- 相關(guān)推薦
大數據學(xué)習心得（通用16篇）
我們從一些事情上得到感悟后，心得體會(huì )是很好的記錄方式，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么如何寫(xiě)心得體會(huì )才能更有感染力呢？下面是小編收集整理的大數據學(xué)習心得，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大數據學(xué)習心得 篇1
經(jīng)過(guò)前期的MOOC課程自學(xué)和集中面授學(xué)習，我順利地通過(guò)選拔考試，獲得20xx年湖北xx“菁英計劃”人才培養第三階段大數據專(zhuān)業(yè)的培訓資格。11月12日至22日，我與省內其他24名學(xué)員一起，參加了在杭州華為全球培訓中心舉辦的“xx計劃”第三階段大數據專(zhuān)業(yè)培訓。與7月份開(kāi)展的第二階段培訓相比，本次培訓在數學(xué)基礎知識、Python編程語(yǔ)言、數據挖掘模型與算法方面有了更深入的講解，同時(shí)新增了xx云機器學(xué)習服務(wù)MLS、大數據架構和大數據治理等內容，并強化了本課程的`實(shí)驗教學(xué)。
本次培訓中，全體25名學(xué)員都表現出了積極端正的學(xué)習態(tài)度。在xxx老師的指導下，大家刻苦專(zhuān)研大數據挖掘知識，課上遇到問(wèn)題主動(dòng)向老師請教，課后積極復習消化新知識，基于自身學(xué)習情況及時(shí)與老師協(xié)商調整授課和學(xué)習方式。面對課程內容多、難度大而課時(shí)少的情況，大家都欣然接受由原來(lái)每周2次晚自習調整為每天上晚自習并且晚自習時(shí)間延長(cháng)1小時(shí)的安排。培訓期間，大家仔細琢磨常見(jiàn)的分類(lèi)、回歸和聚類(lèi)算法，比較不同算法的優(yōu)缺點(diǎn);在理論學(xué)習的基礎上，大家通過(guò)上機實(shí)操對所學(xué)知識做進(jìn)一步鞏固和強化;在實(shí)驗室搭建環(huán)節，雖然大家碰到了許多棘手問(wèn)題，但通過(guò)老師的悉心點(diǎn)撥、學(xué)員間的激烈討論，所有問(wèn)題逐一解決;面對課時(shí)緊、學(xué)習任務(wù)重的挑戰，大家自覺(jué)利用課余時(shí)間，針對課堂上未消化的內容自行查漏補缺。
本次培訓雖不能保證讓所有學(xué)員都成為大數據挖掘方面的專(zhuān)家，但它讓大家有機會(huì )更加深入地了解大數據挖掘這門(mén)技術(shù)，并且點(diǎn)燃了大家對大數據挖掘的學(xué)習熱情。面對課程龐大的知識架構和體系，大家紛紛表示，雖然很難在10天內對所有知識有充分的認識和掌握，但培訓結束后仍會(huì )卯足干勁，主動(dòng)做到持續性學(xué)習，爭取在大數據挖掘道路上越走越遠。
大數據學(xué)習心得 篇2
10月23日至11月3日，我有幸參加了管理信息部主辦的“20xx年大數據分析培訓班”，不但重新回顧了大學(xué)時(shí)學(xué)習的統計學(xué)知識，還初學(xué)了Python、SQL和SAS等大數據分析工具，了解了農業(yè)銀行大數據平臺和數據挖掘平臺，學(xué)習了邏輯回歸、決策樹(shù)和時(shí)間序列等算法，親身感受了大數據的魅力。兩周的時(shí)間，既充實(shí)、又短暫，即是對大數據知識的一次親密接觸，又是將以往工作放在大數據基點(diǎn)上的再思考，可以說(shuō)收獲良多。由衷地感謝管理信息部提供這樣好的學(xué)習機會(huì )，也非常感謝xx培訓學(xué)院提供的完善的軟硬件教學(xué)服務(wù)。
近年來(lái)，大數據技術(shù)如火如荼，各行各業(yè)爭先恐后投入其中，希望通過(guò)大數據技術(shù)實(shí)現產(chǎn)業(yè)變革，銀行作為數據密集型行業(yè)，自然不甘人后。我行在大數據分析領(lǐng)域，也進(jìn)行了有益的`探索，并且有了可喜的成績(jì)。作為從事內部審計工作的農行人，我們長(cháng)期致力于數據分析工作。但受內部審計工作性質(zhì)的限制，我們也苦于缺少有效的數據分析模型，不能給審計實(shí)踐提供有效的支持。這次培訓，我正是帶著(zhù)這樣一種期待走進(jìn)了課堂，期望通過(guò)培訓，打開(kāi)審計的大數據之門(mén)。
應該說(shuō)，長(cháng)期以來(lái)，農業(yè)銀行審計工作一直在大規模數據集中探索。但根據審計工作特點(diǎn)，我們更多的關(guān)注對行為數據的分析，對狀態(tài)數據的分析主要是描述性統計。近年來(lái)火熱的大數據分析技術(shù)，如決策樹(shù)、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò )、邏輯回歸等算法模型，由于業(yè)務(wù)背景不易移植，結果數據不易解釋?zhuān)趦炔繉徲嫻ぷ髦羞�沒(méi)有得到廣泛的應用。
通過(guò)這次培訓，使我對大數據分析技術(shù)有了全新的認識，對審計工作如何結合大數據技術(shù)也有了一些思考。
一是審計平臺技術(shù)架構可以借鑒數據挖掘平臺。
目前，審計平臺采用單機關(guān)系型數據庫。隨著(zhù)全行業(yè)務(wù)不斷發(fā)展，系統容量不斷擴充。超過(guò)45度傾角的數據需求發(fā)展趨勢，已經(jīng)令平臺不堪重負。這次培訓中介紹的數據挖掘平臺技術(shù)架構，很好地解決了這一難題。挖掘平臺利用大數據平臺數據，在需要時(shí)導入、用后即可刪除，這樣靈活的數據使用機制，即節省了數據挖掘平臺的資源，又保證了數據使用效率。審計平臺完全可以借鑒這一思路，也與大數據平臺建立對接，緩解審計平臺資源緊張矛盾。
二是可嘗試在部分場(chǎng)景應用大數據分析技術(shù)。
目前，審計選樣主要通過(guò)專(zhuān)家打分法。這次培訓中介紹的邏輯回歸和決策樹(shù)算法，也是解決這一方面的問(wèn)題。通過(guò)歷史樣本和歷史底稿的數據，通過(guò)訓練建立選樣模型，將與底稿相關(guān)的主要風(fēng)險特征選入模型，再將模型應用于驗證樣本。這樣就可以應用大數據技術(shù)，為審計提供支持。
三是加強與管理信息部和軟件開(kāi)發(fā)中心的合作。
本次培訓中我們也看到，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的積累，我行已經(jīng)具備了一定的大數據分析經(jīng)驗，儲備了一批具有相應經(jīng)驗的人才。作為業(yè)務(wù)部門(mén)，我們應加強與管理信息部和軟件開(kāi)發(fā)中心的對接，通過(guò)相互溝通和配合，確定業(yè)務(wù)需求，發(fā)揮各自?xún)?yōu)勢推動(dòng)大數據技術(shù)的落地。就像行領(lǐng)導所指出的那樣，大數據技術(shù)哪個(gè)部門(mén)先投入，哪個(gè)部門(mén)先獲益。目前，我行大數據技術(shù)應用正處于井噴前夕，我們應抓住這一有利時(shí)機，推動(dòng)審計工作上一個(gè)新臺階。
這次培訓對于我來(lái)說(shuō)，只是打開(kāi)了一扇窗，未來(lái)大數據分析的道路還很長(cháng)、也一定很曲折，但我也堅定信念，要在這條路上繼續努力，所謂“獨行快、眾行遠”，有這樣一批共同走在大數據分析路上的農行人陪伴，相信農業(yè)銀行大數據之路必將有無(wú)限風(fēng)光。
大數據學(xué)習心得 篇3
應集團公司的安排，20xx年12月9日至1xx日我很榮幸的來(lái)到美麗廈門(mén)國家會(huì )計學(xué)院，參加了國資委舉辦的山西省省屬企業(yè)高級財務(wù)管理研修班。通過(guò)xx天的學(xué)習，讓我豐富了知識，開(kāi)闊了視野，了解了一些當前經(jīng)濟熱點(diǎn)問(wèn)題，轉變了思想理念，感受頗多。
專(zhuān)這學(xué)者傳授的知識信息新穎前沿，老師運用了大量的實(shí)際案例，理論聯(lián)系實(shí)際，用經(jīng)濟學(xué)的思維去分析法律問(wèn)題，分析社會(huì )問(wèn)題，使我們拓寬了看問(wèn)題的視角。老師講授了現金流管理及風(fēng)險防范，使我們懂得，隨著(zhù)我國社會(huì )和商業(yè)等信用的普及和發(fā)展，現金已經(jīng)成為重中之重，而相關(guān)的現金流量管理在一個(gè)企業(yè)的財務(wù)管理方面也占據了越來(lái)越重要的作用和地位。企業(yè)的.現金流量是與企業(yè)的日常經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)密不可分的，因此企業(yè)基于自身現金流量狀況建立財務(wù)預警系統，能夠使得風(fēng)險得到更好的防范和化解。我國的現金流量管理水平相比之下仍較為落后，尤其是在預防控制方面存在嚴重的缺陷，在目前企業(yè)紛紛重新定位發(fā)展戰略和管理機制的新局面下，現金流量管理工作也要隨之變革，創(chuàng )新管理理念，優(yōu)化企業(yè)的資金結構，提高其使用效益，才能促使財務(wù)管理工作有利于企業(yè)的整體發(fā)展
通過(guò)對可持續發(fā)展的財務(wù)問(wèn)題學(xué)習使我們了解到了會(huì )計改革對國家經(jīng)濟、政治方面起到的助推作用。了解我國會(huì )計政策在世界經(jīng)濟大環(huán)境當中的重要作用，讓我們學(xué)會(huì )站在社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展的全局上，歷史的、全面的、客觀(guān)的、發(fā)展的來(lái)觀(guān)察和認識形勢，學(xué)會(huì )在一個(gè)更高的層次上來(lái)觀(guān)察分析問(wèn)題，我們進(jìn)一步理解財務(wù)管理的內涵和財務(wù)管理者在新的形勢下，要用可持續發(fā)展的目光來(lái)決策，實(shí)現企業(yè)利益的化。
面對一帶一路的倡議，我國經(jīng)濟形勢有了新的發(fā)展方向。作為一個(gè)財務(wù)人員理應適應新的形式，學(xué)以致用，現代社會(huì )科技進(jìn)步日新月異，知識更新日益加快，只有適時(shí)掌握學(xué)習技巧，加快接受新知識、新理念的速度成為為社會(huì )高速發(fā)展服務(wù)的財務(wù)人才。從而實(shí)現振興中華民族復興大業(yè)的夢(mèng)想，實(shí)現我國和周邊國家和地區經(jīng)濟發(fā)展的雙贏(yíng)。
當前形勢離不開(kāi)數字化和大數據的應用，作為一個(gè)新時(shí)代的財務(wù)人員，理應了解和掌握大數據商務(wù)智能化的發(fā)展方向，掌握運用好數據及互聯(lián)網(wǎng)運用，以適應新的時(shí)代發(fā)展的需求。
