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家長(cháng)學(xué)習心得
當我們積累了新的體會(huì )時(shí)，可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì )中，這樣有利于培養我們思考的習慣。那么你知道心得體會(huì )如何寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的家長(cháng)學(xué)習心得，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
家長(cháng)學(xué)習心得1
首先要感謝李曉云老師向我們講的非常實(shí)用的《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》，做為家長(cháng)空有一顆教育孩子健康發(fā)展的心，但是并不知道教育的方法，沒(méi)有一個(gè)標準可依，只是憑著(zhù)自己的人生閱歷去教育孩子，有時(shí)很迷茫。但是這節課讓我明白了很多問(wèn)題，同時(shí)也提升了我的教育理念。
孩子是家庭的希望，是祖國的未來(lái)，要想讓孩子在健康、語(yǔ)言、社會(huì )、科學(xué)、，藝術(shù)方面全面發(fā)展，做為家長(cháng)要樹(shù)立一個(gè)正確的教育觀(guān)：以下是我聽(tīng)課后總結的幾點(diǎn)：
1、認真傾聽(tīng)：讓孩子善于表達情感。正確對待孩子的提問(wèn)，不要直接回答，不懂裝懂！注重培養孩子的語(yǔ)言能力，應為孩子創(chuàng )設自由，寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，讓孩子想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)，并能得到積極的回應。
2、創(chuàng )造豐富多彩的環(huán)境是激發(fā)和培養好奇心的必要條件：多帶孩子接觸大自然去探索未知世界，不能過(guò)多地限制孩子束縛身體、禁錮思維、規規矩矩。失去了彌足珍貴的探索事物認識世界的好奇心和求知欲。要學(xué)會(huì )放手讓孩子自己動(dòng)手。
3、培養孩子人際交往能力：日常生活中，多為孩子創(chuàng )造交往環(huán)境和機會(huì )，鼓勵孩子多與他人接觸交流，邀請小朋友到家來(lái)玩，讓孩子體會(huì )交往樂(lè )趣，禮貌用語(yǔ)在人際交往中起著(zhù)重要作用，幫助孩子正確使用禮貌用語(yǔ)，與同伴交往提供有利條件。多使用商量、贊美、幫助他人、道歉、請求、同情的語(yǔ)言。這樣的語(yǔ)言會(huì )幫助孩子交到更多的朋友，也會(huì )得到大人們的喜愛(ài)。
4、藝術(shù)是人類(lèi)感受美、表現美和創(chuàng )造美的重要形式也是表達自己對周?chē)澜绲恼J識和情緒態(tài)度的特有方式。每個(gè)孩子心里都有都有一顆屬于自己的“美”的種子。
引導孩子學(xué)會(huì )用心靈去感受和發(fā)現美，用自己的方式去表現和創(chuàng )造美，豐富其想象力和創(chuàng )造力，不能為追求結果的“完美”而對幼兒進(jìn)行千篇一律的訓練，以免扼殺其想象與創(chuàng )造的萌芽。指南的內涵和精髓還需要在今后的育兒過(guò)程中不斷地去反思、實(shí)踐，為孩子提供更好的鼓勵，引導和支持，以達到家園共育的目地。
家長(cháng)學(xué)習心得2
xx年暑假，南園學(xué)校開(kāi)展了以“互助學(xué)習、共同成長(cháng)”為主題的暑期學(xué)習活動(dòng)，在老師的精心安排下，我有幸參與了這次活動(dòng)。作為家長(cháng)，很慶幸孩子能接觸到優(yōu)秀的校園風(fēng)氣，更堅定了當時(shí)的選擇是正確的！非常感謝學(xué)校能夠目光長(cháng)遠，為孩子們未來(lái)的發(fā)展，費勁心思，做出的各種努力！
由輪值組長(cháng)童xx組織的“晴天娃娃”互助學(xué)習小組，于8月9日小組活動(dòng)正常開(kāi)展。小組成員有：孫xx、劉xx、趙xx、尹xx，輪值組長(cháng)童啟星可是小組成員中唯一一名男孩！真擔心他招待不好同學(xué)們。作為輪值組長(cháng)的家長(cháng)，當然有很多準備工作要做。如：活動(dòng)前一天食物的采購（由我和童啟星完成）、家里衛生打掃、布置（由我完成）、活動(dòng)當天的行程安排（由我和童啟星爸爸完成）… …
早晨8:30準時(shí)集合，由于天氣不給力，綿綿細雨，這給我們的室外活動(dòng)增加了難度，為此不得不取消計劃好的“我是小小交通員”的活動(dòng)。我們帶孩子們來(lái)到大圩生態(tài)園，讓孩子們自己動(dòng)手采摘蘑菇、木耳、葡萄，了解它們的生長(cháng)周期、生長(cháng)環(huán)境、如何采摘？鍛煉了孩子們的勇氣和動(dòng)手能力，讓孩子們體驗了豐收的樂(lè )趣，收獲的喜悅！午餐后，孩子們把暑期學(xué)習情況向我們做了匯報，TOP100范文排行并且讓他們做了互檢互查，遇到難的題目拿出來(lái)大家共同討論，以達到相互學(xué)習、共同進(jìn)步的目的。孩子們很認真，也很聽(tīng)話(huà)，暑期作業(yè)都能按計劃完成。下午天氣很給力，終于放晴。我們帶上一次性手套和垃圾袋來(lái)到美麗的天鵝湖“撿垃圾”，讓小朋友們做一次“環(huán)保小衛士”。天鵝湖是我們市民公共休閑娛樂(lè )場(chǎng)所，但同時(shí)也是垃圾遍地，孩子們把撿到各種垃圾分類(lèi)放進(jìn)垃圾桶里。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)孩子們明白如何做個(gè)環(huán)保達人？如何將垃圾分類(lèi)以及重要性？從小就要愛(ài)護環(huán)境，用我們小小的雙手呵護大大的地球！
作為童xx的家長(cháng)，我認為開(kāi)展“互助學(xué)習”是一項不錯的活動(dòng)。
通過(guò)這次活動(dòng)，收獲頗多：
1.孩子們不僅在活動(dòng)中可以學(xué)習到知識，還可以讓孩子們加強友誼。在生活上加深了了解，讓孩子們能夠互相幫助、合作學(xué)習、共同實(shí)踐，在學(xué)習和綜合能力上得以提高。
2.家長(cháng)們增加了溝通的橋梁，相互之間認識了，多聯(lián)系、多溝通，針對自己孩子的不足，學(xué)習對方的教育的優(yōu)點(diǎn)，取長(cháng)補短，家長(cháng)之間互相學(xué)習。
3.家長(cháng)與老師有了更多的交流，加強家、校合作，配合好老師工作，讓孩子們人人當優(yōu)秀！
此次活動(dòng)的不足之處：
1.互助學(xué)習過(guò)程中，孩子們不會(huì )主動(dòng)請教別人難題，尤其是在計劃下一階段學(xué)習任務(wù)上，計劃性比較差，缺乏安排生活和學(xué)習時(shí)間的能力。
2.烹制午餐過(guò)程中，輪值組長(cháng)及小組成員在家務(wù)勞動(dòng)少，動(dòng)手能力差，缺乏自理能力。
個(gè)人對活動(dòng)的一點(diǎn)建議：
1.家長(cháng)們都不熟悉，活動(dòng)前溝通交流的少，現代孩子獨生子女多，缺乏實(shí)際生活中與伙伴交往的機會(huì )，所以家長(cháng)們首先成為好朋友了，孩子們會(huì )更積極主動(dòng)。建議后期活動(dòng)前，家長(cháng)們先認識。
2.小組活動(dòng)安排了輪值組長(cháng)，輪值組長(cháng)家長(cháng)負責準備午餐和行程安排，對4-5個(gè)孩子的安全問(wèn)題上，約束力不夠。在玩的過(guò)程中，孩子們免不了磕磕碰碰，有時(shí)甚至應為一些小事，而相互打鬧，建議后期活動(dòng)中，配備輪值家長(cháng)一名。
