校長(cháng)培訓學(xué)習的心得體會(huì )
當我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí),往往會(huì )寫(xiě)一篇心得體會(huì ),這樣就可以通過(guò)不斷總結,豐富我們的思想。但是心得體會(huì )有什么要求呢?以下是小編整理的校長(cháng)培訓學(xué)習的心得體會(huì ),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
校長(cháng)培訓學(xué)習的心得體會(huì )1
時(shí)間轉瞬即逝“20xx年福建省小學(xué)校長(cháng)能力提升培訓”經(jīng)過(guò)一周的學(xué)習已經(jīng)結束。通過(guò)豐富多彩的學(xué)習方式,收獲頗豐:
鄧小華校長(cháng)《“雙減”背景下學(xué)校課程建設與教學(xué)改革》和趙璟校長(cháng)《“雙減”背景下提升學(xué)校教育質(zhì)量的路徑》的講座均從“雙減”政策展開(kāi),道出“雙減”的目標與方向,途徑與策略,讓我們進(jìn)一步明晰了“雙減”作為國家關(guān)心、群眾關(guān)切、社會(huì )關(guān)注的重要民生問(wèn)題,應怎樣在把方向、明目標中,讓“雙減”真正落實(shí),達成減負、增效、提質(zhì)要求,我們將孜孜以求。通過(guò)講座的形式,在學(xué)校制度化管理、養成教育、高效課堂、引領(lǐng)式教學(xué)及教育思想等方面有了深刻的認識,為促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高、學(xué)校教育教學(xué)管理模式規范化提供了科學(xué)的理論指導。
我們參觀(guān)閩西革命歷史博物館、鄧子恢紀念館,這些革命烈士的奉獻精神深深地感動(dòng)了我們,值得我們學(xué)習,為了國家的獨立,民族的解放和人民的幸福,他們把生命都毫無(wú)保留的貢獻出去,他們英勇奮斗,流血犧牲,建立了不朽的功勛,譜寫(xiě)了悲壯激越,波瀾壯闊的歷史篇章,我們必須永遠銘記他們的豐功偉績(jì)!
11月6日上午福建教育學(xué)院的郭春芳教授《建設高質(zhì)量教育體系與基礎教育改革發(fā)展》指出高質(zhì)量教育體系的內涵與特征,要更加注重“根本”“三公”“治理”“融合”等,指出基礎教育改革發(fā)展的重點(diǎn)任務(wù)1。樹(shù)立科學(xué)教育理念2。補齊基礎教育短板3。深化教育教學(xué)改革4。完善基礎教育評價(jià)5。加強教師隊伍建設6。規范基礎教育秩序。
全體學(xué)員在省教育學(xué)院林宇博士的'精心組織下,圍繞“《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》對學(xué)校工作的意義與思考"這個(gè)主題,分組開(kāi)展研討活動(dòng)。
此次培訓學(xué)習,不僅是一次理論性學(xué)習,更重要是如何把理論學(xué)習和實(shí)踐有機結合,來(lái)更有效指導學(xué)校工作,努力使學(xué)校工作更好的適應新形式下學(xué)校發(fā)展的新需求。培訓已結束,但學(xué)習不會(huì )結束,專(zhuān)家們分享的先進(jìn)教育理念,行之有效的方法,尤其是對當今“雙減”教育背景下的思考,將會(huì )對我們今后的工作具有重要的指導意義。我們將會(huì )用培訓中得到的理論、經(jīng)驗與研究方法,不斷探索,勇于實(shí)踐,提升自己,為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出應有的貢獻。
校長(cháng)培訓學(xué)習的心得體會(huì )2
校長(cháng)培訓班已圓滿(mǎn)結束,受益匪淺。特別是聽(tīng)取了張志勇廳長(cháng)的《尊重規律 依靠科學(xué) 努力推進(jìn)高中素質(zhì)教育》的報告,收獲頗豐。主要有以下三點(diǎn)體會(huì ):
一、進(jìn)一步明確了素質(zhì)教育下的考試與應試教育的本質(zhì)區別。實(shí)行素質(zhì)教育后,學(xué)校和教師談考試色變,唯恐被戴上違規辦學(xué)的帽子,該進(jìn)行的單元考試不敢考了,教學(xué)效果不能得到及時(shí)的檢驗,教學(xué)中的問(wèn)題不能得到及時(shí)的診斷和矯正。聽(tīng)取報告后,明確了素質(zhì)教育是取消過(guò)多、過(guò)濫的考試,規范考試成績(jì)的使用,而不是一刀切的取消考試。
二、"減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔"不等于學(xué)生學(xué)習的少了。"減負"是減掉過(guò)重的、單調的、單時(shí)空的、單一學(xué)習方式的.負擔;"減負"不是不要學(xué)習,更不是不要教育質(zhì)量,"減負"的目的是為了改善學(xué)習的性質(zhì)與結構,是為了讓學(xué)生更好的、全面的、多時(shí)空的、多方式的科學(xué)的學(xué)習。
三、"規范辦學(xué)行為"不只是上課時(shí)間、放假時(shí)間、作息時(shí)間、作業(yè)與考試上的規范,更重要的是課程上的規范。因為課程關(guān)乎人的教育權利、關(guān)乎人的全面發(fā)展、關(guān)乎人的個(gè)性發(fā)展、關(guān)乎人的潛能釋放、關(guān)乎人的學(xué)習興趣。嚴格落實(shí)國家課程和地方課程、積極開(kāi)發(fā)校本課程和德育課程,注重社會(huì )實(shí)踐和研究性學(xué)習是規范辦學(xué)的重要組成部分。
校長(cháng)培訓學(xué)習的心得體會(huì )3
4月8日至17日,在通化市教育學(xué)院,我有幸參加了吉林省中小學(xué)校長(cháng)任職資格培訓。在這10天的培訓里,我們不僅參觀(guān)了通化市一高中、市十三中和東昌區的二實(shí)驗小學(xué),領(lǐng)略了市直中小學(xué)校不一樣的辦學(xué)特色和豐碩的教育教學(xué)成果,更重要的是我們還聆聽(tīng)了赫堅、張巖、蹇波、孫俠、夏斌、王帥等數位專(zhuān)家教授、校長(cháng)的精彩講座和經(jīng)驗分享,使我們了解了當前前沿的最新教育理論、教育信息和教育政策。在此,我要感謝進(jìn)修學(xué)校干訓部領(lǐng)導為我們提供了這樣一個(gè)開(kāi)闊視野、轉變觀(guān)念、重新定位、深入思考的機會(huì ),也相信大家都會(huì )學(xué)有所思、學(xué)有所獲。下面,我將本次培訓的收獲與感悟匯報如下:
一、校長(cháng)成長(cháng)是學(xué)校發(fā)展的基石
校長(cháng)是學(xué)校管理和發(fā)展的靈魂。一個(gè)好校長(cháng)就是一所好學(xué)校。校長(cháng)作為學(xué)校的領(lǐng)導者,改革發(fā)展的帶頭人,擔負著(zhù)引領(lǐng)學(xué)校和教師發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的重任。在教育日漸走向現代化的今天,學(xué)校更需要一名綜合能力超群的校長(cháng)來(lái)帶路,可以肯定地說(shuō),校長(cháng)的眼界決定著(zhù)學(xué)校的境界,校長(cháng)的思路決定著(zhù)學(xué)校的出路,校長(cháng)的能力決定著(zhù)學(xué)校的發(fā)展。省教育學(xué)院研訓辦主任陳禹教授在講座中指出,校長(cháng)的專(zhuān)業(yè)職責范疇包括三個(gè)領(lǐng)導,分別為價(jià)值領(lǐng)導、組織領(lǐng)導和教學(xué)領(lǐng)導。將發(fā)展作為學(xué)校工作的第一要務(wù),要秉承先進(jìn)教育理念和管理理念,因此,校長(cháng)要學(xué)習、要成長(cháng)、要進(jìn)步、要與時(shí)俱進(jìn)。一個(gè)好校長(cháng)成長(cháng)的過(guò)程,也必然是其所在學(xué)校不斷發(fā)展的過(guò)程。做一名有思想、有眼光、有素質(zhì)、有能力的校長(cháng),才會(huì )帶動(dòng)學(xué)校健康有序的發(fā)展!
