- 相關(guān)推薦
幼兒園中班角色游戲計劃（通用11篇）
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)，現在就讓我們好好地規劃一下吧。你所接觸過(guò)的計劃都是什么樣子的呢？以下是小編整理的幼兒園中班角色游戲計劃，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園中班角色游戲計劃 篇1
活動(dòng)由來(lái)
最近常聽(tīng)班上幼兒說(shuō)××超市怎樣有很多好吃好玩的，我發(fā)現孩子們對超市都很感興趣。于是我們班開(kāi)展了超市的系列活動(dòng)，孩子們對擔當收銀臺充滿(mǎn)了好奇，剛好中班游戲室里有超市設備，所以我們就結合這兩點(diǎn)開(kāi)設了超市游戲活動(dòng)，想經(jīng)過(guò)這個(gè)活動(dòng)提高孩子語(yǔ)言表達本事、觀(guān)察的細致性和敏銳性，以及在同伴面前大膽展示自己的本事。
預期目標
1、初步了解超市的食品，及營(yíng)業(yè)員與顧客之間的關(guān)系。
2、培養幼兒的觀(guān)察及表現力。
3、讓幼兒學(xué)會(huì )與同伴協(xié)商，輪流扮演主角，合作做游戲。
4、發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達本事及表演。
第一次游戲
活動(dòng)目標
初步了解超市的食品，及營(yíng)業(yè)員與顧客之間的關(guān)系。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：
請家長(cháng)結合帶幼兒去超市，豐富幼兒有超市的知識經(jīng)驗。
物質(zhì)準備：
收銀臺、錢(qián)若干、食品、電子秤、標價(jià)、紙幣等。
活動(dòng)過(guò)程
一、情景激趣引題
教師今日想去買(mǎi)一些好吃的東西，但不明白要去哪里買(mǎi)？你們能告訴我嗎？
二、談話(huà)豐富知識
(1)這是什么地方
(2)超市出售哪些食品
(3)超市里面都有誰(shuí)？
(4)營(yíng)業(yè)員與顧客間會(huì )說(shuō)些什么呢？
(5)師根據幼兒的回答進(jìn)行小結
三、初次分組游戲
1、提醒主角分工與游戲規則：
�。�1）每個(gè)小組一部分小朋友當顧客，一部分小朋友當收銀員、售貨員、計量師、顧客。
�。�2）每一個(gè)小組開(kāi)一家超市，掛好超市牌，安排好桌椅材料。
2、幼兒分組游戲，教師隨機指導
3、玩好主角呼喚，再玩一次。
四、集中交流評價(jià)
1、交流匯報：剛才玩什么？怎樣玩？出現什么問(wèn)題？怎樣解決？
2、小結評價(jià)，指出下次活動(dòng)注意點(diǎn)。
第二次游戲
活動(dòng)目標
1、了解超市里工作人員的工作。
2、會(huì )大膽表演各個(gè)人物，服務(wù)于他人。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：
對超市工作人員及其特征有較全面認識，有扮演主角的初步經(jīng)驗。
物質(zhì)準備：
收銀臺、錢(qián)若干、食品、電子秤、標價(jià)、紙幣等。
活動(dòng)過(guò)程
一、回憶舊知提出要求
上一次玩超市游戲，小朋友明白了超市有收銀員、售貨員、計量師、顧客等工作人員。懂得他們的.工作資料，玩得很高興。今日我們繼續玩超市游戲，可是，玩的時(shí)候要注意
1、顧客和售貨員對話(huà)時(shí)，語(yǔ)言要講清楚，要注意禮貌。
2、顧客去超市能夠坐什么車(chē)呀？去玩超市肚子餓了能夠到哪里吃點(diǎn)心？
3、今日玩游戲的同時(shí)，能夠玩公公共汽車(chē)、的士車(chē)游戲和小吃店游戲，玩坐車(chē)、吃點(diǎn)心要注意什么？（讓座、關(guān)心病人）
二、分組游戲、隨機指導
幼兒分成6組，3組玩超市游戲3組分別玩的士車(chē)、公共汽車(chē)、小吃店的游戲，一輪過(guò)后相交換，教師隨機介入指導，重視語(yǔ)言表達的示范引領(lǐng)和及時(shí)評價(jià)、糾正可玩34次。
三、集中交流、評價(jià)激勵
1、交流匯報：今日玩什么主角最高興，為什么？還存在什么問(wèn)題？怎樣解決？
2、小結評價(jià)，指出下次活動(dòng)注意點(diǎn)去超市買(mǎi)東西要明白程序。
第三次游戲
活動(dòng)目標
1、了解超市人員的工作職責。
2、增強各游戲主題之間的交往和聯(lián)系。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：
已玩過(guò)幾次超市游戲積累必須經(jīng)驗
物質(zhì)準備：
收銀臺、錢(qián)若干、食品、電子秤、標價(jià)、紙幣等
活動(dòng)過(guò)程
一、反思舊知，提出要求
上次活動(dòng)，小朋友玩得很高興，交往的語(yǔ)言也豐富了，可是，有的小朋友進(jìn)入超市是沒(méi)有先去買(mǎi)東西，有的沒(méi)到售貨員那邊問(wèn)價(jià)錢(qián)，這是不對的，今日玩超市游戲，顧客必須要按程序，同時(shí)，跟售貨員必須要友好合作，有禮貌對話(huà)，售貨員要熱情接待顧客。
三、分組活動(dòng)，隨機指導
1、幼兒分6個(gè)小組，自由結合，自主協(xié)商主角分工，開(kāi)展游戲
2、幼兒中顧客按程序到超市買(mǎi)東西，售貨員熱情接待
