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有機化學(xué)學(xué)習心得（通用10篇）
當在某些事情上我們有很深的體會(huì )時(shí)，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家整理的有機化學(xué)學(xué)習心得，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
有機化學(xué)學(xué)習心得 1
學(xué)習有機化學(xué)也已經(jīng)有一個(gè)學(xué)期了，雖然說(shuō)以前高中也學(xué)習過(guò)有機化學(xué)，但是到了大學(xué)再學(xué)有機化學(xué)發(fā)現高中學(xué)的基本連皮毛也說(shuō)不上，真正的有機化學(xué)涉及的反應是那么多。所以我認為有機化學(xué)就是用兩個(gè)詞來(lái)形容--多和變化。
先來(lái)說(shuō)說(shuō)多，有機化學(xué)的多最多體現在有機物多，有機反應多，反應的機理也有不少。所以說(shuō)有機化學(xué)在我學(xué)了一個(gè)學(xué)期以后明白了有機化學(xué)的最大難處就是化合物多，有機反應多，十分難以掌握。但是有機老師的課件做得十分巧妙，把幾種有機物進(jìn)行了分類(lèi)，學(xué)起來(lái)可以沿著(zhù)各種有機物的特性了進(jìn)行研究，可以掌握到同一種物質(zhì)不同反應的一些特點(diǎn)，分類(lèi)記憶這樣比較方便了，也減輕了有機化學(xué)的反應的部分負擔，也可以研究出不同反應的一些共同的特點(diǎn)。這樣就大大地減輕了學(xué)習有機化學(xué)的負擔。也使得在我們初學(xué)者的眼中看來(lái)很難學(xué)的有機化學(xué)一下子也簡(jiǎn)單了很多，有了許多規律的記憶方法，這樣我們就可以掌握規律，從而可以更加簡(jiǎn)單地掌握這一類(lèi)反應。而有機化合物，雖然有很多種，但是為我們現在所用的還不多，在不同的分類(lèi)中都可以找到的，這樣有機化學(xué)學(xué)起來(lái)就還是減輕了許多的負擔。
有機化學(xué)的另外的一個(gè)特點(diǎn)就是變化復雜。變化中可能還有變化，有的比較簡(jiǎn)單的題目，但是稍加變化以后就會(huì )很復雜。比如說(shuō)許多炔烴的反應要聯(lián)系到烯烴的反應，一些不同的物質(zhì)卻有著(zhù)相同的反應規律，還有命名中有許多小的細節上的變化都可以出題。所以這些變化更加難學(xué)，有機化學(xué)的反應多但是及不上變化多，無(wú)論有多少的機理，規律，只要把幾個(gè)融合一下就可以產(chǎn)生不同的變化，出出來(lái)不少的題目，這樣就難住的大家。所以有機化學(xué)最難學(xué)的就是學(xué)習規律，學(xué)習機理，學(xué)習到了以后還要把這些機理融合起來(lái)，要知道如何地變化，這樣才能把一些機理題和合成題作好，我們學(xué)習有機化學(xué)才有實(shí)用的價(jià)值。所以我們可以說(shuō)有機化學(xué)最難的不是那些方程式，而是那些方程式變化了以后你還知道嗎的問(wèn)題，只要在學(xué)習的時(shí)候多多地總結，多多地復習，多多地了解不同的變化，并且用這些不同的變化來(lái)豐富自己的`有機化學(xué)的知識，這樣才是學(xué)習好有機化學(xué)的正道。
最后來(lái)說(shuō)說(shuō)有機化學(xué)和其他我學(xué)過(guò)的象分析化學(xué)，無(wú)機化學(xué)，結構化學(xué)來(lái)進(jìn)行一個(gè)比較吧。無(wú)機化學(xué)涉及的范圍十分的廣，其實(shí)無(wú)機化學(xué)也就是為其他的一些化學(xué)課打下一個(gè)基礎；分析化學(xué)主要側重于計算和一些離子反應；而結構化學(xué)是一個(gè)結合理論和計算為一體的學(xué)科。但是有機化學(xué)和這些科目不同的是涉及的反應和化合物特別的多，理論雖然不是很多但是規律卻是變化多端，有時(shí)候確實(shí)令人意想不到反應可以這樣進(jìn)行的。所以說(shuō)有機化學(xué)是不同于其他化學(xué)的一門(mén)變化多端的化學(xué)學(xué)科。
寫(xiě)到了最后，我最想說(shuō)的就是，有機化學(xué)作為一門(mén)新興的學(xué)科，也是目前熱門(mén)的學(xué)科，確實(shí)也比較難學(xué)，但是我認為，只要我們能夠努力的學(xué)習，在有機化學(xué)的不斷變化中提升自己有機反應規律的知識儲備，在不久的將來(lái)我們能夠把有機化學(xué)學(xué)得更好！
有機化學(xué)學(xué)習心得 2
當今社會(huì )已經(jīng)進(jìn)入了信息社會(huì )，世界已經(jīng)開(kāi)始全面信息化、全球化。所以，為了適應社會(huì )的發(fā)展，我們教師必須首先牢固樹(shù)立信息化、全球化的思想，積極參加培訓學(xué)習，緊跟時(shí)代脈搏，做一個(gè)E環(huán)境下的新型學(xué)生。
上有機實(shí)驗課時(shí),有點(diǎn)緊張,當然也充滿(mǎn)期望。從物理實(shí)驗過(guò)渡到有機實(shí)驗，心中自然懷著(zhù)一種對實(shí)驗的好奇心，往往也會(huì )有一些可能很有創(chuàng )意的想法。為了保證實(shí)驗的順利進(jìn)行，培養學(xué)生嚴謹的科學(xué)態(tài)度和良好的實(shí)驗習慣，老師首先給我們講解了有機化學(xué)實(shí)驗規則。通過(guò)此次培訓，我收獲很多，體會(huì )深刻。經(jīng)驗不足，通過(guò)向老師學(xué)習，與同行交流，拓展了我的學(xué)習思路，現總結如下：
一、學(xué)習有機化學(xué)及實(shí)驗課程應多總結、重方法。
1 、總結經(jīng)驗規律