以上是我個(gè)人參加此次活動(dòng)的一點(diǎn)想法，請老師多多批評指正！
家長(cháng)學(xué)習心得3
自從我的孩子進(jìn)入三年級以來(lái)，我同許多學(xué)生家長(cháng)一道，有幸參加了山符小學(xué)校開(kāi)辦的家長(cháng)學(xué)校的學(xué)習。從學(xué)習中我深刻體會(huì )到學(xué)校領(lǐng)導和老師們對教育的一片熱情和對學(xué)生的真誠的關(guān)心，也從中學(xué)到了許多教育孩子的方法，培養了新教育觀(guān)念，為今后的家庭教育奠定了基礎。
在孩子上中學(xué)之前，我就認為用不到我們家長(cháng)再操心了，家長(cháng)能做的只是管好他的書(shū)學(xué)費和吃穿就行了。參加家長(cháng)學(xué)校的學(xué)習后，我才深刻體會(huì )到這種觀(guān)點(diǎn)是多么落后��！我終于明白了家長(cháng)教育的重要性，對中學(xué)生的年齡特征也有了一定的了解。老師還教給了我很多教育孩子的方式方法，如怎樣了解孩子，怎樣去教育孩子愛(ài)學(xué)習、會(huì )學(xué)習，怎樣使他能夠健康快樂(lè )地成長(cháng)。就拿教育孩子的方法來(lái)說(shuō)吧，我以前根本不知道還要去了解孩子，保護他的自尊心等情況，現在我不但學(xué)會(huì )了如何去了解自己的孩子，還知道了在教育孩子時(shí)家長(cháng)意見(jiàn)要取得一致，對不良行為要及時(shí)教育，要經(jīng)常給孩子以鼓勵，在孩子遇到困難時(shí)多關(guān)心他、幫助他，培養他的自信心，保護他的自尊心，即使心情不好也不在孩身上出氣。也就是不但關(guān)心他的生活的需要，也關(guān)心他的學(xué)習和精神的需要。這樣，我的孩子在學(xué)習成績(jì)和學(xué)習熱情都有了可喜的變化。
我深刻地感受到，家長(cháng)學(xué)校辦得非常好，對學(xué)校教育和家庭教育都有不可估量的影響。我不但要繼續參加這樣的學(xué)習，而且還要向其他家長(cháng)作廣泛的宣傳，使一山符小學(xué)的家長(cháng)學(xué)校越辦越好。
成功父母的十大秘訣：
一、首先要養成良好的行為習慣并留心使孩子學(xué)著(zhù)去做。
二、給孩子一個(gè)房間或者房間的一部分，主要供孩子學(xué)習和玩耍。不要因孩子房間里或桌面上很亂而責罵他。
三、向孩子提供一些健康向上的書(shū)籍和學(xué)習材料。定時(shí)為孩子讀點(diǎn)東西，讓孩子從小養成愛(ài)讀書(shū)的習慣。
四、抽空帶孩子到他感興趣的地方玩。適當給孩子買(mǎi)一些他喜歡的玩具，并和他一起玩。
五、認真對待孩子的個(gè)人要求。相信孩子的理智并信任他，讓孩子做他力所能及的事情，幫助他制定個(gè)人計劃和完成計劃的方法。
六、讓孩子獨立思考問(wèn)題，鼓勵孩子展開(kāi)想像，讓孩子編故事畫(huà)畫(huà)等。有條件者豎一個(gè)陳列架，讓孩子在上面充分展示自己的作品。
七、允許孩子參加家庭活動(dòng)的策劃和外出旅行，教孩子與成年人和來(lái)自不同社會(huì )文化層次背景的孩子正常交往。
八、對孩子提出的問(wèn)題，要耐心、認真地作出回答。不存在父母完全不能與孩子討論的話(huà)。
九、當孩子犯錯誤或做事失敗的時(shí)候，不要戲弄他，更不能用辱罵來(lái)懲治孩子，應該對他說(shuō)，任何人都有犯錯誤的失敗的時(shí)候，并給孩子一個(gè)改正錯誤和成功的機會(huì )。
十、抽出適當的時(shí)間和孩子單獨交談，對孩子好的習慣與成績(jì)要給予贊許和鼓勵。給孩子實(shí)踐的機會(huì )，讓他學(xué)到更多的知識。教育孩子，自己能做的事，盡量不要依賴(lài)別人。
家長(cháng)學(xué)習心得4
父母是孩子的第一任老師，良好的家庭教育對孩子的成長(cháng)有著(zhù)至關(guān)重要的意義。下面是輔導教育自己的女兒的一點(diǎn)體會(huì )：
1、讓孩子的心理從幼兒園到小學(xué)的過(guò)渡
孩子在幼兒園學(xué)習與小學(xué)學(xué)習完全是兩個(gè)學(xué)習概念。要讓孩子從幼兒園時(shí)較為懶散的學(xué)習態(tài)度向更有紀律性的學(xué)習態(tài)度轉變，明白自己已經(jīng)是小學(xué)生了，要更加認真的學(xué)習。
例如：幼兒園時(shí)放學(xué)回家沒(méi)有作業(yè);但上小學(xué)后，回家的第一件事情就是要先把作業(yè)做完，然后才能去做適量、適當的業(yè)余活動(dòng)。
2、 養成良好的學(xué)習習慣
孩子在小學(xué)前沒(méi)有學(xué)習習慣的概念。從現在起要讓孩子養成良好的學(xué)習習慣，培養學(xué)習的興趣，在快樂(lè )學(xué)習中保持注意力集中，能夠坐得住。另外讓孩子自己整理書(shū)包，學(xué)習用品。形成做事的條理性。
例如：回家做完作業(yè)后，先讓小朋友了解明天需要上的課程，然后讓她自己整理自己的書(shū)包，家長(cháng)在邊上看著(zhù)即可，讓孩子自己動(dòng)手，養成自己的事情必須自己做。
3、 家長(cháng)的榜樣與引導作用
作為家長(cháng)，必須克制自己不在孩子面前做錯誤的事情或表現出不良的嗜好，因為孩子的模仿能力很強，在不經(jīng)意間孩子可能會(huì )見(jiàn)樣學(xué)樣，對孩子要進(jìn)行正確的引導。在孩子表現優(yōu)秀時(shí)要多表?yè)P，讓孩子在贊美中繼續保持優(yōu)秀的動(dòng)力;在孩子表現不佳時(shí)，也不要過(guò)分責備，要與孩子一起分析，幫助孩子從表現不佳中找到原因，爭取以后有好的表現。
例如：每次默寫(xiě)時(shí)，全對的時(shí)候給予適當的語(yǔ)言方面的表?yè)P;有個(gè)別錯誤的時(shí)候，要引導孩子向為什么會(huì )錯的方向去想，以后對于此類(lèi)的錯誤不能再繼續犯錯。
以上是我在教育孩子方面的一些不成熟的觀(guān)點(diǎn)，不當之處請班主任老師批評指正。
家長(cháng)學(xué)習心得5
今晚聽(tīng)了專(zhuān)家老師的講座，真的是受益匪淺，感受頗多。孩子是家庭的希望，祖國的未來(lái)，怎樣讓我們的孩子在德、智、體、美、勞五個(gè)方面全面的發(fā)展，而且發(fā)展得更好呢？通過(guò)學(xué)習《指南》從中我有所領(lǐng)悟。
一、作為家長(cháng)一定要樹(shù)立正確的教育觀(guān)。
1、關(guān)注幼兒學(xué)習與發(fā)展的整體性，幼兒需要身心全面發(fā)展，不應片面的追求某一方面或幾方面的發(fā)展；
2、尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異，切忌用一把“尺子”衡量所有幼兒；
3、理解幼兒的學(xué)習方式和特點(diǎn)，創(chuàng )設豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，嚴禁“拔苗助長(cháng)”；
4、重視幼兒的學(xué)習品質(zhì)，要充分尊重和保護幼兒的好奇心和學(xué)習興趣。
二、我們要關(guān)注和促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展。家長(cháng)應為幼兒提供均衡的營(yíng)養和充足的睡眠以及適宜的鍛煉來(lái)保證健康的體態(tài)，創(chuàng )設溫馨的人際環(huán)境，讓幼兒充分感受到親情和關(guān)愛(ài)，形成積極穩定的情緒情感，幫助幼兒養成良好的生活習慣，提高自我保護能力。家長(cháng)尤其注意不宜過(guò)度保護和包辦代替，以免剝奪幼兒自主學(xué)習的機會(huì )。
