教師崗前學(xué)習培訓的心得
當我們備受啟迪時(shí)，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣我們就可以提高對思維的訓練。應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編整理的教師崗前學(xué)習培訓的心得，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師崗前學(xué)習培訓的心得1
作為一名剛剛畢業(yè)的應屆畢業(yè)生，我很榮幸地成為xx師范學(xué)院老師隊伍中的一員。學(xué)校為了使我們新老師盡快適應高校的教學(xué)工作，特地對我們進(jìn)行了一周的崗前培訓。培訓的時(shí)間，已經(jīng)如沙灘上的腳印隨著(zhù)潮水的沖刷慢慢模糊了，但這一周的培訓，卻使我受益匪淺。
在培訓期間，我們除了學(xué)習《高等訓練學(xué)》、《高等訓練心理學(xué)》，還學(xué)習了《高等學(xué)�？蒲泄ぷ饕幏丁�、《高等學(xué)校教學(xué)工作規范》、《高等學(xué)校老師工作政策法規》等相關(guān)內容，除了獲得教學(xué)上的相關(guān)學(xué)問(wèn)，也對相關(guān)的政策法規有了肯定程度的了解。
一個(gè)星期的培訓，對于一個(gè)高校老師來(lái)說(shuō)遠遠不夠。但是，在以后的工作中，在對同學(xué)的管理和教學(xué)中，我將學(xué)以致用，不斷完善自我走向成熟，做一名合格的高校老師。 作為一名非師范專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的老師，從事高校教學(xué)工作，自己覺(jué)得雖然本專(zhuān)業(yè)理論的把握能夠滿(mǎn)意教學(xué)的需求，但在運用教學(xué)方法、把握同學(xué)學(xué)習心理方面欠缺得許多。通過(guò)這次崗前培訓，學(xué)習了高等訓練學(xué)、高等訓練心理學(xué)，彌補了我的不足，專(zhuān)業(yè)理論和教學(xué)實(shí)踐相結合的力量得到提高，對以后的教學(xué)工作布滿(mǎn)信念�，F將這一階段的學(xué)習和工作心得作一個(gè)：
“傳道、授業(yè)、解惑”，老師的身上肩負著(zhù)許多崇高而艱難的職責。對于“好老師”的.理解，人各有異，我作為一名初次參與高等學(xué)校教學(xué)工作的新老師，感到既興奮又緊急。這種簡(jiǎn)單的心情來(lái)自于對實(shí)現職業(yè)抱負的欣喜，同時(shí)還包含著(zhù)對能否勝任這份工作的擔憂(yōu)。在培訓中，映象最深的就是“敬業(yè)、責任心”這幾個(gè)字。捫心自問(wèn)，我認為正確而不懷疑自己能做到愛(ài)同學(xué)、負責任、仔細對待工作這幾點(diǎn)，于是，懸著(zhù)的心中有了一絲坦然，認為正確而不懷疑通過(guò)努力，自己能成為一名好老師。
其次，培訓為我即將面臨的實(shí)際工作供應了很多方法和策略。在培訓中，幾位從教多年、教學(xué)閱歷豐富的老老師依據自己的實(shí)際閱歷給我們介紹了一些當好高校老師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到老師的進(jìn)展問(wèn)題上，提到了連續訓練和科學(xué)討論力量的培育，作為一名高校老師，應當具有較高的科學(xué)討論力量和學(xué)術(shù)素養，老師們勉勵我們努力在科研上做出成果，并將之融會(huì )于教學(xué)之中;在談到面對困難如何克服的問(wèn)題上，老師們還提出了如何搞好同事關(guān)系的方法。
最終，在這次崗前培訓中使我熟悉到，作為一名高校老師，應當把握現代的教學(xué)工具，留意信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合。
崗前培訓在使我獲得成長(cháng)和進(jìn)步的同時(shí)，也使我意識到自己欠缺的東西還許多，因此，我會(huì )一如既往地虛心向資深老師求教，以嚴謹、仔細的工作態(tài)度進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)加強學(xué)習和自我修養，使自己早日成長(cháng)為一名合格的高等學(xué)校老師。
