個(gè)人學(xué)習心得
當我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，記錄下來(lái)，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才恰當呢？下面是小編為大家整理的個(gè)人學(xué)習心得，歡迎閱讀與收藏。
個(gè)人學(xué)習心得1
學(xué)習兩級工作會(huì )重要講話(huà)報告，領(lǐng)悟改革重組后一公局集團新理念、新思想，使我認識到：提高項目經(jīng)理的綜合素質(zhì)、使項目管理更加規范有序迫在眉睫，現結合項目實(shí)際談下學(xué)習心得。
一、領(lǐng)導能力的重要性
一個(gè)項目的成敗很大程度上取決于項目經(jīng)理的水平和能力。項目經(jīng)理是一個(gè)項目管理的指揮者，是實(shí)現項目目標的責任人，是項目團隊的靈魂人物，任何一個(gè)決定都關(guān)系到項目的利益。項目經(jīng)理不一定是這個(gè)團隊中能力最強的人，卻是責任最大的那個(gè)。項目經(jīng)理不但應該具備較強的意志力、凝聚力，抗壓能力，還應當懂得用賢才、懂信任、懂放權、懂珍惜，這樣才能這樣才能使自己成為一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導，使自己的團隊激發(fā)出更強的力量。只要項目領(lǐng)導班子都往前沖、處處為員工著(zhù)想、處處表?yè)P正能量、處處樹(shù)立好標桿，那么整個(gè)項目的凝聚力、執行力就都會(huì )向最理想的方面發(fā)展，整個(gè)項目必定是一遍朝氣蓬勃、欣欣向榮的工作景象。
二、團隊建設的重要性
(1)團隊建設是一個(gè)偉大的過(guò)程，只有一個(gè)好的團隊，才能建設一個(gè)好的項目。在日常管理過(guò)程中，項目經(jīng)理作為項目經(jīng)理部“大家長(cháng)”，不能放棄任何一個(gè)人，要讓每位成員感受到集體的存在，為每位成員提供一個(gè)堅強的后盾。要有“同甘共苦、榮辱與共、打造和諧團隊，建設品質(zhì)工程”的項目理念，才能使項目最終成為一個(gè)優(yōu)秀的項目。
(2)落實(shí)價(jià)值創(chuàng )造導向，加強人才培養和管理，以“容錯糾錯”激勵擔當，形成“干部能上能下、員工能進(jìn)能出、收入能升能降”的剛性約束，擠壓惰性，鼓勵“狼”性�！鞍岩幘赝υ谇懊�、把責任扛在肩上”,既要有想干事、真干事的自覺(jué)，又要有會(huì )干事、干成事的本領(lǐng)。一句話(huà)，不僅要明確“干與不干”的態(tài)度問(wèn)題，更要解決“干好干壞”的能力問(wèn)題。應該做的事，不管風(fēng)吹浪打、頂著(zhù)壓力也要干;應該負的責，不管雷霆萬(wàn)鈞、冒著(zhù)風(fēng)險也要擔。
三、管理創(chuàng )效的重要性
成本是創(chuàng )效能力的檢驗標準，既在過(guò)程又在結果，最終該體現在完成的利潤指標上，所以項目經(jīng)營(yíng)的過(guò)程就是創(chuàng )效的過(guò)程。根據項目施工特點(diǎn)確定可執行的管理目標，逐步分解各個(gè)節點(diǎn)，緊抓關(guān)鍵節點(diǎn)、關(guān)鍵工序責任到人，進(jìn)一步促進(jìn)資源配置效率提高，筑牢、抓實(shí)“334”系統工程建設，確保公司“提能增效”。
四、嚴控風(fēng)險的重要性
在項目管理的主要目標中，質(zhì)量事故與進(jìn)度滯后是造成項目虧損的兩大主要原因。一旦發(fā)生質(zhì)量事故，就會(huì )導致工期延長(cháng)，從而增加成本，造成虧損;另外成本的精細化管理不到位，未重視策劃的實(shí)用性及策劃的落實(shí)，也會(huì )造成項目虧損�？梢哉f(shuō)，成本的不重視管理，會(huì )使得還未施工就已虧損的局面出現。
20xx年，項目要以更嚴更高的標準，向著(zhù)集團公司標桿項目的目標奮力前行。我相信，只要我們不斷努力，用心管理項目、不斷總結、取長(cháng)補短、一定能夠為企業(yè)創(chuàng )造更大的經(jīng)濟效益!
個(gè)人學(xué)習心得2
經(jīng)過(guò)這次語(yǔ)文教師講課以及評課，收獲良多，同時(shí)我也深深感受到自我需要學(xué)習的東西還很多，以下是我的心得體會(huì )。
要準確的把握教學(xué)目標，吃透教材，從學(xué)生已有的知識基礎，生活經(jīng)驗，認知規律和心理特征設計教學(xué)，突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。利用學(xué)生熟悉的生活實(shí)例來(lái)創(chuàng )設情境，把學(xué)生不易理解的字詞，放在熟悉的課文中去理解;遇到重點(diǎn)詞句要讓學(xué)生用不一樣記號標明，比如：動(dòng)詞用點(diǎn)標記、中心詞用三角標記中心句用雙橫線(xiàn)標記，以方便學(xué)生課下記憶。
課堂上要以學(xué)生為主體，讓學(xué)生學(xué)會(huì )自主學(xué)習，帶著(zhù)問(wèn)題去讀課文、找答案，使學(xué)生在讀的過(guò)程中感悟課文所蘊含的感情、道理，讀的形式要多樣化，讓讀課文貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，在課堂上學(xué)生出現的錯誤要及時(shí)的予以糾正。
教師的語(yǔ)言要具有藝術(shù)魅力。教學(xué)是一種藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言更是一種藝術(shù)，誰(shuí)能將他演繹好，誰(shuí)就能抓住學(xué)生的心。課堂上要用課文中所蘊含的感情調動(dòng)起學(xué)生的進(jìn)取性，活躍課堂氣氛;課堂的語(yǔ)言也要簡(jiǎn)潔、準確，避免一個(gè)問(wèn)題多個(gè)問(wèn)法;在授課過(guò)程中，還要善于運用多種鼓勵性的語(yǔ)言及時(shí)進(jìn)行評價(jià)，比如：“你真會(huì )讀課文，”教師還想聽(tīng)、“你們肯定比教師讀的好”、“你真棒!理解的真深刻!”等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習讀書(shū)的興趣;另外，板書(shū)不易太多，要瓜熟蒂落，寫(xiě)孩子的語(yǔ)言。
這次講課、聽(tīng)課及評課活動(dòng)豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，給我的教學(xué)工作帶來(lái)了很大的幫忙。我也反思到在我的教學(xué)中存在很多的不足，還需要繼續學(xué)習，不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平。
個(gè)人學(xué)習心得3
本月16日我參加了能源公司組織的汽輪機檢修節能降耗專(zhuān)題調研暨技術(shù)討論會(huì )，根據會(huì )議行程安排先后至國華盤(pán)山電廠(chǎng)、大唐盤(pán)山電廠(chǎng)、國華滄東電廠(chǎng)和天津大港發(fā)電廠(chǎng)進(jìn)行了調研，對檢修中常見(jiàn)的問(wèn)題和關(guān)鍵技術(shù)細節進(jìn)行了討論交流，又對各電廠(chǎng)現場(chǎng)進(jìn)行了參觀(guān)學(xué)習，使我深有體會(huì )，將其整理如下。
一、常見(jiàn)問(wèn)題具有普遍性，關(guān)鍵在于如何解決
在幾個(gè)電廠(chǎng)的技術(shù)討論中主要針對熱耗較設計值或要求值偏大的問(wèn)題從導致原因進(jìn)行了交流，在解決方案、各方案的具體施工方法和操作手法上進(jìn)行了深入討論研究，在討論中我發(fā)現幾個(gè)問(wèn)題比較受所有專(zhuān)家和從業(yè)者關(guān)注，也使我受益頗深。
1、導致汽輪機熱耗大的原因有哪些？
導致汽輪機熱耗大的原因主要有三個(gè)方面原因，一是由于汽輪機通流間隙大導致的自身效率低下；二是由于熱力系統本身存在設計缺陷或系統內漏造成系統效率達不到設計要求所致；三是由于運行方式原因所致，做為檢修專(zhuān)業(yè)在調研會(huì )中不做重點(diǎn)討論。
2、解決汽輪機熱耗大的方法有哪些？