三、注重培養幼兒的語(yǔ)言能力，為幼兒創(chuàng )設自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)，并能得到積極的回應。為幼兒提供豐富適宜的讀物，培養幼兒的閱讀習慣及閱讀理解能力。
四、幼兒的社會(huì )性主要是在日常生活和游戲中通過(guò)觀(guān)察和模仿，潛移默化地發(fā)展起來(lái)的。成人應注重自己言行的榜樣作用，避免簡(jiǎn)單生硬的說(shuō)教。使幼兒愿意與人交往，能與同伴友好相處，并喜歡適應群體生活，培養幼兒具有自尊、自信、自主的表現，懂得關(guān)心尊重他人。
幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主，應注重引導幼兒通過(guò)直接感知，親身體驗和實(shí)際操作進(jìn)行的科學(xué)學(xué)習，不應為追求知識和技能的掌握，對幼兒進(jìn)行灌輸和強化訓練。
培養幼兒的藝術(shù)感知力，喜歡自然界與生活中美的事物，讓幼兒具有初步的藝術(shù)表現與創(chuàng )造能力，并喜歡藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現出來(lái)。
作為家長(cháng)，我想，我們可以做的是將《指南》的精神內化于心，對每個(gè)年齡段每個(gè)領(lǐng)域的目標了然于心，遵循幼兒的發(fā)展規律，“授之以漁”，讓好奇心、求知欲陪伴孩子的成長(cháng)，在他們的心中點(diǎn)亮一盞愛(ài)學(xué)習、會(huì )學(xué)習的明燈，讓他們能在浩瀚的知識天地中自由翱翔。千萬(wàn)不能以“拔苗助長(cháng)”的方式，或是園林工人的“修剪”技能，讓所有的孩子“超前生長(cháng)”或是“千篇一律”。
如《指南》中所提到的那樣在教育教學(xué)實(shí)際中我們遇到的孩子不可能是一模一樣的，尊重孩子們原有的水平，不能不講方法地和其他孩子進(jìn)行比較，發(fā)展孩子有特質(zhì)的一面，引導其不斷地向更高一層的水平發(fā)展才是呈現出的階梯性的意義。所以在以后的生活中我將繼續揣摩《指南》不斷充實(shí)自己的理論，和幼兒園老師一道讓孩子能夠真正得到健康、合理、全面的發(fā)展。
家長(cháng)學(xué)習心得6
今天，在這樣一個(gè)秋高氣爽、萬(wàn)里無(wú)云的好日子，作為新生的家長(cháng)，我第一次近距離的感受青園。當我踏進(jìn)青園小學(xué)的大門(mén)，迎面而來(lái)的是老師們燦爛的微笑和肖放老師熱心的引導，來(lái)到了陽(yáng)春廳，被此次家長(cháng)培訓的主題"我們夢(mèng)回童年"深深地感動(dòng)，來(lái)到一（9）班，看到溫文爾雅、知書(shū)達理的蔡老師俯下身擺放資料，讓我無(wú)形的感受到青園教師的敬業(yè)和責任心，這些給我留下深刻地印象。
家長(cháng)培訓歷時(shí)2個(gè)半小時(shí)，青園小學(xué)精心安排了"青園，我們準備著(zhù)"、"重溫，聽(tīng)校長(cháng)的話(huà)"、"共建，溫馨的家園"、"感恩，幸福的童年"四個(gè)環(huán)節，通過(guò)家長(cháng)學(xué)習佩戴紅領(lǐng)巾，使我們憶起兒時(shí)的歡樂(lè )、回到小學(xué)時(shí)的童真，幾首耳熟能詳的歌曲，拉進(jìn)了我們彼此的距離，家長(cháng)們在歡聲笑語(yǔ)中不知不覺(jué)得開(kāi)始了學(xué)習。
王雅敏校長(cháng)的講話(huà)使我受益匪淺，標準的普通話(huà)、柔美的聲音、豐富的教育經(jīng)驗、理實(shí)結合的講授方法，使我目不轉睛的聆聽(tīng)校長(cháng)的一字一句并記錄下來(lái)。其中，校長(cháng)介紹了青園 "六年服務(wù)一生" 六個(gè)字的教育理念，為我們這些彷徨和忐忑的家長(cháng)指明了方向，同時(shí)，她提到"事前三問(wèn)",一針見(jiàn)血地幫助家長(cháng)處理現今社會(huì )的很多敏感話(huà)題，使我們在孩子的教育選擇上不再糾結不再隨大流，而更多地是問(wèn)問(wèn)孩子的心探探未來(lái)的路。王校長(cháng)通過(guò)個(gè)例向家長(cháng)朋友們詳細介紹了為什么不要幫助孩子承擔他們本該承擔的責任，如何讓孩子學(xué)會(huì )自己承擔等問(wèn)題，讓我感同身受，現如今大多是獨生子女，都是家里的掌上寶貝，但作為家長(cháng)作為母親，我又能陪伴他多久，又能幫他承擔責任多久？應該更多地讓他學(xué)會(huì )承擔責任、學(xué)會(huì )為自己的行為負責、具備受挫的能力。
接下來(lái)，王校長(cháng)詳細的為我們介紹了小學(xué)六年孩子應該獲得怎樣的成長(cháng)？不單單是成績(jì)，而是發(fā)展性成長(cháng)、文明禮儀成長(cháng)和生命性成長(cháng)，我明白了應該根據孩子的學(xué)習興趣，培養良好的生活和學(xué)習習慣，結合青園小學(xué)的很多特色校本課程，使孩子不是走多快，而是走多遠。我也很贊同王校長(cháng)所說(shuō)，每個(gè)孩子應該懂得如何幸福地、有尊嚴的生活，活出氣質(zhì)、品質(zhì)、風(fēng)度，也就是貴族氣息。
第三個(gè)環(huán)節是一年級教師團隊閃亮登場(chǎng)，主持人逐一介紹了一年級教師團隊的每位成員，讓來(lái)之前忐忑不安、對老師產(chǎn)生質(zhì)疑的家長(cháng)們可以完全放心的把孩子交給青園，有如此博學(xué)有方法的校長(cháng)，有如此年輕有活力的教師團隊，有如此干凈、綠樹(shù)掩映的青青校園，相信孩子們能在此啟航，成就未來(lái)屬于自己的燦爛星空。
隨后的環(huán)節是夏湘華主任詳細的介紹了如何建立師生、老師和家長(cháng)的關(guān)系，入學(xué)注意事項等。
寶貝離開(kāi)了幼兒園生活，即將步入渴望已久的小學(xué)。對他來(lái)說(shuō)，九月入學(xué)期間是學(xué)習生活當中一個(gè)特別重要的時(shí)期，入學(xué)意味學(xué)生時(shí)代的正式開(kāi)始，是走向成才的起點(diǎn)。在這個(gè)人生重要的轉折點(diǎn)時(shí)期，也促使我們父母教育方式方法和心態(tài)的轉變。在這個(gè)階段，如何幫孩子順利適應小學(xué)生活、養成良好習慣、形成健康人格也是作為父母的我們的焦慮和困惑的地方。
通過(guò)此次的培訓講座，使我明白教育的核心是培養孩子的健康人格，培養孩子的自信是成功的第一秘訣，培養良好的習慣比分數更重要。為了達到最佳的教育效果，我要和老師多溝通和交流，從而在學(xué)校和家庭之間找到一個(gè)平衡點(diǎn)，使學(xué)校教育和家庭教育能夠有機地結合起來(lái)，從而形成一種教育的合力。
作為一個(gè)教育工作者，我深知教育的重要性和教育者肩負的責任；同時(shí)作為一名家長(cháng)，也深深地體會(huì )到做家長(cháng)是一門(mén)需要終身學(xué)習的藝術(shù)。在關(guān)心孩子的吃穿和身體健康的同時(shí)，更重要的是在各方面對她能正確引導，耐心的教育，讓孩子將來(lái)成為對社會(huì )有用之人。童年只有一次，我們家長(cháng)要和學(xué)校老師們配合，一起為孩子營(yíng)造一個(gè)快樂(lè )健康的童年。我堅信：自己的孩子會(huì )在青園小學(xué)王校長(cháng)和像蔡老師一樣的老師們辛勤的培育下，一定會(huì )成為一個(gè)德智體全面發(fā)展的好學(xué)生。
家長(cháng)學(xué)習心得7
20xx年9月22日，實(shí)驗二小的家長(cháng)學(xué)校開(kāi)學(xué)了，做為一名一年級學(xué)生的家長(cháng)，我很榮幸也很高興能積極地參與到此次學(xué)習中來(lái)。
