[熱門(mén)]高三一輪復習計劃33篇

　　時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，又將迎來(lái)新的工作，新的挑戰，讓我們對今后的工作做個(gè)計劃吧。好的計劃是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的高三一輪復習計劃，歡迎閱讀與收藏。

　　高三一輪復習計劃 1

　　一、指導思想：

　　根據本校學(xué)生的實(shí)際，立足基礎，構建知識網(wǎng)絡(luò )，形成完整的知識體系。面向低、中檔題抓訓練，提高學(xué)生運用知識的能力，要突出抓思維教學(xué)，強化數學(xué)思想的運用，要研究高考題，分析相應的應試對策，更新復習理念，優(yōu)化復習過(guò)程，提高復習效益。

　　二、復習進(jìn)度：

　　結合本校實(shí)際，一輪在2月底3月初完成。材料以教研室下發(fā)材料為主，進(jìn)行集體備課，難題刪去。

　　每章進(jìn)行一次單元過(guò)關(guān)考試和一次滿(mǎn)分答卷，統考前進(jìn)行一次模擬考試練習。

　　三、復習措施：

　　1、抓住課堂，提高復習效益。

　　首先要加強集體研究，認真備課。集體備課要做到：“一結合兩發(fā)揮”。一結合就是集體備課和個(gè)人備課相結合，集體討論，同時(shí)要發(fā)揮每個(gè)教師的特長(cháng)和優(yōu)勢，互相補充、完善。兩發(fā)揮就是，充分發(fā)揮備課組長(cháng)和業(yè)務(wù)骨干的作用，充分發(fā)揮集體的智慧和優(yōu)勢、集思廣益。

　　集體備課的內容：備計劃、課時(shí)的劃分、備教學(xué)的起點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、交匯點(diǎn)、疑點(diǎn)，備習題、高考題的選用、備學(xué)情和學(xué)生的階段性心理表現等。

　　其次精選習題，注重綜合。復習中要選“題型小、方法巧、運用活、覆蓋寬”的題目訓練學(xué)生的應變能力。選有一定的代表性、層次性和變式性的題目取訓練學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力。

　　再次上好復習課和講評課。復習課，既講題也講法，注重知識的梳理，形成條理、系統的結構框架，章節過(guò)后學(xué)生頭腦中要清晰。要講知識的重、難點(diǎn)和學(xué)生容易錯的地方，要引導學(xué)生對知識橫向推廣，縱向深入。復習不等于重復也不等于單純的解題，應溫故知新，溫故求新，以題論法，變式探索，深化提高。講出題目的價(jià)值，講出思維的過(guò)程，甚至是學(xué)生在解題中的失敗的教訓和走過(guò)的彎路。功夫花在如何提高學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力上講評課要緊緊的抓住典型的題目講評，凡是出錯率高的題目必須講，必須再練習。講解時(shí)要注意從學(xué)生出錯的根源上剖析透徹，徹底根治。要做到：重點(diǎn)講評、糾錯講評和辯論式講評相結合，或者讓學(xué)生講題，給學(xué)生排疑解難，幫助學(xué)生獲得成功。

　　2、暢通反饋渠道，了解學(xué)生通過(guò)課堂提問(wèn)、學(xué)生討論交流、批改作業(yè)、評閱試卷、課堂板書(shū)以及課堂上學(xué)生情態(tài)的變化等途徑，深入的了解學(xué)生的情況，及時(shí)的觀(guān)察、發(fā)現、捕捉有關(guān)學(xué)生的信息調節教法，讓教師的教最大程度上服務(wù)于學(xué)生。

　　3、復習要穩扎穩打，注重反思

　　數學(xué)復習要穩扎穩打，不要盲目的去做題，每次練習后都必須及時(shí)進(jìn)行反思總結。反思總結解題過(guò)程的來(lái)龍去脈；反思總結此題和哪些題類(lèi)似或有聯(lián)系及解決這類(lèi)問(wèn)題有何規律可循；反思總結此題還有無(wú)其它解法，養成多角度多方位的思維習慣；反思總結做錯題的原因：是知識掌握不準確，還是解題方法上的原因，是審題不清還是計算錯誤，解題是否嚴謹，提高解題基本技能。

　　注意心理調節和應試技巧的訓練，應試的技巧和心理的訓練要三高三的第一節課開(kāi)始，要貫穿于整個(gè)高三的'復習課，良好的心理素質(zhì)是高考成功的一個(gè)重要環(huán)節。我們數學(xué)老師在講課時(shí)尤其是考試中主要鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，我們教育學(xué)生要像對待高考一樣對待平時(shí)每一場(chǎng)考試，培養學(xué)生最終能以像對待平時(shí)考試一樣對待高考的心理。

　　4、強化數學(xué)思想方法的滲透，提高學(xué)生的解題能力

　　在復習中要加強數學(xué)思想方法的復習，特別要研究解題中常用的思想方法：函數和方程的思想、數形結合思想、分類(lèi)討論思想、轉化和化歸的思想，還有極限的思想和運動(dòng)變化的思想，而采用的方法有：換元法、待定系數法、判別式法、割補法等，邏輯分析法有分析法、綜合法、數學(xué)歸納法和反證法等。對于這些數學(xué)思想和方法要在平日的教學(xué)中，結合具體的題目和具體的章節，有意識的、恰當的進(jìn)行滲透學(xué)習和領(lǐng)會(huì )，要讓學(xué)生逐個(gè)的掌握他們的本質(zhì)的特征和運用的基本的程序，做到靈活的運用和使用數學(xué)思想和方法去解決問(wèn)題。復習中注重揭示思想方法在知識互相聯(lián)系、互相溝通中的紐帶作用。

　　高三一輪復習計劃 2

　　很多學(xué)生問(wèn)我高三如何規劃才合理，這個(gè)問(wèn)題我納悶了好久。應該是每個(gè)人都有自己的規劃周期，應當是結合自己的實(shí)際情況進(jìn)行規劃。尤其是現在同學(xué)們剛進(jìn)入高三，體會(huì )還不是很深刻，但還是希望同學(xué)們?yōu)樽约毫可矶ê靡巹潯?/p>

　　先談一下如何利用好大多數學(xué)校制定的一二三輪復習。結合大家各自不同的情況，說(shuō)一下當前同學(xué)們即將進(jìn)入的第一階段。

　　高三首輪復習按時(shí)間大致為：9月—3月初，這個(gè)時(shí)期為基礎能力過(guò)關(guān)時(shí)期

　　1、認真回顧課本知識

　　這個(gè)階段過(guò)程主要是用于高中三年全部課程的回顧。這時(shí)候我希望大家在回顧的過(guò)程中能夠找到自己知識遺漏的部分。這個(gè)階段相當的冗長(cháng)，最主要的是要會(huì )學(xué)回歸課本。無(wú)論如何，高考絕大部分內容都貼近課本的。的80%是基礎知識，20%是稍難點(diǎn)的綜合題，掌握好基礎，幾乎能上一個(gè)比較不錯的大學(xué)。因此高三前期，我希望同學(xué)們老老實(shí)實(shí)把課本弄懂。弄懂課本不是光記住結論，而是要通讀。即理科全部的原理要弄清、語(yǔ)文課文內標注的字詞句摘抄、英語(yǔ)課文至少要達到念的通順、文史類(lèi)知識主線(xiàn)及同類(lèi)型知識要素要學(xué)會(huì )整理等。注意，第復習十分重要，大家千萬(wàn)不要埋頭做題，而是先看課本，再“精”做題目。在復習過(guò)程中一定先將課本看明白了，然后再做題，做題過(guò)程中不許看課本，不許對答案。會(huì )就會(huì )做，不會(huì )做一定要先想哪些內容遺忘了，哪里想錯了，先做后面的，等隔一定時(shí)間再看不會(huì )做的，馬上看的話(huà)效果打折扣的。

　　2、把握好自己的節奏

　　很多學(xué)生因為在復習過(guò)程中跟不上老師的節奏，導致前面部分沒(méi)弄懂，后面部分更是拉下，學(xué)校在教學(xué)節奏控制上又不能根據學(xué)生本身制定。因此我建議學(xué)生一定要提高自學(xué)能力，如果實(shí)在跟不上節奏，就先關(guān)注最基礎最簡(jiǎn)單的題目，將遺漏的課本部分做好畫(huà)線(xiàn)標記，或將頁(yè)面折起做標記，以利于及時(shí)的回顧。在學(xué)的過(guò)程中不要因為面子問(wèn)題不敢發(fā)問(wèn)，建議學(xué)生在弄不懂的問(wèn)題上多問(wèn)同學(xué)，多問(wèn)老師。最好能夠找到水平相當的同學(xué)，互相約定好給對方做考察，給對方講解雙方對知識點(diǎn)的認識，互相研究題目。同學(xué)之間相互溝通時(shí)所掌握的內容比問(wèn)老師的效果更好，因為在互相溝通的時(shí)候可以帶者任何疑問(wèn)，可以很容易的將思維的漏洞補齊。

　　3、正確處理作業(yè)練習

　　在處理作業(yè)上，千萬(wàn)不要死磕題目，記住兩個(gè)原則：一、不要和自己過(guò)不去。第一遍做不出來(lái)或做錯就直接先放棄，但是要保留這道題，每天抽1~2分鐘看下這類(lèi)不會(huì )做的題，無(wú)論是看課本也好，聽(tīng)老師講解也好，做到一眼看出這題怎么做時(shí)，再動(dòng)手做，并將這類(lèi)題型留好。二、要加強互動(dòng)性。不僅是和同學(xué)之間的互動(dòng)，還要和課本進(jìn)行互動(dòng)。做完作業(yè)不要看對答案，留到第二天把有困難的和同學(xué)交流，或第二天看別人怎么做，然后問(wèn)他怎么想的 高中化學(xué)。如果不善于問(wèn)同學(xué)，至少等到第二天再看課本或是答案。無(wú)論對錯，看答案或對答案的過(guò)程中盡量回顧當時(shí)我是怎么想的，與別人差別點(diǎn)在哪里。這樣，盡管你當時(shí)沒(méi)有“獲取”答案，但是留下了疑問(wèn)，又多一些時(shí)間來(lái)探討自己做題時(shí)的思維。

　　當基本弄懂一個(gè)章節后，一定要定期回顧，如一周的時(shí)間后，翻一下課本，這周學(xué)了什么，然后給自己限制時(shí)間做幾道題，用以驗證自己哪些內容真正是明白了。通過(guò)這么練習，遠遠比大量做題效果好的多。

　　4、如何利用每一次考試

　　處理考試上，要認同自己。分數很重要，重要的是你得到的那些分數和你得不到的分數，畢竟不是高考，當前階段分數的高低沒(méi)有任何意義。你只需做三件事：一、根據你所獲取分數的部分，整理你當前會(huì )的知識，會(huì )做的題型。二、根據你所丟的分數，立即回歸課本，看完課本后再做一遍。三、拿著(zhù)卷子問(wèn)自己，當時(shí)做對的題自己是怎么想的，不會(huì )的題當時(shí)是怎么想的，現在會(huì )的題和當時(shí)不會(huì )做時(shí)差距在哪里。

　　5、努力很重要，但不要瞎努力

　　很多人認為高三有一年的時(shí)間，只要花時(shí)間肯學(xué)，成績(jì)一定能上去。其實(shí)這話(huà)是不對的，考試并不是你一廂情愿的付出就有收獲的。同樣一個(gè)事物，有的人幾秒鐘就可以認知，有的人花費幾天的時(shí)間也難以理解。這其中的差距是什么呢？去年我有個(gè)學(xué)生，其他科成績(jì)都挺不錯，英語(yǔ)非常不好，大約40分左右，于是復讀了，花費整整一個(gè)學(xué)期的時(shí)間專(zhuān)門(mén)攻讀英語(yǔ)，第一學(xué)期期末考試仍舊考了60來(lái)分，其他學(xué)科的成績(jì)也下降了。于是他找到了我，問(wèn)到底怎么了。我問(wèn)他你是怎么復習英語(yǔ)的。他說(shuō)，天天狂做題，碰到不會(huì )的單詞都抄出來(lái)背，但是不見(jiàn)效啊。最后我建議他，先不要做題，先把課本念熟了，不要管課本里你現在還看不懂的單詞，可以先畫(huà)出來(lái)。念完兩遍大概想下課本全文的大概意思，然后把這些詞的意思自己推一下，然后再查中文翻譯，然后再朗讀一遍。開(kāi)始念課文很拗口，一天訓練一篇，念個(gè)幾篇后，念的順利了，每天念3~5篇。課文全念完后，然后再做題。一個(gè)月過(guò)去了，他英語(yǔ)考了110多分。他又問(wèn)我，說(shuō)他現在會(huì )念課本了，但是語(yǔ)法和句型結構還不會(huì )。我問(wèn)他，你現在考試的時(shí)候你看到題會(huì )第一時(shí)間想這道題考什么語(yǔ)法嗎？他說(shuō)，語(yǔ)法基本不認識，看到題就憑感覺(jué)做，感覺(jué)這個(gè)答案代進(jìn)去念的很順利，就對了。我說(shuō)，那你干嘛還要學(xué)什么語(yǔ)法？高考會(huì )問(wèn)你，這句話(huà)用了什么語(yǔ)法嗎？英語(yǔ)是干嘛用的？是交流用的，管他什么句子，你只要把意思弄清楚了，考試的時(shí)候這個(gè)句子整體的意思能夠表達精確，不就完了嗎？后面我再告訴他英語(yǔ)的客觀(guān)性思維及語(yǔ)意精確度原則，做題時(shí)如何根據題目尋找有效信息等小技巧，最后英語(yǔ)反而不需要花費太多時(shí)間了，高考最終考了138分。

　　這個(gè)案例只是說(shuō)明。方法很重要，看問(wèn)題的角度也十分重要。這個(gè)同學(xué)認為他做題的最大障礙是單詞不認識，希望在大量做題的過(guò)程中吃透英語(yǔ)單詞。其實(shí)他的出發(fā)點(diǎn)就根本錯了。英語(yǔ)是一門(mén)交際語(yǔ)言，美國文盲都能說(shuō)的很溜，他們認識單詞嗎？不認識。會(huì )犯語(yǔ)法錯誤嗎？不會(huì )。他們懂句子結構分析嗎？不懂。但是不影響他們交流，并且說(shuō)的'很標準，很規范。那么我們就直接從英語(yǔ)的實(shí)用角度上去學(xué)習英語(yǔ)，通過(guò)讀課文，揣測其句意，哪怕你并不知道考試這道題考察你什么，但是你畢竟能夠通過(guò)語(yǔ)言表達的方式做出來(lái)。這是看問(wèn)題的角度不同，導致學(xué)習考試的方法也不同，當你找到最適合的方法時(shí)，就是你突破的時(shí)候。當你還停留于死記硬背，盲目做題時(shí)，那么是你停滯不前的時(shí)候。

　　有人問(wèn)如何換角度看問(wèn)題？方法是什么？這個(gè)話(huà)題并不難。簡(jiǎn)單說(shuō)下怎么換角度看試題，我們要善于思考，每次看題的時(shí)候（注意是看題不是做題），問(wèn)下自己，這題干嘛要這么出，是準備考察我什么？如果我是出題的，能不能把題目出的更加hundan一些？通過(guò)這么去想，會(huì )漸漸明白題目是如何產(chǎn)生的，那么看到新題，也能從容應付。

　　至于方法，有學(xué)習的方法，有考試的技巧，這些都是方法，如前面說(shuō)的，根據英語(yǔ)用來(lái)交流的表達習慣，及語(yǔ)意的精確原則做題，就是一種方法和技巧。如英語(yǔ)完型填空中凡是關(guān)聯(lián)詞、轉折詞必然有暗示，也是一種方法和技巧。像選擇題，我們完全可以忽略中間過(guò)程，只得出結論，就有很多方法。如數學(xué)關(guān)于取值范圍的，我們可以根據選項來(lái)取特殊值代入驗證。如文史類(lèi)（甚至生物）選擇題，我們完全可以按照語(yǔ)文閱讀理解的角度去分析出最佳答案，即使某些知識點(diǎn)遺漏了也能得分。在日常學(xué)習上，定期歸納、總結等，只要適合自己的，就是好方法。后期我會(huì )漸漸給大家提供一些讀課本的方法和技巧、做題的方法和技巧等，如怎么找到考點(diǎn)（即判斷哪些內容可以用來(lái)考試的）；如何做到用少數的幾種固定思維解答大部分試題等，希望對大家有所幫助。

　　高三一輪復習計劃 3

　　每天讀課本

　　由于理綜試卷中生物試題量較少，知識覆蓋面較窄，考查內容偏少，因此很多學(xué)生不重視基礎知識，只是一味做題。實(shí)際上大綱要求的知識點(diǎn)都是高考范圍，所有的知識點(diǎn)上都有可能出題，而每道試題不外乎是某一知識點(diǎn)或幾個(gè)知識點(diǎn)的再現。因此在第一輪復習過(guò)程中，要扎扎實(shí)實(shí)地將基本概念、規律、方法、技巧落到實(shí)處，認真閱讀教材，聽(tīng)老師的講解，作好課堂筆記，結合復習資料，對基礎知識加深理解，準確掌握知識的內涵和外延，融會(huì )貫通，力求做到基本概念、規律、方法和技巧“爛熟于心”。

　　學(xué)生要養成每天(大約30分鐘)閱讀生物課本的習慣，來(lái)加強基礎知識記憶�；�本概念及理論的復習在整個(gè)生物復習中起著(zhù)奠基、支撐的作用，如果不過(guò)關(guān)，后面的綜合復習就會(huì )感到障礙重重。從近幾年高考試題看，基礎題仍占主要地位，做好了基礎題就拿到了基本分，失去了基礎題就失去了一切。

　　抓住生物三大重點(diǎn)

　　在全面復習基礎知識的同時(shí)，還要重點(diǎn)“攻堅”，突出對重點(diǎn)和難點(diǎn)知識的理解和掌握。這部分知識通常都是學(xué)生難于理解的內容，做題時(shí)容易出錯的地方。

　　分析近幾年的高考生物試題，重點(diǎn)其實(shí)就是可拉開(kāi)距離的重要知識點(diǎn)。要走出“越基礎越重要的知識越易出錯”的怪圈，除了思想上要高度重視外，還要對作業(yè)、考試中出現的差錯，及時(shí)反思，及時(shí)糾正。

　　生物的新陳代謝、生命活動(dòng)的調節和遺傳變異，這三部分知識是高中生物三冊書(shū)的“靈魂”，也是高考的重點(diǎn)和難點(diǎn)。復習這部分知識時(shí)學(xué)生要特別留心，可以結合復習資料，分析涉及到的題型，并查閱自己經(jīng)常出錯的題型，進(jìn)行歸納總結。

　　培養實(shí)驗設計能力

　　考查能力是高考的基點(diǎn)和永恒的主題。學(xué)生在復習時(shí)要注意理論聯(lián)系實(shí)際，注重與生物科學(xué)相關(guān)的生產(chǎn)、生活實(shí)際以及生物科技發(fā)展的熱點(diǎn)。

　　生物學(xué)本身是一門(mén)實(shí)驗性的科學(xué)，因此生物實(shí)驗一直是高考試題必考的內容。從近幾年的高考試題看，理綜Ⅱ卷至少一道生物實(shí)驗設計題，所占分值還比較大。這部分試題是考生失分較多的地方。因此，一輪復習時(shí)，學(xué)生還應結合考綱熟練掌握課本實(shí)驗，做到活學(xué)活用，培養自身的實(shí)驗設計能力。

　　高三生物一輪復習策略3

　　第一輪復習計劃,這一階段在三個(gè)復習階段中所需的時(shí)間最長(cháng)，是整個(gè)高三復習這座大廈的基石，它構建的好壞直接影響到高考的成敗。所以在復習中要緊扣教材，做到對知識點(diǎn)全面、系統地把握，并且還要注重知識之間的聯(lián)系，按點(diǎn)、線(xiàn)、面的順序形成知識網(wǎng)絡(luò )，徹底掃除對知識結構理解上的障礙，以及對知識進(jìn)行梳理和歸納，使知識系統化。同時(shí)配以單元訓練，提升應試能力。一輪復習備考過(guò)程中，應注意以下幾項：

　　基本方針：

　　全面、系統、扎實(shí)、靈活。

　　基本原則：

　　把握內在聯(lián)系，構建知識網(wǎng)絡(luò );

　　突出主干知識，適當拓寬視野;

　　注重落實(shí)雙基，初步培養能力。

　　基本方法：

　　加強集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢

　　加強學(xué)生管理，提高課堂效率。

　　加強訓練質(zhì)量，提高應試能力。

　　1、注重基礎;首先要通讀教材。通過(guò)對教材的溫習，能將課本相關(guān)知識有序地組織起來(lái)，形成知識鏈條和網(wǎng)絡(luò )，使知識系統化、網(wǎng)絡(luò )化，將所學(xué)的知識濃縮其中，將書(shū)本由“厚”變“薄”，了解各知識點(diǎn)在知識體系中的具體位置，弄清楚各知識點(diǎn)之間的內在聯(lián)系，有利于聯(lián)想記憶，也有利于深層次拓展知識，更利于培養綜合運用知識去分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力。尤其對高考試題覆蓋面較廣的主干知識如新陳代謝、遺傳變異、生物與環(huán)境幾章應重點(diǎn)復習。

　　2、重視實(shí)驗;從高考卷看，實(shí)驗占有十分突出的.位置。實(shí)驗題不僅占分比例大，而且經(jīng)常出現新的題型。是高考的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，更是學(xué)生的失分點(diǎn)。一是要把考試說(shuō)明中規定的實(shí)驗逐一復習;二是強化實(shí)驗題高考趨勢方面的訓練。如實(shí)驗設計題、設計表格題、結果預測討論題等。生物也很注重探究性實(shí)驗，要加強研究教材探究活動(dòng)(實(shí)驗)的設計，既要注重實(shí)驗的原理，也要注重實(shí)驗的方法和實(shí)驗的設計思路，從培養實(shí)驗能力的角度來(lái)組織實(shí)驗復習，注重挖掘教材潛在的實(shí)驗與探究因素。

　　3、注重理論聯(lián)系實(shí)際;生物的考試并不僅僅是考概念，學(xué)會(huì )知識的遷移非常重要，并要靈活運用課本上的知識。不過(guò)特別強調了從圖表、圖形提取信息的能力。歷年高考試題，圖表題都占有比較大的比例。那些圖表題雖不是教材中的原圖，但它源于教材而又高于教材，是對教材內容和圖表的變換、深化、拓展，使之成了考查學(xué)生讀圖能力、綜合分析能力、圖文轉換能力的有效途徑。

　　4、重視幾種能力的訓練;注重能力的考查是近幾年高考的重點(diǎn)，基礎知識是綜合運用、提升能力的基石。夯實(shí)基礎不能離開(kāi)課本，無(wú)論什么綜合題、聯(lián)系實(shí)際的問(wèn)題，原理都在課本里。在復習備考中，不能忽略現有教材的例子、資料分析、問(wèn)題探討、技能訓練等。另外，生物考卷的閱讀量越來(lái)越大，做題速度越來(lái)越重要，考生要在提高讀題速度的同時(shí)不影響做題的正確率。就要善于總結解題方法和技巧，并進(jìn)行分類(lèi)歸納，巧解問(wèn)題，對概念、規律、原理有深刻理解，對問(wèn)題情景能分析透徹，對知識能夠綜合、靈活運用，注重解法的領(lǐng)會(huì )和技巧的積累，這樣日積月累就能提高解題的速度。同時(shí)要注重解題思路的培養，不能簡(jiǎn)單地對答案或糾正錯誤，而應從解題思路入手，認真分析題意，弄清要求和條件，進(jìn)行解答。

　　高三一輪復習計劃 4

　　語(yǔ)文一輪復習常遇到的問(wèn)題

　　一、語(yǔ)文基礎掌握不牢，語(yǔ)音、成語(yǔ)、默寫(xiě)等基礎題丟分較多。這些語(yǔ)文基礎知識題也是歷年來(lái)高考的“老大難”問(wèn)題，這說(shuō)明對基礎記憶的內容掌握還不夠。

　　二、詩(shī)歌鑒賞部分出題比較抽象，由于概念不明，所以答得非�；靵y，丟分也比較嚴重。

　　三、現代文閱讀部分失分，主要是答題不夠規范造成的，同學(xué)們對題目理解不到位，雖然答了很多，卻沒(méi)有答中“采分”點(diǎn)。

　　高三語(yǔ)文一輪復習方法

　　1、強化積累，回歸課本：如果高中語(yǔ)文想要取得一個(gè)好成績(jì)，最基本校學(xué)習方法的'要學(xué)會(huì )積累，并且對課本知識進(jìn)行全方位解讀。各位高三同學(xué)還可以通過(guò)閱讀其他材料實(shí)現積累，誦讀濕氣重最常見(jiàn)的一種方式，通過(guò)誦讀，不止可以積累語(yǔ)言材料，還可以培養語(yǔ)感。當然這個(gè)前提是將高中語(yǔ)文課本知識都記住了。

　　2、考點(diǎn)訓練，突破自我：高中語(yǔ)文的考點(diǎn)是非常明顯的。只通過(guò)觀(guān)察的方式就可以知道高中語(yǔ)文的考點(diǎn)有什么。各位同學(xué)要做的就是對這些考點(diǎn)進(jìn)行強化訓練。比如：在記憶必備古詩(shī)文中重點(diǎn)記憶難寫(xiě)的漢字，重視對文言文中實(shí)詞和虛詞的記憶。對文言句式進(jìn)行重點(diǎn)記憶。

　　3、進(jìn)行專(zhuān)項訓練：這一復習內容是針對閱讀題提出的。閱讀題在高中語(yǔ)文試卷中占有的分值比例是非常大的，各位同學(xué)要全方位的對他進(jìn)行復習，對于現代文閱讀最基本的要求就是：審清要求，依文做答。而且要注重積累，各種題材的文章都可以進(jìn)行閱讀，一次來(lái)拓寬知識面。增大知識容量。閱讀方式也應該進(jìn)行調整，如速讀、瀏覽、精讀等方式都可以進(jìn)行嘗試，但是一定要根據具體情況進(jìn)行具體選擇。

　　4、寫(xiě)作：寫(xiě)作是高中語(yǔ)文最難得一部分知識，在訓練時(shí)要注意訓練自己的分析能力，保證立意的準確性，如果立意不準那么準，作文的分數一定不會(huì )太高，在訓練時(shí)還要做到以下幾點(diǎn)：

　　(1)長(cháng)與短結合(即整篇、分段與組句訓練相結合);

　　(2)文與綱結合(成篇訓練與擬提綱相結合);

　　(3)讀與寫(xiě)結合(讀課文、讀時(shí)文、讀高考優(yōu)秀作文，促寫(xiě)作);

　　(4)練與評結合(練規范，練技巧。學(xué)生互評，教師點(diǎn)評)。

　　高三一輪復習計劃 5

　　一．指導思想

　　高三數學(xué)已進(jìn)入第一輪復習，為了20xx屆高考取得好成績(jì)，第一輪復習達到理想效果，根據《兩綱》，緊扣教材，結合我校實(shí)際，特制訂第一輪復習計劃

