校長(cháng)學(xué)習心得體會(huì )13篇（精品）
我們在一些事情上受到啟發(fā)后，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，記錄下來(lái)，這樣能夠培養人思考的習慣。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì )了嗎？以下是小編收集整理的校長(cháng)學(xué)習心得體會(huì )，歡迎大家分享。
校長(cháng)學(xué)習心得體會(huì ) 篇1
為了提高我們的業(yè)務(wù)素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)水平、理論素養和實(shí)踐能力，進(jìn)一步開(kāi)闊視野、更新觀(guān)念、開(kāi)拓辦學(xué)思路、提高管理決策水平，推動(dòng)素質(zhì)教育有效實(shí)施，為了白銀市教育的發(fā)展大計、為了白銀市教育更加美好的明天，白銀市教育局領(lǐng)導給我們創(chuàng )造條件、提供機會(huì )，在全市范圍內選派36人組織安排到千里之外的素有“江海明珠”美譽(yù)的江蘇南通進(jìn)行為期40天的掛職鍛煉；這樣長(cháng)時(shí)間大規模的派出交流學(xué)習，足以說(shuō)明教育局領(lǐng)導對我市教育改革、發(fā)展的信念之堅定。我們肩負光榮的責任掛職學(xué)習，感到機會(huì )難得，所以倍加珍惜。
9月21日我非常榮幸地來(lái)到了南通特殊教育中心掛職鍛煉學(xué)習。在南通特教中心學(xué)習的日子里，我住在學(xué)生宿舍樓里，吃在學(xué)校食堂里，辦公室設在教導處，和學(xué)校領(lǐng)導班子的辦公地點(diǎn)在同一層樓，學(xué)生晚自習就在我宿舍前面的大廳里，所以，我有很多時(shí)間和學(xué)生接觸、和生活老師接觸，向學(xué)校領(lǐng)導了解學(xué)校情況也很方便。這些日子里，我感受著(zhù)南通特教中心優(yōu)美潔凈的校園環(huán)境、悠久的辦學(xué)歷史、驕人的辦學(xué)業(yè)績(jì)、濃厚的校園文化底蘊、質(zhì)優(yōu)齊全的硬件裝備，感受著(zhù)學(xué)校領(lǐng)導們的熱情周到、平易隨和、睿智干練，感受著(zhù)學(xué)校老師們的愛(ài)崗敬業(yè)、奮發(fā)向上、關(guān)愛(ài)學(xué)生，感受著(zhù)學(xué)校視障、聽(tīng)障、智障孩子們積極樂(lè )觀(guān)、勤奮努力、殘而有為�？梢哉f(shuō)，在南通特教中心的日子里，無(wú)時(shí)無(wú)處不令我敬佩且感動(dòng)。
在南通特教中心我按時(shí)參加學(xué)校每周一次的行政例會(huì )，聆聽(tīng)他們在教學(xué)管理、學(xué)生管理、后勤管理等各方面的做法和思考，翻閱學(xué)校在管理方面積累的資料，并深入教導處、教研組、教科室、學(xué)科組、團委、少先隊，了解他們如何開(kāi)展教學(xué)科研活動(dòng)，如何開(kāi)展“感恩教育”、“素質(zhì)教育”等特色教育，如何發(fā)展殘疾學(xué)生的職業(yè)技術(shù)教育，如何聯(lián)合社會(huì )力量對殘疾學(xué)生進(jìn)行愛(ài)心幫扶助殘。我還走進(jìn)學(xué)校盲部、聾部、培智部課堂，聽(tīng)取了語(yǔ)文、數學(xué)、律動(dòng)、歷史、思品、音樂(lè )、美術(shù)、體育、雙手畫(huà)、美工編織、信息技術(shù)等各類(lèi)國家規定開(kāi)齊開(kāi)足課程和校本課程的課堂教學(xué)。在這些日子里，我由表及里地了解了九旬老校的管理理念、管理方式、管理藝術(shù)，帶給我很多收獲、啟迪和思考。正如李局長(cháng)在慰問(wèn)信中所說(shuō)：學(xué)習的過(guò)程是艱苦的，但也是愉悅的。我深深地感覺(jué)到自己在學(xué)習中收獲的`幸福，擷取掛職學(xué)習中感受最深的幾點(diǎn)與大家分享。
一、先進(jìn)完善的裝備設施人性服務(wù)學(xué)生成長(cháng)
在當地各級政府和領(lǐng)導的關(guān)心、重視下，20xx年8月，南通特教中心易地遷校。新�？偼顿Y6800萬(wàn)元，占地面積50多畝，建筑面積2萬(wàn)多平方米，8個(gè)建筑單體間用長(cháng)廊相連。教學(xué)區建有標準的康復訓練和學(xué)習專(zhuān)業(yè)用房——如律動(dòng)室、盲生專(zhuān)用計算機室、聾生專(zhuān)用計算機室、音樂(lè )教室、器樂(lè )教室等；運動(dòng)區建有400米塑膠跑道的標準田徑場(chǎng)、健身房、排球場(chǎng)、足球場(chǎng)、網(wǎng)球場(chǎng)、乒乓球場(chǎng)、室內籃球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)等；生活區每間學(xué)生宿舍配備有獨立衛生洗浴間、飲水系統、喚醒及緊急疏散裝置等；每間教室里都配有投影儀、寬屏液晶電視機；每個(gè)老師都配備一臺教學(xué)用筆記本電腦。
教學(xué)樓間，張謇話(huà)廊的教育思想、貝多芬、海倫·凱勒的精神激勵著(zhù)學(xué)生殘而有為；感恩話(huà)廊的思想引導學(xué)生用心感悟，懂得感恩，懂得權利和義務(wù)的對等性，教育學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)；每間教室里張貼名人名言?huà)靾D讓學(xué)生感悟自強不息。整個(gè)校園洋溢著(zhù)濃厚的文化氛圍，處處都在告訴殘障學(xué)生：“我要自強不息，感恩回報，通過(guò)努力，創(chuàng )造奇跡”。
二、敬業(yè)愛(ài)崗、大愛(ài)無(wú)疆的教師盡心服務(wù)學(xué)生成長(cháng)
作為一所寄宿制特殊教育學(xué)校,為了全面關(guān)懷學(xué)生學(xué)業(yè)和身心健康，教師們全身心投入工作，即使夜間和雙休日也仍有不少教師以校為家。他們陪伴學(xué)生集體用餐，輔導學(xué)生晚自修，耐心細致地解決學(xué)生的心理和行為問(wèn)題。對于特殊家庭的孩子，老師更是倍加呵護。例如有位盲學(xué)生母親早逝、父親腿有殘疾，生活不便，家庭除了繼母打零工的微薄收入，沒(méi)有其他經(jīng)濟來(lái)源，這名學(xué)生就想輟學(xué)回家，干活補貼家用，當老師了解了情況后，發(fā)動(dòng)全校教工為她募捐，并積極聯(lián)系當地電視臺等媒體單位向社會(huì )各界和廣大市民呼吁愛(ài)心救助，在學(xué)校的多方努力和社會(huì )各界的愛(ài)心幫扶下，這名學(xué)生重返校園，回到課堂。在南通特教中心這樣的例子不勝枚舉。南通特教中心的老師們關(guān)心殘障孩子、熱愛(ài)特殊教育，他們在平凡的崗位上真正做到了胸懷大愛(ài)、奉獻特教；用自己的辛勤勞動(dòng)將扶殘助殘這一美德發(fā)揚光大。
校長(cháng)學(xué)習心得體會(huì ) 篇2
20xx年3月21日3月 3日本人參加了區小學(xué)校長(cháng)高級研修班在華東師范大學(xué)的集中學(xué)習，以及在上海和蘇州對幾個(gè)知名學(xué)校的考察。學(xué)習考察期間雖然時(shí)間緊，學(xué)習任務(wù)重，旅途上舟車(chē)勞頓，飲食上水土不服，氣候方面陰雨連綿。以致最后身患感冒。但從思想上來(lái)說(shuō)卻收獲頗豐。
華東師大馮大鳴教授在“學(xué)校文化建設問(wèn)題的診斷與分析”中談到：一個(gè)單位不管建與不建都有文化。文化是什么？文化就是一個(gè)社會(huì )群體為了位育處境所生成的一套生活方式。在這個(gè)群體中的個(gè)體在面對同一件事情時(shí)，態(tài)度行為具有一致性。文化是人與處境互動(dòng)的產(chǎn)物，它一旦形成，本身又成為人的生存處境。一個(gè)學(xué)校離不例外，都有它自己的環(huán)境和工作氛圍，在日常的教職工相處的過(guò)程中，又都會(huì )以自己的言行或多或少的對學(xué)校的環(huán)境產(chǎn)生著(zhù)影響，特別是學(xué)校領(lǐng)導的有意識引導與極力的促進(jìn)，對學(xué)校主際文化的形成與改變起著(zhù)極其重要的作用。因此，任何一所學(xué)校。任何一個(gè)校長(cháng)都要面對而且不可回避這個(gè)問(wèn)題。
如何構建和形成學(xué)校健康向上的主流文化。
對于一所新建學(xué)校說(shuō)。校長(cháng)就應該緊緊抓住教職員工新來(lái)乍到。都努力想把自己最優(yōu)秀的一面展現出來(lái)的特點(diǎn)，從各方面創(chuàng )造條件，讓大家表現，并通過(guò)一系列的活動(dòng)，有意識地讓大家感受到這種良好的氛圍，長(cháng)此以往，持之以恒，良好的校風(fēng)就會(huì )形成。我們蓮池學(xué)校在這方面就有切身的體會(huì )。曾有一段時(shí)間，在部分教師中出現一種消極倦怠，特別是部分青年教師以苦叫累。不論安排什么工作總是要喊一陳。似乎全世界的活都讓他們干了。針對這樣的情況，我們學(xué)校領(lǐng)導班子沒(méi)有急于去找這些教師，而
校長(cháng)研修心得體會(huì )(2) 是分頭深入教師當中調查研究，摸查情況。經(jīng)過(guò)調研，其實(shí)并非象他們說(shuō)得那樣忙和累，而是在他們當中有幾個(gè)人與在機關(guān)工作的幾位同學(xué)或親戚經(jīng)常接觸，無(wú)所事事，輕松自在的機關(guān)工作與對時(shí)間質(zhì)量要求嚴格的學(xué)校教學(xué)工作相比，自然學(xué)校做都是苦和累的。鑒于此，我們在教師中開(kāi)展了教師職業(yè)道德討論，請優(yōu)秀教師作報告，特別是請本校的優(yōu)秀教師和中年教師談對工作的認識和自己的做法，逐漸在教師中形成了一種關(guān)愛(ài)學(xué)生、樂(lè )于奉獻、鉆研業(yè)務(wù)、團結向上的氛圍。