孩子是我們的未來(lái),是我們的希望，讓孩子帶著(zhù)美好得憧憬，步入小學(xué)課堂。怎樣讓孩子快速地適應小學(xué)生活，怎樣讓孩子擁有一個(gè)好的開(kāi)端，怎樣讓孩子茁壯健康的成長(cháng)，怎樣讓孩子擁有優(yōu)異的成績(jì)，這一系列的問(wèn)題或多或少地困擾著(zhù)每位家長(cháng)。
作為孩子的家長(cháng)我在家長(cháng)學(xué)校里受益匪淺，聽(tīng)了霍艷老師的講課和指導，使我的思想有了很大的觸動(dòng)，讓我感觸頗多，從中也讓我得到了更多的啟發(fā)。
1、注重情感教育
在家長(cháng)學(xué)校的本場(chǎng)講座里，老師總提起我們應該注重情感教育，懂得欣賞孩子，不管在學(xué)習上，還是在生活中，哪怕是一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，都要及時(shí)地表?yè)P。如果我們對孩子的進(jìn)步不聽(tīng)、不看、不肯定、不贊揚，孩子的學(xué)習及生活的態(tài)度肯定會(huì )受到打擊。所以我們不要吝嗇我們的微笑和表?yè)P，常給他們鼓勵：“孩子，你很棒!我為你感到驕傲!“久而久之，孩子就有了“成功感“，培養了孩子的自信心。
2、家庭教育的重要性
通過(guò)學(xué)習，明白了家長(cháng)應該怎樣教育孩子。家庭是教育孩子的第一課堂，家長(cháng)是孩子的第一位老師，家庭教育的好壞將直接影響到孩子的健康成長(cháng)。我們在日常生活中要注意自己的言行舉止，通過(guò)言傳身教教育孩子禮貌待人，遵守各種行為規范，培養孩子良好的行為習慣，要為孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的成長(cháng)環(huán)境，要主動(dòng)培養孩子的各種興趣愛(ài)好，經(jīng)常帶孩子參加有益身心的活動(dòng)，假期帶孩子出外旅游增長(cháng)知識，培養孩子熱愛(ài)勞動(dòng)、尊老愛(ài)幼、艱苦樸素、勤儉節約等一些好的習慣。同時(shí)，我認為在家庭教育中，對孩子教育要有耐心，多與孩子溝通，傾聽(tīng)孩子的心聲。
3、學(xué)會(huì )培養孩子良好的閱讀習慣
要引導孩子多觀(guān)察自然、觀(guān)察社會(huì )，從而發(fā)現問(wèn)題，產(chǎn)生疑惑，萌發(fā)求知欲望。要適當滿(mǎn)足孩子對讀物的興趣取向。要多鼓勵孩子讀書(shū)，給孩子一定的自主權，讓孩子自己選擇一些感興趣的圖書(shū)，從而逐步提高閱讀的能力。
在本次家長(cháng)學(xué)校的學(xué)習中，我深深地體會(huì )到孩子的健康成長(cháng)需要家庭和學(xué)校的共同教育，這也是教育孩子的長(cháng)期性和復雜性。希望在家長(cháng)學(xué)校里能學(xué)到更多的培養孩子的知識，同時(shí)也感謝學(xué)校、感謝老師為了我們孩子的健康成長(cháng)所付出的辛勤勞動(dòng)和努力！
家長(cháng)學(xué)習心得8
我的孩子是26個(gè)月時(shí)確診自閉癥。說(shuō)來(lái)慚愧，我兒子是二胎，雖然有養育NT的經(jīng)歷，但是對于我兒子的種種自閉癥現象心里總是僥幸認為長(cháng)大就好了，于是比較遲才發(fā)現。我們一發(fā)現就在貼吧上看到了sunly老師的帖子，覺(jué)得他們的干預理念最人性化。于是果斷的居家干預，沒(méi)有上機構。xx年 月入康復師群學(xué)習，xx年3月又非常幸運的參加首期家長(cháng)培訓班。上了第一期課程，覺(jué)得受益良多，源爸上課的內容講得很細，操作性很強，每一類(lèi)名詞都列舉了怎么教的例子，回家就能馬上操作。上完課我就像打了雞血一樣，回家的路上就對照自己的干預，總結出自己干預的誤區并擬定了這個(gè)月的干預計劃。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的干預，我得出了一些心得體會(huì )：
01
干預要從強化物開(kāi)始
我的干預是從家里的生活物品和外面看得見(jiàn)的東西開(kāi)始，比如家里的筷子、碗、勺子和外面的花、草、樹(shù)之類(lèi)的，沒(méi)有從強化物開(kāi)始，導致學(xué)習速度慢，一個(gè)月才會(huì )五、六個(gè)名詞。而且也沒(méi)有制定任何計劃，遇到什么教什么，太隨機化，目標性不強，干預更是不夠系統。于是我回家后第一件事就是開(kāi)發(fā)強化物，盡可能多的讓他嘗試新的食物和事物，每一樣都詳細的記錄，然后再通過(guò)強化物來(lái)開(kāi)展干預。發(fā)現這么操作后他學(xué)習的速度就有所提升。
02
事件、樣本要變化
事件、樣本不能單一無(wú)變化，剛開(kāi)始干預的時(shí)候老是同一件事情重復做，測試通過(guò)就以為是這個(gè)名詞通過(guò)了，但是換一個(gè)場(chǎng)景和換一個(gè)人下指令他又是不會(huì )的。這說(shuō)明他只是形成了一個(gè)習慣，并不是真正的學(xué)會(huì )，而且孩子還容易形成刻板。于是我就針對自己的目標名詞，每個(gè)名詞都分別列出不同的樣本和不同的事件，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的樣本和事件，我都一一補回來(lái)�，F在就是和他說(shuō)的話(huà)，同一個(gè)意思也要換著(zhù)說(shuō)法來(lái)表達；甚至家里的物品都會(huì )時(shí)不時(shí)變化一下位置，盡量的避免他形成刻板思維。
03
根據功能設計教學(xué)
可能很多家長(cháng)都會(huì )跟我一樣，干預初期都是帶孩子到超市去認各種物品，以為知道每一個(gè)物品都有對應的名詞就可以了。但是這種干預都是不帶任何功能性的。孩子可能知道了這個(gè)名詞，但是不知道這個(gè)名詞有什么功能，不知道這個(gè)名詞應該怎么用、什么時(shí)候該用。于是，這個(gè)月我都是帶著(zhù)孩子根據動(dòng)機模擬自然環(huán)境干預。比如名詞鑰匙，不單讓他認識到只有開(kāi)門(mén)、開(kāi)抽屜的功能，還專(zhuān)門(mén)設計一些自然情景讓他認識到鑰匙還可以拿來(lái)開(kāi)快遞、翹起蓋子等。只有通過(guò)設計這些帶功能性的干預，孩子才算真正的“認識”了這個(gè)名詞。
04
名詞和名詞要串聯(lián)
之前的干預沒(méi)有將名詞之間聯(lián)系起來(lái)，就發(fā)現他很容易忘記，特別是家具類(lèi)的名詞。而且他不會(huì )聽(tīng)完整的一句話(huà)，有時(shí)候，大人話(huà)未說(shuō)完，孩子就跑去做。比如，“去姐姐房間拿窗臺上的水彩筆�！甭�(tīng)到前半句就走去姐姐房間了，做什么完全不知道。培訓回來(lái)后我就和他玩捉迷藏（爸爸藏在房間的窗簾后面、姐姐房間的衣柜、床上的被子里、廁所的門(mén)后面）或者告訴他強化物放的地方（電視柜的抽屜里、桌子上的盒子里、櫥柜的袋子里）讓他去找，通過(guò)強化物讓這些名詞之間產(chǎn)生了聯(lián)系，慢慢的發(fā)現他開(kāi)動(dòng)腦筋的時(shí)候也多了起來(lái)。
05
建立正確的聯(lián)結
之前干預產(chǎn)生的錯誤聯(lián)結，要用正確的聯(lián)結覆蓋。
沒(méi)有參加家培班之前就已經(jīng)產(chǎn)生了一些錯誤連結。比如以前為了讓他認識樹(shù)、路燈、花、草，我在路邊碰到就會(huì )跟他說(shuō)，特別是他注意力不在的時(shí)候，我還會(huì )用手拍一下路燈想引起他的注意，以致于他后來(lái)一出門(mén)見(jiàn)到路燈就以為是要拍一下才行。這個(gè)錯誤聯(lián)結一直存在，對于這些錯誤連結也沒(méi)有什么辦法，只能干等著(zhù)錯誤消失。參加完家培班后才知道原來(lái)這些連接是要有正確的覆蓋才行的。于是我就制造了一些和這些詞有關(guān)的事件，比如：到樹(shù)、路燈那里休息一下、等爸爸、喝水、吃小饅頭等等。很快那些錯誤連接就沒(méi)有了。
