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小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)計劃(通用10篇)
日子如同白駒過(guò)隙,不經(jīng)意間,我們的工作又邁入新的階段,一起對今后的學(xué)習做個(gè)計劃吧。什么樣的計劃才是有效的呢?下面是小編幫大家整理的小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)計劃,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)計劃 篇1
隨著(zhù)新課程改革的不斷深入,根據區教師發(fā)展中心計劃為了推動(dòng)我校教育教學(xué)工作、帶動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng),我們將進(jìn)一步加強校本教研工作,細致、高效、快捷開(kāi)展活動(dòng),使學(xué)校不僅成為學(xué)生成長(cháng)的場(chǎng)所,同時(shí)也成為教師不斷學(xué)習、成長(cháng)、提高的學(xué)習型組織,F結合我校的實(shí)際情況,特制定校本教研方案。
一、指導思想
校本教研工作要以新課程為導向,以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨,以新課程實(shí)施過(guò)程中教師面對的各種問(wèn)題為對象,以教師作為教研的主體,強調理論指導下的實(shí)踐性研究。研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題,總結和提升教學(xué)經(jīng)驗,形成民主、開(kāi)放、高效的教研機制,促進(jìn)學(xué)生健康、主動(dòng)的發(fā)展和教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng),推動(dòng)我校教研教改邁上一個(gè)新臺階,從而促進(jìn)我校教育教學(xué)水平的全面提高。
二、主要內容
主題:課題引領(lǐng)下的校本教研
我們常說(shuō)要&ldqu;理論聯(lián)系實(shí)踐&rdqu;,由此可見(jiàn),教學(xué)和教科研是密不可分、相輔相成的。教研活動(dòng)并不單單是為了研究教學(xué)、總結經(jīng)驗,更應站在一個(gè)高度思考與探索,從而推動(dòng)教學(xué)工作。所以,本學(xué)期我校的語(yǔ)文校本教研更是與教科研工作緊密聯(lián)系,探究如何在課題引領(lǐng)下更有方向地研究語(yǔ)文教學(xué)工作。
學(xué)校的主課題《感悟生活:兒童生活日記教育的校本研究》,著(zhù)重研究?jì)和钊沼浥c兒童對于生活的感悟之間的聯(lián)系,通過(guò)課題的研究,能夠使兒童對生活擁有敏銳的感受力,拓寬兒童的生活視野,提升兒童對生活的思辨張力,同時(shí)達到語(yǔ)言技巧、思辨技巧的提高和兒童身心發(fā)展的目的。在主課題的引領(lǐng)下,本著(zhù)語(yǔ)文教學(xué)的目的及重點(diǎn),根據學(xué)生不同的年齡特點(diǎn),本學(xué)期的語(yǔ)文校本教研活動(dòng)主要從閱讀教學(xué)和寫(xiě)作教學(xué)兩方面入手,重點(diǎn)建設好教研組,在教研組的校本教研中加速新教師、青年教師的成長(cháng)。我們將通過(guò)課堂教學(xué)、主題沙龍等形式實(shí)現本學(xué)期的教研目標。
除此之外,要求老師在平時(shí)繼續強化寫(xiě)字教學(xué),并重在指導,養成良好的習慣。寫(xiě)好鉛筆字、鋼筆字的.同時(shí),還應鼓勵和激發(fā)學(xué)生書(shū)寫(xiě)毛筆字的興趣,學(xué)校還將請專(zhuān)家老師進(jìn)行指導。同時(shí),命題研討還將有所延伸。
三、具體要求
1、繼續組織全體語(yǔ)文老師認真學(xué)習《語(yǔ)文課程標準》,以及《姑蘇區語(yǔ)文教學(xué)規范》,深入領(lǐng)會(huì )其精神,重視學(xué)習語(yǔ)文教學(xué)新理念。充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間,組織全體語(yǔ)文老師學(xué)習各類(lèi)教育刊物中有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)的新做法、新思路,要求結合本校存在的問(wèn)題,有重點(diǎn)的組織學(xué)習。依據新課標,評價(jià)師生教與學(xué)。
2、抓好教學(xué)常規,將素質(zhì)教育要求落實(shí)到學(xué)科教學(xué)中。要以課堂教學(xué)為中心,以抓學(xué)生的學(xué)習習慣、學(xué)生的能力培養和良好的性格形成為重點(diǎn)。
3、抓好課題研究,深化教學(xué)改革。重視課題的管理,重視研究過(guò)程,探索依托現有教材文本資源指導學(xué)生感悟生活,學(xué)習表達之路;開(kāi)展兒童生活日記技術(shù)性指導課、講評課的嘗試;并摸索如何結合學(xué)校項目活動(dòng)以進(jìn)行專(zhuān)項活動(dòng)的兒童生活日記指導課,對學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)的描寫(xiě)再現、感悟體會(huì )收獲。通過(guò)實(shí)實(shí)在在的教研課展示活動(dòng)開(kāi)拓教師教學(xué)思路,深化課題研究,將課題研究與培養青年教師結合起來(lái),真正使課題研究成為深化教學(xué)改革的重要環(huán)節。
4、加強師資培訓,形成一支高素質(zhì)的教師隊伍。語(yǔ)文教師要加強自身教學(xué)理論修養和文化修養,并積極參加定期組織的語(yǔ)文教研活動(dòng),加強交流與合作。
5、本學(xué)期,我校繼續邀請專(zhuān)家老師指導教研活動(dòng),在專(zhuān)家的引領(lǐng)下,老師們能夠對課堂教學(xué)的革新有更多更深入的思考,啟迪教學(xué)智慧,促進(jìn)有效教學(xué)。同時(shí),將發(fā)揮教研組老師的集體智慧,圍繞主題展開(kāi)研討,通過(guò)講座、沙龍、研討課等形式,人人參與、共同進(jìn)步。
6、在教師發(fā)展中心的引領(lǐng)下,開(kāi)展教研活動(dòng),積極參與區級、共同體級、校級等教研活動(dòng),及時(shí)反思總結促進(jìn)教學(xué),認真積累材料。
6、有思考、有實(shí)踐,就會(huì )有行動(dòng)、有成果。語(yǔ)文老師要勤于筆耕,經(jīng)常寫(xiě)教學(xué)反思、隨筆,每學(xué)期完成一到兩篇質(zhì)量較高的論文,并積極參與評獎或爭取發(fā)表,努力提高自身的教學(xué)水平和科研水平。
7、重視教研組內對同年級新教師的傳、幫、帶,充分發(fā)揮教研組中每個(gè)骨干教師、有經(jīng)驗的老教師的作用,示范引領(lǐng),加強集體備課,集思廣益;積極交流心得體會(huì ),在教研組形成濃烈的教研氛圍。
小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)計劃 篇2
一、指導思想
以現教育代教育思想、現代教育理念為指導,認真學(xué)習現代教育教學(xué)理論,提高教育教學(xué)基本技能和駕馭教育教學(xué)能力,強化教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,扎實(shí)推進(jìn)有效教學(xué),奮力打造優(yōu)質(zhì)課堂,強化語(yǔ)文教學(xué)改革,規范教學(xué)常規管理,強化語(yǔ)文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導等功能,把弘揚“中華經(jīng)典誦讀”的特色建設滲透到語(yǔ)文學(xué)科的教育教學(xué)中。積極開(kāi)展專(zhuān)題研究,以活動(dòng)促發(fā)展,使教研工作更好地促進(jìn)學(xué)生和教師的成長(cháng),全面提高教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生語(yǔ)文素養,為學(xué)校全面開(kāi)創(chuàng )教學(xué)新局面夯實(shí)基礎。
二、工作目標
