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講課比賽心得體會(huì )（精選14篇）
從某件事情上得到收獲以后，可以將其記錄在心得體會(huì )中，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達能力。那么寫(xiě)心得體會(huì )要注意的內容有什么呢？以下是小編幫大家整理的講課比賽心得體會(huì )，歡迎閱讀與收藏。
講課比賽心得體會(huì ) 1
12月9號我們甘屯鄉聯(lián)合校舉行了小學(xué)語(yǔ)文青年教師大賽，我有幸參加了這次觀(guān)摩活動(dòng)并講了一節語(yǔ)文課《麋鹿》。那天的活動(dòng)使我受益匪淺，每一位老師都展現了自己獨特的風(fēng)采，又一次讓我找到了自己的不足之處�，F在我談?wù)勛约郝?tīng)課后的一些體會(huì )。
我們正置身于一個(gè)教育改革的時(shí)代，正置身于一個(gè)使學(xué)生成為學(xué)習主人的時(shí)代。教育根本不像某些人理解的那樣“自古華山一條路”，只有一種模式，而是“條條大路通羅馬”，多種多樣。教育實(shí)驗和改革是教育科學(xué)、教育藝術(shù)的生命，為了教育的體內永遠流淌著(zhù)新鮮的血液，我們必須改革。
課堂教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，是一種教師與學(xué)生共同參與的復雜性活動(dòng)。世界上不能只有一朵花，而應當有多種樣式的花。課堂教學(xué)應該是各種樣式、各種方法。只要它能開(kāi)放出特色來(lái)，它就有生命。在我們倡導的新課程改革下，小學(xué)語(yǔ)文課堂究竟應以什么樣的姿態(tài)才是最有效的課堂教學(xué)方式，我從以下幾個(gè)方面，談?wù)勎覍πW(xué)語(yǔ)文高效課堂的幾點(diǎn)認識：
一、導語(yǔ)精妙，能抓住人心
導語(yǔ)設計得如何，往往關(guān)系到全局和教學(xué)效果的好壞。因此，精心設計課堂教學(xué)的導語(yǔ)，也是擺在語(yǔ)文教師面前的一個(gè)重要課題。而語(yǔ)文課堂的導入也應該精心構思，巧妙設計，具有形象美、情感美、和諧美、懸念美，使教學(xué)過(guò)程引人入勝，扣人心弦，生機盎然，充盈著(zhù)美的氣息，讓學(xué)生感受一種神圣、魅力和詩(shī)意。
1、激發(fā)興趣，設置懸念
2、觸及重點(diǎn)，短小精悍
3、創(chuàng )設氣氛，營(yíng)造氛圍
二、教學(xué)過(guò)程
(一)尊重學(xué)生，教態(tài)親切，平等待人
一堂成功的語(yǔ)文課，首先應是一篇流淌著(zhù)詩(shī)意的美的散文。對一個(gè)老師來(lái)說(shuō)，他不但要有又專(zhuān)又博的知識，還要有敏捷的思考能力和良好的.語(yǔ)言素養。教學(xué)語(yǔ)言不同于普通語(yǔ)言、它是在邏輯語(yǔ)言、科學(xué)語(yǔ)言的基礎上提煉升華而形成的、為濃烈的感情浸泡透了的、形象化的、韻律和諧而又優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言。教師運用這種審美化、情感化了的語(yǔ)言去講課，就能極大地喚起學(xué)生的感情，充分顯示出教學(xué)語(yǔ)言“以情激情”的巨大美感作用。
(二)課堂提問(wèn)的整體優(yōu)化
用提問(wèn)來(lái)指導學(xué)生學(xué)習課文，這是當前語(yǔ)文教學(xué)比較流行的一種方法。課堂上問(wèn)與不問(wèn)，問(wèn)什么，怎樣問(wèn)，是關(guān)系到教學(xué)成敗的大事。提問(wèn)的時(shí)機、提問(wèn)的方式選擇得當，能啟發(fā)思維、發(fā)展智力、活躍課堂氣氛;選擇不當則可能弄巧成拙，破壞課堂氣氛。教師教學(xué)效率的高低，基本可以從課堂設問(wèn)的性質(zhì)和方法上做出評價(jià)。提問(wèn)應掌握火候，選準時(shí)機，巧設疑難。具體來(lái)說(shuō)，提問(wèn)要注意：置問(wèn)于教材的關(guān)鍵處;置問(wèn)于教材的疑難處;置問(wèn)于教材的矛盾處;置問(wèn)于教材的含蓄處。
課堂提問(wèn)的作用是相互的，但教的目的是為了學(xué)，教學(xué)活動(dòng)的協(xié)調和教學(xué)水平的提高，仍然是為教學(xué)這一活動(dòng)服務(wù)的，其受益者仍然是學(xué)生，所以，為了更好地發(fā)揮課堂提問(wèn)對學(xué)生的作用，優(yōu)化我們的語(yǔ)文課堂，
(三)根據自己的實(shí)際優(yōu)勢，爭創(chuàng )個(gè)性化的教風(fēng)
首先，教師的知識底蘊是教學(xué)之本。豐富的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識是語(yǔ)文教師教好課的基礎。深厚的學(xué)科專(zhuān)業(yè)功底猶如泉水源源不斷，始終滋潤著(zhù)我們的教學(xué)生命。一位舉手投足浸透著(zhù)文化芳香的語(yǔ)文教師總是有著(zhù)常人無(wú)法企及的魅力，在這樣的老師課堂上，你會(huì )如沐春風(fēng)。
