加以檢查，凡是講不順口或聽(tīng)不清楚之處（如句子過(guò)長(cháng)），均應修改與調整。

　　第三、鼓動(dòng)性。演講是一門(mén)藝術(shù)。好的演講自有一種激發(fā)聽(tīng)眾情緒、贏(yíng)得好感的鼓動(dòng)性。要 做到這一點(diǎn)，首先要依靠演講稿思想內容的豐富、深刻，見(jiàn)解精辟，有獨到之處，發(fā)人深思， 語(yǔ)言表達要形象、生動(dòng)，富有感染力。如果演講稿寫(xiě)得平淡無(wú)味，毫無(wú)新意，即使在現場(chǎng)“演” 得再賣(mài)力，效果也不會(huì )好，甚至相反。

　　第二節 誠信演講稿的結構

　　從內部結構來(lái)說(shuō)，演講需要形成或創(chuàng )造現場(chǎng)的情緒氛圍，所講的內容應該較為集中，通常一篇誠信演講稿“最多只能講兩三個(gè)問(wèn)題，而且這兩三個(gè)問(wèn)題還得很緊密地在邏輯上串連起來(lái)，以 層層推演的方式，一環(huán)扣一環(huán)地展開(kāi)，這時(shí)最忌的是平面羅列：甲乙丙丁，1234，abcd，尤 其成為大忌的是先亮論點(diǎn)，后舉例子。這只能使聽(tīng)眾停止思考，甚至昏昏欲睡。分散的論點(diǎn) 和被動(dòng)的（亦即無(wú)分析的，不能發(fā)展論點(diǎn)的）例子，無(wú)異于催眠曲�！倍�“在演講比賽中， 尤其要求集中論點(diǎn)，因為時(shí)間的限制更大�！保▽O紹振：《關(guān)于演講稿的寫(xiě)作》） 演講稿的結構分開(kāi)頭、主體、結尾三個(gè)部分，其結構原則與一般文章的結構原則大致一 樣。但是，由于演講是具有時(shí)間性和空間性的活動(dòng)，因而演講稿的結構還具有其自身的特點(diǎn)， 尤其是它的開(kāi)頭和結尾有特殊的要求。

　　一、開(kāi)頭要抓住聽(tīng)眾，引人入勝

　　演講稿的開(kāi)頭，也叫開(kāi)場(chǎng)白。它在演講稿的結構中處于顯要的地位，具有重要的作用。 瑞士作家溫克勒說(shuō)：“開(kāi)場(chǎng)白有二項任務(wù)：一是建立說(shuō)者與聽(tīng)者的同感；二是如字義所釋?zhuān)?打開(kāi)場(chǎng)面，引入正題�！焙玫难葜v稿，一開(kāi)頭就應該用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言、最經(jīng)濟的時(shí)間，把聽(tīng) 眾的注意力和興奮點(diǎn)吸引過(guò)來(lái)，這樣，才能達到出奇制勝的效果。

　　開(kāi)場(chǎng)白的技術(shù)主要有：

　�。�、 楔子。用幾句誠懇的話(huà)同聽(tīng)眾建立個(gè)人間的關(guān)系，獲得聽(tīng)眾的好感和信任；

　�。�、銜接。直接 地反映出一種形勢，或是將要論及的問(wèn)題，常用某一件小事，一個(gè)比喻，個(gè)人經(jīng)歷，軼事傳 聞，出人意外的提問(wèn)，將主要演講內容銜接起來(lái)；

　�。�、激發(fā)�？梢蕴岢鲆恍┘ぐl(fā)聽(tīng)眾思維的 問(wèn)題，把聽(tīng)眾的注意力集中到演講中來(lái)；

　�。�、觸題。一開(kāi)始就告訴聽(tīng)眾自己將要講些什么。 世界上許多著(zhù)名的政治家、作家和國家領(lǐng)導人的演講都是這樣的。

　　演講稿的開(kāi)頭有多種方法，通常用的主要有：

　�。�、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，提示主題。這種開(kāi)頭是一開(kāi)講，就進(jìn)入正題，直接提示演講的中心。例 如宋慶齡《在接受加拿大維多利亞大學(xué)榮譽(yù)法學(xué)博士學(xué)位儀式上的講話(huà)》的開(kāi)頭：“我為接 受加拿大維多利亞大學(xué)榮譽(yù)法學(xué)博士學(xué)位感到榮幸�！边\用這種方法，必須先明晰地把握演 講的中心，把要向聽(tīng)眾提示的論點(diǎn)擺出來(lái)，使聽(tīng)眾一聽(tīng)就知道講的中心是什么，注意力馬上 集中起來(lái)。

　�。�、介紹情況，說(shuō)明根由。這種開(kāi)頭可以迅速縮短與聽(tīng)眾的距離，使聽(tīng)眾急于了解下文。 例如恩格斯在１８８１年１２月５日發(fā)表的《在燕妮·馬克思墓前的講話(huà)》的開(kāi)頭：“我們 現在安葬的這位品德崇高的女性，在１８１４年生于薩爾茨維德?tīng)�。她的父親馮·威斯特華 倫男爵在特利爾城時(shí)和馬克思一家很親近；兩家人的孩子在一塊長(cháng)大。當馬克思進(jìn)大學(xué)的時(shí) 候，他和自己未來(lái)的妻子已經(jīng)知道他們的生命將永遠地連接在一起了�！边@個(gè)開(kāi)頭對發(fā)生的 事情、人物對象作出必要的介紹和說(shuō)明，為進(jìn)一步向聽(tīng)眾提示論題作了鋪墊。

　�。�、提出問(wèn)題，引起關(guān)注。這種方法是根據聽(tīng)眾的特點(diǎn)和演講的內容，提出一些激發(fā)聽(tīng) 眾思考的問(wèn)題，以引起聽(tīng)眾的注意。例如弗雷德里克·道格拉斯１８５４年７月４日在美國 紐約州羅徹斯特市舉行的國慶大會(huì )上發(fā)表的《譴責奴隸制的演說(shuō)》，一開(kāi)講就能引發(fā)聽(tīng)眾的 積極思考，把人們帶到一個(gè)憤怒而深沉的情境中去：“公民們，請恕我問(wèn)一問(wèn)，今天為什么 邀我在這兒發(fā)言？我，或者我所代表的奴隸們，同你們的國慶節有什么相干？《獨立宣言》 中闡明的政治自由和生來(lái)平等的原則難道也普降到我們的頭上？因而要我來(lái)向國家的祭壇奉 獻上我們卑微的貢品，承認我們得到并為你們的獨立帶給我們的恩典而表達虔誠的謝意 么？” 除了以上三種方法，還有釋題式、懸念式、警策式、幽默式、雙關(guān)式、抒情式等。

　　二、主體要環(huán)環(huán)相扣，層層深入

　　這是演講稿的主要部分。在行文的過(guò)程中，要處理好層次、節奏和銜接等幾個(gè)問(wèn)題。

　　1、層次 層次是演講稿思想內容的表現次序，它體現著(zhù)演講者思路展開(kāi)的步驟，也反映了演講者 對客觀(guān)事物的認識過(guò)程，演講稿結構的層次是根據演講的時(shí)空特點(diǎn)對演講材料加以選取和組 合而形成的。由于演講是直接面對聽(tīng)眾的活動(dòng)，所以演講稿的結構層次是聽(tīng)眾無(wú)法憑借視覺(jué) 加以把握的，而聽(tīng)覺(jué)對層次的把握又要受限于演講的時(shí)間。

　　那末，怎樣才能使演講稿結構的層次清晰明了呢？根據聽(tīng)眾以聽(tīng)覺(jué)把握層次的特點(diǎn)，顯 示演講稿結構層次的基本方法就是在演講中樹(shù)立明顯的有聲語(yǔ)言標志，以此適時(shí)訴諸諤??的聽(tīng)覺(jué)，從而獲得層次清晰的效果。演講者在演講中反復設問(wèn)，并根據設問(wèn)來(lái)闡述自己的觀(guān) 點(diǎn)，就能在結構上環(huán)環(huán)相扣，層層深入。此外，演講稿用過(guò)渡句，或用“首先”、“其次”、“然 后”等語(yǔ)詞來(lái)區別層次，也是使層次清晰的有效方法。

　　2、節奏 節奏，是指演講內容在結構安排上表現出的張弛起伏。 演講稿結構的節奏，主要是通過(guò)演講內容的變換來(lái)實(shí)現的。演講內容的變換，是在一個(gè) 主題思想所統領(lǐng)的內容中，適當地插入幽默、詩(shī)文、軼事等內容，以便聽(tīng)眾的注意力既保持 高度集中而又不因為高度集中而產(chǎn)生興奮性抑制。優(yōu)秀的演說(shuō)家幾乎沒(méi)有一個(gè)不長(cháng)于使用這 種方法。 演講稿結構的節奏既要鮮明，又要適度。平鋪直敘，呆板沉滯，固然會(huì )使聽(tīng)眾緊張疲勞， 而內容變換過(guò)于頻繁，也會(huì )造成聽(tīng)眾注意力渙散。所以，插入的內容應該為實(shí)現演講意圖服 務(wù)，而節奏的頻率也應該根據聽(tīng)眾的心理特征來(lái)確定。

　　3、銜接 銜接是指把演講中的各個(gè)內容層次聯(lián)結起來(lái)，使之具有渾然一體的整體感。由于演講的 節奏需要適時(shí)地變換演講內容，因而也就容易使演講稿的結構顯得零散。銜接是對結構松緊、 疏密的一種彌補，它使各個(gè)內容層次的變換更為巧妙和自然，使演講稿富于整體感，有助于 演講主題的深入人心。 演講稿范文結構銜接的方法主要是運用同兩段內容、兩個(gè)層次有聯(lián)系的過(guò)渡段或過(guò)渡句。

　　三、結尾要簡(jiǎn)潔有力，余音繞梁。結尾是演講內容的自然收束。言簡(jiǎn)意賅、余音繞梁的 結尾能夠使聽(tīng)眾精神振奮，并促使聽(tīng)眾不斷地思考和回味；而松散疲沓、枯燥無(wú)味的結尾則 只能使聽(tīng)眾感到厭倦，并隨著(zhù)事過(guò)境遷而被遺忘。怎樣才能給聽(tīng)眾留下深刻的印象呢？美國 作家約翰·沃爾夫說(shuō)：“演講最好在聽(tīng)眾興趣到高潮時(shí)果斷收束，未盡時(shí)嘎然而止�！边@是演 講稿結尾最為有效的方法。在演講處于高潮的時(shí)候，聽(tīng)眾大腦皮層高度興奮，注意力和情緒 都由此而達到最佳狀態(tài)，如果在這種狀態(tài)中突然收束演講，那么保留在聽(tīng)眾大腦中的最后印 象就特別深刻。 演講稿的結尾沒(méi)有固定的格式，或對演講全文要點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)明扼要的小結，或以號召性、 鼓動(dòng)性的話(huà)收束，或以詩(shī)文名言以及幽默俏皮的話(huà)結尾。但一般原則是要給聽(tīng)眾留下深刻的 印象。

　　第三節 競選演講稿的寫(xiě)作

　　一、了解對象，有的放矢 演講稿是講給人聽(tīng)的，因此，寫(xiě)演講稿首先要了解聽(tīng)眾對象：了解他們的思想狀況、文 化程度、職業(yè)狀況如何；了解他們所關(guān)心和迫切需要解決的問(wèn)題是什么，等等。否則，不看 對象，演講稿寫(xiě)得再花功夫，說(shuō)得再天花亂墜，聽(tīng)眾也會(huì )感到索然無(wú)味，無(wú)動(dòng)于衷，也就達 不到宣傳、鼓動(dòng)、教育和欣賞的目的。