掌握有機化學(xué)中規律性的東西對于更好地掌握、理解有機化學(xué)反應及其原理是很有幫助的，因此在平時(shí)學(xué)習過(guò)程中應重規律的總結。
2、 善于歸納總結
在有機化學(xué)學(xué)習中，會(huì )發(fā)現有機反應式錯綜復雜，且種類(lèi)繁多，想要全部記住，記準并非易事，但若在平時(shí)的學(xué)習中善于歸納總結，將所學(xué)的每一章節的內容歸納出其知識網(wǎng)絡(luò )圖，相信學(xué)好有機化學(xué)并非難事。
3、 重視實(shí)驗學(xué)習
有機化學(xué)作為一門(mén)實(shí)驗科學(xué)，若不能掌握其基本的實(shí)驗操作,不重視實(shí)驗技能的培養，是很難學(xué)好有機化學(xué)這門(mén)課的。掌握實(shí)驗操作，在實(shí)驗過(guò)程中理解和記憶有機化學(xué)反應能夠達到事半功倍的效果。
4、結合實(shí)際生活，培養學(xué)習興趣
學(xué)好有機化學(xué)，重在要有興趣，培養學(xué)習興趣能夠使我們更有效地進(jìn)行學(xué)習。結合生活實(shí)際，解釋生活中常用的一些問(wèn)題，或通過(guò)所學(xué)知識去解決一些與有機化學(xué)有關(guān)的問(wèn)題，均能使我們能更近一步掌握和靈活運用所學(xué)知識，并逐步建立起學(xué)習興趣。
二、利用各種有效措施來(lái)提高和加強有機化學(xué)及實(shí)驗教學(xué)
1、終身學(xué)習。在今后的授課中，用新的.教學(xué)理念培養學(xué)生，真正做到以學(xué)生的發(fā)展為本，為學(xué)生的終身學(xué)習奠定基礎。在教學(xué)中，體現“授之以魚(yú)，不如授之
以漁”的教育思想和理念，把培養學(xué)生的綜合素質(zhì)放在首位。
2、趣味教學(xué)，既有幽默感，又增大了信息量，活躍了課堂氣氛，也適應了學(xué)時(shí)壓減需要，更能便于現實(shí)教學(xué)，了解世界，了解感興趣的學(xué)科發(fā)展，為今后繼續學(xué)習和深造奠定基礎。
3、注重思維與能力。在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，重視對學(xué)生創(chuàng )新思維和能力的培養，在教學(xué)中，結合具體的講授內容，充分利用各種素材，如圖片、化學(xué)故事、生活中的化學(xué)等來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習興趣以及活躍課堂氣氛；多應用探究式教學(xué)法和問(wèn)題式教學(xué)法，少用“滿(mǎn)堂灌”的教學(xué)法。課堂上適當提出問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)回答和討論問(wèn)題，達到激發(fā)學(xué)生潛能的作用。講課的同時(shí)多舉例，增加課堂生動(dòng)、活潑氣氛。
4、難易與實(shí)際結合。對于難點(diǎn)重點(diǎn)的問(wèn)題，要深入剖析，一般采用精講，精講突出背景、主線(xiàn)、轉折、發(fā)散，難點(diǎn)要剖析到位，并以具體的實(shí)例來(lái)說(shuō)明問(wèn)題，能使學(xué)生更好的掌握問(wèn)題的實(shí)質(zhì)和解決問(wèn)題的方法，特別結合實(shí)際生活中的案例，讓學(xué)生覺(jué)得知識很實(shí)用。一般敘述內容，安排學(xué)生自學(xué)，給學(xué)生留思考題，培養學(xué)生自學(xué)能力；對新知內容，一般導讀，點(diǎn)到為止，啟發(fā)學(xué)生從書(shū)籍、雜志、網(wǎng)上獲取信息。
5、創(chuàng )造與啟發(fā)。多啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生逐漸學(xué)會(huì )分析和解決分析化學(xué)問(wèn)題的思路、方法和手段，提高他們自學(xué)的能力。提倡在課程上提出一些“開(kāi)放性”問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生積極思考，養成探究、創(chuàng )新的意識和習慣。多數學(xué)生具有表達的欲望，討論所激發(fā)的思考以及分析所獲得的結論都使學(xué)生具有表達的欲望，表達的成就感有助于激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步交流的熱情，由此形成熱烈的課堂教學(xué)氛圍和教與學(xué)的良性互動(dòng)。
6、在實(shí)驗教學(xué)中，注重對學(xué)生實(shí)踐能力的培養和訓練。注意各種資料的積累，積極開(kāi)展實(shí)驗研究，引進(jìn)新內容，增加綜合性、設計性實(shí)驗，創(chuàng )造條件讓學(xué)生多做實(shí)驗，強化動(dòng)手動(dòng)腦意識、安全意識、環(huán)保意識和創(chuàng )新意識，不斷提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力。
雖然有機實(shí)驗結束了，不過(guò)它在無(wú)形中影響著(zhù)我們未來(lái)對有機化學(xué)的探索。世界時(shí)刻在變化，知識不斷在更新，有機化學(xué)知識在日新月異，老師在不斷學(xué)習，我們也在不斷學(xué)習，在以后的化學(xué)學(xué)習中，我們要秉承學(xué)以致用的原則，繼續努力為有機化學(xué)的發(fā)展貢獻我們的力量。
有機化學(xué)學(xué)習心得 3
學(xué)習有機化學(xué)也已經(jīng)有一個(gè)學(xué)期了，雖然說(shuō)以前高中也學(xué)習過(guò)有機化學(xué)，但是到了大學(xué)再學(xué)有機化學(xué)發(fā)現高中學(xué)的基本連皮毛也說(shuō)不上，真正的有機化學(xué)涉及的反應是那么多。所以我認為有機化學(xué)就是用兩個(gè)詞來(lái)形容——多和變化。