　　二．復習要求

　　1.在第一輪復習中，指導學(xué)生對雙基進(jìn)行梳理，使之到達系統化，結構化。通過(guò)對基礎題的系統規范訓練，使學(xué)生理解掌握每一個(gè)概念，每一個(gè)知識點(diǎn)。對各種題型注重通性，通法的講解。2.第一輪復習要面向全體學(xué)生，降低復習起點(diǎn)，在夯實(shí)“雙基”的前提下，注重培養學(xué)生的能力。根據學(xué)生實(shí)際，計劃要細而實(shí)，避免出現“前緊后松,或前松后緊”的現象。

　　3.在抓雙基復習的同時(shí)，重視數學(xué)思想方法的'復習，使學(xué)生解題能力上一個(gè)新臺階。

　　4.強化運算能力、表達能力、，理解能力的訓練，課堂教學(xué)時(shí)安排適量時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行完整的規范的解題訓練，從而減少非智力失分。

　　三．具體措施

　　1.資料的選用，學(xué)生統一用一本資料即《三維設計》，老師擁有兩種以上資料，在教學(xué)過(guò)程中，根據學(xué)生實(shí)際，對資料進(jìn)行具有針對性選擇，改編和重組，使復習效果達到最佳。

　　2.學(xué)習研究《兩綱》，研究學(xué)習20xx年數學(xué)學(xué)科《考試說(shuō)明》，對20xx年高考試題全國卷和部分省市試卷進(jìn)行細致分析，學(xué)習考試中心對20xx年高考試題的評價(jià)報告，提高自身業(yè)務(wù)能力和復習的針對性。

　　3.提高集體備課效率和作用：利用每周兩次集體備課時(shí)間，認真總結上周復習效果，訓練落實(shí)情況，制訂好下周復習計劃，訓練安排。同時(shí)對各章節的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行探討，使復習時(shí)重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破（每周安排一個(gè)中心發(fā)言人，負責本周教案，訓練試題編制）。從而使復習，訓練效果最佳。

　　4.備好“兩課”（即復習課、評講課）精講精評，突出方法，注重創(chuàng )新能力的培養。

　　復習課力求做到：

　�、傧到y性:滾動(dòng)復習，知識前后銜接，梳理歸納成串；

　�、诰C合性：縱橫聯(lián)系，知識內外交叉，多角度，多層次；

　�、刍�礎性：著(zhù)眼雙基，中檔為主，面向多數；

　�、苤攸c(diǎn)性：突出主干知識，詳略得當；

　�、莅l(fā)展性：傳授方法，知識遷移，學(xué)會(huì )自學(xué)；

　�、迒⒌闲裕荷钔诮滩�，發(fā)散思維，多角度考慮問(wèn)題。

　　評講課應該做到：

　�、籴槍π裕褐v其所需，釋其所疑，解其多難；

　�、谠\斷性：診痛析因，指點(diǎn)迷津，傳授方法，診防結合；

　�、圯椛湫裕阂渣c(diǎn)帶面，畫(huà)龍點(diǎn)睛，舉一反三；

　�、軉�發(fā)性：?jiǎn)�發(fā)思維，點(diǎn)撥思路，發(fā)散開(kāi)拓。

　　5.考練結合。每周一次單元檢測；每章一次綜合測試；每月一次月考；每次認真批改、評講，要及時(shí)分析總結，發(fā)現問(wèn)題，查漏補缺。題量難度適中，力爭做到讓學(xué)生學(xué)有所得，聽(tīng)有所獲。6.總而言之，老師是學(xué)生學(xué)習的引路人，自身要加強業(yè)務(wù)學(xué)習，他人之長(cháng)，補己之短。

　　高三一輪復習計劃 6

　　一、知識點(diǎn)梳理、學(xué)習

　　高三的復習一定是有計劃、有目標的，所以千萬(wàn)不要盲目做題。第一輪復習非常具有針對性，對于所有知識點(diǎn)的地毯式轟炸，一定要做到不缺不漏。因此，僅靠簡(jiǎn)單做題是達不到一輪復習應該具有的效果。而且盲目做題沒(méi)有針對性，更不會(huì )有全面性。在概念模糊的情況下一定要回歸課本，注意教材上最清晰的概念與原理，注重對知識點(diǎn)運用方法的總結。

　　1.明確復習內容

　�、偌�合與命題：集合的性質(zhì)、集合的運算、四種命題、等價(jià)命題;

　�、诓坏仁剑悍质讲坏仁�、絕對值不等式、含參數不等式、基本不等式;

　�、酆瘮担汉瘮档母拍�、函數的性質(zhì)、函數的圖像、函數的應用;

　�、軆缰笇Γ焊拍�、性質(zhì)、運算、方程、解冪指對不等式等問(wèn)題;

　�、萑�角：誘導公式、面積公式、和差公式、倍角公式、萬(wàn)能公式、解三角形、三角函數的圖像與性質(zhì)及變化、反三角函數的圖像與性質(zhì);

　�、迶盗校簲盗械母拍�、等差等比性質(zhì)、求和求通項方法、極限、數歸、綜合與應用;

　�、呦蛄浚合蛄康母拍�、性質(zhì)、分解、數形結合、及綜合應用;

　　2.基本方法鞏固提煉：

　�、賲⒆兎蛛x;②分類(lèi)討論;③數形結合法;④等價(jià)轉化法;⑥換元法;

　　3.基本思想鞏固提煉：

　�、俸瘮蹬c方程思想;②數形結合思想;③分類(lèi)討論思想;④轉化與化歸思想;⑤子集與推出思想;⑥極限思想;

　　4.基本能力提煉：

　�、龠\算能力：能根據要求處理、解析數據，能根據條件，尋找與設計合理、簡(jiǎn)捷的運算途徑。

　�、谕评砟芰Γ耗苷�確判斷因果關(guān)系，會(huì )進(jìn)行演繹、歸納和類(lèi)比推理，并能正確而簡(jiǎn)明地表述推理過(guò)程。

　�、劭臻g想象能力：能正確分析圖形中的基本元素及其相互關(guān)系，能對圖形進(jìn)行分解、組合和變形。

　�、軕�用與探究能力;1.函數重思想;2.數列重技巧;3.曲線(xiàn)重計算;4.立體重象限;5.排列組合重方法;

　　二、明確復習的.關(guān)鍵

　　1、心態(tài)：調整心態(tài)，為自己把好脈

　　2、方法：不被考試牽著(zhù)走。復習講究輕重緩急

　　3、變化：關(guān)注高考變化，明確復習重點(diǎn)

　　4、效率：注重學(xué)習效率，增強時(shí)間觀(guān)念

　　三、準備好三個(gè)本子

　　知識點(diǎn)：一些好的知識點(diǎn)，重要的、你不知道的、歸納精妙的，都可以記載下來(lái)。

　　錯題本：把第一輪復習里，出現的錯題，用心的整理，按四個(gè)步驟去整理(原題、錯誤解法、正確解法、反思領(lǐng)悟);

　　好題本：把遇到的一個(gè)經(jīng)典題、好題、甚至弄懂了的難題，記錄下來(lái)。分類(lèi)記錄下來(lái)。

　　四、準備好三次考試

　�、倨谥锌荚�;②春考;③一�？�;

　　這三次考試時(shí)對自己這段時(shí)間復習奮斗以來(lái)，最好的檢驗與考試能力鍛煉，必須認真把握和備考。不打無(wú)準備之仗。

　　高三一輪復習計劃 7

　　一、復習目標、宗旨

　　1、通過(guò)復習幫助學(xué)生建立并完善高中物理學(xué)科知識體系，構建系統知識網(wǎng)絡(luò );

　　2、深化概念、原理、定理定律的認識、理解和應用，促成學(xué)科科學(xué)思維，培養物理學(xué)科科學(xué)方法。

　　3、結合各知識點(diǎn)復習，加強習題訓練，提高分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力，訓練解題規范和答題速度;

　　4、提高學(xué)科內知識綜合運用的能力與技巧，能靈活運用所學(xué)知識解釋、處理現實(shí)問(wèn)題。

　　二、復習具體時(shí)間安排

　　1、20xx年9月至20xx年3月中旬：第一輪復習，實(shí)驗理論、操作復習。

　　2、20xx年3月中旬至4月底：第二輪專(zhuān)題復習。

　　4、20xx年5月至5月底：模擬考試。

　　5、20xx年5月底至6月初，學(xué)生回歸課本，查缺補漏。

　　三、復習具體措施

　　1、第一輪復習中，要求學(xué)生帶齊高中課本，加強基本概念、原理復習，指導學(xué)生梳理知識點(diǎn)知識結構。

　　2、注重方法、步驟及一般的解題思維訓練，精講多練，提高學(xué)生分析具體情景，建立物理圖景，尋找具體適用規律的`能力。

　　3、提高課堂教學(xué)的質(zhì)量,每周集體備課2次,平時(shí)多交流,多聽(tīng)課,多研究課堂教學(xué)。

　　4.提高訓練的效率,訓練題要做到精心設計,每一題要體現它的功能. 訓練題全收全改,有針對性地做好講評.

　　5.典型的習題,學(xué)生容易錯的題目,通過(guò)作業(yè)加強訓練.

　　高三一輪復習計劃 8

　　高考復習一般要經(jīng)歷三輪：第一輪基本知識基本技能和基本方法的復習；第二輪專(zhuān)題研究；第三輪強化訓練。那么高三第一輪復習的策略有哪些呢？

　　一、善于整合高中三年所學(xué)基本知識和基本方法

　　高三第一輪復習是以基本知識和基本技能為學(xué)習核心，常常需要重復溫習高一二已學(xué)知識點(diǎn)和基本技能，這個(gè)過(guò)程需要重復實(shí)現溫故而知新，即在原有基礎上要有新的發(fā)現，這就需要在復習高一二所學(xué)知識時(shí)，善于鑲嵌高中三年所學(xué)內容，來(lái)實(shí)現復習的新意和高效。

　　二、善于拓展原有的基本方法和基本技能

　　在高一二我們所掌握的方法畢竟很有限，高三學(xué)習后無(wú)論是視野和基本技巧都得到了較大的改善，因此，一些高一二必須采用的方法，到現在可以?xún)?yōu)化和改進(jìn)，以便減少計算量，提高運算速度，改善學(xué)習方法。

　　例如到了高三后，解決函數的單調性的策略有兩種，一是利用函數單調性的.定義，二是利用求導的辦法，顯然利用函數單調性的定義比利用求導要復雜得多，因此，在高三第一輪復習時(shí)，最好能整合利用函數求導來(lái)解決函數單調性問(wèn)題。這樣在處理此問(wèn)題時(shí)，就可以回避利用函數單調性定義來(lái)研究對函數的單調性問(wèn)題了。這自然就拓展了原有的基本知識、基本方法和基本技能，提高了學(xué)習視野和復習效率。

　　三、善于嵌鑲高中三年所有學(xué)習技法，造就思維落差

　　高三第一輪復習僅僅是回顧和實(shí)踐舊知識是永遠不夠的，在第一輪復習過(guò)程中，需要不斷強化和更新舊知識，不斷造就思維落差，才可能獲得新智能。只有在不斷發(fā)展和領(lǐng)悟中，獲得驚喜，才會(huì )感受到第一輪復習不是無(wú)謂的重復，機械的回顧。高三第一輪復習需要在強化和更新舊知識的基礎上，增添新的感悟，才能持續不斷地獲得分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

　　四、主題突出，活而不雜，多而不亂

　　我們提倡高三第一輪復習要整合高中三年所學(xué)內容的所有基本方法，但我們并不主張高三復習出現過(guò)大思維跳躍，或者主題不突出，甚至沒(méi)有主題的復習方法。我們所提倡的整合是主題鮮明，結構嚴謹，活而不雜，多而不亂的復習策略。

　　我們就以“求函數的值域”為例，在設計上，雖然我們在問(wèn)題中整合了高一、高二高三所學(xué)的所有方法，具有一定的跳躍度，但每一個(gè)問(wèn)題都是圍繞函數求值域這個(gè)中心來(lái)考慮問(wèn)題的，重點(diǎn)突出了高一階段所學(xué)的知識，所嵌鑲的高二高三知識，是為了豐富高一所學(xué)知識，讓高一所學(xué)基本方法和基本技巧更加優(yōu)化合理而又不形成定勢，讓方法轉化成技巧，讓技巧轉化成數學(xué)品質(zhì)和能力。

　　總之，高三第一輪復習應注重基本方法和基本技能的復習和過(guò)關(guān)，在復習的過(guò)程中應巧妙地整合高中三年所有的基本方法和基本技能，讓每一節復習課活而不雜，多而不亂，主題突出，方法有新意，思維有落差。

　　高三一輪復習計劃 9

　　一、復習目標

　　1、重視基礎，培養語(yǔ)文素質(zhì)，穩扎穩打，不放過(guò)知識點(diǎn)的細枝末節，系統復習一遍;

　　2、以一本資料為主，兼顧其它，適當補充內容，落實(shí)雙基;

　　3、對高三課本上的文言文系統復習一遍，對大綱規定的背誦篇目，要達到看之能譯，合之能誦，默寫(xiě)全對的程度，熟記文言虛詞的用法;

　　4、明確高考現代文閱讀考試知識點(diǎn)，加強各類(lèi)文章閱讀解題方法、答題技巧的指導;

　　5、制定兩學(xué)期大小作文詳細的訓練計劃，呈現出訓練的序列性、目標性、針對性。

　　二、時(shí)間安排

　　1暑期補課到國慶前夕上完一至六冊新教材。

　　2、從國慶到20xx年2月底為一輪復習時(shí)間，從20xx年2月底到4月中旬為二輪復習時(shí)間，從20xx年4月中旬到20xx年6月初為三輪復習時(shí)間;

　　3、每周一份綜合卷，堅持練習，全收全改;結合限時(shí)訓練和周周練，把名句默寫(xiě)、語(yǔ)基、語(yǔ)用合理有序的安排復習。

　　4、早讀一節安排一篇文言文復習，一節安排名句默寫(xiě)或其他;

　　5、每周一次作文訓練，全收全改。

　　6、作文能基本上在限定時(shí)間里寫(xiě)夠字數，熟練掌握各種文章體裁。

　　三、制定詳細計劃，確保復習有效，有序

　　本學(xué)年高考復習可以分為三輪復習。

　　1、第一輪復習：10月1日至2月底

　　主要資料〈創(chuàng )新設計〉

　�、乓怨旁�(shī)鑒賞、文言文閱讀翻譯、科技說(shuō)明文閱讀、散文(短小說(shuō))閱讀鑒賞四個(gè)專(zhuān)題為主。

　�、拼┎逭Z(yǔ)音、字型、詞語(yǔ)、熟語(yǔ)、標點(diǎn)、病句、語(yǔ)言表達七個(gè)專(zhuān)題的練習講評。

　　(3)穿插六冊課本現代文字詞識記和文言文虛實(shí)詞及其他知識的識記

　　2、第二輪復習：2月底至4月中旬

　　主要資料(《高考訓練60天》)

　　(1)以查缺補陋為主，重點(diǎn)放在古詩(shī)鑒賞、文言翻譯、現代文閱讀方法的指導上;

　　(2)結合質(zhì)量檢測，穿插做一模、二模卷;

　　3、第三輪復習：4月中旬至6月初

　　研究《20xx年高考考試說(shuō)明》，結合高考新動(dòng)向，做好再一次專(zhuān)項復習、查缺補陋的復習，出好考前“最后十講”的復習講義，給學(xué)生一定的自主復習時(shí)間，讓學(xué)生自主梳理。

　　四、對每個(gè)專(zhuān)項的方案的`建議

　　1、作文復習要求：

　　制定兩學(xué)期大小作文詳細的訓練計劃，必須呈現出序列性、目標性、針對性。

　　(1)每次備課內容包括備課構想、訓練點(diǎn)、訓練文體、訓練題目以及訓練要求

　　(2)每次備課包括作文題目、審題指導、審題思路、審題角度、寫(xiě)作要求(一次解決一兩個(gè)問(wèn)題，可二次強化鞏固)

　　(3)每次備課提供優(yōu)秀范文和不合格作文。

　　2、詩(shī)歌鑒賞要求：

　　(1)課本詩(shī)詞的復習策略。

　　(2)總復習的規劃，《考綱》鑒賞的要求，明確所需課時(shí)。

　　(3)相關(guān)知識的梳理，要有系統針，針對性要強，分點(diǎn)明列。

　　(4)鑒賞方法的探尋總結歸納，主要教給學(xué)生答題的思路、套路、術(shù)語(yǔ)和模式為主，嚴格要求答題的規范性。

　　(5)例題的編選，要求題目要精要，緊密結合高考，盡量每種鑒賞的問(wèn)法都考慮到，舉一反三，有典型性。

　　3、文言文要求：

　　明確交代了考綱要求的`實(shí)詞、虛詞和文言句式以及其他知識點(diǎn)。安排好六冊課本文言文復習的計劃和重點(diǎn)(包括必須掌握的一些知識點(diǎn))，明確所需課時(shí)。

　　(1)相關(guān)知識的梳理，要求系統針對性強，分點(diǎn)明列。

　　(2)制定課外文言文閱讀的復習策略，明確復習重點(diǎn)，尤其翻譯的方法和規律的總結。

　　(3)嚴格編選課外文言文閱讀文段，要求以人物傳記為主，盡量可能地總結探尋閱讀準確的方法。

　　4、科技文閱讀要求：

　　(1)明確考綱要求和所需課時(shí)。

　　(2)歸納近幾年高考試卷相應版塊試題內容和題目的特點(diǎn)。

　　(3)歸納總結解題思路以及方法或閱讀這類(lèi)文段的技巧所在。

　　(4)編選習題，要求精要典型。

　　5、大閱讀理解：

　　(1)明確考綱要求，制定課本現代文復習的策略和方法。

　　(2)制定這個(gè)專(zhuān)項總體復習的方案和所需課時(shí)。

　　(3)探尋歸納這個(gè)專(zhuān)項考試時(shí)文章的體裁以及體裁特點(diǎn)尤其是散文的分類(lèi)特點(diǎn)。

　　(4)總結歸納文后問(wèn)題設計的角度和命題者的意圖，并給出相應的解答規律、

　　方法、套路或模式，重點(diǎn)是答題規范性的指導，還有一些修辭某篇布局術(shù)語(yǔ)的指導，還有理解解釋關(guān)鍵句的方法和套路。

　　五、詞語(yǔ)、熟語(yǔ)、標點(diǎn)、病句、語(yǔ)言表達復習初步設想

　　1、系統復習六冊課本字詞的基礎上以相關(guān)板塊知識的識記和積累為主，語(yǔ)音、字型重點(diǎn)是多音字、形似字和四字成語(yǔ)，可以以每天布置作業(yè)的形式讓學(xué)生提早整理歸納。

　　2、名篇名段背誦默寫(xiě)按照六冊順序劃定具體篇目早讀課背誦并檢查，之后背誦〈創(chuàng )新高考〉相關(guān)板塊課外名句，每天規定10句左右布置學(xué)生背誦并及時(shí)檢查。

　　3、語(yǔ)言運用題可以作業(yè)的形式布置批改并及時(shí)有效地針對性的講解和反饋。

　　4、限時(shí)訓練試卷以當前所復習的專(zhuān)項為主，輔以高考前四題，后兩題(名句默寫(xiě)和語(yǔ)言運用)命卷也由負責該專(zhuān)項的老師負責到底，作文由負責作文備課的老師根據當前訓練重點(diǎn)來(lái)命題。

　　高三一輪復習計劃 10

　　近年來(lái)高考的命題一直在進(jìn)行改革，而語(yǔ)文命題改革面臨的主要任務(wù)是，如何進(jìn)一步準確測試考生的語(yǔ)文能力，如何進(jìn)一步體現對中學(xué)教學(xué)的積極導向作用�？傮w思想仍然是全面考查考生的語(yǔ)文能力，有利于高校選拔優(yōu)秀的學(xué)生，有利于提高學(xué)生的素質(zhì)，從而使高考和教學(xué)在發(fā)展方向上一致起來(lái)。

　　高考語(yǔ)文主要測試五個(gè)方面的能力：識記、理解、分析綜合、表達應用和鑒賞評價(jià)。高考語(yǔ)文考試內容為語(yǔ)言知識和語(yǔ)言表達、文學(xué)常識和名句名篇、古代詩(shī)文閱讀、現代文閱讀、寫(xiě)作五個(gè)方面。

　　(一)二輪復習計劃

　　1.指導思想:緊扣"考綱"，研究考題，把握方向，講練結合，培養能力。

　　2.操作方法:采用切大塊分小塊復習的方法。

　　語(yǔ)言知識及運用:對這部分知識的講授要本著(zhù)簡(jiǎn)明、實(shí)用、高效的原則，要結合實(shí)例講解。耍根據"考綱"內容要求，將每點(diǎn)內容分解為若干測試點(diǎn)，將每個(gè)測試點(diǎn)配上5個(gè)左右的題目，強化訓練，直到過(guò)關(guān)為止。語(yǔ)文基礎既是技藝之學(xué)，也是積累之學(xué)，是檢測學(xué)生真正語(yǔ)文水平的根本，所以這一知識板塊的復習，必須重在挖掘以往知識庫存并伴隨著(zhù)持續的大量的課外積累即"功夫在課外"的工作，才能收到理想的效果。

　　閱讀理解:包括現代文閱讀理解、古詩(shī)文閱讀理解。復習本部分內容，重點(diǎn)是選好例題與習題，最好是以近幾年的高考試題為例題與練習題，緊扣"考綱"考點(diǎn)要求，講練悟結合。講，要講出思路，講出方法，講出規律;練，耍練出能力，練出信心，練出水平;悟，即讓學(xué)生在自己練、教師講的基礎上，結合考點(diǎn)內容要求及例題，及時(shí)消化總結，真正轉化為自已能力。

　　3.復習要求:語(yǔ)言知識及運用部分要特別加強應用能力、理解能力等訓練。閱讀理解部分要想方設法調動(dòng)起學(xué)生的自信心，克服為難發(fā)愁思想。寫(xiě)作部分要加強規范化訓練，重視語(yǔ)言訓練，追求個(gè)性。

　　(三)三輪復習計劃

　　1.指導思想：模擬訓練，回扣課本，穩定情緒，增強信心。

　　2.操作方法:教師從大量的手頭材料中，按照高考題的形式，精編3套左右的試題，進(jìn)行模擬訓練。并以提高學(xué)生的應試信心為目的，加強講評�；乜壅n本階段要明確告訴學(xué)生該復習、回扣什么，而不能籠統地、盲目地回扣。

　　3.復習要求:要控制復習節奏，讓學(xué)生有充足的時(shí)間"反芻"。

　　(四)寫(xiě)作

　　可以作為一個(gè)專(zhuān)題，有計劃地貫串于整個(gè)高三復習中。

　�、偶訌娢捏w訓練。

　�、仆黄浦攸c(diǎn)、難點(diǎn)。

　�、侵匾暭记捎柧�。

　�、茸x寫(xiě)結合，學(xué)以致用。

　　(五)主要措施

　　今年語(yǔ)文復習應考可注意這么幾點(diǎn)：

　　(1)全面復習，夯實(shí)基礎能力。高考以能力立意作為命題的原則，對我們的總復習提出了更高的要求，要求更科學(xué)、更有序地訓練學(xué)生的識記、理解、分析綜合、應用和鑒賞能力。而不能擺花架子或尋求一蹴而就的捷徑。

　　(2)加強閱讀能力的培養。這既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，要練之有"法"，除了有訓練量的保證外，更重要的是加強題型研究，給學(xué)生提供規律性的解題鑰匙。

　　(3)重視"語(yǔ)用"訓練。語(yǔ)言情景題(改病句，語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體，句式的變換、仿寫(xiě)、選擇，語(yǔ)句擴展，語(yǔ)段壓縮等等)要有專(zhuān)題突破的措施，總結規律，強化技巧，落實(shí)操作性訓練的"序"和"量"。

　　(4)作文訓練要到位。在突出重點(diǎn)的前提下多種形式和內容要顧及到。注意以下幾點(diǎn)：

　�、僮⒁庥柧殞忣}能力。即使是如近年的開(kāi)放式作文，審題不當也很難寫(xiě)出內容深透的好文章;

　�、陉P(guān)注生活，關(guān)注優(yōu)秀文化傳統，關(guān)心社會(huì )，豐富學(xué)生的思想，提高其認識能力;

　�、壑匾曀季S的廣闊性、靈活性和創(chuàng )造性，在寫(xiě)好規矩文的基礎上，鼓勵創(chuàng )新，加強創(chuàng )新思維訓練;

　�、芗訌娝枷胄摒B，進(jìn)行思想感情訓練;

　�、葑⒅乇磉_，強化情文并茂的針對性訓練。

　　(六)如何提高復習效率

　　一、強調精講，變搶時(shí)間為比效率。

　　二、強調精選，變多練習為巧練。

　　三、強調學(xué)法，變學(xué)會(huì )為會(huì )學(xué)。

　　四、學(xué)習高考試卷、試題

　　首先，要系統地、動(dòng)態(tài)地學(xué)習試卷、試題，即將近年來(lái)的試卷、試題看作一個(gè)整體，有比較、有分析地加以研究。

　　再次，研究試卷、試題，旨在為我所用。在使用試卷中，我們提倡多種方式：

　　拆開(kāi)法：即隨著(zhù)教學(xué)或復習的進(jìn)程，將試題化整為零，每一階段"只取一瓢"。事實(shí)證明，此方法效果明顯，它結合學(xué)習和復習的內容，并且是"高考考過(guò)"，格外引起重視。

　　微變法：即根據試題的材料，將原來(lái)的試題加以變化，如將新聞?dòng)浾叩乃夭倪M(jìn)行分段，了解結構;抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，歸納中心;對語(yǔ)言、表達方面的分析……還可將選擇題變?yōu)楹?jiǎn)答題，如文學(xué)鑒賞改為從某一角度加以評析;語(yǔ)病診斷的選擇題變?yōu)樾薷牟【漕}……

　　五、有效地使用課本

　　1.抓準訓練點(diǎn)，淡化"基本篇"。抓住每課、每單元的訓練點(diǎn)，集中訓練某一方面，其余大膽舍棄。

　　2.力主自學(xué)。高考試題的作答，從一定意義上說(shuō)就是對自學(xué)水平的檢查--閱讀一篇材料時(shí)，再沒(méi)有老師講解，靠的是自學(xué)、自求、自得，然后交出答卷，以供評定。

　　六、有效地使用練習

　　1.語(yǔ)言知識與能力宜分散。語(yǔ)言知識與語(yǔ)言運用能力，是語(yǔ)文學(xué)科訓練的重點(diǎn)，也是考試的重點(diǎn)。

　　以往的訓練有兩個(gè)偏差：

　　一是過(guò)于追求系統化，摳名詞術(shù)語(yǔ);二是集中一段時(shí)間反復訓練。

　　此類(lèi)的訓練宜長(cháng)流水、不斷線(xiàn)，既可防止枯燥乏味，又有利于在反復的訓練中加強語(yǔ)言的感悟能力，有利于遷移。

　　2.重視分類(lèi)訓練，少搞綜合訓練。

　　3.練習應注意分析以下幾個(gè)方面：

　　(1)試題的測試目標，即本題考的是什么，必須與《考試說(shuō)明》緊相掛鉤。

　　(2)立意與命題的角度，即通過(guò)什么，或從什么角度來(lái)考查的。例如，通過(guò)給文章選擇題目，考查對說(shuō)明對象特征的準確認識及作者的.感情傾向;通過(guò)關(guān)聯(lián)詞的選擇，理解句間的關(guān)系;通過(guò)語(yǔ)句的轉換，考查對文意的理解。

