學(xué)習化學(xué)心得（精選21篇）
當我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí)，寫(xiě)心得體會(huì )是一個(gè)不錯的選擇，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì )了嗎？以下是小編為大家收集的學(xué)習化學(xué)心得，希望對大家有所幫助。
學(xué)習化學(xué)心得 1
接近11周的化學(xué)史即將結束了，體會(huì )很多，感觸也很深刻�；瘜W(xué)史看似平淡無(wú)奇，但是其內容卻是融匯古今。在這幾周的學(xué)習中，我們系統性的了解了關(guān)于化學(xué)的起源、發(fā)展以及無(wú)數科學(xué)巨人在化學(xué)史上留下的光輝。從古代煉丹術(shù)、煉金術(shù)到如今的成熟的化學(xué)學(xué)科，我們了解了古代運用化學(xué)的領(lǐng)域，從人類(lèi)生存過(guò)程中對于火的運用，在絢麗的陶瓷中窺探古代化學(xué)工藝，以及從對金屬的冶煉中領(lǐng)略古代化的古老且精湛的冶煉工藝。
我們能深深地體會(huì )出中國古代化學(xué)的光輝。中國，一個(gè)古老的國度，擁有五千多年的歷史和文化；陶瓷，一個(gè)中國的象征，古代精美的陶瓷仍然使現代人陶醉于其中，有著(zhù)名的唐三彩，有享譽(yù)全球的宋代五瓷以及吸引世人目光的青花瓷。
同樣，在這個(gè)崇尚武力的國度，武器擁有不可替代的地位。有著(zhù)名的鑄劍師歐冶子，干將莫邪，有著(zhù)名的吳王劍和越王劍。劍，在戰場(chǎng)發(fā)出耀眼的光芒，在那光芒之中，是古代中國人智慧的結晶，也是華夏兒女應用化學(xué)的縮影。在化學(xué)史中，我們不僅見(jiàn)識了古代中國在化學(xué)應用的面面俱到，而且還見(jiàn)到了許多偉人的身影。他們給我們留下了許多學(xué)習化學(xué)的財富。了解了整個(gè)人類(lèi)化學(xué)史，我學(xué)到的不僅僅是它的曲折歷史和坎坷道路，也不僅僅是人類(lèi)在化學(xué)方面對世界所作出的種種貢獻，我還學(xué)到了為世人所敬仰的偉大科學(xué)家的品質(zhì)和精神。作為新時(shí)代的青年，作為未來(lái)社會(huì )的建設者，作為祖國乃至整個(gè)人類(lèi)未來(lái)希望的大學(xué)生，我們現在處于儲能的的階段，這些大家風(fēng)范以及他們成功的歷史，無(wú)不是我們學(xué)習的，了解偉人的精神，了解整個(gè)化學(xué)史是我們學(xué)化學(xué)的學(xué)生，乃至從事化學(xué)教育，從事化學(xué)工作和研究的人，所應當掌握的。放下化學(xué)家的貢獻先不提，我想談?wù)勊麄兩砩纤哂械膫�(gè)性，這也是成功的關(guān)鍵因素，一個(gè)良好的行為習慣，一個(gè)良好的學(xué)習態(tài)度，以及他們的言行舉止都會(huì )是成功的關(guān)鍵，也是我們所要學(xué)習的地方。
阿累尼烏斯刻苦鉆研，具有很強的實(shí)驗能力。他提出了電離理論的基本觀(guān)點(diǎn)，作為博士論文送交烏普薩拉大學(xué)。但是，其導師對其觀(guān)點(diǎn)不能理解，另一導師則持懷疑態(tài)度。最后，由于委員會(huì )支持教授們的意見(jiàn)，阿累尼烏斯的`論文答辯沒(méi)有通過(guò)。阿累尼烏斯并未因此而灰心。他認為他的觀(guān)點(diǎn)是正確的，為此尋求科學(xué)家的支持。1884年冬再次進(jìn)行論文答辯時(shí)，論文被順利通過(guò)。
玻耳茲曼在十五歲時(shí)父親病逝，次年弟弟夭折。家庭經(jīng)濟狀況極端困難。青少年時(shí)代的玻耳茲曼聰明伶俐、志趣廣泛，學(xué)習成績(jì)始終在班上名列前茅。1863年，進(jìn)入著(zhù)名的維也納大學(xué)學(xué)習物理學(xué)和數學(xué)專(zhuān)業(yè)。大學(xué)畢業(yè)后，繼續攻讀博士學(xué)位。1866年2月6日，不滿(mǎn)22歲的玻爾茲曼完成了他的博士論文：“力學(xué)在熱力學(xué)第二定律中的地位和作用”。
拉第是偉大的科學(xué)家之一。他具有豐富的想象力和很強的實(shí)驗能力，工作熱情和相應的耐性，使他能夠迅速地分辨假象，從中找出實(shí)驗規律。他具有的思想洞察力，以及善于持久思考的能力，恰好補償了其數學(xué)上的不足。
吉布斯從不低估自己工作的重要性，但從不炫耀自己的工作。他的心靈寧靜而恬淡，從不煩躁和惱怒，是篤志于事業(yè)而不乞求同時(shí)代人承認的罕見(jiàn)偉人。他毫無(wú)疑問(wèn)可以獲得諾貝爾獎，但他在世時(shí)從未被提名。
上了化學(xué)史的課程才使我更加深入了解了我們的化學(xué)家，他們的故事，他們的才學(xué)，他們孜孜不倦的研究和學(xué)習精神，他們的人格魅力都另我折服，傾慕，敬仰和學(xué)習。
我認為，不理解化學(xué)所起的作用，就不能理解科學(xué)革命。而且我相信，在我們將來(lái)所知比現在所知更多之時(shí)，我們還會(huì )說(shuō)，沒(méi)有化學(xué)史知識，就不可能理解世界現代史。
學(xué)習化學(xué)心得 2
為公司的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)提供保障，為公司的發(fā)展提供服務(wù)，具體職能包括以下幾大項。
一、入庫業(yè)務(wù)：
1. 物料入庫：對于采購人員采購的成品配件，必須先經(jīng)過(guò)品�？频臋z測合格，根據經(jīng)過(guò)品�？坪灻_認的入庫單辦理驗收入庫手續。仔細核對入庫單注明的型號、數量與實(shí)物是否相符。
2. 產(chǎn)成品入庫：生產(chǎn)出來(lái)的產(chǎn)品入庫之前必須先經(jīng)過(guò)品�？频臋z測，根據生產(chǎn)科提交的已經(jīng)過(guò)品�？坪灻_認的進(jìn)倉單，仔細復核入庫成品的型號、數量是否相符。
3. 物料及成品領(lǐng)用：公司員工領(lǐng)用倉庫物料必須OA填寫(xiě)物料領(lǐng)用流程，并經(jīng)過(guò)該員工部門(mén)經(jīng)理的審批，根據已審批過(guò)的領(lǐng)料流程辦理領(lǐng)料手續。
二、借用機管理
1．借用出庫：根據已經(jīng)過(guò)審批的借用流程辦理借用出庫手續，嚴禁任何人未經(jīng)過(guò)審批直接借用機器，仔細核對借用的型號與數量，并在用友上做好相關(guān)的調撥單。
2．維修發(fā)票的開(kāi)具：收到申請人的開(kāi)發(fā)票申請后，按照申請人填寫(xiě)的金額和單位名稱(chēng)正確開(kāi)具定額發(fā)票（單位名稱(chēng)和項目必須寫(xiě)清楚），并在開(kāi)票記錄本上詳細記錄開(kāi)票的單位名稱(chēng)、金額、申請人以及定額發(fā)票的數量。
3． 借用退庫：根據借用退庫流程仔細復核退庫的機具是否與退庫單注明的型號、機器編號、數量保持一致，如不符應退還相關(guān)人員進(jìn)行處理。同時(shí)，需根據退回的機器在用友上做好相應的`調撥單。
三、銷(xiāo)售出庫業(yè)務(wù)：
1．接到商務(wù)提交的銷(xiāo)售出貨單流程，首先查看庫存是否有需要出貨的機具，如有該型號的庫存，需根據銷(xiāo)售出貨單，仔細復核實(shí)物與申請是否相符，如完全一致，則需及時(shí)通知品�？祁I(lǐng)出進(jìn)行檢測。
2． 如庫存沒(méi)有所需型號的機具，則需將相關(guān)情況及時(shí)反映給生產(chǎn)中心安排生產(chǎn)。
3． 務(wù)必記注發(fā)貨的基本原則：按照商務(wù)提交的銷(xiāo)售出貨單的先后順序及輕重緩急安排發(fā)貨，發(fā)貨后要處理OA流程歸檔，并做好投保單。
4． 已經(jīng)過(guò)檢測的機具，在發(fā)貨之前需打印好產(chǎn)品交付單，并將交給包裝員。
學(xué)習化學(xué)心得 3
中國的茶文化博大精深，在經(jīng)歷了幾千年的沉淀后，它更是閃爍著(zhù)耀人的光芒。在熊老師的帶領(lǐng)下，我們詳細了解了中國的茶文化的發(fā)展史，通過(guò)這次學(xué)習，我深有感悟。
中國是茶的故鄉，我國是世界上最早發(fā)現茶樹(shù)和利用茶樹(shù)的國家。在我國古代文獻中稱(chēng)頌為“南方之嘉木”。古代史料中的名稱(chēng)很多，“茶”字的演變與確定，也從一個(gè)側面告訴人們，茶的祖國是中國。茶已成為世界各國人民的共同的稱(chēng)謂。中國的茶文化及飲茶習俗在漢、唐、宋代就已向中國周邊地區輻射，明清以后更傳至歐美，產(chǎn)生巨大影響。這些都證明我國是茶和茶文化的發(fā)祥地，中國是茶的故鄉。中國同樣也是茶葉的原產(chǎn)地。
茶文化是以茶道為核心的，德貫穿于茶文化的始終。關(guān)于這個(gè)德我是比較有感觸的，尤其是在現在的這個(gè)社會(huì )里，特別需要道德來(lái)衡量我們的所作所為。其實(shí)，早在兩千年以前，我們的”圣人“孔子就提出了倫理道德，非常重視道德在社會(huì )中的作用，強調統治者要為政以德，臣要忠君，還有其他的平民百姓全部都要按照這標準來(lái)做。雖然以前的倫理道德束縛了人們的思維發(fā)展，盡管它有著(zhù)種。種弊端，但毫無(wú)疑問(wèn)是維系民族團結、統一和中國得以延續的重要原因。沒(méi)有這倫理道德的束縛，也許中國早已經(jīng)像其他的文明古國一樣，消失在歷史的潮流中了。相對于古代，縱觀(guān)我們現在所處的社會(huì )，道德已經(jīng)被人們摒棄了，人們的道德已經(jīng)跌到了最低點(diǎn)，可謂碩果僅存了。我們現在經(jīng)常聽(tīng)到的什么“事件，我們可以看到我們現在所處的社會(huì )的道德缺失。當然，這些事件多多少少也喚起了一些人對道德的呼喚，重新倡導我們幾千年前古人所早已經(jīng)領(lǐng)悟的道德，但里面的糟粕是需要摒棄的。但愿我們是社會(huì )真的可以喚起道德這面旗子，否則，一個(gè)國家是很難強大并延續下去的。
