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學(xué)前教育的心得體會(huì )

時(shí)間:2024-11-15 08:30:53 心得體會(huì ) 我要投稿

學(xué)前教育的心得體會(huì )(通用20篇)

  當我們備受啟迪時(shí),可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì )中,通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì ),可以幫助我們總結積累經(jīng)驗。那么你知道心得體會(huì )如何寫(xiě)嗎?下面是小編為大家整理的學(xué)前教育的心得體會(huì ),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

學(xué)前教育的心得體會(huì )(通用20篇)

  學(xué)前教育的心得體會(huì ) 1

  20xx年的5月25日至26日,我參加了在佛山市順德區梁球鋸職業(yè)技術(shù)學(xué)校紅崗校區舉行的廣東省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì )為期2天的中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導方案研修班學(xué)前教育培訓活動(dòng)。本次培訓活動(dòng)結合實(shí)際情況,開(kāi)展的培訓形式多樣,內容豐富,主題明確。

  教師是一個(gè)神圣的職業(yè),肩負著(zhù)為祖國培養下一代的歷史重任。當一名教師不容易,要當好一名學(xué)前教育教師更不容易,通過(guò)這次培訓學(xué)習,我收益頗多。

  首先,我對教育的價(jià)值又有了更深刻的理解,進(jìn)一步明確了教育的目標,認識到學(xué)前教育教師是生活在“鏡子”里的,時(shí)時(shí)刻刻都有學(xué)生在注視并模仿著(zhù)我們,我們是每個(gè)學(xué)生的榜樣,應該做一個(gè)有理有節的人。而且在新的教育時(shí)期,做一名合格的學(xué)前教育教師不但需要有學(xué)前教育方面的專(zhuān)長(cháng),更需要有自己的特長(cháng)。同時(shí)作為教師集體中的一份子,我們必須尊重自己的職業(yè)規律,具備團隊意識,維護集體的榮譽(yù)。

  其次,我明確了在教育中,要尊重學(xué)生的主體地位,要給學(xué)生足夠的尊重和信任,應該根據各年齡段學(xué)生在教育中存在的不同側重點(diǎn),實(shí)施相應的教育教學(xué)活動(dòng)。我清楚地認識到教師應該做一個(gè)有心人,善于觀(guān)察學(xué)生的生活與學(xué)習,從學(xué)生的生活中、興趣中去發(fā)現學(xué)生,引導學(xué)生,教育學(xué)生。我們不但要學(xué)會(huì )“教”,更應學(xué)會(huì )“學(xué)”,學(xué)會(huì )反思、學(xué)會(huì )研究、學(xué)會(huì )做人。

  最后,通過(guò)這次培訓活動(dòng),我清楚了執教能力建設蘊含著(zhù)豐富的內涵,它不僅包含教師的素養、教學(xué)能力、教學(xué)方式、還包含教師教書(shū)育人等多方面的能力。提高我們學(xué)前教育教師的'執教能力不僅需要先進(jìn)的理念,高超的技術(shù),還需要對學(xué)生全身心熱愛(ài),無(wú)私的關(guān)懷。我們會(huì )更積極地去實(shí)踐教師職業(yè)道德規范,迅速提高自身的思想道德素質(zhì);明確在教育過(guò)程中應該以什么樣的職業(yè)道德思想、情感、態(tài)度、行為和作風(fēng)去待人接物、處理問(wèn)題,做好工作,為家長(cháng)服務(wù)。我們也明白了良好的師德是教師敬業(yè)愛(ài)崗、無(wú)私奉獻的內在動(dòng)力,是挖掘教師潛能得不竭源泉。我們愿意做學(xué)生世界的守護者!

  總的來(lái)說(shuō),我非常感謝學(xué)校領(lǐng)導給我這次機會(huì )去好好學(xué)習,同時(shí)也感謝教育局領(lǐng)導能為我們一線(xiàn)的老師組織這樣的活動(dòng),最后感謝各位專(zhuān)家老師的精彩的講座,讓我們不斷地充實(shí)自己,給自己增加能量,我們會(huì )將所學(xué)的知識運用到實(shí)際工作中去,再次謝謝!

  學(xué)前教育的心得體會(huì ) 2

  學(xué)前教育是指出生至六、七歲兒童的教育,包括學(xué)前社會(huì )教育和家庭教育。它的教育任務(wù)和要求是:重視幼兒的身體健康和個(gè)性發(fā)展及良好習慣的養成,重視學(xué)前兒童智力發(fā)展和入小學(xué)的準備。幼兒期是智力發(fā)展極為迅速的時(shí)期,這時(shí)期孩子精力充沛、好奇心強,求知欲旺盛,富于幻想,喜歡發(fā)問(wèn),適當、正確的學(xué)前教育對幼兒智力及其日后的發(fā)展有很大的作用。

  天才兒童的誕生無(wú)不與正確的學(xué)前教育有關(guān),尤其是智力方面的學(xué)前教育。當然,學(xué)前教育也是1個(gè)多方面的培養過(guò)程,不僅注重智力教育,更加關(guān)心幼兒的心理健康。這個(gè)年齡段的兒童心智發(fā)展極不成熟,需要家長(cháng)及幼師積極的引導,F在的孩子很多都是獨生子女,自我意識很強,缺乏對他人的關(guān)心,不懂得分享,因此,作為家長(cháng)和幼師,應積極引導孩子學(xué)會(huì )關(guān)心他人,學(xué)會(huì )分享,樂(lè )于分享。

  一、樹(shù)立正確的教育理念,形成積極的現代兒童觀(guān),因材施教。

  蘇聯(lián)教育家烏申斯基有句名言:“良好的習慣是人在某種神經(jīng)系統中存放的道德資本,這資本不斷增值,而人在其整個(gè)一生中享受著(zhù)它的利息!边@句話(huà)道出了良好的習慣對于人的極重要性。在國內,不少教育家也指出:“兒童教育就是培養好習慣!

  學(xué)前教育不能只注重兒童智力開(kāi)發(fā),更重要的是引導兒童形成正確的價(jià)值觀(guān),培養良好的生活習慣,學(xué)會(huì )與他人相處。幼兒時(shí)期容易受外界影響,具有很強的可塑性。這就需要教師樹(shù)立正確的教育理念,形成積極的現代兒童觀(guān),因材施教。每個(gè)幼兒都有不一樣的性格,不一樣的天賦,不能以1種方式去教育他。比如說(shuō):“有1個(gè)小朋友很調皮,每天上課不認真,還經(jīng)常打小朋友。對于這樣的幼兒就要讓他有種成就感,讓他當1個(gè)小組長(cháng)啊,管管班上其他的小朋友,這樣他會(huì )更好的約束自己,”所以對不同的幼兒要用不同的方法,這樣才能發(fā)揮孩子們各自的特長(cháng),做到因材施教。幼兒教師要真正以平等的態(tài)度對待每1個(gè)孩子,用欣賞的、發(fā)展的眼光看待每1個(gè)孩子,進(jìn)而形成積極樂(lè )觀(guān)的“兒童觀(guān)”。

  只有認真學(xué)習教育理論,樹(shù)立正確的現代兒童觀(guān),不僅要重視對兒童文化知識的傳授,更要重視對兒童思想品德的教育,即不僅要“教書(shū)”,更要“育人”,并且把兩者辯證統一地結合起來(lái),讓孩子們有個(gè)美好的“樂(lè )園”,可以快快樂(lè )樂(lè )的健康成長(cháng)。

  二、制定學(xué)習計劃,合理安排時(shí)間,實(shí)現自我突破。

  凡事預則立,不預則廢。要是沒(méi)有1個(gè)良好的學(xué)習計劃,花再多的努力也會(huì )事倍功半。做什么事有了計劃就容易取得好的結果,反之則不然。有沒(méi)有學(xué)習計劃對你的學(xué)習效果有著(zhù)深刻的影響。要正確利用好每天、每時(shí)、每刻的學(xué)習時(shí)間。平時(shí),學(xué)會(huì )要養成這樣1種習慣,每天早上起來(lái)就對一天的學(xué)習作個(gè)大致的安排:什么時(shí)候學(xué)習,什么時(shí)候復習和做作業(yè),什么時(shí)候閱讀課外書(shū)籍等都做到心中有數,并且一件一件按時(shí)完成。一般來(lái)說(shuō),早晨空氣清新,環(huán)境安靜,精神飽滿(mǎn),這是的學(xué)習時(shí)間。下午較為疲勞,應以復習舊課練習為主。晚上外界干擾少,注意力容易集中,這時(shí)應抓緊時(shí)間做作業(yè)。這樣堅持下去,就會(huì )養成科學(xué)利用時(shí)間的好習慣。

  常言道:“一寸光陰一寸金,寸金難買(mǎi)寸光陰!绷阈菚r(shí)間看似很少,利用價(jià)值很小,但集腋成裘,聚沙成塔,將零星時(shí)間集合起來(lái),就是寶貴的整段時(shí)間。學(xué)會(huì )利用在等待中浪費的時(shí)間。等公交車(chē)、等人的`這些等待的時(shí)間加起來(lái)其實(shí)是很可觀(guān)的。只是因為它們單獨時(shí)間都比較短,所以容易被大家忽視掉。其實(shí)5分鐘也可以做很多的事情,比如說(shuō)溫習隨身的筆記,看看學(xué)前教育的課外書(shū)。如果能夠充分利用好這些“邊角料”時(shí)間,經(jīng)過(guò)一定的量的積累,就會(huì )產(chǎn)生質(zhì)的飛躍,就一定會(huì )收到絕對想不到的效果,實(shí)現自我突破。

  三、培養積極的學(xué)習態(tài)度,養成良好的學(xué)習習慣,提高學(xué)習效率。

  孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè )之者!币馑颊f(shuō),干一件事,知道它,了解它不如愛(ài)好它,愛(ài)好它不如樂(lè )在其中!昂谩焙汀皹(lè )”就是愿意學(xué),喜歡學(xué),這就是興趣。興趣是的老師,有興趣才能產(chǎn)生積極的學(xué)習態(tài)度,就要去實(shí)踐它,達到樂(lè )在其中,有興趣才會(huì )形成學(xué)習的主動(dòng)性和積極性,所以說(shuō):興趣是學(xué)習的不竭的動(dòng)力源泉。只要我喜歡當老師,喜歡教孩子,我就會(huì )端正自己的學(xué)習態(tài)度,愿意去學(xué),喜歡去學(xué),養成良好的學(xué)習習慣,使之相輔相成。

  學(xué)習態(tài)度是內因,學(xué)習習慣是外因,只有端正學(xué)習態(tài)度,才能形成良好的學(xué)習習慣。學(xué)習習慣是在學(xué)習過(guò)程中經(jīng)過(guò)反復練習形成并發(fā)展,成為1種個(gè)體需要的自動(dòng)化學(xué)習行為方式。良好的學(xué)習習慣,有利于激發(fā)學(xué)學(xué)習的積極性和主動(dòng)性;有利于形成學(xué)習策略,提高學(xué)習效率;有利于培養自主學(xué)習能力;有利于培養創(chuàng )新精神和創(chuàng )造能力,使自身終身受益。學(xué)習態(tài)度是內因,學(xué)習習慣是外因,只有端正學(xué)習態(tài)度,才能形成良好的學(xué)習習慣。

  四、多做筆記,理論聯(lián)系實(shí)際,學(xué)會(huì )自我反思,自我總結。

  俗話(huà)說(shuō)好記性不如爛筆頭。在學(xué)習的過(guò)程中要養成做筆記的習慣,考前復習時(shí)可以充分利用這一資源。做筆記的過(guò)程就是將書(shū)本知識進(jìn)行系統化整理的過(guò)程。內容要少而精,且條理清晰,看后很容易記住,比抱著(zhù)厚厚的課本復習要輕松許多,不會(huì )造成大的心理壓力。最后復習時(shí),筆記就是自己建的1個(gè)知識體系,把知識點(diǎn)串起來(lái)記就很容易了。多做筆記有助于提高學(xué)習效率;有助于加強記憶,還可以對知識點(diǎn)進(jìn)行查漏補缺。

  學(xué)前教育不能單純作為知識進(jìn)行學(xué)習,還要理論聯(lián)系實(shí)際,把所學(xué)的教育理論運用于教學(xué)當中,同時(shí)在教學(xué)中學(xué)習和探索新的教育理論。這就要求我們在學(xué)習中要學(xué)會(huì )自我反思,自我總結。所謂“溫故而知新”,我們要對自己平時(shí)學(xué)習的成果和心得進(jìn)行及時(shí)的反思與總結。只有靜下心來(lái),我們才能夠對自己在學(xué)習過(guò)程中碰到的一些問(wèn)題,做到及時(shí)的發(fā)現,然后進(jìn)行及時(shí)的補救。古人云:“思己之過(guò)方成才”。反思,不可不做的一件事。反思的過(guò)程中才能知道自己的弱點(diǎn),要害,不足之處在那里。加以改正,加以完善,不斷地進(jìn)步,進(jìn)取,成功就會(huì )指日可待。人只有在不斷的反思與改正中才能成長(cháng)。我每天下班都養成1個(gè)良好習慣,首先是打開(kāi)計算機,把一天的學(xué)習任務(wù)完成后。開(kāi)始自我反思,并且寫(xiě)反思日記。把出現的問(wèn)題進(jìn)行自我總結,能夠總結解決的問(wèn)題就自己解決,警惕自己的懶惰,如果不能解決的問(wèn)題就發(fā)布到網(wǎng)路平臺,讓家人和朋友同學(xué)來(lái)督促我改正,這樣,在不斷的總結中,我的專(zhuān)業(yè)水平提升很快。

  通過(guò)這兩年的學(xué)習,使我學(xué)到了許多關(guān)于幼兒教育方面的理論知識,在整個(gè)實(shí)習教學(xué)的過(guò)程中,收獲了很多,成長(cháng)了很多!這些理論知識將會(huì )給未來(lái)的工作打下堅實(shí)的基礎。但我知道自己不能松懈,人活到老學(xué)到老。我還需要不斷補充知識,充實(shí)自己,在實(shí)踐教育中創(chuàng )新改進(jìn)方法,對得起社會(huì ),對得起孩子,對得起幼師這份神圣的職業(yè)!

