知識與技能學(xué)習心得

　　當在某些事情上我們有很深的體會(huì )時(shí)，馬上將其記錄下來(lái)，這樣有利于我們不斷提升自我。應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編整理的知識與技能學(xué)習心得，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

知識與技能學(xué)習心得1

　　在市水利局統一組織下，我參加閘門(mén)運行工職業(yè)技能培訓班，通過(guò)對專(zhuān)業(yè)操作技能專(zhuān)業(yè)知識的系統學(xué)習，對專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位有了更加深刻的認識和了解。在參加培訓的這半個(gè)月里，經(jīng)過(guò)水校專(zhuān)業(yè)老師們對機電和水利專(zhuān)業(yè)基礎知識的詳細講授，以及多項實(shí)踐操作，讓我受益匪淺，使我在理論與實(shí)踐上都有了一定的提高。

　　培訓使我更加意識到工作前安全檢查的重要性。安全工作對于操作工人來(lái)說(shuō)，責任重大，關(guān)系到水利經(jīng)濟效益和社會(huì )影響；對我們個(gè)人來(lái)說(shuō)，涉及到家庭幸福，個(gè)人安危，絕不能掉以輕心，只有實(shí)現了安全生產(chǎn)，才談得上經(jīng)濟效益和社會(huì )效益，才會(huì )保證水利事業(yè)健康發(fā)展。因此，在日常的維修工作中，首先做好檢維修前全面的`安全檢查，比如檢修傳動(dòng)設備前必須先斷電掛牌并專(zhuān)人監護等。

　　在平時(shí)的維修工作中，我只是根據以往的工作經(jīng)驗對設備故障進(jìn)行維修，缺乏專(zhuān)業(yè)理論的支持。通過(guò)機電和操作專(zhuān)業(yè)技能培訓，彌補了我在操作知識理論方面的不足，為我今后的操作運行工作打下了一定了理論基礎。我會(huì )盡快結合本單位現有設備裝置的實(shí)際情況及自身崗位特點(diǎn)，把所學(xué)的理論知識科學(xué)地運用到實(shí)踐中去。

　　目前，單位對員工技能的重視程度越來(lái)越高，技術(shù)工人憑技術(shù)拿工資成為一種趨勢，在我們迫切需要提高自己技術(shù)技能的時(shí)候，水利系統組織了技工職業(yè)技能培訓班，給一線(xiàn)員工提供了很好的學(xué)習機會(huì )，讓我們很感到振奮。為了更好地提高單位整體技工隊伍水平，我們所舉行一系列的業(yè)務(wù)技術(shù)學(xué)習和專(zhuān)業(yè)技能比賽活動(dòng)，利用業(yè)余時(shí)間在一起探討所學(xué)到的知識，交流平時(shí)遇到的問(wèn)題，分享實(shí)際維修操作過(guò)程中的體會(huì )和經(jīng)驗。在交流的過(guò)程中又潛移默化的使所學(xué)習到的'知識得以提升，帶動(dòng)身邊的同事一起進(jìn)步。不僅使所學(xué)到得知識和技能傳授給了周邊的同事，提高了大家的理論知識水平，還能通過(guò)實(shí)踐提升大家的維修技術(shù)水平，使大家更加熟練地掌握維修操作的技巧，真正在同事中形成了“傳、幫、帶”。

　　通過(guò)技工職業(yè)技能培訓班的培訓，使我認識到要積極、主動(dòng)地學(xué)習和思考，善于總結，勇于提出合理化建議，不斷的提高自己的業(yè)務(wù)技能和綜合素質(zhì)。同時(shí)，還要加強同事間的溝通、交流和相互學(xué)習，提高維修隊伍的整體水平，為水利事業(yè)的快速發(fā)展保駕護航，也為我們的個(gè)人成長(cháng)創(chuàng )造了條件。

