團隊合作作文600字(精選6篇)
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中,大家都寫(xiě)過(guò)作文,肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧,寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣,讓自己的心靜下來(lái),思考自己未來(lái)的方向。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎?以下是小編為大家整理的團隊合作作文600字,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
團隊合作作文600字1
為了配合高效課堂的活動(dòng),我們班分了好幾個(gè)小組,通過(guò)這么多次的團隊行動(dòng),我明白了團隊合作的重要性。我們小組有一個(gè)很好聽(tīng)的名字,叫“飛鷹組”。
我們的組有組長(cháng)張紹中,還有我,王雪蘅,白竟翔,李藝楠等等,一共八個(gè)人,在這六十多天里發(fā)生了很多難忘的事,其中就有這樣一件事。
一個(gè)陽(yáng)光明媚的早上,班里正在上語(yǔ)文課,老師講著(zhù)導學(xué)案,給我們出了到難題,讓我們現場(chǎng)做,并可以小組一起討論,班里可熱鬧了,嘰嘰喳喳所有的小組都開(kāi)始討論了,我們的也一樣:“我覺(jué)得應該是這句話(huà)!薄安粚,這句話(huà)里沒(méi)有主要內容!”“就是!”“不是!”“吵夠了吧!趕緊做題了!”在組長(cháng)的勸說(shuō)下,瞪著(zhù)眼的兩人,不在吵了,“這種是咱們第一次見(jiàn)到的題,應該有方法的!”“問(wèn)下面兩個(gè)句子有哪些不同,我想應該這樣做,第二句比第一句多了優(yōu)詞優(yōu)句,還用了比喻,讓句子更生動(dòng),更有趣了!所以第二句沒(méi)有問(wèn)題!蔽乙豢跉獍盐易约旱南敕ㄕf(shuō)了出來(lái),我們組長(cháng)立即開(kāi)口了:“我同意她的說(shuō)法,咱們組就這樣回答吧!”“好,我也同意”“對!我也是!”
過(guò)了會(huì )。老師開(kāi)始問(wèn)答案了,我們全組都把手舉了起來(lái),老師看我們組這么積極,就挑選我們做展示。
開(kāi)始展示了,我的心里別提有多緊張了,我們走上展示臺,大聲的講到:“我們是飛鷹隊,現在我們?yōu)榇蠹艺故镜谒拇箢}的做法”“第四題是這樣的”霎時(shí)教室里安靜下來(lái),沒(méi)有人說(shuō)話(huà),沒(méi)人舉手,這時(shí)我們的組長(cháng)說(shuō)到:“我們小組展示完了,謝謝大家!”老師翹起大拇指,有的人還鼓掌來(lái)著(zhù),我們看到了同學(xué)們的反應,情不自禁的笑了。
通過(guò)這樣難忘的一次團隊合作,我深深地體會(huì )到了團隊合作力量大,這樣的上課方式真的很讓人難忘,我喜歡高效課堂!