總的來(lái)說(shuō)，康復師X的干預方法很考驗家長(cháng)的腦子靈活性，非常的燒腦。需要我們家長(cháng)有計劃、有目的的從生活中去制造自然的、帶功能性的活動(dòng)場(chǎng)景來(lái)干預我們的孩子。而且這個(gè)干預還是需要長(cháng)期的，按年來(lái)算的。但是沒(méi)有辦法啊，孩子能依靠的只有父母，這條路雖長(cháng)、雖難，我相信只有我們按康復師X的干預方法繼續努力，孩子一定會(huì )有美好的未來(lái)。
家長(cháng)學(xué)習心得9
兒子喜歡練琴，我記得他最早接觸彈琴是在6歲的時(shí)候，正好碰巧我院中有個(gè)老師辦輔導班，于是就給他報了名，但時(shí)間短，學(xué)的也不系統，但是從那時(shí)他開(kāi)始喜歡彈琴了，再加上他現在的同桌在曉雯音樂(lè )學(xué)校練琴，兒子十分羨慕他同桌彈琴的本領(lǐng)，經(jīng)常對爸媽說(shuō)一番，看那急切的樣子我決心為他報名學(xué)電子琴。
去年10月份我們報名參加了曉雯音樂(lè )學(xué)校，剛開(kāi)始兒子學(xué)習的比較順利，興趣很濃，隨著(zhù)難度的增加，聽(tīng)課時(shí)我看他有點(diǎn)忙不過(guò)來(lái)，特別是聽(tīng)音的時(shí)候，我雖然上師范學(xué)過(guò)點(diǎn)樂(lè )理知識，但現在也遺忘的差不多了，加上想培養孩子獨立性，也不能告訴他。令人欣慰的是他練琴從來(lái)沒(méi)有說(shuō)煩過(guò)，而是非常喜歡，練琴也比較認真，讓我很放心，看見(jiàn)他這樣，我也十分的有自信感。由于他現在上四年級，作業(yè)比較多，這樣學(xué)習與練琴就有了沖突，于是我就督促他練習，但感覺(jué)時(shí)間還是不夠，再加上我學(xué)校事情比較多，有時(shí)候不能陪同，督促他學(xué)琴做的更不到位了，這也是下一步協(xié)調改進(jìn)的地方，但孩子是幸運的，遇到了認真、負責、有愛(ài)心的吳老師，不僅不厭其煩的對孩子手把手教、練，而且還時(shí)時(shí)鼓勵孩子。當老師的一句贊揚的話(huà)，一個(gè)贊許的眼神，孩子認為就是對他最大的鼓勵與認可。提到鼓勵我覺(jué)得曉雯這點(diǎn)做的非常好：每節課老師都會(huì )根據孩子的上課及回課情況給孩子們積分，以后可根據得積分的多少換取貼貼紙和不同的小玩具，兒子經(jīng)常自己鼓勵自己，加油!分多了，我要換獎品，看到他那樣上進(jìn)，我很高興。上課時(shí)，老師輔導時(shí)候用卡通貼紙進(jìn)行鼓勵做的很棒，這樣鼓勵了孩子，也是對他們的贊許，同時(shí)培養了他們的自信。
我的孩子從小性格內向、膽小、害羞，不善言談，在曉雯學(xué)習這段時(shí)間，每次上課老師都會(huì )給每個(gè)孩子機會(huì )，鼓勵他們積極回答問(wèn)題或做小游戲，課上氣氛也非�；钴S，不僅孩子聽(tīng)的認真，作為家長(cháng)的我都喜歡上了這門(mén)課�；氐郊抑新�(tīng)到他練琴的聲音，看到他專(zhuān)注的樣子，我十分欣慰，感覺(jué)孩子又進(jìn)步了，這與辛勤教育的老師是分不開(kāi)的。在此我忠心的感謝曉雯的每位老師，謝謝你們!
爸爸陪學(xué)琴有利也有弊，有時(shí)候忙去不了，有時(shí)候觀(guān)察孩子不細心等，鴻羽有時(shí)候坐姿不正確、手型有時(shí)候不標準，有時(shí)候還做小動(dòng)作，我馬上給他指正，幸虧孩子比較懂事，接著(zhù)改正。孩子聲音與聽(tīng)音是弱項，我比較著(zhù)急，于是就鼓勵他要分析自己的優(yōu)勢與劣勢，優(yōu)勢繼續努力，劣勢要改進(jìn)，于是教給他發(fā)音技巧，陪他練聽(tīng)音，有時(shí)批評他幾句，他就哭了，看到這些，我感覺(jué)他不是其他原因，而是內疚沒(méi)有做好，于是我鼓勵他，慢慢來(lái)，多聽(tīng)，他也欣然愿意。再就是上課時(shí)，我總是督促孩子坐姿、手型、上課認真聽(tīng)講等，真是辛苦與心苦并存。
剛來(lái)時(shí)，在試聽(tīng)課上有位老師就對我們說(shuō)過(guò)：學(xué)琴就是考驗耐心和意志，沒(méi)有學(xué)不會(huì )的學(xué)員，只有堅持不住的家長(cháng)，現在細想起來(lái)還真是有道理。所以家長(cháng)們一定要擺正好心態(tài)，持之以恒，如果家長(cháng)有時(shí)間精力，且孩子也喜歡，我覺(jué)得還是要和孩子一起共同經(jīng)歷，任何一件事都不是那么容易的。一份耕耘一份收獲，我認為，通過(guò)練琴，不僅可以培養孩子的素質(zhì)、陶冶情操、開(kāi)發(fā)孩子的智力，同時(shí)也能鍛煉孩子的意志和耐心。
孩子，為了你天天能有個(gè)好心情，為了你的身心能健康成長(cháng)，來(lái)握起手來(lái)，讓我們共同努力，加油!同時(shí)，祝愿曉雯學(xué)校越辦越紅火，曉雯音樂(lè )學(xué)校的老師們都健康、美麗!
家長(cháng)學(xué)習心得10
本學(xué)期我參加了學(xué)校舉辦的家長(cháng)學(xué)校,感謝學(xué)校為我們教師提供了一個(gè)難得的學(xué)習機會(huì ),能夠幫助我們走出家庭教育的誤區。
通過(guò)在家長(cháng)學(xué)校的學(xué)習，使我進(jìn)一步認識到家庭教育在推進(jìn)素質(zhì)教育中的重要作用，幫助我樹(shù)立了正確的教育觀(guān)和人才觀(guān)。通過(guò)家長(cháng)學(xué)校，使我對家庭教育有了更深、更新的認識，在盡力做好家長(cháng)的同時(shí)，使我在各方面也有了一些不同程度地改變和提高，現將粗淺體會(huì )淺述如下：
第一掌握了家庭教育知識和方法，提高了教育能力。
通過(guò)學(xué)習，明白了家長(cháng)應該怎樣教育孩子。家庭是教育孩子的第一課堂，家長(cháng)是孩子的第一位老師，家庭教育的好壞將直接影響到孩子的健康成長(cháng)。我們在日常生活中要注意自己的言行舉止，通過(guò)言傳身教教育孩子禮貌待人，遵守各種行為規范，培養孩子良好的行為習慣，要為孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的成長(cháng)環(huán)境，要主動(dòng)培養孩子的各種興趣愛(ài)好。
第二提高自身的素質(zhì)。
家庭作為孩子的第一所學(xué)校，家長(cháng)就時(shí)刻充當著(zhù)“老師”的角色，因此必須提高自身的教育素質(zhì)。通過(guò)聽(tīng)老師的講座，讓我掌握了一些親子溝通方面的知識。知道了如何給孩子布置任務(wù)，如何處理孩子的要求和拒絕，如何處理孩子的憤怒等。要教育好孩子首先要從構建良好的親子關(guān)系入手，與孩子交朋友，尊重孩子。作為一名合格的家長(cháng)，同樣要為人師表，這就要求我們家長(cháng)必須以身作則，言傳身教!培養孩子的時(shí)間觀(guān)念，給孩子限定時(shí)間可以幫助他專(zhuān)心地做事情，提高學(xué)習效率。
第三培養孩子講究衛生的習慣。
鑒于目前手足口病在全國蔓延，防控任務(wù)越來(lái)越重要，有不少人因得此病失去了寶貴的生命，我們要積極主動(dòng)參與到防控隊伍當中，積極鍛煉身體，勤洗手，不要到人群密集的地方，在家里保持空氣流通，做好保潔工作，注意飲食衛生。目前已進(jìn)入冬季，要根據天氣變化情況添減衣服。
第四關(guān)于孩子成才的看法。