　　(3)干擾項是如何干擾的。干擾項的作用是"誘答"，特點(diǎn)是似是而非，"似是"的情況又不盡相同。有的涵蓋過(guò)大，有的函蓋不全，有的局部偷換，有的單獨看來(lái)是正確的判斷，但文中未及，有的是文中談此，而題中言彼，即"論題偷換"或違背"同一律"。

　　(4)解題的思路和依據。通過(guò)思路和依據的分析，有利于鞏固知識、提高能力。

　　(5)作適當的拓展。一次、幾次或一段時(shí)間的練習后，應再補充些同類(lèi)性質(zhì)、命題方式有變化的練習，不僅了解其"宗"、更了解其"變"，于"萬(wàn)變不離其宗"的訓練中，把握試題的正確解答規律。

　　以上談到了關(guān)于訓練的建議：語(yǔ)言訓練分散，綜合練習不妨"肢解"為分類(lèi)練習。此外，能力涉及較多的也不妨分步、分解地加以訓練。如將閱讀分為：概括、篩選、歸納、理解……提供的閱讀材料也不一定是整篇文章，也可以是片斷。再如，病句也宜先分類(lèi)辨識、修改，再綜合訓練。

　　高三一輪復習計劃 11

　　一、總體設想

　　復習指導思想：依照循序漸進(jìn)的原則，夯實(shí)基礎，開(kāi)拓視野，總結方法，提升能力。復習安排：第一輪(20xx年8月7號——20xx年4月10號)結合課本，夯實(shí)基礎;專(zhuān)題講練，逐項過(guò)關(guān)。

　　二、考點(diǎn)分析

　　1.語(yǔ)言知識

　　(1)字音《普通話(huà)異讀詞審音表》，課下注解、課后附錄。關(guān)注多音字、形聲字、統讀字、易混字的讀音。

　　(2)字形《第一批異形詞整理表》，辨析音、形相近的字。

　　(3)詞語(yǔ)掌握辨析近義詞的方法，了解常用虛詞及復句的相關(guān)知識，注重熟語(yǔ)的積累及正確使用，重點(diǎn)掌握常見(jiàn)錯誤類(lèi)型。

　　(4)病句熟練掌握《考試說(shuō)明》中的六種類(lèi)型，培養分析能力，總結辨析方法。

　　(5)標點(diǎn)無(wú)需面面俱到，重點(diǎn)弄清幾種常見(jiàn)易錯標點(diǎn)符號用法(引號、冒號、分號、問(wèn)號、頓號等)

　　2.語(yǔ)言運用復習常見(jiàn)類(lèi)型，關(guān)注新題型，多做創(chuàng )新題;貼近生活，注重實(shí)用。

　　3.名句名篇名句名篇重點(diǎn)在課內，暫以《語(yǔ)文教學(xué)大綱》要求背誦的40篇古詩(shī)文為準，課外適當擴展，讀、背、默不間斷。

　　4.現代文閱讀準確理解文章內容，把握觀(guān)點(diǎn)主旨是關(guān)鍵，培養閱讀興趣，總結不同類(lèi)型文章的閱讀方法和規律，點(diǎn)撥答題技巧。

　　5.古詩(shī)鑒賞廣泛閱讀，加強積累，進(jìn)行鑒賞技巧的總結分析和點(diǎn)撥，授之以漁，以不變應萬(wàn)變。

　　6.文言文閱讀注重基礎知識的落實(shí)，注重翻譯訓練，強化語(yǔ)境意識，能分析概括文中觀(guān)點(diǎn)、態(tài)度、領(lǐng)悟人物形象，體會(huì )表達技巧及語(yǔ)言特色。

　　7.寫(xiě)作訓練第一學(xué)期按文體分別訓練規范文，指導學(xué)生掌握寫(xiě)作的基本規律及寫(xiě)作技巧，并訓練書(shū)寫(xiě)能力，每?jì)芍芤淮未笞魑挠柧�，注重指導與評講;第二學(xué)期與考試結合，按題型訓練速度，精講精練，注重積累時(shí)事焦點(diǎn)方面素材。

　　三、備考措施

　　1.強化合作意識。做到精誠團結，資源共享。要做到“六個(gè)統一”：統一資料;統一教學(xué)安排;統一教學(xué)內容;統一教學(xué)方法;統一教學(xué)時(shí)間;統一教學(xué)檢測。教師分工負責相關(guān)專(zhuān)題，全體老師集體討論，然后整理成為導學(xué)案，力爭為學(xué)生提供最新的學(xué)習素材;研究復習備考中發(fā)現的新問(wèn)題，交流復習備考經(jīng)驗。

　　2.注重備考研究。要研究《考試說(shuō)明》中所列的考項，要明確目標，逐項對照，務(wù)求落實(shí);對《考試說(shuō)明》中新修訂的內容，要引起足夠的重視，從而明確復習目標，調整總復習的訓練思路。要研究學(xué)生學(xué)習規律、心理、知識結構，研究教法學(xué)法。把準考點(diǎn)，理清知識點(diǎn)，找準教與考、教與學(xué)的結合點(diǎn)。同時(shí)充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用，搜索各種高考網(wǎng)絡(luò )信息;積極參加省市縣各項教研活動(dòng)和校際交往，最大限度的獲取有用信息，指導備考工作。

　　3.講究復習方法。教師要經(jīng)常歸納各個(gè)知識點(diǎn)的命題規律和各種題型的做題方法，力求教學(xué)能達到舉一反三的效果。尤其是主觀(guān)題的訓練，不能只停留在教師宣布“參考答案”上，要讓學(xué)生自己練，自己講答題的`思路，并互相評價(jià)答題的優(yōu)劣，不僅“知其然”，還“知其所以然”，掌握答題的規律，以不變應萬(wàn)變。

　　4.培養良好習慣

　�、倥囵B學(xué)生制定計劃的習慣。教會(huì )學(xué)生自己制定語(yǔ)文學(xué)習的計劃，科學(xué)安排復習內容，務(wù)必保證每天均有一定量的`復習時(shí)間。

　�、谂囵B學(xué)生使用工具書(shū)的習慣。要求學(xué)生使用工具書(shū)來(lái)準確掌握字音、辨析字形、理解詞意、領(lǐng)會(huì )用法，為寫(xiě)作提供原始材料。

　�、叟囵B書(shū)寫(xiě)工整規范的習慣。要求學(xué)生在考試答題時(shí)力求字體工整，筆畫(huà)清晰，力爭讓每個(gè)學(xué)生不因書(shū)寫(xiě)問(wèn)題而失分。

　�、芘囵B讀書(shū)看報的習慣。引導學(xué)生通過(guò)讀書(shū)看報來(lái)開(kāi)拓視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏，學(xué)習別人的語(yǔ)言風(fēng)格、章法技巧，為寫(xiě)作積累素材，補充新鮮血液。

　�、菖囵B勤于練筆的習慣。引導學(xué)生及時(shí)把高三生活中的所見(jiàn)所聞、所思所感所悟不拘形式地寫(xiě)下來(lái)，這既可舒緩壓力，又可積累寫(xiě)作素材，達到練筆的目的。

　　5.重視培優(yōu)補差。

　�、俳處熞獙γ恳晃桓�蹤的學(xué)生“立體”的了解，注意點(diǎn)面的結合，讓差生有進(jìn)步，讓優(yōu)生有突破，因勢利導，因材施教。我們學(xué)校的學(xué)生，優(yōu)秀的畢竟較少，提高總體成績(jì)還要花大功夫。雖然很難將學(xué)生的語(yǔ)文能力提高到一個(gè)比較高的層次，但可以減少一些非智力因素的影響，變可得分為必得分。比如，作文方面，在平時(shí)的訓練過(guò)程中我們堅決杜絕“未完篇”，盡量少些錯別字，注重訓練書(shū)寫(xiě)工整等等。

　�、谡n堂上，對優(yōu)等生，多提一些有針對性、啟發(fā)性的問(wèn)題;對后進(jìn)生多提一些基礎知識的問(wèn)題，促使他們不斷進(jìn)步。當后進(jìn)生作業(yè)出現較多錯誤時(shí)，教師要當面批改，指出錯誤，耐心指導。對差生，采取系統輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)和成績(jì)就及時(shí)表?yè)P，幫助后進(jìn)生彌補知識上的缺陷，增強學(xué)好語(yǔ)文的信心，提高學(xué)習成績(jì)。

　　高三一輪復習計劃 12

　　計劃一：多音字識記技巧

　　1.多音字要做到據義定音。多音字的意義不同，讀音也相應改變。因此要根據一個(gè)字在具體語(yǔ)境中的意義去判定它的讀音，依照“據義定音，音隨義轉”的特點(diǎn)，將音義結合起來(lái)進(jìn)行記憶。

　　2.注意區分一般詞語(yǔ)與專(zhuān)用詞語(yǔ)。如 “巷”在與采礦業(yè)有關(guān)的“巷道”中讀 “hàng”，而一般情況下讀“xiàng”，如“小巷”、“街談巷議”、“萬(wàn)人空巷”等。

　　3.運用記少去多的方法�！吧佟笔侵甘褂梅秶�較小、涉及詞語(yǔ)少的讀音，“多”則指使用范圍廣、涉及詞語(yǔ)多的讀音�？忌�只要記住涉及詞語(yǔ)少的讀音，就可以準確區分一些多音字了。如“迫”字有兩個(gè)讀音 “pò”和“pǎi”，只有在“迫擊炮”這個(gè)詞中時(shí)，“迫”才讀“pǎi”，其余的都讀“pò”。因此考生只要記住“迫”在“迫擊炮”中讀“pǎi”，就知道了它在其余詞語(yǔ)中的讀音了。

　　4.依據詞性辨別讀音。有一部分多音多義字因詞性的不同而有著(zhù)不同的讀音。如“處”，讀“chǔ”時(shí)多為動(dòng)詞，讀“chù”時(shí)多為名詞，所以，像“處理”、“處罰”、“處世”、“處變不驚”、“處心積慮”等詞語(yǔ)中的“處”都讀“chǔ”。

　　5.要注意平時(shí)的積累。普通話(huà)的常用字中有許多多音多義字，主要是因為詞性不同和詞義不同而產(chǎn)生了異讀。所以，考生最好準備一個(gè)本子，把平常遇到的多音多義字分類(lèi)記錄下來(lái)，并經(jīng)常翻閱。

　　計劃二：形聲字記憶絕招

　　形聲字中那些聲旁相同、字形相近、讀音或同或異的詞是我們要特別注意的對象。比如“剽悍、漂泊、虛無(wú)縹緲、飄忽不定”一組詞語(yǔ)中的加點(diǎn)字都讀“piāo”，而“悼念、泥淖、綽綽有余、掉以輕心”一組詞語(yǔ)中各加點(diǎn)字的讀音分別為“dào、nào、chuò、diào”。對待形聲字，一方面我們不妨以積極的態(tài)度看待“認字認半邊”這一說(shuō)法，認識到形聲字聲旁表音的特點(diǎn)并利用它來(lái)幫助我們識記字音，例如“獎掖、阡陌、招徠、驀然”中加點(diǎn)字的讀音就和它們的聲旁完全一致;另一方面，我們又要克服“認字認半邊”的“慣性”，因為許多聲旁現在不能代表該字的讀音了，例如“孝悌、訃告、掣肘、對峙、熾熱”中加點(diǎn)字的讀音沒(méi)有一個(gè)和它們的聲旁相同。針對這兩種情況，我們要反復記憶，不斷積累，同時(shí)要特別注意隨時(shí)整理，經(jīng)常復習。

　　計劃三：快速掌握形似字的技巧

　　區別形似字的讀音關(guān)鍵在于注意詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)上的細微差別，千萬(wàn)不可“一瞥而過(guò)”，另外要結合注音的字所在的具體詞語(yǔ)的語(yǔ)境從整體上進(jìn)行把握。比如“縝密、滇池、嗔怒、精衛填海、謹小慎微”這五個(gè)詞語(yǔ)中的“縝、滇、嗔、填、慎”，從詞形上看區別不是很大，但是讀音差別不小，分別讀作“zhěn、diān、chēn、tián、shèn”。在復習課本相關(guān)知識或解讀高考試題的時(shí)候，要有意識地對一些形似字進(jìn)行聯(lián)想積累，〖JP+2〗舉一反三，可以采用整體比較的記憶方法，也可以自己結合一些具體的語(yǔ)境進(jìn)行辯證記憶。

　　計劃四：音同異義字形題的解題技巧

　　1.對讀音相同或相近的字要辨明其義�？忌�只有對字的含義有了正確的理解，做到了解形、音、義，才能準確辨別錯別字。如“一籌莫展”中的“籌”意思為“計策、辦法”，這個(gè)詞的意思是“一點(diǎn)計策也施展不出”或“一點(diǎn)辦法也想不出”，若不知其義，就很容易將“籌”寫(xiě)成“愁”。

　　2.要學(xué)會(huì )對字形進(jìn)行分析、比較。如果對形聲字的形旁表示的意義分析、理解得比較好，就能準確判斷出詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)正誤與否。如“懲前毖后”的“毖”，它是“必”字旁，表示“謹慎、小心”，就不能寫(xiě)成以“死”字為形旁的“斃”。

　　3.了解成語(yǔ)典故。成語(yǔ)形成之初往往與某個(gè)典故相關(guān)聯(lián)，因此要記準記牢成語(yǔ)中的`字形，就必須追本溯源，這樣才不會(huì )混淆。如“破釜沉舟”比喻下定決心，不顧一切干到底。而根據《史記·項羽本紀》的記載：項羽與秦兵打仗，過(guò)河后沉掉渡船，打破鐵鍋，只帶上三天的干糧以示決一死戰，不勝利不再回來(lái)。因此，只能用表示“鍋”的意思的“釜”字。

　　計劃五：探源法巧解字形題

　　有許多詞語(yǔ)，尤其是成語(yǔ)往往都有一定的來(lái)源，如來(lái)自古代的寓言和歷史故事。不了解出處及其特定的文化內涵，就容易望文生義，造成誤寫(xiě)。所以要識記詞語(yǔ)的字形，最好能結合其最初的來(lái)源，這樣有利于準確、牢固地記憶其形態(tài)。比如成語(yǔ)“曲突徙薪”出自《漢書(shū)·霍光傳》：“人謂主人曰：‘向使聽(tīng)客之言，不費牛酒，終亡火患。今論功而請客，曲突徙薪亡恩澤，焦頭爛額為上客耶?’” 曲，彎;突，煙囪;徒，遷移;薪，柴草。把煙囪改建成彎的，把灶旁的柴草搬走。比喻事先采取措施，才能防止災禍。

　　計劃六：辨析近義實(shí)詞的方法

　　1.正確掌握詞義。近義詞大多具有相同的語(yǔ)素及相異的'語(yǔ)素，通過(guò)辨析一組詞語(yǔ)的相異語(yǔ)素可以了解詞義的細微差別。

　　2.分清詞義的側重點(diǎn)。一組詞語(yǔ)的意義基本相同，但是有的詞語(yǔ)表示的程度深，有的詞語(yǔ)表示的程度淺。在辨析這些詞語(yǔ)時(shí)，一定要分清詞義的側重點(diǎn)，結合語(yǔ)境準確選擇。

　　3.注意詞語(yǔ)的習慣搭配。要清楚詞與詞的習慣搭配，不能任意改變。

　　4.結合語(yǔ)境。正確使用實(shí)詞，就要分析語(yǔ)言情境，要綜合考慮句中包括的各種情境因素，做到“詞不離句”。在每一道題中都應考慮這個(gè)因素，絕不能忽視。

　　5.把詞語(yǔ)代入句子中。通過(guò)默讀，利用語(yǔ)感可以辨析出句子是否完整，搭配是否恰當，句意是否明確。在每一道近義詞辨析題中都可用這種方法。

　　6.運用排除的方法。比較難以確定對錯的選項，可將最容易辨析的選項先排除，逐漸減少選項，最后選出正確答案。

　　總結：以上就是“高三語(yǔ)文第一輪復習計劃”的全部?jì)热�，請大家認真閱讀，鞏固學(xué)過(guò)的知識，小編祝愿同學(xué)們在努力的復習后取得優(yōu)秀的成績(jì)!

　　高三一輪復習計劃 13

　　一、養成良好的閱讀答題習慣。

　　閱讀題的答案都在試卷中，對文本的閱讀要精磨研細，既要宏觀(guān)把握，又要在微觀(guān)上細致思索。一般來(lái)說(shuō)，對文本的閱讀實(shí)行三步閱讀法：第一步，精讀文本，把握中心；第二步，粗讀文本，理清結構；第三步，比對選項，認真分析。

　　閱讀要有整體意識。閱讀的過(guò)程中隨手勾畫(huà)要點(diǎn)與各段的中心句，讀完文章一定要想一想，這篇文章寫(xiě)了什么內容？表達什么中心？各段都分別寫(xiě)了什么內容，有什么聯(lián)系？作者的行文思路是什么？有很多同學(xué)在日常做題中沒(méi)能讀懂文本，有的甚至就直接拋開(kāi)了文本，盲目做題。尤其在論述類(lèi)文本閱讀中，有的選項在文中根本就找不到對應點(diǎn)，只有讀懂了文章才能準確作答。對于文本一定要有一個(gè)整體意識，不要盲人摸象，只見(jiàn)一葉，不見(jiàn)森林。

　　審題要有要點(diǎn)意識。選項中要求是正確的還是不正確的，必須看清，一邊讀題一邊勾畫(huà)要點(diǎn)，才不致遺漏要點(diǎn)，準確作答。主觀(guān)題要認真讀懂題意，確定是作用類(lèi)還是意蘊類(lèi)？賞析還是含意？概括還是分析？要求把握情感還是歸納概括？明確各類(lèi)題型的答題思路，準確作答。

　　主觀(guān)題答題要有精準意識。審清題目要求，按要求作答，問(wèn)什么答什么，怎么問(wèn)怎么答，分條陳述，要言不煩。切忌眉毛胡子一把抓，啰啰嗦嗦寫(xiě)了一大通，卻都不在要點(diǎn)上。建議考生在答題之前先在草稿紙上理清答題思路，避免盲目作答。

　　客觀(guān)題作答要有精細意識。對每一個(gè)選項要放回原文，句聯(lián)系段，段聯(lián)系層，層聯(lián)系文章整體，既要考慮字詞表述上的差別，也要考慮在整體上的作用。

　　高考考查的不僅是知識和能力，同時(shí)也是日常的學(xué)習習慣。這一切細致習慣的養成，也不是僅僅在高考時(shí)自我提醒就能做到的。有人說(shuō)，一個(gè)習慣的形成需要21天，那么，如果你在這些做題方面還存在一些不足，從現在開(kāi)始，向優(yōu)秀看齊。

　　在高考的沖刺階段，建議多做全國卷高考真題，從做題中領(lǐng)悟命題思想與思維方法。

　　二、寫(xiě)作能力的提升要靠日常的積累與深入的思考。

　　在全民創(chuàng )新的'大形勢下，高考語(yǔ)文試題的變化也充分體現了“新、活、實(shí)、思”的特點(diǎn)�？碱}更關(guān)注現實(shí)，緊跟時(shí)代發(fā)展，不落窠臼，真正考察學(xué)生理解問(wèn)題、處理問(wèn)題的能力；更注重對邏輯思維、思辨能力（批判力）的考察，讓學(xué)生能夠以自己的眼光來(lái)觀(guān)察世界，用自己的體驗來(lái)感受世界，不盲從，不跟風(fēng)，全面認識，辨證分析。

　　首先，積累新鮮素材讓你在作文中有話(huà)可說(shuō)。近幾年高考語(yǔ)文試題走出以往試題的套路，任務(wù)驅動(dòng)型作文成為命題的新趨勢，要求一事一議，有自己的思考，注重展現邏輯思維能力。因此，在備考關(guān)鍵時(shí)刻，要注重文化傳承與創(chuàng )新方面的素材積累，關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，體現時(shí)代特點(diǎn)。

　　其次，優(yōu)秀作文的引領(lǐng)給你明確的寫(xiě)作標桿。采用解剖麻雀的方法，認真分析考場(chǎng)優(yōu)秀作文，分析作者的行文思路，明確自己的弱點(diǎn)與對方的優(yōu)點(diǎn)，取其長(cháng)，補己短，寫(xiě)作中注意向最優(yōu)化看齊�？梢岳�用閑暇時(shí)間，每周背誦一篇范文，“觀(guān)千劍而后識器，操千曲而后曉聲”，背誦的優(yōu)秀作文多了，自然會(huì )在寫(xiě)作方面向最優(yōu)化靠攏。

　　第三，明確高考作文閱卷特點(diǎn)，打造作文亮點(diǎn)。高考閱卷時(shí)間緊、任務(wù)重，閱卷老師不可能對每一篇文章都字斟句酌、細細品味。有人總結了高考閱卷的“三眼淘汰法”：第一眼看整體，如書(shū)寫(xiě)、段落布局等，這是你的作文給人的第一印象；第二眼看審題，體現觀(guān)點(diǎn)的標題、言簡(jiǎn)意豐又文采斐然的開(kāi)頭和韻味無(wú)窮的結尾就尤為重要；第三眼看選材，材料運用得豐富得當與新穎也往往成為閃光點(diǎn)所在。

　　第四，要勤于練筆。每周堅持寫(xiě)一篇限時(shí)作文，并進(jìn)行作文升格方面的修改，做到觀(guān)點(diǎn)明確，思路清晰，內容充實(shí)。要將認真書(shū)寫(xiě)當作習慣，段落盡可能在6段至8段為宜，盡量不要段落太長(cháng)。

　　總之，語(yǔ)文的學(xué)習要精耕細作，對語(yǔ)文考題也要精研細磨。備考階段更要關(guān)注細節，養成良好的答題習慣，將會(huì )使你的語(yǔ)文成績(jì)獲得優(yōu)勢突破。

　　高三一輪復習計劃 14

　　一、提升師德修養

　　認真學(xué)習優(yōu)秀教師愛(ài)崗敬業(yè)的先進(jìn)事跡，比照自身不足之處，多反思，多思考，多實(shí)踐，努力將自己塑造成為業(yè)務(wù)精湛、家長(cháng)信任、學(xué)生愛(ài)戴的優(yōu)秀教師。并勇于探索，為人師表，嚴于律己，積極承擔學(xué)校分配的各項教學(xué)科研任務(wù)，以著(zhù)名特級教師為榜樣，進(jìn)一步提升自己的人格魅力，努力使自己成為一名出色的骨干教師。不斷的提高自己的科研能力，平時(shí)多研讀一些有關(guān)自己學(xué)科的最新前沿資料，注意收集，注意積累，積極做好課題研究，早日成為一名貫徹二期課改精神的排頭兵。

　　二、教育教學(xué)

　　不斷提高自己的組織工作能力，起好帶頭作用。認真履行自己的職責，加強和結對教師的交流與切磋，上好校示范課和專(zhuān)題講座，積極地為學(xué)校的建設出謀劃策。

　　今年研修的預期目標及現狀：

　　1、經(jīng)過(guò)數年一線(xiàn)工作的打磨與不斷探究，本人已經(jīng)有一定的教育教學(xué)，科研能力與經(jīng)驗，但是還需要進(jìn)一步的充電。在這期間，我深深感覺(jué)到自身能力及學(xué)識上的欠缺，雖然能夠一邊工作，一邊堅持學(xué)習，使自己的專(zhuān)業(yè)知識有了進(jìn)一步的提高。但是時(shí)代在飛速的發(fā)展，在這兩年來(lái)，我雖然積極探索，積極參加各種培訓和學(xué)習，但是自己也感到再不大充電，有可能被時(shí)代所淘汰。因此，非常有必要認真提升自己，完善自己，懷著(zhù)與時(shí)俱進(jìn)的思想不斷研修.。

　　2、具有一定的科研能力，但對世界上先進(jìn)的教育教學(xué)理念和思想還是不夠敏銳。我有縣級立項的`課題，也有被送到參加市里選拔的課題，但是這些課題都有著(zhù)比較共同的缺陷，就是觀(guān)念還不夠新穎，還有就是實(shí)際操練的`不夠，這和自己平時(shí)閱讀教育雜志，專(zhuān)業(yè)理論不多是有關(guān)系的。

　　3、作為一名市級骨干教師，其本身應該具備的骨干輻射能力還不強。因此，還必須有計劃地讓自己真正成為有課改精神和創(chuàng )新能力的骨干教師，爭取成為縣教育教研和科研優(yōu)秀人才。

　　近期應該完成研修計劃的具體措施如下：

　　1、一學(xué)年研讀和教育有關(guān)的書(shū)籍不少于兩本，并且寫(xiě)好讀后感。

　　2、積極參加市、縣、鎮、校的各種公開(kāi)示范方面的教育教學(xué)活動(dòng)，不斷提高自的教學(xué)水平。

　　3、和組內的教師結成對子，認真聽(tīng)好課，互相取長(cháng)補短。

　　4、積極參加市縣組織的骨干教師培訓活動(dòng)。

　　5、參加英特爾未來(lái)教育培訓活動(dòng)，力爭取得好成績(jì)。

　　三、形成獨特教法，撰寫(xiě)經(jīng)驗文章

　　在今后的教學(xué)中我將嘗試運用多種靈活的教學(xué)方法，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。及時(shí)對每節課進(jìn)行反思，爭取每學(xué)期都能有1至2篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設計。同時(shí)，還要堅持每天都有點(diǎn)滴收獲，每年都能寫(xiě)出1至2篇有較高質(zhì)量的教育教學(xué)論文。并一如既往地準時(shí)參加校內外教科研培訓活動(dòng)，提升教學(xué)研究能力。積極參與學(xué)校的課題研究，爭取開(kāi)展的縣級立項課題順利結題。

　　總之，本人將力爭在此次在師資培養方面做最大努力，珍惜并利用這次機遇，奮發(fā)努力，在教育教學(xué)這片熱土上，播撒自己的智慧與汗水，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )載體，充分利用好師訓平臺，積極參與教學(xué)交流，發(fā)揮骨干教師的作用，在各級層面盡力發(fā)揮骨干教師的輻射作用，為創(chuàng )建威遠教育品牌盡心盡力。

　　高三一輪復習計劃 15

　　一、指導思想

　　認真落實(shí)《語(yǔ)文教學(xué)大綱》的要求，透徹把握《高考考試大綱》的精神，深入研究和領(lǐng)會(huì )新課程語(yǔ)文學(xué)科課程標準，做好與新課程的銜接，達到全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，確保高考有新的突破。

　　二、教學(xué)措施及方法

　　1.強化積累，夯實(shí)基礎

　　語(yǔ)文貴在積累。誦讀和練習是積累的主要方式。誦讀是積累語(yǔ)言材料、培養語(yǔ)感的基本方法。各班開(kāi)學(xué)第一節課制訂好誦讀計劃。誦讀的內容:

　�、僬b讀高中語(yǔ)文教材必修1——必修5的文言文。達到重點(diǎn)篇目會(huì )背誦，會(huì )翻譯，重點(diǎn)詞語(yǔ)記牢。

　�、谡b讀名句名篇。重點(diǎn)是《教學(xué)大綱》中規定的74篇文言文及詩(shī)詞曲。達到會(huì )背誦，會(huì )默寫(xiě)，在此基礎上向教材其他背誦篇目和新課程標準推薦的篇目延伸。

　�、蹠r(shí)文美文。自選和由教師推薦一些報刊雜志上的最新時(shí)文，例如《創(chuàng )新作文高考版》《創(chuàng )新作文高中版》《一圖一素材》等，通過(guò)誦讀，汲取思想精華，領(lǐng)悟寫(xiě)作技巧，積累語(yǔ)言材料。

　�、萁鼛啄甑腵高考高分作文。特別留意與自己喜歡的文體相同的文章，積累語(yǔ)言素材，掌握考場(chǎng)作文的一般寫(xiě)作規律。

　　練習一般安排兩個(gè)內容:一是練字，要力求把字寫(xiě)規范，寫(xiě)工整;二是練閱讀，包括一篇文言文閱讀和一篇現代文閱讀。選材以近3年的高考題和各地的模擬題為主。

　　2.考點(diǎn)訓練，實(shí)現突破

　　考點(diǎn)訓練是語(yǔ)文備考的核心�？键c(diǎn)訓練以“考試大綱”為依據，合理利用好手中的備考資料(優(yōu)化探究)，掌握方法，逐步推進(jìn)，鞏固知識，擴大視野，提升能力。

　　語(yǔ)言運用——重點(diǎn)講解“病句辨析”

　　古文閱讀——突出四個(gè)重點(diǎn):

　�、賹�(shí)詞——重視積累(重點(diǎn)是“大綱”上規定的'120個(gè)實(shí)詞)，巧妙推斷具體語(yǔ)境中的詞義。

　�、谔撛~——突出重點(diǎn)(18個(gè)虛詞)，辨明用法。

　�、劬涫椒�譯——直譯為主，避開(kāi)誤區。

　�、芊治鼍C合——重視人、事、理。

　　對文言句式的復習，做好五個(gè)聯(lián)系:

　�、侔褜ξ难詫�(shí)詞的理解與對詞類(lèi)活用的分析聯(lián)系起來(lái);

　�、诎褜�實(shí)詞意義的理解與辨析特殊句式聯(lián)系起來(lái);

　�、郯牙斫馕木渑c掌握詞類(lèi)活用及特殊句式聯(lián)系起來(lái);

　�、馨颜n外材料與課本聯(lián)系起來(lái);

　�、莅盐难灾械谋嬖~析句與現代漢語(yǔ)最基本的句法分析聯(lián)系起來(lái)。

　　古詩(shī)閱讀——形象、語(yǔ)言、表達技巧。

　　以上復習主要依據手中資料展開(kāi)，注重知識點(diǎn)的歸納積累和答題技巧的訓練。

　　作文——打造文體強勢，突出文章亮點(diǎn)。突出兩種文體(記敘文，議論文)，強化三種表達方式(記敘、描寫(xiě)、議論)，在標題、開(kāi)頭、段首、結尾等處畫(huà)龍點(diǎn)睛，設計亮點(diǎn)。

　　海量閱讀，開(kāi)闊視野�！皠谟谧x書(shū)，逸于作文”。閱讀是解決“下鍋之米”的關(guān)鍵環(huán)節，要利用好。教師經(jīng)常給學(xué)生推薦優(yōu)秀文章，對優(yōu)秀文章，可開(kāi)展多種形式的指導，如討論，評議，寫(xiě)讀書(shū)筆記等。

　　閱讀范圍:名著(zhù)、時(shí)文、報紙、雜志、讀本等，各種題材均要涉及，拓寬知識面，增大知識容量。

　　閱讀方式:速讀，寫(xiě)讀書(shū)筆記。瀏覽，捕捉有益信息。精讀，研究布局章法。特別是對于典范文章，要從析立意入手，研究結構布局。

　　常抓作文，注重系統。要花極大的精力和時(shí)間，用心搞好作文教學(xué)，作文要突出落實(shí)各種基礎文體的要求和訓練，要將語(yǔ)言出彩貫串于平時(shí)教學(xué)，同時(shí)要做到:

　　長(cháng)與短結合(即整篇、分段與組句訓練相結合);文與綱結合(成篇訓練與擬提綱相結合);讀與寫(xiě)結合(讀課文、讀時(shí)文、讀高考優(yōu)秀作文，促寫(xiě)作);練與評結合(練規范，練技巧。學(xué)生互評，教師點(diǎn)評)。

　　具體做法:

　　作業(yè)、考試，加強落實(shí)。貫徹學(xué)校和年級組對高三年級提出的要求，對學(xué)生的每次考試爭取做到精批細改。做好考試的命題、審題、閱卷、

　　分析講評、考后總結與思想疏導等常規工作，力求讓學(xué)生“考一次，長(cháng)一智”。

　　高三一輪復習計劃 16

　　一、指導思想

　　本學(xué)期是高中階段的最后一個(gè)學(xué)期，主要教學(xué)內容為在完成第一輪復習之后重點(diǎn)進(jìn)行第二輪復習。繼續進(jìn)行高考內容的全面復習與重點(diǎn)把握。在本階段復習中，以高考語(yǔ)文大綱和高考考試要求為依據，切實(shí)做好復習、補漏、重點(diǎn)強化工作，優(yōu)化組合各方面信息，以講帶練，力求為高考作好全面系統地、充分的準備，爭取在高考中取得好成績(jì)。

　　二、復習理念

　　厚實(shí)積累，拓寬視野，發(fā)展智能，提高素養。

　　積淀文化，修煉文氣，蓄養文才，提升文品。

　　三、學(xué)生情況分析

　　經(jīng)過(guò)第一輪復習，絕大部分同學(xué)對于語(yǔ)文基礎知識的把握和高考考試題型的解答有了進(jìn)一步提高，但是總體來(lái)看還存在很多問(wèn)題，在現代文閱讀、文言文閱讀、語(yǔ)言運用、寫(xiě)作等環(huán)節中還凸現出不足。因此需要不斷研究探索和創(chuàng )新和不斷的總結歸納，使學(xué)生的語(yǔ)文總體得到提升。

　　四、具體措施

　　(一)重點(diǎn)強化。

　　對于高考來(lái)講，第二輪專(zhuān)題復習尤為重要。每一專(zhuān)題中應認真細致地總結出重點(diǎn)的`�？嫉闹�識點(diǎn)，使之系統化、整體化，然后反復地記憶訓練。

　　(二)平時(shí)狠抓復習效果。

　　在復習當中，應特別重視學(xué)生基礎知識的把握和復習效果。要求學(xué)生對每一堂課、每次練習、每次考試當中涉及到的重要知識點(diǎn)、沒(méi)掌握到位的知識點(diǎn)進(jìn)行記錄、歸納、整理。對于這些積累的重要內容，老師應定期檢查其掌握情況，督促其反復復習、強化，從而使其語(yǔ)文能力不斷提高。

　　(三)增加文化積累，豐富文化底蘊，豐富心靈世界。

　　語(yǔ)文是文化的重要組成部分�？颊Z(yǔ)文，也是考文化。學(xué)語(yǔ)文，要十分重視吸納前人創(chuàng )造的精神財富，來(lái)豐富自己。應此在緊張的訓練過(guò)程中，還應抽出時(shí)間進(jìn)行閱讀充電，教師應督促學(xué)生在課余時(shí)間培養閱讀興趣，加大閱讀量，拓展知識面，從而使其綜合素質(zhì)得到提高。學(xué)校、老師對其進(jìn)行幫助引導，幫學(xué)生選擇介紹一些好的書(shū)籍和優(yōu)秀的文章(文言文、現代文并重)。

　　(四)加強閱讀訓練、寫(xiě)作訓練。

　　加強閱讀訓練。讓學(xué)生掌握一定的現代文閱讀技巧，使學(xué)生由感性認識上升到理性分析。

　　加強作文的訓練。讓學(xué)生掌握一定的寫(xiě)作技巧，并收集整理一些寫(xiě)作素材，以提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，每?jì)芍軐?xiě)一篇作文并及時(shí)講評。

　　(五)發(fā)揚互相幫助、分工協(xié)作的合作精神。

　　高三一輪復習計劃 17

　　今天能坐在這里我非常地感謝周健老師給我的這個(gè)機會(huì )，讓我們有機會(huì )和在座的同仁們交流。我代表我們學(xué)校深表感謝。

　　一、一輪復習的時(shí)間安排和總體思路

　　一輪復習的時(shí)間：9月——11月。

　　9月份開(kāi)學(xué)起，新授課已基本講完，其實(shí)一輪復習可以說(shuō)從開(kāi)學(xué)就開(kāi)始了，剩下一些需要解決處理的選修科目，如果高考涉及到了就在考點(diǎn)中進(jìn)行。一輪復習的總體思路是：面向全體學(xué)生，抓考點(diǎn)，低起點(diǎn)，重視知識點(diǎn)。建構一個(gè)復習體系，也是一個(gè)知識體系，也是一個(gè)考點(diǎn)體系，也是一個(gè)認知體系。完成一個(gè)過(guò)渡，從零打碎敲到知識體系，從感性認知到理性提升，從知識的接收者到知識的使用者。打造一個(gè)成功的備考考生的形象。盡量使學(xué)生能在一輪復習中得到全面具體的高考考點(diǎn)的訓練。

　　二、對備考師生提出的要求

　　在繼續培養學(xué)生良好學(xué)習習慣的基礎上，讓學(xué)生做到：堅持背誦默寫(xiě);掌握方式方法;強化知識點(diǎn)，不放過(guò)知識點(diǎn)的細枝末節;堅持系統化復習;做好材料的積累。

　　教師要講到位：講到學(xué)生的疑難點(diǎn)上，講到知識的關(guān)鍵點(diǎn)上，講到試卷的`失分點(diǎn)上，講到考綱的賦分點(diǎn)上;要改到位：凡是學(xué)生練過(guò)的東西都要評改，不要留下知識漏洞;要落實(shí)到位：盯住學(xué)生，盯準學(xué)生，因材施教，梯度在練習中體現;要抓好閱讀，開(kāi)闊學(xué)生視野。

　　三、具體的復習內容和思路

　　高三語(yǔ)文一輪復習的內容按照高考考點(diǎn)主要有以下六個(gè)模塊：科技短文、文言文、古詩(shī)文鑒賞和名句的背誦默寫(xiě)、現代文閱讀、語(yǔ)用題、作文。我們的一輪復習就以此為主要內容進(jìn)行，體現復習的階段性和層次性，體現復習的可控性和針對性，體現知識的系統性和方式方法的靈活性。時(shí)間大約是從9月——11月，如有需要，可以再延后十天半個(gè)月。

　　先說(shuō)貫穿整個(gè)復習階段的背誦和基本的語(yǔ)用題(成語(yǔ)、病句、排序)這兩大塊的安排。高中部分的背誦在高二下學(xué)期已經(jīng)陸續開(kāi)始，至一輪復習時(shí)基本上第一遍已結束，一輪復習時(shí)可以開(kāi)始第二遍，在第二遍背誦中重點(diǎn)強化考綱要求的初中50篇和高中14篇。安排固定的背誦時(shí)間——語(yǔ)文晨讀(一、三、五)20分鐘和課前5——10分鐘。定期小考和大考，小考各科老師自己考;大考年級組一起考，且默寫(xiě)量較大。我們的目標是，其他題不行，默寫(xiě)一定要爭取不丟分。語(yǔ)用題作為每天必做的功課來(lái)練習，一般成語(yǔ)、病句、排序必有，外加一道其他類(lèi)型的語(yǔ)用題(仿寫(xiě)或概括或虛詞填空或圖表等等)。分析答案時(shí)盡量讓學(xué)生自己分析解決，要讓學(xué)生知其所以，還要知其所以然。能力上我們差一些，但我們相信勤能補拙。

　　高三一輪復習計劃 18

　　20xx屆第一輪高考復習已經(jīng)開(kāi)始，現將高三語(yǔ)文第一輪復習計劃初步制定出來(lái)，供語(yǔ)文備課組集體討論，最后確定，以便實(shí)施。

　　一、指導思想

　　高三語(yǔ)文第一輪復習以新的課程標準和新的考試大綱為指導，緊密結合近兩年的高考形勢，吃透考綱精神和高考試題，扎實(shí)細致地抓好復習工作，達到鞏固知識、訓練思維、提高能力的目的。

　　語(yǔ)文復習要增強計劃性、科學(xué)性、針對性，注重抓基礎、抓重點(diǎn)、抓能力，做到有的放矢，科學(xué)有序，突出重點(diǎn)，講求實(shí)效。

　　二、復習目標

　　1.將高中語(yǔ)文必修課本第1―5冊、選修課本《中國古代詩(shī)歌散文欣賞》《先秦諸子選讀》尤其是背誦篇目以及初中語(yǔ)文課本背誦篇目復習一遍。

　　2.將考綱中所列的所有考查點(diǎn)逐一細致地復習一遍，穩扎穩打，奠定堅實(shí)的'語(yǔ)文基礎。

　　3.對考綱所要求的六個(gè)語(yǔ)文能力層級全面訓練，整體提高學(xué)生的語(yǔ)文能力、思維能力、認識能力和思想水平。

　　4.在整體抓好全級學(xué)生語(yǔ)文教學(xué)的基礎上，做好優(yōu)秀生的復習指導工作，力爭明年高考語(yǔ)文學(xué)科取得理想成績(jì)。

　　三、復習內容

　�。ㄒ唬┱n本復習

　　1.復習內容：高中語(yǔ)文必修課本第1―5冊，選修課本《中國古代詩(shī)歌散文欣賞》《先秦諸子選讀》，初中語(yǔ)文課本背誦篇目。

　　2.時(shí)間安排：從現在開(kāi)始到明年高考前，將高中語(yǔ)文必修和選修課本以及初中背誦篇目扎實(shí)復習兩遍。

　　3.復習方式：充分利用語(yǔ)文早自習時(shí)間，對背誦篇目和非背誦篇目逐篇朗讀，鞏固背誦，積累知識，培養語(yǔ)感。

　　4.具體要求：背誦篇目要能熟練默寫(xiě)下來(lái)，非背誦篇目要熟練掌握理解文章詞句知識、結構思路、思想內容、寫(xiě)作特點(diǎn)等。

　�。ǘ�）專(zhuān)項復習

　　1.復習內容

　　根據考試大綱和高考試題的內容，語(yǔ)文第一輪復習以專(zhuān)項復習為主，內容包括一般論述類(lèi)文章閱讀、古代詩(shī)文閱讀、實(shí)用類(lèi)文本閱讀、文學(xué)類(lèi)文本閱讀、語(yǔ)言知識及運用和寫(xiě)作六個(gè)部分。

　　2.時(shí)間安排

　　第一輪復習的時(shí)間是今年8月10日至明年3月15日，具體時(shí)間預先粗略安排如下：

　�、賹�(zhuān)題一，一般論述類(lèi)文章閱讀：8.10――8.21，計10天。

　�、趯�(zhuān)題二，文學(xué)類(lèi)文本閱讀：8.27――9.20，計24天。

　�、蹖�(zhuān)題三，實(shí)用類(lèi)文本閱讀：9.21――10.10，計30天。

　�、軐�(zhuān)題四，文言文閱讀：10.11――11.10，計30天。

　�、輰�(zhuān)題五，古代詩(shī)歌鑒賞：11.11――12.10，計30天。

　�、迣�(zhuān)題六，語(yǔ)言知識及運用：12.11――3.9，計50天。

　�、邔�(zhuān)題七，寫(xiě)作訓練指導：3.10――3.15，計7天。

　　以上時(shí)間只是大體安排，具體執行中還可以微調。但是基本要求是在明年3月15日之前，第一輪復習一定要保質(zhì)保量完成。

　　3.具體要求

　�、賹⒄Z(yǔ)文考綱的體系、六個(gè)能力層級、每個(gè)考點(diǎn)的要求給學(xué)生講解清楚，訓練到位。

　�、趯⒚總�(gè)考查點(diǎn)和具體的高考題對上號，將高考題的考查形式、命題特點(diǎn)、命題思路給學(xué)生講清講透，訓練到位。

　�、蹖�復習資料和練習冊中的訓練題進(jìn)行精選取舍，訓練要做到準、真、精、熟，堅決避免被復習資料牽著(zhù)鼻子走。

　�、苡柧氁�注重審題能力、答題思路、答題規律、答題技巧等基本功，不能只是注重講試題答案。

　�、葑魑挠柧氊灤┰谡麄�(gè)第一輪復習的全過(guò)程中，最后的集中訓練只是有針對性的整體指導。

　　四、復習措施

　　1.扎實(shí)備課，及時(shí)交流，優(yōu)化備課效果。

　　每位教師充分發(fā)揮個(gè)人的教學(xué)積極性，對考綱、試題、教材深鉆細研，準確提煉，制定復習方案。在此基礎上，加強組內交流，互相借鑒，取長(cháng)補短，共同提高復習效果。

　　2.繼續深化課堂教學(xué)改革，提高復習效率。

　　在高一高二課堂改革的基礎上，繼續落實(shí)“三維四主五環(huán)節”的教學(xué)模式，最大程度地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，學(xué)生做題講題，教師點(diǎn)撥、糾正、提升，讓每節課堂都有實(shí)實(shí)在在的收效。

　　3.強化訓練，夯實(shí)基礎，提高答題技能。

　　語(yǔ)文貴在積累。誦讀和練習是語(yǔ)文積累的主要途徑。誦讀早自習堅持不懈地抓好。訓練以所訂的復習資料為主，自己適當補充典型試題和新題，讓學(xué)生通過(guò)完成有限的訓練題，熟練掌握基礎知識、基本技能，提升思維和答題技能。

　　3.課外閱讀，開(kāi)闊視野，積累材料。

　　每周閱讀2―3篇精美文章，學(xué)習語(yǔ)言，積累感受，豐富認識，給心靈送進(jìn)源頭活水，消除持久做題而產(chǎn)生的枯燥感，保持思想的活力。

　　4.持之以恒，抓好寫(xiě)作，不斷提高作文能力。

　　大作文6次，努力做到全收全改。作文教學(xué)要做到“兩個(gè)結合”：

　�。�1）讀與寫(xiě)結合（讀課文、讀時(shí)文、讀高考優(yōu)秀作文，促寫(xiě)作）；

　�。�2）練與評結合（練規范，練技巧。學(xué)生互評，教師點(diǎn)評）。

　　通過(guò)有計劃的訓練，使學(xué)生保持思想活、下筆快、寫(xiě)得準、寫(xiě)得精。

　　5.恰當布置作業(yè)，鞏固所學(xué)內容。

　　高三語(yǔ)文作業(yè)除了作文外，還要收查《優(yōu)化設計》所附帶的“專(zhuān)項訓練”習題本�！敖滩恼�合”在語(yǔ)文自習上檢查即可。

　　6.做好考試總結、講評，做到舊錯誤不重復出現。

　　每次考試后，認真仔細閱卷，做好問(wèn)題記載、分值統計、試卷分析等工作，有針對性地做好講評，讓每次考試真正發(fā)揮檢驗、提高的作用。

　　高三一輪復習計劃 19

　　一、重點(diǎn)復習內容

　　1、緊密結合高考形勢，吃透20xx《考試說(shuō)明》精神，明確《考試說(shuō)明》中每一個(gè)考點(diǎn)的要求、范圍、難度，明確出題點(diǎn)并找出規律，搞好知識點(diǎn)全面復習。以《考試說(shuō)明》為行動(dòng)指南，20xx年和20xx全國一卷為基本例題，揣摩20xx年命題趨勢，探討各種題型及其應對策略，以策略指導教學(xué)實(shí)踐。

　　2、給學(xué)生留足自己思考和實(shí)踐的時(shí)間，拒絕滿(mǎn)堂灌。以提高課堂教學(xué)實(shí)效為中心，抓基礎、抓重點(diǎn)、抓落實(shí)：要在培養學(xué)生的思維能力和探究意識上下功夫，使學(xué)生始終保持適當的興奮度；要以學(xué)生的思維活動(dòng)為中心、以學(xué)生的領(lǐng)悟為基礎、以學(xué)生的.運用為落腳點(diǎn)。

　　3、爭取讓學(xué)生在每一堂課、每一個(gè)步驟都有所悟，有所得。以能力培養為目標，切實(shí)加強高三復習的`計劃性、針對性和科學(xué)性：要幫助學(xué)生形成條理化、有序化、網(wǎng)絡(luò )化的知識結構，培養學(xué)生清晰審題能力、感悟歸納能力、知識遷移能力、方法運用能力、創(chuàng )新思維能力、清晰規范的語(yǔ)言表述能力。

　　4、梳理知識網(wǎng)絡(luò )，總結解題方法，提高審題能力，規范答題要求。

　　5、強化閱讀和寫(xiě)作訓練，有意識地引導學(xué)生積累寫(xiě)作素材，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

　　二、具體計劃安排

　　堅持“三條腿”（專(zhuān)題、作文、閱讀）走路�；�本能力要求（比如字體、卷面、規范化等）貫串其中；以練為主，講練結合。

　�。�1）第一階段（20xx年6月1日至20xx年10月1日）：第一輪課本復習。重點(diǎn)在于古詩(shī)文和課本教材的作文素材拓展。

　�。�2）第二階段（20xx年11月~20xx年4月1日）：第二輪考點(diǎn)專(zhuān)題復習，重點(diǎn)是：語(yǔ)言表達與運用、文言文翻譯、古代詩(shī)歌鑒賞和現代文閱讀、作文教學(xué)。指導思想：查漏補缺，攻破難點(diǎn)，狠抓熱點(diǎn)，強化訓練。

　�。�3）第三階段（20xx年4月1日~20xx年6月1日）：綜合訓練。復習思路是歸納高考試題規律，強化答題意識，積累答題技巧，查漏補缺。要注重基礎知識的積累和基本技能的訓練。全面復習和專(zhuān)項突破相結合，分析不同學(xué)生的特點(diǎn)制定有針對性的做題方案，狠抓落實(shí)。結合新信息，強化答題技巧，“保溫”訓練。

　　高三一輪復習計劃 20

　　高三語(yǔ)文復習，注重提升能力和規范習慣，回歸真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)、充實(shí)的課堂，力爭做到“學(xué)得扎實(shí)求高效”，“教在點(diǎn)上不包辦”。為此，我們將緊緊圍繞“熟、讀、精、思”四個(gè)字展開(kāi)高三語(yǔ)文復習，現就具體想法和做法簡(jiǎn)述如下：

　　一、熟。

　　1、熟悉學(xué)生學(xué)情。

　　要求備課組教師心中有學(xué)生，及時(shí)關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，動(dòng)態(tài)地、適時(shí)地熟悉每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習情況。只有明確知道自己的學(xué)生缺什么，才能使自己的教學(xué)有的放矢。

　　2、熟悉考綱考點(diǎn)。

　　組織備課組教師仔細研讀20xx年《考試說(shuō)明》，了解考綱變化，明確考試范圍，熟悉各考點(diǎn)的考察內容、考察形式，難易程度，找準合適的復習方法，分項訓練，逐項落實(shí)。

　　3、熟悉命題走向。

　　組織備課組教師認真研究20xx、20xx、20xx，近三年xx省高考語(yǔ)文真題，把握xx高考語(yǔ)文命題的特色與走向，在細致解讀中對20xx年高考做出準確把脈。

　　4、熟悉答題規范。

　　要求備課組教師準確把握不同考點(diǎn)不同題型的答題規范與常用術(shù)語(yǔ)，培養學(xué)生答題的規范意識，通過(guò)錯因探究、典例示范、修改升格等方式，努力提升學(xué)生的規范答題能力。

　　二、讀。

　　1、讀的內容：

　�、�20xx年xx高考語(yǔ)文古詩(shī)文背誦參考篇目；

　�、谧忠�、字形、詞語(yǔ)（實(shí)詞、虛詞、成語(yǔ)、熟語(yǔ)）、文言實(shí)詞、文言虛詞、文言特殊句式、詩(shī)歌鑒賞等專(zhuān)題整理與積累的材料；

　�、圩魑闹髟�(huà)題閱讀材料及講評材料；

　�、軆�(yōu)秀報刊雜志，學(xué)生摘記的內容。

　　2、讀的.時(shí)間：

　　早讀（周二、周四）、晚背（級段統一訂時(shí)間，教師安排各班課代表根據班級實(shí)際自由布置、組織）。

　　3、讀的方式：

　　齊讀、自由讀。建議教師指導學(xué)生睡前進(jìn)行“影像記憶”，回憶早讀晚背時(shí)記誦的內容，嘗試在睡夢(mèng)中讀書(shū)背書(shū)。

　　4、讀的考核：

　　早讀晚背的內容要求課代表當晚統一組織片段默寫(xiě)檢測（十分鐘以?xún)龋�，級段定期進(jìn)行默寫(xiě)等專(zhuān)題檢測。

　　三、精。

　　1、精挑精選。

　　基礎（如字音、字形、成語(yǔ)、熟語(yǔ)等）的`積累不再級段統一，千人一面，力爭體現差異性、自主性。要求備課組教師按要求把自己手頭積累的東西全部轉成電子稿（最好是Excel表格），學(xué)生利用回家休息時(shí)間網(wǎng)上自測，刪除會(huì )的，保留不會(huì )的，并自行編輯打印，使得自己的整理記誦內容更有針對性、目的性。

　　2、精練精訓。

　　鼓勵備課組教師自己多做題，根據自己負責的專(zhuān)題精心篩選、編擬專(zhuān)題檢測卷和精讀訓練卷，要求緊扣考綱要求，難易適度，題量適中，以小片段訓練為主，學(xué)什么，考什么，精練精訓，查疑補漏。

　　3、精批精講。

　　有練必改，有測必批，而且要全批精批，統計典型錯例，有針對性的精評精講。

　　4、精查精編。

　　每次專(zhuān)題檢測卷都會(huì )為每班多準備十張，供老師在精批精講后對當次檢測中成績(jì)后20%的學(xué)生進(jìn)行檢查鞏固練習。同時(shí)，根據老師們在批閱、講評過(guò)程中發(fā)現的典型錯例，精選精編同類(lèi)型題目，讓學(xué)生在進(jìn)一步鞏固中得到提升。

　　四、思。

　　1、善于思辨。

　　根據xx省近幾年作文命題走勢，我們鼓勵學(xué)生多進(jìn)行議論文寫(xiě)作訓練，在日常教學(xué)尤其是作文教學(xué)中，我們將努力培養學(xué)生的思辨能力，提升學(xué)生對材料進(jìn)行理性分析的能力和以辯證的觀(guān)點(diǎn)分析論點(diǎn)的能力，學(xué)會(huì )思考，做有思想的人。

　　2、學(xué)會(huì )反思。

　　創(chuàng )設條件，讓備課組教師常交流，多溝通，勤反思，并引導學(xué)生學(xué)會(huì )及時(shí)反思。唯有反思，才能發(fā)現不足；唯有反思，才能改進(jìn)教學(xué)；唯有反思，才能尋求高效。