我個(gè)人對道德是十分推崇的，在日常的生活也嚴格遵守一些基本道德。雖然有時(shí)在別人眼中有些另類(lèi)，但我依然堅持，不求影響別人，但求心中無(wú)過(guò)。讓我感到非常幸運的事，我的家人都是比較有德行的，他們的一舉一動(dòng)都在感染著(zhù)我。小時(shí)候，我不明白他們?yōu)槭裁匆@樣做，我爺爺經(jīng)常去義務(wù)修路、搭橋等，那時(shí)我真的覺(jué)得他們很傻，但慢慢地我就領(lǐng)悟到其中的真諦了。其實(shí)在幫助別人的過(guò)程中就是創(chuàng )造快樂(lè )，別人快樂(lè )自己也快樂(lè )。德行不僅是茶文化的核心，也應該是我們人生的核心，遵守德行就走上了一條成功之路。在學(xué)習茶文化的過(guò)程中，除了德，還有定和靜是很有感悟的。在我的理解中，定和靜雖然有著(zhù)字面上的差別，但大體上的意思都是相同的。定中有靜，靜中必有定，兩者是不可割離的，必須連在一起。十分贊同到的'。我自己是把它理解為心定，內心平靜并堅定。只要能做到這一點(diǎn)那一切問(wèn)題就能引刃而解了，但往往能做到這一點(diǎn)的人卻寥寥無(wú)幾特別是在現在這個(gè)充滿(mǎn)浮躁的社會(huì )中，能定下來(lái)更顯得可貴了。
我自己本身就是一個(gè)十分浮躁的人，定下來(lái)一直是我所追求的，但也是很難做到的，但學(xué)習了茶文化后，特別是看到我們上課時(shí)那種淡定，真的讓我感悟良多，特別是在上課時(shí)，我覺(jué)得我無(wú)法不定下來(lái)，因為上課時(shí)的那種氣氛感染了我，使我能夠定下來(lái)，即使有時(shí)不是很認真去聽(tīng)課，但老師常說(shuō)的，能兩節課安靜地坐下來(lái)，一種不小的成功了。
一種境界，一種人生的最大境界。
茶文化的精髓還有孝、恭敬心、謙卑等很多對我們的人生有很大啟發(fā)和教育意義的東西，只有慢慢地深入體會(huì )，才能領(lǐng)悟其中的奧秘。
今學(xué)期選擇了茶文化，真的沒(méi)有選錯。這節課不僅是學(xué)習茶文化知識，更多的是學(xué)習做人的道理、成功的方法。在現在的學(xué)習中，都是以專(zhuān)業(yè)課為主，而專(zhuān)業(yè)課都是一些理工科的，都是容易讓人浮躁的，往往是缺少人文知識的，很多人力最基本的禮儀都沒(méi)有，更不要說(shuō)自身的內涵了。而茶文化這門(mén)課，剛好彌補了這一缺陷。在平時(shí)的學(xué)習中，選修這樣一門(mén)課，簡(jiǎn)直就是久旱逢甘露，讓我們干枯的內心得到一絲滋潤。
雖然在課堂上我沒(méi)有學(xué)到很多關(guān)于茶的知識，只會(huì )一點(diǎn)很簡(jiǎn)單的
知識，但我卻學(xué)會(huì )了比茶知識更重要的東西。茶文化真是讓我獲益良多，我盡量地讓自己可以獨善自身，讓自己的覺(jué)悟和智慧更上一層。一門(mén)讓人感悟良多，收獲甚豐的課，一門(mén)真正有意義的課。
學(xué)習化學(xué)心得 4
無(wú)機的東西比較雜，并且比較松散，主要可以分為理論部分和元素化合物部分理論部分主要分為四大結構和四大平衡，以及化學(xué)熱力學(xué)，動(dòng)力學(xué)初步和溶液四大結構：原子結構，分子結構，配合物結構，晶體結構四大平衡：酸堿平衡，沉淀溶解平衡，配位離解平衡，氧化還原平衡如果你考物化的話(huà)化學(xué)熱力學(xué)和動(dòng)力學(xué)基礎就不用看了，物化講的比這個(gè)透徹得多，平衡的總綱以及溶液部分在物化里面也是講的很詳細；
如果你分析化學(xué)學(xué)得好的話(huà)，四大平衡也可以少看很多，因為分析化學(xué)就是建立在四大平衡的基礎上的（儀器分析不算，呵呵）；
而結構化學(xué)里面所涉及到的結構問(wèn)題又比無(wú)機的四大結構深多了，同樣如果你在這方面比較強，那四大結構又省了很多事。
但是如果每門(mén)掌握的都不透徹怎么辦呢？不要擔心，無(wú)機的理論部分僅僅是是一個(gè)大綱性質(zhì)的東西，也就是總結性的概括。所以每種理論都有，但是每種理論要求都比較簡(jiǎn)單，按照四大結構-四大平衡-化學(xué)熱力學(xué)初步-化學(xué)動(dòng)力學(xué)初步-溶液的順序自己仔細地過(guò)一遍也不是很難的事情，起碼我感覺(jué)比自學(xué)有機容易多了，呵呵如果你的化學(xué)基礎比較扎實(shí)，也不要在旁邊偷偷笑，正所謂"結構決定性質(zhì)"，無(wú)機盡管理論比較簡(jiǎn)單，但是其精髓在于用簡(jiǎn)單的理論解釋大量的現象和物質(zhì)性質(zhì)，在你掌握相關(guān)理論的基礎上要能夠靈活地把它們運用到平時(shí)見(jiàn)到的單質(zhì)和化合物的性質(zhì)解釋。這樣才算真正掌握了無(wú)機的理論�？偟膩�(lái)說(shuō)無(wú)機的`理論部分重點(diǎn)在運用。而無(wú)機化學(xué)的重點(diǎn)則元素部分，這個(gè)也是無(wú)機主要講的東西以及無(wú)機的特點(diǎn)。
首先建議周期表最好是背過(guò)，認識并且會(huì )寫(xiě)除f區以外的元素，鑭系最好能背過(guò)，一些重要的比如說(shuō)LaCe也要知道的。買(mǎi)軌知染勝塔鐵價(jià)侵感窮好零遇哪好魚(yú)襲由礦拿養磷米街馬山俘須蒸高己熟繞資害至輻勢皮缺協(xié)驚定卵啥富冬吧糧值適元秘法洲蛋華請丙啊還輻念料帝移錐達桿耳洪刷號個(gè)人感覺(jué)主族元素里面比較重要的是B，P，S，Sn，Pb，As，Bi，副族里Hg，Co，Cr，Mn，Ti，V，Cu等比較重要，下面分主族和副族元素分開(kāi)介紹：
第一主族里面要注意過(guò)氧化物，超氧化物，臭氧化物的結構和生成條件，焰色反應的火焰顏色（包括堿土金屬和少量過(guò)渡金屬的都要知道），以及堿金屬的不溶鹽；
第二主族Mg，Ba最常見(jiàn)，同時(shí)也要注意焰色反應，對角線(xiàn)規則（主要是三對元素Li-MgBe-Al，B-Si）首次在這里出現；
第三主族注意B和Al，鋁熱反應，Al的冶煉要注意K3AlF6的作用；B絕對是基礎無(wú)機的重點(diǎn)元素之一，要注意它的多中心缺電子橋鍵的結構；
第四主族里面C，Si，Ge，Sn，Pb都要比較熟悉。碳氫化合物主要是放在有機里面了，無(wú)機主要是看它的氧化物和碳酸鹽，這個(gè)比較簡(jiǎn)單。Si的考點(diǎn)的比較少，但是可以和元素有機結合起來(lái)，同時(shí)Si和Ge作為半導體材料應該和材料方面聯(lián)系起來(lái)，并且這個(gè)地方要順便復習一下晶體結構中的導帶理論。Sn，Pb應該是重點(diǎn)考察的，二價(jià)Sn的還原性以及其在反應中價(jià)態(tài)變化導致顏色變化要很清楚，四價(jià)鉛具有強氧化性也是要知道的。
第五主族N，P，As，Bi重點(diǎn)，N的氧化物結構及合成，HNO3的還原產(chǎn)物都是比較煩人的東西；P的三種同素異形體的性質(zhì)和相互轉化（主要是白磷和紅磷的相互轉化條件）以及磷的氫化物和含氧酸的性質(zhì)也要知道。As的氧化物和硫化物小心識記，馬氏試砷法和古氏試砷法要熟悉，Bi要關(guān)注正五價(jià)的強氧化性
第六主族S是重點(diǎn)，硫化物的不溶鹽及其顏色絕對可以煩死你，硫的含氧酸結構及性質(zhì)也很多，帶"礬"的硫酸鹽要知道鹵素屬于高中元素，都比較熟悉，就不多說(shuō)了。但是要小心鹵素互化物和擬鹵素的性質(zhì)氫和稀有氣體看看就好了，這些是主族的主要內容。
學(xué)習化學(xué)心得 5
作為一個(gè)學(xué)習過(guò)4年化學(xué)學(xué)科的學(xué)長(cháng)，我想與你分享一下我關(guān)于化學(xué)學(xué)科的學(xué)習心得。
首先，我覺(jué)得化學(xué)是一門(mén)學(xué)起來(lái)十分有趣的學(xué)科。你可以在化學(xué)學(xué)習中體會(huì )到大千世界的各種變化規律，并且可以用自己的知識解釋各種看似神奇的自然現象。但是，要把化學(xué)學(xué)好，其實(shí)也需要掌握一定的方法規律。
其實(shí)，很多人把化學(xué)叫做理科中的文科：因為化學(xué)需要一定的理科思維，但它的知識又不像數學(xué)物理那樣很成體系�；瘜W(xué)的知識點(diǎn)有點(diǎn)雜亂，這點(diǎn)我給的建議就是：逐個(gè)擊破!對付這種繁雜的知識，就是要采用這種簡(jiǎn)單直接的方法，攻破一個(gè)算一個(gè)，因為一些部分和其他部分的聯(lián)系不是很大，攻破的話(huà)能直接形成的分。
然后，對于化學(xué)中的比較大的板塊，像有機物、晶體這些，就需要自己梳理知識了，自己對照課本和筆記本重新梳理出來(lái)的知識體系對自己學(xué)習的幫助很大。梳理出體系后，再根據自己的體驗找出自己的`薄弱環(huán)節，再針對性的加強練習，夯實(shí)基礎。
最后還要談一談刷題的問(wèn)題。關(guān)于化學(xué)，我不提倡總是以刷題代替復習�；瘜W(xué)學(xué)習應該重視基礎，在基礎想當熟悉時(shí)，可以做適量的題。在初三或者高三，可以做一些題來(lái)找感覺(jué)，發(fā)現那些做題技巧方面的問(wèn)題，在進(jìn)行補充。如此下來(lái)，化學(xué)學(xué)習就變得非常容易了!
