專(zhuān)業(yè)學(xué)習心得體會(huì )（通用23篇）
當我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí)，心得體會(huì )是很好的記錄方式，這樣有利于培養我們思考的習慣。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才恰當呢？以下是小編為大家整理的專(zhuān)業(yè)學(xué)習心得體會(huì )，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
專(zhuān)業(yè)學(xué)習心得體會(huì ) 1
我認真學(xué)習了《小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準》。通過(guò)學(xué)習，我深深地理解教師不僅要教好書(shū)，更要育好人，教師時(shí)刻要做到為人師表。師德不僅是對教師個(gè)人行為的規范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著(zhù)“以身立教”的作用。教師要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。
通過(guò)學(xué)習教師職業(yè)道德，讓我更加熱愛(ài)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動(dòng)力，一個(gè)教師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的強烈愿望。千方百計的去教好學(xué)生，孔子說(shuō)的：“愛(ài)之，能勿勞乎？言之，能勿誨乎？”就是這個(gè)道理。讓學(xué)生在關(guān)愛(ài)中成長(cháng)，愛(ài)是甘露，可以澆灌生命之樹(shù)；愛(ài)是春風(fēng)，可以吹綠人類(lèi)心靈的荒漠；愛(ài)是一條無(wú)形的紐帶，能架起師生感情的橋梁；愛(ài)是一把金光閃閃的鑰匙，能開(kāi)啟教育成功的奧秘。學(xué)生是稚嫩的幼苗，是學(xué)習的主體。只有充分調動(dòng)和發(fā)展小學(xué)生的主動(dòng)性，遵循小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和教育教學(xué)的規律，提供給學(xué)生適合的教育，才能促進(jìn)小學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習、才能讓學(xué)生健康快樂(lè )地成長(cháng)。
要做到以學(xué)生為本，就要求教師要把學(xué)科知識、教育理論與教學(xué)實(shí)踐相結合，突出教書(shū)育人的實(shí)踐能力，研究小學(xué)生并遵照學(xué)生成長(cháng)的規律，提升教育教學(xué)的專(zhuān)業(yè)化水平，在教學(xué)實(shí)踐中教師就要堅持實(shí)踐、反思，再實(shí)踐再反思，不斷提高教師專(zhuān)業(yè)能力。學(xué)生學(xué)習上有了困難，教師要細心的輔導；學(xué)生有了錯誤，教師要耐心教育；學(xué)生取得了成績(jì)，教師要加以鼓勵。關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重、理解學(xué)生，以學(xué)生為本，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，是教師正確處理與自己直接服務(wù)對象學(xué)生之間關(guān)系的準則。作為一名教師，最重要的是要熱愛(ài)教育事業(yè)，只有充滿(mǎn)了對教師職業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)，才會(huì )在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻；每一個(gè)學(xué)生都希望得到老師的愛(ài)，師愛(ài)是一種巨大的教育力量，它能使學(xué)生感覺(jué)到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，激發(fā)學(xué)習的興趣，感受到別人對他的希望，集體對他的信任，從而收到良好的教育效果。
通過(guò)學(xué)習教師專(zhuān)業(yè)化標準，使我明白要樹(shù)立終身學(xué)習的思想，轉變教育觀(guān)念，更新儲備知識。人類(lèi)文明悠久的歷史，值得我們不斷的去挖掘。同時(shí)人類(lèi)社會(huì )在不斷的進(jìn)步，每天我們都能聽(tīng)到新的訊息。不斷的學(xué)習，能讓我們與時(shí)代同步，能讓我們感受到知識帶給我們的快樂(lè )。學(xué)生們也是如此。以前我們常說(shuō)“給學(xué)生一滴水，老師得有一桶水”，現在我要說(shuō)，教師要在教育教學(xué)實(shí)踐中，找到教師和學(xué)生學(xué)習中的短板（木桶效應），學(xué)生在不斷的進(jìn)步，不斷吸收新的知識，而作為教師則停滯不前，當學(xué)生的知識能力即將超過(guò)教師的短板時(shí)，你還能拿出什么？工作中要不斷的創(chuàng )新，不斷的`積累，不斷的學(xué)習，才能適應新時(shí)代的需要。
在教學(xué)過(guò)程中如何做到“以人為本、傳授知識、開(kāi)啟智慧、潤澤生命、成就未來(lái)”當今如何當好一名合格的小學(xué)老師？值得我們去深思與反省，新課程改革以后，教學(xué)內容新，教學(xué)方法新，教學(xué)觀(guān)念新，教師還是那一桶“死水”，是絕對不能適應時(shí)代要求的。因此，我必須樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，博采眾長(cháng)�！皢�(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”才能適應社會(huì )對教師的要求。
作為教師應該把應試教育和素質(zhì)教育有機地結合起來(lái)，給每一個(gè)孩子以充分發(fā)展的機會(huì )和鼓勵，每一個(gè)學(xué)生都是未來(lái)各行各業(yè)的人才，鼓勵人人成才�！疤焐也谋赜杏谩�，用鼓勵的目光，賞識的目光看待學(xué)生每一點(diǎn)微小的進(jìn)步，尊重、保護孩子的自信與努力。陶行知先生說(shuō)：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生�！边@句話(huà)對做教師的我一直是極其深刻的警示，時(shí)時(shí)告誡我要善待學(xué)生，尊重學(xué)生，鼓勵學(xué)生。千萬(wàn)別因為自己的疏忽而毀滅一個(gè)天才學(xué)生。然而，成功不是育人的唯一標準，或者正確的說(shuō)：功成名就不是成功的唯一標準。俗話(huà)說(shuō)：三百六十行，行行出狀元。
今天，我們的社會(huì )需要像牛頓、愛(ài)迪生這樣的成功者，更需要許許多多具有一定的知識和技能，能夠進(jìn)行創(chuàng )造性勞動(dòng)的成功者。的確，教室里未來(lái)的瓦特、牛頓、愛(ài)迪生需要我們尊重和愛(ài)護，但是，教室里未來(lái)的無(wú)名的勞動(dòng)者同樣需要我們愛(ài)護。因為，哪怕教室里的學(xué)生將來(lái)都成不了大器，他們也是一條有足夠權利得到我們尊重的生命！他們的健康成長(cháng)才是至關(guān)重要的。教師的使命是讓孩子共享愛(ài)的藍天、為學(xué)生一生幸福奠基，是喚醒良知、啟迪智慧，是為了國家和民族的振興，是為了人類(lèi)的進(jìn)步和文明。
學(xué)習教師職業(yè)道德讓我受益匪淺，我會(huì )用它時(shí)刻的鞭策我自己，在今后的教學(xué)工作及日常生活中，我會(huì )時(shí)時(shí)以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》要求自己，做一名優(yōu)秀的小學(xué)教師！
專(zhuān)業(yè)學(xué)習心得體會(huì ) 2
來(lái)到深圳已經(jīng)有一周了，通過(guò)這幾天緊張而充實(shí)的學(xué)習，我受益匪淺，我主要學(xué)的是計算機網(wǎng)絡(luò )專(zhuān)業(yè)，在這里我不僅感受到了設備的先進(jìn)性和所學(xué)知識的'專(zhuān)業(yè)性，還有這種快節奏的生活，進(jìn)一步增強了我戰勝困難，克服困難的勇氣。
在深圳只待了短短幾天，我卻深深感受到了深圳的確是一個(gè)既發(fā)達又有親和力的城市，處處充滿(mǎn)了人文精神，人文精神是城市的根與魂，是城市文明的核心。開(kāi)拓、創(chuàng )新、團結、奉獻則是深圳精神。我想深圳之所以有今天，就是因為她的精神所在。
通過(guò)這次短期培訓，我想我更應該好好學(xué)習，用知識武裝我自己，成為一個(gè)有用的人。
專(zhuān)業(yè)學(xué)習心得體會(huì ) 3
一所學(xué)校文化的生成、辦學(xué)特色的彰顯以及所有的教育教學(xué)行為取得最佳的效果，達到最好的質(zhì)量，依賴(lài)于校長(cháng)的專(zhuān)業(yè)視野、專(zhuān)業(yè)理念、專(zhuān)業(yè)目標、專(zhuān)業(yè)素養和專(zhuān)業(yè)能力；一所學(xué)校全面而和諧地發(fā)展，依賴(lài)于校長(cháng)先進(jìn)的思想、科學(xué)的方法、高尚的人格引領(lǐng)下團隊的整體提升。
一、校長(cháng)專(zhuān)業(yè)化本質(zhì)原點(diǎn)扣問(wèn)：校長(cháng)專(zhuān)業(yè)化是優(yōu)質(zhì)學(xué)校建設的產(chǎn)物
優(yōu)質(zhì)學(xué)校，就是一所高質(zhì)量的學(xué)校。在這樣的學(xué)校里，每一個(gè)學(xué)生的潛能都得到全面、和諧、持續與健康的發(fā)展，使他們有良好的學(xué)業(yè)成績(jì)、健全的心理品質(zhì)、和諧的人際關(guān)系、健康的體魄、高尚的道德情操和積極的創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力。這就對校長(cháng)專(zhuān)業(yè)化發(fā)展提出了新挑戰。