當然文化建設不同于制度管理，不可能依靠由上而下的垂直貫徹，而主要是靠事同間日常共處中的橫向彌浸。在這方面，我們在過(guò)去的文化建設中，發(fā)揮優(yōu)秀教師的榜樣帶動(dòng)作用，師徒結對，師德交流討論，優(yōu)秀教研組、優(yōu)秀年級組的評選等等。都有效的發(fā)揮了作用，而這些都是在非認識到文化建設的情況下做的，屬于不自覺(jué)的文化建設。
通過(guò)馮教授的講座，使我對學(xué)校文化建設的理解有了一個(gè)較為明晰的概念，有了一個(gè)比較系統的認識。
對照馮教授的論述，聯(lián)系蓮池學(xué)校的實(shí)際，我認為蓮池學(xué)校的文化建設可以整體上作一這樣的設計：
蓮池學(xué)校建校已10年，在過(guò)去的10年中，不論是否有系統的理論作指導與否，學(xué)校的辦學(xué)理念已基本形成，文化建設上還是應該圍繞辦學(xué)理念去開(kāi)展工作，中心就是“中國道德、科學(xué)頭腦、世界眼光”，而且在中華優(yōu)秀文化、傳統美德的學(xué)習與繼承也有了一定的基礎和經(jīng)驗。
在傳統的文化建設措施上：
1、校景的建設。雖有歲寒三友、桃李園等已建成的東西，但還不夠系統。還要形成系列，象再建設經(jīng)典園、文化名人園以及春華園、秋實(shí)園等。
2、校服�，F在只是全區統一的樣式，沒(méi)有本校特色，下一步對師生的校服都要設計制作上學(xué)校的標識，同時(shí)又有現代流行的新元素。
3、�；�。請專(zhuān)業(yè)人員或發(fā)動(dòng)師生家長(cháng)等共同參加設計，使之更符合蓮池學(xué)校實(shí)際。
4、校歌。雖已有，但唱的不多，以后設立合唱節時(shí)將校歌作為必唱歌曲目之一。
5、校訓。不僅要有，更重要的是要使每一個(gè)師生融匯于心，理解共含義，并能自覺(jué)地落實(shí)在行動(dòng)上。
6、校史。10年校慶已對校史作了系統的整理。但如何發(fā)揮校史的作用做的不夠。今后要做三項工作：①撰寫(xiě)校史展室的解說(shuō)詞，使之通俗易懂。②把校史作為青年教師及學(xué)生接受學(xué)校傳統教育的教材，作為他們來(lái)到蓮池學(xué)校后必須接受教育的第一課。③整理蓮池學(xué)校建校以來(lái)的教育故事，編輯成冊，以此作為教育師生的教材。
對學(xué)校已有的東西也要不斷更新。在文化的帶新上，我贊同馮教授的觀(guān)點(diǎn)。即在制度文化上，既要尊重教職工學(xué)生的意見(jiàn)和建議，充分發(fā)揮民主，又要根據學(xué)校實(shí)際果斷出臺一些帶有剛性的規章。只要是在法律臺評的框架內，對學(xué)校的文化建設有極大幫助就推出，不要回答那么多的為什么。其次，要使師生明白，展示自己的個(gè)性是有框架的，特別是教師是職業(yè)教育者，說(shuō)話(huà)、做事是職業(yè)行為，不可隨心所欲，可以講真話(huà)，但不一定非要講真心話(huà)，個(gè)性是可以有的，但不能不受框架約束。從事教師這個(gè)行業(yè)，就要遵守這一行的'行規，世界上沒(méi)有一個(gè)真正的完全自由者，自由是必須受法律約束的，教師不能挑戰教育最基本的東西，否則就是無(wú)知。使教師充分認識這一點(diǎn)是非常有必要的，這是教師自律與他律的一個(gè)標尺。
文化改革的抓手還可以有如下幾種：
1、一兩份榮耀，蓮池學(xué)校20xx年獲全國十佳標兵紅旗大隊稱(chēng)號，是學(xué)校師生樹(shù)立現代環(huán)保理念，積極參與環(huán)保教育活動(dòng)的結果，環(huán)�；顒�(dòng)已是蓮池學(xué)校的特色。建校以來(lái)先后有三名學(xué)生獲省十佳少先隊員、市十佳少年。三名教師獲市十佳師德標兵稱(chēng)號。這些都是有待開(kāi)發(fā)的文化建設資源。
2、一兩件實(shí)物。建校初期的照片，師生建設校園植樹(shù)綠化的情景，教師備課本、教師用的辦公用品以及學(xué)生的作業(yè)（特別優(yōu)秀的）都應認真保存，是學(xué)校辦學(xué)的質(zhì)量又是教育師生的材料。
3、一兩個(gè)故事。學(xué)校已將編輯整理《蓮池學(xué)校的故事》列入計劃。包括教師的故事、學(xué)生的故事、師生之間的故事、學(xué)校建設之中的故事等。
4、一兩個(gè)標識。對學(xué)�，F有的校旗、校樹(shù)、�；�、校色進(jìn)行規定，并做出科學(xué)的闡釋?zhuān)箤W(xué)校的這些標識深入人心。
5、一兩種儀式。抓好蓮池學(xué)校校訓及各班班訓的呼號儀式，使之形成常規。另一方面做好每周一的升旗儀式和五年級學(xué)生的畢業(yè)典禮儀式，使之成為教育師生的重要形式。
6、一兩條共識。全力在師生中形成這樣的共識：①學(xué)生是會(huì )犯錯誤的，學(xué)校和教師應允許學(xué)生出錯，但不能因為學(xué)生出錯就放棄對學(xué)生的引導和教育。學(xué)校應是學(xué)生內心的自覺(jué)得到喚醒的地方。
�、诮處熞古c學(xué)生相處的短短幾年，變成今后友誼長(cháng)存的良好開(kāi)端。
7、一兩門(mén)課程。繼續做好學(xué)�？谡Z(yǔ)訓練課的開(kāi)發(fā)與開(kāi)設，堅持學(xué)生每天的10分鐘演講，做好學(xué)生特長(cháng)的達標考級，使學(xué)生主動(dòng)發(fā)展，自主發(fā)展。
強化學(xué)校文化的認同這是學(xué)校領(lǐng)導主要任務(wù)之一。
如前所述。學(xué)校文化雖然不是校長(cháng)口頭任命的，也不是別人強加的，但作為學(xué)校的領(lǐng)導者卻也不是對此無(wú)所行為的。完全可以通過(guò)一系列的活動(dòng)和制度的規范以及日常滲透進(jìn)行影響和改變。在這個(gè)過(guò)程中追求文化的認同。
校長(cháng)學(xué)習心得體會(huì ) 篇3
我是分管安全工作的副校長(cháng)，在學(xué)習“一崗雙責”的過(guò)程中，感到自己肩上擔子很重，自己工作的好壞，努力程度高與低，直接關(guān)系到全鎮學(xué)生的人身和家庭的幸福，所以應該做好以下方面的工作。
1. 認真學(xué)習上級有關(guān)安全方面的文件，認真貫徹落實(shí)周校長(cháng)關(guān)于安全方面的要求，組織召開(kāi)學(xué)校安全工作領(lǐng)導小組會(huì )，傳達學(xué)習上級有關(guān)安全工作的文件，研究安全工作存在的問(wèn)題和隱患，提出解決問(wèn)題的方法和整改意見(jiàn)，確保學(xué)校的`安全。
2. 根據上級要求，依據相關(guān)法律法規，不斷完善、建立健全全校的安全工作管理制度，組織制定各種安全沖突事件應急預案。
3. 全面落實(shí)學(xué)校安全工作責任制，層層簽訂學(xué)校安全工作責任書(shū)，把學(xué)校安全工作任務(wù)分解到各室、部門(mén)、崗位。并負責檢查、監督落實(shí)。
4. 指導學(xué)校安全專(zhuān)職人員和部門(mén)負責人開(kāi)展工作，定期不定期檢查各室、部門(mén)、崗位的安全防范工作和隱患排除查工作，并建立相應臺帳，在相關(guān)記錄表上簽字。
5. 定期組織培訓學(xué)校安全保衛干部和員工，強化安全責任意識，提高防范和應對突發(fā)事件的能力，杜絕思想麻痹或工作失誤造成的安全責任事故。
6. 加強師生安全教育和培訓工作，定期組織開(kāi)展各類(lèi)宣傳和應急演練活動(dòng)，提高教師學(xué)生安全意識和自我保護能力。
7. 定期組織檢查學(xué)校個(gè)部門(mén)的安全設施及器材，保證完好有效。
8. 協(xié)助校長(cháng)加強與所屬街道、社區、派出所、消防隊、衛生、等部門(mén)的聯(lián)系，積極開(kāi)展校園及周邊綜合治理工作。
9. 建立健全全學(xué)校安全管理各類(lèi)臺帳和檔案制度，檢查指導學(xué)校各類(lèi)安全資料的歸檔備案。
10. 督促檢查放學(xué)前一分鐘、每周一節課、每月一次專(zhuān)題講座的安全教育。
以上是我工作的方向，我還要結合我校的實(shí)際情況，做好幾個(gè)方面工作：
1. 中心學(xué)校和村小學(xué)同等重要，安全工作不能忽視每一個(gè)環(huán)節，安全大問(wèn)題化解成小問(wèn)題，安全細節尤為重要，民辦幼兒園是管理的薄弱環(huán)節，把它擺在重要位置。
2. 每半學(xué)期召開(kāi)一次全鎮安全會(huì )，中心學(xué)校全體領(lǐng)導和教師即“一崗雙責”的人員，各村小學(xué)校長(cháng)和安全負責人，食堂管理員，食雜店承包人，司爐人員，保干，門(mén)衛，值日值宿人員，校車(chē)司機，照管員，民辦幼兒園園長(cháng)。
3. 及時(shí)傳達教育局安全股及上級文件，落實(shí)到每位責任人。安全材料齊全，歸檔備案。
4. 建立健全各類(lèi)規章制度，所有責任人都應簽訂相關(guān)責任狀，做到有責必究，懲前毖后，杜絕隱患。
5. 定期開(kāi)好班主任會(huì )，及時(shí)把教育局和學(xué)校管理制度，方法，通知要求，傳達到學(xué)生手中，確實(shí)起到教育學(xué)生的目的，確保學(xué)生的人身安全。
6. 每周一早會(huì )都要講安全，說(shuō)安全，落實(shí)安全。班主任每周三次安全教育，并記錄班務(wù)日志上。每周檢查一次教學(xué)樓，食堂，宿舍，倉庫，鍋爐房的防火防盜安全。
7. 每半學(xué)期檢查村小學(xué)、幼兒園二次，包括教學(xué)樓，食堂，倉庫等用房。安全材料，防火設施。
8. 半學(xué)期班主任上二次安全教育課，有教案，總結。二次安全演練。做好校車(chē)交接記錄，門(mén)衛，保干有來(lái)人來(lái)訪(fǎng)記錄和巡查記錄。教學(xué)樓，食堂，門(mén)衛，宿舍監控有記錄�？傊�，安全無(wú)小事，處處得小心，警鐘長(cháng)鳴，才能平安無(wú)事。
校長(cháng)學(xué)習心得體會(huì ) 篇4
12月7日我參加上海銘師培訓中心舉辦的阜陽(yáng)市中小學(xué)校長(cháng)高級研修班學(xué)習，雖然只7天的時(shí)間，但學(xué)到了許多新的理念，知道了阜陽(yáng)教育與上海市的差距所在，使我的思想變化很大。也使我進(jìn)一步理解了校長(cháng)應具備的理論素養和能力，明確了一名校長(cháng)在團隊中的角色定位影響與引領(lǐng)。應該說(shuō)，這次學(xué)習使我開(kāi)闊了眼界，拓寬了思維，明確了自己的責任和使命。