團隊合作作文600字2
人心齊,泰山移。這是眾所周知從愚公移山中引申起來(lái)的一句名言警句。從前,愚公家門(mén)前有一座大山,大山阻擋了愚公的出行,每次出行,愚公都得翻山越嶺,十分的不方便。于是,愚公向家人提出了移山的想法,得到了大家的支持。但在一般人看來(lái),這么大的山若想把它移為平地,簡(jiǎn)直是天荒夜譚,所以,很多人都笑話(huà)他們。但愚公卻堅定地對大家說(shuō):“你們說(shuō)的對,若只憑我一個(gè)人,當然不可能移開(kāi)這座山,但如果我們一家人合作,一定會(huì )成功的,就算我們老了,還有我們的子孫,我們的子孫老了,還有他們的子孫,這樣子子孫孫的努力下來(lái),我相信,精誠所至,金石為開(kāi),總有一天大山會(huì )被移平的。愚公的話(huà)付諸了實(shí)踐,N年后,大山真的被移平了,愚公的子子孫孫從此出行無(wú)阻了。
“愚公移山“對我們每個(gè)人都有啟發(fā),特別是對我們80后、90后來(lái)說(shuō)猶為重要,我們不但要懂得自立自強,奮力拼搏實(shí)現自己的夢(mèng)想,更要知道團結合作,共同努力的可貴。眾人抬柴焰火高,團結就是力量。泰山不避其土才能成就其高凌絕頂。
在我們現實(shí)生活中,無(wú)處不體現團隊協(xié)作的重要性。就拿拔河比賽來(lái)說(shuō)吧,如果團隊不協(xié)作,即使個(gè)人的力量再強大,又有什么用呢?反之,即使個(gè)人的力量很渺小,但大家都氣往一處使,力往一處發(fā),那么,勝利將是屬于他們的,因為他們很團結,他們很友好,他們用時(shí)間行動(dòng)告訴我們:團隊協(xié)作很重要。
一個(gè)人在社會(huì )上獨立自主固然不可或缺,但共同努力為中華民族的夢(mèng)想而奮斗更是重要。只有合作才能有所成,人生價(jià)值才能得以展現。同學(xué)們,一個(gè)人若想取得成功,必須學(xué)會(huì )團體協(xié)作,只有遵從團隊協(xié)作,我們才能寫(xiě)出人生美麗的篇章,創(chuàng )造出生命的輝煌,做到一加一大于二。
團隊合作作文600字3
擁有合作,才能擁抱成功。俗話(huà)說(shuō)“兄弟齊心,齊力斷金!币粋(gè)人的力量太小,只有擁有合作,才能擁抱成功。一人之力是站在海岸遙望中已經(jīng)看得見(jiàn)桅桿尖頭的一只航船,需要風(fēng)浪的推動(dòng);一人之力是立于高山之巔遠看東方已經(jīng)光芒四射噴薄欲出的一輪朝日,需要朝霞的映襯;一人之力是躁動(dòng)于母腹中快要成形了的嬰兒,需要母體的滋養。
合作是通向成功的指向標。丹麥天文學(xué)家第谷用30年時(shí)間精密觀(guān)察行星的位置,積累了大量精確可靠的資料,但不善于理論思維和科學(xué)整理未能有重大發(fā)現。臨終前第谷將資料交給開(kāi)普勒,并告誡他按這些資料編制星表。第谷的精確觀(guān)察和開(kāi)普勒的深刻研究相結合,終于引出行星三大定律的發(fā)現,揭開(kāi)天體運動(dòng)的秘密。沒(méi)有合作,哪來(lái)的行星運動(dòng)三大定律?
合作是鋪向成功的基石。戰國時(shí)期的藺相如多次立功,并使完璧歸趙,被趙王重用。擔任趙國宰相時(shí),廉頗將軍居功自傲,十分不服氣,并處處刁難。藺相如為了國家的利益,對廉頗處處相讓。在廉頗明白了藺相如的初衷后,非常慚愧,親自到宰相府負荊請罪。他們在處理國家事務(wù)中精誠合作,是趙國日漸興旺,將相和被傳為歷史佳話(huà)。沒(méi)有合作,哪來(lái)的國家興旺?