何為校長(cháng)專(zhuān)業(yè)化？校長(cháng)專(zhuān)業(yè)化是指校長(cháng)為不斷的提高管理績(jì)效，改善學(xué)校的管理作風(fēng)和辦學(xué)水平，經(jīng)過(guò)嚴格的專(zhuān)業(yè)訓練和不斷的自身學(xué)習，不斷地面對變化，不斷地進(jìn)修，成為專(zhuān)家型校長(cháng)。專(zhuān)業(yè)化校長(cháng)必須練就的硬工夫：健康穩步地規劃好學(xué)校的發(fā)展，科學(xué)嚴謹地搞好學(xué)校制度建設，胸有成竹抓好教育教學(xué)質(zhì)量。
二、校長(cháng)專(zhuān)業(yè)化的'應有追求：校長(cháng)專(zhuān)業(yè)化是優(yōu)質(zhì)學(xué)校建設的前提
創(chuàng )建優(yōu)質(zhì)學(xué)校是一種事業(yè)，“領(lǐng)”在專(zhuān)業(yè)化，思想決定高度。校長(cháng)是引領(lǐng)者。校長(cháng)領(lǐng)導學(xué)校，最重要的是教育思想領(lǐng)導，其次是行政領(lǐng)導。校長(cháng)只有把自己先進(jìn)的、科學(xué)的辦學(xué)思想轉化為全校教職工的思想，全校教職工才可能在統一的認識下統一的行動(dòng)。
創(chuàng )建優(yōu)質(zhì)學(xué)校是一個(gè)過(guò)程，“創(chuàng )”在專(zhuān)業(yè)化，態(tài)度決定思路。校長(cháng)是創(chuàng )建者。校長(cháng)要使學(xué)校發(fā)展得更好，必須跳出學(xué)�？磳W(xué)校，看清國家教育發(fā)展趨勢，看清地方教育發(fā)展趨勢，分析學(xué)校的優(yōu)勢與不足，充分認識到“發(fā)展才是硬道理”，并從戰略發(fā)展的角度，確定思路，整體規劃，逐步實(shí)施。
創(chuàng )建優(yōu)質(zhì)學(xué)校是一個(gè)目標，“建”在專(zhuān)業(yè)化，特色決定發(fā)展。校長(cháng)是實(shí)踐者。一名優(yōu)秀的校長(cháng)不應是純理論工作者，而是一個(gè)實(shí)踐者。
加強教師隊伍建設。加強學(xué)校文化建設。文化建設體現出辦學(xué)品位。學(xué)校在擁有一支理念先進(jìn)、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的師資隊伍的基礎上，挖掘學(xué)校文化，培育學(xué)校辦學(xué)特色。特色就是精華，特色就是質(zhì)量，特色就是生命力，特色就是競爭力。
創(chuàng )建優(yōu)質(zhì)學(xué)校是一種行動(dòng)，“實(shí)”在專(zhuān)業(yè)化，細節決定成敗。校長(cháng)是實(shí)干家。建設優(yōu)質(zhì)學(xué)校，就要最大限度地實(shí)現學(xué)校教育資源和管理的優(yōu)質(zhì)化，根本是要抓好學(xué)校各部門(mén)工作的過(guò)程管理，細節決定成敗”，優(yōu)質(zhì)學(xué)校的創(chuàng )建要重在過(guò)程，必須抓細抓實(shí)，在學(xué)校管理的每一個(gè)層面上做文章，在具體工作的每一個(gè)環(huán)節上下功夫，通過(guò)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的量的積累，達到實(shí)現目標的質(zhì)的飛躍。
三、校長(cháng)專(zhuān)業(yè)化的最高境界：校長(cháng)專(zhuān)業(yè)化是優(yōu)質(zhì)學(xué)校建設的關(guān)鍵
作為一校之長(cháng)，校長(cháng)的權威不是來(lái)自校長(cháng)的稱(chēng)號，也不是來(lái)自手中的行政權利，而是來(lái)自個(gè)人的人格魅力。校長(cháng)要做到帶頭遵守規章制度，嚴于自律。校長(cháng)還要不斷加強學(xué)習，提升自我，熱愛(ài)學(xué)習善于學(xué)習的校長(cháng)必然引領(lǐng)出一個(gè)會(huì )學(xué)習的團隊。
沒(méi)有思路就沒(méi)有出路，沒(méi)有實(shí)力就沒(méi)有魅力，沒(méi)有作為就沒(méi)有地位，沒(méi)有眼界就沒(méi)有境界。這是對最好的詮釋。
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dash;—“好奇心、求知欲，想象力和冒險精神”，才能達到師生之間情感的交流，思想的溝通和生命的融合。關(guān)愛(ài)學(xué)生，是教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感，沒(méi)有對學(xué)生的愛(ài)，也就不可能有真正成功的教育。要把真摯的愛(ài)融在整個(gè)班級之中，無(wú)論在生活上還是學(xué)習上，時(shí)時(shí)刻刻重視小學(xué)生身心健康，特別對那些學(xué)習特困生，教師要更有耐心和愛(ài)心對待他們。
教師要真正做到“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，為學(xué)生的發(fā)展奠基。教師要關(guān)愛(ài)學(xué)生，真正做到尊重個(gè)體差異，就必須有效地采用多元化，個(gè)性化的評價(jià)方式，全面地評價(jià)學(xué)生。我們知道不同學(xué)習個(gè)體在學(xué)習過(guò)程中的'表現是不一樣的，因此教師對學(xué)生的評價(jià)也應該是個(gè)性化的，將關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展落到實(shí)處。
對后進(jìn)生要做到采用表?yè)P評價(jià)、尋找其閃光點(diǎn)，及時(shí)肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步、調動(dòng)他們學(xué)習的積極性;對中等生，要采用激勵性評價(jià)，既揭示不足，又指明方向;對優(yōu)等生，要采用競爭性評價(jià)，堅持高標準、嚴要求。同時(shí)我們教師還要充分運用激勵性的評價(jià)方法，去發(fā)現每個(gè)孩子的“閃光點(diǎn)”，以人為本，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。關(guān)愛(ài)學(xué)生是師德的重要體現，有了教師對學(xué)生的關(guān)愛(ài)，學(xué)生才會(huì )喜歡老師，喜歡上老師的課。在現在這個(gè)以考試成績(jì)?yōu)楹饬繕藴实臅r(shí)代，教師更要明確到學(xué)生的心理健康遠比學(xué)習成績(jì)更重要，不要因為成績(jì)的優(yōu)劣來(lái)區別對待，我覺(jué)得每次考試可以出幾份難易程度不同的試卷，那樣卷上的成績(jì)就不會(huì )打擊到那些學(xué)習困難戶(hù)，慢慢地提高他們的學(xué)習興趣和自信心。
總之，學(xué)習了《中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準》，更加清楚的意識到作為一名教師，我們必須“學(xué)高為師，身正為范”，用愛(ài)心育人，師德塑人，做小學(xué)生身心健康成長(cháng)的指導者和引路人。
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領(lǐng)導和同事們的幫助下，圓滿(mǎn)的完成了相應工作任務(wù)，現就半年來(lái)的工作情況做如下匯報：
一、工作情況
初到工地，人地生疏，項目又較多，面臨著(zhù)任務(wù)量大，因此在實(shí)際工作中，確實(shí)遇到了一些困難，如物資資料不全、施工人員混雜等，但在最短的時(shí)間內了解工地狀況及施工隊伍的情況，很快的`進(jìn)入了狀態(tài)。
在各工序施工中，要求施工單位嚴格執行相關(guān)的質(zhì)量要求，但有些做的就不太到位，造成后面維修的次數就增加，半年多的工作收獲很大，但也有不足，有些工藝要求不十分熟悉，還需繼續努力學(xué)習，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和專(zhuān)業(yè)水平。
二、幾點(diǎn)建議
1.物資資料送的要及時(shí)齊全
目前工地資料工作并未完全按監理程序進(jìn)行，例如：設計交底、圖紙會(huì )審、物資報審等，尤其是物資資料，供貨方遲遲拿不出來(lái)，造成資料一直往后拖。為避免此類(lèi)問(wèn)題在今后工作中再次發(fā)生，就必須嚴格執行工程建設程序，做好工作。
2.健全項目部組織機構
項目機構人員配置應齊全，項目經(jīng)理、安全員、技術(shù)員、材料員、資料員等，人員各司其職，并緊密合作，把工作做到最好。
3.進(jìn)行人員培訓、提高全員素質(zhì)
對公司人員進(jìn)行相應定期的培訓，提高技術(shù)水平。
上述為本人工作的總結，因到公司工作時(shí)間較短，有些問(wèn)題提法可能比較片面，工作之中還存在許多不足之處，在今后的工作中會(huì )加以改正。
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這段時(shí)間，我很榮幸地參加了20xx察右中旗中小學(xué)教師遠程培訓學(xué)習。這次培訓，內容豐富，形式多樣，有專(zhuān)題講座，實(shí)踐模擬等。在培訓學(xué)習期間，我聆聽(tīng)了老師.專(zhuān)家與名師的報告，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一次都能感受到思想火花的沖擊；在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大、知識貧乏。通過(guò)這次培訓，收獲頗豐、感想頗深：眼界開(kāi)闊了、思考問(wèn)題能站在更高的境界，許多疑問(wèn)得到了解決或者啟發(fā)。對我們的教育與新課程又有了一個(gè)新的認識通過(guò)這段時(shí)間的專(zhuān)業(yè)發(fā)展學(xué)習，我們不僅學(xué)到了豐富的知識，還進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)，下面我從以下幾個(gè)方面談?wù)勎覍Ρ倦A段學(xué)習的心得：
