英語(yǔ)培訓學(xué)習心得體會(huì )（精選31篇）
從某件事情上得到收獲以后，通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì )將其記下來(lái)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì )呢？以下是小編為大家整理的英語(yǔ)培訓學(xué)習心得體會(huì )，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
英語(yǔ)培訓學(xué)習心得體會(huì ) 1
20xx年暑期開(kāi)始我們遂昌縣英語(yǔ)教師持續進(jìn)行了半個(gè)多月的英語(yǔ)培訓，來(lái)自全縣的100多名英語(yǔ)教師都參加了此次由浙師大組織的培訓。在培訓期間，以口語(yǔ)練習為主，兼顧閱讀，聽(tīng)力，寫(xiě)作，文化背景以及英語(yǔ)教學(xué)方法的介紹和指導，讓我們在異國歷史，文化習俗的氛圍下自然的感受語(yǔ)言，掌握必要的實(shí)用性的實(shí)際技巧。
其實(shí)，我們從老師那里學(xué)到的不僅僅是英語(yǔ)口語(yǔ)，西方文化常識，我們還學(xué)到了本國英語(yǔ)教師有待提高的東西，包括教法，授課方式，以及評價(jià)學(xué)生等等，都是讓我們大開(kāi)眼界的，都是值得我們學(xué)習的。我將從以下幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勛约涸谶@次培訓中的一些心得和體會(huì )，和大家分享一下我的學(xué)習感受和成果！
一 、賞識學(xué)生，增強學(xué)生的自信心
一開(kāi)始，我們都羞于用英語(yǔ)發(fā)言。但是聽(tīng)著(zhù)老師流利的英語(yǔ)，讓我們也蠢蠢欲動(dòng)，老師也不時(shí)的鼓勵我們講英語(yǔ)。還時(shí)不時(shí)的表?yè)P我們，讓大家信心大增。所以在今后的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，我們教育工作者應善于抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，賞識學(xué)生，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，促進(jìn)其主動(dòng)學(xué)習英語(yǔ)知識，提高英語(yǔ)學(xué)習興趣。
二、激情課堂，抓住學(xué)生的注意力。
浙師大老師上課我們都很喜歡，在她們充滿(mǎn)熱情的課堂上，你想分神都做不到。他們利用流利的英語(yǔ)和我們進(jìn)行交流。在課堂上，時(shí)而情境對話(huà)，時(shí)而游戲互動(dòng)，最重要的是這些都沒(méi)有影響我們的進(jìn)度，反而更有利于我們的英語(yǔ)交流。這樣我們由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”，我們的學(xué)習興趣得到最大限度地激活，在“樂(lè )學(xué)”中學(xué)會(huì )“會(huì )學(xué)”。使我們的口語(yǔ)學(xué)習獲得事半功倍的效果。
三，嚴松有度，促進(jìn)老師的提高
老師給我們營(yíng)造一個(gè)純英語(yǔ)的學(xué)習環(huán)境，培養我們的英文慣性思維能力，我們在課堂上只講英語(yǔ)，每天都在一個(gè)全英文的環(huán)境中實(shí)踐與提高，這樣大腦每天不斷在接受純正、地道的英語(yǔ)的沖擊，這樣正宗的英語(yǔ)思維習慣就漸漸形成了。
用英語(yǔ)教英語(yǔ)有著(zhù)十分重要的意義。用英語(yǔ)教英語(yǔ)有利于提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，有利于向學(xué)生提供大量的說(shuō)英語(yǔ)的示范，便于學(xué)生口頭模仿，有利于激發(fā)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的'欲望，并提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。教師從一開(kāi)始就只用英語(yǔ)組織教學(xué)，學(xué)生可能不習慣，也聽(tīng)不懂，教師可以借助實(shí)物、 圖片、動(dòng)作、表情等手段來(lái)幫助學(xué)生理解，幫助學(xué)生迅速適應一個(gè)全英文的環(huán)境。做任何事情都貴在堅持，只要堅持，學(xué)生就會(huì )逐漸提高聽(tīng)的能力，不懂的句子漸漸聽(tīng)懂了，不熟悉的話(huà)語(yǔ)漸漸的熟悉了，不清楚的詞語(yǔ)漸漸聽(tīng)清楚了。聽(tīng)力理解力提高了，開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)就有了依據和保證。沒(méi)有足夠聽(tīng)的實(shí)踐是不可能開(kāi)口說(shuō)的，所以關(guān)鍵是教師一定要堅持說(shuō)英語(yǔ)，用英語(yǔ)教英語(yǔ)。
最后，衷心感謝這次培訓活動(dòng)的舉辦，并盼望以后能有更多、更廣泛的繼續學(xué)習的機會(huì )讓我們提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，從而推進(jìn)整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)事業(yè)的發(fā)展
英語(yǔ)培訓學(xué)習心得體會(huì ) 2
為期15天的小學(xué)英語(yǔ)轉崗教師培訓已結束，在這緊張、充實(shí)而又快樂(lè )的半個(gè)月里，我感受了很多，也學(xué)到了很多，這次培訓使我受益匪淺。雖然我不是專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)教師，但是培訓的內容給了我很大的幫助。聽(tīng)了游海燕老師和其他一些名師的理論指導，也觀(guān)看了一些優(yōu)秀教師的教學(xué)實(shí)例，親身體驗了一些活動(dòng)，讓理論聯(lián)系了實(shí)際，使得我更深刻更透徹的領(lǐng)會(huì )了老師所講的內容，為今后的英語(yǔ)教學(xué)奠定了基礎，下面我就談?wù)劚敬涡W(xué)英語(yǔ)轉崗教師培訓心得體會(huì )。
一、 重新認識了自我
通過(guò)本次培訓學(xué)習使我的思想有了一個(gè)新的轉變，作為一個(gè)英語(yǔ)教師，必須具備有淵博的知識，熟練的操作技能。在英語(yǔ)的探究過(guò)程中，教師不再把英語(yǔ)知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，而是成為學(xué)習共同體中的成員，在問(wèn)題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語(yǔ)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。即便我現在是一個(gè)非專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)教師，但是我也懂得，教師在教學(xué)中不是簡(jiǎn)單地“知識灌輸”或是“知識移植”的過(guò)程。
二、 對英語(yǔ)課堂教學(xué)有了新的認識
通過(guò)聽(tīng)王老師講的詞匯教學(xué)之“三元變序”的一些教學(xué)技能及課堂教學(xué)的一些經(jīng)驗和感悟，我對英語(yǔ)課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認識。讓我知道上好英語(yǔ)課的前提首先要去領(lǐng)會(huì )英語(yǔ)課程標準，上課的第一天就得到了游老師的指導，讓我們認識到英語(yǔ)教學(xué)的基本理念，游老師還展示了新課標下的小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)，這樣我們對英語(yǔ)教學(xué)有了一定的模式輪廓，找到感覺(jué)。田老師那甜美的歌聲及古靈精怪的游戲也受到我們全部學(xué)員的熱烈歡迎，因為想把課上的生動(dòng)，我們太需要這些教學(xué)技能了�？傊�，感謝這些老師們的細心精心的指點(diǎn)。
三、 如何去上好一堂英語(yǔ)課
英語(yǔ)是母語(yǔ)之外的語(yǔ)言，受母語(yǔ)的影響，學(xué)好它不是簡(jiǎn)單的事，因此，首先不能讓學(xué)生覺(jué)得頭痛，要努力去激發(fā)他們的興趣。通過(guò)這次培訓，我懂得了英語(yǔ)課堂教學(xué)的主要環(huán)節。
�。�1）熱身：引發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣；
�。�2）復習：激發(fā)學(xué)生已學(xué)過(guò)的相關(guān)知識，為新的'學(xué)習做好鋪墊;
(3)呈現：呈現新的學(xué)習內容，讓學(xué)生感知；
�。�4）操練：讓學(xué)生通過(guò)參與操練活動(dòng)，達到內化新學(xué)知識的目的；
�。�5）評價(jià)：對學(xué)生應用新知識技能的表現能力進(jìn)行評價(jià)。讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，能通過(guò)游戲，學(xué)到實(shí)質(zhì)的東西。
四、 觀(guān)看優(yōu)質(zhì)課和學(xué)習優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗
觀(guān)摩課是學(xué)習別人的可取之處，這次培訓也安排了許多優(yōu)秀教師的教學(xué)模擬課，讓我看到了這些優(yōu)秀教師單詞呈現的新形式，使我知道，在單詞教學(xué)中，要求教師以游戲、猜謎語(yǔ)、簡(jiǎn)筆畫(huà)、實(shí)物等方式引出單詞，這樣既給學(xué)生帶來(lái)新鮮感，又使學(xué)生在新奇的同時(shí)無(wú)意識的集中了注意力，自然而然的進(jìn)入到學(xué)習狀態(tài)中。后來(lái)就是進(jìn)入了實(shí)際操練，就是看看自己如何去組織英語(yǔ)教學(xué)，這樣能更好地認識自己，哪方面還需不斷加強的，我感到自己有很多的不足，但也看到了自己在一步一步提高�？傊�，在英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中必須有明確的目的和可操作性，以學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點(diǎn)，以提高學(xué)生語(yǔ)言知識水平，發(fā)展學(xué)生實(shí)際運用英語(yǔ)解決問(wèn)題的能力。
以上是我經(jīng)過(guò)15天的培訓學(xué)習后的心得體會(huì )。今后，我會(huì )多結合教授講的理論，多用在實(shí)際教學(xué)中去，努力上好一節高效的英語(yǔ)課。最后也希望我們這個(gè)培訓班的同學(xué)相互之間常聯(lián)系，并且能夠學(xué)以致用，學(xué)有所成。
英語(yǔ)培訓學(xué)習心得體會(huì ) 3
為期半個(gè)月的引智英語(yǔ)培訓，一眨眼就過(guò)去了，在師培中心的安排下，Mr Johnson這位來(lái)自美國的老教師，給我們帶來(lái)一股大洋彼岸的清新之風(fēng)，讓我有幾點(diǎn)感動(dòng)。
首先是工作的認真態(tài)度。自己和外教接觸不止一次了，每次都能被他們的認真工作的勁兒感動(dòng)。每天下午，Mr Johnson都會(huì )認真準備第二天的課，寫(xiě)教案，事先準備好很多上課的物品，例如地圖、畫(huà)冊等等。而我自己作為一名學(xué)生，也深刻體會(huì )到了，認真備課的老師才能上除精彩的課。
第二是“活到老，學(xué)到老”的精神。別看Mr Johnson已經(jīng)51歲，但他的人生軌跡已經(jīng)遍布了47個(gè)國家，曾經(jīng)做過(guò)工程師，后而改作教師，每年根據學(xué)校的安排，會(huì )教授不同的學(xué)科。在中國的日子里，他要求自己每天學(xué)習若干個(gè)漢字，今年的9月他還將參加博士生考試。51歲，在中國是個(gè)開(kāi)始頤養天年的年齡，而他卻還在鍥而不舍的學(xué)習。引發(fā)了我的深思，三十幾歲的我，在上級的安排下，暑假來(lái)培訓學(xué)習，如果沒(méi)有安排，我會(huì )利用暑期給自己充充電嗎?在向外教學(xué)習知識的同時(shí)，我也學(xué)到了這種不斷自我提高的精神。
第三，培養精誠合作的人才。在西方，一直強調團隊的力量，用集體的智慧和力量完成一個(gè)個(gè)似乎不可逾越的鴻溝。在外教的課上，我又一次深深感受到了這種精神。幾乎每天我們都有小組討論或是合作，在其間，我們的思想發(fā)生了碰撞，摩擦出燦爛的火花，也是通過(guò)交流，我們了解得更多，思維更加開(kāi)拓。而在我們自己的課堂上，我們卻一再不敢放手讓學(xué)生去說(shuō)，或是不能以更加有效地方式去指導。為了孩子的未來(lái)，我們應當將手適當的放開(kāi)，讓他們自己去動(dòng)腦思考，遠比我們塞給他們的要強。課堂上如此，教師之間的合作也應如此。一盤(pán)散沙，何以凝聚成一所名校的中堅力量?
第四，靈活的教育機智來(lái)源于深厚的學(xué)識。也許由于中國人的羞澀或是愛(ài)面子，課堂上勇于表達自我的人，并不是很多。而Mr Johnson的很多內容是需要師生雙方互動(dòng)交流才能得以繼續的。在每次的.沉默應答后，Mr Johnson很幽默的打岔，或是以一句諺語(yǔ)的表達方式請人回答，化解了教室里的尷尬氣氛。在教學(xué)中，他給了話(huà)題，而其答案都是無(wú)法預設的，他便由著(zhù)我們的答案再引發(fā)思考。如此種種的教育機智，提醒了我，教師必須是一桶水才能教學(xué)生一碗水，靈活的教育機智是以深厚的學(xué)識為基礎的。
培訓是結束了，但留給我的感動(dòng)和思考還在延續，所以收獲甚多。希望以后能多有這樣的機會(huì )，讓我以及更多的老師能有所提高，有所感悟。
英語(yǔ)培訓學(xué)習心得體會(huì ) 4
作為一名教學(xué)經(jīng)驗尚淺的小學(xué)英語(yǔ)教師，我很榮幸參加了小學(xué)英語(yǔ)教師遠程教育培訓。通過(guò)學(xué)習，我感到收獲很大。
本次學(xué)習內容豐富，通過(guò)觀(guān)看視頻講座，許多平時(shí)工作中的疑惑迎刃而解。老師認為：學(xué)英語(yǔ)就是讓學(xué)生通過(guò)各種方式去獲取信息。在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生要在老師的潛移默化中培養語(yǔ)感，把學(xué)母語(yǔ)的那種感悟能力自覺(jué)地運用到學(xué)習其他語(yǔ)言當中。像我們農村老師，條件艱苦，環(huán)境不如城市，學(xué)生素質(zhì)也不如城市學(xué)生，那么我們的任務(wù)更重，所以我們更應該立足于自己的教學(xué)陣地，為學(xué)生創(chuàng )造好的語(yǔ)言學(xué)習環(huán)境，提高學(xué)生素質(zhì)。同時(shí)也提高自己。通過(guò)這次遠程教育培訓，我深刻地體會(huì )到新課程教學(xué)應該是：“學(xué)生在老師的指導下，通過(guò)自己親自去體驗、嘗試，來(lái)獲得知識，以學(xué)生為主體，教師盡量只起到指導的作用，以培養學(xué)生的能力為中心，為重點(diǎn)。同時(shí)我也深深的認識到了自己在教學(xué)中的不足之處，通過(guò)視頻學(xué)習和一些文本學(xué)習，對于教學(xué)中的語(yǔ)言交流有了更進(jìn)一步的認識;同時(shí)對教具的展示我也在課堂上進(jìn)行了實(shí)施，其效果比想象中還要好;在設計課堂上也有了一定的進(jìn)步。
通過(guò)學(xué)習、聽(tīng)專(zhuān)家講座等環(huán)節，我感到長(cháng)了見(jiàn)識，教學(xué)思路靈活了，對自己的教學(xué)也有了新的目標和方向：首先在課堂的設計上一定要力求新穎，講求實(shí)效性，不能活動(dòng)多多而沒(méi)有實(shí)質(zhì)內容;教師的語(yǔ)言要有親和力，要和學(xué)生站在同一高度，甚至蹲下身來(lái)看學(xué)生，充分的尊重學(xué)生;再者在課堂上，教師只起一個(gè)引路的.作用，不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問(wèn)題，另外教師的個(gè)人修養和素質(zhì)也需要不斷提高，要靠不斷的汲取知識，學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗來(lái)作保證。
