幼兒園教師幫帶計劃策劃

　　篇一：幼兒園教師教師幫帶計劃

　　幫帶者：xxx

　　幫帶對象：xxx

　　一、基本情況

　　1.幫帶者的基本情況

　　全日制中等師范學(xué)校畢業(yè)，先后進(jìn)修了學(xué)前教育大專(zhuān)學(xué)歷和漢語(yǔ)言文學(xué)本科學(xué)歷，幼兒園園長(cháng)。在擔任幼兒園園長(cháng)職務(wù)之前曾擔任多年的業(yè)務(wù)管理工作，在保教工作、教科研、園本培訓等方面積累了較豐富的實(shí)踐經(jīng)驗，也形成了一定的研究成果。

　　2.被幫對象基本情況

　　畢業(yè)于成都幼兒師范學(xué)校，后經(jīng)進(jìn)修獲得大專(zhuān)學(xué)歷，現本科在讀，現任保教副主任，負責幼兒園保教、教科研、家園共育、繼續教育等業(yè)務(wù)管理工作。由于該教師是從正規的幼兒師范學(xué)校畢業(yè)，具有較全面的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。11年的一線(xiàn)保教工作經(jīng)歷，讓該教師積累較豐富的保教實(shí)踐經(jīng)驗。但由于該教師剛走上管理崗位不久，在管理知識和管理能力都有待進(jìn)一步提高，需要有意識地通過(guò)理論充實(shí)與經(jīng)驗積累來(lái)盡快提高自己管理工作的有效性。

　　二、本學(xué)期幫帶目標

　　1. 通過(guò)結合工作實(shí)踐的全方位幫帶，幫助幫帶對象全面了解所分管的各項工作的管理要求，并初步掌握相關(guān)的管理策略。

　　2. 通過(guò)多途徑的激勵與幫助，促進(jìn)幫帶對象進(jìn)一步充實(shí)管理知識、鍛煉管理技能、提升管理素養。

　　三、幫帶措施

　　1.通過(guò)有目的、有計劃地開(kāi)展幫帶活動(dòng)，將幫帶工作落在實(shí)處。

　　2.通過(guò)與幼兒園日常管理工作有機結合，在工作過(guò)程中對幫帶對象進(jìn)行適時(shí)、適宜的指導與幫助。

　　3.通過(guò)推薦理論讀物、培訓與個(gè)別交流等方式激勵并幫助幫帶對象充實(shí)管理理論知識。

　　4.通過(guò)操作前示范、操作中觀(guān)察、操作后探討的方式，對幫帶對象的管理實(shí)操技能進(jìn)行具體指導。

　　5.通過(guò)聊天、談心等方式，幫助管理對象加強對自身心理的修煉，逐漸提高幫帶對象的綜合素質(zhì)和管理素養。

　　四、具體幫帶內容與時(shí)間安排

　　九月：

　　1.在全面了解幫帶對象專(zhuān)業(yè)知識、技能及工作等情況的基礎上，制定切實(shí)可行的幫帶計劃。

　　2.指導幫帶對象科學(xué)、快捷地進(jìn)行分班、調班工作。

　　3.指導幫帶對象組織保教部門(mén)層層分解保教目標，合理制定期、月、周計劃。 十月：

　　1.指導幫帶對象對班級保教人員的工作常規進(jìn)行管理——即如何指導并督促班級保教人員按作息制度認真組織半日活動(dòng)。

　　2．指導幫帶對象如何有效指導教師對班級墻飾、區角等環(huán)境進(jìn)行創(chuàng )設。 十一月：

　　1.指導幫帶對象如何有針對性地對個(gè)別教師組織半日活動(dòng)的情況進(jìn)行指導。

　　2.指導幫帶對象如何對幼兒早操、戶(hù)外鍛煉、幼兒游戲等專(zhuān)項活動(dòng)進(jìn)行指導與管理。 十二月：

　　1. 指導幫帶對象如何組織開(kāi)展主題教研與教育科研活動(dòng)。

　　2. 指導幫帶對象如何組織開(kāi)展園本培訓活動(dòng)。

　　元月：

　　1.指導幫帶教師如何組織開(kāi)展園級大型主題活動(dòng)和家園互動(dòng)活動(dòng)（如：慶元旦活動(dòng)、園級期末家長(cháng)會(huì )等）。