1、加強學(xué)習型團隊建設,努力提升教師教育教學(xué)水平,加強理論學(xué)習,強化教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,推進(jìn)教師隊伍的整體優(yōu)化。
2、深入有效地開(kāi)展教學(xué)常規工作,切實(shí)提高備課、上課、批改作業(yè)、課后輔導、考核五個(gè)環(huán)節的工作質(zhì)量。
3、認真學(xué)習并實(shí)施新課程標準,積極開(kāi)展以提高課堂教學(xué)效率、全面提高教學(xué)質(zhì)量為目的的教研教改活動(dòng)。
4、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
三、具體工作及措施
1、繼續組織學(xué)習和實(shí)踐《語(yǔ)文課程標準》,樹(shù)立先進(jìn)的'語(yǔ)文課程理念。
2、認真組織聽(tīng)課、評課,做好課堂即時(shí)指導,開(kāi)展課堂教學(xué)指導,開(kāi)展課堂教學(xué)研究,促進(jìn)教師發(fā)展。
3、加強對課堂教學(xué)行為的反思,同時(shí)認真撰寫(xiě)教學(xué)反思。
4、組織開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),力爭將語(yǔ)文學(xué)習延伸到課外、社會(huì )。
5、落實(shí)各項語(yǔ)文常規工作,認真備課,認真上課,認真批改作業(yè),認真做好課后輔導,認真寫(xiě)好課后反思,認真做好單元檢測質(zhì)量分析,規范學(xué)生作業(yè)及批改要求,并進(jìn)行定期和不定期的檢查,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。
小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)計劃 篇3
一、指導思想
以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導,牢固樹(shù)立為學(xué)校服務(wù)、為教學(xué)服務(wù)、為教師服務(wù)的意識,繼續深化教學(xué)常規管理,優(yōu)化教育教學(xué)過(guò)程,提高課堂教學(xué)效率,提升教學(xué)質(zhì)量;扎實(shí)指導學(xué)校開(kāi)展校本研訓活動(dòng),提升教師育人能力,努力推進(jìn)素質(zhì)教育;強化教學(xué)質(zhì)量監控,有效開(kāi)展學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
二、工作要點(diǎn):
(一)深化教學(xué)常規管理,提高教學(xué)的有效性
繼續以貫徹執行以備課、上課、作業(yè)等環(huán)節為重點(diǎn),督促和指導各小學(xué)語(yǔ)文教師深化、細化教學(xué)常規管理,促進(jìn)語(yǔ)文教師教學(xué)管理工作規范化、精細化,指導、督促語(yǔ)文教師進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)的各個(gè)環(huán)節,提高教學(xué)效率。
(二)強化教學(xué)質(zhì)量監測,提升教學(xué)質(zhì)量
進(jìn)一步加強和規范小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監測工作,促進(jìn)學(xué)風(fēng)、教風(fēng)的進(jìn)一步好轉和教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升。新的一年,要求各小學(xué)繼續加強監測工作管理力度,強化對全校教學(xué)質(zhì)量的監控管理。在評價(jià)中,堅持運用平均分、及格率、優(yōu)秀率、后進(jìn)生平均分等要素,引導教學(xué)工作面向全體、促進(jìn)學(xué)科教學(xué)水平均衡發(fā)展。
(三)穩步推進(jìn)小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作
堅持以促進(jìn)小學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(cháng)為宗旨,以促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)改革為目的,把學(xué)校日常的教育教學(xué)工作和學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作有機結合起來(lái),嚴防形式化、走過(guò)場(chǎng),切實(shí)發(fā)揮綜合素質(zhì)評價(jià)應有的促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(cháng)的功能。
(四)扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng),促進(jìn)教師提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)
繼續開(kāi)展和督促學(xué)校開(kāi)展形式多樣的教學(xué)觀(guān)摩和研討活動(dòng),開(kāi)展教學(xué)技能評比和優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng),為青年教師提供成長(cháng)和展示的平臺,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)水平的提高;開(kāi)展教學(xué)論文和教學(xué)設計、案例評選活動(dòng),促進(jìn)教師不斷反思;重視經(jīng)驗的交流和傳承,不斷豐富教師的理論素養,進(jìn)而提高教學(xué)實(shí)踐能力。
(五)樹(shù)立科研興教意識,有效開(kāi)展課題研究工作
規范教育科研工作,加強對課題立項的指導,使語(yǔ)文研究組能選擇切合本校實(shí)際并對改進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)或管理工作有實(shí)際意義的研究課題;加強對立項課題的管理,力求學(xué)校的課題研究工作規范化,并且做到研究的過(guò)程就是教師專(zhuān)業(yè)能力提升的過(guò)程,是學(xué)校相應工作改進(jìn)的過(guò)程,發(fā)揮教育科研興校、強師的實(shí)際效用。
(六)組織開(kāi)展各種競賽活動(dòng),豐富校園生活,提升學(xué)生綜合素質(zhì)。
三、具體措施
(一)進(jìn)一步規范和落實(shí)教學(xué)常規管理,提高教學(xué)效率
1、教研組活動(dòng):定時(shí)、定點(diǎn)、定主題內容,定中心發(fā)言。正確把握三維目標,同時(shí)確立一個(gè)專(zhuān)題研究目標,以提高研究的實(shí)效性。此外,老師要根據通知準時(shí)高質(zhì)量參與活動(dòng)。
2、備課:做到“三備”,即備三維目標,備教材,備學(xué)生。加強集體備課意識,注重資源共同分享,做到備課要“深”。
3、上課:努力提高教學(xué)藝術(shù),做到:求實(shí)、求真、求活、求新,充分利用現有的電教媒體,利用網(wǎng)上信息資源,拓寬學(xué)習時(shí)空,培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣,不斷提高課堂教學(xué)效益。師生對話(huà)應講普通話(huà),老師板書(shū)寫(xiě)規范字,課后寫(xiě)好教學(xué)反思。教師上好課及時(shí)上傳教案及反思。
4、作業(yè):作業(yè)設計要“精”,體現“輕負荷,高質(zhì)量”的教學(xué)思想,批改要“細”,要規范、及時(shí),注重糾錯及情況反饋。
5、輔導:做好自己對學(xué)生補缺補差的工作。要因材施教,經(jīng)常分析學(xué)生,善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn),熱情鼓勵,利用課外活動(dòng)時(shí)間做好分層指導,使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。
(二)深化教學(xué)研究,開(kāi)展校本教研,提高教學(xué)實(shí)效。
