家校共育立德樹(shù)人心得體會(huì )通用
當我們積累了新的體會(huì )時(shí)，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這樣我們可以養成良好的總結方法。那么要如何寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的家校共育立德樹(shù)人心得體會(huì )通用，僅供參考，歡迎大家閱讀。
家校共育立德樹(shù)人心得體會(huì )通用1
父母一生中應完成的任務(wù)，總結起來(lái)不過(guò)區區兩件，一是在社會(huì )中實(shí)現自我，獲得事業(yè)的成功。二是教育好自已的后代，完成自我延續的重要部分——教育孩子，從與孩子共同生活的時(shí)間，在孩子心目中的地位，教育孩子如何做人，到對孩子的言傳身教，每一位家長(cháng)都任重而道遠。下面就我個(gè)人教育孩子的一點(diǎn)方法和粗淺體會(huì )，肯定還有很對不足，還需要努力學(xué)習。
(一)針對孩子生活的不良習慣的一些方法
1、孩子不愛(ài)喝或不主動(dòng)喝白水，我們會(huì )采取激將法。
比如，在孩子喝水時(shí)，我就會(huì )對孩子說(shuō)：“讓我和你爸爸猜猜，看看我們倆誰(shuí)能猜對�！�，爸爸說(shuō)：“你肯定喝不完”，結果她全部喝完了，效果還不錯。因為這個(gè)時(shí)期孩子開(kāi)始步入叛逆期，喜歡做些和父母想法相反的事情，所以我就抓住這個(gè)特點(diǎn)。
2、孩子穿衣服費勁，因為我們家是女孩子，所以比較愛(ài)美，對穿著(zhù)比較挑剔，以前每次出門(mén)特費勁，每次為穿衣服要和我發(fā)生爭執。
最后，我想出一個(gè)辦法，臨出門(mén)前，我拿出兩套衣服讓她選擇，她選了其中一套，我覺(jué)得這個(gè)辦法即達到了我的目的，也讓她得到尊重，有了自主選擇的權利，有了自信，而且她非常高興。從那以后，她的衣服基本是自己穿。還會(huì )自己搭配，有自己的審美感了，而且很會(huì )整理自己的衣服。
3、孩子不愿刷牙，針對這個(gè)問(wèn)題，我采取的辦法是讓媽媽變得比孩子弱一些。
比如，我和孩子一起刷牙，刷牙前，我就說(shuō)：“媛媛，媽媽不會(huì )正確刷牙，你給我做做示范吧，讓媽媽好好學(xué)習學(xué)習�！彼R上就開(kāi)始刷牙了，而且還得意的不得了。剛開(kāi)始幾天我們一直是一起刷，后來(lái)，就自己刷自己的了。
4、不按時(shí)睡覺(jué)，針對這個(gè)問(wèn)題，我覺(jué)得不管是大人還是孩子，都是一個(gè)習慣問(wèn)題。
媛媛之前每天晚上都是11點(diǎn)后才睡覺(jué)，讓她上床，根本不聽(tīng)。最后，我只能每天把睡覺(jué)時(shí)間向前推，由于習慣的原因，剛開(kāi)始她肯定也睡不著(zhù)，我就陪她一起上床，和她一起看書(shū)講故事，做游戲，比如玩一些醫生和病人的游戲，因為小孩子都喜歡這種游戲，給她捏捏后背，揉揉肚子，撓撓癢，慢慢的`她就睡著(zhù)了。到后來(lái)睡覺(jué)時(shí)間一天比一天早了，一直調整到正常的睡眠時(shí)間。以后習慣了，到點(diǎn)她自然就犯困了。
5、關(guān)于孩子自己玩具和書(shū)籍的整理，這些也是一種習慣的培養。
從孩子很小還不會(huì )走路的時(shí)候，是我們收拾，讓她看著(zhù)，等她長(cháng)大點(diǎn)會(huì )自己收拾的時(shí)候，就讓她自己收拾，剛開(kāi)始也許還做的不太好。所以，我們一直都很鼓勵她，對她的行為給予肯定，時(shí)間一長(cháng)，她也養成了習慣，知道自己玩完了的玩具或看完的書(shū)籍要放回原處。
(二)針對孩子動(dòng)作發(fā)展和情緒波動(dòng)以及安全教育的一些方法
1、關(guān)于體能方面，媛媛從小身體比較弱，這個(gè)可能跟我小時(shí)候帶她沒(méi)有讓她進(jìn)行這方面鍛煉有關(guān)系。
從小就沒(méi)有大的運動(dòng)，半歲前出門(mén)很少，自從上了幼兒園，開(kāi)始有了體能測試，我們才意識到需要加強鍛煉，只有鍛煉了才能彌補以前的不足。還好，媛媛比較懂事，也很刻苦，每天幼兒園回來(lái)的路上，她都會(huì )練習跳遠，走馬路牙子，周六日我們也會(huì )帶她去公園做一些練習，基本不強求她，鍛煉也是一種自愿行為�，F在還不錯，老師說(shuō)進(jìn)步很大，我們也很欣慰。
1、關(guān)于動(dòng)手能力方面，這個(gè)是媛媛的強項。
我記得媛媛四五個(gè)月大的時(shí)候就會(huì )主動(dòng)去捏玻璃球，經(jīng)常去扣玩具上的標簽，到了七八個(gè)月的時(shí)候就開(kāi)始撕貼畫(huà)，到處貼，一歲半開(kāi)始玩拼圖，先是玩八塊的拼圖，慢慢增加難度，到了2—3歲就開(kāi)始玩128片的拼圖，很厲害，我們大人都玩不過(guò)她。先是玩貼畫(huà)，再是拼圖，然后開(kāi)始畫(huà)畫(huà)做手工，剪紙。剛開(kāi)始基本上都是先畫(huà)出樣子，然后再剪下來(lái)，最后進(jìn)行粘貼，整過(guò)過(guò)程都是她自己完成，我們只是要陪在她身邊看著(zhù)，要對她的作品給予積極的評價(jià)。媛媛最厲害的還會(huì )使用針線(xiàn)縫制，訂扣子。當然這些都需要我們家長(cháng)引導，需要我們放手，大膽的讓孩子嘗試。孩子真是無(wú)限量。
2、關(guān)于情緒方面，媛媛從小就很樂(lè )觀(guān)，很喜歡笑，不太愛(ài)哭鬧，講道理，這個(gè)可能跟家庭環(huán)境有關(guān)系。
她很堅強，我記得小的時(shí)候去醫院打針抽血，只要跟她講好道理，她是不會(huì )哭的。但是在媛媛1歲半到2歲半的這段時(shí)間，情緒非常不穩定。孩子膽小，認生，不愛(ài)跟同伴玩，不愛(ài)說(shuō)話(huà)，尤其害怕老人，見(jiàn)人就哭，老讓媽媽抱著(zhù)。這段時(shí)間可能過(guò)得是最漫長(cháng)的。我也一直在找原因，我想可能是在北京空間太小，接觸的人也少。所以，最后我決定帶孩子去南方鄉下農村，換個(gè)環(huán)境，讓孩子接觸更多的人和事。剛到外婆家，也是見(jiàn)什么都哭。不過(guò)，慢慢的她也適應了，一天比一天適應了，心情也一天比一天好了，孩子也開(kāi)始說(shuō)話(huà)了，當時(shí)，我非常激動(dòng)。就這樣在外婆家呆了3個(gè)月，當然我也一直陪著(zhù)。等回到北京后，孩子變化非常大，喜歡和小朋友玩，見(jiàn)人也不哭了，又回到以前的笑容了，是發(fā)自?xún)刃牡�。我看帶孩子去外婆家還真去對了，接著(zhù)我一有時(shí)間就帶她去外地玩。直到剛上幼兒園的那段時(shí)間，剛開(kāi)始鬧了一下情緒，當然這都是正�，F象。
在幼兒園的那段時(shí)間里，在她心情低落的時(shí)候，我會(huì )經(jīng)常抱抱她，親親她，說(shuō)些她喜歡聽(tīng)的話(huà)，給她講講上幼兒園的道理。比如說(shuō)，跟她說(shuō)，上幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)、工作、結婚以及生寶寶，這是我們每個(gè)人都必須要經(jīng)歷的。所以，媛媛也要這么做，她真的很了不起。我給她講完后，她就明白了，也不哭了。直到現在，媛媛每天都高高興興的去上幼兒園。調情孩子不良情緒的方法，就是父母的愛(ài)和陪伴。
家校共育立德樹(shù)人心得體會(huì )通用2
尊敬的各位老師、家長(cháng)們：
下午好!