　　2.指導幫帶對象如何組織保教部門(mén)人員自下而上層層總結工作、分享經(jīng)驗、提煉成果。

　　篇二：棋盤(pán)井幼兒園新教師傳幫帶實(shí)施方案

　　棋盤(pán)井幼兒園新教師傳幫帶實(shí)施方案

　　老教師是一批寶貴財富，她們經(jīng)驗豐富，教育教學(xué)能力強，為了進(jìn)一步展示老教師的風(fēng)采，更好地起到傳幫帶的作用，為了發(fā)揮教學(xué)能手、骨干教師的作用，帶動(dòng)和促進(jìn)新教師、青年教師盡快成長(cháng)，能獨當一面，提高我園教師的整體素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量，幼兒園決定為新教師開(kāi)展“老帶新”、“一 幫一”活動(dòng)，要求各位老師認真貫徹執行。

　　一、主要任務(wù)

　　1、如何備課（備教材、備教法、備教學(xué)對象等） 2、如何寫(xiě)教案（基本內容、書(shū)寫(xiě)要求等）

　　3、如何上好課（組織教學(xué)、課堂調控、情況應變、講練結合等）

　　4、如何組織一日活動(dòng)（盥洗、喝水、戶(hù)外活動(dòng)、吃飯、午睡、迎離園、保育工作等）

　　5、如何投放、創(chuàng )設區角（及時(shí)必要、有針對性、講究適量、符合班級及年齡特點(diǎn)等）

　　6、如何制定教學(xué)計劃（長(cháng)計劃短安排、學(xué)科要求、發(fā)展要求、實(shí)際情況等）

　　7、如何做好教學(xué)經(jīng)驗總結（實(shí)踐性、理論性、指導性等）

　　除此之外，還可根據具體情況，增加其他內容。 二、具體要求：

　　1、結對期限為1年。

　　2、新教師每月至少要聽(tīng)指導教師上課1節以上。而且每次聽(tīng)課要有聽(tīng)課記錄、聽(tīng)后記。

　　3、新教師平時(shí)備課時(shí)，要主動(dòng)向指導教師請教，多聽(tīng)取意見(jiàn)和建議，所寫(xiě)教案必須經(jīng)過(guò)指導教師審查、簽署意見(jiàn)后方能用于上課。

　　4、 每月保教辦檢查教案、聽(tīng)課記錄、聽(tīng)后記一次以上。 5、 指導教師平時(shí)要注意對青年教師的備課、上課、課外輔導等各個(gè)環(huán)節進(jìn)行認真指導。指導教師每月至少指導青年教師備課1課時(shí)以上。

　　6、 保教辦每學(xué)期至少要組織2次老教師示范課及新教師觀(guān)摩、互聽(tīng)互評活動(dòng)。

　　7、 指導教師制定詳細計劃，根據計劃保留過(guò)程性資料、圖片。青年教師、指導教師每學(xué)期結束，要認真寫(xiě)傳幫帶活動(dòng)總結，匯報活動(dòng)開(kāi)展的情況，交到保教辦。

　　此項幫扶活動(dòng)將成為我們納入骨干教師及后備骨干教師

　　考核細則的一項，請認真完成任務(wù)。

　　棋盤(pán)井幼兒園新教師傳幫帶實(shí)施方案

　　篇三：2015幼兒園師徒幫帶計劃

　　作為年輕教師我深知自己存在許多不足，我迫切需要老教師的指導和幫助，希望在老教師的指導下盡快成長(cháng)。感謝園領(lǐng)導讓我與王園長(cháng)結成師徒幫帶對子。王園長(cháng)待人謙和在管理階層默默耕耘多年，積累了豐富經(jīng)驗在師德修養為人處事最令我欽佩，希望通過(guò)師徒結對，切磋教藝，揚長(cháng)避短，共同提高。具體工作及措施計劃如下：

　　一 暢通渠道，共享教育資源。

　　積極備課，請教師傅確定教學(xué)方法，幫助我抓住重難點(diǎn)分析教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，制訂教學(xué)目標。利用電子郵箱、網(wǎng)上論壇等形式，與師傅交流電子備課資料，及各種教學(xué)輔助資料，努力追求共享、共研、共提高。首先我先獨立備課，之后與師傅交流備課，面對面的交流切磋，達成共識。

