教師團隊合作演講稿（通用10篇）

　　俗話(huà)說(shuō)：“教學(xué)是一個(gè)良心活兒!” 這句話(huà)一針見(jiàn)血地道出了師德的重要性。愛(ài)與責任，這正是教師們的師德之魂。小編為大家整理了有關(guān)于教師團隊合作演講稿，歡迎大家閱讀。

　　教師團隊合作演講稿 1

尊敬的領(lǐng)導，各位老師：

　　大家好!

　　很榮幸，在第xx個(gè)教師節來(lái)臨之際，作為教師代表在這里演講，今天我演講的主題是：教師團隊合作!

　　愛(ài)人者，人恒愛(ài)之。今天我的演講將圍繞愛(ài)的主旋律展開(kāi)闡述!

　　是的，愛(ài)是這個(gè)世界上最美妙的語(yǔ)言，特別是，自從走上這個(gè)三尺講臺，成為一名教師，我更加深刻的理解到愛(ài)在老師與學(xué)生之間的紐帶作用是有多么的重要。有愛(ài)便有德，立德樹(shù)人，是一名老師的使命與責任。

　　還記得六年前，我第一次站在孩子們面前的時(shí)候，顯得那么的局促和緊張。但講臺下那五十多雙眼睛所傳遞的好奇、信任與敬佩，讓我暗暗地松了口氣。然而他們很快發(fā)現了我的友善，對我玩起了“欺生”的把戲。對此，我怒不可遏，將他們狠狠地訓斥一頓。從此以后，課堂紀律明顯好轉，但我也發(fā)現，孩子們眼中的光芒在漸漸泯滅。我的心不禁顫動(dòng)起來(lái)，是不是我做錯了?這時(shí)一位老教師及時(shí)解開(kāi)了我心中的困惑，熟知孩子心理的他告訴我，其實(shí)孩子們并不是真的想搗亂，而是用這種特殊的'方式，引起老師對他的注意。他還給了我一劑“靈丹妙藥”——“愛(ài)心”，七年以來(lái),我時(shí)時(shí)刻刻都在用心詮釋這兩個(gè)字的真諦，用我的愛(ài)心感化、教育每一位學(xué)生。

　　身為一名人民教師，我深深懂得，誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，他才能教育孩子。我們要用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生，做到愛(ài)中有嚴，嚴中有愛(ài)，愛(ài)而不寵，嚴而有格。這種“愛(ài)”源于高尚的師德，這種“愛(ài)”意味著(zhù)無(wú)私的奉獻，這種愛(ài)是穩固的、深厚的，這種愛(ài)能超越一切。

　　“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也�！闭f(shuō)的就是教師教育學(xué)生的首要目的是傳授做人的道理，其次才是知識技能。要把學(xué)生教育成為一個(gè)愛(ài)他人，愛(ài)社會(huì )的人，是不是讓學(xué)生背背日常行為規范?或者多上幾節思想品德課?孔子曾說(shuō)：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”。作為教師的我們，一言一行都對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用。我們只有平等對待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，做一個(gè)有愛(ài)心的人，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效�！疤依畈谎�，下自成蹊”，只有有愛(ài)心的教師，才能培養出有愛(ài)心的學(xué)生。

　　中國夢(mèng)，教師情，我有夢(mèng)，我有情，我是一名人民教師，我明白在21世紀的今天，我需要肩負起立德樹(shù)人，同心共筑中國夢(mèng)的偉大使命!

　　教師團隊合作演講稿 2

尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：

　　大家下午好，我演講的題目是《教師團隊合作》。 人們都說(shuō)教師是人類(lèi)靈魂的工程師，因為教師一生都在用筆耕耘，用語(yǔ)言播種，用汗水澆灌，用心血滋潤。人們還說(shuō)教師好比“春蟬”和“蠟炬”，因為教師畢生都在奉獻，可謂“到死絲方盡，成灰淚始干”。人民教師是多么崇高的職業(yè)啊!當我第一次以教師的身份踏上三尺講臺時(shí)，是多么的激動(dòng)，多么的自豪。教師的職業(yè)是教書(shū)育人，可何為育人?又如何育人?

　　古人有言：“人之初，性本善”，人在剛出生時(shí),本性都是善良的,性情也很相近。但隨著(zhù)各自生存環(huán)境的不同變化和影響,每個(gè)人的習性就會(huì )產(chǎn)生差異 。 教師作為一盞指路明燈，為的就是指引學(xué)生走向正確的人生道路。所以教育應把道德教育、文化教育置于同一高度，統籌兼顧方能培養國家之棟梁之才。

　　然而又如何育人呢?我認為，首先要求學(xué)生做到的，教師應先做到。教師不但要注重言教，更要注重身教。教師的一言一行、一舉一動(dòng)都被學(xué)生看在眼里，記在心里。在少年兒童的成長(cháng)階段，教師對其的影響甚至會(huì )超越父母。如果教師的不良言行被學(xué)生牢記或模仿，那么可能會(huì )對學(xué)生的一生造成難以彌補的惡劣影響。所以，教師不但要處處為人師表，在學(xué)生面前做好表率，而且要心胸寬廣，以德服人，做好“靈魂的工程師”。

　　其次，要用一顆“關(guān)愛(ài)”的心去呵護學(xué)生。我所教過(guò)的孩子很多，每個(gè)孩子的家庭背景也各不相同，那么對他們的教育也各不相同。在我教過(guò)的班里，有一個(gè)孩子父親生病去世了，媽媽又體弱多病，經(jīng)濟上也不寬裕，看見(jiàn)別的孩子吃零食，眼睛不住的看著(zhù)。一天，她終于把手伸向了同學(xué)的衣袋。當我發(fā)現了他的異常舉動(dòng)，目標鎖定在他身上。對于她的教育我沒(méi)有公開(kāi)批評，背地里和她談心，他承認自己所做的事，并表示以后不在做這樣的事了。對于孩子我們更要尊重，因為孩子是正在成長(cháng)的幼苗，這幼苗能否茁壯成長(cháng)，與身邊的影響、教育有著(zhù)直接的關(guān)系。