總之，通過(guò)這次進(jìn)修學(xué)習。感謝集團給我們搭建了一個(gè)好的平臺。營(yíng)造了一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，給我們帶來(lái)了新的思維，新的理念和新的工作思路。我們會(huì )把這次學(xué)習到的知識運用到工作當中，與時(shí)俱進(jìn)，為企業(yè)的發(fā)展獻計獻策。
大數據學(xué)習心得 篇4
20xx年xx月xx日到xx月xx日，我們在新密市教體局的安排下來(lái)到了美麗的北國之城——長(cháng)春，在東北師范大學(xué)開(kāi)始了為期8天的學(xué)習。作為一名老師，能有一次這樣的機會(huì )出去學(xué)習，我覺(jué)得自己是幸運的，感謝教體局為我們提供了這樣的學(xué)習機會(huì )。8天的時(shí)間雖短，但是大師的教育思想和理念卻深深地留在我的腦海里。此次培訓領(lǐng)導安排的很周到，給我們授課的全部是專(zhuān)家級別的人物，內容充實(shí)，學(xué)習緊奏，兩位班主任老師盡職盡責，安排具體，服務(wù)到位；培訓期間學(xué)員之間相處和睦，讓我感受到集體的溫暖，并且認識了新朋友和。此次培訓主要采用專(zhuān)題講座的形式進(jìn)行理論學(xué)習，另外還走進(jìn)西五小學(xué)和東北師范大學(xué)附屬慧谷中學(xué)學(xué)習觀(guān)摩，一路走來(lái)，收獲良多。
一、聆聽(tīng)張輝老師《做有大愛(ài)、有擔當的幸福教師》
長(cháng)春市八中校長(cháng)、特級教師張輝老師用自己的工作經(jīng)歷和經(jīng)驗從兩個(gè)方面詮釋了如何做有大愛(ài)、有擔當的幸福教師。尤其是張老師對于學(xué)生德育的培養，確立“有文化的中國人，會(huì )學(xué)習的高中生，肯努力的八中人”的培養目標，建設“和潤德育”的教育思想，通過(guò)讓學(xué)生種植蔬菜，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展。
二、聆聽(tīng)張永軍教授的《基于核心素養的生命課堂的構建》
張教師用經(jīng)典的實(shí)例和風(fēng)趣的語(yǔ)言圍繞以人為本，以生為本的課堂的構建。教師的藝術(shù)在于用心做學(xué)問(wèn)，善于挖掘教學(xué)技巧，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓自己成為一個(gè)讓學(xué)生喜歡的老師。
三、學(xué)習梁紅梅教授的《小課題研究引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展》
梁教授告訴我們小課題是什么，如何從實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，提煉出課題，然后圍繞如何對小課題進(jìn)行研究，最后再告訴我們進(jìn)行小課題研究的方法。讓我這個(gè)對課題感覺(jué)力不從心的人有了信心，也為我指明了方向。
四、感慨鄭燕林教授《大數據背景下的教學(xué)改革》
鄭教授闡述了大數據的內涵與教育變革的需求，尤其是在現如今信息技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代，教學(xué)中如何不能融入大數據，那如何實(shí)現教育的快速發(fā)展？鄭教授讓我媽理解了什么事大數據，更認清了大數據在教育教學(xué)中的作用。
五、佩服賀慶國教授的《讀書(shū)與反思》
驚訝于賀教授的深厚的文化底蘊，培育于賀教授的學(xué)識淵博。一個(gè)吉林大學(xué)的哲學(xué)博士，生生地把枯燥無(wú)味的歷史課上成了學(xué)生喜歡的課。賀教授語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，名人典故脫口而出，引文用典隨意恰當，三個(gè)小時(shí)的講課簡(jiǎn)直就是享受。賀教授說(shuō)，再累也要看書(shū)，再窮也要買(mǎi)書(shū)，一個(gè)要想成為真正的，必須具有堅實(shí)的理論功底、廣博的知識背景、靈活的'教學(xué)藝術(shù)、自覺(jué)的批判思想、科學(xué)的教育研究、強烈的人格魅力，而這些都離不開(kāi)讀書(shū)與反思�！昂每吹钠つ仪宦�，而有趣的靈魂卻百里挑一”，好讀書(shū)，會(huì )讀書(shū)，善思考，于是活得有趣，干得得法。
六、追求黃寶國教授《做一名有自己教育思想的教師》
做一名有自己教育思想的教師是多少教師夢(mèng)寐以求的事情，能有多少個(gè)人一輩子能有自己的教育思想？而黃教授就做到了。他的語(yǔ)言風(fēng)趣，表情豐富，講解例子經(jīng)典恰當。黃教授的“差點(diǎn)教育”其實(shí)是讓我們再次認識到學(xué)生的差異，并且重視差異。人無(wú)完人，但人也不會(huì )一無(wú)是處，“你數學(xué)好來(lái)數星星，我數學(xué)不好來(lái)數月亮”，人生要用有限的生命來(lái)?yè)P長(cháng)，不要用有限的生命來(lái)補短，一個(gè)人早一天發(fā)現自己的優(yōu)長(cháng)，這個(gè)人就早一天走在成功的路上，差點(diǎn)在這里指的就是優(yōu)點(diǎn)、亮點(diǎn)、閃光點(diǎn)�。核麑议L(cháng)說(shuō)的“不要拿自己的孩子與別的孩子比，每個(gè)孩子都是你的；對老師們說(shuō)，不要拿自己的學(xué)生和其他班上的學(xué)生比，每個(gè)學(xué)生都是不可代替的；對學(xué)生說(shuō)，不要拿自己和別人比，每個(gè)人都是獨特的自己，我們大家自己和自己比，自己的今天和自己的昨天比，你看到的變化，是成長(cháng)，”黃老師告訴我們，成為的自己，就是最幸福的！
七、領(lǐng)會(huì )郝淑霞教授的《一堂好課的標準》
一直都在上課，但什么是好課，我從來(lái)都沒(méi)總結過(guò)。郝教授用自己的工作經(jīng)歷為我們總結了一堂好課的標準，但是這個(gè)標準也不是絕對的。年輕的教師我們就是看一堂課的整個(gè)環(huán)節，而對于老教師，我們看的卻是他的教學(xué)藝術(shù)和技巧。不管是什么，要想上好一節課，只有用心才會(huì )得到。
八、學(xué)會(huì )張小英教授的《快樂(lè )人生，從新開(kāi)始》
長(cháng)久以來(lái)，我們都被工作和生活的壓力壓得苦不堪言，已經(jīng)很少去問(wèn)過(guò)我們到底需要什么，到底在追求什么。張教授說(shuō)，一個(gè)教師，首先得是個(gè)人，然后才是教師。張教授結合具體事例運用激情并幽默的語(yǔ)言，用一個(gè)個(gè)故事啟迪著(zhù)每一個(gè)參訓者的心靈，引起大家的共鳴，會(huì )場(chǎng)中不斷傳出一次次熱烈的掌聲，王小英教授的講座不是用高高在上的學(xué)術(shù)權威告誡聽(tīng)者，而是用所見(jiàn)所聞所思引起聽(tīng)者的思考和觸動(dòng)。
一天又一天，聆聽(tīng)不同風(fēng)格專(zhuān)家的講座，無(wú)異于將我于閉塞之中拽出，一點(diǎn)點(diǎn)剝離陳規，撣落陋習；一日又一日，聆聽(tīng)不同內容的講座，無(wú)異于將我于昏沉之中叫醒，一點(diǎn)點(diǎn)打開(kāi)思路，指明方向；一篇又一篇，書(shū)寫(xiě)每日所得與所思，無(wú)異于給陷入倦怠中的我補充元氣，賦予靈氣，讓我又有了前進(jìn)的方向和動(dòng)力。讓我在學(xué)習之后重新審視自己，為自己尋找出路。路還有很遠，從不止步；學(xué)習，永遠都在路上。我將以此次學(xué)習為契機，秉承著(zhù)“要想成為教學(xué)的高手，首先使自己成為學(xué)習的高手”的原則，使自己一路向前，不斷成長(cháng)。
大數據學(xué)習心得 篇5
我校教師20天的網(wǎng)絡(luò )大數據學(xué)習，明白了世界都稱(chēng)本世紀為“信息世紀”。確實(shí)在計算機技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展過(guò)后，我們面臨了一個(gè)每天都可以“信息爆炸”的時(shí)代。打開(kāi)電視，打開(kāi)電腦，甚至是在街上打開(kāi)手機、平板電腦等等，你都可以接收到來(lái)自互聯(lián)網(wǎng)從世界各地上傳的各類(lèi)信息：數據、視頻、圖片、音頻……這樣各類(lèi)大量的數據累積之后達到了引起量變的臨界值，數據本身有潛在的價(jià)值，但價(jià)值比較分散;數據高速產(chǎn)生，需高速處理。大數據意味著(zhù)包括交易和交互數據集在內的所有數據集，其規�；驈碗s程度超出了常用技術(shù)按照合理的成本和時(shí)限捕捉、管理及處理這些數據集的能力。遂有了“大數據”技術(shù)的應運而生。
1、大數據時(shí)代我們如何做教師
我們要明白的是，大數據時(shí)代下，教師在知識層面將無(wú)任何優(yōu)勢，當學(xué)生面對網(wǎng)絡(luò )這個(gè)巨大的知識海洋，老師的半桶水完全失去了意義。老師是在知識和能力之間構造一座橋梁，這個(gè)橋梁叫做訓練。所以說(shuō)，未來(lái)教師的有可能的體育教練型的，需要為學(xué)生制定一對一的訓練計劃。
2、今天獲取知識的渠道和教學(xué)方式發(fā)生了怎樣的變化？
荒蠻時(shí)代人們的知識主要來(lái)自生活，來(lái)自自然與社會(huì )；慢慢的，人們學(xué)會(huì )了書(shū)寫(xiě)，有了書(shū)籍，于是書(shū)籍成了人們知識的來(lái)源；再往下，出現了老師，有了學(xué)堂，人們的知識，就從老師和課堂那里來(lái)了。隨著(zhù)時(shí)代和技術(shù)的發(fā)展，有了無(wú)線(xiàn)電、收音機、電視、電腦、網(wǎng)絡(luò )之后，人們知識來(lái)源的渠道就越來(lái)越多了。于是幻燈機、收音機、錄音機、電視、電腦、網(wǎng)絡(luò )、電子白板、微格教學(xué)技術(shù)一撥一撥地走進(jìn)了教室，也一撥一撥地離開(kāi)了教室。
現如今，人們獲取知識的渠道早已經(jīng)發(fā)生了變化，學(xué)習的方式自然也隨著(zhù)發(fā)生了變化。過(guò)去那種授受關(guān)系的教育——老師教、學(xué)生聽(tīng)；老師布置作業(yè)，學(xué)生做作業(yè)；老師出試卷，學(xué)生考試卷——再不是不可以撼動(dòng)的了。
學(xué)習方式的變化勢必帶來(lái)教學(xué)方式和管理方式的變化�？杀氖�，在這個(gè)大數據時(shí)代，我們的教育管理思想、教育觀(guān)念、教學(xué)技術(shù)，還停留在農耕時(shí)代，甚至原始時(shí)期：一味地拼時(shí)間，游題海，上班簽到，下班簽走，上班期間還有沒(méi)完沒(méi)了的巡查、通報。管理者更多地將精力轉移到備課筆記檢查、推門(mén)聽(tīng)課、教學(xué)質(zhì)量分析（其實(shí)就是開(kāi)會(huì )表?yè)P和批評）上了。
3、我們如何應對？
這樣的情形下，教師和學(xué)校還是知識的權威和殿堂嗎？在大數據時(shí)代，我們教師如何做教師?