　　二、觀(guān)點(diǎn)鮮明，感情真摯 演講稿觀(guān)點(diǎn)鮮明，顯示著(zhù)演講者對一種理性認識的'肯定，顯示著(zhù)演講者對客觀(guān)事物見(jiàn)解 的透辟程度，能給人以可信性和可靠感。演講稿范文觀(guān)點(diǎn)不鮮明，就缺乏說(shuō)服力，就失去了演講 的作用。 演講稿還要有真摯的感情，才能打動(dòng)人、感染人，有鼓動(dòng)性。因此，它要求在表達上注 意感情色彩，把說(shuō)理和抒情結合起來(lái)。既有冷靜的分析，又有熱情的鼓動(dòng)；既有所怒，又有 所喜；既有所憎，又有所愛(ài)。當然這種深厚動(dòng)人的感情不應是“擠”出來(lái)的，而要發(fā)自肺腑， 就像泉水噴涌而出。         三、行文變化，富有波瀾 構成競選演講稿波瀾的要素很多，有內容，有安排，也有聽(tīng)眾的心理特征和認識事物的規律。

　　如果能掌握聽(tīng)眾的心理特征和認識事物的規律，恰當地選擇材料，安排材料，也能使演講在 聽(tīng)眾心里激起波瀾。換句話(huà)說(shuō)，演講稿要寫(xiě)得有波瀾，主要不是靠聲調的高低，而是靠?jì)热?的有起有伏，有張有弛，有強調，有反復，有比較，有照應。

　　四、語(yǔ)言流暢，深刻風(fēng)趣 要把演講者在頭腦里構思的一切都寫(xiě)出來(lái)或說(shuō)出來(lái)，讓人們看得見(jiàn)，聽(tīng)得到，就必須借 助語(yǔ)言這個(gè)交流思想的工具。因此，語(yǔ)言運用得好還是差，對寫(xiě)作演講稿影響極大。要提高 演講稿的質(zhì)量，不能不在語(yǔ)言的運用上下一番功夫。 寫(xiě)作演講稿在語(yǔ)言運用上應注意以下五個(gè)問(wèn)題：

　　1、要口語(yǔ)化�！吧峡凇�、“入耳”這是對演講語(yǔ)言的基本要求，也就是說(shuō)演講的語(yǔ)言 要口語(yǔ)化。 演講，說(shuō)出來(lái)的是一連串聲音，聽(tīng)眾聽(tīng)到的也是一連串聲音。聽(tīng)眾能否聽(tīng)懂，要看演講 者能否說(shuō)得好，更要看演講稿是否寫(xiě)得好。如果演講稿范文不“上口”，那么演講的內容再好， 也不能使聽(tīng)眾“入耳”，完全聽(tīng)懂。如在一次公安部門(mén)的演講會(huì )上，一個(gè)公安戰士講到他在 執行公務(wù)中被歹徒打瞎了一只眼睛，歹徒彈冠相慶說(shuō)這下子他成了“獨眼龍”，可是這位戰 士傷愈之后又重返第一線(xiàn)工作了。講到這里，他拍了一下講臺，大聲說(shuō)：“我‘獨眼龍’又 回來(lái)了！”會(huì )場(chǎng)里的聽(tīng)眾立即報以熱烈的掌聲。 演講稿的“口語(yǔ)”，不是日常的口頭語(yǔ)言的復制，而是經(jīng)過(guò)加工提煉的口頭語(yǔ)言，要邏 輯嚴密，語(yǔ)句通順。由于演講稿的語(yǔ)言是作者寫(xiě)出來(lái)的，受書(shū)面語(yǔ)言的束縛較大，因此，就 要沖破這種束縛，使演講稿的語(yǔ)言口語(yǔ)化。為了做到這一點(diǎn)，寫(xiě)作演講稿時(shí)，應把長(cháng)句改成 短句，把倒裝句必成正裝句，把單音詞換成雙音詞，把聽(tīng)不明白的文言詞語(yǔ)、成語(yǔ)改換或刪 去。演講稿寫(xiě)完后，要念一念，聽(tīng)一聽(tīng)，看看是不是“上口”、“入耳”，如果不那么“上口”、 “入耳”，就需要進(jìn)一步修改。

　　2、要通俗易懂。演講要讓聽(tīng)眾聽(tīng)懂。如果使用的語(yǔ)言講出來(lái)誰(shuí)也聽(tīng)不懂，那么這篇 競選演講稿就失去了聽(tīng)眾，因而也就失去了演講的作用、意義和價(jià)值。為此，演講稿的語(yǔ)言要力 求做到通俗易懂。列寧說(shuō)過(guò)：“應當善于用簡(jiǎn)單明了、群眾易懂的語(yǔ)言講話(huà)，應當堅決拋棄 晦澀難懂的術(shù)語(yǔ)和外來(lái)的字眼，拋棄記得爛熟的、現成的但是群眾還不懂的、還不熟悉的口 號、決定和結論”。（《社會(huì )民主黨和選舉協(xié)議》）魯迅也說(shuō)過(guò)：“為了大眾力求易懂”。（《且介 亭雜文·論舊形式的采用》）

　　3、要生動(dòng)感人。好的演講稿，語(yǔ)言一定要生動(dòng)。如果只是思想內容好，而語(yǔ)言干巴 巴，那就算不上是一篇好的演講稿。廣為流傳的恩格斯、列寧、斯大林的演講魯迅的演講，聞一多的演講，都是既有豐富深刻的思想內容，又有生動(dòng)感人的語(yǔ)言。語(yǔ) 言大師老舍說(shuō)得好：“我們的最好的思想，最深厚的感情，只能被最美妙的語(yǔ)言表達出來(lái)。 若是表達不出，誰(shuí)能知道那思想與感情怎樣好呢？”（《人物、語(yǔ)言及其他》）由此可見(jiàn)，要 寫(xiě)好演講稿，只有語(yǔ)言的明白、通俗還不夠，還要力求語(yǔ)言生動(dòng)感人。 怎樣使語(yǔ)言生動(dòng)感人呢？一是用形象化的語(yǔ)言，運用比喻、比擬、夸張等手法增強語(yǔ)言 的形象色彩，把抽象化為具體，深奧講得淺顯，枯燥變成有趣。二是運用幽默、風(fēng)趣的語(yǔ)言， 增強演講稿的表現力。這樣，既能深化主題，又能使演講的氣氛輕松和諧；既可調整演講的 節奏，又可使聽(tīng)眾消除疲勞。三是發(fā)揮語(yǔ)言音樂(lè )性的特點(diǎn)，注意聲調的和諧和節奏的變化。

　　4、要準確樸素。準確，是指演講稿使用的語(yǔ)言能夠確切地表現講述的對象——事物 和道理，揭示它們的本質(zhì)及其相互關(guān)系。作者要做到這一點(diǎn)，首先，要對表達的對象熟悉了 解，認識必須對頭；其次，要做到概念明確，判斷恰當，用詞貼切，句子組織結構合理。樸 素，是指用普普通通的語(yǔ)言，明晰、通暢地表達演講的思想內容，而不刻意在形式上追求詞 藻的華麗。如果過(guò)分地追求文辭的華美，就會(huì )弄巧成拙，失去樸素美的感染力。

　　5、要控制篇幅。演講稿不宜過(guò)長(cháng)，要適當控制時(shí)間。德國著(zhù)名的演講學(xué)家海茵茲·雷 德曼在《演講內容的要素》一文中指出：“在一次演講中不要期望得到太多。寧可只有一個(gè) 給人印象深刻的思想，也不要五十個(gè)證人前聽(tīng)后忘的思想。寧可牢牢地敲進(jìn)一根釘子，也不 要松松地按上幾十個(gè)一撥即出的圖釘�！彼�以，演講稿不在乎長(cháng)，而在乎精。 五，認真修改，精益求精 從事任何文體的寫(xiě)作都要重視修改，認真修改，精心修改，寫(xiě)作演講稿自然不能例外。例如， 林肯在接到要他作上述演講之后，在指揮戰爭、通權國是的情況下，親自起草演講稿，并把 演講稿念給白宮的傭人聽(tīng)。直到演講的前一天晚上，他還在旅館的小房間里再次推敲、修改 這篇演講稿。再如，１８８３年３月１４日，馬克思與世長(cháng)辭。恩格斯作了《在馬克思墓前 的講話(huà)》的著(zhù)名演講。演講草稿是這樣開(kāi)頭的：“就在十五個(gè)月以前，我們中間大部分人曾 聚集在這座墳墓周?chē)�，當時(shí)，這里將是一位高貴的崇高的婦女最后安息的地方。今天，我們 又要掘開(kāi)這座墳墓，把她的丈夫的遺體放在里邊�！弊髡呖紤]后進(jìn)行了修改，寫(xiě)成：“三月十 四日下午兩點(diǎn)三刻，當代最偉大的思想家停止了思想。讓他一個(gè)人留在房里總共不過(guò)兩分鐘， 等我們再進(jìn)去的時(shí)候，便發(fā)現他在安樂(lè )椅上安靜地睡著(zhù)了－－但已經(jīng)是永遠地睡著(zhù)了�！眱� 者比較，后者入題較快，演講一開(kāi)始就抒發(fā)了對逝者的無(wú)限敬愛(ài)和萬(wàn)分惋惜的心情，使現場(chǎng) 的人們也沉浸在對馬克思的緬懷與崇敬之中。正是這種認真的態(tài)度和精心的修改，才為他的 每次演講的成功提供了有力的保證。

　　如何寫(xiě)演講稿 5

　　事跡演講的常見(jiàn)病是雷同化，主要是材料雷同。觀(guān)點(diǎn)雷同和行文雷同。似曾相識的事例，老調重彈的觀(guān)點(diǎn)，程式化的篇章，勢必倒人胃口，達不到感染人、激勵人、教育人的目的。要使事跡演講不落俗套，必須把好兩關(guān)：

　　一、把好材料篩選關(guān) 在選擇演講材料時(shí)，力求人無(wú)我有，人有我新。對自己或他人的事跡材料，在收集時(shí)不厭其多，而在選取時(shí)不厭其精，“精”就是具有最能反映生活本質(zhì)和時(shí)代風(fēng)貌的典型性。必須知道，任何具有典型性的材料都是個(gè)性化的，主要是下面兩種材料：

　　獨特的經(jīng)歷 每個(gè)人都在一定的自然，社會(huì )環(huán)境中生活，擁有自己的特定的千差萬(wàn)別的經(jīng)歷。要作事跡演講，就得把那些稱(chēng)得上“事跡”的獨特經(jīng)打動(dòng)人。發(fā)掘出特有的經(jīng)歷不僅具有很強的真實(shí)感，而且能動(dòng)人心魄。

　　獨特的細節 其實(shí)，不少“事跡”頗為相似，但是，只要在細節上體現出不同的時(shí)間、情景、場(chǎng)合、外貌、動(dòng)作、心態(tài)等等，就能真實(shí)地寫(xiě)出富有個(gè)性的“這一個(gè)”了。

　　有一篇寫(xiě)煤礦工人的演講，沒(méi)有像多數人那樣，去表現“他”手持鉆機采煤的常見(jiàn)鏡頭，而是用獨特的細節牽動(dòng)全篇：

　　人們熟視無(wú)睹的陽(yáng)光，對他來(lái)說(shuō)卻很珍貴，長(cháng)年起早摸黑的井下生活使他無(wú)法像常人那樣享有陽(yáng)光，他的臉上黑平乎的，缺少血色。這天，他終于有空坐在陽(yáng)光下，盡管冬天的太陽(yáng)并不溫暖。他脫下煤跡斑斑的`棉衣，光著(zhù)上身曬太陽(yáng)，用身體她收起了少女的情思，毅然奔赴嚴酷的戰場(chǎng)。她躺在我家鄉的這塊土地上，為了我們這一代年輕人，她過(guò)早地離開(kāi)她熱愛(ài)的這個(gè)世界。才十九歲呀，正是人生如花的季節！ 獨特的見(jiàn)解 一個(gè)事跡材料就像一個(gè)多面晶體，不同的觀(guān)察角度會(huì )“看”到不同的內涵。演講者要力避“正�！钡挠^(guān)察點(diǎn)，要用自己的眼光發(fā)現新穎。獨到的意義�！兑粋�(gè)共產(chǎn)黨員的自豪》（楊鐵軍）在講述了兩個(gè)共產(chǎn)黨人催人淚下的事跡后，表達了“我”的自豪： 加入這個(gè)黨，不

