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愛(ài)與責任同行演講稿（通用24篇）
通過(guò)對演講稿語(yǔ)言的推究可以提高語(yǔ)言的表現力，增強語(yǔ)言的感染力。在現實(shí)社會(huì )中，我們可以使用演講稿的機會(huì )越來(lái)越多，相信很多朋友都對寫(xiě)演講稿感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家收集的愛(ài)與責任同行演講稿，歡迎大家分享。
愛(ài)與責任同行演講稿 1
尊敬的各位領(lǐng)導，老師們：
大家好，很高興在這里與大家談愛(ài)與責任這個(gè)話(huà)題。
愛(ài)，它包含了太多的溫馨與美好的回憶，是一個(gè)含義豐富，博大精深的字眼，母愛(ài)—給予我們生命，養育我們的偉大的愛(ài)。友愛(ài)—給予我們力量，溫暖我們心跡的愛(ài)。每一種愛(ài)都是人類(lèi)美好品德的結晶。這其中有一種愛(ài)，不似母愛(ài)的偉大，確有母愛(ài)的寬懷。不似友愛(ài)的溫暖，確有友愛(ài)的溫馨。這便是教師之愛(ài)，她來(lái)的更輕，更柔，更讓人難以忘懷。
泰戈爾曾說(shuō)過(guò)“愛(ài)是理解的別名”，用愛(ài)去理解學(xué)生，讓學(xué)生理解我們的愛(ài)，是老師成功的開(kāi)始。我們在理解中相容，用愛(ài)去感受，體會(huì )，尋找。只有愛(ài)才是打開(kāi)學(xué)生心扉的鑰匙。
也許大家都有與我類(lèi)似的經(jīng)歷和感受，當我們挑燈苦熬，精心備課，辛辛苦苦傳授學(xué)生知識，有時(shí)卻發(fā)現他們的熱情不高，眼神不夠渴望；當我們認真投入，對他們曉之以理，動(dòng)之以情，卻發(fā)現這些調皮個(gè)性的孩子依然我行我素；曾經(jīng)，我的心一點(diǎn)點(diǎn)冷卻下去，甚至有說(shuō)不出的惱火、傷心。但幾乎與此同時(shí)，這些孩子又能表現出讓人欲罷不能的欣慰和感動(dòng)，又一次次地溫暖我的心田。
我們班有這樣一個(gè)孩子，特別調皮，上課小動(dòng)作不停，不僅如此，還喜歡影響別的小朋友聽(tīng)課，總是湊到同桌臉上講話(huà)，鬧得同桌也沒(méi)法聽(tīng)課。同桌是換了一個(gè)又一個(gè)，座位也由后往前調了一次又一次，就是沒(méi)多大改觀(guān)。說(shuō)實(shí)話(huà)，要愛(ài)這樣一個(gè)孩子真的有點(diǎn)困難。抱著(zhù)一絲的希望，我開(kāi)始多和他聊聊天，了解他內心的想法是怎樣的，在一次無(wú)意的對話(huà)中我發(fā)現他其實(shí)對五角星也是很在乎的。那天放學(xué)后，我讓他幫助關(guān)窗。一邊關(guān)一邊和他聊天，提到五角星時(shí)，他難過(guò)地說(shuō)：“林老師，我的五角星被扣得只剩2顆了……”我想了想，說(shuō)：“因為你表現不好，才會(huì )被老師扣五角星呀。老師可以幫你快點(diǎn)得到五角星，你想不想要？”他點(diǎn)了點(diǎn)頭。我對他說(shuō)：“只要明天你課上好好表現，我一定多給你幾顆，而且還要舉手發(fā)言，好不好？”他高興地嗯了一聲。到了第二天上課前，我又提醒了他一下：“你想不想要五角星，過(guò)會(huì )兒好好表現哦�！钡搅苏n前兩分鐘準備，他果然坐得端端正正，還頭一直往上撐，生怕我沒(méi)看見(jiàn)他。我就借這機會(huì )好好表?yè)P了他一翻，到了上課，一遇到簡(jiǎn)單的問(wèn)題我就請他回答，如果答對了，我就送他兩顆五角星。到快下課時(shí)，我又在全班小朋友面前表?yè)P他這節課進(jìn)步真快，借此機會(huì )，又送他了兩顆五角星。到放學(xué)的時(shí)候，他高高興興地跑來(lái)找我，說(shuō)：“老師，我10顆五角星到了，可以換小紅花了�！笨粗�(zhù)他這股高興勁，想著(zhù)真是值得啊。在之后的日子里，他的壞毛病也反復出現，但是，作為教師的我只要有耐心和恒心，就一定可以成功。這是什么，這，就是愛(ài)的力量！
也許大家都曾遇到過(guò)類(lèi)似的事情，身為今天的青年教師，與這些孩子們相處，你會(huì )漸漸感覺(jué)到他們的獨特的被賦予新時(shí)代特征的個(gè)性，也許他們的言語(yǔ)和表現少不了幾許執拗、魯莽；也許他們的思維和行動(dòng)欠缺幾分理性和沉穩，但只要用心發(fā)現，他們其實(shí)很想與你接近，他們以獨特的方式渴望著(zhù)你的關(guān)注，企盼著(zhù)你的`關(guān)愛(ài)，在意著(zhù)你的關(guān)懷。如果身為教師的你忽略了這一點(diǎn)，縱然你有高深的學(xué)識，耀眼的才華，你在他心中也被打了一個(gè)大大的叉�；膺@一叉的奧妙，便是愛(ài)，便是責任！
“愛(ài)”與“責任”，二者其實(shí)是分不開(kāi)的，“愛(ài)”是責任的體現，而“責任”是愛(ài)的化身。
我們的愛(ài)是細膩的，一遍遍的諄諄教導，一次次的細心照料，一聲聲殷切的關(guān)懷。
我們的愛(ài)是無(wú)聲的，學(xué)生的身影在我們的心中，在我們的腦中，在我們的夢(mèng)中。
我們的責任在愛(ài)中體現，以我們的愛(ài)心換取學(xué)生的真心，用我們責任心換取學(xué)生健康的成長(cháng)。
我們的愛(ài)是因為我們有愛(ài)的責任。責任與愛(ài)一個(gè)教師永恒的話(huà)題。一個(gè)永遠也說(shuō)不完的話(huà)題。
責任是樹(shù)，愛(ài)就是藤，他們是緊緊依附在一起的，愛(ài)融入在責任之中，他們是如影相隨。 讓我們奉獻出我們的愛(ài)，擔負起我們的責任，一起去創(chuàng )造無(wú)比美好的明天。
愛(ài)與責任同行演講稿 2
尊敬的各位領(lǐng)導、同仁：
大家好!我今天演講的題目是----讓愛(ài)與責任同行!
記得冰心老人說(shuō)過(guò)：“有了愛(ài)，便有了一切，有了愛(ài)，才有教育的先機�！蔽覀兗热贿x擇了教育，就應該擔當起為人之師的責任，就必須懂得愛(ài)的藝術(shù)，那就是寬容、鼓勵、嚴要求。只有充滿(mǎn)愛(ài)的教育，才能像綿綿的春雨，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲�！币粋�(gè)鼓勵的眼神、一句溫暖的問(wèn)候、一次親切的交談 ，都會(huì )讓孩子們倍受鼓舞，獲得無(wú)窮的信心和力量。
我認為作為一名合格的人民教師一定要：讓愛(ài)與責任同行!
五年前，我帶著(zhù)激情與夢(mèng)想踏上了三尺講臺，五年的辛勤耕耘，五年的默默守望，使我深深的喜愛(ài)上教師這一平凡而充實(shí)的職業(yè)。教室里，我靜候在三尺講臺旁聆聽(tīng)著(zhù)孩子們瑯瑯的讀書(shū)聲，感覺(jué)那是天底下最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )章，辦公室里，我看著(zhù)孩子作業(yè)中書(shū)寫(xiě)的字跡，在我嚴格要求之中，逐漸成熟起來(lái)，那是天下最甜美的果實(shí)。
然而，工作的`道路并非一帆風(fēng)順，有時(shí)當我挑燈苦熬，精心備課，辛辛苦苦傳授學(xué)生知識，卻發(fā)現他們的熱情不夠高，眼神不夠渴望;當我認真投入對他們曉之以理，動(dòng)之以情，卻發(fā)現這些調皮個(gè)性的孩子依然我行我素;曾經(jīng)，我的心一點(diǎn)點(diǎn)冷卻下去，甚至有說(shuō)不出的惱火、傷心。于是我開(kāi)始板著(zhù)臉，做出一副嚴肅的樣子，想以“師道尊嚴”的傳統道德威攝他們�？墒俏彝瑫r(shí)也發(fā)現，學(xué)生見(jiàn)了我繞著(zhù)走，上課回答問(wèn)題總是低著(zhù)頭，一言不發(fā)。我的心不禁顫動(dòng)起來(lái)，是不是我做錯了?這時(shí)老教師給我送來(lái)“靈丹妙藥”：與學(xué)生溝通，用心去愛(ài)他們。
慢慢地我用老教師那里得到的“靈丹妙藥”去和學(xué)生交朋友。以后，班會(huì )、運動(dòng)會(huì )、歌詠比賽、拔河賽班級、學(xué)校舉辦的大小活動(dòng)成為我與學(xué)生交流溝通的主陣地。我在每個(gè)學(xué)生身上尋找閃光點(diǎn)，盡量讓每個(gè)學(xué)生樹(shù)立起信心。將心比心，以心換心。不以你的真摯之情，誠摯之心是不會(huì )換取同學(xué)們純真的心的。很快的我們之間就建立起了一種牢固的既是師生，又是朋友的雙重關(guān)系。
一次，上晚自習，我剛坐到講臺上，一位男生緩緩走上來(lái)，遞給我一張紙條，上面寫(xiě)著(zhù)：對不起，我不是故意的。末尾還附了一張精美的笑臉的小貼圖。我莫名其妙，不知他因何事向我道歉。我笑著(zhù)向他招手，他走到我面前帶著(zhù)歉意說(shuō)：“下午上課你給我們講，說(shuō)兔子是robot，我當時(shí)大喊了一聲‘是rabbit’，下課同學(xué)們都說(shuō)我看你把老師說(shuō)的，臉刷得就紅了，紅得象蘋(píng)果。我向你道歉�！币粫r(shí)間，一股暖融融的東西在我心中流淌，一種欣慰?一種感動(dòng)?說(shuō)不清楚。我微笑著(zhù)說(shuō)：“老師早忘這事了，幫老師糾正錯誤不是好事嗎?老師應該感謝你才是。老師再有說(shuō)錯的地方，歡迎你大膽提出來(lái)，好嗎?”霎時(shí)間，我分明看到他眼中的驚詫和欣喜。這樣的事還有很多很多，這些孩子表現出讓人欲罷不能的欣慰和感動(dòng)，又一次次地溫暖我的心田。
是啊，也許他們的言語(yǔ)和表現少不了幾許執拗、魯莽;也許他們的思維和行動(dòng)欠缺幾分理性和沉穩，但只要用心發(fā)現，他們其實(shí)很想與你接近，他們以獨特的方式渴望著(zhù)你的關(guān)注，企盼著(zhù)你的關(guān)愛(ài)，在意你的關(guān)懷。身為教師的我們一定不能忽略一個(gè)字——愛(ài)。 不要放棄!每一朵花都有盛開(kāi)的理由，每一顆草都有泛綠的時(shí)候。用愛(ài)去寬容他們，呵護他們，賦予他們怒放的生命。我相信：野百合也有美麗的春天。
冰心有一段話(huà)曾激勵過(guò)無(wú)數的人為這個(gè)世界默默無(wú)聞、無(wú)怨無(wú)悔地奉獻著(zhù)自己：愛(ài)在左，責任在右，走在生命之路的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一路長(cháng)途點(diǎn)綴得花香彌漫。也許，我不能成為冰心筆下那個(gè)隨時(shí)播種便能開(kāi)花的人，但我可以做一顆流星，在孩子們孤單寂寞或躊躇滿(mǎn)志時(shí)，在他們的夜空中，有這樣一抹光亮陪他們。
讓愛(ài)與責任同行，我將無(wú)怨無(wú)悔!
愛(ài)與責任同行演講稿 3
尊敬的各位領(lǐng)導老師
大家好！今天我演講的題目是《從點(diǎn)滴做起 讓愛(ài)與快樂(lè )同行》。
“一點(diǎn)一滴匯成大海，一分一秒組成人生�？鞓�(lè )是一天，不快樂(lè )也是一天，快快樂(lè )樂(lè )地過(guò)一生吧！”在十三年的教育生涯告訴我，老師就要從點(diǎn)滴做起，給孩子愛(ài)，做他們快樂(lè )的使者！
給孩子微笑，讓愛(ài)與快樂(lè )生根發(fā)芽。每天走進(jìn)教室，我首先給孩子們一個(gè)微笑，并親切地向他們問(wèn)候一聲“同學(xué)們早！"孩子們總是異口同聲地說(shuō)：“老師早！"多么美好的早晨呀！上課時(shí)，學(xué)生認真聽(tīng)講，積極發(fā)言，我會(huì )用給他們畫(huà)上一個(gè)星星,并豎起大拇指說(shuō)：“你真棒！”學(xué)生出錯時(shí)，我總是說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，下次注意。"讓他們用樂(lè )觀(guān)的心態(tài)面對困難。課后他們愛(ài)找我談心、說(shuō)笑，幾天不見(jiàn)老師就無(wú)比想念。這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴讓我感覺(jué)到：愛(ài)與快樂(lè )，已定格在孩子們心中。
走進(jìn)取之路，讓愛(ài)與快樂(lè )撒播心田 �？鞓�(lè )教學(xué)法能增進(jìn)師生同樂(lè )，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)向學(xué)，培養學(xué)生良好的心理品質(zhì)。有一節課，我就帶著(zhù)我的學(xué)生排成一排從教室的行間唱著(zhù)漢語(yǔ)拼音字母歌開(kāi)火車(chē)。孩子們可開(kāi)心了，他們也懂得了只有遵守紀律才能成功地開(kāi)心地上好一節課，我班有個(gè)孩子叫朱宇軒。他母親離家出走，導致他性格內向，不愿和別人說(shuō)話(huà)，更不喜歡參與游戲，種種表現讓我感覺(jué)到，長(cháng)期下去可能會(huì )有孤僻癥。有一節課后，我告訴他你今天表現得很棒，坐得很端正，讀字母讀得很好，所以老師要獎勵你一個(gè)小星星，如果明天你能參與游戲老師給你獎勵一個(gè)大拇指，好嗎？”他搖搖頭，沒(méi)有說(shuō)話(huà)。我問(wèn)他："能告訴老師為什么嗎？"他終于開(kāi)口輕輕地說(shuō)了一聲：“別人會(huì )笑我�！�
我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系。今天我們把明天要玩的字母游戲先玩一遍，好嗎？”他點(diǎn)點(diǎn)頭算是答應了，我們倆玩著(zhù)說(shuō)游戲，我故意把動(dòng)作夸大些，他玩得可開(kāi)心了，經(jīng)過(guò)幾天的努力他終于愿意參與到我們的游戲當中，有一天，他悄悄地告訴我：“老師，我已經(jīng)有6小星星了�！蔽艺嫣嫠吲d，是呀，這段時(shí)間他在課上表現得可積極了。
乘課改春風(fēng)，讓愛(ài)與快樂(lè )開(kāi)花結果。20xx年，課改的春風(fēng)吹進(jìn)校園，小組合作學(xué)習成了成功教學(xué)法的主題曲，情感教育在每一節語(yǔ)文課上的滲透無(wú)可代替，我花了不少時(shí)間和精力，潛心開(kāi)展課堂教學(xué)改革，與此同時(shí)，我把課改中的心得寫(xiě)成了多篇論文，在課改中反思、總結，不斷尋找適合孩子的最佳模式。我班學(xué)生鮑洪旭日開(kāi)學(xué)因為不適應哭了一個(gè)星期，適應后又是全班公認的調皮學(xué)生，4的小組合作前幾次都被他破壞得沒(méi)辦法討論下去。一次課后，我都給他分析，讓他找找問(wèn)題出在哪里，他總是說(shuō)別人怎么樣不對。我發(fā)現他有一定的組織能力，就讓他嘗試做做小組長(cháng)，他高興地答應了，我要求他在做組長(cháng)期間要把他那組同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)列出來(lái)，并試著(zhù)去表?yè)P他們，于是，我又分頭找來(lái)他那一組的小組長(cháng)和組員商量，大家同意讓他做一個(gè)星期的小組長(cháng)。一個(gè)星期過(guò)后他們那一組合作得很開(kāi)心，也得到了班級的最高分，我在班級表?yè)P了他，并讓他講講自己的`感受，他驚奇地發(fā)現，原來(lái)小組長(cháng)的優(yōu)點(diǎn)比他還多，更深深地體會(huì )到合作的重要性。后來(lái)經(jīng)過(guò)他的同意，又做回了組員，他也能開(kāi)心地進(jìn)行小組合作學(xué)習了，我相信，課改的成功，一定會(huì )讓更多更多的學(xué)子做快樂(lè )學(xué)習者，成就未來(lái)。
涓涓細流匯集成汪洋大海，點(diǎn)滴汗水澆灌出累累碩果。讓我的愛(ài)從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，與孩子們快樂(lè )同行，共同為西山宏偉的目標而奮斗！
我的演講完畢，謝謝大家！
愛(ài)與責任同行演講稿 4
尊敬的各位、老師，大家好!