先來(lái)說(shuō)說(shuō)多，有機化學(xué)的多最多體現在有機物多，有機反應多，反應的機理也有不少。所以說(shuō)有機化學(xué)在我學(xué)了一個(gè)學(xué)期以后明白了有機化學(xué)的最大難處就是化合物多，有機反應多，十分難以掌握。但是有機老師的課件做得十分巧妙，把幾種有機物進(jìn)行了分類(lèi)，學(xué)起來(lái)可以沿著(zhù)各種有機物的特性了進(jìn)行研究，可以掌握到同一種物質(zhì)不同反應的一些特點(diǎn)，分類(lèi)記憶這樣比較方便了，也減輕了有機化學(xué)的反應的部分負擔，也可以研究出不同反應的一些共同的特點(diǎn)。這樣就大大地減輕了學(xué)習有機化學(xué)的負擔。也使得在我們初學(xué)者的眼中看來(lái)很難學(xué)的有機化學(xué)一下子也簡(jiǎn)單了很多，有了許多規律的記憶方法，這樣我們就可以掌握規律，從而可以更加簡(jiǎn)單地掌握這一類(lèi)反應。而有機化合物，雖然有很多種，但是為我們現在所用的還不多，在不同的分類(lèi)中都可以找到的，這樣有機化學(xué)學(xué)起來(lái)就還是減輕了許多的負擔。
有機化學(xué)的另外的一個(gè)特點(diǎn)就是變化復雜。變化中可能還有變化，有的比較簡(jiǎn)單的題目，但是稍加變化以后就會(huì )很復雜。比如說(shuō)許多炔烴的反應要聯(lián)系到烯烴的反應，一些不同的物質(zhì)卻有著(zhù)相同的反應規律，還有命名中有許多小的細節上的變化都可以出題。所以這些變化更加難學(xué)，有機化學(xué)的反應多但是及不上變化多，無(wú)論有多少的機理，規律，只要把幾個(gè)融合一下就可以產(chǎn)生不同的變化，出出來(lái)不少的題目，這樣就難住的大家。所以有機化學(xué)最難學(xué)的就是學(xué)習規律，學(xué)習機理，學(xué)習到了以后還要把這些機理融合起來(lái)，要知道如何地變化，這樣才能把一些機理題和合成題作好，我們學(xué)習有機化學(xué)才有實(shí)用的價(jià)值。所以我們可以說(shuō)有機化學(xué)最難的不是那些方程式，而是那些方程式變化了以后你還知道嗎的問(wèn)題，只要在學(xué)習的時(shí)候多多地總結，多多地復習，多多地了解不同的變化，并且用這些不同的變化來(lái)豐富自己的有機化學(xué)的知識，這樣才是學(xué)習好有機化學(xué)的正道。
最后來(lái)說(shuō)說(shuō)有機化學(xué)和其他我學(xué)過(guò)的象分析化學(xué)，無(wú)機化學(xué)，結構化學(xué)來(lái)進(jìn)行一個(gè)比較吧。無(wú)機化學(xué)涉及的范圍十分的廣，其實(shí)無(wú)機化學(xué)也就是為其他的`一些化學(xué)課打下一個(gè)基礎；分析化學(xué)主要側重于計算和一些離子反應；而結構化學(xué)是一個(gè)結合理論和計算為一體的學(xué)科。但是有機化學(xué)和這些科目不同的是涉及的反應和化合物特別的多，理論雖然不是很多但是規律卻是變化多端，有時(shí)候確實(shí)令人意想不到反應可以這樣進(jìn)行的。所以說(shuō)有機化學(xué)是不同于其他化學(xué)的一門(mén)變化多端的化學(xué)學(xué)科。
寫(xiě)到了最后，我最想說(shuō)的就是，有機化學(xué)作為一門(mén)新興的學(xué)科，也是目前熱門(mén)的學(xué)科，確實(shí)也比較難學(xué)，但是我認為，只要我們能夠努力的學(xué)習，在有機化學(xué)的不斷變化中提升自己有機反應規律的知識儲備，在不久的將來(lái)我們能夠把有機化學(xué)學(xué)得更好！
有機化學(xué)學(xué)習心得 4
當今社會(huì )已經(jīng)進(jìn)入了信息社會(huì )，世界已經(jīng)開(kāi)始全面信息化、全球化。所以，為了適應社會(huì )的發(fā)展，我們教師必須首先牢固樹(shù)立信息化、全球化的思想，積極參加培訓學(xué)習，緊跟時(shí)代脈搏，做一個(gè)E環(huán)境下的新型學(xué)生。
上有機實(shí)驗課時(shí)，有點(diǎn)緊張，當然也充滿(mǎn)期望。從物理實(shí)驗過(guò)渡到有機實(shí)驗，心中自然懷著(zhù)一種對實(shí)驗的好奇心，往往也會(huì )有一些可能很有創(chuàng )意的想法。為了保證實(shí)驗的順利進(jìn)行，培養學(xué)生嚴謹的科學(xué)態(tài)度和良好的實(shí)驗習慣，老師首先給我們講解了有機化學(xué)實(shí)驗規則。通過(guò)此次培訓，我收獲很多，體會(huì )深刻。經(jīng)驗不足，通過(guò)向老師學(xué)習，與同行交流，拓展了我的學(xué)習思路，現總結如下：
一、學(xué)習有機化學(xué)及實(shí)驗課程應多總結、重方法。
1、總結經(jīng)驗規律
掌握有機化學(xué)中規律性的東西對于更好地掌握、理解有機化學(xué)反應及其原理是很有幫助的，因此在平時(shí)學(xué)習過(guò)程中應重規律的總結。
2、善于歸納總結
在有機化學(xué)學(xué)習中，會(huì )發(fā)現有機反應式錯綜復雜，且種類(lèi)繁多，想要全部記住，記準并非易事，但若在平時(shí)的學(xué)習中善于歸納總結，將所學(xué)的每一章節的內容歸納出其知識網(wǎng)絡(luò )圖，相信學(xué)好有機化學(xué)并非難事。
3、重視實(shí)驗學(xué)習
有機化學(xué)作為一門(mén)實(shí)驗科學(xué)，若不能掌握其基本的實(shí)驗操作，不重視實(shí)驗技能的培養，是很難學(xué)好有機化學(xué)這門(mén)課的。掌握實(shí)驗操作，在實(shí)驗過(guò)程中理解和記憶有機化學(xué)反應能夠達到事半功倍的效果。
