最新個(gè)人支教感想心得體會(huì )
從某件事情上得到收獲以后，可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì )中，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì )，下面是小編精心整理的最新個(gè)人支教感想心得體會(huì )，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
最新個(gè)人支教感想心得體會(huì )1
在這個(gè)特殊的六月，我們傾獻支教團隊帶著(zhù)屬于自己的那份最真誠的愛(ài)心為解放鄉的孩子們帶去了新穎的思想和珍貴的圖書(shū)。
冰心老人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是教育的基礎，是老師教育的源頭，有愛(ài)便有了一切�！睈�(ài)心是開(kāi)啟心靈的鑰匙。
看著(zhù)孩子們一個(gè)個(gè)天真無(wú)邪的笑容，我終是明白了我們團隊每個(gè)隊員的辛苦沒(méi)有白費，每一項行動(dòng)和計劃都是十分有意義的，因為在孩子們的身上我們看見(jiàn)了希望，盡管他們的條件十分艱苦�？墒呛⒆觽儏s是有著(zhù)我們沒(méi)有想到的進(jìn)取之心，沒(méi)有明亮的'教室，沒(méi)有漆黑的黑板，沒(méi)有整潔美麗的桌椅，沒(méi)有雪白的墻壁，沒(méi)有圖書(shū)資源，沒(méi)有很好的師資力量，沒(méi)有寬闊的操場(chǎng)。但是這一切的劣勢卻成了他們的優(yōu)勢，孩子們在昏暗的教室里依然可以成績(jì)優(yōu)異，在剛鋪的石子地上他們練習著(zhù)廣播體操，懂事上進(jìn)的孩子們在全區的小學(xué)生廣播體操比賽中獲得了第一名的好成績(jì)，我看著(zhù)辦公室里一面面錦旗，心里真的很開(kāi)心，這些孩子沒(méi)有其他的孩子們優(yōu)越的條件，但是他們卻可以在不優(yōu)越的條件之下創(chuàng )造出所有人都嘆服的優(yōu)異成績(jì)�？粗�(zhù)這所有的一切，我知道，我們的活動(dòng)真的不是表面工程，是真真切切的為孩子們帶去了知識和新穎的思想，還有他們最寶貴的圖書(shū)資源。
愛(ài)是生命中最好的養料，哪怕只是一勺清水，也能使生命之樹(shù)茁壯成長(cháng)。也許那樹(shù)是那樣的平凡、不起眼；也許那樹(shù)是如此的瘦小，甚至還有些枯萎，但只要有這養料的澆灌，它就能枝繁葉茂，甚至成為參天大樹(shù)。對于這些孩子，我們傾獻了我們力所能及的愛(ài)，因為看見(jiàn)他們一個(gè)個(gè)如花的笑靨，我知道他們和我一樣有著(zhù)自己的理想，而現在，他們正缺乏這些實(shí)現理想的現實(shí)基礎，恰巧，雖說(shuō)我們現在還沒(méi)有經(jīng)濟基礎去為他們做太多的事，可是我們在這個(gè)過(guò)程中學(xué)習了太多的東西。
在整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中，我們策劃，我們實(shí)施行動(dòng)，每一次的小小討論都是會(huì )讓大家激起心底的那份激動(dòng)，出了海報，為了從有愛(ài)心的同學(xué)那里獲贈一些圖書(shū)，我們一起想著(zhù)海報的排版，然后開(kāi)始行動(dòng)，最后在我們的努力下，三張很漂亮而又醒目的海報就分別出現在了我們的一二食堂和我們博識樓的大門(mén)口。路過(guò)看見(jiàn)，總想今天會(huì )不會(huì )有人聯(lián)系我們呢？會(huì )不會(huì )有人捐書(shū)呢？可是功夫不負有心人，我們收到了近百本的贈書(shū)，因為有愛(ài)心的同學(xué)還是居多的�？墒�，這些書(shū)是遠遠不夠的，一切都是那么的艱難，擺在眼前的困難一個(gè)接著(zhù)一個(gè)，有幾次，我們真的是想放棄了，資金不足，方案難以實(shí)施，很多很多的困難，甚至于學(xué)校的交通不便，這所有的一切，擺在眼前，怎么辦？怎們辦？所以就想著(zhù)放棄了可是，已經(jīng)做了那么多努力的我們不愿意，真的不愿意就這么放棄，因為我們投入了太多，也為這個(gè)活動(dòng)投入太多自己的時(shí)間，曾付出的所有不允許我們就這么輕言放棄，最終我們克服所有的阻力，繼續向前，雖說(shuō)和理想的狀態(tài)還有誤差，可是，該我們努力的我們已經(jīng)盡了最大的努力，所以，我們問(wèn)心無(wú)愧！
我們第一次出發(fā)去學(xué)校的時(shí)候，每個(gè)人都是那么的興奮，帶著(zhù)分配好的任務(wù)，有負責教電腦知識的，教安全教育的，讓他們學(xué)會(huì )愛(ài)心奉獻的，還有很多很多
當我站在教室里和孩子們一起說(shuō)話(huà)的時(shí)候，從他們的自我介紹中我發(fā)現這些孩子們是十分活躍的，他們的頭腦也都十分的靈活，所以他們更加有權利享受好一點(diǎn)的學(xué)習環(huán)境。下課的時(shí)候，我和孩子們的交流中發(fā)現他們的確很渴望外面的世界，希望自己的眼光可以放得更遠些，而我，只可以滿(mǎn)足他們一點(diǎn)點(diǎn)的心愿而已，可是，就是只有一點(diǎn)點(diǎn)，我也要把自己所了解的全都告訴他們。那時(shí)，在心底有著(zhù)一個(gè)聲音，就是，日后，我有了一定的經(jīng)濟基礎，一定會(huì )給這些孩子們帶去一些好的條件，讓他們不至于這么艱苦，我堅信，一切都會(huì )好的，只要我們這一代努力，努力，再努力，為的是給下一代傳遞希望。