我是來(lái)自x小學(xué)的教師，能夠鼓起勇氣站在這里，跟我的小故事，備感榮幸。我的演講題目是《愛(ài)與責任》。
我是一個(gè)簡(jiǎn)單、安靜、熱愛(ài)生活的人。我的人生追求是：努力讓自己幸福，努力給身邊的人帶來(lái)幸福。x年xx月我通過(guò)縣教師招聘考試，有幸成為一名人民教師，被分配到了聯(lián)合小學(xué)。
當我懷著(zhù)對新工作的好奇與期待來(lái)到學(xué)校時(shí)，學(xué)校的安排令我大吃一驚，任二(1)班班主任兼語(yǔ)文老師，讓我一個(gè)美術(shù)專(zhuān)業(yè)、沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗的新手擔此重任，我的內心是恐懼和排斥的�？謶值氖堑湍昙壍暮⒆訒�(huì )認可我嗎?語(yǔ)文是一門(mén)主課，我能教好嗎?我害怕辜負的信任，更害怕耽誤了這群天真的孩子。聽(tīng)完我的訴說(shuō)，和新同事給了我許多鼓勵，帶著(zhù)一絲忐忑，我接受了這項挑戰。
第一堂課至關(guān)重要為了讓孩子們盡快認可我、接納我，我費盡心思準備，調查學(xué)情，調整心態(tài)，在一次次的歷練中，我再講課時(shí)沒(méi)有那么緊張了。
班級管理不容忽視，當我第一次走進(jìn)教室時(shí)，我發(fā)現學(xué)生紀律散漫，不守鈴聲，作業(yè)完不成，衛生不過(guò)關(guān)... ...面對這群孩子我有點(diǎn)不知所措。為了讓孩子們養成良好的習慣，我全身心傾注到班里。我相信班主任言傳身教的力量，要求學(xué)生做到的，自己首先做到。上課前，我會(huì )陪孩子們一起打掃衛生，課間里，我們一起做廣播操，放學(xué)后我們一起排隊誦讀。
還記得一次上課鈴響后，我快步走進(jìn)教室，發(fā)現一堆零散的紙屑躺在講臺上，我當時(shí)有點(diǎn)憤怒，整個(gè)班級竟沒(méi)有一個(gè)同學(xué)發(fā)現。我走到講臺、放下書(shū)，撿起垃圾，走向垃圾桶時(shí)，此時(shí)學(xué)生們還在閑聊，無(wú)視我的行為。第二次，當我撿起學(xué)生課桌旁的垃圾時(shí)，孩子們開(kāi)始安靜下來(lái)，隨后，有學(xué)生開(kāi)始撿起自己桌子底下的垃圾。此刻，我內心一股暖流。
就在前些天，李安俊肚子疼得厲害，我扶他到班辦公室，給他倒上熱水，充上暖寶，他害羞地說(shuō)：“老師，謝謝你”。
我相信愛(ài)是相互的.，只有我真心愛(ài)他們，他們才會(huì )真正接受我并喜歡我。
昨天早上我來(lái)到學(xué)校，發(fā)現辦公桌上放著(zhù)學(xué)生親手的畫(huà)的一幅畫(huà)，我心中暗喜，因為愛(ài)已經(jīng)生根發(fā)芽了，所以，我會(huì )更加認真對待這群孩子，不放棄每一個(gè)學(xué)生。
我不在乎自己付出了多少，因為我更看重付出后的收獲。自入職以來(lái)，我非常感謝和同事們給予的關(guān)懷與幫助。未來(lái)日子里，我會(huì )用愛(ài)去點(diǎn)燃每個(gè)孩子心中的火種，我會(huì )用責任去澆灌每個(gè)孩子心中的希望。愿每個(gè)孩子來(lái)時(shí)一張白紙，歸途色彩絢麗。
我的演講完畢，謝謝大家!
愛(ài)與責任同行演講稿 5
尊敬的各位領(lǐng)導、親愛(ài)的同事們：
晚上好！今天我演講的題目是“愛(ài)與責任永恒的追求”。我喜歡這樣的一首詩(shī)：“我是一個(gè)老師，我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍天，只要我的雛鷹能鵬程萬(wàn)里，只要我的信念能堅如磐石，只要我的理想能永遠年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個(gè)的生命在跳動(dòng)的燭火中升華、在鮮紅的血液中奔騰。我驕傲，我是一個(gè)老師！是的，我驕傲，我是一名教師，我更自豪，因為我是一名幼兒教師，從事著(zhù)陽(yáng)光下最光輝的職業(yè)；我無(wú)悔，因為愛(ài)與責任堅定了我對教育事業(yè)執著(zhù)的追求！
細細回味，我在幼兒教師這個(gè)平凡的崗位上默默耕耘地九個(gè)春夏秋冬，微笑過(guò)、哭泣過(guò)、感動(dòng)過(guò)、彷徨過(guò)、失敗過(guò)、心酸過(guò)，在不斷地總結分析中，我找到了屬于自己的寶典——那就是一顆愛(ài)孩子的心，一切因愛(ài)而生，一切從愛(ài)出發(fā)。多少次，與孩子們游戲時(shí)笑得前仰后合，使我感到孩子的圣潔和童真；多少次，和孩子們圍在草叢邊觀(guān)察昆蟲(chóng)是那么專(zhuān)注、投入，使我走進(jìn)了天真無(wú)邪的世界；多少次，和孩子們在一起，忘卻了煩惱，沒(méi)有了憂(yōu)愁，體驗到了工作就是幸福。我更不會(huì )忘記，當我彎著(zhù)腰給孩子系鞋帶時(shí)，一個(gè)稚嫩的聲音對我說(shuō)：“老師，我最喜歡你！”我愣了一下，抬起頭，什么也沒(méi)說(shuō)，緊緊地把他擁在懷里。一種感動(dòng)和自豪油然而生，原來(lái)付出就有收獲，愛(ài)的.付出就能換回愛(ài)的回報。曾幾何時(shí)，有人問(wèn)我：“奉獻出這種崇高的愛(ài)卻要守著(zhù)一輩子的清貧，這值得嗎？每天進(jìn)行著(zhù)量、平凡、瑣碎的工作，日復一日，年復一年，重復、單調而缺乏新鮮感，默默的付出不覺(jué)得疲倦嗎？你看看昔日的同事一個(gè)個(gè)離去、新鮮的面孔來(lái)了又走，你在這個(gè)平凡的崗位上默默堅持不后悔嗎？我堅定的告訴他：這一切都值，因為愛(ài)，我愛(ài)每一個(gè)孩子，我愛(ài)我的這份教育事業(yè)，所以再苦再累也毫無(wú)怨言，這些你都不懂。
孩子，當你剛剛入園哭著(zhù)喊著(zhù)要媽媽?zhuān)逸p輕把你摟在懷中，擦去你小臉上的淚花，告訴你老師就是媽媽時(shí)；當你掛著(zhù)眼淚、用稚嫩的小手牽著(zhù)我跟我一起走時(shí)，我分明感到了“教師”這一沉甸甸的責任！因為我是幼兒教師，我要對孩子負責，要平等地欣賞、對待身邊的每一位孩子，讓他們在幼兒園里感受到媽媽般的溫暖，讓他們每天都像天使一樣快樂(lè )的成長(cháng)；因為我是幼兒老師，我就要對家長(cháng)負責，我要像媽媽一樣呵護他們的心肝寶貝，還家長(cháng)一個(gè)健康，快樂(lè )，活潑聰明的寶貝。為了履行這份沉甸甸的責任，在這漫長(cháng)的工作旅程中，我默默地耕耘在那片灑滿(mǎn)辛勤汗水的凈土；為了每個(gè)家庭的幸福，為了孩子美好的未來(lái)，我盡職盡責，努力工作著(zhù)，辛苦著(zhù)、享受著(zhù)、成長(cháng)著(zhù)、快樂(lè )著(zhù)？如果孩子是蜜蜂，我甘當采蜜的花朵；如果孩子是花朵呢？我一定做好護花的綠葉；如果孩子是衛星，我一定當好把他們送上萬(wàn)里征程的火箭；如果孩子是火箭呢？我一定當好一名火箭兵，用我稚嫩的肩膀，頂著(zhù)他們踏上輝煌的前程。
愛(ài)，不是一句掛在嘴邊的口頭禪。責任，必須通過(guò)腳踏實(shí)地的辛勤勞動(dòng)去實(shí)現。我愿用自己畢生的精力投入到我所熱愛(ài)的幼教事業(yè)中，用責任和愛(ài)心撥動(dòng)孩子心靈的七弦琴，奏響生命的五彩樂(lè )章。
愛(ài)與責任同行演講稿 6
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家下午好！
我演講的題目是“人間四月話(huà)師德”。此時(shí)，正值四月，四月是詩(shī)人筆下最美的時(shí)節，林徽因這樣形容四月：“你是一樹(shù)一樹(shù)的花開(kāi)，是燕在梁間呢喃，你是愛(ài)，是暖，是希望，你是人間的四月天！”此刻，我們共同探討的師德，不正是最美的風(fēng)景，是人間的四月嗎？
師德是一樹(shù)一樹(shù)的花開(kāi)，是燕在梁間呢喃。百花盛開(kāi)、飛燕歸來(lái)是獨屬于春天的特點(diǎn)。師德正是花開(kāi)燕來(lái)，是獨屬于教師的文化標識。它是教師氣度的溫文爾雅，是教師神態(tài)的雍容溫和，是教師心胸的寬容大度，是教師行為的符合標準；是教師用自己高尚的品德熏陶學(xué)生的品德，用自己閃光的智慧啟迪學(xué)生的智慧，用自己美好的心靈照亮學(xué)生的心靈，用自己崇高的人格塑造學(xué)生的人格！師德是愛(ài)，是暖，是希望。師德之愛(ài)是大愛(ài)，是博愛(ài)，是教師平等的對待每一位學(xué)生，將每一位學(xué)生視為自己的孩子，關(guān)注每一位學(xué)生的成長(cháng)，給予每一位學(xué)生的希望。
我曾讀過(guò)這樣一則故事：一位隱士住在山中，他很勤勞，每年春天，臺階上的野草剛探出頭便被他掉了。
一天，隱士決定出遠門(mén)，叫了一位朋友幫他看守庭院。與他相反，這位朋友從不修剪臺階上的野草，任其自由成長(cháng)。
暮夏時(shí)，一株野草開(kāi)花了，五瓣的小花氤氳著(zhù)一陣陣的幽香，花形如林地里的那些蘭花一樣，不一樣的是花邊呈蠟黃色。這位朋友疑心是它也是蘭花中的一種，便采擷了一些葉子和花朵去請教一位研究植物的專(zhuān)家。專(zhuān)家仔細地觀(guān)察了一陣，興奮地說(shuō)：“這是蘭花的一個(gè)稀有品種，許多人窮盡了一生都很難找到它，假設在城市的花市上，這種臘蘭的單株價(jià)至少是一萬(wàn)元�！� “臘蘭！”這位朋友驚呆了。而當那位隱士知曉這個(gè)結果時(shí)，驚呆的人又多了一個(gè)，他不無(wú)感慨地說(shuō)：“本來(lái)那株臘蘭每年春天都會(huì )破土而出，只不過(guò)它剛發(fā)芽就被我拔掉了。要是我能耐心地等待它開(kāi)花，那么幾年前就能覺(jué)察它的價(jià)值了�！�
通過(guò)這個(gè)故事，我們知道應該給每一株野草開(kāi)花的時(shí)間。同樣，我們也應該給每一位學(xué)生展現自己的時(shí)機。因為人有多元智能，每一個(gè)學(xué)生都有自己獨特的個(gè)性。正如新加坡國家教育部頒發(fā)給校長(cháng)的委任狀上所寫(xiě)：“在你手中是許許多多正在成長(cháng)的生命，每一個(gè)都如此不同，每一個(gè)都如此重要，全都對未來(lái)抱著(zhù)憧憬和夢(mèng)想。他們都依賴(lài)你的'指引、塑造及培養，才能成為更好的個(gè)人和有用的公民�！苯處煶袚鷼v史重任，要關(guān)注每一位學(xué)生的成長(cháng)，給每一位學(xué)生以希望，使學(xué)生的人生更加絢爛多彩！
我們的民族是大有希望的民族！我們的教育是值得付出的教育！讓我們攜起手來(lái)，在教給學(xué)生知識和技能的同時(shí)，經(jīng)常關(guān)注未來(lái)、關(guān)注師德，為學(xué)院的開(kāi)展奉獻更大的力量！為祖國的未來(lái)培養更多的人才！
謝謝大家！
愛(ài)與責任同行演講稿 7
尊敬的各位、評委：
我是一號選手ｘｘ，來(lái)自ｘｘｘ，今天給大家演講的是愛(ài)與責任。
人活著(zhù)，時(shí)時(shí)離不開(kāi)愛(ài)的滋潤，有愛(ài)才會(huì )有信念、有愛(ài)才會(huì )有寄托、有愛(ài)才會(huì )有。但有的人把愛(ài)看偏了，一切只圍繞自己的小圈圈、私欲來(lái)放縱。尤其是對小孩，寵愛(ài)有加，我記得小時(shí)候有個(gè)，因為條件比較優(yōu)越，從小對他都是言聽(tīng)計從，不管他做，都由他，最后了一代又一代自私自利、損人利己、不負責任、沒(méi)有正義感的寄生蟲(chóng)，這是溺愛(ài)，一種自私的愛(ài)、一種不負責任的愛(ài)，最終的后果是自己悔之晚矣、對社會(huì )后患無(wú)窮。
大愛(ài)無(wú)疆，做每一件，每一個(gè)舉措，都能站在公的角度去思考去分析，不管是大事小事、一舉一動(dòng)，都以傳統美德為基準，能站在別角度去思考、去分析、去化解，尤其是富有社會(huì )正義感，愛(ài)出手、敢出手，讓他的親人尤其是小孩，都能耳濡目染，養成愛(ài)祖國、愛(ài)社會(huì )、愛(ài)、愛(ài)集體、愛(ài)家庭、有正義、助人為樂(lè )、積極上進(jìn)的好品德。正因為有這樣的一個(gè)個(gè)家庭，社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)才能真正得到體現，我們的祖國和民族才會(huì )有希望，需要我們每一個(gè)社會(huì )公民、每一個(gè)家庭去傳承和弘揚。
愛(ài)需要付出。很多人感受愛(ài)的時(shí)候，都是先得到了愛(ài)，在享受著(zhù)愛(ài)，幸福甜甜的、感覺(jué)美美的。但有另外一種愛(ài)，用自己的付出讓自己愛(ài)的人享受感覺(jué)會(huì )更甜美。小時(shí)候，我們有父母長(cháng)輩的悉心照顧，我們因為心智不成熟，不懂得怎么把愛(ài)撒播出去，所以只會(huì )享受，這無(wú)可厚非。但我們已經(jīng)成人了，如果還是老樣子，只懂得索取，那就太自私了。所以，一旦我們長(cháng)大，只要稍微懂事，我們就要懂得去付出。的時(shí)候，我們要通過(guò)自己的勤奮刻苦來(lái)?yè)Q取自己學(xué)業(yè)上的成就，給父母長(cháng)輩一次次欣慰。為人父母的時(shí)候，我們要想盡一切辦法為這個(gè)家去打拼去支撐，并要用自己的一言一行把教育成愛(ài)祖國、愛(ài)社會(huì )、愛(ài)家庭、愛(ài)集體、有正義、助人為樂(lè )、積極上進(jìn)的社會(huì )有用之才。特別值得一提的是要用心贍養老人，人老會(huì )孤獨，需要陪伴，滿(mǎn)足衣食無(wú)憂(yōu)只是最基本的愛(ài)，還需要�；丶铱纯矗ǔ；丶铱纯�，回家看看，哪怕給刷刷筷子洗洗碗，老人不圖兒女為家做多大貢獻呀，一輩子不容易就圖個(gè)團團圓圓。）不要讓父母內心寂寞，要讓他們安享晚年。人老的時(shí)候，我們要學(xué)會(huì )自尋其樂(lè )，多運動(dòng)、做做力所能及的事，保養好身體，為晚輩騰出更多的去、為社會(huì )做貢獻。