通過(guò)學(xué)習，明確了要將孩子培養成什么樣的人。時(shí)代要求社會(huì )造就復合型的適應時(shí)代發(fā)展需要的新型人才，我們就要把孩子培養成為具有良好的道德品質(zhì)、德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。在日常生活中不能單純追求高分、高學(xué)歷，而忽視孩子個(gè)性、意志、創(chuàng )新能力的培養。同時(shí)要教會(huì )孩子與不同的人共同相處，培養孩子的交往、獨立生活能力，培養孩子的競爭意識及與人合作精神，讓孩子將來(lái)能夠成為一個(gè)健康發(fā)展的人。
通過(guò)學(xué)習，現在我已經(jīng)深深地體會(huì )到做家長(cháng)是一門(mén)需要終身學(xué)習的藝術(shù)，在關(guān)心孩子的吃穿和身體健康的同時(shí)，更重要的是在各方面對他能正確引導，耐心的教育，讓孩子將來(lái)成為有用之人。
家長(cháng)學(xué)習心得11
1月9—10日，區教委為我們提供了一次“家長(cháng)教育行動(dòng)計劃”中學(xué)校長(cháng)培訓，北京來(lái)的兩位專(zhuān)家宗春山老師和金琰老師給我們做了為期兩天的體驗式培訓。通過(guò)培訓學(xué)習，自己對家長(cháng)教育的認識和方法有了極大的提高。
在培訓之前，自己作為教師和家長(cháng)對家庭教育也有所了解，也很感興趣，所以懷惴著(zhù)對知識的渴望如約來(lái)到了區進(jìn)修學(xué)院200會(huì )議室，并抱著(zhù)不評價(jià)、不批判、空杯心態(tài)參加了這次學(xué)習，學(xué)習的兩天果然如預期的一樣，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。收獲的不僅是知識，而是能力；收獲不僅僅有方法，還有充足的正能量！正如金老師所說(shuō)的那樣，兩天的學(xué)習，不僅是嘗到了，而且還帶走了，帶給我的家人，我的孩子，我的學(xué)生，我身邊的人，讓他們也能感受到我所感受到的那份能量。
金老師開(kāi)場(chǎng)白的兩句話(huà)：“學(xué)習愛(ài)，守護家”和“自己要做自己的父母”讓我產(chǎn)生了對家長(cháng)教育的興趣。一個(gè)心理測試：讓我們每一個(gè)學(xué)員從準備好的箱子里面抽取不同顏色的六種彩色布，說(shuō)出分別代表什么人或者無(wú)，通過(guò)老師的分享，讓我們懂得了幸福百寶箱中最重要的六類(lèi)人：愛(ài)人、子女、老人、學(xué)生、自己和朋友。原來(lái)我們對孩子的期望已經(jīng)不是一個(gè)孩子，而是一個(gè)成人也不會(huì )做到的神仙狀態(tài)。宗老師通過(guò)這種方式提醒我們對孩子不正確的期望值，同時(shí)也告訴我們如何做才能縮短神仙和孩子的差別，家庭教育正式拉開(kāi)序幕……
對于孩子而言，母親就是大地，平靜、平和；父親就是天空，播撒雨露，只有天高地厚，孩子才能成長(cháng)為參天大樹(shù)。而仔細審視我們家庭，父親是缺席的，因為我們的傳統就是嚴父慈母，男主外、女主內，所以父親理直氣壯的可以翹著(zhù)二郎腿喝茶看報，或者忙于工作、應酬，母親則任勞任怨地承擔起照顧孩子的角色。父愛(ài)的缺失讓很多孩子面臨著(zhù)各種各樣的心理問(wèn)題和行為問(wèn)題，他們或者膽怯，或者不自信，或者會(huì )輕易愛(ài)上年老的男人。那么母愛(ài)呢，像大地嗎？母親要工作，要照顧孩子，還要做家務(wù)勞動(dòng)，所以她們很難像大地那樣沉靜、平和，她們急躁、苛刻、抱怨，他們希望自己的孩子優(yōu)秀，所以不放過(guò)孩子的任何一個(gè)缺點(diǎn)，她們總是以最直接的方式指出孩子的缺點(diǎn)，然后以期以最快的時(shí)間幫孩子改掉這些缺點(diǎn)，最后的結果要么就是孩子的反抗，要么就是孩子的沉默，無(wú)論是哪種結果都不是我們希望看到的。所以孩子還沒(méi)焦慮家長(cháng)就已經(jīng)崩潰，他們覺(jué)得自己沒(méi)錯啊，都是為了孩子好啊，孩子怎么就這么不理解！
錯就錯在一切都是為了孩子好。金老師說(shuō)對孩子最具傷害力的兩句話(huà)就是：我這樣是對的；我這樣是為你好。如果說(shuō)你的批評孩子可以不接受，關(guān)閉心門(mén)，那么“我這樣是為你好”這句話(huà)就是一把帶著(zhù)愛(ài)的尖刀，讓孩子無(wú)所躲藏，只能任由你去傷害。殷老師的這番話(huà)真的是驚醒了我這個(gè)夢(mèng)中人，原來(lái)我一直讓愛(ài)的尖刀傷害著(zhù)我的孩子、我的學(xué)生。我一定要調整這些不合適的做法，讓我的孩子健康快樂(lè )的成長(cháng)，哪怕那不是一個(gè)聽(tīng)話(huà)的孩子，因為我們需要的不是一個(gè)聽(tīng)話(huà)的孩子，而是一個(gè)人格健全的、心理健康的、充滿(mǎn)自信和陽(yáng)光的孩子，那樣的孩子像太陽(yáng)，到哪里都能給別人帶來(lái)溫暖。
我們改變可以改變的，控制可以控制的。我們改變自己的觀(guān)念之后才能更有效的幫助孩子，調整了自己的態(tài)度，孩子也會(huì )朝著(zhù)我們期望的方向調整，所以我們無(wú)論做任何事情都不要試圖去改變別人，我們要做的只能是改變自己，而后做事去影響他人，直到別人也想改變，當然，我們也要做好安排，即使別人沒(méi)有改變時(shí)，也不能影響到自己的成功和快樂(lè )。
家長(cháng)學(xué)習心得12
自1997年參加工作以來(lái)，一直擔任著(zhù)學(xué)前的班主任工作。送走了一批又一批的學(xué)苗，在春去秋來(lái)的磨練中，把我逐漸地培養成了一名“成熟”的幼兒教師。所謂的“成熟”，第一層含義是我具備了較嫻熟的教育教學(xué)水平，第二層含義是我能夠做好幼兒家長(cháng)工作，很多家長(cháng)都說(shuō)，把孩子放在你這，我放心�！敖�(jīng)驗”是在實(shí)際工作中積累出來(lái)的，是在實(shí)踐中探索出來(lái)的，與家長(cháng)溝通這項工作沒(méi)有固定的模式，現將我多年來(lái)積累的工作經(jīng)驗——如何做好家長(cháng)工作與大家分享。
我認為，孩子的教育不能只局限于幼兒園，即教師。孩子的教育是時(shí)時(shí)刻刻的，是隨時(shí)隨地的，他（她）的一個(gè)舉動(dòng)或一句話(huà)，都可能成為他受教育的對象。在園以外的時(shí)間由家長(cháng)監護，家長(cháng)也應當承擔教育孩子的義務(wù)，因此，家長(cháng)和老師是共同教育幼兒的合作伙伴。作為教師，對待家長(cháng)要做到耐心、真誠、平等，使家長(cháng)對老師產(chǎn)生信任感，從而形成融洽的教育氛圍。
《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本著(zhù)尊重、平等、合作的原則，爭取家長(cháng)的支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(cháng)提高教育能力�！薄毒V要》的論述無(wú)疑應該成為我們開(kāi)展家長(cháng)工作的指導思想，我認為要做好新時(shí)期的幼兒園家長(cháng)工作，必須深入學(xué)習領(lǐng)會(huì )《綱要》精神，不斷創(chuàng )新工作思路，改進(jìn)工作策略，只有這樣，才能真正架起教師和家長(cháng)之間的溝通橋梁。在與家長(cháng)溝通的過(guò)程中，我力求做到以下幾點(diǎn)：
第一：我們要尊重家長(cháng)，以平等的態(tài)度與家長(cháng)交流，尊重家長(cháng)的人格與觀(guān)點(diǎn)，耐心、虛心、誠心的聽(tīng)取家長(cháng)的一些合理有益的建議，努力營(yíng)造一個(gè)平等輕松、愉快的交流環(huán)境。對待家長(cháng)要一視同仁，也就是讓每一位家長(cháng)都成為我的朋友，不論面對什么樣的家長(cháng)，不論家長(cháng)什么素質(zhì)，我們都應該學(xué)會(huì )與每一位家長(cháng)交流。