一、專(zhuān)業(yè)化發(fā)展全面為我們講述了教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的相關(guān)知識，共分十個(gè)章節。
包含了以下十個(gè)方面：一是解讀教師角色；二是教師專(zhuān)業(yè)化理念與實(shí)踐；三是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的規律；四是初任教師的成長(cháng)；五是反思—從自己的教學(xué)中學(xué)習；六是合作----向同事學(xué)習；七是教學(xué)相長(cháng)---與學(xué)生共同發(fā)展；八是教師的教育教學(xué)研究；九是新課程與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展；十是教師評價(jià)。從這些資料中讓我對教師專(zhuān)業(yè)化有了全面的了解。
二、通過(guò)學(xué)習使我了解了教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的理念與內容。教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的理念主要包含如下幾個(gè)方面：
�。ㄒ唬┙處煂�(zhuān)業(yè)發(fā)展首先強調教師是潛力無(wú)窮、持續發(fā)展的個(gè)體；
�。ǘ┙處煹膶�(zhuān)業(yè)發(fā)展要求把教師視為“專(zhuān)業(yè)人員”；
�。ㄈ┙處煹膶�(zhuān)業(yè)發(fā)展要求教師成為學(xué)習者、研究者和合作者；
�。ㄋ模┙處煹膶�(zhuān)業(yè)發(fā)展要求教師發(fā)展的自主性。
三、通過(guò)學(xué)習讓我更進(jìn)一步地了解了教師的職業(yè)倦怠現象、形成根源及緩解對策。
通過(guò)這次的學(xué)習我知道了什么叫教師的職業(yè)倦怠，也知道了教師的職業(yè)倦怠的表現有：
�。ㄒ唬╅L(cháng)期的情緒上的倦怠感。
�。ǘ┤烁竦慕怏w。
�。ㄈ┹^低的成就感。
四、通過(guò)學(xué)習我明白了教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的.幾個(gè)有效途徑這包括從自己的反思中去進(jìn)行提高；
與同事的合作中去進(jìn)行提高；在與學(xué)生的交流與學(xué)習中去得到提高。
通過(guò)這次專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的學(xué)習，讓我提高了自己不少的理論知識，我認為在以后的工作中我可以從以下幾個(gè)方面來(lái)嘗試:
第一我們要學(xué)會(huì )多讀書(shū)、樂(lè )讀書(shū)、善讀書(shū)，這樣才會(huì )有知識的源泉。過(guò)去我們總把學(xué)習看作是工作之外的一種負擔，實(shí)際上結合教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題
展開(kāi)有效的學(xué)習，對教學(xué)案例的研究，這些并不是可望而不可及的。業(yè)務(wù)學(xué)習與專(zhuān)業(yè)發(fā)展是同步一體、互動(dòng)生成的。要讓“一桶水”變成“長(cháng)流水”，就要學(xué)會(huì )自己給自己充電，學(xué)會(huì )終身學(xué)習。
第二，我們可以借助網(wǎng)絡(luò )，感受最前沿的教育理念，捕獲最豐富的信息。工作中我們面對的只是一個(gè)學(xué)校的學(xué)生，對其它學(xué)校以及國內外的教育咨詢(xún)和理念了解比較匱乏，我們可以借助實(shí)現最廣泛的交流，在網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的背景中，教師完全能夠體驗實(shí)現專(zhuān)業(yè)發(fā)展的空間之廣闊。
第三、教育是一門(mén)科學(xué)，教師應具備良好的教學(xué)能力，能獨立進(jìn)行教學(xué)設計，選擇和運用教學(xué)方法因材施教，運用各種教學(xué)技巧的能力并有一定的教學(xué)機智。在教學(xué)實(shí)踐中親近學(xué)生、走進(jìn)課堂尋求教學(xué)對策。在集體化情境中的個(gè)別化學(xué)習，鼓勵學(xué)生寫(xiě)作業(yè)，定期評價(jià)學(xué)生的進(jìn)步，課后還要經(jīng)常進(jìn)行自我反思與探究。
第四，教學(xué)過(guò)程是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。課堂中，教師組織學(xué)生觀(guān)察和討論，給學(xué)生以心理上的支持和鼓舞。老師只是一個(gè)參與者、合作者和組織者，從不同的角度肯定孩子們的答案，激勵孩子們去探索，分享著(zhù)孩子們成長(cháng)的快樂(lè )。讓學(xué)生敢說(shuō)“不”，敢問(wèn)“為什么”。
總之，現在的教師不應該是手持一支粉筆，一本教科書(shū)的“老夫子”。要做的更多是:學(xué)習、實(shí)踐、研究、創(chuàng )造，做一位能帶領(lǐng)學(xué)生不斷成長(cháng)的發(fā)展者.
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不知不覺(jué)，又一個(gè)學(xué)期就這樣告別。慢慢的我們也觸摸到了畢業(yè)的尾巴，白駒過(guò)隙，這個(gè)學(xué)期的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)學(xué)習也到了尾聲�；叵胝麄�(gè)學(xué)期的學(xué)習，感觸頗多。英語(yǔ)作為一門(mén)重要的學(xué)科，在現在社會(huì )體現著(zhù)及其重要的地位，它給我們打開(kāi)一一扇大門(mén)，讓我們走進(jìn)了另一個(gè)精彩紛呈的世界。作為當代大學(xué)生，尤其是對我們生物專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，對專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的學(xué)習顯得尤為重要，它的意義和價(jià)值遠不止我們認為的那么簡(jiǎn)單。
首先，雖然我們以前已經(jīng)學(xué)了很長(cháng)時(shí)間的英語(yǔ)，但學(xué)的還遠遠不夠。因為我們學(xué)的英語(yǔ)基本上都是一些基礎的、常用的表達，對于自己專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的一些詞匯還比較陌生。所以我覺(jué)得學(xué)習專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)是很必要的。尤其是對于我們生物專(zhuān)業(yè)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，隨著(zhù)生命科學(xué)的不斷發(fā)展和新技術(shù)的'廣泛更新，我們學(xué)到東西還遠遠不足，并且我國目前生命科學(xué)領(lǐng)域相對其他發(fā)達國家來(lái)說(shuō)還比較落后，而那些專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的最新研究成果和新興的技術(shù)都是用英文來(lái)書(shū)寫(xiě)的，所以我們要想學(xué)習這些先進(jìn)的科學(xué)和技術(shù)就必須學(xué)習專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)。也只有學(xué)好了專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)，我們才有足夠的能力來(lái)學(xué)習這些優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)知識，看懂那些英文文獻，使自己的學(xué)識和眼界跟上時(shí)代的步伐，不被淘汰。
再者，隨著(zhù)中國國門(mén)的不斷開(kāi)放，我們與國外相關(guān)專(zhuān)家學(xué)者交流的機會(huì )也會(huì )增多，這就需要我們掌握好英語(yǔ)——這張世界的通行證。如果我們不能很好的掌握自己研究領(lǐng)域的英文表達，那么在與國外專(zhuān)家交流時(shí)就會(huì )遇到各種各樣的問(wèn)題，從而影響我們的正常交流學(xué)習。而一口流利的專(zhuān)業(yè)詞匯把握準確的英語(yǔ)，則會(huì )給對方留下深刻的印象，對于自身的發(fā)展也起到了促進(jìn)的作用，讓自己更加具有競爭力。
專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)不僅僅是基礎英語(yǔ)的延伸，拓寬學(xué)生的專(zhuān)業(yè)詞匯量和閱讀量，特別是強化專(zhuān)業(yè)英文表達方法，更為重要的是為將來(lái)的學(xué)術(shù)論文的閱讀、寫(xiě)作、交流和考研打下堅實(shí)的基礎。生物技術(shù)是一門(mén)古老的學(xué)科，為了追蹤該學(xué)科的動(dòng)態(tài)并趕上國際水平，必須熟練的掌握該專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)詞匯量及表達方式，才能讓我們更加輕松的了解國內外生命科學(xué)領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，因此，專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課程的開(kāi)設就顯得尤為重要。
