公共演講與日常對話(huà)的異同點(diǎn)

　　人一輩子都在做三件事請：

　　1、不停的在說(shuō)話(huà)，

　　2、不停的在與人打交道，

　　3、不停的銷(xiāo)售自己讓大家了解自己認同自己。

　　你每天花多少時(shí)間與人們講話(huà)?成人醒著(zhù)的時(shí)候，平均要花百分之三十的時(shí)間與人對話(huà)。大家會(huì )看到，日常對話(huà)與公共演講之間有很多相似之處。

　　兒童是通過(guò)試錯法學(xué)會(huì )講話(huà)藝術(shù)的。牙牙學(xué)語(yǔ)的嬰孩說(shuō)“餅干!”，來(lái)要求父親給點(diǎn)餅干吃。五歲的兒童講一個(gè)小故事給奶奶聽(tīng)，可以得到她的夸獎。如果這些辦法都不管用，餅干就不會(huì )來(lái)。奶奶也沒(méi)有被逗樂(lè )，那好，畫(huà)畫(huà)去吧。下次，這個(gè)孩子會(huì )采取稍稍不同的辦法來(lái)做嘗試。

　　大家來(lái)我們網(wǎng)站看這些文章時(shí)，一定已經(jīng)花了相當長(cháng)的時(shí)間來(lái)完善講話(huà)的藝術(shù)了。大家可能還沒(méi)意識到。實(shí)際上，在你與人講話(huà)時(shí)，已經(jīng)開(kāi)始運用相當寬的知識范疇內的技能了這些技能包括：

　　(1)根據不同對象剪裁自己的話(huà)

　　你是學(xué)地質(zhì)學(xué)的，有倆個(gè)人問(wèn)你珍珠是怎么形成的，其中一位是你的`室友，另一位是你九歲的表妹。答案如下：

　　對室友：“當任何一種外來(lái)質(zhì)點(diǎn)，比如一粒沙子，透過(guò)牡蠣的殼進(jìn)入牡蠣內，牡蠣就會(huì )自動(dòng)分泌出一種物質(zhì)，稱(chēng)為珠母質(zhì)，其主要成分是霰石，霰石附著(zhù)在質(zhì)點(diǎn)上，并一層一層圍繞著(zhù)質(zhì)點(diǎn)積累起來(lái)，從而形成同心的珍珠層�！�

　　對你的表妹：“想象一下，你是海底的一只牡蠣。一粒沙子鉆進(jìn)了你的殼內讓你十分難受。你便用一種稱(chēng)為珠母質(zhì)的材料將它包裹起來(lái)。包裹的東西圍繞那粒傻子積累起來(lái)，就變成珍珠�！�

　　(2)接受聽(tīng)眾的反饋

　　任何時(shí)候，當你跟人交談時(shí)，你會(huì )意識到那個(gè)人語(yǔ)言、面部和身體的反應。

　　你在課堂上解釋生物學(xué)的一個(gè)興趣點(diǎn)。聽(tīng)你說(shuō)話(huà)的學(xué)生開(kāi)始露出困惑不解的面容，有人舉起手來(lái)似乎準備打斷你的話(huà)。你馬上意識到必須回過(guò)頭來(lái)更清晰地再解釋一遍。

　　你在聽(tīng)一個(gè)朋友練習演講，最后你說(shuō)：“只有一個(gè)部分我真的很不喜歡，就是你引用的那位司法部長(cháng)的話(huà)�！蹦愕呐笥押懿灰詾槿�，還說(shuō)：“那正是我最喜歡的一部分!”你補充說(shuō)：“如果你稍稍修改一下那段話(huà)，效果會(huì )很好�！�

　　(3)邏輯清晰地組織自己的思想

　　比如，你要告訴被人如何到你家去。你會(huì )按這樣的方式講嗎：

　　出來(lái)高速公路轉彎后，你會(huì )看到左邊有家很大的餐館。離開(kāi)高速路前，請務(wù)必找到第六十七號出口。鄰居的幾條狗經(jīng)常會(huì )在街上溜達，因此，當你閃著(zhù)轉向燈轉彎時(shí)，你應該慢慢走。如果你從你家出來(lái)的話(huà)，必須要經(jīng)過(guò)楓樹(shù)街上高速公路。如果你經(jīng)過(guò)了玉米餅鋪子，那就走過(guò)了。那房子是藍色的。

　　你絕對不會(huì )這樣講。你會(huì )系統地引導你的客人，一步一步講解，從他(她)家到你家怎么走，你會(huì )組織好你要講的話(huà)。

　　你每天都在看似隨意的談話(huà)中做所有這些事情，每天都做了好多次，你根本沒(méi)有意識到，自己已經(jīng)具備溝通技巧了。所有這些都是你做公共演講時(shí)必不可少的重要技巧。公共演講與日常對話(huà)的不同點(diǎn)是什么?

　　1.公共演講結構更嚴謹

　　一般來(lái)說(shuō)，公共演講對演講人有很?chē)栏竦臅r(shí)間限制。在大多數情況下，演講時(shí)并不允許聽(tīng)眾以提問(wèn)或評論打斷。演講人必須通過(guò)演講本身實(shí)現自己的目標。準備演講的時(shí)候，演講人必須預計有可能在聽(tīng)眾當中出現的問(wèn)題，并及時(shí)回答這些問(wèn)題。因此，公共演講要求有比普通的談話(huà)詳細得多的計劃和準備。

　　2.公共演講要求有不同的說(shuō)話(huà)方式

　　進(jìn)行非正式的談話(huà)時(shí)，大多數人都會(huì )小聲地說(shuō)話(huà)，突然插入一些中間語(yǔ)，比如，“你知道……”“我意思是說(shuō)……”等等，他們會(huì )保持閑散的姿勢，使用一般稱(chēng)為有聲停頓的詞(啊、嗯、那么，等等)。而有效的公共演講會(huì )調整自己的嗓音，以便所有聽(tīng)眾都能夠清晰地聽(tīng)到。他們會(huì )有更直挺的站姿。他們避免出現讓人走神的個(gè)人怪癖和用語(yǔ)習慣。

　　3.公共演講要求更正式的用語(yǔ)

　　俚語(yǔ)、行話(huà)和不合語(yǔ)法的言論在公共演講中站不住腳。當卡羅琳·麥卡錫在民主黨全國大會(huì )上講話(huà)的時(shí)候，她并沒(méi)有說(shuō)：“我們真她媽得阻止那些讓人惡心的人了，不能再讓他們舉槍干掉無(wú)辜的人�！北M管美國生活的各個(gè)方面都出現了越來(lái)越多的不正式用語(yǔ)，但是，聽(tīng)眾一般會(huì )對進(jìn)行公共演講時(shí)不提高和提煉語(yǔ)言的演講人產(chǎn)生消極的反應。演講必須是“不同一般的”。

　　從很多方面來(lái)說(shuō)，公共演講都需要使用日常講話(huà)中所使用的技巧。很多人在日常對話(huà)中一點(diǎn)問(wèn)題也沒(méi)有，但是在公共演講中卻難以發(fā)揮同樣的水平。不用擔心，經(jīng)過(guò)這方面的訓練，你可以在很多場(chǎng)合成為演講高手，不管是個(gè)人交談，還是課堂討論，不管是業(yè)務(wù)會(huì )議，還是接受媒體采訪(fǎng)。

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