此次培訓我們聆聽(tīng)了專(zhuān)家的講座。這些發(fā)人深思、有借鑒作用的講座令我深受啟迪，在培訓中專(zhuān)家們還與我們參培校長(cháng)進(jìn)行了互動(dòng)交流。這些學(xué)習使我深深感受到現代學(xué)校應該具有的幾個(gè)特點(diǎn)，及領(lǐng)導應該具有的素質(zhì)。
一是校長(cháng)的引領(lǐng)可以讓學(xué)校更有朝氣。
力求使進(jìn)取的氣概，向上的氣勢，“欲求其上者得其中，欲求其中者得其下”所以欲干大事成大師者必須識大勢立志，卓越人源于卓越的追求，現代學(xué)校的領(lǐng)導應該讓學(xué)校充滿(mǎn)卓越的精神，讓學(xué)校更有朝氣。
二是我們讓師生更添智慧。
應反思教育實(shí)踐，在總結經(jīng)驗中提升自己，堅持教學(xué)相長(cháng)，在師生交往中發(fā)展自己，尊重同行在借鑒他人中完善自己，在理論學(xué)習和管理實(shí)踐中豐富自己。
基于上述，我以為最直接、最迫切的兩個(gè)方面：
1.如何讓學(xué)校更具美感，讓教育有更高的創(chuàng )造，讓人際更加和諧。應該在繼承基礎上創(chuàng )造美，在教育中融合藝術(shù)性，學(xué)校的硬件建設應與軟件建設并重。應善待師生，崇尚寬容。
2.如何促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。作為管理者，我們究竟可不可以通過(guò)一種有效手段，讓教師反思自己的能力素質(zhì)是否適應新時(shí)期的教育教學(xué)崗位，自己是否還應該繼續學(xué)習，不斷完善自己。
我認為校本研修應成為教師發(fā)展的支撐力，學(xué)校要堅持以師德為首，將觀(guān)念的轉變、理念的提升貫徹于校本研修的全過(guò)程;校本研修應該是基于學(xué)校、以教師為主體、以課程實(shí)施中的問(wèn)題為起點(diǎn)的創(chuàng )造性的'學(xué)習型組群活動(dòng)，要把“開(kāi)展自己的教研，發(fā)表自己的見(jiàn)解，解決自己的問(wèn)題，改進(jìn)自己的教學(xué)”作為研修目的，著(zhù)力打磨研修活動(dòng)的基本流程，致力于研課環(huán)節的實(shí)質(zhì)性提升。并在日常教學(xué)實(shí)踐中不斷將其細化、完善。校本研修的目的是幫助教師從對自己教學(xué)經(jīng)驗的反思和再評價(jià)中獲得專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。只有這樣，才能使校本研修不再是一種的負擔，才能真正地做到因地制宜地促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)。
“成功是需要千錘百煉的�！弊鳛橐幻ｉL(cháng)來(lái)說(shuō)，今后的工作中我不但要管理好教師，管理好學(xué)校，還要促使自己成長(cháng)為“教育家”，當然，這肯定不是一蹴而就的，需要有一個(gè)漫長(cháng)的艱苦磨練的過(guò)程。首先要深化自己的知識體系，從各個(gè)層面來(lái)完善自己，最好在某一方面有所成就。
這次校長(cháng)培訓，時(shí)間雖短收獲頗大。在今后的工作中，我將把這次學(xué)到的理論與我校實(shí)際有機地結合起來(lái)，做到學(xué)以致用，把以人為本的教育思想貫穿于整個(gè)學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的始終，不斷深化學(xué)校內部改革，健全各種規章制度，做到人性化管理，辦人民滿(mǎn)意的教育。
校長(cháng)學(xué)習心得體會(huì ) 篇5
我很榮幸能夠成為哈市第三批“農村骨干校長(cháng)進(jìn)名�！迸嘤柊嘀械囊幻麑W(xué)員。一周的培訓生活使我受益頗豐。在此我感謝市教育局、市教研院給我們這些農村校長(cháng)提供了這樣一個(gè)能力成長(cháng)的機會(huì )，同時(shí)也感謝領(lǐng)導給我們安排了舒適的住處、準備了可口的飯菜。更感謝道里區安靜小學(xué)馮校長(cháng)、楊校長(cháng)及全體教職員工為我們這一周的培訓所付出的辛勤勞動(dòng)。
這幾天我一直被感染著(zhù)，被感動(dòng)著(zhù)。馮勝家校長(cháng)以他獨特的人格魅力、精湛的專(zhuān)業(yè)知識、高效的管理機制打造了一所：文化底蘊深、教師素養高、學(xué)生能力強的名牌小學(xué)。這里有德藝雙馨的班主任隊伍，有品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生群體，更有引校前行、具有高瞻遠矚的領(lǐng)導班子。在這一周的學(xué)習時(shí)間里，我仿佛走進(jìn)了教學(xué)藝術(shù)的殿堂，欣賞著(zhù)，感動(dòng)著(zhù)，思考著(zhù)。給了自己一次靈魂上的洗禮。
首先，我們聆聽(tīng)了馮校長(cháng)和李校長(cháng)的精彩講座。也正是這個(gè)講座讓我開(kāi)始改變了對這所學(xué)校的整體印象。也讓我深深地感動(dòng)著(zhù)。一位年過(guò)半百具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的'老校長(cháng)每天還仍舊堅持聽(tīng)課，課后還要與教師進(jìn)行交流。經(jīng)常性的參加各種教研活動(dòng)，并求語(yǔ)出驚人。這就是馮校長(cháng)。一位專(zhuān)家型校長(cháng)。聽(tīng)完了講座我真正的認識到了校長(cháng)靠近一線(xiàn)指揮教學(xué)的必要性，同時(shí)深感慚愧自嘆不如。李校長(cháng)幽默風(fēng)趣、
業(yè)務(wù)精湛、底蘊深厚，給我們留下了深刻的印象。
接下來(lái)的各項活動(dòng)都讓我們不得不豎起大拇指。
在我們共同觀(guān)看“安靜小學(xué)班主任育人經(jīng)驗交流會(huì )暨徐麗老師育人風(fēng)格研討會(huì )”的錄像片的時(shí)候，我真正感到了安靜小學(xué)班主任隊伍的強大，25位班主任各有各的特色，我也體會(huì )到了安小育人風(fēng)格的獨特魅力。我們在坐的每一個(gè)人都流出了淚花。我想這是感動(dòng)的淚，也是欣慰的淚，為班主任的師愛(ài)所感動(dòng)，為教師的成長(cháng)而感到欣慰。
安靜小學(xué)的集體備課更有獨到之處。在共同備課中，組內教師集思廣益，群策群力，互相切磋，出謀劃策，積極探索最佳教學(xué)方案，互提個(gè)人建議、意見(jiàn)，達到資源共享。并且學(xué)校注重教研活動(dòng)，隨機抽課讓教師當場(chǎng)備課，然后上課，最后研討。這種教研活動(dòng)大大提高了教研的實(shí)效性，同時(shí)也訓練了教師能力。正如李校長(cháng)所言：只有這樣才能練出真功夫，總也不說(shuō)他自己也不好意思，時(shí)間久了就動(dòng)能說(shuō)了。是呀，這難道不就是平時(shí)苦練的結果嗎？
學(xué)校的主戰場(chǎng)在課堂，我有幸聽(tīng)了兩節課。無(wú)論是哪一課的課堂教學(xué)展示，都讓我感受著(zhù)課堂教學(xué)改革的魅力。課堂上呈現的是生機勃勃，體現“一切為了兒童，高度尊重兒童，全面依靠?jì)和钡暮诵睦砟�。�?chuàng )設的情景深深的吸引著(zhù)學(xué)生，活而不亂。不僅注重學(xué)生的知識訓練，而且關(guān)注學(xué)生的情感體驗。有拓展有延伸。老師獨特的教學(xué)風(fēng)格更讓人折服，課堂上精彩紛呈。這兩節課堂教學(xué)讓我看到安靜小學(xué)教師的勤奮求實(shí)和敢于創(chuàng )新的精神。我也從自身出發(fā)看到了差距，值得我反復琢磨和鉆研，也將促使我今后要立足課堂教學(xué)改革，創(chuàng )造最理想的課堂教學(xué)。
安靜小學(xué)以“讓學(xué)生寫(xiě)一筆好字、打一手快字、誦一口美文、說(shuō)一口流利的英語(yǔ)”為辦學(xué)特色，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定了基礎。
培訓已近尾聲，但在我的耳畔仍舊回蕩著(zhù)馮校長(cháng)幾句話(huà)：“想當好校長(cháng)不能有私心”、“一所學(xué)校要靠教學(xué)起家”、“只有勤于思考的教師，才能培養出樂(lè )于思維的人才”、“教師的成長(cháng)=經(jīng)驗+反思”、“提倡方法的最優(yōu)化”。
校長(cháng)學(xué)習心得體會(huì ) 篇6
很榮幸參加了這次省中小學(xué)校長(cháng)掛職鍛煉學(xué)習！這次的學(xué)習與以前完全不同。除了先集中兩天的掛職動(dòng)員和培訓后，用一個(gè)月時(shí)間安排到校進(jìn)行掛職體驗學(xué)習，主要目的學(xué)習基地學(xué)校先進(jìn)的先進(jìn)理念和優(yōu)秀的管理經(jīng)驗。集中學(xué)習后我被安排到了珠海市香洲區拱北小學(xué)進(jìn)行掛職體驗。
我 深刻地記得在鮑當洪校長(cháng)去開(kāi)會(huì )接我們的場(chǎng)景，在會(huì )議還沒(méi)有開(kāi)始時(shí)他已經(jīng)比我們先坐在那了，當我們互相介紹后，他就非常熱情地與我們聊天，介紹學(xué)校的一些情 況，還親自為我們倒水，完全沒(méi)有一副高高在上的樣子（因為在沒(méi)有和鮑校長(cháng)認識前，從網(wǎng)上知道他是名教師，省名師工作室主持人，在全國很多地方都有講課和做 教學(xué)講座和管理講座的經(jīng)歷，又是基地學(xué)校的校長(cháng)，心想這位校長(cháng)一定是很有架子的），非常熱情，待人坦誠，也非常盡心地做好基地校長(cháng)的`培訓工作。