3、教師隨機介入主角進(jìn)行指導，重在程序和語(yǔ)言、態(tài)度指導
四、交換主角，再次活動(dòng)（可活動(dòng)34次）
五、集中交流、評價(jià)小結
1、交流：今日顧客按什么程序到超市買(mǎi)東西？
2、評價(jià)：請顧客說(shuō)說(shuō)最喜歡哪位售貨員和收銀員，為什么？喜歡他（她）什么？今日游戲中還存在什么問(wèn)題？
3、小結：今日游戲開(kāi)展得很好，小朋友熟悉了上超市的程序，還表現出良好行為習慣�？墒沁�不敢大膽想象，材料沒(méi)有創(chuàng )新。
行點(diǎn)評，以讓幼兒在下次游戲中有所提高。
第四次游戲
活動(dòng)目標
學(xué)習使用秤、錢(qián)等。
活動(dòng)準備
場(chǎng)地布置、收銀臺、錢(qián)若干、食品、電子秤、標價(jià)、紙幣等
活動(dòng)過(guò)程
1、幼兒回憶并討論上次在游戲中表現好的地方和不足的地方（師小結）。
2、請個(gè)別本事強的幼兒上臺示范一遍，師在旁邊指導。
3、幼兒根據自己的意愿自選主角進(jìn)行表演。
4、幼兒游戲，教師指導，重點(diǎn)指導幼兒運用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交流，提高幼兒的口語(yǔ)表達本事。
5、結束
師幼共同點(diǎn)評，并針對本次游戲中存在的問(wèn)題給予講評，以待下次游戲中改善。
幼兒園中班角色游戲計劃 篇2
【活動(dòng)目標】
1、讓小朋友初步了解醫生和護士的工作，并認識幾種常用的醫療器械：聽(tīng)診器、體溫表、輸液器、注射器。
2、教育小朋友要講衛生，預防疾病。
【活動(dòng)準備】
幾種常用的醫療器械：聽(tīng)診器、體溫表、輸液器、注射器。醫院標志，白大褂。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、課前談話(huà)，引起幼兒對醫院的`興趣，并提出游戲的要求。
�。�1）人生病了怎樣辦？到哪兒去看病治��？
�。�2）誰(shuí)看��？誰(shuí)護理病人？
�。�3）認識醫院標志，認清大夫聽(tīng)診器、體溫表，并看清使用方法。
2、請3~5名幼兒游戲，按自己的意愿協(xié)商分配主角（醫生、護士、病人）。
3、醫生、護士戴上帽子，等待病人進(jìn)來(lái)，請幾名幼兒去看病，鼓勵小朋友勇敢地與醫生密切配合。
4、游戲指導。
教師重點(diǎn)指導醫生按必須的程序給病人看病。
�。�1）先給病人掛號、排隊。
�。�2）醫生熱情地詢(xún)問(wèn)病人哪里不舒服。，仔細地用聽(tīng)診器等為病人診治。
�。�3）護士護理病人，教育幼兒不把打針看成可怕的事，了解護士的辛苦。
5、換主角，游戲繼續進(jìn)行，其他幼兒進(jìn)行觀(guān)摩，并輪流進(jìn)醫院游戲。
6、游戲結束時(shí)，教師對服務(wù)好的醫生、護士給予表?yè)P。
活動(dòng)反饋
經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)，幼兒初步了解醫生和護士的工作情景，認識了一些醫療器械，個(gè)別小朋友對醫院的恐懼感逐漸消除。在活動(dòng)中，個(gè)別幼兒會(huì )一向忘記自己手中的儀器是干什么的，教師適當的給予提醒。還有部分幼兒說(shuō)到打針就怕即使是假的，經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)，部分幼兒覺(jué)得打針也不是很恐怖。幼兒經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)也加深了預防疾病的意識，目標基本完成。
幼兒園中班角色游戲計劃 篇3
1、活動(dòng)目標:
(1)幼兒在與小吃店中的工作人員交流時(shí)能運用語(yǔ)言進(jìn)行主角間的交往。
(2)會(huì )使用歡迎光臨、多謝您、歡迎下次再來(lái)等禮貌用語(yǔ)。
2、活動(dòng)準備:
(1)知識準備:與爸爸媽媽一起到飯店參觀(guān)、品嘗，并重點(diǎn)觀(guān)察、記錄下廚師、招待員、迎賓員、收銀員之間的語(yǔ)言交流。
(2)材料準備:小吃店增加圍裙、袖套、帽子等，各種食品
3、指導要點(diǎn):
(1)幼兒討論:
A、上次游戲中小吃店的廚師、招待員事情不多，為什么
顧客太少。引導娃娃家的爸爸媽媽能夠帶娃娃到小吃店吃小吃;哥哥姐姐也能到小吃店去品嘗小吃。
B、有顧客到小吃店品嘗小吃，迎賓員、招待員應當怎樣跟顧客說(shuō)話(huà)
(2)提出本次游戲的注意點(diǎn)
A、娃娃家的爸爸媽媽要常到小吃店品嘗小吃。
B、迎賓員、招待員會(huì )使用歡迎光臨、多謝您等禮貌用語(yǔ)進(jìn)行游戲交往。
C、能合理運用游戲材料，并在游戲中適時(shí)使用。
(3)幼兒游戲，教師指導
A、觀(guān)察并鼓勵娃娃家的爸爸媽媽能多與其他游戲進(jìn)行主角交流。
B、教師以經(jīng)理身份對幼兒的游戲行為進(jìn)行適當的調整。
C、重點(diǎn)觀(guān)察、指導小吃店里各主角之間的互動(dòng)。
(4)游戲分享:你在小吃店和娃娃家里做了什么你開(kāi)心嗎，為什么
游戲反思:
在活動(dòng)中幼兒能積極參與的游戲。他能夠根據自己所扮演的主角，按照必須的順序進(jìn)行游戲，如廚師會(huì )先擺放灶具再將食品一一放置在相應的位置;招待員會(huì )先整理餐桌;收銀員能將收銀機擺放整齊再整理票據。孩子們十分投入于自己的主角中，雖然在游戲規則上還有些不足，可是我想，孩子們能夠熱情、自主地參與游戲這比強加于孩子們去掌握的規則更重要。在游戲的過(guò)程中我發(fā)現孩子們都很熱衷于在自己的游戲組中游戲，缺乏與其他各組之間進(jìn)行的交往如娃娃家的爸爸媽媽只是一味地在家中整理、哄娃娃，而很少帶娃娃到小吃店中去吃小吃;招待員、迎賓員與廚師、顧客的語(yǔ)言交流也較少，在下次的游戲中將重點(diǎn)引導孩子們用語(yǔ)言進(jìn)行主角間的交往;同時(shí)在游戲中小吃店的`廚師、招待員提出小吃店里的招待員都有一個(gè)圍裙，這樣就不會(huì )把自己的衣服弄臟了。商店的服務(wù)員提出要有一些袋子裝貨物，這樣客人在買(mǎi)東西時(shí)比較方便。所以在下次的游戲中將根據孩子們的需求增加相應的游戲材料。
幼兒園中班角色游戲計劃 篇4
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習扮演風(fēng)味小吃街中的廚師、服務(wù)員、顧客等各種主角，并用不一樣的動(dòng)作語(yǔ)言表情去表現主角，體驗游戲的歡樂(lè )。
2、自主的選擇各種道具和輔助材料進(jìn)行制作。
3、養成能在游戲中使用禮貌用語(yǔ)的良好習慣。
活動(dòng)準備：
了解幾種小吃的簡(jiǎn)單制作方法，并討論替代物的`使用
制作各種小吃所需要的材料、工具
活動(dòng)過(guò)程：
1、以回憶的方式引題：師幼共同回憶上次活動(dòng)的情景，引導幼兒討論這次怎樣玩玩的更好。
2、引導幼兒討論分工，為風(fēng)味小吃店開(kāi)張做準備。
�、儆變鹤约悍纸M，選擇自己最喜歡的小吃進(jìn)行制作。
�、诮處熝惨�，指導幼兒的分組及制作情景。
�、酆屯橛押孟嗵�，愛(ài)護游戲材料。
3、幼兒自主選擇游戲，師指導。
�、僬碇谱鞑牧�，擺放各種小吃。
�、谟變簠f(xié)商分配游戲主角。
�、壑笇в變鹤⒁庵鹘情g的交往中使用禮貌禮貌用語(yǔ)。
4、活動(dòng)評價(jià)：
�、僬堄變褐v講自己今日扮演的主角及和上次玩的不一樣的地方和遇
到的問(wèn)題并請全體幼兒幫忙想辦法解決。
�、诠膭钣變褐v講下次還想怎樣玩，還要增添什么材料等等。③表?yè)P全體參與游戲的幼兒并提出下次玩的更好的期望。
幼兒園中班角色游戲計劃 篇5
一、設計方案
�。ㄒ唬┯變河螒颥F狀分析
在游戲中，我們發(fā)現大部分幼兒能經(jīng)過(guò)與材料和同伴互動(dòng)，自然地反映自己的生活經(jīng)驗，有個(gè)別幼兒還能發(fā)揮想象來(lái)進(jìn)行游戲�？墒�，幼兒在游戲中普遍缺乏主角意識，游戲興趣和注意力不太穩定，有時(shí)還會(huì )出現爭搶的行為。部分幼兒的生活經(jīng)驗限制了自己的游戲行為。所以，經(jīng)過(guò)為幼兒供給適宜的游戲材料，激發(fā)幼兒的游戲興趣，讓幼兒充分體驗游戲的歡樂(lè )。
�。ǘ┯螒虿牧吓c環(huán)境準備
1．游戲主題：理發(fā)店
材料投放：化妝品、梳子、夾子、發(fā)型圖等。
2．游戲主題：面包房
材料投放：各式面包玩具，蛋糕盒、水果圖片，橡皮泥、模具等。
3、游戲主題：娃娃家
材料投放：餐具、裝扮物、娃娃，微波爐、洗衣機（自制）等。
4．游戲主題：動(dòng)物園
材料投放：積木、各類(lèi)動(dòng)物玩具，食物等。
5．游戲主題：小汽車(chē)
材料投放：方向盤(pán)、油門(mén)剎車(chē)標記、加油器、小工具等。
�。ㄈ┙A段游戲目標
1．鼓勵幼兒積極參與游戲，激發(fā)初步的與同伴交往的意識。
2．強化幼兒的主角意識，鼓勵幼兒大膽反映生活經(jīng)驗。
3。游戲后，幼兒能自己把玩具擺放整齊。
�。ㄋ模┙處熡^(guān)察要點(diǎn)
1．游戲中幼兒的主角意識，是否愿意模仿相關(guān)的行為？
2游戲中幼兒與投放材料之間的'互動(dòng)是否適宜，材料的調整與補充？
3幼兒游戲情節是否有所發(fā)展？
二、幼兒游戲活動(dòng)記錄
�。ㄒ唬┯螒蛑�，部分幼兒已不滿(mǎn)足于單純地擺弄玩具，他們會(huì )將生活中的事物在游戲中反映出來(lái)�？墒�，一段時(shí)間后，我發(fā)現娃娃家游戲資料始終沒(méi)有新的發(fā)展，而點(diǎn)心師對賣(mài)餅干的興趣也在逐漸消退。在游戲中我還發(fā)現有些幼兒提出了給娃娃過(guò)生日的想法，但顯然目前娃娃家所供給的材料限制了他們的游戲行為。
教師調整：為幼兒供給能夠制作水果蛋糕的材料。向家長(cháng)求助收集廢舊蛋糕盒，并在上頭貼上水果標記；制作水果圖片，以便幼兒能夠一一對應將水果圖片插入標記中。制作水果蛋糕的材料果然吸引了點(diǎn)心師的注意，他們很專(zhuān)注地開(kāi)始制作水果蛋糕。娃娃家的媽媽、動(dòng)物園的飼養員紛紛來(lái)到面包房對售貨員說(shuō)：今日娃娃過(guò)生日了，我要買(mǎi)一個(gè)蛋糕。今日小白兔過(guò)生日了，我想送個(gè)蛋糕給它。面包房一下子熱鬧了起來(lái)。在娃娃家、動(dòng)物園里，幼兒們圍在一起開(kāi)始唱起生日歌、切蛋糕，玩得很開(kāi)心。
分析與反思：教師調整材料的依據來(lái)自于幼兒的需要。材料投放之后，幼兒已有的經(jīng)驗有了表現的機會(huì )，豐富的游戲行為便隨之產(chǎn)生了。在這個(gè)過(guò)程中，教師蘊含的游戲目標興趣激發(fā)、專(zhuān)注力培養等得到了體現，幼兒同伴間的交往也增強了�？梢�(jiàn)，能滿(mǎn)足幼兒游戲意愿的材料能誘發(fā)幼兒積極的游戲和交往行為。
