成長(cháng)的幸福演講稿10篇
演講稿以發(fā)表意見(jiàn)，表達觀(guān)點(diǎn)為主，是為演講而事先準備好的文稿。在現在社會(huì )，越來(lái)越多地方需要用到演講稿，相信很多朋友都對寫(xiě)演講稿感到非�？鄲腊�，下面是小編幫大家整理的成長(cháng)的幸福演講稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
成長(cháng)的幸福演講稿1
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
大家好!
幸福是一杯茶，能使人心曠神怡，幸福是一絲晚風(fēng)，能吹走夏日的燥熱不安;幸福是一縷火焰，能溫暖受傷冰冷的心;幸福是一汪清泉，能滋潤干枯的心田;幸福還是一種感覺(jué)，帶給我無(wú)限美好的回憶。
幸福在媽媽手中。寒冷的冬日早晨，屋外寒，風(fēng)冷冽，屋內雖不比屋外，但一陣接一陣的寒風(fēng)一次又一次敲擊著(zhù)人們單薄的身軀。媽媽披衣下床，把一杯昨晚剛榨的鮮豆漿放進(jìn)鍋中，一點(diǎn)一點(diǎn)慢慢為它加熱。不一會(huì )兒，豆漿變得熱騰騰的，熱氣不停地冒出來(lái)，香氣沁人心脾。媽媽顧不上自己又冷又餓，用她那溫暖的手把一杯熱得有些燙手的豆漿小心翼翼的遞到我手中。我聞到了濃香的豆子味，趕忙坐起，接過(guò)豆漿，猛吸了一口，濃濃的醇香味立刻鉆進(jìn)我的鼻腔，我大口大口的喝，媽媽的腳上出現了一絲微笑。而那盛滿(mǎn)幸福的味道從我的舌頭觸到了我的內心，讓我嘗到了幸福的滋味。
幸福在爸爸的眉頭上。溫暖的春天很容易生病。一天，爸爸遞給我一包普通的板藍根沖劑，邊拆開(kāi)包裝邊說(shuō)：“現在是春天，是最容易滋生病菌和生病的了�？�，把這包藥沖來(lái)喝�！蔽铱嘀�(zhù)臉接過(guò)爸爸遞來(lái)的藥，小聲的說(shuō)：“爸爸，幫我沖下，可以嗎?”爸爸沒(méi)說(shuō)什么，拿起藥包就去幫我沖藥了。藥沖好了。爸爸用筷子攪拌著(zhù)還沒(méi)有溶解的顆粒，他看了看杯底，應該可以了。我慢慢的抿了一小口，苦澀的味道占據了我的口腔和大腦，我放下了杯子，大聲抱怨:“爸爸，太苦了，我不想喝了�！卑职职櫫税櫭碱^:“春天最容易生病，快喝下去。良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行，快喝!”那一皺眉，一剎那間似乎包含了無(wú)聲的父愛(ài)。此刻，這苦澀得讓人無(wú)法下咽的藥似乎加了糖，甜的有點(diǎn)膩。我想，這就是幸福的味道。
幸福在爺爺的臉上�？釤岬南娜�，躁動(dòng)不安。我整天只能待在空調屋里，呆呆的望著(zhù)窗外大自然的嬉戲，既無(wú)聊，又煩躁。爺爺晾完剛洗完的衣服，轉身看見(jiàn)我無(wú)助的神態(tài)，很是心疼。就獨自冒著(zhù)炙熱的太陽(yáng)到書(shū)店為我買(mǎi)了幾本小說(shuō)。當他回到家時(shí)，汗水已浸濕了衣衫，臉被曬得通紅通紅的，豆大的汗珠一顆接一顆往下墜卻被爺爺毫不在乎的擦去。爺爺輕輕把被烤的燙手的書(shū)放在我手中。我興奮不已，立刻翻開(kāi)書(shū)如饑似渴的閱讀起來(lái)。時(shí)而對人物的悲慘身世而感到難過(guò);時(shí)而對劇情跌宕起伏而緊鎖眉頭。爺爺的臉上也出現了燦爛的笑容，那笑容比他自己獲得新書(shū)還高興，我邊看邊想:這就是所謂的幸福吧!
幸福在奶奶的脖子上。金秋時(shí)節，天氣特別潮濕，奶奶的腰痛又犯了，每天只要稍微活動(dòng)多了腰就像針扎一般痛。那天放學(xué)回家，我的肚子實(shí)在太餓了，就抓起早上吃剩的饅頭往嘴里送，剛想咬下，便一把被坐在旁邊的奶奶奪下，說(shuō):“要吃，也得先熱熱再吃，走，我給你熱去�！薄翱赡棠棠牟 边�沒(méi)等我說(shuō)完，奶奶就已經(jīng)把煤氣爐扭開(kāi)了。在旁邊等候時(shí)，我清清楚楚的看到奶奶臉上呈現痛苦的表情。饅頭熱好了，雖然我一直在拼命的咬著(zhù)，但怎么也咽不下去，大概是淚水已經(jīng)堵到了我的嗓子。
幸福是什么?
在我眼里，幸福不是一疊疊厚厚的鈔票，一件華麗的衣裳，也不是遮蓋痛苦，貪圖片刻歡樂(lè )的酒精。幸福，應該是心靈深處微妙的感受，是一個(gè)人真真切切的感受。在你頹廢無(wú)助的時(shí)候，有人會(huì )給你一個(gè)溫暖的微笑，哪怕是一個(gè)陌生的路人。一句問(wèn)候都會(huì )帶給你幸福，幸福是你口干舌燥時(shí)那一捧甘甜的泉水;幸福還是你在精疲力盡的困窘時(shí)，一張柔軟的大床;幸福同樣是你寂寞時(shí)那一張鼓勵的便簽條;幸福更是你在噩夢(mèng)后那一張讓人安心的笑臉。
成功是幸福，失敗也是幸福，只不過(guò)是一種酸楚的甜蜜。在任何時(shí)候你都要對自己說(shuō)：我不怕失敗，因為我的目標在前方，因為我有再爬起來(lái)的勇氣和毅力。失敗，有時(shí)也是一種令人前進(jìn)的幸福!