1、組織教師繼續學(xué)習《新課程標準》,改革課堂教學(xué)方式,促進(jìn)師生發(fā)展。積極組織教研活動(dòng),學(xué)習領(lǐng)會(huì )有關(guān)教育教學(xué)理念,大家共同收益,共同提高。內容包括:
(1)樹(shù)立以學(xué)生為本的思想,建立民主平等的師生關(guān)系,營(yíng)造積極、向上、和諧、寬松、有趣的'教學(xué)氛圍,給學(xué)生以人文的關(guān)懷,讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。
(2)堅持工具性與人文性的統一,在培養學(xué)生語(yǔ)文運用、實(shí)踐能力的同時(shí),重視人文因素對學(xué)生思想感情的熏陶感染。
(3)積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式,淡化繁瑣的講解分析,給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間,讓學(xué)生在教師的引導下獨立地提出問(wèn)題,分析問(wèn)題,解決問(wèn)題,在主動(dòng)實(shí)踐過(guò)程中積累、感悟。
(4)突出學(xué)生主體地位,將教學(xué)過(guò)程看成是老師、學(xué)生、文本間平等對話(huà)的過(guò)程。珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和思維方式,培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
(5)樹(shù)立大語(yǔ)文教學(xué)觀(guān),溝通課本內外,課堂內外,學(xué)習內外的聯(lián)系,拓寬語(yǔ)文學(xué)習和應用的渠道,增加語(yǔ)文實(shí)踐機會(huì ),提高學(xué)習效率。
(6)講求訓練手段的多樣性,提高練習有效性,嘗試課外作業(yè)階梯式,讓不同學(xué)生學(xué)有所獲,具有作業(yè)批改的現代理念,包括建立學(xué)生的錯題記錄。
2、聽(tīng)課:組內公開(kāi)課必聽(tīng),邊聽(tīng)邊思,及時(shí)評注,提倡同年級組老師相互之間多學(xué)習,多交流。每學(xué)期期每位教師聽(tīng)課不得少于10節,教研組長(cháng)不得少于15節。
3、公開(kāi)課:鼓勵教師上公開(kāi)課或研討課。每位教師每學(xué)年至少開(kāi)一節課。做到專(zhuān)家引領(lǐng)和同組老師的努力相結合;上課、說(shuō)課、聽(tīng)課、評課做到全員參加。并收齊研究課的全部資料存檔。
4、利用學(xué)習型教師、名教師的優(yōu)勢,以點(diǎn)帶面,資源共享,共同提高。
5、開(kāi)展師生共讀及共寫(xiě)隨筆活動(dòng),加強小學(xué)語(yǔ)文閱讀習慣的培養研究。
6、提高校本課程和結對子學(xué)校的課程教學(xué)質(zhì)量。
(三)搞好學(xué)科活動(dòng),拓寬學(xué)生學(xué)習領(lǐng)域,提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
1、原則:盡量讓更多的孩子參與到活動(dòng)中來(lái),在參與中運用、在參與中體驗。一年級配套課外閱讀,激發(fā)閱讀的興趣。二年級童話(huà)創(chuàng )作,培養想象力和創(chuàng )造能力。三年級體驗閱讀,掌握初步的閱讀方法。四年級編報,掌握組織材料,編排版面的方法,培養綜合能力。五、六年級閱讀感悟,培養初步的文學(xué)修養,做好讀書(shū)筆記。
2、常規性活動(dòng):全校閱讀考級活動(dòng)、師生共讀活動(dòng)及各年級語(yǔ)文自行的競賽活動(dòng)。
3、做好學(xué)科整合。如:語(yǔ)文與信息科技的整合,利用信息課查找資料及寫(xiě)話(huà)練筆。語(yǔ)文與德育整合,結合活動(dòng)寫(xiě)小練筆等等。
4、繼續開(kāi)展古詩(shī)詞及名家名篇誦讀活動(dòng)。
四、活動(dòng)安排:
九月份
1、制定教研工作計劃;
2、學(xué)校開(kāi)學(xué)工作督導;
3、檢查教師教學(xué)計劃;
4、集體備課;
5、學(xué)區小學(xué)教學(xué)常規達標專(zhuān)項評比。
十月
1、縣小學(xué)教學(xué)常規達標專(zhuān)項評比;
2、優(yōu)質(zhì)課評比;
3、特色培訓(一)書(shū)寫(xiě)培訓;
4、語(yǔ)文教研活動(dòng),研討“課堂有效教學(xué)”;
5、集體備課。
十一月
1、教師備課、作業(yè)、批改作業(yè)等常規檢查;
2、期中復習;
3、語(yǔ)文教研活動(dòng),研討“課堂訓練的有效性”;
4、特色培訓(二)書(shū)寫(xiě)培訓。
十二月
1、集體備課,語(yǔ)文教研活動(dòng);
2、縣主題活動(dòng):第二學(xué)段語(yǔ)文有效教學(xué)觀(guān)摩展示;
3、教師備課、聽(tīng)課記錄、作業(yè)批改等常規檢查;
4、特色培訓(三)書(shū)寫(xiě)培訓。
一月
1、復習迎考;
2、教師備課、聽(tīng)課記錄、作業(yè)批改等常規檢查;
3、教研工作總結。
小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)計劃 篇4
一、指導思想:
依托中國教師研修網(wǎng)下的阿榮旗教師網(wǎng)絡(luò )研修社區及其他網(wǎng)絡(luò )資源,本著(zhù)“資源共享、相互交流、優(yōu)勢互補、共同提高”的原則。使優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò )資源得到及時(shí)快捷的傳遞,達到教師之間優(yōu)勢互補、資源共享的目的,提高課堂教學(xué)能力,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
二、活動(dòng)主題:
小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際課教學(xué)研討。
三、活動(dòng)時(shí)間:
2014年6月9日——6月19日。
四、承辦學(xué)校:
xx奇民族學(xué)校。
五、參加人員:
那吉屯第四小學(xué)、三道溝小學(xué)、那克塔小學(xué)、林業(yè)小學(xué)和xx奇民族學(xué)校五所校三年級語(yǔ)文教師及業(yè)務(wù)領(lǐng)導。
六、講課內容:
1、三年級下冊第31課《女?huà)z補天》第一課時(shí),主講教師:xx奇民族學(xué)校:于志剛。
2、三年級下冊口語(yǔ)交際課《夸夸我們的家鄉》,主講教師:那克塔小學(xué):李春艷。
七、活動(dòng)方式:
校級分段集體備課——圍繞主題交流研討——圍繞教學(xué)設計網(wǎng)上交流——上課、說(shuō)課、評課、研討——上傳課堂教學(xué)實(shí)錄,觀(guān)課議課發(fā)表看法——活動(dòng)反饋。
八、實(shí)施步驟:
。ㄒ唬┬<壏侄渭w備課,集思廣益博采眾長(cháng)。
各校業(yè)務(wù)領(lǐng)導組織三年級語(yǔ)文教師根據實(shí)施方案確定的`講課內容進(jìn)行分年級集體備課,形成校級集體備課共案。學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導將本校集體備課共案上傳到阿榮旗小學(xué)語(yǔ)文協(xié)作組小組資源內。(上傳資源名稱(chēng)為:xxx小學(xué)×年級校級集體備共案)(集體備課時(shí)間:6月16日;上傳教案時(shí)間:6月16日)各校集體備課分工:那吉屯第四小學(xué)、那克塔小學(xué)備三年級口語(yǔ)交際課《夸夸我們的家鄉》。三道溝小學(xué)、xx奇小學(xué)、林業(yè)小學(xué)備三年級下冊第31課《女?huà)z補天》第一課時(shí)。
。ǘ┮劳芯W(wǎng)絡(luò )研修社區,圍繞主題交流研討。
主題:小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際課教學(xué)研討。(承辦校于6月12日將研討主題上傳阿榮旗小學(xué)語(yǔ)文小組話(huà)題專(zhuān)題討論區)各校業(yè)務(wù)負責人組織本校語(yǔ)文教師登陸阿榮旗教師網(wǎng)絡(luò )研修社區,在阿榮旗小學(xué)語(yǔ)文協(xié)作組小組活動(dòng)欄目中圍繞主題“小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際課教學(xué)!苯涣餮杏。(時(shí)間:6月12日——6月18日)進(jìn)入研討主題步驟:中國教師研修網(wǎng)→右上角教師網(wǎng)絡(luò )研修