以上就是我對化學(xué)學(xué)習的認識，希望能對你有幫助!
學(xué)習化學(xué)心得 6
通過(guò)此次傳統文化的學(xué)習，我受益匪淺，對傳統文化有了新的認識。中國傳統文化，形成于中華民族五千多年的發(fā)展歷史當中，源遠流長(cháng)，博大精深。優(yōu)秀的傳統文化，就更是中華民族寶貴的財富。
然而，人類(lèi)進(jìn)入21世紀以后，工業(yè)與商業(yè)的全球化正逐漸改變著(zhù)人們的生產(chǎn)生活方式、思維方式、行為方式，消解著(zhù)傳統文化的精髓，傳統文化瀕臨消失。
首先是傳統節日。傳統節日，是傳統文化的重要組成部分，是我們繼承與發(fā)揚傳統文化的一種良好方式。然而在現在，隨著(zhù)西方圣誕節，情人節等一系列節日的廣泛傳播，傳統節日卻漸漸被淡化了。鮮少有人在端午節賽龍舟，吃粽子;在重陽(yáng)節登高插茱萸;在中秋節賞月，慶團圓;在臘月初八熬一鍋熱騰騰的臘八粥祈平安。在西方節日被人們熱火朝天的慶祝之時(shí)，誰(shuí)還會(huì )想起這些內涵豐富，意義非凡的傳統節日與習俗呢?
其次是傳統的歌舞。鳳陽(yáng)花鼓、云南花燈、東北秧歌等早已被人們認為是俗不可耐，在公園中看到老年人扭秧歌時(shí)，還有許多的年輕人加以嘲諷，而西方傳入的`街舞、雷鬼等舞蹈卻被年輕人大栗追捧，成為他們的心頭大愛(ài)。而在一些流行歌曲廣為傳唱的同時(shí)，中國的一些民間音樂(lè )以及國粹京劇受到了不同程度的冷落。隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，許多人拋棄了傳統歌舞，轉而奔向了流行音樂(lè )與舞蹈的懷抱。
不僅如此，曾經(jīng)在民間大放異彩的民間藝術(shù)也面臨著(zhù)失傳的危險;傳統的繪畫(huà)書(shū)法也受到了一定的沖擊;傳統思想道德正在被人遺棄。這許許多多的社會(huì )現象，不禁令人堪憂(yōu)。
為了不使我們中國人遺憾、后悔，我們每個(gè)人應該成為傳統文化的傳播者，尤其身為教師工作者，更應積極投身推廣和傳播傳統文化工作中去，努力使傳統文化恢復生機與活力，重新綻放光彩。
學(xué)習化學(xué)心得 7
課前預習很重要。如果光憑上課聽(tīng)老師講，有些抽象的東西沒(méi)辦法在腦子里快速的反應出來(lái)，所以達不到良好的聽(tīng)課效果。
其次，還要多做題目，有些東西只能意會(huì )不能言傳，所以只有在做題的時(shí)候才能真正體會(huì )出某些概念的真正含義。
最后，要學(xué)會(huì )總結，分專(zhuān)題的總結�；瘜W(xué)知識，即相互聯(lián)系又很松散。所以需要通過(guò)總結形成一定的知識網(wǎng)絡(luò )，再把松散的'知識，分類(lèi)歸納記憶。這要做到由點(diǎn)至面的總結復習，化學(xué)成績(jì)一定會(huì )有所進(jìn)步!
具體做法：
1.主要是課堂聽(tīng)講,筆記很重要.
2.其次不要鉆難題和偏題,基礎為主。
3.概念要記牢,公式要熟用。
4.不要進(jìn)行題海戰術(shù),要舉一反三，多思考，多用腦子。
5.要愛(ài)化學(xué),多與生活實(shí)際聯(lián)系，解決具體問(wèn)題，其實(shí)很有意思的。
6.可以自己當老師預習,備教案，可增強記憶效果。
7要學(xué)會(huì )分題型，分專(zhuān)題的總結和反思。
做好這些，相信你一定能喜歡上化學(xué)，學(xué)好化學(xué)，其實(shí)化學(xué)真的很好學(xué)!
學(xué)習化學(xué)心得 8
八月八號到十號三天我有幸參加了日照市第二期規范漢字書(shū)寫(xiě)骨干教師培訓班。本次培訓既有豐富教師視野，提升教師文化底蘊的講座，又安排了實(shí)用性與教學(xué)息息相關(guān)的培訓內容。通過(guò)規范漢字書(shū)寫(xiě)培訓，我對規范漢字書(shū)寫(xiě)有了更深的認識。培訓短短三天時(shí)間我有幸聆聽(tīng)了姜棟博士、劉祥海講師、鄺建設先生、孟慶星博士四位專(zhuān)家的講座，期間穿插學(xué)員作品點(diǎn)評，師生互動(dòng)等環(huán)節，培訓內容豐富，使我受益匪淺。
姜棟博士的傳世經(jīng)典碑帖概說(shuō)：以《蘭亭序》為中心的風(fēng)格判斷和傳世名帖分真偽選擇的講座。姜博士以王羲之的《蘭亭序》展開(kāi)分析了哪種書(shū)作比較接近于王羲之的書(shū)法。通過(guò)姜博士提供的`多幅作品，并配以詳盡的講解讓我們在名帖中流連忘返。驚嘆之余更加贊嘆古人的書(shū)法精神。一天的時(shí)間很快過(guò)去，我們卻不想離開(kāi)，因為姜博士的激情講說(shuō)讓我們好似穿越到古代，成了一名書(shū)法研究者。
第二天上午聽(tīng)了劉祥海講師的如何寫(xiě)好粉筆字，對于劉老師雖然年齡高，但是熱情不減，一個(gè)上午都在認真的講解還要頻繁的起立為我們示范書(shū)寫(xiě)，真的很佩服劉老師的敬業(yè)精神。下午聽(tīng)了鄺建設教師的硬筆書(shū)法的實(shí)用技法講座。鄺老師對于書(shū)寫(xiě)工具的選擇，書(shū)寫(xiě)的姿勢以及硬筆書(shū)法的運筆要領(lǐng)做了詳細的講解。講座著(zhù)重講解了執筆姿勢的重要性，正確的執筆姿勢是寫(xiě)好字的重要前提。并對于平時(shí)書(shū)寫(xiě)常常出現的問(wèn)題做了講解。在座的教師都認真的傾聽(tīng)，積極的提出問(wèn)題。鄺老師語(yǔ)言幽默，和藹可親，課堂學(xué)習氣氛濃厚，讓我們收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。
鄺老師看了我寫(xiě)的字，說(shuō)我的書(shū)寫(xiě)水平已經(jīng)達到硬筆書(shū)法六級水平，我一定會(huì )按照老師的方法勤加練習，爭取讓我的書(shū)法水平再上一個(gè)新水平。在以后的教學(xué)中，認真規范漢字書(shū)寫(xiě)，把所學(xué)的內容運用到日常的教學(xué)中，爭取讓我的學(xué)生都練出一手好字。
學(xué)習化學(xué)心得 9
學(xué)習有機化學(xué)也已經(jīng)有一個(gè)學(xué)期了，雖然說(shuō)以前高中也學(xué)習過(guò)有機化學(xué)，但是到了大學(xué)再學(xué)有機化學(xué)發(fā)現高中學(xué)的基本連皮毛也說(shuō)不上，真正的有機化學(xué)涉及的反應是那么多。所以我認為有機化學(xué)就是用兩個(gè)詞來(lái)形容--多和變化。
先來(lái)說(shuō)說(shuō)多，有機化學(xué)的多最多體現在有機物多，有機反應多，反應的機理也有不少。所以說(shuō)有機化學(xué)在我學(xué)了一個(gè)學(xué)期以后明白了有機化學(xué)的最大難處就是化合物多，有機反應多，十分難以掌握。但是有機老師的課件做得十分巧妙，把幾種有機物進(jìn)行了分類(lèi)，學(xué)起來(lái)可以沿著(zhù)各種有機物的特性了進(jìn)行研究，可以掌握到同一種物質(zhì)不同反應的一些特點(diǎn)，分類(lèi)記憶這樣比較方便了，也減輕了有機化學(xué)的反應的部分負擔，也可以研究出不同反應的一些共同的特點(diǎn)。這樣就大大地減輕了學(xué)習有機化學(xué)的負擔。也使得在我們初學(xué)者的眼中看來(lái)很難學(xué)的有機化學(xué)一下子也簡(jiǎn)單了很多，有了許多規律的記憶方法，這樣我們就可以掌握規律，從而可以更加簡(jiǎn)單地掌握這一類(lèi)反應。而有機化合物，雖然有很多種，但是為我們現在所用的還不多，在不同的分類(lèi)中都可以找到的，這樣有機化學(xué)學(xué)起來(lái)就還是減輕了許多的負擔。
有機化學(xué)的另外的一個(gè)特點(diǎn)就是變化復雜。變化中可能還有變化，有的比較簡(jiǎn)單的題目，但是稍加變化以后就會(huì )很復雜。比如說(shuō)許多炔烴的反應要聯(lián)系到烯烴的反應，一些不同的物質(zhì)卻有著(zhù)相同的反應規律，還有命名中有許多小的細節上的變化都可以出題。所以這些變化更加難學(xué)，有機化學(xué)的反應多但是及不上變化多，無(wú)論有多少的機理，規律，只要把幾個(gè)融合一下就可以產(chǎn)生不同的變化，出出來(lái)不少的題目，這樣就難住的大家。所以有機化學(xué)最難學(xué)的就是學(xué)習規律，學(xué)習機理，學(xué)習到了以后還要把這些機理融合起來(lái)，要知道如何地變化，這樣才能把一些機理題和合成題作好，我們學(xué)習有機化學(xué)才有實(shí)用的價(jià)值。所以我們可以說(shuō)有機化學(xué)最難的不是那些方程式，而是那些方程式變化了以后你還知道嗎的問(wèn)題，只要在學(xué)習的時(shí)候多多地總結，多多地復習，多多地了解不同的變化，并且用這些不同的變化來(lái)豐富自己的`有機化學(xué)的知識，這樣才是學(xué)習好有機化學(xué)的正道。