4、結合實(shí)際生活，培養學(xué)習興趣
學(xué)好有機化學(xué)，重在要有興趣，培養學(xué)習興趣能夠使我們更有效地進(jìn)行學(xué)習。結合生活實(shí)際，解釋生活中常用的'一些問(wèn)題，或通過(guò)所學(xué)知識去解決一些與有機化學(xué)有關(guān)的問(wèn)題，均能使我們能更近一步掌握和靈活運用所學(xué)知識，并逐步建立起學(xué)習興趣。
二、利用各種有效措施來(lái)提高和加強有機化學(xué)及實(shí)驗教學(xué)
1、終身學(xué)習。在今后的授課中，用新的教學(xué)理念培養學(xué)生，真正做到以學(xué)生的發(fā)展為本，為學(xué)生的終身學(xué)習奠定基礎。在教學(xué)中，體現“授之以魚(yú)，不如授之以漁”的教育思想和理念，把培養學(xué)生的綜合素質(zhì)放在首位。
2、趣味教學(xué)，既有幽默感，又增大了信息量，活躍了課堂氣氛，也適應了學(xué)時(shí)壓減需要，更能便于現實(shí)教學(xué)，了解世界，了解感興趣的學(xué)科發(fā)展，為今后繼續學(xué)習和深造奠定基礎。
3、注重思維與能力。在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，重視對學(xué)生創(chuàng )新思維和能力的培養，在教學(xué)中，結合具體的講授內容，充分利用各種素材，如圖片、化學(xué)故事、生活中的化學(xué)等來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習興趣以及活躍課堂氣氛；多應用探究式教學(xué)法和問(wèn)題式教學(xué)法，少用“滿(mǎn)堂灌”的教學(xué)法。課堂上適當提出問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)回答和討論問(wèn)題，達到激發(fā)學(xué)生潛能的作用。講課的同時(shí)多舉例，增加課堂生動(dòng)、活潑氣氛。
4、難易與實(shí)際結合。對于難點(diǎn)重點(diǎn)的問(wèn)題，要深入剖析，一般采用精講，精講突出背景、主線(xiàn)、轉折、發(fā)散，難點(diǎn)要剖析到位，并以具體的實(shí)例來(lái)說(shuō)明問(wèn)題，能使學(xué)生更好的掌握問(wèn)題的實(shí)質(zhì)和解決問(wèn)題的方法，特別結合實(shí)際生活中的案例，讓學(xué)生覺(jué)得知識很實(shí)用。一般敘述內容，安排學(xué)生自學(xué)，給學(xué)生留思考題，培養學(xué)生自學(xué)能力；對新知內容，一般導讀，點(diǎn)到為止，啟發(fā)學(xué)生從書(shū)籍、雜志、網(wǎng)上獲取信息。
5、創(chuàng )造與啟發(fā)。多啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生逐漸學(xué)會(huì )分析和解決分析化學(xué)問(wèn)題的思路、方法和手段，提高他們自學(xué)的能力。提倡在課程上提出一些“開(kāi)放性”問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生積極思考，養成探究、創(chuàng )新的意識和習慣。多數學(xué)生具有表達的欲望，討論所激發(fā)的思考以及分析所獲得的結論都使學(xué)生具有表達的欲望，表達的成就感有助于激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步交流的熱情，由此形成熱烈的課堂教學(xué)氛圍和教與學(xué)的良性互動(dòng)。
6、在實(shí)驗教學(xué)中，注重對學(xué)生實(shí)踐能力的培養和訓練。注意各種資料的積累，積極開(kāi)展實(shí)驗研究，引進(jìn)新內容，增加綜合性、設計性實(shí)驗，創(chuàng )造條件讓學(xué)生多做實(shí)驗，強化動(dòng)手動(dòng)腦意識、安全意識、環(huán)保意識和創(chuàng )新意識，不斷提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力。
雖然有機實(shí)驗結束了，不過(guò)它在無(wú)形中影響著(zhù)我們未來(lái)對有機化學(xué)的探索。世界時(shí)刻在變化，知識不斷在更新，有機化學(xué)知識在日新月異，老師在不斷學(xué)習，我們也在不斷學(xué)習，在以后的化學(xué)學(xué)習中，我們要秉承學(xué)以致用的原則，繼續努力為有機化學(xué)的發(fā)展貢獻我們的力量。
有機化學(xué)學(xué)習心得 5
本學(xué)期的生化實(shí)驗，雖然只從第二周上到第十五周，但是我收獲了很多并且留下了深刻的印象。對于本次實(shí)驗心得的撰寫(xiě)，我將分為以下3個(gè)部分來(lái)進(jìn)行：本學(xué)期實(shí)驗回顧、本學(xué)期實(shí)驗總結以及對于生化實(shí)驗課的支持和建議。
一、本學(xué)期實(shí)驗回顧：
本學(xué)期的生化實(shí)驗課上，我們一共進(jìn)行了11次實(shí)驗，分別是Folin-酚試劑法測定血清蛋白質(zhì)含量、酵母RNA的提取、醋酸纖維薄膜電泳、紫外吸收法測定RNA含量、聚酰胺薄膜層析、纖維素酶活力的測定（三硝基水楊酸法）、還原糖和總糖含量的測定（三硝基水楊酸法）、酶最適PH的測定、費林試劑熱滴定糖、肌糖原酵解作用、微量凱氏定氮法。這些實(shí)驗具有代表性，是典型的生化實(shí)驗。在這些實(shí)驗中，涵蓋了以前無(wú)機實(shí)驗和有機實(shí)驗的基礎實(shí)驗操作，還有全新的實(shí)驗操作以及實(shí)驗儀器。
