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創(chuàng )新思維心得體會(huì )集合
我們有一些啟發(fā)后，不如來(lái)好好地做個(gè)總結，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達能力。那么如何寫(xiě)心得體會(huì )才能更有感染力呢？以下是小編為大家整理的創(chuàng )新思維心得體會(huì )集合，希望能夠幫助到大家。
創(chuàng )新思維心得體會(huì )集合1
“創(chuàng )新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動(dòng)力”，創(chuàng )新是本質(zhì)是前進(jìn)是對周邊事物積極的探索，一個(gè)國家只有不斷前進(jìn)才能?chē)幻駨�，一個(gè)民族只有積極探索才能知道的更多，也更加先進(jìn)，一個(gè)只知道跟隨的人是沒(méi)有熱和前途的，命運要把握在自己的手中，對人如此，對一個(gè)國家一個(gè)民族也如此。
我是一名競技健美操運動(dòng)員，想起以前在隊里訓練，教練常提到八個(gè)字“快、長(cháng)、準、順、輕、緊、強、變”，這其中的“變”就是所謂的變化創(chuàng )新。我的肩關(guān)節柔韌性相對于別人來(lái)說(shuō)不夠好，做出來(lái)的操化動(dòng)作較為僵硬，這就會(huì )在比賽中影響到藝術(shù)分，長(cháng)期的針對性訓練始終彌補不了先天性的不足。當時(shí)記得時(shí)間是靠近全國錦標賽了，也是考學(xué)前的最后一次關(guān)鍵性比賽，時(shí)間很緊，感到周?chē)沫h(huán)境都在向我施壓，教練與我探討、做工作，隊友們也與我溝通。訓練課后一次偶爾的機會(huì )，我發(fā)現了改變這一狀況的辦法。那天練得比較晚，健美操館在訓練局體育館的八樓，我從樓上拖著(zhù)疲憊的身體走到樓下，更糟糕的是樓下阿姨那天有事，看到人基本走了以后就關(guān)門(mén)了。我只好又爬到八樓從安全通道下樓。當時(shí)天色已晚，安全通道燈全部打開(kāi)，很是明亮，出口離校門(mén)也近。心情有所好轉，就在這時(shí)我想到了我操化動(dòng)作的創(chuàng )編。我想為什么非要一味追求與肩關(guān)節柔韌性有關(guān)的動(dòng)作呢？可以像走安全通道一樣，走另外一條創(chuàng )編路子。第二天我便增加了許多小臂的動(dòng)作、動(dòng)作空間的變化以及身體方位的變化來(lái)使我的操化動(dòng)作增加亮點(diǎn)。通過(guò)努力，我在20xx年錦標賽上獲得了男子單人操第六名的好成績(jì)，順利獲得國家一級運動(dòng)員稱(chēng)號。所以直到現在在同濟大學(xué)訓練我也常常把創(chuàng )新思維運用到創(chuàng )編操化的過(guò)程中。這樣操化看起來(lái)就在與隊友有共性的同時(shí)更加個(gè)性化了。
我來(lái)到同濟大學(xué)，作為一名在校大學(xué)生，一名同濟大學(xué)的體育特招生，我要用我的特長(cháng)為學(xué)校增光添彩，同時(shí)努力學(xué)習專(zhuān)業(yè)課知識，踏入社會(huì )之后為國家做貢獻。我現在擔任副班長(cháng)一職，在班級管理中同樣運用到了創(chuàng )新思維。體育班同學(xué)在文化課學(xué)習中出勤率與普通生比較相對低些，這也是讓體育部領(lǐng)導最為頭痛的一件事。而我們班委則商量出了一套反其道而行之的辦法。讓同學(xué)們了解到自身文化課的欠缺，了解現在就業(yè)的現狀，讓同學(xué)們有危機感，在一定層面上增加了出勤率。我想這樣換個(gè)角度思考問(wèn)題，從學(xué)生角度出發(fā)管理學(xué)生比從官方硬性施壓要強得多。