愛(ài)需要分享。愛(ài)是最直接的情感變化體，需要互動(dòng)。我們只有時(shí)時(shí)心中充滿(mǎn)愛(ài)，你才會(huì )發(fā)現萬(wàn)事萬(wàn)物都是美好的，你才不會(huì )害怕困難，才不會(huì )遇到一點(diǎn)小挫折就怨天尤人，而是勇敢地積極地去面對，因為你知道：你的背后有人關(guān)注、有人撐腰。成功了有人為你分享喜悅，失敗了有人為你出謀劃策、同甘共苦。所以，我們不要怕失敗，要勇于創(chuàng )新，勇于嘗試，的潛力是無(wú)限的，今天或許我是一個(gè)落后分子，但只要用心努力，持之以恒，不久的將來(lái)，你就是贏(yíng)家。當你真正取得成就的時(shí)候，記得要分享，要懂得，因為你的成功不是你一努力就能得來(lái)，離不開(kāi)貴人的幫扶、長(cháng)者的教導、及同事的幫助，甚至是一個(gè)身份卑微的人，他可能也在暗中成就了你。
愛(ài)需要包容。人與人相處，難免有磕磕碰碰的事，不管是在時(shí)代的、后的.單位、生意場(chǎng)上、在家庭，我們都需要有一顆包容的心。人無(wú)完人，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。只有多包容，你才不會(huì )因為一些小事天天耿耿于懷，你才不會(huì )天天不開(kāi)心。
愛(ài)需要傳承。新時(shí)代必然要有德才兼備的人來(lái)掌控全局。作為一個(gè)成年人，不僅自己要有一個(gè)良好的品德，還要用自己的一言一行去感化身邊人。如果你是一位領(lǐng)導或家，你要教育你的下屬愛(ài)社會(huì )、愛(ài)家庭、富有正義感，上積極努力，要把一個(gè)單位或企業(yè)經(jīng)營(yíng)成一個(gè)團結互助、有凝聚力和正的示范單位。如果你只是一名普通干部或社會(huì )公民，你在工作上也要盡心盡職，因為你的價(jià)值就是在工作與中體現，你在有生之年要為社會(huì )創(chuàng )造最大財富、最大價(jià)值，讓生命無(wú)悔、無(wú)悔，尤其是要感化自己的同事和家人，愛(ài)這個(gè)社會(huì )、愛(ài)自己的單位和家庭，多幫助人，讓愛(ài)傳播下去。
不管任何時(shí)候，愛(ài)都要有責任，只有負責任的愛(ài)才能愛(ài)得長(cháng)久、愛(ài)得坦蕩、愛(ài)得灑脫。只有人人都能獻出一份平凡無(wú)私而又偉大實(shí)在的愛(ài)，社會(huì )才會(huì )變得更美好！
愛(ài)與責任同行演講稿 8
尊敬的領(lǐng)導和老師：
大家下午好！
今天，我演講的是：的“愛(ài)與責任”。
我時(shí)常在想，是什么力量讓我們可以?huà)亝s了休息，眾志成城？又是什么力量，讓我們孜孜不倦，奔波于三尺講臺？是什么力量，讓我們年輕的一輩風(fēng)華正茂，卻甘為人梯？又是什么力量，讓老一輩教師雙鬢斑白，卻仍然堅守在自己的？——是愛(ài)！這一切都源于我們對深深的愛(ài)。只有愛(ài)的才能把堅冰融化；只有愛(ài)的雨絲才能使枯木逢春；只有愛(ài)的神奇才能點(diǎn)石成金！
有人說(shuō)，教師的形象是蠟燭，為了學(xué)生寧愿奉獻所有的光芒；教師的性格是燃燒，為了學(xué)生寧愿毀滅自己。教師，日日在講臺上吟詠，月月在課堂上歌唱，回報的卻沒(méi)有掌聲，沒(méi)有鮮花，更沒(méi)有眾口皆碑的.名譽(yù)和萬(wàn)眾矚目的地位�？粗�(zhù)那些往日的，幾年不見(jiàn)已是西裝革履、洋房小車(chē)；再瞧瞧身邊那些在戰線(xiàn)上嘔心瀝血幾十年的老教師，退休時(shí)青絲已變成白發(fā)。每當這個(gè)的時(shí)候，我彷徨、我迷茫，也曾動(dòng)搖過(guò)。
冰心老人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“上沒(méi)有一朵鮮花不美麗，也沒(méi)有一個(gè)學(xué)生不可愛(ài)”。的確，學(xué)生是美麗的，只要你善于發(fā)現，一定會(huì )驚喜連連；只要你給學(xué)生一點(diǎn)陽(yáng)光，回報你的將是整個(gè)。只要我們有著(zhù)對們的那份無(wú)私的愛(ài)，他們的微笑之花一定會(huì )因我們而綻放！一粒種子埋進(jìn)地里，生根發(fā)芽，總會(huì )結出顆顆碩果；一顆愛(ài)心灑向人間，無(wú)私奉獻，總會(huì )贏(yíng)得顆顆童心。教師他肩負著(zhù)培養祖國接班重任，為了完成這一使命，教師應具有捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去的無(wú)私奉獻。
我只是一只小小的螢火蟲(chóng)，在宏大的教師隊伍中還有許多閃亮的星星，與他們相比，我所發(fā)出的光是微弱的。但我愿把這微弱的光，奉獻給我們的教育業(yè)，奉獻給我們的孩子。
我的演講到此完畢，謝謝大家！
愛(ài)與責任同行演講稿 9
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好，我是參賽選手xxx，能參加這次演講比賽，我感到非常榮幸�，F在我就邀請您一起分享我和孩子一同成長(cháng)的路上那點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感動(dòng)，我演講的題目是《愛(ài)與責任》。
在我的辦公桌上，壓著(zhù)一張條幅：把自己最擅長(cháng)的技能和最美好的品德傳承給需要的人，這比任何作品都要永恒。十三年了，在與學(xué)生一起成長(cháng)一起完善自我的歲月里，我越來(lái)越堅信：愛(ài)與傳承，就是我，一名人民教師的使命與責任。
在我眼里，再也沒(méi)有比教師更富有創(chuàng )造力和挑戰性的工作了，然而，我的激情也經(jīng)歷了磨礪與考驗。
那一年臨時(shí)接了四年級兩個(gè)班的英語(yǔ)，是從下面連隊撤并上來(lái)的，那出了名的差呀，平均分與別的班相差12分，作業(yè)每天至少有一半的`人不交，大部分人連26個(gè)字母都認不全，更別提上課了，隨便講一句話(huà)，都沒(méi)有幾個(gè)人能懂。所有課任老師都沒(méi)有給過(guò)他們什么好的評價(jià)。兩個(gè)星期內，他們的無(wú)知就讓我吃盡了苦頭，有一天，錯誤百出的他們終于讓我生氣了，失望了，我哭著(zhù)走出了教室。下午作業(yè)本交上來(lái)了，最后一本，是班長(cháng)的，里面有一張小紙條：“老師，我知道我們很笨，又讓您傷心了，你哭了，我們心痛了，我們是真的想學(xué)好。我們喜歡您，別走！”我羞愧極了，這樣的孩子，他們頑劣，但是他們有金子般的心，他們也有渴求向上的力量，只要他們不放棄，我又有什么理由拋棄他們？教師的責任感和使命感讓我重新走進(jìn)了課堂。我一頭扎進(jìn)了平凡而瑣碎的工作中。
我在黑板上的左上角寫(xiě)下我的格言：有勇氣，有志向，有目標，則事事能成。從那以后，每節課的前兩分鐘，宣讀自創(chuàng )的格言，成了我們的勵志工程；學(xué)習，從字母開(kāi)始，慢慢地補；我給自己充電，每天花大量的時(shí)間鉆研教材，在中小學(xué)牛津英語(yǔ)網(wǎng)上拜師學(xué)藝，加強本科自學(xué)，我不僅備教材，還備自己備學(xué)情，上課力求生動(dòng)活潑，人人動(dòng)口動(dòng)腦動(dòng)手，隨時(shí)根據學(xué)生的認知情況調整教學(xué)方案，孩子們也慢慢地樹(shù)立了自信。每周末，我和孩子們都會(huì )總結本周自己的學(xué)習表現，他們會(huì )恭敬地請我做一周鑒定，我也總是夸獎鼓勵他們。我不放過(guò)任何一個(gè)和他們在一起的機會(huì )，宿舍里，時(shí)時(shí)有我的身影。假日里，我的電話(huà)也打個(gè)不停。即使生病了，我也堅持著(zhù)上了課、批完作業(yè)、輔導學(xué)生練習聽(tīng)力，晚上才抽時(shí)間去醫務(wù)室看病。自己的孩子病了，我也無(wú)暇照顧，讓他自己去找校醫打針，五歲的兒子體貼地說(shuō)：媽媽?zhuān)闳タ锤绺缃憬銈儼�，告訴他們，如果他們不好好學(xué)，我就打他們的屁屁，我哭了。
漸漸地，在我的班上，出現了這樣的英語(yǔ)效應：不管我在不在，一早一晚，傳出朗朗讀英語(yǔ)聲的，肯定是我的班，單詞競賽100分最多的，也肯定是我的班。晚自習時(shí)，討論英語(yǔ)，背誦英語(yǔ)最多的，也是我的班，孩子們說(shuō)：每天，最盼望的就是上英語(yǔ)課，家長(cháng)們反饋說(shuō)：孩子進(jìn)步了，謝謝老師。我覺(jué)得非常驕傲。我笑了！
忘不了那一個(gè)春日的下午，班長(cháng)蒙著(zhù)我的眼睛，牽著(zhù)我的手走進(jìn)教室，全班的學(xué)生對著(zhù)我喊“生日快樂(lè )”，跳躍的燭光中，淚水不可控制地流下，我就是被天使環(huán)繞著(zhù)的最幸福的人。
沒(méi)有一個(gè)行業(yè)能像教師一樣，具有如此強烈的使命感與責任感，因為我們是教師，傳承與傳播，是我們的使命；也沒(méi)有哪一個(gè)行業(yè)能像教師一樣，收獲如此豐厚的甜蜜感與成就感，因為我們是教師，播種與收獲，就是我們的事業(yè)。
有愛(ài)就有責任，我慶幸，我選擇了自己所鐘愛(ài)的事業(yè)做為畢生的追求，我愿意，用一生去踐行這“用理想激活理想，用愛(ài)心開(kāi)啟愛(ài)心，用責任傳遞責任，用生命點(diǎn)燃生命”的事業(yè)，我相信，所有的同仁們也和我一樣，在平凡中感動(dòng)著(zhù)，在感動(dòng)中幸福著(zhù)。我們，將永遠行進(jìn)在路上，但是，我們不會(huì )懼怕路途遙遠困難重重，因為我們知道，這一路上，都會(huì )有天使相隨！
我的演講完了，謝謝大家。
愛(ài)與責任同行演講稿 10
尊敬的各位領(lǐng)導，老師們：
大家好！
今天我演講的題目是《愛(ài)與責任》幼兒工作的核心是“愛(ài)”。贊可夫說(shuō)過(guò)：當教師必不可少的，甚至最主要的品質(zhì)，就是熱愛(ài)兒童。愛(ài)，也許只是一個(gè)簡(jiǎn)單的擁抱，一個(gè)甜美的微笑，一聲輕輕的問(wèn)候，一個(gè)暖心的教導，也許還可以更簡(jiǎn)單。
不知不覺(jué)我已從事幼教工作七年了。從工作的第一天起，我就感覺(jué)好像每天都在學(xué)習，令我欣喜的是我每天都會(huì )進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，從班上老師那里我學(xué)到了很多東西。從她們那里我知道幼教日常工作雖繁瑣但點(diǎn)點(diǎn)滴滴都要認真。在平凡的工作中要保持上進(jìn)心。幼教工作是瑣碎的，然而，工作中沒(méi)有掌聲，沒(méi)有鮮花，更沒(méi)有此起彼伏的喝彩，有的，只是和孩子們平實(shí)的相處，他們哭了，我要去哄他們;他們鬧矛盾了，我又要當裁判，給他講道理;拉了，吐了，還要幫他們收拾，打理;有的只是工作一天下來(lái)，疲憊的身軀;有的只是，日復一日瑣碎的工作;理想在哪里?報復在哪里?于是，我茫然了，這樣的生活，離我想象中的'太遠。想象中的我，應該穿著(zhù)職業(yè)裝，拎著(zhù)包，穿梭于不同的城市，接觸不同的人，盡管辛苦，卻感覺(jué)著(zhù)不同的生活，享受著(zhù)成功的喜悅。
可是，我選擇了幼兒教師，就等于選擇了不一樣的生活。不同的職業(yè)性質(zhì)不同，卻都有著(zhù)這樣那樣的艱辛。因此，工作者是一種責任，更是自我價(jià)值的體現。
隨著(zhù)時(shí)間的推移，我也日漸成熟，認清了工作的價(jià)值，于是，現在的我，成了這個(gè)樣子：清晨，當悠揚的音樂(lè )響起，我開(kāi)始一天的工作，我會(huì )帶著(zhù)清新的笑臉，迎來(lái)可愛(ài)的孩子們：我會(huì )把哭鬧的孩子攬到懷里，用親切的話(huà)語(yǔ)安慰他們;為了一個(gè)問(wèn)題而爭論不休;我會(huì )和班上的老師一起，走進(jìn)孩子的家庭，和他們交流，當我聽(tīng)到孩子的父母告訴我，孩子為了等我一大早就起床了的消息時(shí)，我又會(huì )，默默地感動(dòng);我會(huì )在我的筆記里，記下孩子的喜怒哀樂(lè )，分析這些情況，找出有針對性的教育方法，幫他們進(jìn)步;
幼教工作就是一個(gè)良性活兒，只有敬畏之心才能承載最大的責任，這種情節的意識不斷的激勵著(zhù)我們在工作中豪不懈怠的做好每一個(gè)細節，也正是因為有了這份愛(ài)，使我們這些幼教工作者對孩子們少了一份苛求，多了一份理解；少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份指責，多了一份尊重，感恩我的職業(yè)，感謝我身邊有如此優(yōu)秀的教師們