大數據背景下的教師要走進(jìn)網(wǎng)絡(luò )
大數據背景下的教育，許多情況下是要借助網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的。比如在線(xiàn)教育、翻轉課堂，作為一種教學(xué)形式，我們在設計制作的時(shí)候，重要的恐怕不只是技術(shù)，更重要的是要改變我們的教育教學(xué)理念，并借此來(lái)影響學(xué)生的學(xué)習理念和生活觀(guān)念。
另一個(gè)方面，我們必須盡可能從臺前走到幕后，從屏前面走到屏后去。我們如果真想要學(xué)生的聰明才智得到充分的發(fā)揮展示，我們就得走進(jìn)幕后，給他們以實(shí)實(shí)在在的幫助與支持，或是默默的支持。所謂“從臺前走到幕后”，即盡量讓學(xué)生真正的成為課堂的.主人，而你成為他的幫助者，影響者。而“從屏前面走到屏后”強調的則是課程的開(kāi)發(fā)與設計。
大數據背景下的教師是學(xué)習理念生活觀(guān)念的引導者
有一個(gè)必須正視的問(wèn)題時(shí)，網(wǎng)絡(luò )催生了電子游戲。電子游戲可以傳播知識嗎？當然可以。尤其是美國、日本等發(fā)達國家的電子游戲、動(dòng)漫，充滿(mǎn)驚奇險惡，迎合了青少年的獵奇心理，早已經(jīng)將孩子們興趣吸引過(guò)去了，某些知識也在這個(gè)過(guò)程中如影隨形地傳遞給了孩子。這些知識良莠不齊，泥沙俱下，幫助學(xué)生建立甄別和選擇的理念和能力，正需要今天的教師來(lái)作為引導。大數據背景下的教師需要的是互聯(lián)網(wǎng)思維，并在互聯(lián)網(wǎng)思維下組織教育教學(xué)活動(dòng)，堅持以學(xué)生為中心，以需要為前提，以服務(wù)為方式，以分享為快樂(lè )。并將這樣的思維方式傳遞給學(xué)生。在資訊發(fā)達的今天，我們理所應當成為學(xué)習理念的引導者，要在我們的引導下讓學(xué)生明白：游戲，也是學(xué)習，關(guān)鍵是我們如何學(xué)習。上學(xué)不止是為了升學(xué)，上學(xué)的目的是為了增長(cháng)知識，使得我們未來(lái)有更好的生活。如果一個(gè)學(xué)生只把升學(xué)當做他的唯一目標。如果我們學(xué)校教師也只把升學(xué)當做唯一的目標，那是要出問(wèn)題的，為什么有那么多的孩子上吊，為什么最近有父親因為孩子作業(yè)沒(méi)完成就痛下毒手？這些問(wèn)題都需要我們去思考，去剖析，去引導學(xué)生思考和剖析。大數據背景下的教師是知識學(xué)習的指導者和領(lǐng)跑人
今天的教師應該成為一個(gè)領(lǐng)跑者，要先學(xué)一步。我認為，所謂的課堂教學(xué)，應該是老師在課堂上跟學(xué)生分享自己的學(xué)習體驗，引領(lǐng)學(xué)生在課堂上體驗學(xué)習，建構知識的過(guò)程。我們要知道，有些知識因為學(xué)生的人生經(jīng)驗所限，靠自己還是沒(méi)有辦法解決的，必須依靠
我們這些教師去講授。不要把那些專(zhuān)家的話(huà)都奉為神明，譬如一堂課只允許講15分鐘，15分鐘能講個(gè)明白嗎？但是換過(guò)來(lái)講，有些問(wèn)題需要講15分鐘嗎？這都是常識性的問(wèn)題，其實(shí)我們真正要解決的是如何講的問(wèn)題。
我經(jīng)常講，我們要用學(xué)生明白的話(huà)講學(xué)生不明白的道理，好比我們要從哲學(xué)的層面和社會(huì )學(xué)的層面與學(xué)生談教育、談人生，最好的方法恐怕就是沒(méi)有一個(gè)哲學(xué)概念和社會(huì )學(xué)概念。好教師一定是這樣的。是能讓學(xué)生明白，往同一個(gè)目標去，不同的人是有不同的路徑的。我們這些做教師的要明白的是，這路徑是要在我們的引領(lǐng)下由學(xué)生自己探尋的。這當中，需要分享的，就是我們的經(jīng)驗。大數據背景下的教師是問(wèn)題探究的合作者和幫助者
合作學(xué)習這個(gè)詞語(yǔ)對我們而言，早已經(jīng)是耳熟能詳的了。但合作學(xué)習更需要的是對學(xué)生有具體的個(gè)別化指導，因為不同的人學(xué)習的情景和背景是不一樣的，他的出生，他的人生經(jīng)驗，尤其是他前一個(gè)學(xué)段所在學(xué)校教學(xué)對他的影響是不一樣的。比如，實(shí)驗小學(xué)的學(xué)生跟鄉村小學(xué)的學(xué)生的知識背景和學(xué)習結構肯定會(huì )不一樣。我師傅曾經(jīng)常講，城里的孩子跟鄉下的孩子比比，什么都不一樣，就連看的廣告多少都不一樣，你看看城里的孩子，出門(mén)就看到廣告，鄉下的孩子出門(mén)看到的是什么，是田野，天空，不一樣的。
指導應該是因人而異的，具體化的。我們經(jīng)常講頭腦風(fēng)暴，但它還是有一個(gè)組織者，教師的功能其實(shí)就是一個(gè)組織者，不僅是課堂組織者，同時(shí)他還是教學(xué)資源的組織者。學(xué)校教育有一個(gè)很重要的任務(wù)，恐怕是要設法把學(xué)生的“知”與“行”從網(wǎng)絡(luò )中解放出來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)會(huì )解決“知”的問(wèn)題，但是解決不了“行”，基于網(wǎng)絡(luò )的探究也只是探究而已。如何做？如何實(shí)踐？我相信這是教師們大展宏圖的新領(lǐng)域。
大數據背景下的教師應成為課程資源的開(kāi)發(fā)者和組織者。
如何把學(xué)校的課程資源跟教材的內容，跟學(xué)校所在的社區以及當下的社會(huì )事件組織起來(lái)？在這點(diǎn)上我是比較擅長(cháng)的。我每到一個(gè)地方講課，我都會(huì )很自覺(jué)地把這個(gè)地方的風(fēng)土人情和最近發(fā)生的事件跟主題內容有機地結合起來(lái)。一個(gè)好教師需要有一種教學(xué)敏感，所謂教學(xué)敏感，就是遇到某個(gè)社會(huì )問(wèn)題，你就思考是否有教育教學(xué)價(jià)值。實(shí)際上，并不是所有的資源都有教學(xué)價(jià)值的，更不能所有的資源都有教育的價(jià)值，尤其是今天這個(gè)知識大爆炸的時(shí)代，就更需要我們教師的教學(xué)敏感。
在大數據背景下，我們早已經(jīng)不是知識的控制者了，在許多知識面前我們甚至已經(jīng)落在學(xué)生后面一步，幾步了。我們的優(yōu)勢或許就只有閱歷和經(jīng)驗了，然而，這正是學(xué)生身上所缺乏的，也是他們最需要的。
與此同時(shí)，不僅要注重課上的學(xué)生資源，在課后還要對這些資源進(jìn)行跟蹤處理。這與過(guò)去的教育教學(xué)顯然是不同的，面對大數據時(shí)代的到來(lái)，教學(xué)有所改變是必然的。所以，無(wú)論環(huán)境怎么變換，數據如何復雜，我們都不能不去改變自己的教學(xué)去迎合將來(lái)的這個(gè)大數據時(shí)代。
大數據學(xué)習心得 篇6
這學(xué)期我們學(xué)習了數據庫應用教程這門(mén)課，以前并不知道這門(mén)課是干什么的，也不懂得什么是數據庫，通過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習，雖然了解的不是非常多，但也有了初步的一點(diǎn)認識�，F在我們要持續三天數據庫實(shí)訓。
我大概的明白數據庫技術(shù)是處理信息，管理數據最有效的一種方法。它具有完善的數據管理功能，還具有操作方便，簡(jiǎn)單實(shí)用等特點(diǎn)。因為我是非計算機專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，所以我學(xué)起來(lái)就感覺(jué)很難，在上第一堂課的時(shí)候，因為不了解，于是心里充滿(mǎn)了對這門(mén)課的神秘感，在第一堂課上我聽(tīng)得很認真，我感覺(jué)它與其他的課程沒(méi)有什么聯(lián)系，不需要其它太多的知識，我想它可能是一門(mén)從頭開(kāi)始學(xué)的課，就沒(méi)有太多的擔憂(yōu)，然而事實(shí)并不是我想的這樣，隨著(zhù)時(shí)間的延長(cháng)，我發(fā)現每一堂課都比前一堂課難，逐漸的我聽(tīng)得就越來(lái)越吃力，還好書(shū)上除了理論知識外還有很多例題和圖片，這對我對知識的理解有很大的幫助。同時(shí)老師每堂課都用詳細的和書(shū)上相似的PPT，并且老師講的非常細致，書(shū)上的每一個(gè)知識他都會(huì )仔細的給我們講解，有時(shí)遇到比較難的.問(wèn)題他還會(huì )很耐心的講解好幾遍直到我們都明白了為止，有時(shí)候我們好多人都沒(méi)有聽(tīng)，但只要有人聽(tīng)，她就會(huì )很認真的講�，F在很尷尬啊，做實(shí)訓題的時(shí)候，老得翻書(shū)。很快這一學(xué)期馬上就要結束了，數據庫這一門(mén)課也很快就要結束了，但這一學(xué)期的學(xué)習讓我知道了很多，尤其是老師的耐心，老師的敬業(yè)精神感動(dòng)了我，每一次還在睡得正酣時(shí)就有不想去上課的沖動(dòng)，但我都克服了，因為我想到老師從那么遠來(lái)給我們上課，她能來(lái)，為什么我不能，所以每次我都會(huì )說(shuō)服自己要好好上課。
這不僅僅對我的學(xué)習有很大的啟示，更重要的是，她也告訴了我在以后的人生中如何去做事，如何去做人。再做任何事時(shí)都應該認真負責，任何一個(gè)人都應該被尊重。因為有人還是想聽(tīng)，所以每次有人說(shuō)話(huà)時(shí)，老師就會(huì )說(shuō)你可以不聽(tīng)，可以睡覺(jué)，但不能影響其他人聽(tīng)課。上次清明放假時(shí)，好多人想回家，所以大部分人都沒(méi)有來(lái)，老師并沒(méi)有生氣，而是很理解我們，有時(shí)候當別人理解我們時(shí)，我們應該思考自己有沒(méi)有去理解過(guò)他人，這是相互的，就像老師理解我們一樣，我們也應該按時(shí)上課，尊重老師，理解老師。在老師同學(xué)們的幫助下，我也做完了作業(yè)。在這里我要謝謝老師同學(xué)們。
大數據學(xué)習心得 篇7
數據庫課程設計大賽的塵囂漸漸遠去，懷著(zhù)對這次大賽的些許不舍，懷著(zhù)對當初課程設計開(kāi)始時(shí)候的豪情萬(wàn)丈的決心的留戀，懷著(zhù)通過(guò)這次課程設計積累的信心與斗志，我開(kāi)始寫(xiě)這篇文章，為自己的足跡留下哪怕是微不足道但是對自己彌足珍貴的痕跡并期望與大家共勉。