我是五年級(2)xxx的家長(cháng)。首先感謝學(xué)校老師給予我這么好的一個(gè)機會(huì )，能讓我在這里和大家共同探討孩子的成長(cháng)教育，我感到十分榮幸。在我談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì )和看法。
一、明確教育方向
百年大計，教育為本，孩子從小就必須接受教育、接受智力的培養。首先要讓孩子明白讀書(shū)的目的不是為了考名次，上重點(diǎn)大學(xué)，而是為了明白做人的道理。包括培養孩子有一個(gè)獨立自主的生活習慣、學(xué)習習慣，堅強的意志，健康的心理，積極的情緒，有一顆感恩的心。家長(cháng)不能過(guò)于慣孩子，怕這也做不了，那也做不了，這樣是不行的。在家里什么煮飯、炒菜、洗衣、掃地我都叫孩子自己做，這樣才能培養孩子的獨立能力，如果什么都慣著(zhù)孩子，反而會(huì )害了她。
二、給孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的家庭學(xué)習環(huán)境
家庭作為孩子學(xué)習的第二課堂：孩子做作業(yè)時(shí)我們不要看電視，玩電腦。我們可以陪著(zhù)他做，給孩子做出適當的指導。孩子的潛力是無(wú)窮無(wú)盡的，我認為我們家長(cháng)在重視孩子非智力因素培養的同時(shí)不要忘記孩子潛力的開(kāi)發(fā)。閑暇之余要讓孩子多看課外書(shū)，要讓孩子從小養成讀書(shū)的好習慣，讓孩子到書(shū)中去找到自己的快樂(lè )，讓孩子覺(jué)得讀書(shū)是一件多么快樂(lè )的`事情。書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，就是這個(gè)道理。
三、把孩子當作朋友，多理解，多表?yè)P，多鼓勵，少批評，少指責。
人與人之間的距離是可怕的，尤其是父母與孩子之間。我認為：如果能找到適當的時(shí)間跟孩子好好溝通，互相了解，換位思考，多給孩子一些關(guān)愛(ài)，那么這種努力一定有收獲。不要總是居高臨下的去教育孩子，打孩子，要把孩子看做是自己的朋友。那個(gè)家長(cháng)不希望自己的孩子能成才呢!但是方法要對，孩子不對時(shí)大人不能急。孩子大了，就會(huì )有逆反心里，大人越是著(zhù)急越是起反作用。這些道理大部分的家長(cháng)都懂，但就是做不了，你都做不了，怎么教育孩子去做呢，大人才是孩子的榜樣。好多家長(cháng)抖起家長(cháng)的資格，孩子一范了錯誤就罵：老子幾棒棒打死你，跟你幾大腳，你這龜兒子怎么不聽(tīng)話(huà)哦。這樣一來(lái)，你即使說(shuō)的是對的，孩子也不會(huì )聽(tīng)進(jìn)去。放下家長(cháng)的架子，以朋友相處，多談心，孩子就會(huì )聽(tīng)你的。要多理解、多表?yè)P、多鼓勵自己的孩子，俗話(huà)說(shuō)：好孩子是夸出來(lái)的就是這個(gè)道理。作為孩子，每個(gè)都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一，少給孩子思想上的壓力，希望越大失望就越大。我都常常跟孩子說(shuō)名次并不重要，重要的是你努力沒(méi)有，學(xué)懂沒(méi)有，沒(méi)有學(xué)懂說(shuō)明你還不夠努力嘛。玉不琢，不成器;人不學(xué)，不知義。做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人，望子成龍，要有“龍馬精神”，先要當馬，然后才能成為龍。
四、百善孝為先
圣人訓首孝弟，我常常都教育自己孩子首先要孝敬父母，孝敬長(cháng)輩，尊敬師長(cháng)，團結同學(xué)，連自己的父母都不孝敬的人，又怎么做人，怎么會(huì )好好學(xué)習呢。孩子沒(méi)有孝敬的心，感恩的心，其他任何事情他都不會(huì )好好去做。
一句話(huà)，就是讓孩子自學(xué)喜歡學(xué)習，努力學(xué)習。孩子的成長(cháng)離不開(kāi)學(xué)校這片沃土，離不開(kāi)園丁的辛勤培養。在此也感謝老師對孩子的悉心呵護，讓孩子的明天更美好!