又是一片澈然晴空，絲絲陽(yáng)光溫暖如昔。眼前的一切都是那樣的美好，其實(shí)世界究竟是什么樣的，答案在自己心中，在自己眼中。釆頡幸福，給自己一份愉快的心境。
成長(cháng)的幸福演講稿2
在忙忙碌碌中、在歡歌笑語(yǔ)中我和孩子們又度過(guò)了一個(gè)學(xué)期，望著(zhù)大班的哥哥姐姐光榮畢業(yè)的場(chǎng)面，又看見(jiàn)他們難舍難分的情景，我們的孩子問(wèn)道：“孔老師，難道我們上完了大班也會(huì )像哥哥姐姐這樣嗎？”望著(zhù)孩子們的天真和純樸，我不禁感慨道：“是啊，人生總會(huì )遇到多少的離別呢，我們不能知曉？可是我們會(huì )珍惜現在的每一分每一秒！”
有一句話(huà)說(shuō)的好：“不能天長(cháng)地久，但愿曾經(jīng)擁有！”
看著(zhù)孩子們一天比一天進(jìn)步、一天比一天懂事又一天天的長(cháng)大了，我的心里是快樂(lè )的、是開(kāi)心的、是幸福的……原來(lái)霸道且又總喜歡掐掐別人的娜娜，現在的她可不象以前了哦？聰明、懂事又講道理！所以被我們評為“進(jìn)步好寶寶”呢！陶任子是我們班比較調皮的一個(gè)孩子，以前的他吃飯不好、睡覺(jué)不好、上課也不認真聽(tīng)講……可是，現在的他吃飯是我們班的第一名，上課回答問(wèn)題也很積極了，他的進(jìn)步是我們每個(gè)小朋友都看到的。我們?yōu)樗麄冇羞@樣的進(jìn)步而驕傲、自豪！像這樣的事例舉不勝舉，像這樣的進(jìn)步人人都有，因為只要你用心去觀(guān)察、用心去發(fā)現，你會(huì )驚訝孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步，你會(huì )發(fā)現孩子們其實(shí)都在進(jìn)步！
孩子，你是我的驕傲，你是我的自豪！在幼兒園的每一天，我們在一起的每一分每一秒，我都希望你們是快樂(lè )的，你們是幸福的！快樂(lè )著(zhù)你的快樂(lè )，幸福著(zhù)你的幸福！
成長(cháng)的幸福演講稿3
慢慢的發(fā)覺(jué)，靜靜看著(zhù)別人的幸福，也是一種溫暖。
昨天中午吃飯時(shí)，鄰桌是一個(gè)年輕媽媽帶著(zhù)兩個(gè)孩子，孩子在安靜的吃著(zhù)飯，時(shí)不時(shí)問(wèn)一句：“爸爸什么時(shí)候來(lái)?爸爸怎么還沒(méi)來(lái)?爸爸不是說(shuō)快來(lái)了嗎?”，我不由多看兩眼，與小小孩童四目相對，彼此注視許久，看出他眼中的疑惑，移開(kāi)了視線(xiàn)，埋頭吃面。不一會(huì )兒，又聽(tīng)見(jiàn)喧鬧聲“爸爸來(lái)了，爸爸�！�，小男孩小女孩甜甜喊著(zhù)，把面前的飯碗推向爸爸，小男孩大聲說(shuō)著(zhù)：“爸爸，看，給你留的飯�！�，爸爸說(shuō)著(zhù)一句“謝謝�！�，眉宇間都是笑意。一家人很是溫馨。那時(shí)腦子里冒出這句話(huà)：一個(gè)家庭幸福與否，從餐桌上就可以看出來(lái)，最簡(jiǎn)單的食物往往有最濃厚的情感。本想留下來(lái)，直到他們離開(kāi)，但飯已經(jīng)吃完，還在那里顯得不宜，而且，幸福不應當打擾，就離開(kāi)了。帶著(zhù)一份溫暖，雖然只是幸福的旁觀(guān)者。
不過(guò)，就靜靜看著(zhù)別人的幸福，也挺好。
又想到很久以前看到的情景，走在路上，前面是一對情侶，個(gè)子都不高，兩個(gè)人手牽著(zhù)手，一前一后的晃蕩，幅度特別大，速度也很快，很像兩個(gè)玩得很好的小朋友，有別樣的溫馨。聽(tīng)到女生說(shuō)：“別晃這么快�！蹦猩蔚酶�，女生也配合這速度，兩個(gè)人笑得真像天真的孩童。我加快速度經(jīng)過(guò)時(shí)，臉上浮現笑意，這種笑，由心底生發(fā)到臉上，是一種幸福的體悟。所以很多人問(wèn)我，看到滿(mǎn)大街的情侶羨不羨慕，我現在想，不應該叫做羨慕，而是一種從他人身上獲得的幸福體悟，被那些還不用顧慮很多，單純的情感溫暖。
所以，看著(zhù)別人幸福，也可以很溫暖。
