小學(xué)教師線(xiàn)上教學(xué)交流心得體會(huì )（通用10篇）
心中有不少心得體會(huì )時(shí)，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì )呢？以下是小編整理的小學(xué)教師線(xiàn)上教學(xué)交流心得體會(huì )（通用10篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)教師線(xiàn)上教學(xué)交流心得體會(huì )1
線(xiàn)上課堂還在摸索中前進(jìn)，不可避免的會(huì )遇到很多問(wèn)題，如教學(xué)過(guò)程趨于單向，學(xué)生的自控力不足，網(wǎng)絡(luò )卡頓等等，對待這些問(wèn)題，老師們群策群力，也想出了很多妙招，如：課前提前五分鐘開(kāi)啟課堂，讓學(xué)生提前知道并適應美術(shù)課堂，同時(shí)播放優(yōu)美的音樂(lè )，出示課前準備的相關(guān)圖片。
授課過(guò)程中，充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，豐富的教學(xué)視頻和圖片以及互動(dòng)讓學(xué)生全身心的參與到課堂中來(lái)，采用一些小游戲，連麥學(xué)生先和學(xué)生互相問(wèn)好，確定彼此能聽(tīng)見(jiàn)聲音能彼此看到對方。在學(xué)生回答較好時(shí)及時(shí)給學(xué)生點(diǎn)贊，并承諾獎勵水滴卡。在學(xué)生回答未盡事宜時(shí)也及時(shí)贊美學(xué)生積極參與課堂并認可孩子勇敢回答問(wèn)題，獎勵加分，拉近與學(xué)生的距離，鼓勵學(xué)生大膽想象，勇敢下筆，積極思考和創(chuàng )作，結合上課的內容以及孩子的作品，進(jìn)行積極的鼓勵式點(diǎn)評。課后及時(shí)提醒學(xué)生收拾工具，清理衛生，并到窗邊遠眺，保護眼睛。
因為疫情我們不得不居家進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，作為美術(shù)老師的我們更應該積極投入到線(xiàn)上教學(xué)的探索與實(shí)踐中，用愛(ài)溫暖孩子，以美浸潤學(xué)生，讓美與愛(ài)、知識與情感的傳遞更高效。
不同的課堂，別樣的精彩。線(xiàn)上教學(xué)，我們會(huì )不斷總結、不斷改進(jìn)、不斷探索，為學(xué)生的成長(cháng)保駕護航！
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突如其來(lái)的疫情打亂了我們正常的教學(xué)工作，讓我們從線(xiàn)上教學(xué)轉到了線(xiàn)下，但是卻沒(méi)有打亂老師們上課的熱情。下面是我這段時(shí)間對線(xiàn)上教學(xué)的體會(huì )：
一、關(guān)于授課
釘釘和企業(yè)微信是我上課常用的兩個(gè)平臺，已經(jīng)由最初的不熟悉到現在使用的游刃有余了，講授內容時(shí)可以與電腦上的課件和云平臺上的內容相互切換，致力于給學(xué)生最好的學(xué)習資源，上課時(shí)可以隨時(shí)與學(xué)生進(jìn)行連麥互動(dòng)，與真實(shí)的課堂相差無(wú)幾。如果選擇視頻會(huì )議的模式，同時(shí)所有學(xué)生打開(kāi)攝像頭的情況下則可以看到所有同學(xué)的上課狀況，非常方便。
二、關(guān)于作業(yè)
每節課完成以后，我都會(huì )通過(guò)班級作業(yè)或家校本布置適當的作業(yè)，英語(yǔ)作業(yè)主要是基訓，對于這類(lèi)作業(yè)學(xué)生能較快地、及時(shí)地提交，但對于背誦之類(lèi)的作業(yè)提交的就慢些了，常常需要再三催促，學(xué)生提交上來(lái)的作業(yè)，我會(huì )及時(shí)進(jìn)行批閱，跟進(jìn)輔導。之前在檢查背誦這一環(huán)節中，我通過(guò)發(fā)起直播，讓學(xué)生申請連麥，有些學(xué)生過(guò)于緊張，導致背誦不流暢，還有的膽怯，一直在觀(guān)望，這樣半小時(shí)下來(lái)，僅能過(guò)關(guān)五、六人，后來(lái)我讓學(xué)生通過(guò)拍視頻方法提交作業(yè)，發(fā)現個(gè)別學(xué)生有作弊現象，效果不太好。
