校本課堂培訓心得體會(huì )
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通過(guò)為期半年的校本培訓，我的收獲很大，從最初對教育教學(xué)的盲懂到逐漸進(jìn)入教師角色。學(xué)校以教育信息化為辦學(xué)特色，注重對學(xué)科知識體系的深度分析并與信息技術(shù)相融合，為此學(xué)校特開(kāi)設了多次有關(guān)信息化教學(xué)的校本培訓講座。
一、學(xué)科知識體系建構篇
分析、建構學(xué)科知識體系是項繁重但意義重大的教學(xué)活動(dòng)，能有效避免教師就課論課，學(xué)校嚴格要求每一位教師對教材既要有宏觀(guān)的調控又要有微觀(guān)的把握，這樣在教學(xué)中才能做到心中有數，有的放矢，才能更好的完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)效率。培訓課以哈爾濱市香檳小學(xué)的成功案例向教師講解了備課模式：集體備課—主題備課—實(shí)踐。構建的思路是：頂層設計—具體落實(shí)—綜合匯總。
培訓內容以語(yǔ)文、數學(xué)為例進(jìn)行了專(zhuān)項培訓，通過(guò)學(xué)習我清楚了構建學(xué)科知識體系的思路，根據學(xué)科特點(diǎn)，按知識板塊查找相應內容，語(yǔ)文學(xué)科按“字、詞、句、段、篇”劃分知識內容，對每一類(lèi)知識點(diǎn)按《課程標準》規定的總體目標，每?jì)苑帜繕思懊款?lèi)知識點(diǎn)的內容進(jìn)行整理。
二、信息技術(shù)應用篇
為突出信息技術(shù)在教學(xué)中的優(yōu)勢，在梳理學(xué)科知識體系的基礎上還要對先進(jìn)的現代教學(xué)設備有所了解，為此學(xué)校專(zhuān)門(mén)培訓教師如何使用多媒體展臺，電子白板的使用，并通過(guò)開(kāi)展電子白板課堂促進(jìn)教師信息化教學(xué)。董校長(cháng)為新教師做了《基于數字化教學(xué)資源和軟件的課堂教學(xué)創(chuàng )新》專(zhuān)題講座。通過(guò)學(xué)習我掌握了利用信息技術(shù)創(chuàng )新教學(xué)的基本思路，信息技術(shù)的有效應用，能夠達成高效的學(xué)習目標，有效改善學(xué)生的學(xué)習方式，有助于提升教師和學(xué)生的信息素養。
信息技術(shù)與學(xué)科知識融合要充分考慮知識內容的特點(diǎn)，在多種應用方式中找到最佳整合知識點(diǎn)的方式，如語(yǔ)文中的童話(huà)、寓言部分適用于“還原再現”;探究類(lèi)的學(xué)習內容使用“模擬與交互”。只有先了解信息技術(shù)在教學(xué)中都有哪些應用，教師在教學(xué)中才能靈活使用。通過(guò)校本培訓學(xué)習，我了解到了很多信息技術(shù)在教學(xué)上應用的優(yōu)勢，如“訓練與診斷”能夠建立測評環(huán)境，“互動(dòng)與交流”可以建構學(xué)生協(xié)作學(xué)習的環(huán)境，支持學(xué)生進(jìn)行遠程協(xié)作學(xué)習，突破了傳統教學(xué)空間的限制�！凹膳c導航”能夠建立有序專(zhuān)題，將資料多需要歸類(lèi)整理的知識內容集中到一起�！皺z索與推送”能夠建立起問(wèn)題驅動(dòng)式學(xué)習環(huán)境。
信息技術(shù)應用于教學(xué)不是為了用而用，要根據學(xué)生的特點(diǎn)，教學(xué)內容的特點(diǎn)準確把握，要考慮是學(xué)生學(xué)習是否有障礙，以及資源工具對解決問(wèn)題是否有用，信息技術(shù)在教學(xué)上是輔助教學(xué)的，能讓孩子動(dòng)腦子的時(shí)候就不要讓孩子動(dòng)眼睛，要充分考慮學(xué)生年齡段的心理發(fā)展特點(diǎn)。在應用信息技術(shù)時(shí)要把握整體有效性，信息技術(shù)是為了提高教學(xué)的效果、效益、效率，要“喜新不厭舊”，對知識特點(diǎn)的準確把握是有效應用的前提。
三、學(xué)習方式變革篇
學(xué)校以“開(kāi)啟智慧教育，奠基幸福人生”為校訓，我校以信息化辦學(xué)為特色，利用信息技術(shù)改變學(xué)生學(xué)習的方式，幫助學(xué)生養成主動(dòng)學(xué)習的習慣，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力，讓學(xué)生形成良好的思維品質(zhì)，在應用信息技術(shù)改變學(xué)生學(xué)習方式時(shí)遵循適應性原則、適當性原則、適時(shí)性原則、適度性原則，從教材和人才兩個(gè)方向出發(fā)，建構學(xué)科知識體系，把握學(xué)生發(fā)展規律。做到為學(xué)生的學(xué)而教，遵循學(xué)生個(gè)人身心發(fā)展規律。
通過(guò)專(zhuān)題培訓講座《基于信息技術(shù)的學(xué)習變革研究與實(shí)踐》及多次教研活動(dòng)，開(kāi)拓了教學(xué)視野，厚重的文化底蘊是設計有內涵課件的奠基，寓教于樂(lè )能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提高課堂教學(xué)效果，通過(guò)玩游戲學(xué)習知識、鞏固知識能真正實(shí)現讓學(xué)生快樂(lè )學(xué)習，創(chuàng )新課堂的實(shí)質(zhì)是創(chuàng )新課堂的教學(xué)方法，在此基礎上整合信息技術(shù)，讓學(xué)生智慧的學(xué)習，獲得真正的智慧。
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