在這學(xué)期的生化實(shí)驗課上，我既復習并熟練了大一無(wú)機實(shí)驗和有機實(shí)驗的基本實(shí)驗操作和儀器（比如移液管、滴定管、蒸餾等），又學(xué)習并掌握了許多新操作以及新儀器的使用，比如紫外分光光度計、離心機、聚酰胺薄膜、熱滴定、凱氏定氮儀器等。最重要的是，我學(xué)習并掌握了一些重要的實(shí)驗方法和原理，比如Folin-酚試劑法、紫外吸收法、三硝基水楊酸法、費林試劑與糖的反應、微量凱氏定氮法等。掌握了這些實(shí)驗原理以及方法，有利于我們在以后中靈活運用設計實(shí)驗。
總體來(lái)說(shuō)，本學(xué)期生化實(shí)驗教會(huì )了我測定蛋白質(zhì)、糖、核酸的方法，電泳和層析分離物質(zhì)、如何測定酶的相關(guān)特性、驗證肌糖原酵解作用、如何提取RNA。
二、本學(xué)期實(shí)驗總結
通過(guò)這學(xué)期的生化實(shí)驗，我的實(shí)驗技能的到了大大地提升，同時(shí)，實(shí)驗中的細節、注意事項以及老師拓展的知識令我獲益匪淺，也讓我深深地認識到科學(xué)是非常嚴謹的，尤其是在做實(shí)驗的時(shí)候，要全神貫注，井井有條，否則很容易出差錯，而這個(gè)小小的差錯很有可能就使實(shí)驗前功盡棄，既耽誤時(shí)間又浪費試劑。
回顧這一學(xué)期我的實(shí)驗課程，每一次我都能完成實(shí)驗任務(wù)。大多數都比較順利，小組內兩人也大多配合默契，但是有一些美中不足的地方。有的一些實(shí)驗比較麻煩，實(shí)驗步驟較為繁瑣，我們在做實(shí)驗時(shí)偶爾會(huì )產(chǎn)生不耐煩的思想，只想著(zhù)抓緊結束，但是在這種時(shí)候往往更容易出差錯。我有兩次記憶很深，一次是在測定纖維素酶活力（三硝基水楊酸法）時(shí)，沒(méi)能及時(shí)貼上空白標簽，導致又重新制作空白，拜拜浪費了時(shí)間；另一次是在鑒定肌糖原酵解作用時(shí)，實(shí)驗步驟較為繁瑣，并且老師對黑板上的簡(jiǎn)易實(shí)驗步驟進(jìn)行了多個(gè)補充，其中一點(diǎn)是要在水浴后取出大塊肉再加下一步驟的試劑，結果我們當時(shí)產(chǎn)生了不耐煩情緒，就直接加了試劑而沒(méi)有取出大肉塊。對于這兩次情況，雖然對最終的實(shí)驗結果沒(méi)有產(chǎn)生什么明顯的影響，但是，它實(shí)實(shí)在在體現了自己的操作并不是很?chē)乐�，需要注意和努力�?/p>
在本學(xué)期生化實(shí)驗報告的'撰寫(xiě)中，我重點(diǎn)注意老師強調的實(shí)驗分析部分。上課認真聽(tīng)老師的實(shí)驗講解并認真記錄有關(guān)的可能實(shí)驗結果的分析。在課后撰寫(xiě)實(shí)驗報告時(shí)對這些點(diǎn)重點(diǎn)分析和總結，有時(shí)甚至是查找相關(guān)資料然后再進(jìn)行分析。通過(guò)這一些列的做法，我的實(shí)驗分析能力得到了提升，我能在討論實(shí)驗結果或者實(shí)驗操作時(shí)找到更好、更精確的切入點(diǎn)，能得出更好的結論。
同時(shí)，本學(xué)期老師將我們分為兩人一組來(lái)進(jìn)行實(shí)驗，兩人之間的磨合和合作是一種鍛煉，對今后很有幫助。
三、對于生化實(shí)驗課的支持和建議
我非常感謝老師在這一學(xué)期中的辛勤勞動(dòng)。老師在課前為我們做好實(shí)驗準備很不容易，配試劑等都很辛苦。謝謝老師您了。
我覺(jué)得咱們的額生化實(shí)驗課設計的挺好的。兩人一組可以分工合作，加快實(shí)驗效率，同時(shí)又避免了因為同組同學(xué)人數多而有的同學(xué)無(wú)事可做的現象。老師在課上講解實(shí)驗時(shí)，有關(guān)實(shí)驗步驟、實(shí)驗可能結果、實(shí)驗注意事項的分析、講解和拓展令我獲益匪淺，有利于培養我的實(shí)驗思維并且拓寬了知識視野。
建議方面，我想和老師提的一點(diǎn)建議其實(shí)是有關(guān)實(shí)驗器材方面的。對于老師所提到的有關(guān)節約試劑、減少材料浪費等事項我非常贊同，并且大多數時(shí)候器材和試劑都很全（這和大一的無(wú)機實(shí)驗和有機實(shí)驗相比條件進(jìn)步了很多），只是希望咱們的一些其他實(shí)驗儀器能更全面一點(diǎn)，舉一個(gè)例子，可以使用的紫外分光光度計只有3臺，有些過(guò)少，實(shí)驗中要等待的時(shí)間較長(cháng)，并且有的儀器還不是很準確，對于我們的實(shí)驗造成了一定的困擾，希望老師能將實(shí)驗室內有些問(wèn)題的儀器同一修一修。
總之，我很喜歡咱們的生化實(shí)驗課，并且從中學(xué)到了很多知識、實(shí)驗方法和應用，鍛煉了實(shí)驗操作，形成了實(shí)驗要耐心、細心、恒心的觀(guān)念。同時(shí)還培養了團隊意識和合作觀(guān)念。我獲益匪淺。
有機化學(xué)學(xué)習心得 6
新的一個(gè)學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始啦，學(xué)校的教學(xué)工作已經(jīng)步入了正規。我有幸加入了初三化學(xué)的教學(xué)工作中，和化學(xué)組隊老師們一起進(jìn)行教學(xué)研討和設計，感悟很多，收獲也很多。
初三下半學(xué)期，教學(xué)工作已經(jīng)進(jìn)入了總復習階段，既是對基礎知識點(diǎn)復習，也是綜合知識點(diǎn)總和。這一周，首先從最基礎的化學(xué)變化和我物理變化入手，性質(zhì)決定用途，用途反映性質(zhì)。判斷化學(xué)反應和物理反應的關(guān)鍵是是否有新物質(zhì)的生成。接著(zhù)是化學(xué)元素的復習，元素周期表的了解。雖然知識十分基礎，但是需要掌握的知識點(diǎn)十分繁雜，這要求學(xué)生們扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行記憶和運用。然后是四大反應類(lèi)型的判斷，這一塊知識是具有難度的。首先要明確四大反應類(lèi)型的定義，然后掌握各個(gè)反應的特點(diǎn)，最后，根據這些特點(diǎn)和定義進(jìn)行判斷。