短暫的培訓結束了，但我所受到的啟迪和訓練對我以后的進(jìn)展起到了不行估量的作用，會(huì )使我終生受益。同時(shí)我也認為正確而不懷疑xx師院在校領(lǐng)到和全體師生員工的共同努力下會(huì )走向一個(gè)又一個(gè)的輝煌。
教師崗前學(xué)習培訓的心得2
經(jīng)過(guò)180多天的奮斗，最終收到了考編錄用通知，這一刻自己特殊愉快而興奮也特殊傲慢，最終披荊斬棘走到了最終的成功。記得預備筆試時(shí)時(shí)間緊迫，晚上做夢(mèng)都在刷題，早上第一件事就是聽(tīng)超哥講時(shí)政。在這樣緊急充實(shí)的日子里堅守著(zhù)自己的信念，通過(guò)了筆試，又遇到恩師細心指導面試，才為這次戰役畫(huà)上了圓滿(mǎn)的符號，有幸坐在這里接受入職培訓，接受優(yōu)秀老師的指導。
培訓過(guò)程中仔細傾聽(tīng)學(xué)習閱歷，幾位從教幾十年的優(yōu)秀老師細心指導，讓自己受益匪淺：
傾聽(tīng)他們的報告學(xué)到的第一件事就是學(xué)習，終身學(xué)習。通過(guò)大量閱讀學(xué)習理論學(xué)問(wèn)，積奠涵養，真正做到厚積薄發(fā)。想要交給孩子一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)要有海量的學(xué)問(wèn)做支撐，這樣才能講出內涵，講出經(jīng)典。在信息化發(fā)達的今日利用網(wǎng)絡(luò )資源學(xué)習優(yōu)質(zhì)課，學(xué)習先進(jìn)的學(xué)習思想，與自己的實(shí)踐融會(huì )貫穿不斷反思不斷進(jìn)步。在工作中學(xué)習老老師的教學(xué)閱歷，主動(dòng)請教不斷的給自己設定目標，一步步完成。在培訓中一位老師共享了村上春樹(shù)的一句話(huà)，只有刻意的經(jīng)受苦痛才能使自己 進(jìn)步。古言道吃的苦中苦方位人上人。從這一刻起我已做好預備，站在職業(yè)起點(diǎn)上，一切歸零重新開(kāi)頭，帶著(zhù)優(yōu)秀老師的寄予竭力向前。
在素養訓練的背景之下，在這次以`愛(ài)`為主題的老師職業(yè)道德的報告中，我深深的熟悉到了德育的重要性。教書(shū)要先育人，以德為先。培育同學(xué)正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。以?xún)?yōu)秀的文化和信仰來(lái)引領(lǐng)孩子的成長(cháng)，讓他們學(xué)會(huì )建立自己的精神世界，學(xué)會(huì )去衡量和推斷。要實(shí)現德育，不僅要學(xué)習必要的理論學(xué)問(wèn)，更重要的是從活動(dòng)實(shí)踐中讓同學(xué)體驗內心心情的變化，體會(huì )關(guān)心別人的歡樂(lè )，感受優(yōu)秀文化的內涵。依據不同學(xué)段的同學(xué)，設計不同的實(shí)踐活動(dòng)，真正的做到體驗式學(xué)習，以同學(xué)為主體，充分發(fā)揮他們的`主觀(guān)能動(dòng)性。古言道：有德有才是正品，有德無(wú)才是次品，無(wú)德無(wú)才是廢品，有才無(wú)德是危急品。從而看出德育為先的重要性。 在傾聽(tīng)了理論學(xué)習之后，接下來(lái)是學(xué)習的是班主任工作的學(xué)習。被班主任無(wú)微不至的工作態(tài)度所打動(dòng)，xx老師用相機記錄了孩子們從一班級到五班級經(jīng)受的不同的精彩瞬間，當一張張笑臉消失在屏幕上時(shí)內心是暖和的、感動(dòng)的�？吹胶⒆雍苈L(cháng)高，取得了大大小小的成果作為老師感到無(wú)比的驕傲和傲慢，他們成長(cháng)的背后是老師很多個(gè)日日夜夜的操勞，正式這樣的專(zhuān)心老師看到他們的進(jìn)步時(shí)內心的觸動(dòng)才留下了永久的回憶。