第二：要善于發(fā)現孩子的閃光點(diǎn)，挖掘孩子自身的優(yōu)點(diǎn)。古人云：“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人十月寒�！泵總�(gè)人都希望得到別人的肯定與贊美，并從中獲得愉快的心理體驗。一個(gè)人在經(jīng)歷了做父母之后就會(huì )知道，孩子是父母的心頭肉，對孩子哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的贊美，都會(huì )讓家長(cháng)感到高興，而這種行為和語(yǔ)言在一定程度上又促進(jìn)了孩子繼續努力，讓家長(cháng)以這種輕松、自信、愉快的心情去面對你的時(shí)候，你再及時(shí)指出孩子存在的問(wèn)題，這樣的交流會(huì )收到意想不到的效果。在每學(xué)期的家長(cháng)會(huì )上，我對家長(cháng)談的最多的就是孩子的優(yōu)點(diǎn)，讓每個(gè)家長(cháng)都感受到自己家的孩子很聰明，自己家的孩子得到了老師的喜歡。這樣，當我們和家長(cháng)熟悉以后，我們先說(shuō)孩子的優(yōu)點(diǎn)，再說(shuō)不足時(shí)，家長(cháng)就比較容易接受，自己的工作也就好做了。
第三;教師對家長(cháng)的付出要給予及時(shí)的肯定�！笆澜缟蠜](méi)有不愛(ài)聽(tīng)好話(huà)的人，也沒(méi)有不希望受到表?yè)P和鼓勵�！彼�，對家長(cháng)的付出要給予及時(shí)的肯定，讓家長(cháng)及時(shí)了解到正是他的付出，他的配合，才使孩子有了進(jìn)步，并告訴家長(cháng)孩子進(jìn)步的具體情況。
第四;在與家長(cháng)交流的過(guò)程中，要發(fā)揮藝術(shù)語(yǔ)言的魅力。在與家長(cháng)交流的過(guò)程中，難免會(huì )談到孩子的缺點(diǎn)，這時(shí)我們要注意語(yǔ)言的藝術(shù)。首先要先揚后抑，即要先肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，然后再指出不足，這樣家長(cháng)才容易接受;其次要避實(shí)就虛，在本來(lái)就緊張的家長(cháng)面前，要淡化孩子犯下的錯誤，不要給錯誤過(guò)早地下定論，關(guān)鍵是讓家長(cháng)明白與他交流孩子的缺點(diǎn)與不足，目的不是批評他的孩子，而是希望得到家長(cháng)的支持，將孩子往好的方面引導，讓孩子逐漸地將自身的.缺點(diǎn)改掉。
作為老師，要把握好適當講假話(huà)的分寸。本學(xué)期，我班有個(gè)新入園的孩子，名字叫趙俊雄，開(kāi)學(xué)第一天的相處，就讓我對這個(gè)孩子有了八分的了解，因為這一天告狀的小朋友很多，所以我就特別注意觀(guān)察他，我發(fā)現他不喜歡與小朋友交流，別的小朋友碰一碰他的東西，或是一不小心碰到他了，他就出手武力解決。晚上離園的時(shí)候，我和趙俊雄的媽媽談了一下。我說(shuō)：“這孩子的適應能力挺強的，今天第一天來(lái)幼兒園都沒(méi)哭�！�
然后我蹲下身來(lái)豎起大拇指笑著(zhù)對寶寶說(shuō)：“你真棒！”趙俊雄媽媽笑了說(shuō)：“這孩子第一次上幼兒園，從小一直由我帶，我還怕他第一次離開(kāi)我會(huì )哭呢！”“今天第一天入園，有不少孩子都哭著(zhù)找媽媽?zhuān)麤](méi)有哭，真的很不錯！”然后我又說(shuō)：“這孩子還特別聰明�！薄笆菃�？”“嗯，從他在娃娃家拼搭積木就看得出來(lái)，是個(gè)非常聰明的孩子，還有他特別愛(ài)動(dòng)，愛(ài)動(dòng)也是聰明的表現�！薄皩殞�，看老師表?yè)P你了，媽媽真高興，真是媽媽的乖寶寶！”
“這孩子特別能經(jīng)管自己的東西，別人碰一下，或是不小心碰到他了，他就會(huì )不高興，可能是與性格有關(guān)吧，孩子一直由你帶，突然面對這么多的小朋友和老師，他有些不習慣吧，沒(méi)關(guān)系的，過(guò)幾天和小朋友們熟悉一下就好了�！薄斑@孩子平時(shí)很少接觸小朋友，性格有些孤僻，不太合群。老師麻煩你了，我把他交給你，我想在你的正確引導下，孩子的性格會(huì )有所改變，謝謝！”我并沒(méi)有把趙俊雄打小朋友的事實(shí)和媽媽講，如果非常直接的和他媽媽講，他的媽媽在別的家長(cháng)面前會(huì )很沒(méi)面子，而且很難接受這件事，更不能接受我，對我以后的工作開(kāi)展會(huì )很不利。因此，我選擇這樣一種做法，即讓趙俊雄的媽媽了解了孩子在園的情況，又為我以后的工作做好了鋪墊。
第五;教師是愛(ài)每一個(gè)孩子的，這是不容置疑的。著(zhù)名教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)：“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去�！边@句至理名言成了教育工作者的寫(xiě)照，教育孩子傾注的經(jīng)歷越多，付出的代價(jià)越大，我們應該讓家長(cháng)清楚教師跟家人一樣是愛(ài)孩子的。
我們要愛(ài)每一個(gè)孩子，如果做不到愛(ài)每一個(gè)孩子，那就讓家長(cháng)都感受到我們真正從心底關(guān)愛(ài)著(zhù)他的孩子，這個(gè)問(wèn)題我們要真正的把握好，我們辛辛苦苦地付出了全部的精力去教小朋友，要學(xué)會(huì )讓家長(cháng)知道你是多么的關(guān)心、愛(ài)護著(zhù)他的孩子。在孩子入園、離園時(shí)，要當著(zhù)家長(cháng)的面摸摸孩子的頭，親親他的小臉，接過(guò)孩子抱一抱等等，讓家長(cháng)知道老師非常喜歡他的孩子。沒(méi)有家長(cháng)會(huì )拒絕教師對孩子的關(guān)愛(ài)，而且家長(cháng)渴望得到這份關(guān)愛(ài)。讓家長(cháng)理解這一點(diǎn)，有利于增進(jìn)家長(cháng)與教師之間的感情，有利于增強家長(cháng)對教師的信任，使家長(cháng)對孩子在園的學(xué)習和生活放心。我們不能當著(zhù)家長(cháng)的面訓斥小朋友，不能當面表現出你對孩子的漠不關(guān)心。更不能在家長(cháng)面前議論別人的孩子和家長(cháng)，這樣，家長(cháng)就會(huì )理解你，對工作的順利開(kāi)展有所幫助。
第六：如果時(shí)間允許，可以和家長(cháng)拉拉家常。有些家長(cháng)，只要你和他拉拉家常，他便覺(jué)得你這個(gè)人很容易接近，他就會(huì )和你說(shuō)說(shuō)話(huà)，這樣會(huì )更快地使彼此成為朋友，不受約束。
總之，做好家長(cháng)工作并不是很難，我們要根據不同的時(shí)間、地點(diǎn)和所面對的家長(cháng)、談話(huà)內容等等，掌握好溝通的技巧。教師要熱情在先，主動(dòng)在前;要將心比心，以心換心，做好角色轉換工作;要耐心傾聽(tīng)，注意言語(yǔ)溝通的技巧性;要根據不同類(lèi)型的家長(cháng)，找準溝通的切入口;要及時(shí)與家長(cháng)進(jìn)行溝通。所有的家長(cháng)工作關(guān)鍵在于“溝通從心開(kāi)始”，做到“三心”：即責任心、耐心和細心，與家長(cháng)保持聯(lián)系，做好宣傳工作，取得家長(cháng)的理解、支持和配合，實(shí)現家庭與幼兒園的同步教育，從而獲得良好的教育效果。
家長(cháng)學(xué)習心得13