二、感受校園文化魅力,向優(yōu)秀校長(cháng)學(xué)習辦學(xué)理念和管理智慧
辦學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的“根”,文化建設是學(xué)校的“魂”。走進(jìn)一所學(xué)校,也許你不能明明白白地描述她,但你能真真切切地感受她,這就是辦學(xué)理念和校園文化。4月10日下午,我們全體培訓班學(xué)員走進(jìn)通化市第十三中學(xué),聽(tīng)取了孫校長(cháng)關(guān)于《學(xué)校辦學(xué)實(shí)踐和管理智慧》的專(zhuān)題報告。已經(jīng)58歲的孫校長(cháng),以一份堅守的教育情懷和緊跟時(shí)代步伐的教育理念,帶領(lǐng)十三中創(chuàng )造了一個(gè)又一個(gè)奇跡。在流行課改的浪潮中,她沒(méi)有隨波逐流,盲目效仿杜郎口、洋思等學(xué)校,而是結合自己學(xué)校實(shí)際,創(chuàng )立了獨特的“雙6+3”課堂教學(xué)模式,使學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量飛速發(fā)展。十年堅持具有校本特色的教改實(shí)踐,創(chuàng )造了理想的育人成效。流淌在十三中血液里的“讓優(yōu)秀成為習慣,讓激情化為永恒”的辦學(xué)精神,讓我們深深的為之震撼和敬佩。當天正值十三中開(kāi)放周,我們還有幸觀(guān)看了第八節校園讀書(shū)課本劇表演。高水平的精彩演出讓大家親眼目睹了什么是優(yōu)秀,什么是激情。十三中始終堅持“以人為本,培養能力”走特色之路,創(chuàng )一流學(xué)!钡霓k學(xué)思想,并以創(chuàng )建“綠色學(xué)!睘檩d體,不斷深化教育改革,為通化市基礎教育改革做出了卓越的貢獻。本次參觀(guān)學(xué)習,拓寬了我們的教育視野,震撼了我們的心靈,也為我們今后的工作提供了參考,指明了方向。
三、創(chuàng )新校本特色課程,營(yíng)造育人活動(dòng)氛圍
4月12日上午,我們參觀(guān)了通化市東昌區第二實(shí)驗小學(xué)的特色育人活動(dòng)展示。該校打造的.“PISA+”校本特色課程蘊含著(zhù)豐富的歷史文化底蘊,讓我們深切的感受到育人的魅力和力量。語(yǔ)文學(xué)科向我們展示了思維導圖、繪本故事和國學(xué)誦讀,不僅可以提高兒童豐富的想象力,還可以培養其具備健全而有魅力的品格;數學(xué)學(xué)科研發(fā)的IPAD益智游戲、魯班鎖等課程在一定程度上鍛煉了學(xué)生的眼力、耐力、手力、記憶力和空間判斷能力,也提升了學(xué)生們的智力水平;英語(yǔ)學(xué)科研發(fā)的創(chuàng )作表演和動(dòng)畫(huà)作文可以讓學(xué)生在充滿(mǎn)趣味的情境下進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習,提高口語(yǔ)表達能力、提升聽(tīng)力水平,從而真正愛(ài)上英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科;信息學(xué)科研發(fā)的機器人編程、數碼創(chuàng )作和微視頻有效的提高了學(xué)生的信息素養,鼓勵學(xué)生利用信息手段自主學(xué)習;體育學(xué)科展示的花式輪滑和獨輪車(chē),動(dòng)感十足,每一位孩子的臉上都洋溢著(zhù)陽(yáng)光自信笑容;音樂(lè )學(xué)科向我們展示了ipad樂(lè )隊、星河合唱團、啦啦操等都是一道道亮麗的風(fēng)景線(xiàn);美術(shù)學(xué)科向我們展示了沙畫(huà)、ipad繪畫(huà)、現代藝術(shù)和手工創(chuàng )編等,充分展示了學(xué)校繪畫(huà)社團學(xué)生的風(fēng)采。這些課程的開(kāi)發(fā)同樣是著(zhù)眼于學(xué)生的未來(lái),讓每一個(gè)學(xué)生都得到全面、健康的發(fā)展。
教育是一項神圣的事業(yè),二實(shí)驗小學(xué)將素質(zhì)教育演繹的淋漓盡致,大氣豪邁而又自信!這次參觀(guān)學(xué)習,也讓我深刻的體會(huì )到教育者為學(xué)生才能的展現和拓展所做出的努力與良苦用心。這些做法對我們都是一種啟發(fā)和提醒,如果我們在這些方面進(jìn)入了一種常規教育的話(huà),那么對學(xué)生身心的健康成長(cháng)、才能的展現無(wú)疑是一種促進(jìn)。
總之,這是一次難忘的學(xué)習經(jīng)歷,也讓我深深的認識到,作為一名學(xué)校領(lǐng)導,要樹(shù)立終身學(xué)習的意識,博采眾長(cháng),在反思中調整自己,在調整中提高自己。10天的學(xué)習生活緊張而充實(shí),豐富又多彩,在培訓中讓我遇見(jiàn)了更好的自己。今后的工作中,我一定會(huì )把此次學(xué)習的所獲、所感、所悟應用到自己的工作實(shí)踐中去,并在實(shí)踐中不斷摸索與創(chuàng )新,我會(huì )更加努力的充實(shí)自己,不斷改進(jìn)自己的工作方法,且行且研、且踐且長(cháng)。
校長(cháng)培訓學(xué)習的心得體會(huì )4
今年,我參加了xx市教育局在xx學(xué)院舉辦的全市xx校長(cháng)高級研修班學(xué)習,這次研修學(xué)習既有教育大師的理論指導也有一線(xiàn)名校長(cháng)的成功經(jīng)驗。雖然只有短短的一周時(shí)間,但使我學(xué)到了許多新知識、新理念,新做法。我受益匪淺,特別是在學(xué)校規范化管理、教育理念、辦學(xué)思想及學(xué)校文化等方面有了深刻的認識,為促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高,教育教學(xué)管理規范化,爭辦人民滿(mǎn)意的教育,提供了科學(xué)的理論指導。
一、立足本職,踏實(shí)工作
通過(guò)這次培訓,我更加深刻地認識到,只有認清當前發(fā)展的形
勢,與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng )新,加強作風(fēng)建設,立足本職,踏實(shí)工作,不斷增強做好各項工作的緊迫感和責任感,我們的學(xué)校才能適應社會(huì )發(fā)展的需要,成為人民滿(mǎn)意的學(xué)校。
二、開(kāi)拓進(jìn)取,增強四個(gè)意識
1、強化質(zhì)量管理意識。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn),是學(xué)校的立足之本,是師生的榮譽(yù)。一所學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低,是否有競爭力,關(guān)鍵看這所學(xué)校校長(cháng)的領(lǐng)導能力和教師的教學(xué)水平。要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,就必須提高校長(cháng)的領(lǐng)導力。
2、提高終身學(xué)習意識。
社會(huì )的發(fā)展寄托于教育,教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校,學(xué)?葱iL(cháng)。校長(cháng)要善于學(xué)習,明確掌握學(xué)校的辦學(xué)理念,學(xué)校才有生機和活力。要當好一名校長(cháng),首先必須勤于學(xué)習,學(xué)習是進(jìn)步的先導,不學(xué)習是落后的象征。作為一名合格的校長(cháng),要認真學(xué)習黨的大政方針和相關(guān)的教育法規,做刻苦學(xué)習的典范,才能做到工作有思路、有創(chuàng )新。
3、提高服務(wù)意識。
一名好的校長(cháng),首先必須要有良好的服務(wù)意識,當好師生的公仆,正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當好主管而不主觀(guān),處事果斷而不武斷,充分聽(tīng)取大家的意見(jiàn)和建議,做到互相支持不拆臺,做到思想同心,事業(yè)同干,做到層層分工,層層把關(guān),層層負責。從各方面關(guān)心好每一位同志,建立好友誼。
4、增強創(chuàng )新意識。
校長(cháng)要不斷更新教育觀(guān)念,樹(shù)立現代課程觀(guān)、人才觀(guān)、價(jià)值觀(guān),樹(shù)立現代教學(xué)觀(guān)、學(xué)生觀(guān)。以科研為先導,把理論與實(shí)踐結合起來(lái),倡導教師改革創(chuàng )新出效益,教師必須不斷認真學(xué)習、領(lǐng)會(huì )。在現有的教育管理體制下,農村教育可以說(shuō)困難重重,舉步維艱。作為農村校長(cháng),必須心系農村,立足實(shí)際,不怕困難,敢于奮斗,以質(zhì)量立校,以科研強校,在自己實(shí)踐探索的基礎上,汲取名校長(cháng)的.理論指導。
三、不斷學(xué)習,提升綜合素質(zhì)
一個(gè)好校長(cháng)就是一所好學(xué)校。我認為一個(gè)好校長(cháng)應該是:德才兼備,具有高度的事業(yè)心和責任感。校長(cháng)應該是個(gè)學(xué)習者,要做好任何一項工作,都要不斷地學(xué)習,校長(cháng)崗位更是如此。多看看,多想想,一些靈感不期而遇,工作局面就此打開(kāi)。
1、加強學(xué)習、提升理論素養。
作為一名管理者,要有豐厚理論水平作支撐,努力提高政治素質(zhì),增強理性思維。當前學(xué)校的發(fā)展已進(jìn)入一個(gè)關(guān)鍵的時(shí)期,學(xué)校與社會(huì )的各種聯(lián)系日益緊密,社會(huì )的發(fā)展日新月異,新問(wèn)題層出不窮,需要領(lǐng)導者作出判斷,這就需要我們必須積極學(xué)習,虛心向領(lǐng)導學(xué),向專(zhuān)家學(xué),向老師們學(xué),向同行學(xué),學(xué)習工作方法、學(xué)習學(xué)校管理經(jīng)驗,將每一次會(huì )議、報告、聽(tīng)課都當作學(xué)習的機會(huì ),拓寬學(xué)習領(lǐng)域,努力提高學(xué)習、研究、實(shí)踐的能力,增長(cháng)職業(yè)智慧。因為,有效管理者的自我發(fā)展,是組織發(fā)展的關(guān)鍵。
2、加強修養,做教師和學(xué)生的楷模。
正人先正己,校長(cháng)首先要具備良好的素質(zhì),包括為人正直、思維敏捷、務(wù)實(shí)肯干、治學(xué)嚴謹、思想先進(jìn)、情趣健康等,還要有良好的組織能力、協(xié)調能力、良好的口才,善于做思想政治工作等。只有具備了這些良好的素質(zhì)水平,在履行校長(cháng)職責時(shí)才能有實(shí)力說(shuō)話(huà),有能力去承擔責任。這些話(huà)說(shuō)起來(lái)容易,做起來(lái)卻很難,良好的素質(zhì)要靠日常的積累,靠工作中的體會(huì )、學(xué)習,特別是思想道德素質(zhì)尤為重要的,有健康良好的心態(tài),做好人梯,這都是當代校長(cháng)應該思索的問(wèn)題。
3、精修業(yè)務(wù),提升教學(xué)能力。
校長(cháng)要積極參與新課程改革,學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理念,不斷提高自己的教育教學(xué)水平,努力形成自己的教學(xué)特色,成為一名精通業(yè)務(wù)的專(zhuān)業(yè)型校長(cháng)。經(jīng)常到班級推門(mén)聽(tīng)課,參加班級組織的各項活動(dòng),積極參加教研組開(kāi)展的教學(xué)研討活動(dòng),組織和帶動(dòng)教師開(kāi)展校本研究活動(dòng)。提高教學(xué)質(zhì)量更是學(xué)校的的重要任務(wù),今后要采取各種措施來(lái)提高課堂教學(xué)效率,從教師的備課、講課、輔導、評價(jià)全過(guò)程管理,千方百計提高教學(xué)質(zhì)量。
