丑只為更美教師演講稿
尊敬的領(lǐng)導、老師們：
大家好！今天我演講的題目是：《“丑”只為更美》。
粵劇欣賞課《丑只為更美》，是我最成功的一節課。這一課的成功，不僅是因為獲得了廣州市中小學(xué)戲劇課教學(xué)比賽一等獎，不僅是因為獲得美國中小學(xué)校長(cháng)訪(fǎng)問(wèn)團的高度評價(jià)，更因為這一個(gè)課開(kāi)創(chuàng )了我太多的第一次，第一次整合粵劇資源上課，第一次如此深入地研究丑角行當的唱、念、做、打，第一次為了上好一節課，我放下老師斯文的身段，或是滑稽的文丑扮相，或是扭捏的媒婆扮相出現在學(xué)生面前，讓他們笑翻了�；叵胛疫@節課的成功，得益于我區目標教學(xué)六要素教學(xué)方式的有效推廣，得益于我區音樂(lè )教研員陳老師的耐心指導。更是因為在課前精心準備，上課大膽示范，課堂師生互動(dòng)融洽。
對于每一節課，沒(méi)有課前的精心準備，就沒(méi)有課堂的精彩。執教粵劇欣賞課，我知道這是有別于常規教學(xué)的一次嘗試，在查看了很多資料和劇目后，我決定把丑角做為一個(gè)切入點(diǎn)，節選《苦鳳鶯憐》和《七姑奶開(kāi)店》這兩部粵劇中丑角的精彩片段進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)感受劇中丑角詼諧夸張的表演和娛樂(lè )大眾的風(fēng)格美而喜歡丑角喜歡粵劇。
但以怎樣的形式讓學(xué)生感受丑角的唱、念、做和打呢?如何引導學(xué)生去挖掘丑角的美呢？根據音樂(lè )新課標中三維目標的要求，結合小學(xué)生的心理特征，我決定充分發(fā)揮老師的示范作用，圍繞“示范、激趣、參與和體驗”為中心開(kāi)展教學(xué)，但當我去模仿文丑的詼諧和彩旦的做功時(shí)，那哈腰伸脖子的走路動(dòng)作，那左扭右擺的媒婆步，我呆了！要我模仿這些動(dòng)作嗎？還要在學(xué)生面前表演嗎？天哪！我開(kāi)始想打退堂鼓了。就連陳老師來(lái)指導我備課時(shí)，我也沒(méi)有勇氣示范。唉！我一下子不知如何是好，是放不下這個(gè)面子呀！
一番心理掙扎后我決定“挑戰自己”。是的，把這個(gè)過(guò)程當是一個(gè)挑戰。試問(wèn)，老師都沒(méi)有勇氣去模仿丑角的表演，你還敢奢望學(xué)生參與體驗嗎？連參與的興趣都沒(méi)有，又怎么會(huì )去了解？又何來(lái)喜歡粵劇呢？著(zhù)名教育家葉瀾教授指出，教學(xué)需要師生共同參與；我區教研中心王主任提倡構建有效互動(dòng)的課堂。構建互動(dòng)的課堂，就是要求教師通過(guò)積極營(yíng)造有利于學(xué)生學(xué)習的`課堂氛圍，使學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中，增強交流合作的能力和創(chuàng )新的精神。
想到這些，我把心一橫，豁出去了。我先是躲在房間里看著(zhù)視頻模仿，然后是表演給家人看。我還記得第一次表演給媽媽看時(shí)，她驚訝了好一陣子，之后笑得眼淚都出來(lái)了，三歲多的兒子也屁顛顛地走過(guò)來(lái)模仿我的動(dòng)作。一來(lái)二去，我漸漸地拋開(kāi)了心里負擔。當我表演給辦公室的同事看時(shí)，面對她們的哄堂大笑，我能做到泰然自若了，丑角表演背后付出的努力，我真真切切地感受了一回。
隨著(zhù)一段粵劇念白：“歡迎大家走進(jìn)粵劇的世界”，拉開(kāi)了課堂的序幕。我先是頭戴連子帽腰纏軟腰帶（講解動(dòng)作，藏褲袋，戴帽），文丑的扮相出現在學(xué)生面前表演文丑唱段，接著(zhù)是頭纏額帶、耳插紅花扭著(zhù)夸張的媒婆步為學(xué)生示范彩旦的念和做。我的表演詼諧夸張，顛覆了在學(xué)生心中斯文紳士的形象，讓學(xué)生驚訝后是哄堂大笑。
因為老師的投入表演，因為丑角詼諧夸張的表演風(fēng)格，學(xué)生們被感染了，在接下來(lái)的每個(gè)教學(xué)環(huán)節，他們都興趣盎然地參與到體驗和表演，有了他們主動(dòng)的參與，課堂響起陣陣歡樂(lè )的笑聲。我們在概括丑角表演特點(diǎn)時(shí)，同學(xué)們脫口而出地說(shuō):“表演詼諧幽默，化妝夸張”、、、而談到丑角的美，有位女同學(xué)委屈地說(shuō)：“丑角雖然不想把自己弄得這么丑，但為了給我們帶來(lái)歡樂(lè )，他愿意丑化自己；還有同學(xué)們說(shuō)丑角不是一般的美，他們甘當綠葉勤學(xué)苦練，是精神美！他們插科打諢淋漓盡致，是才華美！他們詼諧幽默娛樂(lè )大眾，是風(fēng)格美！最后我們一起總結丑角的丑，只為更美。
《“丑”只為更美》，是目標教學(xué)理念指導下設計的一節課，是緊緊圍繞“六要素”進(jìn)行教學(xué)的又一次成功嘗試，是教育學(xué)生透過(guò)表象看本質(zhì)，體驗真善美的一次情感交流。在以后的教學(xué)中我將繼續恪守這種嚴謹執教和投入教學(xué)的精神，帶領(lǐng)我的學(xué)生在學(xué)習和生活中一起體驗更多的美。
謝謝大家！
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