這一個(gè)星期復習的內容比較基礎，同時(shí)也是非常重要的，是后期復習的.基石。中考重點(diǎn)始終是初中化學(xué)那些最基本、最核心的內容。堅實(shí)的化學(xué)基礎知識，清晰的化學(xué)知識結構，是解決新問(wèn)題的堅實(shí)基礎，所以對化學(xué)基礎知識和基本技能，應準確把握，并扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)到位。在平時(shí)的教學(xué)中應注重基礎知識和生活常識的聯(lián)系，將化學(xué)知識回歸到實(shí)際生產(chǎn)、日常生活中去，使學(xué)生能真正理解其原理，從而做到舉一反三。
在教學(xué)中，我們應注意化學(xué)用語(yǔ)的規范書(shū)寫(xiě)，提高學(xué)生書(shū)面語(yǔ)言的科學(xué)性，減少不必要的失誤。如:化學(xué)式的規范書(shū)寫(xiě)�；瘜W(xué)方程式的配平，條件、狀態(tài)的標注�；瘜W(xué)專(zhuān)有名詞及儀器名稱(chēng)的書(shū)寫(xiě)，計算題解題格式的規范性等。
我講不斷學(xué)習進(jìn)行探索，爭取向老師和學(xué)生們學(xué)習到更多的東西。
有機化學(xué)學(xué)習心得 7
本著(zhù)教育事業(yè)即為“生命教育”的信念，在xx中學(xué)從事教學(xué)工作以來(lái)，我努力地使自己盡快適應角色的轉變，認真地備好每一節課、上好每一堂課；仔細批改每一份作業(yè)；并且盡可能地多聽(tīng)課，多與同組老師交流、學(xué)習�，F談一談自己的一些心得體會(huì )：
我很慶幸自己來(lái)到了xx中學(xué)，因為在這里每一個(gè)領(lǐng)導都很關(guān)心新教師的成長(cháng)，每一個(gè)老師都很熱心幫助、指導新教師，這一切對于我的教學(xué)工作及各方面的成長(cháng)都有很大的幫助。學(xué)校給新教師提供了多方面的學(xué)習、成長(cháng)機會(huì )，如與實(shí)驗中學(xué)的結對輔導，使我們有更多的機會(huì )向一些優(yōu)秀的老教師學(xué)習；還有本校的結對輔導，使我們獲得更多的指導機會(huì )，教學(xué)誤點(diǎn)得以及時(shí)解決，有更明確的努力方向；而學(xué)校定期組織的集體備課及教研活動(dòng)則為我們提供了更多的成長(cháng)空間。
在結對的聽(tīng)、評課中感到上一節好課，應該知識把握準確；充分調動(dòng)學(xué)生的'積極性；教態(tài)、儀表等有示范作用。而作為一個(gè)新教師要上好一節課，需要我們不斷學(xué)習，充實(shí)自我；充分了解學(xué)生；熟悉各種教學(xué)策略、技巧；有應對能力、對突發(fā)事件的及時(shí)處理能力�；瘜W(xué)教師的任務(wù)是：教會(huì )學(xué)生化學(xué)知識，用化學(xué)的眼光看問(wèn)題，使學(xué)生形成化學(xué)思維的品質(zhì)。
化學(xué)教師的功力體現為：流暢性，包括語(yǔ)言的流暢性、過(guò)程的流暢性、思維的流暢性、問(wèn)題的流暢性；嫻熟性，包括知識的準確性、知識的把握、對教堂的控制深刻性，要上一堂厚重的課。其次就是在集體備課中的感觸：學(xué)習交流貴在“實(shí)”，集體備課貴在“實(shí)”，實(shí)行集體備課的目的在于張揚教師個(gè)性，挖掘集體智慧，真正實(shí)行“大腦資源共享”。
在集體備課中努力做到統一思想、形成合力；統一進(jìn)度、齊頭并進(jìn)；取長(cháng)補短；統一練習、高效輕負。分析教材、分析教學(xué)情況，特別是學(xué)生的學(xué)習情況。研究和精選習題，合理控制作業(yè)負擔。在集體備課交流研究教法、學(xué)法的經(jīng)驗，提高備課質(zhì)量，使每一次活動(dòng)做到主題集中、任務(wù)明確、措施扎實(shí)、責任落實(shí)、效果實(shí)在。潛心研究課堂教學(xué)規律，關(guān)注課堂教學(xué)改革，積極撰寫(xiě)課堂教學(xué)心得。做好考試后的質(zhì)量分析，排查教學(xué)薄弱環(huán)節，制定詳細的拾遺補缺措施。
備好課是教學(xué)工作中重要一環(huán)，是上好課的前提，每位教師都要全面掌握教學(xué)大綱，深鉆教材，結合學(xué)生實(shí)際，選擇探討最優(yōu)課堂結構方式，設計出最佳教學(xué)方案，分時(shí)寫(xiě)好教案。堅持集體備課制度，每周一次，集體備課同時(shí)要做好記錄，在下次備課時(shí)結合教學(xué)實(shí)際，對前次備課作出簡(jiǎn)要的小結，備課記錄本由備課組長(cháng)保管，學(xué)期中和期末交教務(wù)處審閱和存檔。
集體備課時(shí)還必須做到五議：議學(xué)生學(xué)習狀況；議備課中疑難問(wèn)題；議可供的教學(xué)方法、教學(xué)手段；議課后的心得體會(huì )；議教改動(dòng)態(tài)、教改信息。要依據教學(xué)大綱、教材和學(xué)生實(shí)際，認真鉆研教材，明確本章、本節在整個(gè)教材中所處地位和教材的內在聯(lián)系，深化拓寬教材的知識要求。在此基礎上提出教學(xué)目的與要求，突破重點(diǎn)與難點(diǎn)的具體意見(jiàn)，提出落實(shí)“雙基”、“雙力”的具體辦法。
老師要考慮學(xué)生知識狀況，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，充分預測學(xué)生在理解掌握本章本節教材時(shí)易出現的問(wèn)題，掌握學(xué)生可能出現的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，了解、掌握學(xué)生的思維方式及規律。在備教材、備學(xué)生的基礎上，提出實(shí)現教育目的、符合學(xué)科特點(diǎn)、符合教學(xué)原則的教學(xué)方法。