作為班干部，我必須以身作則，在訓練和學(xué)習中起到帶頭作用。我們的專(zhuān)業(yè)是工商管理類(lèi)，其下設有高等數學(xué)等科目。我在學(xué)習這些科目的同時(shí)也運用到了創(chuàng )新思維。就拿高等數學(xué)來(lái)說(shuō)，摒棄傳統的按章節的復習方法，我把能聯(lián)系的知識點(diǎn)都做一個(gè)總結，把一學(xué)期所學(xué)的公式分類(lèi)來(lái)記憶，實(shí)現縱向的聯(lián)想。例如本學(xué)期在前面先講到的空間平面與直線(xiàn)的表示方式可以與后面講的怎樣求解空間平面與切線(xiàn)聯(lián)系起來(lái)記憶，增加學(xué)習的效率。
創(chuàng )新思維可以能運用到大部分領(lǐng)域，同樣包括我的專(zhuān)業(yè)課——市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)。我想今后在大三開(kāi)設市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)以后，把創(chuàng )新思維運用到實(shí)戰營(yíng)銷(xiāo)中去會(huì )起到事半功倍的效果。
創(chuàng )新思維心得體會(huì )集合2
教育應培養造就一批高素質(zhì)的具有創(chuàng )新能力的人才。創(chuàng )新人才首先要具有創(chuàng )新思維。創(chuàng )新思維是指個(gè)人在頭腦中發(fā)現事物之間的新關(guān)系,新聯(lián)系或新答案,用以組織某種活動(dòng)或解決某種問(wèn)題的思維過(guò)程。它要求個(gè)人在已有的知識、經(jīng)驗基礎上,重新組合產(chǎn)生新的前所未有的思維結果,并創(chuàng )造出新穎的具有社會(huì )價(jià)值的產(chǎn)物。因此,它是智力高度發(fā)展的表現。而傳統教育制度的弊端主要在傳授知識時(shí)采用灌輸式,忽略了學(xué)生的興趣和好奇心,忽略了學(xué)生創(chuàng )新思維的培養。創(chuàng )新思維這種形式在物理思維中占舉足輕重的地位。下面就對物理教學(xué)中學(xué)生創(chuàng )新思維培養談一點(diǎn)體會(huì )。
蘇霍姆林斯基說(shuō):“教學(xué)和教育的技巧和藝術(shù)就在于,要使每一個(gè)兒童的力量和可能性發(fā)揮出來(lái),使他們享受到腦力勞動(dòng)中成功的樂(lè )趣”。求知欲,也叫學(xué)習興趣,是力求探索,認識客觀(guān)世界,渴望獲得科學(xué)知識不斷追求真理。求知欲作為內在力量促使人致力于從各個(gè)方面去認識對象,了解對象產(chǎn)生的原因,找出規律性的東西,它是活動(dòng)動(dòng)機最現實(shí)最活躍的因素。培養創(chuàng )新思維的關(guān)鍵,首先在于是否激發(fā)起學(xué)生強烈的求知欲望。
1、問(wèn)號像一把鑰匙,打開(kāi)了一扇又一扇求知的大門(mén)。
問(wèn)號更像種子,在未知的原野上開(kāi)出一朵又一朵創(chuàng )造之花。如在“牛頓第一定律”教學(xué)開(kāi)始時(shí),教師將一塊黑板擦輕輕用手在講臺上推動(dòng),問(wèn)學(xué)生:“黑板擦為什么會(huì )運動(dòng)”學(xué)生答:“因為它受到力的作用”;馬上停止推動(dòng),黑板擦靜止下來(lái),又問(wèn)學(xué)生:“黑板擦為什么停止了運動(dòng)”學(xué)生答:“因為它沒(méi)有受到推力的作用;”再問(wèn):“空中飛行的子彈是否受到推力的作用它為什么能繼續飛行呢”……這樣通過(guò)步步設疑,牢牢抓住學(xué)生的思維,激起學(xué)生知慧的火花。