聽(tīng)過(guò)有很多人去嫉妒別人所擁有的，也聽(tīng)到一些人看見(jiàn)別人的獲得的一些幸福就說(shuō)一定是用錢(qián)之類(lèi)的，除了但笑不語(yǔ)，我找不到合適的語(yǔ)言去辯論，也大可不必去爭辯一番。很多人，把別人放在逼仄的空間對待，懷疑一切美好的，否定一切自己所不曾得的。其實(shí)，這是很痛苦的。世間的美好哪能窮盡，不得就懷疑，那還有什么可以相信?往往是不可得的東西對人造成失望恐慌，但明白其不是必得不可，以一種欣賞贊許的方式看待，也會(huì )有一種幸福感充盈自己心間。比起贊賞，極致的嫉妒太過(guò)于可恥。也曾看過(guò)許多報道，小伙子得不到心愛(ài)的女生就心生殺念，占有欲太過(guò)于強盛，就有毀滅潛伏其中，總有一天會(huì )被激發(fā)出來(lái)。學(xué)會(huì )防手，懂得釋然，才有更多幸福的可能。所以我欣賞失戀的男女說(shuō)出：“看著(zhù)她(他)幸福就好”的胸襟。這種人，懂得享用創(chuàng )造幸福。
很多人說(shuō)我懂得生活，其實(shí)我只是懂得如何去感知生活中的美好，懂得如何把握幸福�？粗�(zhù)別人的幸福，即使不能將那些幸福體驗，也如同擁有了人生千百種幸福體驗，會(huì )使得幸福感更為強烈。
珍惜自己擁有的幸福，面對別人而自己沒(méi)有擁有的，告訴自己：靜靜地看著(zhù)別人的幸福，也很美好。
成長(cháng)的幸福演講稿4
我的成長(cháng)之路，是幸福的。路上的幸福很多，沒(méi)有繁星那么多，但璀璨的卻像繁星。如果說(shuō)路是夜空，那書(shū)香，必定是夜里一顆明星。書(shū)香伴我成長(cháng)，我愛(ài)書(shū)。大書(shū)櫥載著(zhù)人類(lèi)靈魂中的美麗，空閑時(shí)，我會(huì )駕著(zhù)夢(mèng)的車(chē)騎遨游書(shū)的王國，當一冊書(shū)籍帶我領(lǐng)略人生的真諦，那時(shí)，明星是無(wú)比地光亮。我，也收獲了幸福。
書(shū)也有進(jìn)化史。小時(shí)總翻看的小畫(huà)冊，漸漸地變成帶注音文字的圖書(shū)，最后，演變?yōu)樗拇竺?zhù)，名人傳記等。書(shū)雖然進(jìn)化了，但進(jìn)化時(shí)間中的每一分每一秒，對它的熱愛(ài)卻始終不變。
我深?lèi)?ài)安徒生運載的那個(gè)童話(huà)天國，那天國，也是一條船，�？吭谄椒捕謧髌娴囊粋�(gè)個(gè)由純美童心所構成的港口。這里并沒(méi)有任何金銀彩綢，卻令人感到那么地富有。對，是美妙的童話(huà)使它--------這個(gè)天國，這條船富有，這是一種精神上的富有。它在夢(mèng)的世界里織出那一匹一匹的七彩的綢緞，每一匹綢緞上，都繡著(zhù)一枚小小的、亮亮的閃著(zhù)銀光且不易被發(fā)覺(jué)的小星星。它多么像我的夜空中最亮的那顆星呀!那不是我最?lèi)?ài)的書(shū)之星嗎?
四大名著(zhù)是中國的明珠�！度龂萘x》里劉備求賢若渴，關(guān)羽武藝高強，張飛粗中有細，諸葛亮才華橫溢;《水滸傳》里宋江重情重義，吳用神機妙算，武松打虎英雄，花榮箭法超群;《西游記》里唐僧慈悲為懷，孫悟空法力無(wú)邊，豬八戒好吃懶做，沙僧十分老實(shí);《紅樓夢(mèng)》里賈寶玉和林黛玉兩心相映，可嘆有情人不能終成眷屬。
外國的名著(zhù)也并不少�！断穆宓木W(wǎng)》演繹蜘蛛網(wǎng)上的傳奇，友情，是世間之貴之情!《假如給我三天光明》完美的詮釋了身殘志堅，當眼里掠過(guò)一束光，那光，定是堅強之光!《魯濱遜漂流記》告訴世人無(wú)論遇到什么困難，都堅強面對，求生的信念是生的希望!
這些書(shū)，每當沉寂在我的世界里，我的夜空里，我最?lèi)?ài)，最?lèi)?ài)看那夜空中最亮的星星。是啊，那星是伴我的，伴我度過(guò)了人生10年的書(shū)啊!那是最最明亮的書(shū)之星啊!
回首望，是書(shū)伴我度過(guò)了那悠悠10年�？磿�(shū)里，多少奇妙的人生在上演：牛頓、愛(ài)因斯坦;看書(shū)里，多少堅強的斗志在拼搏：海倫·凱勒、魯濱遜;看書(shū)里，每一篇都閃耀著(zhù)光輝：賣(mài)火柴的小女孩、拇指姑娘;看書(shū)里，那一個(gè)個(gè)故事都讓我念念不忘：三英戰呂布、魯提轄拳打鎮關(guān)西……
書(shū)香伴我成長(cháng)，我從閱讀中得到了幸福，通過(guò)閱讀而獲得知識的幸福，我感激它為我的成長(cháng)之路增添了色彩�？赡�，原來(lái)每一條路都是白色的，每個(gè)人以不同方式給它著(zhù)色。我上的，是幸福的顏色。但這顏色里，誰(shuí)會(huì )注意到每一段都有一顆星星，而星星里，都有一本閃著(zhù)銀光的小書(shū)在每顆小小的星星里若隱而又若現。當然，那書(shū)就是伴我走的，是我的幸福成長(cháng)之路的書(shū)星星，是它，讓我在成長(cháng)之路上感到無(wú)比的幸福!