有機化學(xué)學(xué)習心得 8
為備戰高試，再創(chuàng )佳績(jì)，按照教學(xué)工作安排，我校組織備課組長(cháng)到xx中學(xué)學(xué)習，受益頗深，以下是我的學(xué)習心得體會(huì )。
學(xué)生精神面貌個(gè)個(gè)都朝氣蓬勃、神采奕奕，男生平頭，女生短發(fā)，各個(gè)年級統一校服，各有特色。晚自習期間學(xué)生紀律非常好，鴉雀無(wú)聲，都在集中精力做限時(shí)訓練。集體備課落到實(shí)處，通過(guò)資源共享，對上年的學(xué)案修改、更新、添加，形成一份最有實(shí)效的學(xué)案。課堂學(xué)習氣氛濃厚，課堂效率特別高。師生互動(dòng)、教師引導、點(diǎn)撥到位，效果極佳，課堂容量很大。學(xué)生無(wú)攜帶手機現象，學(xué)生需要打電話(huà)都到公共電話(huà)亭打電話(huà)，從而杜絕學(xué)生利用手機做一些與學(xué)習無(wú)關(guān)的事情。
我校與xx中學(xué)之間生源質(zhì)量差距大，課程表安排合理，符合高考規律，為取得理想成績(jì)做好準備，集體備課有差距，對各方面做法落實(shí)情況有差距，老師們在備好課的基礎上，周末休息時(shí)間多，精力旺盛，能更高效的投入教學(xué)；學(xué)生反思時(shí)間多、自主學(xué)習時(shí)間多，更能查缺補漏，提升能力。
研究考試說(shuō)明、研究高考試題，把握命題特點(diǎn)如試卷的結構，試題類(lèi)型，考查的方式和能力要求等。特別注重新課標及考試說(shuō)明的一些變化。教什么、為什么教，教到什么程度，怎么教，怎么學(xué)都落實(shí)到位。
發(fā)揮集體智慧，將集體備課落到實(shí)處。每一節課都確定主備人，主備人要提前做好準備，分析好本節課重點(diǎn)、難點(diǎn)、高考熱點(diǎn)，設計出鞏固重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，強化高考熱點(diǎn)的.教學(xué)思路。設計好最實(shí)用的預習案和教學(xué)案，選好針對性練習，做好當堂達標，然后再集體討論，有補充有修改充實(shí)完善，最后定稿，由主備人上好先導課，再討論再修改，得到最優(yōu)化的學(xué)案共同使用。
強化課堂管理，實(shí)施有效教學(xué)。針對不同班級科學(xué)把握課堂容量節奏、學(xué)生活動(dòng)設計，和教師指導作用，突出方法指導。力求堂堂清。達到“聽(tīng)得懂、記得住、會(huì )做題、做得快、做得對”的要求，打造高效課堂，全面提升學(xué)生應試能力。
自習安排精選試題，限時(shí)訓練，老師批閱，檢測時(shí)注意定時(shí)，注重學(xué)生答題技巧和答題規范的訓練。建議周末安排連排，將一周教學(xué)中學(xué)生易錯點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、高考熱點(diǎn)設計成的一張檢測題做完，使學(xué)生缺漏點(diǎn)得到及時(shí)的鞏固和提高。老師及時(shí)批閱，周一完成講評。學(xué)生建立好錯題本，典型題目和常見(jiàn)錯題一定要整理到錯題本上，經(jīng)常翻閱，爭取錯過(guò)的題不再錯，從而提高成績(jì)。
總之，我們要把握高考方向，落實(shí)應試對策，以加強基礎知識和基本技能訓練為立足點(diǎn)，體現科學(xué)性、基礎性、針對性、靈活性、創(chuàng )新性、層次性、時(shí)代性、綜合性的原則，最終使明年的高考再創(chuàng )佳績(jì)，不當之處，敬請各位領(lǐng)導老師批評指正。
有機化學(xué)學(xué)習心得 9
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科。通過(guò)化學(xué)實(shí)驗的學(xué)習不僅可以培養我們觀(guān)察、思維、獨立操作能力，同時(shí)也是激起學(xué)習化學(xué)興趣、調動(dòng)學(xué)習積極性最有效的方法之一。
簡(jiǎn)潔而又形象化的語(yǔ)言，能引起我們的注意并能激發(fā)我們學(xué)習實(shí)驗的興趣。如藥品取用“三不”原則；過(guò)濾實(shí)驗操作要注意“一貼，二低，三靠”；在制取氧氣時(shí)，可用順口的歌訣：“查裝定點(diǎn)收離熄”來(lái)諧音記憶制取步驟。以上實(shí)例可知，在實(shí)驗學(xué)習中采用簡(jiǎn)潔而又有形象化的語(yǔ)言，對加強實(shí)驗基本操作能力和鞏固化學(xué)概念，有較好的作用。
教師的演示實(shí)驗，是我們學(xué)習實(shí)驗的榜樣，能起到示范作用。我們剛接觸化學(xué)實(shí)驗，都有好奇心，在教師演示實(shí)驗時(shí)，我們要仔細觀(guān)察這樣才會(huì )給我們留下深刻的印象。老師在做演示實(shí)驗時(shí)，會(huì )力求做到：裝置正確，整潔美觀(guān)，操作規范，速度適中，嚴格要求，講解清楚，現象明顯，結果準確。因此，我們一定要認真觀(guān)察老師做的演示實(shí)驗。
養成良好的實(shí)驗習慣，必須從開(kāi)始抓起，從學(xué)習化學(xué)實(shí)驗的第一堂課起，就要認真學(xué)習，養成良好的實(shí)驗習慣。為此，在第一堂實(shí)驗課中，就要認真學(xué)習實(shí)驗室安全規則，嚴格按實(shí)驗要求進(jìn)行操作，盡量杜絕損壞儀器、浪費藥品的現象，并養成每次實(shí)驗完畢，都要清洗、清點(diǎn)和擺好實(shí)驗用品的習慣。只有注意了這些方面的實(shí)驗注意事項，我們才能初步形成良好的實(shí)驗習慣。
要掌握每一個(gè)化學(xué)實(shí)驗的基本操作程序，必須對自己嚴格要求、嚴格訓練。在進(jìn)行基本操作訓練的過(guò)程中，若發(fā)現有錯誤，立即糾正。如往試管里裝入粉末狀藥品時(shí)是否做到“一平二送三直立”，裝塊狀藥品是否做到“一橫二放三慢豎”，以及在實(shí)驗過(guò)程中藥品、儀器是否用過(guò)之后及時(shí)放回等。
