班主任工作經(jīng)驗交流的演講稿
大家好。非常感謝大家能對我的班主任工作的認可，讓我能在這里與大家共同交流。
不知不覺(jué)我擔任班主任工作已經(jīng)是第10個(gè)年頭了，在教育教學(xué)工作上都經(jīng)受了鍛煉，感觸頗深，現就班級管理工作上，談一談自己所受到的一點(diǎn)啟發(fā)。真誠地希望在座的各位能給與我批評與指正。
今天我發(fā)言的主題是：扶著(zhù)孩子做主人
一、“沒(méi)有規矩，不成方圓”──抓好行為規范、落實(shí)常規訓練。
俗話(huà)說(shuō)"沒(méi)有規矩，不成方圓"。規矩即常規紀律，即要求每個(gè)成員都應遵守的用來(lái)約束自己行為的規則。它是一件事情想取得成功的保證。對人的教育來(lái)說(shuō)更是如此。
記得以前的我，不知道"規矩"的重要性。在擔任班主任工作期間，充分尊重學(xué)生的自主性，不會(huì )對他們的創(chuàng )造性活動(dòng)加以嚴格的限制，相反還人為地為他們提供發(fā)展個(gè)性的條件。
一段時(shí)間下來(lái)，孩子在能力、成績(jì)等方面發(fā)展較好，很活躍，但不可避免地在學(xué)習生活習慣方面卻不盡人意，導致班級工作無(wú)法順利開(kāi)展。后來(lái)，我向有經(jīng)驗的老師學(xué)習請教，通過(guò)自己分析、總結，我意識到自己這種想法的錯誤和不切實(shí)際，盡管大膽，但缺乏科學(xué)性。這樣勢必會(huì )使孩子們自由散漫而導致無(wú)心學(xué)習。另一方面，組織紀律性不強也使班級管理工作不能順利開(kāi)展。
意識到問(wèn)題后，我很快改變了管理方法，狠抓學(xué)生的日常行為規范，使孩子們及時(shí)改掉了許多不良習慣，變得有紀有律，這樣班級工作也自然而然地抓了上去。之后，我深刻地意識到常規訓練對入學(xué)兒童的重要性，它是搞好班級管理的中心環(huán)節，切莫想當然地把"規矩"當作是阻礙個(gè)性發(fā)展的束縛而不予理會(huì )，那可就大錯特錯了，因為沒(méi)有"規矩"，就不成"方圓"。
當形成了規矩以后，怎樣去保證規矩的順利執行呢？我想到了：
二、扶著(zhù)孩子做主人。
通過(guò)學(xué)校一系列自主管理的理論學(xué)習，使我認識到：一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著(zhù)"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。這對低年級來(lái)說(shuō)操作起來(lái)并不容易，但十分必要。
1、選拔干部。
新學(xué)年的第一天，我把班干的職務(wù)名稱(chēng)統統寫(xiě)在了黑板的左上角，并提出競爭目標：兩周之內進(jìn)行選舉。根據自己的標準選自己的干部，這是讓大家產(chǎn)生主人翁意識的第一步。
2、讓小干部產(chǎn)生“憂(yōu)患意識”。
雄赳赳氣昂昂的小干部們選出來(lái)了。我告訴他們，這可不是戴個(gè)標志牌那么簡(jiǎn)單，凡是有為班集體抹黑的，將一票否決無(wú)條件進(jìn)入干部隊伍，并提出兩周考察時(shí)間。讓小干部產(chǎn)生"憂(yōu)患意識"，這是走向主人翁的第二步。
3、培養干部。
兩周過(guò)去了，我開(kāi)始給干部們進(jìn)行細致的分工，并陪著(zhù)他們開(kāi)展了幾周的工作。我教清潔委員如何合理安排清潔；教學(xué)習委員怎樣組織早讀；教組織委員如何分發(fā)糕點(diǎn)；教小組長(cháng)如何收發(fā)作業(yè)本。教時(shí)手把手，干時(shí)放手干。發(fā)現漏洞，馬上補，發(fā)現錯誤，馬上改，因為分工細致，小干部任務(wù)明確，所以，他們很快就形成了自己的工作習慣，基本上能獨立開(kāi)展工作�！盎疖�(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶”，小干部的積極性感染著(zhù)同學(xué)們，榜樣的作用激勵著(zhù)同學(xué)們。