　　是獲取特權的籌碼，而是追求真理的階梯，就像一滴水投入大海的懷抱，就像一名戰士聽(tīng)到了進(jìn)軍的號角！ 這既是個(gè)人的“心得”，也洋溢著(zhù)時(shí)代精神。如果在這里襲用現成的口號和俗套的說(shuō)法，不僅不能恰到好處地升華材料，反而削弱了材料本身具有的力量。 如果不能從所選材料中生發(fā)出獨立見(jiàn)解來(lái)，就無(wú)法在運思成篇上具有特色。 三、盡量放松。許多演說(shuō)者確實(shí)不知道演說(shuō)時(shí)該怎樣正確的呼吸。不言而喻，用不著(zhù)那種狼吞虎咽似的大口呼吸，也用不著(zhù)那種超出正常速度的急促呼吸。要放松，用隔膜進(jìn)行有節奏的呼吸，這樣才會(huì )感到十分輕松自如。

　　如何寫(xiě)演講稿 6

　　一、標題方面

　　任何文章都有標題，一篇優(yōu)秀的演講稿也不例外，標題是文章中心的集中體現，是講演者觀(guān)點(diǎn)、態(tài)度的體現。一篇優(yōu)秀的演講稿的標題要做到簡(jiǎn)明生動(dòng)，切中主題，極具吸引力，讓聽(tīng)眾感覺(jué)耳目一新，切忌冗長(cháng)煩瑣。若演講的題目缺乏吸引力，就會(huì )直接影響演講效果。例如，《人才在哪里?》《生與死》《振興中華揚我國威》等等，這樣的演講題目都比較好。第一個(gè)標題采用設問(wèn)的形式，能引起聽(tīng)眾思考，抓住聽(tīng)眾心理，遠比《我們都是祖國未來(lái)建設的人才》這樣喊口號式的標題要好得多;第二個(gè)標題采用對比的形式，簡(jiǎn)潔精練，對比鮮明，極具氣勢;第三個(gè)標題采用兩個(gè)動(dòng)賓短語(yǔ)，對稱(chēng)鮮明，極具氣勢和震撼力。

　　二、開(kāi)頭方面

　　好的開(kāi)頭是成功的一半，演講的目的就是要把自己的思想、觀(guān)點(diǎn)傳播給觀(guān)眾，讓觀(guān)眾跟著(zhù)自己的思路走。因此，好的一篇優(yōu)秀的演講稿在開(kāi)頭就應該吸引住觀(guān)眾，盡快把觀(guān)眾帶入演講主題。好的講演者在演講時(shí)，都善于抓住觀(guān)眾心理，設計好開(kāi)頭，為后面的演講做好鋪墊。例如，在一次推廣普通話(huà)的演講中，一位學(xué)者巧妙地運用一則笑話(huà)開(kāi)頭，取得了很好的效果。這則笑話(huà)是這樣的：湖北的一位農民朋友，走在北京的大街上，看見(jiàn)一家商店里擺著(zhù)很多漂亮的水壺，很想買(mǎi)，但他不會(huì )講普通話(huà)，只好操著(zhù)濃厚的家鄉話(huà)問(wèn)店里的女售貨員：“你這水壺買(mǎi)給我多少錢(qián)?”恰好這位湖北農民的家鄉話(huà)中“水壺”的發(fā)音與普通話(huà)的“媳婦”很接近，被女售貨員聽(tīng)成“你這媳婦買(mǎi)給我多少錢(qián)”，女售貨員以為碰到流氓，狠狠地瞪了他一眼，罵了一句：“流氓�！苯Y果又被這位農民朋友聽(tīng)成了“六毛”，他高興地大叫“你這水壺(媳婦)我要定了�！弊詈�，售貨員打110報了警，誤會(huì )才解除。這位學(xué)者用生動(dòng)的語(yǔ)言講了這則笑話(huà)，聽(tīng)眾笑成一片，在大家笑完之后，學(xué)者抓住時(shí)機，引入演講主題：方言阻礙了交流，導致了誤解，鬧出了笑話(huà)，大家說(shuō)要不要推廣普通話(huà)?這位學(xué)者運用笑話(huà)開(kāi)頭，但笑話(huà)卻又與演講主題密切相關(guān)，可謂妙趣橫生。當然，不是每次演講都能用笑話(huà)開(kāi)頭，但準備一篇優(yōu)秀的演講稿時(shí)應充分了解觀(guān)眾，設計開(kāi)頭要盡量能拉近與聽(tīng)眾距離的開(kāi)頭，為后面的演講做好鋪墊。

　　三、稱(chēng)呼方面

　　演講是要面向觀(guān)眾的，不同的演講有不同的對象，面向聽(tīng)眾時(shí)，怎樣稱(chēng)呼他們?“朋友們”、“同志們”之類(lèi)的稱(chēng)呼雖然應用廣泛，但不是用之四海皆準的。例如，我國青年演說(shuō)家曲嘯有一次到監獄給在押的犯人演講，怎樣的稱(chēng)呼才貼切呢?“朋友們”、“同志們”這樣的稱(chēng)呼用在這里肯定不太合適，他用了“觸犯了刑律的青年朋友們”。這一稱(chēng)呼既切合聽(tīng)眾的身份，又抓住了犯人渴望被尊重的心理，同時(shí)又不失法律的威嚴，可謂恰到好處。

　　四、主體方面

　　主體方面是一篇優(yōu)秀的演講稿的主要部分，也是重點(diǎn)部分。在行文的過(guò)程中，要注意以下幾個(gè)問(wèn)題：

　　1、要做到中心明確，主題突出

　　一篇優(yōu)秀的演講稿必須突出一個(gè)中心，用理論、事實(shí)反復闡明，講演者贊成什么，反對什么一定要做到態(tài)度鮮明。若演講的內容需從多角度、多方面論述，可以分項來(lái)寫(xiě)，各項間可以是遞進(jìn)式，也可以是并列式，根據具體內容靈活安排邏輯結構關(guān)系。同時(shí)，要留有余地，在論述中心問(wèn)題時(shí)，選用最典型的.事例，但也要充分考慮演講活動(dòng)的臨場(chǎng)性，在選擇論據時(shí)不妨多準備一點(diǎn)，以便演講時(shí)靈活調換。一句話(huà)，論據和事例都要突出演講主題和中心。

　　2、要做到事例典型，論據充分

　　演講要征服觀(guān)眾，一篇優(yōu)秀的演講稿就必須具有說(shuō)服力，而一篇優(yōu)秀的演講稿要具有說(shuō)服力，就必須做到論據充分，事例典型。李燕杰先生在為大學(xué)生傳授演講經(jīng)驗時(shí)，就結合自己第一次演講的親身經(jīng)歷，詳細生動(dòng)地描繪了自己演講前的心情、舉止、動(dòng)作。這樣讓學(xué)生有一種身臨其境的感覺(jué)，很具有說(shuō)服力。因此，一篇優(yōu)秀的演講稿要選擇典型的事例，運用充足的論據，切忌空發(fā)議論。

　　3、要做到語(yǔ)言生動(dòng)通俗，準確樸素

　　演講要通過(guò)入口入耳的方式傳給聽(tīng)眾，一般采用口頭語(yǔ)體，明白易懂，切記用那些晦澀難懂的語(yǔ)句和典故，演講的語(yǔ)言應通俗易懂，生動(dòng)感人，同時(shí)又要準確樸素。

　　五、結尾方面

　　美國著(zhù)名作家約翰·沃爾夫說(shuō)：“演講最好在聽(tīng)眾興趣到高潮時(shí)，果斷收束，未盡時(shí)戛然而止�！边@就告訴我們，一篇優(yōu)秀的演講稿的結尾要做到簡(jiǎn)潔、果斷、點(diǎn)題，給觀(guān)眾以完整、深刻的印象。

　　如何寫(xiě)演講稿 7

　　1. 標題式寫(xiě)法。

　　標題式寫(xiě)法用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言，以標題的形式把該部分的內容概括出來(lái)。這 種寫(xiě)法的特點(diǎn)是簡(jiǎn)單明了，一目了然;不足之處是自己明白，別人看不懂， 時(shí)間較長(cháng)后自己會(huì )模糊。

　　2. 句子式寫(xiě)法。

　　句子式寫(xiě)法則以一個(gè)能表達完整意思的句子形式把該部分的內容概括出 來(lái)。句子寫(xiě)法的特點(diǎn)是具體明確，無(wú)論隔多長(cháng)時(shí)間都不會(huì )忘記，別人看也能 明白;不足之處是文字多，寫(xiě)起來(lái)費力，不便于思考。

　　兩種寫(xiě)法各有長(cháng)短。具體采用哪一種方法更好，還是兩種方法混合使用， 也是要根據演講的.具體要求、內容、篇幅及演講者的習慣而定。

　　在撰寫(xiě)競聘演講提綱時(shí)，要說(shuō)明具體目標和中心思想，標出開(kāi)場(chǎng)白、演 講主體和結論，以及中間的過(guò)渡，使整個(gè)演講一目了然。同時(shí)，為了層次清 晰，還應使用各種序號和縮寫(xiě)模式說(shuō)明要點(diǎn)、次級要點(diǎn)和次次級要點(diǎn)。如下 面所示的一個(gè)競聘演講提綱：

　　競聘酒店總經(jīng)理助理演講稿

　　一、具體目標：讓聽(tīng)眾相信我是這個(gè)職位的最佳人選。

　　二、中心思想：充分展示自己的能力以及對總經(jīng)理助理這個(gè)職位的理解認識。

　　三、開(kāi)場(chǎng)白：

　　(一)各位領(lǐng)導、同志們，大家好。

　　1. 對有機會(huì )參加競聘表示感謝。

　　2. 我將珍惜這次難得的'競聘機會(huì )，通過(guò)競聘來(lái)學(xué)習和展示自我。

　　(二)介紹自己的學(xué)習工作經(jīng)歷。

　　1. 我的姓名、年齡及學(xué)習經(jīng)歷。

　　2. 我的早期工作經(jīng)歷。

　　3. 我從__開(kāi)始進(jìn)入本公司。

　　(過(guò)渡：開(kāi)始敘述在本公司的工作經(jīng)歷。)

　　四、演講主體：

　　(一)我在本公司的工作經(jīng)歷。

　　1. 我在本公司工作了 12年。

　　(1) 先后從事過(guò)業(yè)務(wù)員、營(yíng)銷(xiāo)員、酒店服務(wù)員、酒店管理人員等工作。

　　(2) 先后多次獲得“優(yōu)秀員工”、“服務(wù)能手”、“優(yōu)秀干部”等獎項。

　　(3) 積累了豐富的業(yè)務(wù)經(jīng)驗、培養了勤勤懇懇的工作態(tài)度等。

　　(4) 對領(lǐng)導和同事們的關(guān)心和幫助表示感謝。

　　2. 介紹近期的具體工作表現。

　　(1) 這三年來(lái)我一直擔任房務(wù)部經(jīng)理。

　　(2) 每年都能很好地完成年初制定的任務(wù)指標。

　　(3) 參加全市、全省的同行業(yè)比賽都獲得了第一名的好成績(jì)。

　　(4) 在管理方面的成績(jì)。

　　A. 我的管理理念。

　　B. 先后實(shí)行工資計件制、費用控制承包制等管理體制。

　　(過(guò)渡：我的競爭優(yōu)勢。)

　　(二)我為什么有信心能夠勝任總經(jīng)理助理的職務(wù)。

　　1. 多年的酒店行業(yè)經(jīng)驗，使我對行業(yè)有了較為深刻的認識。

　　2. 多年的一線(xiàn)工作經(jīng)驗，培養了我各種優(yōu)良品質(zhì)。

　　(1) 嚴謹細致的工作態(tài)度。

　　(2) 敢于面對困難的堅毅品格。

　　(3) 半富扎實(shí)的業(yè)務(wù)能力。

　　3. 在本公司扎根多年，與領(lǐng)導、同事和客人們都建立了良好的互動(dòng)關(guān)系。 (過(guò)渡：我對總經(jīng)理助理這個(gè)職位的理解。)