家校共育立德樹(shù)人心得體會(huì )通用3
英國作家薩克雷說(shuō)過(guò)，“播種行為，收獲習慣，播種習慣，收獲性格，播種性格，收獲命運�！钡莱隽伺囵B良好行為習慣的重要性。我國思想家陶行知曾說(shuō)“凡人生所需之重要習慣性格態(tài)度多半能夠在六歲以前培養成功”。揭示了培養良好行為習慣應及早抓起的必要性。
此刻的孩子，大多數都是獨生子女，是家中的小太陽(yáng)，家人對孩子的生活照顧得無(wú)微不至，給孩子吃的穿的，幫孩子做一切需要做的事情，限度的滿(mǎn)足孩子的要求，從不在孩子面前說(shuō)一聲：“不”。祖輩父母過(guò)分的溺愛(ài)嬌慣，造成孩子以自我為中心，適應潛力較差，任性，怕苦等問(wèn)題。從開(kāi)學(xué)初教師的上門(mén)家訪(fǎng)及調查問(wèn)卷中發(fā)明，小班大都幼兒在家飯來(lái)張口衣來(lái)伸手，不少家長(cháng)很重視對幼兒的認知教育智力開(kāi)發(fā)，把幼兒行為習慣的培養則以“孩子還小”為理由而包辦代替或不予以糾正，在幼兒發(fā)展中存在著(zhù)認知潛力和行為潛力不和諧性不一樣步性。不少幼兒在表演節目時(shí)還很自信，但一旦讓他們去獨立完成一件簡(jiǎn)單任務(wù)時(shí)，就顯得不知所措。有的幼兒尚未構成用餐入廁傾聽(tīng)玩玩具等方面的基本行為習慣，假如任由這一狀況發(fā)展下去，幼兒行為方面的問(wèn)題將越來(lái)越多，幼兒的不良發(fā)展將不可避開(kāi)，對今后的一生都將產(chǎn)生不良的影響。
培養幼兒良好行為習慣的要害時(shí)期，家庭教育和學(xué)前教育階段是幼兒構成良好行為習慣的重要時(shí)期，幼兒良好的行為習慣養成比知識的獲得更重要。而良好的行為習慣不是一朝一夕就能構成的事，要培養一個(gè)人良好的行為習慣，務(wù)必從小抓起。越來(lái)越多的事實(shí)證明，良好的'行為習慣的養成要比知識的獲得重要得多，養成良好的習慣是一個(gè)人獨立于社會(huì )的基礎，又在很大程度上決定人的工作效率和生活質(zhì)量，并進(jìn)而影響他一生的成功和幸福，能夠說(shuō)，習慣是體現一個(gè)人素養的重要方面。小班是幼兒從成人呵護中逐步走向獨立生活的重要階段。小班幼兒的許多行為尚未建立或定型，可塑性很大，因此，小班階段培養幼兒良好的生活衛生習慣具有更重要好處。
家校共育立德樹(shù)人心得體會(huì )通用4
各位老師、各位家長(cháng)，大家好。很高興能在這里與大家分享關(guān)于教育孩子的心得體會(huì )。我的兒子鎖睦晨今年6歲，目前就讀于東關(guān)小學(xué)學(xué)前四班。學(xué)習上他自覺(jué)主動(dòng)，有良好的學(xué)習習慣；生活中，他熱愛(ài)勞動(dòng)，充滿(mǎn)愛(ài)心。他興趣愛(ài)好廣泛，喜歡畫(huà)畫(huà)、唱歌和跳街舞。進(jìn)了學(xué)前班后，在老師的悉心教育和培養下，我們感覺(jué)他進(jìn)步明顯，對學(xué)校生活適應較快。借此機會(huì )，我要特別感謝班主任唐老師、語(yǔ)言課的郭老師及所有其他老師，謝謝你們?yōu)楹⒆痈冻瞿敲炊嘈燎诤顾蜔o(wú)盡的愛(ài)。
家庭教育和學(xué)校教育二者相輔相成，必不可少
教育不單單只是學(xué)校老師的責任，也不代表學(xué)習文化知識便是教育的全部。家庭教育是非常重要的一個(gè)方面，父母的行為習慣就是孩子學(xué)習的一本教材，家長(cháng)要做到言傳身教。另外對待孩子，我們要做到疼愛(ài)但不溺愛(ài)，正確對待孩子提出的要求，對孩子進(jìn)行適當的挫折教育，要其明白失敗是正常的一件事，對待事情做到努力但不強求。
如何采取正確的方式教育好小孩
我認為必須家庭與學(xué)校兩方面共同發(fā)力，掌握好小孩品德發(fā)展的共性。平時(shí)，家長(cháng)和老師也要多多溝通，與老師一起查找針對小孩的教育問(wèn)題和教育缺陷，了解孩子情緒是否穩定，言行是否一致，并共同制定良好的教育計劃，采取科學(xué)的教育方式，讓孩子得到改進(jìn)。平時(shí)多與孩子平等交流，耐心聽(tīng)取孩子的'不同意見(jiàn)，從而有的放矢地進(jìn)行教育。對于孩子犯錯，家長(cháng)不必太過(guò)激動(dòng)，可采取擺事實(shí)，明道理的說(shuō)服教育法，榜樣示范法，欣賞激勵法等。
家庭是習慣的學(xué)校，父母是習慣的老師。我們要通過(guò)家校共育，來(lái)締造學(xué)生的良好習慣和健康人格。
家校共育立德樹(shù)人心得體會(huì )通用5
看了家校共育平臺里面的專(zhuān)家講座，感觸頗多，相信大多數的家長(cháng)都跟我一樣，平時(shí)只注重孩子的學(xué)習，不要說(shuō)家務(wù)勞動(dòng)，就連孩子自己的個(gè)人衛生都基本是父母包辦了，很多家長(cháng)都有“學(xué)習至上，生活習慣培養無(wú)所謂”的觀(guān)點(diǎn)，看了講座才知道，把學(xué)習習慣和生活習慣割裂開(kāi)來(lái)是一個(gè)很大的認識誤區，一個(gè)生活上毛毛糙糙的人，學(xué)習上很難不馬虎;一個(gè)生活懶散的人，學(xué)習上也不會(huì )勤奮。
現在孩子們的勞動(dòng)習慣，的確讓人汗顏，生活環(huán)境舒適，家長(cháng)對家務(wù)活大包大攬，就連最基本的掃地、擦桌子、分碗、分筷子等基本的.家務(wù)勞動(dòng)都不主動(dòng)去做，有時(shí)候還要在家長(cháng)的“利誘”下才象征性的去做這些基本的勞動(dòng)，久而久之，就養成了嬌氣、懶惰的不良習慣。家長(cháng)總會(huì )習慣的認為現在孩子還小，樹(shù)大自然直，覺(jué)得孩子大了就會(huì )自覺(jué)幫忙，到最后才發(fā)現孩子越大越不懂事，理解不了父母的辛苦。
有位教育家說(shuō)過(guò)：“教育不但應當培養學(xué)生對勞動(dòng)的尊敬和熱愛(ài)，它還必須培養學(xué)生的勞動(dòng)習慣�！倍覄�(wù)勞動(dòng)是培養孩子勞動(dòng)習慣的的方式，在家務(wù)勞動(dòng)中才能讓孩子對勞動(dòng)尊敬和熱愛(ài)，讓孩子在勞動(dòng)中體驗自己的感受，讓他看到自己的價(jià)值。
俗話(huà)“一屋不掃，何以?huà)咛煜?”讓孩子參加適當的家務(wù)勞動(dòng)，能夠讓孩子感受到自己在家里的地位，而不純粹是學(xué)習的機器，這也是鍛煉孩子的一個(gè)方面。
那么，家長(cháng)怎么培養孩子愛(ài)勞動(dòng)呢?