  學(xué)前教育的心得體會(huì ) 3

  伴隨著(zhù)孩子們的天真笑臉,緊張忙碌而又快樂(lè )的一學(xué)期即將結束了,當我空閑下來(lái)細細回顧這學(xué)期的工作時(shí),深深地感到一份耕耘一份收獲。作為學(xué)前班的老師,既要培養孩子獨立自主的能力的能力,同時(shí)又要幫助他們養成樂(lè )于助人,尊老愛(ài)幼的良好品行。以下是我的一些心得體會(huì ):

  一、培養幼兒良好的學(xué)習習慣和學(xué)習興趣。

  學(xué)前班學(xué)生由于年齡小、自控能力差、紀侓渙散。我從培養學(xué)生良好習慣開(kāi)始,課上進(jìn)行趣味教學(xué)、盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀侓。利用各種獎勵措施激勵孩子,及時(shí)提醒孩子們做好上課準備工作,并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為,根據學(xué)生的表現在班里進(jìn)行榜樣教育。在日常學(xué)習中、時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,學(xué)生逐漸養成了認真聽(tīng)課,認真完成作業(yè)的習慣。

  在生活中習得英語(yǔ),雙語(yǔ)學(xué)前班的環(huán)境讓孩子們時(shí)刻能夠接觸到英文,能將課上所學(xué)到的英文知識靈活的運用在班級生活中,早晚我會(huì )主動(dòng)用英文問(wèn)候;在課間的時(shí)候我提醒他們入廁喝水。在午飯時(shí)間我會(huì )向他們介紹每天的食物名稱(chēng)。在打掃衛生時(shí)我會(huì )說(shuō)。在他們需要幫助時(shí)我會(huì )及時(shí)地出現。在一遍一遍的重復中學(xué)會(huì )了用英文交流,現在孩子們已經(jīng)在不知不覺(jué)中把說(shuō)英文變成他們生活的一部分。

  二、關(guān)心愛(ài)護每個(gè)孩子。

  我國著(zhù)名教育家夏沔尊說(shuō)過(guò):教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣,沒(méi)有水,就不成其池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。這個(gè)年齡段孩子的心靈是純潔的,同時(shí)也是非常脆弱的,這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛(ài)、賞識孩子的心去喚醒,去呵護。平時(shí)多與孩子交談,多給孩子以愛(ài)撫,走進(jìn)孩子的內心世界,用愛(ài)心來(lái)澆灌和呵護他們。哪怕只是一道暖和目光,也會(huì )讓其爭當好孩子乖孩子的信念倍增。在班里我平等對待每一位同學(xué),課下我們像朋友的相處,融洽的師生關(guān)系,讓孩子們能在輕松快樂(lè )的環(huán)境里好好學(xué)習。

  三、教育要順應兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)并做到因材施教。

  3—6歲,對孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)發(fā)育的黃金時(shí)期。這個(gè)年齡段是孩子語(yǔ)言飛速發(fā)展的時(shí)期,是孩子一生中智力發(fā)展最迅速的時(shí)期;是孩子個(gè)性形成的關(guān)鍵時(shí)期。作為一名幼兒教師,應抓住這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期,促進(jìn)兒童智力,言語(yǔ)及個(gè)性地快速發(fā)展。同時(shí)在對不同類(lèi)型,不同個(gè)性的學(xué)生,應該有針對性地進(jìn)行教育,將培優(yōu)扶差工作做到最好。在下半學(xué)期班里來(lái)了2個(gè)新學(xué)生,學(xué)習基礎較弱,為了讓她們盡快的`融入到這個(gè)集體,我利用下課后的時(shí)間給她們補課,積極和家長(cháng)交流意見(jiàn),經(jīng)過(guò)2個(gè)月的時(shí)間,她們的進(jìn)步很大。

  雖然在學(xué)前班的工作多少有些辛苦,每天總是忙忙碌碌的,但是看到孩子們在輕松愉快的環(huán)境中能健康茁壯的成長(cháng),快樂(lè )無(wú)憂(yōu)的學(xué)習和游戲,感到所有的付出都是一種幸福。

  學(xué)前教育的心得體會(huì ) 4

  在梁xx老師的帶領(lǐng)下,我們在縣xx幼兒園開(kāi)始了為期兩個(gè)月的實(shí)習活動(dòng),此次實(shí)習對我個(gè)人來(lái)說(shuō),打破了以往只聽(tīng)課,只觀(guān)察的習慣。兩個(gè)月的實(shí)習一晃而過(guò),在實(shí)習期間,我們還以幼兒教師的身份講課,讓我們更好的將理論和實(shí)踐相結合,在此感謝縣二幼梁xx,潘xx、鄭xx等老師給我們的指導和幫助。讓我第一次與幼兒親密接觸,這次真槍實(shí)彈的練習,讓我受益匪淺,讓我逐漸愛(ài)上了幼兒教師這個(gè)光榮的職業(yè),同時(shí)也親自嘗到了在一線(xiàn)奮戰的幼兒教師們的辛苦。我認為實(shí)習不止是傳統意義上的教學(xué)環(huán)節,更是師范生不斷進(jìn)行自我完善的教學(xué)過(guò)程,通過(guò)實(shí)習培養各種實(shí)踐能力,提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì),以達到夯實(shí)專(zhuān)業(yè)基礎,提高實(shí)踐能力之功效。此次實(shí)習感受頗深,現總結如下:

  一、給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)快樂(lè )學(xué)習的學(xué)習氛圍

  好動(dòng)愛(ài)鬧是幼兒的天性。俗話(huà)說(shuō)得好,有了好的土壤才能長(cháng)出好的小苗。小二班的班主任梁xx老師、潘xx老師和保育員鄭xx老師,她們始終恪守給家長(cháng)和社會(huì )的承諾:對待幼兒關(guān)心尊重,一視同仁。小二班共有40個(gè)小朋友,最小的才有兩歲半,但是在幼兒園里,小二班的全體小朋友共享著(zhù)幾位老師給她們的愛(ài),快樂(lè )的游戲,快樂(lè )的探索,快樂(lè )的學(xué)習,快樂(lè )的度過(guò)在幼兒園的每一天。她們認真負責、科學(xué)教育,讓小二班的小朋友沐浴在她們共筑的愛(ài)河里面。

  二、在實(shí)踐中積累經(jīng)驗

  1、在教學(xué)中,滲透專(zhuān)業(yè)的教育理論知識

  在這兩個(gè)月的實(shí)習期間,我注意將所學(xué)的理論運用到教育教學(xué)實(shí)踐中去,平時(shí)學(xué)到的各年齡班身心發(fā)展特點(diǎn)和規律、教育教學(xué)的原則與方法、游戲活動(dòng)的組織和指導、課程設計與實(shí)施以及各種基本技能等,在這次實(shí)習中得到實(shí)踐與運用。第一次深入課堂時(shí),我就遇到了許多在學(xué)校沒(méi)有學(xué)過(guò),沒(méi)想過(guò)的難題,明白上好一節課,不但要讓小朋友學(xué)到知識,還要提高他們的學(xué)習興趣,做學(xué)習中的可樂(lè )兒。我還明白課堂常規的技巧、情感的共鳴、知識的拓展等讓我深知“細節決定成敗”的真理。

  因此,平時(shí)我注意跟同學(xué)一起交流教學(xué)心得,總結教學(xué)的經(jīng)驗和做法,遇到問(wèn)題能用學(xué)過(guò)的理論進(jìn)行解決,對于新的教育理念怎么運用與實(shí)踐,大家經(jīng)常一起學(xué)習探討。與同學(xué)們一起認真研究教材,深入了解每個(gè)幼兒的實(shí)際情況,認真備課,寫(xiě)出高質(zhì)量的'教案,每節課前都在小組認真試講,在教學(xué)過(guò)程中用生動(dòng)流暢的語(yǔ)言,嫻熟的專(zhuān)業(yè)技能讓課堂氣氛非;钴S,讓教育教學(xué)活動(dòng)順利的進(jìn)行。觀(guān)摩課后,我們都注意跟指導老師交流和總結經(jīng)驗,正如同學(xué)們說(shuō)的:“每上一節課感覺(jué)都不一樣,自己駕駛課堂的能力也有所提高!

  2、開(kāi)展豐富多彩的集中教育活動(dòng),激發(fā)幼兒學(xué)習興趣

  小班的孩子剛進(jìn)入幼兒園不久,我們跟指導老師們通過(guò)各種豐富多彩的活動(dòng),讓幼兒喜歡上幼兒園,能適應幼兒園的集體生活。讓小朋友能安靜的聽(tīng)老師講,跟同伴友好的說(shuō)話(huà),自己也會(huì )覺(jué)得很有成就感。因此,梁老師她們是很注重集中活動(dòng)教育的。從她們的集中教育活動(dòng),讓我們知道集中教育活動(dòng)時(shí)間不僅要有好的備課教案,更重要的是懂得如何控制課堂紀律,否則就是老師喊破喉嚨也無(wú)濟于事。在第一個(gè)集中教育活動(dòng)時(shí),我既興奮又緊張,也很累。

  之后的每個(gè)集中教育活動(dòng)我都認真備課:熟悉教學(xué)內容、結合幼兒年齡特點(diǎn)、精心準備各式各樣的教具,盡我最大的努力去激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣,幫助幼兒理解記憶。在教學(xué)活動(dòng)中我也穿插一些小游戲,以讓達到幼兒在玩中學(xué),學(xué)中做,并且愿意與老師和同伴交流,體驗與他人進(jìn)行語(yǔ)言交往的樂(lè )趣,鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式簡(jiǎn)單的表達感知操作活動(dòng)中的感受和發(fā)現,喜歡與伙伴說(shuō)話(huà),交流分享自己的喜悅,讓她們能快樂(lè )的學(xué)習知識。而我們在指導老師的身上,學(xué)到很多課本上沒(méi)有的知識,知道在課堂上,學(xué)習生活上,老師要注意給孩子營(yíng)造“愛(ài)”的氛圍,讓幼兒喜愛(ài)老師,相信老師,喜歡跟老師還有同學(xué)一起游戲一起學(xué)習,沉浸在愉快的學(xué)習氛圍之中。

  三、認真做好家園工作

  這兩個(gè)月的實(shí)習讓我們第一次置身于社會(huì )活動(dòng)中,與不同的家長(cháng)打交道。和每一個(gè)小朋友搞好關(guān)系,讓他們對我們又愛(ài)又怕。所謂愛(ài)就是讓小朋友都喜歡你,喜歡你組織的活動(dòng),怕呢,就是讓小朋友聽(tīng)你的要求,和你一起活動(dòng)一起游戲。這次實(shí)習我也掌握了一些與幼兒相處的方法,這也是一筆難得的財富。同時(shí)我還發(fā)現了自己的許多不足的地方,比如在語(yǔ)言方面,語(yǔ)言的表達能力不強,綜合概括能力仍缺。語(yǔ)速、語(yǔ)調,語(yǔ)感掌握還不夠好,語(yǔ)言不夠童化,與孩子的交流不夠煽情。在教學(xué)教育方面,專(zhuān)業(yè)知識的運用未能嫻熟流暢的發(fā)揮,教學(xué)游戲活動(dòng)不夠新穎。因此,回學(xué)校后,我們要繼續認真學(xué)習教育教學(xué)理論知識,加強專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習,認真探索幼兒課程教學(xué)新理念,為今后的教育工作打下扎實(shí)的基礎。