知識與技能學(xué)習心得2

　　參加這次培訓后，我對自己的未來(lái)有了更清晰的展望和規劃。我認識到，只有不斷學(xué)習和進(jìn)步，才能在職場(chǎng)中立于不敗之地。因此，我將制定更加明確的學(xué)習計劃和職業(yè)規劃，努力提升自己的專(zhuān)業(yè)素養和綜合能力。同時(shí)，我也將積極參與各種實(shí)踐活動(dòng)和項目，不斷積累經(jīng)驗和提升能力，為未來(lái)的'職業(yè)發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。

知識與技能學(xué)習心得3

　　經(jīng)過(guò)這次培訓，我深感自己在知識和技能上得到了極大的充實(shí)。培訓內容既系統又全面，讓我對相關(guān)領(lǐng)域有了更深入的了解。尤其是講師們深厚的專(zhuān)業(yè)知識和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗，讓我受益匪淺。通過(guò)這次培訓，我不僅學(xué)到了新的知識和技能，還對自己的.職業(yè)發(fā)展有了更清晰的規劃。

知識與技能學(xué)習心得4

　　參加這次培訓，我較大的收獲是思維方式的轉變。在培訓過(guò)程中，我接觸到了許多新的觀(guān)點(diǎn)和方法，這些觀(guān)點(diǎn)和方法讓我重新審視自己的`工作和思維方式。我意識到，只有不斷學(xué)習和更新自己的知識，才能跟上時(shí)代的步伐，更好地適應工作的需要。

知識與技能學(xué)習心得5

　　鑒于自己在探索散文教學(xué)過(guò)程中存在的困惑和已有的心得，我認真觀(guān)看了整個(gè)散文教學(xué)視頻。我非常認同講座中語(yǔ)文教學(xué)專(zhuān)家、教授的諸多觀(guān)點(diǎn)和論述。

　　一、“筆述法”在散文教學(xué)過(guò)程中具有多種“口述”所難以替代的優(yōu)勢。

　�。�1）參與性更強，可以吸納全體學(xué)生進(jìn)入特定的教學(xué)演練軌道，保證教學(xué)時(shí)間普遍有效、教學(xué)活動(dòng)普遍落實(shí)；

　�。�2）思維的清晰度更高，從意會(huì )到言傳的過(guò)程恰恰是訓練語(yǔ)言的理解力、分辨力和鑒賞力的有效過(guò)程，從模糊走向相對清晰標志著(zhù)思維能力與表達能力的提升；

　�。�3）學(xué)習的自主性和穩定性更好，學(xué)生能夠比較從容地吟哦、回味、比照、淘洗、揚棄，即時(shí)用文字提煉和凝結學(xué)習收獲，實(shí)現個(gè)人的真實(shí)的學(xué)習思考過(guò)程，而不是跟著(zhù)教師及一部分學(xué)生去齊步走、“趕三關(guān)”；

　�。�4）教師能夠及時(shí)而充分地獲得反饋，從而快速調整教學(xué)內容、難度、速度和方式等。這四條，集合在一起，形成一種強大的力量，對散文閱讀教學(xué)產(chǎn)生直接的支持作用。

　　聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)際，我對專(zhuān)家的觀(guān)點(diǎn)深表贊同。我國自古以來(lái)是崇尚“清談”的，這些年來(lái)語(yǔ)文閱讀教學(xué)也存在著(zhù)一種弊端：崇尚“談話(huà)法”，用嘴“說(shuō)”，追求事先擬定好的統一的標準答案，追求所謂的課堂快節奏和熱熱鬧鬧的教學(xué)氛圍，卻抑制了潛心涵泳、吟哦默想、個(gè)人體悟，忽略閱讀教學(xué)過(guò)程中的‘筆述’練習。