合作是開(kāi)往成功的列車(chē)。公元前318年,楚、趙、魏、韓、燕五國組成聯(lián)軍抗擊秦國的侵略,但是由于眼前利益,不能很好的合作,導致失敗。若各國在當時(shí)精誠合作,集中各國兵力,物力和財力,是一定能夠打敗秦國的,所以說(shuō)擁有合作,才能擁抱成功。
讓成功之花在合作的土壤里盛開(kāi);讓成功的清泉在合作的泉眼里噴涌;讓成功的山鷹在合作的藍天中翱翔;讓我們在合作中擁抱成功。
團隊合作作文600字4
團隊就像是一個(gè)凸透鏡,把分散的力量集中到一點(diǎn);也是一個(gè)擴音器,把微吟變成吶喊,影響到更遠的地方。一個(gè)人再偉大,也離不開(kāi)團體。俗話(huà)說(shuō)得好:三個(gè)臭皮匠抵上一個(gè)諸葛亮。
上個(gè)星期,我們班開(kāi)展了一次“漢字的演變”活動(dòng),這真是一場(chǎng)別開(kāi)心目的活動(dòng)。這次活動(dòng)讓我受益匪淺,讓我知道了:團結就是力量,只有我們每一個(gè)人團結,才能使我們整個(gè)班級團結,才能顯示出我們五(1)班的風(fēng)范。
這次活動(dòng)中,我和李瓏兒、潘瀟是一個(gè)組。我負責查資料和制作幻燈片,李瓏兒負責寫(xiě)臺詞,潘瀟負責寫(xiě)甲骨文和金文。
回到家,我在電腦上收集了一些有關(guān)甲骨文和金文的資料和背景,并且制作成了美麗的幻燈片存在u盤(pán)上;而李瓏兒寫(xiě)了一些優(yōu)美流暢的臺詞,她寫(xiě)的臺詞語(yǔ)言是那么的豐富;潘瀟寫(xiě)的甲骨文筆形為細瘦的線(xiàn)條,拐彎處多為方筆,外形參差不齊,大小不一,她寫(xiě)的金文的特點(diǎn)則為:豐滿(mǎn)粗肥,外形比甲骨文方正、勻稱(chēng),異體字比較多,真是像極了。第二天,我們把各自整理的資料湊到一塊,在班上進(jìn)行了展示。老師和同學(xué)們都覺(jué)得我們三個(gè)準備的不充分,內容不豐富。我們回到家之后,查缺補漏,經(jīng)過(guò)了長(cháng)時(shí)間的修改,我們把有漏洞的地方改變得充分、豐富。我們三個(gè)人一起拿我們修改后的資料給和老師看,老師微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭,說(shuō):“這次,真好!蔽覀円哺吲d地笑了。我們三個(gè)真是“三個(gè)臭皮匠抵上一個(gè)諸葛亮!
通過(guò)這次的活動(dòng),只有一個(gè)團結的班級,我們的學(xué)習才會(huì )進(jìn)步,在考試時(shí)我們班的成績(jì)在年級上才會(huì )名列前茅。讓我更加明白了:團結就是力量真好。
團隊合作作文600字5
今天,我又上了搭搭樂(lè )樂(lè )機器人活動(dòng)中心的課。這節課老師讓我們做太陽(yáng)能電池板電風(fēng)扇。與以前的太陽(yáng)能電池板一樣,老師會(huì )點(diǎn)亮一盞燈,看誰(shuí)的風(fēng)扇能轉。老師說(shuō)任務(wù)很艱巨,要兩個(gè)人一起完成。
我們一共分了三個(gè)組,我和陳博恒是一組。我負責做扇葉,他負責固定太陽(yáng)能電池板。但是我們沒(méi)有發(fā)現我們忘記安排固定馬達的事情了。我用軸固定了所有的扇葉,并且用大齒輪做了插扇葉的部分,我費了九牛二虎之力把四片扇葉做好了,都插在大齒輪的正面。后來(lái)我搭了一個(gè)簡(jiǎn)單又穩固的支架,用來(lái)支撐風(fēng)扇。時(shí)間已經(jīng)過(guò)了一個(gè)小時(shí),我看了一下,陳博恒的太陽(yáng)能板支架只有一個(gè)支點(diǎn),搖搖欲墜。我連忙加了三個(gè)支點(diǎn)。就有四個(gè)支點(diǎn)了。除非你使勁地震動(dòng),電池板是不可能掉下來(lái)了。