四、以人為本,增強管理實(shí)效
校長(cháng)必須首先明確管理是為發(fā)展服務(wù)的,管理是通過(guò)人來(lái)實(shí)現的,所以,以人為本的管理理念,就是要以人的發(fā)展為基礎,學(xué)校的一切工作都要服務(wù)服從于學(xué)生的發(fā)展,一切管理也要從這個(gè)角度出發(fā),充分調動(dòng)教職工的積極性,提高工作效率。冷冰冰的制度,人性化的管理,既體現了制度管理的嚴格要求,又體現了人文管理的真善美。在工作中關(guān)心愛(ài)護每一位同事,努力營(yíng)造良好的育人環(huán)境,提升
教師的職業(yè)幸福感。辦好一所學(xué)校,歸根到底是要進(jìn)行學(xué)校的文化建設和積累。學(xué)校要有持久的生命力,必須加強文化建設,特色立校。一所成功的學(xué)校必定有其內在的精神累積和成功的管理理念。因此,校長(cháng)要注重辦學(xué)經(jīng)驗的積累和校園文化精神的積淀。校長(cháng)要堅持公平、公正、公開(kāi)的原則,以誠待人,重用賢才,用人不疑,疑人不用,大膽合理地使用人才,讓教師在工作中不斷得到鍛煉,從而增長(cháng)才干,在教書(shū)育人的崗位上大顯身手。
短短的一周的研修學(xué)習,我汲取了知識很多,也拓寬了視野,認識到了要辦好教育,必須以人為本,轉換觀(guān)念,打破傳統的教育思想對人們的束縛,解放思想、銳意創(chuàng )新、開(kāi)拓進(jìn)取是新形式下對校長(cháng)及全體教師的新要求。學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)校長(cháng)的管理和教師的支持。在今后的工作實(shí)踐中,我一定加倍努力,辛勤工作,營(yíng)造和諧、進(jìn)取的校園氛圍。
校長(cháng)培訓學(xué)習的心得體會(huì )5
一個(gè)多月的中小學(xué)校長(cháng)培訓學(xué)習即將結束了,作為一名農村小學(xué)校長(cháng),我參加了中小學(xué)校長(cháng)在線(xiàn)培訓活動(dòng),認真聽(tīng)取了教育部袁部長(cháng)和其他領(lǐng)導、專(zhuān)家、學(xué)者的講座,感覺(jué)獲益匪淺。結合自己平時(shí)工作的實(shí)際情況,根據學(xué)習情況,現就這次培訓談幾點(diǎn)體會(huì ):
1、理解更深刻。
我通過(guò)學(xué)習教育部袁貴仁部長(cháng)的《新時(shí)期我國教育改革發(fā)展的形式和任務(wù)》和教育部副部長(cháng)陳小婭的《基礎教育科學(xué)發(fā)展的基本政策與重點(diǎn)工作》專(zhuān)題講座后,感受很深受益匪淺作為校長(cháng)就必須要深刻理解掌握黨的教育方針、政策以及教育法律、法規,對工作認真負責,當老師表率,為教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展搭設平臺,鼓勵教師積極工作,拓寬辦學(xué)思想,加強科學(xué)規范化管理,為了每一個(gè)學(xué)生抓好學(xué)校教育。
2、心底更踏實(shí)。
本次培訓接受權威專(zhuān)家的授課指導,從教育部領(lǐng)導到課程專(zhuān)家的權威性講解,使我們對學(xué)校管理的國內國際背景有了更廣泛的了解,得到了能為制訂教學(xué)和管理方面提供了背景材料和理論支撐,有了實(shí)施和管理新課程的理念和方法,我們更加理解了學(xué)校該做什么,不該做什么。通過(guò)學(xué)習北京師范大學(xué)錢(qián)志亮教授的《有效課堂哪兒來(lái)?兼論怎樣上好一節課》,他從多個(gè)角度引領(lǐng)人們對有效課堂進(jìn)行科學(xué)理解,對有效課堂的特征、要求見(jiàn)地深刻,他講到有效課堂對教師的要求時(shí),旁征博引細致深刻,發(fā)人深醒。讓人明確領(lǐng)會(huì )到教育是心靈的對話(huà),是思想的啟迪,是靈魂的滌蕩,是人性的沐浴,是人格的喚醒,是希望的激發(fā)。
3、取到了真經(jīng)。
培訓安排的內容豐富的學(xué)習形式使我學(xué)到了不少經(jīng)驗,有些經(jīng)驗直接可用,有些經(jīng)驗結合學(xué)校的實(shí)際間接地得到啟發(fā)。北京市第二實(shí)驗小學(xué)校長(cháng)兼黨委書(shū)記李烈教授的《構造學(xué)習型組織,促進(jìn)教師主動(dòng)發(fā)展》首先講到學(xué)校管理工作的定位和她的雙主體教學(xué),她對教學(xué)管理的`思考和嘗試值得我們這些校長(cháng)反思作為現代校長(cháng),我們必須不斷學(xué)習,提高自身素養,掌握前衛的教學(xué)理念,擁有高超的管理藝術(shù)和不斷探索和追求的精神,她的創(chuàng )建學(xué)習型組織理論見(jiàn)解獨到,立意高遠,對我的工作有直接的影響。
4、產(chǎn)生新想法。
在培訓期間在聽(tīng)專(zhuān)家講課的同時(shí),產(chǎn)生了管理新課程的一些新思路,一是如何更加有效地提高師資水平;二是如何抓好課堂教學(xué);三是如何找到學(xué)生近期目標與遠期目標的協(xié)調發(fā)展;四是如何有效管理新課程,使組織能高效適應新課程的需要;五是如何加強質(zhì)量監控。
總之,本次培訓,內容充實(shí),具體,讓我學(xué)到了不少的知識,在今后的工作中,我將把本次學(xué)到的理論與我校實(shí)際有機地結合起來(lái),做到學(xué)以致用,把以人為本的教育思想貫穿于整個(gè)學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)的始終,不斷深化學(xué)校內部改革,健全各種規章制度,做到人性化管理,全面提升我校的綜合競爭能力,力爭使我校成為一所家長(cháng)信賴(lài),學(xué)生向往的學(xué)校。
校長(cháng)培訓學(xué)習的心得體會(huì )6
按照銀川市教育局的安排,本人參加了為期五十天的校長(cháng)任職資格培訓班,在這些天之中分別聽(tīng)了夏正建副所長(cháng)、荊偉才主任以及王錦秀校長(cháng)等領(lǐng)導的重要講話(huà)和講座,各位領(lǐng)導的講話(huà)很重要,很有指導意義,對我的思想觸動(dòng)很大,令人深;各位專(zhuān)家教授的講座也很精彩,他們解讀了教育的本質(zhì),分析和闡述了新課程改革中的值得思考的問(wèn)題。通過(guò)這次學(xué)習,本人受益匪淺,也使我的思想進(jìn)一步明
晰,明確了在校長(cháng)崗位上應如何去做,下定決心努力作好本職工作為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量,F談?wù)勥@次學(xué)習的體會(huì ):
一、認真學(xué)習切實(shí)做好本職工作。在這次培訓中,市教育局的領(lǐng)導作了重要講話(huà),并就這次培訓班做了具體要求。領(lǐng)導的講話(huà)精神要求我們從思想認識的高度,進(jìn)一步認清當前發(fā)展的形式,與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng )新,加強作風(fēng)建設,不斷增強做好各項工作的緊迫感和責任感。
二、不斷學(xué)習,適應新時(shí)期校長(cháng)角色。
“一個(gè)好校長(cháng)就是一所好學(xué)校!蔽艺J為一個(gè)好校長(cháng)應該是:德才兼備,具有高度的事業(yè)心和責任感。我一直非常崇拜那些在教學(xué)上真正有建樹(shù)的學(xué)者形的校長(cháng),在校本研修活動(dòng)中,我認真的寫(xiě)下了自己的心得體會(huì ),下面,結合學(xué)習談?wù)勛约旱恼J識:
1、校長(cháng)要有思想的'。只有有思想的人才能去透徹的思考問(wèn)題,抓住發(fā)展的機遇。沒(méi)有思想或思想懶惰的人是無(wú)法很好的履行職責的。校長(cháng)要把自己的思想與黨的教育方針政策結合起來(lái),在學(xué)校的具體工作中認真貫徹執行黨的教育方針、政策和上級主管部門(mén)的指示精神,結合自己獨特的思想理念,辦出有特色的學(xué)校。我們光彩小學(xué)是一所農村學(xué)校,但在學(xué)校近年的發(fā)展過(guò)程中,形成了較為深厚的文化底蘊,我們學(xué)校有自己的特色,有自己的辦學(xué)風(fēng)格,但是,如何能在原有基礎上發(fā)揚光大,是我應該思考的問(wèn)題。
2、校長(cháng)要具備良好的素質(zhì)。
正人先正己,校長(cháng)首先要具備良好的素質(zhì),包括為人正直、思維敏捷、務(wù)實(shí)肯干、治學(xué)嚴謹、思想先進(jìn)、情趣健康等,還有良好的
組織能力、協(xié)調能力、良好的口才,善于做思想政治工作等。只有具備了這些良好的素質(zhì)水平,在履行校長(cháng)職責時(shí)才能有實(shí)力說(shuō)話(huà),有能力去承擔責任。這些話(huà)說(shuō)起來(lái)容易,做起來(lái)卻很難,良好的素質(zhì)要靠日常的積累,靠工作中的體會(huì ),學(xué)習,特別是思想道德素質(zhì)是尤為重要的,有健康良好的心態(tài),做好人梯,這都是當代校長(cháng)應該思索的問(wèn)題。
3、校長(cháng)要以人為本。
校長(cháng)必須首先明確,管理是為發(fā)展服務(wù)的,管理是通過(guò)人來(lái)實(shí)現的,所以,以人為本的管理理念,就是要以人的發(fā)展為基礎,學(xué)校的一切工作都要服務(wù)服從于學(xué)生的發(fā)展,一切管理也要從這個(gè)角度出發(fā),充分調動(dòng)教職工的積極性,提高工作效率。冷冰冰的制度,人性化的管理,既體現了制度管理的嚴格要求,又體現了人文管理的真善美。在工作中關(guān)心去愛(ài)護每一位同事,站在對方的立場(chǎng)上多去想問(wèn)題,努力營(yíng)造良好的育人環(huán)境,提升教師的職業(yè)幸福感。
4、校長(cháng)要有自己的管理風(fēng)范。
辦好一所學(xué)校,歸根到底是要進(jìn)行學(xué)校的文化建設和積累。學(xué)校要有持久的生命力,必須加強文化建設,特色立校。一所成功的學(xué)校必定有其內在的精神累積和成功的管理理念,因此,校長(cháng)要注重辦學(xué)經(jīng)驗的積累和校園文化精神的積淀。目前我校的文化建設較好,精神積淀比較淺薄,今后我校在精神積淀方面還須加大力度。
5、校長(cháng)要會(huì )用人。
作為校長(cháng),在平時(shí)的工作中要不斷的去了解他人,為今后的用
人做好準備。每位教師都有他的優(yōu)勢與劣勢,如果能用其所長(cháng),就能充分地挖掘人的潛能,去使每一個(gè)人都物盡其力,人們常說(shuō),千里馬常有而伯樂(lè )不常在,也就是說(shuō)希望多一些賞識,多一些發(fā)現,就可以因人而宜,以便達到出色地完成任務(wù)。校長(cháng)只要組織得好,安排得當,他們就會(huì )人盡其能;反之,就會(huì )相互依靠,積極性調動(dòng)不起來(lái),發(fā)揮不出應有的作用。因此,校長(cháng)要堅持公平、公正、公開(kāi)的原則,以誠待人,重用賢才,用人不疑,疑人不用,大膽合理地使用人才,讓教師在工作中不斷得到鍛煉,從而增長(cháng)才干,在教書(shū)育人的崗位上大顯身手。
6、校長(cháng)要深入教學(xué)。
王校長(cháng)給我們講了教學(xué)的本質(zhì)意義,我理解當校長(cháng)要當內行校長(cháng),只有經(jīng)常深入教學(xué)一線(xiàn)的校長(cháng)稱(chēng)得上是內行校長(cháng)。校長(cháng)要積極參與新課程改革,學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理念,經(jīng)常下班級聽(tīng)課,參加班級組織的各項活動(dòng),積極參加教研組開(kāi)展的教學(xué)研討活動(dòng),組織和帶動(dòng)教師開(kāi)展校本研究活動(dòng)。特別是作為一名教學(xué)副校長(cháng),提高教學(xué)質(zhì)量更是我的的重要任務(wù),今后要采取各種措施來(lái)提高課堂教學(xué)效率,從教師的備課、講課、輔導、評價(jià)全過(guò)程管理,千方百計提高教學(xué)質(zhì)量。