　　“少年智則國智，少年強則國強;少年雄于地球，則雄地球于 !”面對一個(gè)新科技，新信息，新體制不斷涌現和競爭異常激烈的知識經(jīng)濟時(shí)代，為培養祖國未來(lái)的建設者，在教授科學(xué)文化的.同時(shí)， 提高學(xué)生的道德修養尤為重要。

　　中國夢(mèng)，是我們每個(gè)中國人的夢(mèng)想，小學(xué)教師的工作千頭萬(wàn)緒，教無(wú)定法，學(xué)有法。只要我們以“愛(ài)”作為基礎，以學(xué)生的全面發(fā)展作為目標，以靈活創(chuàng )新的教育方法作為動(dòng)力，“勤”字當頭，就一定能將教育工作做好。每個(gè)人都在自己的崗位上做好自己該做的事情，個(gè)人的力量匯聚成中國的力量，中國夢(mèng)就能騰飛于世界之顛。

　　今天，中國夢(mèng)帶給我們的振奮如春藤般爬滿(mǎn)了我們的眉宇心間， 中國夢(mèng)更需要我們用腳踏實(shí)地的努力來(lái)實(shí)現!

　　教師團隊合作演講稿 3

尊敬的各位領(lǐng)導各位老師：

　　大家好！

　　我是來(lái)自xx中學(xué)一名普通的地理老師，能夠和大家坐在一起交流，我感到很榮幸。下面就我對開(kāi)展小組合作學(xué)習之后的一些體會(huì )向大家作簡(jiǎn)要匯報，不當之處，請批評指正。

　　我是從去年10月份嘗試在地理課堂上嘗試開(kāi)展小組合作學(xué)習的。實(shí)施不到半年時(shí)間，學(xué)生隨著(zhù)學(xué)習方式的轉變，精神面貌發(fā)生了很大的變化，學(xué)習的積極性、自覺(jué)性、主動(dòng)性都有了明顯提高，特別是成績(jì)比較落后的學(xué)生，變化尤為明顯。作為老師，我也從學(xué)生的變化上，感受到了教師職業(yè)的價(jià)值，學(xué)生高漲的學(xué)習熱情，也感染了我，激勵了我，讓我切身體驗到了師生情誼的真誠與可貴，是我享受到了職業(yè)幸福感。

　　經(jīng)過(guò)近半年的努力，雖然在我看來(lái)并沒(méi)有多大關(guān)系的變化，自己只不過(guò)是做了一名老師本應該做的事情，低下身姿去看學(xué)生，用平等的眼光去對待每一位學(xué)生，用愛(ài)去呵護每一個(gè)脆弱的心靈，讓粗暴的教條的蒼白的說(shuō)服告別了課堂；但學(xué)生給予我的卻太多，高漲的學(xué)習熱情，課堂上滿(mǎn)懷自信的笑容，以及時(shí)不時(shí)的總有幾個(gè)會(huì )說(shuō)話(huà)的學(xué)生給你的不經(jīng)意的贊美，都讓我體會(huì )到做為老師最大的快樂(lè )，那種來(lái)自精神的愉悅，我想只有用心生活的人，才有可能體味吧！我就是其中的一個(gè)！

　　小組合作學(xué)習的關(guān)鍵是要持之以恒的抓好合作小組建設，剛才鞏麗老師介紹的很詳細。我要談的是，持之以恒、不斷完善合作學(xué)習小組建設，需要以下幾個(gè)方面作為前提和基礎。

　　首先，我們要有責任心。

　　傳統的教學(xué)方式，讓我們丟掉的一批孩子。教師在課堂上無(wú)暇顧及到每一個(gè)學(xué)生。而因基礎差、學(xué)習被動(dòng)讓我們丟掉的的這些孩子同樣是家里的小太陽(yáng)，是爸爸媽媽的心頭肉，同樣寄托著(zhù)整個(gè)家庭的希望!如果因為我們的輕視和疏忽，讓這部分孩子失去美好未來(lái)，讓他們的一生享受不到應有的做人的尊嚴，就是我們的不人道、不道德，會(huì )讓我們心靈負罪。而小組合作學(xué)習，有效解決了教師顧不過(guò)來(lái)，關(guān)注不到位的問(wèn)題，而且在小組合作的過(guò)程中，學(xué)生的主體性得到發(fā)揮，學(xué)習的自覺(jué)性主動(dòng)性得到激發(fā)，自信心得到增強，為學(xué)生終生發(fā)展和可持續發(fā)展打下了基礎。因此，積極探索和實(shí)施小組合作學(xué)習，是我們的責任所在，更是良心所在！

　　其次，我們要有愛(ài)心。

　　愛(ài)學(xué)生，才能真正關(guān)注他們的成長(cháng)。關(guān)注他們的成長(cháng)，才能不斷想方設法完善我們的教學(xué)。開(kāi)展小組合作學(xué)習，需要改變學(xué)生，更需要改變我們自己。否則，我們只是一味的對學(xué)生提出要求，合作學(xué)習小組建設就難以取得實(shí)效。教師的愛(ài)心，在這里集中體現在不放棄任何一位學(xué)生上。開(kāi)始，每一個(gè)學(xué)習小組當中都有基礎差、自覺(jué)性差，自控力差的學(xué)生，如果我們因為缺乏對他們的真誠關(guān)愛(ài)，缺乏應有的人文情懷，很容易采取簡(jiǎn)單粗暴地態(tài)度對待他們，這就嚴重影響了小組建設的進(jìn)程和效果。因為教師的態(tài)度影響著(zhù)學(xué)生的態(tài)度，小組同學(xué)之間關(guān)系不融洽，合作學(xué)習無(wú)從開(kāi)展。

　　第三，我們要有耐心。

　　合作學(xué)習看起來(lái)是行為的變化，實(shí)則是思想的變化。思想的改變是非常困難的。再加上習慣的問(wèn)題、能力的問(wèn)題，都需要一段時(shí)間才能養成。所以開(kāi)展小組合作學(xué)習我們要積極的投入，還要沉下心來(lái)耐心的、有條不紊的逐步推進(jìn)，不能寄希望于一蹴而就，不能記憶求成，立馬要看到理想的成績(jì)和效果，據我了解，很多學(xué)校和教師都曾嘗試過(guò)小組合作學(xué)習，但是多數后來(lái)又走了回頭，放棄了。原因多是因為抱有急功近利的'心態(tài)，而一時(shí)間有看不到期望的狀態(tài)和效果。對待小組合作學(xué)習的耐心，主要用于合作學(xué)習小組建設上，即培養學(xué)習小組成員的互助關(guān)系和互助情感，也就是教研室提出的“人人為師，互助共勉”情義文化。