1、要培養孩子勞動(dòng)的興趣。要根據孩子好動(dòng)、好模仿的特點(diǎn)，培養勞動(dòng)觀(guān)念。他們常常喜歡爸爸媽媽做的一些小事，得到表?yè)P后顯得異常興奮，家長(cháng)應鼓勵下去，使孩子感到自己做的對，高興的堅持下去，由無(wú)意識的模仿動(dòng)作變?yōu)橛幸庾R的自覺(jué)行為。
2、要經(jīng)常對孩子鼓勵和表?yè)P。對孩子的勞動(dòng)成果，老師應及時(shí)的表?yè)P和鼓勵，要學(xué)會(huì )吃飯、漱口等一些基本動(dòng)作。
3、要教會(huì )孩子一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)知識和技能。孩子開(kāi)始學(xué)習勞動(dòng)時(shí)，家長(cháng)必須言傳身教，一步步給孩子示范，手把手的教，要注意安全、衛生。
看了講座以后，從現在開(kāi)始，一定要讓孩子學(xué)會(huì )做一些簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng)，讓孩子從勞動(dòng)中認識到勞動(dòng)的價(jià)值，讓他們在勞動(dòng)中體驗生活，鍛煉自己，培養他們自食其力、勤儉節約、吃苦耐勞的品質(zhì)，讓孩子們樂(lè )在其中、學(xué)在其中、親身感受到幸福生活背后的心酸和不易，要讓孩子認識到勞動(dòng)是父母、社會(huì )在他們成長(cháng)過(guò)程中必須經(jīng)歷的一種生活，是社會(huì )、父母對他們成長(cháng)的一種磨礪，更是一種深深的愛(ài)。
家校共育立德樹(shù)人心得體會(huì )通用6
讀書(shū)是開(kāi)闊孩子視野、獲取知識的一種學(xué)習方法，也是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè )趣的娛樂(lè )活動(dòng)。讓讀書(shū)成為孩子的興趣。我做法是：
一、營(yíng)造一個(gè)家庭讀書(shū)的氛圍
孩子總是很容易受環(huán)境影響，不然就不會(huì )有“孟母三遷”的故事。我相信在一個(gè)舉手就可拿到書(shū)的環(huán)境里成長(cháng)，很少有孩子會(huì )對書(shū)籍產(chǎn)生抗拒。培養孩子的讀書(shū)習慣，我們營(yíng)造這樣一種氛圍：少看電視多讀書(shū)，經(jīng)常交流讀書(shū)的心得和樂(lè )趣，讓孩子從父母的喜悅中漸漸體會(huì )到讀書(shū)是一件愉快的事情。這種潛移默化的影響是擋不住的。如今，孩子早已能參與到我們的交流中來(lái)了。
二、帶孩子上書(shū)市和圖書(shū)館
要讀書(shū)，首先要買(mǎi)書(shū)。買(mǎi)書(shū)，不在多，而在勤，我們每個(gè)月給孩子買(mǎi)兩三本，寒暑假和節假日再多些。買(mǎi)書(shū)時(shí)，帶女兒一起去，可讓她自己選書(shū)。書(shū)的內容可以是學(xué)習用書(shū)也可以是娛樂(lè )用書(shū)，除了買(mǎi)書(shū)，還可以帶孩子去圖書(shū)館，孩子好動(dòng)，硬讓她靜下心來(lái)看書(shū)，可能會(huì )使她產(chǎn)生逆反心理，導致對讀書(shū)的厭倦。把她帶到圖書(shū)館，可以滿(mǎn)足她走出家門(mén)的欲望，在一種放松的心理狀態(tài)下，比較容易展開(kāi)引導。實(shí)踐中，我注意給她出一些需要查閱資料才能回答的.問(wèn)題，在孩子無(wú)法解答的情形下，便誘導她到圖書(shū)館尋找答案。讓孩子帶著(zhù)問(wèn)題到圖書(shū)館，通過(guò)對書(shū)籍的利用解決問(wèn)題，享受成功的喜悅。時(shí)間長(cháng)了，自然就能體會(huì )到書(shū)籍的好處，萌生親近書(shū)籍的愿望。
三、引導孩子閱讀入門(mén)
閱讀應該從小開(kāi)始。有韻律的文字和優(yōu)美的插圖比較容易引起孩子的興趣，較之散文，詩(shī)歌更易為孩子所接受。幼兒園時(shí)女兒識字還不多，我就每天講給她聽(tīng)，過(guò)一段時(shí)間由她復述大致的意思給我聽(tīng)，上學(xué)后，我便讓她自己邊拼音邊閱讀。上學(xué)前，女兒有個(gè)習慣，每天臨睡前總愛(ài)聽(tīng)一會(huì )兒書(shū)，大概不超過(guò)20分鐘，或者打開(kāi)錄音機聽(tīng)故事，在故事聲中不知不覺(jué)進(jìn)入夢(mèng)鄉。
良好的閱讀習慣的養成并非是一朝一夕之功。讓孩子從輕松的聽(tīng)故事和被情節吸引轉向為閱讀本身所吸引最為關(guān)鍵。父母要幫助孩子從為情節而讀轉為真正的閱讀，使閱讀成為他的一種生活方式，讓孩子認定：閱讀是愉快的娛樂(lè )。
對于十來(lái)歲的孩子，像女兒愛(ài)動(dòng)腦筋急轉彎和猜謎，一有新謎語(yǔ)都要拿來(lái)考考我們。我們呢，有時(shí)就故意左思右想猜不出，當她得意地把謎底告訴我們時(shí)，我們還會(huì )問(wèn)一聲：“為什么?”她便會(huì )眉飛色舞地解釋給我們聽(tīng)。這樣既培養了她閱讀理解的能力，又激發(fā)了她學(xué)習的興趣。家里有幾套《腦筋急轉彎》、《猜謎樂(lè )》，女兒很愛(ài)看。
四、適時(shí)鼓勵孩子閱讀后的進(jìn)步
在送女兒上學(xué)的路上，我們常常會(huì )一起玩一些詞語(yǔ)游戲，如反義詞、同義詞、形容詞、成語(yǔ)等等。出去游玩時(shí)，她也會(huì )即興背一些古詩(shī)、名句。女兒讀書(shū)后所在的班開(kāi)始記日記了。也許是日積月累吧，女兒的日記中常常會(huì )用進(jìn)一些好詞佳句，每當聽(tīng)到女兒嘴里吐出一個(gè)個(gè)新鮮的詞語(yǔ)，我便大力表?yè)P，“真棒!”“了不起!”，女兒笑瞇瞇地照單全收，還會(huì )饒有興致地告訴你，這些好詞好句的xxxxxxxx和出處。