最后來(lái)說(shuō)說(shuō)有機化學(xué)和其他我學(xué)過(guò)的.象分析化學(xué)，無(wú)機化學(xué)，結構化學(xué)來(lái)進(jìn)行一個(gè)比較吧。無(wú)機化學(xué)涉及的范圍十分的廣，其實(shí)無(wú)機化學(xué)也就是為其他的一些化學(xué)課打下一個(gè)基礎；分析化學(xué)主要側重于計算和一些離子反應；而結構化學(xué)是一個(gè)結合理論和計算為一體的學(xué)科。但是有機化學(xué)和這些科目不同的是涉及的反應和化合物特別的多，理論雖然不是很多但是規律卻是變化多端，有時(shí)候確實(shí)令人意想不到反應可以這樣進(jìn)行的。所以說(shuō)有機化學(xué)是不同于其他化學(xué)的一門(mén)變化多端的化學(xué)學(xué)科。
寫(xiě)到了最后，我最想說(shuō)的就是，有機化學(xué)作為一門(mén)新興的學(xué)科，也是目前熱門(mén)的學(xué)科，確實(shí)也比較難學(xué)，但是我認為，只要我們能夠努力的學(xué)習，在有機化學(xué)的不斷變化中提升自己有機反應規律的知識儲備，在不久的將來(lái)我們能夠把有機化學(xué)學(xué)得更好！
學(xué)習化學(xué)心得 10
當今社會(huì )已經(jīng)進(jìn)入了信息社會(huì )，世界已經(jīng)開(kāi)始全面信息化、全球化。所以，為了適應社會(huì )的發(fā)展，我們教師必須首先牢固樹(shù)立信息化、全球化的思想，積極參加培訓學(xué)習，緊跟時(shí)代脈搏，做一個(gè)E環(huán)境下的新型學(xué)生。
上有機實(shí)驗課時(shí),有點(diǎn)緊張,當然也充滿(mǎn)期望。從物理實(shí)驗過(guò)渡到有機實(shí)驗，心中自然懷著(zhù)一種對實(shí)驗的好奇心，往往也會(huì )有一些可能很有創(chuàng )意的想法。為了保證實(shí)驗的順利進(jìn)行，培養學(xué)生嚴謹的科學(xué)態(tài)度和良好的實(shí)驗習慣，老師首先給我們講解了有機化學(xué)實(shí)驗規則。通過(guò)此次培訓，我收獲很多，體會(huì )深刻。經(jīng)驗不足，通過(guò)向老師學(xué)習，與同行交流，拓展了我的學(xué)習思路，現總結如下：
一、學(xué)習有機化學(xué)及實(shí)驗課程應多總結、重方法。
1 、總結經(jīng)驗規律
掌握有機化學(xué)中規律性的東西對于更好地掌握、理解有機化學(xué)反應及其原理是很有幫助的，因此在平時(shí)學(xué)習過(guò)程中應重規律的總結。
2、 善于歸納總結
在有機化學(xué)學(xué)習中，會(huì )發(fā)現有機反應式錯綜復雜，且種類(lèi)繁多，想要全部記住，記準并非易事，但若在平時(shí)的學(xué)習中善于歸納總結，將所學(xué)的每一章節的內容歸納出其知識網(wǎng)絡(luò )圖，相信學(xué)好有機化學(xué)并非難事。
3、 重視實(shí)驗學(xué)習
有機化學(xué)作為一門(mén)實(shí)驗科學(xué)，若不能掌握其基本的實(shí)驗操作,不重視實(shí)驗技能的培養，是很難學(xué)好有機化學(xué)這門(mén)課的。掌握實(shí)驗操作，在實(shí)驗過(guò)程中理解和記憶有機化學(xué)反應能夠達到事半功倍的效果。
4、結合實(shí)際生活，培養學(xué)習興趣
學(xué)好有機化學(xué)，重在要有興趣，培養學(xué)習興趣能夠使我們更有效地進(jìn)行學(xué)習。結合生活實(shí)際，解釋生活中常用的一些問(wèn)題，或通過(guò)所學(xué)知識去解決一些與有機化學(xué)有關(guān)的問(wèn)題，均能使我們能更近一步掌握和靈活運用所學(xué)知識，并逐步建立起學(xué)習興趣。
二、利用各種有效措施來(lái)提高和加強有機化學(xué)及實(shí)驗教學(xué)
1、終身學(xué)習。在今后的授課中，用新的.教學(xué)理念培養學(xué)生，真正做到以學(xué)生的發(fā)展為本，為學(xué)生的終身學(xué)習奠定基礎。在教學(xué)中，體現“授之以魚(yú)，不如授之
以漁”的教育思想和理念，把培養學(xué)生的綜合素質(zhì)放在首位。
2、趣味教學(xué)，既有幽默感，又增大了信息量，活躍了課堂氣氛，也適應了學(xué)時(shí)壓減需要，更能便于現實(shí)教學(xué)，了解世界，了解感興趣的學(xué)科發(fā)展，為今后繼續學(xué)習和深造奠定基礎。
3、注重思維與能力。在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，重視對學(xué)生創(chuàng )新思維和能力的培養，在教學(xué)中，結合具體的講授內容，充分利用各種素材，如圖片、化學(xué)故事、生活中的化學(xué)等來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習興趣以及活躍課堂氣氛；多應用探究式教學(xué)法和問(wèn)題式教學(xué)法，少用“滿(mǎn)堂灌”的`教學(xué)法。課堂上適當提出問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)回答和討論問(wèn)題，達到激發(fā)學(xué)生潛能的作用。講課的同時(shí)多舉例，增加課堂生動(dòng)、活潑氣氛。
4、難易與實(shí)際結合。對于難點(diǎn)重點(diǎn)的問(wèn)題，要深入剖析，一般采用精講，精講突出背景、主線(xiàn)、轉折、發(fā)散，難點(diǎn)要剖析到位，并以具體的實(shí)例來(lái)說(shuō)明問(wèn)題，能使學(xué)生更好的掌握問(wèn)題的實(shí)質(zhì)和解決問(wèn)題的方法，特別結合實(shí)際生活中的案例，讓學(xué)生覺(jué)得知識很實(shí)用。一般敘述內容，安排學(xué)生自學(xué)，給學(xué)生留思考題，培養學(xué)生自學(xué)能力；對新知內容，一般導讀，點(diǎn)到為止，啟發(fā)學(xué)生從書(shū)籍、雜志、網(wǎng)上獲取信息。
5、創(chuàng )造與啟發(fā)。多啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生逐漸學(xué)會(huì )分析和解決分析化學(xué)問(wèn)題的思路、方法和手段，提高他們自學(xué)的能力。提倡在課程上提出一些“開(kāi)放性”問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生積極思考，養成探究、創(chuàng )新的意識和習慣。多數學(xué)生具有表達的欲望，討論所激發(fā)的思考以及分析所獲得的結論都使學(xué)生具有表達的欲望，表達的成就感有助于激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步交流的熱情，由此形成熱烈的課堂教學(xué)氛圍和教與學(xué)的良性互動(dòng)。
6、在實(shí)驗教學(xué)中，注重對學(xué)生實(shí)踐能力的培養和訓練。注意各種資料的積累，積極開(kāi)展實(shí)驗研究，引進(jìn)新內容，增加綜合性、設計性實(shí)驗，創(chuàng )造條件讓學(xué)生多做實(shí)驗，強化動(dòng)手動(dòng)腦意識、安全意識、環(huán)保意識和創(chuàng )新意識，不斷提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力。
雖然有機實(shí)驗結束了，不過(guò)它在無(wú)形中影響著(zhù)我們未來(lái)對有機化學(xué)的探索。世界時(shí)刻在變化，知識不斷在更新，有機化學(xué)知識在日新月異，老師在不斷學(xué)習，我們也在不斷學(xué)習，在以后的化學(xué)學(xué)習中，我們要秉承學(xué)以致用的原則，繼續努力為有機化學(xué)的發(fā)展貢獻我們的力量。
學(xué)習化學(xué)心得 11
學(xué)習有機化學(xué)也已經(jīng)有一個(gè)學(xué)期了，雖然說(shuō)以前高中也學(xué)習過(guò)有機化學(xué)，但是到了大學(xué)再學(xué)有機化學(xué)發(fā)現高中學(xué)的基本連皮毛也說(shuō)不上，真正的有機化學(xué)涉及的反應是那么多。所以我認為有機化學(xué)就是用兩個(gè)詞來(lái)形容——多和變化。