�。ǘ┰谝淮斡螒蚝蟮慕涣骰顒�(dòng)中，我和幼兒討論起了冬天怎樣保暖這個(gè)話(huà)題。在我的鼓動(dòng)下，第二天便有些幼兒從家里帶來(lái)了一些冬天用的防護用品，如面霜等。于是，我將這些材料放進(jìn)了娃娃家�？捎^(guān)察下來(lái)，幼兒在游戲時(shí)并沒(méi)有使用這些材料，個(gè)別幼兒能想到出門(mén)時(shí)要幫娃娃穿好衣服，但都沒(méi)想到幫娃娃涂面霜。顯然，娃娃家過(guò)于繁多的材料，以及幼兒對涂面霜經(jīng)驗的缺乏影響了幼兒的游戲行為。
教師調整：教師有目的地與幼兒交流，讓幼兒回憶冬天媽媽帶孩子出門(mén)時(shí)的情景，重點(diǎn)演示涂面霜的細節。在隨后的游戲中，我發(fā)現孩子們大多都沒(méi)有忘記給娃娃涂面霜這個(gè)細節。
分析與反思：小班幼兒年齡太小，所以在游戲中難免出現忽視游戲材料的情景，所以教師在和小班幼兒做游戲時(shí)可經(jīng)過(guò)談話(huà)交流、情景演示的方式，揭示材料與游戲行為之間的關(guān)系，甚至將個(gè)別幼兒的經(jīng)驗擴展到所有幼兒身上，以此讓幼兒的游戲行為變得有意義，提升幼兒的生活經(jīng)驗。
幼兒園中班角色游戲計劃 篇6
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒選擇角色(蛋糕師、顧客等)，進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)。
2、了解水果的好處，進(jìn)行推銷(xiāo)。
3、讓幼兒學(xué)會(huì )協(xié)商分配角色，與同伴積極交往，友好合作。
4、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
活動(dòng)準備：
1、蛋糕、淡奶油等
2、廚師帽、蛋糕刀等工具等第
3、各種水果
活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲前出示水果蛋糕圖片，激發(fā)幼兒興趣
2、幼兒交流自己制作想法，討論奶油制作的.方法以及自己裝飾奶油蛋糕的想法
3、幼兒自主開(kāi)展角色游戲，教師指導。
4、觀(guān)察與指導重點(diǎn)：
(1)助幼兒一起布置游戲場(chǎng)地(鋪保鮮膜等)。
(2)教師要助幼兒將淡奶油利用打蛋器制作成奶油。
(3)幼兒在制作的過(guò)程中注意提醒幼兒小心不要將奶油灑到盆子外面。
(4)觀(guān)察幼兒在游戲中的語(yǔ)言和動(dòng)作,了解幼兒角色水平。
5、游戲結束后談話(huà)：
以隨機照片、情景再現等方式進(jìn)行小結。
活動(dòng)思：
在知識準備方面我們做得還不夠，請家長(cháng)配合我們的工作，帶幼兒去甜品店參觀(guān)。老師提供有關(guān)的資料豐富幼兒的知識經(jīng)驗。
幼兒園中班角色游戲計劃 篇7
一、情況分析
1．一幼兒在游戲中做“娃娃家”的“媽媽”，她洗完衣服后想要熨衣服，她就到玩具箱里找到了一個(gè)玩具電熨斗興高采烈地熨起了衣服。
2．一幼兒做餐廳總經(jīng)理，他在材料箱里翻來(lái)找去，要為餐廳搭一個(gè)空調，他找了一塊長(cháng)方形的積木替而代之。
3．“醫院”的配藥醫生，他皺著(zhù)眉頭在“醫院”里來(lái)回走動(dòng)，度圖做一瓶水果藥，讓“病人”吃藥不覺(jué)得苦，但他不知道怎么做。
4．去“理發(fā)店”的顧客反映，服務(wù)員為他洗頭，可沒(méi)有水龍頭（自來(lái)水），感到很不舒服。
……
說(shuō)明
玩具是幼兒游戲必不可少的組成部分�！巴婢呤怯變旱奶焓埂�。很多情況下，幼兒是因為玩具而游戲的。尤其是小年齡的幼兒。操作擺弄玩具，因玩具產(chǎn)生聯(lián)想和游戲行為，中班上期的'幼兒就是如此，“僅僅幼想虛擬的事物不能激起熱烈的行為”。
二、游戲要求
在游戲中會(huì )根據自己的需要選擇替代玩具和材料。
說(shuō)明
從情況分析中不難看出，中班上學(xué)期的幼兒在游戲中已表現出來(lái)、替代玩具和材料的需要和能力，讓幼兒在游戲中會(huì )根據自己的需要選擇、替代玩具和材料，有助于游戲水平的提高和發(fā)展，反之，將影響游戲情節的進(jìn)一步展開(kāi)。
三、材料及環(huán)境創(chuàng )設
1．現成玩具箱：裝有碗、筷、盒、籃、錘子、瓶等。
原始材料箱：積木、萬(wàn)能插塑、紙、筆、剪刀、漿糊等。
2．重視引導幼兒對日常生活用品的觀(guān)察，熟悉各物品的外形特征和結構組合，如空調的外形、售票員的票夾等。同時(shí)要鼓勵幼兒大膽自制游戲玩具，想象和發(fā)揮各種物體的功能，學(xué)會(huì )以物代物。
說(shuō)明
教師除了為幼兒創(chuàng )設和提供幼兒游戲的一般環(huán)境外，還要為幼兒提供足夠的、豐富的其他材料，以滿(mǎn)足幼兒的不同需要，并進(jìn)一步豐富幼兒的生活印象，加深幼兒的生活體驗，為幼兒在游戲中享受已知奠定基礎。
四、游戲指導
1．在游戲前提示：如果你在游戲中需要什么可到玩具箱尋找，也可以請同伴或老師幫忙。
觀(guān)察重點(diǎn)：幼兒選擇和使用玩具的情況。上面所例舉的情況分析中的幾種表現，就是教師在游戲中，重點(diǎn)觀(guān)察所致。