以上就是我的一點(diǎn)認識,還不成熟,在今后的工作中將不斷地學(xué)習,不斷地拓展自己的知識面,不斷地自我修養,不斷地提高管理能力,這樣才能適應當今教育發(fā)展的需求,才能做一個(gè)合格的校長(cháng)。
校長(cháng)培訓學(xué)習的心得體會(huì )7
20xx年9月22日——29日,我有幸參加了湖北省“十二五”第五期高中校長(cháng)任職資格培訓班的學(xué)習。雖然時(shí)間只有一周,但受益匪淺、感受頗豐。王祖琴主任的《校長(cháng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展與教育家辦學(xué)》、涂艷國教授的《素質(zhì)教育的理論與實(shí)踐》、曹榮保校長(cháng)的《提高高中教學(xué)質(zhì)量的策略》、黃頌教授的《中小學(xué)外部環(huán)境的調試與優(yōu)化》以及現場(chǎng)觀(guān)摩華中科技大學(xué)附屬中學(xué)和武漢市第三中學(xué),讓我真正領(lǐng)悟到作為一名新時(shí)期的校長(cháng),應具有的新理念、新思想,要運用現代教育理念規范辦學(xué)摸式,做好旗幟、舵手的作用。下面就我的學(xué)習和認識談幾點(diǎn)心得體會(huì ):
一、校長(cháng)要有學(xué)習觀(guān)念、創(chuàng )新意識。
國家的發(fā)展寄托于教育,教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校,學(xué)校的發(fā)展看校長(cháng)。一位好校長(cháng),就有一所好學(xué)校。在現有的教育管理體制下,農村教育可以說(shuō)困難重重,舉步維艱。要當好一名校長(cháng),尤其是一名農村中學(xué)的校長(cháng),必須勤于學(xué)習,勇于創(chuàng )新。只有通過(guò)學(xué)習,才能不斷掌握教育法律法規,更新教育理念。教育理念是學(xué)校發(fā)展的活力,教育思想是辦學(xué)的靈魂,管理水平是辦學(xué)的關(guān)鍵。這是當今學(xué)校教育工作的真諦,也是辦好一所學(xué)校的秘訣。作為校長(cháng),要把準目標、樹(shù)立創(chuàng )新意識,以發(fā)展的眼光來(lái)管理學(xué)校。唯有這樣,學(xué)校才能在日趨激烈的競爭中立于不敗之地。
二、校長(cháng)要具備良好的專(zhuān)業(yè)素養。
校長(cháng)不僅是學(xué)校的行政領(lǐng)導,更重要的是校長(cháng)要以自己扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎與較高的專(zhuān)業(yè)水準引領(lǐng)團隊發(fā)展。王祖琴主任對校長(cháng)的闡釋讓
我深切的感知到校長(cháng)是一位思想者、創(chuàng )新者、設計師、實(shí)干家、引路人。一名優(yōu)秀的校長(cháng)必須具備深厚的學(xué)術(shù)功底,正是因為校長(cháng)擁有淵博的學(xué)識、深刻的'見(jiàn)解和游刃有余的實(shí)踐駕馭能力,老師在教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中才能夠由外在的命令與服從升華為內在的羨艷與追求。
三、校長(cháng)要重視師資隊伍的建設。
教師是學(xué)校的辦學(xué)之基,堅持教師第一的管理思想是校管理的基本理念。辦好一所學(xué)校,要具備很多條件,最主要的是:有一支高素質(zhì)的教師隊伍;有比較完善的教育設備;有比較高的管理水平。其中,高素質(zhì)的教師隊伍居于辦學(xué)條件之首。這是因為辦學(xué)校歸根結底不是靠校長(cháng)的孤軍奮戰,也不是靠學(xué)校漂亮的校園、豪華的設備,而是靠一支訓練有素的教師隊伍。如果說(shuō)校長(cháng)是核心的話(huà),那么教師就是關(guān)鍵,沒(méi)有后者,成功的理想將永遠無(wú)法實(shí)現。只有建設一支高素質(zhì)的教師隊伍,校長(cháng)才能依據教學(xué)為主、依靠教師、全面發(fā)展的三大辦學(xué)規律去辦好一所學(xué)校。
四、校長(cháng)要狠抓教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存與發(fā)展的生命線(xiàn),校長(cháng)必須以教學(xué)為中心,狠抓教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)工作做得好,不僅有助于建立穩定、正常、優(yōu)良的教學(xué)秩序,有助于教學(xué)質(zhì)量的提高,還可以更容易地贏(yíng)得社會(huì )和家長(cháng)的支持和贊譽(yù)?诒怯媒疱X(qián)買(mǎi)不來(lái)的,反之,如果教學(xué)質(zhì)量沒(méi)有搞好,必然會(huì )影響生源,最終影響到學(xué)校的生存與發(fā)展。因此,校長(cháng)和教師都需積極主動(dòng)地投入到教學(xué)工作中去,走質(zhì)量發(fā)展的道路。如此,學(xué)校發(fā)展的道路才會(huì )越來(lái)越寬廣,學(xué)校也才會(huì )更加充滿(mǎn)生機與活力。
培訓是短暫的,但學(xué)習永無(wú)止境。通過(guò)培訓學(xué)習,提高了認識,
開(kāi)闊了眼界,理清了思路,學(xué)到了許多新知識、新理念,特別是對學(xué)校規范化管理、教育理念有了很深刻的認識。以后,我將把學(xué)習到的理論知識繼續深化、理解,學(xué)以致用,根據本校的實(shí)際,靈活、有機的運用到實(shí)際工作中去。
校長(cháng)培訓學(xué)習的心得體會(huì )8
今年我有幸參加了周至縣小學(xué)校長(cháng)崗位培訓班的學(xué)習,雖然時(shí)間只有10天,但受益匪淺。
在培訓班開(kāi)班的第一天,周至縣教師進(jìn)修學(xué)校王書(shū)記主持了開(kāi)班儀式,周至縣教育局教育科姚科長(cháng)、何科長(cháng)到會(huì )做了重要講話(huà),進(jìn)校白一帆校長(cháng)對培訓班學(xué)習期間的學(xué)習內容及紀律做了布置和強調,劉玉生副校長(cháng)宣讀了《小學(xué)校長(cháng)崗位培訓項目實(shí)施方案》。結業(yè)式教育局張局長(cháng)參加并做了重要講話(huà)。這一切表明周至縣教育局、周至縣進(jìn)修學(xué)校對校長(cháng)培訓班的高度重視。
本次學(xué)習班學(xué)習的內容有:
《國家中長(cháng)期教育改革與發(fā)展規劃綱要》解讀----白一帆
《預防職業(yè)倦怠,保持職業(yè)心理健康》---袁群建《學(xué)校管理專(zhuān)題—-課堂改革對校長(cháng)的渴望》---高建利《校長(cháng)執行力---教師隊伍建設專(zhuān)題》——陳濤《校長(cháng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃及對學(xué)校育德問(wèn)題的思考》—朱國鵬
《法治思維視閾內和諧家校的關(guān)系》---張成武《如何做好校長(cháng)工作》----劉玉生
《勤奮努力提升層次---辦人民滿(mǎn)意的教育》---陳育康《學(xué)?(jì)效考核專(zhuān)題講座》----張運良《義務(wù)教育階段學(xué)校管理法規》解讀---白一帆《教育經(jīng)費投入和管理問(wèn)題》---申亞民《學(xué)校管理工作交流研討》---各校長(cháng)工作交流等等。還到八一學(xué)校實(shí)地考察學(xué)習等。此次培訓班內容豐富、實(shí)效性強、收獲頗豐。下面就本次學(xué)習培訓,結合學(xué)校實(shí)際談一談自己的體會(huì ):
一、注重加強學(xué)習,不斷提高自身素質(zhì)和綜合能力
校長(cháng)在學(xué)校里是管理者、指揮者,在各項工作中起核心、主導作用,起決策的決定作用。而要做好這些工作,校長(cháng)必須注意學(xué)習、勤于學(xué)習,不斷提高自身素質(zhì),工作、講話(huà)才有感召力,通過(guò)學(xué)習,才能不斷掌握教育教學(xué)管理和教育法律法規,才能做到思想為先導。通過(guò)學(xué)習,不斷豐富知識,了解形勢,更新理念,提高管理水平和管理藝術(shù)。
二、要明確校長(cháng)的定位與職責
校長(cháng)是學(xué)校的領(lǐng)導者、決策者和管理者,是學(xué)科帶頭人,是學(xué)校領(lǐng)導集體的帶頭人。校長(cháng)的工作對學(xué)校全局起指導、組織、協(xié)調和統攬作用,校長(cháng)要依據國家的教育政策、法規,結合本地區、本學(xué)校的具體辦學(xué)條件,統籌全校工作,正確地確定一定時(shí)期內學(xué)校的重點(diǎn)、中心工作及發(fā)展規劃,并組織、協(xié)調、實(shí)施這些工作任務(wù),務(wù)必得到預期的效果。校長(cháng)在管理上,關(guān)鍵要做到幾個(gè)方面:
1、校長(cháng)不僅要有好的理念,而且要對學(xué)校的近期與長(cháng)遠發(fā)展有清晰的思考,要通過(guò)制定學(xué)校發(fā)展規劃,明確學(xué)校發(fā)展的目標與方向。目標明確,措施得力,學(xué)校才有號召力、凝集力和發(fā)展動(dòng)力。
2、要建立健全各項規章制度。俗話(huà)說(shuō):不以規矩,不成方圓!耙幘亍睂W(xué)校工作而言,就是學(xué)校的管理制度。要辦好一所好學(xué)校,必須有章可依,有規可循。否則學(xué)校的人、事、財、物、信息的管理以及時(shí)間、空間的安排就會(huì )混亂無(wú)序。學(xué)校管理制度作為全校師生員工的行為準則和規范,其最終的貫徹執行者是學(xué)校的每個(gè)成員,為使各項規章制度得以真正落實(shí),就要在制度制定的源頭上做好工作,多方面征求全校教職員工的意見(jiàn)和建議,充分發(fā)揚民主,集思廣益,并在實(shí)施的過(guò)程中不斷完善。
3、學(xué)校的管理,說(shuō)到底是人的管理。好的教育理念,好的規章制度,都要靠每一個(gè)教職工去理解、去執行,因此隊伍建設就顯得尤為重要。校長(cháng)首先要抓領(lǐng)導班子建設。沒(méi)有一個(gè)堅強有力的領(lǐng)導班子,就不可能帶領(lǐng)全體教職工創(chuàng )造學(xué)校的`輝煌。校長(cháng)要把班子建設成為一個(gè)“團結、民主、高效、創(chuàng )新、廉政”的領(lǐng)導班子。學(xué)校教師隊伍是學(xué)校管理的中堅力量。干部隊伍素質(zhì)的高低,直接關(guān)系到學(xué)校管理活動(dòng)的成敗,關(guān)系到學(xué)校辦學(xué)水平的高低。我們必須建立一支“政治素質(zhì)高,業(yè)務(wù)水平精,管理能力強,群眾基礎好”的管理團隊。
4、抓教學(xué) 。教學(xué)工作主要從三個(gè)方面來(lái)抓:一是抓教學(xué)管理規范化。嚴格按教學(xué)常規管理要求,落實(shí)好備、教、輔、改、考、評教學(xué)各環(huán)節。二是抓教學(xué)科研化。要向科研要效益,向科研要質(zhì)量。通過(guò)科研轉變教師的觀(guān)念,提高教師的業(yè)務(wù)水平;三要抓教學(xué)的特色化。教學(xué)既要質(zhì)量。又要特色,以質(zhì)量求生存,以特色促發(fā)展。教學(xué)的特色是因校而異的,如有的是英語(yǔ)或體育藝術(shù)見(jiàn)長(cháng),有的是校本課程或校園文化而突出等。
三、實(shí)行人文關(guān)懷