三、存在問(wèn)題
網(wǎng)課無(wú)法兼顧到所有的學(xué)生，一部分學(xué)生缺乏自覺(jué)性，在無(wú)家長(cháng)監管的情況下，不按時(shí)上線(xiàn)學(xué)習，或者中途離開(kāi)，還有些學(xué)生不服家長(cháng)管教，任意妄為，我還連線(xiàn)與該生進(jìn)行了談話(huà)，但似乎并不見(jiàn)效；還有些學(xué)生家庭情況比較特殊，無(wú)父無(wú)母，無(wú)人監管，自由散漫，不重視學(xué)習；還有些學(xué)生家庭中兄妹幾個(gè)都要線(xiàn)上學(xué)習，再加上偶爾父母上班，導致學(xué)生不能正常學(xué)習，雖有回放，但每節課都安排的扎扎實(shí)實(shí)，學(xué)生也無(wú)時(shí)間看回放，所以就導致不上線(xiàn)，遲到或不能及時(shí)完成作業(yè)的現象，也就達不到線(xiàn)下課堂的效果。再者，長(cháng)時(shí)間使用電腦對學(xué)生視力也會(huì )產(chǎn)生很大的影響。
就如疫情防控成為一種常態(tài)化一樣，線(xiàn)上教學(xué)也會(huì )成為一種新常態(tài)。在線(xiàn)上教學(xué)的過(guò)程中我們有收獲也有不足，但我會(huì )竭盡所能去解決，讓學(xué)生得到更多的教育資源，讓他們能收獲的更多。
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線(xiàn)上教學(xué)已經(jīng)開(kāi)展了兩周的時(shí)間了，老師們也逐漸由一開(kāi)始的手忙腳亂到應用比較熟練了。但在在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中依然有局限，這也讓老師們積極尋找解決方法，不斷進(jìn)步。
本周教學(xué)發(fā)現的最大的問(wèn)題就是老師和學(xué)生隔著(zhù)屏幕，無(wú)法及時(shí)關(guān)注學(xué)生狀況，對于學(xué)生學(xué)習效果難把控，而老師也會(huì )因為對著(zhù)屏幕產(chǎn)生唱獨角戲的感覺(jué)，要么就不自覺(jué)加快了速度，要么就會(huì )講地過(guò)慢，浪費時(shí)間，無(wú)法完成預設的教學(xué)任務(wù)。就作業(yè)情況來(lái)看，有一部分孩子非常自律，能保質(zhì)保量完成當天任務(wù)，但也有一些孩子自律性較差，家長(cháng)督促不足，作業(yè)不交或者質(zhì)量很差，課堂效果很有可能大打折扣。
針對講授新課時(shí)無(wú)法看到學(xué)生的問(wèn)題，教師交流群中有人分享了釘釘在線(xiàn)課堂使用的新方法，既不影響課件使用，又可以隨時(shí)關(guān)注學(xué)生狀況，讓我不會(huì )再在查看學(xué)生反應和講授課件之間來(lái)回切換，浪費時(shí)間。數學(xué)組的教師也會(huì )經(jīng)常在交流群中討論，相互交流意見(jiàn)，共同進(jìn)步。對于每天的作業(yè)要做到全批全改，找出錯誤，并督促學(xué)生及時(shí)改正。
疫情之下，網(wǎng)絡(luò )之上。對大家來(lái)說(shuō)，線(xiàn)上教學(xué)就是一個(gè)不斷實(shí)踐、學(xué)習、完善的過(guò)程。它雖是初次嘗試，卻是對我們師生教法學(xué)法的一次嚴峻考驗，更是教會(huì )了師生們如何面對困境，如何在逆境中不斷成長(cháng)。
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因為疫情的突然反撲，又是一段開(kāi)啟線(xiàn)上直播的時(shí)間。對于年過(guò)半百的我來(lái)說(shuō)，比剛開(kāi)始疫情來(lái)臨時(shí)的直播多了一些坦然和從容。從剛開(kāi)始的手忙腳亂，現代信息的不熟練，到現在能夠游刃有余地選擇自己需要的平臺進(jìn)行教學(xué)。這是線(xiàn)上教學(xué)帶給我的最大的收獲——學(xué)到了許多新的信息技術(shù)和線(xiàn)上教學(xué)經(jīng)驗。