游戲評價(jià)：可通過(guò)“你們是怎么做的？”提問(wèn)來(lái)展現類(lèi)似第1、第2種幼兒的游戲情況，強化他們能根據自己的需要選擇、替代玩具。通過(guò)“你需要什么，可以怎么做？”來(lái)引導幼兒討論玩具與游戲的關(guān)系，幫助類(lèi)似第3、第4種情況的幼兒會(huì )選擇、替代玩具，解決游戲中的困難。
說(shuō)明
引導幼兒掌握解決問(wèn)題的基本途徑，可減少幼兒面對問(wèn)題的種種質(zhì)疑而影響行為的進(jìn)一步發(fā)展。教師雖不應去替代幼兒解決困難，卻可為幼兒指點(diǎn)謎津。
幼兒園中班角色游戲計劃 篇8
一、游戲創(chuàng )設遵循課程目標：
經(jīng)過(guò)幼兒園的一年生活，幼兒在游戲活動(dòng)中由簡(jiǎn)單的跟隨模仿到主動(dòng)積極參與。升入中班的幼兒有著(zhù)更明顯的自己意識，也是幼兒發(fā)展初步的人際交往能力。我們根據幼兒的興趣點(diǎn)和生成點(diǎn)，創(chuàng )設與課程相關(guān)的動(dòng)態(tài)的活動(dòng)環(huán)境，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。如在新的'《幼兒園課程指導》的主題活動(dòng)中《請到我家來(lái)做客》、《爺爺奶奶你們好》、《豐收了》等，以家庭的生活的主題情節，擴展到生活主題，我們在角色游戲時(shí)設置了（我的家、小餐館、小超市）這三個(gè)角色游戲。
二、游戲目標與材料提供：
《我的家》
目標：
1、加深對角色的理解，豐富游戲情節，能較形象地模仿社會(huì )角色的語(yǔ)言、行為，反映角色職責。
2、嘗試分工合作開(kāi)展游戲，培養初步的合作能力。
成品材料：小床、衣廚、小桌椅、電話(huà)機等，可用大型積木、廢舊硬紙板，日常用的桌椅改制而成。爸爸領(lǐng)帶、媽媽圍裙等。
半成品材料：小型積木等可以讓幼兒動(dòng)手操作的。
《小餐館》：
目標：
1、嘗試使用各類(lèi)材料和廢物料制作各種點(diǎn)心和特色菜。
2、幼兒能熱情招待顧客，提醒顧客排隊點(diǎn)餐；能否根據客人需要提供食品，收取費用。
成品材料：柜子、餐具、灶臺、工作服裝、帽子等，可用大型積木、廢舊硬紙板，各種泡沫材料制作而成。
半成品材料：彩泥、碎布、彩紙等可以讓幼兒動(dòng)手操作制作各種點(diǎn)心等。
《小超市》
目標：學(xué)習將貨品整理歸類(lèi)。
成品材料：貨架、柜子、籮筐、收銀臺、錢(qián)幣等，可用大型積木、廢舊硬紙板，各種泡沫材料制作而成。
半成品材料：畫(huà)有食品的紙片、各種食品包裝盒等。
三、游戲環(huán)境的創(chuàng )設：
1、創(chuàng )造主動(dòng)的游戲環(huán)境，激發(fā)幼兒的主動(dòng)性幼兒在自由、輕松的空間環(huán)境里很容易產(chǎn)生濃厚的興趣。在興趣的帶動(dòng)下能充分調動(dòng)幼兒的自主性。為幼兒提供豐富的游戲環(huán)境及均等的游戲機會(huì )，讓幼兒按自己的意愿自由選擇游戲，以自己的方式進(jìn)行游戲、
2、材料的提供要具有操作性和開(kāi)放性：通過(guò)觀(guān)察，幼兒園以不滿(mǎn)足于成品材料的提供，而且有現成的材料，對幼兒來(lái)說(shuō)創(chuàng )造性也不足，我們在活動(dòng)中提供一些半成品，便于幼兒園自己動(dòng)手操作，他們自己可以隨心組合，隨意創(chuàng )造，幼兒在活動(dòng)中也會(huì )得到成就感
3、根據主題變化不斷調整材料：根據是常課程主題的需要，我們靈活動(dòng)調整活動(dòng)中相關(guān)的材料。如《豐收了》主題，那我們就在小超市中放些各種秋天的水果。
幼兒園中班角色游戲計劃 篇9
學(xué)期目標：
1、 中班角色游戲階段計劃 第一學(xué)期 幼兒能按照意愿獨立確定游戲主題的能力，能正確反映角色的社會(huì )職
責和角色相互之間的社會(huì )關(guān)系。
2、 學(xué)會(huì )通過(guò)大膽的進(jìn)行假想、模仿和扮演社會(huì )角色，使游戲情節更加豐幼兒能夠用協(xié)商的方法分配角色，學(xué)會(huì )分工合作，與同伴們友好交往，分享游戲的快樂(lè )，初步學(xué)會(huì )解決在游戲中出現的問(wèn)題。
3、 幼兒會(huì )大膽、有創(chuàng )造性地選用替代物與游戲材料，學(xué)會(huì )根據游戲的需要自制簡(jiǎn)單的玩具，培養幼兒的想象力、創(chuàng )造力和動(dòng)手操作能力。
4、 幼兒能自覺(jué)地按要求歸類(lèi)，擺放和收拾游戲材料。
情況分析：
經(jīng)過(guò)小班一學(xué)年的角色游戲指導，幼兒已能按自己的意愿選擇游戲主題，對各角色有初一定的理解和興趣�；谏蠈W(xué)期的角色游戲情況，幼兒處于教師指定游戲，自由選擇游戲階段，還沒(méi)有出現自行提出游戲主題，進(jìn)行表演。因此，在這學(xué)期的游戲中，引導幼兒自行提出游戲主題，自行協(xié)商分配游戲角色是一個(gè)重點(diǎn)要求，以增進(jìn)幼兒在游戲中的社交能力以及設計游戲和評價(jià)游戲的能力。
第一階段
活動(dòng)內容：醫院、娃娃家、理發(fā)店、小汽車(chē)等
游戲目的：
1、能較形象地模仿醫生和護士的語(yǔ)言和行為，反映他們的工作職責。
2、增強規則意識，懂得表演角色和使用物品、場(chǎng)地等應遵守游戲規則。
3、運用禮貌用語(yǔ)和同伴進(jìn)行交往。