初 到基地學(xué)校，最怕是每到晚上夜深人靜時(shí)，都非常想念家人。但是拱北小學(xué)給我的學(xué)習和生活提供了很好的條件，我一人住的是30平米的宿舍，配有衛生間和廚 房，學(xué)校把做菜的用具都給我提供，生活用品一一配齊，還給我配了手提電腦，在宿舍就可以上網(wǎng)學(xué)習，開(kāi)展工作，慢慢我的思鄉病就沒(méi)了，我靜下心來(lái)，開(kāi)始思考 在這段時(shí)間里，我應該在掛職學(xué)校如何學(xué)習，爭取多看，多學(xué)，多聽(tīng)，多思，把學(xué)到的管理經(jīng)驗運用學(xué)校的管理上，才是我來(lái)學(xué)習的目的和最大的收獲。
我 看到了基地學(xué)校各種先進(jìn)的教學(xué)設備，得悉了教師教學(xué)的現代化水平；也參與了學(xué)校的各項教育教學(xué)活動(dòng)，領(lǐng)悟了獲得省一級學(xué)校的的必然性；參加了行政人員和教 師教研學(xué)習的流程，佩服學(xué)校老師的敬業(yè)精神；查閱了學(xué)校各個(gè)部門(mén)的管理資料，特別是檔案室和資料室，感嘆學(xué)校管理的規范化及電腦化，佩服基地學(xué)校先進(jìn)的管 理理念！在學(xué)習的過(guò)程中我是從以下幾方面了解學(xué)校的：
一、學(xué)校的基本情況
珠海市香洲區拱北小學(xué)創(chuàng )辦于20世紀40年代， 位于美麗的將軍山下，背山面海，到處綠樹(shù)成蔭，花香鳥(niǎo)語(yǔ)，清新爽朗！與澳門(mén)咫尺相望。學(xué)�，F有36個(gè)教學(xué)班，學(xué)生1774人，學(xué)校占地面積22000平方 米，建筑面積12897平方米，體育運動(dòng)場(chǎng)館6443平方米，學(xué)校硬件設施齊備，有校園網(wǎng)、多媒體電子閱覽室、電腦室、美術(shù)室、勞技室、舞蹈室、語(yǔ)音室、 教師閱覽室，六個(gè)學(xué)生閱覽室（每個(gè)年級一個(gè)閱覽室）、學(xué)校電視臺、塑膠跑道、足球場(chǎng)和籃球場(chǎng)等。學(xué)校有教職工93名，其中在編教師78名。在編教師中：本 科學(xué)歷40人，大專(zhuān)學(xué)歷29人，省特級教師1人，省中小學(xué)教師工作室主持人1人，中學(xué)高級教師3人，小學(xué)高級教師56人；香洲區小學(xué)學(xué)科帶頭人5人。香洲 區小學(xué)教學(xué)片片長(cháng)3人。據了解，學(xué)校近三年來(lái)獲得國家級獎勵55人次，獲省級獎勵68人次，市級獎勵106人次，區級獎勵64人次，碩果累累，成績(jì)顯著(zhù)。
二、辦學(xué)經(jīng)驗及特色
學(xué) 校始終堅持“全面育人，辦出特色，創(chuàng )新為魂，發(fā)展為本”的辦學(xué)宗旨，提出“以學(xué)生的發(fā)展為本，立足六年，輻射六十年”的辦學(xué)理念。以“英語(yǔ)和藝術(shù)教育”為 辦學(xué)特色，圍繞“辦香洲區一流教育，創(chuàng )省級示范小學(xué)”為奮斗目標。學(xué)校全體師生在鮑當洪校長(cháng)的帶領(lǐng)下，大家都在朝著(zhù)這個(gè)辦學(xué)理念耕耘著(zhù)！師生自我管理的作 用得到了發(fā)揮，形成了良好的校風(fēng)。學(xué)校經(jīng)過(guò)努力，先后獲得“廣東省一級學(xué)�！�、“全國現代教育技術(shù)實(shí)驗學(xué)�！�、“全國科學(xué)教育試驗基地”、“全國中小學(xué)思 想道德建設先進(jìn)單位”、“全國學(xué)校藝術(shù)教育工作先進(jìn)單位”、“全國健康促進(jìn)學(xué)�！�、“廣東省書(shū)香校園”、“廣東省綠色學(xué)�！�、“廣東中小學(xué)校長(cháng)培訓實(shí)驗基 地”、“廣東中小學(xué)校長(cháng)掛職鍛煉工作先進(jìn)單位”、“廣東教育學(xué)院繼續教育培訓基地”、“廣東省巾幗文明示范崗”、“珠海市社會(huì )科學(xué)普及傳播基地”、“珠海 市文明學(xué)�！焙汀爸楹Ｊ袝�(shū)香校園”等榮譽(yù)和稱(chēng)號。
完善的管理制度
俗話(huà)說(shuō)，沒(méi)有規矩不成方圓。一個(gè)單位，沒(méi)有一套比 較完整的管理制度進(jìn)行一定的約束和指導是不行的。通過(guò)與鮑校長(cháng)、其他的行政和老師交流中，了解到了他們學(xué)校的管理制度，非常詳細，他們也拿出了學(xué)校的管理 制度，我進(jìn)行了詳細的研究：第一章包括校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、中小學(xué)教師職業(yè)道德規范、珠海市香洲區拱北小學(xué)家長(cháng)委員會(huì )章程，第二章包括校長(cháng)工作職責、 教導主任工作職責、總務(wù)主任工作職責、大隊輔導員工作職責、級組長(cháng)工作職責、科組長(cháng)工作職責、教研組長(cháng)工作職責、體育教研組長(cháng)職責、班主任職責、教師職 責、體育教師職責、校醫職責、值日領(lǐng)導職責、電教管理員職責、圖書(shū)管理員和職責、財產(chǎn)保管員職責、工友職責，第三章包括拱北小學(xué)教師崗位執行情況考核條 例、拱北小學(xué)獎教獎學(xué)方案、拱北小學(xué)教學(xué)質(zhì)量考評方法、學(xué)生素質(zhì)報告單、備課基本要來(lái)、上課基本要求、課堂教學(xué)評價(jià)表、課堂激勵用語(yǔ)、關(guān)于“減輕學(xué)生課業(yè) 負擔過(guò)重”的規定、作業(yè)布置與批改要求、輔導學(xué)生要求、考核學(xué)生要求、監考員守則、集體備課制度、教學(xué)十項基本功考核標準、教師考勤制度、會(huì )議制度、升旗 制度、班務(wù)�，F、家庭學(xué)校聯(lián)系制度、第四章包括學(xué)校衛生保健常規、體育活動(dòng)常規、體育器材保管制度、學(xué)校公物管理制度、教具儀器管理制度、圖書(shū)室管理制 度、閱覽室管理制度、儀器室規則、實(shí)驗室規則、手工勞作室管理制度、美術(shù)室管理制度、舞蹈室管理制度、音樂(lè )室管理制度、電教室規則、語(yǔ)音室規則、電腦室規 則、檔案管理制度、展覽室管理規則、復（速）印管理制度，第五章包括小學(xué)生文明禮貌要求、拱北小學(xué)學(xué)生一日常規歌、課堂堂規具體要求、集會(huì )紀律、勞動(dòng)紀 律、考生守則、先進(jìn)集體、個(gè)人評比制度、班級工作考核月表、常規檢查評分標準、學(xué)生操行評定標準等。
校長(cháng)學(xué)習心得體會(huì ) 篇7
20一9年6月27日至20一9年7月6日，我有幸參加了為期一0天的“國培計劃20一9-寧夏示范性項目縣(海原縣)中小學(xué)校長(cháng)鹽城師范學(xué)院培訓班學(xué)習。本次培訓規格高,時(shí)間較短，內容系統、深入、實(shí)用，方法科學(xué)，此次培訓我收獲頗豐�，F就個(gè)人學(xué)習的一點(diǎn)收獲和感悟，分享以下：
一、這次培訓對我來(lái)說(shuō)，既有系統深入的理論學(xué)習，又有教育前沿名校的實(shí)地觀(guān)摩，讓我從理論到實(shí)踐得到了全面學(xué)習。
通過(guò)學(xué)習和實(shí)踐，我深切感遭到，要創(chuàng )辦一流學(xué)校，學(xué)校管理必須做“4化”，即科學(xué)化、系統化、精細化、現代化;校長(cháng)一定要自覺(jué)地走專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展道路。學(xué)校要發(fā)展就必須從以下幾個(gè)方面著(zhù)手：
1、是學(xué)校管理要科學(xué)化。
在連云港師專(zhuān)2附小觀(guān)摩時(shí)，我領(lǐng)悟了潘磊校長(cháng)建校理念是“創(chuàng )建能與世界先進(jìn)教育對話(huà)的一流學(xué)校!”，把學(xué)生“培養成為自信的、具有國際視野的現代中國人!”!何等膽略!何等情懷!大格局!大擔當!正由于如此，他的學(xué)校辦的風(fēng)生水起，生源爆滿(mǎn)。在參觀(guān)鹽城市敬賢小學(xué)時(shí)，校長(cháng)眼望全球，胸懷未來(lái)，而又腳踏實(shí)地，確立了“成績(jì)每個(gè)學(xué)生”的辦學(xué)理。理念是學(xué)校的靈魂和核心，正由于學(xué)校各方面管理構成了一個(gè)有機整體，所以6小雖然建校才3年，但是已經(jīng)是成績(jì)斐然，名聲鵲起，由400名學(xué)生如潮涌入4000多人，因此即便家長(cháng)想盡辦法，也不一定能如愿入校學(xué)習。
2、學(xué)校管理要精細化。
一所一流學(xué)校的建成，既需要“眼望星空”，又需要“腳踏實(shí)地”。學(xué)校管理一定要做到周到細密。
“世界上怕就怕認真2字”，“認真”就是周到細密。任何大事業(yè)的成功獲得，都首先要沉下心來(lái)，踏實(shí)做好每件小事。學(xué)校管應當然也不例外。一流學(xué)校的管理，細密得叫人驚嘆。敬賢學(xué)校就是成功的'案例。校長(cháng)每學(xué)期制定活動(dòng)計劃，都按日期精細地列成表，然后同學(xué)校管理層細致討論，再在教師會(huì )上討論修改，直到完善;接著(zhù)每項活動(dòng)組織展開(kāi)由教師自愿報名承當，包含著(zhù)學(xué)校事大家做、我就是學(xué)校的主人、充分激起學(xué)校老師工作潛能等等的精密管理智慧。再如該校關(guān)于教師遲到的管理，也做了細致的規定：遲到5分鐘即定為事故，遲到一0分鐘，即定為嚴重事故，做為學(xué)期末量化考評根據，“精細”得讓你不敢遲到。再如連云港師專(zhuān)2附小的學(xué)生語(yǔ)文的經(jīng)典積累，管理精確到每年級讀甚么，每學(xué)期學(xué)多少，每周學(xué)多少，乃至精細到每天讀幾句�！熬毠芾沓龀煽�(jì)”，如此積累，學(xué)生語(yǔ)文素養想不好都不行。