愛(ài)與責任同行演講稿 11
尊敬的各位領(lǐng)導、各位評委，親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
大家好！
第三十二個(gè)教師節在孩子們與家長(cháng)的祝福中，輕輕的遠去，我的同仁們，很想輕輕的問(wèn)一句：你，還好吧！孩子們讓你操心了吧！辛苦了！
每個(gè)人都是帶著(zhù)一種使命來(lái)到這個(gè)世界，而每一個(gè)人的生命里都跳躍著(zhù)一種神圣的使命！從“天將降大任于斯人也，必將苦其心志勞其筋骨，餓其體乏”的名言中，我們能體會(huì )到古人的奮發(fā)，從“誰(shuí)言寸草心，報得三春暉”的詩(shī)句中，我們看見(jiàn)了天下兒女對母親的拳拳之心，從“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的不朽絕句中，我感受到了——我們，你和我，用我們的青春和誓言詮釋著(zhù)教師職業(yè)的本質(zhì)“愛(ài)與責任”。
長(cháng)久以來(lái)，人們心底縈繞著(zhù)一支支教師的頌歌。教師，多么神圣的職業(yè)，教師，多么崇高的稱(chēng)號！古往今來(lái)，理論、發(fā)明，學(xué)說(shuō)、創(chuàng )造，無(wú)不包含著(zhù)老師的辛勞！偉人、學(xué)者，英雄、豪杰，哪一個(gè)少得了教師的熏陶！宏偉的藍圖，先在教師的心中描繪，知識的積累，是從老師的跟前起步……可是，只有我們自己知道，老師——愛(ài)+責任。
其實(shí)，我們沒(méi)有那么偉大，別再用這么華麗的詞來(lái)贊頌我們。我們要做的事很平凡，真的！
當孩子們?yōu)殡x開(kāi)媽媽而哭泣時(shí)我們會(huì )輕輕的擁他入懷，告訴他“孩子，老師會(huì )像媽媽一樣愛(ài)你！”，可是他卻不會(huì )因此而立刻停止哭聲，他會(huì )蹭著(zhù)你，緊緊的抱著(zhù)你，生怕失去，“玩具、游戲、歌聲、故事、糖、……”終于小家伙笑了、乖了、餓了！當孩子們剛吃完飯，滿(mǎn)嘴油糊湖的跑到面前，神氣的揚起手中的小碗時(shí)，我會(huì )會(huì )心的一笑，伸出手，拍拍他的頭說(shuō)“恩！不錯！繼續努力！”這時(shí)小家伙決不會(huì )就此離開(kāi)，他在等，等我手中的小紅花高高的貼在頭頂上；當孩子因為找不到朋友郁郁寡歡，無(wú)助的看著(zhù)我時(shí)，你終于發(fā)現孩子已經(jīng)長(cháng)大了，再也不是總跟著(zhù)你的“小屁蟲(chóng)”了，轉眼三年已經(jīng)過(guò)去了。他們即將離開(kāi)你，走向另一個(gè)人生階段了，這時(shí)的他們已經(jīng)會(huì )跟你侃侃而談他在書(shū)上的新發(fā)現，再也不會(huì )記得曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的“兔子尾巴短是因為不會(huì )讓大灰狼夾住尾巴，而剪短的！”如今，他們已經(jīng)會(huì )自己去書(shū)中查閱、上查詢(xún)自己的問(wèn)題了！孩子你真的長(cháng)大了，會(huì )因為沒(méi)有朋友而苦惱了來(lái)，別怕！也許你不懂的堅強的真正含義，但只要你站起來(lái)，主動(dòng)的走過(guò)去，接近小伙伴，說(shuō)出你的需求，真誠的相待，他們會(huì )接納你、喜歡你！你會(huì )快樂(lè )的！
幼兒園里工作的我們，生活其實(shí)很簡(jiǎn)單，快樂(lè )的理由也很簡(jiǎn)單。只要能看到他們的臉上天天洋溢著(zhù)純真、可愛(ài)、燦爛的笑臉，在操場(chǎng)上奔跑閃動(dòng)的身影，主動(dòng)熱情的與你打招呼、親近你，自信、大方的展示著(zhù)他的自信與驕傲……我們會(huì )覺(jué)得這樣的生活真的很好，感恩生活，謝謝你賦予我這個(gè)神圣職業(yè)，美麗的天使！“天使”！喔，對了！“其實(shí)每一個(gè)孩子都是天使”，這是一個(gè)家長(cháng)對我說(shuō)的。也就是在那一天，我的心被深深的震撼，眼前浮動(dòng)的是與孩子在一起的一個(gè)個(gè)生活中的情景片段，我在回想、在反思，我是不是做的足夠好，好象今天洋洋把湯弄灑了，我沒(méi)來(lái)得及顧上，最后是他自己換的衣服吧！那他會(huì )不會(huì )不開(kāi)心，以為我生氣了！還有，昨天皓皓打人了，當時(shí)我似乎急噪了些，一直沒(méi)有機會(huì )親近他，不知道這個(gè)小家伙會(huì )不會(huì )很難過(guò)……孩子呀！對不起，老師做的不夠，請原諒！
也正是從那一刻起，當我再面對“天使”的時(shí)候，我不再將“愛(ài)”這個(gè)偉大的詞放在嘴邊，它太大，放在心里就好，這樣才踏實(shí)！我知道我該怎樣做了，我要用我的心，用我的行為，用我的全部感情，讓他們去感受，就像天使一樣的快樂(lè )！
洋洋病了，發(fā)高燒一直未退，媽媽急了，不知所措，“孩子呀！你醒醒，看媽媽一眼啦！”孩子微弱的、含糊不清的吐出幾個(gè)字？媽媽靜靜的湊過(guò)去，仔細的聆聽(tīng)著(zhù)——“老師？老師！”媽媽震驚了，心痛了，愧疚了！孩子，你為什么會(huì )喊著(zhù)老師呢？難道是媽媽不夠愛(ài)你嗎？
洋洋媽媽?zhuān)趺纯蘖�！您千萬(wàn)別難過(guò)，別激動(dòng)！我知道，在您講述的淚水里，承載了很多的感謝和感動(dòng)！別這樣，這是我們應該做的，您看我真的`很開(kāi)心，是孩子讓我如此的滿(mǎn)足和自豪，他這么的愛(ài)我！我一個(gè)平凡的老師能擁有這么多的愛(ài)，我們所能給予的其實(shí)不多，付出的是用自己全身心的感情去投入到工作中，去愛(ài)每一個(gè)孩子。
只有“愛(ài)”才是暢想教育唯一的主旋律，而這句話(huà)詮釋了教育的根本。為了讓孩子紅花映的更鮮艷、更紅，我甘愿當綠葉，為了讓綠色帶給人間帶給大地，我甘愿當小草，為了那無(wú)悔的選擇，為了那一片純凈的天空，奉獻自己，永無(wú)止境！孩子們，當你們帶著(zhù)我的愛(ài)和祝福離我遠去的時(shí)候，知道嗎？老師的心有多痛，那是一種深深的不舍和對依戀。是的，三年的幼兒園生活讓老師對你們有了濃厚的感情，我依戀你們的笑，你的哭，你的鬧，你回答問(wèn)題時(shí)的神采飛揚，你在老師身邊輕輕嘟起的小嘴……孩子們，老師不該哭，是的！老師怎么忘了面對你們應該始終保持燦爛的微笑的呀！老師應該祝福你們，祝福你們長(cháng)大了，揮起你們金色的翅膀，帶著(zhù)我的美好祝福到更廣闊的天空中去，飛吧！在你需要停息的時(shí)候，別忘了還有我在這里守望著(zhù)你們！
“我是誰(shuí)？”
這不重要，你只需要知道我是你曾經(jīng)的幼兒老師！
愛(ài)與責任同行演講稿 12
尊敬的各位領(lǐng)導、各位評委和選手們：
大家下午好！
我演講的題目是《愛(ài)與責任》
五月的春風(fēng)情深意暖，五月的花海流溢飄香，在這花海燦爛的季節里，和著(zhù)春潮，伴著(zhù)夏韻，我們將迎來(lái)中國共產(chǎn)黨的九十歲生日。循火紅足跡，經(jīng)坎坷征程，才有今天安寧、祥和的幸福生活。踏著(zhù)先輩的足跡，我們一路走來(lái)，站在這莊嚴的演講臺，我所要抒發(fā)的是一名年輕黨員、一名年輕教師的情懷——愛(ài)與責任。
滄海桑田，歷史演繹了多少故事，社會(huì )發(fā)生了怎樣的變遷。雖然戰火紛飛的日子已經(jīng)遠去，但身處和平年代的我們更應居安思危，時(shí)刻牢記黨的宗旨—全心全意為人民服務(wù)。如何堅守我們的信念？如何使黨員的身份永不退休？如何擔負起我們肩上的重任？新時(shí)期涌現出的云南省保山市原地委書(shū)記楊善洲同志就是我們的榜樣！楊善洲，六十年堅守共產(chǎn)黨人的精神家園，一輩子把黨和群眾的利益放在個(gè)人利益前面，一輩子淡泊名利、地位，一輩子公而忘私、廉潔奉公。他始終如一地踐行了立黨為公，執政為民的根本宗旨，他用自己的畢生——詮釋著(zhù)對黨的忠誠，對人民的愛(ài)與責任！
正是有無(wú)數像他這樣的員干部，才有社會(huì )發(fā)展，才有國富民強。喜看今朝，全國各族人民在黨的領(lǐng)導下共克時(shí)艱，戰勝了紛繁復雜的國際金融危機，保民生，促發(fā)展，確保了國民經(jīng)濟的穩健提升！喜看今朝，我省人民在黨的領(lǐng)導下克難奮進(jìn)戰勝了百年不遇的干旱！喜看今朝，我縣在縣委縣政府的領(lǐng)導下經(jīng)濟建設譜新篇，村村寨寨換新顏！作為我們恐龍山鎮而言，恐龍的一聲曠世長(cháng)嘯，讓世界為之嘩然，而世界恐龍谷在我鎮的落成，無(wú)疑為祿豐恐龍添上了點(diǎn)睛之筆。借助恐龍化石這一世界頂級資源，更多的都來(lái)人關(guān)注祿豐！關(guān)注恐龍山鎮！家鄉頓時(shí)熱鬧了！“東方風(fēng)來(lái)滿(mǎn)眼春”———家鄉迎來(lái)了前所未有的發(fā)展機遇。面對這前所未有的歷史機遇，恐龍山鎮黨委發(fā)揮“總攬全局、協(xié)調各方”的核心領(lǐng)導作用，調動(dòng)一切積極因素，凝心聚力，搶抓橋頭堡建設、新一輪西部大開(kāi)發(fā)、滇中經(jīng)濟圈、縣域南部經(jīng)濟帶建設四大機遇，實(shí)施“農業(yè)穩鎮、引資強鎮、科教興鎮、文化活鎮、依法治鎮”五大戰略，突出“建好一個(gè)鎮、舞活一條龍、培強一棵煙、種好一棚菜、育好一片林、夯實(shí)一個(gè)基礎”六大重點(diǎn)，為恐龍山鎮的美好明天，描繪了宏偉藍圖。目前，一項項惠民工程正穩步推進(jìn)：已形成規模的千畝大棚使農民的錢(qián)包鼓起來(lái)，即將竣工的楊三線(xiàn)柏油公路使出行車(chē)輛快起來(lái)，政府搬遷工程將使政府形象靚起來(lái)，小農水利建設使貧瘠的田野綠起來(lái)，而恐龍山至甘沖栗樹(shù)引流工程的竣工更是實(shí)現了幾代人的夢(mèng)想！
我作為恐龍上鎮一點(diǎn)七萬(wàn)人民群眾中的一員，親身見(jiàn)證了恐龍山鎮所發(fā)生的日新月異的發(fā)展變化。在恐龍文化日益成為社會(huì )焦點(diǎn)，新農村建設處處換新顏的今天，如何提高龍山鎮的美譽(yù)度和影響力？如何重溫、重習、重朔恐龍山鎮的人文精神，形成新時(shí)期我鎮人民嶄新的精神風(fēng)貌？以及在今后更長(cháng)的`歲月里，激勵廣大少年誠信明理、立志篤學(xué)等等，所有這些，就是我們恐龍山鎮教育工作者的責任！
我是一名年輕的教師，也是一名年輕的黨員，我將把楊善洲同志的先進(jìn)事跡引進(jìn)課堂，因為這就是新時(shí)期構建社會(huì )主義核心價(jià)值體系的活教材。用他的精神光華照亮孩子們的精神世界。范中淵“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )；”孫中山“天下為公，”孔繁生廉政愛(ài)民；焦裕祿人民的好書(shū)記，楊善洲永不退休的黨員。一座座豐碑，將成為照耀學(xué)生心靈歷程的燈塔。我將像楊善洲同志一樣，甘守清貧“執教深山僻壤，相伴云月清風(fēng)�！庇么葠�(ài)呵護純真；用智慧孕育成長(cháng)；用真誠開(kāi)啟心靈；用希冀放飛理想，用愛(ài)與責任詮釋教育的真諦！在平凡的崗位上實(shí)現自己的人生價(jià)值。
同志們、朋友們！在落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，構建社會(huì )主義和諧社會(huì )、打造活力龍鄉的今天，正是你——我的用武之地。你聽(tīng)！此刻，在祖國廣袤的大地上，正活躍著(zhù)無(wú)數的勞動(dòng)者，他們奮戰在風(fēng)鉆轟鳴的井下；奮戰在鋼花飛濺的高溫爐旁；奮戰在靜謐的實(shí)驗室；奮戰在在恐龍山、在商場(chǎng)，在個(gè)體經(jīng)營(yíng)的店鋪里？讓我們也奮斗在城市、工作在鄉村、耕耘在課堂？向楊善洲同志看齊，用我們的愛(ài)與責任為祿豐的發(fā)展而給力！
愛(ài)與責任同行演講稿 13
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
曾經(jīng)的一個(gè)夢(mèng)，為了這個(gè)夢(mèng)而努力奮斗。那是我人生中最特別的一個(gè)日子，我光榮地成為了一名幼兒教師。從那天起，我每天都珍惜這個(gè)機會(huì )，并賦予我對這圣神職業(yè)產(chǎn)生更多的感慨：＂師者，人之模范，＂一直至今，陪伴我度過(guò)十幾個(gè)春秋。
現在的我不僅僅是我孩子的母親，更是我們幼兒園許許多多孩子的母親。感謝您，親愛(ài)的家長(cháng)，信任我，把您的寶貝交給我。同時(shí)也請您放心，您的寶貝也是我的寶貝，更是我們幼兒園教師團隊的寶貝。沒(méi)有什么愛(ài)比母愛(ài)更偉大。幼兒教師對幼兒的愛(ài)，我相信可以用母愛(ài)來(lái)衡量。情系幼兒，像母親般熱忱地愛(ài)著(zhù)每一個(gè)幼兒，看著(zhù)孩子們進(jìn)步、成長(cháng)、學(xué)會(huì )的本領(lǐng)。我是多么的開(kāi)心、快樂(lè )、富有成就感。從而使我對幼教事業(yè)更加的熱愛(ài)，更加的投入。我已深深體會(huì )到幼教工作帶來(lái)的喜悅感和快樂(lè )感。