4、初步學(xué)習自制簡(jiǎn)單的玩具。
活動(dòng)準備：
1、知識準備：請家長(cháng)向幼兒介紹醫院醫生和護士的工作。
2、物質(zhì)準備：聽(tīng)診器、注射器、藥瓶、藥盒、藥片、體溫計等醫院所需得玩具材料以及娃娃家、理發(fā)店、小吃店的玩具材料。
第一次活動(dòng)指導：
1、出示醫療器械，引導幼兒具體使用器械，組織幼兒討論醫院里醫生的職責，護士的職責。
2、請個(gè)別幼兒演示使用器械的正確，并用職業(yè)性的語(yǔ)言來(lái)招呼病人。（禮貌語(yǔ)言、帽子、針、藥品等）
3、教師示范醫生給病人看病的情景。
首先，請幼兒學(xué)學(xué)、裝裝病人，比如說(shuō)哪里生病了，怎么表現等，其次，重點(diǎn)指導幼兒要認真給病人治病，并且要對病人有禮貌。護士要協(xié)助醫生治療
病人，要關(guān)心病人。
4、幼兒游戲。
引導幼兒協(xié)商分配角色，多人爭執的角色用“石頭、剪刀、布”等方法或疏導部分幼兒參加其它游戲。
5、游戲后組織幼兒認真、較快的收拾玩具。
6、評價(jià)幼兒游戲情況。
活動(dòng)反饋：幼兒已經(jīng)進(jìn)行過(guò)兩次的活動(dòng)，一些幼兒已經(jīng)有了做醫生、做護士的經(jīng)驗，原來(lái)出現了醫院里面的醫生護士都沒(méi)事干的情況，因為孩子們都不愿意當病人，通過(guò)，老師的示范、提示、鼓勵，孩子們都很喜歡當病人，假假地生病，表演起來(lái)很像真的，醫生也很認真地幫助病人看病，但是生病的種類(lèi)比較少，在下次活動(dòng)中，予以引導。
第二次活動(dòng)指導：
1、教師根據上次游戲情況引導幼兒想想：小朋友有見(jiàn)過(guò)病人生什么��？
2、提出要求：
�、攀帐巴婢哂蟹诸�(lèi)，并放回原處。
�、漆t生下班可以到家里看望病人，也可以去理發(fā)，不要一直呆在醫院里，但是醫院里要有一個(gè)人看班，照顧病人。
3、豐富幼兒游戲內容，啟發(fā)當護士的幼兒自己動(dòng)手制作和包裝藥品。
4、幼兒游戲時(shí)教師指導，指導幼兒明確自己的角色身份與職責，要堅守自己的崗位。
5、游戲結束組織幼兒較快地分類(lèi)收拾玩具，并放回原處。
6、評價(jià)：表?yè)P分配角色由協(xié)商并能堅守自己職責的幼兒。
活動(dòng)反饋；幼兒在活動(dòng)中有了較豐富的內容，有的孩子假裝腳痛，有的孩子假裝頭痛，醫生也給病人很認真地看病，并且能夠堅守崗位，孩子在分組的基礎上，在每個(gè)區都玩的比較好，并且有了較多了合作、聯(lián)系。很多孩子會(huì )跑到醫院看病人。
第三次活動(dòng)指導：
1、引導幼兒談?wù)劷裉焱娴挠螒蛑黝}，怎么玩才會(huì )更有趣。
2、啟發(fā)幼兒通過(guò)增加服務(wù)項目發(fā)展游戲情節。如：到小吃店去為工作人員體檢；給小朋友打預防針等。
3、幼兒商量分配角色，引導幼兒去醫院看病人時(shí)帶上些水果和吃的，學(xué)會(huì )慰問(wèn)病人。
鼓勵性格內向的幼兒當醫生，通過(guò)與病人的交流，培養活潑開(kāi)朗的性格，發(fā)展語(yǔ)言表達能力。
4、游戲進(jìn)行時(shí)，教師重點(diǎn)觀(guān)察并啟發(fā)幼兒發(fā)展游戲情節。引導各主題間的聯(lián)系，
促進(jìn)幼兒間的交往。
5、游戲結束，教師主要評價(jià)幼兒的服務(wù)質(zhì)量和對現實(shí)生活的反映能力。
活動(dòng)反饋：幼兒在活動(dòng)時(shí)懂得了關(guān)心病人，并帶上了禮物和好吃的東西，醫院里
面變的好熱鬧，但是在常規上就要有更多的規定。在這次活動(dòng)中，幼兒已經(jīng)有較好的交往。
第四次活動(dòng)指導：
1、教師根據上次游戲情況提出要求：
�、�、在游戲時(shí)個(gè)別幼兒出現爭搶的現象，鼓勵幼兒運用協(xié)商的方法進(jìn)行分配角色。 ⑵、教育幼兒在游戲時(shí)運用禮貌用語(yǔ)，熱情地與同伴進(jìn)行交往。
2、幼兒進(jìn)行游戲：教師重點(diǎn)指導醫院一組的幼兒明確角色的職責，分工合作進(jìn)行游戲。
3、組織幼兒進(jìn)行評議，重點(diǎn)評議醫生和病人的關(guān)系，幼兒自制玩具的創(chuàng )造性等。 活動(dòng)觀(guān)察與推進(jìn)：本月游戲的主題“醫院”，幼兒對醫院的游戲也有了進(jìn)一步的認識。同時(shí)在游戲時(shí)常規也較好。本班整體在活動(dòng)中的交流比較多，常規性的把握比較難，將在下個(gè)階段繼續改進(jìn)。我們班幼兒對娃娃家、理發(fā)店、小汽車(chē)也比較感興趣，大部分幼兒都能將娃娃家的東西物歸原處，歸類(lèi)擺放。
第二階段角色游戲教案
游戲內容：風(fēng)味小吃店、醫院、娃娃家、理發(fā)店等。
游戲目的'：
1、讓幼兒知道風(fēng)味小吃中的各角色，了解各角色的職責，認識各種風(fēng)味小吃的名稱(chēng)及營(yíng)業(yè)工作情況。
2、引導幼兒不斷豐富游戲的主題和情節，創(chuàng )造性地反映現實(shí)生活。
3、引導幼兒在游戲中使用禮貌用語(yǔ)，懂得互相謙讓等良好品德。
游戲準備：
知識準備：請家長(cháng)向幼兒介紹本地的風(fēng)味小吃并提供品嘗機會(huì )。
物質(zhì)準備：游戲用的炊具、餐具、服務(wù)員帽子、圍兜、以及紙箱、塑料筐、積木、海綿、橡皮泥等。娃娃家的各種物品、各種書(shū)，書(shū)架等。