首先，讓我的記憶追溯到大二暑假，在老大的指引下（老大勸我學(xué)asp。net），我接觸到microsoft公司的。net產(chǎn)品。那個(gè)時(shí)候我已經(jīng)學(xué)過(guò)vc和asp，因為windows程序設計實(shí)驗的課的關(guān)系，接觸過(guò)vb，但是沒(méi)有專(zhuān)門(mén)去學(xué)他，因為習慣了c++里面的class，int，覺(jué)得vb的sub，var看著(zhù)就不是很順心。我是一個(gè)好奇心很強的人，突然看到了一個(gè)號稱(chēng)“。net是用于創(chuàng )建下一代應用程序的理想而又現實(shí)的開(kāi)發(fā)工具”，而且主推c#語(yǔ)言，由于對c語(yǔ)言的一貫好感，我幾乎是立刻對他產(chǎn)生了興趣。我就開(kāi)始了對c#的學(xué)習，任何語(yǔ)言都不是孤立存在的，所以數據交互是很重要的，暑假的時(shí)候我把我們這學(xué)期的課本數據庫系統概論看了一遍。我記得以前用c語(yǔ)言編程的時(shí)候，數據是在內存中申請空間，譬如使用數組等等。很耗費內存空間。這個(gè)時(shí)候就是數據庫站出來(lái)的時(shí)候啦，于是我又裝上了sqlserver2000，以前學(xué)asp的時(shí)候用的是access，那個(gè)時(shí)候只是照著(zhù)人家做，理論是什么也不是很清楚。
通過(guò)一個(gè)暑假的學(xué)習，基本搞清楚了理論方面的東西，具體怎么用也不是很清楚。但是這為這學(xué)期的課程設計打下了鋪墊。
來(lái)到學(xué)校后，隨著(zhù)這學(xué)期的數據庫課程大賽開(kāi)始了，我有一個(gè)看法就是我自己應該具備的能力不是我會(huì )多少，而是我應該具備快速學(xué)會(huì )東西的能力。遇到什么就學(xué)什么。我們有時(shí)候很容易被一些專(zhuān)業(yè)名詞說(shuō)嚇著(zhù)，包括什么建模，軟件工程，數據分析，數據挖掘等等。我身邊就有很多同學(xué)被這些紙老虎所唬住，而沒(méi)有勇氣去接觸他們，總是說(shuō)這個(gè)太難了之類(lèi)的退堂鼓的話(huà)，他們低估了自己的潛力同時(shí)也壓抑住了他們自己的好奇心。其實(shí)都是紙老虎，又不是什么國家科研難題，只是去用一些工具，發(fā)明工具是很難，但是用一個(gè)工具就容易多了，justdoit！我記得我做這個(gè)數據庫之前，我們老師說(shuō)要做好前期分析，我就在網(wǎng)上搜索用什么分析工具好。最后我選擇了roseuml建模工具。在此之前，我腦袋里面沒(méi)有軟件建模的思想，什么uml建模對我而言就是一張空白的紙。但是真正接觸后并沒(méi)有想象的那么難，有什么不懂的`上網(wǎng)去搜索，這是一個(gè)信息橫流的世界，有g(shù)oogle，baidu就沒(méi)有不能解決的知識難題。以及后來(lái)的數據庫分析的時(shí)候用到的powerdesigner也是一樣。
開(kāi)發(fā)的時(shí)候我想過(guò)用什么架構，c/s模式？模式有很多，怎么選擇？我就上網(wǎng)搜索現在最流行的架構是什么。結果搜到了mvc架構，就是你啦。我決定用這個(gè)架構，不會(huì )，沒(méi)關(guān)系，咱學(xué)。justdoit！前期工作準備好后，那么我就得把我暑假學(xué)的。net加以實(shí)踐。這個(gè)時(shí)候我更加深入的了解了利用操縱數據庫的知識。并且對數據庫里面的存儲過(guò)程有了比較深入的了解。經(jīng)過(guò)大概2個(gè)多星期的奮斗，我完成了我的數據庫課程設計——基于。net數據集的圖書(shū)館管理系統。并最后非常榮幸的獲得了大賽的一等獎以及以及新技術(shù)應用獎。
與其臨淵羨魚(yú)，不如退而結網(wǎng)。這次數據庫課程設計給我的最大的印象就是如果自己有了興趣，就動(dòng)手去做，困難在你的勇氣和毅力下是抬不了頭的。從做這個(gè)數據庫開(kāi)始無(wú)論遇到什么困難，我都沒(méi)有一絲的放棄的念頭。出于對知識的渴望，出于對新技術(shù)的好奇，出于對一切未知的求知。我完成了這次數據庫課程設計，不過(guò)這只是我學(xué)習路上的驛站，未來(lái)十年。net的核心技術(shù)就是xml[至少微軟是這么宣傳的]，我會(huì )繼續學(xué)習它，包括jave公司的j2ee我也很想試試，語(yǔ)言本來(lái)就是相通的，justdoit！語(yǔ)言并不重要畢竟它僅僅是工具，用好一個(gè)工具并不是一件值得為外人道的事情，主要是了解學(xué)習思想。古語(yǔ)說(shuō)的好：學(xué)無(wú)止境��！
我很慶幸我參加了這次數據庫大賽，讓我確實(shí)打開(kāi)了眼界。
大數據學(xué)習心得 篇8
在學(xué)習這門(mén)課的過(guò)程中，在對數據庫的了解過(guò)程中，慢慢對數據庫有了感觀(guān)。數據庫這一詞并不是很難想象，并不是像外人看來(lái)很神奇。作為計算機專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，這樣的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)或者專(zhuān)業(yè)知識是最基本的。
學(xué)習的時(shí)候沒(méi)有想象中的那么難，只要上課能聽(tīng)懂就基本還可以。但是問(wèn)題還是出在書(shū)本有點(diǎn)厚，有的時(shí)候上課的內容都要找很久才能找到，甚至有的時(shí)候老師講的知識書(shū)本上是找不到的，是另外補充而且是相當重要的內容。有的時(shí)候開(kāi)小差，沒(méi)有聽(tīng)到老師講的知識點(diǎn)，這就導致了以后的學(xué)習無(wú)法順利進(jìn)行，使得學(xué)習起來(lái)十分困難。所以在數據庫這門(mén)課的學(xué)習中，上課一定要聽(tīng)牢，就像老師說(shuō)的那樣，這樣的專(zhuān)業(yè)課如果想憑考試前幾天突擊是行不通的，必須是日積月累的知識才能取得好成績(jì)。
通過(guò)對數據庫的學(xué)習，我也明白了各行各業(yè)都離不開(kāi)數據庫，就算是一個(gè)小型的超市也離不開(kāi)它�？梢�(jiàn)數據庫這門(mén)課的廣泛性，如果能夠認真學(xué)好它將來(lái)必有成就。我就是抱著(zhù)這種信念去學(xué)習數據庫的。第一次接觸數據庫，第一次接觸SQL語(yǔ)言，雖然陌生，但是可以讓我從頭開(kāi)始學(xué)，就算沒(méi)有基礎的人也可以學(xué)得很好。剛開(kāi)始練習SQL語(yǔ)言的時(shí)候，并不是很難，基本上都是按照老師的`步驟來(lái)做，還很有成就感。后來(lái)學(xué)了單表查詢(xún)和連接查詢(xún)后，就慢慢發(fā)現越學(xué)越困難了，每個(gè)題目都要思考很久，并且每個(gè)題目基本上不止一個(gè)答案，所以必須找出最優(yōu)的答案。后面的刪除、插入、修改這些題目都變化蠻大的，書(shū)本上的例題根本無(wú)法滿(mǎn)足我們，好在老師給我們提供了大量的課件，通過(guò)這些PPT，我們可以鞏固課內的知識，還可以學(xué)習內容相關(guān)的知識，更好地完成老師布置的作業(yè)。
除了老師布置的一些基本作業(yè)外，還有一份大作業(yè)。就像我們小組的是雜貨店的銷(xiāo)售管理系統，在完成這一作業(yè)的過(guò)程中，我們可以
通過(guò)網(wǎng)絡(luò )實(shí)現一家雜貨店。過(guò)程是很復雜的，雜貨店需要員工，還有百來(lái)種商品，不僅需要大量的數據，還要完成需求說(shuō)明，數據詞典，還有E-R圖等，雖然想象起來(lái)并不是很難，但是要轉化成文字，轉化成人們能夠讀懂的文字就顯得十分困難。特別是一個(gè)完整的銷(xiāo)售系統，對我們來(lái)說(shuō)都是第一次接觸，在做大作業(yè)的時(shí)候經(jīng)常是前面改改，后面改改，因為一些數據不能很好地對應起來(lái)，經(jīng)常會(huì )遺忘一些，所以出現了這樣的情況。一個(gè)完整的數據庫系統也就是在這樣修修改改的狀態(tài)下完成的，也給了我很大的反思。第一、一個(gè)數據庫的完成一定要考慮各方面的因素，包括現實(shí)因素。第二、在完成這類(lèi)作業(yè)時(shí)，修修改改是很正常的，不要因此而厭倦。第三、一個(gè)完整的數據庫一定不能出現錯誤，否則會(huì )在現實(shí)生活中帶來(lái)不必要的麻煩。
通過(guò)本學(xué)期數據庫的學(xué)習及大作業(yè)的完成，很有去作項目的沖動(dòng)，但深知自己的能力水平有限，還需要更多的學(xué)習。
大數據學(xué)習心得 篇9
跟老板做了兩個(gè)算是比較大的項目，數據庫主體都是我設計的。第一個(gè)感覺(jué)很失��；第二個(gè)現在正在用，雖然總結了第一個(gè)的教訓，但感覺(jué)還是有些遺憾把這過(guò)程中的一些心得記在這里，以便日后用到時(shí)來(lái)查閱。若以后還有機會(huì )再設計數據庫――現在倒還有些期待，呵呵，再有新的體會(huì )，也全部補充到這里。
1、盡量使用數據冗余。
隨著(zhù)磁盤(pán)容量的大幅飆升，這一點(diǎn)已經(jīng)不會(huì )產(chǎn)生什么問(wèn)題。當然冗余歸冗余，不能把數據的關(guān)聯(lián)弄的亂七八糟的。
本科數據庫課程中學(xué)的知識直接拿來(lái)，在實(shí)際中會(huì )出大問(wèn)題。滿(mǎn)足三級范式的數據庫結構會(huì )（全區抗菌藥物合理使用宣傳周活動(dòng)總結及小結）讓你面對大量的連表查詢(xún)，應用程序中會(huì )用到大量的數據庫訪(fǎng)問(wèn)，既繁瑣（煩死你）又使程序運行速度減慢。
2、盡量不要使用varchar（max）類(lèi)型
這一點(diǎn)主要是用動(dòng)軟代碼生成器自動(dòng)生成代碼時(shí)，如果varchar的最大長(cháng)度指定為max，在自動(dòng)生成代碼時(shí)，它無(wú)法生成這一最大長(cháng)度，需要手動(dòng)補進(jìn)去。
現在感覺(jué)用個(gè)varchar（1000）就夠了。
3、使用預留字段。
數據庫表（尤其是動(dòng)態(tài)表格），在你把所有字段都設計好了之后，再添加幾個(gè)備注字段和預留字段。
之前我覺(jué)得這樣做沒(méi)多大意義，因為預留字段的。列名是沒(méi)有實(shí)際意義的。這樣程序中使用的時(shí)候就會(huì )讓人費解。但現在覺(jué)得還是有必要的，很有必要的，即便在用到時(shí)需要自己十分清楚之前預留的無(wú)意義字段現在表示什么意義不過(guò)我的第二個(gè)數據庫中還是沒(méi)采用，這也是遺憾之處啊。