　　第四，我們要有信心。

　　小組合作學(xué)習的形式，是學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的。我的學(xué)生，在合作學(xué)習過(guò)程中，每個(gè)學(xué)生都有表現的機會(huì )，滿(mǎn)足了他們的表現欲；每個(gè)學(xué)生都有發(fā)表意見(jiàn)的權力，適應了他們主體性的要求；每個(gè)小組甚至每個(gè)學(xué)生都有評價(jià)和被評價(jià)的可能，激發(fā)了他們的好勝心和集體榮譽(yù)感！所以，小組合作學(xué)習是每位教師都能夠組織開(kāi)展起來(lái)的。

　　最后，我還是想告訴大家我的一些感受：就是實(shí)施小組合作學(xué)習以來(lái)，學(xué)生對我的態(tài)度改變了，他們期待我的課，樂(lè )于接近我，有一些心理話(huà)也愿意跟我說(shuō)，這使我感到更加熱愛(ài)學(xué)生、熱愛(ài)教學(xué)。（舉一些學(xué)生親近的例子）

　　教研室提出了“126”高效課堂策略，對于合作學(xué)習的開(kāi)展指明的道路，我相信會(huì )有越來(lái)越多的學(xué)校和老師，積極的沿著(zhù)這條改革的路子走下去。也真誠的祝愿孫祖中學(xué)的改革早日取得成功，祝愿孫祖中學(xué)更多的老師盡快走上這條成就學(xué)生、幸福自己的道路上來(lái)，并不斷取得優(yōu)異成績(jì)。

　　教師團隊合作演講稿 4

尊敬的評委、各位領(lǐng)導、同志們：

　　大家好!

　　今天，我演講的題目是《團隊凝聚力量》

　　在我局開(kāi)展的讀書(shū)活動(dòng)中，我認真研讀了《團隊八維》一書(shū)，明白了這樣一個(gè)道理：一個(gè)成功的組織，只有構建一支高效的有凝聚力的團隊，方能滴水穿石，成就輝煌。

　　俗話(huà)說(shuō)：?jiǎn)谓z不成線(xiàn)，獨木不成林;一塊磚只有堆砌在一起才能蓋起高樓大廈;一滴水只有融入大海才能獲得永存;同樣，一個(gè)人，也只有融入到集體的事業(yè)中才能實(shí)現人生的價(jià)值。

　　還記得嗎?20xx年春節晚會(huì )的經(jīng)典節目《千手觀(guān)音》，21名來(lái)自無(wú)聲世界的聾人在集體榮譽(yù)的感召下，團結一致、樂(lè )觀(guān)自信，用整潔劃一的舞蹈表達著(zhù)心靈的語(yǔ)言，靜穆純凈的眼神，嫻靜端莊的氣質(zhì)，婀娜柔媚的千手，金碧輝煌的色彩，脫俗超凡的樂(lè )曲??美得令人神往、令人沉醉。夢(mèng)與手、愛(ài)與心、光與影綻放出博愛(ài)四射的神圣之美。那一刻，人們震撼了!人們沸騰了!全場(chǎng)爆發(fā)出熱烈的掌聲，掌聲繞梁，回蕩天地。

　　這個(gè)事例充分說(shuō)明了，團隊的成功是建立在團結互助的基礎之上的。一個(gè)優(yōu)秀的團隊不僅需要能力強，素質(zhì)高的優(yōu)秀個(gè)體，更需要心往一處想，勁往一處使的互助集體。

　　一滴水，很輕易被蒸發(fā)，然而當它們匯聚成一條大河、一片汪洋時(shí)，它就能爆發(fā)出“氣蒸漢江澤，波撼鄖陽(yáng)城”的沖天威力�！耙恢Κ毿悴皇谴�，百花齊放春滿(mǎn)園”。個(gè)人的`追求離不開(kāi)團隊，個(gè)人的發(fā)展離

　　不開(kāi)團隊，樹(shù)立與團隊風(fēng)雨同舟的信念，才能和團隊一起得到真正的發(fā)展。

　　秋天，我們經(jīng)�？梢钥吹揭蝗喝捍笱�，排成“一”字或“v”字型，展翅南飛。每年需飛行幾萬(wàn)英里，一天內就可以飛越幾百里的距離。是什么樣的力量支持他們創(chuàng )造了這樣的奇跡?這就是團隊的力量，團隊合作不僅使他們能夠日行百里，還能夠幫助他們節約體力，鼓舞士氣。此外，領(lǐng)隊的大雁倦怠時(shí)，會(huì )自愿讓出其位，能者居之。這樣的團隊，還有什么困難能夠打倒他們呢?在這里，團隊精神的力量，大雁給我們作出了最好的詮釋?zhuān)簣F隊力量與個(gè)人的力量就好比田地與蜉蝣,滄海與一粟.就好比浩月千里與螢火之光,要強之千百倍。

　　事實(shí)證實(shí)：團隊凝聚力量，力量如浩蕩大江，激流勇進(jìn)，勢不可擋。擁有團隊精神，生命可創(chuàng )造奇跡;擁有團隊精神，人類(lèi)在譜寫(xiě)華章。團隊成功的基石是團結、互助。一個(gè)有向心力、凝聚力的團隊，才是一個(gè)戰無(wú)不勝的團隊。

　　我們注冊會(huì )計師治理中心擔負著(zhù)監督、治理、服務(wù)中介機構的職能，如何打造一只高效的、有凝聚力的社會(huì )審計隊伍，是擺在我們面前的一個(gè)重大而深遠的課題，作為注冊會(huì )計師行業(yè)的治理者，我們會(huì )以博大的胸懷和風(fēng)度，加強與他們的溝通，通過(guò)行業(yè)自律以及合規性文化建設，來(lái)激活整個(gè)行業(yè)，做大做強。

　　“海納百川，有容乃大”。我們要以博大的胸襟、坦蕩的情懷，團結互助,揚起和諧財政的風(fēng)帆，以自強不息的精神和永不服輸的個(gè)性，使我們財政隊伍蓬勃向上、勇往直前。雁行千里排成行，團結協(xié)作齊。

　　翱翔!沒(méi)有完美的個(gè)人，只有完美的團隊。讓我們在團隊旗織的感召下，在團隊精神的鼓舞下，開(kāi)拓創(chuàng )新、奮勇前進(jìn)，追求成功!創(chuàng )造輝煌!讓團隊凝聚力量，實(shí)現更加美好的理想!