根據各從業(yè)者和專(zhuān)家的角度考慮解決辦法也對應的主要集中在以下三個(gè)方面：第一、提高三缸效率。老小機組進(jìn)行汽輪機通流改造；利用檢修調整動(dòng)靜間隙達設計值甚至設計值以下；對常規汽封進(jìn)行改型，接觸式、布萊登和側齒氣封都是好選擇（但行業(yè)專(zhuān)家華北電科院汽機所劉雙白副所長(cháng)也重點(diǎn)指出，并不是所有汽封都有改造的必要，改造也未必能夠達到預期在效果，行業(yè)內部也不乏失敗的例子，所以，在汽輪機改造之前一定要做重點(diǎn)分析研究，通過(guò)數據說(shuō)話(huà)，確定通流改造的必要性和可行性，成功的把握有多大。特別重點(diǎn)強調，汽輪機熱耗不能盲目的追求設計值和理論值，汽封間隙以中下限不超過(guò)廠(chǎng)家要求為宜，特別是600MW較新汽輪機汽封間隙切不可調至下限以下，以免造成不必要的損失，汽封調整還必須要以安全為前提進(jìn)行的）；第二、系統改造優(yōu)化。消除閥門(mén)內漏，尤其是主氣管路、再熱器管路、主機缸體疏水。（一提到汽輪機熱耗，降耗搞汽輪機專(zhuān)業(yè)的人往往會(huì )第一時(shí)間的想到汽輪機通流間隙問(wèn)題，這其實(shí)也是專(zhuān)業(yè)的嚴格劃分導致人們容易走入這樣一個(gè)誤區，認為汽輪機的熱耗就一定要從汽輪機上下手，一定要在汽輪機方面解決全部問(wèn)題一樣，從整體上來(lái)講是有一定局限性的，比如內漏嚴重，其收益有時(shí)比要比通流改造還見(jiàn)效，而且明顯得多。我們府谷電廠(chǎng)做為一個(gè)新廠(chǎng)，設備雖然運行已有五年，但相比其它老電廠(chǎng)來(lái)說(shuō)，通流間隙改造的緊迫性也許并沒(méi)有那樣強烈，加之人員相對較少，工作經(jīng)驗也相對較少，分工也并不是特別仔細的情況下，我們要把汽輪機做為重點(diǎn)考慮對象，但我們絕不能單單盯著(zhù)汽輪機不放，也應該從其它地方多想想辦法，因為我們可不只是管汽輪機，我們管的還很多。）優(yōu)化回熱系統，按照蒸汽和疏水能級回收；保證參數達設計值：提高真空嚴密性（這一點(diǎn)對于我們空冷機組來(lái)說(shuō)尤其有必要重點(diǎn)考慮，想辦法解決真空度差的問(wèn)題，一定要及時(shí)查漏，并在夏季高溫時(shí)段采取有交措施保證空冷島的冷卻效果，保證真空）；第三、優(yōu)化運行方式。合理優(yōu)化定滑定曲線(xiàn)；主再熱汽溫達設計值；保證加熱器前后端差達設計值；等等。
3、降低汽輪機熱耗的意義所在
在研討會(huì )的現場(chǎng)我做為從業(yè)時(shí)間短，資歷淺的一員并沒(méi)有發(fā)言，對于各位專(zhuān)家老師的所有問(wèn)題也并不能夠全盤(pán)的理解和接受，但我也把我的疑問(wèn)和思索記錄了一下，進(jìn)行了整理與思考，對于我不能夠理解或需要進(jìn)一步學(xué)習研究的問(wèn)題進(jìn)行梳理并制定計劃進(jìn)行進(jìn)一步學(xué)習，同時(shí)我也產(chǎn)生了一點(diǎn)我的小小的想法，膚淺的表達一下，希望得到各位專(zhuān)家老師的指正與幫助。第一、說(shuō)到熱耗大家都在說(shuō)自己的熱耗是多少，供電煤耗又是多少，通過(guò)什么方式降低了多少，做為背景資料十分有必要了解。但我在聽(tīng)到這些東西的時(shí)候我首先想到的并不是我能借鑒什么，反而是為什么大家這么關(guān)注這個(gè)東西。因為各廠(chǎng)的情況不同，如機型、冷卻方式、燃料情況、供水方式等等的差別導致單純的比較熱耗絕對值的大小，供電煤耗絕對值的大小可能并不科學(xué)，到底哪個(gè)廠(chǎng)的經(jīng)濟性更好一些？
比如，如果單純的從汽耗率的角度考慮，電動(dòng)給水泵要比汽動(dòng)給水泵優(yōu)，但廠(chǎng)用電率呢？這當然是一個(gè)非常淺顯的道理，誰(shuí)都明白，但誰(shuí)又能保證只搞生產(chǎn)不搞經(jīng)營(yíng)的一方能權衡利弊，取其大優(yōu)呢？或者說(shuō)當兩者不好區分誰(shuí)更優(yōu)化一些，更經(jīng)濟時(shí)如何做出選擇呢？這當然可能不是我應該考慮的問(wèn)題，只是我這個(gè)疑問(wèn)我實(shí)在無(wú)法自緣其說(shuō)，也許對于各位專(zhuān)家學(xué)者和領(lǐng)導們這個(gè)問(wèn)題再簡(jiǎn)單不過(guò)了，希望能學(xué)習到有關(guān)這方面的寶貴知識，滿(mǎn)足這樣一個(gè)初從業(yè)者對專(zhuān)業(yè)知識無(wú)比的渴望與敬仰之情。
說(shuō)到能耗，當然與經(jīng)濟性和環(huán)保有著(zhù)密不可分的關(guān)系，淺薄的從經(jīng)濟性考慮的話(huà)，我們的可不可以把這么大的投入的一部分放到外圍上去考慮的再多一些，人們往往容易重視核心而忽視了周邊。我們降汽輪機熱耗和降供電煤耗也都是為了經(jīng)濟效益，而且降的困難，我們降廠(chǎng)用電率也可以達到目的的話(huà)也可以算是殊途同歸了吧。恕我淺薄，比如國華某電廠(chǎng)無(wú)RB的情況下給水泵冷備用，不失為一種好辦法啊，犧牲短時(shí)間的負荷省去長(cháng)時(shí)間的備用電耗不知在其它廠(chǎng)包括我廠(chǎng)是否有可能從這上角度進(jìn)行考慮。再有三廢再利用等是否可以考慮等。
二、管理制度及方法是否存在不足，如何改進(jìn)
從現場(chǎng)參觀(guān)學(xué)習中也了解到各廠(chǎng)都有一套嚴格的管理制度進(jìn)行管理，我做為一名班組長(cháng)，最基層的管理者，也有著(zhù)很大的壓力，對這一部分也是特別是的關(guān)心，想著(zhù)多向老廠(chǎng)去學(xué)習。到檢修班組里面我看到的都是井然有序，有條不紊。不管是圖紙資料還是規章制度，是安全目標還是崗位職責都顯而易見(jiàn)，十分明確。相比各廠(chǎng)，我們的班組管理存在不少不足，說(shuō)起來(lái)主要有這樣幾個(gè)方面造成：一是公司頻繁劃轉，從魯能到國網(wǎng)能源再到神華，在發(fā)電這短短幾年內經(jīng)歷的幾次大的變化，使本身就剛剛成立的公司更面對了更大的挑戰，規章制度大體一致，但細節有所不同，導致幾套管理制度并行的現象存在，不利于有效執行。二是公司為年輕企業(yè)，員工年輕人居多，加上公司地處環(huán)境惡劣，人員流動(dòng)較大，管理方法仍需摸索。三是人員本身就少，現場(chǎng)工作又多，都是整天在現場(chǎng)摸爬滾打的兄弟們，人員私下關(guān)系都不錯，規章制度在執行力度上就有所減弱。
針對上述問(wèn)題，我打算在班組內部分硬件和軟件兩個(gè)方面來(lái)進(jìn)行改進(jìn)和提高，規章制度方面就按照公司統一要求進(jìn)行學(xué)習貫徹，加強執行力度，保證各規章制度行之有效。硬件方面則從班組容貌，圖紙資料，電腦等著(zhù)手，加強統一管理，營(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)境氛圍。為創(chuàng )造一個(gè)高效整潔，有組織有紀律，業(yè)務(wù)熟練，技術(shù)精湛的班組而努力。
三、現場(chǎng)文明治理是否行之有效，如何加強落實(shí)
與會(huì )期間對各廠(chǎng)現場(chǎng)參觀(guān)學(xué)習使我深受鼓舞，關(guān)于我們的現場(chǎng)在文明生產(chǎn)，衛生治理方面我們還是有很多工作可以做的，我要通過(guò)此次的學(xué)習找到差距，發(fā)現不足才能有效的進(jìn)行改進(jìn)。我們當然也要借助各季節性檢查和專(zhuān)項檢查活動(dòng)發(fā)現不足，治理不足，這將是一項長(cháng)期而繁瑣的工作，我們必須抱著(zhù)每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)的信念，通過(guò)我們的不懈努力把現場(chǎng)治理成人人滿(mǎn)意的現場(chǎng)。