　　(三)如果能夠成功競聘，我的工作計劃和設想。

　　1.當好“協(xié)助員”。

　　2當好“服務(wù)員”。

　　3. #好“協(xié)調員”。

　　4. 當好“管理員”。

　　5. 尋找“增長(cháng)點(diǎn)”。

　　五、結論：

　　如何寫(xiě)演講稿 8

　　一、鮮明的針對性

　　演講通常情況下是就某個(gè)問(wèn)題發(fā)表自己的看法,這就決定了它必須具有鮮明的針對性.恩格斯的《在馬克思墓前的講話(huà)》圍繞“馬克思不僅是一個(gè)偉大的思想家,而且是一個(gè)偉大的革命家,他的英名將永垂不朽”這一主題,開(kāi)頭簡(jiǎn)要敘述了馬克思逝世的情景,接著(zhù)從理論建樹(shù)、偉大的革命實(shí)踐等方面展開(kāi)論述,最后推出“他的英名和事業(yè)將永垂不朽”的結論。演講內容緊緊圍繞主題,觀(guān)點(diǎn)貼合材料,材料證明觀(guān)點(diǎn),具有鮮明的針對性。

　　二、情感的渲染

　　一場(chǎng)好的演講需要一種和諧的演講氣氛,溝通與聽(tīng)眾的情感.如一位學(xué)生的畢業(yè)典禮的告別講演詞的開(kāi)頭這樣寫(xiě)道：再見(jiàn)了,我的校園;再見(jiàn)了,我的老師.幾度回首,還是魂牽情繞;不停揮手,還是抹不去一腔留戀……這種用情感寫(xiě)出的詩(shī)篇,充滿(mǎn)了激情和依戀,容易引發(fā)師生的感動(dòng)之情。

　　三、內容的凝煉

　　演講稿要有充實(shí)的內容,否則,思想就會(huì )失去依托.但演講稿更要注意事件或事例的提煉、概括,并把它轉化為形象性或哲理性的語(yǔ)言.如：這幾天,大家知道在昆明出現了最卑污,最無(wú)恥的事情：李先生究竟犯了什么罪,竟遭此毒手?他只不過(guò)用筆寫(xiě)寫(xiě)文章,用筆說(shuō)說(shuō)話(huà),而他所寫(xiě)的,所說(shuō)的,都無(wú)非是一個(gè)沒(méi)有失掉良心的中國人的話(huà),大家都有一支筆,有一張嘴,有什么理由拿出來(lái)講啊,有事實(shí)拿出來(lái)講啊!為什么要打要殺,又不敢正大光明的來(lái)打來(lái)殺,而偷偷摸摸的來(lái)暗殺.這成什么話(huà)?聞一多《最后一次的演講》演講者僅僅用了幾句話(huà),就把事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物以及事件的性質(zhì)、程度講得清清楚楚、明明白白,一下子吸引了聽(tīng)眾,撥動(dòng)了聽(tīng)眾的心弦,為下面的演講鋪平了道路。

　　四、材料要吸引人

　　要寫(xiě)好演講稿,就要對材料進(jìn)行篩選,選取那些真實(shí)可靠的,能突出、烘托主題的,能使人感動(dòng)和感興趣的，具有強烈吸引力的生動(dòng)材料.如一位同學(xué)在一篇關(guān)于中國失蹤兒童的演講稿中寫(xiě)道：保守評估，中國每年的失蹤兒童總數在20萬(wàn)左右，而能夠被找回來(lái)的只占0.1%。中國疾病預防控制中心公布的一項調查結果表明，意外傷害是中國0～14歲兒童的首位死亡原因，每年有超過(guò)20萬(wàn)的0～14歲的兒童因意外傷害而死亡，64萬(wàn)名兒童因意外傷害致殘。失、輟學(xué)兒童人數世界第一，因為貧窮導致自殺、家破人亡的案件數，世界第一。這則材料通過(guò)觸目驚心的數字以及在全球排行榜的排名第一生動(dòng)形象地揭示了冷峻嚴酷的現實(shí),闡明了中國在失蹤兒童和失、輟學(xué)兒童的人數占據了全球非常大的一部分。

　　五、哲理的思辨性

　　演講稿中的“理”不同于一般的議論說(shuō)理,它更要通過(guò)高度凝煉的哲理性語(yǔ)言來(lái)示理。這就需要演講者具有深刻的`認識和獨到的見(jiàn)解,能透過(guò)現象揭示內在的精神實(shí)質(zhì)。如雨果在《巴爾扎克葬詞》中評價(jià)巴爾扎克：“他的一生是短促的,然而也是飽滿(mǎn)的,作品比歲月還多”。用哲理性的詩(shī)化語(yǔ)言,對巴爾扎克作了崇高而獨特的評價(jià)。對巴爾扎克的逝世,他又說(shuō)：“這不是黑暗,而是光明!這不是結束,而是開(kāi)始!這不是虛無(wú),而是永恒!”慷慨激昂地指出巴爾扎克逝世對于整個(gè)世界的深遠影響。它給人更多的是悲痛之后的無(wú)窮力量,預示著(zhù)光明的到來(lái),象征著(zhù)一個(gè)新時(shí)代的開(kāi)始,象征一種永恒.這樣的評價(jià),生動(dòng)具體,充滿(mǎn)了哲理的思辨性.

　　六、結構邏輯要鮮明

　　演講要有意識建立鮮明的邏輯結構,能使聽(tīng)眾感覺(jué)到清晰的層次.可采用排比句段、過(guò)渡句等語(yǔ)言標志來(lái)實(shí)現.如《莫讓年華付水流》中,每個(gè)段落的開(kāi)頭都采用“時(shí)間”這個(gè)詞做語(yǔ)言標志,再選用與時(shí)間緊密關(guān)聯(lián)的短句子來(lái)表明層次.時(shí)間是一個(gè)常數;時(shí)間是青春的要素;時(shí)間是無(wú)情的;時(shí)間就是速度;時(shí)間就是勝利;時(shí)間就是生命;我們要做時(shí)間的主人.這樣既承上啟下,又各不相同,從多側面、多角度說(shuō)明了青年朋友應珍惜寶貴的青春年華,使聽(tīng)眾感到層次清楚,印象深刻。

　　七、積極的鼓動(dòng)

　　演講者通過(guò)自己的情感,創(chuàng )造出一種特有的氣勢,鼓動(dòng)聽(tīng)眾接受演講者的觀(guān)點(diǎn)和主張.這種鼓動(dòng)往往能夠起到催人淚下、發(fā)人深思、感人奮進(jìn)的功效。比如：來(lái)吧,讓我們同心協(xié)力,一道前進(jìn)!這種富有激情的演講,不僅為聽(tīng)眾樹(shù)立了堅定的信念,而且也使他們產(chǎn)生了火熱的情感,具有強大的感召力和鼓動(dòng)性.

　　八、語(yǔ)言的獨特性

　　演講稿的語(yǔ)言既有自然質(zhì)樸、簡(jiǎn)潔明了的本色,又要具有準確嚴密、條理規范、生動(dòng)形象、平易親切、圓潤動(dòng)聽(tīng)、幽默風(fēng)趣等特點(diǎn)。這就要做到認真地錘煉語(yǔ)言.有時(shí)在整散結合中顯示出參差美,有時(shí)在平易中顯示絢麗美;有時(shí)需曲折含蓄,峰回路轉;有時(shí)需明白曉暢,酣暢淋漓;有時(shí)莊重,有時(shí)詼諧,有時(shí)激昂,有時(shí)舒緩……凡此種.種,都要各得其“體”,恰到好處.如魯迅先生《未有天才之前》這個(gè)演講的語(yǔ)言運用得就很成功.演講的第三部分有這樣一段話(huà)：

　　就是在座的諸君,料來(lái)也十之九愿有天才的產(chǎn)生罷,然而情形是這樣,不但產(chǎn)生天才難,單是培養天才的泥土也難。我想,天才大半是天生的;獨有這培養天才的泥土,似乎大家都可以做。做土的功效,比要求天才還切近;否則,縱有成千成百的天才,也因為沒(méi)有泥土,不能發(fā)達,要像一碟子綠豆芽。

　　在這里,魯迅先生把群眾比作泥土,把天才比作種子,形象說(shuō)明了要培養天才,支持新思想新文化的必要性,使聽(tīng)眾在輕松幽默的氣氛中接受了道理。

　　如何寫(xiě)演講稿 9

　　問(wèn)題1：演講稿該寫(xiě)什么？

　　回答：咱們在寫(xiě)演講稿之前，一定得明確，演講稿和平時(shí)的作文有些不同。演講稿跟多地考慮聽(tīng)眾的感受以及注重你文章的邏輯結構和語(yǔ)言的表述能力，一句話(huà)，聽(tīng)眾聽(tīng)完你的演講，他們得愿意接受你的觀(guān)點(diǎn)。那么，怎樣寫(xiě)呢?首先，下之前一定要有明確的觀(guān)點(diǎn)，你可以抒情，也可以有優(yōu)美的語(yǔ)言，但是這些一定是為你的核心觀(guān)點(diǎn)服務(wù)的。然后，在演講稿中寫(xiě)出能夠證明自己觀(guān)點(diǎn)的事例，或者引用名人故事。在這方面，盡量做到“古今中外”，也就是要注意到時(shí)間和空間的維度，這樣會(huì )更有說(shuō)服力。而且，所選取的事例，一定要強調其與中心有關(guān)的部分。其余部分省略不說(shuō)。其次，注意在演講稿中設置互動(dòng)部分，例如：大家遇到這種情況怎么想呢?大家會(huì )想什么呢?此刻我們···最后，修改文章的語(yǔ)言，盡量用判斷句式，表猜測表估計的句式最好別用，如果用，也是以退為進(jìn)的用法。例如：也許有人不同意這個(gè)觀(guān)點(diǎn)，但是，無(wú)數在科研上有著(zhù)杰出貢獻的科學(xué)家都有一個(gè)共同的特質(zhì)···關(guān)鍵是要有自己明確的想法以及足夠強大的能夠支撐你的觀(guān)點(diǎn)的材料。

　　問(wèn)題2：演講稿可分為幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)呢？

　　回答：剛開(kāi)始接觸演講稿，可以從這幾個(gè)方面準備：表述自己的觀(guān)點(diǎn)-闡明理由-總結并深化這一觀(guān)點(diǎn)-在闡明理由-總結，你先用這個(gè)結構練習一些比較簡(jiǎn)單的題目，慢慢習慣演講稿的寫(xiě)法后，可以調整的。

　　問(wèn)題3：演講稿的要領(lǐng)是什么？

　　回答：要領(lǐng)，也就是最應該注意的地方吧。首先，觀(guān)點(diǎn)明確，而且在確定觀(guān)點(diǎn)時(shí)，一定得是你自己認可的，切不可為創(chuàng )新而勉強。然后，選擇合適的材料來(lái)進(jìn)行論證。材料一定得要有代表性。其次，選擇合適的方法，比如：演繹法和歸納法，你可以有選擇地在文章中用。再比如：可以列舉事例，可以引用資料，還可以單純地寫(xiě)出思辨性較強的語(yǔ)言�？傊�，文章稍微靈動(dòng)一些，不要過(guò)于平淡。最最后，如果你的時(shí)間允許的話(huà)，老師還是希望你多讀書(shū)，多思考，你會(huì )發(fā)現，其實(shí)獨立思考一個(gè)問(wèn)題，這件事本身是很幸福的。再把它用文字轉換過(guò)來(lái)，不就是一篇好文章了么?

　　問(wèn)題4：寫(xiě)演講稿最要注意什么？

　　回答：最重要的是言之有理。觀(guān)點(diǎn)可以自定，但是，你是不是能有力地支撐自己的觀(guān)點(diǎn)呢?哈哈，所以，寫(xiě)之前，明確地定下自己的觀(guān)點(diǎn)。第二步，把自己的邏輯結構清晰地用文字表述出來(lái)。還需要有具有說(shuō)服力的事例及數據。最后，你的講稿必須是你自己都認為寫(xiě)得很棒的才行。否則，自己這關(guān)過(guò)不了，如何打動(dòng)聽(tīng)眾呢?