3、學(xué)校管理要現代化。
學(xué)�，F代化管理就是民主管理，就是構建和諧的家庭、學(xué)校、社區、國際友好交換學(xué)校的合作關(guān)系�，F今我國實(shí)行素質(zhì)教育，除文化知識學(xué)習，更要培養學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng )新能力、社會(huì )責任感、環(huán)保意識，這些都需要開(kāi)放辦學(xué)。需要學(xué)生走出去親近自然、體驗社會(huì )，需要家長(cháng)走進(jìn)學(xué)校和孩子一同活動(dòng)，一起學(xué)習。
二、今后努力的方向理論學(xué)習已結束，今后關(guān)鍵在于落實(shí)。
1、加強培訓學(xué)習、實(shí)行溫暖教師工程、基本功驗收、課堂教學(xué)
過(guò)關(guān)、師德提升等讓每位教師在工作之余，能體現出教師端成功，能感受來(lái)自學(xué)生家長(cháng)及社會(huì )的榮譽(yù)。教師技能提高方法要有實(shí)質(zhì)改進(jìn);基本功訓練要加強，聽(tīng)評課、教案備寫(xiě)要重實(shí)效，制定每一年要聽(tīng)專(zhuān)家多少場(chǎng)講座，觀(guān)摩多少名家課堂實(shí)錄、備寫(xiě)多少精品教案、書(shū)寫(xiě)多少心得、及多少教學(xué)反思、感悟、每學(xué)期撰寫(xiě)多少篇教學(xué)論文等都要有明確的計劃和規定。
2、認真研究梳理辦學(xué)思想、一訓3風(fēng)，制定學(xué)校中長(cháng)時(shí)間發(fā)展
計劃。下步要靜心思考認真梳理多方論證使其具有科學(xué)性、延展性、實(shí)效性，使其成為師生家長(cháng)熟知并付諸行動(dòng)的抓手。
校長(cháng)學(xué)習心得體會(huì ) 篇8
三個(gè)改變----校長(cháng)專(zhuān)題研修班學(xué)習體會(huì )
xx年 0月，我有幸參加了在上海華東師大的教育部中學(xué)校長(cháng)培訓中心由國家教育部組織的第六期高中新課程實(shí)驗省樣本校校長(cháng)專(zhuān)題培訓班，在近三周的時(shí)間里與來(lái)自天津、北京、遼寧、浙江、福建、河南等省市近50名學(xué)員一起聆聽(tīng)各位專(zhuān)家的講座，一起進(jìn)行參與式研修學(xué)習，一起進(jìn)行經(jīng)驗交流與分享。通過(guò)學(xué)習深感受益匪淺，很受鼓舞和啟發(fā)。
一、“要我做”到“我要做”
新課程來(lái)臨之際，來(lái)自各方面的信息真是眾多紛紜，實(shí)際操作起來(lái)更是充滿(mǎn)著(zhù)困惑和無(wú)奈。從教育部基礎教育司高中處劉月霞處長(cháng)的報告，闡述了如何認識理解高中課程改革、新課程實(shí)驗的基本情況和關(guān)于實(shí)驗省的高考改革，到各位專(zhuān)家的講座進(jìn)行的專(zhuān)家引領(lǐng)，再到來(lái)自各個(gè)實(shí)驗區的經(jīng)驗介紹，使我們更深入的理解了高中新課程改革是在經(jīng)濟全球化、信息時(shí)代、知識經(jīng)濟、文化多元價(jià)值多元以及創(chuàng )新型國家建設這一背景下提出的重大意義，課程改革勢在必行。使我們看到了課改的希望，使我們增強了信心和決心。高中新課改是來(lái)自課程專(zhuān)家的群體智慧的結晶，是利國利民的促進(jìn)社會(huì )科學(xué)發(fā)展的舉措，作為校長(cháng)應該責無(wú)旁貸義無(wú)反顧地承擔起實(shí)施推行的重任，變觀(guān)望為行動(dòng)，變被動(dòng)為主動(dòng)，變要我做為我要做。新課改賦予了學(xué)校更多的.自主空間，學(xué)校將大有作為。
二、“不能做”到“我會(huì )做”
新課程的理想設計和學(xué)校的實(shí)際操作，出現了許多沖突和矛盾。很多困難擺在各位校長(cháng)的面前，校長(cháng)們心中充滿(mǎn)著(zhù)畏難情緒。如學(xué)習在開(kāi)始的幾天里，校長(cháng)們談?wù)撟疃嗟木褪峭ㄓ眉夹g(shù)課程的開(kāi)設，高考方案的出臺，學(xué)分制的管理等，大家普遍感覺(jué)很多事情不能做。通過(guò)學(xué)習，通過(guò)與專(zhuān)家的對話(huà)交流和來(lái)自實(shí)驗樣本校的經(jīng)驗分享，我們不僅明確了理論層面的新課程的設計意義，而且在實(shí)際操作層面也得到了許多啟發(fā)，更主要的是體會(huì )到校長(cháng)們要運用智慧的頭腦挖掘學(xué)校和社會(huì )的有利資源，去創(chuàng )新實(shí)踐探索。教材制定和教師活動(dòng)是課程改革的兩個(gè)瓶頸，而教師活動(dòng)就是要在校長(cháng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行的，課改實(shí)施的關(guān)鍵在教師，因此校長(cháng)要重視學(xué)校的師資隊伍建設，要打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、具有創(chuàng )新意識具有可持續發(fā)展能力的教師隊伍。
三、“少做點(diǎn)”到“要做好”
很多學(xué)校面對新課程改革，由于顧及高考升學(xué)率和來(lái)自社會(huì )等方方面面的壓力，總是抱著(zhù)觀(guān)望，試試看，一點(diǎn)一點(diǎn)小步走的策略，不肯花大力氣大投入，從而使課改效果大打折扣。通過(guò)學(xué)習，作為高中新課程實(shí)驗省樣本校不僅要先行一步，大膽實(shí)踐探索，還要保證課程改革的質(zhì)量，作為樣本校不僅要多做工作，更要做好工作，真正為新課程改革做出自己應做的貢獻。如何才能做好？首都師大課程中心王海燕教授的參與式研修提出的對高中新課程改革要“用心體味，用新開(kāi)發(fā)，用辛付出，用薪支持”，做出了非常好的回答。
新課程是挑戰，是機遇，更重要。
校長(cháng)學(xué)習心得體會(huì ) 篇9
在二郎廟小學(xué)，不僅有孝心滿(mǎn)滿(mǎn)的“雞腿姑娘”，還有“留蝦女孩”張笑笑，而之所以這些孩子如此溫暖、善良、有愛(ài)，與張鵬程校長(cháng)的教育密不可分。我想，張校長(cháng)就正是那個(gè)把大蝦、牛肉和雞腿留給孩子們的人——他本人為了建設好這所學(xué)校，幾乎把自己十幾年的工資都搭了進(jìn)去；十幾年的操勞，讓他年紀輕輕便白了頭；在他最苦最難的時(shí)候，也沒(méi)有退縮過(guò)。他之所以如此堅持，一是因為他愛(ài)這些孩子們，二是因為他對母校的深厚感情。他把自己的一切都給了學(xué)校，默默耕耘著(zhù)，燃燒著(zhù)自己，“點(diǎn)亮”別人。在網(wǎng)上走紅肯定不是他的初衷，即便走紅后的他也還是老樣子，在記者做采訪(fǎng)的時(shí)候他侃侃而談，笑言自己有“六個(gè)身份”，而正是這六個(gè)身份顯現了這位80后校長(cháng)的大愛(ài)與無(wú)私，而這正是教育踐行者最真實(shí)的寫(xiě)照。
我也是一名教師，盡管我們的教育環(huán)境迥然不同，但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守，那就是甘于寂寞、甘于奉獻、甘于鉆研和甘做人梯。
在以后的`教育職業(yè)生涯中，我將在這些張鵬程校長(cháng)的先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下，樹(shù)立正確榮辱觀(guān)，努力增強“學(xué)高為師，身正為范，教書(shū)育人”的教師使命感，不斷強化作為一名教師的責任心。為此，作為新時(shí)期的人民教師，我要以他們?yōu)榘駱�，努力做到以下三點(diǎn)：
一、加強責任感，在平凡的崗位上把小事做好。作為教學(xué)一線(xiàn)的老師，工作成績(jì)取決于教師的責任感，有責任感就會(huì )有責任心，有責任感就會(huì )把工作做好、做扎實(shí)，并出色的完成工作任務(wù)。在平凡的崗位上，把小事做好，在平常的日子里、在平凡的小事中善于捕捉學(xué)生們的閃光點(diǎn)，給他們鼓勵與溫暖，及時(shí)送給他一縷“愛(ài)的陽(yáng)光”，讓學(xué)生在老師的鼓勵、贊揚中快樂(lè )的成長(cháng)。
二、擁有一顆真誠的愛(ài)心。我要把他們都看成是自己的孩子，要像愛(ài)自己的孩子一樣真誠的愛(ài)他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責任。我們要象慈母一樣關(guān)心愛(ài)護每一個(gè)孩子，比如：孩子身體不適時(shí)，我們應該噓寒問(wèn)暖；孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí)，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應該有顆包容之心，要想到他們是孩子，擁有犯錯誤的權利；當孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)表?yè)P，加以肯定和鼓勵�？偠灾�，作為教師，我們要用自己的愛(ài)心、細心和關(guān)心讓孩子真正能健康快樂(lè )地成長(cháng)，那才是我們最大的幸福。
三、與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng )新。都說(shuō)人是要活到老學(xué)到老的，時(shí)代在進(jìn)步，孩子在成長(cháng)，對老師的要求也就有所提高。所以，我們要不斷加強學(xué)習，學(xué)習一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念，用學(xué)到的理論知識指導自己的實(shí)際工作，大膽創(chuàng )新，積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法。
校長(cháng)學(xué)習心得體會(huì ) 篇10
