讀《班主任工作漫談》心得體會(huì )
當我們對人生或者事物有了新的思考時(shí)，可以將其記錄在心得體會(huì )中，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習、工作生活狀態(tài)。那么好的心得體會(huì )是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的讀《班主任工作漫談》心得體會(huì )，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀《班主任工作漫談》心得體會(huì )1
自從聽(tīng)了魏書(shū)生老師的講座后，一直想借他的書(shū)來(lái)看。今天終于得到了這本夢(mèng)寐以求的書(shū)，看著(zhù)封面上那熟悉的像，感覺(jué)是那樣親切。他就像你的一位同事，在和你閑聊工作上的事情，又像你的鄰居，在和你拉家常。迫不及待地翻開(kāi)書(shū)本，看著(zhù)那些文字，猶如又聽(tīng)到了魏老師那親切的聲音。這本書(shū)共八章，第一章是班主任要努力改變自我；第二章是學(xué)生應是自身的主人，讀每一章節都有不同的感受，以下就是自己的一點(diǎn)體會(huì )：
一、多改變自己，少埋怨環(huán)境
我們都會(huì )面臨著(zhù)一個(gè)又一個(gè)不盡如人意的環(huán)境，是埋怨，是悲觀(guān)，是失望呢？失望過(guò)了，悲觀(guān)過(guò)了，又能怎么樣呢？我以前也有過(guò)這樣的經(jīng)歷。但人不能讓環(huán)境適應自己，只能讓自己適應環(huán)境。只有先適應環(huán)境，才能改變環(huán)境。人應該學(xué)會(huì )自我更新。今天的我應該比昨天的我有新的認識、新的發(fā)展、新的能力。只有自己不斷提高了，才會(huì )發(fā)現事物都是新的。
二、怎樣對待后進(jìn)生
通過(guò)對這一章節的學(xué)習，魏老師的方法真是多得數不可數，有這么多的方法去對待后進(jìn)生，難怪會(huì )有這么好的效果�？v觀(guān)自己的`方法，多是訓斥一頓，有時(shí)也好言相勸、講道理，但效果不大，于是就會(huì )放棄或置之不理。今天魏老師的這些方法無(wú)疑是我怎樣對待后進(jìn)生的一
盞明燈。如果根據實(shí)際情況運用不同的方法去處理，我相信會(huì )有收獲的。條條大路通羅馬，這15種方法總會(huì )有它適用的地方。
三、提高學(xué)習效率的方法
我們的教學(xué)，最終的目的都是為了提高學(xué)生的成績(jì)，讓他們學(xué)會(huì )做人。但提高學(xué)習的效率都有哪些方法呢？魏老師為我們指出了很多方法，以前我也試過(guò)一些，但效果不明顯自己也就放棄了。其實(shí)，我自己也有懶散、拖拉、猶豫這些壞習慣，學(xué)生有這些習慣也就不足為奇了。所以要想讓學(xué)生有改變，必須先改變自己。針對這些情況，我教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )利用“邊角涂料”，這種方法對于詩(shī)句、格言、要求背誦的課文都很有效，而且抽一定的時(shí)間去檢驗，同學(xué)們的興趣都很高。我就不用發(fā)愁詩(shī)句、格言等內容。真是一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人。
四、和學(xué)生一起接近大自然
當讀到魏老師和他的學(xué)生一起到雙臺河去尋找春天的足跡、一起開(kāi)荒種地、一起到河邊去摸魚(yú)的時(shí)候，我的眼前仿佛出現了一幅幅歡樂(lè )的畫(huà)面，耳邊響起了一曲曲動(dòng)聽(tīng)歌聲。仿佛自己也身臨其境。是��！回顧我們現在，根本不敢帶學(xué)生去玩，一宗宗安全事故、一個(gè)個(gè)觸目驚心的數字讓我們望而卻步，即使面對學(xué)生渴求的目光，我們也會(huì )找出千百種理由去說(shuō)服他們。于是，在千百種理由下，同學(xué)們不在用渴求的目光去探尋美妙的大自然，用那種近乎呆板的神情看著(zhù)那令他們心煩的課本。是什么原因造成了今天的這個(gè)局面？是那一條條生硬的規章制度、是那一宗宗血的事例。曾記得我們讀書(shū)時(shí)，每到春天，百花盛開(kāi)的時(shí)候，老師都會(huì )帶我們去領(lǐng)略大自然的美景、去追逐春天的腳步，到河邊去傾聽(tīng)小魚(yú)兒的談話(huà)。而這些美好的記憶永遠珍藏在心靈的深處，讓我不時(shí)回味�，F在的學(xué)生，他們沒(méi)有機會(huì )和大家一起去親近大自然、一起領(lǐng)略?xún)簳r(shí)的快樂(lè )。曾記得一位老師說(shuō)過(guò)，連彈珠珠都不讓學(xué)生玩，學(xué)生的童年還有什么樂(lè )趣可言？我真的希望能帶著(zhù)學(xué)生一起去玩。