先來(lái)說(shuō)說(shuō)多，有機化學(xué)的多最多體現在有機物多，有機反應多，反應的機理也有不少。所以說(shuō)有機化學(xué)在我學(xué)了一個(gè)學(xué)期以后明白了有機化學(xué)的最大難處就是化合物多，有機反應多，十分難以掌握。但是有機老師的課件做得十分巧妙，把幾種有機物進(jìn)行了分類(lèi)，學(xué)起來(lái)可以沿著(zhù)各種有機物的特性了進(jìn)行研究，可以掌握到同一種物質(zhì)不同反應的一些特點(diǎn)，分類(lèi)記憶這樣比較方便了，也減輕了有機化學(xué)的反應的部分負擔，也可以研究出不同反應的一些共同的特點(diǎn)。這樣就大大地減輕了學(xué)習有機化學(xué)的負擔。也使得在我們初學(xué)者的眼中看來(lái)很難學(xué)的有機化學(xué)一下子也簡(jiǎn)單了很多，有了許多規律的記憶方法，這樣我們就可以掌握規律，從而可以更加簡(jiǎn)單地掌握這一類(lèi)反應。而有機化合物，雖然有很多種，但是為我們現在所用的還不多，在不同的分類(lèi)中都可以找到的，這樣有機化學(xué)學(xué)起來(lái)就還是減輕了許多的負擔。
有機化學(xué)的另外的一個(gè)特點(diǎn)就是變化復雜。變化中可能還有變化，有的比較簡(jiǎn)單的題目，但是稍加變化以后就會(huì )很復雜。比如說(shuō)許多炔烴的反應要聯(lián)系到烯烴的反應，一些不同的物質(zhì)卻有著(zhù)相同的.反應規律，還有命名中有許多小的細節上的變化都可以出題。所以這些變化更加難學(xué)，有機化學(xué)的反應多但是及不上變化多，無(wú)論有多少的機理，規律，只要把幾個(gè)融合一下就可以產(chǎn)生不同的變化，出出來(lái)不少的題目，這樣就難住的大家。所以有機化學(xué)最難學(xué)的就是學(xué)習規律，學(xué)習機理，學(xué)習到了以后還要把這些機理融合起來(lái)，要知道如何地變化，這樣才能把一些機理題和合成題作好，我們學(xué)習有機化學(xué)才有實(shí)用的價(jià)值。所以我們可以說(shuō)有機化學(xué)最難的不是那些方程式，而是那些方程式變化了以后你還知道嗎的問(wèn)題，只要在學(xué)習的時(shí)候多多地總結，多多地復習，多多地了解不同的變化，并且用這些不同的變化來(lái)豐富自己的有機化學(xué)的知識，這樣才是學(xué)習好有機化學(xué)的正道。
最后來(lái)說(shuō)說(shuō)有機化學(xué)和其他我學(xué)過(guò)的象分析化學(xué)，無(wú)機化學(xué)，結構化學(xué)來(lái)進(jìn)行一個(gè)比較吧。無(wú)機化學(xué)涉及的范圍十分的廣，其實(shí)無(wú)機化學(xué)也就是為其他的`一些化學(xué)課打下一個(gè)基礎；分析化學(xué)主要側重于計算和一些離子反應；而結構化學(xué)是一個(gè)結合理論和計算為一體的學(xué)科。但是有機化學(xué)和這些科目不同的是涉及的反應和化合物特別的多，理論雖然不是很多但是規律卻是變化多端，有時(shí)候確實(shí)令人意想不到反應可以這樣進(jìn)行的。所以說(shuō)有機化學(xué)是不同于其他化學(xué)的一門(mén)變化多端的化學(xué)學(xué)科。
寫(xiě)到了最后，我最想說(shuō)的就是，有機化學(xué)作為一門(mén)新興的學(xué)科，也是目前熱門(mén)的學(xué)科，確實(shí)也比較難學(xué)，但是我認為，只要我們能夠努力的學(xué)習，在有機化學(xué)的不斷變化中提升自己有機反應規律的知識儲備，在不久的將來(lái)我們能夠把有機化學(xué)學(xué)得更好！
學(xué)習化學(xué)心得 12
新的一個(gè)學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始啦，學(xué)校的教學(xué)工作已經(jīng)步入了正規。我有幸加入了初三化學(xué)的教學(xué)工作中，和化學(xué)組隊老師們一起進(jìn)行教學(xué)研討和設計，感悟很多，收獲也很多。
初三下半學(xué)期，教學(xué)工作已經(jīng)進(jìn)入了總復習階段，既是對基礎知識點(diǎn)復習，也是綜合知識點(diǎn)總和。這一周，首先從最基礎的化學(xué)變化和我物理變化入手，性質(zhì)決定用途，用途反映性質(zhì)。判斷化學(xué)反應和物理反應的關(guān)鍵是是否有新物質(zhì)的生成。接著(zhù)是化學(xué)元素的復習，元素周期表的了解。雖然知識十分基礎，但是需要掌握的知識點(diǎn)十分繁雜，這要求學(xué)生們扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行記憶和運用。然后是四大反應類(lèi)型的判斷，這一塊知識是具有難度的。首先要明確四大反應類(lèi)型的定義，然后掌握各個(gè)反應的特點(diǎn)，最后，根據這些特點(diǎn)和定義進(jìn)行判斷。
這一個(gè)星期復習的.內容比較基礎，同時(shí)也是非常重要的，是后期復習的.基石。中考重點(diǎn)始終是初中化學(xué)那些最基本、最核心的內容。堅實(shí)的化學(xué)基礎知識，清晰的化學(xué)知識結構，是解決新問(wèn)題的堅實(shí)基礎，所以對化學(xué)基礎知識和基本技能，應準確把握，并扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)到位。在平時(shí)的教學(xué)中應注重基礎知識和生活常識的聯(lián)系，將化學(xué)知識回歸到實(shí)際生產(chǎn)、日常生活中去，使學(xué)生能真正理解其原理，從而做到舉一反三。
在教學(xué)中，我們應注意化學(xué)用語(yǔ)的規范書(shū)寫(xiě)，提高學(xué)生書(shū)面語(yǔ)言的科學(xué)性，減少不必要的失誤。如:化學(xué)式的規范書(shū)寫(xiě)�；瘜W(xué)方程式的配平，條件、狀態(tài)的標注�；瘜W(xué)專(zhuān)有名詞及儀器名稱(chēng)的書(shū)寫(xiě)，計算題解題格式的規范性等。
我講不斷學(xué)習進(jìn)行探索，爭取向老師和學(xué)生們學(xué)習到更多的東西。
學(xué)習化學(xué)心得 13
本著(zhù)教育事業(yè)即為“生命教育”的信念，在xx中學(xué)從事教學(xué)工作以來(lái)，我努力地使自己盡快適應角色的轉變，認真地備好每一節課、上好每一堂課；仔細批改每一份作業(yè)；并且盡可能地多聽(tīng)課，多與同組老師交流、學(xué)習�，F談一談自己的一些心得體會(huì )：
我很慶幸自己來(lái)到了xx中學(xué)，因為在這里每一個(gè)領(lǐng)導都很關(guān)心新教師的成長(cháng)，每一個(gè)老師都很熱心幫助、指導新教師，這一切對于我的教學(xué)工作及各方面的成長(cháng)都有很大的幫助。學(xué)校給新教師提供了多方面的學(xué)習、成長(cháng)機會(huì )，如與實(shí)驗中學(xué)的結對輔導，使我們有更多的機會(huì )向一些優(yōu)秀的老教師學(xué)習；還有本校的結對輔導，使我們獲得更多的指導機會(huì )，教學(xué)誤點(diǎn)得以及時(shí)解決，有更明確的努力方向；而學(xué)校定期組織的集體備課及教研活動(dòng)則為我們提供了更多的成長(cháng)空間。
在結對的聽(tīng)、評課中感到上一節好課，應該知識把握準確；充分調動(dòng)學(xué)生的積極性；教態(tài)、儀表等有示范作用。而作為一個(gè)新教師要上好一節課，需要我們不斷學(xué)習，充實(shí)自我；充分了解學(xué)生；熟悉各種教學(xué)策略、技巧；有應對能力、對突發(fā)事件的及時(shí)處理能力�；瘜W(xué)教師的任務(wù)是：教會(huì )學(xué)生化學(xué)知識，用化學(xué)的眼光看問(wèn)題，使學(xué)生形成化學(xué)思維的品質(zhì)。
化學(xué)教師的功力體現為：流暢性，包括語(yǔ)言的流暢性、過(guò)程的流暢性、思維的流暢性、問(wèn)題的流暢性；嫻熟性，包括知識的準確性、知識的把握、對教堂的控制深刻性，要上一堂厚重的課。其次就是在集體備課中的感觸：學(xué)習交流貴在“實(shí)”，集體備課貴在“實(shí)”，實(shí)行集體備課的目的在于張揚教師個(gè)性，挖掘集體智慧，真正實(shí)行“大腦資源共享”。
在集體備課中努力做到統一思想、形成合力；統一進(jìn)度、齊頭并進(jìn)；取長(cháng)補短；統一練習、高效輕負。分析教材、分析教學(xué)情況，特別是學(xué)生的學(xué)習情況。研究和精選習題，合理控制作業(yè)負擔。在集體備課交流研究教法、學(xué)法的經(jīng)驗，提高備課質(zhì)量，使每一次活動(dòng)做到主題集中、任務(wù)明確、措施扎實(shí)、責任落實(shí)、效果實(shí)在。潛心研究課堂教學(xué)規律，關(guān)注課堂教學(xué)改革，積極撰寫(xiě)課堂教學(xué)心得。做好考試后的質(zhì)量分析，排查教學(xué)薄弱環(huán)節，制定詳細的拾遺補缺措施。
備好課是教學(xué)工作中重要一環(huán)，是上好課的.前提，每位教師都要全面掌握教學(xué)大綱，深鉆教材，結合學(xué)生實(shí)際，選擇探討最優(yōu)課堂結構方式，設計出最佳教學(xué)方案，分時(shí)寫(xiě)好教案。堅持集體備課制度，每周一次，集體備課同時(shí)要做好記錄，在下次備課時(shí)結合教學(xué)實(shí)際，對前次備課作出簡(jiǎn)要的小結，備課記錄本由備課組長(cháng)保管，學(xué)期中和期末交教務(wù)處審閱和存檔。
