做好班主任的心得體會(huì )
某些事情讓我們心里有了一些心得后，常�？梢詫⑺鼈儗�(xiě)成一篇心得體會(huì )，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么好的心得體會(huì )都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的做好班主任的心得體會(huì )，歡迎閱讀與收藏。
做好班主任的心得體會(huì )1
小學(xué)三年級的學(xué)生正是處于低年級的最后一年，或者說(shuō)他們的本質(zhì)其實(shí)還是一群活潑好動(dòng)的孩子，作為他們的班主任來(lái)說(shuō)，在三年級下學(xué)期之中可花費了我不少的精力，比起提高學(xué)生的成績(jì)來(lái)說(shuō)，我更希望他們能夠表現得成熟一些，不過(guò)和他們相處的時(shí)間久了以后還是可以感受得到他們的可愛(ài)之處的，盡管他們已經(jīng)是三年級的學(xué)生了，但在我的眼中只不過(guò)是年齡大了一些的孩子而已。
一絲苦笑，這種“難堪”的現狀還是要盡快轉變才行。其實(shí)相比起這些來(lái)說(shuō)我更關(guān)心學(xué)生有沒(méi)有收到欺負，雖然我和他們說(shuō)過(guò)收到欺負就要找老師幫忙，實(shí)際上這樣做的學(xué)生很少，以至于我經(jīng)常在班上看到偷偷哭鼻子的學(xué)生，但是當我詢(xún)問(wèn)的時(shí)候他們又不說(shuō)，這才是最令人感到糾結的。
這個(gè)學(xué)期比起學(xué)習成績(jì)來(lái)說(shuō)我更看重他們的思想教育，因為這個(gè)階段的學(xué)生的價(jià)值觀(guān)是比較模糊的，因此要給他們做好正確的演示，而且有些時(shí)候我必須要以身作則，這樣的話(huà)才能夠為四年級的教育做一個(gè)鋪墊。作為班主任來(lái)說(shuō)我的'大局觀(guān)是比較好的，盡管學(xué)生們需要學(xué)習的地方，但經(jīng)過(guò)我的鋪墊以后我有信心讓他們在今后的學(xué)習之后有一個(gè)較大的蛻變。
我覺(jué)得對小學(xué)班主任來(lái)說(shuō)最重要的就是要負責，要對學(xué)生的成績(jì)與家長(cháng)的期待負責，還要為自己的工作負責，或許我不能夠保證一定能夠將每一名學(xué)生都教育成才，但是只要我還在從事教師這份光榮的職業(yè)，那么我就絕對不會(huì )草率地對待教學(xué)工作。
做好班主任的心得體會(huì )2
這個(gè)學(xué)期的工作在告一段落的基礎上也讓我體會(huì )到了許多的經(jīng)驗，盡管說(shuō)我擔任班主任的時(shí)間并不長(cháng)，甚至可以說(shuō)在三年前我也是個(gè)學(xué)生而已，不過(guò)當自己一學(xué)期的工作結束以后我還是對現狀比較滿(mǎn)意的，至少這個(gè)學(xué)期以來(lái)大家都有了一定的進(jìn)步，雖然說(shuō)還是有著(zhù)部分學(xué)生比較調皮，但是整體上的發(fā)展還是給我的教學(xué)工作帶來(lái)了許多的靈感。
二年級的學(xué)生對老師的依賴(lài)還是比較大的，因此我也比較關(guān)心這些學(xué)生的生活狀況，每天早上我都會(huì )監督他們在學(xué)校吃早餐，二年級的學(xué)生正是出于身體發(fā)育的一個(gè)階段，有的時(shí)候我看到學(xué)生吃過(guò)兩個(gè)饅頭以后還想再吃，但是又不好意思說(shuō)的樣子，這也令我感到既無(wú)奈又好笑，不過(guò)相比起早上的饅頭來(lái)說(shuō)，我發(fā)現學(xué)生們自己帶餐盒的現象比較少，也不知道是不喜歡學(xué)校食堂的米粥還是不喜歡洗碗，實(shí)際上學(xué)生在早上很少有喝粥的。鑒于是二年級的學(xué)生，因此在他們自己抬早餐的時(shí)候我也會(huì )站在教室門(mén)口看著(zhù)，主要是擔心他們被米粥和湯給燙到，如果不是為了鍛煉學(xué)生自己動(dòng)手的能力的話(huà)，我也可以自己嘗試去做。
另外一個(gè)就是班級清潔區的狀況，盡管已經(jīng)是二年級的'下學(xué)期了，但是依舊有一些同學(xué)找不到自己班的清潔區在哪里，甚至還有自己在清潔區亂扔垃圾的現象，這一點(diǎn)我覺(jué)得不應該發(fā)生在我們班的學(xué)生身上。另外一點(diǎn)則是部分學(xué)生喜歡將零食帶到教室吃，尤其是一些味道比較重的麻辣零食，這些氣味很容易干擾到其他同學(xué)的正常學(xué)習，實(shí)際上我也多次向他們強調過(guò)班上的紀律。