親近書(shū)籍，就是親近一位良師益友。
讓讀書(shū)成為孩子的興趣和樂(lè )趣。
家校共育立德樹(shù)人心得體會(huì )通用7
轉眼間，xx已經(jīng)7歲，步入朝鳳路小學(xué)就讀已滿(mǎn)一個(gè)學(xué)期了。在如何做好家庭教育這一課題前，初為父母的我們其實(shí)也一直是摸著(zhù)石頭過(guò)河，在日常和孩子的相處中慢慢體會(huì )總結，感覺(jué)哪些做法對孩子的成長(cháng)有幫助，我們就在與孩子相處的過(guò)程中多多運用，哪些做法適得其反就果斷摒棄。慢慢就總結出了一些所謂的經(jīng)驗，今天就將這些想法和做法跟大家做交流分享，不足之處還敬請批評指正。
一、重視家庭教育對孩子的重要性，做樂(lè )于陪伴孩子的朋友型家長(cháng)
“生命要用生命來(lái)陪伴，靈魂要用靈魂來(lái)激發(fā)，思想要用思想來(lái)影響，智慧要用智慧來(lái)啟迪，意志要用意志來(lái)砥礪，人格要用人格來(lái)塑造�！边@是我和孩子父親非常認同的一句話(huà)。作為父母，盡可能多花時(shí)間陪伴孩子是最最重要的事情，因為孩子品德的陶冶、良好習慣的養成和性格的形成都是首先在家庭中獲得熏陶與啟迪的。父母的言傳身教是孩子的底色，家庭教育才是孩子人生的第一�？圩�。
孫汀若屬于典型的媽媽生、姥姥養的孩子，因為爸爸媽媽都是上班族，工作時(shí)間很少在家，孩子的日常衣食起居基本上都是姥姥照顧的;但孩子并沒(méi)有因此與父母疏遠，因為我們一旦能有時(shí)間在家，就會(huì )盡可能的多陪伴孩子。汀若爸爸比我陪伴孩子的時(shí)間更多一些，父親的陪伴對于女孩很重要，這讓汀若從小很有安全感。他很關(guān)注兩件事情，一是陪孩子玩耍，沒(méi)大沒(méi)小的瘋玩，所以汀若很陽(yáng)光、活波;二是在玩樂(lè )中觀(guān)察孩子，發(fā)現孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，并且結合孩子的特長(cháng)優(yōu)點(diǎn)進(jìn)一步培養，拓寬孩子的知識面(具體做法在第二條中再做交流)。我是一名教育工作者，平常很關(guān)注孩子的心理健康，重視孩子的情緒變化，并及時(shí)進(jìn)行必要的溝通疏導，做到這些其實(shí)不難，最關(guān)鍵的就是不要讓孩子覺(jué)得你一直拿她當小孩兒，我們要多傾聽(tīng)、多問(wèn)孩子想什么、為什么這么想、多與孩子分享一些可愛(ài)的小秘密，這種朋友式的互動(dòng)會(huì )增強孩子對事物的感受力和判斷力。汀若經(jīng)常說(shuō)，我是她的朋友，我想這種良好的親子關(guān)系離不開(kāi)對孩子的陪伴。
二、學(xué)習技能上不給過(guò)大的壓力，習慣養成上要定嚴格的規矩
父母對每一個(gè)孩子都會(huì )有很多期許，但是要深知作為父母最重要的任務(wù)是把孩子培養成一個(gè)擁有獨立人格的人。我們對孩子的長(cháng)遠規劃就是希望她首先能成為一個(gè)健康快樂(lè )、簡(jiǎn)單善良、自食其力、熱愛(ài)生活的人，在這個(gè)必須完成的目標之上，孩子可以自由發(fā)展。小學(xué)階段，在完成學(xué)校布置的教學(xué)任務(wù)，發(fā)展自己的興趣愛(ài)好之外，我們不會(huì )給她太大的學(xué)習壓力，希望她能擁有一個(gè)快樂(lè )開(kāi)心的童年。但在生活習慣養成方面，一定要遵守嚴格的規矩，比如要有良好的作息習慣，每早7：00前必須起床、每晚9：00前必須上床睡覺(jué)、放學(xué)第一件事一定是寫(xiě)作業(yè);要有良好的衛生習慣，餐前便后洗手、每晚睡前洗漱干凈、自己整理書(shū)包書(shū)桌;要有良好的禮貌，見(jiàn)長(cháng)輩問(wèn)好、受到幫助說(shuō)謝謝、影響了別人說(shuō)對不起。這些看似是很小的事情，但“不積跬步無(wú)以至千里，不積小流無(wú)以成江�！�，小事情彰顯大文明，孩子自己是一個(gè)講文明的人才能體會(huì )到文明帶來(lái)的人性美好，才會(huì )擁有更好的感知幸福的能力。
三、興趣是孩子的老師，特長(cháng)的發(fā)掘和培養會(huì )樹(shù)立孩子的自信
我們都說(shuō)興趣是孩子的老師，那如何發(fā)現孩子的興趣呢?讓孩子多嘗試。阿甘媽媽說(shuō)“生活就像一盒巧克力，你永遠不會(huì )知道你將拿到什么”，我想到的是“生活就像一盒巧克力，你不多多品嘗就永遠不知道自己喜歡的口味是什么”，所以當孩子有嘗試做一件事情的想法時(shí)，只要鼓勵他/她就夠了。同時(shí)，要分清“興趣”與“新鮮感”的'區別，比如很多孩子在5、6歲都對鋼琴很好奇，第一次試課會(huì )彈“兩只老虎”的旋律了，就很興奮。這時(shí)家長(cháng)千萬(wàn)不要覺(jué)得孩子一開(kāi)始興奮這就是他/她的興趣了，也許那只是他/她暫時(shí)感到新鮮罷了，可能過(guò)不了兩天就想放棄，更不要在這種時(shí)候說(shuō)“看看你，做事沒(méi)一點(diǎn)毅力，不懂得堅持才會(huì )成功”，否則孩子只能違心的堅持，帶著(zhù)負擔練琴，最終負面情緒積累到一定程度就撂挑子不干了，關(guān)鍵是還會(huì )產(chǎn)生挫敗感。其實(shí)這些跟“毅力”“堅持”無(wú)關(guān)，只是我們會(huì )錯了意而已。興趣不是“要求做就做”，興趣是“不要求做也堅持做”，孩子一旦發(fā)現了令他們感興趣的事情，所展現出的學(xué)習力、關(guān)注力會(huì )讓我們吃驚。汀若成長(cháng)過(guò)程中感到新鮮的事情很多，基本上都和學(xué)習無(wú)關(guān)，但只要對成長(cháng)有益，我們都支持她去嘗試，她嘗試過(guò)手工制作一個(gè)月放棄了，嘗試過(guò)鋼琴兩次課放棄了，嘗試過(guò)游泳兩周放棄了，嘗試過(guò)輪滑一次課放棄了，嘗試過(guò)養兔子兩個(gè)月放棄了。但也有因為愛(ài)好堅持下來(lái)的，比如繪畫(huà)，興趣班假期里停課了她也會(huì )要求大人給買(mǎi)水粉，自己在家涂抹“水粉大作”;比如舞蹈，為了趕上高一個(gè)級別班級的進(jìn)度，她竟然能承受一周四次基本功練習課程的辛苦。