  從總體來(lái)說(shuō),這次實(shí)習使我感悟到教與學(xué)的真正內涵,也讓我的思想逐漸成熟,行為收斂了許多,也讓我深感站在教育的最前線(xiàn),真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”是一件任重而道遠的事情。在今后的日子里,我將會(huì )繼續努力,不斷完善自己的不足,提高技能水平。同時(shí)再次感謝學(xué)校組織我們實(shí)習,感謝縣xx幼兒園給了我們實(shí)踐的機會(huì )和教育的平臺,感謝梁xx老師、潘xx老師和保育員鄭xx老師的指導。這兩個(gè)月不僅是我人生中一段珍貴的回憶,更是我另一段人生的起點(diǎn),我相信在未來(lái)的教育生涯中我會(huì )做得更好。

  學(xué)前教育的心得體會(huì ) 5

  最近我園組織全園教師學(xué)習了《浙江省學(xué)前教育保教管理指南》,同時(shí)在09月19日,我還很榮幸得參加了由瑞安市教育局主辦,市濱江幼兒園承辦的瑞安市幼兒教師“我與指南同行”論壇活動(dòng)。剛開(kāi)始我對指南的了解并不多,通過(guò)這一系列的學(xué)習,我對指南有了初步的了解!吨改稀贩譃檎n程管理、保教常規管理和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展管理三方面的內容,總共三十六條。

  在學(xué)習的過(guò)程中,我對《指南》第十九條“教師要根據本班幼兒的年齡、活動(dòng)需求以及教室空間布局等實(shí)際情況,在師幼互動(dòng)中共創(chuàng )個(gè)性化班級小環(huán)境,使環(huán)境成為幼兒展示創(chuàng )意、與人交往、獲得認同的重要場(chǎng)所。關(guān)注主題環(huán)境的'創(chuàng )設和活動(dòng)空間的利用,積極利用鄉土資源、家長(cháng)資源、生活資源,創(chuàng )設適合本班幼兒自主活動(dòng)的區域環(huán)境,將班級(區域環(huán)境)與教學(xué)主題有機融合!备杏|很大。以往在創(chuàng )設環(huán)境時(shí)我們總是很少考慮到“在師幼互動(dòng)中共創(chuàng )個(gè)性化班級小環(huán)境,使環(huán)境成為幼兒展示創(chuàng )意、與人交往、獲得認同的重要場(chǎng)所!蔽覀兛偸谴嬖谥(zhù)這樣或那樣的誤區:

  1、老師策劃設計的現象普遍;

  2、主題墻面語(yǔ)言過(guò)于簡(jiǎn)單;

  3、主題墻面固定的多變化的少。

  幼兒在環(huán)境創(chuàng )設的過(guò)程中變成了“外人”,他們沒(méi)有機會(huì )參與創(chuàng )設,只能算是一位欣賞者。我開(kāi)始認真的反思自己平時(shí)的主題墻創(chuàng )設,反思該如何才能做的更好,環(huán)境主題是應該為教學(xué)服務(wù),主題靠環(huán)境而深入,讓幼兒在與墻飾的真正互動(dòng)中,得到真正的發(fā)展。我認為我們應該轉變我們的評價(jià)理念,讓教師在主題墻創(chuàng )設中體驗幸福與成功;讓幼兒成為主題墻創(chuàng )設的真正主人,視家長(cháng)為主題創(chuàng )設的重要合作伙伴,而教師只是主題墻創(chuàng )設的藝術(shù)整合者;注重主題墻創(chuàng )設的多樣化、個(gè)性化和動(dòng)態(tài)化。

  結合指南,反思自己平時(shí)的各個(gè)方面發(fā)現在《指南》中還有很多值得我們去挖掘的東西,我會(huì )繼續努力去學(xué)習《指南》,將其中的知道思想大膽的運用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐工作中去,積極、大膽實(shí)踐,認真全面反思,不斷提高自己的教學(xué)水平。

  學(xué)前教育的心得體會(huì ) 6

  有幸參加了為期二十天的學(xué)前教育短期培訓,讓我受益匪淺。教師是一個(gè)神圣的職業(yè),肩負著(zhù)為祖國培養下一代的歷史重任。當一名教師容易,但是要當一名好幼兒教師卻是那么的不易,通過(guò)這次培訓學(xué)習,我收益頗多。這次的國培參訓一段,讓我對教育的價(jià)值又有了更深刻的理解,進(jìn)一步明確了教育的目標“不僅要學(xué)會(huì )學(xué)習,還要學(xué)會(huì )做人和學(xué)習生活”。

  致力于每一個(gè)幼兒的發(fā)展,為兒童的發(fā)展學(xué)習奠定基礎”認識到幼兒教師是生活在“鏡子”里的,時(shí)時(shí)刻刻都有孩子在注視并模仿著(zhù)我們,我們是每個(gè)孩子的榜樣,應該做一個(gè)有理有節的人。而且在新的教育時(shí)期,做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專(zhuān)長(cháng),更需要有自己的特長(cháng)。同時(shí)作為幼兒園集體中的一份子,我們必須尊重自己的職業(yè)規律,具體團隊意識,維護幼兒集體的榮譽(yù)。

  通過(guò)學(xué)習,我們清楚了執教能力建設蘊含著(zhù)豐富的內涵,它不僅包含教師的素養、教學(xué)能力、教學(xué)方式、還包含教師教書(shū)育人等多方面的能力。提高我們幼兒教師的執教能力不僅需要先進(jìn)的理念,高超的技術(shù),還需要對孩子全身心熱愛(ài),無(wú)私的關(guān)懷。我們會(huì )更積極地去實(shí)踐教師職業(yè)道德規范,迅速提高自身的思想道德素質(zhì);明確在教育過(guò)程中應該以什么樣的職業(yè)道德思想、情感、態(tài)度、行為和作風(fēng)去待人接物、處理問(wèn)題,做好工作,為家長(cháng)服務(wù)。我們也明白了良好的師德是教師敬業(yè)愛(ài)崗、無(wú)私奉獻的內在動(dòng)力,是挖掘教師潛能得不竭源泉。我們愿意做兒童世界的守護著(zhù)!

  通過(guò)學(xué)習我深深地感覺(jué)到教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。要實(shí)施創(chuàng )新教育理念,創(chuàng )新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì):

 。1)有豐富的知識結構,這是教師發(fā)揮創(chuàng )造性的基本保證。

 。2)有較高的.管理藝術(shù)。管理包括兩方面,一是班級的整體管理,二是針對每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導。

 。3)有豐富的感情。

  教師聲情并茂的朗誦,熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調動(dòng)學(xué)生的熱情,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機,學(xué)生因“親其師而信其教”,變苦學(xué)為樂(lè )學(xué),單純的知識傳授變成了雙向的情感交流,使教者亦樂(lè )、學(xué)者亦樂(lè )。

  通過(guò)此次學(xué)習,使我懂得了,我們一線(xiàn)教師要拋開(kāi)以往傳統的師道尊嚴的糟粕,以一個(gè)合作者的身份,本著(zhù)以幼兒為本的思想,熱愛(ài)每一個(gè)幼兒,接納每一個(gè)幼兒的個(gè)性特點(diǎn),采取有效的教育措施,設計趣味性濃、活動(dòng)性強的、滲透于生活、游戲中的各種教育活動(dòng),讓幼兒在玩中學(xué),玩中去探索,從而促進(jìn)其自身真正的發(fā)展。堅決杜絕學(xué)前教育小學(xué)化,堅決杜絕把孩子培養成機械化的小機器人,要鼓勵孩子的個(gè)性思維,爭取把每位孩子都培養成一個(gè)活潑開(kāi)朗的,有自己個(gè)性的特色的小玩童。

  總的來(lái)說(shuō),我非常感謝校方領(lǐng)導給我這次機會(huì )去好好學(xué)習,同時(shí)也感謝教育局領(lǐng)導能為我們一線(xiàn)的老師組織這樣的活動(dòng),處處為老師著(zhù)想,最后感謝各位專(zhuān)家講師的精彩的講座,讓我們不斷地充實(shí)自己,給自己增加能量,我們會(huì )將所學(xué)的知識運用到實(shí)際工作中去,再次謝謝!

  結束了學(xué)習,我已回一線(xiàn)工作兩三天了,我正逐步的把我所學(xué)的知識和同事之間交流,并循序漸進(jìn)的運用到我的課堂之上,希望會(huì )有不一樣的收獲。希望看到的你也給我祝福吧!

  學(xué)前教育的心得體會(huì ) 7

  時(shí)光荏苒,轉眼間來(lái)幼兒園實(shí)習已經(jīng)四個(gè)月了,四個(gè)月的實(shí)習生活除了工作經(jīng)驗和知識上的豐碩外,最大的收獲莫過(guò)于“轉變”二字。從校園思維模式到職場(chǎng)思維模式的轉變,為今后盡快適應融入職場(chǎng)生涯奠定了基礎說(shuō)到從校園模式到職場(chǎng)思維模式就不得不把角色定位。從進(jìn)幼兒園開(kāi)始,就要求自己以老師的標準要求自己,不能將學(xué)生行為帶到工作環(huán)境中,但是在學(xué)習新的知識時(shí)要保持謙虛的態(tài)度。四個(gè)月的實(shí)習快要結束了,我的感受只能用八個(gè)字來(lái)概括“雖然辛苦,但很充實(shí)”剛開(kāi)始的時(shí)候感覺(jué)時(shí)間好漫長(cháng),四個(gè)月呀,什么時(shí)候才能熬到頭啊,可是,轉眼間,最后一個(gè)月已經(jīng)來(lái)到了。當這一天真來(lái)時(shí),突然對實(shí)習產(chǎn)生了一種難以割舍的情感,幼兒園的`實(shí)習讓我在快樂(lè )中獲取很多知識,學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗,這為我以后的工作打下了堅實(shí)的基礎成為我珍視的寶貴財富。

  當我邁入幼兒園的大門(mén)時(shí)映入眼簾的是孩子們的小作品,吸引人眼球的裝飾品以及幼兒一天的食譜,然后就是幼兒大型的游樂(lè )場(chǎng)地?吹窖矍暗囊磺,我感覺(jué)頓時(shí)回到了童年時(shí)光,進(jìn)入了童話(huà)的王國,孩子們的世界。

  走進(jìn)教室,我看見(jiàn)滿(mǎn)地是雪花片、玩具、積木和教具,就像當初,他們個(gè)個(gè)從不同家庭被送到這兒來(lái)的狀況一樣,他們又失序了。這幾個(gè)月來(lái),我辛苦地訓練他們,從不要求他們要將課文讀熟,我只要他們懂得禮貌,知道何時(shí)該說(shuō)對不起、何時(shí)該說(shuō)謝謝、何時(shí)要問(wèn)好,從不要求他們唱歌要把調音唱準,我只要他們盡興地唱歌,快樂(lè )地跳舞,從不曾在他們游戲歡笑的時(shí)候制止他們,我只要他們記得將玩具歸位、只要他們別去剝奪同伴們的快樂(lè )。跟他們相處這些日子來(lái),我總是用于其它老師的方式跟他們溝通,不必大聲地管教他們,他們就比其他大哥哥大姐姐乖巧聽(tīng)話(huà),不必打罵他們,只要抱著(zhù)他們說(shuō)說(shuō)話(huà),一次、兩次他們就不再犯錯。一天有三之一的時(shí)間,他們都在我身邊。每個(gè)孩子都一樣,他們是我的,他們的父母把孩子交到我手上,這群平均不到三歲的孩子,此時(shí)應在父母身邊,享受著(zhù)呵護的`,卻因為父母的工作無(wú)暇照顧,所以把他們放到這里。

  某些孩子的父母說(shuō),孩子的成長(cháng)就這么一次,很遺憾錯過(guò)這么多,而我何起有幸,看到這么多孩子的成長(cháng),因為孩子爸媽的忙碌,所以還不到上小班的年齡,就得把孩子送到園所來(lái),我無(wú)法一一喂他們吃飯,所以,他們必須自己學(xué)著(zhù)自立自強,他們必須從鬧脾氣、一直到學(xué)會(huì )自己拿湯匙吃飯,從總是吃了滿(mǎn)地飯渣到能自己收拾桌邊環(huán)境,我腦中收集了無(wú)數個(gè)他們成長(cháng)的畫(huà)面,而這些畫(huà)面連他們的父母都沒(méi)機會(huì )看見(jiàn)。我很珍惜這一切的,我給他們的是他們在任何地方都可以獲得的,但他們給我的,卻是特別的、很無(wú)價(jià)的。每天下午三點(diǎn)多,我總是幫著(zhù)吃完點(diǎn)心的他們,整理著(zhù)服裝儀容,梳理小女生們的頭發(fā),等著(zhù)家長(cháng)們來(lái)接他們回家。