班上每個(gè)月訂購牛奶的情況還是完成的比較好的，其實(shí)我和一些家庭條件不太好的學(xué)生提過(guò)可以不訂購牛奶，這樣也可以為他們節省一些開(kāi)支，但是除此以外我們班的訂購情況依舊比其他班好很多。其實(shí)這學(xué)期需要注意的地方并不是很多，諸多問(wèn)題里面我比較關(guān)注他們放學(xué)回家的狀況，因此每次放學(xué)以后對于沒(méi)有家長(cháng)接送的學(xué)生，每隔一段時(shí)間我都會(huì )在家長(cháng)群里聯(lián)系他們的家長(cháng)，主要還是希望他們能夠早些安全到家，而不是在半路上玩耍。
算上這學(xué)期的話(huà)我便有了兩年的班主任經(jīng)驗了，實(shí)際上我的班級管理工作還是需要家長(cháng)和科任老師的配合才能圓滿(mǎn)完成，如果可以的話(huà)我還是希望能夠給予學(xué)生更多的幫助，讓他們能夠在學(xué)習中得到更快的成長(cháng)，不過(guò)這一切還是要看學(xué)生的學(xué)習自主性，期待下學(xué)期的班級管理工作能夠做得更好一些。
做好班主任的心得體會(huì )3
對自己從事了十七年的班主任工作進(jìn)行反思、總結、沉淀，面對自己走過(guò)坎坷的道路，心中充滿(mǎn)了酸甜苦辣。剛開(kāi)始擔任班主任工作的幾年，花費的時(shí)間不少，耗費的心思不少，不會(huì )組織學(xué)生，不會(huì )充分發(fā)揮班干部的作用，不會(huì )寓教育于管理之中，發(fā)現學(xué)生的缺點(diǎn)，遇到學(xué)生出現的錯誤，不進(jìn)行冷靜分析、深刻思考，遇事急噪，付出不少，但班級的各項工作并不是很理想。隨著(zhù)班主任工作時(shí)間的延長(cháng)，通過(guò)參加各級班主任工作培訓，同時(shí)也時(shí)刻注意虛心向其他班主任學(xué)習，工作經(jīng)驗逐漸豐富，班級管理越來(lái)越順手，班級各項工作越來(lái)越向著(zhù)自己的意愿發(fā)展。所帶的班環(huán)境整潔衛生、學(xué)生間的關(guān)系和諧溫馨，學(xué)風(fēng)濃、競爭意識強，學(xué)生有強烈的集體榮譽(yù)感，班級的凝聚力特別強。
通過(guò)這么多年的班主任工作，我深深體會(huì )到工作是否“用心”決定了工作的成敗，只有用心了，才會(huì )主動(dòng)去學(xué)習他人的經(jīng)驗和方法，才會(huì )創(chuàng )造性地工作，從而使自己的班主任工作富有成效：
一、用心充實(shí)自己
當好班主任，看似簡(jiǎn)單的座位安排都充滿(mǎn)了學(xué)問(wèn)，都不能隨心所欲。因此，要成為一個(gè)合格的班主任，必須努力去學(xué)習，不斷提高自身的管理水平和能力。
1、要向書(shū)本去學(xué)，學(xué)習新的教育思想、現代教育理論、科學(xué)的管理方法和手段，以及管理藝術(shù)。
2、要向同行去學(xué)，要經(jīng)常向管理有道、管理有效的優(yōu)秀班主任學(xué)習；同他們互相切磋、互相交流、取長(cháng)補短。
3、要向學(xué)生學(xué)習，現今各種信息傳播渠道暢通，好多知識教師并不比學(xué)生知道的多，要求我們班主任虛心向學(xué)生學(xué)習，這不僅是我們自身的需要，而且通過(guò)我們虛心的學(xué)習態(tài)度去影響學(xué)生，去告訴學(xué)生學(xué)無(wú)止境，人生的主旋律就是在不斷學(xué)習中進(jìn)取。
4、要做中學(xué)、學(xué)中做，將學(xué)得的理論與班級實(shí)際緊密結合。班主任應在工作中不斷地學(xué)習，在總結經(jīng)驗教訓的基礎上，不斷地改進(jìn)完善，以適應其工作的需要和提高工作的效率與質(zhì)量。人們常說(shuō)教師要給學(xué)生一杯水，自己得有一桶水，特別是今天，我們面臨知識劇增的時(shí)代，面臨改革開(kāi)放和市場(chǎng)經(jīng)濟的新形勢，需要我們班主任及時(shí)、自覺(jué)、自主地順應時(shí)代潮流，增加和更新自己的觀(guān)念、知識、理論結構，有了相當的知識根底后在教育學(xué)生的過(guò)程中，才會(huì )言之有物，充滿(mǎn)自信，從而引起學(xué)生的共鳴，不至于出現學(xué)生從厭煩空洞乏味的說(shuō)教到厭煩老師的局面。
二、用心對待學(xué)生
1、班主任要學(xué)會(huì )愛(ài)學(xué)生，對于不同類(lèi)型的學(xué)生施以不同的愛(ài)的表達方式。對于優(yōu)秀生在德、智、體等方面應提出更高的標準要求，使之成為真正的全面發(fā)展的優(yōu)秀生，成為班集體建設的領(lǐng)頭羊。后進(jìn)生在心理上則較敏感、自卑，容易與老師產(chǎn)生對立情緒，因此，班主任在愛(ài)優(yōu)秀生的同時(shí)，還要更加愛(ài)后進(jìn)生，與他們建立起一種亦師亦友的良好關(guān)系，在此基礎上，糾正后進(jìn)生身上的缺點(diǎn)就容易多了。