成長(cháng)的幸福演講稿5
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
在這青春似火、激情洋溢的五月，我們迎來(lái)了天津市中小學(xué)生心理健康日。今天是5月25日,“5·25”取其諧音“我愛(ài)我”，旨在讓中小學(xué)生關(guān)注自己學(xué)業(yè)、關(guān)注自己身體健康的同時(shí)，更要學(xué)會(huì )關(guān)注自己的心理健康，迎接未來(lái)的挑戰。
同學(xué)們，你們愛(ài)自己?jiǎn)�？人一生最大的寶藏是自己，最大的事業(yè)是如何經(jīng)營(yíng)自己。因為愛(ài)自己是愛(ài)一切的開(kāi)始。愛(ài)自己才能愛(ài)別人，愛(ài)集體，愛(ài)生活。
作為未來(lái)社會(huì )的棟梁，我們肩負著(zhù)歷史的重任，然而生命的困惑、成長(cháng)的煩惱、失敗的痛苦卻如影隨形，時(shí)刻困擾著(zhù)我們。關(guān)注自身心理健康，增強心理健康意識，提高心理調適能力，是我們走向成熟、承擔社會(huì )責任的前提和基礎。因此，在心理健康日到來(lái)之際，我們向全校同學(xué)倡導這樣一種生活理念：珍愛(ài)自己，關(guān)愛(ài)他人，感受幸福，助力成長(cháng)！
為此，我向全體同學(xué)倡議：
一、學(xué)習心理保健知識——閱讀心理保健的書(shū)籍、參加心理健康活動(dòng)，增強自我調節和自我控制的能力。
二、多進(jìn)行交流——青青校園，青蔥歲月，和老師父母同學(xué)促膝暢談，分擔痛苦，分享歡樂(lè )，不論流淚還是微笑，讓我們并肩走過(guò)。
三、給心靈多一份關(guān)注——在人生的旅途中，我們需要不斷檢視自我、塑造和諧心靈，才能擁有美麗心情，淡薄個(gè)人名利、主動(dòng)關(guān)愛(ài)他人、積極回報社會(huì )、笑對風(fēng)云人生。
四、勇敢尋求心理幫助——遇到困擾時(shí)，勇敢的敞開(kāi)心扉，讓心理輔導這道燦爛的陽(yáng)光照亮你的心田，幫你撥云見(jiàn)日，迎接新的一天。
五、聽(tīng)一首好歌，看一本好書(shū)，讓優(yōu)美的旋律，清新的文字，深入心扉，凈化我們的心靈。
同學(xué)們，讓我們的心靈多一份寬容，多一種感動(dòng)，多一點(diǎn)堅強，讓我們對生命充滿(mǎn)信心和敬意，讓我們越過(guò)彷徨，拋掉苦惱，正視失��；讓心堅若磐石，矢志不渝；讓心韌若纜繩，百折不撓；讓心純若水晶，滌去污穢；讓心烈如火焰，點(diǎn)燃生命！
讓我們一起來(lái)相約“5.25” ，感受幸福，助力成長(cháng)！
成長(cháng)的幸福演講稿6
孩提時(shí)，我有懵懂的眼神向媽媽發(fā)問(wèn)，成長(cháng)是什么?媽媽用不快不慢的語(yǔ)氣告訴我：“成長(cháng)是一個(gè)過(guò)程，一個(gè)身體發(fā)育，心理逐漸成熟的過(guò)程，所以，長(cháng)大后，你就會(huì )更成熟，更懂事啦!”
從呱呱墜地到學(xué)會(huì )走路，說(shuō)話(huà)，寫(xiě)字，到學(xué)會(huì )幫父母親洗衣報，洗碗，捶背，這看似簡(jiǎn)單卻很復雜的過(guò)程中，我學(xué)會(huì )了許多，其中有快樂(lè )也有悲傷，撇開(kāi)那些喜怒哀樂(lè )，其實(shí)，成長(cháng)是一種幸福。
開(kāi)始學(xué)會(huì )走路的時(shí)候，父親小心翼翼地拉著(zhù)我向前走，害怕我摔倒在地上，看著(zhù)我用音稚的眼光一步步直向前方的時(shí)候，父親的眼里沸騰著(zhù)希望，國為我已經(jīng)向人生的門(mén)檻跨過(guò)了第一步，哪怕流再多的汗，也要陪伴女兒走這段充滿(mǎn)期待的希望之路。
到即將上學(xué)的時(shí)候，媽媽給我買(mǎi)了一個(gè)紅色的小書(shū)包，為我精心準備了一些筆具，親手幫我把書(shū)包背上的那一刻，媽媽的眼神里跳動(dòng)著(zhù)希望，自己的女兒讀書(shū)啦，要讓她好好學(xué)習，將來(lái)成為一個(gè)有出息的人才，于是，媽媽帶著(zhù)這份沉甸甸的希望帶我到新生報名處登記了我的名字，終于，媽媽為我開(kāi)辟了一條充滿(mǎn)坎坷的讀書(shū)之路。
于是，我帶著(zhù)瑰麗的理想認真學(xué)飛，想讓爸媽將來(lái)能夠過(guò)上好日子，可是，就在我讀四年級的時(shí)候，我有點(diǎn)叛變了，我常常在心里懊惱著(zhù)，為什么我不是有錢(qián)人家的小孩，這樣，我就不用在這么破陋的房子里住了，我有自己的一間房間，我可以買(mǎi)許多我想要的東西了，所以，我怨恨自己的爸媽?zhuān)墒前謰寣ξ铱芍^是“曉之以情，動(dòng)之以理”。他們給我一點(diǎn)一滴的愛(ài)，湊成了一份大愛(ài)，使我那些不切實(shí)際的胡思亂想拋之腦后，給我精神上的物質(zhì)，生病時(shí)的悉心照顧，成績(jì)上的認真觀(guān)察，失敗后的積極鼓勵，成功時(shí)的戒驕戒躁等等，我明白這些是很多有錢(qián)子弟無(wú)法得到的溫暖，所以，爸媽共同為我打造了一個(gè)溫馨和諧的家庭。