這次的活動(dòng)，讓我學(xué)到了太多太多，讓我學(xué)會(huì )了如何去奉獻自己，如何去傳遞愛(ài)心，也讓我知道了集體的力量是多么的偉大，可以創(chuàng )造出這么讓自己驕傲的成績(jì)。因為，我們付出了，我們努力了，并且他們也收獲了，這就是我們要的結果，所以我很開(kāi)心，這次的活動(dòng)是值得肯定的！
正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)“對人來(lái)說(shuō)，最大的歡樂(lè )，最大的幸福是把自己的精神力量奉獻給他人”。
所以，我們大家，做到了。
最新個(gè)人支教感想心得體會(huì )2
轉眼間離開(kāi)黃陳已經(jīng)二十多天了，幾乎每天都會(huì )有孩子發(fā)來(lái)消息聊天。一張張照片讓我回到過(guò)去，甚至在夢(mèng)里都出現過(guò)孩子們可愛(ài)的樣子，所以我決定寫(xiě)下這些文字來(lái)紀念那些我們和孩子們一起一起成長(cháng)的日子。------題記
四月末的時(shí)候我們聚在了一起，為了共同的心愿：去支教。經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的融合、培訓、準備我們我們對支教之行充滿(mǎn)了期待。每周都有培訓，每天早晨都有晨練，每天晚上都團隊融合，那些日子終于讓我找到了上大學(xué)的感覺(jué)，每天都忙忙碌碌的，但很充實(shí)！說(shuō)實(shí)話(huà)以前是有壓力，但當我們拿到課表準備寫(xiě)教案的時(shí)候，才真正的感覺(jué)到了責任這兩個(gè)字。從第一次培訓到7月19號出發(fā)，每個(gè)人都有了很大的變化，我學(xué)會(huì )了發(fā)現問(wèn)題提出問(wèn)題，學(xué)會(huì )了如何去面對“臨時(shí)危機”；久旭變得更加成熟了；寶寶不那么愛(ài)害羞了；還有陌陌，毛毛，媛媛，玉霞，郜老師，青姐，娜娜，每個(gè)人都成長(cháng)了！
到了黃陳，每天都是開(kāi)心的，尤其和孩子們在一起的時(shí)候。他們搗蛋調皮，但他們活潑可愛(ài)；他們嘻嘻哈哈，但他們感情細膩；他們聰明懂事；他們有想法，他們小小的心里都有一個(gè)大大的心愿夢(mèng)想。有幾個(gè)孩子他們稚嫩的肩膀已經(jīng)在幫家里挑起了生活的重擔，每天給爸爸媽媽做飯，幫爸爸媽媽干活，帶弟弟妹妹……每天都會(huì )去送孩子們回家，山路很難走，路途很遙遠，可是每次都是快樂(lè )的，每次都會(huì )對彼此多一些了解。柳家灣，杜家溝，石家灣，青崖，黃能干，王山，每個(gè)地方都讓人難忘。印象最深的是去送王山的孩子，平時(shí)看起來(lái)很靦腆的孩子在回家的路上可就不一樣了！他們能唱能鬧，愛(ài)搞怪。他們愛(ài)照相，擺各種各樣的造型，還喊著(zhù)不知道出自何處的“茄子辣椒包包菜”，永遠不變的剪刀手，永遠美麗的笑臉！倩倩的《最炫民族風(fēng)》，還有《奔跑》、《送別》都是他們的最?lèi)?ài)；王歡、黃琦、治文的小品《吃紅豆》雖然沒(méi)有人指導，卻被孩子們演的栩栩如生；還有王歡的《說(shuō)唱臉譜》，孩子們的多才多藝讓我驚訝，如果有專(zhuān)業(yè)一點(diǎn)的指導他們一定會(huì )表演的更好！在平時(shí)的學(xué)習生活中孩子們或許沒(méi)有時(shí)間也沒(méi)有平臺去展現自己的才藝，真的很希望有更多的.平臺去發(fā)現孩子們的特長(cháng)、培養孩子們的特長(cháng)。在孩子們身上我學(xué)到了另一種堅強，這種堅強是由于生活所逼，由于現實(shí)所困。這是一個(gè)本該無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的年紀，是一個(gè)本該在父母懷里撒嬌的年紀。他們每個(gè)人都是一個(gè)小大人！在孩子們身上我學(xué)到了另一種拼搏精神，他們會(huì )努力學(xué)習，不管山路多難走每天都在堅持！
在黃陳我們有了一個(gè)新家，是個(gè)家庭成員的新家。每天一起做飯，一起備課，一起為了支教的問(wèn)題爭吵。雖然我們的食材不多，永遠只有洋芋洋蔥茄子；雖然我們做的飯不美味，但大家都吃得很開(kāi)心，每個(gè)人都爭著(zhù)當“大廚”；雖然我們都不是真正的老師，但我們的課備的有聲有色；雖然我們一起討論甚至爭吵，但都是為了能做的更好。我們晚上抱著(zhù)被子在樓道里期待天亮，停電了我們一起在來(lái)電后吃住方便面吃得那么開(kāi)心，我們一起開(kāi)某個(gè)人的玩笑，一起討論那些可愛(ài)的孩子們，說(shuō)表情弟，表情姐，說(shuō)那個(gè)孩子今天怎樣怎樣……寶寶的那張畫(huà)不知道在哪里，那上面畫(huà)了每個(gè)人的動(dòng)態(tài)，那里面有對于大家的感情！很多事情比如地震、暴雨都是我們始料未及的，但我們依然處理的井然有序。和隊友們在一起我學(xué)會(huì )了遇事鎮定，不能慌亂，地震很可怕，可是人心慌亂更可怕，只有我們能仔細的考慮各方面的問(wèn)題，就一定會(huì )成功解決問(wèn)題的！和隊友們在一起我學(xué)會(huì )了相互尊重、相互體諒、相互關(guān)心，只有每個(gè)人心里都裝得下所有人，這個(gè)團隊才是成功的，才會(huì )優(yōu)秀！