　　二切磋技藝，引領(lǐng)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)

　　多聽(tīng)課、評課、多參與教研活動(dòng)。本學(xué)期計劃每個(gè)月課程計劃都與師傅溝通。多準備展示課課后及時(shí)評析，共同研究改進(jìn)教法的措施。通過(guò)該活動(dòng)，進(jìn)行面對面對話(huà)交流，有針對性地評課，肯定其優(yōu)點(diǎn)，指出存在的不足，最終促進(jìn)我更好的發(fā)展。

　　在這次師徒幫帶中，為自己制定了學(xué)習目標、學(xué)習內容和在以后工作中需自我完善的地方。

　　一 學(xué)習目標

　　1、學(xué)藝先學(xué)德，學(xué)習師傅優(yōu)良的思想道德和先進(jìn)的教育教學(xué)理念。

　　2、完成學(xué)校教師師徒結對規定的任務(wù) 。

　　3 按時(shí)完成師傅安排的任務(wù)。

　　二 學(xué)習內容

　　1、帶著(zhù)教學(xué)實(shí)際中需要解決的問(wèn)題多與師傅溝通學(xué)習。

　　2、完成學(xué)校教師師徒結對規定的任務(wù)

　　3、虛心向導師學(xué)習不恥下問(wèn)主動(dòng)請教

　　4、忠于黨的教育事業(yè)自覺(jué)遵守《教師職業(yè)道德規范》，認真踐行幼兒園口號，目標及保教工作24字方針。

　　5、尊重指導教師，積極、主動(dòng)、虛心向指導教師學(xué)習，逐步培養自己獨立工作的能力。

　　6、認真學(xué)習教育教學(xué)理論樹(shù)立正確的教育教學(xué)思想不斷提高教育教學(xué)能力。在指導教師的領(lǐng)導下按四個(gè)一的標準每月最少一次預約聽(tīng)課。

　　7、在指導教師的帶領(lǐng)下熟悉并能獨立很好的組織幼兒一日活動(dòng)，主動(dòng)嘗試班級管理虛心接受指導教師的意見(jiàn)和建議。

　　8、在指導教師的帶領(lǐng)下積極主動(dòng)的參與家長(cháng)工作主動(dòng)與家長(cháng)溝通孩子情況積極完善家長(cháng)園地內容

　　9、主動(dòng)進(jìn)行環(huán)境創(chuàng )設，及時(shí)向指導教師請教，每月最少有一次活動(dòng)記錄。

　　10、向指導教師上匯報課每?jì)芍芤淮蚊看温?tīng)課上課后要寫(xiě)出一得，學(xué)習結束后要寫(xiě)出自我總結。

　　三 自我完善方面

　　1、實(shí)實(shí)在在讀幾本好書(shū)多多閱讀報刊和雜志不斷提高自己學(xué)科水平拓展自己知識面。

　　2、自我加壓主動(dòng)學(xué)習掌握網(wǎng)絡(luò )技術(shù)會(huì )運用網(wǎng)絡(luò )與家長(cháng)溝通網(wǎng)站參與活躍每月上交一份心得。

　　3、做一個(gè)有責任感有愛(ài)心有亮廣胸懷和包容氣度把每個(gè)孩子都看成最好的把愛(ài)給每一個(gè)學(xué)生做一個(gè)嫻熟學(xué)技的教師能按照教育規律和幼兒心里規律尊重每一個(gè)孩子。

　　我們在教育孩子的時(shí)候都知道，養成好的習慣不只在于一朝一夕，是要循序漸進(jìn)，細心耐心的，很多時(shí)候欲速則不達，我會(huì )在以后努力工作，通過(guò)本學(xué)期的工作，期待能取得一個(gè)好的成績(jì)，早日成為一名合格的教師。

　　篇四：教師幫帶計劃

　　為加強教師隊伍建設，提高教師隊伍整體素質(zhì)，讓青年教師、新教師盡早熟悉學(xué)校的教學(xué)常規，在教育教學(xué)方面盡快成長(cháng)，我校正式啟動(dòng)，教師幫帶計劃。新畢業(yè)分配和新調入本校的老師，進(jìn)行幫帶， 新教師精心準備，同科組的老師積極幫帶，新教師過(guò)關(guān)課取得良好成效。尤其是在評課過(guò)程中，老師們暢所欲言，肯定長(cháng)處，指出不足，分析得失，傳經(jīng)送寶。不僅新教師獲益良多，老教師亦受益匪淺。我幫帶的新老師，我將從已下方面入手。