讀《班主任工作漫談》心得體會(huì )2
假期讀了魏書(shū)生老師的《班主任工作漫談》，從這本書(shū)中，不僅獲取了當班主任的寶貴經(jīng)驗，還領(lǐng)會(huì )了做人的準則，感覺(jué)它像一盞指路明燈，引領(lǐng)著(zhù)我們走進(jìn)神圣的教育殿堂，在這里，教育成了一種藝術(shù)，教育成了一種享受。下面簡(jiǎn)單的寫(xiě)幾點(diǎn)我的心得體會(huì )。
一、自主管理，習慣養成。魏書(shū)生老師說(shuō)：“堅信每位學(xué)生心靈深處都有你的助手，你也是每位學(xué)生助手�！币郧暗陌嗉壒芾碇卸喟氩扇〉氖恰肮萝娮鲬稹�，只挑
二、三個(gè)工作能力強、有責任心的孩子協(xié)助管理班級，長(cháng)久下來(lái)，其它學(xué)生失去了鍛煉及施展的機會(huì )，班級管理模式單一簡(jiǎn)單。
而魏書(shū)生班主任工作經(jīng)驗的全部?jì)群梢杂盟膫�(gè)字來(lái)概括：民主、科學(xué)。依靠這兩件法寶，在他的班中，形成了一種互助、互動(dòng)模式，全員參與，相互制衡，人人既是管理者，同時(shí)又是被管理者，管理因時(shí)而動(dòng)，權力彼此制約。而教師則處在一個(gè)駕馭、服務(wù)的位置上。這樣做，培養了所有學(xué)生的集體主義精神，增強了班集體的吸引力�？梢灾�(zhù)手嘗試“班長(cháng)競選制”、“班委成員推薦制”，形成班級事事有人管、人人參與管的.班級合力，使班級管理朝著(zhù)健康、有序的方向發(fā)展。
在班級管理中，要注重關(guān)注每位學(xué)生的主人翁意識。在小學(xué)階段，好習慣的養成將使學(xué)生一生受益。作為班主任，我們要學(xué)會(huì )扮演好自己的角色，放飛雛鷹吧，讓他們自在飛翔。
二、以人為本，發(fā)展個(gè)性�！坝煤⒆有撵`深處的能源，去照亮孩子的精神世界，顯然是最節省能源的方法�！蔽豪蠋熣J為自己班級成功管理的前提是尊重學(xué)生的意愿，尊重學(xué)生的人格，把他們當作實(shí)實(shí)在在的“人”，而不是馴服物。因此，他引導學(xué)生們“培養自信心從揚長(cháng)開(kāi)始”，“能受委屈的人才是強者”，先從思想上給學(xué)生一片自由的藍天；在知識引導上，他引領(lǐng)學(xué)生們放眼未來(lái)，放眼世界，關(guān)注國內外科技動(dòng)態(tài)，暢想月球，暢想廣褒的宇宙，讓學(xué)生從知識到精神領(lǐng)域都在一個(gè)自由的空間任其遨游。而我們現在的班級管理模式死板，教育教學(xué)模式處處束縛住學(xué)生手腳，“閉門(mén)造車(chē)”，不是“條條道路通羅馬”的開(kāi)放式教育，而是“自古華山一條路”的封閉式教育。放棄了以學(xué)生為主體，教育不就成了一盤(pán)散沙嗎？我們師生都在累著(zhù)。在今后的教育教學(xué)、班級管理工作中，我們要學(xué)會(huì )走進(jìn)學(xué)生心靈，堅持以學(xué)生為本，讓他們也能在知識與精神的無(wú)限空間里翱翔。
在新課程改革中，不再過(guò)分強調學(xué)科本位，不再偏重書(shū)本知識，加強了課程內容與學(xué)生生活以及現代社會(huì )發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習興趣，注重學(xué)生終身學(xué)習必備的基礎知識和技能。這就要求教師站在展望未來(lái)的高度，關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展。