這不僅僅是我的事業(yè)，也是我們團隊共同的事業(yè)。我們要發(fā)揚幼兒教師團隊精神，發(fā)揚相互學(xué)習，相互幫助，相互理解，提高自身素質(zhì)。有了穩定的團隊，大家才能體會(huì )到工作中的默契感、集體感、榮譽(yù)感。當然，我們所付出的辛苦是與成績(jì)成正比的。就如：xx市140余所幼兒園，去年下半年衛生大檢查中，只有17所幼兒園衛生系數達標通過(guò)，本園就是其中的一所，這少不了教師團隊的努力。
著(zhù)名作家冰心說(shuō)過(guò)：＂有了愛(ài)，就有了一切；有了愛(ài)，才有教育的先機。＂幼兒教師與其他教師不同，他是3—7歲學(xué)前兒童的啟蒙教師。要教好這些孩子并非一件簡(jiǎn)單的事情，需要付出許多。
教師的愛(ài)是滴滴的甘露，即便枯萎的心靈，也能蘇醒；教師的愛(ài)是融融春風(fēng)，即使冰冷的感情也能消融。小一班的xxx，在語(yǔ)言上有些障礙，家長(cháng)在家里的努力很難取得進(jìn)步。當xxx來(lái)到幼兒園，走進(jìn)小一班集體生活、活動(dòng)。他開(kāi)始游戲、欣賞故事、學(xué)習語(yǔ)言，在老師的耐心引導和溝通下。孩子終于開(kāi)口說(shuō)話(huà)了，一句、兩句……現在使用語(yǔ)言已經(jīng)不成問(wèn)題了。聽(tīng)到自己寶貝能流利的說(shuō)話(huà)，家長(cháng)是多么的開(kāi)心。
我用一顆永駐的童心走進(jìn)孩子們的世界，發(fā)現、了解、幫助、教育他們。孩子們的天真、活潑、可愛(ài)是沒(méi)有任何掩飾，沒(méi)有任何隱藏的。每天我們都帶著(zhù)微笑，帶著(zhù)熱情迎接每一位幼兒。
教師這個(gè)職業(yè)不僅是光榮的'，也是一種責任，家長(cháng)把呀呀學(xué)語(yǔ)的孩子交給我們，孩子的安全是天，教育是地。幼兒教師這個(gè)職業(yè)有其苦，有其樂(lè )。我們是人類(lèi)靈魂的工程師�？梢愿腥就�，感染家長(cháng)，同心同德搞好家園工作。教師與家長(cháng)的心是一樣的，就是培養出優(yōu)秀的學(xué)生，培養影響孩子一生的良好習慣。＂學(xué)高為師，德正為范＂我們身為人師，必須做好孩子們的榜樣。
希望每一位幼兒教師都能成為睿智型的教師。希望自己也是。在學(xué)習中更要做到：自我反思、自我發(fā)展、自我完善，在自我超越中實(shí)現人生價(jià)值。＂立師德，鑄師魂＂是廣大幼兒教師的心聲。我將永遠不會(huì )忘記自己肩上的責任，在撒播知識的同時(shí)將愛(ài)種在孩子們的心間。感謝社會(huì )，感謝幼兒園，感謝家長(cháng)給我這個(gè)機會(huì )當幼兒教師。選擇當幼兒教師真好，它使我青春永駐，永駐童心。
愛(ài)與責任同行演講稿 14
各位老師：
大家好！
有一種愛(ài)，叫默默無(wú)聞。有一種責任，伴隨著(zhù)我們周而復始的工作，它讓我們無(wú)怨無(wú)悔。這種愛(ài)與責任，就是對事業(yè)的忠心，對教育的赤誠，它在你的心中，在我的心中，在我們每一個(gè)縣園教職工的心中。
在一線(xiàn)擔任，每當看到孩子的進(jìn)步，們對我的肯定時(shí)，心里充滿(mǎn)了滿(mǎn)足和成就感，當我剛剛從教學(xué)一線(xiàn)來(lái)到擔任報賬員及信息作時(shí)，面對孩子對你不熟，家長(cháng)不你時(shí)，總有一種失落感。所有一線(xiàn)老師都從孩子身上來(lái)表達自己的`愛(ài)與責任，而后勤工作，她們也一樣的用自己的愛(ài)與責任默默奉獻在自己的上。
炊事班的師傅們，為了讓孩子們能吃上新鮮、、營(yíng)養的飯菜，每天天還沒(méi)亮，當大家都還在睡夢(mèng)中時(shí)，炊事員們在廚房已經(jīng)開(kāi)始忙碌了，清洗大量的蔬菜肉類(lèi)等，她們的手一年四季都在水里泡著(zhù)，無(wú)論冬天有多冷。在孩子們眼里，她們被稱(chēng)之為廚房奶奶，其實(shí)他們當中有些還很年輕，就是因為她們在孩子們面前展示的永遠是那張帶著(zhù)口罩的臉，無(wú)論夏天有多熱。
我們的師傅，一年四季不管刮風(fēng)下雨還是烈日炎炎，一直堅持早上在門(mén)口迎接孩子入園，下午送孩子離園，一年365天，天天呆在幼兒園，以園為家看守著(zhù)幼兒園的一草一木，平時(shí)還創(chuàng )造性地工作，會(huì )木匠的他還給孩子們做一些玩教具。
我們的的老師們，個(gè)個(gè)都是身兼數職的“女漢子”。每次幼兒園開(kāi)展時(shí)，方和周園長(cháng)親自帶領(lǐng)我們這群看似單薄的“女漢子們”抬桌子搬凳子、搬花盆，家長(cháng)們都戲稱(chēng)我們是“女漢子”。體力活我們能行，腦力活我們一樣行，“三大才女”喬老師、陳老師、李老師，拿起筆來(lái)是行云流水，得心應手。在幼兒園雖然沒(méi)在一線(xiàn)，但后勤保障工作一樣繁瑣，全園老師和孩子們的吃喝拉撒用一樣都不能少，兵馬未動(dòng)糧草先行，一還未結束，我們唐園長(cháng)和喬老師就開(kāi)始統計安排期需要購買(mǎi)的辦公用品，前喬老師就已經(jīng)將辦公用品購買(mǎi)到位并分類(lèi)放好。遇到假期加班是常有的事，我們主任陳老師，去年期間，犧牲自己的休息時(shí)間，加班加點(diǎn)為省級課題結題撰寫(xiě)結題，期間又為了幼兒電子學(xué)籍在家加班，從沒(méi)聽(tīng)她叫苦叫累，除了陳老師其他后勤人員也是一樣，假期加班隨叫隨到，毫無(wú)怨言。
在縣幼兒園這片熱土上，無(wú)論是教師，還是炊事員、保安，他們都在平凡的崗位上，以他們對事業(yè)的執著(zhù)，對孩子們的愛(ài)心演繹著(zhù)精彩的人生。
愛(ài)與責任同行演講稿 15
尊敬的各位領(lǐng)導，老師們：
大家好
很高興在這里與大家談愛(ài)與責任這個(gè)話(huà)題。
友愛(ài)—給予我們力量，溫暖我們心跡的愛(ài)。每一種愛(ài)都是人類(lèi)美好品德的結晶。這其中有一種愛(ài)，不似母愛(ài)的偉大，確有母愛(ài)的寬懷。不似友愛(ài)的溫暖，確有友愛(ài)的溫馨。這便是教師之愛(ài)，她來(lái)的更輕，更柔，更讓人難以忘懷。
泰戈爾曾說(shuō)過(guò)“愛(ài)是理解的別名”，用愛(ài)去理解學(xué)生，讓學(xué)生理解我們的愛(ài)，是老師成功的開(kāi)始。我們在理解中相容，用愛(ài)去感受，體會(huì )，尋找。只有愛(ài)才是打開(kāi)學(xué)生心扉的鑰匙。
今天，我們齊聚一堂，共同探討“愛(ài)與責任’這個(gè)話(huà)題。大家都說(shuō)，愛(ài)與責任是做好教育事業(yè)的必需，好比左膀右臂，兩者缺一不可。而至于兩者之間的關(guān)系就莫衷一是了。有點(diǎn)說(shuō)，有了愛(ài)才有責任；也有點(diǎn)說(shuō)，有責任才有愛(ài)。而我要說(shuō)，愛(ài)源于責任。也許我的話(huà)音才剛落，下面就有同志唏噓不已了。不要急，請聽(tīng)我細細道來(lái)，你再作評說(shuō)不遲。
什么是愛(ài)？愛(ài)是一種主體傾向于客體并愿意為之付出的情感態(tài)度。而什么又是責任呢？責任是主體應當為客體承擔起的相應職責和任務(wù)。我這里講“愛(ài)源于責任”，準確地講是指責任感。所謂責任感，是指主體對自己應當承擔起地相應職責和義務(wù)地認同和主動(dòng)踐行的愿望。對于我們教師而言，首先就得有責任感。如果先就來(lái)談愛(ài)，那好比去追天上漂浮不定的云彩，猶如水中月，鏡中花，易見(jiàn)文字激揚卻難見(jiàn)行動(dòng)落實(shí)。說(shuō)半天，一個(gè)人還沒(méi)品嘗這桌菜，他能給你回答這桌菜的味道嗎？一個(gè)人還不會(huì )走，他能給你跑嗎？離開(kāi)了責任感的愛(ài)猶如無(wú)本之木，無(wú)源之水，空中樓閣一座！有人或許會(huì )說(shuō)，2005年，中宣部，教育部組織的優(yōu)秀教師師德報告團的先進(jìn)事跡你沒(méi)學(xué)習嗎？他們難道不都是因為對教育事業(yè)有無(wú)盡的熱愛(ài)才在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì)嗎？的確，他們的先進(jìn)事跡，我們贊嘆不已；他們對教育事業(yè)的滿(mǎn)腔熱情，一片赤子之心更讓我們欽佩萬(wàn)分！但請問(wèn)，他們?yōu)槭裁磿?huì )有對教育事業(yè)的滿(mǎn)腔熱情，無(wú)比的熱愛(ài)呢？難道他們由遺傳而來(lái)，天生就有？不。不！請仔細聆聽(tīng)他們一句句心聲：不能讓一個(gè)人失學(xué)；要用知識去喚醒他們；要實(shí)現他們祖祖輩輩翹首企盼的愿望；我走了，孩子們怎么辦？試問(wèn)，這一句句話(huà)語(yǔ)里所飽含的不是他們自覺(jué)踐行教書(shū)育人天職的高度責任感嗎？再請認真觀(guān)察他們一點(diǎn)一滴的付出吧：崎嶇的山路上早晚接送孩子的身影；幫助后進(jìn)生的苦口婆心；熬到油盡的燈下備課；不厭其煩的反復講解；事無(wú)巨細的'樣樣關(guān)心等等。試問(wèn)，這里面所飽含的不是他們渴望學(xué)生成才的責任感嗎？毫無(wú)疑問(wèn)，正是他們高度的責任感使他們擁有了對教育事業(yè)的滿(mǎn)腔熱情和無(wú)比熱愛(ài)。你提出的事實(shí)，無(wú)可雄辯地證明了我的觀(guān)點(diǎn)：愛(ài)源于責任。謝謝（鞠躬）
不要高興，請回過(guò)頭來(lái)反觀(guān)我們身邊的現實(shí)。也許有人會(huì )說(shuō)，那些先進(jìn)事跡只是個(gè)案，不具有普遍性。他會(huì )說(shuō)，我才沒(méi)有那么高尚呢，我就不熱愛(ài)教育事業(yè)。我們能否認有這種現象的存在嗎？視教書(shū)為職業(yè)，甚至僅僅是一種謀生的手段而已的“教書(shū)匠”充斥各個(gè)角落。這時(shí)，我們能給他們談責任源于愛(ài)嗎？恐怕?lián)Q來(lái)的只有鄙夷和不屑一顧。怎么辦？其實(shí)，應當是愛(ài)源于責任而不是責任源于愛(ài)。說(shuō)愛(ài)，你可以說(shuō)自己沒(méi)有那么崇高，主動(dòng)放棄先進(jìn)追求，我們也只能從道德上對你譴責。但說(shuō)責任就不同了。責任是社會(huì )賦予一門(mén)職業(yè)應當履行的義務(wù)。如果不能履行這項義務(wù)，那么這門(mén)職業(yè)就喪失了其存在的價(jià)值和意義而不能立足。毫無(wú)疑義，一個(gè)不能教書(shū)育人卻會(huì )誤人子弟的教師將會(huì )怎樣？只能是受到同事的否定，學(xué)生的鄙夷和家長(cháng)的唾棄。再者，教師職業(yè)的責任有法律的明文規定，《教師法》、《義務(wù)教育法》上相關(guān)條款就是鐵的依據。法律是社會(huì )的底線(xiàn)。法律的規定，你無(wú)可辯駁地應當執行，否則將受到法律的制裁！
因此，我認為：責任是第一位的，愛(ài)是第二位的。責任是內核，愛(ài)是外化。有了責任才有愛(ài)，愛(ài)源于責任。這時(shí)的愛(ài)已經(jīng)不僅僅是一種情感態(tài)度，而更表現為一種行為方式。讓我們從擁有責任感開(kāi)始塑造自己吧。主動(dòng)承擔起教書(shū)育人的天職，用愛(ài)心來(lái)澆灌祖國的花朵，去托起明天的太陽(yáng)！
謝謝大家！
愛(ài)與責任同行演講稿 16
各位老師：
大家好！
人都說(shuō)：“愛(ài)是一種奉獻�！彼缫还筛嗜�，一股熱流，穿透人的心田。其實(shí)愛(ài)除了是一種奉獻以外，它還是一種責任。
人們對愛(ài)都有著(zhù)很多渴望與追求，如果愛(ài)離開(kāi)了責任，那它也只能如美麗的流星閃過(guò)夜空；又如靜夜里的曇花一現，留給人們的也許只是非一段美好的回憶，
每個(gè)人都肩負著(zhù)責任，對工作、對家庭、對親人、對朋友，正因為存在這樣或那樣的責任，才能對自己的行為有所約束。社會(huì )學(xué)家戴維斯說(shuō)：“放棄了自己對社會(huì )的責任，就意味著(zhù)放棄了自身在這個(gè)社會(huì )中更好的生存機會(huì )�！�
作為一名教師，師德，是教師工作的精髓�？梢杂谩皫煇�(ài)為魂，學(xué)高為師，德高為范”概括其內涵�！皫煇�(ài)”是教師對學(xué)生無(wú)私的愛(ài)，它是師德的核心。
常常聽(tīng)到有人說(shuō)：“你是老師��！不錯呀！一天就那么幾節課，動(dòng)動(dòng)嘴就行了，風(fēng)吹不著(zhù)，雨淋不到的，一年還有寒暑假”。每次聽(tīng)到這些，我只是一笑了之，我明白，只有從事了教師工作的人才能真正體會(huì )到這份工作的辛苦。記得在實(shí)習的時(shí)候，我的師父，福清融城中學(xué)的何思斌老師對我說(shuō)：“老師吃得是良心飯！”這句樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)道出了教師精神的實(shí)質(zhì)。師父說(shuō)在這個(gè)平凡的世界里，我們需要英雄，但我們更需要千千萬(wàn)萬(wàn)，實(shí)實(shí)在在，腳踏實(shí)地于平凡崗位的有責任心的`人。教師，固然有著(zhù)別人無(wú)法理解的艱辛，但她也同樣有著(zhù)別人無(wú)法體會(huì )到的幸福！世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，唯有一樣東西卻是越分越多。那就是愛(ài)！教師的愛(ài)是春風(fēng)化雨、潤物無(wú)聲的，付出時(shí)，我們沒(méi)有想到工資，沒(méi)有想到回報，這就是一種責任的驅使，也許舞臺只有僅僅的三尺之大，卻是我無(wú)法割舍的瑰麗天堂，承載著(zhù)我最無(wú)聲的諾言。