最后，非常感謝能有這么優(yōu)秀的老師來(lái)教受我們專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)，讓我們收獲良多。我覺(jué)得在以后的學(xué)習中可以增加一些小組討論和一些活動(dòng)，來(lái)活躍課堂的氣氛，增加學(xué)生學(xué)習的興趣。還可以拿一些國外專(zhuān)業(yè)的英文文獻來(lái)教受學(xué)生怎樣快速閱讀這些專(zhuān)業(yè)文獻，還可以讓學(xué)生多增加一些學(xué)習怎樣來(lái)寫(xiě)專(zhuān)業(yè)文獻的方法和技巧，讓學(xué)生更早接觸到專(zhuān)業(yè)文獻的寫(xiě)作。還可以播放一些國外專(zhuān)家學(xué)者的講座或者公開(kāi)課，讓學(xué)生更加貼切的感受專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的魅力和重要性，并且通過(guò)這樣的學(xué)習對于學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識和表達也有良好的促進(jìn)作用。
專(zhuān)業(yè)學(xué)習心得體會(huì ) 8
我雖工作多年，但對管理學(xué)還是知之甚少，所以非常感謝集團領(lǐng)導給我們提供了這次培訓學(xué)習的機會(huì )，讓我對管理學(xué)有了更深一層的認識，也非常感謝培訓老師毫無(wú)保留的傾囊相授的無(wú)私精神。
通過(guò)這一個(gè)多月對《現代管理學(xué)》的學(xué)習，讓我了解到管理學(xué)是一門(mén)很深奧的知識，任何組織都需要管理工作的支持，而且任何管理工作都是在某一特定組織進(jìn)行并為該組織服務(wù)的。法約爾說(shuō)管理可以分為實(shí)行計劃、組織、指揮、協(xié)調、控制等。它的研究對象是合理組織生產(chǎn)力，完善生產(chǎn)關(guān)系，維護上層建筑。
管理有兩重性：自然屬性和社會(huì )屬性，自然屬性具有科學(xué)性和管理共性，社會(huì )屬性具有階級性和管理個(gè)性。自然屬性就是合理組織生產(chǎn)力，管理水平和生產(chǎn)水平的相適應。社會(huì )屬性就是管理建立有生產(chǎn)資料所有制基礎上，管理為所有者服務(wù)。管理學(xué)的來(lái)源有這么三種類(lèi)型：技術(shù)型、制度型、魅力。
管理是一門(mén)科學(xué)，是有大量學(xué)者和實(shí)業(yè)家在總結管理工作的客觀(guān)規律基礎上，借用許多科學(xué)家的理論、知識和方法，它是一套管理理論體系，它為指導管理實(shí)踐提供了原理，原則、方法和技術(shù)。人們掌握了系統化的科學(xué)的管理知識，就有可能對組織中存在的問(wèn)題提出可行的、正確的解決辦法。
雖然管理是一門(mén)科學(xué)，但它只是一門(mén)不精確的科學(xué)，管理科學(xué)并不能向管理者提供解決一切問(wèn)題的答案。由于管理的對象主要是人，解決的是組織和環(huán)境的適應問(wèn)題。而不同人的.心理特點(diǎn)和素質(zhì)不同，組織就面臨的環(huán)境又很復雜多變這就要求管理者能審視度事，隨機應變。管理要達到預期的目的，就必須靈活地、巧妙地運用管理理論、方法和技術(shù)。
管理學(xué)對人性的假設由經(jīng)濟人，社會(huì )人，自我實(shí)現的人假設向“復雜人假設”轉變的。而復雜人是指人們通常有多種需求和不同的能力，往往把滿(mǎn)足需要中的一種或幾種需要結合在一起，作為自己的目標。人是復雜的，既不是單純的經(jīng)濟人，也不是完全的社會(huì )人，而是因時(shí)、因地、因各種主觀(guān)條件變化而采取適當反應的復雜人。早期管理思想中，把人當作會(huì )說(shuō)話(huà)的工具，認為人總是好吃懶做，好逸惡勞，毫無(wú)責任心，以泰羅為代表的科學(xué)管理理論強調人追求經(jīng)濟利益的本性，使管理學(xué)與經(jīng)濟學(xué)的人性假設趨于一致。之后，梅奧從霍桑實(shí)驗"中認識到除了對經(jīng)濟利益的需求外，人們對社會(huì )和心理方面的需求也很重要，因而否定了經(jīng)濟人假設，提出了社會(huì )人假設。其他行為科學(xué)理論的代表人也從不同側面強化了社會(huì )人假設，其中馬斯洛的需求層次理論把社會(huì )人假設發(fā)展為一個(gè)精典而又精致的需求模型。由此可看出管理學(xué)知識這門(mén)學(xué)科的應用面之廣。
在學(xué)習了管理學(xué)后，我更深刻的意識到了一個(gè)企業(yè)或是團隊的成功需要具備多方面的綜合素質(zhì)，因此，管理不僅是一種知識，也是一種實(shí)踐；不僅是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù)；它是科學(xué)性與藝術(shù)性的有機統一。綜上所述，這是這一個(gè)半月我學(xué)習管理學(xué)的心得體會(huì )，我也將會(huì )應用于今后的實(shí)踐工作中，希望能夠取得更多的收獲。
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平時(shí)，我要求學(xué)生認真識記某個(gè)知識要點(diǎn)，往往聽(tīng)到我覺(jué)得不可思議令人痛心地回答：“老師，我們不用那么辛苦，到考試時(shí)百度一下，就可以解決了”。每聽(tīng)到此話(huà)，我總有種“怒其不爭”的酸痛的感覺(jué)，便不加以分析地說(shuō)他們超級懶，不可救藥。而現在，聽(tīng)了崔教授的精彩講課之后，我光然大悟，學(xué)生的這些話(huà)何嘗不是在給我暗示：神奇的信息技術(shù)可以改變我們的學(xué)習方式，拓寬我們的視野，讓我們嘗到“足不出戶(hù)，便知天下事”的甜頭。顯然，信息技術(shù)也能促進(jìn)我們教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，崔教授的課最能體現這一觀(guān)點(diǎn)，我感受頗深。
通過(guò)《信息技術(shù)支持的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展》的學(xué)習，我明白信息技術(shù)與現代教育密不可分，專(zhuān)題的主要內容仍記憶猶新：
一、崔教授以國內外典型的教學(xué)事例和直觀(guān)生動(dòng)形象的圖片，使我們充分了解到當今是信息化時(shí)代，信息技術(shù)高速發(fā)展，我們應改變落后的教育教學(xué)方式，應積極思考如何將信息技術(shù)充分運用到現代教育中來(lái)。
二、崔教授在課中說(shuō)得到傳統教學(xué)、傳統學(xué)校已日趨沒(méi)落，新型的教學(xué)方式不斷涌現，作為教育一線(xiàn)的我們有目共睹，我們應與時(shí)俱進(jìn)做一個(gè)新型的教師，崔教授倡導我們做一個(gè)將孔子和蘇格拉底的`啟發(fā)式教學(xué)方法與信息技術(shù)完美融合的新型教師。他的話(huà)猶如一盞明燈指引著(zhù)我們，使我們意識到現代教育需要信息技術(shù)，我們應充分利用信息技術(shù)推動(dòng)教育的發(fā)展，當然我們教師要熟悉信息技術(shù)，否則被時(shí)代拋棄。
三、崔教授重點(diǎn)談到了信息技術(shù)支持下的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的五種學(xué)習方式：檢索式學(xué)習；非正式學(xué)習；協(xié)作學(xué)習；反思學(xué)習；自主學(xué)習。崔教授針對這些方式用具體事例做了詳細地介紹，讓我們知道信息技術(shù)隨時(shí)都在我們身邊，也使我們明白了如何運用先進(jìn)的信息技術(shù)來(lái)學(xué)習，拓寬視野，豐富頭腦，不斷提高自身專(zhuān)業(yè)知識，提升我們綜合素質(zhì)。
俗話(huà)說(shuō)：“活到老。學(xué)到老”，我們要記住崔教授那句話(huà)——“牢記你就是學(xué)習的主人，不斷激發(fā)學(xué)習的內驅力，做自己命運的主宰”，別忘了借用強大的信息技術(shù)。
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通過(guò)對“班級管理“這一版塊的學(xué)習，讓我受益良多，其中印象最深的就是“建設優(yōu)秀班級文化”這一學(xué)習版塊。在班主任工作中，這也是班級管理的重要一部分。下面是我對建設優(yōu)秀班級文化的一點(diǎn)心得體會(huì )：
“班級文化建設可分為物質(zhì)文化、制度文化、精神文化。這三個(gè)層面協(xié)調發(fā)展，將為班級樹(shù)立完整的文化形象。其中精神文化是班級文化的核心�！睂W(xué)到這一部分時(shí)，首先，我先自己反思我平日的做法。在物質(zhì)文化方面，我能和孩子們一起愛(ài)護公物，桌椅擺齊，衛生合格;我能與宣傳部長(cháng)將絨板、展示臺進(jìn)行布置、美化，根據學(xué)校要求更換主題。在制度文化上，我們制定班規并努力執行。在精神文化方面，除了建設書(shū)香班級外，還滲透在學(xué)生交往等方面。但學(xué)完這一部分的內容后，我發(fā)現自己在班級文化的建設上，尤其是精神文化上是遠遠不夠的。我發(fā)現自己在班級文化的建設上，尤其是精神文化上是遠遠不夠的。核心沒(méi)有立起來(lái)，其他兩方面沒(méi)有支撐，那樣班級文化是虛有其表。
通過(guò)學(xué)習，我知道了精神文化包含主人翁意識的培養、班級凝聚力的培養、人際關(guān)系的行程、意志品質(zhì)的養成。我所帶的班級為低段，總覺(jué)得年齡小，偶爾懶惰或是沒(méi)有形成一個(gè)好的規矩是正常，要慢慢來(lái)�？稍诨顒�(dòng)中，發(fā)賴(lài)、叫苦叫累的學(xué)生大有人在，當時(shí)只是一頓訓斥，現在想來(lái)，是我忽視了對他們意志品質(zhì)的培養，如果我能在活動(dòng)前進(jìn)行一定的心理建設，給學(xué)生提供一定的方法，那整個(gè)氛圍一定會(huì )不同，而這種良好、向上的風(fēng)氣會(huì )時(shí)刻感染每一位學(xué)生。所以精神文化是在無(wú)形中感染、影響學(xué)生，而不是單一活動(dòng)一蹴而就。