  實(shí)習對我們來(lái)說(shuō)真的是一個(gè)很好的機會(huì ),不僅可以看清楚自己的能力,更可以找到和書(shū)本上完全不一樣的知識面。古人常說(shuō):聽(tīng)不如看,看不如做。人可以發(fā)展到如此強大,當然不是由想象而來(lái),沒(méi)有一步步的做,又何來(lái)一步步的發(fā)展。在本次長(cháng)達四個(gè)月的實(shí)習期間,我從各方面了解了自己將來(lái)的工作性質(zhì)、義務(wù)與責任。

  學(xué)前教育的心得體會(huì ) 8

  我是一名幼兒教師,我對學(xué)前教育有一份難舍的情懷。幼兒教師,是一個(gè)奉獻愛(ài)心和擁有責任的名字;幼兒教師,是一個(gè)活力四射和永遠年輕的名字;幼兒教師,更是一個(gè)值得驕傲和自豪的名字。在剛來(lái)幼兒園的日子里,我沒(méi)有任何經(jīng)驗,通過(guò)學(xué)習,我逐漸做到了眼勤,腿勤,手勤,還擁有了愛(ài)心,細心,耐心,童心。

  記得有一次,我給小朋友洗手,發(fā)現有個(gè)小朋友的手指甲長(cháng)長(cháng)了,而且里面還藏有黑乎乎的臟東西,我馬上想到要給他剪,等給他剪好,洗洗干凈,卻發(fā)現所有小朋友都圍著(zhù)我,要給他們剪,我想:這正是教育他們講衛生,愛(ài)清潔的好時(shí)機,我不僅給他們全剪了手指甲,還教會(huì )了他們正確的洗手法,并與他們約定,要做個(gè)清潔寶寶,以后老師會(huì )經(jīng)常給他們剪的,他們個(gè)個(gè)高興地點(diǎn)頭,看著(zhù)他們如此乖巧,所有的勞累都值了。

  每個(gè)孩子都有不同的性格,在我們班里,有個(gè)好動(dòng)的小男孩,剛來(lái)幼兒園時(shí),爬高爬低,跑來(lái)跑去,而且對其他小朋友,稍不注意,甩手就打。其他小朋友都不喜歡跟他玩,當我告訴他打人是不對的行為時(shí),他說(shuō):“每次我做錯了事,或者爸爸心情不好時(shí),都會(huì )打我!”我知道,我需要和孩子爸爸溝通了。通過(guò)了解,我得知他的爸爸脾氣有些暴躁,有時(shí)會(huì )因一些不起眼的小事打孩子。我委婉地告訴孩子爸爸,養育孩子的過(guò)程其實(shí)也是父母自我成長(cháng)的過(guò)程,父母是孩子的第一任老師,孩子在家庭中會(huì )模仿父母的行為。如果爸爸不注重細節,孩子也會(huì )受到爸爸的影響。從這以后,在家長(cháng)和我們的'共同努力下,孩子的行為逐漸改善,經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的細心引導、共同夸獎等家園共育模式,他終于有了轉變,開(kāi)始坐在課桌旁聽(tīng)我講故事了,在集體活動(dòng)時(shí),也能和其他小朋友做游戲了。作為一名幼兒教師,看到孩子如此轉變,我感到無(wú)比欣慰。

  對幼兒的愛(ài)心不僅體現在言語(yǔ)上,更要體現在現實(shí)生活中,并在幼兒身上得到傳承,例如:我們幼兒園老師都會(huì )趁孩子們午休的時(shí)間,幫助幼兒把他們脫下來(lái)的小鞋子拿到窗臺上晾曬,一開(kāi)始都是老師曬,現在都是后脫衣服、鞋子的小朋友幫先脫衣服的小朋友曬,他們互相幫助,并且起床的時(shí)候也是互相幫著(zhù)拿,這不僅是教育的力量,更是愛(ài)的力量。

  學(xué)前教育的心得體會(huì ) 9

  在20xx年暑假,我認認真真學(xué)習了江蘇省幼兒園教師自學(xué)考試專(zhuān)升本教材《學(xué)前教育學(xué)》。對于我來(lái)說(shuō),這是一次必要的補課。因為身在學(xué)前教育管理崗位的我,江蘇省社會(huì )自學(xué)考試考了《公共事業(yè)管理》本科。學(xué)前教育學(xué)歷只有大專(zhuān)學(xué)歷。正因為是給自己補課,所以我看的很仔細,也因此輕松通過(guò)了考試。

  本書(shū)羅列了幼兒教育的歷史發(fā)展;兒童觀(guān)、教育觀(guān)、教師觀(guān);生態(tài)環(huán)境與幼兒教育;學(xué)前教育目標;學(xué)前兒童體格發(fā)展、體能發(fā)展、智能發(fā)展、社會(huì )性發(fā)展、美感發(fā)展與教育;學(xué)前課程;學(xué)前教育活動(dòng);學(xué)前兒童的游戲。通過(guò)學(xué)習,使我對學(xué)前教育的發(fā)展有了大致的了解,也知道了科學(xué)的兒童觀(guān)、教育觀(guān)和教師觀(guān),懂得了兒童的體能、智能、社會(huì )性、美觀(guān)等發(fā)展的特點(diǎn)。在看書(shū)的過(guò)程中,與其說(shuō)是學(xué)習,還不如說(shuō)是驗證。因為對于學(xué)前教育專(zhuān)科畢業(yè)的我,已經(jīng)工作了20xx年,在日常工作中日積月累了很多經(jīng)驗,所以看書(shū)、背書(shū)都很順利。但是我聽(tīng)同去考試的年輕轉崗教師說(shuō),這本書(shū)很難,內容很多,記不住。所以我覺(jué)得工作經(jīng)驗是寶貴的財富。

  看了這本書(shū),不僅鞏固了我的專(zhuān)業(yè)技能,讓我用正確的方法實(shí)施教育教學(xué),還提升了我的專(zhuān)業(yè)理論知識水平。而后者正是在這本書(shū)中,最難識記、理解的,也是我們幼兒教師所缺乏的。書(shū)中專(zhuān)家的理論觀(guān)點(diǎn)很多:有中外兒童觀(guān)發(fā)展的演變;在智能發(fā)展章節中有皮亞杰的智能發(fā)展理論、羅比·凱斯的智能理論、霍德華·加德納的多元智能;在游戲章節中有一系列早期的游戲理論和現代的游戲理論;這些理論是必須花功夫好好研讀、消化的。我們要熟記學(xué)派、理論創(chuàng )始人的`名字和主要觀(guān)點(diǎn)。光看書(shū)可能容易混淆,不易記住,但是把上面三個(gè)內容以表格形式概括,然后再背誦,就覺(jué)得容易多了。理論是要活用的,在考題上也許會(huì )考理論對你的教育啟示,因此我不僅看書(shū)上的陳述,我還在網(wǎng)上搜尋相關(guān)答案。這次考試,論述題果然考了“多元理論對學(xué)前教育的啟示”。因為我的充分準備,所以能輕松過(guò)關(guān)。

  通過(guò)考試固然很開(kāi)心,但我希望自己能學(xué)以致用,用我學(xué)得的理論指導我的學(xué)前教育管理工作和教學(xué)工作。

  學(xué)前教育的心得體會(huì ) 10

  我從小學(xué)教師轉崗投身于幼教育事業(yè)已經(jīng)快5年了,可是還從沒(méi)有機會(huì )參加幼兒保育、教育的系統培訓。這次有幸有機會(huì )參加了教育局組織的專(zhuān)家對我縣全體幼兒教師進(jìn)行學(xué)前教育培訓。經(jīng)過(guò)3天專(zhuān)家的集中培訓,我受益匪淺,感受頗多,對我今后在幼兒保育、教育工作上有很大的幫助。

  通過(guò)幼兒專(zhuān)家、老師系統的、深入淺出的講解《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》,讓我懂得了3—6歲學(xué)齡幼兒的身心發(fā)展規律,從理論上懂得了幼兒保育、教育工作應怎樣科學(xué)的進(jìn)行,而在實(shí)際的工作中,應該怎樣地去科學(xué)保育、教育幼兒。我們在以前的學(xué)前保育、教育工作中,雖然在認真努力地去做,而且有的在表面上看來(lái)效果還挺好的,但通過(guò)這次培訓方知,我們有的幼兒保育、教育方式是不符合幼兒身心健康發(fā)展規律的,我們在實(shí)際的幼兒保育、教育工作中把自己老師的位置給定偏了甚至搞錯了,老師在整個(gè)幼兒的活動(dòng)學(xué)習過(guò)程中占了決定性的作用,這不利于幼兒健康快樂(lè )地的成長(cháng)。我們以前在幼兒保育、教育中還有“小學(xué)化”教學(xué)趨向,重幼兒知識技能的培養,為了迎合幼兒家長(cháng)的“口味”,我們一味的給幼兒灌輸太多機械的東西,這可以說(shuō)影響了幼兒身心健康的發(fā)展,不利于幼兒健康的成長(cháng),也不利于幼兒智力的開(kāi)發(fā)。

  根據《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》要求,我們應該在幼兒教學(xué)中采取游戲化的教學(xué)模式。醫學(xué)科學(xué)研究表明,孩子的各種肢體活動(dòng)能幫助幼兒開(kāi)發(fā)大腦智力,所以我們應該主張幼兒在活動(dòng)中去學(xué)習,讓幼兒直接參與、經(jīng)歷活動(dòng),使他們的大腦在活動(dòng)中得到健康發(fā)展。為什么我們說(shuō)幼兒教育就是游戲教育呢,原因就是這醫學(xué)科學(xué)依據。在幼兒教育中,讓他們在玩中學(xué),這遠比幼兒死記硬背一些東西更有利于幼兒大腦的發(fā)育。我們應注重幼兒好的'學(xué)習習慣和生活習慣的培養養成,讓他們學(xué)會(huì )講衛生,具有自理能力,具有自我保護的意識,生活上、學(xué)習上具有獨立性,做任何事情能專(zhuān)注,動(dòng)作協(xié)調,在公共場(chǎng)所能遵守公共秩序,做一個(gè)公共場(chǎng)所的小文明人。我們要培養幼兒的自信,與幼兒建立互相信賴(lài)、互相依賴(lài)的伙伴關(guān)系。

  在這次培訓中提到了教師與幼兒家長(cháng)溝通與交流對幼兒保育、教育工作的重要性。在我們幼兒園做得比較欠缺的是教師與幼兒家長(cháng)的溝通與交流工作。幼兒教育是一個(gè)系統工程,不僅涉及到教師,還有家長(cháng)、社會(huì )對幼兒的教育也起著(zhù)非常重要的作用,甚至幼兒身邊的自然環(huán)境與社會(huì )環(huán)境也對幼兒的教育起著(zhù)至關(guān)重要的作用。實(shí)際上,幼兒身邊能夠感受到的、聽(tīng)得到的、看的到的一切,都與幼兒的學(xué)習與發(fā)展有很大的關(guān)系。我們每個(gè)幼兒的生活環(huán)境、家庭情況、個(gè)性特點(diǎn)都不盡相同,我們幼兒教師需要與幼兒家長(cháng)經(jīng)常交流、溝通,做到盡量了解孩子的一切,老師才能做到對幼兒教育時(shí)心中有數。幼兒保育、教育工作要有針對性,因幼兒而確立具體的教學(xué)目標方法,我們在教育上不能搞“一刀切”,一種教育“樣板”,社會(huì )上需要的人才是多樣的,我們在培養幼兒才能時(shí)也要多樣化,教學(xué)模式也不能搞傳統的“統一”教學(xué)模式,這才符合個(gè)人的自然發(fā)展。所以我們幼兒教師要想做好幼教工作,首先應該做好幼兒家訪(fǎng)工作。

  這種教學(xué)法的最大特點(diǎn)就是以?xún)和癁橹,尊重幼兒身心發(fā)展規律,抓住幼兒的認知規律進(jìn)行教育。在我們的幼兒保育、教育工作中,也有些幼兒保育、教育思想是與蒙特梭利教育思想是一致的,我們主張“不教”的幼兒教育,但這種思想沒(méi)有徹底,在實(shí)際教學(xué)中還顧忌幼兒家長(cháng)的反應,怕幼兒家長(cháng)抱怨孩子少學(xué)了知識技能,于是教師在執教過(guò)程中無(wú)形的受到了幼兒家長(cháng)的影響,在保育、教育過(guò)程中有一種“拔苗助長(cháng)”的舉動(dòng),或多或少的在保育、教育工作中有以成人為本位的教學(xué)觀(guān)點(diǎn),在執教中就難免有填鴨式教學(xué)的出現,忽略了以?xún)和癁橹行牡慕逃。這說(shuō)明我們教育思想革命得不夠徹底,教育改革不夠堅定、執著(zhù),今后我們在幼兒保育、教育工作中要敢于創(chuàng )新,不要在革新中瞻前顧后,我們要有一種自我犧牲的精神去奉獻幼教事業(yè),不要因一點(diǎn)點(diǎn)自利而動(dòng)搖幼教創(chuàng )新的思想,只有這樣,我們才能真正的把孩子當成一個(gè)“自然人”來(lái)教,否則我們將“扼殺”幼兒的天性,換來(lái)的將是一個(gè)個(gè)頭腦里裝滿(mǎn)知識、單板的機械人,缺少了“人性”。另外,我們在幼兒保育、教育工作中,也重視幼兒學(xué)具的準備,但有些似乎太形式了,我們今后在這方面做準備工作時(shí),要盡量結合社會(huì )實(shí)際,盡量貼近幼兒的生活,讓他們感受到切切實(shí)實(shí)的現實(shí)世界。