在教學(xué)基本功新修煉這一部分的學(xué)習上，目前最讓我受益的是“教具展示基本功基本功”這一部分。第一：在其中出示了一個(gè)案例，是黑白板的應用�？此票淮蛉搿袄鋵m”的黑白板教學(xué)，其實(shí)有著(zhù)很大的用處，在課堂上它卻是師生交流互動(dòng)、展示才華的一方天地。有效利用黑板和白板可以使課堂教學(xué)有事半功倍的效果!第二：學(xué)具、教具的使用和開(kāi)發(fā)。以前在課堂上是死板的進(jìn)行教學(xué)，易忽略學(xué)生的學(xué)校興趣，對于一些枯燥和抽象的內容，學(xué)生都不感興趣，沒(méi)有學(xué)習的積極性。但通過(guò)學(xué)具教具的制作和使用，可以把抽象的書(shū)本知識形象化、具體化，增強學(xué)生對教學(xué)內容的感知，使學(xué)生在直接經(jīng)驗基礎上學(xué)懂書(shū)本知識，重要的是能夠提高學(xué)生的學(xué)習興趣，調動(dòng)他們的學(xué)習積極性，從而使教學(xué)效果更佳。其三：ppt課件的應用與制作。小學(xué)英語(yǔ)教材的一大特點(diǎn)就是貼近生活，課文圖片多。但長(cháng)期下來(lái)，學(xué)生對圖片已經(jīng)是產(chǎn)生了“審美疲勞”了，所以我們在教學(xué)時(shí)更應該想一些新的點(diǎn)子和花樣來(lái)進(jìn)行教學(xué)，而多媒體教學(xué)就是一種很好的教學(xué)手段，精美的課件能夠吸引學(xué)生眼球，可以化靜為動(dòng)、化抽象為具體，能提出開(kāi)放性的問(wèn)題，設計巧妙，同時(shí)還能激發(fā)學(xué)生更強烈的參與意識，可以為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習提供開(kāi)放的活動(dòng)環(huán)境，提高課堂效率。
“生活不是守株待兔的遐想，不是消極的自我研究，只有行動(dòng)才能決定人生價(jià)值”。今后，我會(huì )在自己的工作中努力嘗試，不斷探索，把所學(xué)到的知識技能轉化成自我前進(jìn)的內驅力，向著(zhù)更高的目標邁出堅定的步伐。使自己在教學(xué)上不斷提高、不斷成熟。
英語(yǔ)培訓學(xué)習心得體會(huì ) 5
參加培訓是教育工作者的義務(wù)，也是應享受的一種權利。通過(guò)20xx年7月開(kāi)始的縣教研室組織的初中學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)技能提高培訓，我受益頗深。我真正地感到這次培訓給我帶來(lái)了不少的收獲，這次培訓很有價(jià)值，它使我明白許多英語(yǔ)教師素質(zhì)提高的重要性和英語(yǔ)課堂中教學(xué)方法和新的理念。接下來(lái)我談一下我培訓的感受。
一．聽(tīng)力訓練方面
聽(tīng)力理解是一種綜合能力的體現，它不僅需要學(xué)生掌握所學(xué)語(yǔ)言知識和文化背景知識，還要掌握一定的聽(tīng)力技巧。如要善于捕捉重要信息能夠找出關(guān)鍵詞語(yǔ)等。這方面是學(xué)英語(yǔ)的必要過(guò)程，聽(tīng)不懂，不會(huì )說(shuō)，和老外交流很困難都是英語(yǔ)聽(tīng)力面臨的最大障礙。通過(guò)這次培訓我對聽(tīng)力的基本技能，聽(tīng)力的教學(xué)策略和具體方法有了一個(gè)更深的認識。
二．語(yǔ)音糾錯訓練方面
語(yǔ)音就是英語(yǔ)口語(yǔ)發(fā)音。英語(yǔ)口語(yǔ)在語(yǔ)音學(xué)習的四項基本能力中是“說(shuō)”技能�？谡Z(yǔ)水平的好壞直接影響學(xué)好英語(yǔ)的自信心和態(tài)度。如果你的發(fā)音不正確，說(shuō)出去的英語(yǔ)別人聽(tīng)不懂，最終無(wú)法進(jìn)行語(yǔ)言的溝通。發(fā)音的'正確與否使我們學(xué)好英語(yǔ)的基礎。通過(guò)英標的發(fā)音訓練以及易混詞語(yǔ)的發(fā)音的糾錯，使我的口語(yǔ)水平有了進(jìn)步，更使我的英語(yǔ)基本功有了進(jìn)一步的提高，對英語(yǔ)教學(xué)工作更有信心。
三．初中英語(yǔ)課堂活動(dòng)方面
活動(dòng)教學(xué)在初中英語(yǔ)教學(xué)中不僅是一種教學(xué)手段也是一種重要的教學(xué)任務(wù)�；顒�(dòng)可以在教學(xué)中讓學(xué)生“動(dòng)起來(lái)”并鼓勵學(xué)生樂(lè )于去執行語(yǔ)言學(xué)習任務(wù)，活躍課堂氣氛�；顒�(dòng)可以從學(xué)生的德、智、體、美、勞等方面鍛煉學(xué)生的學(xué)習興趣。教學(xué)活動(dòng)中要滲透著(zhù)快樂(lè )學(xué)習、教學(xué)效率和文化。課堂活動(dòng)最終目的服務(wù)于教學(xué)，使學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習。授課老師以她們的上課風(fēng)采詮釋和演示了這些理念及技巧。
四．其它方面
教師職業(yè)道德、閱讀教學(xué)策略和任務(wù)型教學(xué)等。教師只能運用多種教學(xué)技能不斷創(chuàng )新才能使課堂教學(xué)得到實(shí)際效果。
總之，通過(guò)這次培訓，我較為系統地掌握目前先進(jìn)的英語(yǔ)教學(xué)思想，重新定位自己在新課程改革中的角色。我深刻領(lǐng)會(huì )了新課程的核心價(jià)值，能夠創(chuàng )新性地實(shí)現自身教學(xué)的轉型，積極努力成為會(huì )教、樂(lè )教的新型教師。
英語(yǔ)培訓學(xué)習心得體會(huì ) 6
7月11 號到7月16號，我參加了我們縣的小學(xué)英語(yǔ)教師培訓班學(xué)習，學(xué)習是短暫的，但通過(guò)學(xué)習，使我在思想和業(yè)務(wù)理論上都受益匪淺，同時(shí)也看到了差距，也進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了工作中的不足。一些對教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解、對小學(xué)英語(yǔ)理論培訓有豐富經(jīng)驗的教師以實(shí)例和豐富的知識內涵的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀(guān)念進(jìn)一步得到更新。特別是我們教育局的粟老師給了我們在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的很多寶貴建議， 下面是我獲得的幾個(gè)方面的體會(huì )：
一、要不斷充實(shí)自己，掃除自己在英語(yǔ)知識方面的盲區，尤其要扎實(shí)課堂用語(yǔ)。課堂上盡量的用簡(jiǎn)單的口語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)，教師一定要用更多的肢體語(yǔ)言讓學(xué)生明白，盡量少說(shuō)中文。
二、結合學(xué)生實(shí)際，選擇合適的教學(xué)方法，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。培訓中，指導老師們提出了許多非常好的做法，有很多是經(jīng)驗之談，但經(jīng)過(guò)我在實(shí)際中的實(shí)踐反思，我發(fā)現有些方法不一定就實(shí)用于我所教學(xué)的班級，因而，我覺(jué)得作為教師，應該根據實(shí)際情況， 摸索適合自己和學(xué)生的教學(xué)方法，借鑒并變通使用別人成功的做法，要常反思，常調整，進(jìn)而形成自己的教學(xué)風(fēng)格，為提高課堂教學(xué)效率服務(wù)。
三、合理使用直觀(guān)教具，充分發(fā)揮教具作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性，提高教學(xué)效率。提到直觀(guān)教具，我們首先想到的將會(huì )是多媒體設備，但通過(guò)參加培訓以及和老師們的交流，我覺(jué)得，多媒體設備的確有其先進(jìn)的一面，但如何用好它，在什么時(shí)候用，是值得我們去研究的一個(gè)課題。老師們在培訓中告訴我們，他們使用圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)、實(shí)物進(jìn)行教學(xué)，同樣取得了成功，由此可以說(shuō)明，不管是什么教具只要用得合理，就會(huì )有它的效果，因而，在教學(xué)中，我們要深入地研究如何去用好各種直觀(guān)教具。
四、營(yíng)造學(xué)習英語(yǔ)的氛圍，使英語(yǔ)學(xué)習成為教師和學(xué)生的共同愛(ài)好。培訓中，老師們提出了一個(gè)問(wèn)題，就是學(xué)生不喜歡學(xué)英語(yǔ)，學(xué)校里沒(méi)有良好的英語(yǔ)學(xué)習氛圍。問(wèn)題提出來(lái)后，我就在思考，沒(méi)有氛圍，那我們就應該去營(yíng)造氛圍，就應該從自身做起，首先，教師要做好榜樣，在平時(shí)教學(xué)中或和學(xué)生的交流中要盡量使用英語(yǔ)，至少在自己教學(xué)的班級是可以實(shí)現的，雖然這做起來(lái)的.確有些難，就像普通話(huà)的推廣一樣，這么多年了，依然還存在一些不盡人意的地方，但我們要知難而上，我們還是應該努力去嘗試，只要你做了，就總會(huì )有收獲的，當你通過(guò)努力使一部分學(xué)生喜歡使用英語(yǔ)說(shuō)話(huà)、交流，喜歡學(xué)習英語(yǔ)的時(shí)候，你會(huì )覺(jué)得你沒(méi)有白付出。
五、課前讓學(xué)生唱英文歌曲。通過(guò)這次培訓，我 覺(jué)得唱歌是激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的好方法，以前我 總覺(jué)的自己不會(huì )，所以課本上的歌曲基本上都沒(méi)教，學(xué)生上課越來(lái)越?jīng)]有激情，越上到后面，學(xué)生就越不想上英語(yǔ)課，考試成績(jì)也越考越差，這也是我的失誤，可能自己只想到考試的結果，沒(méi)有注意到學(xué)生的情緒，才會(huì )導致失敗。所以在以后的教學(xué)中，要讓學(xué)生在快樂(lè )、輕松中學(xué)習，要多多關(guān)心他們的情緒及學(xué)習興趣。
總之，本次培訓對我來(lái)說(shuō)的確是受益匪淺，從中不但開(kāi)闊了我的知識視野，同時(shí)也吸取了不少新的教育方法和理論，但是在我心中還有一點(diǎn)遺憾，就是自己所學(xué)遠遠不能滿(mǎn)足教學(xué)的需要，在此我衷心的希望在今后的教學(xué)中多開(kāi)展一些類(lèi)似的培訓活動(dòng)，多給我們一些學(xué)習的機會(huì )。
英語(yǔ)培訓學(xué)習心得體會(huì ) 7
這次培訓和以前的培訓有兩個(gè)明顯的不同，一是時(shí)間上的安排，本次培訓是在暑假培訓一個(gè)星期的基礎上然后再加上學(xué)期中間三次周末的時(shí)間。培訓老師一人負責到底，說(shuō)實(shí)在的難能可貴。二是培訓形式的更換，以前都是聽(tīng)聽(tīng)講座，而這次側重于我們的教學(xué)實(shí)踐，都是圍繞我們教學(xué)展開(kāi)，毫無(wú)疑問(wèn)這更切合我們的實(shí)際，更有利于我們的提高。作為一個(gè)英語(yǔ)老師，上好課是最重要的，所以本次培訓讓我覺(jué)得要上好英語(yǔ)課必須注意以下幾點(diǎn)。
一、教師要有扎實(shí)的教學(xué)基本功
教師扎實(shí)的教學(xué)基本功是教師在三尺講臺“立住腳”、“站穩腳”、“站好腳”的前提，尤其是英語(yǔ)教師，如果你的語(yǔ)音語(yǔ)調優(yōu)美清晰，你的知識講解精彩絕妙，那么毋庸質(zhì)疑你會(huì )象磁石一樣牢牢吸引著(zhù)下面聽(tīng)課的學(xué)生和老師；教態(tài)親切、自然、端莊、板書(shū)工整、美觀(guān)，言簡(jiǎn)意賅，層次分明，是成功的課堂教學(xué)的基礎。如果還能熟練運用現代化教學(xué)手段，那就是錦上添花了。
二、教師要透徹理解教材，教學(xué)設計從實(shí)際出發(fā)
老師要在正確和透徹理解教材，還要把握好教學(xué)對象的實(shí)際、認識教學(xué)環(huán)境的實(shí)際和教師自身條件的實(shí)際，制定明確的教學(xué)目標，然后圍繞這個(gè)教學(xué)目標展開(kāi)各種教學(xué)活動(dòng)，設計層次清晰的教學(xué)步驟，使教學(xué)過(guò)程有序而富有邏輯性，各環(huán)節之間的銜接能自然、流暢。所以，教師要創(chuàng )造性地使用教材，對教材進(jìn)行適當的調整和取舍，教學(xué)設計必須符合學(xué)生的實(shí)際。
三、教師要重視激活學(xué)生的思維
課堂教學(xué)的精彩之處在于把學(xué)生的學(xué)習積極性調動(dòng)起來(lái)，激活學(xué)生的思維。教師是課堂教學(xué)的組織者和引導者，不僅要熟悉思維運動(dòng)的規律，還要善于點(diǎn)撥、引導，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習的興趣，從而推動(dòng)學(xué)生進(jìn)入積極思維的狀態(tài)，為課堂教學(xué)的`精彩作充分的準備。設計一個(gè)良好的導語(yǔ)尤為重要，正如一英語(yǔ)培訓學(xué)習心得體會(huì )文章要有引人入勝的開(kāi)頭。一堂課剛開(kāi)始，學(xué)生的注意力往往比較集中，我們教師如能設計一個(gè)優(yōu)秀的導語(yǔ)來(lái)吸引學(xué)生，撥動(dòng)學(xué)生的心弦，激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習興趣，課堂教學(xué)活動(dòng)就往往能順利進(jìn)行，課堂氣氛也會(huì )變得生動(dòng)活潑、和諧輕松，那么這堂課基本上已成功了一半。教師適時(shí)點(diǎn)撥、引導，才有學(xué)生思維活躍，主動(dòng)探究的精彩。
四、教師要講究提問(wèn)、啟發(fā)的藝術(shù)
課堂提問(wèn)是一種最直接的師生雙邊活動(dòng)，我們在著(zhù)重培養學(xué)生思維能力的前提下，注重課堂提問(wèn)的藝術(shù)、質(zhì)量和效果。
教學(xué)提問(wèn)是教學(xué)的重要手段和教學(xué)活動(dòng)的有機組成部分。課堂提問(wèn)的有效性直接決定著(zhù)教師教學(xué)的質(zhì)量和教學(xué)水平。在公開(kāi)課上經(jīng)常會(huì )出現教師不斷的追問(wèn)，比如教師不停地問(wèn)學(xué)生：Yes or no？Do you think so？等，非要學(xué)生按自己的設計回答Yes。造成這種現象的主要原因是教師教學(xué)理念的滯后：只關(guān)注教學(xué)設計的有序實(shí)施，不注重教學(xué)過(guò)程的隨機生成；只考慮自己準備的內容是不是講完了，不考慮學(xué)生是不是接受了。當然，教師所提問(wèn)題一定要適度，講究提問(wèn)和啟發(fā)的藝術(shù)。
五、教師要營(yíng)造“亮點(diǎn)”，讓課堂教學(xué)高潮迭起
課堂教學(xué)的“亮點(diǎn)”是指教師的教學(xué)給學(xué)生留下最深刻鮮明的印象并得到學(xué)生最富于感情反應的時(shí)刻，這時(shí)師生雙方的積極性達到最佳配合狀態(tài)。課堂教學(xué)要牢牢地抓住學(xué)生的注意力，不失時(shí)機地精心制造教學(xué)的亮點(diǎn)，把課堂教學(xué)推向高潮，以使學(xué)生達到情緒高漲、智力振奮的積極狀態(tài)。課堂亮點(diǎn)的出現使學(xué)生受到良性的強烈的刺激，使課堂教學(xué)的境界得到升華�！傲咙c(diǎn)”可以是事先設計的，最精彩的往往是課堂隨機生成的。教師在課堂教學(xué)中至少要設計一個(gè)高潮，最好高潮迭起。
六、教師要充滿(mǎn)激情
教師充滿(mǎn)激情也是很重要的一點(diǎn)，像我們學(xué)校的藍麗君老師、林校長(cháng)都屬于有激情的類(lèi)型。馬卡連柯曾經(jīng)指出：“做教師的決不能沒(méi)有表情，不善于表情的人就不能做教師�！币粋�(gè)冷漠、毫無(wú)激情的教師，他的教學(xué)必定是枯燥無(wú)味的。公開(kāi)課上教師飽滿(mǎn)的熱情、最佳的心境和高昂的教學(xué)激情必能感染學(xué)生，調動(dòng)教學(xué)氣氛，使學(xué)生在心理上產(chǎn)生共振，進(jìn)入最佳的學(xué)習狀態(tài)。做一個(gè)充滿(mǎn)激情的英語(yǔ)教師，就需要教師在課堂上全身心地投入，真誠地對待學(xué)生，充滿(mǎn)激情能讓學(xué)生喜歡你的英語(yǔ)課，讓學(xué)生喜歡英語(yǔ)學(xué)習。