在企業(yè)微信平臺授課時(shí)，剛開(kāi)始使用的班級群里的“課堂直播”，需要在在一個(gè)班發(fā)起，再分享到另一個(gè)班，比較費時(shí)。而且在進(jìn)行學(xué)生課堂學(xué)習狀況明細導出時(shí)，只能導出發(fā)起直播班級的學(xué)生信息，不能及時(shí)反饋學(xué)生上課信息。便主動(dòng)請教同事，不斷摸索，發(fā)現在工作臺上打開(kāi)大班課上完以后，就可以直接分享所有上課班級的信息，而且上課之前，不用去分享直播鏈接就可以上課，更便利，也更能夠全面了解孩子上課情況。
逐步摸索學(xué)習，還學(xué)會(huì )了釘釘視頻會(huì )議形式上課時(shí)如何分享屏幕、如何切換模式，每天早讀、閱讀課和作文課上，能更直觀(guān)全面去關(guān)注學(xué)生上課的狀況，不僅提高課堂學(xué)習效率，而且心中還有了一份收獲的喜悅。
在這次線(xiàn)上教學(xué)中，我深切體會(huì )到了線(xiàn)上教學(xué)的靈活性，我們可以充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，結合當前社會(huì )熱點(diǎn)去進(jìn)行教學(xué)。比如：在這次線(xiàn)上教學(xué)中，我就利用了建團百年及五四青年節和5、12國家防災減災日這兩個(gè)社會(huì )教學(xué)資源，搜集相關(guān)視頻和文字材料，結合當前疫情和正值青春的學(xué)生實(shí)際，指導學(xué)生觀(guān)看、閱讀，思考該如何面對災難、如何對待青春，如何愛(ài)國，如何擔當……以此為契機，組織完成了兩次作文寫(xiě)作。讓語(yǔ)文學(xué)習與思想道德教育有機結合在了一起。
當然還有不少地方需繼續學(xué)習和提高。比如：有時(shí)候在共享屏幕和視頻連線(xiàn)等諸多形式切換的時(shí)候還不夠熟練，會(huì )影響課堂的節奏和效率。再比如說(shuō)，對線(xiàn)上不能全員參與的孩子，還有點(diǎn)兒束手無(wú)策，反復地提醒，依然有幾個(gè)學(xué)生不能上線(xiàn)。
疫情帶給我們太多的不便，也給我們所有的教育者帶來(lái)了新的挑戰，唯有積極面對，主動(dòng)學(xué)習，方能更好地應對變故，跟上時(shí)代需求，做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的優(yōu)秀教育者。
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在“延長(cháng)的假期”里，“停課不停學(xué)”成為“宅家學(xué)生族”的假期學(xué)習新模式。為了早日戰勝新型冠狀病毒肺炎疫情，學(xué)院教師紛紛走上線(xiàn)上教學(xué)的新崗位，為戰勝疫情出一份力，盡一份責，讓學(xué)生在家里感受到與學(xué)校同樣的學(xué)習效果。學(xué)院各院（系）學(xué)生服從學(xué)院教學(xué)安排，在線(xiàn)上刻苦學(xué)習，取得了較好的學(xué)習效果。
1、因新型冠狀病毒的肆虐，我們不能去返校上學(xué)。但是，我們沒(méi)有因為疫情，而停下學(xué)習的腳步。線(xiàn)上學(xué)習十分有趣，新穎的上課形式、精彩的課堂瞬間，無(wú)不吸引著(zhù)我們。老師通過(guò)錄播的方式，給我們傳授知識。線(xiàn)上學(xué)習也十分便捷，不用出門(mén)就可以獲取知識。但同時(shí)，線(xiàn)上學(xué)習考驗我們自覺(jué)性和耐心。沒(méi)有老師面授時(shí)的監督，沒(méi)有和同學(xué)們一起學(xué)習討論的氛圍，讓一些同學(xué)發(fā)出了“想回歸教室”的心聲。我認為，線(xiàn)上教學(xué)的效果，主要還是取決于同學(xué)們的學(xué)習態(tài)度，你有多自律，就有多優(yōu)秀。非常時(shí)期，大家一起攻堅克難！