  這次培訓我知道了當一名幼兒教師不容易,幼兒教師并不是一名簡(jiǎn)單的保姆,幼兒教師也有很高的專(zhuān)業(yè)性,對于我們小學(xué)教師轉崗當幼兒教師的,是需要不斷學(xué)習、培訓才能成為一名合格的幼兒教師的。這次培訓,我知道了幼兒的學(xué)習特點(diǎn)是游戲化,懂得了幼兒園家幼聯(lián)系的重要性,也了解了幼兒蒙特梭利教學(xué)法,使我受益匪淺。要使自己早日成為一名真正的合格幼兒教師,我還需要不停的學(xué)習、培訓,抓住今后每一次培訓機會(huì ),才能讓自己早日成為一名合格的幼兒教師。

  學(xué)前教育的心得體會(huì ) 11

  一、重在習慣、貴在堅持

  其實(shí)現在的孩子由于優(yōu)生優(yōu)育,智力不會(huì )相差很多,關(guān)鍵是習慣。平時(shí)我就和孩子說(shuō)過(guò)做任何一件事情要么不做,要做就要堅持而且要盡力做好,即使是玩某項玩具或學(xué)騎自行車(chē)、學(xué)溜旱冰、踏板車(chē)、下棋等。其實(shí)這就在培養孩子做事要有恒心和毅力,做事要有上進(jìn)心。要么不學(xué),要學(xué)就應該有責任心盡力學(xué)好,至于達到什么程度,那是能力問(wèn)題,而現代優(yōu)生優(yōu)育的孩子中習慣遠遠比資質(zhì)重要。

  二、家長(cháng)應幫助孩子共度難關(guān)

  孩子在學(xué)任何一樣內容時(shí)如鋼琴、書(shū)法、畫(huà)畫(huà)、棋類(lèi)等都會(huì )有一定時(shí)期的困難期,家長(cháng)應該有耐心并鼓勵、幫助他一起度過(guò)難關(guān)。比如說(shuō):他在學(xué)寫(xiě)字時(shí),我發(fā)現他寫(xiě)得不好,我就幫他擦了,可是不小心多擦了一筆,他就大哭。我就耐心地告訴孩子:這個(gè)內容是很難,不過(guò)你比爸爸媽媽小時(shí)候都強,已經(jīng)在慢慢克服了,并且比前面進(jìn)步都很大,要是爸爸媽媽練得話(huà),說(shuō)不定還是你好呢,這一遍你更會(huì )動(dòng)腦筋了,憑這一點(diǎn)就應該給你多加兩顆“愛(ài)動(dòng)腦筋星”等等

  兩歲時(shí)帶他出去玩,快到家的時(shí)候,

  他問(wèn):媽媽還有多長(cháng)時(shí)間才能到家?

  媽媽?zhuān)捍蟾?00秒。

  兒子:100秒到底是多少?

  媽媽?zhuān)壕褪悄銖?00、99、98…這樣倒著(zhù)書(shū),數到0時(shí)就到家了。他坐到我的自行車(chē)上很專(zhuān)注的在數,做媽媽的根據孩子數的情況可以加快或減慢汽車(chē)的速度,以達到100秒的目的。

  三、家長(cháng)應嚴格把握孩子的興趣關(guān)

  家長(cháng)肯定會(huì )發(fā)現孩子一個(gè)階段的`喜好。就在他特別感興趣的時(shí)候注重引導,效果特別好,其實(shí)這也驗應了愛(ài)因斯坦所說(shuō)“興趣是最好的老師”。

  孩子很小時(shí)我就給他講睡前故事,不管他聽(tīng)懂聽(tīng)不懂。重復多了,他竟然記得了,還裝模作樣的拿著(zhù)書(shū)讀,不料真有很多字會(huì )讀,有些不認識的字嘰嘰咕咕帶過(guò),我立刻給他指認,并且大大的表?yè)P他會(huì )認那么多字。他每當外出登車(chē)就會(huì )看車(chē)站牌上的字、廣告字、賓館、飯店的字問(wèn)個(gè)不停,這是作為家長(cháng)一定要有問(wèn)必答,滿(mǎn)足孩子的求知欲,效果遠遠比家長(cháng)和孩子正兒八經(jīng)的坐在那學(xué)認字好得多。就這樣他學(xué)會(huì )讀一篇故事,我就讀兩篇故事作為獎勵他,由此在上一年級前他就可以比較流利的讀報紙上的一些新聞了。

  學(xué)前教育的心得體會(huì ) 12

  現代學(xué)前教育是孩子人生道路上非常重要的一部分。作為一名學(xué)生家長(cháng),我經(jīng)常參與學(xué)前教育的活動(dòng),也有一些心得體會(huì )想要分享。

  首先,學(xué)前教育應該注重培養孩子的動(dòng)手能力和創(chuàng )造能力,F在的教育非常注重知識的傳授,但是有時(shí)候孩子學(xué)到了很多知識,卻不知道如何運用。因此,在學(xué)前教育中,我們應該培養孩子動(dòng)手和創(chuàng )造的能力,讓他們能夠在實(shí)踐中學(xué)習。

  其次,學(xué)前教育要注重個(gè)性化教育。每個(gè)孩子都有其獨特的興趣愛(ài)好和個(gè)性特點(diǎn),我們應該根據孩子的特點(diǎn)量身打造教育方案,讓他們在學(xué)習中感受到樂(lè )趣和成就感。

  另外,家庭教育也非常重要。學(xué)前教育不僅要在幼兒園中進(jìn)行,還應該在家庭中進(jìn)行。家長(cháng)應該利用生活中的機會(huì ),給孩子進(jìn)行教育和啟發(fā),促進(jìn)他們的`成長(cháng)。

  最后,學(xué)前教育應該注重培養孩子的社交能力,F在的社會(huì )越來(lái)越注重合作和團隊精神,因此我們要從小就讓孩子學(xué)會(huì )與人相處、合作和分享。

  總之,現代學(xué)前教育非常重要,我們應該注重培養孩子的動(dòng)手能力和創(chuàng )造能力,個(gè)性化教育,家庭教育以及社交能力。希望未來(lái)的學(xué)前教育能夠更加重視這些方面,讓孩子們在快樂(lè )成長(cháng)中更好地發(fā)展自己。

  學(xué)前教育的心得體會(huì ) 13

  時(shí)間總是在不知不覺(jué)中流走,一個(gè)月的實(shí)習時(shí)間就這么過(guò)去了。這次實(shí)習讓我們感受到了幼兒園的一日生活。工作中有苦也有樂(lè ),但更多的是收獲,這次實(shí)習使我受益匪淺。一個(gè)月的實(shí)習,讓我與幼兒密切接觸,這次真槍實(shí)彈的練習,讓我漸漸愛(ài)上了幼兒老師這個(gè)光榮的職業(yè),同時(shí)也親自嘗到了在一線(xiàn)奮戰的幼兒老師們的辛苦。

  一、實(shí)習的目的和意義

  在到了幼兒園后,依據我的實(shí)際狀況,園長(cháng)把我支配在中班。在我和幼兒初步相識和接觸的過(guò)程,了解和他們相處肯定要把自己扮演的角色駕馭好,那就是和他們成為摯友,并站在他們的角度考慮問(wèn)題。不要用異樣的眼光看待特別幼兒,他們很敏感,自尊心也很強。

  二、實(shí)習的內容與過(guò)程

  在班級管理方面我發(fā)覺(jué),剛起先有小朋友淘氣,我還會(huì )耐性的教育和引導。后來(lái)漸漸的發(fā)生的次數一次比一次多,我慢慢地失去了耐性。斌斌是我們班一個(gè)熱忱開(kāi)朗、聰慧可愛(ài)又淘氣搗蛋的男孩子,他總是缺乏耐性和靜心,上課坐了幾分鐘能夠之后就坐不端正了,小屁股像抹了油,在椅子上扭來(lái)扭去。小手也管不住了,喜愛(ài)碰碰這個(gè),摸摸那個(gè),簡(jiǎn)單分心。玩玩具時(shí)和小朋友發(fā)生沖突了,他每次都說(shuō)別的小朋友不對,扭曲著(zhù)臉孔來(lái)氣呼呼地罵人,甚至還會(huì )舉起椅子作出砸人狀,或者發(fā)脾氣把玩具扔得一塌糊涂,一副誓不罷休的樣子。因為幼兒園以早期閱讀為教學(xué)特色,所以我們很注意幼兒閱讀愛(ài)好、習慣的培育,常常利用午餐后、起床后、放學(xué)時(shí)等一些零星的時(shí)間請孩子們自由翻閱圖書(shū)。當別的小朋友興致勃勃地看書(shū)和好摯友一起講解并描述書(shū)中的內時(shí),他卻靜不下心來(lái)細致看書(shū),和小伙伴一起共享閱讀的歡樂(lè )。他這時(shí)最喜愛(ài)無(wú)所事事地和班中幾個(gè)淘氣的小朋友打打鬧鬧,有時(shí)還會(huì )鉆到床底下。有一次自由活動(dòng)時(shí)悅悅哭著(zhù)跑過(guò)來(lái),"斌斌打我",只見(jiàn)悅悅的頸項上有一條指甲抓傷的痕跡,別的小朋友見(jiàn)悅悅哭了,也都跑過(guò)來(lái)看喧鬧。

  這時(shí)樂(lè )樂(lè )也跑來(lái)告知我"斌斌打我,還搶積木"。只見(jiàn)斌斌若無(wú)其事的樣子,正在玩剛才搶來(lái)的積木。

  看到他這種若無(wú)其事的樣子,我很生氣,我干脆把他叫過(guò)來(lái),很?chē)绤柕闹肛熈怂。還讓他跟小朋友致歉。這時(shí)他眼眶里有了眼淚,我才意識到自己的過(guò)于嚴厲。才發(fā)覺(jué)沒(méi)有了平常的耐性。

  每個(gè)孩子都是一塊玉,一塊未經(jīng)雕琢沒(méi)有成型的'玉。在他幼小的時(shí)候,假如我們能正確地引導,加上有效地教育,那么他就會(huì )閃閃發(fā)光。我們老師更要以愛(ài)、以耐性來(lái)關(guān)注幼兒,了解他的內心,敬重他的特性,同時(shí)又要以一顆寬容的心來(lái)對待孩子。信任只要我們努力,只要我們堅持,每個(gè)孩子都是好孩子。

  在教學(xué)教育方面,要當好一名好的幼師真的不是件簡(jiǎn)單的事!看著(zhù)帶課老師給孩子門(mén)上課,我仔細的學(xué)習她的上課方式和管理課堂紀律的方法。即使這樣,我還是遇到了許多沒(méi)有學(xué)過(guò)的問(wèn)題。聽(tīng)課了之后我起先講課,孩子們還是如我想象中一樣,亂成一團,根本不聽(tīng)我講課,后來(lái)我用小組競賽來(lái)管他們的紀律,這樣不但可以培育他們的團隊精神。還可以為課堂帶來(lái)一些活力。有時(shí)還會(huì )用教具吸引幼兒的留意,并學(xué)會(huì )用故事的形式不讓幼兒分心。漸漸發(fā)覺(jué),孩子們起先接受我了我的上課方式,有時(shí)還會(huì )有幼兒纏著(zhù)我給他們講故事。

  不但在教學(xué)上使我受益匪淺,在保育方面也有許多讓我學(xué)習的地方。

  整理好本班教室的衛生,削減幼兒與細菌接觸的機會(huì )。堅持每日用消毒毛巾將幼兒能接觸到的地方擦拭一遍,特殊是幼兒的飲水柜,簡(jiǎn)單滋生細菌,發(fā)生交叉感染,每天下午收缸子后及早上擺缸子前都要用消毒毛巾擦拭;對于幼兒的玩具、桌椅、坐墊、餐桌、餐椅都定期用84消毒液進(jìn)行消毒。教室、洗刷間的地板隨臟隨擦,避開(kāi)地面有水使幼兒滑到。每天早上要做好幼兒的晨檢,保證幼兒隨時(shí)有溫開(kāi)水喝。幼兒戶(hù)外活動(dòng)時(shí),留意每一位幼兒的動(dòng)向,留意活動(dòng)器具的平安。幫助幼兒脫穿衣服,培育幼兒有秩序的玩,不擁擠和推打的習慣。在活動(dòng)后,要組織幼兒有秩序的盥洗,并多喝水。還能讓幼兒養成手臟、進(jìn)食前、大小便后用肥皂洗手的習慣。吃飯時(shí),為幼兒打算好餐具,要依據幼兒的飯量添加飯菜。餐后要保持教室的整齊。并為幼兒創(chuàng )設寧靜、整齊的睡眠環(huán)境。離園時(shí),檢查水電平安,關(guān)鎖好門(mén)窗,做好防盜工作。