七、教師要富有機智
教學(xué)機智在當今課改新課堂中扮演的角色越來(lái)越重要。教師要自如地駕馭課堂這個(gè)復雜多變的動(dòng)態(tài)系統，順利地完成教學(xué)任務(wù)，就必須掌握教學(xué)機智。教學(xué)機智并非可望而不可及，只要我們掌握它的一般規律，利用科學(xué)的方法，沿著(zhù)有效的途徑，就不難處理好課堂偶發(fā)情況，創(chuàng )造性地完成教學(xué)任務(wù)，從而不斷地提高自己的教學(xué)機智水準。對于公開(kāi)課上課堂偶發(fā)情況，如果處理、應對得好、把握得好，就有利于正常教學(xué)。
總而言之，“課堂活動(dòng)是實(shí)際的、千變萬(wàn)化的；課堂是質(zhì)樸的、守成的、粉飾的、思辨的、分析的、批判的、創(chuàng )新的、激昂的；課堂是思想生命火花的碰撞與展現，是情不自禁地從靈魂深處流露出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉的發(fā)源地�！崩硐氲恼n堂總是以理服人、以志激人、以情動(dòng)人的。英語(yǔ)課上教師把握了以上八個(gè)要素，這堂課一定會(huì )突現魅力，散發(fā)出更加奪目的光彩。
英語(yǔ)培訓學(xué)習心得體會(huì ) 8
課程的學(xué)習，使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都受益匪淺，同時(shí)也看到了自己與他人的差距，明確了自己在教學(xué)上的奮斗目標，同時(shí)，也進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。一些對教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的省、小學(xué)英語(yǔ)理論培訓心得體會(huì )市教研員以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀(guān)念進(jìn)一步得到更新。下面是我通過(guò)培訓獲得的幾個(gè)方面的體會(huì )：
一、不斷充實(shí)自己，掃除自己在英語(yǔ)知識方面的盲區，尤其要扎實(shí)課堂用語(yǔ)。
教師除了要熟悉書(shū)本上的詞匯、短語(yǔ)、句子外，還應結合生活實(shí)際，熟悉一些生活常用語(yǔ)，常用句子、短語(yǔ)，尤其是在課堂中要使用的句子，教師要達到熟練使用。比如說(shuō)教室里的每個(gè)物件用英語(yǔ)怎么說(shuō)，學(xué)生打報告應怎么說(shuō)，教師應怎樣回答等。俗話(huà)說(shuō)：“打鐵先要自身硬”，只有教師達到在課堂上能無(wú)所顧忌地使用英語(yǔ)的情況下，才能進(jìn)一步去談教師課堂教學(xué)水平的提高。
二、結合學(xué)生實(shí)際，選擇合適的教學(xué)方法，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
培訓中，指導老師們提出了許多非常好的做法，有很多是經(jīng)驗之談，但經(jīng)過(guò)我在實(shí)際中的實(shí)踐反思，我發(fā)現有些方法不一定就實(shí)用于我所教學(xué)的班級，因而，我覺(jué)得作為教師，應該根據實(shí)際情況，摸索適合自己和學(xué)生的`教學(xué)方法，借鑒并變通使用別人成功的做法，要常反思，常調整，進(jìn)而形成自己的教學(xué)風(fēng)格，為提高課堂教學(xué)效率服務(wù)
三、合理使用直觀(guān)教具，充分發(fā)揮教具作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性，提高教學(xué)效率。
提到直觀(guān)教具，我們首先想到的將會(huì )是多媒體設備，但通過(guò)參加培訓以及和老師們的交流，我覺(jué)得，多媒體設備的確有其先進(jìn)的一面，但如何用好它，在什么時(shí)候用，是值得我們去研究的一個(gè)課題。老師們在培訓中告訴我們，他們使用圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)、實(shí)物進(jìn)行教學(xué)，同樣取得了成功，由此可以說(shuō)明，不管是什么教具只要用得合理，就會(huì )有它的效果，因而，在教學(xué)中，我們要深入地研究如何去用好各種直觀(guān)教具。
四、營(yíng)造學(xué)習英語(yǔ)的氛圍，使英語(yǔ)學(xué)習成為教師和學(xué)生的共同愛(ài)好。
培訓中，老師們提出了一個(gè)問(wèn)題，就是學(xué)生不喜歡學(xué)英語(yǔ)，學(xué)校里沒(méi)有良好的英語(yǔ)學(xué)習氛圍。問(wèn)題提出來(lái)后，我就在思考，沒(méi)有氛圍，那我們就應該去營(yíng)造氛圍，就應該從自身做起，首先，教師要做好榜樣，在平時(shí)教學(xué)中或和學(xué)生的交流中要盡量使用英語(yǔ)，至少在自己教學(xué)的班級是可以實(shí)現的，雖然這做起來(lái)的確有些難，就像普通話(huà)的推廣一樣，這么多年了，依然還存在一些不盡人意的地方，但我們要知難而上，我們還是應該努力去嘗試，只要你做了，就總會(huì )有收獲的，當你通過(guò)努力使一部分學(xué)生喜歡使用英語(yǔ)說(shuō)話(huà)、交流，喜歡學(xué)習英語(yǔ)的時(shí)候，你會(huì )覺(jué)得你沒(méi)有白付出。
總之，本次培訓對我來(lái)說(shuō)的確是受益匪淺，從中不但開(kāi)闊了我的知識視野，同時(shí)也吸取了不少新的教育方法和理論，但是在我心中還有一點(diǎn)遺憾，就是自己所學(xué)遠遠不能滿(mǎn)足教學(xué)的需要，在此我衷心的希望在今后的教學(xué)中多開(kāi)展一些類(lèi)似的培訓活動(dòng)，多給我們一些學(xué)習的機會(huì )。
英語(yǔ)培訓學(xué)習心得體會(huì ) 9
為期近兩個(gè)月的遠程培訓已經(jīng)落下帷幕。通過(guò)這次培訓學(xué)習，使我們明白了應該樹(shù)立終生學(xué)習、終身培訓的意識，不斷更新觀(guān)念，勤于學(xué)習，與時(shí)俱進(jìn)。通過(guò)學(xué)習，我有以下感受：
作為一名英語(yǔ)教師，了解最新的英語(yǔ)新課程改革理念顯得尤為重要。在這一次培訓中，讓我看到了有別于傳統的英語(yǔ)教學(xué)模式課堂教學(xué)，了解到了最新的英語(yǔ)課程改革理念。新課程的先進(jìn)的理念反映了當今時(shí)代經(jīng)濟全球化、文化多元化、社會(huì )信息化的特點(diǎn)，體現了世界教育發(fā)展的趨勢，折射出了人們對美好未來(lái)的追求。它的核心是新課程理念的落實(shí)。一些重大的課程改革不能取得最終的成功，問(wèn)題基本上都出在課程理念與教師行為的轉化上。
處在基礎教育階段的英語(yǔ)教學(xué)，應面向全體學(xué)生，滿(mǎn)足不同的需求，注重素質(zhì)教育，突出學(xué)生主體，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。學(xué)生在學(xué)習中存在智力、興趣性格、態(tài)度、語(yǔ)言基礎能力、學(xué)習方式等方面的'差異，因此在教學(xué)中我試著(zhù)根據不同學(xué)生個(gè)體的差異，對他們提出不同的要求。
創(chuàng )造寬松、和諧的氣氛。在教學(xué)過(guò)程中，注重與學(xué)生溝通，讓學(xué)生消除對英語(yǔ)學(xué)習的恐懼感，只有對英語(yǔ)感興趣，才能保持英語(yǔ)學(xué)習的動(dòng)力并取得好成績(jì)�？贪宓膶W(xué)習，不僅會(huì )影響英語(yǔ)學(xué)習的效果，適得其反讓他們厭惡學(xué)習英語(yǔ)。因此創(chuàng )造寬松、和諧的`學(xué)習氛圍有利于英語(yǔ)學(xué)習。特別強調要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣�！芭d趣是最好的老師”，因此，我們要在課堂教學(xué)中創(chuàng )設語(yǔ)境，運用一些游戲，使英語(yǔ)課堂“活”起來(lái)。我們不要把英語(yǔ)課上成知識傳授課，不要以教師的教代替學(xué)生的學(xué)，而要讓學(xué)生在活動(dòng)中去學(xué)習英語(yǔ)，通過(guò)說(shuō)說(shuō)、聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、玩玩等形式，讓小學(xué)生感受到學(xué)習英語(yǔ)的快樂(lè )，從而培養學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
在教學(xué)過(guò)程中，我們還要強調師生互動(dòng)。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。所以，我們應該以小學(xué)生朋友、幫助者的身份出現，尊重每一個(gè)學(xué)生。特別要關(guān)愛(ài)那些在英語(yǔ)學(xué)習方面有困難的學(xué)生，要盡可能多地為小學(xué)生提供實(shí)踐英語(yǔ)的機會(huì )，鼓勵他們所做的一切嘗試，保護他們的積極性，讓他們在活動(dòng)中增強學(xué)習英語(yǔ)的主動(dòng)性、參與性，培養合作意識。
通過(guò)這次培訓學(xué)習，還使我們明白了應該樹(shù)立終生學(xué)習、終身培訓的意識，不斷更新觀(guān)念，勤于學(xué)習，與時(shí)俱進(jìn)。隨著(zhù)經(jīng)濟國際化全球化的發(fā)展，英語(yǔ)詞匯的不斷更新，社會(huì )需求對英語(yǔ)教師的口語(yǔ)、語(yǔ)音、技能等水平要求會(huì )越來(lái)越高，如果教師不注意加強自身的學(xué)習，勢必會(huì )被動(dòng)挨打，還誤人子弟。因此，英語(yǔ)教師必須不斷強化和扎實(shí)自己的基本功。把理論和實(shí)踐相結合，不斷的提高自身素質(zhì)，多聽(tīng)有經(jīng)驗老師的課，取其精華，并將其運用到自己的教學(xué)當中，不斷反思自己教學(xué)中的不足。
英語(yǔ)培訓學(xué)習心得體會(huì ) 10
4月7日，我帶著(zhù)一顆興奮但有些緊張的心開(kāi)始了為期二十天的英語(yǔ)培訓學(xué)習。對于一個(gè)由語(yǔ)文轉教英語(yǔ)的教師來(lái)講能進(jìn)行一次專(zhuān)業(yè)的培訓學(xué)習機會(huì )實(shí)在是難得。因此，我倍加珍惜�；仡欉@段時(shí)間的所見(jiàn)所學(xué)，我真的是受益匪淺啊。下面是我這次學(xué)習的心得體會(huì )：
一、“要給學(xué)生一杯水，你必須是一條河�！�
“要給學(xué)生一杯水，你必須是一條河�！边@是我在培訓期間聽(tīng)得最多的一句話(huà)。在飛速發(fā)展的時(shí)代，作為一個(gè)英語(yǔ)老師只會(huì )講幾句簡(jiǎn)單的英語(yǔ)，已經(jīng)不能滿(mǎn)足現時(shí)教學(xué)的需要�！皩�(zhuān)業(yè)”已成為各科老師應具備的素養。在培訓期間，學(xué)習的內容很多，以語(yǔ)音、口語(yǔ)練習為主，兼顧分析教材教法，英語(yǔ)故事教學(xué)。對于我們幾個(gè)非專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)老師來(lái)說(shuō)，有幾個(gè)科目真讓我們吃不消，例如：課堂英語(yǔ)訓練，英語(yǔ)口語(yǔ)訓練，試聽(tīng)說(shuō)訓練。這些科目的教授都是全英上課，不是專(zhuān)業(yè)的老師是很難聽(tīng)懂的。同時(shí)，我深深地體會(huì )到一定要提高自己的英語(yǔ)水平，我們幾個(gè)非專(zhuān)業(yè)的老師都有同感。藍紅軍教授說(shuō)過(guò)要提高自己的英語(yǔ)水平，每天堅持學(xué)英語(yǔ)。我已經(jīng)購買(mǎi)了“新概念英語(yǔ)”的第一，二冊，希望通過(guò)自學(xué)，使自己更專(zhuān)業(yè)一點(diǎn)。
二、轉變身份，感受他國語(yǔ)言的博大精深。
由老師轉變成學(xué)生，是我這次學(xué)習所抱的心態(tài)。我在廣東外語(yǔ)藝術(shù)職業(yè)學(xué)院所營(yíng)造的愉快的氛圍中自然感受到他國語(yǔ)言的博大精深，有效地促進(jìn)了我們英語(yǔ)教育教學(xué)水平的提高。在培訓課過(guò)程中，除了在教學(xué)方面收獲豐富外，我們還得到了一個(gè)很好的機會(huì )去鍛煉我們自己的英語(yǔ)表達能力。沈曉老師的語(yǔ)音課，使我們對語(yǔ)音的基礎知識了解得更徹底，語(yǔ)音語(yǔ)調更加標準，基本的拼讀規則掌握得更深刻。同時(shí)，學(xué)院還給我們三十三位老師都分配了一位語(yǔ)音輔導員，是學(xué)院三、四年級發(fā)音最好的學(xué)生，她們在百忙之中盡量擠出時(shí)間來(lái)陪我們早讀，矯正我們的`讀音，教我們連讀，讀句子的停頓等，使我們受益匪淺。還有吳志強老師的.詞匯，語(yǔ)法教學(xué)，老師豐富的專(zhuān)業(yè)知識和生動(dòng)的授課方式，使我們的教學(xué)觀(guān)念與時(shí)俱進(jìn)，提升了專(zhuān)業(yè)素養。小學(xué)語(yǔ)法知識和句型教學(xué)方法的改變，特別是語(yǔ)法知識教學(xué)步驟的改變，新模式Meaning—Use—Form主張根據兒童認知特點(diǎn)，從意義理解（Meaning go first）入手，設計生活中的情景讓學(xué)生運用所學(xué)英語(yǔ)句子去表達，改變了以往語(yǔ)法教學(xué)的枯燥模式，讓學(xué)生在交際中輕松獲得語(yǔ)法知識。新的教學(xué)模式讓我們更新了教學(xué)觀(guān)念，注重了英語(yǔ)在現實(shí)生活中的運用，指出了我們教改的方向。
一個(gè)月的培訓很快結束了，我們覺(jué)得還有很多地方需要學(xué)習，我會(huì )盡我所能將這個(gè)月學(xué)到的東西，吸收并轉化為有自己風(fēng)格的教學(xué)方法，讓孩子們學(xué)得有趣、學(xué)得開(kāi)心。最后，衷心感謝這次培訓活動(dòng)的舉辦，并盼望以后能有更多、更廣泛的繼續學(xué)習的機會(huì )讓我們提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，爭當一名受學(xué)生歡迎的英語(yǔ)教師。
英語(yǔ)培訓學(xué)習心得體會(huì ) 11
對于教師來(lái)說(shuō)，暑期生活總是忙碌而充實(shí)，今年自然也不例外。20xx年7月13日至7月24日，博興縣中小教師暑期培訓學(xué)習活動(dòng)在博興縣實(shí)驗中學(xué)開(kāi)展，來(lái)自全縣的英語(yǔ)教師參加了為期10天的培訓。這次培訓活動(dòng)是目前規模最大的一次，由縣教育局主辦，縣實(shí)驗中學(xué)承辦，由縣教研員鮑學(xué)菊全程給我們組織與安排活動(dòng)�？h教育局領(lǐng)導對此項工作極為重視，制訂了嚴格的考勤制度和相關(guān)的測試評估方案。在培訓期間，我們初中英語(yǔ)教師以梳理教材為主，兼顧聽(tīng)力，閱讀，以及教學(xué)方法的介紹和指導。為期10天的英語(yǔ)培訓已落下帷幕，在這緊張、充實(shí)而又快樂(lè )的10天里，我感受了很多，各位教師的睿智、博學(xué)、熱情、敬業(yè)，給我留下了深刻的印象。這次培訓使我受益匪淺，雖然時(shí)間很短，但是培訓的內容給了我教學(xué)上很大的幫助，聽(tīng)了的各位教師的`教材梳理，也觀(guān)看了一些教學(xué)實(shí)例，親身體驗了一些活動(dòng)，讓理論聯(lián)系了實(shí)際，使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會(huì )了老師所講的內容。下面是我的一些心得體會(huì )：
作為一位英語(yǔ)教師，除了具有淵博的英語(yǔ)知識，還要有熟練的操作技能和良好的思維品質(zhì)。在英語(yǔ)的學(xué)習過(guò)程中，教師不再主要是傳授英語(yǔ)知識，也不在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上花費大量精力，而是成為學(xué)習共同體中的成員，在問(wèn)題面前教師和學(xué)生們一起尋找答案，教師成為學(xué)生在探究英語(yǔ)的道路上的指導者和引路人，而這些自己做的遠遠不夠。