其實(shí)，在現場(chǎng)的治理當中，我們也不是完全不能發(fā)現問(wèn)題，只是，參觀(guān)各廠(chǎng)的現場(chǎng)后使差距更加直觀(guān)，更容易理解了。在以往的治理當中存在著(zhù)走過(guò)場(chǎng)和治理不徹底的現象，以后的工作當中要堅決的杜絕這種情況發(fā)生，只有這樣我們的現場(chǎng)文明生產(chǎn)水平才能更上一個(gè)臺階�，F場(chǎng)的文明生產(chǎn)相比設備治理、消缺和疑難問(wèn)題的解決相比容易的多，如果容易的問(wèn)題都干不好，難題的解決又從何談起？所以，我們要以此為契機為動(dòng)力，以現場(chǎng)為一個(gè)方面入手，把生產(chǎn)和管理雙雙管理好，這樣我們才能高效優(yōu)質(zhì)的干好我們的工作。
四、不斷增強提高管理意識，提高綜合實(shí)力
我們管理班組也好，管理設備也好，絕不是一蹴而就的，需要長(cháng)期的不斷的努力，不能三分鐘熱血，憑借一腔熱情熱火朝天的搞幾天就過(guò)去了，這樣不僅起不到好的作用反而對我們是不利的，我們一定要不斷的發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，發(fā)現新的問(wèn)題，再解決問(wèn)題，反反復復不斷的努力學(xué)習和探索，才能使我們的整體水平得到提高，才能成為一個(gè)優(yōu)秀的團隊。
為這一目標而努力！
個(gè)人學(xué)習心得4
數學(xué)考試時(shí)如何檢查試卷：
技巧一：檢查基本概念
基本概念、法則、公式是同學(xué)們檢查時(shí)最容易忽視的，因此在解題時(shí)極易發(fā)生小錯誤，而自己卻檢查數次也發(fā)現不了，所以，做完試卷第一步，在檢查基本題時(shí)，我們要仔細讀題，回到概念的定義中去，對癥下藥。
比如中考題選擇題，題目問(wèn)“8的平方根是多少”，如果學(xué)生選擇了2√2，檢查時(shí)很容易會(huì )再算一次(2√2)^2=8，就想當然的以為答案是對的了。此時(shí)，我們就應該從概念入手，想想什么是“平方根”，那就會(huì )回憶起這樣一個(gè)等式x^2=8，看到這個(gè)方程，就會(huì )想到應該有正負兩個(gè)解。
技巧二：對稱(chēng)檢驗
對稱(chēng)的條件勢必導致結論的對稱(chēng)，利用這種對稱(chēng)原理可以對答案進(jìn)行快速檢驗。
比如：因式分解，(xy+1)(x+1)(y+1)+xy=(xy-y+1)(xy+x+1)結論顯然錯誤。
左端關(guān)于x、y對稱(chēng)，所以右端也應關(guān)于x、y對稱(chēng)，正確答案應為：(xy+1)(x+1)(y+1)+xy=(xy+y+1)(xy+x+1)。
技巧三：不變量檢驗
某些數學(xué)問(wèn)題在變化、變形過(guò)程中，其中有的量保持不變，如圖形在平移、旋轉、翻折時(shí)，圖形的形狀、大小不變，基本量也不變。利用這種變化過(guò)程中的不變量，可以直接驗證某些答案的正確性。
技巧四：特殊情形檢驗
問(wèn)題的特殊情況往往比一般情況更易解決，因此通過(guò)特殊值、特例來(lái)檢驗答案是非�？旖莸姆椒�。
比如中考經(jīng)�？嫉膬绲倪\算，比如(-a^2)^3，就可以取a=2，先計算-a^2=-4，再計算(-4)^3，就很容易檢驗出原答案的正確與否。
技巧五：答案逆推法
相信這種方法很多學(xué)生都會(huì )，在求出題目的答案后，可將答案重新代回題目中，檢驗題目的條件是否成立。但是這種方法一定要注意，要想想有沒(méi)有可能存在多解的情形。
總而言之，要想提高檢查的次數與效率，又想避免枯燥的重復，就需要一題多解去檢驗。
此外，直接檢查作為最基礎的方法，要重視技巧。直接檢驗法就是圍繞原來(lái)的解題方法，針對求解的過(guò)程及相關(guān)結論進(jìn)行核對、查校、驗算。為配合檢查，首先應正確使用草稿紙。建議大家將草稿紙疊出格痕，按順序演算，并標上題號，方便檢查對照。其次，一定要細心細心再細心，每一個(gè)細節都需要仔細推敲，而不能“想當然”，記住“最安全的地方有時(shí)候也是最危險的地方”
個(gè)人學(xué)習心得5
按照縣委中心組學(xué)習計劃的安排，今年來(lái)，我通過(guò)集中學(xué)與自學(xué)相結合的方式，比較系統的學(xué)習了法律，WTO等相關(guān)知識內容的學(xué)習，充實(shí)了頭腦、開(kāi)闊了視野，提高自身素質(zhì)，一是思想理論素質(zhì)有了新提高；二是政治意識有了新增強；三是大局意識有了新增強；四是責任意識有了新增強。經(jīng)過(guò)對學(xué)習的認真分析總結，覺(jué)得有以下幾點(diǎn)體會(huì )：
一、要高度重視學(xué)習，不斷提高自身的綜合素質(zhì)
在過(guò)去的工作中雖然也積累了一定的經(jīng)驗，取得了點(diǎn)滴的成績(jì)，但是現在回顧起來(lái)，清醒地看到自身存在著(zhù)一些值得重視的缺點(diǎn)和不足，主要是缺少馬列主義理論的系統教育，缺乏艱苦環(huán)境的嚴格鍛煉。解決這些問(wèn)題沒(méi)有捷徑可走，只有通過(guò)學(xué)習和實(shí)踐鍛煉，才能不斷充實(shí)和提高。因此自己認識到必須把學(xué)習作為第一位的任務(wù)，并且堅持不懈、持之以恒，注意解決好三個(gè)方面問(wèn)題。
第一、要提高對學(xué)習的認識，提高對學(xué)習重要性的認識，是強化學(xué)習的前提和條件。在以往的學(xué)習中總在低水平中徘徊，思想水平、理論水平提高不快，學(xué)習效果也不理想。究其原因，主要是對學(xué)習重要性的認識還有差距。因此必須認真解決好學(xué)風(fēng)問(wèn)題，端正學(xué)習態(tài)度，把學(xué)習與搞好黨風(fēng)廉政建設和反腐敗工作結合起來(lái)，與全縣經(jīng)濟工作結合起來(lái)，堅持黨的基本路線(xiàn)不動(dòng)搖的需要，是提高自身綜合素質(zhì)的客觀(guān)要求，如果不認真學(xué)習就會(huì )落后于時(shí)代，所以只有自覺(jué)地、主動(dòng)地去學(xué)習、去加強學(xué)習，才能夠提高自身的學(xué)習水平。
第二、要把握學(xué)習的重點(diǎn)。作為一名合格的干部，知識貧乏、知識單一，是一個(gè)很大的不足。為此，加強學(xué)習應該是全面的系統的，應該重點(diǎn)抓好三個(gè)方面的學(xué)習。要加強對黨的重大方針政策的學(xué)習。這是我們做好本職工作的指導方針和原則。要加強對各種新理論、新知識的學(xué)習。
第三、要注重學(xué)習效果。學(xué)習要有目的，要重收獲，通過(guò)學(xué)習真正提高自身的綜合素質(zhì)。
二、要加強自身修養，與時(shí)俱進(jìn)，立志有作為
首先，要加強黨性修養，增強組織觀(guān)念。要求自己牢記黨的宗旨，進(jìn)一步增強黨性意識，不管從事什么工作，都不能忘記作為共產(chǎn)黨員的職責，不能忘記黨員先進(jìn)性的要求，不能把自己混同于一般群眾，發(fā)揮好黨員先鋒模范作用和干部的表率作用。
其次，要加強主觀(guān)世界的改造，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，加強主觀(guān)世界的改造，最重要的一點(diǎn)，就是要牢固樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的思想，一輩子始終不渝。在工作中不斷地警示自己，加強自身的修養和鍛煉，改造主觀(guān)世界，增強拒腐防變和抵御各種風(fēng)險的能力。立志干大事，腳踏實(shí)地，兢兢業(yè)業(yè)，做好本職工作。
第三，要加強黨性鍛煉，自覺(jué)接受監督。必須自覺(jué)接受黨內外監督。要把那些敢于批評自己的同志視為諍友；要敢于把監督權交給群眾，對于群眾的批評意見(jiàn)，要能夠聽(tīng)得進(jìn)，坐得住。積極參加黨的組織活動(dòng)，本著(zhù)“事無(wú)不可對黨言”的精神，向組織敞開(kāi)思想，誠懇地接受組織的監督，認真開(kāi)展批評和自我批評，及時(shí)發(fā)現和改正自己的缺點(diǎn)，明確方向。黨性鍛煉和修養必須建立在高度自覺(jué)的基礎上，在任何情況下，尤其是在無(wú)人監督的情況下，都要嚴于律已，自覺(jué)抵制各種私利的誘惑，經(jīng)受復雜環(huán)境的考驗，使自己成為組織放心、群眾信任的好黨員。
個(gè)人學(xué)習心得6
八月的天空，驕陽(yáng)似火，期待已久的暑期學(xué)習已悄然進(jìn)行了兩天，在這兩天的學(xué)習中，專(zhuān)家們那豐富的案例、精深的理論，讓我深深地嘆服；而他們在自我專(zhuān)業(yè)成長(cháng)路上所付出的努力和達到的境界，更是深深地感染了我的內心。對于教育我有了新的認識與理解，對于人生我又有了新的起點(diǎn)與目標。