2、用心對待學(xué)生，必須平等民主地對待學(xué)生，對全班所有同學(xué)都要一視同仁，公平對待，不歧視任何一個(gè)學(xué)生，善于看到每個(gè)學(xué)生身上的發(fā)光點(diǎn)。尊重每個(gè)學(xué)生的.個(gè)性，尊重每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步，班主任時(shí)刻要以學(xué)生的事跡感動(dòng)自己，并將這心態(tài)傳染給學(xué)生，讓學(xué)生覺(jué)得班主任是何等的重視他們的進(jìn)步。要倡導班級的民主氣氛。在班級各種規章制度，制定時(shí)多傾聽(tīng)學(xué)生的建議，多征求學(xué)生們的意見(jiàn)，必須讓絕大多數學(xué)生同意，才能順利實(shí)施。努力倡導人人參與班級管理的風(fēng)尚，形成班級中事事有人管，人人有事管，事事按時(shí)做，時(shí)時(shí)有事做的局面。
三、用心進(jìn)行行規養成教育
培養學(xué)生的學(xué)習、生活等習慣是班主任工作的重中之重。班主任應將培養學(xué)生的學(xué)習習慣，提高成績(jì)作為班級管理的中心工作。培養學(xué)生的生活等習慣與提高學(xué)生的成績(jì)緊密結合，向學(xué)生講明白良好的生活習慣等習慣是提高學(xué)習成績(jì)的前提和保證。
四、用心激勵學(xué)生
班主任應時(shí)時(shí)留心、處處用心，捕捉時(shí)機、選準火候地對學(xué)生進(jìn)行信心教育，要將教育活動(dòng)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系。為此，一是要抓住歷史和新聞中的國家大事，來(lái)激勵學(xué)生的愛(ài)國熱情，并將這熱情引導轉化為學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力，掀起班級的學(xué)習熱潮。二是學(xué)校開(kāi)展的各項活動(dòng)，適時(shí)開(kāi)展教育。三是借助于學(xué)生身邊發(fā)生的事，不失時(shí)機地對學(xué)生進(jìn)行教育。四是以班主任自身的一些交往及經(jīng)歷對學(xué)生進(jìn)行教育。班主任要想辦法設計活動(dòng)，想點(diǎn)子激勵學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習、生活中真正充滿(mǎn)激情。
五、用心協(xié)調關(guān)系
協(xié)調各方面的力量共同做好教育工作，是班主任工作的一項重要任務(wù)。只靠班主任個(gè)人的力量來(lái)完成對學(xué)生的全部教育任務(wù)是不可能的。因此班主任必須協(xié)調科任教師、家長(cháng)、社會(huì )等各種教育力量，充分調動(dòng)各方面的積極因素，對學(xué)生進(jìn)行協(xié)調一致的影響。
一要主動(dòng)與科任教師，互通情況，研究問(wèn)題，確定方向，討論措施，制定計劃。
二是經(jīng)常誠懇地向科任教師征求意見(jiàn)，了解情況，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決。
三是熱情地邀請科任教師參加班級活動(dòng)，使師生增加感情，溝通思想，配合工作。
四是科任老師個(gè)人或家庭有困難，可引導學(xué)生做些力所能及的事情。
協(xié)調好家長(cháng)與學(xué)生的關(guān)系。通過(guò)家長(cháng)來(lái)校與自己交流、家訪(fǎng)、電話(huà)等各種手段了解學(xué)生在家的表現，因人而宜的進(jìn)行教育。
協(xié)調學(xué)生與學(xué)生的關(guān)系。讓學(xué)生明白能再一班共同學(xué)習生活三年是一種緣分，“同學(xué)”這種關(guān)系是純潔的、相互的、也是永衡的，不以你與個(gè)別同學(xué)的關(guān)系的好壞而改變。教會(huì )成績(jì)好的學(xué)生如何去對待成績(jì)暫時(shí)差的學(xué)生，如何去幫助他們，共同進(jìn)步；表現差的學(xué)生怎樣以表現好的的學(xué)生為榜樣，如何去縮小差距以至于迎頭趕上他們；當同學(xué)之間出現矛盾時(shí)要利用這個(gè)時(shí)機教會(huì )學(xué)生如何嚴于律己、寬以待人。
精誠所至，金石為開(kāi)，相信我們作為班主任的老師們，只要用心對待每一位學(xué)生，結合科學(xué)的工作方法，在辛苦管理的同時(shí)，一定會(huì )獲得由于看到學(xué)生快樂(lè )成長(cháng)而給我們帶來(lái)的喜悅！
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