準備離開(kāi)那天，孩子們都很不舍，一二年級的小孩子在黑板上用粉筆歪歪扭扭的字寫(xiě)著(zhù)：不排節目了老師要走了。還有最后他們寫(xiě)的應該說(shuō)是送別詞吧--“所有的老師們我愛(ài)你們如果你們明天走的話(huà)，我就先給你們說(shuō)再見(jiàn)了。再見(jiàn)！”是啊，我們就要走了，其實(shí)我們真的不愿走！三四年級的孩子們哭了，一個(gè)個(gè)哭的和淚人一樣，男生女生都在哭，看得人好心疼。五六年級的孩子們都在裝堅強，他們都在努力的不讓眼淚流出來(lái)！放學(xué)了他們還不愿離開(kāi)學(xué)校。后來(lái)一二年級的孩子還在黑板上給我們十個(gè)人畫(huà)了像，看著(zhù)那些畫(huà)，心里有一種說(shuō)不出的感覺(jué)，明明還沒(méi)到離開(kāi)的時(shí)間，都是可惡的地震惹的禍！
最后打掃衛生的時(shí)候我無(wú)意間發(fā)現的一個(gè)不知道誰(shuí)寫(xiě)的紙條，我想這會(huì )成為我永遠的遺憾，我們沒(méi)有幫他完成心愿。也許他是寫(xiě)好準備下午就給我們其中的某一個(gè)人的，他真的很懂事，一個(gè)一二年級的小孩，會(huì )去考慮其他人的感受。同學(xué)欺負他，他不知道怎樣解決就想到了我們，真的讓我們很感動(dòng)，這些天和他們的相處是成功的！可是……對不起孩子們！
時(shí)間真的好短，我不知道我帶給孩子們的東西他們是否有所體會(huì )，有所思考。不過(guò)可以感覺(jué)到孩子們似乎很喜歡我的上課方式，他們會(huì )在我的啟發(fā)下大膽的展示自己的才華，他們會(huì )把自己在美工課上做的東西送給老師。一個(gè)老師給我建議說(shuō)在支教中要注意在“理想教育，學(xué)習興趣培養，學(xué)習習慣培養，感恩教育”四個(gè)方面來(lái)展開(kāi)，可是由于時(shí)間的原因，很多內容都沒(méi)來(lái)得及做，以后應該還會(huì )有機會(huì )的！我會(huì )努力！
真的很想念那些日子，那里有知了動(dòng)聽(tīng)的的歌聲，有藍天白云，青山綠水，還有孩子們的歡聲笑語(yǔ)！感謝這些我們一起成長(cháng)的日子，讓我重新認識自己，完善自己，超越自己！感謝隊友們帶給我的不一樣的成長(cháng)！感謝孩子們帶給我的感動(dòng)和快樂(lè )！生命中始終有那樣一方土地，那樣一群孩子，那樣一些經(jīng)歷讓我們永遠難忘！
最新個(gè)人支教感想心得體會(huì )3
我的孩子們，你們可曾知道當你們跟我們打招呼的時(shí)候我們有多么開(kāi)心，我的孩子們，你們可曾知道當你們成績(jì)有進(jìn)步哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)候我們有多欣慰，我的孩子們，你們可曾知道當你們走進(jìn)考場(chǎng)為初中三年的學(xué)習畫(huà)上句號的時(shí)候，我們又是多么的緊張和焦慮，我的孩子們啊，你們可曾理解我們的感受，可曾了解我們的用心��！
來(lái)到民主中學(xué)已經(jīng)三個(gè)多月的時(shí)間了，實(shí)習也已接近尾聲，孩子們，能夠認識你們是我生命中很幸運的一件事，你們給了我太多的東西：驚喜、感動(dòng)、快樂(lè )還有很多很多，在臨近期末我們也即將結束實(shí)習的時(shí)候，有些心里話(huà)想和你們說(shuō)一說(shuō)，希望對你們有所幫助。
孩子們也許你們會(huì )說(shuō)老師你的脾氣變化好大哦，剛剛開(kāi)始教我們的時(shí)候很溫柔，可是怎么現在變得越來(lái)越兇了��？是不是你們不喜歡我們了，還是我們讓你們太失望了。其實(shí)都不是，只是因為我漸漸發(fā)現課下和你們玩耍聊天有的時(shí)候導致了你們在課堂上的散漫，也許在你們看來(lái)我們已經(jīng)很熟悉了，甚至覺(jué)得我們的關(guān)系已經(jīng)好到不需要以師生相稱(chēng)了，但是你們錯了，我們私下關(guān)系再好甚至以姐妹相稱(chēng)，但是我需要你們明白我在生活上關(guān)心你們是應該的，但是我還有一個(gè)更重要的使命那就是傳授給你們知識，教會(huì )你們怎么做人，而這些是需要建立在良好的課堂紀律以及學(xué)習氛圍的基礎上的，我需要你們全體同學(xué)的積極配合。所以當看到你們在課堂上不認真聽(tīng)講影響課堂教學(xué)的時(shí)候，我只能用嚴厲的話(huà)語(yǔ)批評你，及時(shí)糾正你的錯誤，希望你明白老師并不是針對你們更不是因為不喜歡你們才吼你們，同樣每當你們犯錯誤的時(shí)候，老師也不是故意要懲罰你們什么，只是希望你們能及時(shí)認識到錯誤改正就好，孩子們你們現在還都是一棵棵小樹(shù)啊，雖然已經(jīng)長(cháng)成了樹(shù)，但是依然很脆弱，還不能經(jīng)受什么大的風(fēng)雨，一點(diǎn)點(diǎn)的外在因素就會(huì )影響到你們，如果只是任憑你們獨自生長(cháng)，不去修剪的話(huà)，那么你們將永遠無(wú)法長(cháng)成參天大樹(shù)。更何況古語(yǔ)有云：“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，”對你們的教育和引導要比真正的去栽一棵樹(shù)付出的心血多得多。真的希望你們能夠體會(huì )到這一點(diǎn)。