首先，鄭學(xué)志老師的專(zhuān)題講座猶如雪中送炭，及時(shí)地給正在研究自主教育的我指點(diǎn)了迷津。自主教育正是我最近一段時(shí)間苦苦思索而不得其果的一個(gè)問(wèn)題，聽(tīng)了鄭老師的講座，我茅塞頓開(kāi)。他的一靠感情二靠制度三靠文化的自主教育管理理念給我留下了深刻的印象，在今后的教育教學(xué)中，我將仔細琢磨，認真思考，通過(guò)反復摸索，不斷實(shí)踐，研究出更多的有效的可以共享的自主教育管理模式。除此之外，鄭老師所講的“以人為本，信任學(xué)生，依靠學(xué)生，激勵學(xué)生，發(fā)展學(xué)生”也讓我感觸頗深，尤其是“信任學(xué)生，依靠學(xué)生”這兩點(diǎn)，很多的時(shí)候，我們教師都會(huì )自覺(jué)不自覺(jué)包辦了教育中關(guān)乎學(xué)生的一些事，對學(xué)生的能力和自覺(jué)性往往會(huì )持懷疑態(tài)度，長(cháng)久以往會(huì )導致學(xué)生在學(xué)習和生活中的被動(dòng)性，削弱了他們的自信心，而學(xué)生的個(gè)性也會(huì )在這不自主中難以凸顯出來(lái)，“充分給學(xué)生位置，有位才能有為；充分給學(xué)生放權，有權才能做事”，鄭老師的這一觀(guān)點(diǎn)和做法給喜歡一手操辦班級事務(wù)的我上了生動(dòng)的一課。
其次，鄭立平老師“詩(shī)意棲居做人師”的教育理想深深地打動(dòng)了我，能把教師這一職業(yè)和詩(shī)意放在一起，我覺(jué)得這是一種境界，這種境界既讓我佩服，也讓我向往！正如鄭老師本人詩(shī)意的人生追求一樣，他的講座亦是別開(kāi)生面地詩(shī)意盎然。在教育的路上，我明白了原來(lái)我們也可以這樣幸福�！昂玫慕逃啃蕾p，靠喚醒，靠期待�！薄爸参锟偸浅�(zhù)有陽(yáng)光的方向生長(cháng)，孩子永遠向著(zhù)贊美的方向發(fā)展�！比绾慰创逃绾螌Υぷ魅绾慰创龑W(xué)生等等這一系列問(wèn)題，都是我們日日在做卻并不在乎實(shí)效的問(wèn)題，我們的心不知何時(shí)已變得麻木，我們的身體不知何時(shí)已疲憊不堪，“愚者以為幸福在遙遠的彼岸，而聰明的人卻總能把周遭的事物營(yíng)造成自己的幸福園地�！弊屛易鲆粋�(gè)教育的智者，去除那些浮躁與不安，趕走那些虛華與不平，在鄭老師的感染下，愛(ài)教育，愛(ài)工作，愛(ài)家庭，愛(ài)生活，愛(ài)學(xué)生，淡定地享受育人的快樂(lè )！
今天的學(xué)習讓我充實(shí)，明天的學(xué)習值得期待！仰望星空，名師們身上那種從不停止追求教育理想的精神正在閃爍！俯瞰大地，我們正把初長(cháng)的根須努力植進(jìn)貧瘠的土地！在和名師共舞的時(shí)刻，讓我們一路歡歌！
個(gè)人學(xué)習心得7
為期5天的英語(yǔ)學(xué)習即將落下帷幕，在這緊張、充實(shí)而又快樂(lè )的5天里，我感受了很多，也學(xué)到了很多，這次學(xué)習使我受益匪淺，雖然時(shí)間很短，但是學(xué)習的內容給了我教學(xué)上很大的幫助，聽(tīng)了的宋立澤和鄭嵐峰的理論指導，也觀(guān)看了一些教學(xué)實(shí)例，親身體驗了一些活動(dòng)，讓理論聯(lián)系了實(shí)際，使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會(huì )了老師所講的內容。以下是我的一些學(xué)習心得體會(huì )：
一、重新認識了自我。
通過(guò)學(xué)習使我的思想有了一個(gè)新的轉變，作為一位英語(yǔ)教師，必須具有淵博的英語(yǔ)知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，在英語(yǔ)的探究過(guò)程中，教師不再把英語(yǔ)知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是成為學(xué)習共同體中的成員，在問(wèn)題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語(yǔ)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。
二、對英語(yǔ)課堂教學(xué)有了新的認識。
通過(guò)聽(tīng)鄭嵐峰教師講的一些教學(xué)技能及他課堂教學(xué)的一些經(jīng)驗和感悟，我對英語(yǔ)課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認識，英語(yǔ)課以語(yǔ)言為對象，強調以任務(wù)入手，放眼看周?chē)澜�，培養學(xué)生的英語(yǔ)能力，這個(gè)就是知識點(diǎn)。在教學(xué)總體目標上注意興趣，體驗成功和培養自信；在課程實(shí)施上注重創(chuàng )造學(xué)習環(huán)境和提高學(xué)習效率；在教學(xué)模式與方法上注重參與實(shí)踐和創(chuàng )新發(fā)展；在語(yǔ)言教學(xué)的目標上，注重培養語(yǔ)感和交際能力；在教學(xué)評價(jià)上，注重運用激勵機制和多元評價(jià)。英語(yǔ)教師應具備的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的教學(xué)技能，給英語(yǔ)教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語(yǔ)教師應具備的基本素質(zhì)。
三、英語(yǔ)基礎知識和基本技能有了一次質(zhì)的飛躍。
這次基礎知識專(zhuān)業(yè)的學(xué)習對我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)莫大的收獲。語(yǔ)音、聽(tīng)力、口語(yǔ)、寫(xiě)作對我的英語(yǔ)水平有了一個(gè)很大的促進(jìn)。尤其是鄭嵐峰老師的語(yǔ)音課，由原來(lái)不知如何正確發(fā)音到現在基本標準，且較清楚地了解如何教學(xué)生的英語(yǔ)發(fā)音，真是大有收獲。語(yǔ)言學(xué)習只有在有意義和有目的的活動(dòng)中才會(huì )發(fā)生。通過(guò)專(zhuān)家教師的精心講解，讓我了解了如何較好的進(jìn)行英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的教學(xué)，我們的英語(yǔ)教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力，而不會(huì )感到學(xué)習的快樂(lè )，事實(shí)上每一項能力的教學(xué)都可以教得非常有趣。優(yōu)秀教師的做法讓我很受啟發(fā)。很多時(shí)候我們的學(xué)生不愿開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)是因為沒(méi)有安全的語(yǔ)言環(huán)境。強調詞匯和語(yǔ)法知識使教師經(jīng)常當眾打斷學(xué)生的發(fā)言，讓學(xué)生覺(jué)得很尷尬，長(cháng)此以往，學(xué)生就不愿當眾用英語(yǔ)交流了。因而，要提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，首先要給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)安全的語(yǔ)言環(huán)境。在安全的語(yǔ)言環(huán)境，教師注重交流的內容而不是詞匯和語(yǔ)法的正確性。利用自我糾錯能力，學(xué)生在不斷的交流中就能提高聽(tīng)說(shuō)能力了。只有在不斷的練習中，學(xué)生的口語(yǔ)能力才會(huì )不斷的提高。
四、對教材的把握有了一個(gè)整體的認識。