　　我的演講完了，謝謝大家!

　　教師團隊合作演講稿 5

各位領(lǐng)導：

　　大家好，我來(lái)自唐官屯鎮亞莊子中心小學(xué)，我校20xx年成立，是一所新建校，我于20xx年擔任學(xué)校全面工作，短短幾年，經(jīng)驗尚且不足，下面將自己的點(diǎn)滴工作體會(huì )與各位領(lǐng)導匯報一下，不當之處，請提出寶貴意見(jiàn)。

　　人們都說(shuō)，有一個(gè)好班主任，就有一個(gè)好的班集，有一個(gè)優(yōu)秀的校長(cháng)，就會(huì )有一所知名的學(xué)校，在這幾年工作中我也是以這個(gè)標準去要求自己。今年我校順利通過(guò)了現代化達標校，我總結出一點(diǎn)，有一個(gè)好的學(xué)校領(lǐng)導者，還必需打造一支和諧奮進(jìn)的教師團隊，有了這樣一支教師隊伍，學(xué)校的發(fā)展就會(huì )更快，更高、更強。也就是說(shuō)，一所學(xué)校的領(lǐng)導者，不但要有服務(wù)意識，創(chuàng )新意識，更要有團隊意識，構建一個(gè)和諧的班子隊伍和奮進(jìn)的教師團隊，學(xué)校的工作一定會(huì )蒸蒸日上，管理起來(lái)才會(huì )得心應手。下面淺談幾點(diǎn)看法。

　　一、目標引領(lǐng)，促教師教育觀(guān)念的更新

　　目標是行動(dòng)的指南，沒(méi)有目標就如同行船沒(méi)有了航向。學(xué)校領(lǐng)導要善于把學(xué)校的辦學(xué)目標、發(fā)展方向明明白白地告訴教師、學(xué)生、家長(cháng)。05年建校時(shí)，兩個(gè)中心校和一個(gè)村小的13名教師走到了一起，從思想和工作目標上都各有所見(jiàn)。為了凝聚教師們的工作干勁和熱情，我提出了為學(xué)校的發(fā)展制定辦學(xué)目標，讓每一位教師都拿出自己的建議。經(jīng)過(guò)兩個(gè)工作日的討論交流和總結，全體教師達成一致，提出了“給學(xué)生最美好的童年，給人生最堅定的起點(diǎn)”的辦學(xué)目標，并用醒目的大字寫(xiě)在校園的圍墻上，時(shí)刻提醒教師：我們所做的一切是為孩子的終身發(fā)展服務(wù)，我們的工作熱情要高，工作方法要活，要講究實(shí)效。通過(guò)這一目標的制定，全體教師都有了共同的工作思想，心往一處想，勁往一處

　　使，學(xué)校各項工作得到了有效開(kāi)展。今年在學(xué)�，F代化達標創(chuàng )建工作中，我們在校內開(kāi)展了“學(xué)校教育現代化，我們怎么做”的大討論。通過(guò)討論，結合創(chuàng )建標準，大家對學(xué)校的發(fā)展充滿(mǎn)了信心，表示要苦練內功，用實(shí)際行動(dòng)迎接教育現代化的挑戰。在目標的引領(lǐng)下，教師走上了自我管理的道路，形成了工作的內驅力�！耙詫W(xué)生發(fā)展為本”“教育即服務(wù)”等現代教育的理念逐漸在教師心中生根、發(fā)芽。

　　二、情感激勵，促教師團隊精神的形成

　　學(xué)校管理“三分管理七分情”，因此，在教師隊伍建設中要倡導團隊精神，營(yíng)造和諧合作的氛圍，樹(shù)立正確的競爭觀(guān)，作為管理者要重視與教師的.情感交流，建立起與教師的融合力。

　　1、以活動(dòng)為契機培養教師的團隊精神。除了開(kāi)展常規性的師德教育活動(dòng)以外，要善于抓住活動(dòng)，因勢利導。如教師節的清晨，學(xué)校領(lǐng)導帶領(lǐng)學(xué)生代表在校門(mén)口列隊歡迎教師的到來(lái)，送上溫馨的祝福。今年“六一”兒童節，我們舉行了“師生同樂(lè )，喜慶六一”藝術(shù)節，大會(huì )的精心組織，精彩的文藝節目，精致的作品展示，讓與會(huì )的學(xué)生家長(cháng)代表和董事會(huì )領(lǐng)導嘖嘖稱(chēng)贊。二十幾個(gè)節目，書(shū)法、美術(shù)、剪紙等十幾個(gè)展示版，各個(gè)班每個(gè)學(xué)生的宣傳頭飾，都是教師放棄休息時(shí)間指導學(xué)生完成的。如果沒(méi)有一點(diǎn)團隊精神，一所農村小學(xué)是難以成功地舉辦這樣大規模的活動(dòng)的。

　　2、尊重、信任、理解教師。領(lǐng)導的信任和尊重可以轉變?yōu)榻處煇?ài)崗敬業(yè)的精神力量，這種精神上的激勵，常常比獎金更貴重。因此，作為學(xué)校管理者，應采用換位思考、置換體驗的方法，設身處地了解教師的需要和感受。在業(yè)務(wù)上要尊重教師的創(chuàng )造精神，充分發(fā)揮其才能；在日常生活中，要善于表達感情，

　　不要整天板著(zhù)面孔，更不要在公眾面前斥責他們，有些問(wèn)題作為領(lǐng)導要主動(dòng)承擔責任，使有錯誤的教師得到溫暖的同時(shí)，也樂(lè )意接受教訓。

　　人需要情感，只有讓教師帶著(zhù)輕松、愉快的心情面對學(xué)生，才能使他們心情舒暢地投入到工作之中。領(lǐng)導心系教師，教師才會(huì )支持領(lǐng)導的工作。只有這樣，學(xué)校的各項管理工作才能落到實(shí)處。