成長(cháng)是一種幸福，一種細斟慢酌后得到的幸福。
成長(cháng)的幸福演講稿7
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家好！ 我演講的題目是《我的成長(cháng)，我的幸�！�。
曾經(jīng)以為童年就像是手中的棒棒糖，一圈一圈的，在那里打著(zhù)轉轉，永遠不會(huì )離去，那一年我8歲。曾經(jīng)以為青春就像是一枚沒(méi)有成熟的青果，外形是柔弱的，味道是苦澀的，那一年我16歲。而今天，當我作為兩年教齡的老師站在這個(gè)講演臺上時(shí)，我忽然覺(jué)得24歲的我早已少了那份童年的無(wú)知和青春的不羈，而是多了一份為人師的自信和成熟。
還記得初來(lái)學(xué)校時(shí)的那種陌生感：當七個(gè)可愛(ài)純真的聾啞孩子用他們稚嫩的小手比劃著(zhù)不成意思的手語(yǔ)時(shí)，我是那么尷尬和無(wú)助；當深夜給那些住校的孩子算一筆筆生活費的時(shí)候，我是那么茫然和失意；而當給孩子清洗粘滿(mǎn)糞便的褲子的時(shí)候，我又是那么委屈和傷心�？墒钱斨形�，看到辦公桌上的牛奶和面包的那一刻時(shí)，我知道，我是被愛(ài)著(zhù)的；當教師節看到孩子特意為我畫(huà)卡片表達謝意的那一刻時(shí)，我知道，我是被愛(ài)著(zhù)的；當他們因為想媽媽而撲到我懷里放聲大哭的那一刻時(shí)，我知道我是被愛(ài)著(zhù)的。從此，我的心里總是暖暖的，有三分美好，有三分感動(dòng)，有三分憧憬，更有一分執著(zhù)。執著(zhù)于他們的每一個(gè)微笑；執著(zhù)于他們的每一個(gè)動(dòng)作；更執著(zhù)于他們的每一步成長(cháng)。就是這份執著(zhù)讓我懂得了“累”字的內涵，“愛(ài)”字的深刻；讓我感受到了做“媽媽”老師的幸福；更讓我領(lǐng)悟到了教育所賦予我的職責。
是啊，也許每一個(gè)人的成長(cháng)都會(huì )有那么一些或喜或悲的故事�？墒俏覀儾荒芊裾J，就是這些故事才讓我們了解到什么是生活，才讓我們感悟到什么是成長(cháng)。正因為如此，回首往昔，我常常能體味到過(guò)去忽視的快樂(lè )，品味到當年不曾體會(huì )的幸福。
原來(lái)周末犧牲休息時(shí)間陪著(zhù)住校的學(xué)生去買(mǎi)生活用品也沒(méi)那么枯燥，反而讓我快樂(lè )；原來(lái)周一大掃除，和孩子一起掃地擦桌子也沒(méi)那么辛苦，反而讓我幸福。這種幸福就叫成長(cháng)，一種摻雜著(zhù)酸、甜、苦、辣的成長(cháng)，一種叫人幸福的成長(cháng)。
這就是我的成長(cháng)，我的幸福。
成長(cháng)的幸福演講稿8
成長(cháng)就像一朵花兒，由稚嫩的花苞到飽經(jīng)風(fēng)霜的艷花;由園丁的悉心栽培到自己的堅強勇敢，經(jīng)歷著(zhù)四季的變化。
成長(cháng)的春天，播下那一顆小種子。日夜的關(guān)注著(zhù)，期盼的眼光。經(jīng)歷著(zhù)小風(fēng)小雨。仰望著(zhù)天空，云為什么在那么高?為什么長(cháng)得那么像棉花糖?平視著(zhù)大地，螞蟻為什么叫螞蟻?為什么我不是螞蟻?俯視著(zhù)小河，水草為什么可以在水里生活，而小草不能?好奇地眨巴著(zhù)雙眼，看著(zhù)園丁，把問(wèn)題都訴說(shuō)，期待他給予的答案，但他的表情卻如此茫然，把問(wèn)題一笑置之，獨留另一個(gè)問(wèn)題給我慢慢考究：你為什么有那么多個(gè)為什么?腦海里不斷重復著(zhù)：我為什么有那么多個(gè)為什么?每日每夜的思考，思考著(zhù)迎來(lái)了夏天。
成長(cháng)的夏天，長(cháng)出一片片小花瓣。日夜的欣賞，回味的眼光。接受著(zhù)自己的任務(wù)。我還是那么脆弱，我需要大樹(shù)阿姨的遮擋，需要園丁的照料。不再思考那些為什么，因為我知道了，這是大自然的奧秘。我唯一的工作是用我的根枝牢牢地抓住大地。我需要學(xué)會(huì )依靠自己，學(xué)會(huì )堅強，直到我可以看見(jiàn)那冬天的初雪，那種一片白的美景。大樹(shù)阿姨總向我感嘆那一切的一切，不禁是我對未來(lái)充滿(mǎn)盼望，快點(diǎn)長(cháng)大吧，讓我快點(diǎn)長(cháng)大吧。長(cháng)大的想法，把我推向了秋天的懷抱。
成長(cháng)的秋天，凋謝一點(diǎn)點(diǎn)枯萎瓣。日夜的惋惜，失落的眼光。準備迎向自己的夢(mèng)想。天開(kāi)始變化了，周?chē)行┪锸侨朔�，大�?shù)的葉子落了，小草枯萎了，看著(zhù)他們，我是該面對挫折了。園丁經(jīng)常來(lái)，鼓勵著(zhù)我，讓我更加自信。大樹(shù)阿姨并不像小草一樣悲觀(guān)，她柔情地看著(zhù)我，我們所等待的初雪要來(lái)了，此等美景，你會(huì )放棄嗎?我自信滿(mǎn)滿(mǎn)地搖著(zhù)頭。對于我的夢(mèng)想，成長(cháng)的中心點(diǎn)，我會(huì )加油的。但那一場(chǎng)場(chǎng)的暴雨，摧殘地其他花兒放棄了它。堅持，把帶著(zhù)雪花的冬天送與了我。