通過(guò)聽(tīng)各位老師的教材梳理和專(zhuān)家的點(diǎn)評，我對英語(yǔ)課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認識，英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，強調以聽(tīng)入手，完成各項任務(wù)，了解異國文化，放眼看周?chē)澜�，培養學(xué)生的.英語(yǔ)能力。在課堂上教師要創(chuàng )設情景，給學(xué)生一個(gè)相對真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境。在教學(xué)模式與方法上以任務(wù)型教學(xué)為主，注重學(xué)生參與實(shí)踐。在語(yǔ)言教學(xué)的目標上，注重培養學(xué)生的語(yǔ)感和實(shí)際交際能力。在教學(xué)評價(jià)上，注重運用激勵機制和多元評價(jià)。
作為一線(xiàn)教師，要對整個(gè)初中的教材了如指掌。通過(guò)培訓，使我從縱向的每?jì)越滩牡拿總�(gè)單元的話(huà)題、功能、教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)，學(xué)習策略等方面有了一個(gè)全面的認識，并且從橫向上把握教材的話(huà)題、功能、教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)，學(xué)習策略等內容。要用教材教學(xué)生，而不是教教材，我們可以創(chuàng )造性地使用教材，圍繞課標可以刪減可增加，另外要鍛煉學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，在課堂中，設計不同的任務(wù)讓每一個(gè)學(xué)生都能參與其中，勇于張口，讓學(xué)生都能給自己定位，合作交流。
通過(guò)聽(tīng)老師們對教材的梳理和專(zhuān)家點(diǎn)評，發(fā)現他們真是做得太細致，說(shuō)的太好了。雖然我們也下了苦功夫，但與他們相比，我們擁有的太少，缺的的太多。
�。ㄒ唬┤鄙賹ぷ髡J真嚴謹的態(tài)度
�。ǘ┤鄙贊M(mǎn)腔的熱情
�。ㄈ┤鄙俪种院愕膶W(xué)習
�。ㄋ模┤鄙俨粩嗟姆此�
�。ㄎ澹┤鄙偻献�
雖然培訓的時(shí)間不長(cháng)，但它給我的心靈帶來(lái)了最大的震憾，我感覺(jué)既平靜又興奮。平靜的是通過(guò)這次培訓，我學(xué)到很多關(guān)于教材梳理方面的知識，還有我原來(lái)想過(guò)但沒(méi)敢嘗試的教學(xué)方法，學(xué)到了學(xué)生是夸出來(lái)的教學(xué)評價(jià)等。興奮的是這是我經(jīng)歷的所有培訓中最有意義、最讓我難忘、收獲最大的一次。這些無(wú)不讓我感受頗多。這次培訓我感到肩上的擔子更重了，我會(huì )加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思考，善于分析，盡早成為一名合格的英語(yǔ)教師！
英語(yǔ)培訓學(xué)習心得體會(huì ) 12
自參加了這次的小學(xué)英語(yǔ)教師全員培訓以來(lái)，我非常珍惜這次的學(xué)習機會(huì )，通過(guò)學(xué)習，交流，提交作業(yè)，我收獲很大。
本次學(xué)習內容豐富，通過(guò)觀(guān)看視頻講座，許多平時(shí)工作中的疑惑迎刃而解。老師認為：學(xué)英語(yǔ)就是讓學(xué)生通過(guò)各種方式去獲取信息。在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生要在老師的潛移默化中培養語(yǔ)感，把學(xué)母語(yǔ)的那種感悟能力自覺(jué)地運用到學(xué)習其他語(yǔ)言當中。像我們農村老師，條件艱苦，環(huán)境不如城市，學(xué)生素質(zhì)也不如城市學(xué)生，那么我們的任務(wù)更重，所以我們更應該立足于自己的教學(xué)陣地，為學(xué)生創(chuàng )造好的語(yǔ)言學(xué)習環(huán)境，提高學(xué)生素質(zhì)。
同時(shí)也提高自己。通過(guò)這次遠程教育培訓，我深刻地體會(huì )到新課程教學(xué)應該是：“學(xué)生在老師的指導下，通過(guò)自己親自去體驗、嘗試，來(lái)獲得知識，以學(xué)生為主體，教師盡量只起到指導的作用，以培養學(xué)生的能力為中心，為重點(diǎn)。同時(shí)我也深深的認識到了自己在教學(xué)中的不足之處，通過(guò)視頻學(xué)習和一些文本學(xué)習，對于教學(xué)中的語(yǔ)言交流有了更進(jìn)一步的認識；同時(shí)對教具的展示我也在課堂上進(jìn)行了實(shí)施，其效果比想象中還要好；在設計課堂上也有了一定的進(jìn)步。
通過(guò)學(xué)習、聽(tīng)專(zhuān)家講座等環(huán)節，我感到長(cháng)了見(jiàn)識，教學(xué)思路靈活了，對自己的教學(xué)也有了新的目標和方向：首先在課堂的設計上一定要力求新穎，講求實(shí)效性，不能活動(dòng)多多而沒(méi)有實(shí)質(zhì)內容；教師的語(yǔ)言要有親和力，要和學(xué)生站在同一高度，甚至蹲下身來(lái)看學(xué)生，充分的尊重學(xué)生；再者在課堂上，教師只起一個(gè)引路的作用，不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問(wèn)題，另外教師的個(gè)人修養和素質(zhì)也需要不斷提高，要靠不斷的汲取知識，學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗來(lái)作保證。
在教學(xué)基本功新修煉這一部分的學(xué)習上，目前最讓我受益的是第一：學(xué)具、教具的使用和開(kāi)發(fā)。以前在課堂上是死板的進(jìn)行教學(xué)，易忽略學(xué)生的學(xué)校興趣，對于一些枯燥和抽象的內容，學(xué)生都不感興趣，沒(méi)有學(xué)習的積極性。但通過(guò)學(xué)具教具的制作和使用，可以把抽象的`書(shū)本知識形象化、具體化，增強學(xué)生對教學(xué)內容的感知，使學(xué)生在直接經(jīng)驗基礎上學(xué)懂書(shū)本知識，重要的是能夠提高學(xué)生的學(xué)習興趣，調動(dòng)他們的學(xué)習積極性，從而使教學(xué)效果更佳。其二：PPT課件的應用與制作。小學(xué)英語(yǔ)教材的`一大特點(diǎn)就是貼近生活，課文圖片多。但長(cháng)期下來(lái)，學(xué)生對圖片已經(jīng)是產(chǎn)生了“審美疲勞”了，所以我們在教學(xué)時(shí)更應該想一些新的點(diǎn)子和花樣來(lái)進(jìn)行教學(xué)，而多媒體教學(xué)就是一種很好的教學(xué)手段，精美的課件能夠吸引學(xué)生眼球，可以化靜為動(dòng)、化抽象為具體，能提出開(kāi)放性的問(wèn)題，設計巧妙，同時(shí)還能激發(fā)學(xué)生更強烈的參與意識，可以為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習提供開(kāi)放的活動(dòng)環(huán)境，提高課堂效率。
總之，通過(guò)這次培訓，我的收獲很大，在以后的工作中要充分利用這次空中課堂學(xué)到的知識。教學(xué)不是一成不變的，教師要不斷的思考，不斷地尋求新的適應新一代學(xué)生的教學(xué)方法，與時(shí)俱進(jìn)。讓自己的教學(xué)水平更上一個(gè)新臺階！
英語(yǔ)培訓學(xué)習心得體會(huì ) 13
我參加了由進(jìn)修校組織的哈市20xx年寒假農村教師免費培訓英語(yǔ)學(xué)科的培訓學(xué)習。雖然學(xué)習時(shí)間只有短短的3天，但是這3天的學(xué)習卻使我受益匪淺，既分享了不少名師的教學(xué)經(jīng)驗，又解決了我在英語(yǔ)教學(xué)上的不少困惑，在她們的點(diǎn)播下，我感覺(jué)自己收獲了很多，也明確了自己在教學(xué)上存在的不足和改進(jìn)方向。
哈市的名師給我們分享了她們在教學(xué)上的獨到經(jīng)驗，又毫不吝嗇的傳授給我們她們在教育教學(xué)上得到的成功方法。她們與我們一起討論了在英語(yǔ)課堂教學(xué)中如何處理母語(yǔ)與英語(yǔ)的使用及在平時(shí)課堂教學(xué)中，英語(yǔ)究竟是注重流利還是該注重準確性，以及大家在英語(yǔ)學(xué)習中有那些獨到的進(jìn)步方法，激起了我們討論的熱潮。同時(shí)，通過(guò)名師的示范講解使我學(xué)到了很多好的`教學(xué)方法。例如：在教學(xué)中怎樣設計小游戲；怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣；怎樣運用錄音；怎樣運用輔助教具……當然也發(fā)現了自己自身存在的不足。例如：語(yǔ)音不標準；講解課文拓展不到位；訓練學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)不到位；游戲設計的`不合理……
通過(guò)此次學(xué)習，不僅使自己的眼界得以開(kāi)闊，而且使自己對小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有了更深層次的認識和理解。這無(wú)疑將對我今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠的影響。我將以積極進(jìn)取的心態(tài)來(lái)繼續深造，鉆研教育教學(xué)方法，不斷努力提高自己的教育教學(xué)水平。
英語(yǔ)培訓學(xué)習心得體會(huì ) 14
我非常榮幸地到北京參加了TIP全封閉英語(yǔ)培訓，初到北大圓明園校區，感到緊張又好奇，我懷著(zhù)忐忑的心情加入了TIP學(xué)習的行列中，通過(guò)二十天緊張而有序的學(xué)習，既使我自身的素質(zhì)得到了提高，又使我在英語(yǔ)教學(xué)的觀(guān)念上得到了更新，既有知識的積淀，也有學(xué)習方法的改變，以下是我參加這20天培訓的收獲：
�。ㄒ唬┡W(xué)習，學(xué)有所獲、轉變環(huán)境和角色
元月11日，我帶著(zhù)校領(lǐng)導的囑托和希望，帶著(zhù)對TIP英語(yǔ)培訓學(xué)習的向往，來(lái)到了北京大學(xué)圓明園校區，在TIP，從校門(mén)、校園、教室、餐廳、操場(chǎng)到宿舍，到處都是有關(guān)TIP的宣傳標語(yǔ)、口號，“English only, no Chinese”， “attack your limitations, build your confidence, commit yourself”, “ask, ask, ask; tell, tell, tell”等等，讓人一下子置身于英語(yǔ)世界。
第二天，TIP英語(yǔ)培訓機構為我們舉行了開(kāi)班典禮，從那一刻起，我感到這里的學(xué)習很?chē)乐�，開(kāi)班典禮上，TIP要求我們從現在起就進(jìn)入一個(gè)全新的環(huán)境，既“English only, No Chinese”，此刻的我深深地感覺(jué)到我的環(huán)境變了，變成了一個(gè)全英語(yǔ)的環(huán)境，學(xué)習、生活、交往等一言一行、一舉一動(dòng)都必須用英語(yǔ)，好像到了國外一樣，于是就在心里暗下決心，一定要抓住這次機會(huì )，努力學(xué)習，學(xué)有所獲，不辜負校領(lǐng)導對我的希望。
�。ǘ┺D變觀(guān)念、大膽說(shuō)英語(yǔ)
在我們大多數英語(yǔ)課堂上，只是單純的老師講，學(xué)生聽(tīng)，學(xué)生大量記筆記、啃課本，消化老師的內容，記單詞，記句型，做練習；而在這20天的學(xué)習時(shí)間里，我真正地懂得了TIP重要的核心理念：“ask, ask, ask！ tell, tell, tell！”“找比自己英語(yǔ)差的人學(xué)習”“鍛煉開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的膽量”“讓學(xué)員從被動(dòng)學(xué)習轉到主動(dòng)學(xué)習”等。在TIP里，學(xué)生就是主體，英語(yǔ)就是交際工具，它鼓勵每個(gè)學(xué)員大膽地講英語(yǔ)，大膽地去當別人的老師，大膽地表達自己，哪怕你只說(shuō)一句簡(jiǎn)單的句子，哪怕你這一天只用“What‘‘sthis?”來(lái)說(shuō)話(huà),第二天早.......都會(huì )得到Nancy的star,這是外教對每一個(gè)敢于用英語(yǔ)說(shuō)話(huà)的`獎勵。TIP把課前熱身時(shí)段叫MOMO TIME。在每一天的Morning Motivational Time里，通過(guò)閱讀一篇由外教精心挑選的英語(yǔ)文章來(lái)感受英語(yǔ)的優(yōu)美，激發(fā)了學(xué)習英語(yǔ)的熱情，鼓勵學(xué)員直面困難、正視失誤與失敗。這個(gè)時(shí)間不是簡(jiǎn)單的組織教學(xué)、維持秩序，而是師生相互交流、進(jìn)入角色的很好準備。再這里,外教充當的是我們的朋友，而不是我們的老師，他們和我們一起活動(dòng)、一起吃飯、一起聊天。
在培訓期間不能外出，沒(méi)有周末和節假日，每天學(xué)習時(shí)間從早上7：00點(diǎn)一直安排到晚上10：00點(diǎn)。每天必須完成20個(gè)新單詞的學(xué)習，不能用漢語(yǔ)翻譯，要用英語(yǔ)解釋?zhuān)ㄟ^(guò)學(xué)習我學(xué)會(huì )了很多的生單詞。每天還要完成一篇英文讀書(shū)筆記、一篇日記，在TIP里，要求學(xué)員完全進(jìn)入到英語(yǔ)語(yǔ)言世界，吃飯的時(shí)候要使用英語(yǔ)，他們的理念是吃飯不重要，說(shuō)話(huà)最重要，我們每天吃完飯不能走，要坐在餐桌上和同班同學(xué)用英語(yǔ)聊天。再這里學(xué)習，要達到睡覺(jué)做夢(mèng)都要用英語(yǔ)，以真正實(shí)現受訓者從零口語(yǔ)到10分鐘脫稿英語(yǔ)演講的自然突破。說(shuō)一次漢語(yǔ)記一個(gè)C，三個(gè)C就沒(méi)有結業(yè)證，就要被辭退。
在此，TIP成功地讓學(xué)員實(shí)現了從被動(dòng)學(xué)生到主動(dòng)學(xué)習的轉變，把簡(jiǎn)單的英語(yǔ)學(xué)習潛移默化到了學(xué)生的整個(gè)生活中，把學(xué)習變成了生活，把生活變成了學(xué)習，使枯燥的英語(yǔ)學(xué)習變成了學(xué)生生活中快樂(lè )的一部分，這些大膽的理念是其他的英語(yǔ)培訓班所沒(méi)有的。
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為期半個(gè)月的引智英語(yǔ)培訓，一眨眼就過(guò)去了，在師培中心的安排下，Mr.Johnson這位來(lái)自美國的老教師，給我們帶來(lái)一股大洋彼岸的清新之風(fēng)，讓我有幾點(diǎn)感動(dòng)。
首先是工作的認真態(tài)度。自己和外教接觸不止一次了，每次都能被他們的認真工作的勁兒感動(dòng)。每天下午，Mr.Johnson都會(huì )認真準備第二天的課，寫(xiě)教案，事先準備好很多上課的物品，例如地圖、畫(huà)冊等等。而我自己作為一名學(xué)生，也深刻體會(huì )到了，認真備課的老師才能上除精彩的課。
第二是“活到老，學(xué)到老”的精神。別看Mr.Johnson已經(jīng)51歲，但他的人生軌跡已經(jīng)遍布了47個(gè)國家，曾經(jīng)做過(guò)工程師，后而改作教師，每年根據學(xué)校的安排，會(huì )教授不同的學(xué)科。在中國的日子里，他要求自己每天學(xué)習若干個(gè)漢字，今年的9月他還將參加博士生考試。51歲，在中國是個(gè)開(kāi)始頤養天年的年齡，而他卻還在鍥而不舍的學(xué)習。引發(fā)了我的深思，三十幾歲的我，在上級的安排下，暑假來(lái)培訓學(xué)習，如果沒(méi)有安排，我會(huì )利用暑期給自己充充電嗎?在向外教學(xué)習知識的同時(shí)，我也學(xué)到了這種不斷自我提高的精神。
第三，培養精誠合作的人才。在西方，一直強調團隊的力量，用集體的智慧和力量完成一個(gè)個(gè)似乎不可逾越的鴻溝。在外教的.課上，我又一次深深感受到了這種精神。幾乎每天我們都有小組討論或是合作，在其間，我們的思想發(fā)生了碰撞，摩擦出燦爛的火花，也是通過(guò)交流，我們了解得更多，思維更加開(kāi)拓。而在我們自己的課堂上，我們卻一再不敢放手讓學(xué)生去說(shuō)，或是不能以更加有效地方式去指導。為了孩子的未來(lái)，我們應當將手適當的放開(kāi)，讓他們自己去動(dòng)腦思考，遠比我們塞給他們的要強。課堂上如此，教師之間的合作也應如此。一盤(pán)散沙，何以凝聚成一所名校的中堅力量?