　　三、科研引路，推進(jìn)教改的落實(shí)

　　教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，課堂是課改的主陣地，教師是課改的實(shí)施者。我覺(jué)得以下三個(gè)方法引領(lǐng)教師開(kāi)展科研工作，落實(shí)課改，收益甚大。

　　1、自我反思。自我反思是教師對自己的教育教學(xué)活動(dòng)的自我審查。我們嘗試了以下兩種方法對教師的教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思。一是寫(xiě)反思日記，即教師對一天的教育教學(xué)工作進(jìn)行反思，有針對性地記錄教育教學(xué)的背景、效果、上課的具體感受、存在的問(wèn)題以及通過(guò)反思得出的解決辦法等。二是課堂觀(guān)摩，即在教研組內開(kāi)展“評課、說(shuō)課”，互相觀(guān)摩課堂教學(xué)，取長(cháng)補短，將別人的經(jīng)驗帶回自己的課堂，應用于實(shí)際的教育教學(xué)情景中。經(jīng)過(guò)這種經(jīng)常性的反思實(shí)踐，教師的理論水平不但提高了，駕馭課堂的能力也大有長(cháng)進(jìn)。

　　2、研究學(xué)習。一方面是學(xué)習相關(guān)的理論文章，一方面提倡教師以身邊實(shí)際問(wèn)題為切入點(diǎn)，以案例、隨筆的形式進(jìn)行研究。如根據后進(jìn)生的具體表現研究“他為什么上課要吵鬧？”“他的作業(yè)為什么總不能完成？”針對后進(jìn)生的轉化提出“課堂如何關(guān)注后進(jìn)生？”“怎樣調動(dòng)后進(jìn)生學(xué)習的積極性？”等。要求教師人人參與學(xué)校的課題研究，使理論學(xué)習與實(shí)踐相結合，提高教師的科研素質(zhì)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　3、合作交流。充分發(fā)揮中心校的示范作用，和兄弟校開(kāi)展校際交流研討活動(dòng)。通過(guò)“請進(jìn)來(lái)”、“走出去”、“結對子”的方式，加強橫向聯(lián)系，開(kāi)拓工作思路，促進(jìn)優(yōu)勢互補，在團結合作中促進(jìn)教師的成長(cháng)。

　　通過(guò)科研引領(lǐng)，新課程的理念逐步在教師心里生根，形成了一篇篇優(yōu)秀的隨筆、論文。從教書(shū)匠向科研型教師轉軌的過(guò)程，折射著(zhù)教師工作的酸甜苦辣，教師們的確在成長(cháng)，他們的感悟多了，反思多了，課堂活了，管理自然而然的順了。

　　總之，在學(xué)校管理崗位上，我還是一名新兵，還需要豐富的經(jīng)驗和知識的積淀。我清醒地認識到，當前教育正面臨新的機遇和挑戰，在激烈的競爭中，一所學(xué)校的成敗興衰，關(guān)鍵在校長(cháng)的管理領(lǐng)導能力，以人為本，構建和諧奮進(jìn)的教師團隊，努力創(chuàng )造良好的工作氛圍，是促進(jìn)學(xué)�？茖W(xué)發(fā)展的最好途徑。

　　教師團隊合作演講稿 6

尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師、同學(xué)們：

　　大家好！

　　前些日子，我園在組織業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)，大家共同學(xué)習了一個(gè)即熟悉又陌生的概念“團隊精神”，通過(guò)大家共同的學(xué)習和討論，我對它有了新的認識、新的感悟。

　　以前，我把“團隊精神”簡(jiǎn)單的認為是共同合作，積極完成各項工作，而現在我明白了，那只是“團隊精神”的一部分�！皥F隊精神”形成的基礎是向心力和凝聚力，它是一個(gè)國家興盛的支柱，是一個(gè)集體發(fā)展的動(dòng)力�？梢�(jiàn)，它的重要性大到國家、社會(huì )，小及集體乃至家庭。對于一個(gè)集體成員全為女性的幼兒園而言，“團隊精神”更為可貴。俗話(huà)說(shuō)：“三個(gè)女人一臺戲”那么三十個(gè)女人就是三十臺戲呀！若想把戲唱好，不是一件容易的事，但要想唱出一臺另人叫好的戲，那難度可想而知。這就需要一種概念極其明確的精神，需要一種極強的力量，這種精神、這種力量來(lái)自于哪里呢？它來(lái)源于人與人之間的信任、尊重和理解！

　　雖然說(shuō)“全是女人的地方是非多”，但如果我們都能用“換位思考”的`方式為對方、為他人想想的話(huà)，我想，頭頂會(huì )有一方蔚藍的天，這一點(diǎn)我深有感觸：曾在失眠的日子里，我意識到家長(cháng)對孩子那份真摯的愛(ài)；曾在月色如水的月夜里，我感悟到領(lǐng)導那嚴與慈相交融的工作態(tài)度；也曾在瑟瑟秋風(fēng)中，看到教師們帶著(zhù)牢騷而滿(mǎn)腔熱忱的投入工作，看到她們對集體、對工作的那份狂熱而自豪。自豪自己也是她們中的一員——一名普通的幼兒教師！自豪我們有一種共同的精神——團隊精神！我想：如果大家都能向彼此伸出你我的手，多一份信任與支持、多一些理解與幫助，攜手共育二十一世紀的新一代，這是我們的責任，更是我們的義務(wù)！

　　教師團隊合作演講稿 7

各位老師：

　　大家下午好！

　　首先，我代表xx鎮中心校歡迎今年新入職的各位老師來(lái)到我們鎮工作，今天參加會(huì )議的是各校校長(cháng)、骨干教師和新老師。你們是xx鎮小學(xué)教育發(fā)展的核心和新生力量。非洲有個(gè)諺語(yǔ)說(shuō)：一個(gè)人可以走得很快，但不可能走得很遠，只有一群人才能走得更遠。今天我們在這舉行教師成長(cháng)工程結對儀式，就是要借助團隊的力量，給xx鎮青年老師提供一個(gè)成長(cháng)的平臺，為大家的專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供服務(wù)、指導和引領(lǐng)，從而讓我們快速成長(cháng)為全鎮的榜樣教師，使我鎮各校的學(xué)講計劃和書(shū)香校園建設落到實(shí)處，更好地推動(dòng)xx教育向新教育邁進(jìn)。剛才張校長(cháng)宣讀了成長(cháng)工程實(shí)施方案，丁校長(cháng)為大家做了一個(gè)很好的教育寫(xiě)作講座，下面，我再和大家交流一下教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的話(huà)題。