成長(cháng)的冬天，結成一絲絲的冰塊。日夜的感嘆，激動(dòng)的眼光。欣賞人生的第一場(chǎng)雪。雪很美，但雪一融化，就剩余那一陣陣刺骨的寒風(fēng)。暴雨的阻攔，我跨過(guò)了。我長(cháng)大了嗎?我問(wèn)園丁。園丁慈祥的笑容，你長(cháng)大了。我欣喜地笑著(zhù)，這個(gè)冬天真暖，不像小草嘮叨的，如同魔鬼一般扼住我的生命。當最后的一場(chǎng)雪融化了，我已熬過(guò)了冬天，我感覺(jué)到了，我真的長(cháng)大了。
回首那些日子，我還在“依依呀呀”地唱著(zhù)不成調子的小曲，現在卻悟懂了人生的魅力;追了很久的夢(mèng)想，它并不是夢(mèng)里想一想，我可以抓住它的尾巴。在這個(gè)過(guò)程中，由天真到成熟，由依靠到獨立，成長(cháng)路慢慢，品嘗著(zhù)它給予我的幸福。
成長(cháng)的幸福演講稿9
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家好！今天我論壇的題目是《 我成長(cháng)我幸�！�。
我從 1999 年第一次踏上講臺成為一名真正的人民教師，到現在已經(jīng)是第 12 個(gè)年頭了。在這段時(shí)期里，我從一個(gè)剛剛走出校園的學(xué)生，漸漸地適應了教師這個(gè)角色，也漸漸地明確了作為一名人民教師的神圣職責。我可以說(shuō)是一個(gè)很幸運的人，自從進(jìn)入學(xué)校，就一直得到領(lǐng)導的關(guān)心和幫助，得到各位老師的指導和支持，給我創(chuàng )造了各種機會(huì )，使我慢慢成長(cháng)起來(lái)。在參加工作的. 12 年中，我經(jīng)歷了從執教單科語(yǔ)文到執教語(yǔ)數雙科，從高年級教學(xué)到低年級教學(xué)，這兩個(gè)跨越對我來(lái)說(shuō)有著(zhù)重大意義。正是因為如此，我才能在更寬泛的領(lǐng)域中不斷摸索，在摸索中實(shí)踐，雖然我摔了一些跟頭，但也積累了一些經(jīng)驗，更收獲了一些感動(dòng)。
下面我就語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)從三個(gè)方面談一談自己的成長(cháng)故事。
“在困惑中尋找出路”
記得剛剛踏上教學(xué)崗位時(shí)，我對語(yǔ)文教學(xué)一無(wú)所知，很多時(shí)候都是課堂上只有我一個(gè)人在侃侃而談，學(xué)生卻坐在下面發(fā)呆。面對四十多人的課堂，我常常會(huì )有一種寂寞的感覺(jué)。當領(lǐng)導或其他教師來(lái)聽(tīng)課時(shí)，我總是忙得面紅耳赤，滿(mǎn)頭大汗�？粗�(zhù)其他老教師在課堂上如魚(yú)得水，引導著(zhù)學(xué)生侃侃而談，情感得到一次又一次升華，我羨慕不已。為了做好第一次展示課，我只好臨時(shí)抱佛腳，找到報刊中精彩的設計。坐在書(shū)桌前一遍一遍地看，一遍一遍地思考，體會(huì )，一句一句地記錄，模仿。雖然是照貓畫(huà)虎式地模仿，卻也使得課堂教學(xué)效果良好。至今，課堂上同學(xué)們鏗鏘有力的朗讀《長(cháng)征》的情形，還依稀在眼前。
我深知，要想在語(yǔ)文教學(xué)的這方沃土上繼續耕耘，站穩腳跟，僅憑我臨時(shí)抱佛腳學(xué)的那些皮毛是不夠的。
課前我也進(jìn)行精心的設計，為什么教學(xué)時(shí)卻手忙腳亂？講解時(shí)，我力求語(yǔ)言生動(dòng)，感情飽滿(mǎn)，為什么卻換來(lái)學(xué)生呆滯的目光？毫不夸張，我的耐心有口皆碑，為什么更多的等待換來(lái)的卻是一直沉默？我到底是哪兒出現問(wèn)題了呢？這些困惑一直在我頭腦中縈繞。
于是我決定向身邊的老教師學(xué)習。當時(shí)我校的一名代課教師云英老師在語(yǔ)文教學(xué)上堪稱(chēng)一絕，正好我和她同教六年級語(yǔ)文，這可是一個(gè)千載難逢的機會(huì )。于是，一張小板凳，一個(gè)筆記本，一支圓珠筆成了我的每日一景。在云英老師 的課堂上，她 只用幾句話(huà)就能把學(xué)生的注意力吸引過(guò)來(lái)，讓學(xué)生十分高興而又心甘情愿地在她的引領(lǐng)下走進(jìn)文本，當時(shí)，我被深深地吸引了 。只要一聽(tīng)說(shuō)她要講新課，我都會(huì )努力把握，從中汲取營(yíng)養。
正是老教師的精彩課堂，讓我明白了：語(yǔ)文教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，而作為創(chuàng )造這項藝術(shù)的老師來(lái)說(shuō)，靠的不僅僅是聲情并茂的朗讀，也并不是一個(gè)勁兒的說(shuō)“你真棒”之類(lèi)的鼓勵的話(huà)語(yǔ)。同時(shí)，我也懂得了要想講好語(yǔ)文課，要深入地去研究教材，去理解教材；研究學(xué)生，理解學(xué)生。