　　高三一輪復習計劃 21

　　高考復習備考已拉開(kāi)序幕，為了保質(zhì)保量完成我校20xx屆語(yǔ)文復習備考任務(wù)，全面促進(jìn)我校20xx年高考語(yǔ)文成績(jì)的提高，進(jìn)一步提高學(xué)生語(yǔ)文素養，特制訂本計劃。

　　一、指導思想

　　依據新課標及考綱精神，結合我校學(xué)生實(shí)際，確定20xx年復習備考的基本原則是：基礎第一，效率至上。在具體復習過(guò)程中，堅持以學(xué)生作為復習主體的思想，遵循“突出雙基、注重能力、分類(lèi)突破、提高素養”的原則，抓準強化訓練這條主線(xiàn)，重建教材和語(yǔ)知兩個(gè)體系，突出語(yǔ)用、閱讀和作文三個(gè)重點(diǎn)，實(shí)施科學(xué)備考。

　　二、備考思路

　　1、認真組織高考備考的教學(xué)研究，繼續在復習策略、課堂教學(xué)、應試能力、信息整合等方面創(chuàng )造性地開(kāi)展工作，通過(guò)組內互研、校際交流、小組備課等形式不斷提高高三語(yǔ)文復習備考及教科研水平，力爭高考語(yǔ)文成績(jì)有較大突破，為總分提升多做貢獻。

　　2、進(jìn)一步提高復習備考效率，使備考具有較強的指導性和合理性，形成高效益的教學(xué)機制，為高考成績(jì)的全面提高奠定基礎。

　　3、繼續積累永仁一中語(yǔ)文備考經(jīng)驗，針對我校學(xué)情構建適合我校特色的學(xué)案及復習備考模式。

　　4、進(jìn)一步強化達標意識，強化協(xié)作精神，通過(guò)學(xué)段測試、�？悸�(lián)考等形式引導學(xué)生及時(shí)總結，形成體系，強化考技考能。

　　三、時(shí)間安排

　�。�1）高三語(yǔ)文復習分為三輪：

　　第一輪（2014.8—20xx.3）重在全面復習，夯實(shí)基礎。（穿插2014年高考真題訓練）

　　第二輪（20xx.4—20xx.5）重在專(zhuān)題復習，查漏補缺。（結合測試題訓練）

　　第三輪（20xx.5—20xx.6）重在綜合訓練，提高實(shí)戰應考能力。

　　第一輪復習對課本進(jìn)行全面的'知識梳理，幫助學(xué)生將課本知識納入復習備考知識體系，構建自己的知能體系。第一輪復習的關(guān)鍵是落實(shí)，基礎訓練點(diǎn)點(diǎn)落實(shí)，結合教材和《高考調研》選編適合學(xué)生實(shí)際的學(xué)案，逐步提升學(xué)生能力。每復習完一個(gè)知識點(diǎn)測驗一次，單元測驗題要集中本組老師的力量，認真編寫(xiě)。第一輪復習期間組織多次月考，以此落實(shí)并檢查復習效果。還要特別注意對不同層次的學(xué)生的分層指導，避免“吃不飽”與“吃不了”現象。

　　這一輪復習要講練結合，防止對課本知識的簡(jiǎn)單重復。在構建學(xué)科知識體系的同時(shí)，兼顧能力滲透�！爸v”要突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)；“練”要講求實(shí)效，練出能力，（2）為保證語(yǔ)文復習備考循序漸進(jìn)，富有成效，制定第一輪系統復習時(shí)間安排表如下：

　　第一階段：20xx年9月、20xx年10月，語(yǔ)言文字運用專(zhuān)題復習。

　　第二階段：20xx年11月、20xx年12月，文言文閱讀專(zhuān)題復習。

　　第三階段：20xx年12月底、20xx年2月，古代詩(shī)歌鑒賞專(zhuān)題復習。

　　第四階段：20xx年2月底、20xx年3月，實(shí)用類(lèi)文本閱讀專(zhuān)題復習。

　　作文復習、名句名篇復習、成語(yǔ)熟語(yǔ)復習（穿插在四個(gè)階段復習中，每周一次作文）。

　　1、系統復習教學(xué)工作

　�。�1）語(yǔ)言基礎知識及運用模塊主抓積累識記，強化得分意識。語(yǔ)用類(lèi)是每年高考的試驗田，依據《高考調研》逐點(diǎn)進(jìn)行訓練，利用晚讀和早讀時(shí)間將詞語(yǔ)（包括成語(yǔ)）、名句名篇分散識記，復習課時(shí)要講練結合，在練中積累知識，在練中培養能力。第二輪重點(diǎn)復習成語(yǔ)病句和語(yǔ)言連貫得體，關(guān)注新題型。

　�。�2）古詩(shī)文閱讀與鑒賞模塊，詩(shī)詞默寫(xiě)狠抓過(guò)關(guān)制，第一輪以課本和《高考調研》為主全面落實(shí)知識點(diǎn)，以練帶講，分題材滲透方法指導，做好知識的系統梳理，結合專(zhuān)題落實(shí)閱讀與鑒賞，第二輪強化規范答題及正確書(shū)寫(xiě)。文言文閱讀抓實(shí)篇章閱讀，以多閱讀提升語(yǔ)感，以語(yǔ)感為基礎落實(shí)訓練，提高成績(jì)。從總復習一開(kāi)始就應要求學(xué)生常做文言文閱讀題，保持做題慣性，尤其要認真做好翻譯題，在做題中歸納整理、強化記憶與積累。

　�。�3）現代文閱讀模塊主抓知識與方法的梳理，抓好知識的靈活遷移與運用。在表現技巧分析上多做文章，做好文章。復印近三年云南高考現代文閱讀文本及試題，讓學(xué)生了解云南在此題上的設題方向。給學(xué)生介紹建立現代文文本閱讀的知識體系（包括文體特征、考點(diǎn)要求和命題方向）和閱讀方法。課堂教學(xué)應注重講練結合，務(wù)必留有充分時(shí)間給學(xué)生隨堂做題，讓他們學(xué)有所思，學(xué)有所悟，把知識點(diǎn)理論與做題實(shí)際相結合，提高做題效率。

　�。�4）作文模塊每周一練，做到“有練必評、有評必改、有改必有提升”，切實(shí)抓好作文的升格訓練，提高整體成績(jì)。作文訓練要分散在平時(shí)教學(xué)中具體落實(shí)，要求學(xué)生每周寫(xiě)一篇作文。老師可為學(xué)生提供一系列話(huà)題，由學(xué)生自由選擇，自定文體，按照考場(chǎng)要求行文。每周收閱一次，可不加批語(yǔ)，但必須瀏覽，從中選出三五篇優(yōu)秀作文下發(fā)張貼，或者交給學(xué)生傳閱，以激勵學(xué)生的寫(xiě)作興趣，保持他們的寫(xiě)作慣性。指導性寫(xiě)作要求教師結合復習資料進(jìn)行科學(xué)合理的訓練。第一學(xué)期原則上要求大作文8次，超出不限。以材料作文為主，平時(shí)作文要求寫(xiě)到900—1000為宜。同時(shí)，按照每次作文落實(shí)一個(gè)專(zhuān)題的要求，作文批改和指導突出專(zhuān)項，如確定文體、審題意、擬標題、圍繞中心選擇和處理材料、寫(xiě)好開(kāi)頭、文中點(diǎn)題扣題方法、升華結尾等等，著(zhù)重訓練議論文寫(xiě)作。

　�。�5）關(guān)于周測與專(zhuān)題考、月考與模擬考。月考與模擬考由學(xué)校和年級部統一安排。周測與專(zhuān)題考由備課組統一安排。第一輪復習擬定進(jìn)行周測試和專(zhuān)題測試，于每一專(zhuān)題復習結束后利用合適時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行檢測，具體安排根據復習進(jìn)度而定。

　　2、備課教研常規工作

　�。�1）認真研究考綱、考試說(shuō)明、云南省高考備考指導和教材，認真研究學(xué)情，深入備課，充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，發(fā)揮備課組的集體力量，保證備課質(zhì)量。

　�。�2）認真設計每節課復習內容，精心設計學(xué)案及配套習題，爭取自主習題，做好知識點(diǎn)匯總練習和錯題反饋練習，保證課堂上讓學(xué)生積極動(dòng)起來(lái)。

　�。�3）堅持抓知識的結合點(diǎn)，注重理論與實(shí)際的結合。不求快，但求好，教好第一遍，學(xué)好第一遍，搞好第一輪復習。切實(shí)做好語(yǔ)文專(zhuān)題訓練的設計，針對學(xué)生弱點(diǎn)突出強化習題。

　�。�4）以考促練。每周一檢測，堂堂有小考，針對我校學(xué)生懶惰、不會(huì )主動(dòng)學(xué)習的特點(diǎn)，實(shí)行以考促練，以練促學(xué)的策略，選擇湖南省模擬試題，讓學(xué)生通過(guò)考試認識到自己的優(yōu)、缺點(diǎn)，教師做到心中有數，復習有的`放矢。

　�。�5）加強合作，做到六個(gè)統一。①統一資料，②統一教學(xué)安排，③統一教學(xué)內容，④統一教學(xué)方法，⑤統一教學(xué)時(shí)間，⑥統一教學(xué)檢測。

　　3、作業(yè)輔導工作

　�。�1）認真布置作業(yè)，突出復習重點(diǎn)和知識整理。課后抓名句、成語(yǔ)的落實(shí)，課上檢查復習效果。

　�。�2）分層布置作業(yè)，有針對性利用作業(yè)培優(yōu)補差轉中。注意作業(yè)時(shí)間，做到既不讓學(xué)生沒(méi)事做，又不能整體失衡。

　�。�3）課后個(gè)別輔導學(xué)生，明察每個(gè)學(xué)生知識的掌握情況，針對不同學(xué)生設計輔導習題和輔導方案，對學(xué)生有提高成績(jì)的方法、操作措施，不同時(shí)期成績(jì)預測，并跟蹤落實(shí)。

　�。�4）抓學(xué)生習慣規范性。抓學(xué)生聽(tīng)課狀態(tài)，提示改進(jìn)不良復習行為，提示勤做筆記，檢查知識點(diǎn)的掌握情況。抓規范答題指導，正確使用答題技巧、規范答題習慣，包括答題位置，基本結構，規范字的大小，提高寫(xiě)字速度，不求字一定漂亮，但求務(wù)必工整。

　　高三備考是一項復雜而艱巨的任務(wù)，作為一線(xiàn)教師，必須做好打持久戰的準備。在這一年里，除了常規課，還有各種輔導課、培優(yōu)補差課，批改作文和試卷的次數要遠遠比非畢業(yè)班的老師多，而能享受的假期卻少之又少，即便如此，能在瑣碎繁忙的工作中見(jiàn)證學(xué)生的每一步成長(cháng)，又何嘗不是一件幸福的事呢？

　　高三一輪復習計劃 22

　　隨著(zhù)改革的不斷深入，新考綱、新課標、新高考模式、新命題角度對中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)和高三語(yǔ)文備考都提出了全新的要求。我們應該順應改革趨勢，全面總結以往成功經(jīng)驗，針對我校學(xué)生的實(shí)際情況，依托精選的優(yōu)秀復習資料，制定合理的復習備考計劃，有條不紊地推動(dòng)學(xué)生語(yǔ)文素養的形成和高考應試能力的提高，力爭通過(guò)師生一年的共同的努力，為明年我校高考再創(chuàng )佳績(jì)作出最大的貢獻。

　　一、總復習策略

　　從長(cháng)遠上看，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，最根本最主要的還是靠平時(shí)大量的閱讀積累，但在高三復習追求短期突破的階段，就不能沒(méi)有對考試方法、答題技巧方面的追求，更多著(zhù)眼于技術(shù)層面，所以我們采用了傳統的“三輪復習法”，同時(shí)又結合語(yǔ)文學(xué)科的自身特點(diǎn)，做了一些探索，有所取舍。在研究歷年的考試題，深入學(xué)習考試大綱的前提下，我們總結經(jīng)驗，優(yōu)化復習步驟和過(guò)程，確定了自己的復習進(jìn)度和策略。

　　我們學(xué)生的實(shí)際、弱點(diǎn)主要表現為：一是沒(méi)有構建完整的知識體系；二是基礎知識掌握得不夠扎實(shí)，現代文閱讀、古詩(shī)文閱讀比較薄弱，遇到難度稍深的文言材料便讀不懂；對詩(shī)歌的理解能力、詩(shī)歌手法和答題的語(yǔ)言組織能力等都仍需加強；三是審題意識不強，見(jiàn)不多，識不廣，導致鑒賞拓展創(chuàng )新沒(méi)有依托，寫(xiě)作材料缺失，只是泛泛而談；四是語(yǔ)文答題的規范意識欠缺。針對上述實(shí)際情況，我們必須做到：

　　1.心中有標：以制定的奮斗目標為依據，強化目標意識。

　　2.目中有人：以尖子生和問(wèn)題生為重點(diǎn)關(guān)注對象，強化盯人意識。

　　3.側重基礎：以抓基礎過(guò)關(guān)為主，立足基礎題，面向全體學(xué)生。

　　4.確保優(yōu)生：狠抓尖子生輔導，從情感、心理和學(xué)習方法上培好語(yǔ)文優(yōu)生，優(yōu)生中的語(yǔ)文弱生。

　　5.重在落實(shí)：腳踏實(shí)地，扎實(shí)工作，務(wù)求落到實(shí)處。

　　人員分配：計劃復習步驟，加強集備，分工合作，各司其域。

　　教學(xué)資料：第一輪復習資料、復習學(xué)案、早讀材料（必修課本、積累字詞、背誦篇目）、作文素材。

　　二、復習安排及措施

　�。ㄒ唬┙y一高考三輪復習進(jìn)度：

　　第一輪復習：20xx年8月—20xx年12月，全面復習，夯實(shí)基礎；

　　第二輪復習：20xx年1月—20xx年3月，專(zhuān)題復習，查漏補缺；

　　第三輪復習：20xx年4月—20xx年6月，套卷訓練，提高實(shí)戰能力。

　�。ǘ�）明確各輪復習的常規要求：

　　第一輪復習：夯實(shí)基礎，訓練到位

　　要求要堅持基礎性、系統性、全面性、全體性、層次性的原則。在構建學(xué)科知識體系同時(shí)還要兼顧能力滲透。主要突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，突破難點(diǎn)，練要講求效果，克服簡(jiǎn)單重復。以一本資料為主，注意各種高考知識點(diǎn)的全面復習和梳理，常見(jiàn)題型解題方法的理解和掌握，扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎。第一輪復習以“看看、講講、練練、評評”的形式進(jìn)行，抓好高考各考點(diǎn)的學(xué)習，重在夯實(shí)基礎。

　　1、各板塊的復習順序和策略。

　�。�1）8月-9月上旬，文言文閱讀。復習重點(diǎn)：文言實(shí)詞、高頻虛詞、文言句式、文言斷句、古代文化常識、文言翻譯、文言文整體閱讀等。策略：

　�、倭⒆阏n本：梳理各類(lèi)文言知識

　�、谘由焱卣梗赫莆展糯�文化常識

　�、劢處熅�講：全方位無(wú)死角

　�、軐W(xué)生自讀：自讀選段，狠抓翻譯

　�、葜匾暦e累：難點(diǎn)易錯點(diǎn)，常態(tài)回眸

　�。�2）9月中旬至10月中旬，古代詩(shī)歌鑒賞。復習重點(diǎn)：讀懂詩(shī)歌，把握詩(shī)歌命題特點(diǎn)，掌握解答詩(shī)歌題的基本規律。策略：

　�、僭�(shī)歌知識：意象典故、寫(xiě)作手法、語(yǔ)序調整

　�、陬}材分類(lèi)：情感、意象、技巧

　�、坭b賞角度：形象、景物、語(yǔ)言、手法、結構

　�、苡梢椎诫y：當堂檢測、專(zhuān)項訓練 、反饋檢查

　�、荼磉_規范：術(shù)語(yǔ)性、全面性、邏輯性

　�。�3）10月中旬至11月上旬，文學(xué)類(lèi)文本閱讀：小說(shuō)和散文。策略：

　�、俳處熅�心備課，用課本中的典型篇目，詮釋、解析人物塑造、情節設置、環(huán)境描寫(xiě)的三要素重點(diǎn)知識。

　�、诰�研全國卷小說(shuō)、散文考查的題型特點(diǎn)、能力要求、設問(wèn)指向與答案設置，總結其規律，依規在已有的各種高考真題中篩選、改編試題，為我所用。

　�、墼诮虒W(xué)、訓練中引導學(xué)生理解并掌握下列文學(xué)作品考查中的能力立意：一級：能借助人物、情節、環(huán)境等小說(shuō)閱讀的基本知識對文本的主題、作者的寫(xiě)作意圖有基本的理解。二級：能理解作品內容和形式中表現出的價(jià)值判斷和審美取向，并作出初步評價(jià)。三級：能夠正確分析作品的.語(yǔ)言，形象和表現方法，做出藝術(shù)層面的概括；力求表達出自己的獨特感受和新穎見(jiàn)解。

　�。�4）11月上旬至11月底，實(shí)用類(lèi)文本閱讀。策略：

　�、僦v清楚解答傳記類(lèi)考題的路徑與方法。

　�、诰�研全國卷實(shí)用類(lèi)文本閱讀考查的題型特點(diǎn)、能力要求、設問(wèn)指向與答案設置，總結其規律，依規在已有的各種高考真題中篩選、改編試題，為我所用。

　�、墼诮虒W(xué)、訓練中引導學(xué)生理解并掌握實(shí)用類(lèi)文本考題的能力立意：一級：能準確轉述信息、能合理概括信息、能正確辨析信息間的聯(lián)系。二級：在理清思路、合理概括基礎上整合分散的信息并提煉上位概念。三級：在篩選整合信息基礎上向內挖掘向外延伸，展開(kāi)推論和探究。

　　規范讀文的習慣：勾劃時(shí)間，地點(diǎn)，事件，典型語(yǔ)言，評價(jià)性的語(yǔ)言

　　規范審題的習慣：認真閱讀題干，明白考察角度，確定答題區域。

　　規范作答的習慣：分條作答，標注數字，不要重復。

　　規范選擇題作答思維：先找出明顯錯誤的選項和明顯能概括主題、或人物的`選項，力求能得分，避免出現O分情況。

　�。�5）11月底至12月10日左右，論述類(lèi)文本閱讀。策略：

　�、倬�選文本 A文本典型 B題型系統

　�、谥v清規律 A設題規律 B錯誤類(lèi)型

　�、壑v清方法 A勾畫(huà)篩選 B對照比較

　�、芙處熎饰� A講則有理 B不留疑點(diǎn)

　�、輰W(xué)生辨析 A相互啟發(fā) B調整思路

　�。�6）12月10日左右至20xx年1月上旬，語(yǔ)言基礎及語(yǔ)言運用。策略：

　�、賹�(zhuān)題復習，學(xué)案訓練

　�、诮�義成語(yǔ)辨析，強化語(yǔ)境意識

　�、圻x句填空，注意主語(yǔ)一致

　�、軋D文轉換，接觸多種類(lèi)型

　�、荼ＷC常規題，發(fā)掘創(chuàng )新題

　�。�7）作文穿插其間，作文專(zhuān)題指導、寫(xiě)作限時(shí)訓練隔周展開(kāi)。策略：

　　第一關(guān)：審題關(guān)，一馬平川

　　第二關(guān)：構思關(guān)， 順水行船

　　第三關(guān)：論證關(guān)， 確保平安

　　第四關(guān)：思維關(guān)， 提升高度

　　第五關(guān)：語(yǔ)言關(guān)， 可望發(fā)展

　　2.每一個(gè)知識點(diǎn)突破的大致步驟：

　　學(xué)生利用課外時(shí)間自讀，預習、課內教師對知識規律、解題規律進(jìn)行講解、學(xué)生利用課內外跟蹤練習進(jìn)行自測，達到強化訓練的目的、過(guò)關(guān)檢測、過(guò)關(guān)試卷分析、學(xué)生利用課外時(shí)間自我鞏固不足之處。

　　第二輪復習：查缺補漏，建立系統

　　以學(xué)科知識為主線(xiàn)，構建學(xué)科內容完整體系，完善知識網(wǎng)絡(luò )。要著(zhù)重抓學(xué)生的知識遷移能力的培養，抓學(xué)科考試方法，技巧的培養與提高，第二輪復習是以專(zhuān)題講座和綜合訓練相結合，使學(xué)習對所學(xué)知識能融合貫通，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，實(shí)現學(xué)生能力的突破與提高。第二輪復習以“練練、評評”的形式進(jìn)行，抓好各考點(diǎn)的融合，重在學(xué)生綜合能力的提高。

　　1.加強綜合訓練。研究近幾年高考試題，從而盡可能尋找出命題規律，運用針對性強的綜合訓練題（自編）對學(xué)生進(jìn)行綜合訓練。

　　2.查缺補漏。針對在第一輪復習的中學(xué)生暴露出來(lái)的主要問(wèn)題，進(jìn)行集中訓練。精講、精練，提高正確系數。加強個(gè)別問(wèn)題的集體評講。固本強基，追求效率，整理學(xué)生的錯題，可以考慮錯題重考、重講、重練。

　　3.完善知識網(wǎng)絡(luò )。在重點(diǎn)對學(xué)生薄弱環(huán)節進(jìn)行復習的同時(shí)，不放松對已經(jīng)復習過(guò)的內容的梳理，梳理做過(guò)的試卷，寫(xiě)過(guò)、看過(guò)的作文，梳理高考所有考點(diǎn)，幫助學(xué)生建立語(yǔ)文系統、網(wǎng)絡(luò )觀(guān)念。

　　第三輪復習：整體強化，重點(diǎn)突破

　　第三輪復習：考前熱身訓練階段，在研究高考有關(guān)信息基礎上，按高考要求，盡可能覆蓋所有知識點(diǎn)，突出某些能力的訓練，本階段著(zhù)重做各地模擬試題、月考卷、信息卷，教師應注意強化學(xué)生考試方法的指導，注重學(xué)生考試技能與心理素質(zhì)的訓練，同時(shí)注重查漏補缺，準備考戰略落實(shí)到備考戰術(shù)中。第三輪復習以“練練、評評、看看”的形式進(jìn)行，抓好考試方法、規律指導，重在學(xué)生考試技能的提高。

　　1.通過(guò)考前模擬考試，強化考試心理、考試技巧方法，提高迎考技巧，并進(jìn)行考前狀態(tài)調整。

　　2.針對一二兩個(gè)階段復習后仍存在的缺漏不足進(jìn)行重點(diǎn)突破。

　　3.學(xué)生根據自己的實(shí)際情況，結合以前的試卷、錯題等，進(jìn)行自我鞏固和強化。

　　三、常規工作及措施

　　1.備課

　�。�1）加強合作，做到六個(gè)統一。

　�、俳y一資料。

　�、诮y一教學(xué)安排。

　�、劢y一教學(xué)內容。

　�、芙y一教學(xué)方法。

　�、萁y一教學(xué)時(shí)間。

　�、藿y一教學(xué)檢測。

　�。�2）充分根據學(xué)生實(shí)際實(shí)行有效教法，保證課堂上讓學(xué)生積極動(dòng)起來(lái)。

　�。�3）認真設計每節課復習內容，精心設計學(xué)案及配套習題，保證試題的精和優(yōu)，做好知識點(diǎn)匯總練習和錯題反饋練習。

　�。�4）切實(shí)做好語(yǔ)文專(zhuān)題訓練的設計，針對學(xué)生弱點(diǎn)突出強化習題。

　�。�5）堅持抓知識的結合點(diǎn)，注重理論與實(shí)際的結合。不求快，但求好，教好第一遍，學(xué)好第一遍，搞好第一輪復習。

　�。�6）以考促練。每周進(jìn)行選擇題的周測，周周有小考，利用連堂進(jìn)行兩周一大考，實(shí)行以考促練，以練促學(xué)的策略，選擇適合于我校學(xué)生的的試題，讓學(xué)生通過(guò)考試認識到自己的優(yōu)、缺點(diǎn)，教師做到心中有數，復習有的放矢。

　�。�7）結合不同階段設計好復習課、訓練課、綜合課、閱讀課、寫(xiě)作課、考試課、講評課等課件，利用多媒體手段，提升復習備考質(zhì)量。

　　2.授課

　�。�1）堅決貫徹“教師為主導、學(xué)生為主體、訓練為主線(xiàn)”的教學(xué)原則實(shí)施高三復習課教學(xué)。

　�。�2）優(yōu)化課堂教學(xué)結構，做到講練結合，要防止滿(mǎn)堂灌、上課簡(jiǎn)單對答案、沒(méi)有重點(diǎn)要點(diǎn)的錯誤做法。

　�。�3）努力提高課堂效益，嚴防三個(gè)誤區：以講為懂，以懂為會(huì )，以會(huì )為通。要在復習講授的過(guò)程中重視學(xué)生的積極參與，要加強訓練、運用，要讓學(xué)生對所講所練的內容進(jìn)行思考，領(lǐng)悟、消化、反思、訂正。

　�。�4）大力提倡激情教學(xué)。

　�。�5）注重把握復習課的深度和廣度。該講就講，該舍就舍，確保復習的針對性和有效性。

　�。�6）要加強練習與測試，要使練習數達到一定的量，要完成年級所下發(fā)的各種練習，但要防止題海戰術(shù)。

　�。�7）練習測試要及時(shí)批改，認真統計分析，講評突出重點(diǎn)，重點(diǎn)學(xué)生力求面批到位。

　�。�8）試卷講評要注意四個(gè)程序：一查，二統，三找，四改。一查即查每次考試目的；二統，即數據統計的數量分析；三找，即找出學(xué)生出現的知識錯誤及引出錯誤的原因；四改，即制定改進(jìn)措施。講評盡量做到要及時(shí)，注意保護學(xué)生的學(xué)習積極性，有針對性，有輻射性，有指導性，有診斷性。

　�。�9）關(guān)注學(xué)生學(xué)習習慣，提高復習有效性。

　�、兖B成學(xué)生認真認真預習、聽(tīng)講、思考、做筆記、完成作業(yè)的習慣，不敷衍，不抄作業(yè)。

　�、诿恳晃粚W(xué)生要準備一本錯題本，專(zhuān)門(mén)收集自己做錯的題以及錯題的題型分析與解題思路。

　　3.培優(yōu)工作

　�。�1）實(shí)行科任教師重點(diǎn)學(xué)生負責制。落實(shí)“人盯人”的制度，結合試卷、發(fā)現問(wèn)題、個(gè)別輔導、梳理知識；采用集中上課輔導的方式，定時(shí)、定地點(diǎn)、定內容；增加訓練量。

　�。�2）根據不同情況，采取多種多樣的培優(yōu)模式，工作要體現立體化、全方位的特點(diǎn)。遵循“先查病，后治療，再進(jìn)補”的原則，做到“三補五多”，即補態(tài)度、補方法、補知識，課堂多提問(wèn)，課后多輔導，平時(shí)多談心，練習多面批，方法多指導。