作為一線(xiàn)教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不泛包括師生互動(dòng)，學(xué)生主體等，但我覺(jué)得關(guān)鍵還有對教材的把握，通過(guò)學(xué)習，使我明白了，我要用教材教學(xué)生，而不是教教材，可以創(chuàng )造性地使用教材，圍繞課標可刪可增，另外要鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，也就是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力部分不但要練，還要讓每一個(gè)學(xué)生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學(xué)生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語(yǔ)課堂。
作為一線(xiàn)英語(yǔ)教師，通過(guò)這次學(xué)習感到肩上的擔子更重了，非常感謝教育局領(lǐng)導能給我這樣一次學(xué)習的機會(huì )，我會(huì )加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思考，善于分析，盡早成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師！
個(gè)人學(xué)習心得8
自己要做一名合格的優(yōu)秀教師有了全新的體會(huì )，通過(guò)此次跟班學(xué)習，我看到了自身所具備的一些優(yōu)秀素質(zhì)，同時(shí)也看到了自身的不足之處，此次學(xué)習，使我受益匪淺，學(xué)習到了很多全新的教學(xué)理念，我相信這對于自己今后的教學(xué)工作將會(huì )有很大的幫助。
做為一名年經(jīng)教師，我自身的教學(xué)經(jīng)驗，肯定是有不足的地方，此次跟班聽(tīng)課，我發(fā)現某些老師的歷史課給我帶來(lái)了很多的企發(fā)。他們在上課時(shí)，與學(xué)生的互動(dòng)性很高，不在是那種傳統的老師講、學(xué)生聽(tīng)的單一模式，通過(guò)采取互動(dòng)授課的方式，讓學(xué)生對歷史課感到興趣，調動(dòng)了學(xué)生的積極性，也強調要讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐。因為只有這樣，學(xué)生才不會(huì )覺(jué)得歷史課枯燥無(wú)味。也只有這樣，才能讓學(xué)生在快樂(lè )中不自覺(jué)地記住很多知識，而且在這樣的學(xué)習環(huán)境下，學(xué)生所記住的東西往往是很多的，并且能深入的理解其中的精髓。我覺(jué)得這是我最應該向其它老師們學(xué)習的地方，我作為一名新教師，由于我的課堂控制能力還感不夠，所以大部分上課時(shí)間都是我在講，學(xué)生在聽(tīng)，一味地向學(xué)生灌輸，而忽略了讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)去發(fā)現，去尋找，去領(lǐng)悟。另外，在這一周中，下午的時(shí)候我們比較有空，然后大家就會(huì )聚在一起討論，交流一下各自學(xué)校的教學(xué)和管理方式，我想這也是這次跟班學(xué)習的目的之一吧，來(lái)自不同學(xué)校的教師聚在一起，交流一下各自上課和處理問(wèn)題的方式，取長(cháng)補短，肯定有利于我們今后的教學(xué)工作。特別是在后來(lái)我們要上匯報課時(shí)，大家聚在一起討論，都發(fā)表了自己的看法，，出謀獻策，充分體現了“人多好辦事”的古訓。
作為一名教師，如何提升自己的教學(xué)方法，提高自己的課堂效率是擺在我面前的一個(gè)關(guān)鍵性問(wèn)題。在這些老師熱情、細心、耐心的指導下，我覺(jué)得自己無(wú)論是在課堂設計上還是重難點(diǎn)把握上，都有了一定的提高，老師們不愧為教學(xué)經(jīng)驗豐富的教學(xué)能手，在很多方面都有自己獨到的看法和見(jiàn)解，看問(wèn)題也比較全面，細致，有時(shí)不經(jīng)意地一句話(huà)，往往使我有一種茅塞頓開(kāi)的感覺(jué)。在我們每次聽(tīng)課結束后，我都會(huì )與大家進(jìn)行廣泛交流，深入了解她們的教學(xué)設計思路，談?wù)勊幚硇抡n中重點(diǎn)、難點(diǎn)的方法，和一些常規的課堂引入的方法，供我們借鑒。另外，通過(guò)這樣的聽(tīng)課活動(dòng)，也讓我們更深刻地體會(huì )到了什么是“合作學(xué)習”，一個(gè)人的力量畢竟是微薄的，只有大家互相的配合，互相的合作，才能把事情辦得更好。
雖然跟班學(xué)習的時(shí)間很短，但這段時(shí)間帶給我的東西將使我終生受用，更重要的是，我掌握了新的高效的教學(xué)方法，可以大大提高課堂教學(xué)質(zhì)量，同學(xué)們在課堂上，就可以更好的吸收所學(xué)的文化知識，而我自己也更好的實(shí)現了教師工作教書(shū)育人的目的。
個(gè)人學(xué)習心得9
青春與祖國這個(gè)話(huà)題，在祖國建國71周年之際，顯得更加耀眼。而我對它們，也無(wú)不飽含深沉熾熱的感情。思想匯報范文我知道，這看似完全不同的字眼，實(shí)則有著(zhù)最為緊密的聯(lián)系。
何為祖國？它是山川河流，是繁星滿(mǎn)空，是五千年的地大物博，是沉淀的文化、端莊的音律、儒雅的《論語(yǔ)》。是它孕育了中華文明，從磨難中淬煉出那樣堅如磐石的民族精神，洗滌出一個(gè)神圣純凈的中國魂。正因如此，每一個(gè)中國人都要學(xué)會(huì )感恩，把祖國建設成更美好的家園。報答祖國，同時(shí)也促進(jìn)本國的發(fā)展，一舉兩得。那么，青春又是什么？你也許聽(tīng)過(guò)“青春不是年華，而是心境”，恰好我們“正值少年，風(fēng)華正茂”二者皆有。年輕的生命力、青春的活力、激揚澎湃的心境、真誠熱烈的愛(ài)國之情……我們擁有很多，而我們現在所擁有的，是否足夠投身祖國建設，怎樣去建設，是我們最值得思考的問(wèn)題。
林奈曾說(shuō)：“假如我有一些能力的話(huà)，我就有義務(wù)把它獻給我的祖國�！币虼藷o(wú)論你想做什么，都要把青春最偉大的理想與國家需求相結合。我校校長(cháng)在給新高一做指導培訓時(shí)，曾舉華為公司自制芯片、不再依賴(lài)外國科技，從而使企業(yè)走出困境的例子，啟發(fā)呼吁同學(xué)們?yōu)榭萍紕?chuàng )新奉獻青春，這就是要同學(xué)們依據國家需求定目標。很顯然，我們目前所擁有的一切并不足以支持我們走向遠方。遠方在候君，君卻無(wú)法邁步�，F在能做的，只有厚積薄發(fā)，多關(guān)注國家時(shí)政。這個(gè)時(shí)代的青年，就是要對時(shí)政有自己獨立的思考和獨特的見(jiàn)解，心得體會(huì )范文培養自己的前瞻性、全局性的思維，讓自己有能為國家奉獻的能力。在的年華中做了最有意義的奉獻，此生無(wú)悔！
祖國由青春成就。曾記祖國千瘡百孔，萬(wàn)物落后，而今卻滿(mǎn)目繁華、舉世聞名、步步輝煌。這不是一夜之間的夢(mèng)，而是前輩們幾代人崢嶸拼命創(chuàng )造出的奇跡。這樣偉大的變革，正是一代代青年人奉獻青春成就的�；腥幌肫鹈飨~步躍雄關(guān)，“屈指行程二萬(wàn)”，他傲立橘子洲，“指點(diǎn)江山，意氣風(fēng)發(fā)”；周總理“為中華之崛起而讀書(shū)”；魯迅“俯首甘為孺子�！�；郭沫若吞噬黑暗帶來(lái)光；蔡元培在北大門(mén)口迎風(fēng)招手；鄧小平揮筆畫(huà)出劃時(shí)代的圓圈……我告訴你，蒼茫大地，由中華主宰；書(shū)生意氣，仍能揮斥方遒！前輩們迎來(lái)土改，砸鍋賣(mài)鐵支援朝鮮，挺過(guò)三年饑荒，到如今“可上九天攬月，可下五洋捉鱉，談笑凱歌還”，項項技術(shù)獨占鰲頭，他們過(guò)的是怎樣的日子，卻又建設出怎樣的祖國！
相比之下，我們的生活又如何呢，是否像宋濂說(shuō)的那樣，無(wú)“凍餒之患、奔走之勞、求而不得、手錄諸書(shū)”的困難呢？少年強則國強，青年何時(shí)不是祖國的棟梁。前輩們的熱情、激昂，敢闖敢拼、不畏艱難的精神，是否延續到了我們身上？祖國的成就是青年的輝煌，青年的進(jìn)步是祖國的變強。青春是祖國的驕傲，祖國是青春的自豪！
個(gè)人學(xué)習心得10
本周，聽(tīng)了三位政治老師的課，收獲良多，給我留下了深刻的印象。下面就談?wù)勎覀�(gè)人的一些心得體會(huì )吧。
一、教師語(yǔ)言具有藝術(shù)的魅力