個(gè)人感覺(jué)用note1、note2、r1（r表示reserve）、r2、r3，2個(gè)備注字段和3個(gè)預留字段就足夠了，再多的話(huà)就不容易記住哪個(gè)字段具體表示什么意義了，容易暈。類(lèi)型就都用varchar（200）吧。
在我看來(lái)，數據庫課程設計主要的目標是利用課程中學(xué)到的數據庫知識和技術(shù)較好的開(kāi)發(fā)設計出數據庫應用系統，去解決各行各業(yè)信息化處理的要求。通過(guò)這次的課程設計，可以鞏固我們對數據庫基本原理和基礎理論的理解，掌握數據庫應用系統設計開(kāi)發(fā)的基本方法，進(jìn)一步提高我們綜合運用所學(xué)知識的能力。
當我們這組決定做大學(xué)生就業(yè)咨詢(xún)系統時(shí)，我們并沒(méi)有著(zhù)手寫(xiě)程序。而是大家一起商量這個(gè)系統概述、系統目標、系統需求、業(yè)務(wù)流程分析、數據流程分析和數據詞典。當這些都準備好了之后，我們進(jìn)行模塊的分工。每個(gè)人都有自己的模塊設計，而且寫(xiě)出來(lái)的代碼要求可以實(shí)現相應模塊的功能，得到理想的效果。當每個(gè)人都把自己的分工做好了，最后會(huì )由一個(gè)人把這些全部組合搭建在一起。我們使用的是html和php相互嵌套使用，當一個(gè)系統做好了之后，我會(huì )好好地把程序都看一遍，理會(huì )其中的奧秘。
我所負責的是數據庫的備份和還原還有一些界面的實(shí)現。還記得自己剛接觸html的時(shí)候，覺(jué)得很感興趣，所以有一段時(shí)間幾乎到了癡迷的程度。然而php是我剛接觸不久的一種編程語(yǔ)言。不過(guò)覺(jué)得它的功能真的很強大，可以開(kāi)發(fā)出很多大型的系統。但是在做備份和還原的時(shí)候，要考慮的東西還是很多的。當我遇到錯誤的'時(shí)候，感到很受打擊。值得欣慰的是，在同學(xué)的幫助和大量參考書(shū)的查閱下，我把自己的模塊做好了。這就是我收獲最大的地方。而且，我明白了遇到困難永不放棄的重要性，我知道了團隊合作的重要性，我領(lǐng)悟了只有堅持不懈才會(huì )取得勝利。
數據庫設計心得體會(huì )
知識的獲得是無(wú)止境的，只要你想學(xué)，只要你行動(dòng)，沒(méi)有什么會(huì )難倒我們的�；厥走@一個(gè)多星期的課程設計，我很欣慰。因為我有了動(dòng)力，有了勇氣。謝謝老師對我們的不懈幫助，謝謝學(xué)校給了我們這一次實(shí)踐的機會(huì )，也謝謝組員們的關(guān)懷。這些美好的回憶美好的東西將永遠伴隨著(zhù)我。
大數據學(xué)習心得 篇10
大數據時(shí)代已經(jīng)悄然到來(lái)，如何應對大數據時(shí)代帶來(lái)的挑戰與機遇，是我們當代大學(xué)生特別是我們計算機類(lèi)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生的一個(gè)必須面對的嚴峻課題。大數據時(shí)代是我們的一個(gè)黃金時(shí)代，對我們的意義可以說(shuō)就像是另一個(gè)“80年代”。 在講座中秦永彬博士由一個(gè)電視劇《大太監》中情節來(lái)深入淺出的簡(jiǎn)單介紹了“大數據”的基本概念，并由“塔吉特”與“犯罪預測”兩個(gè)案例讓我們深切的體會(huì )到了“大數據”的對現今這樣一個(gè)信息時(shí)代的不可替代的巨大作用。
在前幾年本世紀初的時(shí)候，世界都稱(chēng)本世紀為“信息世紀”。確實(shí)在計算機技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展過(guò)后，我們面臨了一個(gè)每天都可以“信息爆炸”的時(shí)代。打開(kāi)電視，打開(kāi)電腦，甚至是在街上打開(kāi)手機、PDA、平板電腦等等，你都可以接收到來(lái)自互聯(lián)網(wǎng)從世界各地上傳的各類(lèi)信息：數據、視頻、圖片、音頻……這樣各類(lèi)大量的數據累積之后達到了引起量變的臨界值，數據本身有潛在的價(jià)值，但價(jià)值比較分散;數據高速產(chǎn)生，需高速處理。大數據意味著(zhù)包括交易和交互數據集在內的所有數據集，其規�；驈碗s程度超出了常用技術(shù)按照合理的成本和時(shí)限捕捉、管理及處理這些數據集的能力。遂有了“大數據”技術(shù)的應運而生。
現在，當數據的積累量足夠大的時(shí)候到來(lái)時(shí)，量變引起了質(zhì)變�！按髷祿蓖ㄟ^(guò)對海量數據有針對性的分析，賦予了互聯(lián)網(wǎng)“智商”，這使得互聯(lián)網(wǎng)的作用，從簡(jiǎn)單的數據交流和信息傳遞，上升到基于海量數據的分析，一句話(huà)“他開(kāi)始思考了”。簡(jiǎn)言之，大數據就是將碎片化的海量數據在一定的時(shí)間內完成篩選、分析，并整理成為有用的資訊，幫助用戶(hù)完成決策。借助大數據企業(yè)的決策者可以迅速感知市場(chǎng)需求變化，從而促使他們作出對企業(yè)更有利的決策，使得這些企業(yè)擁有更強的創(chuàng )新力和競爭力。這是繼云計算、物聯(lián)網(wǎng)之后IT產(chǎn)業(yè)又一次顛覆性的技術(shù)變革，對國家治理模式、對企業(yè)的決策、組織和業(yè)務(wù)流程、對個(gè)人生活方式都將產(chǎn)生巨大的影響。后工業(yè)社會(huì )時(shí)代，隨著(zhù)新興技術(shù)的發(fā)展與互聯(lián)網(wǎng)底層技術(shù)的'革新，數據正在呈指數級增長(cháng)，所有數據的產(chǎn)生形式，都是數字化。如何收集、管理和分析海量數據對于企業(yè)從事的一切商業(yè)活動(dòng)都顯得尤為重要。
大數據時(shí)代是信息化社會(huì )發(fā)展必然趨勢，我們只有緊緊跟隨時(shí)代發(fā)展的潮流，在技術(shù)上、制度上、價(jià)值觀(guān)念上做出迅速調整并牢牢跟進(jìn)，才能在接下來(lái)新一輪的競爭中擺脫受制于人的弱勢境地，才能把握發(fā)展的方向。
首先，“大數據”究竟是什么？它有什么用？這是當下每個(gè)人初接觸“大數據”都會(huì )有的疑問(wèn)，而這些疑問(wèn)在秦博士的講座中我們都了解到了�！按髷祿钡摹按蟆辈粌H是單單純純指數量上的“大”，而是在諸多方面上闡釋了“大”的含義，是體現在數據信息是海量信息，且在動(dòng)態(tài)變化和不斷增長(cháng)之上。同時(shí)“大數據”在：速度（Velocity）、多樣性（Variety）、價(jià)值密度（Value）、體量（Volume）這四方面（4v）都有體現。其實(shí)“大數據”歸根結底還是數據，其是一種泛化的數據描述形式，有別于以往對于數據信息的表達，大數據更多地傾向于表達網(wǎng)絡(luò )用戶(hù)信息、新聞信息、銀行數據信息、社交媒體上的數據信息、購物網(wǎng)站上的用戶(hù)數據信息、規模超過(guò)TB級的數據信息等。
了解了“大數據”的“大”之后我們也該了解它所具有的巨大價(jià)值。就目前來(lái)說(shuō)“大數據”的來(lái)源主要還是互聯(lián)網(wǎng)，來(lái)自互聯(lián)網(wǎng)上的大多數不被重視信息都是具有巨大開(kāi)發(fā)價(jià)值的，
其具有巨“大”的商業(yè)價(jià)值，我們所缺少的只是一些數據分析等手段。例如：在如今，網(wǎng)購已經(jīng)成為了一種風(fēng)潮，網(wǎng)上也涌現了以淘寶、京東、亞馬遜等一系列的購物網(wǎng)站。而在這些網(wǎng)站之中，顧客的瀏覽記錄，購買(mǎi)記錄等等都是一些巨大商業(yè)價(jià)值的信息。借鑒“塔吉特”的先例，我們可以利用“大數據”技術(shù)收集分析，就可預測需求、供給和顧客習慣等，做到精準采購、精準投放，達到利益放大的效果。 從全球范圍來(lái)看，很多人都把20xx年看做是大數據時(shí)代的元年。在這一年里，很多行業(yè)在大數據方面的管理、規劃和應用已經(jīng)覺(jué)醒。電商、金融、電信等行業(yè)數據有著(zhù)長(cháng)期的數據積累。事實(shí)上，很多互聯(lián)網(wǎng)公司，例如亞馬遜、Google、騰訊，更愿意將自己定位為數據企業(yè)。
因為信息時(shí)代，數據成為經(jīng)營(yíng)決策的強有力依據，給企業(yè)帶來(lái)了發(fā)展和引領(lǐng)行業(yè)的機遇。銀行也同樣擁有豐富的數據礦藏，不僅存儲處理了大量結構化的賬務(wù)數據，而且隨著(zhù)銀行渠道快速滲透到社交網(wǎng)絡(luò )、移動(dòng)端等媒介，海量的非結構化數據也在等待被收集和分析。未來(lái)的金融業(yè)將更多地受到科技創(chuàng )新力的驅動(dòng)，也越來(lái)越傾向于零售營(yíng)銷(xiāo)：對于金融業(yè)來(lái)說(shuō)，大數據意味著(zhù)巨大的商機，可強化客戶(hù)體驗，提高客戶(hù)忠誠度。大數據技術(shù)的發(fā)展帶來(lái)企業(yè)經(jīng)營(yíng)決策模式的轉變，驅動(dòng)著(zhù)行業(yè)變革，衍生出新的商機和發(fā)展契機。駕馭大數據的能力已被證實(shí)為領(lǐng)軍企業(yè)的核心競爭力，這種能力能夠幫助企業(yè)打破數據邊界，繪制企業(yè)運營(yíng)全景視圖，做出最優(yōu)的商業(yè)決策和發(fā)展戰略。金融行業(yè)在大數據浪潮中，要以大數據平臺建設為基礎，夯實(shí)大數據的收集、存儲、處理能力；重點(diǎn)推進(jìn)大數據人才的梯隊建設，打造專(zhuān)業(yè)、高效、靈活的大數據分析團隊；不斷提升企業(yè)智商，挖掘海量數據的商業(yè)價(jià)值，從而在數據新浪潮的變革中拔得頭籌，贏(yíng)得先機。
在如此快速的到來(lái)的大數據革命時(shí)代，我們還有很多知識需要學(xué)習，許多思維需要轉變，許多技術(shù)需要研究。職業(yè)規劃中，也需充分考慮到大數據對于自身職業(yè)的未來(lái)發(fā)展所帶來(lái)的機遇和挑戰。當我們掌握大量數據，需要考慮有多少數字化的數據，又有哪些可以通過(guò)大數據的分析處理而帶來(lái)有價(jià)值的用途？在大數據時(shí)代制勝的良藥也許是創(chuàng )新的點(diǎn)子，也許可以利用外部的數據，通過(guò)多維化、多層面的分析給我們日后創(chuàng )業(yè)帶來(lái)價(jià)值。借力，順勢，合作共贏(yíng)。把自己的心門(mén)打開(kāi)，像海綿般吸取積極、正能量的東西。