時(shí)光如梭，不知不覺(jué)中，女兒在石巖公學(xué)早教四班已經(jīng)渡過(guò)了近一個(gè)月的學(xué)習生涯。在寶貝石巖公學(xué)的學(xué)習生活中，作為家長(cháng)，我深刻的感受到早教中心主任、主班老師徐老師、副班老師曾老師以及生活老師陳老師對每個(gè)孩子的關(guān)心與重視。深刻體會(huì )到了學(xué)校雄厚的師資力量以及優(yōu)秀的教研團隊。家長(cháng)學(xué)校每期都給我們傳授一些教育子女的方法。班主任和副班主任也每次都詳細的向我們介紹孩子在校的學(xué)習和生活情況及相應階段的學(xué)習要求。使我深切的感受到對孩子教育的緊迫感。孩子從小的學(xué)習以及行為習慣都將影響到她今后的學(xué)習和生活。因此，我認為在以后的時(shí)間里，我們應該更加關(guān)注孩子，使她們在學(xué)習和生活上能養成一個(gè)好的習慣。
我們都知道對孩子的教育不僅僅是學(xué)校的事，家長(cháng)也負有不可忽視的責任。通過(guò)這半年每周一次的家長(cháng)學(xué)校學(xué)習不僅讓我體會(huì )到了學(xué)校和老師對孩子的教育付出的汗水和心血，也意識到作為家長(cháng)從前對孩子的學(xué)習和重視還不夠。我認真總結了以下幾點(diǎn)：
一、養成孩子良好的學(xué)習習慣，俗話(huà)說(shuō)：“習慣成自然�！币粋�(gè)好的習慣會(huì )讓孩子的學(xué)習和生活受益終身。楊子晴有時(shí)候還是有點(diǎn)不認真、容易走神，在這一點(diǎn)上以后我要認真督促她，爭取幫助她養成專(zhuān)心認真的好習慣。
二、培養孩子主動(dòng)學(xué)習，努力學(xué)習的習慣。
三、我們家長(cháng)也要努力不斷提高自身素質(zhì)，給孩子做一個(gè)好榜樣。
四、我們作為孩子的爸爸媽媽?xiě)摱嚓P(guān)注孩子，注意孩子不同時(shí)期的情緒及心情，及時(shí)做好孩子的心里輔導工作。讓孩子身心健康的成長(cháng)。
五、營(yíng)造一個(gè)和諧，溫馨，相互尊重的家庭，讓孩子感覺(jué)到家的溫暖和家庭成員之間的無(wú)私的愛(ài)，同時(shí)讓孩子在這樣的氛圍中學(xué)會(huì )愛(ài)護身邊的人！寶貝現在常常會(huì )跟我說(shuō)：“媽媽愛(ài)我，我也愛(ài)媽媽�！�，在媽媽稍微有點(diǎn)不高興的時(shí)候又會(huì )馬上感受到，并安慰主動(dòng)安慰媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)阍趺床婚_(kāi)心啦，開(kāi)心點(diǎn)好嗎，我陪你！”每每此時(shí)，我感動(dòng)異常，是啊，家有女如此，還有什么事情能讓我不開(kāi)心呢！
六、自信不是天生的，而是訓練和培養出來(lái)的。從孩子剛開(kāi)始到學(xué)校自信心不夠，到現在比較自信，是一個(gè)很大的進(jìn)步，在這個(gè)過(guò)程中，早教中心黃主任，早教四班的3位老師付出了不少心血，及時(shí)發(fā)現孩子各個(gè)方面的閃光點(diǎn)，給孩子鍛煉機會(huì )，在平時(shí)生活當中要發(fā)現寶貝的優(yōu)點(diǎn)和點(diǎn)滴的進(jìn)步，并不時(shí)失機地給予肯定和表?yè)P。讓孩子不斷成長(cháng)和進(jìn)步。在深深的感謝各位老師的同事，我也要多多向各位老師學(xué)習，在以后的生活中讓子晴信心滿(mǎn)滿(mǎn)。
最后，非常感謝老師們長(cháng)期以來(lái)對孩子們的關(guān)愛(ài)和幫助，希望我們共同努力，讓孩子們擁有一個(gè)健康美好的成長(cháng)空間。
家長(cháng)學(xué)習心得14
你瞧，媽媽你也有作業(yè)喲!老師留的�！焙⒆舆呎f(shuō)邊把《給小學(xué)生家長(cháng)的55點(diǎn)建議》拿給我看，我認認真真的看了一遍，又看了一下老師留的作業(yè)，感到慚愧，也很茫然。
因為平時(shí)很少關(guān)注“家庭教育網(wǎng)”，教育孩子呢!也是一味注重自由發(fā)展，報一些不知孩子感不感興趣的特長(cháng)班，每天都在督促。為了孩子，也為了充實(shí)自己，于是，我騰出時(shí)間，把電腦打開(kāi)，進(jìn)“中華教育網(wǎng)”看看。
看后真是觸目驚心，也深深的體會(huì )到自己在教育孩子方面是多么的愚昧無(wú)知，一直認為自己教育孩子的方式正確呢!不然，我原來(lái)一直在用自己的方式傷害孩子的幼小心靈，知道了自己一直在用自己認為沒(méi)說(shuō)明的語(yǔ)言摧毀著(zhù)孩子的自信 。
這一篇篇看下來(lái)，我真的震驚了，老師講的家庭教育，家庭環(huán)境至關(guān)重要。說(shuō)的都是發(fā)生在平時(shí)我對孩子不經(jīng)意間做出的事，一直認為孩子小，說(shuō)明都不懂，就隨意的對孩子想說(shuō)什么就說(shuō)什么�？涩F在對照著(zhù)這些文章、視頻，才明白為什么我說(shuō)的越多孩子越不聽(tīng)話(huà)，為什么自認為我做的很好的事情孩子卻不以為然了。
真的感謝老師留了這么好的作業(yè)。讓我們家長(cháng)有了一次認真學(xué)習的機會(huì )。更使我領(lǐng)悟到其中真諦，作為一個(gè)二十一世紀的家長(cháng)，一定要努力為孩子創(chuàng )設一個(gè)和諧的家庭環(huán)境，一定要加強自我的學(xué)習，一定要成為孩子的榜樣，用自己的言行來(lái)引導孩子。 在未來(lái)的日子里積極配合老師建立雙贏(yíng)的教育方法。積極與孩子建立合作的方法。
家長(cháng)學(xué)習心得15
尊敬的xx老師和一（10）班全體老師：
您們好！您們辛苦了！
轉眼間，孩子們入學(xué)一百天了。在xx附小這個(gè)充滿(mǎn)童心、充滿(mǎn)陽(yáng)光、充滿(mǎn)朝氣、充滿(mǎn)溫馨、充滿(mǎn)有愛(ài)的大家庭，我們充分感受到了老師帶給孩子們的不僅僅是知識，更是激發(fā)童心的快樂(lè )。
我十分榮幸地參加了學(xué)校和老師們精心為孩子們準備的入學(xué)百天活動(dòng)，在這個(gè)意義不同尋常的日子里，在xx附小，在一（10）班，我深深地被孩子們的活潑、進(jìn)取和向上的精神所吸引，被老師們的敬業(yè)精神以及啟發(fā)式、激勵式教學(xué)所打動(dòng)。
誠然，正如xx校長(cháng)倡導的“堅決保護童心”，在這次活動(dòng)中，我深深的感受到了這句話(huà)的真諦。課堂上氣氛十分活躍，老師們啟發(fā)并鼓勵學(xué)生思考并積極回答問(wèn)題，孩子們則異常踴躍舉手。孩子們?yōu)槊恳淮蔚恼_回答歡欣鼓舞，幸�？鞓�(lè )洋溢在臉上。
在入學(xué)這一百天的時(shí)間里，孩子們的進(jìn)步有目共睹。首先是學(xué)到了許多新的知識，他們對學(xué)習更加自信了；其次班級集體榮譽(yù)感高漲，他們?yōu)檫@個(gè)集體的每一個(gè)榮譽(yù)都歡欣鼓舞；再次參與意思增強了，無(wú)論是在課堂學(xué)習中，還是在班級活動(dòng)中，他們都積極踴躍參與。
眾所周知，小學(xué)是孩子成長(cháng)最重要的階段。在孩子們走入xx附小的第一天起，我們就深切地感受到老師們的專(zhuān)業(yè)、敬業(yè)的精神。在孩子的不斷成長(cháng)的過(guò)程中，老師們傾注了無(wú)數的心血，在保衛童心的前提下，用智慧、汗水和真誠，譜寫(xiě)了快樂(lè )教育的篇章。
正所謂“桃李不言，下自成蹊”，老師們用他們的心血、言行、專(zhuān)業(yè)、敬業(yè)，踐行了素質(zhì)教育的真諦，在此向各位辛勤的園丁致以真誠的感謝！
祝愿xx附小蓬勃發(fā)展，祝愿各位老師工作快樂(lè )，身體健康！
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