社區→在活躍社區里點(diǎn)開(kāi)內蒙古阿榮旗研修社區→登陸個(gè)人賬號→進(jìn)入阿榮旗小學(xué)語(yǔ)文協(xié)作組→在小組活動(dòng)中點(diǎn)擊“小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際課教學(xué)研討”。
。ㄈ└鶕w備課共案、教師修改教學(xué)設計。
作課教師根據各校集體備課共案和自己的思路修改教學(xué)設計。(6月18日完成)
。ㄋ模┳哌M(jìn)課堂觀(guān)課研討、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)共同提高。(6月19日上午)(參加活動(dòng)的老師6月19日7:50準時(shí)到xx奇民族學(xué)校報到)
1、作課教師上課。
2、說(shuō)課、評課、總結。
3、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)——培訓中心語(yǔ)文教研員趙洪順老師
4、片區負責人總結。
。ㄎ澹┥蟼髡n堂教學(xué)實(shí)錄,觀(guān)課議課發(fā)表看法。
。6月23—27日)講課結束后,本次活動(dòng)負責人將兩節課堂教學(xué)實(shí)錄上傳到阿榮旗小學(xué)語(yǔ)文協(xié)作組中,全體數學(xué)教師在協(xié)作組內觀(guān)課發(fā)表看法。
。┘皶r(shí)反饋總結提高、跟蹤話(huà)題相互交流。
參與活動(dòng)的各校撰寫(xiě)一篇反思感悟或學(xué)習體會(huì )上傳郵箱。片區負責人擬寫(xiě)總結,將本次活動(dòng)全過(guò)程材料(文字和照片)上交教研室。(6月27日前)
九、工作要求
培訓中心領(lǐng)導和教研員十分關(guān)注此次網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng),中心相關(guān)領(lǐng)導和教研員隨時(shí)跟蹤網(wǎng)絡(luò )互動(dòng)研討活動(dòng),希望各校業(yè)務(wù)副校長(cháng)要高度重視,切記流于形式,把區域教研搞“實(shí)”,力爭使本次活動(dòng)取得實(shí)效。
各校業(yè)務(wù)負責人于6月16日前將參與本次教研活動(dòng)的校領(lǐng)導和老師名單發(fā)到郵箱。
小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)計劃 篇5
幾年的教學(xué)實(shí)踐,不斷地研究與改進(jìn),“控制自學(xué)”教學(xué)模式的五個(gè)環(huán)節逐步完善,形成了一個(gè)整體的循環(huán)。但在課堂的具體操作時(shí),總會(huì )出現或多或少的細節問(wèn)題。本學(xué)期開(kāi)展的巡回聽(tīng)課活動(dòng),主要是解決這些問(wèn)題為主,對教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng )新。為保證本次活動(dòng)有效開(kāi)展,特制定活動(dòng)方案如下。
一、指導思想
以課程改革基本理論為指導,以“堅定不移沿著(zhù)海格小學(xué)教學(xué)模式改革實(shí)驗道路前進(jìn)”為主題,圍繞語(yǔ)文學(xué)科“控制自學(xué)“教學(xué)模式實(shí)驗研究工作的中心,按照求實(shí)創(chuàng )新的基本原則,采用校本教研行動(dòng)研究的基本方法,以“控制自學(xué)”教學(xué)模式中解決學(xué)生提出的問(wèn)題以及教師預設的問(wèn)題為重點(diǎn),從而使學(xué)生掌握解決問(wèn)題的方法,以提高解決問(wèn)題的能力。
二、活動(dòng)目標
1、結合前幾次聽(tīng)課活動(dòng)研究的結果,學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)會(huì )提出問(wèn)題,并且會(huì )進(jìn)行問(wèn)題的篩選,質(zhì)疑能力有了進(jìn)一步的提高,本學(xué)期主要是初步完成“控制自學(xué)”教學(xué)模式中培養學(xué)生解決問(wèn)題的能力有效方法的初步驗證工作。
2、初步學(xué)會(huì )運用校本研究中行動(dòng)研究的'基本方法。
三、活動(dòng)原則
1、全員參與原則。語(yǔ)文教研組的成員全體參加,以及學(xué)校主抓教學(xué)的領(lǐng)導,并積極邀請其他教研組的教師。
2、注重過(guò)程原則;顒(dòng)要關(guān)注結果,更要重視備課、說(shuō)課、聽(tīng)課和評課過(guò)程。組內教師要按照活動(dòng)方案做好參與集體備課、說(shuō)課、聽(tīng)課和課堂教學(xué)評價(jià)和反思,提煉經(jīng)驗,發(fā)現問(wèn)題,提出問(wèn)題,分析問(wèn)題,解決問(wèn)題,提出改進(jìn)措施。
3、實(shí)事求是原則。評課活動(dòng)要立足實(shí)際,圍繞本次的研究問(wèn)題展開(kāi),不說(shuō)套話(huà),直入主題,互相學(xué)習,共同提高。
四、活動(dòng)要求
1、上課教師要提前三天提交教學(xué)設計(其中包括“導學(xué)案”)。組內所有教師搜集培養解決問(wèn)題能力的方法,經(jīng)過(guò)集體討論,根據即將教授的課文內容和學(xué)生的實(shí)際情況,確定方法,最后組內通過(guò),必須經(jīng)過(guò)各級領(lǐng)導審批通過(guò),再授課。
2、小組內教師要積極參與集體備課、說(shuō)課、聽(tīng)課、評課活動(dòng)。
3、授課教師要在課后撰寫(xiě)教學(xué)反思,并發(fā)表到博客上。
4、進(jìn)行閱讀教學(xué)。
五、活動(dòng)地點(diǎn)
海格小學(xué)各班教室。
六、活動(dòng)方式
采用“集體備課——上課——評課——課后反思”的方式。
七、組織機構
1、領(lǐng)導小組:組長(cháng):鄭友山副組長(cháng):劉志寶成員:王鳳英焦忠宇
2、工作小組:組長(cháng):焦忠宇成員:付志芹劉丹徐曉明
八、日程安排
活動(dòng)計劃階段
1、10月1日焦忠宇負責起草活動(dòng)方案。
2、10月8日—10月9日,集體討論并修改活動(dòng)方案。
3、10月10日上報各級領(lǐng)導審批活動(dòng)方案。
活動(dòng)實(shí)施階段
1.課前備課:時(shí)間10.13——10.14地點(diǎn):網(wǎng)絡(luò )教研
2.課前說(shuō)課:時(shí)間:集體備課前以及上課前兩分鐘地點(diǎn):各班教室或多功能教室。
小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)計劃 篇6
一、指導思想
1、以課改為中心,以素質(zhì)教育為指導,進(jìn)一步深化課程改革,突出工作重點(diǎn),兼顧其他方面。我們的教研工作要積極發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)指導和服務(wù)于教學(xué)的職能。我們工作的主題是發(fā)展;工作的靈魂是創(chuàng )新;工作的重點(diǎn)是全面推進(jìn)以培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育,為學(xué)生獲得終身學(xué)習能力、創(chuàng )造能力、生存發(fā)展能力打下良好的基礎。
2、搞好研究,組織好教師認真搞好課堂教學(xué)模式的研究工作。
3、加強信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合,努力以教學(xué)的信息化帶動(dòng)語(yǔ)文教學(xué)的現代化。充分發(fā)揮教學(xué)信息的優(yōu)勢,大力優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。
4、深化目標教學(xué)和小學(xué)課改的'研究是實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)重要途徑。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地。只有優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,大面積提高教學(xué)質(zhì)量,才能真正使素質(zhì)教育落到實(shí)處。