還有一點(diǎn)要注意，孩子小時(shí)候就要發(fā)掘他/她的特長(cháng)，并且要多培養，如果孩子大了，他/她的特長(cháng)恰恰是自己的興趣愛(ài)好，這會(huì )是一件令人無(wú)比開(kāi)心的事情;就算不是，多培養他/她的特長(cháng)，讓他們習慣于做自己擅長(cháng)的事情，也能給孩子帶來(lái)極大的自信心。汀若1歲半時(shí)，我們發(fā)現她的表達能力和對色彩、圖形的識別能力較強，爸爸就在日常以做游戲的方式讓她記憶世界各國國名、國旗和首都，孫汀若4歲時(shí)能識別150多個(gè)國家的國旗，能記住它們的首都名稱(chēng)，并且能在地球儀上指出其中大部分國家的位置;中班時(shí)，我們發(fā)現她跟大人一起看中國詩(shī)詞大會(huì )電視節目時(shí)，能記住簡(jiǎn)單的詩(shī)句并運用的恰如其分，比如看到其他小朋友剩飯她會(huì )說(shuō)“粒粒皆辛苦”、看到公園的柳樹(shù)會(huì )說(shuō)“萬(wàn)條垂下綠絲絳”，從那時(shí)起爸爸就開(kāi)始教她背誦唐詩(shī)和宋詞，每天背誦10分鐘左右，短詩(shī)一天一首，長(cháng)詩(shī)兩到三天一首，到現在她已經(jīng)能背誦200多首唐詩(shī)和近100首宋詞。背誦詩(shī)詞她也會(huì )有厭煩的時(shí)候，這時(shí)爸爸就會(huì )用“飛花令”或者表演詩(shī)詞的游戲方式來(lái)調動(dòng)她的積極性，養成了習慣，就很容易堅持了。我們也沒(méi)想過(guò)，她背誦詩(shī)詞要達到什么目的，但我們堅信“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，并且一直堅持做一件事情讓她對自己非常自信。
四、培養孩子的閱讀習慣，是我們能給孩子的禮物
每個(gè)孩子從睜開(kāi)眼睛的那一刻起，就開(kāi)始用好奇的眼神對這個(gè)世界不斷的探索，這就是與生俱來(lái)的求知欲。但是隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，很多孩子的求知欲就逐漸喪失了，這里肯定有家長(cháng)的原因，當孩子向家長(cháng)打破砂鍋問(wèn)到底的時(shí)候，有些家長(cháng)回答不上來(lái)時(shí)就會(huì )不耐煩，要孩子閉嘴。這個(gè)時(shí)候孩子潛意識會(huì )覺(jué)得自己的行為是錯的，慢慢的問(wèn)題少了，其實(shí)是求知欲減弱了。被孩子的問(wèn)題問(wèn)到回答不出時(shí)，正確的做法是千萬(wàn)不要覺(jué)得尷尬，而是和孩子一起從書(shū)籍中尋找答案。這樣才能保護孩子樂(lè )于求知的天性，并且會(huì )讓他/她知道書(shū)是好東西，要多認識字才能讀更多的書(shū)。如果孩子的大腦被書(shū)籍占領(lǐng)了，我們還有什么值得擔心的呢?所以，送禮物挑帶拼音適合他們讀的書(shū);聊天時(shí)，自然地引出問(wèn)題并告訴他們哪本書(shū)里會(huì )有答案;當著(zhù)孩子的面，我們自己多讀書(shū)多看報也是好的引導方式。一旦孩子愛(ài)上了安靜閱讀，你就會(huì )發(fā)現他們是多么的可愛(ài)!汀若就是經(jīng)常因為恐龍的問(wèn)題把爸爸媽媽問(wèn)倒，然后我們再一起閱讀《兒童恐龍百科全書(shū)》才激發(fā)起她學(xué)習古生物知識的興趣，這個(gè)學(xué)期初選定雜志時(shí)，她自己一股腦挑選了《海洋探秘》《自然探秘》《動(dòng)物奇跡》《探索地理》并能認真閱讀，現在還立志長(cháng)大要做古生物學(xué)家。讀書(shū)習慣的養成，真的是我們能送給孩子的禮物!以上是最想跟大家分享的家庭教育心得體會(huì )，也許不一定適合所有的孩子，家庭教育方式，適合孩子的就是的。其實(shí)還有一點(diǎn)感觸也很深，那就是一定要培養孩子具有社會(huì )責任感。很幸運，作為家長(cháng)我非常贊同朝鳳路小學(xué)所提倡的教育理念——“立己達人，向善向美”。這句話(huà)是多么有溫度、有情懷啊!我們的孩子歸根結底是屬于社會(huì )的，是屬于世界的。所以，孩子們一定要具有遠大胸襟，具有社會(huì )責任，具有仁愛(ài)之心。將來(lái)我們和學(xué)校共同培養的孩子不僅能使個(gè)人向善向美，也要使身邊的人向善向美，使這個(gè)世界向善向美。用復旦大學(xué)陳果教授的話(huà)講，這就是向上的力量，這種力量能使人活成一束光。
非常欣慰孩子能在擁有如此教育理念的學(xué)校就讀，非常感謝學(xué)校老師給與的關(guān)愛(ài)和公正，給了孩子認識自己，挑戰自己，展示自己的機會(huì )。希望今后能和更多的老師、家長(cháng)探討家庭教育的種種，讓所有家長(cháng)都找到適合孩子發(fā)展的家庭教育引導方式，讓我們的孩子共同快樂(lè )成長(cháng)!