精神文化是滲透在工作中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的細節中，并要持久的浸潤在這種環(huán)境中才會(huì )漸漸取得成效。這讓我認識到，工作要用心，要有心，要抓住教育契機。我們的.對象是學(xué)生，所以任重道遠。作為班主任，班級文化尤為重要，形式、套路根本沒(méi)用，一定要依據學(xué)情、校規等方面來(lái)開(kāi)展，將核心部分抓好。同時(shí)，物質(zhì)文化與制度文化相輔，三者協(xié)同合作才是一個(gè)完整的班級文化。
這次的理論學(xué)習讓我認識到一個(gè)完整的班級文化體系及組成部分，讓我反思自己工作的得與失。接下來(lái)的工作中，我將努力把理論知識運用到我帶班的實(shí)踐中，促進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
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財務(wù)管理對我來(lái)說(shuō)算是回歸本行了，這門(mén)功課早在十幾年之前就學(xué)過(guò)。但是今天再聽(tīng)又有不同的感受。
正如上海財經(jīng)大學(xué)劉老師在課堂上講的一樣，在項目的運營(yíng)過(guò)程中，由于項目的多樣化、不確定性等諸多因素的存在，使得項目財務(wù)管理過(guò)程中的會(huì )計核算方法、項目預算、項目成本控制等方面都有其特定的要求，因為如何將財務(wù)控制貫穿于項目的整個(gè)生命周期？如何在執行過(guò)程中尋求成本、進(jìn)度和效果之間的平衡，以及如何構建一套將項目管理與財務(wù)控制有效結合的內控系統？就成為項目財務(wù)管理人員必須考慮的重要問(wèn)題。
其實(shí)這門(mén)課的學(xué)問(wèn)還是很深的，想當初我們學(xué)了一年還沒(méi)怎么明白。通過(guò)在高頓教育的學(xué)習，我對重新新學(xué)習這門(mén)課雖然東西沒(méi)什么變化，可是感覺(jué)卻完全不同。以前學(xué)的時(shí)候拼命的想記住各種比率的公式和推導過(guò)程。而今天學(xué)習就完全放在數值背后的涵義和潛在表現上。11月18日—19日上海財經(jīng)大學(xué)老師會(huì )有公開(kāi)課（地址：上海市中山北一路XX號），針對項目管理中的財務(wù)控制進(jìn)行講解，你們聽(tīng)了肯定會(huì )受益匪淺。這些東西是以前老師雖然講但是考試不考，不用死記硬背也死記硬背不來(lái)的東西。這可能也是此次上課最大的收獲。
再從另外的一個(gè)角度談一下我對財務(wù)管理的理解和疑惑。首先，我覺(jué)得財務(wù)管理是一個(gè)把企業(yè)從經(jīng)驗管理向科學(xué)管理過(guò)渡的重要工具。就像以前的那個(gè)在國際象棋的棋盤(pán)上放小麥粒的故事一樣。國際象棋一共八八六十四個(gè)格子，如果不算過(guò)的話(huà)誰(shuí)知道從一粒開(kāi)始每次加多一倍的話(huà)到最后一個(gè)格子已經(jīng)是天文數字了？財務(wù)管理也一樣，不算不知道�？赡芤凰阏娴脟樢惶�。我碰到過(guò)表面上熱火朝天實(shí)際上年底還虧本的例子。不管是工作還是生活，你不理財，財不理你。我們學(xué)這兩天可能不會(huì )學(xué)到什么，能掌握這種觀(guān)念就值回學(xué)費了。大家相信下邊都還有手下，他們可能剛剛畢業(yè)，各種比率怎么算記得滾瓜爛熟。讓他們干，給他們一個(gè)工作的機會(huì )。
我也是說(shuō)得熱鬧的`很，可是實(shí)際上在這十幾年的工作中反倒沒(méi)怎么用過(guò)財務(wù)管理的知識。因為作為財務(wù)管理的基礎，數據的準確性難以保證。從財務(wù)報表上來(lái)？連稅務(wù)局的人都不相信報表你相信？在大一點(diǎn)的企業(yè)基礎數據通常由各個(gè)部門(mén)各自統計，不容易得到真是準確的數據，特別是關(guān)鍵性敏感數據。反倒是在個(gè)體工商戶(hù)或者家庭里邊真是的數據準確得多。數據的問(wèn)題是我最大的困惑，在課堂上老師講課的時(shí)候舉例用的那些簡(jiǎn)單的數字在實(shí)際中才是最大的難點(diǎn)！甚至在老師講課的時(shí)候列舉數字的時(shí)候我溜號在設想怎樣得到這些數字。
我覺(jué)得上項目管理中的財務(wù)控制課程能得到的最大的收獲就是掌握更有效實(shí)施項目管理與財務(wù)控制的最新工具，改善項目的成本、預算管理，提高項目的投資回報率，加強項目的現金流管理、控制項目資金風(fēng)險。當然企業(yè)真是的數據是高級機密，一定要小心競爭對手！
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在千佛山醫院進(jìn)行臨床藥師培訓的第一個(gè)月，我們首先開(kāi)始了理論課的學(xué)習，離開(kāi)校園多年的我們又一次進(jìn)入充滿(mǎn)學(xué)習氛圍的學(xué)校，在多位老師的耐心講解下豐富我們的理論知識，受益良多。
臨床內科總論，著(zhù)重介紹內科醫生問(wèn)診的全部過(guò)程，各器官部位的常見(jiàn)病種，多種輔助檢查、實(shí)驗診斷和病歷書(shū)寫(xiě)等內容。能夠使我們初步的了解診斷學(xué)的大致內容并對建立正確的診斷思路有較大幫助。但是，我認為還有幾部分可以改進(jìn)：
第一，由于各部分由不同老師分別授課，連貫性較差，各個(gè)老師來(lái)自不同的醫院，省立醫院的兩個(gè)老師可能年齡較輕，基本上是照本宣科，平鋪直敘，沒(méi)有重點(diǎn)，聽(tīng)課后記憶不深;而千醫的老師基本上配備的均是教授級，講課生動(dòng)，印象深刻，可學(xué)到很多東西。
第二，整個(gè)科目主要是從醫生的角度講述如何對疾病進(jìn)行診斷，對于藥師來(lái)說(shuō)很多知識可以一帶而過(guò)，比如體格檢查等內容，而對于我們臨床應用較多的多種常見(jiàn)病的病因、癥狀、病理現象等內容最好詳細講解，比如就內分泌專(zhuān)業(yè)而言，可介紹下丘腦、垂體、甲狀腺和胰島的結構及功能，激素調節和常見(jiàn)疾病等內容。最好各專(zhuān)業(yè)均有較系統的介紹，對今后臨床工作會(huì )有很大幫助。
第三，在講課內容有重點(diǎn)突出之后，可對診斷學(xué)的課時(shí)相對延長(cháng)，在總共的95學(xué)時(shí)中，可80%為診斷學(xué)的學(xué)習，這樣可以更好的豐富我們的`理論知識。
藥學(xué)文獻檢索、醫學(xué)心理學(xué)、醫學(xué)倫理學(xué)和醫學(xué)法學(xué)這四門(mén)課分別由9、9、9和6個(gè)學(xué)時(shí)組成，這些課程的老師均是山東大學(xué)的專(zhuān)職老師，對理論課的講解有非常多的經(jīng)驗，分別從學(xué)科的起源、發(fā)展和分類(lèi)等內容講起，很有連貫性和系統性。但是對臨床藥師而言，在有限的學(xué)習課程中，我們更注重對職業(yè)發(fā)展有用或有直接作用的知識。比如，文獻檢索可以直接講我們經(jīng)常使用的中西文數據庫的檢索方法;心理學(xué)和倫理學(xué)可以重點(diǎn)舉例，使我們對這一學(xué)科有一大體的認識即可;醫學(xué)法學(xué)著(zhù)重講解一些在醫療過(guò)程中相關(guān)的法律，提高我們的法律意識及自我保護意識。以上課程我認為有其開(kāi)展的必要性，但課時(shí)可以相應縮短，分別各3-4學(xué)時(shí)即可，作為科普性質(zhì)，節約更多的課程時(shí)間講述診斷學(xué)等專(zhuān)業(yè)知識。
交流與溝通技巧，這門(mén)課使我獲益很多，從最開(kāi)始的抵觸、不接受、懷疑，到最后的積極參與、提問(wèn)、思考，充分調動(dòng)了大家的積極性，同時(shí)在互動(dòng)的學(xué)習中使我們掌握了很多與醫生、與患者交流的方法及需要注意的問(wèn)題，對今后開(kāi)展臨床工作有很大幫助。
最后，衷心的感謝千醫的各位老師能給我們進(jìn)行理論課學(xué)習的機會(huì )，只有具有豐富的理論知識才能更好的結合實(shí)際、結合臨床合理用藥，值得其他各培訓基地借鑒學(xué)習。
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管理學(xué)這一門(mén)學(xué)科對于我們土木專(zhuān)業(yè)的學(xué)生無(wú)疑是陌生而向往學(xué)習的，因為大家都知道自從人類(lèi)有了共同勞動(dòng)，就有了管理，管理是人類(lèi)最基本的活動(dòng)之一。它廣泛的存在于現實(shí)生活中，管理是一切有組織活動(dòng)中必不可少的組織部分。也就意識到了管理學(xué)這一門(mén)學(xué)科對于我們今后工作和生活的重要性和對管理學(xué)的好奇與向往，我們完成了為期8周的學(xué)習。
第一節課剛開(kāi)始的時(shí)候，陳老師就要求我們要保持空杯心態(tài)，認真的學(xué)習這門(mén)學(xué)科。陳老師以她獨特的見(jiàn)解和親身的工作經(jīng)歷贏(yíng)得了同學(xué)們的一致認可，對管理學(xué)的學(xué)習產(chǎn)生了前所未有的興趣。
什么是管理？科學(xué)管理之父——泰勒認為：管理是一門(mén)怎樣建立目標，然后用最好的方法經(jīng)過(guò)他人的努力來(lái)達到的藝術(shù)。法約爾認為：管理就是計劃，組織，控制，指揮，協(xié)調。西蒙：管理就是決策。課本上的定義：管理是通過(guò)計劃、組織、領(lǐng)導和控制，協(xié)調以人為中心的組織資源與職能活動(dòng)，以有效實(shí)現目標的社會(huì )活動(dòng)。我個(gè)人認為管理就是讓別人完成自己想要完成的任務(wù)。然而陳老師簡(jiǎn)單的將管理定義為：我說(shuō)你做。是我對管理的定義有了更好的記憶和了解。