　　問(wèn)題5：演講稿怎樣才能寫(xiě)得創(chuàng )新些？

　　回答：演講稿需要創(chuàng )新，有兩個(gè)方法：1。觀(guān)點(diǎn)不創(chuàng )新，但是，事例可以創(chuàng )新�？梢杂眯碌氖吕�，也可以挖掘常用事例的新角度。例如：西楚霸王項羽的烏江自刎，難道只能解讀為他豪氣沖云天，寧為玉碎不為瓦全?可以從新角度解讀的。但是，你必須得言之有理，不能勉強為之，那樣會(huì )適得其反的。2。觀(guān)點(diǎn)創(chuàng )新，例如大家都覺(jué)得見(jiàn)到拾荒者時(shí)，我們應該格外地善待他們。你也可以反彈琵琶，你說(shuō)，不用，因為這樣會(huì )傷害他們的自尊。那怎樣準備呢?多看書(shū)看報，積累素材;平時(shí)多想問(wèn)題，要保證自己思維的獨立性，不要過(guò)度依賴(lài)權威。甚至可以自己和自己辯論，就像老頑童周伯通的左右互搏一樣，不是很有趣嗎?

　　問(wèn)題6：如何才能慷慨激昂引發(fā)聽(tīng)者共鳴呢？

　　回答：這個(gè)問(wèn)題就是要處理好演講過(guò)程中的高潮問(wèn)題。關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，著(zhù)名演講家李燕杰曾說(shuō)：“一次演講，怎樣達到高潮?這需要演講者在感情上一步一步地抓住聽(tīng)眾，在理論上一步一步地說(shuō)服聽(tīng)眾，在內容上一步一步地吸引聽(tīng)眾，使聽(tīng)眾的內心激情逐漸地燃燒起來(lái)，演講將自然地推向高潮�！本唧w來(lái)說(shuō)：1。通過(guò)對所舉事例的分析，提煉深刻的觀(guān)點(diǎn)而片語(yǔ)驚人，掀起高潮。2。運用比喻、排比等修辭手法，妙語(yǔ)連珠，掀起高潮。3。運用抒情的語(yǔ)言，為聽(tīng)眾創(chuàng )造一個(gè)真切動(dòng)人的意境而達到高潮。此外，語(yǔ)言要富于變化，時(shí)而嚴肅論理，時(shí)而輕松談笑，時(shí)而慷慨激昂，時(shí)而詼諧幽默，使聽(tīng)眾情緒起伏，掀起一個(gè)又一個(gè)的高潮。

　　問(wèn)題7：要寫(xiě)一篇過(guò)于愛(ài)國演講稿，要怎樣能寫(xiě)好呢？

　　回答：有一篇文章是都德寫(xiě)的《最后一課》，還有一篇是朱自清先生的《背影》。這兩篇文章一個(gè)寫(xiě)愛(ài)國，一個(gè)寫(xiě)父愛(ài)，都是很大的.題目，這種大題目寫(xiě)完后，很容易給人一種泛泛而談的感覺(jué)，但是這兩篇文章讀來(lái)真實(shí)感人，讓人不禁掩卷沉思。方法是：從小處入手。愛(ài)國是一個(gè)大范圍，你可以從小點(diǎn)切入，然后，將這個(gè)小點(diǎn)寫(xiě)清楚，寫(xiě)感人，就成功了。作為一個(gè)學(xué)生，建議你構思的角度有：你的小夢(mèng)想，你的小規劃，或者，干脆截取生活中的一個(gè)片段來(lái)寫(xiě)，比如：你截取一個(gè)大家排隊等公交的片段來(lái)寫(xiě)等等。抓住小點(diǎn)，詳細刻畫(huà)。

　　問(wèn)題8：演講稿與議論文的性質(zhì)差不多嗎？

　　回答：這需要看個(gè)人風(fēng)格，有部分確實(shí)是一樣的，但有一部分就不是，歷史上很著(zhù)名的丘吉爾給大學(xué)生的演講就是：第一句：Never give up!第二句：Never never give up!第三句：Never never never give up!據說(shuō)講完想起了雷鳴般的掌聲，為什么?因為丘吉爾與聽(tīng)眾共情了。所以，議論文講究議論文三要素就好。演講稿可以多些選擇，就如剛才那種，也很好。你需要明白的是：自己說(shuō)的確實(shí)言之有理，并能夠引起共鳴。

　　問(wèn)題9：演講稿怎樣寫(xiě)才能讀出感情，融入進(jìn)去？

　　回答：演講稿不僅要有理有據，其實(shí)還要打動(dòng)聽(tīng)眾。你看看馬丁路德金的《我有一個(gè)夢(mèng)想》，現在讀來(lái)還是讓人感動(dòng)。但是，演講稿的情又必須是大氣的，否則，又變成抒情散文朗誦了。如果是主題演講，比如：愛(ài)國、自強之類(lèi)的，建議你仔細想想，假設一下自己為什么這么做?這么做好在哪?怎么做?這樣以后，你就能有一些設身處地的情感，將其寫(xiě)進(jìn)文章，自然動(dòng)人。還有一個(gè)方法逆向思維，如果我們不這么做，會(huì )怎么樣?多想想，想深入一些。你自然會(huì )有體會(huì )。最后，建議你多看書(shū)，多看看世界，心胸大了，裝的東西多了，情感自然會(huì )豐富起來(lái)。

　　問(wèn)題10：如何寫(xiě)好演講稿？

　　回答：首先，多看多聽(tīng)多想�？囱葜v稿中的經(jīng)典名篇，借鑒一下寫(xiě)作方法。然后，多寫(xiě)多練多說(shuō)，可以找朋友父母做自己的聽(tīng)眾，看看你的講稿是不是能打動(dòng)大家。最后，多改多改和多改。文不憚改，每一篇文章是修改好了再下一篇的，這樣，會(huì )提高得比較快。

　　問(wèn)題11：演講稿開(kāi)頭怎么寫(xiě)？

　　回答：開(kāi)頭如何寫(xiě)，有很多種，比如：引用小故事開(kāi)頭，優(yōu)美詩(shī)句開(kāi)頭，開(kāi)頭巧設懸念等，還可以參考你平時(shí)寫(xiě)記敘文時(shí)的一些方法。別太擔心，找到自己用得最順的一種方法，與文章整體協(xié)調就好。

　　問(wèn)題12：我要去演講要怎么樣才說(shuō)得好？

　　回答：建議你把你的演講稿背下來(lái)后，不斷地大聲試講，然后找朋友或父母做你的聽(tīng)眾，再次大聲練習，而且每一次都得認真進(jìn)行，讓聽(tīng)的人不斷提出問(wèn)題，然后你認真改進(jìn)一下。多練就好，別擔心。如果的你的問(wèn)題是，不知道該如何寫(xiě)，可以參看以下老師的別的解答。希望能幫助到你。答疑老師簡(jiǎn)介： 馬娟娟老師，輕松幽默，擅長(cháng)引導學(xué)生，激發(fā)學(xué)生興趣。從身邊事件開(kāi)始結合課堂所學(xué)，授之于漁。理工大附中的一位初三男生，入學(xué)時(shí)作文只會(huì )單純用模板，一個(gè)學(xué)期的學(xué)習后，學(xué)會(huì )了在一定的積累后，從審題立意角度出發(fā)，寫(xiě)出有自己特色的作文。161中學(xué)的黃同學(xué)，小升初后，不適應初中作文的寫(xiě)法，經(jīng)過(guò)暑假特講4次課后，在理解了小初語(yǔ)文的不同點(diǎn)以后，思路改變了。作文從選材和立意方面有很多提升。

　　如何寫(xiě)演講稿 10

　　演講稿，是在演講前寫(xiě)成的用作口頭演講的文稿，它與一般文稿不同之處在于：不是書(shū)面發(fā)表后給讀者閱讀，而是口頭表達后讓聽(tīng)眾接受，因此，演講稿的內容、語(yǔ)言必須體現演講的特點(diǎn)和要求。

　　具體看來(lái)，有以下幾點(diǎn)要求；

　　1、針對性強。演講稿的種類(lèi)很多，例如介紹事跡型，闡發(fā)事理型，抒發(fā)感情型及各類(lèi)致詞等，由于它們的目的、要求、對象各不相同，撰稿的內容和形式也就不同。因此，演講稿首先要針對你演講的目的要求，其次還要針對不同年齡、不同文化程度、不同職業(yè)、不同場(chǎng)合的對象，做到有的放矢，這樣才能適合不同類(lèi)聽(tīng)眾的口味，達到蕩人心魄、鼓舞人心的效果。

　　2、主題明確突出。演講是面對面的交流，聽(tīng)眾缺少進(jìn)一步思考的時(shí)間，所以演講稿一般不追求含蓄深奧，而是要求直抒胸意，你贊成什么，反對什么，要讓聽(tīng)眾一目了然。比如《未有天才之前》這篇演講稿在開(kāi)頭就明確提出自己的觀(guān)點(diǎn)：要產(chǎn)生天才，就要有使天才生長(cháng)的民眾，要發(fā)展新文化，就必須創(chuàng )造培植新文化的社會(huì )條件。旗幟鮮明地表明了自己的'態(tài)度，讓聽(tīng)眾一開(kāi)頭就很清楚作者的看法。演講中的主題不僅要做到明確，更要做到突出。有一位演講家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)：在演講中你要告訴大家你將要告訴他們什么；你正在告訴他們什么；你已經(jīng)告訴他們什么。這句話(huà)其實(shí)是說(shuō)在演講過(guò)程中主題需要反復強調，這樣才能給讀者留下深刻的印象。

　　3、材料真實(shí)可信。演講稿的材料包括事實(shí)、故事、名言警句、數字統計等，無(wú)論哪一則材料，都離不開(kāi)“真實(shí)”。政治家常常對他們的演講撰稿人說(shuō)：“我需要真正的感動(dòng)�！比缃竦淖x者已經(jīng)不相信官話(huà)、大話(huà)、套話(huà)，要讓他們真正感動(dòng)，就離不開(kāi)說(shuō)真話(huà)、講真事。比如一篇題為《為了共和國大廈永遠屹立》的演講稿寫(xiě)了“我”作為共和國稅官的高尚行為，但同時(shí)也袒露了自己的內心世界：……那位老板娘拽著(zhù)我的袖子說(shuō)：“大兄弟，何必那么認真呢？抬抬手讓我過(guò)去算了�！闭f(shuō)著(zhù)從兜里掏出了300元錢(qián)……我心想：這錢(qián)來(lái)得太容易了，都趕上我一個(gè)月工資了。此時(shí)，我只要稍稍那么一點(diǎn)點(diǎn)……我想到了爸爸常常告誡我的一句話(huà)：“喝涼酒，花贓錢(qián)，早晚是病�！薄�…在這沒(méi)有硝煙的戰場(chǎng)上，讓這點(diǎn)炮彈把我摞倒了，多丟人哪！演講者并沒(méi)口號式的宣揚自己的高尚之舉，而是坦陳內心動(dòng)機和復雜的心理，表現那種常人也能達到的并非高不可攀的向崇高攀援的過(guò)程。這種有血有肉的真實(shí)才能令人信服。

　　4、語(yǔ)言要生動(dòng)形象。針對演講面對面與聽(tīng)眾交談的特點(diǎn)，演講稿的語(yǔ)言要多用短句，要口語(yǔ)化、通俗化，讓聽(tīng)眾聽(tīng)明白，聽(tīng)清楚，受感動(dòng)；也要積極運用比喻、排比、設問(wèn)、反問(wèn)、反復等修辭手法；還要講究抑揚頓挫的節奏感和瑯瑯上口的韻律美。

　　有人概述毛澤東演講的特點(diǎn)為“三美”，即通俗美、修辭美，其實(shí)也就概括了演講語(yǔ)言特色。在演講過(guò)程中，短句激烈，富有戰斗性；排比句排山倒海，勢不可擋；感嘆句激情洋溢，令人振奮；問(wèn)句咄咄逼人，雄辯有力。舉個(gè)修例子，董文華在《我不做這樣的飛鴿》中這樣說(shuō)：“我們怎能嫌棄腳的土地我們怎能嫌棄大別山貧窮，難道它本來(lái)就該是這個(gè)模樣？難道祖國的兒女只有躲開(kāi)的理由，而沒(méi)建設的義務(wù)？難道一個(gè)新時(shí)代的人，一個(gè)有血氣的表年能做這樣的‘飛鴿’？”以上的反問(wèn)氣勢逼人，鏗鏘有力，即感染了讀者，同時(shí)也演講的主題得到了強調。因此，語(yǔ)言在演講中起著(zhù)舉足輕重的作用。