　　學(xué)習是個(gè)靜思默想、慢慢理解的過(guò)程，課堂上老師的提問(wèn)一下，學(xué)生馬上回答固然能培養他們思維的'敏捷性，但讓思維稍慢的學(xué)生跟著(zhù)他人一同“小宇宙爆炸”就成了一種幻想。何況，匆忙之間，學(xué)生回答問(wèn)題的穩定性和條理性也得不到足夠的保證。本人也是個(gè)慢熱之人，自忖做事急不得急不著(zhù)，所以在課堂上我喜歡讓學(xué)生慢慢思考并用筆寫(xiě)下思考的結果。

　　二、“筆述”的類(lèi)別劃分和巧妙練習

　　筆述可以分為兩大類(lèi)。一類(lèi)是分散述說(shuō)閱讀感受，結合圈點(diǎn)、批注，三言?xún)烧Z(yǔ)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴。另一類(lèi)是相對集中地述說(shuō)閱讀體驗，又可以分成若干種演練項目，如：寫(xiě)評點(diǎn)式的札記短文（多側重作品的寫(xiě)法和語(yǔ)言），寫(xiě)讀后感（多側重作品的思想內容），以及仿寫(xiě)、改寫(xiě)等。

　　專(zhuān)家在講授《濟南冬天》時(shí)提供兩類(lèi)題目：第一類(lèi)側重于評析，談一談鑒賞心得。比如，以“童話(huà)中的小搖籃”、“美文畫(huà)意談”等為題，論說(shuō)個(gè)人的閱讀體驗。第二類(lèi)側重于變換角度對課文某些內容進(jìn)行仿寫(xiě)、改寫(xiě)。比如，采用擬人法，假設自己是濟南的小山、斜照著(zhù)山雪的夕陽(yáng)、屋頂上臥著(zhù)的薄雪、河水中倒映著(zhù)的長(cháng)長(cháng)柳影等，借鑒課文的筆法，結合閱讀的感受，帶著(zhù)感情描寫(xiě)相關(guān)景物，力求寫(xiě)出一些個(gè)人特色。

　　本人也在實(shí)踐中做過(guò)類(lèi)似的嘗試，感覺(jué)還有用。如在教學(xué)魯迅《從百草園到三味書(shū)屋》時(shí)，讓學(xué)生當堂模仿文中“不必說(shuō)……不必說(shuō)……也不必說(shuō)……單是……”的句式，用筆描寫(xiě)自己看到過(guò)的景象。學(xué)生五彩紛呈的答案超過(guò)我的預想，這不僅訓練了他們一種寫(xiě)景的表達技巧，提高了他們的鑒賞能力，也在筆述過(guò)程中提高了學(xué)生對課堂活動(dòng)的參與度，鍛煉了他們思維的清晰度。

　　當然，分散述說(shuō)與集中述說(shuō)，二者并非沒(méi)有關(guān)聯(lián)。前者多觸及作品局部的文字細節，隨手記下真實(shí)的閱讀感受；后者往往能將那些零散的思緒、心得穿連起來(lái)，形成某種相對集中的閱讀成果。

　　三、創(chuàng )造條件，充分發(fā)揮“筆述”的教學(xué)功能

　　專(zhuān)家認為，有些課文，難度不大，語(yǔ)言的精粹程度也比不上那些經(jīng)典的本土原著(zhù)，側重描寫(xiě)方法等內容的學(xué)習、鑒賞即可，可采取“筆述型”的授課思路。例如學(xué)習《藝術(shù)品》時(shí)，可創(chuàng )設假想的情境，借助想象，讓學(xué)生續寫(xiě)結尾。學(xué)生上交的作品，想象豐富，角度新穎多樣，提高了學(xué)生的表達寫(xiě)作技巧與想象能力。

　　最難創(chuàng )設的“條件”是什么？專(zhuān)家認為，乃是語(yǔ)文教師如何提高自己的閱讀水平（眼力）和“筆述”水平（筆力），不斷加強演練，豐富心得，使散文閱讀教學(xué)真正因此而受益。所以，語(yǔ)文老師欣賞散文的高度決定了學(xué)生的欣賞水平。