大量的觀(guān)課、聽(tīng)課、模仿課讓我積累了一些教學(xué)的基本技能、掌握了課堂的語(yǔ)言藝術(shù)， 如怎樣對學(xué)生的回答給予恰當的引導和評價(jià)？當學(xué)生的回答偏離問(wèn)題時(shí)，如何自然地引領(lǐng)學(xué)生回歸？怎樣讓學(xué)生的表達更完整？等等，對于一個(gè)剛剛走上工作崗位的新老師來(lái)說(shuō)，我為自己這個(gè)小小的收獲而感到無(wú)比地幸福。
但不久我又懂得，一個(gè)好的老師，除了要掌握調控課堂的基本方法之外，還需要有更多的理論支持，豐厚的文化底蘊，并能很好地把它們運用到課堂實(shí)踐中去。
于是，我開(kāi)始如饑似渴地研究《語(yǔ)文課程標準》，并用這個(gè)標準來(lái)衡量自己的教學(xué)，閑暇之余，我還會(huì )翻看大量的文學(xué)經(jīng)典、教學(xué)案例，充實(shí)自己的視野和內涵，《小學(xué)語(yǔ)文教師》成了我的良師益友。
同時(shí)，我還收集了小學(xué)語(yǔ)文的所有教材，去潛心梳理語(yǔ)文龐大的知識體系。通過(guò)大量的閱讀，我明白了：如果說(shuō)教學(xué)內容是一棵樹(shù)的話(huà)，那么在它背后龐大的知識體系就是一片森林，我們在關(guān)注這棵樹(shù)的同時(shí)，更要關(guān)注那片森林……
就這樣，不知不覺(jué)間，我在語(yǔ)文教學(xué)的道路上越走越遠……
“在思考中成長(cháng)”
在教學(xué)上，我深知：要想讓學(xué)生喜歡語(yǔ)文，就必須讓他們喜歡上語(yǔ)文課。如何讓自己的課更加有吸引力，如何讓學(xué)生輕松地度過(guò)40 分鐘，成了我教學(xué)上的最大追求。
因為片面的斷章取義，我也走了很多的彎路：一時(shí)我曾過(guò)分地追求課堂的形式，把幾張桌子并在一起，以便小組合作學(xué)習。用大量的精力制作精美的課件，以便吸引學(xué)生的注意力。表演，辯論開(kāi)始充進(jìn)了我的課堂。
那段時(shí)間，課堂上是熱鬧了。但我發(fā)現，孩子們專(zhuān)注的習慣差了，更主要的是對文章的解讀開(kāi)始變得膚淺和表面了。
我又開(kāi)始困惑了，在一次網(wǎng)上搜索時(shí)，特級教師于永正的教學(xué)實(shí)錄走進(jìn)了我的視野。認真觀(guān)看后我發(fā)現教學(xué)中設計的情境出奇的簡(jiǎn)單，幾乎沒(méi)有什么導入語(yǔ)，就是由自學(xué)指導開(kāi)始，學(xué)生一直處在安靜的課堂氛圍和活躍的思維活動(dòng)中，課堂效率卻特別高。于是，我又開(kāi)始思考，到底怎樣的課才是好課呢？
帶著(zhù)這些思考，我認真對特級教師于永正的許多課堂實(shí)錄進(jìn)行了多次的解讀，并把這種教學(xué)模式借鑒到自己的教學(xué)過(guò)程當中，結合自己的教學(xué)實(shí)際，甚至不用課件，只追求對文本最深刻的感悟和理解，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單上語(yǔ)文，使自己的課堂返樸歸真。不知不覺(jué)間，課堂效率大大地提高了。
當過(guò)小學(xué)教師的人都清楚，課時(shí)多是小學(xué)教師的一大特色。而當過(guò)小學(xué)班主任的人更清楚，每日備課、講課、批改作業(yè)，組織班級活動(dòng)，承載學(xué)校各種教育教學(xué)任務(wù)，占據了教師的大量空間。很少有時(shí)間靜下心來(lái)鉆研教材，更不用談制作精美的課件。再加上學(xué)校那間寶貴的多媒體教室，不知有多少位教師在等待。所以，樸實(shí)的課堂更適合我們。
作為一名青年教師，我深知個(gè)人的力量是有限的。閉門(mén)造車(chē)地鉆研教材，鉆研理論，只會(huì )使自己的身心疲累，而效果不佳。于是，我開(kāi)始在書(shū)刊雜志和神奇的網(wǎng)絡(luò )資源中尋求力量。它們?yōu)槲姨峁┝艘粋�(gè)不斷學(xué)習、不斷提高的平臺，我從自己的小圈子中走出來(lái)，從一堂課的設計中，我看到了不同的教學(xué)風(fēng)格，聽(tīng)到了對教材不同的解讀，我都把這些精心地記錄下來(lái)，反復琢磨，細細推敲。不知不覺(jué)間，覺(jué)得天更高了，地更闊了，海更藍了，云更淡了！
海明威曾說(shuō)：“每個(gè)人都不是一座孤島�！蹦闩c周?chē)私佑|的那一刻迸發(fā)的是思想的火花，這便是一切進(jìn)步的動(dòng)力，我相信，在各種豐富的資源中，我將成長(cháng)得更快！
“天道酬勤，幸福相隨”
一路困惑、一路思考、我也在一路上收獲著(zhù)幸福：我受到學(xué)校領(lǐng)導與老師老師的悉心指導與真誠幫助。每一次參加教學(xué)活動(dòng)之前，他們都會(huì )為我把握方向，明確目的，提出建議。他們精湛的教學(xué)藝術(shù)深深地感染了我。