集體備課時(shí)還必須做到五議：議學(xué)生學(xué)習狀況；議備課中疑難問(wèn)題；議可供的教學(xué)方法、教學(xué)手段；議課后的心得體會(huì )；議教改動(dòng)態(tài)、教改信息。要依據教學(xué)大綱、教材和學(xué)生實(shí)際，認真鉆研教材，明確本章、本節在整個(gè)教材中所處地位和教材的內在聯(lián)系，深化拓寬教材的知識要求。在此基礎上提出教學(xué)目的與要求，突破重點(diǎn)與難點(diǎn)的具體意見(jiàn)，提出落實(shí)“雙基”、“雙力”的具體辦法。
老師要考慮學(xué)生知識狀況，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，充分預測學(xué)生在理解掌握本章本節教材時(shí)易出現的問(wèn)題，掌握學(xué)生可能出現的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，了解、掌握學(xué)生的思維方式及規律。在備教材、備學(xué)生的基礎上，提出實(shí)現教育目的、符合學(xué)科特點(diǎn)、符合教學(xué)原則的教學(xué)方法。
學(xué)習化學(xué)心得 14
為備戰高試，再創(chuàng )佳績(jì)，按照教學(xué)工作安排，我校組織備課組長(cháng)到xx中學(xué)學(xué)習，受益頗深，以下是我的學(xué)習心得體會(huì )。
學(xué)生精神面貌個(gè)個(gè)都朝氣蓬勃、神采奕奕，男生平頭，女生短發(fā)，各個(gè)年級統一校服，各有特色。晚自習期間學(xué)生紀律非常好，鴉雀無(wú)聲，都在集中精力做限時(shí)訓練。集體備課落到實(shí)處，通過(guò)資源共享，對上年的學(xué)案修改、更新、添加，形成一份最有實(shí)效的學(xué)案。課堂學(xué)習氣氛濃厚，課堂效率特別高。師生互動(dòng)、教師引導、點(diǎn)撥到位，效果極佳，課堂容量很大。學(xué)生無(wú)攜帶手機現象，學(xué)生需要打電話(huà)都到公共電話(huà)亭打電話(huà)，從而杜絕學(xué)生利用手機做一些與學(xué)習無(wú)關(guān)的事情。
我校與xx中學(xué)之間生源質(zhì)量差距大，課程表安排合理，符合高考規律，為取得理想成績(jì)做好準備，集體備課有差距，對各方面做法落實(shí)情況有差距，老師們在備好課的基礎上，周末休息時(shí)間多，精力旺盛，能更高效的投入教學(xué)；學(xué)生反思時(shí)間多、自主學(xué)習時(shí)間多，更能查缺補漏，提升能力。
研究考試說(shuō)明、研究高考試題，把握命題特點(diǎn)如試卷的結構，試題類(lèi)型，考查的`方式和能力要求等。特別注重新課標及考試說(shuō)明的一些變化。教什么、為什么教，教到什么程度，怎么教，怎么學(xué)都落實(shí)到位。
發(fā)揮集體智慧，將集體備課落到實(shí)處。每一節課都確定主備人，主備人要提前做好準備，分析好本節課重點(diǎn)、難點(diǎn)、高考熱點(diǎn)，設計出鞏固重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，強化高考熱點(diǎn)的.教學(xué)思路。設計好最實(shí)用的預習案和教學(xué)案，選好針對性練習，做好當堂達標，然后再集體討論，有補充有修改充實(shí)完善，最后定稿，由主備人上好先導課，再討論再修改，得到最優(yōu)化的學(xué)案共同使用。
強化課堂管理，實(shí)施有效教學(xué)。針對不同班級科學(xué)把握課堂容量節奏、學(xué)生活動(dòng)設計，和教師指導作用，突出方法指導。力求堂堂清。達到“聽(tīng)得懂、記得住、會(huì )做題、做得快、做得對”的要求，打造高效課堂，全面提升學(xué)生應試能力。
自習安排精選試題，限時(shí)訓練，老師批閱，檢測時(shí)注意定時(shí)，注重學(xué)生答題技巧和答題規范的訓練。建議周末安排連排，將一周教學(xué)中學(xué)生易錯點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、高考熱點(diǎn)設計成的一張檢測題做完，使學(xué)生缺漏點(diǎn)得到及時(shí)的鞏固和提高。老師及時(shí)批閱，周一完成講評。學(xué)生建立好錯題本，典型題目和常見(jiàn)錯題一定要整理到錯題本上，經(jīng)常翻閱，爭取錯過(guò)的題不再錯，從而提高成績(jì)。
總之，我們要把握高考方向，落實(shí)應試對策，以加強基礎知識和基本技能訓練為立足點(diǎn)，體現科學(xué)性、基礎性、針對性、靈活性、創(chuàng )新性、層次性、時(shí)代性、綜合性的原則，最終使明年的高考再創(chuàng )佳績(jì)，不當之處，敬請各位領(lǐng)導老師批評指正。
學(xué)習化學(xué)心得 15
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科。通過(guò)化學(xué)實(shí)驗的學(xué)習不僅可以培養我們觀(guān)察、思維、獨立操作能力，同時(shí)也是激起學(xué)習化學(xué)興趣、調動(dòng)學(xué)習積極性最有效的方法之一。
簡(jiǎn)潔而又形象化的語(yǔ)言，能引起我們的注意并能激發(fā)我們學(xué)習實(shí)驗的興趣。如藥品取用“三不”原則；過(guò)濾實(shí)驗操作要注意“一貼，二低，三靠”；在制取氧氣時(shí)，可用順口的歌訣：“查裝定點(diǎn)收離熄”來(lái)諧音記憶制取步驟。以上實(shí)例可知，在實(shí)驗學(xué)習中采用簡(jiǎn)潔而又有形象化的語(yǔ)言，對加強實(shí)驗基本操作能力和鞏固化學(xué)概念，有較好的作用。
教師的演示實(shí)驗，是我們學(xué)習實(shí)驗的榜樣，能起到示范作用。我們剛接觸化學(xué)實(shí)驗，都有好奇心，在教師演示實(shí)驗時(shí)，我們要仔細觀(guān)察這樣才會(huì )給我們留下深刻的印象。老師在做演示實(shí)驗時(shí)，會(huì )力求做到：裝置正確，整潔美觀(guān)，操作規范，速度適中，嚴格要求，講解清楚，現象明顯，結果準確。因此，我們一定要認真觀(guān)察老師做的演示實(shí)驗。
養成良好的實(shí)驗習慣，必須從開(kāi)始抓起，從學(xué)習化學(xué)實(shí)驗的第一堂課起，就要認真學(xué)習，養成良好的實(shí)驗習慣。為此，在第一堂實(shí)驗課中，就要認真學(xué)習實(shí)驗室安全規則，嚴格按實(shí)驗要求進(jìn)行操作，盡量杜絕損壞儀器、浪費藥品的現象，并養成每次實(shí)驗完畢，都要清洗、清點(diǎn)和擺好實(shí)驗用品的習慣。只有注意了這些方面的實(shí)驗注意事項，我們才能初步形成良好的實(shí)驗習慣。
要掌握每一個(gè)化學(xué)實(shí)驗的基本操作程序，必須對自己嚴格要求、嚴格訓練。在進(jìn)行基本操作訓練的過(guò)程中，若發(fā)現有錯誤，立即糾正。如往試管里裝入粉末狀藥品時(shí)是否做到“一平二送三直立”，裝塊狀藥品是否做到“一橫二放三慢豎”，以及在實(shí)驗過(guò)程中藥品、儀器是否用過(guò)之后及時(shí)放回等。
運用多媒體輔助學(xué)習實(shí)驗，可以進(jìn)一步幫助我們形成化學(xué)概念、鞏固和理解化學(xué)知識。例如：運動(dòng)的水分子這一節，內容比較抽象，老師借助多媒體講解這一節內容，使抽象的內容簡(jiǎn)單化，達到了事半功倍的效果，因此，我們學(xué)習化學(xué)實(shí)驗時(shí)，要善于運用多媒體，這樣可以幫助我們更容易的.學(xué)好化學(xué)實(shí)驗。
家庭小實(shí)驗可以鍛煉我們動(dòng)手、觀(guān)察、獨立思考的'能力，是學(xué)好化學(xué)的一種重要途徑。我也做了很多家庭小實(shí)驗，并從中受益匪淺，如自制酸堿指示劑、制作葉脈書(shū)簽、試驗蛋白質(zhì)的性質(zhì)等。在做家庭小實(shí)驗時(shí)，我建議大家一定要做好實(shí)驗報告，這樣，才能從做家庭小實(shí)驗的過(guò)程中學(xué)到更多、體會(huì )更多。
總之，在化學(xué)實(shí)驗學(xué)習中，我們始終要保持有強烈的好奇心與求知欲，這樣我們才能在變幻莫測的化學(xué)實(shí)驗中學(xué)的更多更好，因此，在化學(xué)學(xué)習中，一定要重視化學(xué)實(shí)驗學(xué)習，才能有效的提高我們的學(xué)習成績(jì)。
學(xué)習化學(xué)心得 16