第四，靈活的教育機智來(lái)源于深厚的學(xué)識。也許由于中國人的羞澀或是愛(ài)面子，課堂上勇于表達自我的人，并不是很多。而Mr. Johnson的很多內容是需要師生雙方互動(dòng)交流才能得以繼續的。在每次的沉默應答后，Mr.Johnson很幽默的打岔，或是以一句諺語(yǔ)的表達方式請人回答，化解了教室里的尷尬氣氛。在教學(xué)中，他給了話(huà)題，而其答案都是無(wú)法預設的，他便由著(zhù)我們的答案再引發(fā)思考。如此種種的教育機智，提醒了我，教師必須是一桶水才能教學(xué)生一碗水，靈活的教育機智是以深厚的學(xué)識為基礎的`。
培訓是結束了，但留給我的感動(dòng)和思考還在延續，所以收獲甚多。希望以后能多有這樣的機會(huì )，讓我以及更多的老師能有所提高，有所感悟。
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在xx月22號，我有幸參加了全縣英語(yǔ)教師的一次教研活動(dòng)。有幸到現場(chǎng)聆聽(tīng)了xx、xx兩位教師的精彩講課，雖然兩位教師的教學(xué)風(fēng)格不同，但都有很多值得我學(xué)習借鑒的東西。特別是最后聽(tīng)了付學(xué)軍教授的精彩點(diǎn)評，使我受益匪淺，感受頗多，心中除了贊嘆和佩服，更多的是自己有所收獲的那份欣喜。下面就談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴體會(huì )。
首先，英語(yǔ)教師必須培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。作為一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)教師，為了培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，我們首先應規范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習慣，要從學(xué)字母開(kāi)始，要讓學(xué)生認識什么是書(shū)寫(xiě)體，什么是印刷體，怎樣書(shū)寫(xiě)句子和單詞。其次，要有準確模仿的習慣，大膽開(kāi)口的習慣，還要有自己歸納的習慣；最后還要養成勤于積累，實(shí)踐的習慣。
其次，英語(yǔ)教師必須具備扎實(shí)的基本功。作為一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)教師必須要有聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、畫(huà)、唱、跳這些基本功。這兩位老師們都具備了扎實(shí)的基本功，她們的教學(xué)方法也令人耳目一新，值得我們學(xué)習。北京海淀區中關(guān)村小學(xué)的xx老師執教的五年級下冊第八模塊第一單元的What do you suggest?單元的一篇對話(huà)教學(xué)。她熟練的運用英語(yǔ)口語(yǔ)，注重圍繞對話(huà)內容展開(kāi)教學(xué)，讓學(xué)生在情景中感受新知、感受語(yǔ)言，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗語(yǔ)言，達到活學(xué)活用的目的。還有莘縣實(shí)驗小學(xué)的`xx老師執教的Do you want some rice?的一節課，也讓我開(kāi)了眼界。唐老師課堂教學(xué)技巧嫻熟，逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，為了鞏固重難點(diǎn)，調動(dòng)了學(xué)生的積極性，吸引學(xué)生的注意力，老師自制了食物轉盤(pán)，采用問(wèn)答的形式讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，愉悅了課堂，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。
再次，恰當使用多媒體和點(diǎn)讀筆�，F代化英語(yǔ)教學(xué)中，黑板已經(jīng)不是傳統意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內涵更加豐富。此次活動(dòng)，老師們都運用了多媒體這一現代化的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩、活動(dòng)的圖像和有聲的對話(huà)，給人一種賞心悅目的`感覺(jué)，創(chuàng )造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習氛圍。點(diǎn)讀筆的使用可以使學(xué)生把注意力放到聽(tīng)、看、讀上，這樣學(xué)習英語(yǔ)的重要環(huán)節聽(tīng)、看、讀就不會(huì )斷開(kāi)，而是很好的連接起來(lái)。
最后，付學(xué)軍教授對這兩節課進(jìn)行了點(diǎn)評，還對我們的英語(yǔ)教學(xué)技能進(jìn)行了指導、訓練，給我們安排了學(xué)唱英語(yǔ)歌曲，和英語(yǔ)教學(xué)游戲的運用，這些都是我們作為英語(yǔ)教師要掌握的。
通過(guò)培訓，使我明白上英語(yǔ)課不難，但要上好英語(yǔ)課卻不容易，需要老師有扎實(shí)的教學(xué)技能，在以后的教學(xué)中，我會(huì )繼續提高自己的英語(yǔ)教學(xué)技能，努力成為優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)教師。
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七月驕陽(yáng)似火，老師們的學(xué)習熱情似火，這是我在以往的培訓中所不曾見(jiàn)到的。一次普通的口語(yǔ)與聽(tīng)力考試，竟變成了一次課堂精彩片斷展示�？谡Z(yǔ)老師擔心的怕冷場(chǎng)的外教口語(yǔ)課，變成了一次輕松的交流座談會(huì )………。
讓我感受最深的是教研室王老師講到小學(xué)英語(yǔ)課堂應以興趣為主�！芭d趣是最好的老師”，有興趣才能把課本教活、教好。有了愛(ài)好，學(xué)生才能想學(xué)、樂(lè )學(xué)。我認為提趣是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的根本。那么，如何培養學(xué)生愛(ài)好呢？
一、形式新奇，培養學(xué)生愛(ài)好
1、運用教具和電化教學(xué)手段培養愛(ài)好
豐富多彩，形象逼真的畫(huà)面，使學(xué)生獲得身臨其境的真實(shí)體驗激發(fā)學(xué)生們強烈的求知欲，提起學(xué)生們對英語(yǔ)的愛(ài)好，使學(xué)生們在不知不覺(jué)中熟悉了英語(yǔ)，練習了英語(yǔ)。
2、開(kāi)展課外活動(dòng)，培養愛(ài)好
開(kāi)展多種有愛(ài)好的課外活動(dòng)是培養學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習愛(ài)好的有效途徑如開(kāi)展簡(jiǎn)單的英語(yǔ)會(huì )話(huà)，what’s your name？ my name is…… how old are you？高年級的學(xué)生可以用英語(yǔ)表演一些簡(jiǎn)單的小節目或老師給學(xué)生講一些英美國家的風(fēng)土人情天文地理等知識。這些活動(dòng)不僅可以增強學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的.信心，保持學(xué)習英語(yǔ)的持久愛(ài)好。而且使學(xué)生有的機會(huì )接觸英語(yǔ)，增強實(shí)踐機會(huì )，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的主動(dòng)性。
二、組織情境教學(xué)。提高學(xué)生的學(xué)習愛(ài)好
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)以口語(yǔ)為主。重在交際，在聽(tīng)、說(shuō)的基礎上提高學(xué)生的讀寫(xiě)能力課前，老師首先應該認真鉆研教材，吃透重點(diǎn)。在突破難點(diǎn)上下功夫，努力將每個(gè)步驟安排得井然有序。在教學(xué)過(guò)程中，要盡可能創(chuàng )設語(yǔ)言學(xué)習情景�？刹捎脮r(shí)說(shuō)、時(shí)笑、時(shí)唱、時(shí)跳、時(shí)畫(huà)的方式。表現出各種神態(tài)表情。引導學(xué)生投人角色，主動(dòng)學(xué)習變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。真正使英語(yǔ)課堂成為”寓教于樂(lè )的學(xué)習樂(lè )園。
三、培養情感。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習愛(ài)好
教育家夏丐尊說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。教育沒(méi)有了情感，就成了無(wú)源之水。教師對學(xué)生真摯的愛(ài)是我們感染學(xué)生的情感魅力。教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能提高學(xué)生的學(xué)習愛(ài)好。在課堂上，教師從自己的舉手投足向學(xué)生傳遞關(guān)愛(ài)、信任、期望等信息。以情激趣，多表?yè)P，少批評；多鼓勵，少指責。如學(xué)生回答錯了問(wèn)題，要鼓勵學(xué)生“try it again。讓學(xué)生通過(guò)成功的體驗，提起學(xué)習的愛(ài)好。
英語(yǔ)培訓學(xué)習心得體會(huì ) 18
為期15天的小學(xué)英語(yǔ)轉崗教師培訓已結束，在這緊張、充實(shí)而又快樂(lè )的半個(gè)月里，我感受了很多，也學(xué)到了很多，這次培訓使我受益匪淺。雖然我不是專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)教師，但是培訓的內容給了我很大的幫助。聽(tīng)了游海燕老師和其他一些名師的理論指導，也觀(guān)看了一些優(yōu)秀教師的教學(xué)實(shí)例，親身體驗了一些活動(dòng)，讓理論聯(lián)系了實(shí)際，使得我更深刻更透徹的領(lǐng)會(huì )了老師所講的內容，為今后的英語(yǔ)教學(xué)奠定了基礎，下面我就談?wù)劚敬涡W(xué)英語(yǔ)轉崗教師培訓心得體會(huì )。
一、 重新認識了自我
通過(guò)本次培訓學(xué)習使我的思想有了一個(gè)新的轉變，作為一個(gè)英語(yǔ)教師，必須具備有淵博的知識，熟練的操作技能。在英語(yǔ)的探究過(guò)程中，教師不再把英語(yǔ)知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，而是成為學(xué)習共同體中的成員，在問(wèn)題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語(yǔ)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。即便我現在是一個(gè)非專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)教師，但是我也懂得，教師在教學(xué)中不是簡(jiǎn)單地“知識灌輸”或是“知識移植”的過(guò)程。
二、 對英語(yǔ)課堂教學(xué)有了新的認識
通過(guò)聽(tīng)王老師講的詞匯教學(xué)之“三元變序”的一些教學(xué)技能及課堂教學(xué)的一些經(jīng)驗和感悟，我對英語(yǔ)課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認識。讓我知道上好英語(yǔ)課的前提首先要去領(lǐng)會(huì )英語(yǔ)課程標準，上課的第一天就得到了游老師的指導，讓我們認識到英語(yǔ)教學(xué)的基本理念，游老師還展示了新課標下的小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)，這樣我們對英語(yǔ)教學(xué)有了一定的模式輪廓，找到感覺(jué)。田老師那甜美的歌聲及古靈精怪的游戲也受到我們全部學(xué)員的.熱烈歡迎，因為想把課上的生動(dòng)，我們太需要這些教學(xué)技能了�？傊�，感謝這些老師們的細心精心的指點(diǎn)。
三、 如何去上好一堂英語(yǔ)課
英語(yǔ)是母語(yǔ)之外的語(yǔ)言，受母語(yǔ)的影響，學(xué)好它不是簡(jiǎn)單的事，因此，首先不能讓學(xué)生覺(jué)得頭痛，要努力去激發(fā)他們的興趣。通過(guò)這次培訓，我懂得了英語(yǔ)課堂教學(xué)的主要環(huán)節。
�。�1）熱身：引發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣；
�。�2）復習：激發(fā)學(xué)生已學(xué)過(guò)的相關(guān)知識，為新的學(xué)習做好鋪墊;
(3)呈現：呈現新的學(xué)習內容，讓學(xué)生感知；
�。�4）操練：讓學(xué)生通過(guò)參與操練活動(dòng)，達到內化新學(xué)知識的目的；
�。�5）評價(jià)：對學(xué)生應用新知識技能的表現能力進(jìn)行評價(jià)。讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，能通過(guò)游戲，學(xué)到實(shí)質(zhì)的東西。
四、 觀(guān)看優(yōu)質(zhì)課和學(xué)習優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗
觀(guān)摩課是學(xué)習別人的可取之處，這次培訓也安排了許多優(yōu)秀教師的教學(xué)模擬課，讓我看到了這些優(yōu)秀教師單詞呈現的新形式，使我知道，在單詞教學(xué)中，要求教師以游戲、猜謎語(yǔ)、簡(jiǎn)筆畫(huà)、實(shí)物等方式引出單詞，這樣既給學(xué)生帶來(lái)新鮮感，又使學(xué)生在新奇的同時(shí)無(wú)意識的集中了注意力，自然而然的進(jìn)入到學(xué)習狀態(tài)中。后來(lái)就是進(jìn)入了實(shí)際操練，就是看看自己如何去組織英語(yǔ)教學(xué)，這樣能更好地認識自己，哪方面還需不斷加強的，我感到自己有很多的不足，但也看到了自己在一步一步提高�？傊�，在英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中必須有明確的目的和可操作性，以學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點(diǎn)，以提高學(xué)生語(yǔ)言知識水平，發(fā)展學(xué)生實(shí)際運用英語(yǔ)解決問(wèn)題的能力。
以上是我經(jīng)過(guò)15天的培訓學(xué)習后的心得體會(huì )。今后，我會(huì )多結合教授講的理論，多用在實(shí)際教學(xué)中去，努力上好一節高效的英語(yǔ)課。最后也希望我們這個(gè)培訓班的同學(xué)相互之間常聯(lián)系，并且能夠學(xué)以致用，學(xué)有所成。
英語(yǔ)培訓學(xué)習心得體會(huì ) 19
11月29日至今，我有幸在教院參加了“國培學(xué)習”培訓。我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會(huì )，積極認真地參與了培訓的全過(guò)程。今天我利用教研活動(dòng)將我在本次培訓中的一點(diǎn)收獲和感悟匯報給大家，若有不妥之處敬請給位領(lǐng)導和同仁批評指正。
在培訓中我聆聽(tīng)了英語(yǔ)教育專(zhuān)家的精彩講座，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論;也與班上的各位優(yōu)秀的教師一起進(jìn)行了交流，不但加強了理論和專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，又和本班的教師一起進(jìn)行了課例研究。尤其是這些新課改理念與我校倡導的“三步九法“相吻合�？梢哉f(shuō)此次培訓收益頗豐、獲取匪淺。
一、轉變教育思想，開(kāi)闊改革視野。
為期10天的培訓學(xué)習，讓我把埋著(zhù)苦干的頭抬了起來(lái)，發(fā)現教育是需要遠見(jiàn)卓識的。在本次培訓中，每位專(zhuān)家老師給我們做精彩的講座。各位專(zhuān)家老師的講座，闡述了他（她）們對初中英語(yǔ)教學(xué)的獨特見(jiàn)解，對新課程的各種看法，對英語(yǔ)思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識，以及如何開(kāi)展課例研究。從各位專(zhuān)家的親身體驗，從國內教育到國外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。
二、通過(guò)學(xué)習理論，不斷應用實(shí)踐。
作為一名骨干教師，我努力把學(xué)習的理論知識轉化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導平時(shí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。在培訓過(guò)程中，我把自身對英語(yǔ)新課程標準的理解與組內的老師交流，并在課例跟進(jìn)后，用新課程的基本理念來(lái)指導教學(xué)，面向全體學(xué)生，培養學(xué)生綜合語(yǔ)言運用能力，學(xué)生通過(guò)思考、調查、討論、交流、合作等方式學(xué)習和使用英語(yǔ)。
同時(shí)，我學(xué)會(huì )了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調整我的教育觀(guān)，正是這種換位思考，讓我學(xué)會(huì )了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來(lái)的驚喜和力量。在教學(xué)中以教師為主導，學(xué)生為主體。以情境創(chuàng )設為主線(xiàn)，以參與性和創(chuàng )造性的練習為重點(diǎn)，以提高語(yǔ)言綜合能力為主旨，采用探究式學(xué)習，把問(wèn)題提出來(lái)給學(xué)生，讓學(xué)生探究合作來(lái)完成，使每一位學(xué)生都能積極參與活動(dòng)，從中受益。
三、加強專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習，做專(zhuān)業(yè)型教師。
在忙碌的工作中，培訓成為我放松的途徑，了解到自己除了在教學(xué)上有優(yōu)勢，在教研中自己的缺乏。因為在本次培訓中，只要專(zhuān)家講的內容，除了理念上的東西之外，特別重視對與自己專(zhuān)業(yè)有關(guān)的東西，如目標的確定是根據教材內容而定的，語(yǔ)言目標的完成如何就是課堂效果。課堂效果就是衡量一節課的基本標準。其次，教學(xué)設計具體達到目標的要求，研究教材，學(xué)會(huì )整合教材，重新處理教材，該加的加，該刪的刪，該講的講，不該講的要抹去，面向全體學(xué)生，不能忽視部分學(xué)生，培養學(xué)生觀(guān)察發(fā)現歸納能力，教學(xué)步驟要有彈性（指隨機應變）。另外也學(xué)會(huì )了一套系統的記詞法：
1、先教音標，根據音標寫(xiě)單詞是最好的方法。
2、構詞法：如前綴、后綴、合成、轉變詞性等形式。
3、朗讀：通過(guò)朗讀，加深記憶。是一種行之有效的途徑，此方法往往被學(xué)生所忽視。
4、通過(guò)語(yǔ)境背誦部分段落來(lái)記憶單詞。
5、遣詞造句，整句翻譯，或者段落翻譯。也是一種重要的記憶方式。學(xué)習的目的是為了交際，寫(xiě)作訓練，循序漸進(jìn)，由淺入深，由易到難，由點(diǎn)到面，記音標（詞），簡(jiǎn)單句的五種基本類(lèi)型，時(shí)態(tài)的正確度，復合句特別是狀語(yǔ)從句等，并且在平時(shí)的教學(xué)中對于寫(xiě)的基本步驟加以指導。
1、熟悉體裁，掌握格式，認真審題，確定主干（先范文，再訓練）。
2、緊扣重點(diǎn)，表達準確。
3、整理要點(diǎn)，課篇布局（分幾段）。
4、過(guò)渡自然，連綴成文。文中要用上表并列的關(guān)系詞，如and also as well as表遞進(jìn)的關(guān)系詞如even besides，表轉折的詞如though，but，yet，however，表時(shí)間順序的詞如while，soon，after，因果關(guān)系詞so，as a result，表總結性的`詞如in short 、in a word、in generally speaking.