孩子們，你們貪玩、偷懶、耍小聰明、自制力差，這些我們都可以理解，因為你們畢竟還都是孩子，但是對于十四五歲的你們來(lái)說(shuō)對事物已經(jīng)有了一定的判斷能力，知道什么是對什么是錯，雖然你們依然會(huì )犯錯，但是看到你們認識到錯誤后羞愧的低下頭認錯時(shí)，老師心里是多么的欣慰��！這也許你們是體會(huì )不到或者說(shuō)不能完全體會(huì )的，但這并不重要，重要的是你們能夠知錯就改，這是我們最希望看到的，畢竟“千教萬(wàn)教教知識，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做人”，在學(xué)校學(xué)習知識固然重要，但是學(xué)會(huì )怎樣做人更加重要，真心希望你們都能成為德才兼備的人。
孩子們，不管怎么樣，你們要認識到一點(diǎn)，你們都是獨一無(wú)二的個(gè)體，每個(gè)人身上都有閃光的地方，也許你現在還不夠優(yōu)秀，也許你依然會(huì )犯一些錯誤，但是請你記�。何沂仟氁粺o(wú)二的，雖然我還有缺點(diǎn)有不足，但是只要我努力就會(huì )有收獲，即使全世界都拋棄了我，我依然不會(huì )放棄我自己。
最后我想說(shuō)，作為老師，我們不求其他，只是希望你們健健康康地成長(cháng)，認認真真地學(xué)習，踏踏實(shí)實(shí)地做人，快快樂(lè )樂(lè )地生活，看到你們過(guò)得好，過(guò)得開(kāi)心我們就心滿(mǎn)意足啦！
最新個(gè)人支教感想心得體會(huì )4
兩年多的志愿生活讓我不但學(xué)到了許多教育教學(xué)知識，更讓我明白為人師表的真正含義。作為師范院校畢業(yè)的我，在支教期間我認真積極參加學(xué)校組織的各項教研活動(dòng)，認真備課，探索適合小學(xué)生的一些趣味上課方法，得到了學(xué)校以及學(xué)生的廣泛認可。在學(xué)校的各級領(lǐng)導和同事的關(guān)心幫助下，我從來(lái)到這個(gè)學(xué)校時(shí)還非常無(wú)知的我，變成了現在有著(zhù)一點(diǎn)經(jīng)驗的我，這些都離不開(kāi)各級領(lǐng)導對志愿者的關(guān)心。在這里的半年間我積極參加學(xué)校、鄉里組織的各項活動(dòng)，在這一過(guò)程中也使我更加堅定了當教師的信念，作為一名入黨積極分子，在黨組織的引導下，我自始至終堅持著(zhù)人民服務(wù)的宗旨。在很多教學(xué)和管理方面不但使我認識到了做為一名教師應該以學(xué)習為主體，還應該有著(zhù)先進(jìn)的集體主義和愛(ài)國主義熱情，還應該有著(zhù)奉獻的精神。
我很幸運的來(lái)到了自己的家鄉支教�，F在，離我的志愿生涯結束不遠了，心中有許多的不舍，他們是那么的調皮，又是那么的讓人喜歡。上學(xué)期期末結束時(shí)，他們以為我以后不再教他們了，一大幫孩子圍著(zhù)我說(shuō)“瞿老師，你留下來(lái)吧，我們不讓你走！”那一刻，我真的體會(huì )到了什么是孩子們最最純潔的愛(ài)，除了感動(dòng)，我什么話(huà)也說(shuō)不出來(lái)。如果我真的不能回到他們身邊他們將是多么的失望。因此，現在除了給予他們精神上的鼓勵與支持，我能做的就是早日戰勝病魔，早日回到他們身邊。
我知道自己能力有限，但卻不想讓純真的他們失望，我覺(jué)得命運給我開(kāi)了很大的一個(gè)玩笑。志愿服務(wù)兩年多以來(lái)，面對質(zhì)樸的百姓、可愛(ài)的孩子們，我獲得了從未有過(guò)的被尊重的感覺(jué)，從未有過(guò)的被需要的感覺(jué)，更獲得了從未有過(guò)的快樂(lè )。我想告訴身邊的朋友們：有一種生活，你沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)就不知道其中的艱辛；有一種艱辛，你沒(méi)有體會(huì )過(guò)就不知道其中的快樂(lè )；有一種快樂(lè )，你沒(méi)有擁有過(guò)就不知道其中的純粹。志愿服務(wù)，人人能為，人人可為，每一個(gè)人都可以成為志愿者，只要你愿意，如果哪一天你真的走入了這個(gè)行列，我相信你會(huì )舍不得離開(kāi)的，你會(huì )為之而感到驕傲的。
最新個(gè)人支教感想心得體會(huì )5
20天的支教生活轉瞬而過(guò)，我付出了，收獲了，帶著(zhù)感情沉下去，拿著(zhù)成果浮上來(lái)。作為一名在農村長(cháng)大的大學(xué)生，在陜西永壽安德小學(xué)，我見(jiàn)到了更多，引起了我很多思考。下面我將從安德小學(xué)的基本情況，支教過(guò)程中個(gè)人的感受，支教能給孩子們帶來(lái)什么，對農村教育的感想以及我的收獲5個(gè)方面淺談一下我此次支教的心得。
一、安德小學(xué)的基本情況
常寧鎮安德小學(xué)，地處常寧鎮南片安德村。創(chuàng )辦于1956年，現有教師16人，小學(xué)高級3人，小學(xué)一級13人，在校學(xué)生374人，8個(gè)教學(xué)班，服務(wù)半徑2公里，包括安德村、劉家村、豆家村、千家村、陳家村、杜家村和直家宮等村子。校園面積5333平方米，校舍838平方米。其中磚混結構平房18間，453平方米;土木結構12間，238平方米;磚木結構7間，147平方米;廁所6間，78平方米。儀器配齊率三類(lèi)，圖書(shū)3083冊。