大數據學(xué)習心得 篇11
學(xué)習數據庫對我來(lái)說(shuō)是一直都計劃學(xué)的，沒(méi)接觸的時(shí)候總是覺(jué)得它比較深奧或是不可接近的電腦知識，盡管自己對電腦非常感興趣，其實(shí)還是有些心理上的陌生感，數據庫學(xué)習心得體會(huì )。
學(xué)習電腦就和我們平時(shí)的其它科目學(xué)習一樣感覺(jué)它有永無(wú)止境的知識，在這從初接觸電腦時(shí)連個(gè)電腦的鍵盤(pán)都不敢動(dòng)到現在連硬盤(pán)都也修理，其中的過(guò)程是多么長(cháng)啊，數據庫是我在高中時(shí)候聽(tīng)過(guò)，到了大學(xué)漸漸了解了些，但就其原理性的內容還不知道，也就是根本就不清楚什么是數據庫，只是知道一個(gè)所謂的中國字典里的名詞。
我認識它是從我接觸網(wǎng)頁(yè)制作開(kāi)始的，初用FrontPage做網(wǎng)頁(yè)也就是弄幾個(gè)框圖，沒(méi)什么東西但還覺(jué)得不錯，后來(lái)聽(tīng)朋友說(shuō)這是最簡(jiǎn)單最普通的東東。朋友告訴我真真的網(wǎng)頁(yè)起碼也用到數據庫這些東西了，有什么前臺的后臺的。聽(tīng)我的都暈頭轉向了，感覺(jué)自己是一個(gè)長(cháng)不大的菜鳥(niǎo)了，之后我就去查找相關(guān)資料發(fā)現在數據庫有很多種，這才對它有所了解。
大一、大二的時(shí)候想學(xué)可不知道怎么學(xué)，從什么地方學(xué)起。當時(shí)也沒(méi)注意選課本上有這類(lèi)的課程，到了大三正式的課程也輕松些了，仔細觀(guān)摩了選修課發(fā)現有數據庫，有數據庫原理和Oracle數據庫。
當時(shí)感覺(jué)Oracle數據庫既然是單獨一門(mén)課程一定會(huì )講的比較細，也能學(xué)到真正實(shí)用的內容。選上了這門(mén)課以后發(fā)現和我想的基本是一樣的，老師對學(xué)生也比較和藹可親，對我們要求也不是很緊。讓每個(gè)人都覺(jué)得輕輕松松就能把這門(mén)課程學(xué)完，沒(méi)有多么緊張的作業(yè)，也沒(méi)有太苛刻的要求。
當老師在最后說(shuō)這個(gè)課程結束了，回顧一下以前老師給我們講過(guò)的東西，真的有很多是我們應該去注意的。學(xué)習完Oracle數據庫后感覺(jué)Oracle可分兩大塊，一塊是開(kāi)發(fā)，一塊是管理。開(kāi)發(fā)主要是寫(xiě)寫(xiě)存儲過(guò)程、觸發(fā)器什么的，還有就是用Oracle的Develop工具做form。
有點(diǎn)類(lèi)似于程序員，當然我可不是什么程序員，有幾個(gè)程序員朋友他們是我的偶像。開(kāi)發(fā)還需要有較強的邏輯思維和創(chuàng )造能力，自己沒(méi)有真正做過(guò)，但感覺(jué)應該會(huì )比較辛苦，是青春飯;管理則需要對Oracle數據庫的原理有深刻的認識，有全局操縱的能力和緊密的思維，責任較大，因為一個(gè)小的失誤就會(huì )down掉整個(gè)數據庫，相對前者來(lái)說(shuō)，后者更看重經(jīng)驗。這些東西都是從老師哪里和朋友的討論中得到的心得，也希望其他朋友能多多向老師和朋友請教，如果是個(gè)人單獨靠自己來(lái)完成一個(gè)完美的數據庫我覺(jué)得比較困難，現在基本上都是團隊類(lèi)型的，而且他們的效率高開(kāi)發(fā)的周期也快。
在煙臺的.NET俱樂(lè )部認識幾個(gè)比較歷害的人，他們的團隊精神我比較佩服，像我這樣一個(gè)大學(xué)生和他們說(shuō)起來(lái)太菜了。由于數據庫管理的責任重大，很少公司愿意請一個(gè)剛剛接觸Oracle的人去管理數據庫。
對于我們這些初出茅廬的新手來(lái)說(shuō)，個(gè)人認為可以先選擇做開(kāi)發(fā)，有一定經(jīng)驗后轉型，去做數據庫的管理。當然，這個(gè)還是要看人個(gè)的實(shí)際情況來(lái)定。其實(shí)在煙臺大學(xué)里學(xué)生中有做的好的也是有，只不過(guò)通常象這些兄弟們我覺(jué)得很少能發(fā)現在，因為我只知道一個(gè)。在煙雨樓臺的BBS版塊里有個(gè)程序版塊，這位版主以前就是學(xué)校網(wǎng)絡(luò )中心的牛人。他曾告訴我學(xué)習的方法就是：看書(shū)、思考、寫(xiě)筆記、做實(shí)驗、再思考、再寫(xiě)筆記。我覺(jué)得說(shuō)的很對，對于新手來(lái)說(shuō)就要這樣，不斷的去努力奮斗，最后一定能得到自己想要的成果。
對于學(xué)習Oracle數據庫從網(wǎng)絡(luò )上找資料我認為是比較好的，現在的網(wǎng)絡(luò )又這么的發(fā)達應該去充分利用。我知道Oracle的網(wǎng)站：這里有Oracle的`各種版本的數據庫、應用工具和權威的官方文檔。雖然我是個(gè)新手，但是常到哪些相關(guān)的數據庫論壇或是網(wǎng)站覺(jué)得每次的收獲都不小，網(wǎng)絡(luò )對我來(lái)說(shuō)可是個(gè)重要的東西，除了Oracle數據庫對于其它的一些電腦知識都從網(wǎng)絡(luò )里學(xué)習了不少，我常用的一個(gè)搜索網(wǎng)站就是大家都熟悉的百度了
以前沒(méi)接觸過(guò)它，現在認識了它才知道Oracle的體系很龐大，要學(xué)習它，首先要了解Oracle的框架。它有物理結構(由控制文件、數據文件、重做日志文件、參數文件、歸檔文件、密碼文件組成)，邏輯結構(表空間、段、區、塊)，內存分配(SGA和PGA)算機的實(shí)際內存中得以分配，如果實(shí)際內存不夠再往虛擬內存中寫(xiě)，后臺進(jìn)程(數據寫(xiě)進(jìn)程、日志寫(xiě)進(jìn)程、系統監控、進(jìn)程監控、檢查點(diǎn)進(jìn)程、歸檔進(jìn)程、服務(wù)進(jìn)程、用戶(hù)進(jìn)程)，SCN(System Change Number)。
這些東西感覺(jué)都比較專(zhuān)業(yè)，我對它們也就是個(gè)知道，想要真真去認識我還得努力去做。雖然懂得還不是很多，起碼會(huì )了基本的軟件操作，老師說(shuō)我們用的都是客戶(hù)端，服務(wù)端看不到，也不知道服務(wù)端是什么樣的，只知道客戶(hù)端就挺多東西的，沒(méi)有真正的去學(xué)習利用是很難掌握的。
Oracle數據庫的學(xué)習使我對數據庫的有了新的進(jìn)步，以后再看到也就不至于什么也不懂，其實(shí)那么多數據庫我覺(jué)得學(xué)好一門(mén)就行，只是他們的語(yǔ)言可能不大一樣，學(xué)好一門(mén)后就可去認識其它的，這樣應該有事半功倍的效果。就像我學(xué)習C語(yǔ)言，當時(shí)不能說(shuō)是學(xué)習的棒，但不算差。所以我對以后的語(yǔ)言感覺(jué)都不是很困難，了解了VB、C++還有網(wǎng)頁(yè)中用的Html語(yǔ)言、asp語(yǔ)言都能看懂，起碼可以對別人的東西進(jìn)行了一下修改。
因此，我感謝Oracle數據庫老師給了我有用的知識，以便我在以后學(xué)習或認識更多的內容能有新的方法和思維，也能更加有效和快速的去消化吸收新的東西。
希望在今后中，Oracle能給我更多幫助，讓我在我熟悉的VB中運用上去，我以前的一個(gè)目標是要為學(xué)校的選課做一個(gè)選課助手來(lái)幫助大學(xué)，就用我的VB。不過(guò)因為種種原因一直沒(méi)有完成，也包括我對數據庫的不了解，因為學(xué)了Oracle以后知道第一項內容是通過(guò)SQL查詢(xún)后得到的，如果去把它們聯(lián)系起來(lái)還不是真正明白，不過(guò)我相信我的目標能在學(xué)習Oracle后得到進(jìn)展。
大數據學(xué)習心得 篇12
經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，我們已經(jīng)對數據庫這門(mén)課有所了解，我們已經(jīng)知道數據庫對我們計算機科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)的重要性。而且數據庫技術(shù)已經(jīng)成為信息社會(huì )中對大量數據盡心組織與管理的重要技術(shù)手段及軟件技術(shù)，是網(wǎng)絡(luò )信息化管理系統的基礎。經(jīng)過(guò)實(shí)訓，我們從開(kāi)始的設計，到后來(lái)的實(shí)施，當中都是受益匪淺的。
在實(shí)訓中，我和我的隊友們各有分工，工作明了，這使我們設計的系統能夠順利的進(jìn)行，在遇到一些問(wèn)題，就一起討論從各方面去傾聽(tīng)，去學(xué)習，去歸納出一個(gè)更加合理，更加可靠地答案。其實(shí)，從中我們可以提前去感受體驗一下做軟件，做系統的那種氛圍，去體驗一下團隊之間的那種默契和合作。對未來(lái)我們以后的發(fā)展會(huì )起到意想不到道的作用。團隊之間的分工更加給人一種責任感，這并不是別人的事，而是自己的事，隊友之間更加的是相互理解，多去溝通，我覺(jué)得吧，這對整個(gè)項目來(lái)說(shuō)也是很重要的。
通過(guò)實(shí)訓學(xué)習，我們在學(xué)習數據庫理論的同時(shí)，也提高了自己的動(dòng)手能力，將課本上的知識用到實(shí)踐中，真正做到了學(xué)以致用，讓我們也真正的體驗了一次做項目的大致流程，對于我們這樣的初學(xué)者階段來(lái)說(shuō)，實(shí)訓讓我們對前邊的理論知識的一種檢測，也是讓我們對做項目，做軟件有了初步的認識�！安环e跬步，無(wú)以至千里，不積小流，無(wú)以成江河”，其實(shí)我們就應該多去參見(jiàn)一些這樣的實(shí)訓，去積累一些經(jīng)驗，經(jīng)驗多了對以后自己的發(fā)展，會(huì )大有所用，對數據庫的應用也會(huì )得心應手。其實(shí)，不僅僅是數據庫，在我們所學(xué)的專(zhuān)業(yè)，許多的課程和技術(shù)都是有著(zhù)聯(lián)系的，所以在數據庫上的.實(shí)驗，也可以在一定程度上理解為對所有技術(shù)的綜合應用。