當我正準備把風(fēng)扇和電池板連接在一起的`時(shí)候,我的心一沉,馬達往哪兒裝呀?不可能在太陽(yáng)能電池板上裝那么多東西吧。那樣會(huì )擋住光的。我想在他搭的太陽(yáng)能電池板支架上升出一個(gè)不擋光的支架來(lái)支撐馬達。我正要再搭一個(gè)支架,發(fā)現小伙伴正在用零件堆出一個(gè)支架——史上最笨的方法。我正要改進(jìn),他說(shuō):“我就要這樣搭。堆起來(lái)至少比你那個(gè)支架要穩固!彼詾榘阎虚g的空隙都填滿(mǎn)就穩固了。但是我輕輕一碰他的零件堆,居然散架了。我對他說(shuō):“你的更不穩固!庇谑俏矣肿隽藘蓚(gè)簡(jiǎn)易支架來(lái)支撐馬達。把太陽(yáng)能電池板和馬達連起來(lái),我們小組是第一個(gè)做完的。
這個(gè)時(shí)候,一個(gè)小組在因為支架和風(fēng)扇不一樣高而爭吵,另一個(gè)小組在努力搭風(fēng)扇架。他們一個(gè)組做的太慢,一個(gè)組不能夠團體合作。這個(gè)時(shí)候,我們把風(fēng)扇拿去燈光下試驗了,轉得還不錯?墒怯捎隈R達的簡(jiǎn)易支架,就是太簡(jiǎn)易了,下面是空的,風(fēng)扇倒了。我的小伙伴在風(fēng)扇下面的馬達支架上裝了一個(gè)復雜的加固器,風(fēng)扇終于做完了,并且不是搖搖欲墜的那種。其他組到下課了還沒(méi)做完,風(fēng)扇都不能轉。
今天我知道了,兩個(gè)人要合作,而且做出來(lái)的東西需要穩固。
團隊合作作文600字6
今天下午,體育老師為我們兩個(gè)班(我們班,六一班)舉行了一場(chǎng)足球比賽。
體育老師當裁判,我的位置是中場(chǎng),這可是個(gè)至關(guān)重要的位置,必須要表現好。剛開(kāi)場(chǎng),我方就大舉進(jìn)攻,沖向對方的禁區。結果球被斷下來(lái)了,但我方的一位隊員也一腳把球斷下來(lái),踢了一腳世界波,比分:1:0。
剛進(jìn)一球,對方士氣受挫,一位球員為了斷球,踢了我方隊員一腳,被紅牌罰下場(chǎng),給了點(diǎn)球。又被一腳踢進(jìn)大門(mén),比分:2:0。
這時(shí),我們班的女同學(xué)湊過(guò)來(lái)看熱鬧,當拉拉隊?墒,好景不長(cháng)。我方的防御有些松懈,被一條漏網(wǎng)之魚(yú)帶球沖進(jìn)了禁區。守門(mén)員想防也來(lái)不及了——因為他已經(jīng)離開(kāi)了球門(mén)。對方球員射進(jìn)了一球,比分:2:1。
不知是因為怎么回事,守門(mén)員心不在焉的,結果球沒(méi)踢出去,還一腳把球勾進(jìn)了球門(mén),踢了一腳烏龍,比分:2:2。
當比分被追平的時(shí)候,我方球員又像開(kāi)場(chǎng)那樣努力,連入兩球,把比分改寫(xiě)成了4:2。而對方也又連得了兩張紅牌。球員比是11:8 。我們不僅在人數上有優(yōu)勢,比分也有優(yōu)勢。在上半場(chǎng)要結束的時(shí)候,我打進(jìn)了一腳任意球,將比分徹底的拉開(kāi)了。上半場(chǎng)比分:5:2。
中場(chǎng)休息的時(shí)候,“教練”對我們說(shuō):“現在的比分雖然是我們領(lǐng)先,但也要認真面對。給我把比分拉開(kāi)的更大!”“沒(méi)問(wèn)題!”我們異口同聲的回答。
隨著(zhù)一聲清脆的哨音,下半場(chǎng)比賽開(kāi)始了,由對方發(fā)球?墒,他們竟然把球踢給了我們 。最后就像放棄了進(jìn)攻似的,不踢了。比分到了最后竟成了11:2。我們大勝。
通過(guò)這場(chǎng)比賽,使我明白了:團隊的力量是不容小覷的。
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