2、在疫情期間，作為學(xué)生的我們要緊抓學(xué)習并做好新學(xué)期規劃。新冠病毒雖然阻止了我們正常上課，卻無(wú)法阻止我們對學(xué)習的熱情。學(xué)院積極應對開(kāi)展了網(wǎng)絡(luò )授課，我們通過(guò)“學(xué)習通”平臺網(wǎng)絡(luò )視頻課程學(xué)習新知識，合理安排學(xué)習時(shí)間，在老師指導下更高效的完成學(xué)習任務(wù)。在網(wǎng)絡(luò )學(xué)習之余，大家還可以利用在家的時(shí)間學(xué)習其他自己感興趣的知識，不斷提高自己的文化素養。愿待開(kāi)學(xué)再見(jiàn)時(shí)，我們都是更好的自己。
3、與傳統的教學(xué)方式大有不同，線(xiàn)上教學(xué)可以說(shuō)是一個(gè)全新的教學(xué)模式。我們的老師采用了“學(xué)習通”平臺學(xué)習+線(xiàn)上討論等方式授課。為了讓同學(xué)們更好地吸收知識，每次上完線(xiàn)上課程，老師們都會(huì )收集學(xué)生們的課程反饋，開(kāi)展線(xiàn)上答疑，講解課程重點(diǎn)、難點(diǎn)。課后，同學(xué)們參與老師布置的討論話(huà)題，進(jìn)一步強化學(xué)習效果。在學(xué)習過(guò)程中，偶爾會(huì )遇到服務(wù)器卡頓、網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)音效果差等問(wèn)題，老師們積極尋找有效的解決方法，如錯峰學(xué)習，語(yǔ)音搭配文圖說(shuō)明等，保證了同學(xué)們線(xiàn)上學(xué)習的效果。疫情當前，我們應該積極配合學(xué)院安排，按時(shí)完成線(xiàn)上教學(xué)，勤勉自律，學(xué)好知識，為奪取防控斗爭勝利貢獻自己的力量！
4、經(jīng)過(guò)近期的線(xiàn)上學(xué)習，我的假期生活開(kāi)始有了很好的學(xué)習規律。線(xiàn)上的課堂生動(dòng)有趣，每門(mén)課程都有不同的風(fēng)格。老師們幾乎全天在線(xiàn)，同學(xué)們的學(xué)習疑問(wèn)隨時(shí)可以在線(xiàn)向老師提問(wèn)，老師耐心解答，在老師們悉心的指導下，我掌握了新的知識，學(xué)習上有了較大提升，每一天都過(guò)得很充實(shí)。在疫情期間同學(xué)們每天都能享受到知識帶來(lái)的力量，我相信這也是為網(wǎng)課教學(xué)辛苦著(zhù)的每位老師的心愿。希望疫情能夠盡快結束，早日回到校園與老師、同學(xué)們相見(jiàn)。
5、線(xiàn)上教學(xué)作為一種新型教育模式，對于老師和學(xué)生都是一種嶄新且新奇的體驗。對我而言，線(xiàn)上教學(xué)實(shí)現了隨時(shí)隨地學(xué)習，提升了學(xué)習的自由度，也增加了學(xué)習樂(lè )趣。但這種學(xué)習模式缺乏在教室里學(xué)習的氛圍和集中的注意力，極大考驗了同學(xué)們的自控能力。經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的線(xiàn)上學(xué)習，讓我更加明白了自主學(xué)習的重要性。如何從假期的倦怠與輕松感走出來(lái)，跳出舒適圈，成為了我們提高自律能力的關(guān)鍵。相信經(jīng)過(guò)大家共同的努力，此次戰“疫”一定勝利收官！
6、延遲開(kāi)學(xué)是打贏(yíng)“防疫戰”的重要環(huán)節，學(xué)院為我們開(kāi)展了網(wǎng)絡(luò )教學(xué)。老師們采用多樣的教學(xué)方式，豐富了我們的知識。網(wǎng)絡(luò )教學(xué)讓我們有更加充沛的時(shí)間學(xué)習，提高了學(xué)習的效率。學(xué)院為全體同學(xué)開(kāi)設了一門(mén)“新型冠狀病毒安全公益課”，讓我們充分了解疫情，從自身做起，講究衛生，做好防護。線(xiàn)上還有很多其他優(yōu)秀的課程資源，我們可以利用好網(wǎng)絡(luò )上的各類(lèi)優(yōu)質(zhì)教育資源，經(jīng)過(guò)篩選后擇優(yōu)自學(xué)，豐富自己的知識面，提高自主學(xué)習能力。在這段抗擊疫情的日子里，我們在家努力學(xué)習就是貢獻自己的一份力。相信待到春暖花開(kāi)之時(shí)，我們就可以共享春光燦爛。