　　一、指導教師的職責

　　1．全面關(guān)心被指導教師的成長(cháng)，帶思想、帶作風(fēng)、帶業(yè)務(wù)。

　　2．制定切實(shí)可行的幫扶計劃。

　　3．接受咨詢(xún)，解答疑難。

　　4．指導新教師開(kāi)展教育教學(xué)研究，撰寫(xiě)教研論文。

　　5．指導新教師備課、上課，課堂向被指導教師開(kāi)放。

　　7．全面跟蹤新教師的課堂。聽(tīng)被指導教師的課每?jì)芍苤辽僖还�，課后及時(shí)交換意見(jiàn)，聽(tīng)課筆記每期末交教務(wù)處存檔。

　　8．不定期地檢查被指導教師的作業(yè)批改情況，給予必要的指導。

　　9．平時(shí)做好幫扶記錄，每學(xué)期期末對所指導教師的工作進(jìn)行書(shū)面鑒定。

　　10、指導年青班主任協(xié)調好班級與學(xué)校、班級與班級、班級與任課教師、學(xué)生與學(xué)生等各方面的關(guān)系，使其更好地服務(wù)于班級管理工作。

　　二、被指導教師職責

　　1．明確學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度，尊重指導教師，虛心聽(tīng)取指導教師的意見(jiàn)，不定期向指導教師匯報學(xué)習情況、工作體會(huì )和教學(xué)感悟。

　　2．新教師在每周至少聽(tīng)課兩節，每學(xué)期聽(tīng)課不少于30節，認真寫(xiě)好聽(tīng)課記錄，期末交教務(wù)。

　　3．每?jì)芍軐?xiě)一篇教育教學(xué)反思，每學(xué)期交總結或體會(huì )一篇，在實(shí)踐中不斷總結經(jīng)驗，改進(jìn)優(yōu)化教育教學(xué)。教學(xué)反思、德育反思和總結交教務(wù)處存檔，德育反思和總結交德育處存檔。

　　4．新教師每學(xué)期至少舉行研究課、匯報課、公開(kāi)課3節（校級公開(kāi)課2節）。

　　5、年青班主任要積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習（既要向指導教師學(xué)、也要學(xué)習教育管理理論），要善于動(dòng)腦、勤于動(dòng)口、細心觀(guān)察、不斷積累工作經(jīng)驗。

　　6、年青班主任每月用書(shū)面形式向指導教師匯報一次工作，指導教師要針對年青教師工作中存在的問(wèn)題給予指導，幫助提高其管理水平，并對每次匯報、指導意見(jiàn)記錄在案；

　　7、做好班主任工作交流和計劃。

　　在做好這些的同時(shí)，我們已經(jīng)學(xué)習了田局長(cháng)《全力推進(jìn)道德課堂建設，走好教育生態(tài)文明之路》，我們就“道德課堂的理念，即圍繞‘道’‘德’二字，重新建構四個(gè)全新的概念學(xué)道、學(xué)德、師道、師德”；“道德課堂要求教師必備八大教學(xué)素養和三種基本能力”及“道德生態(tài)課堂”和“構建道德課堂的行動(dòng)策略”等主題進(jìn)行了深入的學(xué)習，并紛紛結合自己實(shí)踐探索道德課堂的經(jīng)驗進(jìn)行交流，按照田局長(cháng)的講話(huà)精神對以后更好地實(shí)施道德課堂進(jìn)行了深入探討。此外我們還學(xué)習了“怎樣建設優(yōu)秀的班集體” 良好的班集體，能促使學(xué)生在德、智、體各方面全面健康成長(cháng)，作為班主任使我深切體會(huì )到班級管理中班風(fēng)建設尤為重要。好的班風(fēng)可以約束和熏陶每一個(gè)學(xué)生，能在學(xué)生心目中樹(shù)立一把無(wú)形的“尺子”。相反，不良班風(fēng)則會(huì )助長(cháng)歪風(fēng)邪氣，甚至影響到整個(gè)班級的進(jìn)步。古人云：“近朱則赤，近墨則黑”。這也說(shuō)明了學(xué)生的生活環(huán)境和所在的班集體對他們的成長(cháng)產(chǎn)生了重要的影響。因此，作為班主任，應該注重班風(fēng)建設，把班風(fēng)建設提高到班級管理的重要地位上來(lái)。這也是我和幫對老師學(xué)習的重要內容。