假期支教期間，全校共收4個(gè)年級，三年級19人，四年級21人，五年級13人，六年級29人，共82人，這是最開(kāi)始的統計數據，在后來(lái)的教學(xué)中陸續還有家長(cháng)送孩子來(lái)上學(xué)，最多時(shí)，全校補課學(xué)生超過(guò)100人。平時(shí)住在學(xué)校老師的寢室，吃飯由學(xué)校護校的阿姨為我們做。志愿者即支教老師共7人，三男四女
二、支教過(guò)程中個(gè)人的感受
我去的第一天下午就進(jìn)了各個(gè)班級，作自我介紹，主要是認識一下孩子們。各個(gè)班級都準備了節目來(lái)歡迎我，歌聲很嗦亮，很久沒(méi)有聽(tīng)到那么清脆的聲音了。給孩子們上課時(shí)，最開(kāi)始聽(tīng)不懂當地的方言，但他們能聽(tīng)懂我的話(huà)，有的時(shí)候他們很聚精會(huì )神地聽(tīng)我講課，有的時(shí)候也會(huì )不愛(ài)聽(tīng)。我講的是科普，還有由政治思想品德等組合在一起的活動(dòng)課，很多東西他們聽(tīng)不懂。我們帶電腦上課時(shí)是他們最開(kāi)心的時(shí)候，他們會(huì )興奮地喊：“啊，老師帶電腦來(lái)了，老師帶電腦來(lái)唆…”上課時(shí)他們渴望知識的眼神深深地感動(dòng)著(zhù)我。當然，也有一些調皮的孩子，他們很聰明，但就是不好好學(xué)習，也讓我感覺(jué)很可惜……我很喜歡這些孩子，不管是好好學(xué)習的還是有些調皮的。
走在家訪(fǎng)的路上，路的兩邊都是果樹(shù)，但路上都是黃泥，下過(guò)雨，很翻。家訪(fǎng)時(shí)，聽(tīng)著(zhù)家長(cháng)樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)，還能看到孩子羞澀的表情，真正體會(huì )到農民的樸實(shí)，有種回家的感覺(jué)。家長(cháng)會(huì )不住地讓我們喝水，一提到孩子，家長(cháng)都有著(zhù)一種期盼，但還不像城市家長(cháng)那樣強迫或者說(shuō)是強求地望子成龍望女成鳳。有一次，我只身走進(jìn)村子，發(fā)現自己有點(diǎn)迷路了，就隨便問(wèn)了一位大叔。他沒(méi)太聽(tīng)懂我的話(huà)，表現出很抱歉的樣子。旁邊的一個(gè)人看出我是志愿者，很熱情地為我指路。
三、支教能給孩子們帶來(lái)什么
支教能給孩子帶來(lái)什么呢?短短的20天支教，我們能給孩子留下什么呢?支教，20天時(shí)間我們不能把我們所學(xué)的都教給孩子們，平時(shí)所講他們也未必能理解。我們講英語(yǔ)，提高他們學(xué)習英語(yǔ)的樂(lè )趣，為他們開(kāi)啟學(xué)習英語(yǔ)的大門(mén);講科普，帶給他們一些對他們來(lái)說(shuō)先進(jìn)或者難懂的現象。我的一位戰友本打算講奧數，但孩子們有點(diǎn)接受不了，后來(lái)講小學(xué)數學(xué)了。
支教的時(shí)間是有點(diǎn)短，我覺(jué)得，我們能留給孩子們的就是一份思考，一份關(guān)于自己未來(lái)的思考。支教過(guò)程中，我們讓孩子快樂(lè )地學(xué)習，我們快樂(lè )地付出。在我們離開(kāi)時(shí)，孩子能思考自己的未來(lái)和努力的方向。我認為這是支教能給孩子帶來(lái)的最大收益，也是我們志愿者最大的成功。
四、對農村教育的感想
在通過(guò)幾次與學(xué)校領(lǐng)導及學(xué)生家長(cháng)的談話(huà)過(guò)程中，對當地農村的教育及教師家長(cháng)學(xué)生的態(tài)度有些許了解。
學(xué)校。學(xué)校對孩子的教育還是很重視的，這一點(diǎn)從與校長(cháng)的聊天中可以深切感覺(jué)得到。學(xué)校的部分小環(huán)節做得不是很到位，用會(huì )計的話(huà)講，應該是學(xué)校缺少自己支配的資金。學(xué)校的硬件條件不是很好，教師水平應該很好，學(xué)校對上級的工作有一點(diǎn)不滿(mǎn)，就是經(jīng)費的問(wèn)題，學(xué)校缺乏可以自由支配的資金。
教師。教師多數不講普通話(huà)，孩子們對普通話(huà)有些羞澀，只有讀課文時(shí)才會(huì )用。在教師隊伍中還存在著(zhù)一種代課老師的現象，不是很好，但老師們都知道為了孩子好，會(huì )為學(xué)校的業(yè)績(jì)和孩子們的未來(lái)奮斗。部分老師的家離學(xué)校較遠，需要住校。
孩子。多數孩子對知識很渴求，能努力學(xué)習奮斗;部分孩子還不太懂事，比較淘氣，但都很聰明。
家長(cháng)。家長(cháng)對孩子的教育的關(guān)心遠比從前要好，多數家長(cháng)都會(huì )說(shuō)只要孩子能上學(xué)，砸鍋賣(mài)鐵也供他上學(xué)。但在我們家訪(fǎng)中，有一個(gè)家庭接待我們的是孩子的爺爺奶奶，他的父母都打麻將去了，而且平時(shí)他們也都喜歡打麻將。農村家長(cháng)對孩子教育的關(guān)心與城市還是有一定差距的。
五、我的收獲