5、通讀全文，認真核對人稱(chēng)、時(shí)態(tài)、主謂一致和拼寫(xiě)，字跡清晰，書(shū)寫(xiě)工整。
閱讀也是教中學(xué)很難把握與提升的一種題型，那么閱讀的策略是瀏覽及略讀，尋讀（又稱(chēng)為掃讀），跳讀，預測及推斷，掌握好閱讀策略就會(huì )事半功倍。
可以說(shuō)是培訓激勵了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執著(zhù)的撲在初中英語(yǔ)教育教學(xué)生。有句話(huà)說(shuō)得好，“老是要想給學(xué)生一碗水，自己必需得有一桶水，甚至是源源不斷地源頭水”。所以我們要想做一名骨干教師不能做一潭死水，而是要做那源源不斷地源頭水。因此必須要不斷地加強專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習和理論水平的提高。
四、努力做一名具有專(zhuān)業(yè)素養負責任的人民教師
此次“國培”雖將結束的，但是教師培訓教師素養的提升永遠不會(huì )結束，“國培”帶給我們的知識、思想和精神將會(huì )是持久的陪伴和影響，“國培”會(huì )繼續堅定不移地走可持續發(fā)展之路輻射全國教師;通過(guò)這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教育者的差距所在，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(cháng)。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，潛下心來(lái)采他山之玉，靜下心來(lái)納百家之長(cháng)，在教中學(xué)，在教中研，以生為本，在教和研中追求質(zhì)量和水平，創(chuàng )造出自己在農村教育事業(yè)的一片新天地，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，努力成為一名更加受黨和國家、人民信任、放心，學(xué)生尊重和喜歡的人民教師�！皣唷蹦阏娴暮堋敖o力。
牛頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我之所以成為是因為我站在了巨人的肩膀上�！币虼四軈⒓舆@次骨干教師培訓要感謝學(xué)校給我提供的一個(gè)肩膀讓我站的更高，看得更遠!在教育這條路上奮斗的目標還在遠方，我將以本次培訓的收獲作為一種鼓勵，鼓勵著(zhù)我繼續前進(jìn)。
一句話(huà)，我學(xué)習，我收獲，我快樂(lè )。謝謝大家。
英語(yǔ)培訓學(xué)習心得體會(huì ) 20
首先感謝美國欣欣教育基金會(huì )和一切為中國農村教育發(fā)展付出辛勤工作的人們。感激邵老先生9月8日來(lái)我�；卦L(fǎng)和我們普通教師座談。單單他的年紀就讓我感動(dòng)，更有他眼中自然流露出的對農村孩子無(wú)限的關(guān)心，言談中字字句句表達的對祖國農村教育的殷切期望，讓我時(shí)刻銘記自己肩負的責任和義務(wù)。由衷的感謝你們，代表我的學(xué)生和我自己。走近你們，感受溫暖；走近你們，凈化心靈；走近你們，學(xué)無(wú)止境……
我是吉林省吉林市船營(yíng)區越北鎮欣欣小學(xué)的英語(yǔ)教師馬艷茹。xx年5月—7月，我參加了湖南常德的欣欣英語(yǔ)培訓，成為了欣欣3班的學(xué)員。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的努力學(xué)習，各科成績(jì)優(yōu)秀，獲得了優(yōu)秀學(xué)員的榮譽(yù)。至今想起仍然宛如昨天，心潮澎湃。談到學(xué)習心得更是有說(shuō)不盡的話(huà)：
一、感受溫暖
欣欣教育基金會(huì )對我們學(xué)校的資助讓我心存感激。我個(gè)人得到資助參加欣欣英語(yǔ)培訓，欣喜之余更是感受到被關(guān)心的溫暖。要知道我是非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的農村英語(yǔ)教師，之前沒(méi)參加過(guò)有關(guān)英語(yǔ)方面的任何培訓，幾年來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)猶如閉門(mén)造車(chē)。隨著(zhù)城市英語(yǔ)教育教學(xué)的積極開(kāi)展，城鄉英語(yǔ)教育教學(xué)差異急劇加大。意識到了這一點(diǎn)，心情無(wú)比壓抑。欣欣英語(yǔ)培訓對我而言無(wú)疑就是雪中送炭。在培訓典禮上，得知是一些退休的古稀老人拿出自己的工資資助我們學(xué)習，更使我震撼，一股暖流涌入我的心田。一種說(shuō)不出的感動(dòng)。自那時(shí)起這種感動(dòng)便融入到我的血液里，一直激勵著(zhù)我積極奮進(jìn)。
二、凈化心靈
參加培訓之前的我怎么樣呢？現在回想一下我都很不理解當時(shí)的自己。簡(jiǎn)單的說(shuō)，工作中就是心焦氣躁。自己教不好英語(yǔ)就抱怨學(xué)校的辦學(xué)條件差，英語(yǔ)課上對不認真學(xué)習的學(xué)生極其嚴厲，對自己英語(yǔ)口語(yǔ)苦練卻沒(méi)進(jìn)展相當煩惱，總想放棄……總之，自學(xué)英語(yǔ)和教英語(yǔ)都開(kāi)始讓我感到厭煩。偶爾聽(tīng)一節市里英語(yǔ)公開(kāi)課更是讓我垂頭喪氣，情緒低落地回到學(xué)校。心里想的，嘴里說(shuō)的都是不想教英語(yǔ)。借口就是“我不是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，教不好英語(yǔ)�！蔽乙埠芘Φ貍湔n，講課。但是一節課下來(lái)我和學(xué)生都很累。我總是牢騷滿(mǎn)腹。
回首兩個(gè)月的英語(yǔ)培訓，我收獲最大的就是學(xué)會(huì )反思自己的缺點(diǎn)，也找到了前進(jìn)的動(dòng)力。來(lái)自欣欣基金會(huì )的志愿者求真務(wù)實(shí)的精神，讓我明確我人生追求的目標。清楚的記得年長(cháng)的李先生不辭辛苦地陪我們一道上課學(xué)習，費心地為我們提供英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習資料，即使是瓢潑大雨也不能阻止他準時(shí)來(lái)到我們的晚課親自教我們英語(yǔ)口語(yǔ)。年青的Victor想辦法教我們英語(yǔ)教學(xué)中用得到的游戲，晚課教我們口語(yǔ)，休息日到宿舍和學(xué)員們閑談，使我們了解到一些美國小學(xué)教育的方式方法，也感受到了這個(gè)從小接受美國教育的年輕的美籍華人高尚的思想情操。Victor來(lái)到欣欣3班，當晚就到我們晚課上輔導我們英語(yǔ)口語(yǔ)，晚課結束時(shí)臉上和胳膊上被蚊子多處咬傷，第二天嚴重發(fā)炎，很長(cháng)時(shí)間才痊愈。為了幫我們他克服了很多困難。更不用說(shuō)楊先生和李先生的兒子，以及欣欣4班那位年長(cháng)的女士對我們大家的幫助無(wú)不盡心盡力的。還有我們在培訓期間收到的來(lái)自美國的英語(yǔ)圖書(shū)，培訓結束時(shí)獲得的成套的英語(yǔ)碟片（我帶回到學(xué)校用于教學(xué)）。一樁樁，一件件無(wú)不觸及我心靈深處，刻骨銘心。兩年多以來(lái)我一直在努力完善自我，帶著(zhù)輕松愉快的心情走進(jìn)英語(yǔ)課堂，從事我所熱愛(ài)的英語(yǔ)教學(xué)工作。
三、學(xué)無(wú)止境
那兩個(gè)月的培訓，把我前幾年零散學(xué)來(lái)的英語(yǔ)知識較系統地整理復習了一遍，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各項基本功都邁上了一個(gè)新臺階。通過(guò)小學(xué)英語(yǔ)教法課的學(xué)習，英語(yǔ)游戲教學(xué)的演示，常德小學(xué)的優(yōu)質(zhì)課觀(guān)摩及研討，備課、說(shuō)課、教課的實(shí)際操練等等，獲得了大量好的教學(xué)經(jīng)驗和最新的教育理念，我的英語(yǔ)口語(yǔ)也有了很大的提高。說(shuō)到學(xué)習上的收獲不能不提及一件事，不是炫耀，是收獲的幸福。 xx年我參加了我們區組織的全體小學(xué)英語(yǔ)教師培訓，培訓時(shí)間是一年，寒暑假各集中培訓半個(gè)月。然后每月接受一項公開(kāi)考核。100多人，專(zhuān)業(yè)的.和非專(zhuān)業(yè)的差不多各占一半，所以分成兩個(gè)班（英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)班和非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)班），我在非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)班。培訓的科目和欣欣英語(yǔ)培訓大同小異，有了欣欣英語(yǔ)培訓的學(xué)習經(jīng)驗和成績(jì)，我更有信心學(xué)好也更用心學(xué)習。一年下來(lái)各項考核成績(jì)優(yōu)秀，在50多位英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)員中處于前20名之內，成為了優(yōu)秀學(xué)員。因為口語(yǔ)演講和說(shuō)課成績(jì)突出，在培訓總結匯報會(huì )上我被選中為全體英語(yǔ)教師說(shuō)課。說(shuō)課材料是我自己寫(xiě)的，脫稿講的，幻燈片是我自己用電腦Powerpoint xx制作的（完全是在欣欣英語(yǔ)培訓中學(xué)來(lái)的）。當然我的英語(yǔ)課堂教學(xué)也有了驚人的變化，每節課教學(xué)目標明確，教學(xué)環(huán)節清晰，教學(xué)效果好，學(xué)生真正成為教學(xué)中的主體，我教得輕松自然，學(xué)生學(xué)得開(kāi)心愉快。我的課受到學(xué)生的歡迎，得到了領(lǐng)導同事的好評。我從中獲得了自信，更加努力的學(xué)習英語(yǔ)，鉆研英語(yǔ)教育教學(xué)。楊先生的教導牢記我心“學(xué)習是一輩子的事”。我明白了只有不斷地學(xué)習才會(huì )有不斷地進(jìn)步。
總之，欣欣英語(yǔ)培訓，不僅提高了我的英語(yǔ)知識水平和教學(xué)能力，更讓我體驗到了求真務(wù)實(shí)的幸福和快樂(lè )。我更堅定了扎根農村教育的信念，甘愿付出汗水和心血，做出自己的一份貢獻。不辜負欣欣教育基金會(huì )親人們的祈盼：十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，眾志成城，欣欣向榮。
英語(yǔ)培訓學(xué)習心得體會(huì ) 21
為期一周的培訓學(xué)習很快結束，集中學(xué)習的時(shí)間少，但學(xué)習的內容非常豐富，也讓自己再一次看到自己欠缺的地方實(shí)在太多了，學(xué)習真的是終身的，實(shí)踐的路很長(cháng)。
在自己學(xué)校呆著(zhù)覺(jué)得平時(shí)的工作還過(guò)得去，可跟其他學(xué)校的老師坐一塊學(xué)習聊天交流時(shí)才發(fā)現自己太落后了。這次學(xué)習的機會(huì )也是開(kāi)眼界的機會(huì )。從這次學(xué)習中我意識到自己很多不足之處急需改過(guò)。
工作積極性不高。悠閑慣了，人越來(lái)越懶，每天只想著(zhù)把自己的課上了便是，很少在上課前去思考這節課我該怎么上教學(xué)才有效果，學(xué)生才會(huì )喜歡。這次在聽(tīng)胡燕老師的課時(shí)確實(shí)覺(jué)得慚愧，胡燕老師新學(xué)期伊始就會(huì )把教材認真看三遍，熟悉教材，整合教材，為每一課做相應的準備，而自己是常常邊往教室走邊看這節課要上些什么內容，更別說(shuō)精心準備了。在以后的工作中，要向胡燕老師學(xué)習認真研讀教材，課前精心準備，認真設計每堂課，注意課堂形式要多樣化，避免枯燥無(wú)味。
三分鐘熱度。每學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)我的工作熱情還是比較高的`，為每個(gè)班制定了不同的英語(yǔ)學(xué)習要求，可自己沒(méi)有持之以恒的心去陪伴學(xué)生一路執行要求。而在一起學(xué)習的很多老師都能堅持不懈地執行自己的要求，作業(yè)批改、單詞聽(tīng)寫(xiě)、獎勵評定等。我以后也要勤快點(diǎn)，跟學(xué)生說(shuō)過(guò)的話(huà)自己要記得，更重要的是一定要說(shuō)了什么就要執行什么，這樣，在學(xué)生中才有威嚴。我現在終于明白欠作業(yè)的人為什么會(huì )越來(lái)越多，不把我當回事的學(xué)生也越來(lái)越多了。
才藝缺乏。小學(xué)英語(yǔ)課堂該是充滿(mǎn)歡樂(lè )趣味的，可是由于自己個(gè)人原因，我的課堂多半是沉悶的，尤其是五六年級的課堂，自己也很討厭這種狀況。唱歌，由于自己五音不全不敢唱，所以很少教學(xué)歌曲，尤其是很少根據詞匯、句子進(jìn)行自編歌曲，所以我的課堂很少有歌聲出現，這個(gè)是影響學(xué)生學(xué)習興趣的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。簡(jiǎn)筆畫(huà)，尤其可用于三四年級的教學(xué)中，可有時(shí)自己嘗試著(zhù)畫(huà)，但實(shí)在是難看，學(xué)生都笑我，所以畫(huà)畫(huà)的勇氣越發(fā)少了，更別說(shuō)自作頭飾進(jìn)行教學(xué)和角色扮演了，這也降低學(xué)生的學(xué)習興趣，興趣少了，課堂自然沉悶了。這次聽(tīng)了游慶華老師和尹云慧老師的課后，我立馬買(mǎi)了一本簡(jiǎn)筆畫(huà)學(xué)習的書(shū)和下載了很多兒歌和有關(guān)簡(jiǎn)單的音樂(lè )方面內容的視頻，準備好好地充充電，期待自己下個(gè)學(xué)期的課堂有歌聲有簡(jiǎn)單的畫(huà)讓師生共賞。
方法欠缺。我的懶，不僅體現在身體上，更是思維上。發(fā)現自己腦袋越來(lái)越懶了，懶得去思考怎么解決自己在教學(xué)中遇到的問(wèn)題。合作學(xué)習怎么分組最適合自己的班級?學(xué)困生我該怎么幫?怎樣使作業(yè)交齊?怎么樣讓學(xué)生愛(ài)上記單詞學(xué)英語(yǔ)?我覺(jué)得自己該向粟麗春老師學(xué)習，她善于思考和實(shí)踐，她教給我很多方法，每天規定學(xué)生讀十來(lái)分鐘的英語(yǔ)，分組成績(jì)好差搭配，組內相互出題做，組與組相比較平時(shí)的表現與作業(yè)情況，組內成員比較等，這樣既培養了學(xué)生的競爭意識也培養了學(xué)生的合作精神，下個(gè)學(xué)期，我也要根據自己班級的實(shí)際情況進(jìn)行策劃，努力讓每個(gè)學(xué)生樂(lè )于學(xué)，善于學(xué)。
我覺(jué)得自己最大的缺點(diǎn)就是拘謹。我們這一組里面我最佩服明云和楊中秋老師，他們非�；钴S，肢體語(yǔ)言相當夸張形象，每每在埋怨自己，為什么不能像他們那樣放開(kāi)自己，把每個(gè)動(dòng)作都做得自然?!今天考試唱歌后粟老師批評我沒(méi)動(dòng)作沒(méi)笑容，我也發(fā)現了這點(diǎn)，在課堂上很少笑，板著(zhù)個(gè)臉。我自己也不喜歡沒(méi)表情沒(méi)笑容的臉，學(xué)生肯定也不喜歡，可是經(jīng)常忘記笑。以后要盡自己最大的努力多使用肢體語(yǔ)言，以夸張的動(dòng)作夸張的表情燦爛的笑容呈現給學(xué)生給自己。
這次培訓學(xué)習給我的沖擊性很大，認識到自己的不足，知道自己該往哪些方面去努力。其實(shí)我和我大部分的學(xué)生有個(gè)共同點(diǎn)，惰性十足，難怪平時(shí)跟同事聊工作的時(shí)候他們半開(kāi)玩笑半認真地說(shuō)有什么樣的老師就有什么樣的學(xué)生，怪誰(shuí)呢?我要努力克服自己的惰性，努力成為一個(gè)稍微勤快一點(diǎn)的人，給學(xué)生做榜樣。認清形勢，再不能坐井觀(guān)天了，雖然沒(méi)什么機會(huì )外出學(xué)習，但可以利用好自己在網(wǎng)上買(mǎi)的聽(tīng)課網(wǎng)上好好學(xué)習，哎，真的是慚愧，買(mǎi)了一兩年了，進(jìn)聽(tīng)課網(wǎng)聽(tīng)課的次數太少了。我不要求自己成為最優(yōu)秀的，也不能淪為最差的，所以得努力了。教學(xué)之路長(cháng)著(zhù)呢，要讓自己不那么職業(yè)倦怠，得用心去對待工作，用心了才會(huì )有精彩。
英語(yǔ)培訓學(xué)習心得體會(huì ) 22
暑假參加了浙師大LU老師執教的英語(yǔ)培訓，這一段時(shí)間的英語(yǔ)培訓讓我感觸頗深，給我們初中英語(yǔ)教師提供了一次相當不錯的學(xué)習機會(huì )。通過(guò)這次學(xué)習，我覺(jué)得在教育教學(xué)方面收獲很多。尤其是在英語(yǔ)語(yǔ)音方面有很多值得我學(xué)習借鑒的東西。我想，教育局領(lǐng)導和教研室黃老師也是出于這方面的考慮，才專(zhuān)門(mén)對我們進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的培訓。從而先讓教師從自己做起，突破自己的口語(yǔ)關(guān)，然后才有可能在課堂上，盡可能的用口語(yǔ)和學(xué)生去交流，為學(xué)生創(chuàng )造良好的語(yǔ)言氛圍，提高學(xué)生口語(yǔ)交際水平和能力。