在設計過(guò)程中，我們首先要去對我們所選的課題集中進(jìn)行討論，構想，確定了系統要實(shí)現怎樣的功能，要達到怎樣的目的，以及系統的大致框架，設計出了初步的功能模塊圖，然后就是進(jìn)行系統的需求分析，我們在網(wǎng)上，在實(shí)地進(jìn)行調研，去了解客戶(hù)所需要的的基本功能 ，查詢(xún)各種實(shí)體的的屬性 ，對我們初步所做的功能模塊圖進(jìn)行進(jìn)一步的修改。做好需求分析之后，就是概念結構設計階段，畫(huà)出E-R圖，通過(guò)對需求分析綜合，歸納和抽象，形成一個(gè)獨立于具體DBMS的概念模型。然后就是邏輯結構設計階段，進(jìn)行E-R弄醒向關(guān)系模型的轉換，最后對數據模型進(jìn)行優(yōu)化。而在數據庫的物理設計階段，要確定數據的存儲結構、設計數據的存取路徑、確定數據的存放位置、確定系統的配置，做完這一系列階段任務(wù)之后，就是數據庫的實(shí)施和維護，首先第一數據結構，然后就是數據的載入和應用程序的調試、編制與調試應用程序，最后使數據庫試運行。并且，要注意對系統進(jìn)行定期的備份，以免造成不必要的損失。經(jīng)過(guò)這寫(xiě)些階段之后，項目已經(jīng)可以說(shuō)基本完成，最后就是在以后使用時(shí)候對問(wèn)題的調試了。 經(jīng)過(guò)這么多道程序之后，我們的數據庫也可以說(shuō)已經(jīng)成功做好了，在這其中，我們隊數據庫技術(shù)的的學(xué)以致用，對以后的發(fā)展來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得受益匪淺，對團隊之間的合作也是有了進(jìn)一步的認識，總的來(lái)說(shuō)，對此次數據庫實(shí)訓，我感到收獲很大。
大數據學(xué)習心得 篇13
這個(gè)星期是我們SQL Server 數據庫管理課的實(shí)訓，經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的實(shí)訓，讓我將書(shū)本上的理論與實(shí)踐相結合，領(lǐng)會(huì )到了許多平時(shí)課堂上所沒(méi)有接受的課外知識課外訓練，懂得如何去運用自己學(xué)到的書(shū)本上的知識，而進(jìn)行的一次分析設計綜合的訓練。而本次實(shí)訓的目的是讓我們掌握數據庫系統的原理、技術(shù)，將理論與實(shí)際相結合，應用現有的數據庫管理系統軟件，規范、科學(xué)地完成一個(gè)設計與實(shí)現。
其實(shí)說(shuō)心里話(huà)，在實(shí)訓數據庫之前我對數據庫這門(mén)課程是既抗拒又害怕的。從第一節課開(kāi)始，我在很認真的聽(tīng)老師講課，而且自己也非常有信心學(xué)好這門(mén)課程。但是上了一個(gè)月的課程后我發(fā)現，對于數據庫我學(xué)的完全是迷迷糊糊，對于查詢(xún)命令學(xué)的也是似懂非懂，后來(lái)老師授課的內容開(kāi)始越積越多，我不會(huì )的沒(méi)弄懂的也越積越多，最后開(kāi)始害怕這門(mén)課上課，更害怕這門(mén)課考試。
抱著(zhù)不想掛科的心理，在數據庫實(shí)訓之前，我抽了一個(gè)星期的時(shí)間仔細地看了書(shū)，并且把課后習題仔仔細細地重新做了一遍，對這本書(shū)的整個(gè)知識體系在腦袋里面有個(gè)大概的印象，后來(lái)老師告訴我們這次實(shí)訓的目標，于是我對這次實(shí)訓工作胸中就開(kāi)始有大致的輪廓。 這次我們實(shí)訓的內容是從數據庫、數據表的創(chuàng )建和修改開(kāi)始的，我知道了：
表是建立關(guān)系數據庫的基本結構，用來(lái)存儲數據具有已定義的屬性，在表的操作過(guò)程中，有查看表信息、查看表屬性、修改表中的數據、刪除表中的數據及修改表和刪除表的操作。從實(shí)訓中讓我更明白一些知識，表是數據最重要的一個(gè)數據對象，表的創(chuàng )建好壞直接關(guān)系到數數據庫的成敗，表的內容是越具體越好，但是也不能太繁瑣，以后在實(shí)際應用中多使用表，對表的規劃和理解就會(huì )越深刻。
我們實(shí)訓的另一個(gè)內容是數據庫的約束、視圖、查詢(xún)。
查詢(xún)語(yǔ)句的基本結構，和簡(jiǎn)單SELECT語(yǔ)句的使用，多表連接查詢(xún)。而在視圖的操作中，也了解到了視圖是常見(jiàn)的數據庫對象，是提供查看和存取數據的另一種途徑，對查詢(xún)執行的大部分操作，使用視圖一樣可以完成。使用視圖不僅可以簡(jiǎn)化數據操作，還可以提高數據庫的安全性，不僅可以檢索數據，也可以通過(guò)視圖向基表中添加、修改和刪除數據。
存儲過(guò)程、觸發(fā)器也是我們實(shí)訓的內容之一， 在操作中有建立存儲過(guò)程，執行存儲過(guò)程，及查看和修改存儲過(guò)程，這些都是非�；A的東西，但對用戶(hù)卻是非常重要的呢，只有熟悉了T_SQL語(yǔ)言，才能更好的掌握更多的東西。
我們還學(xué)習了，SQL管理、數據的導入、導出、備份和還原。有SQL Server 安全訪(fǎng)問(wèn)控制；登錄賬戶(hù)的管理；數據庫角色的管理；用戶(hù)權限管理。維護數據庫的安全是確保數據庫正常運行的重要工作。數據的備份是對SQL Server數據事務(wù)日志進(jìn)行拷貝，數據庫備份記錄了在進(jìn)行備份操作的`數據庫中所有數據的狀態(tài)。而數據的備份還分為數據庫完整備份、差異備份、事務(wù)日志備份、文件及文件組備份。做數據備份就是為了以后的數據庫恢復用。在實(shí)訓內容上我們還做了倉庫管理數據庫，其中的要求包含了許多數據庫的對象，綜合了我們所學(xué)的許多知識，讓我們更努力的把所學(xué)到的東西運用上去。
實(shí)訓課是在學(xué)習與探索中度過(guò)的，短暫的一星期實(shí)訓是結束了，但其中讓我們學(xué)到了許多知識，出現許多未知的為什么，如數據備份與還原的步驟，如何建立視圖、觸發(fā)器等一系列的問(wèn)題，正是在老師和同學(xué)的共同努力之下，我們才一步步把問(wèn)題解決了，最終完成了自己一個(gè)人不可能完成的任務(wù)。
這次實(shí)訓我和馮亞勤組成一個(gè)小組來(lái)共同完成這次的實(shí)訓項目，每次實(shí)訓我都能感受到團隊的合作很重要，這次的實(shí)訓也不例外。我有不會(huì )做的題的時(shí)候會(huì )問(wèn)馮亞勤，馮亞勤不會(huì )的時(shí)候我倆會(huì )一起看書(shū)一起商量著(zhù)做，當做出來(lái)的命令還是不對的時(shí)候會(huì )請老師幫忙。有的時(shí)候是自己太粗心，寫(xiě)錯了一個(gè)單詞執行不出來(lái)你工齡的時(shí)候就以為自己寫(xiě)的命令語(yǔ)法有問(wèn)題，老師看到了會(huì )耐心的指出來(lái)是我單詞寫(xiě)錯了。于是我認識到在以后的工作中不僅要有頭腦還應該認真仔細有耐心。
大數據學(xué)習心得 篇14
在網(wǎng)絡(luò )高速發(fā)展的今天。我作為一名在校大學(xué)生必須跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。經(jīng)過(guò)了兩個(gè)禮拜的學(xué)習與實(shí)踐，我對數據庫這門(mén)課有了更加深入的了解，在實(shí)踐中我了解到了數據庫對我們電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的重要性。經(jīng)過(guò)實(shí)訓，從開(kāi)始的設計，構思，到后來(lái)的實(shí)際操作，當中獲益良多。
在實(shí)訓中，我安排了自己的實(shí)訓步驟，實(shí)訓目標清晰，這使我設計的網(wǎng)上訂餐系統能夠順利的進(jìn)行。雖然在實(shí)訓中遇到許多問(wèn)題，我從各方面去傾聽(tīng)，去學(xué)習，去歸納出一個(gè)更加合理，更加可靠地方案。其實(shí)，從中我也可以去感受體驗一下做軟件，做系統的那種艱難，去培養一下獨立思考問(wèn)題的習慣。對未來(lái)我以后的發(fā)展會(huì )起到意想不到道的作用。
對于我個(gè)人為一個(gè)小組，這是給我自己的一個(gè)挑戰，為了培養自己獨立解決問(wèn)題和獨立思考問(wèn)題的能力。但是在實(shí)踐中，許許多多的問(wèn)題是自己能力所不及的，所以我與其它小組的不少成員交流學(xué)習，與他們探討解決問(wèn)題的方案，從中獲益不少既培養了自己獨立自主、自力更生的精神有體悟到與他人合作中“1+1>2”的效果。
通過(guò)實(shí)訓學(xué)習，我在學(xué)習數據庫理論的同時(shí)，也提高了自己的動(dòng)手能力，將課本上的知識用到實(shí)踐中，真正做到了學(xué)以致用，這也讓我也真正的體驗了一次做系統的大致流程。對于我這樣的初學(xué)者階段來(lái)說(shuō)，實(shí)訓是對我前邊的理論知識的一種檢測，也是讓我對做系統有了初步的認識。其實(shí)作為現代大學(xué)生的我就應該多去參加一些這樣的實(shí)訓，去積累一些經(jīng)驗，對以后自己的發(fā)展，會(huì )大有所用，對數據庫的應用也會(huì )更加得心應手。其實(shí)，不僅僅是數據庫，在我所學(xué)的專(zhuān)業(yè)，許多的課程和技術(shù)都是有著(zhù)聯(lián)系的，所以在數據庫上的實(shí)驗，也可以在一定程度上理解為對所有技術(shù)的綜合應用。
在設計過(guò)程中，從開(kāi)始的.數據流圖、E-R圖和功能結構圖的設計到數據庫的建立，表的導入，數據關(guān)系的建立到利用導入的數據建立查詢(xún)和存儲過(guò)程，到利用數據源和vb開(kāi)發(fā)系統界面，最后在美化界面和調試。經(jīng)過(guò)這么多道程序之后，我的網(wǎng)上訂餐系統也可以說(shuō)已經(jīng)成功做好了。在這其中，我學(xué)到的數據庫技術(shù)的的學(xué)以致用，對以后的發(fā)展來(lái)說(shuō)，是受益匪淺的。對個(gè)人獨立自主也是有了進(jìn)一步的認識，在處理實(shí)際當中的很多問(wèn)題不是說(shuō)著(zhù)這么簡(jiǎn)單的，這就需要我更加在今后認真學(xué)習，把每個(gè)環(huán)節的知識都掌握牢固，最后把知識串聯(lián)起來(lái)應用的實(shí)際當中來(lái)，才是最有價(jià)值的！
大數據學(xué)習心得 篇15
轉眼間對于數據庫的學(xué)習結束了。劉老師殷殷的教誨讓我感觸很深。對于我來(lái)說(shuō)數據庫是一個(gè)新的概念，因此一開(kāi)始對這門(mén)課程的第一印象就是很抽象，感覺(jué)學(xué)起來(lái)應該會(huì )很難很累�？墒窃趯W(xué)習這門(mén)課的過(guò)程中，在對數據庫的了解過(guò)程中，慢慢對數據庫有了感觀(guān)，數據庫這一詞并不是很難想象，并不是像外人傳的很神奇。通過(guò)對數據庫的學(xué)習我明白了各行各業(yè)都離不開(kāi)數據庫，可見(jiàn)數據庫這門(mén)課的廣泛性。如果能夠認真學(xué)好它將來(lái)必有成就感。我就抱著(zhù)這種信念去學(xué)習， 我從起初對數據庫的認識模糊到后來(lái)清晰，我認為我學(xué)到了許許多多的`東西�，F就其知識點(diǎn)及其掌握情況進(jìn)行總結：