游戲指導：
第一次指導：
1、
2、 引導引幼兒講述在國慶節期間到哪里玩?都吃了哪些好吃的風(fēng)味小吃？ 引導幼兒說(shuō)出具有地方特色的點(diǎn)心、小吃，如：魚(yú)丸、元宵、餛燉、肉粽
等。
3、 提出本次活動(dòng)的主要內容：《風(fēng)味小吃店》等。引導幼兒講述風(fēng)味小吃店
都有哪些工作人員，他們都負責什么？
4、 教師提出活動(dòng)要求：
�。�1）運用禮貌用語(yǔ)，引導服務(wù)生運用禮貌語(yǔ)言熱情待客。如“你好，要吃
點(diǎn)什么？”“歡迎光臨”“再見(jiàn)，歡迎下次再來(lái)”。
�。�2）顧客要文明用餐，不浪費食品。
5、幼兒分組活動(dòng)，教師參與指導。
�。�1）
�。�2） 指導能力差的幼兒做點(diǎn)心，發(fā)展他們的動(dòng)手能力。 引導性格內向、沉默的幼兒當服務(wù)員，通過(guò)與顧客的語(yǔ)言交往培
養活潑開(kāi)朗的性格。
�。�3） 啟發(fā)幼兒使用替代物自制小吃，如：用積木、海綿做蛋糕，用泥
團做肉棕、魚(yú)丸等。
5、 組織幼兒現場(chǎng)評議，重點(diǎn)評價(jià)小吃店服務(wù)員的動(dòng)手能力和服務(wù)態(tài)度。 活動(dòng)反思：新的角色游戲風(fēng)味小吃店，幼兒非常感興趣，小吃店一開(kāi)張就吸引了非常多的幼兒，但幼兒角色分配還不夠好，因此活動(dòng)時(shí)幼兒爭搶角色的現象比較嚴重，很多幼兒都想當服務(wù)員及廚師。因此初次活動(dòng)時(shí)，教師與幼兒一起分配角色，引導幼兒使用禮貌用語(yǔ)。幼兒完成的較好，收玩具的時(shí)候，分類(lèi)的整理還不夠好。
第二次指導：
1、游戲中有簡(jiǎn)單的角色語(yǔ)言和行為。
2、 回憶第一次活動(dòng)的情況，幼兒講述。 教師提出活動(dòng)的注意事項：
�。�1） 遵守活動(dòng)規則，不能擅離崗位。
�。�2） 要相互配合，謙讓。
�。�3） 游戲時(shí)，說(shuō)話(huà)要有禮貌，說(shuō)話(huà)聲音要細柔。
�。�4） 活動(dòng)時(shí)候可以相互串門(mén)，如：娃娃家的可以坐公共汽車(chē)到小吃店吃東西。
也可以到圖書(shū)館看書(shū)。
3、 幼兒分組活動(dòng)，教師參與指導。
�。�1） 幼兒分配角色。
�。�2） 幼兒分組活動(dòng)，教師參與指導。重點(diǎn)指導幼兒理解游戲角色的職責和任務(wù)。
督促幼兒在游戲時(shí)要使用禮貌用語(yǔ)。
�。�3） 教師可通過(guò)扮演“衛生檢查員”“社會(huì )監督員”來(lái)督促幼兒。
4、 結束活動(dòng)。
�。�1） 組織幼兒快速的收玩具。
�。�2） 組織幼兒進(jìn)行評議，重點(diǎn)評議各角色的交往以及是否堅持崗位。
活動(dòng)反思：本次活動(dòng)前通過(guò)回憶上次活動(dòng)的情境，讓幼兒談一談角色與角色間如何進(jìn)行交往，使用禮貌用語(yǔ)。教師通過(guò)扮演檢查員參與到游戲的形式中非常好，孩子們很樂(lè )于接受。
第三次指導：
1、回憶上次游戲情況，指出游戲的不足之處。
2、引導幼兒學(xué)習制定并提出要求：
�。�1） 在游戲時(shí)，動(dòng)腦筋想辦法，使游戲玩得更有意思。
�。�2） 在游戲時(shí)繼續保持輕聲說(shuō)話(huà)，使用禮貌用語(yǔ)。
�。�3） 聽(tīng)到信號要迅速收拾玩具。
3、幼兒游戲，教師重點(diǎn)指導幼兒在游戲中以物代物，適時(shí)給予啟發(fā)，肯定和鼓勵。
4、教師與幼兒共同評價(jià)游戲情況，重點(diǎn)評價(jià)動(dòng)腦創(chuàng )新的情況。
活動(dòng)反思：幼兒游戲聲音越來(lái)越大聲，教師及時(shí)提醒。小吃店的服務(wù)生扮演的很好，使用禮貌用語(yǔ)，且對顧客非常友好，因此有很多顧客都愿意來(lái)小吃店品嘗美食。
第四次指導：
1、總結前三次的游戲情況，說(shuō)出這次游戲要注意的地方。
2、引導幼兒提出主題，按意愿選擇自己想玩的游戲。
3、幼兒學(xué)習討論并制定要求：
�。�1） 游戲時(shí)缺少什么玩具可以和同伴動(dòng)腦筋，想辦法解決。
�。�2） 游戲時(shí)不要大聲叫喊。
5、
6、 幼兒游戲，教師指導幼兒學(xué)會(huì )以物代物，并提醒幼兒輕聲交往。 幼兒評價(jià)同伴的游戲情況。
階段小結：
在指導上對幼兒的要求有所改變。幼兒對角色活動(dòng)很感興趣，總喜歡扮演各種角色。但是由于班級人數較多，開(kāi)展活動(dòng)的氣氛太熱烈。孩子們在自己各自的角色區內，交流與互動(dòng)過(guò)于激烈。需要教師不斷的提醒文明、禮貌、保持音量。在活動(dòng)中，幼兒對娃娃家特別喜歡。個(gè)別幼兒能力特強，因此在娃娃家中能起到“爸爸”“媽媽”的領(lǐng)導作用。
第三階段
游戲內容：菜市場(chǎng)、風(fēng)味小吃、醫院、娃娃家等。
活動(dòng)目的：
1、讓幼兒知道菜市場(chǎng)中的各角色，了解各角色的職責，認識各種蔬菜的名稱(chēng)及營(yíng)業(yè)工作情況。
2、引導幼兒不斷豐富游戲的主題和情節，創(chuàng )造性地反映現實(shí)生活。
3、引導幼兒在游戲中使用禮貌用語(yǔ)，懂得互相謙讓等良好品德。
活動(dòng)準備：