　　5、思路清晰明了。演講稿的結構，一般有開(kāi)頭、中間、結尾三個(gè)部分。開(kāi)頭，是給聽(tīng)眾的第一印象，要先聲奪人，造成一種氣氛，開(kāi)開(kāi)始就控制住聽(tīng)眾的情緒。開(kāi)頭一般有這樣幾種方法：從題目談起；揭示中心或概述內容；從寓言故事、典故、名言警句、個(gè)人經(jīng)歷等說(shuō)起。不管哪種方法，演講者都要找好演講的切入點(diǎn)，這樣才能使演講內容新穎，構成獨特的視角。例如，在一次以“黨在我心中”為主題的演講中，一個(gè)選手以《鐮刀和錘子下暢想》為題目，從黨旗上的鐮刀和錘子的象征意義入手，通過(guò)“鐮刀和錘子結合在一起并鑲在鮮艷的紅旗上”暗示我們黨始終與人民群眾心連心，然后列舉事例烘托主題，既達到了歌頌黨的目的，又避免了中口號式的空洞。中間部分緊承開(kāi)頭，運用真切感人的材料，或抒情或敘事或議論，切忌裝腔作勢，不著(zhù)邊際，虛多實(shí)少。同時(shí)，主體部分一定要體現出生動(dòng)活潑新鮮有力的文風(fēng)，否則易使聽(tīng)眾覺(jué)得演講內容枯燥管味，從而產(chǎn)生厭煩情緒。結尾，要給聽(tīng)眾留下鮮明難忘的印象，切勿傖促收場(chǎng)。常見(jiàn)的結尾方式有：總結全文，強調演講主題；用哲理性的語(yǔ)言，畫(huà)龍點(diǎn)睛，耐人尋味；用幽默的語(yǔ)言再次制造氣氛，讓聽(tīng)眾于輕松中受到感染；用充滿(mǎn)激情的語(yǔ)句，給人以鼓舞。

　　如何寫(xiě)演講稿 11

　　有人憑著(zhù)三寸不爛之舌，不用一兵一卒，便能連下數城；也有人單槍匹馬，面對眾多敵人，慷慨陳辭，結果竟化敵為友；而陳勝當年揭竿而起，振臂一呼，天下便能風(fēng)云呼應，這其中的原因，雖然主要是因為客觀(guān)因素，但也不能說(shuō)與他的那篇“演說(shuō)詞”毫無(wú)關(guān)系。

　　一場(chǎng)成功的演講，仍是一枝神奇的槍?zhuān)�一柄鋒利的劍。而一場(chǎng)成功的演講，又首先取決于一篇成功的演講稿。

　　當然，正如“詩(shī)無(wú)定法”一樣，演講稿的寫(xiě)作也可以說(shuō)是沒(méi)有定法的。但一般來(lái)講，它又具有一定的規律可循。下面，我就我所體會(huì )的述其一二。

　　首先，演講稿的內容、風(fēng)格要根據對象、場(chǎng)合，甚至演講者本人的一些特定情況而定。用美國演講專(zhuān)家多利斯·莎勞夫的話(huà)講，即演講稿既要適合你，又要適合他，同時(shí)，還要適合當時(shí)的場(chǎng)合以及規定的時(shí)間。

　　所謂適合你，是說(shuō)演講稿正好適合演講人的年齡、身份、氣質(zhì)以及特長(cháng)等。否則，不僅會(huì )影響演講效果，有時(shí)甚至還會(huì )弄得人啼笑皆非。比如你是一個(gè)中學(xué)生，卻偏偏要你去演講一篇老成持重，帶有嚴重教訓口吻的演說(shuō)詞，你試試看？再比如你是一個(gè)飽經(jīng)滄爽的成熟老練的長(cháng)者，那么，你去對一群天真活潑的青年作一次情緒激昂、甚至不合自己身份的演說(shuō)試試看？這效果是可想而知的。所以說(shuō)，演講稿一般來(lái)講要適合演講人。像1987年曲嘯的題為《我的路》的演講，就非常適合演講者本人的身份、年齡、職業(yè)以及氣質(zhì)。這次演講的聽(tīng)眾是大學(xué)生和大學(xué)里的老師們。而演講者本人就是一個(gè)大知識分子、大學(xué)教授。他把自己的遭遇以及當時(shí)知識分子的真實(shí)心態(tài)呈現在聽(tīng)眾面前，深深地打動(dòng)了聽(tīng)眾。正因為這篇演講稿準確地把握住了演講者本人的身份以及其它一些特定的情況，所以，它雋永動(dòng)人，易于接受。

　　所謂適合他，適合場(chǎng)合，這也是寫(xiě)演講稿時(shí)必須考慮的。比如你對一批山區的老農演講，卻不斷地使用著(zhù)“是可忍，孰不可忍”之類(lèi)的文言句子，那么，盡管你的拳頭握得再緊，你的聲音提得再高，但聽(tīng)眾的表情反映恐怕也只能是一片茫然。而像日本著(zhù)名作家川端康成在瑞典斯得哥爾摩接受諾貝爾文學(xué)獎時(shí)所作的題為《我在美國的日子》的演講，盡管它文氣十足，講究?jì)?yōu)美，但由于它適合到會(huì )的.聽(tīng)眾，適合當時(shí)的環(huán)境，所以，被認為是一篇著(zhù)名的演說(shuō)詞。

　　總之，演講稿的寫(xiě)作，一定要注意它的適合性。只有適合“你”的，才能易于表達，表達得更好；只有適合“他”的，才容易被人接受，取得應有的、更好的效果。

　　其次，演講稿一定要有充沛的感情，有較強的說(shuō)服力。當然，二者在一篇演講稿中有時(shí)允許有所偏重。如果是一篇呼吁性的演講，由于要考慮到它的煽動(dòng)性，可以偏重于充沛的激情；如果是一篇辯論性的或是一篇勸導性的演講，由于要以理服人，所以，它可以偏重邏輯性、論證性。不過(guò)，如果能將二者統一在一篇演講稿中，則更好。

　　如何寫(xiě)演講稿 12

　　演講稿開(kāi)場(chǎng)白怎么寫(xiě)

　　演講的開(kāi)頭，也叫開(kāi)場(chǎng)白。它在演講稿的結構中處于顯要的地位，具有特殊的作用。演講稿的開(kāi)頭，通常有以下幾種：

　　1)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，揭示主題

　　一般政治性的或者學(xué)術(shù)性的演講稿都是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接揭示演講的中心。比如宋慶齡《在接受加拿大維多利亞大學(xué)榮譽(yù)法學(xué)博士學(xué)位儀式上的講話(huà)》的開(kāi)頭：“我為接受加拿大維多利亞大學(xué)榮譽(yù)法學(xué)博士學(xué)位感到榮幸�！�

　　運用這種方法，必須先明確把握演講的中心，把要向聽(tīng)眾揭示的論點(diǎn)擺出來(lái)，使聽(tīng)眾一聽(tīng)就知道講的中心是什么，注意力馬上集中起來(lái)。但這種方法容易顯得過(guò)于平淡、冷靜，很難吸引人。

　　2)說(shuō)明情況，介紹背景。

　　比如恩格斯《在馬克思墓前的講話(huà)》的開(kāi)頭：“三月十四日兩點(diǎn)三刻，當代最偉大的思想家停止了思想，……已經(jīng)永遠的睡著(zhù)了�！�

　　這個(gè)開(kāi)頭對事情發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn)人物作出了必要的說(shuō)明，為進(jìn)一步向聽(tīng)眾揭示論題做準備。運用這種方法開(kāi)頭，一定要從演講的的中心論點(diǎn)出發(fā)，不能信口開(kāi)河，離題萬(wàn)里，更要防止套話(huà)、空話(huà)，敗壞聽(tīng)者的胃口。

　　3)提出問(wèn)題，引起關(guān)注。

　　寫(xiě)演講稿的開(kāi)頭，可根據聽(tīng)眾的特點(diǎn)和演講的內容，提出一些激發(fā)聽(tīng)眾思考的問(wèn)題，以引起聽(tīng)眾的興趣。這種問(wèn)題應

　　該新穎、獨特，確實(shí)能促使聽(tīng)眾去思考。

　　演講稿10種開(kāi)場(chǎng)白寫(xiě)作技巧

　　1.故事型

　　在開(kāi)頭講一個(gè)與你所講內容有密切聯(lián)系的故事從而引出你的演講主題。這個(gè)故事要求完整，要有細節和主要人物�？傊�，你要注意的是故事型的開(kāi)場(chǎng)白一定要摒棄復雜的情節和冗長(cháng)的語(yǔ)言。

　　2.直白型

　　打開(kāi)門(mén)映人眼簾的就是山，也就是一開(kāi)始就用高度凝練的語(yǔ)言把演講的'基本目的和主題告訴朋友，引起他們想聽(tīng)下文的欲望，接著(zhù)在主體部分加以詳細說(shuō)明和論述。這便是直白型，又叫開(kāi)門(mén)見(jiàn)山型。

　　3.幽默型

　　幽默型即是以幽默或詼諧的語(yǔ)言及事例作開(kāi)場(chǎng)白。這樣的開(kāi)場(chǎng)可以使聽(tīng)眾在演講者的幽默啟發(fā)下集中精力進(jìn)入角色，接受演講。

　　4.引用型

　　演講的開(kāi)場(chǎng)白也有直接引用他人話(huà)語(yǔ)的(大多是名人的富有哲理的名言)，它為演講主旨作事前的鋪墊和烘托，概括了演講的主旨。

　　5.懸念型

　　創(chuàng )作文章需要設置懸念、演講也不例外，因為它能使你的聽(tīng)眾產(chǎn)生極大的好奇心，并能在這個(gè)懸念的“指引”下很快進(jìn)入“設下的圈套”。

　　你在演講中若要運用這種類(lèi)型的開(kāi)場(chǎng)白要注意兩方面的問(wèn)題，一是不能用聽(tīng)眾全都熟悉明白的那些普通淺顯的問(wèn)題來(lái)設置懸念;二是在演講中設置了懸念要及時(shí)解開(kāi)。否則，聽(tīng)眾會(huì )對演講產(chǎn)生強烈的反感情緒。

　　6.強力型

　　運用夸張的手法或從不同的角度對你的演講內容或主題加以渲染，從而引起聽(tīng)眾的高度重視。但要注意的是，這種開(kāi)場(chǎng)白不能毫無(wú)科學(xué)依據地無(wú)限度地一味夸大，以免造成故弄玄虛，駭人聽(tīng)聞的演講負效應。

　　7.抒情型

　　這種開(kāi)場(chǎng)白主要惜助詩(shī)歌。散文等抒情文學(xué)的形式，通過(guò)華麗的辭藻和洶涌澎湃的激情，感染聽(tīng)眾，把聽(tīng)眾帶入詩(shī)一般的境界。多數參加演講比賽的朋友都喜歡運用這種類(lèi)型的開(kāi)場(chǎng)白。

　　8.閑聊型

　　這種開(kāi)場(chǎng)白就是先與聽(tīng)眾以對話(huà)的口吻談一些與主題無(wú)關(guān)的話(huà)題，然后逐步導人演講，這是能與在座聽(tīng)眾建立起友好融洽關(guān)系的上好方法。這種開(kāi)場(chǎng)白往往被知名人士、人士使用。這類(lèi)開(kāi)場(chǎng)白卻不適合演講比賽，也不適合于青年演講，因為它體現的畢竟是演講者的不同身份。