我首先了解了數據庫的概念，其中有幾個(gè)重要的知識點(diǎn)，即數據庫（DB），數據庫管理系統（DBMS）數據模型，關(guān)系數據庫，關(guān)系規范化，安全性，數據庫設計等等。首先作為一個(gè)數據庫管理系統：應該具備以下功能：數據庫定義功能；數據庫操作功能；數據庫查詢(xún)功能；數據庫的控制功能；數據庫的通信功能。
通過(guò)學(xué)習我掌握了創(chuàng )建數據庫以及對數據庫的操作的基礎知識。 首先說(shuō)數據庫，簡(jiǎn)單的說(shuō)就是建表格,然后把一張一張的表格和在一起,成為一大堆的數據集合。他是依照某種數據結構組織起來(lái)并存放二級存儲器中的數據集合，基本分為三個(gè)層次，物理數據層，概念數據層和邏輯數據層。不同層次間的聯(lián)系是通過(guò)映射來(lái)轉換的。其次數據庫編程，這個(gè)是作為一個(gè)程序員的基本功，絕大多數軟件開(kāi)發(fā)公司數據庫編程都是由程序員自己完成的，因為他的工作量不是很大，也不是很復雜。所以作為一個(gè)綜合的程序員，學(xué)習數據庫編程，像數據庫四大操作，增刪改查，還有觸發(fā)、存儲過(guò)程等的使用，這些都是基礎的基礎。我認為概況起來(lái)有以下幾點(diǎn)：數據庫是相互關(guān)聯(lián)的數據集合，即在數據庫中不僅要能夠表示數據本身，還要能夠表示數據與數據之間的關(guān)系；數據庫用綜合的方法組織數據，保證盡可能高的訪(fǎng)問(wèn)效率。即根據不同的需要按不同的方法組織數據；數據庫具有較小的數據冗余，可供多個(gè)用戶(hù)共享，即通過(guò)共享共用的數據，降低數據的冗余度，也能保證數據的一致性；數據庫具有較高的數據獨立性，即數據的組織和存儲方法與應用程序互不依賴(lài)。數據庫能夠保證數據的安全、可靠。
通過(guò)這次培訓學(xué)習我懂得了只要我從事計算機專(zhuān)業(yè)，就需要學(xué)習好數據庫的基礎知識，不論以后選擇哪個(gè)方向，數據庫的學(xué)習都不能放松。古人云：書(shū)到用時(shí)方恨少，知識學(xué)多了不會(huì )成為累贅，慢慢的積累，總有用到的時(shí)候。給自己明確一個(gè)目標，剩下的就是向著(zhù)這個(gè)目標努力，無(wú)論遇到什么困難，克服它就向成功邁進(jìn)了一步。
大數據學(xué)習心得 篇16
這學(xué)期我們學(xué)習了數據庫應用教程這門(mén)課，以前并不知道這門(mén)課是干什么的，也不懂得什么是數據庫，通過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習，雖然了解的不是非常多，但也有了初步的一點(diǎn)認識。
我大概的明白數據庫技術(shù)是處理信息，管理數據最有效的一種方法。它具有完善的數據管理功能，還具有操作方便，簡(jiǎn)單實(shí)用等特點(diǎn)。因為我是非計算機專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，所以我學(xué)起來(lái)就感覺(jué)很難，在上第一堂課的時(shí)候，因為不了解，于是心里充滿(mǎn)了對這門(mén)課的神秘感，在第一堂課上我聽(tīng)得很認真，我感覺(jué)它與其他的課程沒(méi)有什么聯(lián)系，不需要其它太多的知識，我想它可能是一門(mén)從頭開(kāi)始學(xué)的課，就沒(méi)有太多的擔憂(yōu)，然而事實(shí)并不是我想的這樣，隨著(zhù)時(shí)間的延長(cháng)，我發(fā)現每一堂課都比前一堂課難，逐漸的我聽(tīng)得就越來(lái)越吃力，還好書(shū)上除了理論知識外還有很多例題和圖片，這對我對知識的理解有很大的幫助。
同時(shí)老師每堂課都用詳細的和書(shū)上相似的PPT，并且老師講的非常細致，書(shū)上的每一個(gè)知識他都會(huì )仔細的給我們講解，有時(shí)遇到比較難的問(wèn)題他還會(huì )很耐心的講解好幾遍直到我們都明白了為止，有時(shí)候我們好多人都沒(méi)有聽(tīng)，但只要有人聽(tīng)，他就會(huì )很認真的講。本書(shū)的第一章主要介紹數據庫系統的基本概念，VFP的開(kāi)發(fā)環(huán)境，項目管理器等知識，還記得上第一章時(shí)老師就告訴我們這一門(mén)課程對我們來(lái)說(shuō)比較難學(xué)，也鼓勵我們不要放棄，要慢慢的理解，老師總是態(tài)度很和藹的與我們說(shuō)話(huà)，更減少了我們對這一門(mén)課的恐懼感。
為了讓我們更好的理解所學(xué)的知識，老師還為我們準備了與教學(xué)知識相關(guān)的實(shí)驗內容，一般在每堂理論課后都會(huì )有實(shí)驗課，所做的實(shí)驗都是我們剛學(xué)的那些基本的，重點(diǎn)的知識。這種理論與實(shí)驗相結合的方式加深了我們對教材的理解。剛開(kāi)始做實(shí)驗時(shí)，因為是初學(xué)，所以老師會(huì )把所有的步驟都寫(xiě)上，讓我們照著(zhù)做，先熟悉它的基本操作，再慢慢的理解，時(shí)間久了，老師就會(huì )省去一些簡(jiǎn)單的步驟，讓我們自己練習。并且每次實(shí)驗之間都有一定的聯(lián)系，比如下一次實(shí)驗時(shí)當中有的.東西就要用到上一次或前幾次的實(shí)驗內容。如果第一次沒(méi)有做或者沒(méi)有做完，就會(huì )影響到下一次的實(shí)驗，剛開(kāi)始我因為不熟就做不完，也不知道與以后的實(shí)驗是有聯(lián)系的，偶爾做完了也不知道保存，直到做到下一次實(shí)驗不會(huì )做去問(wèn)老師時(shí)，才知道那是上節課的內容，于是我又從第一次重新開(kāi)始做起。這樣不僅浪費時(shí)間，而且趕不上老師的進(jìn)度，每一節我就會(huì )忙于做以前的任務(wù)，而不能及時(shí)做當天的，從而總覺(jué)得自己很忙，但又不知忙了些什么，更不能及時(shí)掌握當天所學(xué)的知識。使不懂的知識越來(lái)越多，自然也就覺(jué)得學(xué)起來(lái)很吃力。
書(shū)中第二章給我們介紹了VFP的基礎知識及數據運算，這一章內容讓我對數據庫有了進(jìn)一步的理解，這也為我以后學(xué)習數據庫打下了基礎，因為基礎的東西才是一切學(xué)習的前提，沒(méi)有這些知識又怎能繼續學(xué)習后面的知識。第三章講了表的基本操作，如對表結構的認識，如何創(chuàng )建表和修改表操作，排序與索引，數據表的統計，工作區與多表操作，表文件等。這一章內容是數據處理與操作的前提基礎。每一章的內容由淺入深，層層相扣，關(guān)系密切。這對我們學(xué)好這門(mén)課有很大幫助。
通過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習我了解到數據庫有很多優(yōu)點(diǎn)，對我們的學(xué)習和生活非常有用，第一，它可以實(shí)現數據共享，所有用戶(hù)可同時(shí)存取數據庫中的數據，也可以用各種方式通過(guò)接口使用數據庫，這樣大大方便了我們每一個(gè)人的學(xué)習與生活。第二，它可以減少數據的冗余度，與其他的一些文件系統相比，因為數據庫實(shí)現了數據共享，從而避免了用戶(hù)各自建立應用文件，減少了大量重復數據，減少了數據冗余，這一特點(diǎn)使我們的操作更方便更快捷。減少了時(shí)間的浪費，提高了工作的效率。第三，數據庫可以確保數據的安全性和可靠性，可以防止數據丟失，保證數據的正確性和有效性，同時(shí)數據庫可以及時(shí)發(fā)現故障并修復故障，從而防止數據被破壞。數據庫的這一系列特點(diǎn)都決定了它有很強大的功能，可以為我們提供很多方便，提高了我們的學(xué)習生活效率和質(zhì)量，是一門(mén)很值得我們去學(xué)習的一門(mén)課程。我們應該重視它，使其更好地幫助我們�，F在想起來(lái)還有一點(diǎn)點(diǎn)后悔，當時(shí)沒(méi)有好好聽(tīng)。
在這一學(xué)期有限的幾次實(shí)驗課后，我雖然沒(méi)有學(xué)會(huì )很多，但也學(xué)會(huì )了一些簡(jiǎn)單的操作，我學(xué)會(huì )了一些簡(jiǎn)單的數據運算；會(huì )建立一些簡(jiǎn)單的表，修改表的結構和在表中輸入簡(jiǎn)單的記錄以及對表記錄的定位和修改；創(chuàng )建與編輯數據庫等比較容易簡(jiǎn)單的操作。有時(shí)候在做實(shí)驗時(shí)，對于實(shí)驗中的一些東西我不怎么了解，但我還會(huì )去做，因為我想只有多練習才能熟練，也才能理解掌握知識。我不知道這一門(mén)課對其他同學(xué)來(lái)說(shuō)怎么樣，但對我來(lái)說(shuō)卻有些難，但我會(huì )努力。因為我認為它對我以后考計算機二級有很大的幫助。
很快這一學(xué)期馬上就要結束了，數據庫這一門(mén)課也很快就要結束了，但這一學(xué)期的學(xué)習讓我知道了很多，尤其是老師的耐心，老師的敬業(yè)精神感動(dòng)了我，每一次還在午休時(shí)就有不想去上課的沖動(dòng)，但我都克服了，因為我想到老師從那么遠來(lái)給我們上課，他能來(lái)，為什么我不能，所以每次我都會(huì )說(shuō)服自己要好好上課。這不僅僅對我的學(xué)習有很大的啟示，更重要的是，他也告訴了我在以后的人生中如何去做事，如何去做人。再做任何事時(shí)都應該認真負責，任何一個(gè)人都應該被尊重。因為有人還是想聽(tīng)，所以每次有人說(shuō)話(huà)時(shí)，老師就會(huì )說(shuō)你可以不聽(tīng)，可以睡覺(jué)，但不能影響其他人聽(tīng)課。上次清明放假時(shí)，好多人想回家，所以大部分人都沒(méi)有來(lái)，老師并沒(méi)有生氣，而是很理解我們，有時(shí)候當別人理解我們時(shí)，我們應該思考自己有沒(méi)有去理解過(guò)他人，這是相互的，就像老師理解我們一樣，我們也應該按時(shí)上課，尊重老師，理解老師。
【大數據學(xué)習心得】相關(guān)文章：
數據庫學(xué)習心得體會(huì )05-19
數據挖掘論文07-15
數據的試題及答案08-19
數據挖掘論文07-16
數據調研報告11-22
七大浪費學(xué)習心得09-28
三大監控系統培訓學(xué)習心得09-27
數據分析說(shuō)課稿11-20
從數據談節水的說(shuō)課稿【精選】09-24