二、狀況分析
教師情況:教師自身注重學(xué)理念,重實(shí)踐,練內功,求發(fā)展,教研組內注重抓教師教育、教學(xué)水平的提升和教學(xué)流程的管理。
三、教研目的
1、以新課程為導向,以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨,以新課程實(shí)施過(guò)程中面對的各種問(wèn)題為對象,以教師作為研究的主體,強調理論指導下的實(shí)踐性研究,培養學(xué)生的分析概括能力,總結提升教學(xué)經(jīng)驗,形成民主、開(kāi)放、高效的教研。
2、以新課程為導向,以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨,以新課程實(shí)施過(guò)程中面對的各種問(wèn)題為對象,以教師作為研究的主體,強調理論指導下的實(shí)踐性研究,培養學(xué)生的分析概括能力,總結提升教學(xué)經(jīng)驗,形成民主、開(kāi)放、高效的教研制度,促進(jìn)學(xué)生健康、主動(dòng)的發(fā)展和教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng),努力把教研組建設成學(xué)習型組織,推動(dòng)課改目標全面落實(shí)。
四、活動(dòng)形式、制度保障
活動(dòng)形式:建立以“自我發(fā)展,同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”為核心要素,以理論學(xué)習、案例分析、校本論談,教學(xué)反思,結對幫扶、經(jīng)驗交流,調查研究、問(wèn)題解決,教學(xué)指導、說(shuō)課、聽(tīng)課、評課、骨干教師與教師對話(huà)、專(zhuān)業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作為基本形式的教研制度,并通過(guò)教學(xué)觀(guān)摩,教學(xué)開(kāi)放日,為教師參與校本研究搭建平臺,創(chuàng )造條件,靈活運用開(kāi)放式教研活動(dòng)、針對式教研活動(dòng),以“問(wèn)題—計劃—行動(dòng)—反思”的操作方式,努力提高校本教研的針對性和實(shí)效性。
1.三研即研究教材、研究教法、研究學(xué)生研究教材就是要通覽全冊教材,對各單元、各課的課時(shí)分配做到心中有數,同時(shí)根據本單元/本課所要求的教學(xué)內容,研究教學(xué)方法。對學(xué)生也應注意各種方式。
2.自我反思:教師自我對話(huà),對自己的教學(xué)行為進(jìn)行思考,審視、分析,結合教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展需要提高學(xué)習,制定個(gè)人教學(xué)計劃,并根據學(xué)校校本教研培訓計劃內容自行學(xué)習,對自己的教學(xué)行為進(jìn)行分析,提出問(wèn)題,進(jìn)行決策。要求教師隨時(shí)對自己的教學(xué)效果寫(xiě)反思,教學(xué)完幾個(gè)單元后,要求教師有意識、有目的地總結自己的心得體會(huì ),進(jìn)行經(jīng)驗總結。
3.同伴互助:以教研組為互助的載體,促進(jìn)教師與同伴的對話(huà),注重“以老帶新,以幫帶扶”提倡在校本教研中有不同思想,鼓勵教師大膽點(diǎn)評,各抒己見(jiàn),以教師或學(xué)生生成的問(wèn)題為內容,將問(wèn)題帶入年級組開(kāi)展研究。
制度保障:
1、組織教師學(xué)習新課程標準,明確學(xué)科的目的任務(wù),討論確定教學(xué)要求,制定學(xué)期教研組計劃。
2、組織教師學(xué)習常規建設,實(shí)現備課、上課、作業(yè)布置和批改、課外輔導學(xué)業(yè)成績(jì)考核平定等環(huán)節科學(xué)化,規范化、制度化。
3、積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng),根據學(xué)校課題確定教研組、個(gè)人學(xué)期研究課題,有計劃地開(kāi)展研究與交流匯報,組織教學(xué)研究課,公開(kāi)展示課,及時(shí)總結,交流,推廣經(jīng)驗。
4、組織每周1—2次教學(xué)研究活動(dòng),主要內容有組織備課、檢查教案,研究解決教學(xué)疑難問(wèn)題,學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗、教改經(jīng)驗,總結工作,討論分析學(xué)生地學(xué)習態(tài)度,學(xué)習方法、學(xué)習質(zhì)量等。提出解決問(wèn)題地具體措施、方法,每次活動(dòng)有記錄。
5、充分發(fā)揮骨教師的帶頭作用,落實(shí)到人,加速培養全組教師,每月兩次聽(tīng)、評課活動(dòng)。
6、作好資料積累,總結經(jīng)驗。
五、活動(dòng)內容與時(shí)間安排
1、如何指導低年級看圖寫(xiě)話(huà)
2、研究新課標中的閱讀教學(xué)
小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)計劃 篇7
一、指導思想
認真貫徹鎮教研工作計劃的精神,以促進(jìn)學(xué)校的內涵發(fā)展為中心,努力創(chuàng )設良好的語(yǔ)文教研環(huán)境,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養,以豐富的教研活動(dòng)提升教師的語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)水平,提高我校語(yǔ)文教學(xué)的整體水平。
二、工作重點(diǎn)
。ㄒ唬┘訌娬Z(yǔ)文理論的學(xué)習,及時(shí)更新教學(xué)觀(guān)念。
1、“他山之石可以攻玉”,在認真學(xué)習和鉆研新語(yǔ)文課程標準的同時(shí),多利用空余時(shí)間閱讀和學(xué)習有關(guān)的教學(xué)研究書(shū)刊,學(xué)習和借鑒別人成功的寶貴經(jīng)驗,及時(shí)更新教學(xué)觀(guān)念,提高教學(xué)水平。
2、在理論學(xué)習的基礎上,繼續重視課堂教學(xué)的研究和改革,切實(shí)提高課堂教學(xué)效益,向40分鐘要質(zhì)量,提倡做到在課堂上完成學(xué)困生的輔導,并指導學(xué)生完成各種鞏固性練習,不鼓勵利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行加壓補習,扎實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。立足課堂,注意發(fā)現和分析課堂教學(xué)中遇到的問(wèn)題,研究解決問(wèn)題的方法。在本學(xué)期的語(yǔ)文科組活動(dòng)中,我們會(huì )以級為單位,制定某一教研主題,并圍繞這一專(zhuān)題開(kāi)展有效的研討活動(dòng)。做到善于總結反思,積累研究資料,為撰寫(xiě)心得和論文積累素材。
3、加強對新教材的學(xué)習、研究和使用。自本學(xué)年起,一至六年級都在使用人教版的實(shí)驗教材,各級應在開(kāi)學(xué)初認真鉆研新教材,進(jìn)行分析和了解,教育辦將于開(kāi)學(xué)初舉行六年級的新教材培訓,讓教師清楚地了解新教材的編寫(xiě)意圖、基本結構、教材的主要特點(diǎn)和相應的教學(xué)建議。要建立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)理念,樹(shù)立“以人為本,育人為本”的思想。并把新的理念運用到自己的教育教學(xué)中,創(chuàng )造性地使用好新教材。
。ǘ┩晟菩1窘萄袡C制,推進(jìn)以校為本的教研模式。
1、以“集體備課”為基本形式進(jìn)行校本教研。教師間或同級間經(jīng)常一起共同鉆研教材,熟悉教材,充分發(fā)揮每位教師的才智和思路,互相學(xué)習,保證課堂教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)化。同時(shí),會(huì )以一個(gè)年級為試驗進(jìn)行同級教師同上相同教材,進(jìn)行不同教法的對比和學(xué)習,做到取長(cháng)補短,互相促進(jìn)。本學(xué)期安排了鄧雪芳、周繼宏、謝燕屏、陳霞、張婉玲、劉玉俏、何鏡榮、盧麗瑜、周杏娟進(jìn)行上課研討。