當好校長(cháng)必須關(guān)心教職工。必須以人為善,不能斤斤計較,工作要起表率作用,以身作則,講政治、講團結。作風(fēng)要民主,多同班子成員溝通,多引導、多激勵,要學(xué)會(huì )放權,尊重信任領(lǐng)導班子的每一位成員,集集體智慧想辦法,出點(diǎn)子、出思路,使學(xué)校領(lǐng)導班子成員放心、放手地抓所負責的學(xué)校管理工作。校長(cháng)抓大事,抓全面工作就行。
總而言之,通過(guò)這次培訓,提高了認識,明確了職責。以人為本,轉換觀(guān)念,深化管理,開(kāi)拓創(chuàng )新是新形式下對校長(cháng)的新要求。在今后的工作實(shí)踐中我將努力學(xué)習,勤奮工作,帶領(lǐng)全體教師為辦人民滿(mǎn)意的教育而不懈奮斗。
校長(cháng)培訓學(xué)習的心得體會(huì )9
小時(shí)候,每天受著(zhù)教師的熏陶,耳濡目染,他們的一顰一笑讓我感覺(jué)是那么的親切,一舉一動(dòng)是那么高雅,諄諄教導如潺潺溪流滋潤我的心田,我曾發(fā)誓要做一位人人愛(ài)戴的好老師。
當我如愿以?xún)斪呱先咧v臺,我感覺(jué)自己的力量是那么微薄,那蒼白無(wú)力的說(shuō)教顯得毫無(wú)影響力;人人都說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),可讓我體會(huì )深切的仍是柴米油鹽醬醋茶,家里八旬老人等著(zhù)伺候、小孩等著(zhù)哺育,整天為生活的瑣事煩心。眼看同學(xué)考上公務(wù)員的,做生意賺錢(qián)的,于是我彷徨、抱怨,總覺(jué)得世界遺棄了自己,命運對自己不公平。記得去年到昆明培訓,老師讓我們用一分鐘的時(shí)間畫(huà)畫(huà)自己,我沒(méi)有畫(huà)人的形狀,信手畫(huà)了一棵大樹(shù),樹(shù)下有一個(gè)巨石壓著(zhù)一顆小草,空中飄著(zhù)一個(gè)氣球。老師走到我跟前感到很奇怪,讓我講講,其實(shí)當時(shí)的我也為自己的舉動(dòng)震驚,但那一剎那的心理剖析卻是我心理歷程的真實(shí)寫(xiě)照:剛畢業(yè)時(shí)的我好似一棵蓬蓬勃勃的大樹(shù),那么陽(yáng)光,那么充滿(mǎn)活力,自我感覺(jué)在學(xué)生面前是那么偉岸,能為學(xué)生遮風(fēng)擋雨,撐起一片天空;隨著(zhù)時(shí)光的消逝,我覺(jué)得快被沉重的工作壓得透不過(guò)氣來(lái)了;在教研教改的浪潮中,我又覺(jué)得自己是那么渺小,就像一個(gè)飄飛的氣球,找不到方向,找不到立足點(diǎn)。
突然有一天,領(lǐng)導讓我接任校長(cháng)一職,說(shuō)真的,我心里矛盾極了,自己的工作能力很差,我怕辜負了領(lǐng)導的信任,怕處理學(xué)校事務(wù)不當時(shí)受同事唾罵,更怕把學(xué)校帶差了對不起老百姓,可盡管千怕萬(wàn)怕,工作還得做,于是我就這樣稀里糊涂走馬上任。
聽(tīng)了周杰校長(cháng)以及另外幾位女領(lǐng)導的講話(huà),我覺(jué)得自己好慚愧,同為女人,為啥別人能把工作做得那么出色,能力欠缺雖然是原因之一,但就像我們中心學(xué)校的劉校長(cháng)跟我談話(huà)時(shí)說(shuō)的:“能力差不是問(wèn)題,誰(shuí)也不是天生就是當校長(cháng)的料,主要要看自己的態(tài)度,想不想把工作做好!眳s仔細思量,我覺(jué)得首先要從以下幾方面努力:
一、角色定位
俗話(huà)說(shuō)“有什么樣的校長(cháng),就有什么樣的學(xué)校!弊鳛橐恍VL(cháng),要領(lǐng)導好一所學(xué)校,首先要做德育先鋒,誠信表率。校長(cháng)的為人處世所彰顯的人格魅力和道德力量,對凝聚人心、形成良好校風(fēng)能起到重要的作用。其次要有社會(huì )的良知;正確的理念,獨到的見(jiàn)解;堅韌的品格,廣闊的胸懷。在校園中起模范表率的作用,校長(cháng)手里不能拿著(zhù)鞭子,而是要舉著(zhù)旗子走在前面。
二、重視隊伍建設
作為校長(cháng)要重視師資隊伍的建設。 “先有名師,才有名!。教師在學(xué)生中起著(zhù)直接表率的作用,教師要有先進(jìn)教育理念和扎實(shí)的教育、教學(xué)基本功,才能帶領(lǐng)著(zhù)學(xué)生穿越知識的海洋,跨過(guò)廣闊的宇宙。作為一個(gè)學(xué)校,教師隊伍團結壯大起來(lái),學(xué)校才能發(fā)展。
三、以人為本
學(xué)校管理的目的是為了塑造人,發(fā)展人,提升人,所以在學(xué)校的管理活動(dòng)中要關(guān)愛(ài)人、尊重人、寬容人、激勵人。 “沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育!痹趯W(xué)校的管理中,校長(cháng)關(guān)心愛(ài)護教職員工,不以權壓人,以勢壓人,平等的對待教職員工,尊重教職員工的人格,尊重教職員工在學(xué)校中的地位,對教職員工信任和尊重。使他們從學(xué)校獲得強烈的價(jià)值感、安全感和歸屬感。為教職員工的工作、創(chuàng )造、發(fā)展,為學(xué)生的學(xué)習、進(jìn)步、全面發(fā)展提供強大的精神動(dòng)力,不僅要關(guān)心他們的工作、學(xué)習,還要關(guān)心他們的生活,當他們在工作、學(xué)習、生活中遇到困難時(shí),要給予盡可能的及時(shí)幫助。教師得到肯定,感到幸福,才能把自己的幸福傳遞給學(xué)生。要了解信任學(xué)生,要成為學(xué)生的知心朋友。給每一個(gè)學(xué)生無(wú)私的關(guān)愛(ài),激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性,增強學(xué)生的`信心,促使學(xué)生健康的成長(cháng)、全面的發(fā)展。
四、重視培養良好習慣
每次走進(jìn)別的校園,我佩服人家的校園環(huán)境衛生搞得好,學(xué)生有禮貌的同時(shí),感嘆自己校園總是臟亂,學(xué)生不會(huì )跟老師打招呼。學(xué)生的良好習慣不是一朝一夕能煉成的,首先老師要起到模范帶頭的作用,我決定從自身做起,每天堅持早起檢查早讀;見(jiàn)到學(xué)生主動(dòng)問(wèn)好;其次要制定一些切實(shí)可行的制度對學(xué)生的言行舉止加以約束,并反復教育。
五、重視學(xué)校安全
有人說(shuō),生命是寶藏;也有人說(shuō),生命是黃金。我說(shuō),生命是花,就像春天絢麗多彩的花。世界因如花的生命而精彩,可是,調查顯示,我國中小學(xué)生因交通事故、建筑物倒塌、食物中毒、溺水、治安事故、暴力犯罪等死亡,平均每天有40多人,相當于每天有一個(gè)班的學(xué)生失去他們如花的生命!逝者以他們的鮮活而短暫的生命向我們提出了警示,“校園安全責任重于泰山”。為防止校園安全事故的發(fā)生,必須做到教育經(jīng);,制度科學(xué)化,安全措施具體化,學(xué)生行為規范化,努力創(chuàng )建安全文明校園,為學(xué)生勤奮學(xué)習,快樂(lè )生活,全面發(fā)展提供一個(gè)和諧的環(huán)境。
總之,一個(gè)學(xué)校的管理對于我這樣一個(gè)能力低下的人來(lái)說(shuō)真是千頭萬(wàn)緒,但我一定要改變那種怕這怕那的心態(tài),不斷向一些有經(jīng)驗的老校長(cháng)、老領(lǐng)導取經(jīng),不斷的學(xué)習,充實(shí)自己,改進(jìn)自己,盡最大努力管理好學(xué)校。
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校長(cháng)培訓學(xué)習的心得體會(huì )10
20xx年7月9日至18日,我參加了由x省人民政府及教育廳組織的合格學(xué)校校長(cháng)培訓,這次培訓班設在x文理學(xué)院,培訓的目標是以素質(zhì)教育條件下如何加強和改善初級小學(xué)學(xué)校管理為主題,進(jìn)一步了解義務(wù)教育最新辦學(xué)理念、辦學(xué)模式和基礎教育改革發(fā)展的動(dòng)態(tài),提升辦學(xué)治校能力和管理水平,加快從合格學(xué)校校長(cháng)到名優(yōu)校長(cháng)的轉變。
在這次培訓中我有幸聆聽(tīng)了專(zhuān)家們的理論講座,指導,感受很深。此次培訓以“講座、專(zhuān)家指導、教育考察、以案例為載體”為主題展開(kāi),內容豐富,形式多樣,具有活、新、實(shí)的特點(diǎn)。通過(guò)培訓和大家的討論交流,使我的觀(guān)念得到進(jìn)一步轉變,拓寬了思路,提升了學(xué)校管理水平。同時(shí)也看到目前我校管理過(guò)程中取得的成績(jì)和存在的問(wèn)題。下面我就這次的學(xué)習思考,結合我校工作實(shí)際談幾點(diǎn)心得體會(huì )。
一、校長(cháng)的辦學(xué)理念與思考校長(cháng)是學(xué)校的領(lǐng)導者、決策者和高級管理者,是學(xué)科帶頭人,是學(xué)校領(lǐng)導集體的帶頭人,有什么樣的校長(cháng),就有什么樣的學(xué)校。
校長(cháng)的工作是對學(xué)校全局起指導、組織、協(xié)調和統攬作用,要依據國家的教育政策、法規,結合本地區、本學(xué)校的具體辦學(xué)條件,統籌全校工作,正確地確定一定時(shí)期內學(xué)校的重心、中心及發(fā)展規劃,并組織、協(xié)調、實(shí)施這些工作任務(wù),務(wù)必得到預期的效果。作為一校之長(cháng),要領(lǐng)導好一所學(xué)校,就要有:時(shí)代的眼光,社會(huì )的良知;正確的理念,獨到的見(jiàn)解;堅韌的品格,廣闊的胸懷。作為一校之長(cháng),要領(lǐng)導好一所學(xué)校,并非是一件簡(jiǎn)單的事,尤其在辦學(xué)條件受各種因素制約的情況下,更是如此,在工作實(shí)踐中可能意識到用不同的領(lǐng)導風(fēng)格去處理問(wèn)題和決策時(shí),會(huì )收到不同的效果,同樣是你自己,有時(shí)處理問(wèn)題會(huì )得心應手,有時(shí)感到束手無(wú)策。一些問(wèn)題用這種方式無(wú)法解決,用另一種方式卻能得到圓滿(mǎn)解決,并取得滿(mǎn)意的效果。所以領(lǐng)導者的風(fēng)格對師生有不同的影響力,會(huì )產(chǎn)生不同的結果。這樣就要校長(cháng)有時(shí)代的眼光,正確的理念,在校園中起著(zhù)模范表率的作用,校長(cháng)手里不是拿著(zhù)鞭子,而是舉著(zhù)旗子走在前面。記得x一中的校長(cháng)何嘵明說(shuō)過(guò),沒(méi)有當6年的校長(cháng)不會(huì )是好校長(cháng),當幾年校長(cháng)新聞到處播,絕對是吹牛皮,要當好一個(gè)好校長(cháng),必須是一個(gè)追求夢(mèng)想的校長(cháng)?偟膩(lái)說(shuō)三句話(huà):
1、把職業(yè)改成實(shí)業(yè)、不把教書(shū)當討飯的行當來(lái)看待;
2、在事業(yè)成功過(guò)程中,實(shí)現人生價(jià)值。
3、衡量自己的人生價(jià)值,實(shí)現團隊的價(jià)值。說(shuō)到辦學(xué)理念,x胡同小學(xué)的半學(xué)理念是:面向未來(lái);x陽(yáng)四中學(xué)上重本80%,他們的理念是:沒(méi)有教不好的學(xué)生,只有不會(huì )教的老師,有人議論對與錯,但我覺(jué)得這個(gè)學(xué)校的校長(cháng)是對的,至少他的理念是對的,全校老師無(wú)條件的從教,從實(shí)際看,這個(gè)學(xué)校的差生都跑掉了,留下來(lái)的都是可以教的學(xué)生,一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切這些都不做不到的,也不能做到。只有促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,發(fā)展中促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步,培養發(fā)展的教師,培養發(fā)展的學(xué)生。在一個(gè)學(xué)校要想讓教師們有個(gè)進(jìn)取的精神,學(xué)校就要給他一個(gè)展示自己的平臺,也要讓給于他們榮譽(yù)的最高評價(jià)展示在人們面前。