又如講“重力”這一節時(shí),提問(wèn)一:什么叫力力的作用效果是什么提問(wèn)二:手推鉛球,鉛球離開(kāi)手后,在空中運動(dòng)過(guò)程受到向前的推力、重力和空氣阻力等,這種說(shuō)法對嗎為什么提問(wèn)三:豎直向上拋出的一小球,速度越來(lái)越小,這主要是受到空氣的阻力,這種說(shuō)法對嗎為什么提問(wèn)一是復習以前的力學(xué)知識,提問(wèn)二是制造懸念。引導學(xué)生注意常犯錯誤:“受到向前的推力”,為以后的物體受力分析和牛頓運動(dòng)定律理解打下基礎;提問(wèn)三啟發(fā)學(xué)生直覺(jué)思維。通過(guò)設疑引入課題,創(chuàng )設情景,制造懸念,啟發(fā)學(xué)生創(chuàng )造思維。從激發(fā)學(xué)生學(xué)習物理的好奇心和興趣來(lái)說(shuō),真是一石激起千層浪,使學(xué)生整個(gè)身心都投入到解決一個(gè)又一個(gè)問(wèn)號的情景中,層層迭進(jìn),波瀾起伏,體會(huì )成功的喜悅,激起學(xué)生迸發(fā)出創(chuàng )造的火花。
2、設計概念沖突情景,激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣
布魯納的理論認為:人們同周?chē)澜绲南嗷プ饔?都涉及對現有類(lèi)別有關(guān)的刺激輸入進(jìn)行分類(lèi),如果刺激輸入與人們已有的類(lèi)別全然無(wú)關(guān),那么它們是不能被加工的。即使剛學(xué)物理的學(xué)生,頭腦中對物理問(wèn)題的了解不是空白的,而是早已印上了千奇百怪的東西。這些“前科學(xué)概念”中當然包含了理解和誤解。這時(shí)就需要教師精心設計與該知識有關(guān)的實(shí)驗和教學(xué)教案,引導學(xué)生進(jìn)行仔細觀(guān)察、分析、比較,透過(guò)種種非本質(zhì)的表象,看清實(shí)質(zhì)性的問(wèn)題。如關(guān)于浮力的問(wèn)題,學(xué)生早已知道浸在水中的物體要受到浮力,但常常認為木塊浮在水面是由于木塊受到浮力大,而鐵塊沉入水中是由于沒(méi)有受到浮力或受到浮力小,這些似是而非的概念常給正確概念的建立和鞏固造成許多困難。但如果我們在教學(xué)設計時(shí)恰如其分地利用學(xué)生在這些司空見(jiàn)怪的問(wèn)題上的似是而非之處,出其不意地在他們面前展開(kāi)一幅新畫(huà)面。比如,針對上述學(xué)生對物體浮沉的錯誤認識,設計一個(gè)小實(shí)驗,測出漂浮在水面的木塊所受的浮力小于沉入水中鐵塊的浮力大小。這一情景與學(xué)生頭腦中原有概念沖突的矛盾,將會(huì )激起他們在自然界奧秘面前的驚奇感,促使他們主動(dòng)思考,探究一個(gè)“為什么”的答案,從而產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣。
善于利用,巧妙設計,就可以變不利為有利。又如提出:人離鏡越遠,像看起來(lái)就變大。是不是距離變化了,鏡中的像大小也變化了呢這個(gè)結論顯然與正確的平面鏡成像規律是矛盾的,但這是學(xué)生頭腦中的“前科學(xué)概念”。這時(shí)請學(xué)生用兩支等大的蠟燭做平面鏡成像實(shí)驗,發(fā)現象和物等大,原來(lái)的觀(guān)念就站不穩腳跟,然后再提問(wèn):“為什么太陽(yáng)看上去那么小”于是學(xué)生就“頓悟”原來(lái)是視覺(jué)引起的錯覺(jué)。
又如:“力是維持物體運動(dòng)的原因”等等許多物理概念,在物理教學(xué)中一直干擾物理概念的形成和掌握,這就要求我們在教學(xué)設計上多動(dòng)腦筋,多想辦法,與這些“前科學(xué)概念”作斗爭,同時(shí)激起學(xué)生學(xué)習物理的熱情,展開(kāi)他們豐富的想像力。
3、演示實(shí)驗的美妙絕倫,使學(xué)生在驚嘆之余體會(huì )到物理學(xué)的魅力所在,從而產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣。
如:通過(guò)一個(gè)三棱鏡,將一束太陽(yáng)光分解成絢麗的七色,使無(wú)數初入物理學(xué)殿堂大門(mén)的學(xué)生如癡如醉;通過(guò)一個(gè)靜電起電器,使人體的頭發(fā)由于靜電