  我認為做好家長(cháng)和社區工作也很重要。通過(guò)班級公告,家園聯(lián)系欄等不同的方式,剛好的向家長(cháng)反饋幼兒在園狀況。利用接送時(shí)間,多與家長(cháng)溝通讓孩子進(jìn)步的方法。主動(dòng)開(kāi)張社區活動(dòng),讓幼兒在活動(dòng)中進(jìn)步和成長(cháng)。

  三、實(shí)習的收獲及不足

  這次實(shí)習令我感受頗多,我不得不承認自己閱歷的缺乏,我的教學(xué)水平與其他有閱歷的老師相比是有差距的,這一點(diǎn)在平常的上課紀律上可以看出來(lái)。我上課的時(shí)候由于講課不生動(dòng),所以,往往有時(shí)候紀律就不如老師上課的紀律好了。過(guò)后我也時(shí)刻對自己的教學(xué)方面進(jìn)行不斷的反思,不斷的改進(jìn),通過(guò)自己的努力,也學(xué)到了一些方法。我在小班教室聽(tīng)課,跟隨著(zhù)師生玩中有樂(lè ),樂(lè )中有學(xué)的教學(xué),看完前輩們的教學(xué)后,我感受到幼兒園教學(xué)其實(shí)是一個(gè)很敏捷的過(guò)程,老師要運用多種教學(xué)方法才能讓孩子開(kāi)心、主動(dòng)主動(dòng)地去學(xué)習,才能取得好的教學(xué)效果。

  我深刻意識到幼師對孩子要充溢愛(ài)心,自己要有耐性,肯定要有責任心,要隨時(shí)視察孩子的一舉一動(dòng)的活動(dòng),避開(kāi)意外的發(fā)生。要有許多許多的耐性、細心和愛(ài)心。老師自己要有特長(cháng),要學(xué)會(huì )視察孩子的表現,發(fā)覺(jué)他們的優(yōu)點(diǎn),培育他們的創(chuàng )新實(shí)力。社會(huì )的不斷進(jìn)步,使幼兒園對幼兒老師的要求越來(lái)越高,尤其是師范生將面臨更大的挑戰,"學(xué)高為師,行正為范"的內涵也在不斷地加深。這就要求我不斷完善自己,打算全身心投入將來(lái)的教育事業(yè)。一個(gè)月的實(shí)習,說(shuō)長(cháng)不長(cháng)。但也讓我學(xué)到了不少的東西。我知道我還有許多的不足之處。在教學(xué)上,還不能帶動(dòng)課堂氣氛,課堂紀律總是過(guò)不了多久就變差了。我會(huì )好好反思自己哪里做的還不夠好,總是不能集中幼兒的留意力。會(huì )嘗試不用的方法改善這樣的局面,從失敗中總結閱歷。在保育方面,我還做不到老老師那樣細心,有時(shí)候我總是會(huì )遺忘要適時(shí)的為幼兒添水,提示幼兒勤洗手。我信任,漸漸的我會(huì )記住這些事情,在以后的工作中會(huì )有更好的收獲。

  學(xué)前教育的心得體會(huì ) 14

  20xx年8月20日是一個(gè)難忘的日子,是我們這批新老師崗前培訓的第一天,雖然細雨蒙蒙,卻是擋不住我們的熱忱與興奮,通過(guò)這幾天的培訓,我對老師有了更多的相識,也讓我相識到成為一名優(yōu)秀的老師不是一件簡(jiǎn)單的事情。從小我對老師就有一種特殊的情感,至今,幼兒園班主任老師那愛(ài)護的照看,關(guān)愛(ài)的眼神甚至身上的香味還是讓我感到暖和,幼兒園時(shí)期的我發(fā)生了許多尷尬的事情,可是她不嫌棄我,細心地為我處理好,被班里的小霸王欺壓時(shí),她會(huì )公允公正的主持公道。后來(lái),我離開(kāi)了原來(lái)生活的地方,就再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)她,不過(guò),我肯定會(huì )再見(jiàn)到她。小學(xué)班主任教了我六年,感情自然不言而喻,她像大姐姐,想媽媽?zhuān)窒駬从,她陪我們長(cháng)大,教給我們學(xué)問(wèn),到現在,每年我都會(huì )去找她幾次,現在會(huì )以后也會(huì ),加之我的爺爺、媽媽甚至許多親人都從事教育工作,全部的一切,讓我對老師有一種特殊的寵愛(ài)、欽佩之情,我也始終想成為一名老師,而現在的我,已經(jīng)是一名幼兒老師,同時(shí),我也相識到肩上的擔子越來(lái)越重。

  這幾天,各位優(yōu)秀校長(cháng)、優(yōu)秀班主任以及各科優(yōu)秀老師代表為我們言傳身教,例如:楊校長(cháng)的《注意內涵發(fā)展,譜寫(xiě)精彩人生》、王主任的《如何成為一個(gè)合格的老師》、梁校長(cháng)的《教育須要志向的情懷》、許老師的《平凡路上華蜜于我》、小恩老師的《華蜜的走在教學(xué)路上》牟老師的《讓閱讀引領(lǐng)師生的生命朝向》等等,很是讓我受益匪淺,也讓我看到自己離成為優(yōu)秀老師的距離,同時(shí)也讓我產(chǎn)生了動(dòng)力。就像丁褣老師說(shuō)的,老師的愛(ài)是無(wú)私的,老師要愛(ài)學(xué)生,這種愛(ài)不求回報,只是靜默付出,即便是學(xué)生不愛(ài)我們,我們也要愛(ài)學(xué)生,因為他們叫我們一聲老師。

  通過(guò)這幾天的學(xué)習,我覺(jué)得老師最重要的就是責任心,責任是老師從事教育工作的動(dòng)力,沒(méi)有責任心一切都是空談。就我自己而言,最怕的.就是老師肅穆的表情,嚴厲的訓斥,所以說(shuō),微笑真的很重要。微笑對學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種激勵,是一種愛(ài)的表現,我們對學(xué)生微笑,學(xué)生才會(huì )對生活微笑。任何時(shí)候,老師都要管理好自己的心情,不管生活中有多么不如意的事情,只要進(jìn)了校門(mén),進(jìn)了教室,就要收起壞心情,以主動(dòng)樂(lè )觀(guān)的心態(tài)對待教學(xué)學(xué)生,對待工作。只要讓學(xué)生感受暖和,要讓他們有平安感,有歸屬感。

  身為老師,言行舉止會(huì )對對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用,老師說(shuō)什么,學(xué)生就會(huì )學(xué)什么,老師做什么,學(xué)生就會(huì )仿照什么,所以說(shuō),除了要有淵博的學(xué)問(wèn),良好品得外,我們還要時(shí)刻留意自己的穿著(zhù)裝扮,全部的這些對學(xué)生都會(huì )產(chǎn)生影響。

  除此之外,信守承諾、言行一樣;科學(xué)合理的管理時(shí)間;敬重學(xué)生、愛(ài)惜學(xué)生;懂得傾聽(tīng)學(xué)生的想法,設身處地地感受為學(xué)生著(zhù)想;同學(xué)生一起參與活動(dòng);寬容對待學(xué)生,愛(ài)護學(xué)生的新奇心;發(fā)覺(jué)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)等等,對一名優(yōu)秀的老師來(lái)說(shuō)是必不行少的。

  教育是一種無(wú)私而又博愛(ài)的職業(yè),幼兒教育更是須要用愛(ài)心和耐性來(lái)暖和呵護每一顆童稚的心靈,所以想成為一名幼兒老師,尤其是一名優(yōu)秀的幼兒老師是特別不簡(jiǎn)單的。假如說(shuō)愛(ài)心是基礎,那么責任心就是驅使我們干好工作的動(dòng)力。一名優(yōu)秀的幼兒老師要有高度的責任心。由于幼兒園特別的工作性質(zhì)幼兒老師必需事事都要有責任心,大到對孩子們的全面發(fā)展負責,小到對孩子的健康平安、衣食住行、甚至每天的心情負責。沒(méi)有責任心,一切就無(wú)從談起,我們要同等地對待每個(gè)孩子,培育他們良好的行為習慣,教給他們生活的技能,讓他們明白是非。

  第三,一名優(yōu)秀的幼兒老師還應當具備三種魅力。一提到魅力這個(gè)詞,人們往往會(huì )想到藝術(shù)家的藝術(shù)魅力,模特的形象魅力。其實(shí)作為一名幼兒老師,有三種魅力也是必不行少的。

  有魅力的老師肯定是受歡迎的,不管是人格魅力、語(yǔ)言魅力還是學(xué)問(wèn)魅力,都是同等重要的,幼兒園的孩子喜愛(ài)仿照,尤其是小班的孩子,他們信任老師,更喜愛(ài)仿照老師。所以,幼兒老師肯定要留意自己的言行?焖侔l(fā)展的今日,各種新事物不斷出現在幼兒面前,一名優(yōu)秀的幼兒老師要有不斷學(xué)習的精神,不斷豐富自己的學(xué)問(wèn)和技能,滿(mǎn)意孩子們對新事物的渴望。

  一名優(yōu)秀的幼兒老師所要具備的不僅僅如此,同樣,我們要能夠視察了解孩子,能夠在教育過(guò)程中視察孩子們各方面的發(fā)展改變,從而引導孩子朝著(zhù)健康主動(dòng)的方向發(fā)展。當然,幼兒老師溝通的實(shí)力也同樣重要,跟家長(cháng)、同事溝通的實(shí)力,促進(jìn)孩子之間溝通的實(shí)力。說(shuō)實(shí)話(huà),這是我的弱項,不過(guò),我會(huì )努力的去改善,去學(xué)習,去變得更好?傊,一名優(yōu)秀的幼兒老師要有愛(ài)心、責任心、和耐性,還要有足夠的人格魅力和各種實(shí)力等等。

  這次培訓幼兒老師的部分雖然比較少,可是,我知道許多東西都是通用的,只要我努力,我就肯定會(huì )進(jìn)步,即便不能成為最優(yōu)秀的,也要是最努力的,進(jìn)步最大的,我要和我的孩子們一起不斷地成長(cháng),努力成為一名優(yōu)秀的老師,一名優(yōu)秀的幼兒老師。

  學(xué)前教育的心得體會(huì ) 15

  時(shí)光如水,日月如梭,有如雁過(guò)無(wú)痕一般,轉眼畢業(yè)前的實(shí)習將走過(guò)三個(gè)月;厥走@三個(gè)月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,朝朝暮暮,心中有了許多感觸。

  這三個(gè)月中經(jīng)歷的每一天,都已在我心中留下了永久的印記,因為這些印記見(jiàn)證我這樣一個(gè)新生的成長(cháng)。在過(guò)去的兩三個(gè)月內,通過(guò)不斷的學(xué)習,使我認識提高,樹(shù)立正確的人生觀(guān)和世界觀(guān)。

  在這繁忙的幾個(gè)月中,我收獲了很多很多,時(shí)間就這么無(wú)情,頭也不回的走著(zhù),而我們卻在為了不被它丟下,死命的追趕著(zhù),是的,誰(shuí)都不想被時(shí)間丟下,而我們也隨著(zhù)時(shí)間的流逝,一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(cháng),而美好的純真隨著(zhù)風(fēng)雨的磨滅化成了成熟,或許這正是成長(cháng)的代價(jià),回想自己還是學(xué)生的那段日子,現在顯得是則的遙遠,我在憧憬中懂得了來(lái)之不易的珍惜,在思索中了解了醞釀已久的真理,在收獲后才知道努力的甜美,突然覺(jué)得自己似乎明白了很多事情,但是,仔細琢磨后,又覺(jué)得不盡然……原來(lái)過(guò)去所見(jiàn)所識都是則的偏見(jiàn)與淺薄,以前的天真似乎在一瞬間幻化成無(wú)知和可笑,我想誰(shuí)又不是這樣的呢?或許在以后也會(huì )嘲笑現在的渺小……我們不得不笑并含著(zhù)熱淚坦然回首我們所走過(guò)的每一步。