二、校長(cháng)的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展有人說(shuō),校長(cháng)不是什么東西,校長(cháng)沒(méi)有大小,都有其內涵
看個(gè)案例:地理課上,老師在講臺上放著(zhù)一個(gè)地球儀,校長(cháng)在后面聽(tīng)課,老師在剛上課時(shí)問(wèn)同學(xué)們:“今天這節課教室多了個(gè)什么東西啊?”同學(xué)們說(shuō):“校長(cháng)”,老師馬上說(shuō),不對。忙解釋說(shuō),校長(cháng)不是個(gè)東西,然后又馬上改口說(shuō)校長(cháng)是個(gè)東西,從這個(gè)案例中說(shuō)明,當個(gè)校長(cháng)不容易。通過(guò)對鄭正良老師的講課使我對校長(cháng)專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的內涵理解潑深。校長(cháng)專(zhuān)業(yè)化的內涵體現于校長(cháng)的綜合素養,如校長(cháng)的人格素養,思想素養,人文素養,管理素養,學(xué)課素養,智能素養等。校長(cháng)的人格素養體現在寬容與博愛(ài),克己與奉獻,求真與務(wù)實(shí)。校長(cháng)的人格體現在三種關(guān)系:
1、與教師的關(guān)系,
2、與學(xué)生的關(guān)系,
3、與社會(huì )的關(guān)系。
中國人有個(gè)共性:自私,一個(gè)人是條龍,合起來(lái)就是條蟲(chóng),日本人相反,比如大家都喜歡打麻將就可以知道中國人的個(gè)性,麻將桌上只有自己,沒(méi)有別人,從足球行業(yè)更能深層次的去體會(huì )。過(guò)去,教師這個(gè)職業(yè)強調的是奉獻,現在變了,老師也是人,在燃燒自己照亮別人的同時(shí)也要讓自己感受到自己的一點(diǎn)熱,愛(ài)的最高境界就是奉獻。一個(gè)小孩子上學(xué)經(jīng)常受人欺負,他就用自己的東西分給別人,幾次后,那些孩子都依賴(lài)了他的東西,而他當然成了孩子王,人是利益的.動(dòng)物,給利益就不是奉獻兩個(gè)字嗎?平常所說(shuō)的毫不利己專(zhuān)門(mén)利人那是圣人,平常人是做不到的,所以說(shuō)利人利己是常人,損人利己是壞人,損人損己是怪人。當今社會(huì )流傳著(zhù)黑狗、白狼、眼鏡蛇三種人分別指警察、醫生、教師;实鄣男卵b指鹿為馬這種現象是常有的現象。校長(cháng)對于學(xué)校的領(lǐng)導首先是教育思想上的領(lǐng)導,其次才是行政上的領(lǐng)導。辦什么樣的教育,育什么樣的人,怎樣辦教育,怎樣育人,老師可以不回答,但校長(cháng)必須回答的問(wèn)題。在現在也常常提到辦人民滿(mǎn)意的教育,什么樣的教育才是人民滿(mǎn)意的,這值得深思!談到生活教育,生活的三個(gè)緯度是人生、社會(huì )、自然;人生的三個(gè)緯度是生命、生存、生長(cháng);人生的三大教育是生命教育、生存教育、生長(cháng)教育。做為校長(cháng)最基本的智能素養就是治校,靠什么治校是文化引領(lǐng)還是強制約束,文化引領(lǐng)自動(dòng)自發(fā),強制約束被迫被動(dòng),所以提升教師的高度,培養他們的業(yè)務(wù)高度,讓課堂成師生共同發(fā)展的平臺,讓活動(dòng)成為師生個(gè)性發(fā)展的平臺。
三、校長(cháng)要樹(shù)立以下幾種意識
1、學(xué)習的意識社會(huì )的發(fā)展寄托于教育,教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校,學(xué)?葱iL(cháng)。校長(cháng)要善于學(xué)習,有獨特的辦學(xué)理念,學(xué)校才有生機和活力。要當好一名校長(cháng),首先必須勤于學(xué)習,學(xué)習是進(jìn)步的先導,不學(xué)習是落后的象征。作為一名合格的校長(cháng)要認真學(xué)習黨的大政方針和相關(guān)的教育法規,做刻苦學(xué)習的典范,才能做到工作有思路、有創(chuàng )新。
2、服務(wù)意識一名好的校長(cháng)首先必須要有良好的服務(wù)意識,當好師生的公仆,站起來(lái)能當傘,俯下去能做牛,耐得住清貧,忍得住寂寞,鎮守住自己的學(xué)校,正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當好主管而不主觀(guān),處事果斷而不武斷,充分聽(tīng)取大家的意見(jiàn)和建議,做到互相支持不拆臺,做到思想同心,事業(yè)同干,做到層層分工,層層把關(guān),層層負責。從各方面關(guān)心好每一位同志,建立好友誼。
3、教育質(zhì)量意識校長(cháng)工作的核心是務(wù)必狠抓教育質(zhì)量,質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn),是學(xué)校的立足之本,是師生的榮譽(yù)。一所學(xué)校質(zhì)量的高低,是否有競爭力,關(guān)鍵看這所學(xué)校校長(cháng)的管理能力。要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,就必須提高校長(cháng)的管理水平。
4、創(chuàng )新改革意識校長(cháng)要不斷更新教育觀(guān)念,樹(shù)立現代課程觀(guān)、人才觀(guān)、價(jià)值觀(guān),樹(shù)立現代教學(xué)觀(guān)、學(xué)生觀(guān)。以科研為先導,把理論與實(shí)踐結合起來(lái),倡導教師改革創(chuàng )新出效益,教師必須不斷認真學(xué)習、領(lǐng)會(huì )。在現有的教育管理體制下,農村教育可以說(shuō)困難重重,舉步維艱。做為農村校長(cháng)必須心系農村,立足實(shí)際,不怕困難,敢于奮斗,以“質(zhì)量立!,以“科研強!,在自己實(shí)踐探索的基礎上,汲取名校長(cháng)的理論指導,形成自己的特色,形成自己的品牌,才能使學(xué)校得到社會(huì )的廣泛認可,為學(xué)校的發(fā)展贏(yíng)得一片廣闊的發(fā)展空間,從而帶動(dòng)學(xué)校整體水平有較大的提高,真正把學(xué)校辦成“讓學(xué)生成才,讓家長(cháng)放心,讓社會(huì )滿(mǎn)意”的學(xué)校。
四、中美教育基礎教育差異通過(guò)本次學(xué)習,親聽(tīng)了劉久明博導的中美教育觀(guān),感受頗深。
美國基礎教育重視音體美而忽略數理化,課堂紀律隨意,支撐美國教育的依然是基礎教育,美國留學(xué)生不到4%,美國的管理體制也一中國的不同,他是一個(gè)分權制的教育管理,教育部制定教育法律法規和政策,檢查考核與評估,而當地州教育委員會(huì )則制訂發(fā)展的宏觀(guān)目標和相關(guān)政策,學(xué)區則是具體的決策機構,學(xué)校是由懂事會(huì )校長(cháng)及家長(cháng)委員會(huì )共同組成。美國的學(xué)校也是公私共同發(fā)展,12%的學(xué)生選擇私人學(xué)校,同時(shí)美國教育投入占GDP的8%?偠灾,通過(guò)這次培訓,提高了認識,明確了職責。一個(gè)好的校長(cháng)是成就一所好的學(xué)校的關(guān)鍵。以人為本,轉換觀(guān)念,打破傳統的教育思想對人們的束縛,解放思想、銳意創(chuàng )新、開(kāi)拓進(jìn)取是新形式下對校長(cháng)及全體教師的新要求。學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)校長(cháng)、教師的支持。教師的激發(fā)離不開(kāi)對他們榮譽(yù)的展示,學(xué)校的生命力離不開(kāi)它的辦學(xué)思想,教育的振興離不開(kāi)國家教育政策的支持。
校長(cháng)培訓學(xué)習的心得體會(huì )11
這次小學(xué)校長(cháng)全員提高培訓是區教育局為小學(xué)校長(cháng)提高學(xué)校管理水平,更新教育理念提供了一個(gè)良好的平臺,為校長(cháng)的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)開(kāi)辟了一條新路徑。我對這次學(xué)習機會(huì )倍加珍惜,在這次一天半的學(xué)習時(shí)間里,先后聆聽(tīng)了3位專(zhuān)家的精彩報告,她們都是全國教育領(lǐng)域資深的專(zhuān)家、教授,他們既有豐富的教育理論,又有具體的教育實(shí)踐經(jīng)驗;他們的許多教育理念和思想令我們耳目一新,撥云見(jiàn)日般解決了我們在實(shí)際管理中的諸多困惑,令人豁然開(kāi)朗。通過(guò)這次培訓學(xué)習,使我了解并學(xué)到了不少教育理論、理念、方法。從學(xué)校管理、基于學(xué)生、發(fā)展為本、依法治校與學(xué)校安全等多個(gè)方面都獲得了專(zhuān)家、學(xué)者的指導。這次學(xué)習,讓我開(kāi)闊了眼界、拓寬了思維、增強了信心、明確了使命。尤其是聽(tīng)了謝志東教授《依法管理與校園安全》的報告,使我受益匪淺,感受到依法治校對于校長(cháng)來(lái)說(shuō)是多么重要。從晨曦中走來(lái),向新的目標邁進(jìn)。在民主與法治的今天,依法治校已成為學(xué)校辦學(xué)的保障,正逐步走向成熟,更為學(xué)校的創(chuàng )新與發(fā)展注入了新的活力。從報告中深刻體會(huì )到:國有國法,校有校規,沒(méi)有規矩不成方圓。要想學(xué)校管理上層次,依法治校是基石。
謝教授以亞里士多德在《政治學(xué)》中對法律的詮釋為導入,闡述了“治就是管理,法治就是依法管理”的含義,并說(shuō)明法治在學(xué)校管理的體現就是依法治校。依法治校的主要內容即包括:
第一,教育機構應當依法接受行政機關(guān)的依法管理;
第二,教育機構必須依照章程和規章制度自主辦學(xué);
第三,教育機構要依法維護教職工和學(xué)生的合法權益。
謝教授還從“教育管理注重公正程序”、“關(guān)注教育申訴”、“應對突發(fā)事件”、“學(xué)校安全管理制度建設”、“學(xué)校和教師應當保護未成年學(xué)生的主要法律權利”、“防范和正確處理校園安全事件”等幾個(gè)方面對依法治校進(jìn)行了進(jìn)一步的解釋。
通過(guò)聆聽(tīng)謝教授的講座,讓我深深地體會(huì )到把握法律知識、準確恰當地運用法律,合情合理地確定責任,及時(shí)妥善處理好糾紛,對維護學(xué)校和師生的合法權益,保障學(xué)校的正常教學(xué)秩序是至關(guān)重要的。同時(shí),謝教授的一句話(huà)語(yǔ)對我也有著(zhù)深深的觸動(dòng)“校長(cháng)是安全工作的第一責任人,但是絕不是唯一責任人!”因此,校長(cháng)不僅要高度重視學(xué)校的安全工作,更要學(xué)會(huì )將安全責任目標做到分解和落實(shí)責任到人,讓學(xué)校的安全工作真正深入到學(xué)校的`每一位教職工心中,落實(shí)到行動(dòng)上,共同打造安全、和諧的校園。
那么,如何依法治教,打造和諧校園呢?我認為:
第一、作為一名校長(cháng),一定要做一個(gè)知法、懂法、用法的領(lǐng)導。作為一個(gè)學(xué)校的管理者必須要具備法治的精神和原則,不能傾向于用我們自己的理解處理問(wèn)題而應依法管理,依照法律處理各種問(wèn)題與事情。