7、習慣了傳統的教學(xué)方式，要接受網(wǎng)上學(xué)習，同學(xué)們難免會(huì )迷茫和不適應，但我們沒(méi)有停止對學(xué)習的熱愛(ài)，老師和同學(xué)都在共同努力。線(xiàn)上學(xué)習時(shí)，我們的任課老師每天按時(shí)在線(xiàn)授課，并通過(guò)QQ、微信、學(xué)習通等各種軟件工具在線(xiàn)解答疑問(wèn)，同學(xué)在線(xiàn)相互交流探討。新的學(xué)習模式帶給我們的新奇感還是很有吸引力的，在家學(xué)習增強了大家學(xué)習的主動(dòng)性，合理安排學(xué)習時(shí)間，把握自己所適應的學(xué)習節奏，養成自主學(xué)習的好習慣。
8、以前在教室上課的時(shí)候，大家同在一塊黑板面前�，F在手機和電腦屏幕成為了那塊共同的“黑板”。在屏幕面前，我們依舊可以領(lǐng)略到老師的風(fēng)采，享受到一場(chǎng)知識的盛宴，開(kāi)拓自己的知識視野。雖然學(xué)習的形式和場(chǎng)所發(fā)生了變化，但學(xué)習的方法沒(méi)有固定的模式，關(guān)鍵在于我們是否能沉下心來(lái)認真學(xué)習。只要我們嚴格要求自我，永遠保持健康向上的心態(tài)，認真投入到不停止的學(xué)習當中，不辜負黨和學(xué)校的期待，就能為戰勝疫情貢獻一份屬于我們自己的力量。
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我們的網(wǎng)絡(luò )課程學(xué)習結束了。相比最初的不情愿開(kāi)始，現在的不愿意結束更加凸顯出了我們對于網(wǎng)絡(luò )課程學(xué)習的體會(huì )。我們都以為我們會(huì )學(xué)著(zhù)學(xué)著(zhù)就放棄，沒(méi)想到卻在網(wǎng)絡(luò )課程的豐富里學(xué)著(zhù)學(xué)著(zhù)更加熱愛(ài)學(xué)習了。
這其中的變化，我想都是因為我們老師對我們的認真負責。同樣是在家辦公的老師們，他們對于我們的學(xué)習可謂是操碎了心。他們除了給我們進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )課程的教授外，還要進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )課程的研討會(huì )，不斷地通過(guò)他們的智慧，將我們的網(wǎng)絡(luò )課堂變得更加生動(dòng)有趣，才不至于讓我們學(xué)著(zhù)學(xué)著(zhù)就放棄，才最終獲得了我們在網(wǎng)絡(luò )課程里變得更加熱愛(ài)學(xué)習的表現。
試問(wèn)又有哪個(gè)學(xué)生不希望自己的老師和我們打成一片呢？我們的網(wǎng)絡(luò )課堂里，我們的老師正是通過(guò)和我們學(xué)生打成一片獲得了我們所有人對學(xué)習的積極主動(dòng)。我們的老師，他們通過(guò)變身為我們平日里熟悉的網(wǎng)絡(luò )直播的形象，和我們在網(wǎng)絡(luò )課堂上探討學(xué)習的奧秘，再在我們所有人都明白了學(xué)習的奧秘之后，他們開(kāi)始將網(wǎng)絡(luò )課堂演繹成一出出微型情景劇，讓我們每一個(gè)人都在里面各飾一角，把我們以為學(xué)起來(lái)會(huì )枯燥乏味的課程，變成了線(xiàn)上豐富內容的`網(wǎng)絡(luò )課程。
我記得影響最深的一堂網(wǎng)課，是我們數學(xué)老師給我們進(jìn)行準備的網(wǎng)絡(luò )課程。我們的數學(xué)老師已經(jīng)是一個(gè)年紀比較大的老師了，但他在網(wǎng)絡(luò )課堂上的表現讓我們都明白，年齡不是一個(gè)人年輕與衰老的分界線(xiàn)，他用他的方式告訴了我們，什么叫做真的心態(tài)年輕。
我們的數學(xué)老師他在頭一天下課的時(shí)候，給我們布置了一個(gè)小作業(yè)，量一下自己準確的體重。等到第二天網(wǎng)絡(luò )課程繼續開(kāi)始時(shí)，我們的數學(xué)老師用我們幾位同學(xué)的體重出了一道數學(xué)題，讓我們猜某位同學(xué)的具體體重。