小學(xué)校長(cháng)培訓學(xué)習心得體會(huì )龍新鄉茄子山小學(xué)校長(cháng)尹可會(huì )
為期一天的校長(cháng)培訓結束了，在本次培訓中，趙副縣長(cháng)等領(lǐng)導，為使我們在工作管理中有所提升，特意請來(lái)了大連理工大副校的周杰校長(cháng)、遲海鷹主任、唐怡主任、趙欣欣副校長(cháng)等幾位精干的領(lǐng)導，在他們精彩的演講當中，我收獲了不少。下面談一下我的體會(huì )：
一、要有清晰的辦學(xué)理念
作為一個(gè)校長(cháng)，校長(cháng)要善于把自己的“理念”明明白白地告訴教師、學(xué)生和家長(cháng)，并在工作中得到有效地實(shí)施。怎樣才能將它全面、正確、有效地在學(xué)校具體的工作中實(shí)施呢？首先要求我們既要認真貫徹執行黨的教育方針、政策和上級主管部門(mén)的指示精神，又要取得社會(huì )各方面對教育的大力支持，更重要的是應該得到廣大教師、學(xué)生家長(cháng)和社會(huì )各界知名人士的理解和支持。其二，校長(cháng)要虛心向有經(jīng)驗的領(lǐng)導、其他學(xué)校的校長(cháng)學(xué)習，在學(xué)習先進(jìn)的管理經(jīng)驗的同時(shí)，還要根據本校的具體情況，因地制宜地突出自己的優(yōu)勢，避開(kāi)自身的.弱勢，辦出有自己的特色學(xué)校，而不是盲目地把別人的先進(jìn)管理經(jīng)驗生搬硬套地搬到本校加以實(shí)施。
二、人文管理
作為一個(gè)學(xué)校的最高領(lǐng)導者――校長(cháng)，要在自身的管理中體現人文的管理理念。眾所皆知，有理才能服眾，有理才能走天下，無(wú)理寸步難行。因為在管理學(xué)校的過(guò)程中有時(shí)會(huì )出現一些怪現象。比如，出現“吃力不討好”，或者“好心沒(méi)好報”等等。假如出現這種不良現象，我們必須認真對待，并針對具體的人、事、物分別采用不同的講理方式，解釋一定要到位，理由一定要充分。不能急功近利，急于求成，也不能專(zhuān)橫跋扈，更不能以校長(cháng)的身份壓人。校長(cháng)不僅要善于講理，而且還應該深入了解全體教職工的疾苦，知道教師需要的是什么，追求的又是什么，要求我們要像春風(fēng)化雨般地為教師排憂(yōu)解難，化解工作中的矛盾，充分地調動(dòng)廣大教師的工作積極性。
三、充分發(fā)揚民主
作文一個(gè)校長(cháng)，要堅持公平公正的原則，鼓勵教職工、學(xué)生家長(cháng)以及社會(huì )各界知名人士多提意見(jiàn)，多了解一下身邊的人都有哪些建議和要求。同時(shí)，學(xué)校的校務(wù)委員會(huì )對學(xué)校工作也非常重要，要充分發(fā)揮其作用。校長(cháng)應在校務(wù)委員會(huì )的監督下開(kāi)展工作，虛心聽(tīng)取他們對學(xué)校管理工作的意見(jiàn)，聽(tīng)取他們對學(xué)校工作的熱點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題的看法，同時(shí)也要聽(tīng)取學(xué)生家長(cháng)對學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議，及時(shí)整改并將整改結果向學(xué)生公布.
四、不斷完善學(xué)校管理制度
古人言：“沒(méi)有規矩，不成方圓”�？茖W(xué)的管理制度有利于促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，因此，作為校長(cháng)，應該高瞻遠矚、統籌全局，不斷完善學(xué)校的管理制度。制定學(xué)校管理制度必須集思廣益，立足本校實(shí)際，做到合理化、科學(xué)化、完善學(xué)校管理制度其重要含義在于“完善”，也就是說(shuō)，制度不是一成不變的，應根據時(shí)代的發(fā)展，實(shí)際的需要，不斷充實(shí)，不斷修正管理制度。有了健全、完善的管理制度，更重要的是執行、實(shí)施，執行必須堅持公平、公正、公開(kāi)的原則，使全體教職工在制度面前人人平等，心服口服。
五、校長(cháng)要做到自我完善
當校長(cháng)說(shuō)來(lái)容易，真正當好校長(cháng)就難了。周杰校長(cháng)這樣聞名全國的校長(cháng)都遇到了很多艱難險阻，而我何嘗不是這樣，十多年的校長(cháng)生涯，其中的酸甜苦辣只有各種品嘗。一校之長(cháng)，要理順縱橫方面的工作，協(xié)調學(xué)校內部人員的關(guān)系，妥善處理好各種新舊矛盾，正確評價(jià)教學(xué)領(lǐng)域里的功過(guò)，牢固把握教育發(fā)展的方向，沒(méi)有多方面的知識才能是行不通的，只有不斷地學(xué)習和進(jìn)取，繼續進(jìn)行思想更新，方能適應社會(huì )發(fā)展的需要，方能把學(xué)校辦好，辦出特色。如今教育事業(yè)的飛速發(fā)展，新形勢下，我們的教育管理也在不斷地變化革新。作為一校之長(cháng)，更應跟上時(shí)代的步伐，自我學(xué)習，自我提高學(xué)校管理水平，不斷地自我完善
俗話(huà)說(shuō)“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)�！边@次的培訓讓我收獲了很多，我不敢跟周杰校長(cháng)他們比，我知道我沒(méi)有那么高的能力，但我在今后的工作中，定會(huì )謹記各位領(lǐng)導的教導，把我們的學(xué)校辦出自己的特色來(lái)。
校長(cháng)學(xué)習心得體會(huì ) 篇11
師大的姚教授是第二個(gè)給我們上課的老師，人長(cháng)得很?chē)烂C的樣子，眼睛不大卻極有殺傷力，我是不敢靠近的。不過(guò)姚老師說(shuō)的關(guān)于“完美主義教育”的問(wèn)題卻引起了我的思考。
姚老師通過(guò)11個(gè)問(wèn)題的反思，向我們解讀了新課改的不合理所在。聽(tīng)起來(lái)不無(wú)道理，至少對目前課程改革步履維艱的局面看的還是比較清楚的。
其實(shí)不管姚老師說(shuō)的'怎樣，從感情上我還是比較支持新課改的，畢竟一起走過(guò)了那么多年。不知道別的學(xué)科怎么樣，就我們科學(xué)學(xué)科來(lái)說(shuō)，新課改將孩子們從過(guò)去那種只會(huì )背知識點(diǎn)，會(huì )說(shuō)對一些從別人那里或是書(shū)上獲得的東西夸夸其談的局面中解放出來(lái)，提出了要將教學(xué)的重點(diǎn)放在培養學(xué)生的科學(xué)素養上。引導學(xué)生從現象中去發(fā)現問(wèn)題、提出假設、驗證假設、分析總結，進(jìn)而產(chǎn)生新的問(wèn)題，即帶著(zhù)問(wèn)題走入課堂，帶著(zhù)問(wèn)題離開(kāi)課堂。學(xué)生的學(xué)習變得積極了，也更實(shí)在啦！也許通過(guò)一節課的忙活他只弄明白了“水開(kāi)始結冰的溫度是0攝氏度”，但那是他們自己通過(guò)研究一遍遍的記錄獲得的，以后就是想忘記也一定很難。重要的是他們明白了以后遇到這樣的問(wèn)題可以怎樣去做，重要的是當他們在說(shuō)出“水結冰的溫度是0攝氏度”時(shí)臉上帶著(zhù)勝利的微笑，不再眉頭緊縮，苦思冥想！
但我們的課程改革目前確實(shí)出現了較多的問(wèn)題，其中重要的一點(diǎn)我想就出在了教材編寫(xiě)上。曾幾何時(shí)，教師們對教材幾乎奉若圣旨，教的時(shí)候也又底氣�，F在不行了！教材中漏洞百出，是個(gè)人都能從中跳出問(wèn)題。教材編寫(xiě)粗糙，內容安排隨意。倒是對老師的要求更離奇了，叫做“用教材教，不要教教材”。簡(jiǎn)直是文字游戲。一線(xiàn)的教師本來(lái)水平就參差不齊，課時(shí)量又多，能按照教材認真上好課就已經(jīng)很不容易，你還讓他們每節課都去對教材內容進(jìn)行甄選，創(chuàng )造性地去教，談何容易呀！所以姚老師說(shuō)，現在各地的教材多因利益驅使進(jìn)行編寫(xiě)我還真有些相信。我不是強調還要像過(guò)去那樣全國只用一種教材，但至少這個(gè)教材能讓教師們對教學(xué)有信心，是值得信任的才是。
說(shuō)到課程改革遇到的另一個(gè)問(wèn)題就應該算現在的孩子們過(guò)于脆弱了吧。真的，現在的孩子真的被社會(huì )寵壞啦！從小就打不得、罵不得，還動(dòng)輒就要自殺、離家出走什么的。社會(huì )和家長(cháng)又將這些責任都算到學(xué)校頭上，這公平嗎？真不知道這些“哄”著(zhù)長(cháng)大的孩子到了社會(huì )上如何生存，我們的國家難道真要靠這樣的“棟梁”去建設，我很擔心！
當然，任何改革總會(huì )遇到這樣或那樣的問(wèn)題，關(guān)鍵是看你有沒(méi)有做好準備去勇敢面對，在不斷完善中取得最后的勝利！
智者不惑，仁者不憂(yōu)，勇者不懼！
校長(cháng)學(xué)習心得體會(huì ) 篇12
我有幸參加了衡水市教育局組織的中學(xué)校長(cháng)高級培訓班的學(xué)習，4天半的學(xué)習，聆聽(tīng)了三位中學(xué)校長(cháng)、三位教授的講課，雖然為期很短，但受益匪淺。我領(lǐng)悟到作為一名新時(shí)期的校長(cháng)應有的新理念、新思想。下面就我的學(xué)習和認識談幾點(diǎn)心得體會(huì )。
一、校長(cháng)的定位與職責