這次支教我收獲了很多，知道了生活的艱辛，也知道了做事并不是很容易，需要考慮的有很多……這也是我第一次走出遼寧省來(lái)到西北部。在支教隊伍中，我收獲了一份真摯的友誼，世界上除親情以外最真摯的是同學(xué)和戰友，我把他們稱(chēng)做我的戰友�？吹胶⒆觽兛释R的目光，我有一種莫名的欣慰，算是一種幸福感。在我們臨別安小時(shí)，孩子們“十里送別”，感慨萬(wàn)千。這加天的生活讓我忙碌起來(lái)了，我不想再停下，盡我所能傳遞我的志愿者精神，讓更多的孩子有所思考。
最新個(gè)人支教感想心得體會(huì )6
從20xx年8月4日抵達敦煌，到現在已經(jīng)整整10個(gè)月了。這將近一年的支教歷程，承載了太多太多：有母校xxxx大學(xué)對我們的期望，有家人親友的關(guān)心，有服務(wù)單位領(lǐng)導同事的幫助，有支教團成員相互之間的鼓勵，還有學(xué)生們充滿(mǎn)信任與期盼的眼神�？傊�，一年的支教，在困惑中收獲著(zhù)，在行動(dòng)中感動(dòng)著(zhù)。
支教這一年里，感動(dòng)無(wú)處不在。
作為一名支教志愿者，幸福莫過(guò)于被需要、被感動(dòng)。這一年，這種幸福是如此的真切。我想，這是對付出最美好、最慷慨的回饋。
因為，感動(dòng)是一切意義的源頭。
來(lái)敦煌支教后，與朋友聊天，總有人問(wèn)：你覺(jué)得支教這一年值嗎？有意義嗎？
遇到這種問(wèn)題，我總感覺(jué)無(wú)從回答。相對于大學(xué)生活而言，支教是一種全新的境遇，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的人是很難體會(huì )個(gè)中滋味的。之前，我想象中的支教生活充滿(mǎn)了浪漫主義的色彩：我去了一個(gè)偏遠的山村，然后在孩子們面前扮演一個(gè)天使的形象，大干一場(chǎng)，把支教的生活過(guò)得轟轟烈烈。走過(guò)這一年，我終于知道，所有轟轟烈烈的大事，都"大"在小事上。這一年的生活雖然有些平淡，但是點(diǎn)滴的小事都充滿(mǎn)了感動(dòng)。能感動(dòng)你的事情，會(huì )沒(méi)有意義嗎？
孟家橋小學(xué)三年級一班的孩子們給了我許許多多的感動(dòng)。支教團在孟家橋小學(xué)創(chuàng )辦xxxx大學(xué)陽(yáng)光愛(ài)心學(xué)校敦煌分校的想法付諸實(shí)施之后，我便開(kāi)始給三年級一班的孩子們上課，課程是《三字經(jīng)》。每周三、五的下午第二節上課。在給孩子們授課的過(guò)程中，我收獲最多的，便是平淡生活中的情誼，和凝結在小事中的感動(dòng)。
三年級一班有36個(gè)孩子，大都在10歲左右。孩子們最喜歡聽(tīng)故事，如果將故事講得幽默一點(diǎn)，就更合他們的口味；如果干巴巴的講道理，他們就會(huì )一個(gè)個(gè)的皺起小眉頭。講課的時(shí)間稍微一長(cháng)，孩子們就坐不住了。
第一堂課的時(shí)候，剛剛走上講臺，孩子們都非常乖地坐在椅子上，瞪著(zhù)求知若渴的大眼睛，我松了一口氣，看來(lái)紀律還好。沒(méi)想到，剛講到為什么要學(xué)習《三字經(jīng)》，課堂里就炸了鍋。幾個(gè)淘氣包在課桌中間沖鋒陷陣，一個(gè)小男生揪著(zhù)同桌的辮子不放手，幾個(gè)小女孩在交頭接耳……
"安靜！"我想到了《三字經(jīng)》中的"玉不琢不成器"，這種無(wú)視課堂紀律的現象，怎么能任其發(fā)展呢？以后上課如何得了！于是，我決心實(shí)踐一下"無(wú)規矩不成方圓"的古訓，教訓他們一下。我用手中的教鞭--一段樹(shù)枝用力敲了敲黑板，"老師大老遠騎自行車(chē)過(guò)來(lái)給大家上課，大家不能體諒老師的辛苦嗎？嗯！"教室里迅速安靜了下來(lái)，孩子們一個(gè)個(gè)回到座位，正襟危坐，幾個(gè)玩的最歡的淘氣包低下頭不敢看我。一直到下課，再沒(méi)有人打鬧，沒(méi)有人說(shuō)話(huà)，孩子們回答問(wèn)題也不敢大聲。我感覺(jué)課堂上好像少了些什么，開(kāi)始有些后悔。畢竟只是10歲的孩子，愛(ài)玩是天性嘛！我決心下次上課的時(shí)候，不再大吼大叫批評孩子們了。
周五了，要去上第二節課了。路上，我一直在想，第一次上課就對孩子們大聲吼，沒(méi)有好好把握這個(gè)年齡段孩子們的特點(diǎn)，孩子們會(huì )不會(huì )覺(jué)得我兇神惡煞，會(huì )不會(huì )不喜歡上我的課了呢？這時(shí)的9公里好像格外的長(cháng)，我恨不能飛到教室里，去跟孩子們道歉。終于，走進(jìn)教室，開(kāi)始上課了。我偷偷掃了一眼孩子們的表情，懷著(zhù)忐忑的心情打開(kāi)講義。該怎么對孩子們說(shuō)呢？紀律要維持，又要講究方式方法，對于沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗的我來(lái)說(shuō)是個(gè)兩難問(wèn)題。還沒(méi)有開(kāi)口，班長(cháng)王紫虹站了起來(lái)，認真地說(shuō)："老師，我們以后再也不會(huì )上課打鬧了，請老師放心，我們會(huì )好好學(xué)習的！"這一刻，感動(dòng)充滿(mǎn)了我的心窩。