4、獎罰分明。
表?yè)P是一種很有效的教育方法。好學(xué)生是夸出來(lái)的，特別是低年級的學(xué)生，你夸他一下，他會(huì )蹦得更高一些。因此，我把同學(xué)們的目標定得更近一些，更細一些，讓他們伸一伸手就能?chē)L到甜頭。這樣，學(xué)生才會(huì )持之以恒的有好的'表現。
大家還主動(dòng)提出每周評選"小主人紅花"的活動(dòng)。當好了小主人的，進(jìn)行表?yè)P，沒(méi)當好小主人的，提出批評。這一來(lái)，同學(xué)們的主人翁意識高漲。自覺(jué)早讀的人，多了；早餐時(shí)講話(huà)的人，少了；下課搶擦黑板的人，多了；課間瘋打的，少了；滿(mǎn)地廢紙和鉛筆屑，不見(jiàn)了。大家你幫助我，我監督你，形成了積極向上的班風(fēng)班貌。小干部們的工作也得心應手。
三、營(yíng)造“家”的氛圍。
1、積極在班里開(kāi)展各種的活動(dòng)。
每個(gè)星期，我都爭取讓學(xué)生有一次班級活動(dòng)。例如，放風(fēng)箏、砌拼圖、拔河、做游戲、搞競賽。這些既形象又活潑的方法不僅鼓勵和激發(fā)了他們的好勝心，培養他們的求知欲望。讓他們去親自嘗試和體驗通過(guò)自己付出的多種努力而最終取得勝利的那種興奮和愉悅。而且還培養了師生之間，同學(xué)之間的感情。
2、經(jīng)常展示學(xué)生的作品。
例如：學(xué)生的手工、圖畫(huà)、作業(yè)等。無(wú)論質(zhì)量好壞都盡量全部粘貼，讓學(xué)生在班中占有一席之地。作品在展示中互相評價(jià)，互相促進(jìn)。同時(shí)我注意讓作品不斷更換，讓學(xué)生有改進(jìn)的機會(huì )。讓學(xué)生產(chǎn)生“歸宿感”。
3、搞好課室的衛生，保持課室的整潔。
每天上午和下午放學(xué)，我都要求值日生搞好課室衛生，桌椅要擺放整齊，讓學(xué)生擁有一個(gè)舒適的學(xué)習環(huán)境，這也是一個(gè)溫暖的“家”所必備的條件。
4、創(chuàng )設圖書(shū)角。
由每個(gè)學(xué)生志愿捐書(shū)，現在我班以有200多本書(shū)，圖書(shū)角大大的豐富了學(xué)生的課余生活，也使學(xué)生更熱愛(ài)我們這個(gè)“家”了。
5、重視與家長(cháng)的聯(lián)系，雙向管好孩子。
孩子的進(jìn)步，集體的成長(cháng)，離不開(kāi)教師，也離不開(kāi)家長(cháng)。為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過(guò)多種形式與家長(cháng)建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往，不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。我對孩子的一片愛(ài)心不僅贏(yíng)得了孩子對我的愛(ài)，也贏(yíng)得了家長(cháng)的信任、鼓勵和支持。只要班上搞什么活動(dòng)，家長(cháng)總是全力支持。
總之，班級管理，這將是我不懈探索和追求的課題�！盃I(yíng)造良好的班風(fēng)”是我作為班主任所追求的目標。
我的發(fā)言完畢，歡迎大家提出建議和指正。謝謝！
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