第二、學(xué)校領(lǐng)導在依法治校中最重要的作為,是建立健全學(xué)校的規章制度,并保證其在管理中得以實(shí)施。我們在制定學(xué)校規章制度的時(shí)候首先應該保證它是個(gè)良法,也就是說(shuō)它要具有符合實(shí)際的可行性,使各種行為和各項工作都有章可循,有法可依。這些規章制度必須從學(xué)校的實(shí)際出發(fā),依法制訂,制訂的程序必須符合法律法規的規定。一是,崗位職責要做到責、權、利的統一,依法行使自己的職責,保證各項工作落實(shí)到位。二是,部門(mén)管理制度要清晰明了,貫徹上級主管部門(mén)的規定,經(jīng)得起檢查、評估。三是,學(xué)校層面的運行性制度,要嚴格執行相關(guān)法律、法規,該討論就討論,該教職工代表大會(huì )通過(guò)的就提交教職工代表大會(huì )通過(guò),特別是涉及教職工切實(shí)利益問(wèn)題的,千萬(wàn)馬虎不得,否則會(huì )給工作帶來(lái)麻煩。一所學(xué)校的規章制度反映一所學(xué)校的管理水平。所以學(xué)校的規章制度不應是一成不變的,應經(jīng)常修訂不斷完善。
第三、學(xué)校領(lǐng)導要有創(chuàng )造有利于學(xué)校內、外部環(huán)境的義務(wù),同時(shí)必須依照章程和規章制度自主辦學(xué)。學(xué)校不是在象牙塔里與世隔絕的,依法治校不是學(xué)校自己關(guān)起門(mén)來(lái)做的事。學(xué)校面對外部問(wèn)題時(shí),要學(xué)會(huì )尋求法律救濟或向法院提起訴訟。對于學(xué)校內部必須依照章程和規章制度辦學(xué)。制度面前一律平等,制度越完善越有利于學(xué)校的工作,F在與教育相關(guān)的法律有很多,但管理者一定要明白法律背后的核心內容是保護人的權利,是為我們順利辦學(xué)、依法辦學(xué)開(kāi)辟了一條綠色通道,所以我們一定要樹(shù)立“教育無(wú)小事,事事是教育;安全無(wú)小事,件件系責任”的意識,學(xué)好用好諸多的法律,依法治校規范辦學(xué)做好學(xué)生的保護人。
第四、校長(cháng)在提高自己的法律水平的同時(shí),還要帶領(lǐng)師生一起來(lái)提高法律法規的認知水平,增強師生法制意識,做到依法辦事。學(xué)校要定期與不定期的組織教師學(xué)習師德和法律,如學(xué)習《未成年人保護法》、《教育法》、《教師法》等,要把學(xué)法與法制實(shí)踐緊密結合起來(lái),做到知行統一。學(xué)校每學(xué)期要組織對學(xué)生進(jìn)行法制教育,開(kāi)展相關(guān)的法制知識進(jìn)校園活動(dòng)。通過(guò)法制課、班隊會(huì )、黑板報、宣傳櫥窗等宣傳陣地,形成知法、懂法的法制教育氛圍。讓師生在法制實(shí)踐中提高守法及依法保護自身合法權益的自覺(jué)性。
校長(cháng)培訓學(xué)習的心得體會(huì )12
一個(gè)多月的中小學(xué)校長(cháng)培訓學(xué)習即將結束了,作為一名農村小學(xué)校長(cháng),我參加了中小學(xué)校長(cháng)在線(xiàn)培訓活動(dòng),認真聽(tīng)取了教育部袁部長(cháng)和其他領(lǐng)導、專(zhuān)家、學(xué)者的講座,感覺(jué)獲益匪淺。結合自己平時(shí)工作的實(shí)際情況,根據學(xué)習情況,現就這次培訓談幾點(diǎn)體會(huì ):
一、理解更深刻
我通過(guò)學(xué)習教育部袁貴仁部長(cháng)的《新時(shí)期我國教育改革發(fā)展的形式和任務(wù)》和教育部副部長(cháng)陳小婭的《基礎教育科學(xué)發(fā)展的基本政策與重點(diǎn)工作》專(zhuān)題講座后,感受很深受益匪淺作為校長(cháng)就必須要深刻理解掌握黨的教育方針、政策以及教育法律、法規,對工作認真負責,當老師表率,為教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展搭設平臺,鼓勵教師積極工作,拓寬辦學(xué)思想,加強科學(xué)規范化管理,為了每一個(gè)學(xué)生抓好學(xué)校教育。
二、心底更踏實(shí)
本次培訓接受權威專(zhuān)家的授課指導,從教育部領(lǐng)導到課程專(zhuān)家的權威性講解,使我們對學(xué)校管理的國內國際背景有了更廣泛的了解,得到了能為制訂教學(xué)和管理方面提供了背景材料和理論支撐,有了實(shí)施和管理新課程的理念和方法,我們更加理解了學(xué)校該做什么,不該做什么。通過(guò)學(xué)習北京師范大學(xué)錢(qián)志亮教授的《有效課堂哪兒來(lái)?兼論怎樣上好一節課》,他從多個(gè)角度引領(lǐng)人們對有效課堂進(jìn)行科學(xué)理解,對有效課堂的特征、要求見(jiàn)地深刻,他講到有效課堂對教師的要求時(shí),旁征博引細致深刻,發(fā)人深醒。讓人明確領(lǐng)會(huì )到教育是心靈的對話(huà),是思想的啟迪,是靈魂的滌蕩,是人性的沐浴,是人格的喚醒,是希望的激發(fā)。
三、取到了真經(jīng)
培訓安排的內容豐富的學(xué)習形式使我學(xué)到了不少經(jīng)驗,有些經(jīng)驗直接可用,有些經(jīng)驗結合學(xué)校的'實(shí)際間接地得到啟發(fā)。北京市第二實(shí)驗小學(xué)校長(cháng)兼黨委書(shū)記李烈教授的《構造學(xué)習型組織,促進(jìn)教師主動(dòng)發(fā)展》首先講到學(xué)校管理工作的定位和她的雙主體教學(xué),她對教學(xué)管理的思考和嘗試值得我們這些校長(cháng)反思作為現代校長(cháng),我們必須不斷學(xué)習,提高自身素養,掌握前衛的教學(xué)理念,擁有高超的管理藝術(shù)和不斷探索和追求的精神,她的創(chuàng )建學(xué)習型組織理論見(jiàn)解獨到,立意高遠,對我的工作有直接的影響。
四、產(chǎn)生新想法
在培訓期間在聽(tīng)專(zhuān)家講課的同時(shí),產(chǎn)生了管理新課程的一些新思路,一是如何更加有效地提高師資水平;二是如何抓好課堂教學(xué);三是如何找到學(xué)生近期目標與遠期目標的協(xié)調發(fā)展;四是如何有效管理新課程,使組織能高效適應新課程的需要;五是如何加強質(zhì)量監控。
總之,本次培訓,內容充實(shí),具體,讓我學(xué)到了不少的知識,在今后的工作中,我將把本次學(xué)到的理論與我校實(shí)際有機地結合起來(lái),做到學(xué)以致用,把以人為本的教育思想貫穿于整個(gè)學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)的始終,不斷深化學(xué)校內部改革,健全各種規章制度,做到人性化管理,全面提升我校的綜合競爭能力,力爭使我校成為一所家長(cháng)信賴(lài),學(xué)生向往的學(xué)校。
校長(cháng)培訓學(xué)習的心得體會(huì )13
根據縣教育科技局安排,我于今年4月22日至4月24日參加了“劍閣縣20xx年中小學(xué)校長(cháng)培訓班”的學(xué)習。培訓班上聆聽(tīng)了縣領(lǐng)導高瞻遠矚的訓示、教科局負責人語(yǔ)重心長(cháng)的講解、業(yè)務(wù)精英旁征博引的智慧,可以說(shuō)感觸良多,受益匪淺,現小結于后:
一、校長(cháng)要有不斷學(xué)習交流、思考提高的觀(guān)念
“有作為才會(huì )有地位,有思路才會(huì )有出路”。當今,教育發(fā)展日新月異,教育觀(guān)念、教育技術(shù)的變化層出不窮。如何抓住機遇、加快發(fā)展是凸顯在每一位教育工作者面前的大事,更新觀(guān)念,樹(shù)立現代化的教育理念是迫在眉急的。教育的現代化不只是上幾間微機室,擁有許多內部設施,更重要的是它的內容、觀(guān)念、管理、模式、技術(shù)的現代化。作為校長(cháng)只有將自己的學(xué)校辦成在一定范圍內有影響的學(xué)校,才會(huì )被社會(huì )認可,才能達到家長(cháng)、學(xué)生認同,否則就會(huì )落伍,甚至被邊緣化。然而,這一切的達成,就必須加強學(xué)習,通過(guò)實(shí)踐,再發(fā)現,再提高。
校長(cháng)間有共同的話(huà)題。如果校長(cháng)能經(jīng)常往來(lái),互通信息,切磋管理經(jīng)驗,學(xué)習他人之所長(cháng)補己之所短,以此來(lái)提高管理水平,豐富自己的管理經(jīng)驗,不失為一種良好的途徑。在這次學(xué)習過(guò)程中,許多校長(cháng)與他人進(jìn)行全方位的溝通與交流,獲得了諸多思想的啟迪和工作的創(chuàng )新突破。特別是在普遍關(guān)心的.績(jì)效工資的方案制定、學(xué)校經(jīng)費的開(kāi)支、老師工作積極性的提高、人性化管理與制度化管理的結合、教學(xué)教研的開(kāi)展等問(wèn)題都是在廣泛的交流與溝通中有了一種柳暗花明的頓悟,有了一種全新的思考認識。
二、校長(cháng)要有安全至上,教育強校的意識
沒(méi)有安全的教育是否定的教育,沒(méi)有成績(jì)的教育是失敗的教育。安全教育不僅要針對學(xué)生,還要針對教職員工,還有學(xué)生家長(cháng)。學(xué)校把安全意識貫穿于工作每一天。只有這樣才能談教育,講學(xué)生素質(zhì)的高下。
提高教學(xué)質(zhì)量是永恒的主題,沒(méi)有質(zhì)量的教育是失敗的教育。不抓教學(xué)質(zhì)量的學(xué)校是沒(méi)有希望的學(xué)校。教學(xué)質(zhì)量是教師的發(fā)言權。我們應該旗幟鮮明的大講特講,營(yíng)造成績(jì)意識、危機意識。
素質(zhì)教育的根本是培養高素質(zhì)的人才,高素質(zhì)也就是高質(zhì)量。我們不能說(shuō)一個(gè)不學(xué)無(wú)術(shù)的人就是高素質(zhì)的人才,教育必須提高質(zhì)量。學(xué)校要千方百計的提高教師的教學(xué)水平,只有高素質(zhì)的教師才能教出高素質(zhì)的學(xué)生。
學(xué)校工作千頭萬(wàn)緒,提高教學(xué)質(zhì)量是一切工作的核心,是主要矛盾。我們只有抓住主要矛盾,才能教好書(shū)育好人,推動(dòng)其他工作有序進(jìn)行。這也才是“辦好人民滿(mǎn)意學(xué)!钡淖罱K歸宿。
三、校長(cháng)要有智慧促發(fā)展的領(lǐng)導藝術(shù)
校長(cháng)幾乎整天都處于學(xué)校諸多矛盾的風(fēng)口浪尖上,可校長(cháng)又必須把住舵,因為校長(cháng)是學(xué)校老師的主心骨。作為校長(cháng),就要引領(lǐng)并發(fā)揮團隊的作用,比如學(xué)校教師、領(lǐng)導班子、政府主管等等。
校長(cháng)要善于當好班長(cháng),調動(dòng)好這一班人的積極性。人人有事干,個(gè)個(gè)工作有擔當。不能事無(wú)巨細都由親自拍板,親自管理,這樣弊病很多,容易產(chǎn)生領(lǐng)導班子內部不和諧;校長(cháng)的工作前頭萬(wàn)緒,往往容易陷入事務(wù)堆中,不能和群眾取得廣泛的聯(lián)系,以后也要加強聯(lián)系,虛心聽(tīng)取教師群眾意見(jiàn),特別是在決定學(xué)校重大問(wèn)題時(shí),堅持多到群眾中走走;根據目前中國的教育屬地管理原則,還必須與外界搞好各方面的關(guān)系。這就需要校長(cháng)有較好的交際合作能力。
學(xué)習是時(shí)代的需求,更是個(gè)人素質(zhì)提高的有效手段。常學(xué)常新,魅力無(wú)限。對個(gè)人,對集體都是實(shí)踐證明了的,愿我們“好好學(xué)習,天天向上”。
校長(cháng)培訓學(xué)習的心得體會(huì )14
20xx年2月1日,聆聽(tīng)了XX解讀《義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)專(zhuān)業(yè)標準》、XX主講的《小學(xué)校長(cháng)如何引導教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)》,兩位專(zhuān)家的解讀細致入微、系統全面,結合培訓內容,我開(kāi)始思考如何做才算一名好校長(cháng)?好校長(cháng)應該具備什么樣的心理品質(zhì)?