泰戈爾說(shuō)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著(zhù)她的綠蔭的�！闭b讀這意味深長(cháng)的詩(shī)句，我感到萬(wàn)分的驕傲與自豪。整天倘佯于學(xué)生和家長(cháng)中間，望著(zhù)一張張笑臉，聽(tīng)著(zhù)一句句真誠的話(huà)語(yǔ)，感受著(zhù)心與心碰撞時(shí)的那份快樂(lè )，我覺(jué)得自己仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時(shí)刻。參天大樹(shù)挺拔聳立，靠的是深扎大地的根默默支撐；凌云高樓氣勢撼人，靠的是厚重堅硬的基石無(wú)語(yǔ)的支撐。那么，我們教師又靠什么來(lái)支撐我們無(wú)比睿智的人生呢？那就是——愛(ài)與責任！是就是選擇了葉的事業(yè)，就是選擇了奉獻。每天面對著(zhù)一群鮮活的生命，叫我們又怎么敢懈怠呢？我的搭檔，占澤中心后莊小學(xué)的黎金鋒老師，她用知識，打開(kāi)學(xué)生心靈的窗戶(hù)；她用愛(ài)心，揚起學(xué)生心海的風(fēng)帆。第一次見(jiàn)到她，只能用鄰家女孩這四個(gè)字來(lái)形容她，但后來(lái)我卻從這個(gè)柔弱的女人身上看見(jiàn)了關(guān)于農村教師的執著(zhù)。黎老師是閩清人，距離我們這兒也就130幾公里，她不會(huì )開(kāi)車(chē)，也就轉5趟車(chē)就能到家。她有一個(gè)3歲大的女兒，跟著(zhù)奶奶生活，每周，她都要從我們那個(gè)小山村費力的回到她的縣城去陪女兒。周而復始，她來(lái)這兒已經(jīng)是第五個(gè)年頭了。金鋒老師跟我聊過(guò)，她覺(jué)得特別對不起女兒，小寶貝的童年幾乎只有奶奶，說(shuō)這話(huà)的時(shí)候我注意到她眼角的淚光。
我問(wèn)她為什么不回去工作呢？黎老師回答我，像我們這樣落后的農村學(xué)校很難留得住老師的，破敗的教室已經(jīng)嚇走了不少的老師，這兒的孩子們更需要她。她始終懷揣一個(gè)信念：學(xué)生，不能被耽擱。所以她總是特別早的到學(xué)校，陪著(zhù)孩子們晨讀，手把手的練字，學(xué)生病了缺課了，她也總是很主動(dòng)的就利用休息的時(shí)間幫他們把功課趕上。是啊，學(xué)生不能被耽擱。教師是一個(gè)平凡的職業(yè)，教育是一個(gè)偉大的事業(yè)。在平凡崗位上的無(wú)名士卒如何才能成為偉大事業(yè)的脊梁呢？“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去�！币苍S清貧，也許無(wú)奈，我們無(wú)法割舍的是心靈深處那份沉甸甸的愛(ài)與責任。托爾斯泰說(shuō)，“如果教師愛(ài)自己的事業(yè)的話(huà)，那他就會(huì )成為一個(gè)優(yōu)秀的教師；如果教師能夠把愛(ài)事業(yè)和愛(ài)學(xué)生結合起來(lái)的話(huà)，那他就是一個(gè)完美的教師了�！�
“愛(ài)”是師德之魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，教育事業(yè)是愛(ài)的事業(yè)，教師職業(yè)是愛(ài)的職業(yè)。皺紋可以爬上我的眼角，青絲可以變成斑白的華發(fā)，歲月可以老去我的容顏，韶光可以在日復一日的塵土中消逝。然而，唯有愛(ài)與責任，才是我們教育永恒的源泉。唯有愛(ài)與責任，才是我們教師最美的語(yǔ)言。最后用一句話(huà)來(lái)結束我今天的演講——幼苗是參天大樹(shù)的起點(diǎn)，小溪是大海的起點(diǎn)，磚瓦是高樓大廈的起點(diǎn)，愛(ài)是教育的起點(diǎn)。永恒地去堅持這樣一個(gè)真理吧：愛(ài)，是教育。讓我們堅守在這個(gè)神圣的崗位上，用生命捍衛愛(ài)與責任的光輝誓言吧！啊，選擇了教師，
愛(ài)與責任同行演講稿 17
尊敬的各位領(lǐng)導，各位評委，各位老師:
大家好!
很高興能在這樣一個(gè)秋高氣爽、碩果累累的季節和大家就職業(yè)道德進(jìn)行交流，我準備的材料名稱(chēng)是:愛(ài)與職責是師德師魂。
古往今來(lái)，多少人用優(yōu)美的語(yǔ)言來(lái)贊美教師，有的人把教師比作春蠶，蠟燭;有的人把教師比作陽(yáng)光、雨露;有人把教師比作人類(lèi)靈魂的工程師……教師之所以有如此美譽(yù)，都是因為我們教師心中有愛(ài)，愛(ài)平凡的崗位，愛(ài)崇高的事業(yè)，愛(ài)我們所教的每一位學(xué)生。
我任教四年了，自從任教以來(lái)，我一向擔任低、中年級班主任，每一天觸摸到的是那些純真的心靈，在這些天真可愛(ài)的孩子面前，我更加深刻的體會(huì )到:每一位學(xué)生都需要教師最真誠的“愛(ài)”。只有富有愛(ài)心和職責感的老師，才會(huì )贏(yíng)得孩子們的喜愛(ài)�；叵胛覀兘虒W(xué)生活中的一點(diǎn)一滴，都是與愛(ài)和職責密不可分的。
是愛(ài)與職責，讓我們無(wú)私奉獻。最美鄉村女教師張麗莉，她是個(gè)80后，活潑可愛(ài)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，工作5年來(lái)，深受孩子們的喜愛(ài)。就在失控客車(chē)撞向學(xué)生的剎那，她用柔弱的身軀推開(kāi)了學(xué)生，自己卻被碾在車(chē)下。她譜寫(xiě)了一曲新時(shí)代人民教師愛(ài)與職責的頌歌，她的感人事跡充分展現了新時(shí)期人民教師的光輝形象和崇高的師德境界。
是愛(ài)與職責，讓我們對學(xué)生無(wú)微不至。我們班有這樣一位女同學(xué)，長(cháng)的很漂亮，但是，走路總是低著(zhù)頭。她平�；静缓屯瑢W(xué)們交往，上課也不回答問(wèn)題，總是喜歡一個(gè)人默默的呆在角落里。每次家長(cháng)會(huì )，她都會(huì )帶著(zhù)腿腳不靈便，走路顫顫巍巍的奶奶來(lái)參加，一開(kāi)始，我以為她是雙親留守兒童，也沒(méi)在意。直到學(xué)校統計留守兒童名單時(shí)，我才發(fā)現她不是留守兒童，我的心頭罩上了一層迷霧。我開(kāi)始意識到自己對這個(gè)同學(xué)的關(guān)心不夠到位。當天下午，我就對她進(jìn)行了家訪(fǎng)，透過(guò)家訪(fǎng)，讓我對這個(gè)孩子的家庭狀況有了一個(gè)比較徹底的了解。原先小女孩的媽媽天生就是瘋子，爸爸卻因打工摔斷雙腿，奶奶也年事已高，因此，家中沒(méi)有任何經(jīng)濟來(lái)源，小女孩也因此常常被同學(xué)們欺負……回到學(xué)校，我徹夜難眠。第二天我將她帶到辦公室，和她說(shuō)了好多我小時(shí)候的事，直到把她逗笑了，我跟她說(shuō)，你笑起來(lái)真漂亮，天生麗質(zhì)，老師想天天看到你笑，你要是再能抬頭挺胸的走路，那就更漂亮了。私底下，我個(gè)人及時(shí)給予小女孩力所能及的幫忙外，對那些嘲笑她的同學(xué)進(jìn)行教育。同時(shí)讓全班同學(xué)在生活上、學(xué)習上幫忙她，慢慢的，她變了，變得活潑起來(lái)，課堂上，總有她發(fā)言的聲音，操場(chǎng)上，總有她爽朗的`笑聲。在作文上，她這樣寫(xiě)道，瘋媽媽生了一個(gè)漂亮女
兒，老師讓這個(gè)漂亮女兒更加漂亮，看到這短短的幾行字，我在心里給自己100分。
是愛(ài)與職責讓我們與學(xué)生彼此信任。，感恩教育巡回演講團走進(jìn)了永和逸夫小學(xué)，給全校師生上了一節十分有好處的課，當孩子們哭著(zhù)喊:“老師，我愛(ài)你!”并奔跑過(guò)來(lái)緊緊的擁抱著(zhù)我的時(shí)候，我熱淚盈眶，并用盡我全身的力氣去擁抱他們，那一刻，我似乎覺(jué)得，這些都是我的孩子。感人心者，莫先乎情，當我們付出愛(ài)的時(shí)候，收獲的必定是孩子們更多的愛(ài)。
作為一名剛參加工作的小學(xué)教師，我深感教育的崇高，教師的偉大。就目前而言，我雖然經(jīng)驗不夠豐富，但我有滿(mǎn)腔的熱情和一顆愛(ài)學(xué)生的心，我會(huì )爭取做到讓家長(cháng)放心，讓自己安心，讓愛(ài)與職責并行，呵護每一名學(xué)生健康成長(cháng)!
愛(ài)與職責，是師德師魂，讓我們身在校園，心懷天下，用愛(ài)去澆灌學(xué)生，讓每一棵幼苗都能夠在陽(yáng)光雨露下健康成長(cháng)。因為我始終相信，只要我們滿(mǎn)懷愛(ài)心，就必須能為孩子們織出一片自由翱翔的星空，讓他們在這片星空里自由的綻放光彩!
謝謝大家!
愛(ài)與責任同行演講稿 18
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：
大家好，今天演講的題目是“愛(ài)與責任”
有一首詩(shī)最動(dòng)人，那就是師德;有一種人生最美麗，那就是老師;有一種風(fēng)景最亮麗，那就是師魂;有一種魔棒最神奇，那就是粉筆;有一種平臺最神圣，那就是講臺。三寸粉筆畫(huà)出天地方圓，化作皚皚細末，那是他磊落的寫(xiě)照。三寸粉筆，孜孜以求，傳遞信息文明，那是它一生的追求。講臺是它馳騁的沃野，黑板是它梳妝的鏡鑒。手拿三寸粉筆站上三尺講臺，我們榮幸，我們自豪。
清晰的記得上初中時(shí)，很敬佩我們的班主任楊老師，那赤誠的愛(ài)如太陽(yáng)般溫暖喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信。很仰慕代我們化學(xué)課的尉老師，他那么的博學(xué)多識，秀美的粉筆字同學(xué)們常常不舍擦去，爭相模仿。那時(shí)感覺(jué)老師是那么的美好。從事教師工作將近八年的今天，一路上的酸甜，讓我切身體會(huì )到了教師的那份神圣。
多年來(lái)我始終把：“沒(méi)有愛(ài)不走進(jìn)課堂，沒(méi)有愛(ài)，不靠近學(xué)生”作為自己的座右銘。我是老師也是家長(cháng)，別人的孩子坐在我的教室里，我的孩子坐在別人的教室里，每個(gè)班級，學(xué)生總會(huì )良莠不齊，身為人師的這顆心告誡我：不要放棄，不能放棄，仔細看他們的眼神里，分明也有善良，他們的心田里，也渴望充滿(mǎn)陽(yáng)光。如果我是孩子，如果是我的孩子。多少次，我原本激烈的批評改為溫和的勸解，對學(xué)生的急躁改為耐心的講解……在溫馨的天籟中，我要讓他們感覺(jué)到 那顆帶著(zhù)愛(ài)的師魂，溫暖無(wú)比。我的女兒七歲了，一頭是年幼的孩子，一頭是渴知的雙眼，一邊是媽媽對孩子的愛(ài)，一邊是教師對學(xué)生的責任，我毫不猶豫把更多的精力投入到自己的工作中，沒(méi)有我的悉心照料，女兒早早學(xué)會(huì )了穿衣，整理家，洗襪子，有一次回家看見(jiàn)她踩著(zhù)凳子洗碗…….，女兒的自立是我最大的欣慰，每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步是我工作的動(dòng)力。不為名，不為利，只為這些天真無(wú)邪的學(xué)生，我一定把這陣地守好，不求轟轟烈烈，但求踏踏實(shí)實(shí)，不求涓滴相報，但求人生無(wú)悔。
本職工作只有更好，沒(méi)有最好。我的字跡可以更工整，我的語(yǔ)言可以更優(yōu)美，我的備課可以更細致，我的講解可以更耐心，我的課堂可以更豐富，我的關(guān)注面可以更寬廣，我的手可以更勤快，我的興趣可以更高雅，工作我可以多干一些，抱怨可以少一些…….
豐碑無(wú)語(yǔ)，那是因為他堅持了“行勝于言”才得以永垂不朽。教育需要有愛(ài)，更要把愛(ài)落實(shí)在行動(dòng)上。在我們二中就有這樣一群默默奉獻的教師隊伍，代我們班語(yǔ)文的陳華老師，忍受嗓子疼痛堅持上課，有時(shí)候上完課都講不出話(huà)來(lái)了。學(xué)生默寫(xiě)的古詩(shī)詞，一字一句的檢查，全班71個(gè)同學(xué)，一批就是一上午或一下午。歷史賈培英老師，嗓子曾做過(guò)手術(shù)，前段時(shí)間嗓子老毛病犯了，在家休息了幾天，剛有點(diǎn)好轉馬上來(lái)學(xué)校，裝著(zhù)藥堅持上課，我們都怕他累著(zhù)，可他從不放過(guò)一節給學(xué)生上課的機會(huì )，課堂上的'賈老師精神抖擻，就像一個(gè)年輕小伙子，他的幽默風(fēng)趣讓學(xué)生們的學(xué)習變得輕松而自在。侯月琴老師， 身體透支，仍然每天坐在辦公桌前分析每一道數學(xué)題，檢查學(xué)生的每份作業(yè)，耐心做學(xué)生的思想工作。他們幾十年如一日孜孜不倦，勤于奉獻的精神讓我感動(dòng)，他們無(wú)怨無(wú)悔對教育事業(yè)的那份熱情是我學(xué)習的榜樣。
親愛(ài)的老師們，三寸粉筆指揮著(zhù)我們教育改革與時(shí)俱進(jìn)的交響，三尺講臺傳承著(zhù)我們努力創(chuàng )新既往開(kāi)來(lái)的斗志，我們不畏嚴寒，我們傲視風(fēng)霜，戰友們，為了我們的夢(mèng)想與希望，奮斗吧，老師們.
我們堅信，在上級領(lǐng)導的關(guān)懷下，有我們的共同努力，有我們的那份愛(ài)與責任，一定能托起二中美好的明天。
謝謝大家!