　　一，我們?yōu)槭裁匆獙?zhuān)業(yè)化成長(cháng)。

　　1、我認為從大的方面說(shuō)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)是國家教育事業(yè)的需要。百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。所以，新教育是以教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)為起點(diǎn)，新課改提出教師要專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，各級教師行政部門(mén)和學(xué)校都非常重視教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。就連國家對于校長(cháng)評價(jià)標準中也把引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)作為校長(cháng)首要的任務(wù)。這充分說(shuō)明教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)已經(jīng)成為新時(shí)期推進(jìn)教育教學(xué)工作的關(guān)鍵和核心因素。

　　2、從小的方面來(lái)說(shuō)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)也是教師個(gè)人工作的需要。教師每天要面對孩子、教材、質(zhì)量、還有自己，這四個(gè)方面都需要教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，才能形成和諧的一種關(guān)系。首先來(lái)說(shuō)一說(shuō)孩子，原來(lái)的孩子老實(shí)聽(tīng)話(huà)、知識面窄、缺少個(gè)性，他們對教師充滿(mǎn)崇拜、迷信；現在的孩子有個(gè)性、愛(ài)叛逆，接觸知識的機會(huì )多，沒(méi)有一定的能力我們真的無(wú)法教現在的孩子。

　　其次是教材，為了使孩子適用將來(lái)的生活，我們的教材已經(jīng)變知識為中心為素養為中心了。這樣的教材如何教，沒(méi)有一定的教材解讀能力和教學(xué)技巧，不改變我們的教學(xué)方式，我們不可能把教材意圖實(shí)施到位，只會(huì )離教育的本義原來(lái)越遠。

　　第三是質(zhì)量，質(zhì)量有狹義的和廣義的，狹義的只是指考試的分數，現在考試的方式也在變，以前只是考死知識，現在更關(guān)注思維、能力和創(chuàng )新，所以這時(shí)的'分數絕不能靠死記硬背灌輸得來(lái)（數學(xué)的解決問(wèn)題，語(yǔ)文的寫(xiě)作閱讀理解都不能）。廣義的質(zhì)量關(guān)注學(xué)生的核心素養提升，這是一個(gè)從“文化基礎、自主發(fā)展、社會(huì )參與”三個(gè)維度來(lái)建構的指標體系。沒(méi)有專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的老師是無(wú)法達成現在家長(cháng)和社會(huì )對教育教學(xué)質(zhì)量的要求，更不可能培養出具有核心素養的新一代公民，質(zhì)量也就無(wú)從談起。

　　第四是教師自己，要想工作順利，最基本的是我們要勝任這份工作，不勝任感會(huì )讓人很痛苦，想逃避工作，無(wú)法讓工作順利。新教師從初學(xué)者到成為勝任工作的教師，需要幾年的時(shí)間，這段時(shí)間很重要，如果能夠在開(kāi)始幾年中解決了自己所遇到的教育教學(xué)方面的問(wèn)題，會(huì )一輩子受用的，等你成為一名勝任教學(xué)的老師時(shí)，不備課照樣上好課。但是，如果不用心，不在解決問(wèn)題中成長(cháng)，一輩子也上不好課。就比如練字，開(kāi)始難，但練好了是享受，開(kāi)始不認真練字一輩子寫(xiě)不好字。勝任是基礎，教師也是社會(huì )人，也有社會(huì )人的需求。根據國際經(jīng)驗，人均GDP在1000美元以下，居民消費主要以物質(zhì)消費為主；人均GDP在3000美元左右，進(jìn)入物質(zhì)消費和精神文化消費并重時(shí)期；人均GDP超過(guò)5000美元，居民的消費轉向精神文化消費為主的時(shí)期。這說(shuō)明隨著(zhù)經(jīng)濟水平的提高，人們追求身心愉悅和全面發(fā)展的比重越來(lái)越大。xxxx年中國大陸人均GDP為7595美元，所以，隨著(zhù)人們生活水平提升，現在人開(kāi)始思考，人活著(zhù)是為什么？開(kāi)始有了自我價(jià)值的追求，開(kāi)始意識到追求幸福才是人生的最終目的�，F在農村和城市里的老師之間在成長(cháng)環(huán)境上的區別正在逐步的縮小，培訓、網(wǎng)絡(luò )和書(shū)籍，讓我們有學(xué)習機會(huì )；社會(huì )大環(huán)境讓我們有成長(cháng)的動(dòng)力：比如鄉村支持計劃，新沂加入新教育，新沂設立獎勵教師基金。但是，教師個(gè)人成長(cháng)的關(guān)鍵是自己，外因只有和內因結合才能夠發(fā)生效益，想發(fā)展的老師在哪都會(huì )發(fā)展。所以教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)是我們新老師必須面對的現實(shí)，也是能夠實(shí)現的可能。

　　二，怎樣才能真正實(shí)現專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。

　　我認為主要做好四件事，并把四件事融合為一件事來(lái)做。即：讀書(shū)、實(shí)踐、反思、修養。

　　1、首先是讀書(shū)。每學(xué)期通讀一遍課標，細心研讀一下本學(xué)段課程標準中的學(xué)段目標、實(shí)施建議，反復揣摩課程設計理念和思路。尤其是在備課時(shí)要根據課標確定課時(shí)目標，通過(guò)研讀教材和教師指導用書(shū)解讀教材并設計教學(xué)案；讀一讀學(xué)講理論和新教育相關(guān)文獻，學(xué)一學(xué)我們鎮的活動(dòng)化教學(xué)模式；近階段要讀核心素養相關(guān)文章，讀一讀雜志中自己有興趣的文章了解前沿理論；根據自己所遇到的問(wèn)題或者反思中想到的觀(guān)點(diǎn)在教育教學(xué)理論原著(zhù)中找理論依據，并做好摘抄。今天我們在這只簽訂了部分師徒的青藍工程協(xié)議，回到各校后，各位校長(cháng)組織好本校教師簽訂青藍工程協(xié)議，本校找不到指導老師的可以到其他學(xué)校找。作為師父要向徒弟推薦的閱讀內容，我們建立QQ群，把一些好文章發(fā)在里面，組織大家閱讀。每位想學(xué)習的老師可以選擇一份，學(xué)校統一訂閱。