當我聽(tīng)著(zhù)這三位教師的課時(shí)，我想教師的語(yǔ)言竟有如此之魅力，它能帶領(lǐng)學(xué)生聯(lián)系身邊生活案例，走出狹小的課堂，深入人的心靈深處……
教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言更是一門(mén)藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。
二、自讀感悟、開(kāi)放引導的課堂讓人耳目一新
新課標中說(shuō)到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的，教師的引導調控是第二位的。著(zhù)眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué)，應該是一個(gè)“先學(xué)后教、先讀后導、先練后訓、先放后扶”的過(guò)程�！�
在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話(huà)語(yǔ)去激勵學(xué)生，我們是能辦到的。
三、把課堂真正還給學(xué)生
以往我們的教學(xué)總是以老師為中心，課上老師在滔滔不絕的講課，學(xué)生就像呆頭鵝一樣坐著(zhù)聽(tīng)，沒(méi)有自己的思維，學(xué)生總是被牽著(zhù)走，完全沒(méi)有主動(dòng)權。從而使學(xué)生思維的時(shí)間就大大減少了，這不僅影響了學(xué)生思維的進(jìn)一步的開(kāi)拓，也影響了學(xué)生動(dòng)腦筋思考問(wèn)題的積極性。聽(tīng)了各位領(lǐng)導以及教師們的精彩點(diǎn)評后。讓我茅塞頓開(kāi)。的確，給與學(xué)生思維的空間，這不僅調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性，也活躍了課堂氣氛。并且也鍛煉了學(xué)生們自主學(xué)習，探究的'能力。
四、對學(xué)生要有針對性的評價(jià)
以往的課堂老師們的評價(jià)很少，而且語(yǔ)言單一，往往吸引不住學(xué)生，特別是學(xué)習比較困難的學(xué)生得到老師的評價(jià)就更少了。時(shí)間長(cháng)了，學(xué)生的學(xué)習積極性就會(huì )消弱，從而不利于教學(xué)的實(shí)施。如果在教學(xué)中多給予學(xué)生評價(jià)，從而會(huì )使整個(gè)教學(xué)起到一想不到的效果。比如我們學(xué)校的李新老師在講課時(shí)，就比較注重對學(xué)生的評價(jià)，往往會(huì )對學(xué)生說(shuō)：“你回答的真棒”、“你真聰明”、“下次再努力”等一些激勵的話(huà)語(yǔ)。這些教學(xué)語(yǔ)言的使用都有助于教學(xué)的實(shí)施，不僅使課堂氣氛活躍了也調動(dòng)了他們學(xué)習的積極性，而且老師上課也會(huì )很輕松。
以上就是我的一些體會(huì )，以后我會(huì )不斷的學(xué)習，增強自己的教學(xué)技能，使我的課堂教學(xué)氛圍輕松而又愉快。
個(gè)人學(xué)習心得11
大家好，我是四（8）班的覃宇嫣。今天我在這里和大家談?wù)勎覍W(xué)習的心得體會(huì )。我認為，要把學(xué)習當作是一種樂(lè )趣，不要當作一種負擔。作為一名學(xué)生，我們要尊重老師的辛勤勞動(dòng)，認真聽(tīng)好每一節課。
1、語(yǔ)文要了解課文內容，了解生字、生詞的音、形、義，遇到難寫(xiě)，難記的字，多寫(xiě)幾次。
2、數學(xué)要熟悉老師說(shuō)過(guò)的法則，多做練習及相關(guān)的課外書(shū)。
3、英語(yǔ)要看清句型，熟悉單詞，要多聽(tīng)，多讀，多寫(xiě)。而且要多復習學(xué)過(guò)的知識，堅持做到多做練習題、多背單詞、多看課外書(shū)及參加一些有意義的課外活動(dòng)。
每天放學(xué)回家，我總是主動(dòng)完成作業(yè)，不會(huì )讓父母催促著(zhù)去完成，遇到不會(huì )做的自己查資料，最后才請教父母或同學(xué)。然后讀一些有意義的書(shū)，來(lái)充實(shí)自己的課余生活，增長(cháng)自己知識，開(kāi)闊視野。
同學(xué)們，我就是這樣學(xué)習的，從自我做起，從快樂(lè )做起；學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得快樂(lè )。
個(gè)人學(xué)習心得12
子曰：人無(wú)禮，無(wú)以立。中國自古以來(lái)就是一個(gè)重視禮儀的國度，而作為一個(gè)女子，最唯美的莫過(guò)于給人一種出水芙蓉的感覺(jué)！也許我們并非天生麗質(zhì)，沒(méi)有傾國傾城的美貌，但我們一樣可以通過(guò)學(xué)習女子形象禮儀知識，讓自己在社交生活中脫穎而出！
禮儀是一個(gè)人是否有道德的基本評價(jià)標準，一個(gè)人有禮儀就可以被重用，就能成大事，就能受人尊敬，就能成為別人的榜樣。女子形象不單是指她的外貌、形體、服飾、裝扮等，還有談吐、舉止、內在品性涵養等。一個(gè)受歡迎的人，外在整潔，衣著(zhù)得體，笑容友善，談吐大方容易讓人產(chǎn)生親近之感，而且她自信、寬容、友善等積極的內在品德修養能長(cháng)久的維系人與人之間的關(guān)系。如果胸無(wú)點(diǎn)墨，任憑華麗的衣著(zhù)服飾，都會(huì )給人徒有其表之感。當今社會(huì )，外在的形象與職業(yè)屬性也有著(zhù)十分密切的聯(lián)系。學(xué)會(huì )根據不同環(huán)境場(chǎng)合的要求，以及自己的年齡、身份，進(jìn)行恰當的裝扮，保證儀態(tài)端莊整潔。同時(shí)在潛移默化中，提升內在氣質(zhì)與涵養，追求自信優(yōu)雅、心胸開(kāi)闊，以此更好地開(kāi)展工作，融入社交，進(jìn)入社會(huì )。
古人有云：“修身齊家治國平天下�！卑研奚矸旁谑孜��？梢�(jiàn)教養體現細節，細節決定未來(lái)。儒鴻書(shū)院的女子形象禮儀課程讓你成為一個(gè)靜于心，美于形，雅于氣的精致女人，擁有格局和內在力量，不張揚、也無(wú)需渲染，讓所有周遭見(jiàn)到你的人都會(huì )讀出“歲月靜好，現世安穩”的寧靜祥和。
一個(gè)優(yōu)雅的女子，懂禮儀的女子，時(shí)刻散發(fā)著(zhù)迷人的氣息深深吸引著(zhù)周?chē)娜�。一個(gè)優(yōu)雅的女子，懂禮儀的女子無(wú)論是一顰一笑、一舉一動(dòng)，都表現出女人耐人尋味的美。一個(gè)優(yōu)雅的人，一個(gè)懂女子形象禮儀的人，無(wú)疑能更好的立足于社會(huì )，得到更好的發(fā)展！
個(gè)人學(xué)習心得13
好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現，就是師生之間持續一種人格上的平等。相互學(xué)習、相互尊重。為人師，不僅僅要對學(xué)生負責，也要對社會(huì )負責、對科學(xué)負責。在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身潛力、業(yè)務(wù)水平，嚴格執行師德師規，有高度的事業(yè)心、職責心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹(shù)立正確的人才觀(guān)，重視對每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養，不用學(xué)習成績(jì)作為唯一標準來(lái)衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長(cháng)的關(guān)系，在與家長(cháng)聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長(cháng)辦事，不進(jìn)行有償家教，贏(yíng)得了廣大學(xué)生家長(cháng)的普遍贊許。在教育教學(xué)過(guò)程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強對學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習用心性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