今天就從個(gè)人素養的角度來(lái)談一談我心中的好校長(cháng)。都說(shuō)相由心生、情由心出,事由心成,一切從心出發(fā),一切皆由心”使然。這里的心,就是校長(cháng)面對敦育的態(tài)度、價(jià)值觀(guān),思想和認知。我心中的好故長(cháng)應有以下幾顆“心”:
1.用良心做教育。教育是良心的事業(yè),把學(xué)校交給我們,家長(cháng)把孩子托付給我們,我們該用心思考教育,用靜心執著(zhù)于教育,用專(zhuān)心、虐誠于教育,用全身心的投入詮釋與演繹教育。
2、用愛(ài)心對學(xué)生。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,沒(méi)有愛(ài)心就沒(méi)有美好的教育。對學(xué)生多一些信任和尊重,在尊重中喚醒生命的潛能;對學(xué)生多一些放手,在放手中尋求更多的教育機會(huì );對學(xué)生多一些傾聽(tīng),在顧聽(tīng)中讓校園生長(cháng)學(xué)生的想法。
3.用同理心待老師。校長(cháng)的理會(huì )不管怎樣先進(jìn),愿景不管怎樣宏大,離開(kāi)了教師的支持,所有的一切,都是水中月,鏡中花,都是美麗的海市蛋樓。故要了解教師疾苦,深諳教師的想法,懂得教師的期待那些自作主張、耍威風(fēng)、玩權術(shù),與教師離心離德的校長(cháng),很難得到老師的認同、愛(ài)戴與擁護,要說(shuō)心甘情愿的'追隨,那就更無(wú)從談起了。
4.用公正心立威信。決定-所學(xué)校教師有沒(méi)有積極性,對校長(cháng)服與不服,最關(guān)鍵的要素還是校長(cháng)是否公正。校長(cháng)努力做到堅持原則,一視同仁、公私分明,秉公辦事,教師即使工作條件差一點(diǎn),待遇低一點(diǎn),工作量重一點(diǎn),也許都能面對和適應。
5、用平常心面對現實(shí)。做人需要保持一顆平常心,凡事遇事心境平和、淡定寧靜。做教育同樣要擁有平常心。遵循教育規律,順應孩子天性,不拔苗助長(cháng),不急功近利,不急于求成,讓教育回歸本真,讓孩子成為他想要成為的人。
6、用進(jìn)取心超越自我。校長(cháng)的進(jìn)取心,首先表現在校長(cháng)的學(xué)習上,學(xué)習永遠沒(méi)有終點(diǎn),在學(xué)習中修煉、氣質(zhì),浸潤心靈,豐盈內心,打開(kāi)眼界,提升品質(zhì)。其次表現在創(chuàng )所上,不因循守舊,不人云亦云,不按部就班,,敢做吃螃蟹的第一人;再次表現在攻艱克難上,面對新情況、新矛盾、新問(wèn)題不遮掩、不回避,敢于擔當,善應對,勇于破解。
總之、做個(gè)好校長(cháng),一定不能滿(mǎn)足于現壞,不沾沾自喜已取得的成績(jì),不躺在功勞簿上睡大覺(jué),懷有教育情懷,讓自己永遠處于出發(fā)的姿態(tài),競技的狀態(tài)。
校長(cháng)培訓學(xué)習的心得體會(huì )15
為期十天的校長(cháng)培訓班學(xué)習,給我的整體感覺(jué)是:一是各位領(lǐng)導對這次活動(dòng)非常重視,各位校長(cháng)學(xué)得也都非常認真。二是各位專(zhuān)家、領(lǐng)導講座的內容非常貼近校長(cháng)們的工作實(shí)際,都是常見(jiàn)的具體問(wèn)題和需要的理論指導。我感覺(jué)受益匪淺,受到很多的啟發(fā),F從以下幾個(gè)方面談?wù)勛约旱捏w會(huì )和認識。
一、把握自身角色,準確定位。
首先要明確自己是個(gè)一線(xiàn)教師,力爭做個(gè)手中有書(shū)本,心中有學(xué)生的教師,在教學(xué)上自己得率先垂范。其次才是副校長(cháng)的管理角色,要樹(shù)立綠葉意識,要當好校長(cháng)的助手,辦事符合學(xué)?傮w思路;積極協(xié)調好部門(mén)之間的關(guān)系,抓好分管部門(mén)的工作,實(shí)現團結合作;工作上積極主動(dòng),嚴格恪守自己的職權范圍,把握好度。唯有如此,才能和學(xué)校班子成員、教師在情感、工作上形成強大的凝聚力,才能進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。
二、及時(shí)學(xué)習充電,做個(gè)有心人。
都說(shuō)有一位好校長(cháng),就有一所好學(xué)校,因為當好校長(cháng)就得有自己的辦學(xué)理念和發(fā)展目標,必須在各項工作中起核心、主導作用。而要做好這些,光靠經(jīng)驗是行不通的,必須要加強學(xué)習,勤于閱讀,擅于把點(diǎn)滴的感想寫(xiě)成教育教學(xué)文章,不斷提高自身素質(zhì)和綜合能力,樹(shù)立良好的人格魅力,只有這樣,工作、講話(huà)才有感召力,才能做到以思想為先導。
三、樹(shù)立科研興校意識,提升研究問(wèn)題的能力。
1、科研興校首先要明確“不抓教學(xué)就不是好學(xué)校,只抓教學(xué)辦不好學(xué)!钡乃悸。抓住了教學(xué),就抓住了學(xué)校發(fā)展的根基,但教學(xué)并不是學(xué)校的全部工作。因為,學(xué)校應該是讓孩子安全、健康、快樂(lè )成長(cháng)的地方;應該是讓孩子的理想、品格、習慣朝著(zhù)社會(huì )人方向發(fā)展的地方;還應該是讓孩子知識、能力、情感快速增長(cháng)的地方。所以,必須注意科研興校的科學(xué)性。
2、作為校長(cháng)、副校長(cháng)一定要深入教學(xué)第一線(xiàn),脫離教學(xué)第一線(xiàn)的校長(cháng)在教學(xué)管理中是沒(méi)有發(fā)言權的。因此,校長(cháng)必須要有研究的意識和眼光,研究教師,研究學(xué)生,研究教師的教學(xué)行為,要多深入課堂一線(xiàn),多聽(tīng)課觀(guān)課議課,了解課堂教學(xué)的新方法、新模式,了解學(xué)生學(xué)習的方式方法,研究學(xué)生的心理發(fā)展規律。
3、科研興校還要做好三件事:一是放大教師的閃光點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)與長(cháng)處;二是為教師提供專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的機會(huì );三是大力宣傳教師的成果。教師的工作得到了學(xué)校的肯定,家長(cháng)與社會(huì )的.認可,往往就能爆發(fā)出前所未有的激情,并激發(fā)和鼓舞其他教師,形成你追我趕的良好競爭氛圍,就會(huì )造就更多的名師。
四、他山之石,可以攻玉。
此次鏡湖小學(xué)之行,讓我深深地感受到他們在教育發(fā)展方面的強勁勢頭和先進(jìn)理念。他們對“以人為本”的理解和科研興校、制度管理、凸顯特色的務(wù)實(shí)做法,都值得我們學(xué)習借鑒,只要我們勇于探索,大膽創(chuàng )新,也可借他山之石,讓我山之石也成玉。
五、著(zhù)眼未來(lái),提高信息素養能力。
此次培訓中,多名專(zhuān)家提到現代教育技術(shù)、教師信息素養、未來(lái)媒介素養等,作為校長(cháng),也要緊跟時(shí)代步伐,及時(shí)研究未來(lái)教育中信息素養發(fā)展方向,促進(jìn)學(xué)校、教師、學(xué)生更加適應現代教育步伐。
六、常擁綠色心態(tài)。
要努力克服職業(yè)倦怠,統籌安排好工作與生活、工作與家庭、工作與人際交往的關(guān)系,做好自我控制、自我反省、自我調節。
一悟:大學(xué)教師也不容易,待遇如何?我不了解,單就時(shí)間上就呈拼命狀,長(cháng)期下去身心俱疲,我在中學(xué)多年,自認為工作還是抓得比較緊的,相比給我們上課的教師,我們的壓力還是比他們輕的。所以,我們還是有時(shí)間可擠,有精力可拼的。
二悟:我們的學(xué)習狀態(tài)還是不好的,給我們上課的教師大都比我們年輕許多,但都是飽學(xué)之士,并且一刻都不放松自己的學(xué)習,反觀(guān)自己,學(xué)習缺乏持久性,也沒(méi)有什么計劃,想起來(lái)弄一下,大部分時(shí)候是零獲得狀態(tài),這怎么行呢?要改變。
三悟:還是要讀讀哲學(xué),教育工作室需要哲學(xué)思想指導的,教育工作者是需要哲學(xué)的思辨意識和能力的,教師要想成為明白之師,就要具有在紛繁、雜蕪的教育現實(shí)面前,抓住教育本質(zhì),不迷失教育方向,不做偽教育的事情,不背離教育的本質(zhì)和規律。
四悟:在講座的安排上,有一點(diǎn)還是值得肯定的,就是請了媒體專(zhuān)家,除了在應對媒體方面介紹了一些常識外,更為重要的是讓我們看到教育行業(yè)之外的人是如何看待教育的。站在教育的圈子外看看教育,做一些反思,與其它行業(yè)的人多交流,借鑒其它行業(yè)的經(jīng)驗,是我們應該經(jīng)常做的。
五悟:教師要具有心理學(xué)的知識,這已是我們久遠的共識,但在應用上,我們還缺乏緊迫性,究其原因是對心理健康的重要性在認識上海有待提高,同時(shí)也缺乏實(shí)際工作的能力,這一點(diǎn)雨我們的教育背景有關(guān),所以,加大應用心理學(xué)的培訓是當務(wù)之急。
六悟:基層黨務(wù)工作者的歷史使命和現實(shí)擔當。這次全市中小學(xué)書(shū)記培訓,是很有意義的,除了知識的獲得與更新外,也給我們提出了一個(gè)命題,即如何做好一個(gè)學(xué)校的黨務(wù)工作,這里面學(xué)問(wèn)很大,我個(gè)人認為要想出色地履職,首先要解決思想認識問(wèn)題,學(xué)校首要的任務(wù)是培養人,首要的命題是“培養什么人”,因此在中小學(xué)的黨組織要緊緊圍繞這個(gè)核心命題展開(kāi)工作,這樣我們基層黨務(wù)工作就落到了實(shí)處。
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