此后，每次課堂紀律稍亂，便有幾位同學(xué)站起來(lái)提醒大家認真聽(tīng)課，課堂也隨之恢復安靜，且不失活力。每次下課，孩子們都會(huì )纏住我，問(wèn)"老師啥時(shí)候再來(lái)呢？"，當我確定地告訴他們，下周肯定來(lái)，孩子們都伸出小手作"V"型手勢，大喊"耶！"；如果我說(shuō)下次課可能不上，孩子們便會(huì )大聲嘆一口氣，"哎！"面對這份真摯的師生情誼，我怎會(huì )不動(dòng)容呢？
有一次，是在清明節，孩子們要集體去放風(fēng)箏，一定要讓我去。我答應了，可是臨時(shí)有事沒(méi)去成。等下次上課的時(shí)候，孩子們回來(lái)責備我，"老師你怎么騙人呢！"我只好連連道歉，承諾下次一定把錯過(guò)的機會(huì )補上�？墒侵钡浆F在，都沒(méi)再能找到合適的機會(huì )陪孩子們放風(fēng)箏。
班級里有一個(gè)男生，叫夏冬，很調皮，愛(ài)打鬧。每次上課都不好好聽(tīng)講，終于被我罰站。夏冬一臉的委屈，我狠狠心，沒(méi)管他。下課才知道冤枉他了。夏冬有一個(gè)同桌，也是男生，可能家境不好，聽(tīng)寫(xiě)時(shí)沒(méi)有作業(yè)本，把《三字經(jīng)》寫(xiě)在了語(yǔ)文課本上。我跟這個(gè)男生說(shuō)，老師下次給你帶一個(gè)作業(yè)本。結果，等到再上課的時(shí)候，由于走得匆忙，我忘記了。夏冬問(wèn)我，老師，你要給他的作業(yè)本呢？我大感慚愧，再去上課時(shí)就沒(méi)有忘記。
這些就是我的學(xué)生，一群調皮，懂事，真實(shí)，純潔的孩子。
我住在敦煌中學(xué)，前往孟家橋小學(xué)上課有兩種方法。一是乘坐公交車(chē)，二是騎自行車(chē)。由于接送上下學(xué)的孩子，敦煌的城鄉公交被征調了幾趟。要趕上上課，只有騎自行車(chē)了。單程就要接近四十分鐘。有同事開(kāi)玩笑說(shuō)，為了上一堂課，在來(lái)回的路上倒要花掉兩堂課的時(shí)間。沙漠氣候的敦煌，太陽(yáng)威力十足，烤得鄉間的沙土路都像是在冒煙。剛開(kāi)始視這段路為畏途，每次打算偷懶的時(shí)候，一想到可愛(ài)的孩子們會(huì )責備地問(wèn)"老師你怎么不來(lái)了呢"，我便不再猶豫，頂著(zhù)大太陽(yáng)，蹬車(chē)前進(jìn)。
每次走到校門(mén)口，都會(huì )受到同學(xué)們高規格的"接待"。有的孩子甚至站在校門(mén)口"放哨"，一看到我，就遠遠地喊，"林老師來(lái)啦！"，邊喊邊往教室跑。等我走近教室的時(shí)候，教室里已經(jīng)傳來(lái)了一陣朗朗的讀書(shū)聲："昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機杼……"這個(gè)時(shí)候，我早已被感動(dòng)地稀里嘩啦，體會(huì )到作為一個(gè)老師傳道授業(yè)的巨大幸福，并且真切的感受到"支教"的含義和意義。
回想起支教，首先想到的就是這些小事。這些小到不起眼的感動(dòng)，填充著(zhù)我的生活。與一開(kāi)始轟轟烈烈大干一場(chǎng)的想法不同，支教生活是平淡的，而且我居然會(huì )被這些點(diǎn)滴"小事"感動(dòng)的一塌糊涂。我變了。我開(kāi)始領(lǐng)悟到，正是因為這些小小的感動(dòng)，平凡的生活才會(huì )這么偉大--我走進(jìn)了孩子們的心里，看到了美好又培育了美好。對一名志愿者而言，還有比這更偉大、更轟轟烈烈的事嗎？支教一年的意義，也盡在于此。
將來(lái)回憶這一年的支教生活，或許能品味出一些不同的滋味。不過(guò)不管滋味如何，這些屬于我的點(diǎn)滴感動(dòng)，我都會(huì )永遠珍惜。
最新個(gè)人支教感想心得體會(huì )7
20xx年的7月15日我們來(lái)到了清遠xx的xx一中，在這我度過(guò)了xx年暑假的最美好時(shí)光。有努力的汗水，有奮斗的歡笑，有無(wú)限的感動(dòng)……這是一個(gè)解決問(wèn)題的過(guò)程，同時(shí)這是我的成長(cháng)過(guò)程。作為支教組的組長(cháng)，我承擔的更多，付出的努力要更多，但我愿意，因為我相信成長(cháng)收獲也多。
從方案開(kāi)始著(zhù)手寫(xiě)到最終的當地實(shí)踐，風(fēng)風(fēng)雨雨，一直努力。
從一到達時(shí)的衛生打掃到最后的送車(chē)離別，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，無(wú)限感動(dòng)。
從陌生相聚、相識到一起生活、一起挑戰，友誼天長(cháng)地久。
還記得，一到學(xué)校，我們看到我們的宿舍那個(gè)不好開(kāi)口的臟呀！不過(guò)我們齊齊打掃二小時(shí)搞定了全部衛生。對比下，真是有成就感��！然后就是我主持啟動(dòng)儀式，與學(xué)生初次見(jiàn)面，與學(xué)校主任交涉，開(kāi)始忙碌咯。學(xué)校的主任很愿意幫助我們，謝謝主任了！這次下鄉，麻煩主任很多事情了，主任很熱心，總是盡最大的能力幫我們，十分感謝！在之后就是大家一起在飯堂吃飯啦！吃飯前唱隊歌，很開(kāi)心！接下來(lái)的日子，重新安排課程，上課，與學(xué)生相處，解決支教組問(wèn)題，與其他組一起搞戶(hù)外活動(dòng)，與隊友的相處等等，整個(gè)過(guò)程，有開(kāi)心，有委屈，有歡笑，有淚水，還有汗水，有感動(dòng)，有不舍……