透過(guò)學(xué)習《報告》，我體會(huì )到師風(fēng)師德建設是教育行風(fēng)建設的一項重要資料，它直接關(guān)系到教育質(zhì)量的優(yōu)劣和學(xué)生能否成為全面發(fā)展的一代新人，我們著(zhù)重做好以下幾件工作：
�。ㄒ唬┘訌娊處熽犖榻ㄔO，突出師風(fēng)師德教育。
首先，把加強學(xué)習，加強教育，提高認識作為師德建設的政治基礎。建立“心靈對話(huà)”的師德之星評比制度（即“師德之星”評比）。大力宣揚教育崗位成績(jì)突出、師德高尚的先進(jìn)典型。構成正面的輿論導向和師德建設良好的氛圍，從而使師德教育不但在教育者（教師），也在監督者（社會(huì )）頭腦中扎根，保證師德建設健康進(jìn)行。其次是抓制度建設。尤其是師德效能制度建設。要求從各自實(shí)際出發(fā)，透過(guò)教代會(huì )，經(jīng)過(guò)充分民主醞釀，制定師德規范的實(shí)施意見(jiàn)，對“尊重學(xué)生家長(cháng)，不收禮，不吃請，不叫家長(cháng)辦私事……”等大制度上沒(méi)有的瑣事，明確予以規定，以“教師公開(kāi)承諾”，“師德公約”形式向社會(huì )公布。并且明確這些規定是當一個(gè)普通教師的最低標準，是起碼的職業(yè)道德要求。在此基礎上，建立教師“服務(wù)學(xué)生，服務(wù)家長(cháng)，服務(wù)社會(huì )”的要求更高的師德效能制度。再次是建立必要的“培訓機制”、獎懲機制和監督機制。
�。ǘ┮幏豆芾�，狠剎亂收費。
1、建章立制，使收費管理工作法制化、規范化。
為進(jìn)一步加強對學(xué)校收費的管理，加大收費整改工作力度，建立健全政務(wù)公開(kāi)和校務(wù)公開(kāi)制度，加強外部監督和內部制約，強調收費工作先公開(kāi)后收費，切實(shí)增加收費工作的透明度并理解社會(huì )和家長(cháng)的監督。一是繼續堅持統收統支原則，實(shí)行預算外資金收支兩條線(xiàn)管理，健全財務(wù)和收費管理制度，嚴肅財經(jīng)紀律。二是加強業(yè)務(wù)指導，不斷提高財務(wù)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)。三是貫徹落實(shí)《中小學(xué)校財務(wù)制度》、《羅浮中學(xué)財務(wù)管理制度》等，健全內部管理制度。四是加強內部審計工作，由校長(cháng)室工會(huì )具體負責組織審計小組對學(xué)校的財務(wù)收支活動(dòng)進(jìn)行審計，認真自查自糾。
2、落實(shí)職責，加大查處違紀力度。
首先要建立健全收費管理職責制，校長(cháng)為學(xué)校財務(wù)管理工作的第一職責人，對學(xué)校財務(wù)管理工作負全責。同時(shí)落實(shí)誰(shuí)出問(wèn)題，追究誰(shuí)的職責。第二，進(jìn)一步健全校務(wù)公開(kāi)制度，把學(xué)校一切收費列入校務(wù)公開(kāi)的一項主要資料，推進(jìn)財務(wù)工作民主管理。第三，加強群眾來(lái)訪(fǎng)和信訪(fǎng)件的查處力度，發(fā)現違規收費行為，一經(jīng)查實(shí)，切實(shí)按規定從嚴查處。第四，要對每學(xué)期的收費狀況進(jìn)行“回頭看”，認真開(kāi)展自查自糾，把違規收費行為消滅在萌芽之中。
3、標本兼治，防止反彈。
�。�1）加強學(xué)校代辦項目管理工作。為減少學(xué)校不必要開(kāi)支，杜絕多頭征訂教學(xué)用書(shū)，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負擔和學(xué)生家長(cháng)經(jīng)濟負擔，凡擅自征訂者，其征訂收費視為亂收費。
�。�2）建立扶貧助學(xué)制度，樹(shù)立良好形象，淡化社會(huì )熱點(diǎn)。校扶貧助學(xué)專(zhuān)項經(jīng)費主要用于扶持校特困戶(hù)子女入學(xué)教育。學(xué)校對確有經(jīng)濟困難的學(xué)生雜費等實(shí)行“減、免”等辦法支持入學(xué)，為促進(jìn)扶持助學(xué)活動(dòng)的深入開(kāi)展，在上學(xué)期扶貧助學(xué)（120人次，12余萬(wàn)元）的基礎上，本學(xué)期又出資16。4萬(wàn)元對166位同學(xué)扶助上學(xué)。扶貧助學(xué)活動(dòng)的深入開(kāi)展，對治理亂收費，淡化社會(huì )熱點(diǎn)，樹(shù)立學(xué)校的良好形象，起到了用心的作用。
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1、認真學(xué)習、深刻領(lǐng)會(huì )思想和周校長(cháng)的《報告》，并以此為指導，加強師德師風(fēng)建設，端正自己的思想政治態(tài)度，提高業(yè)務(wù)潛力，弘揚正氣，進(jìn)一步樹(shù)立教育新形象，努力當好“三個(gè)代表”。
2、建章立制，強化措施，進(jìn)一步端正工作作風(fēng)。⑴加強后勤組效能建設，嚴格考勤制度，提高服務(wù)意識，狠抓職責的落實(shí)。⑵反腐昌廉，依法按章辦事，不以權謀私，鋪張浪費。做到不卡拿，不索要，不公費上“三廳”。⑶整頓財務(wù)管理制度，堅持財務(wù)收支兩條線(xiàn)管理。全面落實(shí)公務(wù)接待標準，建立健全專(zhuān)控物品購置審批和使用管理制度。
2、落實(shí)職責，加強管理，推進(jìn)學(xué)校師風(fēng)師德建設。
�、耪J真貫徹落實(shí)中央《關(guān)于教育問(wèn)題的談話(huà)》精神，切實(shí)抓好“減負”工作，全面推進(jìn)學(xué)校的素質(zhì)教育。
�、茋栏駡绦兄行W(xué)收費標準制度，堅決杜絕“小金庫”及亂收費、亂攤派和“亂搭車(chē)”等不良現象。
�、抢^續全面推行校務(wù)公開(kāi)制度，凡事關(guān)廉政、事關(guān)教職工和學(xué)生切身利益的事項，能夠公開(kāi)而且能夠公開(kāi)的校務(wù)活動(dòng)，堅決實(shí)行公開(kāi)辦事制度，理解群眾和社會(huì )的監督。
�、葒烂C紀律，嚴格執法。建立健全各項職責制，加大考核檢查力度，努力為“羅中”教育的振興創(chuàng )造一個(gè)良好的輿論氛圍和社會(huì )環(huán)境。
個(gè)人學(xué)習心得14
本學(xué)期對EDA技術(shù)的學(xué)習為我的專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習打開(kāi)了一個(gè)全新的窗口——微電子技術(shù)領(lǐng)域。對EDA技術(shù)，我更是有了全新的認識。微電子技術(shù)的進(jìn)步主要表現在大規模集成電路加工技術(shù)即半導體工藝技術(shù)的發(fā)展上，使得表征半導體工藝水平的線(xiàn)寬已經(jīng)達到了納米級。所以，集成電路設計正在不斷地向超大規模、極低功耗和超高速的方向發(fā)展。而現代電子設計技術(shù)的核心已日趨轉向基于計算機的電子設計自動(dòng)化技術(shù)，即EDA技術(shù)。EDA技術(shù)就是依賴(lài)功能強大的計算機，在EDA工具軟件平臺上，對以硬件描述語(yǔ)言HDL為系統邏輯描述手段完成的設計文件，自動(dòng)地完成邏輯編譯、化簡(jiǎn)、分割、綜合、布局布線(xiàn)以及邏輯優(yōu)化和仿真測試，直至實(shí)現既定的電子線(xiàn)路系統功能。EDA技術(shù)使得設計者的工作僅限于利用軟件的方式，即利用硬件描述語(yǔ)言和EDA軟件來(lái)完成對系統硬件功能的實(shí)現，這是電子設計技術(shù)的一個(gè)巨大進(jìn)步。
EDA技術(shù)在進(jìn)入21世紀后，得到了更大的發(fā)展。嵌入式處理器軟核的成熟，使得SOPC步入大規模應用階段。電子技術(shù)領(lǐng)域全方位融入EDA技術(shù)，除了日益成熟的數字技術(shù)外，傳統的電路系統設計建模理念發(fā)生了重大的變化。同時(shí)，EDA使得電子領(lǐng)域各學(xué)科的界限更加模糊，更加互為包容。這些都利于設計人員利用EDA技術(shù)進(jìn)行電子系統設計，如全定制或半定制ASIC設計，FPGA/CPLD開(kāi)發(fā)應用和印制電路板