家校共育立德樹(shù)人心得體會(huì )通用8
此刻有很多家長(cháng)都在感嘆小孩難教，其實(shí)假如家長(cháng)們仔細觀(guān)察和思量的話(huà)，就會(huì )發(fā)明問(wèn)題大多出在我們成人身上，而不是小孩子身上。下面轉一位教師的經(jīng)驗，我們共同學(xué)習一下
1、蹲下去
這不僅指身體上的蹲下去，而是指心態(tài)上的蹲下去。有時(shí)候你提的很好的建議小孩不接受，一般的家長(cháng)就會(huì )大發(fā)雷霆。其實(shí)，你應該考慮一下你的建議對于小孩來(lái)說(shuō)是否合適。不妨換一個(gè)角度，從小孩的角度去想一想。一般的母親都喜愛(ài)逛商場(chǎng)，但小孩子不一定喜愛(ài)，為什么？你蹲下去看一看，你就會(huì )發(fā)明：你看到的是琳瑯滿(mǎn)目的商品，他（她）看到的是琳瑯滿(mǎn)目的腿。你假如埋怨他（她）不聽(tīng)話(huà)，你有道理嗎？所以，在小孩不聽(tīng)話(huà)的時(shí)候，換一個(gè)角度去想，這樣，教育的效果可能會(huì )更好一點(diǎn)！
2、走過(guò)去
小孩為什么不愿與大人們交流，不僅僅是什么代溝的問(wèn)題，更主要的是我們這些成人總是以一種居高臨下的姿態(tài)呈現，不愿做他們做朋友。試想你整天擺出一幅長(cháng)者的臉孔，以一種教訓的口氣，不停的抱怨，不停的責備。他怎么會(huì )聽(tīng)你的話(huà)呢？我開(kāi)家長(cháng)會(huì )的第一句話(huà)就是：請大家關(guān)上手機，認真的聽(tīng)兩個(gè)小時(shí)；假如你連兩個(gè)小時(shí)都堅持不下來(lái)，你有什么資格來(lái)責備你的小孩，要知道他（她）天天在教室里要坐上x(chóng)小時(shí)，不說(shuō)學(xué)習，光只是坐都不好受，可是我們有哪位家長(cháng)能體會(huì )小孩的苦處呢？
我與自己的小孩是的朋友。我從不責備他，當然有問(wèn)題的時(shí)候，我只是幫他分析產(chǎn)生的.原因。所以我與小孩的關(guān)系很好，他也很樂(lè )意向我講一些他的趣事或苦惱，和我探討一些他這個(gè)年齡不懂的問(wèn)題。這樣做當然不夠。我一星期，不管工作多忙，總是要抽出一兩個(gè)晚上的時(shí)間與他一起活動(dòng)活動(dòng)。比如，打球，散步，讀書(shū)，看電視什么的。所以要想小孩與你交流，作為家長(cháng)，必須學(xué)會(huì )與他成為朋友。
3、放開(kāi)手
此刻的小孩大部分是獨生子女，生活自理能力差是不爭的事實(shí)。怎么造成的呢？還不是我們大人們的原因。在家里，你什么事都給他代勞了，他用什么來(lái)鍛練自已的能力？而我們往往卻給自己找一個(gè)借口：只要你學(xué)習搞好了，其他事不用你操心。這里，我們恰恰忽視了一個(gè)重要的問(wèn)題：生活的能力與學(xué)習能力的相通性，或者說(shuō)相互促進(jìn)性。一個(gè)自理能力強的人，就是一個(gè)做事有條理的人，也是一個(gè)思維有特點(diǎn)的人。這些素養表此刻學(xué)習中，其潛力是無(wú)法想象的。所以我奉勸家長(cháng)們盡量放開(kāi)手去，讓小孩自己完成他自己的事。這樣對小孩是有百益而無(wú)一害的。
4、多激勵
一個(gè)人的健康成長(cháng)總是離不開(kāi)激勵的。我想這一點(diǎn)家長(cháng)們都知道。要害是如何激勵，以什么方式激勵，在什么時(shí)候激勵。這些家長(cháng)們未必都十分清晰。這里有幾個(gè)誤區：第一，一味地強調物質(zhì)激勵。小孩考好了，他提什么要求都可以，考差了可能什么也得不到了。第二，不適當的激勵。有些家長(cháng)機械地認為，提倡激勵就是不管小孩做得怎么樣，都是一樣的激勵。到最后，可能你的激勵對你自己而言都沒(méi)有什么公吸引力。第三，從來(lái)不激勵。認為嚴肅可以讓小孩更好的成長(cháng)。
5、給自由
一般地說(shuō)，自由的空間更有利于個(gè)性特長(cháng)的發(fā)揮。戴著(zhù)鐐銬跳舞對小孩來(lái)說(shuō)未免太過(guò)于嚴格了。處于生長(cháng)發(fā)育期的小孩，由于生理心理年齡的逐步成熟，他的自我意識也在不斷增強，他需要有更多的私人空間（尤其是13—18歲的中學(xué)生）更多的個(gè)人自主權。因此，家長(cháng)除了不能一一代勞他的日常事務(wù)之外，更要學(xué)會(huì )尊重他的自我空間，給他一定的自由選擇自由安排的時(shí)間和權力。我們經(jīng)�？吹接行┘议L(cháng)偷聽(tīng)小孩的電話(huà)，盤(pán)問(wèn)與小孩交往同學(xué)的情況，操縱他學(xué)習的時(shí)間和學(xué)習內容，（比如晚上小孩學(xué)習時(shí)時(shí)不時(shí)地過(guò)去看他做什么）等等。這些行為，在一定程度上是對小孩隱私的干涉是對他的不尊重，效果往往會(huì )適得其反。假如嚴重的話(huà)，可能會(huì )傷害小孩的自尊，引起他的逆反心理。到這時(shí)，再來(lái)挽救恐怕就很麻煩了。
6、作學(xué)生
好為人師是人的共同特點(diǎn)。不僅大人有，小孩也有。過(guò)去我們總是以批評的眼光來(lái)看待好為人師，其實(shí)任何事都有正反兩面。在我們對小孩的教育中，假如較好的運用人的這種好為人師的思想，教育效果可能連我們都想不到。要提高小孩學(xué)習的積極性，方法是很多的。有時(shí)候降低一下我們家長(cháng)的身份，做自己小孩的一名學(xué)生，其樂(lè )真是無(wú)窮呀！
家校共育立德樹(shù)人心得體會(huì )通用9