作為支教組組長(cháng)，一開(kāi)始去到發(fā)現學(xué)校的設備根本上不了我之前寫(xiě)方案時(shí)安排的很多課程。我不得不再重新安排，重新設計、寫(xiě)教案。這讓我很擔心、很著(zhù)急。因為我想做到最好，不求轟轟烈烈，但求默默努力、盡如人意得做好。所以前兩天的時(shí)間，我很挑剔，也不經(jīng)常和學(xué)生接觸，一直為我們支教組的整個(gè)教學(xué)計劃的安排而擔心。真的很愁，但是又不能說(shuō)出來(lái)。每個(gè)組有每個(gè)組的忙碌和問(wèn)題要解決。我作為組長(cháng)，一定要自己承擔好，做好支教這一塊的工作！
雖然我們支教組做事情低調，但我們很努力，付出了其他人不是明顯看到的努力；我們很團結，每天晚上都要進(jìn)行小組討論，互相幫助，共同解決問(wèn)題。所以，因為有了我們支教組的每一個(gè)人的共同努力，一切都順利地進(jìn)行著(zhù)。作為組長(cháng)，我有組長(cháng)的責任。不僅僅要負責課程的安排，還要管理好學(xué)生和組員。我會(huì )根據組員不同的特點(diǎn)來(lái)安排課程，也結合自愿原則，希望組員得到最大的鍛煉也是我下鄉的一個(gè)目標之一。
最基本的我負責的課程我還是要好好上好，做好帶頭作用。對著(zhù)學(xué)生不管上課前有多委屈，心情多不好，一旦上課我都會(huì )調整好心情，以最好的狀態(tài)面對學(xué)生，上好課程。我負責的課程有英語(yǔ)口語(yǔ)、趣味語(yǔ)文、主題班會(huì )、中學(xué)生禮儀等。雖說(shuō)課堂上會(huì )出現有個(gè)別學(xué)生不聽(tīng)課，但整個(gè)課堂氣氛和效果我都挺滿(mǎn)意的，蠻好，比起上一次下鄉，上課明顯好多啦！我一直相信多鍛煉就會(huì )有提高！多努力就會(huì )有收獲！重新備課，真的很難。既要考慮學(xué)生的特點(diǎn)和接受能力，又要想好講授表現的方式，還要準備課件和大量的資料。這對與我們來(lái)說(shuō)都是一個(gè)挑戰。我相信我們支教組每一個(gè)人在教學(xué)上都有很大的鍛煉。我也是！但我認為我這里在不知不覺(jué)中提高的。
這一次的下鄉，我的大部分精力是在怎么處理一個(gè)組的事情，而在自己教學(xué)上沒(méi)有特別的關(guān)注，只是做到最好就是了，不去想那么多。我更多的是想如何讓其他的組員上好課。在我們其中一個(gè)上課的時(shí)候，其他不上課的都會(huì )在后面聽(tīng)課，下課后給上課教師提出自己的意見(jiàn)和建議。我認為我這個(gè)要求還是挺好的，這樣才能互幫互助，互相提高。開(kāi)始我在全組也進(jìn)行了反思，得知自己與學(xué)生的接觸并不多，之后進(jìn)行改進(jìn)，獲得了很多學(xué)生的友誼。然后在我們組的交流討論中，我得知我上課應該多關(guān)注發(fā)言比較少、與教師少互動(dòng)的學(xué)生，不忽視每一個(gè)學(xué)生。我盡量改，對每一個(gè)學(xué)生都要公平。我后期做到了。這是我的一個(gè)進(jìn)步，自我表?yè)P下。
在生活上，我們大家一起吃飯，一起在宿舍睡覺(jué)等等，日夜的相處，感情更深。我十分記得，在吃飯前，飯桌上的樂(lè )趣。陳瑩幫著(zhù)勺湯，曉霞的快速吃飯，我和繆玲的包餐，飯桌上的玩笑，飯桌上的建議，就差點(diǎn)沒(méi)有延伸到飯桌會(huì )議了，很開(kāi)心！還特別記得我們的一次自己包餃子、自己煮，大家一起吃餃子火鍋，那個(gè)樂(lè )呀！還有吃西瓜！我還常到隔壁宿舍混吃，與隊友、組員的相處也很好！相互之間的微笑、鼓勵，給了我很大的動(dòng)力。我們支教組一起共事，有飯桌歡笑、宿舍娛樂(lè )，也有委屈淚水。但當我們中有人心情不好的時(shí)候，我們都會(huì )關(guān)心開(kāi)導她，溫暖她。真的很有幸和她們一起下鄉。在這一段時(shí)間，問(wèn)題那么的多，還有不理解和委屈，但我們一起走過(guò)了，我們收獲了！值得！最后晚會(huì )后的深夜全隊與指導老師一起聚餐慶祝很開(kāi)心，我不會(huì )忘記！
在情緒的管理上，我有時(shí)做得還是很不好的。一開(kāi)始是著(zhù)急、緊張，自然表現出的是很?chē)烂C，整天想著(zhù)怎么解決問(wèn)題，滿(mǎn)腦子就是要做好每一件事情，安排好、上好每一節課。有時(shí)候我還很挑剔，追求完美，要求比較多。還好有支教組的所有組員的支持，感想她們每一個(gè)！有時(shí)我也有委屈，被誤會(huì )是件很不是滋味的事情，但是為了整個(gè)隊伍的利益，不得不忍！這次下鄉或許在我情緒的管理上我有長(cháng)進(jìn)，懂得抑制住自己不好的情緒。之后，我反思自我。我常笑啦，友好微笑對人，不管是誰(shuí)，誰(shuí)都會(huì )感到舒服的。特別要說(shuō)的是，我在情緒很糟的時(shí)候，還要去上課，要去面對可愛(ài)的學(xué)生們。我會(huì )很快的調整自己的情緒。我認為我不該用我不好的情緒去影響學(xué)生。而學(xué)生們可愛(ài)的天真的表情也會(huì )讓我的不良情緒消失。于是我會(huì )用熱烈的笑臉對著(zhù)學(xué)生們，燦爛地對著(zhù)學(xué)生們笑，用最好的情緒上好每一次課。
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