校長(cháng)是學(xué)校的領(lǐng)導者、決策者和高級管理者，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導集體的帶頭人，有什么樣的校長(cháng)，就有什么樣的學(xué)校。校長(cháng)的工作是對學(xué)校全局起指導、組織、協(xié)調和統攬作用，要依據國家的教育政策、法規，結合本地區、本學(xué)校的具體辦學(xué)條件，統籌全校工作，正確地確定一定時(shí)期內學(xué)校的重心、中心及開(kāi)展規劃，并組織、協(xié)調、實(shí)施這些工作任務(wù)，務(wù)必得到預期的效果。作為一校之長(cháng)，要領(lǐng)導好一所學(xué)校，就要有：時(shí)代的眼光，社會(huì )的良知;正確的理念，獨到的見(jiàn)解;堅韌的品格，廣闊的胸懷。作為一校之長(cháng)，要領(lǐng)導好一所學(xué)校，并非是一件簡(jiǎn)單的事，尤其在辦學(xué)條件、人權、財權受各種因素制約的情況下，更是如此，在工作實(shí)踐中可能意識到用不同的領(lǐng)導風(fēng)格去處理問(wèn)題和決策時(shí)，會(huì )收到不同的效果，同樣是你自己，有時(shí)處理問(wèn)題會(huì )得心應手，有時(shí)感到束手無(wú)策。一些問(wèn)題用這種方式無(wú)法解決，用另一種方式卻能得到圓滿(mǎn)解決，并取得滿(mǎn)意的效果。所以領(lǐng)導者的風(fēng)格對師生有不同的影響力，會(huì )產(chǎn)生不同的結果。這樣就要校長(cháng)有時(shí)代的眼光，正確的理念，在校園中起著(zhù)模范表率的作用，校長(cháng)手里不是拿著(zhù)鞭子，而是舉著(zhù)旗子走在前面。
二、重視師資隊伍的建設
“先有名師，才有名校〞。教師在學(xué)生中起著(zhù)直接表率的作用，教師只要有先進(jìn)教育理念和扎實(shí)的教育、教學(xué)根本功，才能帶著(zhù)著(zhù)學(xué)生穿越知識的海洋，跨過(guò)廣闊的宇宙。要想使教師富于時(shí)代精神、創(chuàng )新精神的人，作為一名校長(cháng)，首先要激發(fā)教師的愛(ài)生敬業(yè)精神。
1、愛(ài)生�！皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。〞教師愛(ài)學(xué)生就是要對學(xué)生尊重，理解，信任并且給他們信心。作為教師，要有責任心，要有愛(ài)心，還要有耐心。要愛(ài)每一位學(xué)生，看到他們的可愛(ài)之處，善于發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，利用這個(gè)去鼓勵他們。
2、熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)。不能只把教師這個(gè)職業(yè)當成謀生的手段，更重要的是對這個(gè)職業(yè)要充滿(mǎn)興趣與愛(ài)好，這是干好工作的前提。有了對事業(yè)的愛(ài)，就有了工作動(dòng)力，就不會(huì )覺(jué)得教師工作的清苦。因此教師應該具備甘當人梯和紅燭的獻身精神，對學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心，對工作充滿(mǎn)責任心，對未來(lái)充滿(mǎn)信心，真正做到愛(ài)生敬業(yè)，教書(shū)育人。
3、教師要樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念。
教師是人類(lèi)知識、創(chuàng )造的繼承者和傳播者。過(guò)去，人們常說(shuō)：“要給學(xué)生一碗水，自己必須要有一桶水。〞而現在我們不能只有一桶水，而必須是一眼泉。知識的日新月異，要求教師必須樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，教師開(kāi)展的希望在于教師的終身學(xué)習。新的時(shí)代、新的終身教育的開(kāi)展趨勢和新的教育教學(xué)改革，教師專(zhuān)業(yè)化運動(dòng)的實(shí)踐，都對教師終身學(xué)習提出了迫切要求。人的一生都要學(xué)習，當前社會(huì )，伴隨著(zhù)信息化、全球化以及知識經(jīng)濟的到來(lái)，原有的生活方式、工作崗位、知識結構等的穩定性不斷減弱，生存需要迫使人們必須不斷地學(xué)習，不斷的接受教育，并要學(xué)會(huì )學(xué)習，善于創(chuàng )新，從而不斷更新自我，完善自我。在學(xué)習型社會(huì )中，學(xué)習成為人的義務(wù)與權力，它不僅是為謀生，而且是為了創(chuàng )造生活，作為以幫助和促進(jìn)他人學(xué)習為職業(yè)的教師，自然應當首先成為全員學(xué)習、終身學(xué)習的先進(jìn)者和模范。教師作為教育的主要因素之一，就必須適應當代社會(huì )對教師所寄予的越來(lái)越殷切的期待，要通過(guò)不斷的學(xué)習來(lái)自我充實(shí)，自我超越。自己作為一個(gè)教師在終身學(xué)習中應該做到：首先，努力學(xué)習優(yōu)秀傳統文化，不斷提高自己的政治思想水平，學(xué)習我國乃至人類(lèi)創(chuàng )造的一切先進(jìn)的文化成果，從優(yōu)秀文化傳統中去汲取豐富的營(yíng)養，學(xué)習黨的教育法規法那么，不斷的加強思想政治修養，對中、外文化的吸收要取其精華、去其糟粕，古為今用，洋為中用，推陳出新，繼往開(kāi)來(lái)。其次，努力適應教育改革與開(kāi)展的需要，不斷學(xué)習新的科技知識。目前隨著(zhù)已有知識的不斷更新和新知識的激增，反映到教材中的知識也日益豐富和加深，這就要及時(shí)吸收新的知識，使自己的學(xué)科知識到達現時(shí)要求的深度和水平，并到達未來(lái)教育工作需要的知識結構。另外，不斷學(xué)習新的教育理論，提高教育教學(xué)的創(chuàng )新能力。豐富的教育教學(xué)理論知識雖然不是教師成功的充分條件，但對于老師創(chuàng )新能力的培養卻是必不可少的必要條件。固然，作為教師要不斷的堅持學(xué)習和研究，適應新課程改革的挑戰，從自得到自我專(zhuān)業(yè)開(kāi)展，更好提高教育教學(xué)創(chuàng )新。教師只有不斷地關(guān)注和學(xué)習教育理論知識，其終身開(kāi)展才能獲得永不枯竭的動(dòng)力源。
4、要引導教師勤于反思。
教學(xué)反思是教師專(zhuān)業(yè)開(kāi)展和自我成長(cháng)的核心因素，經(jīng)驗+反思=成長(cháng)。華東師大葉瀾教授指出，一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年的反思,有可能成為名師。沒(méi)有反思的'經(jīng)驗，只能是狹隘、片面、淺薄的經(jīng)驗;不會(huì )反思的教師，他的教學(xué)能力和水平至多只是經(jīng)驗的累積，能夠不斷反思的教師，他的教育智慧就會(huì )隨之不斷增長(cháng)。
教學(xué)反思可以進(jìn)一步地激發(fā)教師終身學(xué)習的自覺(jué)沖動(dòng)，不斷的反思會(huì )不斷地發(fā)現困惑，“教然后而知困〞，不斷發(fā)現一個(gè)個(gè)陌生的我，從而促使自己拜師求教，書(shū)海尋寶。學(xué)習反思的過(guò)程也是教師人生不斷輝煌的過(guò)程。教學(xué)反思可以激活教師的教學(xué)智慧，探索教材內容的嶄新表達方式，構建師生互動(dòng)機制及學(xué)生學(xué)習新方式。
反思是一種手段。反思后那么奮進(jìn)。存在問(wèn)題就整改，發(fā)現問(wèn)題那么深思，找到經(jīng)驗就升華。如此說(shuō)來(lái)，教學(xué)反思的真諦就在于教師要敢于疑心自己，敢于和藹于突破、超越自我，不斷地向高層次邁進(jìn)。多進(jìn)行教學(xué)反思，等于在本來(lái)沒(méi)有窗的墻上開(kāi)了一排窗，你可以領(lǐng)略到前所未有的另外一面風(fēng)光。
三、管理中要以人本關(guān)愛(ài)為核心
學(xué)校管理的目的是為了塑造人，開(kāi)展人，提升人，所以在學(xué)校的管理活動(dòng)中要關(guān)愛(ài)人、尊重人、寬容人、鼓勵人。
(1)關(guān)愛(ài)。弗洛姆說(shuō)“沒(méi)有愛(ài)，人不能存在一天〞。人是有情感的動(dòng)物，在學(xué)校的管理中，領(lǐng)導關(guān)心保護教職員工，教師關(guān)心保護學(xué)生，可以使被管理者從學(xué)校獲得強烈的價(jià)值感、平安感和歸屬感。為教職員工的工作、創(chuàng )造、開(kāi)展，為學(xué)生的學(xué)習、進(jìn)步、全面開(kāi)展提供強大的精神動(dòng)力。因此，在學(xué)校管理活動(dòng)中關(guān)心保護教職員工和學(xué)生是很有必要的。領(lǐng)導不僅要關(guān)心教師、職工的工作、學(xué)習，還要關(guān)心他們的生活，當他們在工作、學(xué)習、生活中遇到困難時(shí)，要給予盡可能的及時(shí)幫助。教師要了解信任學(xué)生，要成為學(xué)生的知心朋友。既要了解學(xué)生的過(guò)去和現在、成長(cháng)的家庭生活環(huán)境和經(jīng)常接觸的各種人和事，還要了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)和特長(cháng)、內心世界的苦惱和憂(yōu)愁。只有全面的了解學(xué)生和信任學(xué)生，給每一個(gè)學(xué)生無(wú)私的關(guān)愛(ài)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性，增強學(xué)生的信心，促使學(xué)生健康的成長(cháng)、全面的開(kāi)展。