學(xué)校教育，家庭教育，是相輔相成不可分割的，采用怎樣有效的方式和家長(cháng)合作教育孩子，幫助學(xué)生健康成長(cháng)，我認為可以從家校合心，共同教育做起。要做到這點(diǎn)，就要善于與家長(cháng)的溝通與合作。要知道，教育不只是老師的事，家庭的教育對學(xué)生也尤為重要。不同的家庭教育環(huán)境，會(huì )使學(xué)生有不同的性格和習慣，那怎樣讓學(xué)生在家里也有個(gè)好的環(huán)境教育呢?這就要我們班主任多與家長(cháng)溝通，多與家長(cháng)交流，向家長(cháng)介紹好的教育經(jīng)驗，與家長(cháng)一起查找各自的教育問(wèn)題和教育缺陷，一起共同進(jìn)步。要讓家長(cháng)們知道自己的孩子在學(xué)校里各方面的表現，也讓家長(cháng)告訴老師他們孩子在家的情況。在學(xué)生做了一件好的事時(shí)，家�？晒餐膭钏�，表楊他，贊賞他;要是學(xué)生做了一件錯誤的事情，家�？晒餐逃�，勸導他。這樣就強化了孩子習慣的`養成和對錯的辨別能力。不知誰(shuí)說(shuō)過(guò)這樣一句名言：家庭是習慣的學(xué)校，父母是習慣的老師。所以我們要通過(guò)家校共育，來(lái)締造學(xué)生的良好習慣和健康人格。
不管怎樣，我們的教育，不能僅僅只依靠老師，更多的還需要家長(cháng)和我們一起來(lái)共同完成。學(xué)校家庭教育怎樣才有更有效，這是我們應該深思的一個(gè)問(wèn)題。更需要我們在實(shí)踐中不管總結完善，讓自己的教育更為有效，讓自己獲得提高。
家校共育立德樹(shù)人心得體會(huì )通用10
作為家長(cháng)普遍都認為自己最關(guān)心自己的孩子，都會(huì )說(shuō)：只要孩子將來(lái)能幸福，我們愿意付出一切!為了孩子吃再多苦也值。甚至大多數家長(cháng)把孩子的未來(lái)當成自己夢(mèng)想的延續。但是我卻無(wú)意間察覺(jué)，家長(cháng)們似乎忽視了一個(gè)問(wèn)題:參與孩子的成長(cháng)，你專(zhuān)業(yè)嗎?你能不能讓自己的孩子做到?我們不是專(zhuān)家，這是肯定的。實(shí)際上，我們的孩子已經(jīng)很優(yōu)秀了，而且一直在努力，他們需要的是我們的助力、需要正能量的助力!
既然我們缺少專(zhuān)業(yè)知識，能力不夠，必然要學(xué)習。對于“家長(cháng)駐�！�，本來(lái)我也不覺(jué)得參與其中會(huì )起什么大的作用，甚至我的初衷?xún)H僅是想幫老師湊個(gè)數，如果知道班里有別的家長(cháng)能去，我還不一定會(huì )參加這個(gè)活動(dòng)。但是就在踏進(jìn)校園一剎那，我猛然察覺(jué)，來(lái)就對了。這里是屬于孩子成長(cháng)的環(huán)境，是他們將要在這里走過(guò)四年的搖籃，這里將會(huì )為我的孩子你的孩子修枝剪葉，為他們成為棟梁之材輸送供給無(wú)限的正能量，雖然這所學(xué)校是農村的、不太大。
學(xué)校不太大，卻足以孩子們上課學(xué)習文化知識，開(kāi)闊心胸;課后奔跑吶喊，放飛自我。學(xué)校不太大，但干凈利落，窗明幾凈，綠植豐富。
學(xué)校不太大，但教室內外地面凈亮，教學(xué)設施合理擺放。多處設置了廁所夠方便，廁所無(wú)味夠衛生，夠潔凈。
學(xué)校不太大，但餐廳內食物豐富，營(yíng)養剛剛好。操場(chǎng)是塑膠的，安全環(huán)保檔次高。精神文化、物質(zhì)基礎都較全面。
學(xué)校不太大，但所有任課老師積極教學(xué)的態(tài)度我看在眼里。班主任、級部主任一門(mén)心思為我們的孩子跑前忙后不遺余力。今天，王校長(cháng)也在百忙中與駐校家長(cháng)互動(dòng)。為大家補上了一堂生動(dòng)的教育課。王校長(cháng)講的兩個(gè)主題至今猶在腦海里思悟：
第一、學(xué)生的競爭不是智商的競爭而是家庭環(huán)境與家長(cháng)教育理念的競爭。家庭教育觀(guān)念的轉變確實(shí)是我們農村家長(cháng)需要惡補的'一堂課。
第二、不是不要讓孩子輸在起跑線(xiàn)上而是讓孩子不要站錯跑道。一定要讓孩子站在他有特長(cháng)的那條跑道上。
離開(kāi)學(xué)校，深刻的話(huà)語(yǔ)的始終在耳邊。
希望所有家長(cháng)參與到“家長(cháng)駐�！被顒�(dòng)中來(lái)!來(lái)了你才能體會(huì )執教者們的初心,來(lái)了你才能體驗學(xué)校為孩子們學(xué)習安排的細致入微:包括忙而不亂的早自習，課堂上教師們體貼入微的循循善誘,課間操還在背單詞,午飯后講講衛生，10分鐘練練字這一切的一切。
學(xué)校不太大,安排合理緊湊就等你來(lái)提建議。
學(xué)校不太大，在講臺顯眼位置有社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的基本內容：國家價(jià)值目標“富強、民主、文明、和諧”，社會(huì )價(jià)值目標“自由、平等、公正、法治”，個(gè)人價(jià)值目標“愛(ài)國、敬業(yè)、誠信、友善”。班級綜合安排也是細微到有表可查，各位家長(cháng)都有機會(huì )來(lái)點(diǎn)贊。
學(xué)校不太大，我想呈現在您面前!非常榮幸參加“家長(cháng)駐�！被顒�(dòng)!
【家校共育立德樹(shù)人心得體會(huì )】相關(guān)文章：
家校共育立德樹(shù)人心得體會(huì )（精選6篇）09-26
家校共育立德樹(shù)人的心得體會(huì )（通用5篇）10-14
家校共育立德樹(shù)人的心得體會(huì )（通用10篇）05-27
家校共育立德樹(shù)人心得體會(huì )（精選10篇）07-18
家校共育立德樹(shù)人心得體會(huì )（精選13篇）03-03
家校共育立德樹(shù)人心得體會(huì )集合03-02
家校共育立德心得體會(huì )09-27