這份感動(dòng)牽動(dòng)著(zhù)彼此，多年之后再次談及彼此臉上的笑容，會(huì )心的擁抱仿佛又回到了那是的稚嫩，老師留給同學(xué)的不僅僅是學(xué)問(wèn)更多的是愛(ài)，是感動(dòng)�？吹絰x老師展現的班級常規、每個(gè)同學(xué)的值日分工、同學(xué)評價(jià)表等十幾張表格時(shí)我震動(dòng)了，班主任的工作不僅要宏觀(guān)調控更重要的是微觀(guān)實(shí)干。尤其是對于一班級的小同學(xué)，初入學(xué)校校規校紀毫無(wú)所知，更需要班主任的急躁引導。當xx老師談到孩子露出會(huì )心的微笑時(shí)，我也想在以后的工作中體會(huì )這份辛苦與傲慢。
當然下午場(chǎng)還學(xué)習了辦公軟件的使用，對于新老師來(lái)說(shuō)真的是手中法寶，大大減輕了工作量。我最終的體會(huì )回到了自己的職業(yè)進(jìn)展上。在傾聽(tīng)段巖霞老師的講座時(shí)，懷著(zhù)不比得鄙視之情。尤其是講到預備公開(kāi)課時(shí)，她看了全部課題的相關(guān)書(shū)籍，每一課都講到自己滿(mǎn)足為止，就是這樣的努力、這樣的堅持、這樣的專(zhuān)業(yè)，給我這個(gè)剛入職的新手樹(shù)立了一座燈塔，這就是我的榜樣，學(xué)習的標桿。我或許不會(huì )有像段老師有一樣高的成就，但是我要做到這份努力。
演講的每一位老師都有十幾年，幾十年的從教閱歷。他們在這里毫不保留的共享給我們，這不僅是學(xué)問(wèn)的傳授更多的也是感動(dòng)。我要仰視星空，以他們?yōu)榘駱?也要腳踏實(shí)地，仔細做好日常工作。爭做一個(gè)有情懷、有溫度的優(yōu)秀老師。
教師崗前學(xué)習培訓的心得3
前蘇聯(lián)訓練家娜·康·克魯普斯卡婭曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“老師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，米哈伊爾·伊凡諾維奇·加里寧也曾提出“老師是人類(lèi)靈魂的工程師”。以前，我只是略微知曉這些名言名句。但是現在，當我真正成為一名老師的時(shí)候，我才懂得了其中的深意與內涵。
20xx年8月10日，納雍縣20xx年新老師入職培訓在納雍一中召開(kāi)，來(lái)自不同地區的新老師集聚于此，我也有幸成為其中的一員。經(jīng)過(guò)1天的培訓，我對老師這個(gè)職業(yè)有了更深的熟悉和體會(huì )。
在培訓的過(guò)程中，每位老師都以鮮活的實(shí)例、豐富的學(xué)問(wèn)內涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心，使我的思想煥發(fā)出激情，燃燒起斗志，受益匪淺。給我留下印象最深刻的是老師的一段話(huà)：訓練是一項事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻;訓練是一門(mén)科學(xué)，科學(xué)的質(zhì)量在于勤懇;訓練是一門(mén)藝術(shù)，藝術(shù)的靈魂在于創(chuàng )新。他用短小精悍的語(yǔ)言概括出了訓練的真諦，更是指引了師者前進(jìn)的方向。
“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從學(xué)問(wèn)傳遞的角來(lái)闡釋老師;“仰之彌高，鉆之彌堅”，這是從德行卓越的角度來(lái)闡釋老師;“學(xué)高為師，身正為范”，這是從人格魅力的角度來(lái)闡釋老師;“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”，這是從潛移默化產(chǎn)生影響的角度來(lái)闡釋老師;“桃李不言，下自成蹊”，這是從身教的角度來(lái)闡釋老師……作為一名老師，不僅需要廣博的文化學(xué)問(wèn)，更需要專(zhuān)業(yè)的業(yè)務(wù)素養、高尚的職業(yè)道德和新型的訓練理念以及不竭的創(chuàng )新意識，老師不僅要向同學(xué)傳授文化學(xué)問(wèn)，而且要對同學(xué)進(jìn)行思想品德訓練和心理訓練，塑造年青一代正確的價(jià)值觀(guān)和美而好的心靈。