　　9.自嘲型

　　這里的自嘲，多采用一種挪榆的、戲謔的、自我解嘲的語(yǔ)氣。但是也不能把自己的形象損壞得太厲害。而要在這種開(kāi)場(chǎng)白里保持積極樂(lè )觀(guān)的情緒和高度的幽默感。聽(tīng)眾往往是這樣認為的：能在大庭廣眾之下發(fā)表演說(shuō)的人往往具有極高的透明度，是可以親近的人。而且，你采用這種自嘲方式來(lái)“批評”自我，很容易產(chǎn)生另一有利效果，即讓聽(tīng)眾不自覺(jué)地產(chǎn)生一種莫名的優(yōu)越感，使他們心里覺(jué)得十分舒但愉快，從而接受你的演講。因此，這種開(kāi)場(chǎng)方式被普遍采用。

　　10.趣聞型

　　怎樣以趣聞開(kāi)場(chǎng)呢?講一段趣聞以引起聽(tīng)眾興趣是再好不過(guò)的了：一件往事，一首詩(shī)、一個(gè)人的某段經(jīng)歷都是小小的趣聞，都可以很快地吸引住聽(tīng)眾。但你一定要注意，在演講之初所講的趣聞，一定要與演講的內容存在著(zhù)這樣或那樣的聯(lián)系。

　　萬(wàn)能演講開(kāi)場(chǎng)白

　　(1)以一則小故事開(kāi)頭

　　可供使用的故事一般有兩類(lèi)：幽默的故事和一般的故事。但使用幽默的故事一定要注意，講話(huà)者需有幽默的秉賦，切不可平淡，呆板;而后一類(lèi)故事，可以是現實(shí)生活中的軼事趣聞，也可以是中外歷有影響的事件。無(wú)論使用哪一類(lèi)故事，都應注意和自己的談話(huà)內容相銜接。

　　(2)從展示物品開(kāi)頭

　　講話(huà)之前，先拿出一件物品，肯定會(huì )讓在座的聽(tīng)眾挺直身子。他們會(huì )猜想：他要表演魔術(shù)嗎?這就引起了聽(tīng)眾的好奇心。展示的物品可以是一幅畫(huà)，一張照片或任何一件其他實(shí)物，只要有助于講話(huà)者闡述思想，能引起話(huà)題就行。

　　(3)用提問(wèn)的方法開(kāi)頭

　　開(kāi)場(chǎng)時(shí)提出一個(gè)問(wèn)題，聽(tīng)者就會(huì )順著(zhù)所提的問(wèn)題去思考，有一種急欲知道答案的想法產(chǎn)生。值得注意的是，提出的問(wèn)題要新穎，不要過(guò)于簡(jiǎn)單，盡量提一些能給聽(tīng)者教益和啟發(fā)的問(wèn)題。

　　(4)用名人的話(huà)開(kāi)頭

　　一般人都崇拜名人，名人的話(huà)都有一種吸引聽(tīng)者的磁力，但引用名人的話(huà)一定要恰當，要符合情境。

　　(5)用令人震驚的事實(shí)開(kāi)頭

　　它可以使聽(tīng)者從一系列觸目驚心的事實(shí)中醒悟過(guò)來(lái)，造成一種“懸念”，使聽(tīng)者急于了解更多的情況。

　　(6)用贊頌的話(huà)開(kāi)頭

　　一般來(lái)說(shuō)，人總是愛(ài)聽(tīng)稱(chēng)贊頌揚的話(huà)。講者開(kāi)始講話(huà)時(shí)，真誠地贊頌該地區的巨大變化和當地人民取得的驚人成就等，這樣就把聽(tīng)者和講者的距離拉近了，氣氛很快就會(huì )活躍起來(lái)。

　　(7)用涉及聽(tīng)者切身利益的話(huà)開(kāi)頭

　　把自己講話(huà)的內容與聽(tīng)者的切身利益聯(lián)系起來(lái)，引起聽(tīng)者的關(guān)注和重視，吸引聽(tīng)者的注意力。

　　(8)從有共同語(yǔ)言的地方開(kāi)頭

　　這些可以是以往相同的經(jīng)歷和遭遇，也可以是雙方以前的密切合作，還可以展望雙方發(fā)展的前景。雙方產(chǎn)生了共鳴，就可以深深地吸引住聽(tīng)者。

　　如何寫(xiě)演講稿 13

　　首先，演講稿的內容、風(fēng)格要根據對象、場(chǎng)合，甚至演講者本人的一些特定情況而定。用美國演講專(zhuān)家多利斯·莎勞夫的話(huà)講，即演講稿既要適合你，又要適合他，同時(shí)，還要適合當時(shí)的場(chǎng)合以及規定的時(shí)間。

　　所謂適合你，是說(shuō)演講稿正好適合演講人的年齡、身份、氣質(zhì)以及特長(cháng)等。否則，不僅會(huì )影響演講效果，有時(shí)甚至還會(huì )弄得人啼笑皆非。比如你是一個(gè)中學(xué)生，卻偏偏要你去演講一篇老成持重，帶有嚴重教訓口吻的演說(shuō)詞，你試試看？再比如你是一個(gè)飽經(jīng)滄爽的成熟老練的長(cháng)者，那么，你去對一群天真活潑的青年作一次情緒激昂、甚至不合自己身份的演說(shuō)試試看？這效果是可想而知的。所以說(shuō)，演講稿一般來(lái)講要適合演講人。像1987年曲嘯的題為《我的路》的演講，就非常適合演講者本人的身份、年齡、職業(yè)以及氣質(zhì)。這次演講的聽(tīng)眾是大學(xué)生和大學(xué)里的老師們。而演講者本人就是一個(gè)大知識分子、大學(xué)教授。他把自己的遭遇以及當時(shí)知識分子的真實(shí)心態(tài)呈現在聽(tīng)眾面前，深深地打動(dòng)了聽(tīng)眾。正因為這篇演講稿準確地把握住了演講者本人的身份以及其它一些特定的情況，所以，它雋永動(dòng)人，易于接受。

　　所謂適合他，適合場(chǎng)合，這也是寫(xiě)演講稿時(shí)必須考慮的。比如你對一批山區的老農演講，卻不斷地使用著(zhù)“是可忍，孰不可忍”之類(lèi)的文言句子，那么，盡管你的拳頭握得再緊，你的聲音提得再高，但聽(tīng)眾的表情反映恐怕也只能是一片茫然。而像日本著(zhù)名作家川端康成在瑞典斯得哥爾摩接受諾貝爾文學(xué)獎時(shí)所作的題為《我在美國的日子》的演講，盡管它文氣十足，講究?jì)?yōu)美，但由于它適合到會(huì )的聽(tīng)眾，適合當時(shí)的環(huán)境，所以，被認為是一篇著(zhù)名的演說(shuō)詞。

　　總之，演講稿的寫(xiě)作，一定要注意它的適合性。只有適合“你”的，才能易于表達，表達得更好；只有適合“他”的，才容易被人接受，取得應有的、更好的效果。

　　其次，演講稿一定要有充沛的感情，有較強的說(shuō)服力。當然，二者在一篇演講稿中有時(shí)允許有所偏重。如果是一篇呼吁性的演講，由于要考慮到它的煽動(dòng)性，可以偏重于充沛的激情；如果是一篇辯論性的或是一篇勸導性的演講，由于要以理服人，所以，它可以偏重邏輯性、論證性。不過(guò)，如果能將二者統一在一篇演講稿中，則更好。

　　像聞一多先生的《最后一次的講演》，便可以說(shuō)是一篇富于激情，具有很強說(shuō)服力的演講稿。正因為如此，所以它不僅在演講的當時(shí)便獲得了數次的熱烈掌聲，而且，它至今仍回響在我們的耳畔，使我們緬懷先烈，痛恨敵人，時(shí)時(shí)想起聞先生的音容笑貌。

　　再如榮獲北京市首屆大學(xué)生演講比賽一等獎的題為《弱者，你的名字不是女人》（張紅、粟紅鋼撰稿，周怡演講）的演講稿，也是熱情洋溢，充滿(mǎn)著(zhù)時(shí)代氣息的。它抓住當時(shí)社會(huì )上人們普遍注意到的女同志的事業(yè)和家庭生活的.矛盾，層層剖析，步步推進(jìn)，充分表達了八十年代的女大學(xué)生的宏偉抱負和嶄新的生活觀(guān)。在這篇演說(shuō)稿中，作者以極富煽動(dòng)性的語(yǔ)言，大聲疾呼：

　　前人經(jīng)驗也告訴我們，女性同樣可以在事業(yè)上獲得輝煌的成績(jì)。只不過(guò)作為女性，要多付出三分汗水、五分勇氣、十分毅力、十二分艱辛。（議論、笑、掌聲）我們既要事業(yè)也要生活，這就注定我們將終生忙碌。

　　讓怯懦的人去徘徊吧，讓俗人們去議論和憐憫吧。同伴們，我們走著(zhù)自己的路！弱者，你的名字不是女人。（持久而熱烈地掌聲）

　　聽(tīng)著(zhù)這樣的演講，有幾個(gè)勇敢的女性不把巴掌拍破？聽(tīng)著(zhù)這樣的演講，又有幾個(gè)新時(shí)代的女大學(xué)生不為之激動(dòng)呢？

　　富于激情，富于煽動(dòng)性的演說(shuō)詞在中外歷史上是很多的。如美國總統亞伯拉罕·林肯于一八六三年十一月十九日所作的著(zhù)名的《葛底斯堡演講辭》；像英國首相丘吉爾任職第三天所作的《熱血、辛勞、眼淚和汗水》的演說(shuō)即是。

　　當然，有的演說(shuō)詞是以雄辯性、邏輯性、說(shuō)服力著(zhù)稱(chēng)的。比如美國獨立戰爭與建國時(shí)期著(zhù)名的政治家和演說(shuō)家佩特瑞克·亨利的《訴諸武力》即是。

　　最后，演說(shuō)詞的寫(xiě)作還要注意文學(xué)性、技巧性。為了使演說(shuō)詞寫(xiě)得生動(dòng)、形象，人們常常采用比喻的手法，甚至有時(shí)采用通篇用比的手法。例如一個(gè)奪得全校演講比賽第一名的同學(xué)，在授獎大會(huì )上再作一次答謝演說(shuō)：

　　在一個(gè)很大很大的瓜田里，有無(wú)數的西瓜。它們有很多很多，有的很大，而且很好。有一個(gè)西瓜恰好生長(cháng)在路邊。于是，它很容易地便被人發(fā)現了。和瓜田的其它許多西瓜比起來(lái)，這個(gè)生長(cháng)在路邊的西瓜或許并不算最大，并不算最好。但是，由于它被人們發(fā)現了，所以，受到了一連串的稱(chēng)贊：“好瓜！好瓜！”

　　那么，這個(gè)西瓜應該怎么想呢？如果它在頌揚聲中飄飄然起來(lái)，真以為是“老子天下第一”，那么，它便是一個(gè)大傻瓜；如果它以為自己的長(cháng)成完全是憑自己，而忘記了園丁們的培育、澆水、施肥，那么，它也是一個(gè)大傻瓜；如果它在頌揚聲中能保持清醒，繼續生長(cháng)，力追同伴，那么，它才真正是一個(gè)“好瓜”。

　　我，就是這個(gè)生長(cháng)在路邊的、已被人發(fā)現的、很大的瓜田中的一只瓜。

　　這篇演說(shuō)詞雖然很短，但由于它全篇用比，所以，將演講者本人的那種謙虛謹慎，再接再厲，不忘園丁，不忘同伴的思想和品德表達得恰如其分，非常完滿(mǎn)，非常生動(dòng)形象。