斥力而豎起,顯示出電力線(xiàn)的形狀,使學(xué)生驚嘆不已;如先將一個(gè)剝去外殼的雞蛋,置于較蛋稍小的玻璃瓶上,雞蛋靜止在瓶口上不動(dòng),接著(zhù)拿去雞蛋將灑精棉花點(diǎn)燃后投入瓶?jì)?燃燒片刻,使瓶中空氣稀薄,再將那只雞蛋置于瓶口,可觀(guān)察雞蛋慢慢地被“吞入”,最后落瓶中。面對這些意想不到的現象,不但使學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣,而且能夠激發(fā)他們探索其中奧秘的積極性和豐富的想像力。
物理概念相對來(lái)說(shuō)都是比較抽象的,因而它建立往往需要足夠的感性經(jīng)驗,需通過(guò)一些典型實(shí)驗,使學(xué)生獲得生動(dòng),鮮明的感性認識,從物理現象的特征出發(fā),提出物理概念,使學(xué)生對所研究的問(wèn)題產(chǎn)生強烈的興趣。例如,在建立“慣性”概念時(shí),事先演示兩個(gè)小實(shí)驗,“打蛋入杯和杯底抽紙”。提醒學(xué)生觀(guān)察,當塑料片在棒擊下飛出,而雞蛋掉入杯中。一只盛滿(mǎn)水的玻璃杯放在講桌邊緣,而杯底壓一條紙將其突然抽出,杯子不落地,這時(shí)興趣盎然,教師自然導入慣性概念教學(xué)。
物理教學(xué)中可以從多方位多角度來(lái)培養學(xué)生創(chuàng )新思維,只要我們根據具體要求,結合學(xué)生的特點(diǎn),正確地應用科學(xué)的方法,并采取有效、合理的教學(xué)手段,充分調動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性,在培養學(xué)生良好的思維品質(zhì)方面會(huì )有成效。
創(chuàng )新思維心得體會(huì )集合3
今天我第一次的學(xué)習了英特爾未來(lái)教育推出的創(chuàng )新思維技能的培訓學(xué)習，首先對于這樣的培訓學(xué)習形式我感覺(jué)很好，很喜歡，張主任在大體的給我們概括學(xué)習要領(lǐng)和要求后，就讓我們開(kāi)始自主學(xué)習，我覺(jué)得先通過(guò)自我逐步的學(xué)習然后小組交流討論然后再由張主任解決困惑的這種方式非常實(shí)用�，F在我把我學(xué)習創(chuàng )新思維技能課程的體會(huì )聊表一下：
從學(xué)習的內容上來(lái)講主要分為分別是SeeingReason工具（因果圖工具）、VisualRanking工具（排序工具）、ShowingEvidence工具（論證工具）的介紹。每一種工具的介紹都包括了“概覽及效益、工具試用、專(zhuān)題實(shí)例、教學(xué)策略”四個(gè)欄目。對于這些理論體系我不是很明白，但是它所倡導的教學(xué)理念和思想我能夠領(lǐng)會(huì )，針對各個(gè)步驟的.操作我很仔細的用心閱讀并徹底的理解，然后和我們小組的老師討論交流，針對有些環(huán)節和內容，我們邊學(xué)習邊思考并想怎么應用到我們今后的教學(xué)中，我是一名數學(xué)老師，我不由的想到針對數學(xué)這一學(xué)科特點(diǎn)。
在以后的教學(xué)中我該怎么應用，上面所倡導的單元教學(xué)思想，及各環(huán)節的設計及可操作實(shí)施的細節步驟我很贊同欣賞，我覺(jué)得她能很好的發(fā)揮學(xué)生的思維極致及培養學(xué)生自主學(xué)習性，但是對于每個(gè)章節的內容或每個(gè)學(xué)科是不是都很實(shí)用呢？我還需要再認真的去思考這個(gè)問(wèn)題，我想如果這種方法或步驟能夠在改進(jìn)一些，或者在日常的常態(tài)課上能靈活的揉入這些教學(xué)思想和特點(diǎn)我想應該是個(gè)完美的結合。
我想我一定要好好的學(xué)習一番，然后再?lài)L試一些創(chuàng )新和改進(jìn)，使他能更好實(shí)際的應用到我們的教學(xué)之中，學(xué)無(wú)止境，教法也是無(wú)止境的，我相信沒(méi)有最好只有更好。努力，加油！
創(chuàng )新思維心得體會(huì )集合4