知識準備：請家長(cháng)帶幼兒去本地的菜市場(chǎng)了解菜市場(chǎng)的情況。
1. 材料準備：游戲用的稱(chēng)、紙幣、買(mǎi)菜人員的帽子、圍兜、以及紙箱、塑料筐、各種自制蔬菜等。娃娃家的各種物品、各種書(shū)，書(shū)架等。
幼兒園中班角色游戲計劃 篇10
教材分析:
通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，幼兒已經(jīng)對超市有所了解，而游戲是幼兒最好的學(xué)習方式，讓幼兒繼續在實(shí)踐中學(xué)習，在游戲中模擬社會(huì )性行為。
活動(dòng)目標:
1、輸理對超市的認識，引導幼兒創(chuàng )造性地表現對超市的認識。
2、明確游戲的規則，能有序地開(kāi)展活動(dòng)。
活動(dòng)種難點(diǎn):
輸理對超市的認識，引導幼兒創(chuàng )造性地表現對超市的認識。
難點(diǎn)剖析：
幼兒對超市的認識只限于表面。
活動(dòng)準備：
幼兒超市操作材料
活動(dòng)過(guò)程：
1、根據圖片引導講述
超市里有哪些工作人員？他們主要是負責什么？他們是怎么工作的？人們又是怎樣在超市購物的？
2、激發(fā)幼兒對扮演角色的興趣，討論需要遵守的游戲規則
3、幼兒選擇角色，進(jìn)行角色游戲
后續反思與調整策略：
超市購物已成為當今城市生活中人們必不可少的活動(dòng)。同時(shí)也是幼兒熟悉并且感興趣的事。游戲是幼兒比較喜歡的活動(dòng)，它能充分發(fā)揮幼兒的'想象力和創(chuàng )造力，使幼兒在活動(dòng)中獲得愉悅的心理體驗。本次活動(dòng)，我們開(kāi)展了“超市”的角色游戲，通過(guò)觀(guān)察，我發(fā)現幼兒玩的興致不高，究其原因是游戲內容貧乏，幼兒的游戲規則與現實(shí)的超市購物有很大的差別。在活動(dòng)中，我們及時(shí)地去發(fā)現去挖掘去利用，有目的地選擇幼兒感興趣的題材，適時(shí)地將幼兒從“課堂中”帶到“社會(huì )情景中”來(lái)，并把孩子的零星經(jīng)驗通過(guò)參觀(guān)、游戲、談話(huà)、繪畫(huà)、實(shí)踐等多種途徑的活動(dòng)形式統一整和起來(lái)，使孩子了解超市的結構，體驗購物的快樂(lè )，感受超市給人們生活帶來(lái)的方便，增強社會(huì )交往的能力。
幼兒園中班角色游戲計劃 篇11
活動(dòng)內容：角色游戲：娃娃家、超市
活動(dòng)目標：
1、熱愛(ài)生活，喜歡扮演生活中的各種角色。
2、能在游戲中有簡(jiǎn)單的角色語(yǔ)言和行為.
3、能在角色游戲中運用語(yǔ)言協(xié)調自己與他人的關(guān)系。
活動(dòng)準備：
1、知識準備：已有過(guò)去超市的經(jīng)驗
2、物質(zhì)準備：娃娃家與超市的各種玩具
指導要點(diǎn)：
1、提問(wèn)導入
師：你們去過(guò)超市嗎？超市里的服務(wù)員看到客人來(lái)了，都做些什么？怎么做的？
顧客到了超市又是怎么買(mǎi)東西的？收銀員又是怎么接待顧客的？她該說(shuō)些什么？
2、選擇游戲內容
�、僮層變鹤杂捎懻�，選定游戲內容、游戲伙伴，確定游戲主題和玩法。
�、谟變号c教師交談，說(shuō)出自己想參加哪個(gè)活動(dòng)角的活動(dòng)，為什么？
3、分配角色
請幼兒自主選擇，并引導他們：
�、倌艽竽懙刂v出自己想承擔的角色，并征得其他小朋友的同意。
例如：“我想當媽媽?zhuān)銈兺鈫�？”，“我想當售貨員，你們同意嗎？”
�、诜峙浣巧珪r(shí)，能運用語(yǔ)言調節自己與他人的關(guān)系，即當幾個(gè)幼兒爭當同一個(gè)角色時(shí)，能通過(guò)協(xié)凋找到解決問(wèn)題的.辦法。
例如：
兩個(gè)幼兒都想當售貨員時(shí)可以這樣協(xié)商：“咱們分白班、夜班，我上夜班，我先回家做飯�！�
兩個(gè)幼兒都想當媽媽時(shí)可以這樣解決：“咱們輪流當，你當一會(huì )兒，我當一會(huì )兒�！�
4、幼兒游戲，教師巡回指導，發(fā)展游戲情節
�、俳處焻⒓拥接螒蛑腥�，觀(guān)察幼兒的表現，并對幼兒的思路加以引導。通過(guò)提問(wèn)，設置困難、障礙，讓幼兒邊想邊說(shuō)、邊行動(dòng)。例如，做“娃娃生病的游戲”。
師：我好象聽(tīng)到娃娃在哭，她好象生病了？
生：是的呀，怎么辦。
師：家里要買(mǎi)一些有營(yíng)養的食物，煮給娃娃吃？
生：我是媽媽?zhuān)乙ベI(mǎi)菜了。
……
�、谥笇в變涸谟螒蛑�，根據角色的身份、特點(diǎn)、學(xué)習與人交往的對話(huà)技能，扮演好角色。
例如，超市的售貨員在接待顧客時(shí)，能熱情地同顧客打招呼，介紹貨物，推薦貨物。顧客能清楚地說(shuō)明自己想買(mǎi)什么東西，并向售貨員表示謝意。
4、游戲評價(jià)
引導幼兒自己評價(jià)、相互評價(jià)。
師：①誰(shuí)最動(dòng)腦筋、想辦法，解決了什么問(wèn)題？
�、谀阍谟螒蛑腥鄙偈裁床牧�？下次想玩什么游戲？為什么？
【幼兒園中班角色游戲計劃】相關(guān)文章：
中班角色游戲計劃10-12
中班舞臺角色游戲計劃07-30
中班角色游戲階段計劃07-11
中班幼兒角色游戲計劃06-06
角色游戲計劃10-15
角色游戲計劃范文10-24
幼兒園中班角色游戲教案：健康醫院12-15
中班角色游戲教案15篇01-07
幼兒園中班教案：醫院游戲角色扮演12-25