我們不僅要加強提升自身的專(zhuān)業(yè)素養，提升個(gè)人魅力。還要不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少不了這個(gè)環(huán)節；不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒(méi)有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。在教學(xué)模式和方法上，一定要重體驗、重實(shí)踐、重參與、重創(chuàng )造。這就要求我們教師在教學(xué)設計上要貼近生活，符合學(xué)生興趣的需求，我們給學(xué)生設計的教學(xué)內容要能引起學(xué)生的興趣，例如寓言故事、會(huì )話(huà)表演、游戲等；教學(xué)的語(yǔ)言材料要真實(shí)、實(shí)用。學(xué)生在課上通過(guò)用中學(xué)、學(xué)中用，反復實(shí)踐，學(xué)用結合。說(shuō)到這里，我又想起了LU老師給我們展示的動(dòng)聽(tīng)的節奏訓練，英文歌曲、小詩(shī)歌如Big Mouth John Brown，Selfish，Rain，Baby’ssleeping等等，試想，連我們都喜歡這樣的輕松的交流風(fēng)格，何況是學(xué)生呢？因此，不要放棄使用各種材料和教具，不要放棄使用孩子們喜聞樂(lè )見(jiàn)的教學(xué)形式去組織教學(xué)。盡管以前我們在寫(xiě)論文或是教學(xué)中也知道這樣的理念，但真正用在課堂上的卻少之又少，這樣就沒(méi)有完全達到我們課堂應有的教學(xué)效果。我想這也是我從這幾天的'培訓得到的一大收獲，就是要嘗試各種你能想到的途徑去創(chuàng )造語(yǔ)境，交流平臺、環(huán)境，千放百計吸引和鼓勵開(kāi)口，這是非常重要的。
總之，雖然學(xué)習時(shí)間是十分短暫的，但它給了我心靈最大的震憾，此次培訓，更新了我的新課程教學(xué)理念，提高了我駕馭英語(yǔ)課堂的能力，為我的英語(yǔ)新課堂教學(xué)打開(kāi)新天地。我學(xué)到很多我原來(lái)想過(guò)但沒(méi)嘗試的教學(xué)方法，領(lǐng)悟到了很多中西文化和文明的差異，了解了很多以前不知道的事情………。這些無(wú)不讓我感受頗多，我愿將我的所見(jiàn)、所聞、所思，所感
充分應用到今后的教學(xué)工作中去。
英語(yǔ)培訓學(xué)習心得體會(huì ) 23
這次培訓和以前的培訓有兩個(gè)明顯的不同，一是時(shí)間上的支配，本次培訓是在暑假培訓一個(gè)星期的基礎上然后再加上學(xué)期中間三次周末的時(shí)間。培訓老師一人負責究竟，說(shuō)實(shí)在的難能珍貴。二是培訓形式的更換，以前都是聽(tīng)聽(tīng)講座，而這次側重于我們的教學(xué)實(shí)踐，都是圍繞我們教學(xué)綻開(kāi)，毫無(wú)疑問(wèn)這更切合我們的實(shí)際，更有利于我們的提高。作為一個(gè)英語(yǔ)老師，上好課是最重要的，所以本次培訓讓我覺(jué)得要上好英語(yǔ)課必需留意以下幾點(diǎn)。
一、老師要有扎實(shí)的'教學(xué)基本功
老師扎實(shí)的教學(xué)基本功是老師在三尺講臺“立住腳”、“站穩腳”、“站好腳”的前提，尤其是英語(yǔ)老師，假如你的語(yǔ)音語(yǔ)調美麗清楚，你的學(xué)問(wèn)講解精彩絕妙，那么毋庸質(zhì)疑你會(huì )象磁石一樣牢牢吸引著(zhù)下面聽(tīng)課的同學(xué)和老師;教態(tài)親切、自然、端莊、板書(shū)工整、美觀(guān)，言簡(jiǎn)意賅，層次分明，是勝利的課堂教學(xué)的基礎。假如還能嫻熟運用現代化教學(xué)手段，那就是錦上添花了。
二、老師要透徹理解教材，教學(xué)設計從實(shí)際動(dòng)身,老師要在正確和透徹理解教材，還要把握好教學(xué)對象的實(shí)際、熟悉教學(xué)環(huán)境的實(shí)際和老師自身條件的實(shí)際，制定明確的教學(xué)目標，然后圍繞這個(gè)教學(xué)目標綻開(kāi)各種教學(xué)活動(dòng)，設計層次清楚的教學(xué)步驟，使教學(xué)過(guò)程有序而富有規律性，各環(huán)節之間的連接能自然、流暢。所以，老師要締造性地使用教材，對教材進(jìn)行適當的調整和取舍，教學(xué)設計必需符合同學(xué)的實(shí)際。
三、老師要重視激活同學(xué)的思維
課堂教學(xué)的精彩之處在于把同學(xué)的學(xué)習主動(dòng)性調動(dòng)起來(lái)，激活同學(xué)的思維。老師是課堂教學(xué)的組織者和引導者，不僅要熟識思維運動(dòng)的規律，還要擅長(cháng)點(diǎn)撥、引導，激發(fā)同學(xué)對學(xué)習的興趣，從而推動(dòng)同學(xué)進(jìn)入主動(dòng)思維的狀態(tài)，為課堂教學(xué)的精彩作充分的預備。設計一個(gè)良好的導語(yǔ)尤為重要，正如文章要有引人入勝的開(kāi)頭。一堂課剛開(kāi)頭，同學(xué)的留意力往往比較集中，我們老師如能設計一個(gè)優(yōu)秀的導語(yǔ)來(lái)吸引同學(xué)，撥動(dòng)同學(xué)的心弦，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習興趣，課堂教學(xué)活動(dòng)就往往能順當進(jìn)行，課堂氣氛也會(huì )變得生動(dòng)活潑、和諧輕松，那么這堂課基本上已勝利了一半。老師適時(shí)點(diǎn)撥、引導，才有同學(xué)思維活躍，主動(dòng)探究的精彩。
四、老師要講究提問(wèn)、啟發(fā)的藝術(shù)
課堂提問(wèn)是一種最直接的師生雙邊活動(dòng)，我們在著(zhù)重培育同學(xué)思維力量的前提下，注意課堂提問(wèn)的藝術(shù)、質(zhì)量和效果。
教學(xué)提問(wèn)是教學(xué)的重要手段和教學(xué)活動(dòng)的有機組成部分。課堂提問(wèn)的有效性直接打算著(zhù)老師教學(xué)的質(zhì)量和教學(xué)水平。在公開(kāi)課上常常會(huì )消失老師不斷的追問(wèn)，比如老師不停地問(wèn)同學(xué):Yes or no? Do you think so?等，非要同學(xué)按自己的設計回答Yes。造成這種現象的主要緣由是老師教學(xué)理念的滯后：只關(guān)注教學(xué)設計的有序實(shí)施，不注意教學(xué)過(guò)程的隨機生成;只考慮自己預備的內容是不是講完了，不考慮同學(xué)是不是接受了。當然，老師所提問(wèn)題肯定要適度,講究提問(wèn)和啟發(fā)的藝術(shù)。
英語(yǔ)培訓學(xué)習心得體會(huì ) 24
遠程培訓結束了，回顧這段學(xué)習的日子，有艱辛，也有喜悅和欣慰。一路走下來(lái)，從開(kāi)始的激動(dòng)、不知所措到現在教學(xué)中問(wèn)題的豁然開(kāi)朗；從上網(wǎng)時(shí)的被迫學(xué)習到現在迫不及待地領(lǐng)略專(zhuān)家、各位老師授課、指導的風(fēng)采……這一切讓我的收獲變得燦爛無(wú)比。
遠程培訓為我提供了一個(gè)學(xué)習先進(jìn)教學(xué)方法的平臺。在這些培訓的日子里，我觀(guān)看了專(zhuān)家講座的視頻：那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例，讓我更加貼近了課改的課堂；使我體會(huì )到教學(xué)也是一種藝術(shù)，它需要根據學(xué)科調整自己的`教學(xué)方法，從而使學(xué)生最大限度地掌握所學(xué)知識。專(zhuān)家們精辟獨到的分析又使我知道了教學(xué)中該注意什么，哪些細節應該拋棄。就這么忙碌著(zhù)，眼睛花了，肩膀痛了，可是我的心里是充實(shí)的，甜蜜的。因為我分享著(zhù)智慧，享受成長(cháng)的喜悅。邁步遠程培訓中，我感受到生活的熱烈與絢爛，體悟出思想的幽美與精深，領(lǐng)略了文化的博大與多元。在這里，我吸收著(zhù)豐富的營(yíng)養；在這里，我獲得一個(gè)個(gè)的靈感，使課堂充滿(mǎn)機智，充滿(mǎn)活力。我的視野開(kāi)闊了，我的見(jiàn)識深廣了，我的思想活躍了，我的生活充實(shí)了。
我非常喜歡這次網(wǎng)絡(luò )課程的組織形式，它開(kāi)辟了一個(gè)廣闊的新的教研天地。曾經(jīng)的“井底之蛙”借助網(wǎng)絡(luò )體會(huì )到了“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛”的感覺(jué)。讓我可以進(jìn)行網(wǎng)上聽(tīng)課、網(wǎng)上作業(yè)、網(wǎng)上輔導答疑、交流討論等教學(xué)環(huán)節，而且可以根據自己的學(xué)習時(shí)間、學(xué)習進(jìn)度、學(xué)習方式等自主安排學(xué)習，等于把學(xué)習課堂“搬到”自己身邊，坐在自己家里，就可以聽(tīng)到名師授課，完成自己的學(xué)業(yè)。
遠程培訓，點(diǎn)燃了我教育理想的火把，催我前行，激勵我在教育這篇沃土生根發(fā)芽。遠程培訓給我的教育教學(xué)生活帶來(lái)勃勃生機。讓我更加堅定養成終身學(xué)習的習慣，轉變學(xué)習觀(guān)念，做一個(gè)享受教育的幸福教師，走教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的道路。遠程培訓給我提供了這一契機，讓我從此不再迷茫。
總之，在短短幾個(gè)月的遠程培訓學(xué)習過(guò)程中，讓我始終感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺。遠程課程的學(xué)習，使我充分地了解了遠程教育這一新興的教學(xué)方法與體系，使我擴大了眼界，豐富了知識，既獲得了知識又充分感受到遠程教育的魅力。通過(guò)參加遠程培訓，我也感覺(jué)到了自己知識的匱乏與欠缺，在感到壓力的同時(shí)，我覺(jué)得有動(dòng)力在鼓舞我——因為有同事的幫助，有領(lǐng)導的支持，有人人不甘落后的學(xué)習氛圍。在今后的教育教學(xué)中，我會(huì )不斷學(xué)習，運用現代遠程教育資源，提高自身素質(zhì)的同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習興趣，我會(huì )努力的。
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本次小學(xué)英語(yǔ)教師培訓班的培訓內容豐富，有英語(yǔ)文化。英語(yǔ)簡(jiǎn)筆畫(huà)。小學(xué)英語(yǔ)
課程標準 。英語(yǔ)語(yǔ)言訓練。英語(yǔ)教學(xué)技能與方法等多方面內容，通過(guò)小學(xué)英語(yǔ)教師的培訓，我學(xué)到了許多新的知識和教育方法，提高了自身的基本素質(zhì)，開(kāi)拓了眼界，為今后的英語(yǔ)教學(xué)奠定了基礎。下面我就談?wù)劚敬涡W(xué)英語(yǔ)培訓心得體會(huì )。
一、觀(guān)看示范課，學(xué)習優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗
在培訓過(guò)程中老師讓我們觀(guān)看了一些示范課，雖然有點(diǎn)累，但是心里有的是更多感慨，其中最重要的一點(diǎn)就是學(xué)習對于我們來(lái)說(shuō)太重要了。都說(shuō)〝要給學(xué)生一杯水，我們自己要有一桶水。〞這句話(huà)說(shuō)的一點(diǎn)也不錯，在教學(xué)工作中，我一直覺(jué)得自己無(wú)論是課堂教學(xué)技能還是教學(xué)理論，都知之甚少。參加工作幾年了，我對于英語(yǔ)教學(xué)的理論僅局限于知道英語(yǔ)教學(xué)策略和一些新課標的要求，在平時(shí)上課過(guò)程中沒(méi)有注意總結反思自己的教學(xué)行為，這樣在教學(xué)中就感到自己的進(jìn)步很少。因此，以后要努力學(xué)習，特別是要學(xué)習一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
示范課聽(tīng)過(guò)之后，我覺(jué)得每個(gè)老師都有自己的特點(diǎn)，通過(guò)觀(guān)看示范課和聽(tīng)課后老師的點(diǎn)評，讓我更加清醒的認識我們教師應具備良好的理論知識，善于發(fā)現，善于積累，善于研究小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)法，提高教師自身的教學(xué)水平和教學(xué)研究能力，不斷提高課堂教學(xué)效果，堅持寫(xiě)好〝教學(xué)后記〞，在教學(xué)中反思，在總結中進(jìn)步。
二、英語(yǔ)基礎知識和基本技能有了一個(gè)質(zhì)的飛躍
作為英語(yǔ)一口標準的英語(yǔ)是非常重要的，所以這次基礎知識專(zhuān)業(yè)的培訓對我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)莫大的收獲，語(yǔ)音、聽(tīng)力、口語(yǔ)、寫(xiě)作對我的英語(yǔ)水平有了一個(gè)很大的促進(jìn)，尤其是語(yǔ)音課，由原來(lái)不知如何正確發(fā)音到現在基本標準，真是大有收獲，還有寫(xiě)作，不學(xué)習還不知道自己的缺陷在哪里，就連如何寫(xiě)標準的英文題目，都錯得千瘡百孔，還好能及時(shí)發(fā)現不足，因地制宜。
三、把培訓學(xué)習所得充分利用在以后的教學(xué)工作中
現在素質(zhì)教育精神的教育觀(guān)念，是提倡教師〝活用教材〞。〝用活教材〞。通過(guò)培訓學(xué)習，讓我對本套教材有了更深的了解，也學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗，在以后的教學(xué)工作中可以根據自己學(xué)生的實(shí)際，對教材內容有所選擇，科學(xué)地進(jìn)行加工，探尋恰當的教學(xué)方法，合理地組織教學(xué)過(guò)程。例如在教學(xué)新單詞導入部分時(shí)，省教研室周老師講的幾種方式就常的好，讓我從中學(xué)到了很多，在以后的教學(xué)過(guò)程中為了讓學(xué)生主體得到充分展示，以發(fā)展個(gè)性，體現英語(yǔ)交際的特性，我通過(guò)let’ssing，let’schant，let’sact，let’splay，listenanddo等多種活動(dòng)方式達到培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的.興趣。而在呈現新知的教學(xué)環(huán)節中，我采用了實(shí)物或圖片。肢體語(yǔ)言。多媒體。游戲。簡(jiǎn)筆畫(huà)等多種手段來(lái)創(chuàng )設真實(shí)的情景，使學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作。動(dòng)眼觀(guān)察。動(dòng)腦思考。動(dòng)口表達來(lái)學(xué)會(huì )語(yǔ)言，充分調動(dòng)起學(xué)生的自覺(jué)性。積極性。創(chuàng )造性，使他們在興趣盎然的氛圍里同教師一起進(jìn)入新知的探索學(xué)習過(guò)程，從而達到事半功倍的學(xué)習效果。
在教學(xué)中我還以多樣的評價(jià)方式培養學(xué)生學(xué)習的進(jìn)取心，使他們獲得成功的體驗，這是一種能引起學(xué)生學(xué)習興趣的好方法，同時(shí)也可以成為一種評價(jià)手段，為學(xué)生平時(shí)的學(xué)習提供競爭的機會(huì )，在給他們建立期望值的同時(shí)，通過(guò)勝敗的評比，激發(fā)他們取得成功的動(dòng)機，從而培養他們的競爭意識和競爭能力。 總之，通過(guò)這幾天的培訓學(xué)習，使我進(jìn)一步明確了教育教學(xué)目標，我將結合教學(xué)策略，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，認真鉆研符合自己學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)法，運用新課程提倡的〝任務(wù)型〞教學(xué)模式，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言能力，使得學(xué)習過(guò)程成為學(xué)生形成積極情感的世界，提高鄉下學(xué)生跨文化意識和形成自主學(xué)習語(yǔ)言的能力。注重〝教學(xué)反思〞，寫(xiě)好教學(xué)后記，重視學(xué)生反饋意見(jiàn)，做好自我評價(jià)。我將不斷的學(xué)習新課程中的理論知識，并運用到實(shí)踐當中，為象山小學(xué)英語(yǔ)教育做一點(diǎn)微薄的貢獻。
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學(xué)校從事英語(yǔ)教學(xué)這么多年，過(guò)同學(xué)說(shuō)許多也不是很過(guò)分。不說(shuō)學(xué)校生，單說(shuō)學(xué)校生。初一看不出凹凸，初二是分水嶺。由于初一的教材相對來(lái)講比較簡(jiǎn)潔，老師就在習題上下功夫。初一同學(xué)，我覺(jué)得應當在閱讀上下功夫，不在于分數凹凸，在于你讀過(guò)的文章有多少。閱讀的文章的量，時(shí)常由同學(xué)做的習題準備，所以我覺(jué)得初一階段閱讀題很重要，語(yǔ)法想都不用去想了。同學(xué)有很強的自我語(yǔ)法歸納力氣。初二階段，隨著(zhù)辭匯量的增加，同學(xué)面對老師的作業(yè)就開(kāi)頭發(fā)蒙。我覺(jué)得這個(gè)時(shí)候語(yǔ)法梳理，和辭匯記憶很重要，我建議同學(xué)背句子。這樣比單純的背短語(yǔ)好多了。實(shí)在很多學(xué)習好的同學(xué)也不是在背，他們讀的多。熟讀是最好的方法，還有多聽(tīng)，這樣語(yǔ)言材料才能真正地進(jìn)入你的大腦。初三階段，同學(xué)有如進(jìn)入到大海的感覺(jué)，真的暈掉了。沒(méi)
有個(gè)好的記憶力，麻煩大了。背讀都仿佛沒(méi)有時(shí)間。很多同義句翻譯題選擇，總之甚么都上來(lái)了。感覺(jué)自己甚么都沒(méi)學(xué)一樣。這個(gè)時(shí)候，單元課結束后，溫習階段，最好多做選擇題。這樣節省很多時(shí)間。單選一般都是語(yǔ)法點(diǎn)，這個(gè)階段是看你甚么語(yǔ)法點(diǎn)不清楚，查到不會(huì )的地方，重點(diǎn)梳理。我用這個(gè)方法使幾個(gè)同學(xué)在中考前兩個(gè)月沖刺階段。最終英語(yǔ)成果都有40分左右的奔騰。
總之初一的閱讀是基礎，初二的`語(yǔ)法學(xué)習很重要，初三最終階段別做套題了，做海量的單選。這樣中考分數就不會(huì )低。
具體點(diǎn)說(shuō)，你初一階段讀不了甚么名著(zhù)，同學(xué)一般都沒(méi)那個(gè)耐力，就把手頭的練習冊做好，閱讀題重點(diǎn)做，再買(mǎi)些同等的閱讀冊子。