摘要：“創(chuàng )新是企業(yè)發(fā)展的靈魂”這一理念已經(jīng)被大多數企業(yè)經(jīng)營(yíng)者接受，而在我國經(jīng)濟結構轉型的過(guò)程中，企業(yè)文化在管理活動(dòng)中的影響不容忽視。因此就產(chǎn)生了“企業(yè)文化創(chuàng )新”這個(gè)概念，并且逐漸成為企業(yè)體系管理創(chuàng )新轉型發(fā)展的切入點(diǎn)。而從整個(gè)經(jīng)濟環(huán)境背景來(lái)看，企業(yè)文化已經(jīng)成為企業(yè)最主要的產(chǎn)品之一，也是企業(yè)管理的成果之一�；诖�，文章從企業(yè)文化創(chuàng )新的視角分析其與企業(yè)管理創(chuàng )新之間的關(guān)系，以期能夠促進(jìn)我國企業(yè)的現代化發(fā)展。
關(guān)鍵詞：企業(yè)文化;創(chuàng )新;企業(yè)管理;發(fā)展
企業(yè)文化作為企業(yè)的產(chǎn)品之一，它最突出的特征就是它的影響力無(wú)處不在，是企業(yè)形象的代表，同時(shí)，企業(yè)的發(fā)展也對企業(yè)文化產(chǎn)生了深遠的影響。這個(gè)現實(shí)就對企業(yè)文化的創(chuàng )新提出了更高的要求。任何一個(gè)企業(yè)要想在激烈的市場(chǎng)競爭中獲得長(cháng)遠發(fā)展，就需要不斷創(chuàng )新企業(yè)的文化，以科學(xué)的方式推動(dòng)企業(yè)管理體系的創(chuàng )新。
一、企業(yè)文化與企業(yè)管理
�。ㄒ唬┢髽I(yè)文化創(chuàng )新的必要性
企業(yè)文化就是指企業(yè)在日常經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中所形成的一種潛在文化氛圍，它能夠被企業(yè)人員認同，也能共享，能夠被企業(yè)人員遵循的理念或者是思想。一般來(lái)說(shuō)，企業(yè)文化能夠體現出企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理主要特點(diǎn)，并且影響管理活動(dòng)的行為。企業(yè)的價(jià)值觀(guān)一般被認為是企業(yè)文化的核心，需要所有員工認同并以行為體現出來(lái)。
從企業(yè)文化本身的概念和特點(diǎn)可以看出，企業(yè)文化是可以為企業(yè)員工創(chuàng )造一個(gè)舒適、包容、充滿(mǎn)競爭而又多元的工作氛圍，這個(gè)氛圍就會(huì )使員工從心理上得到一定的滿(mǎn)足，從而為企業(yè)創(chuàng )造諸多潛在的效益。而企業(yè)發(fā)展不僅僅是要憑借著(zhù)企業(yè)員工的工作效益，還需要處理好與外部市場(chǎng)環(huán)境的關(guān)系，企業(yè)文化恰恰也能夠在其中發(fā)揮作用。這樣，企業(yè)就需要不斷用文化創(chuàng )新的手段去順應外部環(huán)境，使企業(yè)文化中的理念與外部環(huán)境相融合，從而提升企業(yè)的地位和形象。
�。ǘ┢髽I(yè)管理創(chuàng )新的必要性
在當代的市場(chǎng)環(huán)境中，企業(yè)的競爭越來(lái)越多地轉向了企業(yè)管理水平的競爭。企業(yè)管理就是指企業(yè)的經(jīng)營(yíng)、組織、指揮、協(xié)調等活動(dòng)中產(chǎn)生的職能，具體來(lái)說(shuō)，它可以是生產(chǎn)銷(xiāo)售、財務(wù)等管理內容。企業(yè)管理的創(chuàng )新能夠使企業(yè)的整個(gè)走向趨于科學(xué)化，從而使企業(yè)能夠更加精準地瞄準市場(chǎng)目標，產(chǎn)生更多的營(yíng)利。例如，企業(yè)采用信息化系統對財務(wù)風(fēng)險進(jìn)行準確分析，那么就能夠在更短的時(shí)間內發(fā)現潛在風(fēng)險，從而為解決這個(gè)風(fēng)險爭取到更多的時(shí)間。這就是以信息化手段創(chuàng )新了管理的模式，從而使企業(yè)有效避免受外部環(huán)境的威脅。此外，企業(yè)還能夠通過(guò)管理模式的創(chuàng )新使企業(yè)更好地處理其與法律、政治等制度性?xún)热葜g的關(guān)系，從而提升企業(yè)的科學(xué)水平。