　�。�3）認真準備培優(yōu)教案，悉心編制培優(yōu)練習。

　　具體措施：

　�。�1）因人而異，設立高考培優(yōu)題庫，精選題目。

　　我們將會(huì )對進(jìn)入高三后尖子生的歷次考試的語(yǔ)文成績(jì)進(jìn)行全面分析，針對考試中該生存在的薄弱環(huán)節舉行具體指導，并在知道后給予一定量的相應習題。

　�。�2）加強課堂教學(xué)的針對性，強調培優(yōu)在課堂

　�、兕}目有針對性：課堂教學(xué)中的題目應著(zhù)重針對班里的重點(diǎn)學(xué)生，應明確了解該部分學(xué)生的知識漏洞和能力缺陷或失分點(diǎn)，以做到課堂練習針對性的無(wú)障礙實(shí)施。

　�、诹曨}難度有層次：針對每個(gè)知識點(diǎn)設置1—2道練習題，并針對每節重難點(diǎn)做1—2道綜合練習題。并從審題、析題、答案書(shū)寫(xiě)的規范性等各方面設置考點(diǎn)，以實(shí)現在實(shí)戰中達到向細節要分數的目的。練習要呈現由簡(jiǎn)到難的變化，讓學(xué)生的思維得到充分的訓練，能力也能在訓練中得以提升，知識點(diǎn)也能通過(guò)訓練而理解的更深刻更徹底。

　�、蹘熒�互動(dòng)，學(xué)生主體：在練習的講解過(guò)程中，由重點(diǎn)學(xué)生闡述解題思路和解題過(guò)程，教師根據學(xué)生答案提出合理的建議，并以此為常態(tài)，充分的發(fā)揮學(xué)生主體教師主導的作用，以實(shí)現完善學(xué)生思維和知識系統的目的。

　�。�3）落實(shí)作業(yè)批改

　　每次課后作業(yè)的批改必須形成常態(tài)的、長(cháng)期的規律，教師在批改作業(yè)時(shí)，對于重點(diǎn)學(xué)生的作業(yè)要重點(diǎn)關(guān)注，明確錯題及錯因，以便在課堂上講解時(shí)更具針對性。并且要明確，在這一部分上花費大量的時(shí)間是非常必要的，在這一部分花費的時(shí)間越多，課堂上的針對性就越強。

　�。�4）重視測試試卷的分析

　　對于長(cháng)期穩定在培優(yōu)名單里的學(xué)生，由任課教師建立錯題檔案，由備課組或科組集體會(huì )診，找到問(wèn)題的根源所在，并提出適當的可行的解決措施。

　�。�5）重視重點(diǎn)學(xué)生的每周加練

　　有效，因人制宜，根據每人不同情況制定專(zhuān)門(mén)的培優(yōu)方案。對于知識點(diǎn)上的長(cháng)期頑疾或能力上的長(cháng)期缺失，任課教師根據學(xué)生的個(gè)人情況適當的加以針對性的額外練習，通過(guò)系統的階段性的或周期性的布置與訓練，以達到提升的目的。但練習的量必須要加以控制，不能占用學(xué)生過(guò)多的時(shí)間。對于這一部分練習切忌類(lèi)型雷同，力爭做到每個(gè)人的試卷內容都有所差異，力爭實(shí)現真正意義的針對性；然后，在批改時(shí)首先是自主批改，明確問(wèn)題所在及原因所在，必要時(shí)可由備課組統一批閱，之后再與學(xué)生面對面的分析討論，讓學(xué)生每一次的訓練都能得到適當的提升。最后，通過(guò)長(cháng)期的系統的規劃訓練，以實(shí)現知識點(diǎn)的少漏洞或無(wú)漏洞，最終實(shí)現分數的提升。

　　4.閱讀寫(xiě)作

　�。�1）上好每?jì)芍芤淮蔚膶?xiě)作課，要求學(xué)生做好堂上作文，針對我校學(xué)生作文水平薄弱，尤其是新出現的任務(wù)驅動(dòng)型作文觀(guān)點(diǎn)表達不是很流暢的特點(diǎn)，進(jìn)行作文基礎等級和發(fā)展等級兩部分訓練。清晰三種文體的基本模式，理解三種不同考場(chǎng)作文形式的寫(xiě)法，逐段分析作文增分措施，做到大部分學(xué)生高考中拿到46分以上，尖子生定專(zhuān)人、定文體輔導。

　�。�2）每周給學(xué)生一節閱讀課。做到作文有“活水”，閱讀材料確定為：高考滿(mǎn)分作文、《人民日報》時(shí)評文章《中國青年報》《讀者》等課外閱讀刊物。做好摘抄和讀書(shū)筆記，積累素材。

　�。�3）印發(fā)時(shí)事評論文章，增加學(xué)生作文觀(guān)點(diǎn)的時(shí)效性、現場(chǎng)感。

　�。�4）作文講評（重點(diǎn)班爭取可以面批），以不同學(xué)生的作文為例，閱讀并討論，討論增分措施，為不同分值的作文升格，讓學(xué)生清晰什么樣的作文給多少分，在哪個(gè)地方進(jìn)行修改，怎樣修改就可以提升分數。

　�。�5）分題材和體裁印發(fā)近幾年高考滿(mǎn)分作文，指導全體學(xué)生欣賞學(xué)習寫(xiě)作感悟，并形成規律。

　　作文訓練系列：

　　每個(gè)專(zhuān)題的內容：

　　1.資料（知識講解 ）

　　2.片段練習（附范文）

　　3.課件

　　4.周測、月考優(yōu)秀作文整理

　　第一練：新材料作文審題立意訓練（單材料、多材料；寓言故事、時(shí)事熱點(diǎn)、人物事跡、名言警句、 詩(shī)歌、漫畫(huà)……）

　　第二練：作文素材整理、積累（緊跟時(shí)事積累熱點(diǎn)人物素材；補充人文、科技、體育等人物素材；緊扣社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)分類(lèi)整理；注意一材多用，靈活運用

　　第三練：議論文常見(jiàn)結構（總分總、并列式、正反式、遞進(jìn)式）

　　第四練：議論文核心段落訓練（如何將論點(diǎn)和事例結合，如何轉述事例，如何說(shuō)理深刻、如何做到有理有據……）

　　第五練：標題、開(kāi)頭、結尾強化訓練(標題明確，開(kāi)頭簡(jiǎn)潔，結尾有力……)

　　第六練：論文語(yǔ)言強化訓練(嚴謹周密、簡(jiǎn)潔有力、生動(dòng)形象；修辭手法；句式選擇)

　　5.抓學(xué)生習慣規范性

　　一抓二提示三檢查：抓聽(tīng)課狀態(tài)；提示改進(jìn)不良復習行為，提示勤做筆記；檢查落實(shí)復習效果，進(jìn)行上黑板、聽(tīng)寫(xiě)訓練，檢查知識點(diǎn)的掌握情況。

　　針對考試中出現的問(wèn)題，進(jìn)行規范答題指導，正確使用答題技巧、規范答題習慣，包括答題位置，基本結構，規范字的大小，提高寫(xiě)字速度，不求一定漂亮，但求務(wù)必工整。

　　高三一輪復習計劃 23

　　語(yǔ)文一輪復習常遇到的問(wèn)題

　　一、語(yǔ)文基礎掌握不牢，語(yǔ)音、成語(yǔ)、默寫(xiě)等基礎題丟分較多。這些語(yǔ)文基礎知識題也是歷年來(lái)高考的“老大難”問(wèn)題，這說(shuō)明對基礎記憶的內容掌握還不夠。

　　二、詩(shī)歌鑒賞部分出題比較抽象，由于概念不明，所以答得非�；靵y，丟分也比較嚴重。

　　三、現代文閱讀部分失分，主要是答題不夠規范造成的，同學(xué)們對題目理解不到位，雖然答了很多，卻沒(méi)有答中“采分”點(diǎn)。

　　高三語(yǔ)文一輪復習方法

　　1、強化積累，回歸課本：如果高中語(yǔ)文想要取得一個(gè)好成績(jì)，最基本校學(xué)習方法的要學(xué)會(huì )積累，并且對課本知識進(jìn)行全方位解讀。各位高三同學(xué)還可以通過(guò)閱讀其他材料實(shí)現積累，誦讀濕氣重最常見(jiàn)的一種方式，通過(guò)誦讀，不止可以積累語(yǔ)言材料，還可以培養語(yǔ)感。當然這個(gè)前提是將高中語(yǔ)文課本知識都記住了。

　　2、考點(diǎn)訓練，突破自我：高中語(yǔ)文的考點(diǎn)是非常明顯的。只通過(guò)觀(guān)察的方式就可以知道高中語(yǔ)文的考點(diǎn)有什么。各位同學(xué)要做的.就是對這些考點(diǎn)進(jìn)行強化訓練。比如：在記憶必備古詩(shī)文中重點(diǎn)記憶難寫(xiě)的漢字，重視對文言文中實(shí)詞和虛詞的記憶。對文言句式進(jìn)行重點(diǎn)記憶。

　　3、進(jìn)行專(zhuān)項訓練：這一復習內容是針對閱讀題提出的。閱讀題在高中語(yǔ)文試卷中占有的分值比例是非常大的，各位同學(xué)要全方位的對他進(jìn)行復習，對于現代文閱讀最基本的要求就是：審清要求，依文做答。而且要注重積累，各種題材的文章都可以進(jìn)行閱讀，一次來(lái)拓寬知識面。增大知識容量。閱讀方式也應該進(jìn)行調整，如速讀、瀏覽、精讀等方式都可以進(jìn)行嘗試，但是一定要根據具體情況進(jìn)行具體選擇。

　　4、寫(xiě)作：寫(xiě)作是高中語(yǔ)文最難得一部分知識，在訓練時(shí)要注意訓練自己的分析能力，保證立意的準確性，如果立意不準那么準，作文的分數一定不會(huì )太高，在訓練時(shí)還要做到以下幾點(diǎn)：

　　(1)長(cháng)與短結合(即整篇、分段與組句訓練相結合);

　　(2)文與綱結合(成篇訓練與擬提綱相結合);

　　(3)讀與寫(xiě)結合(讀課文、讀時(shí)文、讀高考優(yōu)秀作文，促寫(xiě)作);

　　(4)練與評結合(練規范，練技巧。學(xué)生互評，教師點(diǎn)評)。

　　高三一輪復習計劃 24

　　今天能坐在這里我非常地感謝周健老師給我的這個(gè)機會(huì )，讓我們有機會(huì )和在座的同仁們交流。我代表我們學(xué)校深表感謝。

　　一、一輪復習的時(shí)間安排和總體思路

　　一輪復習的時(shí)間：9月——11月。

　　9月份開(kāi)學(xué)起，新授課已基本講完，其實(shí)一輪復習可以說(shuō)從開(kāi)學(xué)就開(kāi)始了，剩下一些需要解決處理的選修科目，如果高考涉及到了就在考點(diǎn)中進(jìn)行。一輪復習的總體思路是：面向全體學(xué)生，抓考點(diǎn)，低起點(diǎn)，重視知識點(diǎn)。建構一個(gè)復習體系，也是一個(gè)知識體系，也是一個(gè)考點(diǎn)體系，也是一個(gè)認知體系。完成一個(gè)過(guò)渡，從零打碎敲到知識體系，從感性認知到理性提升，從知識的接收者到知識的使用者。打造一個(gè)成功的備考考生的形象。盡量使學(xué)生能在一輪復習中得到全面具體的高考考點(diǎn)的訓練。

　　二、對備考師生提出的要求

　　在繼續培養學(xué)生良好學(xué)習習慣的基礎上，讓學(xué)生做到：堅持背誦默寫(xiě)；掌握方式方法；強化知識點(diǎn)，不放過(guò)知識點(diǎn)的細枝末節；堅持系統化復習；做好材料的積累。

　　教師要講到位：講到學(xué)生的`疑難點(diǎn)上，講到知識的關(guān)鍵點(diǎn)上，講到試卷的失分點(diǎn)上，講到考綱的賦分點(diǎn)上；要改到位：凡是學(xué)生練過(guò)的東西都要評改，不要留下知識漏洞； 要落實(shí)到位：盯住學(xué)生，盯準學(xué)生，因材施教，梯度在練習中體現；要抓好閱讀，開(kāi)闊學(xué)生視野。

　　三、具體的復習內容和思路

　　高三語(yǔ)文一輪復習的內容按照高考考點(diǎn)主要有以下六個(gè)模塊：科技短文、文言文、古詩(shī)文鑒賞和名句的背誦默寫(xiě)、現代文閱讀、語(yǔ)用題、作文。我們的一輪復習就以此為主要內容進(jìn)行，體現復習的`階段性和層次性，體現復習的可控性和針對性，體現知識的系統性和方式方法的靈活性。時(shí)間大約是從9月——11月，如有需要，可以再延后十天半個(gè)月。

　　先說(shuō)貫穿整個(gè)復習階段的背誦和基本的語(yǔ)用題（成語(yǔ)、病句、排序）這兩大塊的安排。高中部分的背誦在高二下學(xué)期已經(jīng)陸續開(kāi)始，至一輪復習時(shí)基本上第一遍已結束，一輪復習時(shí)可以開(kāi)始第二遍，在第二遍背誦中重點(diǎn)強化考綱要求的初中50篇和高中14篇。安排固定的背誦時(shí)間——語(yǔ)文晨讀（一、三、五）20分鐘和課前5——10分鐘。定期小考和大考，小考各科老師自己考；大考年級組一起考，且默寫(xiě)量較大。我們的目標是，其他題不行，默寫(xiě)一定要爭取不丟分。語(yǔ)用題作為每天必做的功課來(lái)練習，一般成語(yǔ)、病句、排序必有，外加一道其他類(lèi)型的語(yǔ)用題（仿寫(xiě)或概括或虛詞填空或圖表等等）。分析答案時(shí)盡量讓學(xué)生自己分析解決，要讓學(xué)生知其所以，還要知其所以然。能力上我們差一些，但我們相信勤能補拙。

　�。ㄒ唬┪难晕�

　　文言文復習是高考備考的重中之重。根據必修五本教材中的文言篇章本身的特點(diǎn)，都要有所側重的地再學(xué)習一遍，這一遍的學(xué)習絕不是所謂復習的走馬觀(guān)花或是一目十行，而是要比新授更嚴肅，更有目的的深入和拓展，真正訓練學(xué)生的能力，提升學(xué)生的素養。不能高考考什么就復習什么。

　　其次再為了高考強化以下幾個(gè)方面：

　　1、文言句子翻譯。

　　2、文言實(shí)詞解釋與積累。

　　3、文言虛詞意義和用法。

　　4、文言知識梳理。

　　5、文言事件歸納與傳記人物評價(jià)。

　　6、文化常識積累。

　　高三一輪復習計劃 25

　　一、備考計劃：循序漸進(jìn)，“慢”為主線(xiàn)

　　快節奏的生活，讓我們錯過(guò)了許多細節的美麗，快節奏的復習，讓我們錯失了許多應得的分數。為提高備考效益，我們改變以往匆忙趕路的步伐，放慢腳步，循序漸進(jìn)，始終以“慢”為主線(xiàn)，拉長(cháng)第一輪復習的時(shí)間。

　　7月——8月下旬，完成選修課《中國古代詩(shī)歌散文欣賞》的精講。

　　9月——4月中旬，基本完成第一輪復習，以考點(diǎn)專(zhuān)項復習為主，適當插入各地模擬試題的練習;同時(shí)，有針對性地進(jìn)行作文訓練，規范作文訓練程序，注重方法引導，落實(shí)講評環(huán)節。

　　4月中旬——高考綜合訓練，同時(shí)根據學(xué)生對各專(zhuān)項知識的掌握情景及時(shí)進(jìn)行查漏補缺，總結經(jīng)驗，鞏固所學(xué)，捕捉信息。

　　二、備考心態(tài)：沉靜去浮，“慢”下心靈

　　教師要舍得慢，慢看教材，慢研《考試說(shuō)明》，慢做高考題。經(jīng)過(guò)教材的熟悉，新舊《考試說(shuō)明》的比較，深入研究，逐題解讀，全面把握每一個(gè)考點(diǎn)，琢磨每一種題型的命題思路、考查角度、本事層級等，分析其中的“變”與“穩”。學(xué)生要舍得慢，立足教材，循序漸進(jìn)，從課內到課外，不能急于求成。異常是文言文、《論語(yǔ)》很多學(xué)生再回頭看的時(shí)候，感覺(jué)到很陌生，并且高考中的`文言文閱讀理解跟課文有著(zhù)很密切的關(guān)系，所以我們確定了以“本”為本的思想，讓學(xué)生“慢”下心靈，回歸課本，注重向課外的適度延伸，力求課本與高考的要求的和諧統一。

　　三、第一輪復習：精耕細作，“慢”出實(shí)效

　　學(xué)生尤其是理科學(xué)生，一天復習花在語(yǔ)文上的時(shí)間是十分有限的，主要是二、四、六三天的早讀，每一天40分鐘的課堂學(xué)習，晚自修的時(shí)間如果平均能有半小時(shí)給語(yǔ)文，已實(shí)屬不易。語(yǔ)文教師對此有一個(gè)清醒的認識，基于此，我們語(yǔ)文第一輪復習必須要“慢”。為了提升高考復習的有效性，我們始終堅持慢工出細活。

　　課堂節奏慢而不亂，起點(diǎn)要步步提高，但容量不能過(guò)大。力求把知識全面的給學(xué)生，讓學(xué)生得到的知識實(shí)實(shí)在在。求“實(shí)效”，必須實(shí)在的工作，早讀、課堂、自修處處到位，構建立體式的復習體制，團體備課慢而求精，遵循集思廣益，分工合作的原則。每二周安排一次團體備課，統一進(jìn)度，確定教學(xué)目標，統一習題，共同探討習題中的重難點(diǎn)及突破的方法�？键c(diǎn)專(zhuān)項復習中根據每個(gè)教師的特點(diǎn)進(jìn)行分工，各自負責一個(gè)考點(diǎn)，按考點(diǎn)進(jìn)度一次安排一人作為團體備課的中心發(fā)言人，負責重難點(diǎn)的確立，知識點(diǎn)的梳理、學(xué)案的設計印發(fā)、練習的配置等，教案要求一致中有不一樣，共性中有個(gè)性。

　　日常習練慢中求實(shí)，近三年來(lái)，無(wú)論是字音字形的每日一練、各考點(diǎn)的專(zhuān)題檢測、學(xué)案設計，還是綜合檢測、試卷編制，我們都堅持根據學(xué)生實(shí)際，自我編印，堅持放慢心態(tài)出好練習卷，堅持放慢授課進(jìn)度，落實(shí)階段教學(xué)目標，堅持有針對性，有計劃地實(shí)施測試和講評。

　　實(shí)際教學(xué)慢在弱處，從學(xué)生實(shí)際答題情景看，現代文主觀(guān)性閱讀題和詩(shī)歌鑒賞題，學(xué)生失分較大。為了有效突破重、難點(diǎn)，我們尤其舍得花時(shí)間，僅這兩個(gè)考點(diǎn)就用了兩個(gè)多月的時(shí)間，把知識點(diǎn)講透，將練習做精，就是為了從易失分處找分數，切實(shí)突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，從而帶動(dòng)全面提高，提升復習效率。

　　四、作文升格：開(kāi)拓視野，“慢”品素材

　　作文是高考語(yǔ)文的“半壁江山”，作文的`成敗直接關(guān)系到高考語(yǔ)文成績(jì)的高低，應引起師生的高度重視。作文訓練的總體目標是：在文體上，不限中求擅長(cháng);在資料上，自由中求最佳;在角度上，穩妥中求最準;在表達上，得體中求文采;在書(shū)寫(xiě)上，規范中求美觀(guān)。學(xué)生目前作文中存在的最大的問(wèn)題是素材匱乏�；�于此，我們主要做了以下幾項工作：①向學(xué)生推薦閱讀《雜文選刊》;②自編素材“讀一周”，資料涵蓋一周熱點(diǎn)，達人關(guān)注、經(jīng)典美文、精彩語(yǔ)錄、古詩(shī)賞鑒、新聞評點(diǎn)、哲思妙語(yǔ)、人生解讀等，每期1人負責，目前已編寫(xiě)近20期，為學(xué)生供給了很多時(shí)新、有益的作文材料;③課內作文素材盤(pán)點(diǎn)訓練。我們把教科書(shū)上的課文題目和文章資料簡(jiǎn)介做一盤(pán)點(diǎn)，讓他們從身邊最近的書(shū)籍汲取高考作文素材的營(yíng)養。素材的慢慢品味，積淀文化底蘊，在視野的不斷拓展中，升格作文。

　　五、第二輪復習：精講巧練，厚積薄發(fā)

　　一輪復習要講究一個(gè)“慢”字，求一個(gè)“全”字。二輪復習要突出一個(gè)“巧”字，求一個(gè)“專(zhuān)”字。二輪復習與其面面俱到，不如結合自我的實(shí)際復習情景狠抓薄弱，也就是我們平日所說(shuō)的“查”和“補”。

　　二輪復習的“巧”字，貴在巧講，巧練。巧講，二輪復習中不提倡對答案式的講評，必須做到課前認真閱卷，對每道題的得分率細致地統計，對每道題的錯誤原因準確地分析，對每道題的講評思路精心地設計，經(jīng)過(guò)一題多問(wèn)、一題多解、一題多變、開(kāi)拓外延、分析歸納等，以點(diǎn)帶面，使零碎知識得以升華，積零成整，結串成網(wǎng)，“做一題，學(xué)一法，會(huì )一類(lèi)，通—片”。巧練，一練弱處，根據幾次考試情景，學(xué)生在客觀(guān)題第三題上得分率偏低，究其原因在于實(shí)詞、虛詞的掌握上，二輪復習復專(zhuān)門(mén)強化近義實(shí)詞、虛詞的辨析;二練有效處，備課組針對學(xué)生實(shí)際征訂《百家專(zhuān)題》，專(zhuān)練語(yǔ)基礎、文言文、古詩(shī)、論語(yǔ)，有的放矢。

　　“專(zhuān)”字，貴在專(zhuān)攻薄弱。對小的綜合或專(zhuān)題進(jìn)行集中攻克，考生能夠將一組考點(diǎn)組合起來(lái)，如一卷的四道基礎選擇、語(yǔ)言運用題、文言閱讀理解與翻譯題、現代文閱讀題等。要求考生做到真正了解自我的薄弱項，然后章法不亂地進(jìn)行二次鞏固。

　　高三一輪復習計劃 26

　　今天能坐在這里我非常地感謝周健老師給我的這個(gè)機會(huì )，讓我們有機會(huì )和在座的同仁們交流。我代表我們學(xué)校深表感謝。

　　一、一輪復習的時(shí)間安排和總體思路。

　　一輪復習的時(shí)間：9月—11月。

　　9月份開(kāi)學(xué)起，新授課已基本講完，其實(shí)一輪復習可以說(shuō)從開(kāi)學(xué)就開(kāi)始了，剩下一些需要解決處理的選修科目，如果高考涉及到了就在考點(diǎn)中進(jìn)行。一輪復習的總體思路是：面向全體學(xué)生，抓考點(diǎn)，低起點(diǎn)，重視知識點(diǎn)。建構一個(gè)復習體系，也是一個(gè)知識體系，也是一個(gè)考點(diǎn)體系，也是一個(gè)認知體系。完成一個(gè)過(guò)渡，從零打碎敲到知識體系，從感性認知到理性提升，從知識的接收者到知識的使用者。打造一個(gè)成功的備考考生的形象。盡量使學(xué)生能在一輪復習中得到全面具體的高考考點(diǎn)的訓練。

　　二、對備考師生提出的要求。

　　在繼續培養學(xué)生良好學(xué)習習慣的基礎上，讓學(xué)生做到：堅持背誦默寫(xiě)；掌握方式方法；強化知識點(diǎn)，不放過(guò)知識點(diǎn)的細枝末節；堅持系統化復習；做好材料的積累。

　　教師要講到位：講到學(xué)生的疑難點(diǎn)上，講到知識的`關(guān)鍵點(diǎn)上，講到試卷的失分點(diǎn)上，講到考綱的賦分點(diǎn)上；要改到位：凡是學(xué)生練過(guò)的東西都要評改，不要留下知識漏洞；要落實(shí)到位：盯住學(xué)生，盯準學(xué)生，因材施教，梯度在練習中體現；要抓好閱讀，開(kāi)闊學(xué)生視野。

　　三、具體的復習內容和思路。

　　高三語(yǔ)文一輪復習的內容按照高考考點(diǎn)主要有以下六個(gè)模塊：科技短文、文言文、古詩(shī)文鑒賞和名句的背誦默寫(xiě)、現代文閱讀、語(yǔ)用題、作文。我們的一輪復習就以此為主要內容進(jìn)行，體現復習的階段性和層次性，體現復習的可控性和針對性，體現知識的系統性和方式方法的靈活性。時(shí)間大約是從9月—11月，如有需要，可以再延后十天半個(gè)月。

　　先說(shuō)貫穿整個(gè)復習階段的背誦和基本的語(yǔ)用題（成語(yǔ)、病句、排序）這兩大塊的安排。高中部分的背誦在高二下學(xué)期已經(jīng)陸續開(kāi)始，至一輪復習時(shí)基本上第一遍已結束，一輪復習時(shí)可以開(kāi)始第二遍，在第二遍背誦中重點(diǎn)強化考綱要求的初中50篇和高中14篇。安排固定的背誦時(shí)間—語(yǔ)文晨讀（一、三、五）20分鐘和課前5—10分鐘。定期小考和大考，小考各科老師自己考；大考年級組一起考，且默寫(xiě)量較大。我們的目標是，其他題不行，默寫(xiě)一定要爭取不丟分。語(yǔ)用題作為每天必做的功課來(lái)練習，一般成語(yǔ)、病句、排序必有，外加一道其他類(lèi)型的語(yǔ)用題（仿寫(xiě)或概括或虛詞填空或圖表等等）。分析答案時(shí)盡量讓學(xué)生自己分析解決，要讓學(xué)生知其所以，還要知其所以然。能力上我們差一些，但我們相信勤能補拙。

　　高三一輪復習計劃 27

　　新學(xué)期已近開(kāi)始，高三學(xué)子的壓力與日俱增，特意為大家整理了關(guān)于高考復習計劃范文的相關(guān)材料，期望對您的工作和生活有幫忙。

　　一、指導思想

　　本學(xué)期是高中階段的最終一個(gè)學(xué)期，主要教學(xué)資料為在完成第一輪復習之后重點(diǎn)進(jìn)行第二輪復習。繼續進(jìn)行高考資料的全面復習與重點(diǎn)把握。在本階段復習中，以高考語(yǔ)文大綱和高考考試要求為依據，切實(shí)做好復習、補漏、重點(diǎn)強化工作，優(yōu)化組合各方面信息，以講帶練，力求為高考作好全面系統地、充分的準備，爭取在高考中取得好成績(jì)。