  兩三個(gè)月的實(shí)習生活,使我深刻的了解到了一個(gè)幼兒教師的工作,更深刻地了解和掌握了大班這一年齡階段的幼兒的身心開(kāi)展特點(diǎn),及其在保教工作方面與中班、小班幼兒的區別,同時(shí)也認識到了作為一個(gè)幼兒教師除了做好幼兒的教育工作外,如何做好與保育員其他教師及其家長(cháng)的合作,協(xié)調工作也具有同樣的重要地位,再這次實(shí)習過(guò)程中,我發(fā)現其實(shí)訓練幼兒的生活常規,培養他們的行為習慣及自理能力也是一項重要的任務(wù),一門(mén)值得重視的學(xué)問(wèn)。

  在實(shí)習初期的時(shí)候,看到小朋友飯沒(méi)吃完,我就會(huì )去喂他,他們要上廁所,不管當時(shí)在做什麼活動(dòng),我都以為應該讓他們去上廁所,他們不會(huì )脫衣服的時(shí)候,我會(huì )主動(dòng)幫他們脫等等,我以為我是在幫助他們,可事實(shí)并非如此,經(jīng)過(guò)時(shí)間長(cháng)了以后,我才認識到我的行為的后果就是會(huì )讓他們不能學(xué)會(huì )自己的事情自己做,不能養成良好的行為習慣,我的行為出發(fā)點(diǎn)是關(guān)愛(ài)幼兒、但結果是溺愛(ài)他們,所以經(jīng)過(guò)反省,我覺(jué)得幼兒教師心中應有一把尺,這把尺其實(shí)就是教師堅持的原則,這些原則的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都是開(kāi)展和提高幼兒的能力。

  我很慶幸能夠跟xx班的小朋友及老師共同過(guò)了三個(gè)多月的時(shí)間,小朋友們給我帶來(lái)了無(wú)盡的快樂(lè ),在實(shí)習期間最大的'感受就是理想與現實(shí)的差距很大,當我寫(xiě)好一份教案,認真的在腦海模擬幾次上課的流程和情景后,我以為那節課可以上的很好了,但事實(shí)卻不是這樣,上課時(shí)間的把握,各個(gè)步驟的銜接,幼兒情緒的調動(dòng)課堂秩序的維持,還是有缺漏,而這些也是我以后要注意和提高的方面。

  我把實(shí)習期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來(lái),在這三個(gè)多月時(shí)間裡,我的觀(guān)念、我的心態(tài)、我的能力、在逐漸發(fā)生變化,從中也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新老師,一定要戒驕戒躁,要時(shí)刻有一種學(xué)習的心態(tài)來(lái)對待自己的工作,注重經(jīng)驗的積累,注重觀(guān)察有經(jīng)驗的老師是如何上課的,并借鑑她們好的方面,不斷提升自己的能力,這是一個(gè)成長(cháng)的過(guò)程,也是必經(jīng)的過(guò)程。

  這次實(shí)習給我提供了一個(gè)鑒定自己的時(shí)機,使自己發(fā)現了工作和生活中的缺乏,在今后的工作中,我會(huì )堅持不懈,更加努力的去對待自己的工作,通過(guò)實(shí)踐不斷的總結經(jīng)驗提高自己解決實(shí)際問(wèn)題的能力,積極熱情的對待自己的工作。

  學(xué)前教育的心得體會(huì ) 16

  在學(xué)前教育的學(xué)習中,我深刻認識到了學(xué)前教育的重要性。學(xué)前教育是一個(gè)兒童成長(cháng)過(guò)程中不可分割的組成部分,它對幼兒的成長(cháng)起著(zhù)至關(guān)重要的作用。在學(xué)前教育的實(shí)踐中,我發(fā)現幼兒教育需要把握好以下幾個(gè)方面:

  一、營(yíng)造良好的教育環(huán)境。良好的教育環(huán)境是幼兒教育中的重點(diǎn)之一,它對幼兒的'發(fā)展起著(zhù)至關(guān)重要的作用。幼兒需要一個(gè)充滿(mǎn)溫馨和安全的環(huán)境,這樣才能真正地融入到幼兒園的生活中去,才能充分發(fā)揮他們的潛力。

  二、重視幼兒的個(gè)性差異。每個(gè)幼兒都是獨一無(wú)二的個(gè)體,我們要重視每個(gè)幼兒的個(gè)性差異,尊重他們的個(gè)性和發(fā)展規律。在教育過(guò)程中,我們需要因材施教,不斷調整教學(xué)方法和策略,使每個(gè)幼兒得到最大的關(guān)注和關(guān)心。

  三、養成良好的習慣和態(tài)度。在幼兒教育中,良好的習慣和態(tài)度是幼兒成長(cháng)的重要基礎。我們需要注重培養幼兒的自我意識和自我調節能力,讓他們懂得自我約束和自我規劃,從而養成良好的行為習慣和思維方式。

  四、注重鍛煉幼兒的身體素質(zhì)。在幼兒教育中,注重鍛煉幼兒的身體素質(zhì)是非常重要的。適度的體育鍛煉可以促進(jìn)幼兒的身體發(fā)育,增強體質(zhì),提高免疫力,使他們更加健康地成長(cháng)。

  以上幾點(diǎn)是我在學(xué)前教育學(xué)習中最為關(guān)注的內容,我深刻認識到了幼兒教育的重要性和意義,希望將來(lái)能夠在幼兒教育的實(shí)踐中不斷發(fā)掘自己的潛力,努力讓每個(gè)幼兒得到最好的關(guān)注和關(guān)心。

  學(xué)前教育的心得體會(huì ) 17

  俗話(huà)說(shuō):萬(wàn)事開(kāi)頭難。剛進(jìn)入到幼兒園實(shí)習,總覺(jué)得困難很大,自己工作毫無(wú)閱歷,面對性格各異的孩子,面對新工作,的確工作很難開(kāi)展。毫無(wú)頭緒可言,究竟該從哪里下手呢,看著(zhù)師姐們輕輕松松的帶著(zhù)寶寶開(kāi)展各種活動(dòng),做著(zhù)一個(gè)又一個(gè)的嬉戲,看著(zhù)孩子們一張張興奮、熱忱高漲的小臉,我深深地被感染著(zhù),我努力地去學(xué)習,嘗試獨立帶孩子,經(jīng)過(guò)幾次之后,我的驚慌心理才逐步退去,漸漸的融入這個(gè)小集體當中。

  實(shí)習第一天的畫(huà)面還歷歷在目,那是多么讓人印象深刻。早晨,早早的起床,帶著(zhù)那一點(diǎn)興奮,那一點(diǎn)驚慌,那一點(diǎn)新奇打算起先實(shí)習的第一天。剛進(jìn)班級,我要面對的就是如何讓這些可愛(ài)的孩子接納我,并且喜愛(ài)我。大班的幼兒在面對生疏人時(shí),都是那么心懷新奇,他們會(huì )主動(dòng)上來(lái)和你打招呼,并且問(wèn)這問(wèn)那,很快我就和他們熟識起來(lái),打成了一片。我的指導老師可是一名閱歷老道的閘北名師,比起“指導老師”這個(gè)身份,我覺(jué)得她更像我的媽媽?zhuān)恢皇且驗樗哪挲g和我媽媽相仿,更因為她就像是一位慈祥的母親,用完心血培育我這個(gè)剛“誕生”的孩子。我會(huì )主動(dòng)視察陳老師如何引導幼兒自主學(xué)習,當我有疑問(wèn)時(shí),會(huì )剛好請教老師,并能很快地將老師傳授的閱歷付諸于行動(dòng),成為自己的閱歷。在陳老師的指導和幫助下,我很快得就熟識了工作,并且他都會(huì )和我說(shuō)說(shuō)班級里每個(gè)幼兒的狀況,我知道作為一名合格的幼兒園老師,須要通過(guò)接觸幼兒、了解幼兒,逐步形成敬重幼兒、酷愛(ài)幼兒、關(guān)切幼兒、理解幼兒的教育觀(guān)念。在實(shí)習整個(gè)過(guò)程中,我悟出了要因人施教,面對不同的幼兒要用不同的方法,每個(gè)孩子都有自己的差異,有自己獨立的內心小世界,而作為他們老師,要想真正走進(jìn)孩子們的內心小世界,不專(zhuān)心去了解去發(fā)覺(jué)捕獲他們的閃光點(diǎn)是不行的,每個(gè)孩子都有他的可愛(ài)之處以及不足之處,要想幫助他們改正缺點(diǎn),不僅要關(guān)切和照看幼兒,和幼兒家長(cháng)的溝通也特別的重要,在實(shí)習期間我試著(zhù)與家長(cháng)打交道,與他們溝通幼兒在園以及在家的各種表現,實(shí)習讓我獲得了很珍貴的東西。

  六個(gè)多月的實(shí)習生活,使我更深刻地了解到了一個(gè)幼兒老師的工作;更深刻地了解和駕馭了大班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與中班、小班幼兒的區分;同時(shí)也相識到了作為一個(gè)幼兒老師,除了做好幼兒的教育工作外,如何做好與保育員、其他老師及家長(cháng)的合作、協(xié)調工作也具有同樣重要的地位。小朋友們都特別天真可愛(ài),我很愛(ài)他們,很喜愛(ài)和他們玩。我試著(zhù)讓自己變成小朋友,融入他們的生活,這樣我才會(huì )獲得他們的歡心,才會(huì )得到他們的信任和依靠。但這樣卻并不代表小朋友會(huì )聽(tīng)我的吩咐做事。一個(gè)緣由就是我還沒(méi)有真正以一個(gè)老師的身份和他們說(shuō)話(huà),吩咐他們做事。相反地,我把自己當作他們的摯友來(lái)督促他們做事。甚至有時(shí)候我把他們的.話(huà)當兒戲,哄他們。我很慶幸能夠跟大班的小朋友及幾位優(yōu)秀的老師共同度過(guò)了六個(gè)多月的時(shí)間,小朋友們給我帶來(lái)的是無(wú)盡的快樂(lè ),而幾位老師的指導和訓誨則是一筆珍貴的財寶。特殊是陳老師,她的課讓我打開(kāi)眼界,受益匪淺。在實(shí)習期間,她很仔細的閱讀我們的教案,聽(tīng)取我們的想法,并提出自己的看法。我們上完課后,她會(huì )主動(dòng)地找我們談話(huà),指出我們的不足,使我們能不斷地改進(jìn)。要成為一名合共的幼兒老師,除了要有良好的教學(xué)閱歷外,最重要的是見(jiàn)機行事幼兒各種怪異的提問(wèn),我吸取四周老師的先進(jìn)閱歷,提高自己的水平。不能對此疏忽!學(xué)問(wèn)和閱歷都不是天上掉下來(lái)的。只有不斷的吸取、提高!家長(cháng)才會(huì )放心把孩子完全交給你。完全信任于你。

  充分信任你。并且做到不怕苦,不怕臟,像母親一樣關(guān)切和愛(ài)惜他們,經(jīng)過(guò)這次實(shí)習,六個(gè)月里:讓我真正的了解幼兒老師是那么的不簡(jiǎn)單。真是:哎,做什么都不簡(jiǎn)單啊~曾經(jīng)以為帶幼兒是什么人都能上任的?勺銎饋(lái)是如此之難!這幾月經(jīng)驗的每一天,都已在我心中留下了永久的印記,因為這是見(jiàn)證我這樣一個(gè)全新的成長(cháng)。使我相識到正確的人生觀(guān),價(jià)值觀(guān)。也希望我和陳老師的工作能協(xié)作的更默契。老師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè),但幼教工作是一個(gè)繁瑣而又辛苦的事情,須要幼教工作者耐性、細心、愛(ài)心、責任心并重,缺一不行,總之,要當一名好幼教不簡(jiǎn)單啊~在此次實(shí)習中,我也看到了我自己不足之處,社會(huì )的不斷進(jìn)步使幼兒園對幼兒老師的要求是越來(lái)越高。我情愿用我的全部熱忱與愛(ài)心,換取孩子們的快樂(lè )以及家長(cháng)的誠意,實(shí)習間:讓我增長(cháng)了見(jiàn)識,做老師難,做個(gè)幼兒老師難上加難,我要在今后的工作中,不斷的充溢自己,全身心投入到將來(lái)的幼兒教育事業(yè)。

  學(xué)前教育的心得體會(huì ) 18

  時(shí)光如水,日月如梭,有如雁過(guò)無(wú)痕一般,轉眼畢業(yè)前的實(shí)習將走過(guò)三個(gè)月;厥走@三個(gè)月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,朝朝暮暮,心中有了許多感觸。

  這三個(gè)月中經(jīng)歷的每一天,都已在我心中留下了永久的印記,因為這些印記見(jiàn)證我這樣一個(gè)新生的成長(cháng)。在過(guò)去的兩三個(gè)月內,通過(guò)不斷的學(xué)習,使我認識提高,樹(shù)立正確的人生觀(guān)和世界觀(guān)。