二、企業(yè)文化創(chuàng )新對企業(yè)管理創(chuàng )新的影響分析
�。ㄒ唬┢髽I(yè)文化創(chuàng )新優(yōu)化企業(yè)管理模式
企業(yè)文化創(chuàng )新對企業(yè)管理創(chuàng )新的影響首先體現在它能夠明顯優(yōu)化企業(yè)的管理模式，從而使企業(yè)更快、更好發(fā)展。從企業(yè)管理的概念上看，管理行為貫穿于所有的企業(yè)活動(dòng)之中，企業(yè)經(jīng)營(yíng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在體現著(zhù)企業(yè)管理活動(dòng)及其水平。企業(yè)文化的創(chuàng )新實(shí)質(zhì)上就是吸收、接受來(lái)自于企業(yè)外部的文化要素，并通過(guò)自己的企業(yè)活動(dòng)將其內化于內部文化之中，并通過(guò)企業(yè)管理影響到企業(yè)員工和企業(yè)制度運行，從而使企業(yè)科學(xué)化水平得到有效提升。
在企業(yè)發(fā)展的過(guò)程中，通過(guò)對企業(yè)文化不斷創(chuàng )新可以使企業(yè)接受外部環(huán)境的變化，這樣就能更清楚地認識到市場(chǎng)環(huán)境的變化，從而使企業(yè)正確進(jìn)行市場(chǎng)定位。無(wú)論是外部風(fēng)險，還是內部問(wèn)題，企業(yè)都可以通過(guò)文化的創(chuàng )新來(lái)審視自身發(fā)展存在的問(wèn)題，企業(yè)管理者就會(huì )自覺(jué)通過(guò)企業(yè)管理模式進(jìn)行優(yōu)化、改變，制定更加符合實(shí)際情況的政策和制度，促進(jìn)企業(yè)管理模式隨之更新升級，優(yōu)化管理模式。例如，企業(yè)在文化創(chuàng )新過(guò)程中意識到自身存在的信息化程度不足的問(wèn)題，可以通過(guò)引進(jìn)信息化管理系統等手段不斷優(yōu)化管理水平，學(xué)習其他企業(yè)信息化管理的經(jīng)驗和模式特色，從而促進(jìn)企業(yè)管理模式與自身發(fā)展更好地適應，節約成本，提高利潤。
�。ǘ┢髽I(yè)文化創(chuàng )新提升核心競爭力
企業(yè)文化是企業(yè)整體實(shí)力構成的一部分，而企業(yè)實(shí)力就是企業(yè)在市場(chǎng)中的競爭力。企業(yè)文化創(chuàng )新優(yōu)化了企業(yè)的管理模式，企業(yè)通過(guò)管理逐漸提高自己的實(shí)力，不斷擴大發(fā)展，從而提升了自己的核心競爭力。企業(yè)文化創(chuàng )新融入了新的內容，而企業(yè)文化對外則展現的是企業(yè)的形象，管理模式優(yōu)化、制度內容更新，企業(yè)文化被更多的外部市場(chǎng)主體所接受和認可，就會(huì )提升企業(yè)的外部形象，從而提升核心競爭能力。例如，企業(yè)人力資源是企業(yè)核心競爭力的構成部分，通過(guò)企業(yè)文化創(chuàng )新，企業(yè)人力資源管理水平就會(huì )不斷提高。如果企業(yè)可以完成人力資源這個(gè)模塊的創(chuàng )新升級發(fā)展，那么這就可以成為企業(yè)對外競爭的最明顯的優(yōu)勢，成為企業(yè)的核心競爭力。因此，從中可以看出，企業(yè)文化創(chuàng )新可以以某個(gè)領(lǐng)域為切入點(diǎn)使其成為企業(yè)核心競爭力的組成部分。
�。ㄈ┢髽I(yè)文化創(chuàng )新促進(jìn)企業(yè)創(chuàng )新能力提高