從EDA技術(shù)的特點(diǎn)不難看出，相比于傳統的數字電子系統或IC設計，EDA技術(shù)擁有獨特的優(yōu)勢。在傳統的數字電子系統或IC設計中，手工設計占了較大的比例。因此，也存在很多缺點(diǎn)。例如：復雜電路的設計、調試十分困難；由于無(wú)法進(jìn)行硬件系統仿真，如果某一過(guò)程存在錯誤，查找和修改十分不便；設計過(guò)程中產(chǎn)生大量文檔，不易管理；可移植性差等。相比之下，EDA技術(shù)有很大不同。它運用HDL對數字系統進(jìn)行抽象的行為與功能描述到具體的內部線(xiàn)路結構描述，從而可以在電子設計的各個(gè)階段、各個(gè)層次進(jìn)行計算機模擬驗證，保證設計過(guò)程的正確性，可以大大降低設計成本，縮短設計周期。由于有各類(lèi)庫的支持，能夠完成各種自動(dòng)設計過(guò)程。它極大地簡(jiǎn)化了設計文檔的管理，邏輯設計仿真測試技術(shù)也日益強大。
VHDL在現在的EDA設計中使用最多，也擁有幾乎所有主流EDA工具的支持。VHDL作為一個(gè)規范語(yǔ)言和建模語(yǔ)言，不僅可以作為系統模擬的建模工具，而且可以作為電路系統的設計工具，可以利用軟件工具將VHDL源碼自動(dòng)地轉化為文本方式表達的基本邏輯元件連接圖，即網(wǎng)表文件。這種方法顯然對于電路自動(dòng)設計是一個(gè)極大的推進(jìn)。它具有很強的電路描述和建模能力，能從多個(gè)層次對數字系統進(jìn)行建模和描述，從而大大簡(jiǎn)化了硬件設計任務(wù)，提高了設計效率和可靠性。EDA技術(shù)良好的可移植性與可3測試性，將所有設計環(huán)節納入統一的自頂向下的設計方案中。它不但在整個(gè)設計流程上充分利用計算機的自動(dòng)設計能力、在各個(gè)設計層次上利用計算機完成不同內容的仿真模擬，而且在系統板設計結束后仍可利用計算機對硬件系統進(jìn)行完整的測試
書(shū)中通過(guò)大量的圖示對PLD硬件特性與編程技術(shù)進(jìn)行了形象的講解，不僅融合了之前學(xué)習的關(guān)于電路設計的知識還將EDA的技術(shù)加入其中。對VHDL語(yǔ)言的詳盡講解更是讓我深刻理解了VHDL語(yǔ)言的編程原理。由于本門(mén)課程是一門(mén)硬件學(xué)習課程，所以實(shí)驗必不可少。通過(guò)課程最后實(shí)驗，我體會(huì )一些VHDL語(yǔ)言相對于其他編程語(yǔ)言的特點(diǎn)。
相對于其它計算機語(yǔ)言的學(xué)習，如C或匯編語(yǔ)言，VHDL具有明顯的特點(diǎn)。這不僅僅是由于VHDL作為一種硬件描述語(yǔ)言的學(xué)習需要了解較多的數字邏輯方面的硬件電路知識，包括目標芯片基本結構方面的知識更重要的是由于VHDL描述的對象始終是客觀(guān)的電路系統。由于電路系統內部的子系統乃至部分元器件的工作狀態(tài)和工作方式可以是相互獨立、互不相關(guān)的，也可以是互為因果的。這表明，在任一時(shí)刻，電路系統可以有許多相關(guān)和不相關(guān)的事件同時(shí)并行發(fā)生。例如可以在多個(gè)獨立的模塊中同時(shí)入行不同方式的數據交換和控制信號傳輸，這種并行工作方式是任何一種基于CPU的軟件程序語(yǔ)言所無(wú)法描繪和實(shí)現的。傳統的軟件編程語(yǔ)言只能根據CPU的工作方式，以排隊式指令的形式來(lái)對特定的事件和信息進(jìn)行控制或接收。在CPU工作的任一時(shí)間段內只能完成一種操作。因此，任何復雜的程序在一個(gè)單CPU的計算機中的運行，永遠是單向和一維的。因而程序設計者也幾乎只需以一維的思維模式就可以編程和工作了。
VHDL雖然也含有類(lèi)似于軟件編程語(yǔ)言的順序描述語(yǔ)句結構，但其工作方式是完全不同的。軟件語(yǔ)言的語(yǔ)句是根據CPU的順序控制信號，按時(shí)鐘節拍對應的指令周期節拍逐條運行的，每運行一條指令都有確定的執行周期。但VHDL則不同，從表面上觀(guān)，VHDL的順序語(yǔ)句與軟件語(yǔ)句有相同的行為描述方式，但在標準的仿真執行中有很大的區別。VHDL的語(yǔ)言描述只是綜合器賴(lài)以構成硬件結構的一種依據，但進(jìn)程語(yǔ)句結構中的順序語(yǔ)句的執行方式?jīng)Q非是按時(shí)鐘節拍運行的。實(shí)際情況是其中的每一條語(yǔ)句的執行時(shí)間幾乎是0（但該語(yǔ)句的運行時(shí)間卻不一定為0），即1000條順序語(yǔ)句與10條順序語(yǔ)句的執行時(shí)間是相同的。在此，語(yǔ)句的運行和執行具有不同的概念（在軟件語(yǔ)言中，它們的概念是相同），的執行是指啟動(dòng)一條語(yǔ)句，允許它運行一次，而運行就是指該語(yǔ)句完成其設定的功能。
通過(guò)實(shí)驗，我認識到理論要與實(shí)際結合，培養動(dòng)手動(dòng)腦能力的重要性，做事情要抱著(zhù)一絲不茍的態(tài)度，這樣才能做好事情。同時(shí)也入一步了解到EDA的強大之處，硬件電路的優(yōu)秀的地方，對硬件方面更感興趣了。這門(mén)課程的學(xué)習，為我以后的專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習打下了良好的基礎。
個(gè)人學(xué)習心得15
在仔細聆聽(tīng)中，期盼已久的培訓學(xué)習在我們的戀戀不舍中敲響了結尾的鐘聲。對于這幾天的培訓課程，我想我只能用受益匪淺這四個(gè)字來(lái)形容了。老師們的博文廣識、生動(dòng)講解、精彩案例無(wú)不在我的腦海里留下了深刻的印象，我只恨自己才疏學(xué)淺、文筆糟糕，不能夠將所有的感觸都通過(guò)文字顯然于紙上。但是我還是盡力絞盡腦汁，以祈求能將培訓完后心中所想所獲能表達出來(lái)。
他們的課，不但注重學(xué)生對基本知識和基本技能的理解和掌握，更加注重讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過(guò)程，感悟數學(xué)思想和方法，讓人感覺(jué)回味無(wú)窮。
1、課前談話(huà)巧妙，不但拉近了師生之間的距離，而且給了學(xué)生很好的啟示：“說(shuō)話(huà)不光要簡(jiǎn)潔，還要講究準確，生活中很多事情是這樣，我們數學(xué)也是這樣�！�
2、選用素材好，情境設計有創(chuàng )意，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。老師巧妙創(chuàng )設照片的情景，以此引出數學(xué)問(wèn)題老師兒子的位置在哪里？用學(xué)過(guò)的幾行幾列說(shuō)說(shuō)“，以舊引新，充分利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，將學(xué)生推上了主體地位，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習熱情。
3、活動(dòng)安排科學(xué)合理，引出自然，有效促進(jìn)了學(xué)生的思考。由用列和行介紹班長(cháng)的位置，到創(chuàng )造數對，再到應用數對以及利用數對確定方格圖上的位置，每一個(gè)活動(dòng)的引出都是那么自然流暢，恰到好處
4、教師語(yǔ)言嚴密，啟發(fā)引導及時(shí)到位。怎樣既準確又簡(jiǎn)明的表示老師兒子的位置呢？既然每個(gè)小組都不約而同地保留了這兩個(gè)數，說(shuō)明這兩個(gè)數很重要�！毕襁@樣具有啟發(fā)性的語(yǔ)言，在老師的課中舉不勝舉，這足以看出老師扎實(shí)、精煉、簡(jiǎn)潔的教學(xué)風(fēng)格
5、體現了數學(xué)在生活中的價(jià)值。呂老師讓學(xué)生應用數對生活中的例子“電影院、瓷磚圖、地球儀”，體現了數學(xué)在生活中的價(jià)值。
緊張而又短暫的一天過(guò)去了，給人帶來(lái)疲勞的同時(shí)更讓人感覺(jué)無(wú)比的充實(shí)，同時(shí)也讓我看到了自己與他們的差距。非常感謝學(xué)校領(lǐng)導給我這次外出學(xué)習的機會(huì )，我會(huì )努力將我所學(xué)應用于教學(xué)實(shí)踐，提搞自己的教學(xué)水平。
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