初二階段，同學(xué)應當自己多看些語(yǔ)法書(shū)了�；玖私鈱W(xué)過(guò)的語(yǔ)法內容，多讀多聽(tīng)，這個(gè)階段還是要重點(diǎn)做，實(shí)在英語(yǔ)學(xué)習的.每個(gè)階段都是要多讀多聽(tīng)，多練習寫(xiě)，說(shuō)。能在初二寫(xiě)英語(yǔ)日記，做口語(yǔ)練習，最好。
初三隨著(zhù)老師的步驟，假如你初一初二的基礎，緊跟老師的節奏，消化掉課內作業(yè)，該沒(méi)題目。套題分類(lèi)題，教材，這些學(xué)校老師都會(huì )領(lǐng)做，最終階段自己能做的就是海量的單選，家長(cháng)可以幫著(zhù)對答案，對錯的要寫(xiě)進(jìn)錯題本。
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口語(yǔ)聽(tīng)力是交流的保障�？谡Z(yǔ)聽(tīng)力測試在中考中分值比例是很大的，它的得分高低會(huì )大大影響中考成績(jì)。教師應該計劃好通過(guò)各種形式，根據課本知識與學(xué)生自身的能力每節課就口語(yǔ)和聽(tīng)力進(jìn)行難易得當的訓練，落到實(shí)處，長(cháng)期訓練，不斷增強語(yǔ)感，凸顯外語(yǔ)學(xué)校的特設，為培養能與世界溝通和交流的人才奠定扎實(shí)的基礎。
作文是一個(gè)人英語(yǔ)綜合能力的體現。它是集詞匯，語(yǔ)法和邏輯思維于一體。對于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，要寫(xiě)好作文是要長(cháng)期訓練才能實(shí)現的。很多同學(xué)主要是缺乏詞匯，語(yǔ)句表達不通順，語(yǔ)法錯誤較多。教師要根據學(xué)生的具體情況周周安排難易得當的作文訓練，全批全改，總結學(xué)生作文表達錯誤的.共性，在課堂上就學(xué)生的作文例文語(yǔ)句表達不通順，結構安排不合理進(jìn)行課堂講解和修改講解，與學(xué)生一起分享學(xué)生自己寫(xiě)的好作文，講解結構與思路，最后再讓學(xué)生重寫(xiě)一次兩次，第二三次的作文一定會(huì )比第一次寫(xiě)的更好的。
單詞背誦，口語(yǔ)聽(tīng)力訓練和寫(xiě)作訓練是英語(yǔ)基礎訓練的重要方面，狠抓落實(shí)每一天，三年之后學(xué)生一定會(huì )大有收獲的。
三、教師培養和睦融洽的師生關(guān)系，加強自身專(zhuān)業(yè)和業(yè)務(wù)能力，不斷提高自身修養，做一個(gè)能讓學(xué)生欽佩和喜歡的好老師。
良好的師生關(guān)系是課堂英語(yǔ)教學(xué)順利進(jìn)行的保障。嚴松有度，愛(ài)生如子。親近學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生，參與各項活動(dòng)增進(jìn)師生感情，讓學(xué)生感受到老師的愛(ài)，理解與信任，與學(xué)生營(yíng)造一種長(cháng)期的教學(xué)默契。只有有了教學(xué)默契，課堂才能有火花，課堂才能是靈動(dòng)的，教學(xué)才能是愉快而有收獲的。教師還要不斷加強自身專(zhuān)業(yè)與業(yè)務(wù)能力，用精湛的教學(xué)與人格魅力讓學(xué)生欽佩和喜歡。用心感受教育，用愛(ài)感染學(xué)生。
從初一到初三的時(shí)光即漫長(cháng)又短暫，統籌在先，落實(shí)在后，狠抓落實(shí)每一節課，相信只要每位老師真心付出每一天，一定能迎來(lái)三年之后中考的輝煌。
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9月22日，湖州的天空飄著(zhù)淅淅瀝瀝的小雨，但這并沒(méi)有影響我激動(dòng)的心情，因為今天我隨同其他幾位同事一起趕赴長(cháng)興參加了由省教研室組織舉辦的人教版小學(xué)英語(yǔ)新課程培訓。
本次教材培訓主講老師是xxx教研室xxx老師，她從教材修訂的基本原則、教材總體變化要點(diǎn)、三年級教材分析與教學(xué)要求、教研活動(dòng)介紹這四方面為我們論述了材的厘革。
xxx老師的講座中通過(guò)對新舊教材的對比，讓我們清楚的認識到材的特點(diǎn)，無(wú)論是知識的廣度，內容的深度，技能發(fā)展，還是學(xué)生的關(guān)注度都有了大幅度的提高，為我們今后的教學(xué)提供了更科學(xué)的、更實(shí)效的教學(xué)資源。特別是對語(yǔ)音訓練體系的調整，可以有效的引導學(xué)生發(fā)展自然拼讀能力，為今后的自主英語(yǔ)研究打下堅實(shí)的基礎。
為了加深理解，xxx以三年級材為例，對教材內容的逐一介紹，案例的深刻分析，教學(xué)方法的`細心指導，教學(xué)理念的'透徹解讀，深入淺出，讓我們對材的各個(gè)環(huán)節有了更深刻，更明確地認識，對今后教材的把握和運用有了更加清晰的思路。尤其是材必
學(xué)局部和選學(xué)局部的有機結合，閱讀目標的設定，故事教學(xué)的教學(xué)方式，教研活動(dòng)的開(kāi)展，不僅為學(xué)生提供了自在開(kāi)展的空間，也為教師的專(zhuān)業(yè)開(kāi)展提供了良好的展示舞臺。
通過(guò)這次講座研究，我理清了思路，更加明白了新課標對教改的指導頭腦，也為我今后的教學(xué)指明了方向。我會(huì )在今后的教學(xué)中，不斷創(chuàng )新，積極運用新課改理念，給學(xué)生們呈現多姿多彩的英語(yǔ)教室。
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這次培訓給我們小學(xué)英語(yǔ)教師提供了一次相當不錯的學(xué)習機會(huì )。通過(guò)這次學(xué)習，我覺(jué)得在教育教學(xué)方面收獲很多。有很多值得我學(xué)習鑒戒的東西。下面談一談我聽(tīng)課的感受：
在聽(tīng)完如何上好一節英語(yǔ)課的講座中，我明白教與學(xué)這個(gè)雙邊關(guān)系中，教師要培養學(xué)生的學(xué)習愛(ài)好和良好學(xué)習習慣。古人云：“溫故而知新”。這就要求我們每一位教師要把“短時(shí)高頻率”作為教學(xué)的一個(gè)注意事項。英語(yǔ)教師要公道利用有限的時(shí)間幫助學(xué)生預習新知和鞏固復習，不斷提高課堂教學(xué)的有效性。
我們不僅要加強提升自身的專(zhuān)業(yè)素養，提升個(gè)人魅力。還要不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少不了這個(gè)環(huán)節;不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒(méi)有最好，只有更好。在不斷的反思與積存中獲得屬于自己的體會(huì )與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一位教師的最高境域了。
此次培訓，更新了我的新課程教學(xué)理念，提高了我駕馭英語(yǔ)課堂的'能力，為我的英語(yǔ)新課堂教學(xué)打開(kāi)新天地。在今后的工作中，我都會(huì )銘記這段培訓的日子，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中披荊斬棘，揚帆遠航。
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今年九月下旬，我有幸參加了在揚州大學(xué)外國語(yǔ)學(xué)院舉辦的江蘇省高中英語(yǔ)骨干教師培訓會(huì )議。培訓期間聽(tīng)取了省教研室何峰書(shū)記。省通州中學(xué)特級教師張淳老師等專(zhuān)家的精彩報告和講座，進(jìn)行了一天的跟崗培訓以及揚州和泰州兩個(gè)大市知名教師的問(wèn)題交流，收獲頗豐。印象最為深刻的是省特級教師龔海平老師的一場(chǎng)講座——————《全語(yǔ)言教學(xué)理論與中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)》，給我啟迪頗多。 為什么大學(xué)畢業(yè)生再做高考英語(yǔ)試題，答題的正確率反而不及高中畢業(yè)生？為什么初三學(xué)生升入高一以后的第一個(gè)月再做中考英語(yǔ)試題，答題的正確率反而不及原來(lái)參加初中畢業(yè)考試的正確率？為什么學(xué)了很多年英語(yǔ)的人，最后只會(huì )說(shuō)那么幾句英語(yǔ)日常用語(yǔ)？為什么一個(gè)人大學(xué)畢業(yè)以后，如果不從事涉及英語(yǔ)的`工作，最后基本上什么英語(yǔ)都不會(huì )了？
全語(yǔ)言教學(xué)理論主張我們教師要樹(shù)立正確的語(yǔ)言觀(guān)。學(xué)習觀(guān)和教學(xué)觀(guān)。在秉承語(yǔ)言是思維和交際的媒介的思想同時(shí)，認為不能僅僅為了學(xué)習一種語(yǔ)言而學(xué)習這種語(yǔ)言，學(xué)習語(yǔ)言就要學(xué)習這個(gè)語(yǔ)言所承載的文化，還是為了更好地學(xué)習其他方面的知識，也是為了更好地學(xué)習其他語(yǔ)言。強調語(yǔ)言本身是一個(gè)整體，是不可以被肢解成語(yǔ)音。詞匯。語(yǔ)法規則。句式結構等若干個(gè)互不相干的語(yǔ)言單位的，否則就破壞了語(yǔ)言的整體性。必須保持語(yǔ)言的整體性，使學(xué)生沉浸于通過(guò)有目的地運用語(yǔ)言來(lái)發(fā)揮語(yǔ)言的功能和滿(mǎn)足學(xué)生的需要。要讓學(xué)生用語(yǔ)言；要讓學(xué)生去談?wù)撍麄冃枰斫獾氖虑�；要告知學(xué)生既可以提問(wèn)，也可以聽(tīng)回答，還可以就問(wèn)題作出相應的反應和提出新的問(wèn)題；要建議學(xué)生寫(xiě)那些他們身邊的看得見(jiàn)。摸得著(zhù)和親歷的事情，以便與他人分享；要鼓勵學(xué)生通過(guò)閱讀獲取信息，正確處置和應對身邊的語(yǔ)言信息，享受所閱讀的每一個(gè)故事。
學(xué)生們學(xué)到的那些抽象的只言片語(yǔ)會(huì )因為其支離破碎很快就會(huì )被遺忘掉。語(yǔ)言是整體的不可割裂的語(yǔ)言的整體總是大于部分之和。語(yǔ)言只有是整體的時(shí)候才是語(yǔ)言。由下而上的觀(guān)點(diǎn)，人為規定語(yǔ)言技能培養順序的觀(guān)點(diǎn)，為學(xué)語(yǔ)言而學(xué)語(yǔ)言的聚焦錯位，無(wú)趣。無(wú)意義。與學(xué)生的生活經(jīng)驗無(wú)關(guān)聯(lián)的課堂教學(xué)，會(huì )使得語(yǔ)言學(xué)習非常困難；而與學(xué)生的生活經(jīng)驗相關(guān)聯(lián)。有目的有意義。激活學(xué)生學(xué)習潛力，尊重學(xué)生，建立在學(xué)生已有生活經(jīng)驗�，F有語(yǔ)言能力和知識水平基礎之上的課堂教學(xué)，會(huì )使得語(yǔ)言學(xué)習比較容易。
只有尊重與理解語(yǔ)言學(xué)習的規律，才能尊重和理解語(yǔ)言教學(xué)的規律。我們教師應該不斷建構和重組自己的知識體系和科學(xué)體系，并在教學(xué)中踐行之。應該了解語(yǔ)言、學(xué)習、學(xué)生、課程和教學(xué)法，對自己的成敗負起責任。在課堂教學(xué)中應該在對自己充滿(mǎn)自信的同時(shí)，對學(xué)生抱有信心和留有期待，選擇最有效的教學(xué)方法。提供學(xué)生最適合的語(yǔ)言材料，并對學(xué)生的學(xué)習表現作客觀(guān)的過(guò)程性評價(jià)。 英語(yǔ)教學(xué)的世界精彩紛呈。我們每個(gè)教師只有潛下心來(lái)認真學(xué)習，積極探索實(shí)踐，才會(huì )真正在這個(gè)世界里占有一席之地。
英語(yǔ)培訓學(xué)習心得體會(huì ) 31
本次小學(xué)英語(yǔ)教師培訓班的培訓內容豐富，有英語(yǔ)文化、英語(yǔ)簡(jiǎn)筆畫(huà)、小學(xué)英語(yǔ) 課程標準 、英語(yǔ)語(yǔ)言訓練、英語(yǔ)教學(xué)技能與方法等多方面內容，通過(guò)小學(xué)英語(yǔ)教師的培訓，我學(xué)到了許多新的知識和教育方法，提高了自身的基本素養，開(kāi)辟了眼界，為今后的英語(yǔ)教學(xué)奠定了基礎。下面我就談?wù)劚敬涡W(xué)英語(yǔ)培訓心得體會(huì )。
一、觀(guān)看示范課，學(xué)習優(yōu)秀教師的教學(xué)體會(huì )
在培訓進(jìn)程中老師讓我們觀(guān)看了一些示范課，雖然有點(diǎn)累，但是心里有的是更多感嘆，其中最重要的一點(diǎn)就是學(xué)習對于我們來(lái)說(shuō)太重要了。都說(shuō)“要給學(xué)生一杯水，我們自己要有一桶水�！边@句話(huà)說(shuō)的一點(diǎn)也不錯，在教學(xué)工作中，我一直覺(jué)得自己不論是課堂教學(xué)技能還是教學(xué)理論，都知之甚少。參加工作幾年了，我對于英語(yǔ)教學(xué)的理論僅局限于知道英語(yǔ)教學(xué)策略和一些新課標的要求，在平時(shí)上課進(jìn)程中沒(méi)有注意總結反思自己的教學(xué)行動(dòng)，這樣在教學(xué)中就感到自己的進(jìn)步很少。因此，以后要努力學(xué)習，特別是要學(xué)習一些優(yōu)秀教師的教學(xué)體會(huì )，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。示范課聽(tīng)過(guò)之后，我覺(jué)得每個(gè)老師都有自己的'特點(diǎn)，通過(guò)觀(guān)看示范課和聽(tīng)課后老師的點(diǎn)評，讓我更加蘇醒的認識我們教師應具有良好的理論知識，善于發(fā)覺(jué)，善于積存，善于研究小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)法，提高教師自身的教學(xué)水平和教學(xué)研究能力，不斷提高課堂教學(xué)成效，堅持寫(xiě)好“教學(xué)后記”，在教學(xué)中反思，在總結中進(jìn)步。
二、英語(yǔ)基礎知識和基本技能有了一個(gè)質(zhì)的奔騰
作為英語(yǔ)一口標準的英語(yǔ)是非常重要的，所以這次基礎知識專(zhuān)業(yè)的培訓對我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)莫大的收獲，語(yǔ)音、聽(tīng)力、口語(yǔ)、寫(xiě)作對我的英語(yǔ)水平有了一個(gè)很大的增進(jìn)，特別是語(yǔ)音課，由本來(lái)不知如何正確發(fā)音到現在基本標準，真是大有收獲，還有寫(xiě)作，不學(xué)習還不知道自己的缺點(diǎn)在哪里，就連如何寫(xiě)標準的英文題目，都錯得千瘡百孔，還好能及時(shí)發(fā)覺(jué)不足，因地制宜。
三、把培訓學(xué)習所得充分利用在以后的教學(xué)工作中
現在素養教育精神的教育觀(guān)念，是提倡教師“活用教材”、“用活教材”。通過(guò)培訓學(xué)習，讓我對本套教材有了更深的了解，也學(xué)到了許多寶貴的體會(huì )，在以后的教學(xué)工作中可以根據自己學(xué)生的實(shí)際，對教材內容有所挑選，科學(xué)地進(jìn)行加工，探尋恰當的教學(xué)方法，公道地組織教學(xué)進(jìn)程。例如在教學(xué)新單詞導入部分時(shí)，省教研室周老師講的幾種方式就常的好，讓我從中學(xué)到了很多，在以后的教學(xué)進(jìn)程中為了讓學(xué)生主體得到充分展現，以發(fā)展個(gè)性，體現英語(yǔ)交際的特性，我通過(guò)let’ssing，let’schant，let’sact，let’splay，listenanddo等多種活動(dòng)方式到達培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的愛(ài)好。而在出現新知的教學(xué)環(huán)節中，我采取了實(shí)物或圖片、肢體語(yǔ)言、多媒體、游戲、簡(jiǎn)筆畫(huà)等多種手段來(lái)創(chuàng )設真實(shí)的情形，使學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作、動(dòng)眼視察、動(dòng)腦摸索、動(dòng)口表達來(lái)學(xué)會(huì )語(yǔ)言，充分調動(dòng)起學(xué)生的自覺(jué)性、積極性、創(chuàng )造性，使他們在愛(ài)好盎然的氛圍里同教師一起進(jìn)入新知的探索學(xué)習進(jìn)程，從而到達事半功倍的學(xué)習成效。
在教學(xué)中我還以多樣的評判方式培養學(xué)生學(xué)習的進(jìn)取心，使他們獲得成功的體驗，這是一種能引發(fā)學(xué)生學(xué)習愛(ài)好的好方法，同時(shí)也能夠成為一種評判手段，為學(xué)生平時(shí)的學(xué)習提供競爭的機會(huì )，在給他們建立期望值的同時(shí)，通過(guò)勝敗的評比，激發(fā)他們獲得成功的動(dòng)機，從而培養他們的競爭意識和競爭能力。
總之，通過(guò)這幾天的培訓學(xué)習，使我進(jìn)一步明確了教育教學(xué)目標，我將結合教學(xué)策略，從學(xué)生的實(shí)際情形動(dòng)身，認真研究符合自己學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)法，運用新課程提倡的“任務(wù)型”教學(xué)模式，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言能力，使得學(xué)習進(jìn)程成為學(xué)生形成積極情感的世界，提高鄉下學(xué)生跨文化意識和形成自主學(xué)習語(yǔ)言的能力。重視“教學(xué)反思”，寫(xiě)好教學(xué)后記，重視學(xué)生反饋意見(jiàn)，做好自我評判。我將不斷的學(xué)習新課程中的理論知識，并運用到實(shí)踐當中，為象山小學(xué)英語(yǔ)教育做一點(diǎn)微薄的奉獻。
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