2、開(kāi)展名師授課錄像觀(guān)摩活動(dòng)或利用學(xué)!白叱鋈,請進(jìn)來(lái)”等活動(dòng)的機會(huì ),不斷更新觀(guān)念,及時(shí)充實(shí)提高。讓教師能有更多吸收新知識的機會(huì )。就學(xué)校的實(shí)際情況將名師好的教法或外出聽(tīng)課后的收獲用到自己的課堂中,使學(xué)生能享受到更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)。
。ㄈ┞鋵(shí)教師聘任制,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
按照《大朗鎮中小學(xué)教師聘任實(shí)施辦法》,本學(xué)期,我鎮將實(shí)施教師聘任制。各教師注意自覺(jué)學(xué)習教學(xué)理論,主動(dòng)參與教學(xué)科研,努力優(yōu)化課堂教學(xué),提高教育教學(xué)的水平。
。ㄋ模┒喙荦R下,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。
1、營(yíng)造讀書(shū)氛圍,提高學(xué)生的閱讀興趣。
課外閱讀是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的有機組成部分,是課內閱讀的延續。語(yǔ)文課程標準對各年段的課外閱讀在數量上、范圍上等各方面都有明確的要求,我們要想方設法優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,提高教學(xué)效率,節省出時(shí)間來(lái)指導學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,認真落實(shí)課標的課外閱讀目標,為學(xué)生終身發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎。
在推進(jìn)課外閱讀的過(guò)程中,我們還應該重視課外閱讀方法的指導:注重激發(fā)興趣,使之樂(lè )讀;交給方法,使之會(huì )讀;推薦好書(shū),使之多讀;檢查效果,使之有效。建議各班加強圖書(shū)角的完善和補充,開(kāi)展多樣的讀書(shū)活動(dòng),豐富學(xué)生的讀書(shū)生活。
2、強化朗讀訓練,推進(jìn)語(yǔ)文實(shí)踐。學(xué)生朗讀能力提高和朗讀習慣的養成,是素質(zhì)教育中閱讀教學(xué)的.重要目標,新課程標準指出,小學(xué)各年級的閱讀教學(xué)都要重視朗讀。我們要明確它的意義,擺正讀與講的關(guān)系,注意朗讀的指導,引導學(xué)生在讀中識、讀中悟、讀中思、讀中問(wèn)、讀中說(shuō)、讀中議、讀中練,實(shí)現以讀促讀,以讀促悟,以讀促記。
3、舉行小學(xué)生現場(chǎng)作文比賽,培養學(xué)生的寫(xiě)作興趣。語(yǔ)文課程標準指出:在寫(xiě)作教學(xué)中應注重培養觀(guān)察、思考、表達、評價(jià)的能力,要求學(xué)生說(shuō)真話(huà)、實(shí)話(huà)、心里話(huà)。激發(fā)學(xué)生的想象力,提倡學(xué)生自主擬題,少寫(xiě)命題作文。本學(xué)期教育辦定于第七周舉行小學(xué)生現場(chǎng)作文比賽(方案另定)。
4、培養學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣。小學(xué)階段是培養學(xué)生“興趣、習慣、方法”的黃金時(shí)期。我們要培養學(xué)生嚴格的“學(xué)風(fēng)”,通過(guò)嚴格的學(xué)風(fēng)帶動(dòng)習慣的培養。(1)抓一絲不茍的學(xué)習態(tài)度。(2)抓一滴不漏的學(xué)習要求。(3)抓良好的寫(xiě)字習慣。
。ㄎ澹┡e行優(yōu)秀教學(xué)論文評選活動(dòng),提升教師理論水平。
本學(xué)期的小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)優(yōu)秀論文評選活動(dòng)如常進(jìn)行。我校將按以往的評選方法,擇優(yōu)錄取的原則,于5月15日(鎮5月20日評選)前選送5—6篇優(yōu)秀論文參加鎮的評選活動(dòng)。
小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)計劃 篇8
一、工作思路
遵循教育教學(xué)規律,充分發(fā)揮小語(yǔ)學(xué)科教學(xué)研究、指導和服務(wù)的功能,努力推進(jìn)基礎教育課程改革。以小語(yǔ)課程建設為中心,把握小語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展(小語(yǔ)教育價(jià)值和課程執行能力)這一關(guān)鍵,逐步建立和完善學(xué)科教研體制,提升教研品質(zhì),形成較為先進(jìn)的教研文化。
二、主要工作
1.加強業(yè)務(wù)學(xué)習。
繼續認真研讀學(xué)科課程標準,組織教師針對新課程標準各階段課程目標和各學(xué)段現行教材進(jìn)行深入、細致的專(zhuān)題性研討。重視“小語(yǔ)學(xué)科教學(xué)建議”在規范教學(xué)行為,規范校本教研方面的重要作用。
2.深入開(kāi)展教研組讀書(shū)活動(dòng)。
各校語(yǔ)文組應認真制訂切實(shí)可行的讀書(shū)計劃,組織教師深入學(xué)習一、兩本教育教學(xué)論著(zhù),認真通讀一、兩種語(yǔ)文教學(xué)研究刊物。積極倡導師生共同讀書(shū),振興閱讀,營(yíng)造書(shū)香校園。
3.“以點(diǎn)促面”推進(jìn)課程改革。
以學(xué)科教研基地為依托,發(fā)揮學(xué)科中心組的骨干作用,協(xié)調和發(fā)揮市級“名教師工作室”、“直屬教研聯(lián)盟”、“戚區小語(yǔ)名教師工作室”、“新北區學(xué)校名教師工作室”的引領(lǐng)作用。鼓勵、指導、整合、推廣體現各區域特色的、主題式的'、系列化的研訓方式,發(fā)揮其示范性和輻射性。充分發(fā)掘典型,小學(xué)教學(xué)設計網(wǎng)共享教育智慧,體現動(dòng)態(tài)建設的理念,倡導先進(jìn)教研文化的形成。
4.針對重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行項目研究。
。1)小語(yǔ)會(huì )新一輪課題“加強小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性的研究,提升學(xué)生的語(yǔ)文素養”。
。2)“主題閱讀教學(xué)”方案研究并初步實(shí)施。
。3)推進(jìn)由市教研室領(lǐng)銜的“預設與生成的關(guān)系研究”國家級課題,選準研究的切入點(diǎn),努力探索實(shí)現師生主體性張揚的途徑,領(lǐng)悟師生課堂生活的真實(shí)愿景。
。4)“主題式綜合性語(yǔ)文基礎知識”的評價(jià)研究。
5.提高課堂教學(xué)能力。
。1)重視課堂教學(xué)的研究和改革,特別是小語(yǔ)第一、第二課時(shí)“整體化設計”、“常態(tài)化課堂”的研究。
。2)引導教師開(kāi)展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀(guān)摩活動(dòng),如:以學(xué)段為界的閱讀教學(xué)研討、同課異構等,以期形成具有本地特色的小語(yǔ)課堂教學(xué)新模式。
。3)以視頻案例為重要的研究手段,促進(jìn)多樣的、有效的課堂教學(xué)模式研究。重點(diǎn)加強精品課建設和小語(yǔ)素材資源建設。
。4)進(jìn)一步重視寫(xiě)字教學(xué),加強口語(yǔ)交際教學(xué)、作文教學(xué)的研究。
6.加強學(xué)會(huì )的活動(dòng)與管理。
在活動(dòng)中發(fā)現先進(jìn),培植典型,以點(diǎn)帶面,拓展教育專(zhuān)業(yè)生活的樂(lè )趣,加快青年教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。小學(xué)教學(xué)設計網(wǎng)