　　為了加強演說(shuō)詞的感人效果和說(shuō)服力量，還可以在文中適當地采用排比、反問(wèn)和重復等修辭手法。像佩特瑞克·亨利的《訴諸武力》這篇演講詞就是這樣。如他為了強調形勢的緊迫，用了一連串的排比句式：“我們的申請卻只遭到輕蔑；我們的抗辯招來(lái)了更多的暴行與侮辱；我們的祈求根本沒(méi)有得到人家的理睬；我們所得到的不過(guò)是被人百般奚落后，一腳踢開(kāi)階下�！蓖ㄟ^(guò)這一連串的排比句的運用后，作者接著(zhù)又采用一系列的排比句和重復句：“如果我們渴望得到自由──如果我們……──如果我們……──那我們就必須戰斗！讓我們重復一遍，先生們，我們必須戰斗！訴諸武力，訴諸萬(wàn)軍之主，這才是我們的唯一前途！”通過(guò)這些修辭手法的適當運用，作者“訴諸武力”的思想和理由表達得異常鮮明，異常堅定，異常有力。最后，文章又來(lái)一連串的責問(wèn)和反問(wèn)：“戰火實(shí)際上已經(jīng)爆發(fā)。兵器的轟鳴即將隨著(zhù)陣陣的北風(fēng)而不絕于耳！我們的兄弟們此刻已經(jīng)開(kāi)赴戰場(chǎng)！我們豈可在這里袖手旁觀(guān)，坐視不動(dòng)？請問(wèn)一些先生們到底心懷什么目的？他們到底希望得到什么？難道無(wú)限寶貴的生命，無(wú)限美好的和平，最后只能以鐐銬和奴役為代價(jià)來(lái)獲得嗎？……不自由，則毋寧死！”由于排比、重復、反問(wèn)等等修辭手法的運用，所以，這篇演說(shuō)詞咄咄逼人，氣勢酣暢。

　　有時(shí)，演說(shuō)詞也要講究一定的“無(wú)言之美”，給聽(tīng)眾留下適當的思考回味的余地。如演講稿中停頓之處的安排，以及其它富于啟迪性的句子的運用等等。有一位美國總統的退位演說(shuō)僅有六個(gè)字：“那么，好吧，再見(jiàn)！”但它卻被視為最好的退位演講，因為它耐人尋味，有一種“無(wú)言之美”。事情就是這樣，有時(shí)你越想把自己的思想表達得更完整、更明了，結果反而使聽(tīng)眾越糊涂，越厭煩。當然，我們不是說(shuō)所有的演說(shuō)詞都以只寫(xiě)幾個(gè)字為好，我們只是強調在一些特定的場(chǎng)合下，有時(shí)也可以適當地給聽(tīng)眾留下一點(diǎn)思考的余地。

　　如何寫(xiě)演講稿 14

　　一、卒章言“志”表真誠

　　這是競聘演講常用的一種結尾方法，主要是指演講者表明自己“上任”后的抱負和決心。在競聘村委會(huì )主任的演講會(huì )上，一位剛從管理學(xué)院畢業(yè)的小伙子在演講結束時(shí)這樣說(shuō)：“我雖然沒(méi)有當干部的經(jīng)驗，但我有為官一任、造福一村的熱情。如果選我當村委會(huì )主任，我保證兩年之內實(shí)現以上規劃，讓咱村改變面貌。讓大家人人抱上金飯碗。說(shuō)到做到，決不放空炮。如不兌現，我甘愿下臺受罰!不僅我這一百多斤要交給大家，我還要把我家的樓房和幾萬(wàn)元存折都壓上�！�

　　他“明明白白”表明了自己的信心和決心，使聽(tīng)眾很快由懷疑、驚奇變?yōu)樾湃魏陀H近，話(huà)音剛落，臺上臺下便掌聲一片。他的真誠深深感動(dòng)了鄉親們，不少人都投了他的票。

　　二、發(fā)出號召表真心

　　有的演講者還在結尾時(shí)直接向聽(tīng)眾提出希望，發(fā)出號召。但這種“號召”大大不同于一般演講的“號召”，它是以競聘成功為直接目的的，說(shuō)白了，也就是號召聽(tīng)眾投自己的票。例如，在某企業(yè)競聘副經(jīng)理演講時(shí)，一位演講者在演講結束時(shí)直截了當地向聽(tīng)眾說(shuō)：“同志們，朋友們，請大家助我一‘筆’之力投我一票吧，因為選我就等于選了你自己!”(掌聲熱烈)

　　他的這一號召很管用，言語(yǔ)不多，卻親切感人，如同一根魔棒一樣觸動(dòng)了聽(tīng)眾的心靈，使大家的心和他緊緊拴在了一起，因此取得了很好的效果。

　　三、以“謝”圓場(chǎng)表真情

　　當競聘演講結束時(shí)，一般都要禮貌地說(shuō)聲“謝謝”。但“謝”字也有會(huì )說(shuō)不會(huì )說(shuō)之分，會(huì )說(shuō)的，不僅可以表示自己禮貌待人的文明素質(zhì)，還可成為溝通人們心靈的虹橋。

　　請看下列三段結尾：

　　“我的演講完了，謝謝�！�

　　“最后，讓我再次感謝領(lǐng)導給我這個(gè)難得的競聘機會(huì )，感謝各位評委和在座的所有聽(tīng)眾對我的支持和鼓勵�！�

　　“今天天氣這么冷大家還都來(lái)捧場(chǎng)，這使我非常感動(dòng)。無(wú)論我競聘是否成功，

　　我都要向各位領(lǐng)導、評委，和在座的朋友們表示深深的謝意!(說(shuō)完給大家深深地鞠了一躬。)”

　　以上是三名演講者在同一次競聘演講會(huì )上的結束語(yǔ)，雖都是言“謝”，但第一個(gè)人的有“客套話(huà)”之嫌，掌聲一般。第二個(gè)人的“再次感謝”比第一個(gè)人的要顯得真誠，因此獲得的掌聲較熱烈。反響烈、給聽(tīng)眾印象最深的還是第三個(gè)人的結尾，他字字含真情，句句發(fā)肺腑。所以在他下場(chǎng)之后，人們還在為他鼓掌。由此看來(lái)，“謝”字里面也大有文章。

　　四、巧借“東風(fēng)”表決心

　　這是一種借他人結尾作為自己結尾的一種方法。它包括兩種情況，一是順手牽羊用別人結尾中的原話(huà)來(lái)表自己的志向;二是簡(jiǎn)單匯總他人的“意思”作為自己的“意思”。如，在競聘廠(chǎng)長(cháng)的演講會(huì )上，許立華在演講結束時(shí)這樣說(shuō)：“剛才劉勇同志說(shuō)的完全代表了我的心，那就是：無(wú)論能不能獲得這個(gè)職位，我都要發(fā)奮圖強，為咱廠(chǎng)迅速創(chuàng )造新的輝煌貢獻自己的力量!”(掌聲)他巧妙借他人之言表達自己的決心，看似重復卻又新鮮，不僅沒(méi)有拾牙慧之嫌，還能讓人在重復之中看出演講者不凡的'智慧。

　　在競聘校長(cháng)的會(huì )上李連山是最后一個(gè)出場(chǎng)演講的，當他看到前邊每個(gè)人最后都是希望和決心作結以后，他沒(méi)有再講自己的決心，而是靈機一動(dòng)說(shuō)：“朋友們，至于決心在這里我也就不表了，因為前邊每一位競聘者的心聲就是我的心聲，他們的決心就是我的決心!”他的話(huà)音剛落，會(huì )場(chǎng)上就響起了熱烈的掌聲。會(huì )后人們說(shuō)：“他的這種方法很不錯，不表決心勝于表決心�！�

　　五、借景抒情顯水平

　　在競聘演講結尾時(shí)如能巧妙地借用當時(shí)的景物來(lái)抒情表志，也可助自己一臂之力。一次，縣委在縣大會(huì )議室舉行副局級干部競聘演講會(huì )。那天天很陰，當諸葛洪鋼競聘教育局副局長(cháng)的演講就要到尾聲的時(shí)候，外面電閃雷鳴，幾乎淹沒(méi)了他的聲音。他稍停頓了一下，指著(zhù)窗外說(shuō)：“同志們，聽(tīng)著(zhù)窗外響起的陣陣春雷，我的心中不由得一震，是啊，我們的屋內不也是春雷滾滾嗎?干部聘任制度改革的春雷正在我們這塊天空上震響，在這場(chǎng)競爭中也許我只是一個(gè)過(guò)客，但我要張開(kāi)雙臂，為春雷春雨的到來(lái)而歡呼!”

　　他巧借突如其來(lái)的天氣變化來(lái)抒發(fā)自己的情感，比起那些“背稿”的演講者來(lái)顯然棋高一籌。他的講話(huà)激起了如雷般的掌聲。會(huì )后人們還對他的機智贊不絕口。

　　六、設問(wèn)收束增語(yǔ)氣

　　“同志們，當聽(tīng)完我的構想以后，也許你會(huì )想：你的想法倒挺好，可實(shí)現得了嗎?說(shuō)實(shí)話(huà)，我只是一個(gè)平凡的人，不是神，我就是渾身是鐵也打不了幾個(gè)釘，要是光靠我自己，甭說(shuō)是三年，就是三十年也實(shí)現不了�？晒耪Z(yǔ)說(shuō)得好：人心齊，泰山移，如果在座的各位都光著(zhù)膀子和我一起干，我敢肯定，不久的將來(lái)，夢(mèng)想定會(huì )變成現實(shí)!”(熱烈掌聲)

　　這位競聘者在講完自己的實(shí)施方案后，先抓住聽(tīng)眾的心理來(lái)了一個(gè)設問(wèn)，但他并不急著(zhù)回答，而是故意用否定的話(huà)蕩了一個(gè)“秋千”，之后再進(jìn)行肯定。話(huà)語(yǔ)不多但含義頗深。其一，表明了自己的自知之明的態(tài)度;其二，說(shuō)明在一定條件下自己的構想并非是“吹�！�，從而激發(fā)了大家對自己的信任;另外，也含蓄表達了自己對全體聽(tīng)眾的信任和自己的決心。

　　有時(shí)為了表“情”的需要，還可以用反問(wèn)句作結。

　　七、欲說(shuō)還休耐尋味

　　這是一種欲言又止的含蓄結尾法。?美國一位演講家說(shuō)過(guò)：“演講在聽(tīng)眾興趣到高潮時(shí)果斷收束，未盡時(shí)戛然而止�！彼�的話(huà)是有道理的，因為演講在處于高潮的時(shí)候，聽(tīng)眾大腦皮層高度興奮，情緒和能力都由此達到狀態(tài)，如果在這種狀態(tài)中突然收束，那么保留在聽(tīng)眾大腦中的印象就特別深刻。

　　如，一位中年婦女在競聘居委會(huì )主任時(shí)，結尾用了這樣兩句話(huà)：“最后，我也不想再表白什么了，天地之間有桿秤，那秤砣就是老百姓，我相信大家的眼睛。謝謝�！�(熱烈掌聲)她在講完構想之后既沒(méi)有表決心，也未發(fā)號召，而是以虛代實(shí)，用一兩句話(huà)突然煞住，如快刀斬亂麻，干脆利落。情緒和節奏之快讓聽(tīng)眾始料不及，心里不由一震，于是一個(gè)良好的印象就在大家心里定格了，很是耐人尋味。

　　八、名言作結添文采

　　在結尾的方式中，也可引用名言、警句。一位競聘醫院院長(cháng)的年輕護士長(cháng)在演講結束時(shí)這樣說(shuō)：“同志們，現在大家都在看《鋼鐵是怎樣煉成的》這部電視劇，在這里我只想用保爾的那段名言結束我的演講：‘人最寶貴的是生命，生命屬于我們只有一次，一個(gè)人的生命應該這樣度過(guò)：當他回首往事時(shí)，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞恥。這樣在他臨死的時(shí)候就能夠說(shuō)：我已把整個(gè)生命和全部精力都獻給了最壯麗的事業(yè)——為人類(lèi)解放而斗爭�！庇捎诖蠹叶际煜み@段話(huà)，所以當她開(kāi)了頭以后，大家都跟著(zhù)一起朗誦起來(lái)。含蓄而深沉，優(yōu)美而有力。不僅巧妙地表達了自己的心跡，而且有“余音繞梁”之效。

　　以上只介紹了常用的幾種方式，值得注意的是，在使用時(shí)并不都是孤立的，有時(shí)還可以?xún)扇�種方式并用(如：“關(guān)心”“希望”“感謝”)。另外，結尾同開(kāi)頭一樣，也沒(méi)有不變的程式，只要我們敢于創(chuàng )新，不拘一格，細心體驗他人成功的經(jīng)驗，就會(huì )創(chuàng )造出精彩、新穎、言已盡而意無(wú)窮的結尾來(lái)。

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