　　咀嚼語(yǔ)言、人文精神、藝術(shù)構思，散文閱讀的審美過(guò)程是個(gè)不斷豐富、從感受到鑒賞的過(guò)程。在感受的基礎上反觀(guān)，從感性認識升華到理性認識，從由心里想、嘴里說(shuō)到手中寫(xiě)，這是散文閱讀教學(xué)的有效途徑；而這是個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，需要我們大膽摒棄一味追求快速高效，一節課實(shí)現諸多知識目標、情感價(jià)值觀(guān)目標的功利性教學(xué)思想。

知識與技能學(xué)習心得6

　　開(kāi)學(xué)前，在教育局的精心組織和安排下，全體教師進(jìn)行為期三天的課前教學(xué)技能培訓。本人積極地參加教師教學(xué)技能培訓學(xué)習活動(dòng)。這次培訓雖然時(shí)間只有三天，但培訓的內容十分豐富。理論上包括師德師風(fēng)、教材分析、有效教學(xué)等方面的學(xué)習，實(shí)踐上包括觀(guān)摩教學(xué)示范課，開(kāi)展現場(chǎng)評課研討和寫(xiě)教學(xué)設計，進(jìn)行備課研討。下面是我在這次培訓中的一些心得體會(huì )。

　　一、提高自身素質(zhì)，增強實(shí)施新課程的自覺(jué)性和責任感。

　　在開(kāi)始培訓之前，校長(cháng)結合當今我國教育的發(fā)展趨勢和我們學(xué)校教育的實(shí)況闡明了這次培訓的重要性，以生動(dòng)具體的例子說(shuō)明提高教師自身素質(zhì)的必要性。對教師的專(zhuān)業(yè)素養提出了進(jìn)一步要求，勉勵大家以先進(jìn)教師為榜樣，加強學(xué)習，不斷進(jìn)取，提高自身素質(zhì)。做一名愛(ài)崗敬業(yè)的好老師。我相信，只要我們不斷地充電，一定會(huì )成為一個(gè)有良好的精神風(fēng)貌和過(guò)硬素質(zhì)的老師。

　　二、開(kāi)闊視野，提高教學(xué)技能。

　　在這次培訓中，使我們從中學(xué)到了不少課堂教學(xué)的藝術(shù)和技巧。在這次培訓中，幾位專(zhuān)家教師還結合他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗和豐厚的知識底蘊，以精辟的語(yǔ)言，對我們的新教材進(jìn)行了詳細的講解和分析，通過(guò)聽(tīng)講和自己的認真體會(huì )，使我對教材有了更新的認識。首先我們教師提高自己教學(xué)技巧，改變自己的課堂教學(xué)策略，這樣學(xué)生才能進(jìn)入專(zhuān)心的學(xué)習狀態(tài)。如在導入部分，可以采用故事導入法。我的原有的觀(guān)點(diǎn)在頭腦中慢慢退去，為什么他會(huì )這么說(shuō)呢？原因很簡(jiǎn)單，教師的課堂教學(xué)實(shí)施技巧與策略起著(zhù)決定性的作用。教師缺乏課堂教學(xué)的技巧，沒(méi)有建立新的課堂學(xué)生行為規范，特別是對教材的編排特點(diǎn)，以及教材中各單元之間知識點(diǎn)的聯(lián)系的'認識，從模糊到清晰，從茫然到豁然，確實(shí)感到受益匪淺。相信，在以后的教學(xué)中，我能更好地把握教材意圖，進(jìn)行有效的教學(xué)。