7.各項常規工作。
如:試卷編制、常規調研、研究課開(kāi)設等,公正、公平、公開(kāi)、有序地展開(kāi)。
三、日程安排
八月份
1、各年級期初教研活動(dòng)
2、各區申報市級教學(xué)研討活動(dòng)
3、各區、縣交流教研工作計劃
4.協(xié)調各轄市區精品課的拍攝以及校本教研中的使用的研究
九月份
1、小語(yǔ)教研基地開(kāi)放展示活動(dòng)
2、低年級閱讀教學(xué)研討活動(dòng)
十月份
1、常州市代表江蘇省參加全國閱讀教學(xué)大賽
2、市小語(yǔ)青年教師基本功大賽暨閱讀教學(xué)評優(yōu)(辦法另定)
十一月份
1、中年級閱讀教學(xué)研討活動(dòng)
2、教研組“振興閱讀”現場(chǎng)會(huì )
十二月份
1、小語(yǔ)年會(huì )
一月份
1、學(xué)期期末考試
小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)計劃 篇9
本學(xué)期,我校的語(yǔ)文教學(xué)教研工作將以新課程標準的基本理念為指導,圍繞中心學(xué)校開(kāi)展的各項工作,加強教育教學(xué)管理,優(yōu)化課堂教學(xué),結合我校的校情,在全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開(kāi)展著(zhù)。,現計劃開(kāi)展以下內容:
。ㄒ唬 不斷學(xué)習,吸收新思想,提升能力
1、繼續組織語(yǔ)文教師以自學(xué)為主要模式,繼續認真學(xué)習《基礎教育課程改革綱要(試行)》、《語(yǔ)文課程標準》等教育文件,轉變觀(guān)念。潛心研究了解語(yǔ)文課程改革背景、指導思想、改革目標,熟悉課程標準的目標、內容和要求。繼續注意轉變以下教育觀(guān)念:課程觀(guān),從“文本”走向“體驗”;教學(xué)觀(guān),從“傳道、授業(yè)、解惑”走向“教學(xué)相長(cháng)”;人才觀(guān),從培養“筆桿子”走向育人“打底子”;科學(xué)觀(guān),從“封閉”走向“開(kāi)放”;目標觀(guān),從單一目標走向多個(gè)目標。將教改基本理念轉化為語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程的具體行為,整合優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。
2、組織老師外出聽(tīng)課、上課、培訓,在大環(huán)境里感受新課程語(yǔ)文,接受名師熏陶,學(xué)習先進(jìn)教師的教學(xué)藝術(shù),回校向全校語(yǔ)文老師傳達,談?wù)勊?jiàn)所聞,說(shuō)說(shuō)所感所想。讓大家了解名師們的教學(xué)風(fēng)格,接觸最先進(jìn)最前沿的教育教學(xué)理念,更好的指導自己的教學(xué)行為。
。ǘ┮詴r(shí)俱進(jìn),把常規教學(xué)抓扎實(shí)
1、高度重視備課。
備課在很大程度上決定著(zhù)教學(xué)質(zhì)量高低,老師要用足功夫,不僅吃透文本,內化文本,而且要融匯貫通,充分滲透課改要求,以學(xué)定教,讓文路、教路、學(xué)路整合,形成具有個(gè)性特點(diǎn)的備課設計。
2、優(yōu)化課堂教學(xué)。
課堂教學(xué)必須做到嚴謹、細致、縝密、開(kāi)放、和諧,結構合理,用時(shí)科學(xué),重視生成,訓練到位,彰顯以生為本,教出語(yǔ)文味道;高效用好課堂每一分鐘,策劃并教優(yōu)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節,讓學(xué)生學(xué)實(shí)、學(xué)真、學(xué)活,張揚個(gè)性,養成習慣,著(zhù)力于通過(guò)提升學(xué)生的綜合素養要更高的教學(xué)質(zhì)量。
3、更新作文指導。
突破作文教學(xué)成人化的瓶頸,全力回歸學(xué)生的童情、童趣、童真與童語(yǔ),說(shuō)什么寫(xiě)什么讓學(xué)生自己的生活作主。低年段寫(xiě)話(huà)要求要低,以育趣為上,有則寫(xiě),無(wú)則不寫(xiě),長(cháng)短不計。中高年級要認真高效地上好作文指導課,并要沖破舊有的教學(xué)指導模式,做到寫(xiě)前造境激趣,談化為作而作;寫(xiě)始放手動(dòng)筆,淡化技巧技法;寫(xiě)后互評互診,點(diǎn)化訓練重點(diǎn);自改完善作文,最后按格謄寫(xiě)。學(xué)生想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么,想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)。中年段習作要充分放開(kāi),重在樂(lè )于表達,從小處著(zhù)眼,以愛(ài)寫(xiě)為上;高年級作文要努力上格,學(xué)生要有表達欲望,能基本做到言之有序,言之有理,言之有速,文從字順。
4、重視單元測評。
高度重視單元檢測,嚴格按進(jìn)度一單元一檢測,既不能把單元檢測卷當課堂作業(yè)做,更不能當家庭作業(yè)做。學(xué)校要嚴格管理,老師要嚴肅對待,教研組要統一要求。單元卷要即考即評(不可讓學(xué)生代評)、并認真登分造冊,同時(shí)要做好試卷分析與講評,搞好查缺補漏,積極矯正教學(xué)。
5、加強寫(xiě)字訓練。
一是分年段練好鉛筆字、鋼筆字和毛筆字,特別要上好寫(xiě)字課,用好書(shū)寫(xiě)空間和書(shū)寫(xiě)資源;
二是將寫(xiě)字貫穿到語(yǔ)文學(xué)習行為的一切書(shū)寫(xiě)中去,既包括課內一切作業(yè)與書(shū)寫(xiě),也包括課外的主要作業(yè);三是老師要用多種形式訓練學(xué)生寫(xiě)字,并多搭建平臺為學(xué)生提供練寫(xiě)條件,并納入學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)之中。
。ㄈ┏浞珠_(kāi)展課堂研討活動(dòng),提高教師新課程實(shí)施能力。
1、加強教研組建設,構建“學(xué)習型教研組”。確立行之有效的組內學(xué)習制度,注意吸收課改前沿信息,加強組際和校際的橫向聯(lián)動(dòng)。每次教研活動(dòng)有準備、有中心、有重點(diǎn)發(fā)言人,有教研活動(dòng)記錄,努力激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng )造熱情,使其洋溢著(zhù)濃厚的教研氛圍,提高教師駕馭課堂的能力,使教研組真正成為語(yǔ)文教師學(xué)習的陣地,成長(cháng)的家園。
2、加強課改過(guò)程管理。各科語(yǔ)文教師積極上好課改實(shí)踐課、研究課,開(kāi)展評課交流,及時(shí)反思、提煉和總結經(jīng)驗。
。ㄋ模 悉心指導,優(yōu)化服務(wù),從而規范語(yǔ)文教學(xué)常規管理。
1、注重培養學(xué)生的語(yǔ)文素養,引導學(xué)生熱愛(ài)祖國的語(yǔ)言文字,培養學(xué)生欣賞美文的能力,從中獲得審美情趣、道德修養及運用祖國文字的`能力。加強學(xué)生的小練筆,使閱讀與習作緊密結合,促進(jìn)學(xué)生閱讀理解與寫(xiě)作能力的提高、發(fā)展。
2.重視學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成。特別要重視上課專(zhuān)心聽(tīng)講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、寫(xiě)字等習慣的養成,采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓,反復抓,為學(xué)生可持續發(fā)展打下了良好的基礎。
3.加強各類(lèi)素質(zhì)競賽的輔導,以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。
。ㄎ澹┬燎诟,碩果累累
1、抓住契機,認真組織教師參加各級各類(lèi)競賽,為青年教師的脫穎而出提供更多的機會(huì )。
2、積極參加各項論文評比活動(dòng)。在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時(shí),組織教師潛心研究、自覺(jué)反思,不斷地總結與提高,筆耕不輟,教研風(fēng)氣濃厚。
3、積極組織學(xué)生參加各項競賽。