就教師個(gè)人文化素質(zhì)提高方面，“要想給學(xué)生一杯水，老師應當是自來(lái)水”，形象說(shuō)明了教師應當具有扎實(shí)的鮮活的知識�，F代教師，不僅要具備一定的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識、心理學(xué)知識，還要不斷學(xué)習并嘗試運用新課程理念，注重課堂知識的生成，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，這樣，學(xué)生才能在輕松、愉悅的環(huán)境中接受學(xué)習。
正是魏老師豐厚的文化涵養以及他“授人以魚(yú)不如授人以漁”的新理念的有效實(shí)施，關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，才能做到教師工作游刃有余，學(xué)生學(xué)習輕松愉快。這不正是我們?yōu)槿藥熣咚ψ非蟮木辰鐔�？魏�?shū)生老師還告訴我們：“許多事情是沒(méi)有選擇的，但你可以選擇態(tài)度�！笔堑�，人們不是已經(jīng)總結出“態(tài)度決定高度”嗎？只有我們用“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”的執著(zhù)去追求教育的至真、至善、至美的境界，我們才會(huì )自豪：我驕傲，我是一名光榮的人民教師。
讀《班主任工作漫談》心得體會(huì )3
沒(méi)有當過(guò)班主任的老師，他的教師生涯是不完整的。學(xué)生是學(xué)校進(jìn)行一切工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。而學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習生活狀態(tài)如何，主要是靠班主任工作。因此班主任工作是學(xué)校的重點(diǎn)工作，學(xué)校的的教學(xué)質(zhì)量依賴(lài)于班主任工作。同時(shí)它也是特別考驗人的工作能力的事情。因學(xué)校工作安排需要，我自從教開(kāi)始至今，擔任班主任已經(jīng)有
5、6年之久了。雖然也在不斷地摸索，請教。但是進(jìn)步不是很突出，對很多事情還是比較困惑。這學(xué)期，學(xué)校給了機會(huì )讓我有幸拜讀了魏書(shū)生老師的《班主任工作漫談》，讀完后，讓我豁然開(kāi)朗，覺(jué)得在工作中遇到的很多問(wèn)題都得到了答案，也打開(kāi)了我心中不少心結。增強了我對勝任班主任工作的信心。下面跟大家分享下。
“班主任要努力改變自我”！第一眼看到這個(gè)標題，我傻眼了。我一直以為班主任工作是去改變學(xué)生：改變學(xué)生的學(xué)習習慣，生活習慣，做人做事的習慣。應該用中學(xué)生規則對他們嚴格要求。以達到學(xué)習好行為好品德好的學(xué)生。但是當我看完整章，卻覺(jué)得非常同意他的觀(guān)點(diǎn)，并且被他的智慧所折服。他認為：“一個(gè)人首先要適應環(huán)境，享受美好人生。生活不能沒(méi)有理想，但人類(lèi)不能以理想主義的目光苛求生活。當代人應該為生活在這千載難逢的太平盛世而滿(mǎn)足。少埋怨環(huán)境，多改變自我。人應學(xué)會(huì )自我更新，今天的我應該比昨天的我有新的認識、新的'發(fā)現、新的能力。只有自己不斷更新了，世界在我眼里就總是新的�！�
于是我開(kāi)始意識到，班主任不是來(lái)改造學(xué)生的，而是來(lái)幫助學(xué)生來(lái)實(shí)現他們的發(fā)展的，協(xié)助學(xué)生讓他們朝著(zhù)正確的路走，幫他們樹(shù)立自信心。因此需要充分地了解每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習習慣，個(gè)性等，充分給予尊重，尊重他們的個(gè)性發(fā)展，對不同的學(xué)生采取不同的方法進(jìn)行循序漸進(jìn)的積極的引導。要從學(xué)生的眼光看待問(wèn)題，善于觀(guān)察他們的行為和心理變化。耐心地給與建議。充分地予以尊重和信任。讓學(xué)生感覺(jué)到，老師這樣做得目的，不是因為老師的要求，學(xué)校的規定，而是作為學(xué)生，做為社會(huì )的人的他（她）自己應該這么做，是為了他（她）更好學(xué)習和生活的。
今后，我要經(jīng)常拿出這本書(shū)來(lái)細細品味，我相信，它是我班主任工作道路上的一盞明燈。
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