企業(yè)文化是一種抽象的軟實(shí)力，它雖然是企業(yè)構成的一部分，但是其所具有的“潛在性”和“隱藏性”決定了它必須要通過(guò)一定的形式表現出來(lái)，這個(gè)形式就是企業(yè)的制度。從這個(gè)角度來(lái)分析，企業(yè)文化會(huì )使企業(yè)員工自覺(jué)遵守制度，形成一種與文化一致的價(jià)值理念。企業(yè)文化的創(chuàng )新能夠影響企業(yè)制度、企業(yè)員工，從而提高企業(yè)整體的創(chuàng )新能力。例如，企業(yè)文化創(chuàng )新過(guò)程中融入了“公平競爭、獎懲分明”的文化理念，在企業(yè)制度上，會(huì )產(chǎn)生獎懲機制和公平競爭機制，企業(yè)員工必須要融入到這個(gè)機制中去，整個(gè)企業(yè)就形成了有序的規范，從而完成了整個(gè)企業(yè)創(chuàng )新。其中，文化創(chuàng )新將會(huì )影響員工的理念，在制度創(chuàng )新以后也會(huì )提升員工自身的創(chuàng )新意識，從而提升企業(yè)創(chuàng )新能力。
此外，企業(yè)文化還能夠通過(guò)企業(yè)制度提高員工的“核心聚集意識”，這樣員工的歸屬感就會(huì )激發(fā)出來(lái)，每個(gè)員工都會(huì )自覺(jué)為企業(yè)貢獻出自己的力量，這些都是需要在企業(yè)文化創(chuàng )新的過(guò)程中體現出來(lái)。也就是說(shuō)，通過(guò)文化的不斷創(chuàng )新，企業(yè)員工會(huì )感受到這個(gè)企業(yè)發(fā)展的活力，會(huì )認為這個(gè)企業(yè)的發(fā)展方向是科學(xué)合理的，那么企業(yè)員工的認同感就會(huì )上升，從而也會(huì )更加急切地加入到企業(yè)的創(chuàng )新之中，使企業(yè)真正做到與時(shí)俱進(jìn)，從而提高企業(yè)整個(gè)的管理創(chuàng )新能力。
�。ㄋ模┢髽I(yè)文化創(chuàng )新影響企業(yè)發(fā)展理念轉變
企業(yè)文化創(chuàng )新是企業(yè)發(fā)展必須要經(jīng)歷的過(guò)程，沒(méi)有終點(diǎn)，它是企業(yè)戰略理念的創(chuàng )新。我國企業(yè)數量不斷增多，企業(yè)之間的優(yōu)勝劣汰速度在不斷加快，企業(yè)發(fā)展要考慮的要素也在不斷增多。企業(yè)文化創(chuàng )新內容增多，就會(huì )促使企業(yè)的發(fā)展理念不斷產(chǎn)生變化。但是需要注意的是，企業(yè)文化創(chuàng )新對企業(yè)發(fā)展理念的影響很有可能是雙重性的，這是由我國經(jīng)濟發(fā)展特點(diǎn)所決定的。
企業(yè)文化創(chuàng )新會(huì )接受各種各樣的文化理念，會(huì )對企業(yè)的發(fā)展理念的轉變產(chǎn)生十分關(guān)鍵的影響，如果企業(yè)的高級管理者對文化創(chuàng )新認識不足或者出現偏差，很有可能就會(huì )對發(fā)展理念產(chǎn)生深刻影響，必然影響到企業(yè)后續的發(fā)展模式。例如，企業(yè)文化創(chuàng )新中管理者對競爭這一理念存在偏差，而在內部發(fā)展過(guò)程中過(guò)于強調“競爭”，那么就很有可能影響到企業(yè)員工工作的熱情。
三、結論
綜上所述，企業(yè)文化產(chǎn)生于企業(yè)的管理活動(dòng)，但是同時(shí)它對企業(yè)管理活動(dòng)產(chǎn)生的影響是不容忽視的。創(chuàng )新是現代企業(yè)發(fā)展必須要重視的問(wèn)題，不能忽視企業(yè)文化創(chuàng )新的重要性。企業(yè)文化創(chuàng )新可以讓企業(yè)管理模式得到優(yōu)化升級，使管理者改變經(jīng)營(yíng)管理的理念，從而推動(dòng)企業(yè)整個(gè)創(chuàng )新能力提升，提高企業(yè)的核心競爭力，把握好市場(chǎng)發(fā)展的方向。
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