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師，大家好：
我演講的題目是愛(ài)與責任并存，做一名好教師。
帶著(zhù)朋友們美好的祝愿，我走進(jìn)了梁小。與孩子們相處的過(guò)程中，使我深深的認識到,在孩子的心目中，教師是指路明燈，是他們的榜樣;在家長(cháng)的心目中，教師的形象是偉大的、崇高的。面對這樣的期望，我盡心盡力，無(wú)愧于心。說(shuō)實(shí)話(huà)，在具體的工作中，也曾抱怨過(guò)孩子們的調皮搗蛋、抱怨過(guò)家長(cháng)的不理解，抱怨過(guò)為什么自己這么努力，學(xué)生的成績(jì)還是如此的不堪,可在教師節當孩子們手捧鮮花說(shuō)“老師辛苦了”的時(shí)候，我被孩子們的純真深深打動(dòng)了，深感教育的崇高和偉大!
作為一名的小學(xué)教師，我我雖然經(jīng)驗不夠豐富，但我有滿(mǎn)腔的熱情，和一顆愛(ài)學(xué)生的心，對每一個(gè)孩子負責的態(tài)度，我會(huì )爭取做到讓家長(cháng)放心，讓自己安心，我希望教育是一塊青草地，祈盼所有的孩子踩在上面都像跑進(jìn)足球場(chǎng)般的歡快，希望能用自己所擁有的知識和情操在每個(gè)孩子心靈深處種下公正、清澈、寬容的種子，讓學(xué)校真正成為所有孩子公平、快樂(lè )、成長(cháng)的平臺。一位名師曾說(shuō)：“在崗位上感悟幸�！�，是的，我愿意用愛(ài)心與學(xué)生平等交流，用責任心感悟學(xué)生，在平凡的崗位上實(shí)現不平凡的人生價(jià)值。 “一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子�！蔽野堰@句話(huà)當作我從教的最高準則。
教師職業(yè)：無(wú)悔的選擇!!愛(ài)與責任：無(wú)盡的追求!!愛(ài)，更讓我無(wú)怨無(wú)悔!
愛(ài)與責任同行演講稿 19
尊敬的領(lǐng)導、老師們：
大家下午好!
我是20xx年的特崗教師，在學(xué)校工作已有多半年時(shí)間。都說(shuō)教師是陽(yáng)光下最燦爛的職業(yè)，是無(wú)私、是充滿(mǎn)責任的職業(yè)，我頗有感觸。
我擔任的是八年級雙班語(yǔ)文學(xué)科，我一直認為自己的語(yǔ)文素養不高，擔心教不好對我充滿(mǎn)期待的學(xué)生，但面對學(xué)校的重托，我勇敢接受了。在課前，我充分備課，有不懂的地方及時(shí)查字典，翻資料，請教有經(jīng)驗的老師們幫助，不放過(guò)任何一個(gè)細節，做到萬(wàn)無(wú)一失。在課上，我盡量把最豐富的知識展示出來(lái)，并充分運用多媒體設備，帶給學(xué)生不一樣視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)體驗。尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生敢于展示，勇于發(fā)言，活躍課堂氣氛。
我身邊還有許多無(wú)私奉獻的老師們。像講究策略，精于課堂的黃校長(cháng);嚴厲如父、追求完美的王少輝老師;兢兢業(yè)業(yè)、起早貪黑的齊老師;對學(xué)生嚴慈并濟，講究方法的邵心蕾老師;辛苦奔波、經(jīng)驗豐富的呂文紅老師;努力付出、深受學(xué)生喜愛(ài)的孫留萍老師;關(guān)注學(xué)生差異，辛勤付出的王艷麗老師這樣肩負重任，充滿(mǎn)愛(ài)心的老師還有很多，列舉不完。他們都是我學(xué)習的榜樣!
教師的愛(ài)是“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”的一種無(wú)私的愛(ài)。教師的愛(ài)是對學(xué)生的愛(ài)從不求回報，甚至如潭千秋一樣舍生忘死的去呵護自己的學(xué)生。教師在工作中，無(wú)論遇到多大的困難、不快，他們決不因此而影響到對學(xué)生的教誨和關(guān)愛(ài)，也決不會(huì )把對學(xué)生的愛(ài)與自己的個(gè)人目的和利益聯(lián)系起來(lái)。所以教師的愛(ài)就是一種“吃得是草，擠的是奶和血”的無(wú)私的愛(ài)。
教師的.愛(ài)是一種神圣的愛(ài)。因為“疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!”教師所給予的愛(ài)恰恰就是這種神圣。教師的愛(ài)是公平的，她不分貧窮和貴賤。教師的愛(ài)是超人的，對待蕓蕓眾生能夠做到因人施教，對好學(xué)生不溺愛(ài)，對差學(xué)生不操之過(guò)急、循循善誘。教師的愛(ài)包含母愛(ài)且勝于母愛(ài)，教師的愛(ài)包含父愛(ài)且超越父愛(ài)，是一種嚴格要求和精心施教的神圣的愛(ài)。
教師工作就是一個(gè)社會(huì )的平凡崗位，做著(zhù)貌似“平凡”的工作。然而，我們都知道“一個(gè)孩子的失敗，對一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，只是幾十分之一的失敗，但對于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，就是百分之百的失敗�！彼越處煹墓ぷ骶褪且环N有高度社會(huì )責任性的工作。
此時(shí)我想起了一首歌：
有一首歌最為動(dòng)人，那就是師德。
有一種人最為美麗，那就是教師。
有一種風(fēng)景最為雋永，那就是師魂。
不要說(shuō)我們一無(wú)所有，
我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng)，
擁有一片廣博的天空，在同一片天空下，我們用愛(ài)撒播著(zhù)希望。
愛(ài)是千里冰川上的一團火種，愛(ài)是茫茫暗夜里指航的燈塔，愛(ài)是歷練風(fēng)雨亙古不變的話(huà)題是責任讓我傾注了愛(ài)，是愛(ài)讓我更有責任!
用心去愛(ài)，用責任充實(shí)我的教海生涯，當一名好老師，當一名人民滿(mǎn)意的教師，這就是我的追求，我的理想，我的信念。也許我的一生都是平凡的，但我會(huì )在我平凡的一生中，用我的愛(ài)與責任努力去詮釋三尺講臺的神圣與高貴!
愛(ài)與責任同行演講稿 20
尊敬的各位、老師：
晚上好！
今晚我演講的題目是——愛(ài)就是責任。
愛(ài)是什么？許多人在思考。于社會(huì )而言，愛(ài)是困境中的一雙雙手、是迷茫中的一盞盞燈；于家庭而言，愛(ài)是生生不息的延續、是永不放棄的堅持；于我們教師而言，愛(ài)就是責任。因為這種責任，我們對學(xué)生無(wú)微不至的關(guān)懷、因為這種責任我們執著(zhù)的投身于教育事業(yè)。
工作至今已近一年，無(wú)論在工作還是生活上，各位都給予了我們教師滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)。有關(guān)懷與體貼的問(wèn)候、有耐心與謙和的指引，這是像父輩之于晚輩的般責任；有嚴謹與專(zhuān)業(yè)的教誨、有實(shí)干與忘我的典范，這是像之于職員般的責任。正是因為這種責任的存在，學(xué)校無(wú)處不充滿(mǎn)著(zhù)愛(ài)。
愛(ài)就是責任，因為愛(ài)崗敬業(yè)，在一�？紙�(chǎng)外，在初春3月的寒風(fēng)中，在凜凜冽冽的小雨下，我們包場(chǎng)員一站就是2個(gè)小時(shí)；因為愛(ài)崗敬業(yè)，身懷六甲的女教師依然身在講臺，聲情并茂的傳道、授業(yè)、解惑；因為愛(ài)崗敬業(yè)，即使到了夜里十點(diǎn)，向我們的教學(xué)樓望去，辦公室依然燈火通明，教師們依然在伏案批閱。
愛(ài)就是責任，因為愛(ài)生如子，值班老師為確保學(xué)生第二天百倍地投入學(xué)習，值班直至深夜；因為愛(ài)生如子，學(xué)生處老師每逢周六放學(xué)，便站在校門(mén)外為學(xué)生保駕護航；因為愛(ài)生如子，我們的班主任放棄周末休息時(shí)間，日夜為學(xué)生操勞。我們聽(tīng)到的是他們日漸嘶啞的'嗓音，看到的是他們日漸消瘦的身軀。
愛(ài)就是責任，因為愛(ài)校如家，我們的實(shí)驗員老師每天把實(shí)驗室打掃的一塵不染，把實(shí)驗器具擺放的整齊美觀(guān)；因為愛(ài)校如家，我們辦公室的老師或頭頂烈日、或腳踩寒冰，拍下學(xué)校間最美麗的圖畫(huà)；因為愛(ài)校如家，學(xué)校開(kāi)放日期間，各位與老師依然頂風(fēng)冒雪，為社會(huì )展現博中的風(fēng)華。
各位老師，因為責任，我們走到一起。因為愛(ài)，我們要更加擔負起我們的職責。沒(méi)有責任的愛(ài)，無(wú)力撐起生命之重，沒(méi)有愛(ài)的責任，如冰窟，怎能溫暖人心？老師們，讓我們用愛(ài)溫暖我們的校園，用責任撐起我們的校園，讓愛(ài)與責任布滿(mǎn)菁菁校園。
我的演講到此結束，謝謝。
愛(ài)與責任同行演講稿 21
各位同學(xué)們、老師們：
愛(ài)，是一種情感;所謂的愛(ài)是一種不要求回報的寬容、理解、包容、接受。那么什么是教師的愛(ài)呢?我們認為，教師的愛(ài)就是對學(xué)生的尊重、愛(ài)護和信任，使學(xué)生真正感到來(lái)自教師的溫暖和呵護。在我們的學(xué)校，廣大教師每天都是“隨車(chē)潛入校，潤物細無(wú)聲”般的工作，這是因為：
1、我們深知：教師的愛(ài)一種“一日為師，終生為父”最高尚的愛(ài)。教師的愛(ài)又完全等同于母親的愛(ài)。她不是一直攙著(zhù)孩子“走路”，也不是把孩子抱在懷里，而是把學(xué)生裝在心里。教師不僅要把學(xué)生看作是他們自己的兒女，傾注全部的心血，關(guān)注學(xué)生的身心的健康。教師還在他們合適的時(shí)間、在合理的場(chǎng)合下及時(shí)給孩子們指點(diǎn)方向，所以教師的愛(ài)是開(kāi)導孩子們心智的愛(ài)。教師的愛(ài)就是用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開(kāi)一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛(ài)。
2、我們深知：教師的愛(ài)是“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去�！钡囊环N無(wú)私的愛(ài)。教師的愛(ài)是對學(xué)生的愛(ài)從不求回報，甚至如潭千秋一樣舍生忘死的去呵護自己的學(xué)生。教師在工作中，無(wú)論遇到學(xué)生、家庭、領(lǐng)導的不理智、誤解、歧視、壓迫等，他們決不因此而影響到對學(xué)生的教誨和關(guān)愛(ài)，他們決不會(huì )把對學(xué)生的愛(ài)與自己的個(gè)人目的和利益聯(lián)系起來(lái)。所以教師的愛(ài)就是一種“吃得是草，擠的奶和血”的無(wú)私的愛(ài)。
3、我們深知：教師的愛(ài)一種神圣的愛(ài)。因為“疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!”我們的教師所給予的愛(ài)恰恰就是這種神圣。教師的愛(ài)是公平的，她不分貧窮和貴賤。教師思考的是學(xué)生未來(lái)的長(cháng)遠發(fā)展，他們從不因眼前的不理解而放任遷就。教師愛(ài)的的情感是超人的，他們對蕓蕓眾生能夠區別對待，因人施教，做到對好學(xué)生不溺愛(ài)，對差學(xué)生不操之過(guò)急、循循善誘。教師的愛(ài)包含母愛(ài)且勝于母愛(ài)，教師的愛(ài)包含父愛(ài)且超越父愛(ài)，是一種嚴格要求和精心施教的神圣的愛(ài)。
所以，我們教師的愛(ài)就是遵領(lǐng)導、親愛(ài)的老師們：
大家好！
當四季的腳步輪回著(zhù)無(wú)聲碾過(guò)，當歲月的印痕肆意地無(wú)情刻下，走遠的，只是匆匆的時(shí)光；演繹的，卻是敬業(yè)人不朽的精神！今天，我站在這里，講述一個(gè)老百姓自己的故事。
老師們一定不會(huì )忘記，在敬業(yè)小學(xué)的風(fēng)雨操場(chǎng)上，曾經(jīng)練就和正在練就著(zhù)多少女排英雄，她們的勇猛拼殺，傳球到位，扣球有聲，落地成局的技能曾令多少對手聞聲喪膽，敗于陣下。這樣一支高素質(zhì)、高水平、高膽量的三高女排隊伍早已不是傳奇。山區里的金鳳凰用自己強勁的實(shí)力踏出了校園，沖出了縣市，飛向了全省，并在省里一舉成名，摘取了桂冠。
金燦燦的獎杯折射著(zhù)光輝歷程，紅艷艷的錦旗訴說(shuō)著(zhù)成功篇章。在這一切的背后，是他——我敬愛(ài)的排球教練——毛國平老師，是他，用自己的青春和誓言詮釋著(zhù)教師的職業(yè)本質(zhì)——愛(ài)與責任！
每日匆匆進(jìn)校園，他的身影和女排孩子奮力練球的拼勁在于我是一道最美麗的風(fēng)景，我每天的工作就在他的事業(yè)心和愛(ài)心的引領(lǐng)下鄭重啟航！為了不影響學(xué)生同時(shí)接受其他的教育，他把訓練的時(shí)間定為每天早晨6點(diǎn)20到7點(diǎn)20，每天傍晚4點(diǎn)一刻到5點(diǎn)半。這樣的安排，就是意味著(zhù)他的工作時(shí)間在悄然增多，他的工作負荷在成倍加重；就是意味著(zhù)他將在暮靄中啟程，華燈下回家；就是意味著(zhù)，他的夫人將日日在晚餐桌旁等待著(zhù)他的歸來(lái)……可是，這一切的一切，他，又何曾想到過(guò)？一年365天，至少有300天的清晨與黃昏，他是站在操場(chǎng)上度過(guò)的。操場(chǎng)邊上，陶行知先生的塑像巍然屹立，那“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”的崇高思想在他身上熠熠生輝。
也許，是他臉上常帶的笑容迷糊了我們的'視線(xiàn)。有誰(shuí)知道，他輝煌的業(yè)績(jì)背后，隱藏著(zhù)多少的艱難困苦？在農村學(xué)校建立一支品牌球隊談何容易？眼見(jiàn)著(zhù)挑好的苗子一個(gè)個(gè)順利地加入訓練隊，卻不料第二天有部分人便不見(jiàn)了蹤影。家長(cháng)們反對啊，怕孩子起早貪黑，日曬風(fēng)吹，累壞了；家長(cháng)們擔憂(yōu)啊，怕孩子打球打球，耽誤了語(yǔ)數的正規學(xué)習，影響升學(xué)，誰(shuí)來(lái)負責？面對壓力，毛老師不知和家長(cháng)們溝通了多少次。自費掏錢(qián)打電話(huà)早已不足掛齒，親自登門(mén)拜訪(fǎng)也是家常便飯。一回回心的交流，一次次情的碰撞，他用自己的耐心和誠心融化了家長(cháng)們心中冰凍的固執。與其說(shuō)這是毛老師對家長(cháng)們的說(shuō)服，我看，還不如說(shuō)那是家長(cháng)們對他的信賴(lài)和托付！