  在這繁忙的幾個(gè)月中,我收獲了很多很多,時(shí)間就這么無(wú)情,頭也不回的走著(zhù),而我們卻在為了不被它丟下,死命的追趕著(zhù),是的,誰(shuí)都不想被時(shí)間丟下,而我們也隨著(zhù)時(shí)間的流逝,一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(cháng),而美好的純真隨著(zhù)風(fēng)雨的磨滅化成了成熟,或許這正是成長(cháng)的代價(jià),回想自己還是學(xué)生的那段日子,現在顯得是則的遙遠,我在憧憬中懂得了來(lái)之不易的珍惜,在思索中了解了醞釀已久的真理,在收獲后才知道努力的甜美,突然覺(jué)得自己似乎明白了很多事情,但是,仔細琢磨后,又覺(jué)得不盡然,原來(lái)過(guò)去所見(jiàn)所識都是則的偏見(jiàn)與淺薄,以前的天真似乎在一瞬間幻化成無(wú)知和可笑,我想誰(shuí)又不是這樣的呢?或許在以后也會(huì )嘲笑現在的渺小……我們不得不笑并含著(zhù)熱淚坦然回首我們所走過(guò)的每一步。

  兩三個(gè)月的實(shí)習生活,使我深刻的了解到了一個(gè)幼兒教師的工作,更深刻地了解和掌握了班這一年齡階段的幼兒的身心開(kāi)展特點(diǎn),及其在保教工作方面與中班、小班幼兒的區別,同時(shí)也認識到了作為一個(gè)幼兒教師除了做好幼兒的教育工作外,如何做好與保育員其他教師及其家長(cháng)的合作,協(xié)調工作也具有同樣的重要地位,再這次實(shí)習過(guò)程中,我發(fā)現其實(shí)訓練幼兒的生活常規,培養他們的行為習慣及自理能力也是一項重要的任務(wù),一門(mén)值得重視的學(xué)問(wèn)。

  在實(shí)習初期的時(shí)候,看到小朋友飯沒(méi)吃完,我就會(huì )去他,他們要上廁所,不管當時(shí)在做什活動(dòng),我都以為應該讓他們去上廁所,他們不會(huì )脫自己的衣服的時(shí)候,我會(huì )主動(dòng)他們脫等等,我以為我是在助他們,可事實(shí)并非如此,經(jīng)過(guò)時(shí)間長(cháng)了以后,我才認識到我的行為的后果就是會(huì )讓他們不能學(xué)會(huì )自己的事情自己做,不能養成良好的行為習慣,我的行為出發(fā)點(diǎn)守愛(ài)幼兒、但結果是溺愛(ài)他們,所以經(jīng)過(guò)省,我覺(jué)得幼兒教師心中應有一把尺,這把尺其實(shí)就是教師堅持的'原則,這些原則的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都是開(kāi)展和提高幼兒的能力。

  我很慶幸能夠跟三班的小朋友及老師共同過(guò)了三個(gè)多月的時(shí)間,小朋友們給我帶來(lái)了無(wú)盡的快樂(lè ),在實(shí)習期間最的感受就是理想與現實(shí)的差距很,當我寫(xiě)好一份礁,認真的在腦海模擬幾次上課的流程和情景后,我以為那節課可以上的很好了,但事實(shí)卻不是這樣,上課時(shí)間的把握,各個(gè)步驟的銜接,幼兒情緒的調動(dòng)課堂秩序的維持,還是有缺漏,而這些也是我以后要注意和提高的方面。

  我把實(shí)習期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來(lái),在這三個(gè)多月時(shí)間里,我的觀(guān)念、我的心態(tài)、我的能力、在逐漸發(fā)生變化,從中也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新老師,一定要戒驕戒躁,要時(shí)刻有一種學(xué)習的心態(tài)來(lái)對待自己的工作,注重經(jīng)驗的積累,注重觀(guān)察有經(jīng)驗的老師是如何上課的,并借鑒她們好的方面,不斷提升自己的能力,這是一個(gè)成長(cháng)的過(guò)程,也是必經(jīng)的過(guò)程。

  這次實(shí)習給我提供了一個(gè)鑒定自己的時(shí)機,使自己發(fā)現了工作和生活中的缺乏,在今后的工作中,我會(huì )堅持不懈,更加努力的去對待自己的工作,通過(guò)實(shí)踐不斷的總結經(jīng)驗提高自己解決實(shí)際問(wèn)題的能力,積極熱情的對待自己的工作。

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  時(shí)間如水,日月如梭,有如雁過(guò)無(wú)痕一般,轉瞬畢業(yè)前的實(shí)習將走過(guò)三個(gè)月;厥走@三個(gè)月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,朝朝暮暮,心中有了很多感受。

  這三個(gè)月中經(jīng)驗的每一天,都已在我心中留下了永久的印記,因為這些印記見(jiàn)證我這樣一個(gè)新生的成長(cháng)。在過(guò)去的兩三個(gè)月內,通過(guò)不斷的學(xué)習,使我相識提高,樹(shù)立正確的人生觀(guān)和世界觀(guān)。

  在這繁忙的幾個(gè)月中,我收穫了許多許多,時(shí)間就這么無(wú)情,頭也不回的走著(zhù),而我們卻在為了不被它丟下,死命的追逐著(zhù),是的,誰(shuí)都不想被時(shí)間丟下,而我們也隨著(zhù)時(shí)間的消逝,一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(cháng),而美妙的純真隨著(zhù)風(fēng)雨的磨滅化成了成熟,或許這正是成長(cháng)的代價(jià),回想自己還是學(xué)生的那段日子,現在顯得是那么的遙遠,我在向往中懂得了來(lái)之不易的珍惜,在思索中了解了醞釀已久的真理,在收穫后才知道努力的甜蜜,突然覺(jué)得自己好像明白了許多事情,但是,細致琢磨后,又覺(jué)得不盡然……原來(lái)過(guò)去所見(jiàn)所識都是那么的偏見(jiàn)與膚淺,以前的天真好像在一瞬間幻化成無(wú)知和可笑,我想誰(shuí)又不是這樣的呢?或許在以后也會(huì )訕笑現在的渺小……我們不得不笑并含著(zhù)熱淚坦然回首我們所走過(guò)的每一步。

  兩三個(gè)月的實(shí)習生活,使我深刻的了解到了一個(gè)幼兒老師的工作,更深刻地了解和駕馭了大班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn),及其在保教工作方面與中班、小班幼兒的區分,同時(shí)也相識到了作為一個(gè)幼兒老師除了做好幼兒的教育工作外,如何做好與保育員其他老師及其家長(cháng)的合作,協(xié)調工作也具有同樣的重要地位,再這次實(shí)習過(guò)程中,我發(fā)覺(jué)其實(shí)訓練幼兒的生活常規,培育他們的行為習慣及自理實(shí)力也是一項重要的任務(wù),一門(mén)值得重視的學(xué)問(wèn)。

  在實(shí)習初期的時(shí)候,看到小朋友飯沒(méi)吃完,我就會(huì )去喂他,他們要上廁所,不管當時(shí)在做什麼活動(dòng),我都以為應當讓他們去上廁所,他們不會(huì )脫衣服的.時(shí)候,我會(huì )主動(dòng)幫他們脫等等,我以為我是在幫助他們,可事實(shí)并非如此,經(jīng)過(guò)時(shí)間長(cháng)了以后,我才相識到我的行為的后果就是會(huì )讓他們不能學(xué)會(huì )自己的事情自己做,不能養成良好的行為習慣,我的行為動(dòng)身點(diǎn)是關(guān)愛(ài)幼兒、但結果是溺愛(ài)他們,所以經(jīng)過(guò)反省,我覺(jué)得幼兒老師心中應有一把尺,這把尺其實(shí)就是老師堅持的原則,這些原則的動(dòng)身點(diǎn)和終點(diǎn)都是發(fā)展和提高幼兒的實(shí)力。

  我很慶幸能夠跟大三班的小朋友及老師共同過(guò)了三個(gè)多月的時(shí)間,小朋友們給我帶來(lái)了無(wú)盡的歡樂(lè ),在實(shí)習期間最大的感受就是志向與現實(shí)的差距很大,當我寫(xiě)好一份教案,仔細的在腦海模擬幾次上課的流程和情景后,我以為那節課可以上的很好了,但事實(shí)卻不是這樣,上課時(shí)間的把握,各個(gè)步驟的連接,幼兒心情的調動(dòng)課堂秩序的維持,還是有缺漏,而這些也是我以后要留意和提高的方面。

  我把實(shí)習期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來(lái),在這三個(gè)多月時(shí)間裡,我的觀(guān)念、我的心態(tài)、我的實(shí)力、在漸漸發(fā)生改變,從中也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新老師,肯定要戒驕戒躁,要時(shí)刻有一種學(xué)習的心態(tài)來(lái)對待自己的工作,注意閱歷的積累,注意視察有閱歷的老師是如何上課的,并借鑑她們好的方面,不斷提升自己的實(shí)力,這是一個(gè)成長(cháng)的過(guò)程,也是必經(jīng)的過(guò)程。這次實(shí)習給我供應了一個(gè)鑑定自己的機會(huì ),使自己發(fā)覺(jué)了工作和生活中的不足,在今后的工作中,我會(huì )堅持不懈,更加努力的去對待自己的工作,通過(guò)實(shí)踐不斷的總結閱歷提高自己解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)力,主動(dòng)熱忱的對待自己的工作。

  學(xué)前教育的心得體會(huì ) 20

  當我踏上回家的路的那一霎那,我便知道,7天的學(xué)前教育結束了。我的心里一下子輕松了許多,卻又像失去了什么;叵肫7天里那一幅幅熟悉的場(chǎng)景,我突然覺(jué)得7天里我所擁有的在一瞬間都不屬于我了。

  7天里,我學(xué)到了多多,我也懂得了多多。我做到了很多我從來(lái)都沒(méi)有做過(guò)的事情。我嘗到了苦,我嘗到了累。我體會(huì )到軍人的嚴謹,也體會(huì )到爸媽的艱辛。在7天之前,我還洗不干凈衣服;7天后,我把衣服洗得雪白。7天前,我白白嫩嫩地在家里玩耍,7天后,我曬得黑黑的像個(gè)軍人一樣挺拔地站著(zhù)。這幾天里,我第一次感受到我是那么幸福。還記得我們剛去到德育基地的場(chǎng)景,我們提著(zhù)大包小包、歡天喜地的走來(lái)。迎接我們的,是烈日炎炎。我們哪里受過(guò)這等苦?不少人挺不住烈日而暈倒。第一天晚上不少人就開(kāi)始想家,想家里爸媽給我們溫暖的被窩,想家里爸媽用汗水換來(lái)的空調、電視、大床。我望著(zhù)窗外的星星,開(kāi)始幻想回家的時(shí)刻。當我們快要熬到回家的時(shí)候,黃教練給我們上了一堂我到至今都印象深刻的課。這堂課的'名字叫感恩。我們回憶起爸爸媽媽為我們的生活奔波,為我們操心,為我們付出,而我們卻不停地抱怨著(zhù),我們的眼淚,忍不住奪眶而出。我們或許是第一次心疼爸爸媽媽?zhuān)谝淮蜗氲桨职謰寢寣?/p>

  我們的。當我們在教師里舒舒服服地上課時(shí),他們還在烈日下不斷的工作。為的,就是能讓我們的生活一點(diǎn)。再回想一下我們這幾天在這里訓練,我們吃的苦,怎能和他們比呢?當我見(jiàn)到我爸的那一刻,我緊緊地抱住了他,恨不得永遠不松開(kāi)。因為我愛(ài)他,我想他,我心疼他。爸爸臉頰早已曬得黝黑,可我卻沒(méi)有仔細地看過(guò)。爸爸的黑發(fā)已經(jīng)稀疏了,這都是為了我。我卻還是一遍一遍地要爸爸給我買(mǎi)這個(gè)買(mǎi)那個(gè),我后悔我的不懂事。離開(kāi)的時(shí)候,我看了一眼教官。教官這幾天陪著(zhù)我們在烈日下訓練,晚上還要起來(lái)查房。教官比我們還辛苦他們天天想著(zhù)我們能踏步,能做到最。我們一定要走,但我舍不得陪了我們七天的教官,他們不比我們大多少,他們吃的苦,卻比我們多得多。7天里,我認識了多新朋友,我進(jìn)步了,我改變了,我懂事了,我學(xué)會(huì )了,我長(cháng)大了,我知道我的未來(lái)要靠我自己去改變。這次學(xué)前教育,雖然很累很苦,但也值得。他讓我們體會(huì )到了:“流血流汗不流淚,掉皮掉肉不掉隊”。我相信,以后在一中實(shí)驗學(xué)校里,我可以當一個(gè)學(xué)生。我可以把最的成績(jì)用來(lái)回報父母,我一定可以的!

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