數學(xué)老師把題目出得像是腦筋急轉彎似的，弄得我們所有的同學(xué)都更加好奇那位同學(xué)的體重了。就連我們班數學(xué)成績(jì)最好的那位同學(xué)，最后都是算錯了三遍才算出了準確的答案，而在這個(gè)過(guò)程中，我們所有不愛(ài)學(xué)數學(xué)的已經(jīng)和我們所有愛(ài)數學(xué)的同學(xué)“達成了一片”，全都在自己的筆記本上使勁的演算著(zhù)，只為誰(shuí)能夠第一時(shí)間猜對那位同學(xué)的體重。
一堂課下來(lái)，我們不僅學(xué)會(huì )了那節網(wǎng)絡(luò )課程中數學(xué)老師希望我們學(xué)會(huì )的演算過(guò)程，而且我們都體會(huì )到了將數學(xué)應用到生活實(shí)際中的快樂(lè )�；叵肫疬@些網(wǎng)絡(luò )課程的快樂(lè )，我都已經(jīng)不情愿結束網(wǎng)絡(luò )課程的學(xué)習了。
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新型冠狀病毒感染的疫情來(lái)勢洶洶，迎來(lái)了這段在線(xiàn)上緊張刻苦的學(xué)習。在線(xiàn)上老師們悉心的教導下，我學(xué)會(huì )了許多的知識，明白了許多的道理。雖然每天都很忙碌，但在學(xué)習上有了很大的提升，這就是有付出就有收獲吧！
這些天從早到晚的學(xué)習，徹底改變了我剛放假時(shí)的好吃貪睡的不良習慣。每天清晨走出門(mén)，就可以擁抱從東方升起的一縷陽(yáng)光，呼吸著(zhù)帶露珠芬芳氣息的新鮮空氣，清早的蟲(chóng)嗚鳥(niǎo)叫，讓我整個(gè)人都會(huì )覺(jué)得特別清醒。圍著(zhù)自家的院子跑上十圈，眼睛會(huì )不自覺(jué)的東看看，西瞅瞅，看向河對面的那一片茂密的樹(shù)林，有時(shí)還會(huì )看見(jiàn)鳥(niǎo)兒在空中飛過(guò)。跑完步后再吃上一碗香噴噴的面條。曾聽(tīng)人說(shuō)，早上吃面條能讓人長(cháng)命百歲呢！接下來(lái)就開(kāi)始了晨讀和默寫(xiě)，正所謂一年之計在于春，一日之計在于晨，往日的我總是錯過(guò)了這樣的時(shí)期，閱讀是生命中的一部分，它能給我帶來(lái)快樂(lè )，帶來(lái)喜悅，豐富我們的大腦對知識的渴望。
老師們的課堂也十分有趣，女老師的聲音非常甜美，男老師的聲音嚴肅中帶著(zhù)溫和。每節課都有著(zhù)不同的風(fēng)格和它的獨特之處。數學(xué)課，每次老師上課前都會(huì )先把上節課的知識點(diǎn)預習一遍，正如溫故而知新可以為師矣。語(yǔ)文不止單單講課內的知識，也會(huì )涉及一些課外的知識點(diǎn)對應的講解，讓我們對這道題有更深層次的理解。英語(yǔ)呢，老師講解的一篇篇課文，就像講述著(zhù)一冊?xún)怨适乱粯�，精美�?dòng)聽(tīng)！
一點(diǎn)遺憾的就是不能在教室里學(xué)習。唉，就怪這突如其來(lái)的新型冠狀病毒，讓我們在這鼠年里，驗證了像老鼠一樣只能呆在家里，不能出門(mén)，真是不好受呀！不過(guò)我們也要注意疫情的防控，遠離疫情區，千萬(wàn)不要為了一時(shí)的貪玩而染上這種病毒，這是非常不值得的。在這段時(shí)間里盡量不出門(mén)或少出門(mén)，勤洗手，戴口罩。
感謝所有老師這段時(shí)間對我們的教導與培養，老師，您們辛苦了！相信我們在新的一年里，能共同進(jìn)步，健康成長(cháng)，學(xué)習上能更上一層樓！
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通過(guò)這次的上網(wǎng)課，我也是沒(méi)有因為在家太久的時(shí)間，而導致學(xué)習沒(méi)有跟上進(jìn)度，特別是一直努力的去學(xué)習，我比較偏科的數學(xué)也是有了一些提升，這和我有意識的去做數學(xué)題目有關(guān)，也是這種上網(wǎng)課的方式讓我感受到不同的學(xué)習方法也是可以讓自己對學(xué)習更感興趣，我也是有一些上網(wǎng)課的感受來(lái)分享。