古往今來(lái)，對師者的稱(chēng)謂不勝枚舉：老師——最廣泛流行的敬稱(chēng);要改進(jìn)和努力的方向。我作為一名剛剛入職的體育老師，雖然我的工作任務(wù)和環(huán)境與其他老師不同，但從其他優(yōu)秀老師的身上找到了許多共性的東西，就是作為一名老師要有崇高的師德、師風(fēng)，扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技能以及敏捷的教學(xué)手段，在教學(xué)中讓老師的主導和同學(xué)的主體地位充分的集合起來(lái)，達到同學(xué)愛(ài)學(xué)、樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)，最終完成我們的教學(xué)目標。 在這些課程中使我感受最深的是劉震老師講授的一堂實(shí)踐教學(xué)課。為什么喜愛(ài)他這堂課，由于依據我的專(zhuān)業(yè)和所教授的體育科目來(lái)說(shuō)，我教授的環(huán)境和教學(xué)的內容許多時(shí)間都是在室外進(jìn)行，而劉震老師教授的內容跟我的專(zhuān)業(yè)很相像。他所提到實(shí)踐教學(xué)的訓練內容包括學(xué)問(wèn)+技能+道德+力量+閱歷，在力量這一部分又強調老師職業(yè)的核心力量，這種力量包括方法力量、專(zhuān)業(yè)力量和社會(huì )力量，這一教學(xué)內容也更是做好一名體育老師的綜合體現。體育老師在其他老師眼中總是認為是很輕松的職業(yè)在工作量和強度要少于其他老師，其實(shí)不然，要想成為一名合格的體育老師必需具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)和技能、強健的體魄、廣博的`科學(xué)文化學(xué)問(wèn)和豐富的訓練學(xué)和心理學(xué)的學(xué)問(wèn)。有的老師會(huì )問(wèn)，為什么體育老師要具備這些，由于體育課許多時(shí)間都是在課堂以外進(jìn)行的，老師所處的環(huán)境是簡(jiǎn)單的，與同學(xué)交往是簡(jiǎn)單的同時(shí)同學(xué)還有可能消失損害事故等突發(fā)大事需要老師應對。也正如劉震老師所講的雙元教學(xué)是車(chē)間+老師，而體育課是室外+老師也可以說(shuō)是雙元化教學(xué)的一種。體育課真正的將理論與實(shí)踐有效的相結合是同學(xué)在教室內所學(xué)不到的，體育課可以使同學(xué)鍛煉身體，增進(jìn)健康，把握運動(dòng)技能，培育和養成運動(dòng)的習慣。 在教學(xué)中大家都公認應當將老師的主導地位和同學(xué)的主體地位有力的結合起來(lái)，可是怎么去更好的處理二者的關(guān)系卻成了許多老師的難題，所以在教學(xué)中又回到以老師為主導地位的傳統教學(xué)中來(lái)了，這也是我們青年老師常常犯的通病，如何使老師從關(guān)注自己轉變到關(guān)注同學(xué)上來(lái)呢，這就要求老師實(shí)事求是客觀(guān)的看待自己的問(wèn)題，轉變自己的觀(guān)念是自己的專(zhuān)業(yè)設置更好的適應本學(xué)科，在嚴格要求自己的同時(shí)更要知道自己同學(xué)所能把握的狀況和對學(xué)問(wèn)了解的程度，只有這樣去把握才能更好的教好本門(mén)學(xué)科，讓同學(xué)真正的把握學(xué)問(wèn)、學(xué)習技能，達到訓練的目的。
以上是本人在這段時(shí)期的學(xué)習心得，盼望領(lǐng)導給與批判指正，我也知道要想成為一名合格的、優(yōu)秀的老師我離這個(gè)目標還很遠但我會(huì )始終努力不斷給自己腳下添磚加瓦，爭取達到這一目標。
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