　　在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì )探究課堂，主動(dòng)幫助被幫扶的老師，嚴格要求自己和幫扶老師，做到精煉的`備課，講課，把班主任工作做的更優(yōu)秀。相信我們的努力，一定會(huì )讓我們都進(jìn)步起來(lái)。

　　篇五：幼兒園傳幫帶計劃

　　以“分享、合作、支持”為宗旨，以相互學(xué)習、相互溝通、取長(cháng)補短、共同成長(cháng)為目標，我園開(kāi)設了師徒結隊活動(dòng)，為了更好地開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)，發(fā)揮骨干教師的積極帶頭作用，在強幫弱、老帶新的活動(dòng)中，促進(jìn)我園教育教學(xué)工作的全面發(fā)展。青年教師是幼兒園的新生力量，他們的快速成長(cháng)將會(huì )極大促進(jìn)幼兒園的發(fā)展。為此，我園實(shí)行新老師徒結對計劃，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用和“傳幫帶”作用，加強對青年教師的指導，并不斷加強教師之間的學(xué)習和交流，提高教育教學(xué)管理水平。

　　平等、和諧的師徒結對儀式后，師徒們相信在同一個(gè)平臺上，一起努力，共同進(jìn)步，在幫教過(guò)程中，新老教師通過(guò)合作交流，雙贏(yíng)共進(jìn)，從而更加卓有成效地開(kāi)展各項教育教學(xué)工作。本學(xué)期在工作中，我們師徒將積極嘗試運用多種方式開(kāi)展活動(dòng)，通過(guò)相互聽(tīng)課、研討、觀(guān)摩等多種形式相互學(xué)習、共同提高。對新教師來(lái)說(shuō)，是一次次學(xué)習、提高的機會(huì )，對老教師來(lái)說(shuō)，更是鞏固、創(chuàng )新的契機。希望通過(guò)活動(dòng)，使教師一定會(huì )盡快成長(cháng)，適應、勝任幼兒教師的崗位；我們的老教師也會(huì )在幫帶的同時(shí)總結經(jīng)驗、推陳出新，不斷擦出教育教學(xué)的火花。

　　二、活動(dòng)目標

　　1、師傅帶領(lǐng)年輕教師的教學(xué)工作。用文明的生活觀(guān)念和良好的師德影響徒弟，并鼓勵她認真從事教育事業(yè)，做敬業(yè)、精業(yè)、愛(ài)生的典范。

　　2．從教育教學(xué)常規各方面指導和規范徒弟們的教學(xué)行為，主動(dòng)為他們排擾解難，指點(diǎn)迷津。

　　3．每學(xué)期指導徒弟備課，每學(xué)期聽(tīng)課不少于2節課。聽(tīng)課、評課至少一節，做到活動(dòng)前知道，活動(dòng)后及時(shí)評價(jià)，共同研究改進(jìn)措施。指導徒弟撰寫(xiě)教育教學(xué)論文或經(jīng)驗總結。

　　4．工作中師徒共同研討，共同提高。帶領(lǐng)徒弟提升教育教學(xué)先進(jìn)理念，不斷提高、優(yōu)化、把握課堂教學(xué)的能力和水平，積極探究教學(xué)的新方法。

　　三、具體計劃如下：

　　1、提升專(zhuān)業(yè)技能

　　在教育、教學(xué)上：“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”“老師要有長(cháng)流水,孩子才會(huì )有一桶水”。教書(shū)育人,教師擔負著(zhù)為祖國托起明天太陽(yáng)的重任。作為青年教師,要向老教師學(xué)習，努力

　　學(xué)習科學(xué)文化知識，不斷提高業(yè)務(wù)水準，爭取在語(yǔ)言、計算、音樂(lè )、舞蹈、外語(yǔ)等各方面都有所發(fā)展，并且要學(xué)習怎么樣把自己把握的知識，用孩子們喜聞樂(lè )見(jiàn)的方式向孩子們展示，激發(fā)幼兒潛能，讓孩子們在快樂(lè )中學(xué)習。