　　2、其次是實(shí)踐。

　�。�1）以扎實(shí)做好基本教學(xué)常規為基礎，比如：備課上課作業(yè)批改；昨天我們中心校巡視了各校教學(xué)常規，整體上教學(xué)常規遵守得很好，大部分教師的課堂上，學(xué)生全神貫注；大部分教師的備課書(shū)寫(xiě)工整，作業(yè)批改認真及時(shí)。但是也有少部分老師常規方面需要學(xué)習，比如上課不能讓學(xué)生集中注意力，上課的時(shí)間分配不合理，新課十幾分鐘了還沒(méi)有接觸新內容，體罰、坐教現象存在與少數教師課堂上；少數教師無(wú)備課上課，個(gè)別教師在備課時(shí)把黑小的電子備課打印下來(lái)抄一遍；作業(yè)批改不及時(shí)，書(shū)寫(xiě)不認真，不讓學(xué)生自己做作業(yè)，作業(yè)思路窄，統一化，錯誤不訂正，作業(yè)量不夠，等等。這些現象要引起大家重視，要在改正這些問(wèn)題中把教學(xué)常規落到實(shí)處。

　�。�2）以真實(shí)參與教研活動(dòng)為手段，每學(xué)期至少打磨好一節課，磨課流程，新老教師可以不同，新教師可以模課到磨課，現在網(wǎng)上優(yōu)秀的課堂錄像可以借鑒（一師一課），在模仿中打磨課堂，一課三上，專(zhuān)注于主要問(wèn)題，慢慢改進(jìn)自己的課的設計和教師的引導語(yǔ)言、主問(wèn)題提出，最終上出比較滿(mǎn)意的課。如果能每學(xué)期一人錄出一節優(yōu)質(zhì)課，在以后拿出來(lái)自己觀(guān)看，成長(cháng)會(huì )更快。磨課首先從形式上符合學(xué)講要求，時(shí)間上分配合理，內容上把握重點(diǎn)突破難點(diǎn)，方式上以學(xué)為主，交流的時(shí)候學(xué)生發(fā)表的是自己觀(guān)點(diǎn)，而不是模仿和記憶，教師點(diǎn)評的是發(fā)自?xún)刃牡脑?huà)，而不是背教案。讓學(xué)生真正的學(xué)進(jìn)去了，讓真學(xué)習實(shí)實(shí)在在的發(fā)生，這樣的才是有效和有生命力的，這樣的課就是推行學(xué)講方式，就是構筑理想課堂。每次磨課時(shí)聽(tīng)課教師要專(zhuān)注師生的表現，如實(shí)記錄發(fā)現問(wèn)題。課后要真實(shí)的搞教研活動(dòng)交流，在反思中調整原來(lái)設計，最終追求真學(xué)習，真教研。另外，外出學(xué)習是個(gè)好機會(huì )一定要把握好，對于教師的提問(wèn)，學(xué)生的回答要如實(shí)記錄，以便反復學(xué)習和在比較中反思。

　　3、第三是反思。有針對性的去記錄和反思，大家對于寫(xiě)反思很頭疼，覺(jué)得寫(xiě)不出來(lái)，這是因為大家沒(méi)有參與活動(dòng)，沒(méi)有思考的緣故。我們可以從教育隨筆開(kāi)始，逐漸的到記錄課堂片段，然后積極參與教研活動(dòng)，記錄別人的觀(guān)點(diǎn)，尋找自己的觀(guān)點(diǎn)是認同還是反駁，這就是反思。對于每學(xué)期一節的優(yōu)課，可以通過(guò)回憶做成實(shí)錄。也可以在期末把一些片段和反思整理成一篇長(cháng)一點(diǎn)的文章，每學(xué)期能夠寫(xiě)出一篇實(shí)錄和論文就很好了。我們寫(xiě)作目的不是發(fā)表論文而是產(chǎn)生自己的教學(xué)思想，在思考中形成自己的一套方法，并能夠舉一反三靈活運用。我們要把自己寫(xiě)的課例設計、隨筆、反思發(fā)表在教育在線(xiàn)網(wǎng)站的相關(guān)專(zhuān)帖上。（qq群發(fā)鏈接）總之，我們要圍繞課堂做文章，從常態(tài)課到優(yōu)質(zhì)課，把讀書(shū)、課堂、反思融合在一起，這樣我們的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)才能夠實(shí)現。

　　4、最后是修養。自身修養包括很多方面，我認為最主要的是文化修養和道德修養。要多讀文學(xué)作品，學(xué)習一種特長(cháng)提升自身的文化修養。要融入學(xué)校文化，確立正確的價(jià)值觀(guān)，積極參與學(xué)校教育生活，在與同事和諧相處中提升自己的道德修養。今天我重點(diǎn)說(shuō)一下作為年輕人如何對待榮譽(yù)，我們有很多的老教師給年輕人傳達著(zhù)一種不好的思想，就是過(guò)度追求名利，這是危險的，不利于一個(gè)人的成長(cháng)。對待名利要適度，過(guò)度傷人傷己，要著(zhù)眼于自身內在成長(cháng)看待榮譽(yù)，我們努力是追求過(guò)一種幸福完整教育生活，而不是為了一些外在的東西。再說(shuō)，現在評職稱(chēng)徐州文件各項加分都是在某一方面取最高的，關(guān)于榮譽(yù)，新沂市級的綜合和兩個(gè)優(yōu)是一樣的，只取其一，有兩個(gè)優(yōu)其他單項綜合都不加分，有一個(gè)綜合再有一個(gè)有優(yōu)就行了再多的有也不加分，這些名額都是有限的，你有再多也不累加。以后職改方向重實(shí)績(jì)，輕上級獎勵，輕論文發(fā)表，這是因為這些有很多都是虛的假的。但是對于學(xué)校的績(jì)效考核和鎮里的獎勵，它和抽考一樣是你實(shí)際工作的成績(jì)，不存在名額少的現象，也不存在虛假，我們倡導積極參與爭取，合理對待榮譽(yù)也是修養的一種歷練途徑。自身修養提升還需要有大家經(jīng)歷真實(shí)的成長(cháng)過(guò)程。要在活動(dòng)中成長(cháng)，在實(shí)事求是中發(fā)展，再比如寫(xiě)反思，我們需要數量，但是更重視質(zhì)量。質(zhì)量的第一要素是真實(shí)，上網(wǎng)搜一搜，應付了事，看似省事實(shí)為浪費，浪費你的時(shí)間，就是浪費你的生命。真實(shí)也是一種修養，真實(shí)才能有真的進(jìn)步。

