習慣的力量演講稿范文
親愛(ài)的同學(xué)：
你們好！初二，是學(xué)習生涯中的一個(gè)關(guān)鍵階段，我們應該首先抓住什么，什么才是我們未來(lái)的根本？要回答這些問(wèn)題，先來(lái)欣賞一個(gè)小故事：
有人把許多毛毛蟲(chóng)放在一個(gè)大花盆的邊上，使它們首尾相接，排成一個(gè)圓形。這些毛毛蟲(chóng)開(kāi)始動(dòng)了，像一個(gè)長(cháng)長(cháng)的游行隊伍，沒(méi)有頭，也沒(méi)有尾。研究者在毛毛蟲(chóng)隊伍旁邊擺了一些食物，但這些毛毛蟲(chóng)要想得到食物就得解散隊伍，不再一條接一條地前進(jìn)。
研究者預料，毛毛蟲(chóng)很快就會(huì )厭倦這種毫無(wú)用處的爬行，而轉向食物，可是毛毛蟲(chóng)沒(méi)有這樣做。它們沿著(zhù)花盆邊以同樣的速度走了7天7夜，一直走到餓死為止。
這個(gè)故事告訴我們：毛毛蟲(chóng)遵守著(zhù)它們的本能、習慣、傳統、先例、經(jīng)驗、慣例，付出很多，但毫無(wú)成果。我們是否也有需要突破的習慣呢？通過(guò)我們的觀(guān)察和調查，發(fā)現一些同學(xué)還存在一些壞習慣：學(xué)習無(wú)計劃；學(xué)習不定時(shí)；學(xué)習不定量；學(xué)習不規范；不懂不問(wèn)；有錯不改；課前不預習；課后不復習；上課不專(zhuān)注等等。這些習慣不改變，我們也會(huì )出現毛毛蟲(chóng)的.悲劇。
其實(shí)，人與人之間智力的差距很小，但是人與人之間的成就差別卻很大，原因之一是人與人習慣的不同。習慣對于我們的學(xué)習乃至未來(lái)事業(yè)上的成功至關(guān)重要。我國教育家陳鶴琴先生說(shuō)：“習慣養得好，終生受其益，習慣養不好，終生受其累�！别B成好習慣，是我們未來(lái)成就一番事業(yè)的根本。
根據成功人士的經(jīng)驗，結合我們的實(shí)際，我們認為同學(xué)們可以朝下面的習慣進(jìn)行努力：
習慣一，學(xué)習有目標。凡事預則立，不預則廢，成績(jì)好的學(xué)生一般計劃性都很強，學(xué)年有學(xué)年的總目標，學(xué)期有學(xué)期的規劃，每周有每周的計劃，每日有每日的任務(wù)。
習慣二，學(xué)習要定時(shí)。知識是日積月累起來(lái)的，人不可能在極短時(shí)間內把大量的學(xué)習內容輸入到大腦里去。每天都要在規定的時(shí)間里學(xué)習，規定的時(shí)間休息，持之以恒，并讓效率最大化。
習慣三，學(xué)習要定量。要較好地掌握知識，必須靠每日的知識積累，沒(méi)有量的積累，便不會(huì )有質(zhì)的飛躍�？考袕土�、臨考突擊學(xué)到的知識，不但數量少，而且質(zhì)量差，經(jīng)不起嚴格的檢驗。
習慣四，學(xué)習要規范。書(shū)寫(xiě)、答題、筆記等不規范，將影響我們的學(xué)習成效。
習慣五，學(xué)習要多問(wèn)。學(xué)習的主動(dòng)權在自己，如果小問(wèn)題不問(wèn)，慢慢積累下來(lái)，可能變成大問(wèn)題，從而影響進(jìn)一步學(xué)習。因此，不懂要多問(wèn)，學(xué)習本身就是一個(gè)不斷提高自己、不斷完善自己知識的過(guò)程。
習慣六，學(xué)習要糾錯。一門(mén)課程，知識漏洞越少，說(shuō)明學(xué)得越好，考試時(shí)的成績(jì)就會(huì )越高，考試時(shí)出錯的地方往往是知識漏洞最大的地方。我們可以在每次作業(yè)、測驗和考試之后，將其中做錯的題目都記錄下來(lái)，經(jīng)常翻閱，這一問(wèn)題便迎刃而解。
習慣七，學(xué)習要預習。預習提高聽(tīng)課質(zhì)量的一個(gè)重要要求，課前沒(méi)預習，聽(tīng)課時(shí)對老師所講內容的理解和把握將會(huì )大打折扣。
習慣八，學(xué)習要復習。課后及時(shí)復習可以幫助我們理解、記憶所學(xué)的生詞、語(yǔ)法、定義、定理和公式等，更好地鞏固所學(xué)的知識。
習慣九，學(xué)習要專(zhuān)注。課堂45分鐘對孩子的學(xué)習至關(guān)重要，如果課堂上思想開(kāi)小差、易分神、小動(dòng)作多、坐不住、愛(ài)說(shuō)話(huà)影響學(xué)習，課下他花幾倍的時(shí)間都不一定能補上。
同學(xué)們，讓好的學(xué)習習慣成為我們的高貴品質(zhì)！
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