　　2、加強師德修養

　　在師德修養上：孩子有著(zhù)水晶般的童心，珍珠般的童稚，還有那鉆石般的童真。教師應該用無(wú)限熱情，無(wú)限希望，無(wú)限愛(ài)去愛(ài)護他們，我把孩子們比作幼苗；比作新玉，我們教師應該悉心的澆灌他們、培育他們；呵護他們、雕琢他們。我將用各種方式、方法引導老師們來(lái)了解孩子，使她在日常生活中以“媽媽”的細心關(guān)心體貼他們；在教育教學(xué)中以“嚴師”的耐心啟發(fā)引導他們；不厭其煩地教導指正、循循善誘；在游戲活動(dòng)中以“玩伴”的童心信任鼓勵他們。走進(jìn)童心世界，與他們同舞同歌，同喜同憂(yōu)，同玩同樂(lè )，處處與孩子們打成一片，理智施愛(ài)，用愛(ài)心譜寫(xiě)一曲美麗的旋律，讓愛(ài)心的種子撒滿(mǎn)他們成長(cháng)的道路。

　　3、豐富保育知識

　　在保育知識上：幼兒教師不僅要負責“傳道、授業(yè)、解惑”，還要負責他們的吃、喝、拉、撒,保教任務(wù)相當繁重，沒(méi)有一身過(guò)硬的業(yè)務(wù)本領(lǐng)和一顆熾熱的愛(ài)心是不行的。我將帶領(lǐng)徒弟們一起學(xué)習，一起探索，努力學(xué)習保育方面的知識，保證孩子們身心健康全面地發(fā)展。

　　4、重視及時(shí)反思

　　多年的工作經(jīng)驗告訴我：反思是教育教學(xué)過(guò)程中很重要的因素，它可以使教育教學(xué)有很大的收獲，可以使我在教育教學(xué)中進(jìn)步的更快。并對幼兒的學(xué)習狀況做出及時(shí)準確的評價(jià)，對自身的教育教學(xué)行為做出改進(jìn)。因此,本學(xué)期要求李老師積極參與每一次的研討活動(dòng)，多和同事進(jìn)行討論評價(jià)，從而獲得廣泛而深入的評價(jià)反思信息，找出改進(jìn)教學(xué)效果的方法和提高教學(xué)技能的對策。

　　5、具體措施落實(shí)安排

　�。�1）、每周不定時(shí)到班上聽(tīng)課，請徒弟自評，再指出徒弟的進(jìn)步和不足。

　�。�2）、注重一日生活常規的培養，采用觀(guān)摩和被觀(guān)摩的方法，使班級常規更加穩定。

　�。�3）、每月針對一個(gè)領(lǐng)域開(kāi)一節示范課，再請徒弟上一節匯報課，結合自評和他人評等方式，不斷提高聽(tīng)評課水平。

　�。�4）、每半學(xué)期進(jìn)行一次匯報活動(dòng)，聽(tīng)取園領(lǐng)導的指示，更好的開(kāi)展工作。

　　總之，在以后的工作中要不斷地耐心細致的指導青年教師，引導她們向有經(jīng)驗的教師學(xué)習，定期走進(jìn)教育教學(xué)活動(dòng)中，發(fā)現她們的困惑與需求，并在現場(chǎng)觀(guān)摩教學(xué)中進(jìn)行指導，

　　將自己好的經(jīng)驗傳授給中青年教師；關(guān)心指導中青年老師能夠主動(dòng)鉆研，探索符合自身特色的教學(xué)思路和教學(xué)風(fēng)格，促使自身的綜合素質(zhì)快速提升。以后我將加強自己的師德修養，要努力鉆研業(yè)務(wù)，敬業(yè)愛(ài)生，為人師表，爭取做一位優(yōu)秀的教師，不斷增加自身的人文底蘊，使自己在徒弟的心目中永遠是和藹可親的好師傅。師徒結對活動(dòng)，有效地發(fā)揮了幼兒園優(yōu)質(zhì)師資的示范輻射作用，有力促進(jìn)了幼兒園師資隊伍的建設，促進(jìn)了年輕教師由職業(yè)型向專(zhuān)業(yè)型邁進(jìn)。

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