　　教師團隊合作演講稿 8

尊敬的領(lǐng)導、老師們：

　　大家好！

　　記起我們年級組織的“一創(chuàng )雙優(yōu)”集中教育活動(dòng)時(shí)，我們年級組彭玲霞主任她在總結發(fā)言中提到這句話(huà)：沒(méi)有完美的個(gè)人，只有完美的團隊。我從這句話(huà)中體會(huì )到：從簡(jiǎn)單的任務(wù)到繁雜的任務(wù)，從小的團隊到大的團體......

　　這次演講僅僅圍繞主題，倡導老師之間的團結互助、諒解與寬容，促進(jìn)老師之間的.和諧，努力營(yíng)造理解與尊重、支持與合作的和諧氛圍，使所有教職員工都能在信任和關(guān)愛(ài)中，體驗生活的美好和人生的幸福，形成人心思進(jìn)、團結和諧、共促發(fā)展的良好氛圍。

　　我們從不同的角度考慮自己對和諧教育的理解，并從平凡的人生來(lái)詮釋自己對和諧教育的內涵；深深的理解自己所從事工作的特殊性，理解和諧的價(jià)值和意義。我們不僅用自己的智慧和汗水付諸教育生涯，更用自己的整個(gè)生命做依托。

　　通過(guò)這次所寫(xiě)既豐富了教師們的文化生活，切實(shí)增強了廣大教師的責任意識，發(fā)揮出了較高的水平，展現出了自己的最佳風(fēng)采，還充分反映了我校教師良好的風(fēng)貌。

　　我們相信，通過(guò)這次演講稿的書(shū)寫(xiě)，老師們收獲的不僅僅是鼓舞與激勵，更是對教育工作的一次深刻感悟。

　　教師團隊合作演講稿 9

尊敬的老師們：

　　大家好!

　　9月10日，是一個(gè)隆重的節日，在那一天，我們應該對他們說(shuō)一聲：“老師，您辛苦了!”

　　是老師，把我們領(lǐng)進(jìn)了知識的殿堂，是老師，把我們教育成了一個(gè)合格的少先隊員，又是老師，把我們從懵懵懂懂的兒童教育成了六年級的`優(yōu)秀學(xué)生。老師，謝謝你!

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！笔抢蠋熜燎诘毓ぷ髋c付出的寫(xiě)照。他們?yōu)榱藢W(xué)生，不惜自己，經(jīng)常批改作業(yè)到深夜，并且每天早早的起床，上課前認真備課，常常在上課時(shí)有黑眼圈，偶爾還累得生病了，這難道不是老師無(wú)私奉獻的精神嗎?

　　從古到今，人們都贊頌著(zhù)老師的偉大。親情是樸實(shí)的，老師的情誼則是偉大的，他們在平凡的崗位上書(shū)寫(xiě)者不平凡的篇章。我們的一生也在老師的陪伴下，懂得了知識，了解了更多。世界上有很多東西都是我們的老師，不管他會(huì )不會(huì )說(shuō)話(huà)，我們都能從他們的故事中了解到許多，許多……

　　感恩老師，謝謝他們帶給我們知識，并對他說(shuō)一聲：“老師，您辛苦了!”

　　良苦用心沒(méi)有白費。我們同學(xué)之間矛盾少了，相處也更好了，更友誼了。

　　教師團隊合作演講稿 10

各位領(lǐng)導、老師：

　　下午好！

　　瑞雪兆豐年，盼望已久的雪終于如約而至，新年伊始，萬(wàn)象更新，值此辭舊迎新的時(shí)刻，請允許我代表所有的青年教師向校領(lǐng)導以及教師們致以最真摯的新年問(wèn)候，祝大家新年愉快、身體健康、工作順利、家庭和美、萬(wàn)事如意！

　　撫今追昔，每一位xxxx中人都深深地感到，xxxx中學(xué)是一片創(chuàng )業(yè)的沃土，是她，把我們這群來(lái)自祖國各地的熱血兒女緊緊地聯(lián)結在一起，去執著(zhù)地追求我們共同的理想，可以說(shuō)，xxxx中學(xué)是學(xué)生成長(cháng)的搖籃，更是教師成長(cháng)、成才的樂(lè )園，是她，促使我們投身教育改革的洪流，不斷以先進(jìn)的教育、教學(xué)理念武裝自己，全力實(shí)施素質(zhì)教育，現代化的教學(xué)設施和教學(xué)技術(shù)在這里如虎添翼，先進(jìn)的教學(xué)理念在這里生根發(fā)芽。我摯愛(ài)這樣的xxxx中學(xué)！

　　客觀(guān)地說(shuō)，我們從教的生涯還很短，我們的教學(xué)經(jīng)驗還不足，但請學(xué)校領(lǐng)導和老教師們放心，我們有青春的活力、進(jìn)取的激情，我們有靈活的.頭腦和旺盛的精力，我們勤奮、刻苦、肯鉆研，我們勇于積極探索，我們一定會(huì )像老教師那樣，以校為家，以生為友，恪守教師的職業(yè)道德。我們相信，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)，我們的努力一定為我校的發(fā)展添光增彩，我們一定會(huì )成為優(yōu)秀的人民教師！

　　最后，我再次祝福大家，祝愿你們所有的希望都能如愿，所有的夢(mèng)想都能實(shí)現，所有的期待都能出現，所有的付出都能兌現！

　　謝謝大家！

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