　　二、復習理念

　　厚實(shí)積累，拓寬視野，發(fā)展智能，提高素養。

　　積淀文化，修煉文氣，蓄養文才，提升文品。

　　三、學(xué)生情景分析

　　經(jīng)過(guò)第一輪復習，絕大部分同學(xué)對于語(yǔ)文基礎知識的把握和高考考試題型的解答有了進(jìn)一步提高，可是總體來(lái)看還存在很多問(wèn)題，在現代文閱讀、文言文閱讀、語(yǔ)言運用、寫(xiě)作等環(huán)節中還凸現出不足。所以需要不斷研究探索和創(chuàng )新和不斷的總結歸納，使學(xué)生的語(yǔ)文總體得到提升。

　　四、具體措施

　　(一)重點(diǎn)強化。

　　對于高考來(lái)講，第二輪專(zhuān)題復習尤為重要。每一專(zhuān)題中應認真細致地總結出重點(diǎn)的�？嫉闹�識點(diǎn)，使之系統化、整體化，然后反復地記憶訓練。

　　(二)平時(shí)狠抓復習效果。

　　在復習當中，應異常重視學(xué)生基礎知識的把握和復習效果。要求學(xué)生對每一堂課、每次練習、每次考試當中涉及到的重要知識點(diǎn)、沒(méi)掌握到位的知識點(diǎn)進(jìn)行記錄、歸納、整理。對于這些積累的重要資料，教師應定期檢查其掌握情景，督促其反復復習、強化，從而使其語(yǔ)文本事不斷提高。

　　(三)增加文化積累，豐富文化底蘊，豐富心靈世界。

　　語(yǔ)文是文化的重要組成部分�？颊Z(yǔ)文，也是考文化。學(xué)語(yǔ)文，要十分重視吸納前人創(chuàng )造的精神財富，來(lái)豐富自我。應此在緊張的訓練過(guò)程中，還應抽出時(shí)間進(jìn)行閱讀充電，教師應督促學(xué)生在課余時(shí)間培養閱讀興趣，加大閱讀量，拓展知識面，從而使其綜合素質(zhì)得到提高。學(xué)校、教師對其進(jìn)行幫忙引導，幫學(xué)生選擇介紹一些好的書(shū)籍和優(yōu)秀的文章(文言文、現代文并重)。

　　(四)加強閱讀訓練、寫(xiě)作訓練。

　　加強閱讀訓練。讓學(xué)生掌握必須的現代文閱讀技巧，使學(xué)生由感性認識上升到理性分析。

　　加強作文的`訓練。讓學(xué)生掌握必須的寫(xiě)作技巧，并收集整理一些寫(xiě)作素材，以提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，每?jì)芍軐?xiě)一篇作文并及時(shí)講評。

　　(五)發(fā)揚互相幫忙、分工協(xié)作的合作精神

　　高三教學(xué)任務(wù)繁重，要做好各項教學(xué)工作，有效地完成高三的教學(xué)任務(wù)，光靠個(gè)人的力量是不行的。我們還要繼續發(fā)揚互相幫忙，分工協(xié)作的合作精神。

　　每個(gè)知識點(diǎn)的備課，各種考試、練習的出題，我們要求都要有專(zhuān)門(mén)教師負責抓好;每次考試要認真做好出題、糾錯工作，選擇的題目要有前瞻性，注意最新的題型變化;給學(xué)生訓練的.題目，教師必須先做一遍，杜絕錯題、無(wú)答案題和偏題、過(guò)難題;我們還要重視教學(xué)經(jīng)驗的交流，在網(wǎng)上、雜志和其他高考復習用書(shū)上找到的有益的資料要拿出來(lái)共享、選用。

　　五.教學(xué)資料及重點(diǎn)難點(diǎn)。

　　本學(xué)期的主要教學(xué)資料為完成第一輪復習當中的現代文的復習，然后重點(diǎn)進(jìn)行第二輪復習。主要為基礎知識方面的全面復習和專(zhuān)題訓練，同時(shí)定期進(jìn)行模擬檢測與適應訓練。在復習資料當中，現代文閱讀、文言文閱讀、寫(xiě)作等方面資料有必須難度，應異常重視。

　　(一)語(yǔ)文知識和語(yǔ)言表達

　　語(yǔ)言知識的備考有兩點(diǎn)很關(guān)鍵——積累和留心。在平時(shí)要多留心一些易混易錯詞語(yǔ)的讀音、字形，把它們積累下來(lái)。一要常備工具書(shū)，隨時(shí)查閱;二要準備積累本，將常見(jiàn)易錯字、近義詞、熟語(yǔ)有計劃地抄寫(xiě)下來(lái);三要準備錯題本，將每次考試中自我做錯的相關(guān)試題整理出來(lái)，時(shí)常翻閱，加強記憶，避免重復錯誤。

　　高考語(yǔ)言表達考查的題型比較靈活，需要考生有較強的駕馭語(yǔ)言的本事。首先要分析近兩年各地高考語(yǔ)言運用的考查形式，從理性角度吃透各種題型的要求和應當注意的問(wèn)題，并非常注意新題型的導向作用。在此基礎上指導學(xué)生對各種類(lèi)型的語(yǔ)言表達題進(jìn)行全面訓練。

　　(二)古詩(shī)文閱讀

　　1、文言文閱讀

　　高考文言文閱讀考查資料緊扣《考試大綱》，主要檢測經(jīng)過(guò)課內的學(xué)習把知識遷移到閱讀課外淺易文言文的本事。文言文閱讀試題與課本結合緊密，所以，必須扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)好課本。文言文翻譯要注重落實(shí)，尤其是關(guān)鍵詞語(yǔ)要落實(shí)。在文言文復習中，必須以文言文翻譯為重點(diǎn)。

　　文言實(shí)詞的復習要重視推斷訓練，堅持字不離詞，詞不離句，學(xué)會(huì )推斷詞義、語(yǔ)境分析、結構分析、猜讀、形訓等技巧;評講時(shí)，不僅僅要講清楚“是什么意思”，更要給學(xué)生示范“怎樣推斷實(shí)詞詞義”。

　　理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的用法和意義重在落實(shí)，從詞性入手，先用法后意義。要對15個(gè)虛詞進(jìn)行系統整理，從課文例句入手，逐一講解，然后歸納總結，最終選擇典型語(yǔ)段集中訓練。

　　2、古代詩(shī)歌鑒賞

　　訓練的兩項基本要求:一要立足課內，鞏固知識，學(xué)會(huì )遷移;二要理解作品，解讀內蘊，確切表達。復習的三個(gè)基本方法:一是“讀”，即讀典型精要的鑒賞短文;二是“寫(xiě)”，即寫(xiě)簡(jiǎn)短而完整的鑒賞文字;三是“練”，即選擇適量的貼合考綱要求的練習題進(jìn)行訓練。

　　(三)重要作家作品的識記及名句名篇的默寫(xiě)

　　目前，暫按省考試院《20xx年高考大綱說(shuō)明》中規定的篇目進(jìn)行復習。要求背誦的詩(shī)文，必須要不折不扣地背誦。對有些“名句名篇”，不僅僅要熟練背誦，并且要能準確地默寫(xiě)出來(lái)。另外，對在中外文學(xué)史上有較大影響的作家、作品，要加強識記。

　　(四)現代文閱讀

　　現代文閱讀尤其是文學(xué)作品閱讀，學(xué)生總感到無(wú)從下手，得分較低;而復習起來(lái)也往往是事倍功半。復習中要加強對學(xué)生現代文閱讀技巧的指導，使學(xué)生由感性認識上升到理性分析。

　　以下幾點(diǎn)是答好現代文閱讀試題的必要前提:

　�、倜鞔_文體特征，整體把握主旨;

　�、谡莆崭鞣N手法，構建知識體系;

　�、壑笇Т痤}技巧，總結答題模式;

　�、芊治鲱}干內涵，明確問(wèn)題指向。

　　(五)作文

　　總體要求:回歸寫(xiě)作的本質(zhì)，引導學(xué)生進(jìn)取觀(guān)察生活、感受生活，分析和確定生活，用獨特而充滿(mǎn)個(gè)性的文字來(lái)表現生活。

　　要引導學(xué)生拓寬視野，關(guān)注社會(huì )，關(guān)注人生，了解時(shí)代脈搏，注重觀(guān)察生活、感悟生活、表達生活、評價(jià)生活，提高思想認識水平。此外，要多讀書(shū)報時(shí)文，占有鮮活材料。僅有生活儲備豐富，知識儲備充足，才能寫(xiě)出動(dòng)人的文章，才有了創(chuàng )新的基礎。

　　總體原則:由整體推進(jìn)到專(zhuān)題突破，重積累，重感悟，練思維，練規范，促升格，促個(gè)性。

　　在具體實(shí)施過(guò)程中，一要注重文體的規范性，訓練學(xué)生寫(xiě)規范的記敘文、議論文等;二要注重審題立意的準確性和深刻性，無(wú)論是“話(huà)題”還是“材料”，審讀材料都是最初的關(guān)鍵一步。在教學(xué)和復習中，要切實(shí)提高學(xué)生審讀材料的本事。審讀本事以思維本事為基礎，所以，培養思維本事乃是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。第三，要注重講評的針對性和實(shí)用性。每次訓練之后，都要將高分作文打印出來(lái)，并注上詳細的評析，采用適當的方式進(jìn)行展示;還要對中等作文進(jìn)行提升訓練，讓學(xué)生真正明確“好作文”的標準到底是什么。

　　質(zhì)量要以數量為基礎，作文訓練必須到達相當的數量。

　　六、教學(xué)進(jìn)度

　　每周一次作文剪報，每周一次綜合訓練，卷子為省各大市期末卷，二周一次大作文，每周一篇周記、默寫(xiě)天天練。

　　第一周:期初自主學(xué)習調查試卷評講

　　第二周:第一輪復習《謀行天下》文學(xué)作品閱讀閱讀

　　第三周:第一輪復習《謀行天下》文學(xué)作品閱讀

　　第四周:第一輪復習《謀行天下》論述類(lèi)文本閱讀

　　第五周:第一輪復習《謀行天下》實(shí)用類(lèi)文本閱讀

　　第六周:開(kāi)始第二輪復習識記字音正確使用成語(yǔ)辨析并修改病句

　　第七周:壓縮語(yǔ)段、擴展語(yǔ)句作文

　　第八周:一模試卷評講語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體

　　第九周:選用、仿用、變換句式

　　第十周:語(yǔ)言表達準確、鮮明、生動(dòng)

　　第十一周:古代詩(shī)歌鑒賞

　　第十二周:文言文閱讀

　　第十三周:文言文閱讀二�？荚囋嚲碓u講

　　第十四周:現代文閱讀

　　第十五周:現代文文本閱讀綜合訓練及查漏補缺

　　第十六周:查漏補缺進(jìn)取調整，準備考試。

　　高三一輪復習計劃 28

　　一、一輪復習的總體思路

　　面向全體學(xué)生，抓考點(diǎn)，低起點(diǎn)，重視知識點(diǎn)。建構一個(gè)復習體系，也是一個(gè)知識體系，也是一個(gè)考點(diǎn)體系，也是一個(gè)認知體系。完成一個(gè)過(guò)渡，從零打碎敲到知識體系，從感性認知到理性提升，從知識的接收者到知識的使用者。打造一個(gè)成功的備考考生的形象。盡量使學(xué)生能在一輪復習中得到全面具體的高考考點(diǎn)的訓練。

　　二、對備考師生提出的要求

　　在繼續培養學(xué)生良好學(xué)習習慣的基礎上，讓學(xué)生做到:堅持背誦默寫(xiě);掌握方式方法;強化知識點(diǎn)，不放過(guò)知識點(diǎn)的細枝末節;堅持系統化復習;做好材料的積累。

　　教師要講到位:講到學(xué)生的疑難點(diǎn)上，講到知識的關(guān)鍵點(diǎn)上，講到試卷的失分點(diǎn)上，講到考綱的賦分點(diǎn)上;要改到位:凡是學(xué)生練過(guò)的東西都要評改，不要留下知識漏洞;要落實(shí)到位:盯住學(xué)生，盯準學(xué)生，因材施教，梯度在練習中體現;要抓好閱讀，開(kāi)闊學(xué)生視野。

　　三、具體的復習內容和思路

　　高三語(yǔ)文一輪復習的內容按照高考考點(diǎn)主要有以下六個(gè)模塊:科技短文、文言文、古詩(shī)文鑒賞和名句的背誦默寫(xiě)、現代文閱讀、語(yǔ)用題、作文。我們的一輪復習就以此為主要內容進(jìn)行，體現復習的階段性和層次性，體現復習的可控性和針對性，體現知識的系統性和方式方法的靈活性。時(shí)間大約是從9月——12月。

　　先說(shuō)貫穿整個(gè)復習階段的背誦和基本的語(yǔ)用題(成語(yǔ)、病句、排序)這兩大塊的安排。早讀重點(diǎn)強化考綱要求的初中50篇和高中14篇。語(yǔ)用題作為常做的功課來(lái)練習，一般成語(yǔ)、病句、排序必有，外加一道其他類(lèi)型的語(yǔ)用題(仿寫(xiě)或概括或虛詞填空或圖表等等)。分析答案時(shí)盡量讓學(xué)生自己分析解決，要讓學(xué)生知其所以，還要知其所以然。定期進(jìn)行周練和月考。

　　(一)語(yǔ)言文字運用

　　重點(diǎn):(1)成語(yǔ)

　　此考點(diǎn)分值不大，且以選擇題的形式出現易得分也易失分。大約用7課時(shí)完成一個(gè)系統訓練。

　　辨析成語(yǔ)的使用特點(diǎn)�？杀嫖龀烧Z(yǔ)的褒貶色彩，可辨析成語(yǔ)的語(yǔ)法功能，可辨析成語(yǔ)的語(yǔ)義，可辨析成語(yǔ)易混的特點(diǎn)，可辨析成語(yǔ)語(yǔ)義的輕重，可辨析成語(yǔ)表意的謙敬，可辨析成語(yǔ)語(yǔ)義的適用對象，可辨析成語(yǔ)語(yǔ)義與語(yǔ)境義是否重復。

　　(2)病句

　　這一考點(diǎn)同成語(yǔ)一樣，分值不大，只是除了選擇題的形式外，還有修改的形式，無(wú)論哪種形式都易得分也易失分。雖然分值不大，但訓練難度很大。約用8課時(shí)。

　　1、強化準確的漢語(yǔ)語(yǔ)感。

　　2、通過(guò)漢語(yǔ)語(yǔ)法來(lái)幫助學(xué)生掌握病句的病因從而達到有效辨析。漢語(yǔ)語(yǔ)法的基本構成是:主、謂、賓、定、裝、補。在病句復習中，盡可能的讓學(xué)生理解和掌握漢語(yǔ)的基本語(yǔ)法。語(yǔ)法知識的理解和掌握不是專(zhuān)項但是是敲門(mén)的磚，是一種思考方式。

　　3、強化病句的六大病因，語(yǔ)序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯。這些不是要口頭的背誦，而是要通過(guò)具體的例子分析，讓學(xué)生真正明白和懂得病句的這六大病因，并能很好地判斷和修改。

　　(3)連貫

　　(4)補寫(xiě)

　　(5)圖文轉換

　　(二)文言文

　　文言文復習是高考備考的重中之重。學(xué)考復習已將必修五本教材中的文言篇章有所側重的地再學(xué)習了一遍，為了高考強化以下幾個(gè)方面:1、文言句子翻譯。

　　2、文言實(shí)詞解釋與積累。

　　3、文言虛詞意義和用法。

　　4、文言知識梳理。

　　5、文言事件歸納與傳記人物評價(jià)。

　　6、文化常識積累。

　　文言虛詞意義和用法這一塊的復習是這樣想的，虛詞不立專(zhuān)項，因為專(zhuān)項講太抽象太復雜不容易接受且耗時(shí)太多，把虛詞插在文中來(lái)總結。這樣學(xué)生就有感性的認識，系統起來(lái)就比較容易接受。

　　對其他的文言知識點(diǎn)也是盡量想辦法教給學(xué)生比較簡(jiǎn)單的方法，化難為易，給學(xué)生一點(diǎn)規律。我覺(jué)得最重要的是用具體的練習做充分的訓練。整個(gè)復習時(shí)間約在24課時(shí)。

　　(三)詩(shī)詞鑒賞

　　詩(shī)詞鑒賞這一模塊分值不小且難度很大，可以說(shuō)除了作文，詩(shī)詞鑒賞可以和現代文閱讀一比難易。計劃時(shí)間在15課時(shí)左右。

　　詩(shī)詞鑒賞的復習主要抓住三大塊:形象、語(yǔ)言、技巧，按以下的思路進(jìn)行。

　　1、通過(guò)“五看”抓關(guān)鍵詞語(yǔ)，把握主題情感�！拔蹇础笔侵缚搭}目，看作者，看詩(shī)句，看注解，看題干。

　　2、通過(guò)鑒賞的三個(gè)命題層面把握詩(shī)歌的形象。三個(gè)命題層面:(1)“是什么”:即有何種或哪些形象?(2)“怎么樣”:某形象的具體特點(diǎn)是什么?(3)“為什么”:為什么寫(xiě)這一形象(形象的意義是什么)?表達了怎樣的思想感情?

　　所謂形象，就是指詩(shī)歌中所展示出來(lái)的的生活圖景，即寄寓了詩(shī)人情感的人、景、事、物。形象，一般可分為意象、意境和抒情主人公。

　　3表達技巧在詩(shī)歌鑒賞中占有重要位置。詩(shī)歌的.表達技巧是進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng )作時(shí)所運用的技巧。鑒賞詩(shī)歌表達技巧，要注意下面幾個(gè)方面:表達方式、表現手法、修辭手法、結構形式。復習時(shí)要系統歸納各種表達技巧，儲備各種相關(guān)知識。我們首先要清楚這些表達技巧的特點(diǎn)和作用，再結合具體詩(shī)歌進(jìn)行仔細體會(huì )辨析。最后再落實(shí)到具體操作上。

　　表達技巧的訓練要理論結合實(shí)踐，在詩(shī)歌手法的分析中強化對表達技巧的理

　　解和掌握，切忌理論和實(shí)踐分離，湯是湯水是水，湯水相容才能理解其中百味。

　　4、語(yǔ)言鑒賞，相對于前兩項較容易且高考涉及也較少，進(jìn)行相應的訓練就可以。語(yǔ)言的特點(diǎn)一般用如下詞語(yǔ)來(lái)概括:平實(shí)質(zhì)樸、含蓄雋永、清新雅致、形象生動(dòng)、絢麗飄逸、粗獷豪放、纏綿哀怨、含蓄蘊藉、悲愴幽怨等

　　5、其他的題型可以根據具體問(wèn)題具體對待。

　　(四)作文

　　一遇見(jiàn)作文，學(xué)生總是想說(shuō)愛(ài)你不容易，確實(shí)，作文對備考師生來(lái)說(shuō)都是一個(gè)頭兩個(gè)大，但是就是三個(gè)大也得復習。一輪復習完成三個(gè)方面訓練，一是準確的審題立意，二是合理的布局謀篇，三是快速的連綴成篇。大約12課時(shí)，因作文單項難度大容量大，不能連續課時(shí)，因此分成三個(gè)小模塊穿插在其他模塊中。

　　1、審題立意用時(shí)4課時(shí)，就是給材料審題。不謀篇也不成文，就讓學(xué)生分析審材料立意。先發(fā)散思維，可以選擇不同的角度，即多角度，然后讓學(xué)生在分析比對中分析理解材料中的哪個(gè)角度才是最佳的。在復習中教師盡量體現組織者和主持者的作用。而讓學(xué)生在自己的思考研究中發(fā)現問(wèn)題承認問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題，這樣自己思考得來(lái)的印象就深刻。

　　2、布局謀篇用時(shí)4課時(shí)，就是將如何做到作文的篇章結構行文思路比較合理。所謂比較合理就是作為考試作文它符合考試作文的要求。力求創(chuàng )新但不是新得讓人接受不了，那樣的新不是創(chuàng )新而是另類(lèi)。所以訓練布局謀篇要合情也合理。合乎自己抒發(fā)感情和見(jiàn)解的形式謂之合情，合乎批卷老師對作文評分標準的認知和踐行謂之合理。

　　高三一輪復習計劃 29

　　一、指導思想

　　本學(xué)期以學(xué)校的工作計劃為指導，以高三年級的復習計劃目標為統領(lǐng)，以高考考綱為綱，以教材為本，以社會(huì )熱點(diǎn)、重大實(shí)際問(wèn)題為素材，根據本學(xué)科高考的特點(diǎn)與要求進(jìn)行復習，以夯實(shí)學(xué)生的基礎知識和提高知識應用能力為核心，充分發(fā)揮備課組的集體智慧與力量，加強學(xué)法指導，堅持有效的訓練，提升我校高三學(xué)生政治學(xué)科成績(jì)。

　　二、本學(xué)期目標及對策

　　1、復習目標：

　　(1)、繼續夯實(shí)基礎，督促學(xué)生在課堂上多看、多做，熟練掌握教材，理解和靈活運用教材上的理論知識。

　　(2)、著(zhù)力培養學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力、分析解決問(wèn)題的能力。懂得從經(jīng)濟、哲學(xué)、政治、文化等多角度去分析、思考、解決熱點(diǎn)問(wèn)題，著(zhù)眼于學(xué)生能力的提高。

　　(3)、強化學(xué)生模擬訓練，著(zhù)重題型訓練、規范訓練、限時(shí)訓練、變式訓練。

　　(4)、全面提高政治教學(xué)成績(jì)，特別關(guān)注其他科成績(jì)較好、而政治學(xué)科成績(jì)有點(diǎn)欠缺的臨界同學(xué)，爭取輔導取得實(shí)效。

　　2、對策思路：

　　(1)、立足教材，夯實(shí)基礎;立足課堂，提高效率;立足規范，提高能力。

　　(2)、精選復習資料和試題，增強復習的實(shí)效性、針對性和仿真性。

　　(3)、歸納總結高考試題題型與解題方法技巧，進(jìn)行變式演練。

　　(4)、重視每一次綜合檢測與講評，做到講練結合。

　　(5)、加強學(xué)科內與學(xué)科間的綜合，團結協(xié)作，共同提高。

　　三、具體措施：

　　1、堅持集體備課：

　　強化集體備課，把集體備課作為落實(shí)常規教學(xué)的重要任務(wù)來(lái)抓。立足教材狠抓基礎，精心編寫(xiě)教案。充分利用每周正確把握復習教學(xué)的針對性和方向性，力避盲目性。

　　2、課堂教學(xué)目標突出“精、細、實(shí)”：

　　課堂教學(xué)是學(xué)生高考復習的主陣地，每位老師精心策劃，努力提高復習的效率，作為高三復習，應該將之貫穿與教學(xué)的始終。特別是要加強對近年來(lái)新課程改革高考試題及模擬題的研究。明確考什么，怎么考。探究有效課堂，規范教學(xué)行為，向課堂45分鐘要質(zhì)量。

　　3、精選試題，與高考接軌：

　　精心組織練習，通過(guò)練習及時(shí)發(fā)現學(xué)生存在的問(wèn)題并及時(shí)解決。加大對高考政治試題的研習，加強針對性。特別是要通過(guò)練習全面提高學(xué)生的解題能力。通過(guò)練習不斷擴大學(xué)生的知識面，增強應變能力，遷移能力的.培養。通過(guò)練習的批改及時(shí)反饋信息，進(jìn)行教學(xué)調控。組織好每次的月考，達到復習鞏固的作用，促進(jìn)學(xué)生知識應用和技能的提高。

　　4、積極參加天津市教研室、東麗區教研室的教研活動(dòng)及本校的校本教研。

　　根據學(xué)校的教學(xué)安排，加強聽(tīng)課評課，加強教師間的學(xué)習交流，共同提高，及時(shí)組織大家認真評課，從教學(xué)設計、教學(xué)過(guò)程的實(shí)施、教學(xué)效果及反思等方面科學(xué)、中肯、充分地交流，學(xué)習優(yōu)點(diǎn)，指出不足，及時(shí)整改，使得大家共同進(jìn)步。

　　5、關(guān)注高考信息，洞察高考方向，吸收各方面的資料，及時(shí)把握高考的走向，以便指導自己的復習工作。

　　6、培優(yōu)輔差方面：重點(diǎn)抓好優(yōu)秀生的學(xué)習，提高優(yōu)秀率，加強學(xué)法及解題方法的指導，使學(xué)生形成一套適合自己特點(diǎn)的學(xué)習方法，提高學(xué)習效率。通過(guò)作業(yè)批改及時(shí)獲取學(xué)生的學(xué)習情況，對他們的不足之處及時(shí)指導，及時(shí)調整。注意輔差方面，落實(shí)各班的差生名單和情況，并注意對差生信心的樹(shù)立，學(xué)習的督促和要讀要背內容的指導和落實(shí)。做好學(xué)習困難學(xué)生的思想交流工作，加強學(xué)習指導，以促進(jìn)課堂穩定。對政治學(xué)科薄弱的學(xué)生和臨界優(yōu)生進(jìn)行認真細致的輔導，提高總分優(yōu)秀率和合格率，處理好師生間的溝通與合作，實(shí)現教學(xué)相長(cháng)。

　　四、本學(xué)期進(jìn)度與方法：

　　根據學(xué)生實(shí)際及政治高考的能力要求，政治課復習要堅持全面掌握知識，注重能力提高，努力增強素質(zhì)，而本學(xué)期的第一輪復習主要是全面復習，對高考考點(diǎn)逐一落實(shí)。

　　(1)、識記、理解、把握全部考點(diǎn)的基本概念與基本原理。全面復習，又突出重點(diǎn)、難點(diǎn)、薄弱環(huán)節。根據教材知識的掌握特點(diǎn)和運用特點(diǎn)，復習的順序為《經(jīng)濟生活》.《生活與哲學(xué)》.《政治生活》.《文化生活》。

　　(2)、根據分析與綜合相結合的原則，將每一個(gè)知識點(diǎn)的內容按照其內在聯(lián)系系統化。內在聯(lián)系包括單元內知識的聯(lián)系，單元之間的聯(lián)系，學(xué)科內知識的聯(lián)系及文綜內相關(guān)知識的聯(lián)系。復習知識點(diǎn)以?xún)仍诼?lián)系為線(xiàn)索，而思考內在聯(lián)系又以知識點(diǎn)為立足點(diǎn)。

　　(3)、對每個(gè)知識點(diǎn)可能出現的錯誤認識與觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行歸納，啟發(fā)學(xué)生自己指出疑點(diǎn)，解決疑問(wèn)。

　　只有發(fā)現疑點(diǎn)才會(huì )深入鉆研，才能加深理解，有效堵塞知識上的漏洞。

　　高三一輪復習計劃 30

　　一、指導思想

　　一輪復習的指導思想是：立足學(xué)科，抓綱靠本，夯實(shí)基礎，聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注綜合。

　　綜合科目的考試主要是學(xué)科內的綜合，因此一輪復習要抓好學(xué)科基礎知識的落實(shí)，以新課標為依據，以教材為線(xiàn)索，以考試說(shuō)明中的知識點(diǎn)作為重點(diǎn)，注重基本概念和基本規律的復習，理解含義，掌握產(chǎn)生背景、使用條件、與相關(guān)知識的聯(lián)系，弄清它們的本質(zhì)，會(huì )運用它們分析解決實(shí)際問(wèn)題。復習中要突出知識的梳理，構建知識結構，把學(xué)科知識和學(xué)科能力緊密結合起來(lái)，提高學(xué)科內部的綜合能力。復習中強化解決問(wèn)題的基本方法，增強學(xué)生接受信息、處理信息、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　二、一輪復習的基本任務(wù)