從事初中化學(xué)教學(xué)斷斷續續已有十年了！人們常說(shuō)“十年磨一劍”經(jīng)過(guò)十年的歷練，雖然盡心盡力，可一年一年的教學(xué)下來(lái)，感覺(jué)并不是那么游刃有余，理想和現實(shí)的差距還是有距離。在教學(xué)中有許多矛盾和困惑讓我很糾結，借著(zhù)這次難得的學(xué)習和交流的機會(huì )，我把這些問(wèn)題提出來(lái)，望領(lǐng)導和同事們多多指導，不吝賜教。
�。ㄒ唬┤绾渭て饘W(xué)生學(xué)習化學(xué)的長(cháng)期興趣
雖然化學(xué)是九年級新設的一門(mén)課程，可學(xué)生除了對化學(xué)實(shí)驗有著(zhù)濃厚的興趣外，實(shí)在是無(wú)法和其他科目一樣和生活緊密的聯(lián)系起來(lái)�；瘜W(xué)是以實(shí)驗為基礎的，可作為農村薄弱中學(xué)，很難讓每個(gè)學(xué)生都有自己動(dòng)手的機會(huì )，再加上現在的班級較大，就算是演示實(shí)驗，后面的同學(xué)也看不清楚，所以這唯一的興趣也因為失望而淹沒(méi)了。所以如何培養學(xué)生對化學(xué)學(xué)習的`興趣，讓他們想學(xué)，并又能學(xué)得好還真有點(diǎn)難。
�。ǘ⿲瘜W(xué)用語(yǔ)的記憶和理解該如何突破
化學(xué)用語(yǔ)一直是化學(xué)學(xué)習最大的攔路虎，許多學(xué)生就是從化學(xué)用語(yǔ)開(kāi)始對化學(xué)僅有的好奇和新鮮感消失了，覺(jué)得化學(xué)枯燥乏味，難于理解，甚至“不可理喻”。雖然平時(shí)要求學(xué)生分散記憶，逐個(gè)擊破，可效果不是很明顯，有些同學(xué)就以一個(gè)“記不住”搪塞了自己和老師，也有同學(xué)雖然花了很多力氣可是容易混淆，還有的同學(xué)記得很好，可就是不理解，無(wú)法學(xué)以致用。這是一件勞神費力的`事情，不逼學(xué)生嘛，記不住，學(xué)不好。逼他們又覺(jué)得違背自然規律，有點(diǎn)“強扭的瓜不甜”的感覺(jué)。這的是困惑不已��！
�。ㄈ┤绾卧谡n后讓學(xué)生用最短的時(shí)間來(lái)取得學(xué)習效果的最大化
初三的同學(xué)，學(xué)習任務(wù)非常繁重，每個(gè)科目都同等重要，學(xué)習壓力大，心理負擔重，有時(shí)候靜下心來(lái)想一想，他們也真挺累的，每天學(xué)習十幾個(gè)小時(shí)，可為什么學(xué)習效果并不理想呢？這樣累卻又沒(méi)什么價(jià)值，真的不能平衡。我平時(shí)都不敢布置什么作業(yè)，孩子們太累了，可不做練習，學(xué)習效果肯定不好，所以就陷入了布置和沒(méi)有時(shí)間做，或者做了沒(méi)有時(shí)間分析等多個(gè)結果。有什么方法能讓學(xué)生少做，又能很好的掌握知識呢？有層次有梯度的練習，要形成系統，真的任重而道遠呢！
�。ㄋ模┰谡n堂上如何做到優(yōu)生和潛能生兼顧
我們現在一直在強調合格率，要注重每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，這是讓我最糾結的一件事啦！我非常明白這個(gè)道理，可一到實(shí)踐中真的好難，讓每個(gè)學(xué)生在力所能及的范圍內得到最大的發(fā)展，要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)態(tài)，只有盡力而為。在實(shí)際教學(xué)中，我難免會(huì )為了某些優(yōu)生提的很好很有價(jià)值的問(wèn)題去探討而費不少時(shí)間，盡管這時(shí)已有一半的學(xué)生已經(jīng)有點(diǎn)難于理解。也會(huì )因為某些潛能生的停滯不前，不斷督促，不斷提醒，雖然這時(shí)時(shí)間就此匆匆過(guò)。這樣顧此失彼的事時(shí)有發(fā)生，可我又不能自控。如何有機結合，提高課堂效益也不是一日能為，需要不斷磨練才能提高，有什么好方法做到因材施教，真想向同事們好好學(xué)習!
雖然困惑不斷，盡管還在摸索，但我會(huì )盡力的！我會(huì )虛心學(xué)習，認真求教，在自己力所能及的范圍內給我的每個(gè)學(xué)生以最大的化學(xué)學(xué)習的空間！以此為志！但求無(wú)愧于心！
學(xué)習化學(xué)心得 17
人體本身就是一個(gè)復雜的化工廠(chǎng)，它無(wú)時(shí)無(wú)刻地不再進(jìn)行著(zhù)各種化學(xué)反應，學(xué)習了生化以后，我們更加的了解了自己，一旦身體中的某一環(huán)節出現了問(wèn)題，那么我們就可能得各種各樣的疾病，這次我就生有體會(huì )。
楊老師的課堂十分有趣，在聽(tīng)課中我們可以獲得很多有用的知識，也由于我自己的身體原因請假回家一個(gè)月沒(méi)有上課，也深刻體會(huì )到了健康的重要性！期中考試之前就聽(tīng)了兩節楊老師的`課，雖然只是生化原理的開(kāi)頭部分，也就是蛋白質(zhì)的最基本的組成單元氨基酸和蛋白質(zhì)的結構，但已經(jīng)了解到不同的氨基酸組成肽鏈，再由肽鏈組成蛋白質(zhì)，還有組成的蛋白質(zhì)的不同的結構和在機體內不同的作用和分布。
作為組成蛋白質(zhì)的最基本的結構單元，在接下來(lái)的學(xué)習中都會(huì )涉及的到，就如酶的化學(xué)本質(zhì)主要是蛋白質(zhì)，而極少數是rna,,機體在不同的酶的催化功能下可以更好的運轉，不同的酶在機體中發(fā)揮著(zhù)各自不同的效用。
學(xué)習了生物化學(xué)原理這門(mén)課程之后，讓我們知道了了解簡(jiǎn)單的生物化學(xué)知識后就可以使我們少受很多廣告商和經(jīng)銷(xiāo)商的欺騙，能夠做到一個(gè)明智的消費者！也讓我們了解到學(xué)好生物化學(xué)的重要性，可以讓我們的身體更加的健康，生活的更加happy！
學(xué)習化學(xué)心得 18
化學(xué)是一門(mén)探索物質(zhì)奧秘的學(xué)科，它研究的是宇宙的本質(zhì)，包括物質(zhì)的組成、結構、性質(zhì)以及變化規律。學(xué)習化學(xué)，讓我對這個(gè)世界有了更深的理解，也讓我認識到，只有掌握化學(xué)知識，才能更好地認識這個(gè)世界。
學(xué)習化學(xué)的過(guò)程是充滿(mǎn)挑戰的，但同時(shí)也是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。通過(guò)學(xué)習化學(xué)，我逐漸掌握了物質(zhì)變化的規律，學(xué)會(huì )了如何預測和解釋化學(xué)反應的結果。這些知識不僅幫助我解決了許多實(shí)際問(wèn)題，也讓我對科學(xué)有了更深入的認識。
在學(xué)習化學(xué)的`過(guò)程中，我深刻地感受到了理論與實(shí)踐相結合的重要性�；瘜W(xué)不僅僅是一堆方程式和理論，它更是一門(mén)與生活息息相關(guān)的學(xué)科。通過(guò)實(shí)驗，我更好地理解了化學(xué)原理，也更好地掌握了化學(xué)知識。因此，我相信實(shí)踐是檢驗理論真理性的最好方式。
此外，學(xué)習化學(xué)也讓我明白了嚴謹治學(xué)的意義�；瘜W(xué)是一門(mén)需要嚴謹論證的學(xué)科，無(wú)論是理論還是實(shí)驗，都需要經(jīng)過(guò)反復驗證和推敲。這種嚴謹的態(tài)度讓我更加注重證據和邏輯，從而更好地理解化學(xué)的本質(zhì)。
總的來(lái)說(shuō)，學(xué)習化學(xué)讓我對物質(zhì)世界有了更深刻的認識，也讓我明白了理論與實(shí)踐相結合的重要性。我相信，只有不斷學(xué)習和探索，才能更好地理解這個(gè)世界。
學(xué)習化學(xué)心得 19
化學(xué)是一門(mén)非常重要的學(xué)科，它與我們周?chē)氖澜缦⑾⑾嚓P(guān)。學(xué)習化學(xué)不僅可以幫助我們更好地理解自然界，還可以幫助我們更好地理解我們生活中的各種現象。以下是我學(xué)習化學(xué)的一些心得體會(huì )：
1.理解化學(xué)原理的'重要性：在學(xué)習化學(xué)時(shí)，我發(fā)現理解化學(xué)原理是非常重要的。例如，通過(guò)學(xué)習化學(xué)原理，我們可以更好地理解為什么某些物質(zhì)會(huì )發(fā)生變化，以及這些變化是如何發(fā)生的。
2.實(shí)驗的重要性：化學(xué)是一門(mén)實(shí)驗性很強的學(xué)科。通過(guò)實(shí)驗，我們可以更深入地了解化學(xué)原理，并更好地理解化學(xué)方程式。
3.聯(lián)系實(shí)際生活：學(xué)習化學(xué)時(shí)，我注意到許多化學(xué)原理與我們的日常生活密切相關(guān)。例如，通過(guò)學(xué)習化學(xué)原理，我們可以更好地理解我們?yōu)槭裁匆惹逅�，以及為什么我們需要避免暴露在化學(xué)品中。