轉眼，他帶球隊已有8年了，xx年來(lái)，他把自己全部的愛(ài)灑在了這一方土地上。有人說(shuō)，只有愛(ài)得深，才能更認真。不錯，毛老師，正是用他大山一樣的情懷擁抱著(zhù)他熱愛(ài)的事業(yè)，他熱愛(ài)的學(xué)生。我曾無(wú)意中問(wèn)起他：每日這么辛苦，有沒(méi)有想過(guò)最好別干了？可是他卻告訴我：沒(méi)有，雖辛苦卻快樂(lè )著(zhù)！好一個(gè)雖辛苦卻快樂(lè )著(zhù)！樸實(shí)的語(yǔ)言就如他的為人，簡(jiǎn)單卻能震撼人的心靈。我感覺(jué)到了他的平凡與偉大，執著(zhù)與堅韌。他不求索取，不求回報，他無(wú)私奉獻，默默耕耘。這不是每個(gè)教師都能做到的��！而他，早已把這份付出當成了自己的責任，正如他自己所說(shuō)：“既然選擇了，帶隊了，就應該這樣做�！边@是他心中對事業(yè)的承諾，這是一份愛(ài)的告白��！我相信，他的高尚品質(zhì)，一定會(huì )薪火相傳，傳遞給一批又一批的莘莘學(xué)子。
在物欲橫流，金錢(qián)至上的年代，他淡薄名利，一心獻愛(ài)；在酷暑難耐，本該休息的暑假，他日日帶隊，放棄休假。千言萬(wàn)語(yǔ)，何以道盡他的風(fēng)采，他的魅力！
艱辛磨礪終結碩果。當他帶著(zhù)他的愛(ài)將一路披荊斬棘登上省冠的寶座，他，這位錚錚男子還是忍不住在遙遙的異地流下了晶瑩的淚滴。那是幸福的淚水啊，幸福得就像農人捧著(zhù)一把金燦燦的稻子；那是激動(dòng)的淚水啊，冬去春來(lái)，幾年如一日的奮戰終于得到了一個(gè)肯定的驚嘆號！
我不是詩(shī)人，不能用美麗的詩(shī)句來(lái)謳歌他的偉大；也不是學(xué)者，無(wú)法用深邃的思想來(lái)思考他的價(jià)值；更不是歌手，沒(méi)有動(dòng)聽(tīng)的歌喉來(lái)頌詠他的崗位。然而，我也是一名教師。我要在知識的寶庫中擷取如花的詞語(yǔ)，構筑我心中最美的詩(shī)篇；我要用我深深的思考，推演我心中最奧秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最優(yōu)美的贊歌——愛(ài)，在春風(fēng)化雨間！
愛(ài)與責任同行演講稿 22
尊敬的各位評委、各位老師：
大家好。
我今天演講的題目是《將責任和愛(ài)心永負肩上》。
毋庸諱言，面對當今紛繁復雜的社會(huì )，親歷生活中光怪陸離的現象，感受各種思想觀(guān)念的激烈對撞，作為成長(cháng)者的學(xué)生，眼睛迷茫了，作為教育者的老師，腳步艱澀了。未成年人犯罪逐年上升，校園違紀屢見(jiàn)不鮮，我們的學(xué)校教育將走向何方？
借愛(ài)生學(xué)校建設的東風(fēng)，“用責任觸動(dòng)心靈，用愛(ài)心呵護成長(cháng)”已成為我�！耙婪ㄖ涡�，創(chuàng )建和諧”的一條特色之路。在全校教師的.積極探索下，這條路走得越來(lái)越寬廣，越來(lái)越順暢。從一個(gè)小小的案例中，我們可以感受到其中的真諦。
20xx年12月5日上午課間活動(dòng)時(shí)，樓道里忽然傳來(lái)玻璃破碎的聲音，緊接著(zhù)一個(gè)男生滿(mǎn)手鮮血跑出教室，值班教師迅速將這名同學(xué)送到醫院。事后，班主任張老師對此事進(jìn)行了調查。這個(gè)男生叫李偉，前不久，他的父親因交通肇事被刑事拘留，母親出事后也離家出走了，他只能跟著(zhù)爺爺生活。由于缺少管教，他迷戀上了網(wǎng)絡(luò )游戲。為了搞到上網(wǎng)的錢(qián)，他偷了鄰居家的一輛自行車(chē)，當廢鐵賣(mài)了。那天，恰好鄰居知道了這件事，把他罵了個(gè)狗血噴頭。到學(xué)校后，他心情特別煩躁，就用拳頭砸碎了教室門(mén)上的玻璃。
就是這樣一個(gè)學(xué)生，如果我們不加以正確引導，他的命運與鐵窗會(huì )有多遠呢？
為了挽救李偉，學(xué)校心理教師對他進(jìn)行了輔導，疏導他的不良情緒，教他如何走出困境。李偉的班主任張老師更是做起了他的學(xué)校媽媽。她經(jīng)常叫李偉到家里吃飯，甚至他的衣服破了，張老師都幫他縫補。一個(gè)月后，李偉那顆冰冷的心終于被感化了，他的臉上重現了陽(yáng)光般的笑容。
“潤物細無(wú)聲”是學(xué)校法制教育詩(shī)一般的境界，在這里，浸透了教育工作者的愛(ài)心與責任，滋養了那一顆顆稚嫩的成長(cháng)中的心靈。
與此同時(shí)，我校定期邀請法制副校長(cháng)開(kāi)辦專(zhuān)題講座，用事實(shí)警示學(xué)生，用法律約束行為；我們還舉辦了“法在我心中”主題征文活動(dòng)，讓學(xué)生從身邊的小事觀(guān)察、思索，規范自己的言談舉止；學(xué)校還設立了“心理咨詢(xún)信箱”，學(xué)生隨時(shí)就困擾身心的問(wèn)題進(jìn)行咨詢(xún)，專(zhuān)職心理教師及時(shí)反饋，精心指導，防患于未然。眾多措施的有效實(shí)施，使我校呈現出一派和諧、進(jìn)取的美好景象。
教育是一件神圣的事，需要有責任重于泰山的精神，點(diǎn)滴之處顯現真情；教育也是一件平凡的事，需要有博大的愛(ài)心，悅納每一個(gè)學(xué)生，不拋不棄，精心樹(shù)人。同仁們，將教師的責任和愛(ài)心永遠擔負在自己的肩頭吧，昂首闊步，持之以恒，我們的教育事業(yè)一定會(huì )走向一個(gè)更加輝煌燦爛的明天！
愛(ài)與責任同行演講稿 23
尊敬的各位評委、各位同事：
大家好！我演講的題目是《愛(ài)與責任》。
“有一首歌最為動(dòng)人，那就是；有一種最為美麗，那就是教師；有一道風(fēng)景最為雋永，那就是師魂。不要說(shuō)我們一無(wú)所有，我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng)；我們擁有同一片廣博的天空，在同一片天空下，我們用愛(ài)撒播著(zhù)希望……”。
每當吟起這首詩(shī)，心中就充滿(mǎn)了一種無(wú)法言喻的愛(ài)，我的肩頭又多了一份義不容辭的責任。古語(yǔ)有云：德高為師，身正為范。人們也曾歌頌：教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。從“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的不朽絕句中，我感受到了——我們，你和我，用我們的青春和誓言詮釋著(zhù)教師職業(yè)的本質(zhì)“愛(ài)與責任”。汶川災區的教師們，在災難面前無(wú)所畏懼、前赴后繼、舍生忘死，用他們的行動(dòng)最好地詮釋了“愛(ài)心揚師德，責任鑄師魂”的真諦。
教師是人類(lèi)靈魂的師————用筆耕耘、用播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。作為一民教師，我時(shí)刻銘記著(zhù)：愛(ài)心與責任，是教育成功與否的關(guān)鍵。因此，我們要愛(ài)一切學(xué)生，愛(ài)學(xué)一切。
我們的`愛(ài)應該是細膩的，一遍遍的諄諄教導，一次次的細心照料，一聲聲的殷切關(guān)懷。我們的愛(ài)應該是無(wú)求的，全力地付出，無(wú)私地奉獻，只為學(xué)生的成長(cháng)。我們的責任要在愛(ài)中體現，以我們的愛(ài)心換取學(xué)生的真心。
當在課堂上傾心投入和學(xué)生相時(shí)候，當和學(xué)生在里敞開(kāi)心扉促膝談心的時(shí)候，當在里收到學(xué)生一聲聲深情的的時(shí)候，當看到學(xué)生的成績(jì)有明顯進(jìn)步的時(shí)候，我和許多老師一樣，到了付出愛(ài)與責任后的，這不就是最大的特有的人生快樂(lè )嗎？
冰心老人說(shuō)：愛(ài)在左，責任在右，走在生命之的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(cháng)途點(diǎn)綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子，踏著(zhù)荊棘，不覺(jué)痛苦，卻覺(jué)幸福！的言語(yǔ)中，道盡了教師的愛(ài)與責任，而我們———教師，就是一個(gè)個(gè)執著(zhù)的踐行者！
既然選擇了遠方，就不顧風(fēng)雨兼程；既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要用愛(ài)去關(guān)心每個(gè)學(xué)生。我們的愛(ài)是因為我們有愛(ài)的責任。責任是樹(shù)，愛(ài)就是藤，他們是緊緊依附在一起的，愛(ài)融入在責任之中，他們是如影隨行的。就讓我們同舟共濟，以愛(ài)為舟，以責任為槳，乘風(fēng)破浪，直掛云帆濟滄海。共同去創(chuàng )造無(wú)比燦爛美好的未來(lái)吧！
我的演講結束，謝謝大家！
愛(ài)與責任同行演講稿 24
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
我是一名普普通通的幼兒教師，工作在平凡的崗位上，我沒(méi)有轟轟烈烈的事跡，也沒(méi)有值得炫耀的成績(jì)。在這充滿(mǎn)機與挑戰的今天，我依然努力的工作，因為它已融入了我的生活，成為我生命中的一部分。有人說(shuō)我們是燃燒的紅燭，有人說(shuō)我們是高級保姆，無(wú)論別人對我們怎樣評價(jià)，我都深知自己肩負的責任有多重大。我是一名老師，所以擁有這樣稱(chēng)號的我，應該不斷進(jìn)步，慢慢積累經(jīng)驗，做個(gè)孩子喜歡、領(lǐng)導同事信任的老師。記得剛剛來(lái)幼兒園的時(shí)候，我和曲老師帶小班的孩子，這對我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是個(gè)挑戰。這是我新的開(kāi)始，看到孩子們陌生、害怕的眼神，聽(tīng)著(zhù)哇哇哭的聲音，讓我覺(jué)得孩子好可憐呀，我有責任和愛(ài)心去照顧他們。
我的這種愛(ài)與責任就越發(fā)強烈，而它的源泉就來(lái)自于我的孩子們。是他們給了我無(wú)限的愛(ài)，是他們讓我重新審視自己，是他們讓我更進(jìn)一步解讀生活。陶行知先生說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！睙釔�(ài)孩子，不僅是一名教師人品、學(xué)識、情感與親和力的展現，實(shí)際上更多的是傾注了我們幼兒教師對祖國、對人類(lèi)、對未來(lái)的熱愛(ài)。因為有愛(ài)，我們才有耐心；因為有愛(ài)，我們才會(huì )關(guān)心；因為有愛(ài)，我們才和孩子貼心。愛(ài)孩子成長(cháng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，實(shí)際上是我們教師最大的樂(lè )趣。
做為幼兒教師，我們的責任感可以體現在關(guān)心和熱愛(ài)幼兒。因為愛(ài)是每一個(gè)幼兒健康成長(cháng)的最基本前提和需要。我們還要平等地對待和尊重幼兒，這也是幼兒的權利與成長(cháng)的需要。我們要將自己的愛(ài)給予班級里每一個(gè)可能招人喜愛(ài)和不招人喜愛(ài)的孩子，為每一位孩子提供均等的發(fā)展機會(huì )，促進(jìn)每個(gè)孩子富有個(gè)性的、充分的發(fā)展，讓他們擁有幸福、快樂(lè )的生活。
做為幼兒教師，我們的責任感可以體現在支持幼兒的學(xué)習，促進(jìn)每一個(gè)幼兒全面、健康的發(fā)展。幼兒是在不斷的學(xué)習中成長(cháng)的。教師要在教育工作中努力為幼兒創(chuàng )設和提供各種豐富的學(xué)習、活動(dòng)環(huán)境和動(dòng)手操作的機會(huì )，積極鼓勵他們操作、探索和與人交往，激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習的態(tài)度、興趣，在促進(jìn)幼兒認知和智力發(fā)展的'同時(shí)，還要關(guān)注和促進(jìn)幼兒社會(huì )性、人格的積極健康的發(fā)展，因為促進(jìn)每一個(gè)幼兒全面、健康的發(fā)展是教師的重大責任。
做為教師，不僅要把幼兒作為一個(gè)年幼的個(gè)體來(lái)培養，而且要把幼兒作為一個(gè)成長(cháng)中的個(gè)體、未來(lái)社會(huì )成員來(lái)培養，對幼兒的學(xué)習和發(fā)展負責，為其一生成長(cháng)奠基。這也是對幼兒和社會(huì )做出的承諾。
記得去年冬天的一個(gè)早上特別的冷，而我又是個(gè)最怕冷的人。做操時(shí)我感覺(jué)特別的冷于是不停的搓手.子軒跑到我的身邊問(wèn)我：“老師你很冷嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“是呀老師好冷，” “老師，我的手很熱，我給你暖暖手吧，”“不用…”還沒(méi)等我說(shuō)完我的手已在他的小手中了。突然，有好多的孩子跑過(guò)來(lái)，把他們那一雙雙小手伸到我手里，“ 李老師，我的手也很熱，不信，給你暖暖，”剎那間，一雙雙肉乎乎 、暖融融的小手，給了我一股暖流，它直通心臟，然后隨血液流向全身的各個(gè)部位。
此時(shí)此刻，我的眼眶濕潤了，再也沒(méi)有任何言語(yǔ)，因為再多的言語(yǔ)不能準確地表達我當時(shí)的感受，她的美麗是無(wú)法用任何絢麗的詞句形容的 ，她們的善良在這短暫的動(dòng)作當中表現得淋漓盡致有一種力量讓我用力去抱住這些可愛(ài)的孩子，許久，許久…
一個(gè)人的生命是有限的，我們怎樣讓短暫的生命像彩虹般絢麗多彩呢？曾有位名人說(shuō)到：“美麗處處可見(jiàn)，只是人的肉眼沒(méi)有去發(fā)現�！庇變簣@的工作繁瑣、壓力大，且我們民辦教師工資待遇低，但我都坦然的面對，不以個(gè)人的得失斤斤計較，不把個(gè)人情緒帶到工作中�？梢哉f(shuō)每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿(mǎn)的情緒，真誠的對待每一位孩子。
排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。教師對學(xué)生的愛(ài)，簡(jiǎn)稱(chēng)為師愛(ài)，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護和培養。
我在幼兒園的每一天，看到的是童貞的天真無(wú)邪，感觸到的是童心的美麗可愛(ài)，欣賞到的是童年的雛形藝術(shù)，那是一般人所體會(huì )不到的真諦，我在被孩子們關(guān)愛(ài)的同時(shí)，也在想，時(shí)刻被關(guān)愛(ài)所包圍的孩子，長(cháng)大后也一定會(huì )成為一個(gè)擁有細膩的情感世界和豐富的精神世界的高尚的人。
行走在童心的世界，我倍感驕傲與自豪，選擇幼教，我就選擇了微笑與歡樂(lè )，感動(dòng)與幸福。相信對孩子的好永遠都不可能是一種錯誤！
我的演講完畢，謝謝大家！
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