總之,在這一學(xué)期里,我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好,爭取在各方面取得更大成績(jì)。沿著(zhù)“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”的方向努力。
小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)計劃 篇10
語(yǔ)文教研是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的必然要求,使學(xué)校不僅成為學(xué)生成長(cháng)的場(chǎng)所,同時(shí)也成為教師不斷學(xué)習、成長(cháng)、提高的學(xué)習型組織。為提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量以及教師專(zhuān)業(yè)化水平,本學(xué)期將進(jìn)一步加強教研活動(dòng)。
一、活動(dòng)目標
通過(guò)開(kāi)展扎實(shí)有效的語(yǔ)文教研活動(dòng),組織教師認真學(xué)習《語(yǔ)文課程標準》,明確語(yǔ)文課程的性質(zhì)、目的、任務(wù),研究課程功能、課程結構、課程內容、課程實(shí)施、課程評價(jià)和課程管理,深入了解并及時(shí)解決教學(xué)中的困難和問(wèn)題,總結推廣教學(xué)經(jīng)驗,探索教學(xué)規律,開(kāi)發(fā)校本課程。在課程改革的實(shí)踐中,不斷提高語(yǔ)文教師的專(zhuān)業(yè)水平和課程建設與管理能力。
二、活動(dòng)方式
校本教研是一種融學(xué)習、工作和教研于一體的學(xué)校性活動(dòng)和教師行為。實(shí)施校本教研的基本途徑是教師反思、同伴互助和專(zhuān)業(yè)引領(lǐng),三者相互滲透,相互依賴(lài),是一個(gè)不可或缺的統一體。根據中心小學(xué)的統一要求,語(yǔ)文組打算建立以"自我反思--同伴互助--專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)"為核心要素,以理論學(xué)習、集體備課、案例分析、校本論壇、教學(xué)反思、結對幫扶、經(jīng)驗交流、說(shuō)課、聽(tīng)課、評課、骨干教師與教師對話(huà)等為基本形式的語(yǔ)文教研制度。通過(guò)相互聽(tīng)課、評課,相互交流,共同研究,為教師參與教研搭建平臺,創(chuàng )造條件,努力提高教師參與校本教研的'積極性、針對性和科學(xué)性。
1、自我反思:
每個(gè)教師以自己的教學(xué)活動(dòng)為思考對象,對自己在教育教學(xué)中所做出的行為以及由此產(chǎn)生的結果進(jìn)行審視、分析、修正,分教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個(gè)階段,及時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)反思和教學(xué)后記。每周兩篇,每學(xué)期不少于10篇。階段反思和反思文章每學(xué)期各不少于2篇。
2、同伴互助:
以教研組體,加強教師個(gè)人與同伴的對話(huà)。繼續實(shí)行"以老帶新,以強帶弱"的結對幫扶辦法,互相交換信息,達到經(jīng)驗共享。教研中,每個(gè)教師要以自己和學(xué)生生成的問(wèn)題為研究?jì)热,將?wèn)題提交到教研組,研究過(guò)程中,要大膽評點(diǎn),各抒己見(jiàn),充分發(fā)揮集體之間的團結、互助、合作,互相學(xué)習,彼此支持,在觀(guān)念的碰撞與交流中達成共識,在實(shí)踐與摸索中找到解決問(wèn)題的途徑和方法,完成教學(xué)任務(wù),達到教學(xué)目標,共同成長(cháng)。
3、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng):
一是每個(gè)教師自覺(jué)加強理論學(xué)習,從專(zhuān)業(yè)的刊物或互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習和引進(jìn)名家教研思想,將教研專(zhuān)家的新理念和教育思想引進(jìn)自己的教學(xué)實(shí)踐中,努力提高理論素養,增強理論思維能力。
二是在學(xué)校統一部署下,請教育教學(xué)研究專(zhuān)業(yè)人員來(lái)指導,促進(jìn)自身素質(zhì)的提高。
三、活動(dòng)要求
各年級要認真負責備課和教學(xué)研究工作,努力提高本年級語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
1、組織本組教師學(xué)習《語(yǔ)文課程標準》,明確語(yǔ)文教學(xué)的目的和任務(wù)。
2、根據學(xué)校工作計劃和教研組工作計劃,擬訂出本學(xué)期的教學(xué)計劃并組織實(shí)施。組織教師在個(gè)人獨立備課的同時(shí)進(jìn)行集體備課。每周至少一次集體備課研討,共同研究單元或課時(shí)目標、重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)關(guān)鍵點(diǎn)、作業(yè)或練習、教學(xué)過(guò)程的組織和教學(xué)方法的選擇,以統一進(jìn)度,相互取長(cháng)補短,共同提高。
3、組織指導教師聽(tīng)課、輪聽(tīng)課、評課等活動(dòng)。
4、積極開(kāi)展教研活動(dòng),認真落實(shí)本組教科研課題,以教學(xué)科研促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。不走過(guò)程,不搞花架子。
教師是開(kāi)展教研工作的承受者和受益者,是開(kāi)展教研活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。每位教師必須主動(dòng)、認真地進(jìn)行教研活動(dòng),在活動(dòng)中不斷成長(cháng),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力。
。1)認真參加學(xué)校、教研組和年級組以及各級主管部門(mén)組織的教研活動(dòng),態(tài)度端正。認真完成指派給自己的任務(wù)。
。2)認真完成教研組交給自己的備課任務(wù),不抄襲。在教研組、年級組討論時(shí)要認真準備,積極發(fā)言。
。3)認真參加聽(tīng)課、說(shuō)課、評課活動(dòng),每周寫(xiě)1-2個(gè)教學(xué)反思,每月至少聽(tīng)4節課。
。4)在教學(xué)實(shí)踐的同時(shí),努力做到"六個(gè)一":每年讀一本教育教學(xué)理論著(zhù)作,確定一個(gè)教學(xué)研究課題,上好一堂教學(xué)公開(kāi)課,完成一份優(yōu)質(zhì)教案,寫(xiě)一份課堂教學(xué)敘事案例,撰寫(xiě)一篇以上教研論文。
。5)熟悉課程標準、教科書(shū)及必要的教參資料,與同伴一起制定好一學(xué)期的授課計劃。認真鉆研教材,把握標高,寫(xiě)好教學(xué)設計方案。
。6)能充分利用學(xué)校資源和互聯(lián)網(wǎng)資源,查找資料,豐富教學(xué)內容,拓展學(xué)生視野,擴大學(xué)生知識積累。
四、活動(dòng)內容
1、理論學(xué)習。
按照學(xué)校及中心小學(xué)統一安排進(jìn)行學(xué)習,以年級集體學(xué)習與個(gè)人自學(xué)相結合,以學(xué)習與交流相結合,通過(guò)學(xué)習轉變教育觀(guān)念,改善教學(xué)行為。每次學(xué)習要有學(xué)習記錄和學(xué)習體會(huì )。
2、主題研討。
教研的主題產(chǎn)生于教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題。教研組長(cháng)要組織全組教師對階段教學(xué)進(jìn)行認真全面的反思,充分交流教學(xué)中感到困惑的問(wèn)題,從中提煉每次備課所研討的主題,進(jìn)行認真地研究,從內容、策略和方法等方面總結出研究成果,做好詳細的備課記錄。
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