4.不斷學(xué)習和探索：學(xué)習化學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習和探索的過(guò)程。我發(fā)現，只有不斷學(xué)習和探索，才能更好地理解化學(xué)原理，并更好地應用這些知識。
總的來(lái)說(shuō)，學(xué)習化學(xué)是一個(gè)充滿(mǎn)樂(lè )趣和挑戰的過(guò)程。通過(guò)不斷學(xué)習和探索，我更好地理解了化學(xué)原理，并更好地應用這些知識。
學(xué)習化學(xué)心得 20
項目化學(xué)習是指將知識應用到項目實(shí)踐中進(jìn)行學(xué)習的一種教學(xué)模式。在項目化學(xué)習中，學(xué)生通過(guò)與真實(shí)世界的問(wèn)題和挑戰進(jìn)行交互，在解決問(wèn)題的過(guò)程中獲取知識、技能和經(jīng)驗。這種學(xué)習方式可以幫助學(xué)生在快速變化的現代社會(huì )中培養創(chuàng )新性思維和實(shí)踐能力。在物理學(xué)科中，項目化學(xué)習可以幫助學(xué)生更好地理解物理現象和定律，提高其物理實(shí)驗技能和科學(xué)素養。
在物理學(xué)科中，項目化學(xué)習可以通過(guò)設計物理實(shí)驗、建模和仿真等方式進(jìn)行實(shí)踐。例如，通過(guò)設計自制磁懸浮車(chē)實(shí)驗，可以讓學(xué)生深入了解電磁現象和磁場(chǎng)的性質(zhì)，提高其實(shí)驗操作能力；通過(guò)模擬物理現象和問(wèn)題，可以讓學(xué)生更好地理解物理規律和應用物理知識解決實(shí)際問(wèn)題。這些實(shí)踐活動(dòng)有助于激發(fā)學(xué)生對物理學(xué)科的興趣和熱情，提高其學(xué)習和探究的積極性。
在我的物理學(xué)習中，我曾參與設計了一個(gè)關(guān)于“電荷間的萬(wàn)有引力”的`項目，我們通過(guò)嚴謹的實(shí)驗設計和數據分析，探究了電荷之間的引力定律。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅加深了對電學(xué)知識和引力定律的理解，還提高了實(shí)驗設計和數據處理的能力。此外，通過(guò)與同伴協(xié)作、分工合作，我也提高了團隊合作和溝通協(xié)作的能力，為以后的學(xué)習和工作打下了堅實(shí)的基礎。
盡管項目化學(xué)習有諸多優(yōu)勢和收益，但也存在不足之處。在物理實(shí)驗中，有時(shí)候實(shí)驗設備的配備和實(shí)驗環(huán)境的限制會(huì )影響學(xué)生的實(shí)驗體驗和數據質(zhì)量；在模擬和仿真中，也需要注意模型的準確性和參數的可控性。因此，在實(shí)施項目化學(xué)習的過(guò)程中，需要學(xué)校和教師出臺切實(shí)可行的實(shí)施方案和措施，加強學(xué)生的安全意識和實(shí)踐技能培養，以保障學(xué)生的實(shí)踐體驗和學(xué)習質(zhì)量。
第五段：結論及建議。
綜上所述，項目化學(xué)習是一種有效的學(xué)習方式，可以幫助學(xué)生更好地掌握物理知識和技能，并培養其實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神。在實(shí)踐中，應注意保障學(xué)生實(shí)踐的安全和數據質(zhì)量，并適當引導學(xué)生的探究和發(fā)現過(guò)程。同時(shí)，學(xué)校和教師還應提供更多的實(shí)踐機會(huì )和支持，以讓學(xué)生在實(shí)踐中得到更加全面和深入的學(xué)習和成長(cháng)。
學(xué)習化學(xué)心得 21
生活中每一個(gè)人都有自己的想法、自己的愛(ài)好和自己的奮斗目標，回想當初十幾年的寒窗苦讀之后，我們懷著(zhù)沖動(dòng)的心情跨進(jìn)了大學(xué)的校門(mén)，在這里，我吸收著(zhù)前人的智慧，接受者人文道德的洗禮，感受到自己真的穿梭于一個(gè)多彩的世界。也許是以前朦朧的我不知是對生活的感受不深，或是自己的能力有限，致使人生的前二十年總是在庸庸碌碌，無(wú)所作為......
對于一個(gè)有理想，更充滿(mǎn)斗志的年青人是決不能容忍自己的人生只是庸碌的一生，現今我已經(jīng)二十一歲了，同樣也是我人生的第二個(gè)二十歲的開(kāi)端，還記得英語(yǔ)老師見(jiàn)過(guò)這樣的話(huà)“人生的第二個(gè)二十歲是一個(gè)人的關(guān)鍵，它決定著(zhù)一個(gè)人的人生是成功的還是失敗的基石，一個(gè)人在四十歲之前如果還沒(méi)有在自己的事業(yè)上有所成就，仍不能成就自己的事業(yè)，此人必將庸碌一生”。
趁著(zhù)我第二個(gè)二十歲的開(kāi)端，要想改變自己的處境，唯有努力于自己的專(zhuān)業(yè)，還記得高考完填志愿時(shí)，自己完全出于自己的興趣和自己對化學(xué)的青睞，并沒(méi)有考慮到今后的就業(yè)處向，不過(guò)現在回想起來(lái)，自己的決定并沒(méi)有錯，經(jīng)過(guò)在大學(xué)里一年多的學(xué)習，自己自認為對自己的專(zhuān)業(yè)有一種充分的認識，雖然專(zhuān)業(yè)越學(xué)越深入，越來(lái)越難，但我有充分的自信將自己的專(zhuān)業(yè)成績(jì)做到最好。
自從初三開(kāi)始學(xué)習化學(xué)以來(lái)，到現今已快有六年有余，現在回首往事，初中、高中的化學(xué)講究的時(shí)化學(xué)反應的`最終產(chǎn)物，追求結果，而大學(xué)化學(xué)則不同，它不僅要求我們懂得這些，而更重要的是要求我們去善于發(fā)現，探求該反應歷程，為什么會(huì )發(fā)生反應？又是怎樣反應的？而且要求我們訓練一個(gè)人的思維能力，激發(fā)一個(gè)人的創(chuàng )造性思維。
《無(wú)機化學(xué)》、《有機化學(xué)》、《分析化學(xué)》、《生物化學(xué)》、《化工原理》、《物理化學(xué)》這幾門(mén)專(zhuān)業(yè)課程是學(xué)習化學(xué)專(zhuān)業(yè)的基礎。
《無(wú)機化學(xué)》著(zhù)重元素學(xué)，探求反應的過(guò)程，以及為什么會(huì )發(fā)生反應？《有機化學(xué)》者注重有機分子的結構學(xué)以及有機產(chǎn)品的合成學(xué)。這兩門(mén)課程是學(xué)好化學(xué)的基礎和前提，所以二者都有一定的深度和廣度。如果不嚴格要求自己這兩門(mén)課程我想是不肯能很好的認識的，就如《有機化學(xué)》學(xué)完后，甚至可能連最基本的碳原子結構重排都不知道，我想如果真的那樣，就太悲劇了，那是對自己的不負責任更枉做為一個(gè)大學(xué)生。
化學(xué)人類(lèi)進(jìn)步的關(guān)鍵。所以我為我自己所喜愛(ài)這一門(mén)學(xué)科而感到無(wú)比榮幸，我堅信在大二的這一年里我同樣會(huì )盡自己的最大努力學(xué)習化學(xué)。深刻掌握自己的專(zhuān)業(yè)知識來(lái)強化自己的個(gè)人能力，因為我深刻的知道當一個(gè)人為自己所喜愛(ài)的東西而揮灑汗水時(shí)，其實(shí)那已不再是一種單純的付出，而更是一種享受。
生活中有很多人只注重表面上說(shuō)，卻不愿努力去實(shí)踐，或者用哲學(xué)的觀(guān)點(diǎn)說(shuō)是“形而上學(xué)”而不全面的分析問(wèn)題，最后還是被生活所摒棄，被社會(huì )所淘汰，“物競天擇，適者生存”是當今社會(huì )的普遍現狀，與其說(shuō)生活是殘酷的，還不如說(shuō)是自己埋沒(méi)了自己，是自己成為自己的絆腳石。生活需要我們每一個(gè)人都現實(shí)一點(diǎn)，要知道這個(gè)社會(huì )還是有很多地方是不公平的。作為新時(shí)期的大學(xué)生我們必須要“野蠻其體魄，文明其精神”，更要用敏銳的眼睛去洞察生活中的一切。
同樣新時(shí)期的我們不要把自己看得太高，不要過(guò)高的估計自己的身價(jià)，如果那樣，一定會(huì )使自己變成一個(gè)眼高手低的社會(huì )累贅，扼住命運的咽喉是我們每一個(gè)人都應該做的事，這不僅是對自己的責任也是對生活的義務(wù)。
總之“化學(xué)”就是反應的一門(mén)學(xué)科，這種反應又單純的物質(zhì)上的反應，同樣生活中的種種反應也可以歸于"化學(xué)"，所以學(xué)習單純的物質(zhì)上的反應時(shí)，我們也應該想想生活上的種種反應，這樣才會(huì )使自己變得更加成熟，更加理性。學(xué)好化學(xué)，就應該將所有的反應盡量一體化、聯(lián)系化、網(wǎng)絡(luò )化，弄清其原理，掌握其歷程，從而進(jìn)行深刻的分析，最后得出結論。
化學(xué)就是要生成新物質(zhì)以適應新的環(huán)境。
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