　　三、研討交流，相互間吸取了不少經(jīng)驗，增長(cháng)了見(jiàn)識。

　　在這次培訓中，老師們都非常積極的參加各種研討活動(dòng)。如理解型講解就很適合高年級段的課堂教學(xué)。當然還要多創(chuàng )造一些學(xué)生感興趣的教學(xué)活動(dòng)；對課堂問(wèn)題的處理要機智巧妙，比如：旁敲側擊法、目光暗示法、變換聲調法、行為知道法、心照不宣法、小組長(cháng)管理法等等，這些方法都值得我們老師借鑒。大家一起探討教學(xué)工作中遇到的困惑，探討解決問(wèn)題的策略，交流經(jīng)驗。在熱烈的討論交流中，我們學(xué)到了不少精妙的教學(xué)技巧，也看到了不足，找到了改進(jìn)的方向。

　　總而言之，通過(guò)這次培訓，我感到收獲頗豐。我將帶著(zhù)這次培訓所學(xué)到的知識和技能，積極投入到新的教學(xué)工作中，爭取獲得更好的教學(xué)效果。

知識與技能學(xué)習心得7

　　通過(guò)這次技能培訓學(xué)習，我對簡(jiǎn)筆畫(huà)有了一個(gè)全新的認識，也了解了簡(jiǎn)筆畫(huà)在日常教學(xué)中的作用。針對這次培訓學(xué)習談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì )。

　　通過(guò)學(xué)習，我進(jìn)一步認識到了簡(jiǎn)筆畫(huà)是一種獨特的繪畫(huà)藝術(shù)。繪畫(huà)是藝術(shù)的搖籃，可以鍛煉幼兒的觀(guān)察能力、運動(dòng)能力，增加色彩辨別能力和幼兒的'審美能力，同時(shí)可以提高幼兒語(yǔ)言的表達能力及創(chuàng )造能力。教師把簡(jiǎn)筆畫(huà)引進(jìn)課堂，可以把抽象的語(yǔ)言和生動(dòng)的形象結合起來(lái)，開(kāi)拓幼兒的想象力，激發(fā)幼兒興趣，起到意想不到的效果。我們日常生活中接觸的各種東西、動(dòng)植物、各種各樣的人以及人的各種動(dòng)作，都可以用簡(jiǎn)筆畫(huà)來(lái)表示。

　　通過(guò)學(xué)習，明確了簡(jiǎn)筆畫(huà)的造型原則是簡(jiǎn)潔性、可識性、生動(dòng)性、快捷性，強調要從整體入手，先畫(huà)大輪廓，后添小結構，先畫(huà)主要部分，后畫(huà)次要部分，安排好前后布局，抓住這幾個(gè)特性去進(jìn)行繪畫(huà)，是學(xué)習簡(jiǎn)筆畫(huà)的重點(diǎn)。老師一絲不茍的教學(xué)并且在黑板上一一示范講解，讓我們一目了然，感受頗深。通過(guò)學(xué)習簡(jiǎn)筆畫(huà)，我發(fā)現畫(huà)畫(huà)是那么的神奇，用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條和圖形，就可以把一件物品呈現于眼前，真的很是神奇！

　　通過(guò)認真學(xué)習，我要不斷練習，熟練掌握這項專(zhuān)業(yè)技能，并嘗試著(zhù)改變自己以往的教學(xué)方法，讓簡(jiǎn)筆畫(huà)在教學(xué)中發(fā)揮出特有的作用，為以后的教育教學(xué)增光添彩。

知識與技能學(xué)習心得8

　　為進(jìn)一步實(shí)施國家中醫藥管理局明確的鄉村醫生中醫藥知識與技能基本要求，發(fā)揮中醫藥在農村衛生工作的優(yōu)勢與作用，推進(jìn)中醫藥知識、中醫藥技術(shù)、中醫藥服務(wù)進(jìn)家庭、進(jìn)社區、進(jìn)農村，促進(jìn)我院對基層中醫藥適宜技術(shù)推廣項目等工作順利開(kāi)展，xxxx年我院計劃將加大力度，繼續組織實(shí)施中醫藥知識與技能的培訓項目，全面提高我院醫師運用傳統中醫藥防病治病能力，基本達到衛生部、國家中醫藥管理局明確的鄉村醫生中醫藥知識與技能基本要求，培養建設出一支扎根基層、服務(wù)群眾、樂(lè )于奉獻、臨床實(shí)踐技能較強、適才適用的（中醫）醫生隊伍。并形成一套比較完善的'培訓體系，現特制定本工作計劃如下：