開(kāi)始的時(shí)候，我也是挺好奇的，該怎么來(lái)上，是錄播的方式，還是直播的方式，我知道我們高二這學(xué)期是非常的重要，任務(wù)也是比較的緊，畢竟要學(xué)的東西很多，而且下學(xué)期進(jìn)入到高三就是直接復習了，如果這學(xué)期沒(méi)有學(xué)好了，那么下學(xué)期要想復習好，就是很受影響的，不過(guò)我也是不慌張，我知道自己的水平還是不錯的，只是數學(xué)比較差一些，剛放寒假的時(shí)候，我就已經(jīng)開(kāi)始補數學(xué)了，雖然慢一點(diǎn)，但是我想一個(gè)寒假下來(lái)，很多基礎的題目還有公式還是能理解的。而通過(guò)寒假，我的數學(xué)也是提高了一些，上網(wǎng)課的時(shí)候，數學(xué)我也是聽(tīng)的更懂了，雖然和優(yōu)秀的同學(xué)是有差距的，但是沒(méi)有那么大了，在上網(wǎng)課之中我也是感受到，自己主動(dòng)的學(xué)習非常的一個(gè)重要。
在學(xué)校的時(shí)候，有老師監督你上課，課后的作業(yè)老師也是會(huì )仔細的檢查，但是在家里卻沒(méi)有這個(gè)監督，雖然父母也是會(huì )監督一下，但是他們也是有自己的事情要去忙，而我們只有自己努力的去學(xué)習，主動(dòng)的去看書(shū)，去做作業(yè)，那么才能真的學(xué)好，不然在那里聽(tīng)著(zhù)網(wǎng)課，心里卻想別的`事情，作業(yè)也是網(wǎng)上去找答案，那么也是不能學(xué)好的，而且家里也是有太多可以玩的東西了，如果自己不去專(zhuān)注于學(xué)習，那時(shí)間也是荒廢了，不過(guò)我也是清楚我距離高考的時(shí)間并不長(cháng)了，也就一年多一點(diǎn)，所以我也是很有意識的去學(xué)習，在上網(wǎng)課的時(shí)候，我也是不斷的找到一些我聽(tīng)的不是太明白的地方去反復的聽(tīng)，直到自己弄懂，很多的東西，其實(shí)只要你愿意去做，并不難做到，只是很多時(shí)候你不是那么愿意主動(dòng)去做的，而學(xué)習就是必須要我們很主動(dòng)去做好，那么才能更有更好的收獲。
上網(wǎng)課的日子已經(jīng)過(guò)去了，但是在這段期間的收獲卻是讓我能在學(xué)校里跟上老師的進(jìn)度，并且自己也是可以繼續主動(dòng)的學(xué)習，不斷的提升，我想我也是會(huì )把這學(xué)期的學(xué)習搞好，為進(jìn)入高三做好準備。
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近期，我國爆發(fā)了新型冠狀病毒，在疫情一線(xiàn)奮斗的“戰士們”令人敬畏。在疫情期間我們作為新一代的高中生更需引以為目標，合理安排時(shí)間，掌握知識鞏固能力，運用網(wǎng)絡(luò )認真聆聽(tīng)和閱讀各科老師的講解和相關(guān)資料，讓自己在學(xué)習中得到發(fā)展，用理論武裝頭腦，為國家貢獻一份微薄之力！
一、網(wǎng)絡(luò )教育的學(xué)習方式主要網(wǎng)上學(xué)習為主、結合自學(xué)為輔。
開(kāi)放式學(xué)習是我們通過(guò)網(wǎng)絡(luò )平臺自主的學(xué)習，所以除了學(xué)習中心組織的學(xué)習外，我們要結合自身因素，制定一個(gè)合理的適合自己的學(xué)習計劃。這樣能讓我們更好地、更有效地利用業(yè)余時(shí)間按照課件來(lái)安排自己的學(xué)習。
二、制訂了學(xué)習計劃，我的日常生活就圍繞著(zhù)我的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的主題展開(kāi)。
每天上班我都抓緊間完成自己的學(xué)習任務(wù)，把節省下來(lái)的時(shí)間充分的利用起來(lái)，網(wǎng)聽(tīng)課查閱資料，認真看書(shū)，并帶著(zhù)問(wèn)題再聽(tīng)老師講課，課后整理每門(mén)功課的筆記，并把學(xué)習到的知識運用到我們日常生活中，學(xué)以致用。
