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民辦教育促進(jìn)法學(xué)習心得
當我們備受啟迪時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么好的心得體會(huì )都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的民辦教育促進(jìn)法學(xué)習心得，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
民辦教育促進(jìn)法學(xué)習心得1
近日，第十二屆全國人大常委會(huì )第二十四次會(huì )議審議通過(guò)了《關(guān)于修改〈中華人民共和國民辦教育促進(jìn)法〉的決定》。
教育部有關(guān)負責人在解讀本次修法的'相關(guān)問(wèn)題時(shí)表示，民辦教育將實(shí)施分類(lèi)管理，現有民辦學(xué)�？梢灾匦逻x擇是否營(yíng)利性進(jìn)行分類(lèi)管理登記，但是義務(wù)教育階段不得設立營(yíng)利性民辦學(xué)校，同時(shí)此次分類(lèi)管理登記不設過(guò)渡期。
那么，如何界定非營(yíng)利性和營(yíng)利性民辦學(xué)校
教育部有關(guān)負責人表示，非營(yíng)利性民辦學(xué)校的舉辦者不得取得辦學(xué)收益，學(xué)校的辦學(xué)結余全部用于辦學(xué)；營(yíng)利性民辦學(xué)校的舉辦者可以取得辦學(xué)收益，學(xué)校的辦學(xué)結余依照《公司法》等有關(guān)法律法規的規定處理。
兩者的區別在于，學(xué)校存續期間舉辦者能否取得辦學(xué)收益、學(xué)校終止時(shí)能否分配辦學(xué)結余。
民辦教育促進(jìn)法學(xué)習心得2
民辦學(xué)校班主任教學(xué)心得體會(huì )——做一個(gè)真正的引領(lǐng)者有人說(shuō)：當老師難，當民辦學(xué)校的老師更難，當民辦學(xué)校的班主任是難上加難，你付出一片大海，只能收獲一朵浪花�？墒俏乙f(shuō)：正是因為難，才能體現出班主任的價(jià)值；如果你付出整個(gè)宇宙，那不就收獲了一個(gè)太陽(yáng)系嗎？我是一名民辦學(xué)校的班主任老師，更能體會(huì )“學(xué)困生”的.艱辛和痛苦！班主任就是改變孩子不良習慣的引領(lǐng)者，是孩子人生發(fā)展的指導者。所謂“學(xué)困”其實(shí)是“心困”，缺乏自信，認知存在問(wèn)題，沒(méi)有養成良好的習慣。正因為這樣，他們得不到家長(cháng)、老師、同學(xué)的認可，只有在失望中浪費時(shí)間。要想轉化這部分學(xué)生，必須解決“心困”。下面談幾點(diǎn)做法：
一、讓孩子看到希望，產(chǎn)生夢(mèng)想剛接手一個(gè)班級，學(xué)生普遍缺乏自信，口語(yǔ)表達能力較差，對此我規定每天晨會(huì )讓學(xué)生登臺發(fā)言，內容可以讀美文，也可以是自己寫(xiě)的文章；可以讀，也可以背。一開(kāi)始都存在很大的問(wèn)題。因此我在前一天晚上先進(jìn)行個(gè)別輔導，并告訴他，明天一定要給大家一個(gè)驚喜，不鳴則已，一鳴驚人嘛！與此同時(shí)，我也要求全體同學(xué)，在別人發(fā)言后一定要熱烈鼓掌，給予鼓勵，因為“掌”字是由“尚”加“手”組成的，高尚的手一定源于高尚的心，有了高尚的心，終究會(huì )成就高尚的事業(yè)。
民辦教育促進(jìn)法學(xué)習心得3
民辦教育在我國有悠久的歷史，它比官辦教育形式的出現要早得多。在我國夏朝開(kāi)始，就陸續有了由塾、庠、序、到學(xué)等不同規模的教育機構。
教育是一項影響深遠、意義重大的公益活動(dòng)，是關(guān)系國民素質(zhì)高低、國力強弱、民族興衰的大事，是一個(gè)國家的萬(wàn)世基業(yè)。20xx年12月28日，全國人大常委會(huì )通過(guò)的《中華人民共和國民辦教育促進(jìn)法》早已于20xx年9月1日起施行。我們青華人由衷地擁護，堅決遵循。兩年過(guò)去了，我們對《民辦教育促進(jìn)法》學(xué)習、理解、執行、運用得如何？是否應該作一下回顧和反思呢？
《民辦教育促進(jìn)法》在第一章第三條上，明確指出：“民辦教育事業(yè)屬于公益性事業(yè)，是社會(huì )主義教育事業(yè)的組成部分”。就是說(shuō)，我們安徽青華公學(xué)的全體員工，也都是在從事公益性社會(huì )主義教育事業(yè)。
民辦教育是社會(huì )主義教育事業(yè)的一部分。既是一項事業(yè)，就要求有奉獻精神。學(xué)習《民辦教育促進(jìn)法》，使我們認識到：喜愛(ài)與兒童、青少年打交道，樂(lè )于從事教育工作，愿意為之嘔心瀝血、肝腦涂地，同樣是在為利國利民的公益性社會(huì )主義事業(yè)作奉獻，所以付出怎樣的代價(jià)都值得。
民辦教育不僅是一項事業(yè)，也是一門(mén)科學(xué)，科學(xué)需要有求真精神。我們公學(xué)的'校訓就把求真放在第一位：“修我身求真求美，鑄吾魂亦善亦諧�！蔽覀儗⑴Π唇逃虒W(xué)規律辦事，腳踏實(shí)地、實(shí)事求是地走教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人的康莊大道。
民辦教育不僅是一項事業(yè)、一門(mén)科學(xué)，更是一種藝術(shù)。藝術(shù)要求有創(chuàng )新精神我們將不斷學(xué)習、與時(shí)俱進(jìn)、不停地充實(shí)自己，積極進(jìn)取做敢于探索、不墨守成規的人。
《民辦教育促進(jìn)法》明確了我們工作的意義，我們?yōu)橹畩^斗的一切，包括創(chuàng )新、求真和奉獻，都是為了社會(huì )主義教育事業(yè)，我們的勁頭將更足了。
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