(2)尊重。尊重是建立在平等的根底之上的，沒(méi)有平等也就沒(méi)有相互尊重和理解。雖然在學(xué)校的管理活動(dòng)中管理者與被管理者是上下級的關(guān)系，但是作為學(xué)校的成員，在人格尊嚴、根本權利、地位名譽(yù)等方面都是一律平等，只有崗位、分工、角色不同而己。所以在學(xué)校的管理活動(dòng)中要營(yíng)造一個(gè)平等的平臺，只有在平等的根底上，管理者與被管理者才能相互尊重和理解。這就要求學(xué)校的管理者不能以權壓人，以勢壓人，平等的對待教職員工，尊重教職員工的人格，尊重教職員工在學(xué)校中的地位，尊重教職員工的創(chuàng )造精神、尊重教職員工的自我完善的要求。學(xué)校作為一種特殊的社會(huì )組織，其教職員工的職業(yè)角色決定了他們的追求價(jià)值取向：得到別人的尊重與成認，往往勝于物質(zhì)利益，所以校長(cháng)必須對教職員工信任和尊重。從一定意義上說(shuō)，信任和尊重就是管理效率。你對教職員工信任，教職員工就會(huì )對你信任，你尊重教職員工，教職員工就會(huì )尊重你，歸根結底，是信任產(chǎn)生了信任，尊重贏(yíng)得了尊重。信任和尊重應當真誠、自然，象個(gè)別交談、現場(chǎng)提問(wèn)、校長(cháng)信箱等常規途徑和渠道，只要堅持去做，就會(huì )形成了一種尊重人、信任人、理解人的文化氣氛，有了這種氣氛，學(xué)校就一定具有凝聚力。這樣才能在學(xué)校中營(yíng)造一個(gè)民主和諧的氣氛，激發(fā)教職員工的創(chuàng )造，順利的實(shí)施教育方案。作為教師，要平等、公正地對待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格、尊嚴和合法權益，關(guān)心保護學(xué)生，成為學(xué)生的知心朋友，學(xué)生才會(huì )感到自己的品德、才華、能力得到成認，從而增強前進(jìn)的信心，獲得前進(jìn)的動(dòng)力，自覺(jué)的向更高的目標開(kāi)展。
(3)寬容。學(xué)校的管理者和被管理者之間對人的看法和態(tài)度都要有一顆寬容之心�！皣烙诼杉�、寬以待人〞這是古訓，只有寬以待人才能夠包容，才能夠創(chuàng )設一種寬松的環(huán)境，才能形成民主的氣氛，學(xué)校才有生氣、有活力�！皩挩�。其一是指對人不能求全責備，孔子說(shuō)：“君子之過(guò)也，如日月之食也，過(guò)也人皆見(jiàn)之，更也人皆仰之〞。人總是會(huì )有缺點(diǎn)和錯誤的，所以要允許人家有缺點(diǎn)和錯誤，只要我們能夠努力去改正錯誤，這樣，我們就能在錯誤中取得經(jīng)驗和教訓，取得更大的進(jìn)步�！皩挩暺涠侵笇υe誤地對待自己的人，也要寬宏大量、有氣度、容得下，要同善待其他人一樣善待他。要能包容各種各樣的人，包括意見(jiàn)不同的人、有缺點(diǎn)的人、犯過(guò)錯誤的人�！坝腥菽舜蟥�，能包容人，才能最大限度地團結人，隊伍才能興旺、事業(yè)才能興旺。
(4)鼓勵。人的需要既有物質(zhì)方面的也有精神方面的。因此鼓勵也應有物質(zhì)的鼓勵和精神的鼓勵。對于知識分了來(lái)說(shuō)，物質(zhì)待遇得到根本滿(mǎn)足之后，更看重的是精神鼓勵。在精神鼓勵上應該是從以下三個(gè)方面去做：第一，信任。對每一位干部和教職工，盡量做到根據各自的特長(cháng)和能力，盡可能創(chuàng )造活動(dòng)舞臺，讓大家都有用武之地及施展才華之機，如優(yōu)課觀(guān)摩、論文評比、課件競賽、沙龍主持、資質(zhì)評定等都是行之有效的方式�；蛘甙凑諏W(xué)校工作崗位的需要“委之以重任〞，讓每個(gè)教職員工都有開(kāi)展目標、有奔頭。第二，肯定。要善于挖掘每個(gè)人的潛力，特別是要通過(guò)各種不同的方式肯定。
校長(cháng)學(xué)習心得體會(huì ) 篇13
為期兩周的云南省骨干校長(cháng)培訓學(xué)習活動(dòng)即將結束，對我來(lái)說(shuō)，是一次十分及時(shí)的培訓，也是一次十分寶貴的交流。在15天的研修學(xué)習過(guò)程中，聆聽(tīng)了上海市教育研究所、上海市電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院中德學(xué)院、上海電子工業(yè)學(xué)院的專(zhuān)家報告，分享了兄弟院校成功的辦學(xué)經(jīng)驗，參觀(guān)了富有辦學(xué)特色的上海市城市科技學(xué)院、上海市商業(yè)學(xué)院，交流了先進(jìn)的辦學(xué)理念，領(lǐng)略了上海深厚的人文歷史。這次研修班的學(xué)習，是認清形勢的學(xué)習，是掌握政策的學(xué)習，是創(chuàng )新辦學(xué)模式的學(xué)習，不僅讓我開(kāi)拓了眼界，增長(cháng)了知識，熟悉了政策，更新了理念，而且對發(fā)展技工教育事業(yè)充滿(mǎn)了信心。
一、聆聽(tīng)領(lǐng)導專(zhuān)家報告，吸收先進(jìn)辦學(xué)思想
幾天來(lái)，我抱著(zhù)分享“智慧與思想”的目的，認真聆聽(tīng)了各位領(lǐng)導和專(zhuān)家教授的報告講座。林軍院長(cháng)、凱夫勒先生的專(zhuān)題報告，讓我深刻了解德國“雙元制”職業(yè)教育的概念、特征及辦學(xué)模式，分享了“雙元制”職業(yè)教育在上海電子信息職業(yè)學(xué)院中德學(xué)院的探索與實(shí)踐。上海教科所的季國強教授講授的職業(yè)教育法制講座，為下步的依法治校、民主辦學(xué)提供了有力的保障。焦宏偉女士的《高技能人才市場(chǎng)分析》為學(xué)校的人才培養目標理清了思路，胡秀錦研究員的《職教改革的基本問(wèn)題》和《職業(yè)教育教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的標準及其途徑》，為學(xué)校下步的專(zhuān)業(yè)建設指明了方向。
二、分享成功辦學(xué)經(jīng)驗，增強發(fā)展學(xué)校信心。
在研修期間，培訓中心專(zhuān)門(mén)安排參觀(guān)了上海電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院，充分了解了德國“雙元制”職業(yè)教育模式在我國的探索和實(shí)踐，取得了卓有成效的成績(jì)，為職業(yè)教育今后的發(fā)展做了示范。參觀(guān)了上海城市科技職業(yè)學(xué)校，觀(guān)摩了該校標準、規范、全面的汽車(chē)運用與維修專(zhuān)業(yè)的實(shí)訓基地，實(shí)地考察了建筑專(zhuān)業(yè)對外開(kāi)放實(shí)訓基地，拓展了專(zhuān)業(yè)實(shí)訓基地的使用方式，系統的接觸到該校招生、教學(xué)、就業(yè)一系列的科學(xué)化管理。
三、實(shí)施教學(xué)一體化課程改革，推進(jìn)職業(yè)學(xué)校內涵發(fā)展
本次研修班的一個(gè)重要任務(wù)是更新辦學(xué)理念，創(chuàng )新高技能人才培養模式，倡導教學(xué)一體化課程教學(xué)改革，推進(jìn)職業(yè)學(xué)校內涵發(fā)展，多元化辦學(xué)。我認為，一體化課程教學(xué)改革表面上看是課程改革，實(shí)質(zhì)是職業(yè)教育的'整體性、革命性、根本性改革，是“一把手”全局性工程。推進(jìn)一體化課程改革核心是加強師資隊伍建設，更新教師教育理念，提升教師教學(xué)水平和綜合能力。強師才能強教，強教才能強校。推進(jìn)一體化課程改革的關(guān)鍵是課程開(kāi)發(fā)，改變課程建設滯后的局限性，以“工作過(guò)程”為主線(xiàn)，開(kāi)發(fā)貼近企業(yè)“工作世界”的課程體系。推進(jìn)一體化課程改革的目的是培養真正的高技能人才，讓學(xué)生掌握工作的本領(lǐng)，適應社會(huì )環(huán)境變化，進(jìn)入“工作世界”，體面就業(yè)，成功創(chuàng )業(yè)，成為職業(yè)人，實(shí)現職業(yè)成長(cháng)目標，追求幸福人生。
研修班學(xué)習時(shí)間雖然很短，但開(kāi)拓了視野，增強了信心，結合學(xué)院實(shí)際，我認為，要認真、科學(xué)做好以下工作：
1、找準定位，突出特色。根據職業(yè)教育發(fā)展十年規劃的具體內容，結合本地經(jīng)濟發(fā)展狀況和學(xué)校辦學(xué)實(shí)際，確定位學(xué)校的發(fā)展目標，確定學(xué)校的專(zhuān)業(yè)及專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向，狠抓學(xué)校教師隊伍建設，努力構建“雙師型”教師隊伍。
2、校企合作，多元辦學(xué)。重點(diǎn)是建立聯(lián)動(dòng)式雙贏(yíng)校企合作模式，充分利用社會(huì )資金和資源，組建“校中廠(chǎng)，廠(chǎng)中�！�，校企雙制共同培養高技能人才。學(xué)院要全面承接就業(yè)培訓、崗位提升培訓、創(chuàng )業(yè)培訓，開(kāi)發(fā)大培訓、高端培訓市場(chǎng)。
3、創(chuàng )名培優(yōu)，樹(shù)標立桿。學(xué)院內涵發(fā)展的根基是教師，有名師才能建設名專(zhuān)業(yè)，有名專(zhuān)業(yè)才有名校。因此，我們要建立有效激勵制度，形成創(chuàng )名培優(yōu)常態(tài)化機制，啟動(dòng)“三名”工程，開(kāi)展技能比武，建立技能大師工作室，鼓勵應用科學(xué)研究，不拘一格降人才。
4、全員管導，德育為先。以技能教育為核心是職業(yè)教育的特色，但不能弱化做人教育。職業(yè)教育是做人教育、技能教育和創(chuàng )業(yè)教育的完美結合。從實(shí)踐來(lái)看，職業(yè)教育一定要把育人工作放在首位，培養德才兼備的高技能人才。當前，學(xué)院要大力推行“全員管導”工作，堅持“德育為先”育人理念。在教育教學(xué)實(shí)踐中，要推廣實(shí)踐上德育工作模式，形成主題教育月活動(dòng)，確保每月有主題，每周有項目，每天有活動(dòng)。德育工作要融通在教學(xué)過(guò)程中，培養學(xué)生職業(yè)道德、職業(yè)操守、職業(yè)精神、職業(yè)素養、職業(yè)責任。
以上是我在研修學(xué)習期間的一些心得體會(huì )，思路決定出路，角度決定視野，平臺決定未來(lái)。理念可以復制，但思路一定是多樣的；經(jīng)驗可以學(xué)習，但做法不能照搬；研修可以結束，但思考不會(huì )停息。
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