在中華五千年的歷史長(cháng)河中，通過(guò)歷史的經(jīng)驗和實(shí)踐，中國有著(zhù)自己獨特的`管理思想，主要包括順道、重人、人和、守信、對策、法治、利器、求實(shí)等�！皟仁虏幻鲉�(wèn)張昭外事不明問(wèn)周瑜，國事不明問(wèn)魯肅，家事不明問(wèn)老母”，從孫策的話(huà)中，我們并不難看出管理者并不一定要有超越平凡人的能力和過(guò)人的見(jiàn)解，只要管理好手下的人，也能將國家統治好，實(shí)現自己的大業(yè)。從小我就喜歡看一部電視劇《楚漢爭霸》，電視劇中項羽的英雄氣概、雄心壯志深得我們觀(guān)眾的喜歡，而不喜歡平庸、地位低下的劉邦。就算最后取得天下的是劉邦而不是項羽，我喜歡的仍舊還是西楚霸王項羽，以為劉邦能取得天下完全就是運氣好。學(xué)了管理學(xué)之后，我的見(jiàn)解也有了大轉變，劉邦之所以得天下用他自己的話(huà)就是：夫運籌帷幄之中，決勝千里之外，吾不如子房。鎮國家，撫百姓，給糧餉，不絕糧道，吾不如蕭何。連百萬(wàn)之軍，戰必勝，攻必取，吾不如韓信。劉邦的能力遠不及這三個(gè)人，但他卻能讓他們?yōu)樗�，替他打天下，然而項羽妒賢嫉能，有一范增而不能用，不善用人之道�？梢�(jiàn)劉邦得天下并不只是運氣而已。
通過(guò)各種例子，管理的重要性就不言而喻了，然而管理學(xué)涉及的東西還很多，短暫的八周時(shí)間是遠不能將其囊括手中。但也通過(guò)陳老師學(xué)習領(lǐng)悟到了不少知識，在今后的工作和學(xué)習之中集合實(shí)際生活運用管理學(xué)知識來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題起到了很大的作用。
最后，真心的感謝陳老師這段時(shí)間的教導，感謝你帶我們了解學(xué)習管理學(xué)這門(mén)學(xué)科，也感謝你送我們的“能”、“敢”、“會(huì )”、“能”、“成”。今后，我將記住老師的這五個(gè)字，努力學(xué)習，爭取做個(gè)能做事的人。
專(zhuān)業(yè)學(xué)習心得體會(huì ) 14
這段時(shí)間學(xué)習了《中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準》，對照標準提出的理念，結合自己的思想言行，覺(jué)得學(xué)習和不斷提高的東西有很多。作為一名青年教師，我要積極主動(dòng)改變自己的不足，爭取在這次自查自糾活動(dòng)中，深刻分析自身不足，努力提升自己作為一名教師的專(zhuān)業(yè)素養和思想境界。經(jīng)過(guò)深思熟慮，覺(jué)得自己應從以下幾個(gè)方面來(lái)不斷提高。
1、愛(ài)崗敬業(yè)教書(shū)育人
我要更加熱愛(ài)教育，熱愛(ài)自己所從事的工作，熱愛(ài)我們的學(xué)校。因此，不論在什么時(shí)候、什么地方，我都要將校內的利益放在第一位，
時(shí)刻以“校榮我榮，校衰我恥”的精神來(lái)指引我。在做好教具、認真備課的基礎上，不斷探索，大膽創(chuàng )新。工作中本著(zhù)“心中有目標，眼中有孩子”的原則來(lái)設計活動(dòng)，并做好記錄。
2、熱愛(ài)學(xué)生和諧發(fā)展
作為一線(xiàn)年輕教師，“愛(ài)”和“責任”是貫穿其中的核心和靈魂。教師是人類(lèi)文明的傳播者，是社會(huì )進(jìn)步的橋梁和紐帶，人類(lèi)的文明發(fā)展源遠流長(cháng)，但如果沒(méi)有教師，他就會(huì )斷線(xiàn)，就會(huì )枯竭；人類(lèi)的社會(huì )生活代代相傳，但如果沒(méi)有教師，它就會(huì )陷入愚昧，陷入野蠻。正是教師平凡的工作，連接著(zhù)老一輩和新一代，連接著(zhù)人類(lèi)的過(guò)去和未來(lái)。從個(gè)人成長(cháng)的命運看，教師又是人生幸福的締造者和操縱者，教師從事的職業(yè)是崇高的.、神圣的。關(guān)心、熱愛(ài)學(xué)生是教師最基本的天職。在每次的活動(dòng)中，我都要以尊重學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，堅持“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”，對學(xué)生嚴格要求，耐心教導，不諷刺，挖苦，歧視，不體罰和變相體罰，使孩子們愉快茁壯地成長(cháng)。
3、注重小節修煉人格
教育無(wú)小事，教師的一言一行都是孩子關(guān)注的方面，往往起著(zhù)一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過(guò)那些看似不起眼的細節實(shí)現的，因為孩子眼中的教師都是具體的，而教師又是孩子心目中的“權威式人物”。所以，我要時(shí)刻銘記-——從我做起，從小事做起，從今天做起！我要以自身良好的師德形象帶動(dòng)孩子。
專(zhuān)業(yè)學(xué)習心得體會(huì ) 15
通過(guò)本次對《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)素養》的學(xué)習后，我深深感受到作為一名幼兒教師所肩負的神圣而偉大的責任，我認為作為一名優(yōu)秀的幼兒園教師必須具備以下幾點(diǎn)：
一、更新教育觀(guān)念
當今時(shí)代，人類(lèi)社會(huì )越來(lái)越清晰地呈現出整體性、綜合化的發(fā)展趨勢，要求教育全方位地開(kāi)發(fā)幼兒的潛能，促進(jìn)人的全面發(fā)展。新一輪的課程改變在全國范圍內轟轟烈烈的地進(jìn)行著(zhù)，要求我們每一位教師盡快轉變教育觀(guān)念，“以幼兒的發(fā)展為主”、“培養創(chuàng )新型的幼兒”、“幼兒對生活有用的知識”、“轉變師生關(guān)系”等等，這些都是新課程下的教育觀(guān)念。所以在教學(xué)中我們以幼兒為主體，教師為主導。注重幼兒的學(xué)習過(guò)程，培養幼兒的學(xué)習的能力和思維能力。努力使自己成為與時(shí)代共同進(jìn)步的學(xué)者。
二、愛(ài)崗敬業(yè)
有人說(shuō)：“教師的職業(yè)是神圣的，它把野蠻變成文明，把無(wú)知變成淵博�！盀榻逃聵I(yè)無(wú)私奉獻，才是我人生最有價(jià)值的，最可寶貴的。要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng )新，無(wú)私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。
三、熱愛(ài)幼兒
愛(ài)心是師德素養的重要表現�！皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。無(wú)論在生活上還是學(xué)習上，老師時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)幼兒對幼兒要有耐心，對幼兒細微之處的好的改變也要善于發(fā)現，并且多加鼓勵，培養幼兒健康的人格，樹(shù)立幼兒學(xué)習的.自信心，注重培養他們的學(xué)習興趣。
四、孜孜不倦，積極進(jìn)取
有句話(huà)說(shuō)的好，沒(méi)有學(xué)不會(huì )的幼兒，只有不會(huì )教的老師。幼兒們的學(xué)習基礎、心理特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、家庭背景各有不同，學(xué)習上存在差異是客觀(guān)現象，作為老師，從幼兒實(shí)際出發(fā)，研究教育對象，把榮譽(yù)給每一個(gè)孩子。
五、以身作則、率先垂范
“學(xué)高為師，身正是范�！� 學(xué)識與品德永無(wú)止境，致真、致善是教師一生的追求。古往今來(lái)，在人們的眼里，教師的職業(yè)是崇高的，是倍受世人尊重的。教師的一言一行對幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，幼兒都喜歡模仿，將會(huì )給幼兒帶來(lái)一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為幼兒做出榜樣，凡是教師要求幼兒要做到的，自己首先做到;凡是要求幼兒不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓幼兒心服口服，把你當成良師益友。
總之，作為一名幼兒教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責任心，樹(shù)立一切為幼兒服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng )新精神的高素質(zhì)人才。
專(zhuān)業(yè)學(xué)習心得體會(huì ) 16
當今社會(huì )，電氣行業(yè)具有廣闊的職業(yè)前景和發(fā)展空間，深受人們的青睞。筆者在攻讀電氣工程專(zhuān)業(yè)的四年時(shí)間里，充分感受到了電氣行業(yè)的巨大魅力和無(wú)限潛力。在就業(yè)求職的過(guò)程中，不斷地學(xué)習、探索、積累，深感到了就業(yè)的壓力和挑戰，但也收獲了很多的經(jīng)驗和收獲，讓我更加深?lèi)?ài)這個(gè)行業(yè)。今天，筆者將就電氣就業(yè)心得體會(huì )進(jìn)行總結，與各位分享精神體悟，也希望能對即將就業(yè)的同學(xué)提供些許幫助。
在開(kāi)始就業(yè)之前，必須對自己的專(zhuān)業(yè)和職業(yè)進(jìn)行合理的定位。通過(guò)對自己的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢和興趣進(jìn)行分析，有助于更好地選定方向。筆者在校期間通過(guò)學(xué)習、實(shí)習及參加校內外的競賽、培訓等活動(dòng)，對自己的專(zhuān)業(yè)有了更深入的了解。在研究了市場(chǎng)行情后，我認為自己比較適合從事運營(yíng)維護工作，于是把重心放在了電氣運維方面。后期在面試中也更加有針對性，讓我有了更多的成功經(jīng)驗。
在電氣行業(yè)求職的過(guò)程中，應當關(guān)注招聘信息，積極應聘。撰寫(xiě)個(gè)人簡(jiǎn)歷和求職信時(shí)，應把握要點(diǎn)，突出自己的亮點(diǎn)。在面試中，熱情并禮貌地回答問(wèn)題，展現自己的素質(zhì)，也要協(xié)調溝通問(wèn)題。筆者在求職過(guò)程中，不斷完善自己的簡(jiǎn)歷和求職信，多練習面試，并在面試后及時(shí)反思、總結。在其中抓住重點(diǎn)技巧和面試套路，是提高成功率的一種有效方式，筆者也是靠這些技巧闖蕩求職市場(chǎng)。