三、充分利用網(wǎng)上的學(xué)習資源學(xué)習。
網(wǎng)絡(luò )平臺為我們開(kāi)設了教學(xué)要求、課程講解、文字材料、常見(jiàn)問(wèn)題、課后答疑、課程作業(yè)等資源類(lèi)型。利用空閑時(shí)間查閱資料，并且持之以恒的堅持，在精力的時(shí)候學(xué)習需要記憶的課程，養成了很好的學(xué)習習慣。和同學(xué)們一起探求好的、先進(jìn)的學(xué)習方法，堅持不懈的消化吸收學(xué)習內容。
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此時(shí)此刻的我們按照以前的時(shí)間安排，我們早已經(jīng)坐在教室里面上課了，可是卻因為一些原因的影響只能在家上網(wǎng)課，到現在不知不覺(jué)地線(xiàn)上課程學(xué)習都有一個(gè)月的時(shí)間了�；叵脒@一個(gè)月的在家學(xué)習，還真的感觸頗深，變化巨大。
相信絕大多數的學(xué)生，無(wú)論是初中、大學(xué)，亦或是跟我一樣的高中生，在學(xué)校上課的時(shí)候都會(huì )懷念著(zhù)家里的生活，只想著(zhù)能夠早一點(diǎn)放假回家休息，這樣就不用每一天早早起床上課了，可是這個(gè)假期確實(shí)完全改變了我的想法，這個(gè)假期的十四件真的是太長(cháng)了，然后我的自制力又不是特別好的那種，剛開(kāi)始放假的時(shí)候在家里不是躺著(zhù)睡覺(jué)就是躺著(zhù)玩手機，我爸媽都說(shuō)我要變成豬了。隨著(zhù)時(shí)間的加長(cháng)我就開(kāi)始著(zhù)急了，因為上一個(gè)學(xué)期我就是一個(gè)高三的學(xué)生了，這個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)就是我在高中里面的最后一個(gè)學(xué)期學(xué)習了，距離高考的日子真的是越來(lái)越近了，可是在家里面我又完全堅定不了自主學(xué)習的決定起來(lái)，這個(gè)時(shí)候線(xiàn)上課程就給了我很大的幫助。
線(xiàn)上課程就是學(xué)校通過(guò)網(wǎng)絡(luò )，老師在家里或者在學(xué)校給我們上課，然后我們在家里面利用網(wǎng)絡(luò )聽(tīng)課。上了這么久的線(xiàn)上課程，我覺(jué)得還是給予了我很大的幫助的，因為這個(gè)學(xué)期已結束我們就要參加高考了，在家里要是不學(xué)習的話(huà)，我的知識都要模糊的差不多了，之前的第一輪、第二輪復習講的我都要忘了，幸好有這個(gè)線(xiàn)上課程，能夠幫助我們在家里就能夠學(xué)習，幫助我們繼續復習之前的學(xué)習迎接高考。
不僅僅是這樣，這段時(shí)間的線(xiàn)上課程學(xué)習還幫助我培養起了一種自律的精神。之前沒(méi)有人給我們講課的時(shí)候，我每天基本都是睡到上午十點(diǎn)、十一點(diǎn)才氣，一天吃?xún)刹途蛪蛄�，后面的時(shí)間也基本是在玩手機看電視，可是現在線(xiàn)上課程學(xué)習了，因為要聽(tīng)課，所以就限制了我的時(shí)間，督促我每天在電腦前面要做的是是聽(tīng)課、下課自覺(jué)做作業(yè)，而不是玩手機、看小說(shuō)。同時(shí)，線(xiàn)上課程還有著(zhù)一定的監督作用，每一天我們都要按照正常的上課作息時(shí)間來(lái)學(xué)習，每天早早地起床在群里簽到打卡，還要洗漱好，不然到時(shí)候視頻學(xué)習了就是糟糕的面容讓大家看見(jiàn)了，所以這樣就監督我每天要按時(shí)起床上課，而不是賴(lài)在床上玩手機，監督著(zhù)我每天都要看書(shū)、寫(xiě)作業(yè)。
當然了，線(xiàn)上課程學(xué)習雖然幫助了我們很多，不過(guò)我懷念的還是在學(xué)校上課，所以我始終期待著(zhù)能夠早日到教室見(jiàn)到各位老師和同學(xué)。
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