運用多媒體輔助學(xué)習實(shí)驗，可以進(jìn)一步幫助我們形成化學(xué)概念、鞏固和理解化學(xué)知識。例如：運動(dòng)的水分子這一節，內容比較抽象，老師借助多媒體講解這一節內容，使抽象的內容簡(jiǎn)單化，達到了事半功倍的效果，因此，我們學(xué)習化學(xué)實(shí)驗時(shí)，要善于運用多媒體，這樣可以幫助我們更容易的.學(xué)好化學(xué)實(shí)驗。
家庭小實(shí)驗可以鍛煉我們動(dòng)手、觀(guān)察、獨立思考的能力，是學(xué)好化學(xué)的一種重要途徑。我也做了很多家庭小實(shí)驗，并從中受益匪淺，如自制酸堿指示劑、制作葉脈書(shū)簽、試驗蛋白質(zhì)的性質(zhì)等。在做家庭小實(shí)驗時(shí)，我建議大家一定要做好實(shí)驗報告，這樣，才能從做家庭小實(shí)驗的過(guò)程中學(xué)到更多、體會(huì )更多。
總之，在化學(xué)實(shí)驗學(xué)習中，我們始終要保持有強烈的好奇心與求知欲，這樣我們才能在變幻莫測的化學(xué)實(shí)驗中學(xué)的更多更好，因此，在化學(xué)學(xué)習中，一定要重視化學(xué)實(shí)驗學(xué)習，才能有效的提高我們的學(xué)習成績(jì)。
有機化學(xué)學(xué)習心得 10
從事初中化學(xué)教學(xué)斷斷續續已有十年了！人們常說(shuō)“十年磨一劍”經(jīng)過(guò)十年的歷練，雖然盡心盡力，可一年一年的教學(xué)下來(lái)，感覺(jué)并不是那么游刃有余，理想和現實(shí)的差距還是有距離。在教學(xué)中有許多矛盾和困惑讓我很糾結，借著(zhù)這次難得的學(xué)習和交流的機會(huì )，我把這些問(wèn)題提出來(lái)，望領(lǐng)導和同事們多多指導，不吝賜教。
�。ㄒ唬┤绾渭て饘W(xué)生學(xué)習化學(xué)的長(cháng)期興趣
雖然化學(xué)是九年級新設的一門(mén)課程，可學(xué)生除了對化學(xué)實(shí)驗有著(zhù)濃厚的興趣外，實(shí)在是無(wú)法和其他科目一樣和生活緊密的聯(lián)系起來(lái)�；瘜W(xué)是以實(shí)驗為基礎的，可作為農村薄弱中學(xué)，很難讓每個(gè)學(xué)生都有自己動(dòng)手的機會(huì )，再加上現在的班級較大，就算是演示實(shí)驗，后面的同學(xué)也看不清楚，所以這唯一的興趣也因為失望而淹沒(méi)了。所以如何培養學(xué)生對化學(xué)學(xué)習的興趣，讓他們想學(xué)，并又能學(xué)得好還真有點(diǎn)難。
�。ǘ⿲瘜W(xué)用語(yǔ)的記憶和理解該如何突破
化學(xué)用語(yǔ)一直是化學(xué)學(xué)習最大的攔路虎，許多學(xué)生就是從化學(xué)用語(yǔ)開(kāi)始對化學(xué)僅有的好奇和新鮮感消失了，覺(jué)得化學(xué)枯燥乏味，難于理解，甚至“不可理喻”。雖然平時(shí)要求學(xué)生分散記憶，逐個(gè)擊破，可效果不是很明顯，有些同學(xué)就以一個(gè)“記不住”搪塞了自己和老師，也有同學(xué)雖然花了很多力氣可是容易混淆，還有的同學(xué)記得很好，可就是不理解，無(wú)法學(xué)以致用。這是一件勞神費力的`事情，不逼學(xué)生嘛，記不住，學(xué)不好。逼他們又覺(jué)得違背自然規律，有點(diǎn)“強扭的瓜不甜”的感覺(jué)。這的是困惑不已��！
�。ㄈ┤绾卧谡n后讓學(xué)生用最短的時(shí)間來(lái)取得學(xué)習效果的最大化
初三的同學(xué)，學(xué)習任務(wù)非常繁重，每個(gè)科目都同等重要，學(xué)習壓力大，心理負擔重，有時(shí)候靜下心來(lái)想一想，他們也真挺累的，每天學(xué)習十幾個(gè)小時(shí)，可為什么學(xué)習效果并不理想呢？這樣累卻又沒(méi)什么價(jià)值，真的不能平衡。我平時(shí)都不敢布置什么作業(yè)，孩子們太累了，可不做練習，學(xué)習效果肯定不好，所以就陷入了布置和沒(méi)有時(shí)間做，或者做了沒(méi)有時(shí)間分析等多個(gè)結果。有什么方法能讓學(xué)生少做，又能很好的掌握知識呢？有層次有梯度的練習，要形成系統，真的任重而道遠呢！
�。ㄋ模┰谡n堂上如何做到優(yōu)生和潛能生兼顧
我們現在一直在強調合格率，要注重每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，這是讓我最糾結的一件事啦！我非常明白這個(gè)道理，可一到實(shí)踐中真的好難，讓每個(gè)學(xué)生在力所能及的范圍內得到最大的發(fā)展，要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)態(tài)，只有盡力而為。在實(shí)際教學(xué)中，我難免會(huì )為了某些優(yōu)生提的很好很有價(jià)值的問(wèn)題去探討而費不少時(shí)間，盡管這時(shí)已有一半的學(xué)生已經(jīng)有點(diǎn)難于理解。也會(huì )因為某些潛能生的停滯不前，不斷督促，不斷提醒，雖然這時(shí)時(shí)間就此匆匆過(guò)。這樣顧此失彼的事時(shí)有發(fā)生，可我又不能自控。如何有機結合，提高課堂效益也不是一日能為，需要不斷磨練才能提高，有什么好方法做到因材施教，真想向同事們好好學(xué)習!
雖然困惑不斷，盡管還在摸索，但我會(huì )盡力的！我會(huì )虛心學(xué)習，認真求教，在自己力所能及的范圍內給我的每個(gè)學(xué)生以最大的化學(xué)學(xué)習的空間！以此為志！但求無(wú)愧于心！
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