進(jìn)入職場(chǎng)后，態(tài)度就顯得益發(fā)重要。筆者認為一個(gè)好的電氣工程師，必須具備良好的工作態(tài)度，包括勤奮、細心、負責、創(chuàng )新等。在工作中，要用心鉆研，不斷完善自己的技能，同時(shí)也要與同事和領(lǐng)導進(jìn)行良好的溝通。要善于發(fā)現和捕捉問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法，以實(shí)現不斷進(jìn)步和優(yōu)化。同時(shí)，在領(lǐng)導與同事交流中也需要注意與其保持良好的關(guān)系，增強自己在團隊中的交際能力和個(gè)人價(jià)值。
對于電氣行業(yè)的`求職者或從業(yè)人員，在綜合了解市場(chǎng)需求情況及自身職業(yè)特點(diǎn)后，應全面了解行業(yè)信息，注重積累實(shí)踐經(jīng)驗，加強學(xué)習，提升自己遇挫后堅持抗壓的能力。建議密切關(guān)注行業(yè)動(dòng)態(tài)，不斷學(xué)習行業(yè)新理念和技術(shù)，增強自身競爭力。并時(shí)刻保持工作熱情，跟隨自己的內心快樂(lè )與激情，朝著(zhù)事業(yè)的成功不斷努力和拼搏。
總之，電氣行業(yè)就業(yè)市場(chǎng)愈加活躍，充滿(mǎn)了機遇和挑戰。只有發(fā)揮自己的潛力和能力，不斷進(jìn)取，才能在激烈的市場(chǎng)競爭中脫穎而出，實(shí)現自我價(jià)值最大化。希望我們每個(gè)人在職業(yè)之路上能夠順利前行，更好地實(shí)現自己的夢(mèng)想和目標。
專(zhuān)業(yè)學(xué)習心得體會(huì ) 17
電氣工程是現代社會(huì )中不可或缺的一部分，電氣工程師的職責是設計、開(kāi)發(fā)和維護各種電氣系統、電子設備以及計算機硬件和軟件。在我學(xué)習電氣工程的過(guò)程中，我獲得了大量的知識和經(jīng)驗，今天我想分享一下我的心得體會(huì )，希望能夠對即將加入電氣行業(yè)的學(xué)生們提供啟發(fā)和幫助。
學(xué)習電氣工程的過(guò)程可能會(huì )非常艱難，但同時(shí)也必須堅持下去。實(shí)踐是學(xué)習電氣工程的.最佳途徑，盡可能多地進(jìn)行實(shí)踐操作是成為成功的電氣工程師的關(guān)鍵。在學(xué)習過(guò)程中，要保持積極的心態(tài)和堅定的自信，永遠不要放棄。
學(xué)習電氣工程需要掌握許多專(zhuān)業(yè)知識，包括電路和電子設計、微處理器編程和軟件開(kāi)發(fā)等方面的知識。在學(xué)習這些知識的過(guò)程中，應該堅持不懈地練習實(shí)踐和掌握相關(guān)知識，這樣才能夠更好地理解電子學(xué)原理，并在實(shí)際工作中能夠靈活運用這些知識。
在電氣工程領(lǐng)域中，創(chuàng )造力和創(chuàng )新思維是非常重要的。這種創(chuàng )新思維，可以帶來(lái)不同的觀(guān)點(diǎn)、新的想法以及新的解決方案。作為一個(gè)電氣工程師，我們必須保持開(kāi)放的思維，善于學(xué)習，并始終以創(chuàng )新和獨創(chuàng )的方式去思考解決問(wèn)題的方法。
學(xué)習電氣工程需要經(jīng)過(guò)一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，但只要堅持努力，堅信自己，就可以成為一名成功的電氣工程師。在學(xué)習過(guò)程中，我們應該保持積極的心態(tài)和堅定的信念，掌握相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識并發(fā)揮我們的創(chuàng )造力和創(chuàng )新思維。我相信只要堅持不懈地學(xué)習和實(shí)踐，我們一定能夠在這個(gè)領(lǐng)域中取得成功。
專(zhuān)業(yè)學(xué)習心得體會(huì ) 18
電氣CAD是一種利用計算機輔助設計軟件進(jìn)行電路設計和布線(xiàn)的工具，具有高效、精確等特點(diǎn)。通過(guò)對電氣CAD的學(xué)習和實(shí)踐，我深刻意識到了它的重要性和應用價(jià)值。在這個(gè)過(guò)程中，我積累了一些心得體會(huì )，下面將就此進(jìn)行總結。
首先，我認為電氣CAD的使用需要有一定的基礎知識。在學(xué)習電氣CAD之前，我們需要了解基本的電路原理和電氣設備知識。只有具備了這些基礎知識，才能更好地理解電氣CAD的操作和功能，從而達到更好的使用效果。此外，對于一些電氣CAD軟件的具體使用方法和技巧，我們還需要通過(guò)閱讀相關(guān)的教程和使用手冊進(jìn)行學(xué)習。通過(guò)不斷的學(xué)習和實(shí)踐，我逐漸掌握了電氣CAD的基本操作和功能。
其次，電氣CAD的設計思路應該是以實(shí)用為導向。在進(jìn)行電路設計和布線(xiàn)的過(guò)程中，我們應該以實(shí)際應用為出發(fā)點(diǎn)，合理布置電器設備的位置和線(xiàn)路的走向，確保電氣系統的安全和穩定運行。在進(jìn)行電路設計時(shí)，應遵循工程實(shí)際需求，靈活運用各種符號和線(xiàn)型，合理安排電路圖的布局。在進(jìn)行線(xiàn)路布線(xiàn)時(shí)，應根據具體情況選擇合適的線(xiàn)纜和保護措施，并合理安排線(xiàn)纜的敷設路徑，避免出現交叉干擾和損耗現象。實(shí)踐證明，以實(shí)用為導向的設計思路能夠提高電氣系統的可靠性和運行效率。
再次，電氣CAD的設計過(guò)程需要考慮各種因素的綜合影響。在進(jìn)行電路設計和布線(xiàn)時(shí)，我們需要綜合考慮電氣設備的功率需求、電壓穩定性、短路保護等因素。只有在全面考慮了各種因素的.影響后，我們才能設計出滿(mǎn)足實(shí)際需求的電路和布線(xiàn)方案。例如，在進(jìn)行線(xiàn)路布線(xiàn)時(shí)，我們需要判斷各個(gè)線(xiàn)纜的負載情況，合理選擇線(xiàn)纜的規格和材質(zhì)，確保能夠承受所要傳輸的電流和電壓。綜合考慮各種因素的設計思路能夠保證電氣系統的安全和穩定運行。
此外，電氣CAD的設計應該注重細節。在進(jìn)行電路設計和布線(xiàn)時(shí)，我們需要對每一個(gè)細節進(jìn)行仔細的考慮和處理。例如，在進(jìn)行線(xiàn)路連接時(shí)，我們應該注意連接點(diǎn)的標號和線(xiàn)型的匹配，確保連接的準確和可靠。在進(jìn)行線(xiàn)纜敷設時(shí)，我們應該注意線(xiàn)纜的固定和保護，避免出現松動(dòng)和磨損。細致入微的設計能夠提高電氣系統的可靠性和使用壽命。
最后，我認為電氣CAD的使用需要不斷的學(xué)習和實(shí)踐。電氣CAD是一種較為專(zhuān)業(yè)的工具，需要我們花費大量的時(shí)間和精力去學(xué)習和掌握。在使用過(guò)程中，我們會(huì )遇到各種各樣的問(wèn)題和困難，需要我們不斷地思考和解決。通過(guò)不斷的學(xué)習和實(shí)踐，我們能夠不斷提高自己的技能和水平，更好地應用電氣CAD進(jìn)行電路設計和布線(xiàn)�？傊�，電氣CAD的學(xué)習和使用是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，需要我們保持持續的學(xué)習動(dòng)力和開(kāi)放的思維方式。
以上是我對電氣CAD的學(xué)習和實(shí)踐的一些心得體會(huì )。通過(guò)學(xué)習和應用電氣CAD，我深刻認識到了電氣CAD在電路設計和布線(xiàn)方面的重要性和優(yōu)勢。我相信，在不斷的學(xué)習和實(shí)踐中，我會(huì )進(jìn)一步提高自己的技能和水平，更好地應用電氣CAD進(jìn)行工作。
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作為一名學(xué)生，每天都在不斷地學(xué)習和思考。在學(xué)習中，我深刻體會(huì )到了專(zhuān)業(yè)知識和實(shí)踐經(jīng)驗的重要性。專(zhuān)業(yè)知識是我們成為一名專(zhuān)業(yè)人才的基礎。在學(xué)習過(guò)程中，我們需要掌握大量的理論知識和實(shí)踐技巧，這些知識和技能可以幫助我們更好地應對工作中的挑戰和機遇。同時(shí)，專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習需要不斷地更新和提升，以適應不斷變化的.社會(huì )和市場(chǎng)需求。
實(shí)踐經(jīng)驗是我們成為一名專(zhuān)業(yè)人才不可或缺的要素。在校園里，我們可以通過(guò)參加實(shí)習、實(shí)驗、比賽等活動(dòng)來(lái)積累實(shí)踐經(jīng)驗。這些經(jīng)歷可以使我們更深入地了解所學(xué)專(zhuān)業(yè)的實(shí)際應用，掌握解決實(shí)際問(wèn)題的能力和技巧。通過(guò)實(shí)踐經(jīng)驗，我們可以更好地鍛煉自己，在工作中更快地適應環(huán)境和任務(wù)。
最后，作為一名學(xué)生，我們應該始終堅持專(zhuān)業(yè)學(xué)習。只有不斷地學(xué)習和思考，才能不斷地提高自己的專(zhuān)業(yè)素養和綜合能力。同時(shí)，要不斷地與同行交流和互動(dòng)，以拓寬自己的視野和提高自己的思維水平。
專(zhuān)業(yè)學(xué)習是我們成為一名優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)人才的必經(jīng)之路。只有通過(guò)不斷地學(xué)習和實(shí)踐，我們才能不斷發(fā)掘自己的潛力，實(shí)現自我價(jià)值的最大化。
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在學(xué)習國際貿易知識的學(xué)習生活中，進(jìn)行貿易專(zhuān)業(yè)認知是一個(gè)重要的實(shí)踐環(huán)節。通過(guò)工作，使我了解外貿實(shí)務(wù)具體的操縱流程，增強感性熟悉，并從中進(jìn)一步了解、鞏固與深化正在學(xué)習或已經(jīng)學(xué)習過(guò)的理論和方法。
專(zhuān)業(yè)知識是我們從事貿易工作的基礎，貿易工作也要求我們必須熟練地把握好專(zhuān)業(yè)知識。