我也取得了一點(diǎn)小小的成績(jì)：我所執教的《健康在線(xiàn)》《學(xué)會(huì )撥打120 》榮獲區級優(yōu)質(zhì)課； 20xx 年我被評為區級優(yōu)秀班主任，同年12 月我獲得區級“教學(xué)先進(jìn)工作者”的稱(chēng)號；我所撰寫(xiě)的教學(xué)細節、案例分析被評為區級優(yōu)秀論文；黑沿子鎮每個(gè)學(xué)期舉行的教學(xué)比賽我都積極參加，并都取得了不錯的成績(jì)……這些都無(wú)不見(jiàn)證著(zhù)我的幸福。
回顧自己12 年的教學(xué)經(jīng)歷，我發(fā)現自己一直在成長(cháng)著(zhù)，不斷地困惑，不斷地摸索，不斷地收獲著(zhù)幸福。成長(cháng)的感覺(jué)真好！我在忙碌與進(jìn)取中漸漸地走向成熟，用自己的汗水和智慧為青春立下了里程碑。我會(huì )為我的夢(mèng)想繼續努力， 在以后的路上，會(huì )有平坦也會(huì )有泥濘，但既然選擇了遠方，我只會(huì )一如繼往地風(fēng)雨兼程。
成長(cháng)的幸福演講稿10
但是,它不是我個(gè)人所擁有的，而是從圖書(shū)館借來(lái)的。不過(guò)，我覺(jué)的這并不可惜，可惜的是沒(méi)有去認真的體會(huì )。我之所以很喜歡這本書(shū)，就是因為這本書(shū)讓我克服了粗心大意，讓我明白了不是只有學(xué)會(huì )了琴棋書(shū)畫(huà)才對自己有幫助，讓我知道了孤單怎么辦。
這本書(shū)中有著(zhù)許多許多的道理，如果不認真讀是體會(huì )不到這種幸福的。其中我印象最深的就是對自己要求的不要太完美，這樣對自己非帶沒(méi)有幫助，反而還會(huì )影響自尊心喲!
其實(shí)，得優(yōu)得良得及格總會(huì )有“幾家歡喜幾家憂(yōu)”。得及格的同學(xué)情緒自然低落，得優(yōu)的同學(xué)也會(huì )應為沒(méi)的到優(yōu)+五角星而感到不高興。其實(shí)，面對作業(yè)的好不好看，你只需要每次超過(guò)自己一點(diǎn)兒，相信在不久之后，你的等級會(huì )越來(lái)越高的。
其實(shí)，在這個(gè)故事后面還有一個(gè)故事，下面，我就給大家講一講這個(gè)故事吧：
別人家庭作業(yè)用半小時(shí)，他就用兩小時(shí)做完。老師們懷疑小明邊寫(xiě)邊玩，就看著(zhù)他寫(xiě)作業(yè)，但也沒(méi)看出什么。于是，老師們做出了一個(gè)決定：讓把小明的爸爸媽媽看著(zhù)他寫(xiě)作業(yè)。
第二天，老師告訴了家長(cháng)。小明的家長(cháng)隨口答應。傍晚，小明開(kāi)始做作業(yè)了。小明速度飛快，可小明剛下一個(gè)字就把它擦掉，而且一擦就擦上萬(wàn)遍。這可急了小明的父母，小明的父母等急了，隨口就罵。小明嚇的嚎啕大哭，小明的父母無(wú)可奈何。
其實(shí)，在這兩個(gè)故事中，講的道理是一樣的，只不過(guò)方法不同，效果也是不同的。在生活中，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中，只要我們堅信-----相信自己，超越自己。我們在這個(gè)社會(huì )大家庭中一定會(huì )更加茁壯成長(cháng)，更加快樂(lè )，更加幸福，更加文明，相信讀了這本書(shū)，你會(huì )明白許多做好事情的秘訣，更會(huì )讓你的學(xué)習更上一層樓!
聽(tīng)了我的敘述，相信你對這本書(shū)會(huì )更加向往，這本書(shū)包括了我們成長(cháng)，樂(lè )觀(guān)，自信，超越，分享，寬容，，溝通，關(guān)愛(ài)，贊美，努力，這本書(shū)讓我們了解了我們成長(cháng)的十二大因素。
這本書(shū)將對我們成長(cháng)每一天，讓我們通過(guò)幸福的追求，成功而又健康快樂(lè )的開(kāi)創(chuàng )我們美好的未來(lái)。
幸福如同一盞明燈，他讓我的生活充滿(mǎn)著(zhù)溫暖和和睦的陽(yáng)光，我喜歡幸福，因為他鍍亮了人生的每一個(gè)角落，讓我的人生如水月華。我愛(ài)幸福，因為幸福平凡而顯得偉大：媽媽的懷抱是幸福;奶奶的問(wèn)候是幸福;老師的夸獎是幸福;同學(xué)的贊揚是幸�！蹅兊纳畛錆M(mǎn)幸福!就連早晨第一縷陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)，同學(xué)之間的微笑，踩著(zhù)別人說(shuō)對不起……這都是幸福。顧名思義，幸福到底是什么?幸福是生命中流過(guò)個(gè)泉水，就是指間流過(guò)的歲月，就是彼此之間心靈的相遇，就是盛開(kāi)的玫瑰芳香四溢……但幸福只屬與追求他的人得到的哦!只有努力的追求才能得到幸福哦!
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