　　1. 知識方面：完成知識的完整性、準確性及單元范圍內的系統性。

　　2. 能力方面：加強理解能力、推理能力、實(shí)驗能力、分析綜合能力及運用知識解決問(wèn)題的能力的培

　　養，并突出學(xué)科內綜合能力的培養。

　　三、一輪復習的主要環(huán)節

　　1.抓好教學(xué)各環(huán)節落實(shí)，注重實(shí)效�！白x、講、練、考、評 ”

　�、佟白x”是讓學(xué)生有目的、有針對性地閱讀教材，通過(guò)學(xué)生精讀，使學(xué)生全面系統地復習所有的知識點(diǎn)，達到知識在頭腦中的“再現”，要防止學(xué)生讀書(shū)不深入，不仔細，無(wú)目的性，走馬觀(guān)花，讀后就忘。(主要是對復習資料知識點(diǎn)的閱讀和例題的預習)

　�、凇爸v”是教師在學(xué)生對基礎知識已初步掌握的`基礎上，了解摸透學(xué)生對單元知識存在的疑點(diǎn)、難點(diǎn)。根據學(xué)生提出的問(wèn)題，有針對性地組織題精講，重在強化對知識的理解，不可過(guò)深過(guò)難。講解要突出思維過(guò)程，注重思想、方法的歸納提煉，克服重結論輕過(guò)程的不良習慣，引導學(xué)生注意知識間的聯(lián)系，注意對思想、方法、等進(jìn)行歸類(lèi)，逐步培養學(xué)生的知識遷移能力。

　�、邸熬殹币�有針對性，講什么練什么，并進(jìn)行改變情境、改變條件、改變設問(wèn)角度的變式練習，增強學(xué)生的知識遷移能力。綜合練習要全面覆蓋單元所有知識點(diǎn)，“全面練，重點(diǎn)講”。練習題要有所篩選，增強其針對性、應用性，要以低、中檔題為主，以掌握鞏固知識，提高學(xué)生學(xué)科能力和培養學(xué)生創(chuàng )新意識為目的，避免訓練盲目拔高，與學(xué)生實(shí)際水平脫節。

　�、堋翱肌笔墙處熈私鈱W(xué)生復習效果的主渠道之一，也是鍛煉學(xué)生應試能力所必需的。該環(huán)節要注意題量、題型、背景，盡量接近高考，全面考察高考要求的知識點(diǎn)，每月少要進(jìn)行一次檢測。

　�、荨霸u”是高三復習中重要的教學(xué)環(huán)節。講評課要以學(xué)生出錯多的知識點(diǎn)為突破口，要分析錯因，講評要重點(diǎn)講、歸類(lèi)講、變式講，不要面面俱到。每個(gè)備課組建立每個(gè)章節的錯題集，做到錯題重現，錯題再練，直至學(xué)生掌握。

　�、尥ㄟ^(guò)考試發(fā)現復習中漏掉的重要知識和出現錯誤較多、掌握不牢的知識點(diǎn)，及時(shí)點(diǎn)撥、講解，進(jìn)行補償性測試。

　　2. 充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，激發(fā)學(xué)生興趣。

　　復習中各環(huán)節都要注意充分發(fā)揮學(xué)生作用，調動(dòng)其復習積極性，引發(fā)學(xué)生思考，總結歸納，掌握方法，提高能力，要鼓勵學(xué)生多提問(wèn)題，把復習遇到的難點(diǎn)、疑點(diǎn)真實(shí)地反映出來(lái)，確保教師講課有的放矢。

　　四、一輪復習中加強對目標學(xué)生的培養 (抓學(xué)科臨界生)

　　因為學(xué)校對我們學(xué)年高考的指標完成要求很高，大家都覺(jué)得壓力很大。所以我們思想上高度重視，充分認識到目標學(xué)生培養的重要性，樹(shù)立全局觀(guān)念，確保真正把目標學(xué)生培養落到實(shí)處。

　　1、對目標學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導。學(xué)無(wú)定法，要認真全面分析每個(gè)目標學(xué)生的知識水平和個(gè)性差異，幫助目標學(xué)生確立自己最適宜的學(xué)習方法，并不斷調整、改進(jìn)，提高目標學(xué)生的學(xué)習效率。

　　2、對目標學(xué)生的成績(jì)與能力提出明確要求，使目標學(xué)生復習有明確的奮斗目標，逐步提高學(xué)科能力。 3、個(gè)別輔導，因材施教，發(fā)現目標學(xué)生在復習中存在的問(wèn)題，并及時(shí)分析解決，通過(guò)個(gè)別輔導了解學(xué)生復習中遇到的難點(diǎn)、疑點(diǎn)，并幫助他們解決。對成績(jì)不理想、波動(dòng)大的同學(xué)，幫助其找出原因，促其穩步提高。

　　五、一輪復習中防止出現以下幾個(gè)問(wèn)題

　　1、講課無(wú)新意，詳略不得當，重結論輕過(guò)程。其表現為：

　　(1)把復習課上成壓縮的新授課，講授不改變形式，疑點(diǎn)把握不準，平均用力，引不起學(xué)生共鳴，難以調動(dòng)學(xué)生的積極性。

　　(2)只講概念規律的結論，不講來(lái)龍去脈，學(xué)生理解知識不深，不準確，不透徹，知識不能遷移。

　　2、對高考要求把握不準。其表現為： (1)個(gè)別知識點(diǎn)挖得過(guò)深、過(guò)難。

　　(2)訓練題目過(guò)程理想化，且過(guò)于繁、難。

　　3、解題不少，能力不高。其表現為：

　　(1)就題論題，而不是就題論法，過(guò)分強調題目結論，思維過(guò)程被壓縮，不對解題思維過(guò)程進(jìn)行提煉、歸納，就難以形成能力，思維方法就難以靈活遷移。

　　(2)題目重復過(guò)多，增加學(xué)生負擔，效率不高。

　　六、主要工作安排

　　1、高三第一學(xué)期每月進(jìn)行一次月考和成績(jì)分析，對于教學(xué)成績(jì)考核最后一名的教師，學(xué)校領(lǐng)導將進(jìn)行誡勉談話(huà);

　　2、XX年10月1日，學(xué)校高三年級將開(kāi)設各學(xué)科培優(yōu)班;

　　3、XX年10月15日，學(xué)校將開(kāi)設學(xué)生自主招生考試輔導班(語(yǔ)文、數學(xué)、物理)

　　4、XX年12月1日，組織學(xué)生進(jìn)行自主招生資格申報工作;

　　5、XX年春節前實(shí)驗班、小尖班結束第一輪復習，XX年3月1日前。平行班結束第一輪復習;

　　6、XX年3月開(kāi)展高三第二輪專(zhuān)題復習;

　　7、XX年4月至5月，高三開(kāi)展每周一次的�？加柧�

　　高三一輪復習計劃 31

　　一、完成第一輪復習

　　(一)、時(shí)間安排：開(kāi)學(xué)-----xx一模完成四個(gè)必修課(3月14日)

　　《選修3》xx一模后利用一周的時(shí)間完成

　　(二)、具體要求及目標

　　1、對教師的要求：

　　第一、以《課程標準》和《考試大綱》作為備考依根。

　　第二、扎扎實(shí)實(shí)地做好基礎知識的復習。幫助學(xué)生掌握好基本概念和基本原理，構建學(xué)科知識體系。各個(gè)概念、原理觀(guān)點(diǎn)、基礎知識形成一個(gè)統一的整體。把基礎知識、主干知識、結構知識溶會(huì )貫通。

　　(復習思路：整體框架---單元----章節----知識點(diǎn))

　　第三、在教學(xué)中要把經(jīng)濟、哲學(xué)、政治、文化生活常識、國家及國際組織常識相互滲透，拓寬學(xué)生的思維空間。

　　第四、注重培養學(xué)生的知識遷移能力、閱讀能力、提取有效信息、應變能力、創(chuàng )新能力。

　　第五、提高訓練效果，抓好三個(gè)鍵環(huán)節：練前抓選題、練中抓細節、練后抓反思。

　　第六、加強備課組的團結與合作，通過(guò)集體備課(每周五第2節課)、統一評卷、集中討論、分工合作、資源共享，提高備考效率。

　　第七、知識點(diǎn)、章節、單元、綜合能力過(guò)關(guān)(周考：?jiǎn)卧獮橹骷骖櫨C合)

　　(另出卷安排：由備課組老師分工負責)

　　第八、認真上好公開(kāi)課。

　　第九、積極參加學(xué)校組織的各項教學(xué)、教改、說(shuō)課比賽，并爭取較好的成績(jì)。

　　第十、做好學(xué)生的分層輔導工作(按學(xué)校安排的要求)

　　2、對學(xué)生的基本要求：

　　第一、每天(晚讀)都要閱讀教材，熟讀教材，做好“預習、復習、練習、鞏固”四個(gè)環(huán)節。

　　第二、課前五分鐘朗讀本節課所講內容，狠抓“核心記憶部份”并落實(shí)檢查。

　　第三、做好筆記，并加以分析、整理(課本理論的有序整合、課本概念的集中整理、難記易忘的重點(diǎn)段落的集中整理、熱點(diǎn)素材的整理歸類(lèi)、解題方法與心得體會(huì )的歸納)

　　第四、關(guān)注時(shí)政，能夠運用考點(diǎn)知識分析社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題。

　　第五、注重基礎題、主觀(guān)題的訓練。(完成老師指定的習題)

　　第六、用好復習資料，立足學(xué)校發(fā)的資料，把它們用好用透。

　　3、目標：每次考試都有所提高。

　　二、第二輪復習-專(zhuān)題復習

　　(一)、時(shí)間安排：3月底——5月初(共分三大專(zhuān)題)

　　(二)、具體安排及要求

　　(1)、第一階段：專(zhuān)題復習：共分政治生活4個(gè)專(zhuān)題、哲學(xué)生活4個(gè)專(zhuān)題、經(jīng)濟生活4個(gè)專(zhuān)題、文化生活4個(gè)專(zhuān)題(由考點(diǎn)到時(shí)政熱點(diǎn))

　�、贂r(shí)間安排:三周時(shí)間

　�、趯�考點(diǎn)的掌握要求：

　　第一、構建完整的知識網(wǎng)絡(luò )，注重從整體上把握知識，特別是把握主干知識的內在聯(lián)系。在復習方法上，要根據知識間的內在聯(lián)系，打破章節界限，形成教材的知識網(wǎng)絡(luò )，構建起科學(xué)的知識體系，然后在此基礎上形成學(xué)科內跨教材的滲透，把不同內容的政治知識融合起來(lái)。

　　第二、深刻理解每一個(gè)考點(diǎn)

　　第三、能熟練運用每一個(gè)知識點(diǎn)，形成對知識的遷移能力，能舉一反三、觸類(lèi)旁通。

　　第四、能夠運用考點(diǎn)知識分析社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題

　　第五、對重要考點(diǎn)、主干知識，能從多角度去分析，從不同的題型上去理解、分析。

　　第六、根據學(xué)生實(shí)際情況認真選好題、編好題，有針對性地訓練。(負責人：古銀勝負責經(jīng)濟、哲學(xué)部分;嚴志標負責政治、選修部分;黃燕梅負責文化、哲學(xué)部分)

　�、燮渌�要求：

　　第七、每天都要閱讀教材，這一階段要精讀課本一遍

　　第八、完成當天的任務(wù)，每周加做1份模擬試卷

　　第九、每周利用一節課的時(shí)間研究主觀(guān)題的解題方法(主要由老師分析)

　　第十、做好臨界生缺腿科輔導工作

　�、苣繕耍簩�(shí)驗班平均分達到68分、普通班55分

　　(2)、第二階段：時(shí)政熱點(diǎn)復習

　�、俟卜质畟�(gè)左右熱點(diǎn)專(zhuān)題進(jìn)行復習(由時(shí)政熱點(diǎn)到考點(diǎn))

　�、跁r(shí)間安排：一周時(shí)間

　�、劬唧w要求：

　　第一、要堅持理論聯(lián)系實(shí)際的方法，注重收集整理熱點(diǎn)資料，以國內外形勢發(fā)展中的`重點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題為載體,把社會(huì )生活和基礎知識有機聯(lián)系起來(lái),培養運用所學(xué)知識分析與解決現實(shí)生活問(wèn)題的能力.

　　第二、能結合熱點(diǎn)材料,對同一問(wèn)題進(jìn)行多角度分析.

　　第三、能對熱點(diǎn)材料進(jìn)行歸類(lèi)總結,可用如下方法:

　　A、統籌法，即通過(guò)分析各個(gè)熱點(diǎn)的共性，用共性的東西將這些熱點(diǎn)統籌起來(lái)。(如：以人為本、發(fā)展農業(yè)、環(huán)保、加強民主法制建設、振興東北老工業(yè)基地等，可用x把它們統籌起來(lái))

　　B、串聯(lián)法，即將有關(guān)熱點(diǎn)問(wèn)題按其內在關(guān)聯(lián)性進(jìn)行串聯(lián)。(如：擴大就業(yè)、發(fā)展經(jīng)濟、解決“三農”問(wèn)題是彼此聯(lián)系的，可將它們串聯(lián)起來(lái))

　�、�、其它要求：

　　第一、每天都要閱讀教材，這一階段要對教材泛讀一遍(注：熟讀每課序言和課后小結部分內容，能把這些內容串聯(lián)起來(lái))

　　第二、每周加做1份模擬試題，注重對主觀(guān)題的訓練

　　第三、做好臨界生缺腿科輔導工作

　�、�、目標：實(shí)驗班平均分達到70分、普通班58分

　　(3)、第三階段：題型專(zhuān)題復習

　�、贂r(shí)間安排：一周時(shí)間②訓練順序：選擇題----材料簡(jiǎn)答題-----材料論述題

　�、蹥w納前面分析過(guò)的解題方法、技巧②注重循序漸進(jìn)，由淺入深

　�、芤越�(jīng)典題為例 ⑤堅持每天閱讀教材，進(jìn)行選讀一遍，進(jìn)行考前強化記憶

　　三、第三輪復習方案

　　(一)時(shí)間安排：5月初——高考前(4周，分三個(gè)階段)

　　(二)具體安排及要求：

　　(1)第一階段：專(zhuān)項訓練(2周)

　　(2)第二階段：考前強化綜合訓練(1周)

　�、侔锤呖家�求做好3份模試題②查漏補缺

　�、劢鉀Q所有疑難問(wèn)題④堅持每天閱讀教材，進(jìn)行選讀一遍，每天看時(shí)政熱點(diǎn)，進(jìn)行考前強化記憶

　　(3)第三階段:自由安排：5月底----高考前(1周)

　�、購土曀�有考過(guò)的試卷，注重做錯的試題

　�、诨貧w教材，重新梳理知識網(wǎng)絡(luò )，重基礎，抓主干知識、重要考點(diǎn) ③做一份填空題

　　高三一輪復習計劃 32

　　一、復習的指導思想

　　第一輪復習中我們堅持貫徹落實(shí)“全面、系統、扎實(shí)、靈活、

　　創(chuàng )新“的總體指導思想,根據本校學(xué)生實(shí)際，立足基礎，構建知識網(wǎng)絡(luò )，形成完整的數學(xué)知識體系，面向低、中檔題目抓訓練，提高學(xué)生運用知識的能力，要突出抓思維教學(xué)，強化數學(xué)思想的運用，要研究高考題，分析相應的應考對策，優(yōu)化復習過(guò)程，提高復習效率。

　　二、復習的時(shí)間

　　根據本校實(shí)際，一輪的復習時(shí)間：XX年9月初——XX年2月初

　　三、復習措施

　　高三數學(xué)復習時(shí)間緊、內容多、任務(wù)重，為科學(xué)有效的進(jìn)行一

　　輪復習，我們決定采取以下措施

　　1、研究高考、吃透大綱，明確復習方向

　　我們組要充分利用集體備課和教研活動(dòng)時(shí)間，組織老師認真學(xué)習三年的課程標準、考綱和考試說(shuō)明，精心研究近幾年的高考試題，對每節的考試要求認真研究、準確把握，明確復習方向，根據近幾年高考試題的難度，確定復習的廣度和深度。

　　2、團結協(xié)作，群策群力，扎實(shí)教研

　　一是加強備課，發(fā)揮集體智慧，讓集體備課落到實(shí)處。全體備課組成員要統一思想，心往一處想，勁往一處使，針對復習中存在的突出問(wèn)題，加強集體研究，共同 尋找對策，加強相互交流，盡心篩選各類(lèi)高考信息。其次，讓聽(tīng)評課制度化。我們鼓勵老師之間互相聽(tīng)課、評課。聽(tīng)課要聽(tīng)出經(jīng)驗，聽(tīng)出問(wèn)題;評課要評出信心，評出不足，評出改進(jìn)措施，讓講課老師講出激情、發(fā)現問(wèn)題、提高素質(zhì)，越講越好。

　　3、重視“三基“作用，強調通行通法，淡化特殊技巧

　　高中數學(xué)的考試宗旨是測試數學(xué)基礎知識、基本技能、基本思想和方法，以及學(xué)生的后繼學(xué)習能力。因此，復習中要使學(xué)生熟練掌握“三基“，認真體會(huì )通行通法在解題中的作用，只有基礎打牢了，同形同法掌握了，能力的形成才會(huì )水到渠成。為此，在平時(shí)復習中，我們加強了數學(xué)基本方法的歸納和總結，注重了通行通法的訓練。在解決問(wèn)題的探索過(guò)程中，激活學(xué)生的思維，在知識歸納的過(guò)程中，概括出數學(xué)思想方法，當然，在方法的總結過(guò)程中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，教學(xué)相長(cháng)，讓學(xué)生對各部分的基本方法形成清晰的方法網(wǎng)絡(luò )。

　　4、精選例題，強化跟蹤練習

　　在對例題、練習題的選擇上，我們把握以下幾個(gè)原則： (1)典型性原則，所選題目要有代表性，能突出教材的重點(diǎn)。 (2)針對性原則，所選題目要針對學(xué)生實(shí)際，抓住學(xué)生中的“常見(jiàn)病“和“多發(fā)病“,緊扣知識的易錯點(diǎn)和易混點(diǎn)，做到有的.放矢。 (3)綜合性原則，所選題目能包含多個(gè)知識點(diǎn)，達到提高學(xué)生綜合分析和解決問(wèn)題的作用。

　　5、優(yōu)化課堂，提高復習效率

　　在高三復習課中，認真研究上好兩種課型，一是復習課，復習課是教案學(xué)案一體化的教學(xué)復習模式，教師分工合作，精心設計學(xué)案，嚴把學(xué)案的質(zhì)量和落實(shí)。課上精講點(diǎn)撥，包括要點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、錯點(diǎn);引導學(xué)生、歸納、整理、概括、總結，使知識網(wǎng)絡(luò )化，思想方法條理化，加強反饋練習，鞏固和強化所學(xué)知識和方法。二是試卷講評課，試卷講評課必須建立在認真批改的基礎上。講評時(shí)教師要做到三講三不講，三講即講重點(diǎn)、講難點(diǎn)、講易混、易錯、易漏點(diǎn)，三不講，即學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì )的不講、學(xué)生自己能夠學(xué)會(huì )的不講、老師講了學(xué)生也不會(huì )的不講，講評后老師要求學(xué)生做好“滿(mǎn)分卷“，以加深對知識的掌握和理解。

　　6、注意學(xué)生心理調節和應試技巧的訓練

　　應試技巧的訓練要從高三第一節課開(kāi)始，并貫穿于整個(gè)高三的復習。好的心理素質(zhì)是成功的重要環(huán)節，平時(shí)老師應注意鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，讓他們做的以平常心對待每一次考試，正所謂只有平時(shí)如戰時(shí)，才能戰時(shí)如平時(shí)。

　　高三一輪復習計劃 33

　　語(yǔ)文學(xué)習是一個(gè)長(cháng)期積累和領(lǐng)悟的過(guò)程，進(jìn)入高三復習階段有效的復習方法也是非常重要的。為了保質(zhì)保量完成我校20xx屆語(yǔ)文復習備考任務(wù)，全面提升我校20xx屆高考語(yǔ)文成績(jì)，進(jìn)一步提高學(xué)生語(yǔ)文素養，特制訂以下計劃。

　　高三語(yǔ)文復習打算分為三輪：

　　第一輪(20xx.7—20xx.12)重在全面梳理高考知識，夯實(shí)基礎，兼行寫(xiě)作專(zhuān)項訓練;

　　第二輪(20xx.1—20xx.4)重在專(zhuān)題復習，查漏補缺;

　　第三輪(20xx.5)重在強化訓練，提高實(shí)戰能力。為了使語(yǔ)文復習循序漸進(jìn)，富有成效，現制訂一個(gè)具體復習方案。

　　一、一輪復習策略(20xx.7—20xx.12)

　　(一)、7月8日— 8月31日：

　　1、復習教材必修1x5文言文——回歸教材，系統梳理，重視歸納。突出四個(gè)重點(diǎn)：

　　(1)實(shí)詞：重視積累(重點(diǎn)是"大綱"上規定的120個(gè)實(shí)詞)，巧妙推斷具體語(yǔ)境中的詞義。以習題形式分類(lèi)梳理教材中：通假字、一詞多義、古今異義、詞類(lèi)活用(名詞用如動(dòng)詞、名詞做狀語(yǔ)、形容詞用如動(dòng)詞、使動(dòng)和意動(dòng))。

　　(2)虛詞：梳理考綱規定的18個(gè)虛詞的常見(jiàn)用法。

　　(3)特殊句式：判斷句、被動(dòng)句、倒裝句(賓語(yǔ)前置、定語(yǔ)后置、狀語(yǔ)后置)、固定句式、省略句。

　　(4)中國古代文化常識：教師指導學(xué)生利用文言文訓練文本，篩選整理200條古代文化常識。

　　2、文言斷句專(zhuān)題訓練，穿插成語(yǔ)復習，掌握成語(yǔ)運用常見(jiàn)7種類(lèi)型。

　　3、文言翻譯專(zhuān)題訓練，穿插病句復習，學(xué)習掌握病句六種類(lèi)型。

　　4、文言文閱讀綜合訓練，穿插圖文轉換復習。

　　5、文言綜合訓練，穿插語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、連貫、得體的復習。

　　(二)、9月1日—10月31日：

　　1、古代詩(shī)歌鑒賞的專(zhuān)題復習。

　　(1)古詩(shī)中常見(jiàn)意象的分類(lèi)積累復習：①送別類(lèi)，②.思鄉類(lèi)，③.愁苦類(lèi)，④.節操類(lèi)，⑤.閑適類(lèi)，⑥.戰事類(lèi)。

　　(2)古詩(shī)中常見(jiàn)表達技巧和表現手法的.積累復習

　　直接抒情(直抒胸臆)，間接抒情(借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、用典、借古諷今)，渲染，烘托，白描，以動(dòng)襯靜，以靜襯動(dòng)，動(dòng)靜結合，虛實(shí)相生，以小見(jiàn)大，欲揚先抑，對比，象征，修辭手法：比喻、比擬、通感、借代、夸張、雙關(guān)、對偶、拈連、移就、互文、頂真、引用、疊詞、倒裝、省略等。

　　(3)詩(shī)歌人物形象鑒賞技巧指導。

　　(4)詩(shī)歌語(yǔ)言(語(yǔ)言風(fēng)格、詩(shī)眼、煉字)。

　　(5)詩(shī)歌情感、主旨鑒賞技巧。

　　2、名句默寫(xiě)。

　　(1)要點(diǎn)：落實(shí)高、初中必背篇目的背誦和默寫(xiě)。

　　(2)措施：①挖空填寫(xiě)，做到篇篇落實(shí)。

　�、谔暨x重要名句，強化理解記憶，做到句句落實(shí)，字字落實(shí)。

　�、劾�用早讀，強化過(guò)手練習。

　�、芾�用現成資料，細水長(cháng)流式默寫(xiě)考試。

　　3、作文序列訓練：立意、擬題、開(kāi)頭、結尾訓練

　　(三)、11月1日—12月28日：

　　1、論述類(lèi)文本閱讀技巧指導及相關(guān)專(zhuān)題訓練。

　　2、文學(xué)類(lèi)小說(shuō)和散文閱讀技巧指導及相關(guān)專(zhuān)題訓練。

　　3、實(shí)用類(lèi)傳記和新聞閱讀技巧指導及相關(guān)專(zhuān)題訓練。

　　充分利用高考考點(diǎn)專(zhuān)題突破用書(shū)相關(guān)考點(diǎn)解說(shuō)，結合經(jīng)典高考試題進(jìn)行。復習中重在掌握高考要求，培養閱讀能力，掌握讀懂文本的基本方法，讀懂題目的方法，解題的方法，提高應考水平。

　　4、作文論證方法訓練。

　　(四)12月29日—1月15日：

　　1、現代漢語(yǔ)語(yǔ)法知識，強化語(yǔ)言文字運用的專(zhuān)題訓練、一診模擬訓練。

　　2、針對根據"模擬考"和"一模"情況，有針對性地、專(zhuān)題式的查漏補缺。

　　二、二輪復習策略。(1月中旬—4月下旬)

　　(一)1月16日— 2月20日

　　1、在一輪復習的基礎上，針對自己的學(xué)生在語(yǔ)基、表達等考點(diǎn)的弱勢環(huán)節復習。

　　2、注意在生活中為閱讀與作文積累材料。

　　3、本月內30%的時(shí)間用在做題上，研究近幾年高考題和高考模擬真題，注意總結命題規律與特點(diǎn)。

　　(二)2月21日— 3月31日

　　1、偏重閱讀古詩(shī)文與現代文。

　　2、練習作文的寫(xiě)作，關(guān)注國內外熱點(diǎn)新聞。

　　3、多做模擬題。

　　4、關(guān)注有關(guān)考綱的信息。

　　(三)4月1日— 4月30日

　　1、重點(diǎn)是作文。

　　2、整個(gè)二輪復習已近尾聲，要檢測一下學(xué)生二輪復習的總體效果。

　　三、三輪復習策略(5月1日—6月6日)

　　(一)5月1日—5月31日

　　1、研讀考綱，它是高考命題的依據。

　　2、大量做模擬題，要注意準備糾錯本，記錄自己的弱勢環(huán)節，做好查漏補缺。

　　3、多看優(yōu)秀范文，營(yíng)造作文亮點(diǎn)。

　　4、回歸真題，多做各校模擬題。

　　(二)6月1日—6月6日調節，可適當看書(shū)，保持良好心態(tài)。

　　第一輪復習要覆蓋面廣，每個(gè)考點(diǎn)逐一訓練，分項落實(shí)，要求學(xué)生人人過(guò)關(guān)。

　　第二輪復習要抓重點(diǎn)，在分項訓練的基礎上，幫助學(xué)生構建知識網(wǎng)絡(luò )，形成解題規范。

　　第三輪復習要綜合和總結，要做套題。除套題訓練外，還要引導學(xué)生關(guān)注歷次考試中丟分的題，分析失誤原因，及時(shí)查漏補缺。

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