在具體的工作過(guò)程中，了解到對外貿易實(shí)務(wù)的具體操縱，讓我對外貿這一行業(yè)有更層次的了解，并親身體會(huì )到國際貿易中不同工作職員面臨的具體工作與他們之間的互動(dòng)關(guān)系，從而了解在學(xué)習過(guò)程中，自己在國貿專(zhuān)業(yè)知識方面自身存在的不足。
學(xué)習國貿單證模擬操作與實(shí)物，讓我在工作中得心應手，以最快的速度進(jìn)入了工作狀態(tài)，單證講求的就是細心，要求單證相符、單單相符，實(shí)際工作中信用證沒(méi)有課本上的復雜，所以做起來(lái)就比較輕松。
可是對于外貿函電的學(xué)習，不得不說(shuō)，外貿函電書(shū)上的那些東西已經(jīng)落后了，實(shí)際工作中，來(lái)往郵件講究的是簡(jiǎn)介、明了，長(cháng)篇大論只會(huì )讓客戶(hù)頭大，特別是對于想要開(kāi)發(fā)的新客戶(hù)，只能讓他們對我敬而遠之，因為從上班開(kāi)始他們就會(huì )有好多郵件需要處理，一封郵件最多有五分鐘時(shí)間處理，如果你寫(xiě)了好長(cháng)的開(kāi)發(fā)信過(guò)去，他還沒(méi)看到重點(diǎn)就已經(jīng)沒(méi)了繼續看下去的興趣跟時(shí)間，唯一的選擇就是刪除。
英語(yǔ)在實(shí)際工作中更是最為重要的一部分，不論做單證還是業(yè)務(wù)，都是以英語(yǔ)開(kāi)始的，單證還好點(diǎn)，信用證條款也是大差不差的，做久了自然而然就很輕松了。但是對于想要開(kāi)展業(yè)務(wù)的我來(lái)說(shuō)，現在才知道學(xué)好英語(yǔ)的重要性，尤其是開(kāi)發(fā)客戶(hù)的時(shí)候，讓我越來(lái)越覺(jué)得自己的英語(yǔ)是一天不如一天，貌似現在的英語(yǔ)水平只是一個(gè)初中生，因此覺(jué)得有句話(huà)實(shí)在是太對了：活到老，學(xué)到老，知識是無(wú)止境的.學(xué)習也是沒(méi)有界限的。
同時(shí)我也深刻體會(huì )到，走出校門(mén)，只是萬(wàn)里長(cháng)征的第一步，我們在社會(huì )歷練，人際交往上體現出來(lái)的稚嫩，在剛參加工作中完全表露出來(lái)，而且我們所缺乏的還不僅僅如此，所以在以后的生活和學(xué)習中，要不斷的充實(shí)和豐富自己，不放棄任何能夠鍛煉自己的機會(huì )，使自己能迅速的成長(cháng)為一名優(yōu)秀的外貿商務(wù)人士！
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通過(guò)這兩天的學(xué)習，讓我認識到了一個(gè)道理，就是人不要達過(guò)于滿(mǎn)足，要不斷找到自己的不足，并及時(shí)改進(jìn)。
從開(kāi)始報名1+裝潢時(shí)，就感覺(jué)我接到了一個(gè)神圣而堅拒的任務(wù)。為了自己的理想，為了自己的未來(lái)，同時(shí)也為了家人的期望，我一定要努力學(xué)習，別人會(huì )的我要會(huì )，別人不會(huì )的我也要會(huì )，不但要會(huì )，而且要學(xué)通學(xué)精，將來(lái)能找到一份理想的工作。
第一節課上聽(tīng)了老師的課，我感觸特深，特別是當老師說(shuō)到我們這些搞藝術(shù)的，搞設計的時(shí)候，我就心潮澎湃，是啊，我們都是搞藝術(shù)的，那我們就應該有自己的想法，有自己的創(chuàng )作，應有無(wú)比的想象力。
第二節上素描課就有些激動(dòng)。上學(xué)時(shí)就比較喜歡美術(shù)，由于當時(shí)條件不允許，所以也就沒(méi)上，直到畢業(yè)后這么多年過(guò)去了，當年對美術(shù)的激情都還沒(méi)有減少。偶爾還會(huì )拿起筆自己畫(huà)上兩筆。但由于缺少底子及經(jīng)驗，畫(huà)出來(lái)的畫(huà)感覺(jué)就是不行，不協(xié)調。當我聽(tīng)說(shuō)1+裝潢有手繪，并看了本校學(xué)生畫(huà)的作品時(shí)，我就毫不猶豫的報了名。所以當我拿起筆時(shí)心里就有些激動(dòng)，可又當我看著(zhù)石膏和畫(huà)板上的紙時(shí)，腦袋里就懵了，我該從何處下手，從哪兒開(kāi)始畫(huà)呢？腦子里頓時(shí)一片空白。那就憑自己的想象力和老師講過(guò)的試試看。好不容易費勁把兩個(gè)幾何體畫(huà)好，自我感覺(jué)還挺美聯(lián)社，心想還不錯，挺滿(mǎn)意�？僧斃蠋熯^(guò)來(lái)看時(shí)就不這么認為了，給挑出了一大堆的不足，老師拿過(guò)筆，在紙上邊畫(huà)邊給我講解，經(jīng)過(guò)老師指導這才明白原來(lái)自己畫(huà)的太不及格了，除了自我感覺(jué)良好外，沒(méi)別的.優(yōu)點(diǎn)了。于是結合老師剛才講的，又重新畫(huà)了一副，利用老師講的原理，再加上進(jìn)一步的認識，第二遍又明顯比第一遍要好，還是挺滿(mǎn)意。晚上回家心里美滋滋的，還跟家人顯擺說(shuō)我畫(huà)的可好了，還當場(chǎng)畫(huà)了一副給他們看，畫(huà)完后并沒(méi)有接受到他他們的高評價(jià)，心里就有些失落了。
然而第二天上課時(shí)，看看自己昨天的作品，也就那么回事，并不是想象中的那么好，于是收起來(lái)，拿出紙開(kāi)始畫(huà)第二張，今天開(kāi)始動(dòng)筆畫(huà)時(shí)就比昨天有感覺(jué)，畫(huà)起來(lái)也比較順手。再等老師路過(guò)這時(shí)說(shuō)比昨天有進(jìn)步了，但還是要更進(jìn)一步改進(jìn)。這時(shí)拿出昨天的作品一比較，有時(shí)顯的差別，今天的明顯要比昨天的更有立體感，更有感覺(jué)。我想明天的一定會(huì )比今天的好。后天的會(huì )比明天的好，而且是一天比一天有進(jìn)步。
所以說(shuō)人不要太過(guò)于滿(mǎn)足，要隨時(shí)提高警惕，要隨時(shí)找到自己的不足，并慢慢改進(jìn)，以發(fā)展的眼光看社會(huì )及一切事物。相信我們的明天會(huì )比今天更好。
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在沒(méi)有學(xué)習本專(zhuān)業(yè)之前，我一直以為人力資源要做的工作就是以前人事部門(mén)的事，只是簡(jiǎn)單的處理文件、整理資料、通知會(huì )議等等。接觸這門(mén)課程之后，我了解了，簡(jiǎn)單的、以前的人力資源部門(mén)所做的事已經(jīng)不能滿(mǎn)足現在企業(yè)整體、社會(huì )經(jīng)濟高速發(fā)展的社會(huì )�，F在的行業(yè)、企業(yè)都是想靠“人才”來(lái)競爭。任何一個(gè)企業(yè)不怕你有資金，沒(méi)有人就什么都很難成功。每個(gè)企業(yè)幾乎都會(huì )說(shuō)“以人為本”，但是又有很多企業(yè)老板真正來(lái)重視人才這個(gè)問(wèn)題的呢？私營(yíng)企業(yè)及民營(yíng)企業(yè)的老板大部分都是以“又要馬兒不吃草，又要馬兒跑得快”這種思維模式來(lái)用人，留人就不是他們要考慮的主要問(wèn)題了。老板的經(jīng)營(yíng)理念是決定企業(yè)壽命的唯一標準，老板的`思維模式就是整個(gè)企業(yè)的所謂“企業(yè)文化”。制度和管理方式是要定的，具體執行就靠老板自己臨時(shí)的決定，有制度無(wú)法執行也不需要執行是在家族式企業(yè)中明顯存在的問(wèn)題。一個(gè)在其他公司工作得十分出色的管理者，如果到了該類(lèi)型企業(yè)也就要看老板自己的意思而定企業(yè)文化，老板不同意制度及文化就是行同虛設，也就無(wú)法執行、好和不好的標準就不要說(shuō)了。這個(gè)問(wèn)題就是老板的思維模式?jīng)Q定了企業(yè)的壽命�！八茌d舟、亦能覆舟”，選擇好人，用好人，怎么用？如何用？人力資源管理的重要性就體現出來(lái)了。如果要發(fā)展就必須重視人力資源方面的管理，必須懂得人力只有管理好了，才會(huì )使自己企業(yè)有發(fā)展壯大的將來(lái)。本專(zhuān)業(yè)讓我知道，人力資源的戰略規劃與企業(yè)戰略也是一脈相承的，如果做得好，可以在企業(yè)發(fā)展的道路上順水行舟，如果做得不好，對企業(yè)來(lái)說(shuō)將會(huì )是“禍起蕭墻”，就算你外部經(jīng)營(yíng)的足夠強大，內部的空虛一定會(huì )是致命的。因此，我們學(xué)人力、將來(lái)有可能做人力的學(xué)生，從現在開(kāi)始，就要注重基礎知識，注重企業(yè)的系統性、規劃性、全局性和權變性。學(xué)法、守法、用法，學(xué)理論，重實(shí)踐，為企業(yè)的發(fā)展添磚加瓦。
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在上這門(mén)課之前,本以為這門(mén)課講的是學(xué)習關(guān)于專(zhuān)業(yè)課的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和詞匯，后來(lái)發(fā)現卻不是我想的那樣。原來(lái)這是一門(mén)主要講關(guān)于如何寫(xiě)英語(yǔ)科技論文以及翻譯英語(yǔ)科技論文的一門(mén)課。恰恰對我們研究生以后發(fā)表和翻譯科技論文有很大的幫助。
隨著(zhù)全球化的進(jìn)一步推進(jìn)，國與國之間的交流以及競爭越來(lái)越激烈，特別是國際科技學(xué)術(shù)交流原來(lái)越廣泛，英語(yǔ)早已作為一門(mén)國際化語(yǔ)言在全球“暢行”，所以作為研究生的我們不僅要提高自己的英語(yǔ)基礎，而且還要能夠很好的翻譯和發(fā)表英語(yǔ)科技論文，這不僅能夠提高我們自身的.學(xué)術(shù)修養，拓展自己的知識面而且也符合現在國家國際性人才的發(fā)展培養，將來(lái)回報社會(huì )，回報國家。下面我就講一些老師給我們講的一些科技英語(yǔ)論文的特點(diǎn)，翻譯和寫(xiě)作技巧。
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