班主任工作經(jīng)驗交流演講稿
首先，我說(shuō)團隊意識。
高三（4）班是一個(gè)有戰斗力的團隊，每一個(gè)科任老師都積極主動(dòng)的關(guān)心著(zhù)每一個(gè)學(xué)生的成長(cháng)，包括他們的生活狀況，身體狀況，學(xué)習狀態(tài)。比如曾瑩老師會(huì )對我說(shuō)，班上熊香文的鼻子發(fā)炎，會(huì )不會(huì )影響學(xué)習？張勛老師會(huì )告訴我，班上兩位同學(xué)有戀愛(ài)傾向，我們要去疏導哈，有位同學(xué)的臉色不好，是不是生病了？郎維新老師也會(huì )告訴我，這段時(shí)間學(xué)生有點(diǎn)悶，吳嘉老師也會(huì )告訴我，有位學(xué)生沒(méi)有請假，不知道情況怎么樣了？牟老師也自言自語(yǔ)的說(shuō)：沒(méi)有剩余多少時(shí)間了，麻將是不能打了，有位學(xué)生經(jīng)常喊頭疼，我也親自帶她去醫院做cT……學(xué)生們也感受到了老師們這樣細至微的關(guān)懷，就親熱的稱(chēng)呼班上的老師為：張爸、蔡媽、曾媽?zhuān)�稱(chēng)呼來(lái)我們班授課的賈棲的.幺爸作協(xié)主席賈長(cháng)遠部長(cháng)為賈幺爸……老師們，尤其是張勛老師對學(xué)生思想狀態(tài)學(xué)習狀態(tài)的關(guān)注，我僅僅用一個(gè)感謝是無(wú)法表達的，如果說(shuō)我們班級能取得一點(diǎn)的成績(jì)，是我們班級的學(xué)生受到最良好的家教和最得體的師教，于是他們幾乎全力投入了學(xué)習，所以我們都不驚擾他們，我們只是他們的心靈的守護者，和成功路上的伴隨者和遇到問(wèn)題時(shí)的解決者！我就是和高三（4）班的學(xué)生和老師一路走來(lái)的最幸運的人。
其次，我說(shuō)數據。（成績(jì)分析表后附）
最后，我說(shuō)的是應對措施。
我們會(huì )將每次的分析結果進(jìn)行歸納和總結，制一個(gè)表發(fā)給學(xué)生，針對擬培養目標做最切實(shí)的最功利的關(guān)注，哪一科差，一定補哪一科的內容，科任老師也緊盯不放，都是以鼓勵為主，因材施教，因人施教，比如藝體生易雷健，她媽媽來(lái)征求意見(jiàn)的時(shí)候我是這樣告訴她，他天天在學(xué)校里學(xué)，是200多分，他喜歡去修專(zhuān)業(yè)就讓他去，或許能創(chuàng )造奇跡，我們希望我們學(xué)生的人生不留下遺憾。
海名威說(shuō)“冰山運動(dòng)之雄偉壯觀(guān)，是因為他只有八分之一在水面上�！鞍朔种摺痹谒�，文字和形象是所謂的“八分之一”，而情感和思想是所謂的“八分之七”。把“冰山理論”沿用到潛能的發(fā)揮上來(lái)，我們學(xué)生目前表現的，是八分之一，我們要發(fā)掘的是埋在水底的八分之七。
謝謝大家！
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