　　一、培訓組織管理

　　由我院科教科負責中醫藥知識與技能培訓的統一實(shí)施，加強培訓工作的組織管理、督查考核；并組織省級中醫藥專(zhuān)家及桐鄉市中醫學(xué)會(huì )專(zhuān)家強化鄉村醫生中醫藥知識與技能培訓的業(yè)務(wù)指導。按計劃具體實(shí)施鄉村醫生中醫藥知識與技能培訓活動(dòng)，結合開(kāi)展的頭針、鈹針的應用，中草藥使用，中醫藥適宜技術(shù)推廣等工作，科學(xué)統籌基層中醫藥知識技能培訓活動(dòng)，推進(jìn)農村中醫藥工作深入發(fā)展、全面提高我院的中醫藥基層服務(wù)能力。

　　二、培訓項目對象

　　培訓對象為全院的在職醫師。xxxx年新招聘的醫生將參加下半年的培訓。

　　三、培訓內容要求

　　培訓內容分三塊：

一是衛生部、國家中醫藥管理局印發(fā)的鄉村醫生中醫藥知識與技能基本要求；

二是國家中醫藥局編印的《基層中醫藥適宜技術(shù)手冊》的內容；

三是海寧市中醫院推廣的適宜中醫藥技術(shù)項目；xxxx年培訓工作重點(diǎn)圍繞衛生部和國家中醫藥管理局明確的鄉村醫生應知應會(huì )的中醫藥基礎知識，強化培訓中醫診療技能和適宜技術(shù)項目，達到學(xué)以致用要求，確保每個(gè)在編醫師均達到衛生部、國家中醫藥管理局明確的中醫藥知識與技能基本要求。

　　四、培訓工作實(shí)施

　　培訓形式以講座和自學(xué)為主，輔以集中輔導。根據中醫藥知識和技能培訓要求，制訂培訓措施，4月底前將培訓活動(dòng)計劃上報桐鄉市衛生局。培訓實(shí)施中嚴格自學(xué)考核制度，全年不少于150學(xué)時(shí)；并在醫院集中安排輔導（每周4學(xué)時(shí)、共40學(xué)時(shí)）。12月15日前全面完成培訓任務(wù)。12月底由科教科組織對培訓人員進(jìn)行抽考和檢查，并將培訓考核結果列入每位醫生年度工作考核中。

知識與技能學(xué)習心得9

　　這次培訓讓我意識到，自我提升是永無(wú)止境的。在培訓過(guò)程中，我看到了許多優(yōu)秀的同行和前輩，他們的專(zhuān)業(yè)素養和敬業(yè)精神讓我深感敬佩。這讓我明白，只有不斷學(xué)習和進(jìn)步，才能在這個(gè)競爭激烈的'社會(huì )中立足。因此，我將把這次培訓作為新的起點(diǎn)，繼續努力學(xué)習，提升自己的能力和素質(zhì)。

知識與技能學(xué)習心得10

　　在培訓中，我們分組進(jìn)行了許多實(shí)踐活動(dòng)，這讓我深刻體會(huì )到團隊協(xié)作的重要性。一個(gè)人的力量是有限的.，但一個(gè)團隊的力量是無(wú)窮的。在團隊中，我們可以相互學(xué)習、相互支持，共同面對挑戰和困難。通過(guò)這次培訓，我更加珍惜與同事之間的合作機會(huì )，也學(xué)會(huì )了如何在團隊中發(fā)揮自己的作用。

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