其次，小學(xué)語(yǔ)文課是欣賞課，它所反映的感情多種多樣，或慷慨激昂，亢奮高歌;或如泣如訴，低聲吟唱;或淋漓盡致，纏綿哀婉。而有的教師感情充沛，善于以情感人;有的教師思維敏捷，注重設疑問(wèn)難;有的教師嗓音清脆，通過(guò)誦讀課文激起學(xué)生閱讀的興趣;有的教師表達言簡(jiǎn)意賅，從不經(jīng)意處入手引導學(xué)生步步深入。語(yǔ)文的學(xué)習是美文的欣賞、是情感的交流、是品格的塑造、是素質(zhì)的培養，課本中的文章都是通過(guò)精挑細選，對學(xué)生的成長(cháng)有幫助的經(jīng)典范文。不同的課文有不同的風(fēng)格，因此也要采取不同的處理方法。
最后，講究營(yíng)造教學(xué)氣氛藝術(shù)。良好的氣氛應當是民主、和諧、寬松、愉悅的，它是創(chuàng )設高效語(yǔ)文課堂的前提。教師要滿(mǎn)腔熱忱地組織教學(xué)活動(dòng)，做到情緒飽滿(mǎn)，態(tài)度和藹，語(yǔ)言親切，富有激情，用教師的情緒、情感、人格魅力感染學(xué)生，使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習中去，在自主學(xué)習中享受學(xué)習的快樂(lè )。
三、以趣結尾，余音繚繞
正如紅花還需綠葉襯一樣，一堂高效的課除了做到以上幾點(diǎn)以外，還必須有一個(gè)好的結束，也就是我們的結語(yǔ)。它應該是整堂課的一個(gè)凝聚，是概括的高度深化。好的結尾，有如咀嚼干果，品嘗香茗，令人回味再三。一堂好課的結尾，不僅可以對教學(xué)內容起到梳理概括，畫(huà)龍點(diǎn)睛和提煉升華的作用，而且能延伸拓展課堂教學(xué)內容，取得“課雖盡而趣無(wú)窮、思未盡”效果。在語(yǔ)文課的結語(yǔ)中，選取一些趣例作為結尾，往往令人縈懷難忘。
總而言之，語(yǔ)文教學(xué)的改革是一項由觀(guān)念到行動(dòng)，涉及方方面面的系統性工作，需要教師付出開(kāi)創(chuàng )性的努力。我們已經(jīng)邁出了開(kāi)創(chuàng )性的第一步，但是我們的研究還相對滯后，還有許多問(wèn)題有待進(jìn)一步研究。
講課比賽心得體會(huì ) 2
五月，參加了此次學(xué)校舉辦的青年教師基本功大賽。此次比賽共包括三個(gè)項目：講課、說(shuō)課和做卷;是學(xué)校為進(jìn)一步提升我們青年教師的專(zhuān)業(yè)素養而搭建的一個(gè)鍛煉自己、展示風(fēng)采的平臺。比賽后我感慨很多，同時(shí)收獲也頗多。雖然最后的結果并不能讓人滿(mǎn)意，但最重要的是經(jīng)歷了這個(gè)過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程里我能夠更清晰的認識自己，從而磨礪自己，提升自己!因此此次基本功大賽這是對我的挑戰,也是對我的鍛煉，所以我非常珍惜這次難得的鍛煉機會(huì )。
下面是在此次青年教師基本功大賽中得到的一些體會(huì )：
一、“工欲善其事時(shí)，必先利其器”
對于我們英語(yǔ)教師，手中的“利器”便是流暢清晰的語(yǔ)言表達，井然有序的板書(shū)。知識通過(guò)它們傳播給學(xué)生，因此能否取得課堂上的成功與這兩件“利器”緊密相聯(lián)。這次比賽的課堂上，有些同學(xué)們放不開(kāi)，聲音小，除去緊張的原因外，期中最主要的原因可能就是沒(méi)有做好語(yǔ)言上的準備，平時(shí)太依賴(lài)漢語(yǔ)提示，而這次比賽我幾乎沒(méi)有給予過(guò)漢語(yǔ)提示。比賽下來(lái)，靜下心反思自己的課堂指令。今后的努力方向是短、易理解、形象，爭取是“不該說(shuō)的一句不說(shuō)，該說(shuō)的一定要說(shuō)�！蹦蔷湓�(huà)要說(shuō)，說(shuō)的目的是什么，都要在自己的備課當中去預設好，這樣才能實(shí)現高效課堂，每一句話(huà)都要有它獨特的價(jià)值。另外針對書(shū)上的英文題目要求也要做出講解，讓潛移默化地消化。
二、因為年輕，所以激情是自己的一大法寶
因為年輕，所以我要有活力，所以我要有激情，通過(guò)自己的激情與熱情去感染、帶動(dòng)學(xué)生們。
在前半節課，通過(guò)有趣的`猜謎引入新課及以簡(jiǎn)單形象簡(jiǎn)筆畫(huà)展示教授單詞，學(xué)生們參與度高，但隨著(zhù)后來(lái)平鋪直下的聽(tīng)力練習開(kāi)始后，大家的參與欲望直線(xiàn)下降，我想這可能與自己的狀態(tài)息息相關(guān)，以后要一直保持活力。
三、把握重難點(diǎn)，挖掘與提升教材
但這次自己是深切的體會(huì )到了這一點(diǎn)，課堂的精彩或者說(shuō)有效與否，關(guān)鍵就在于對于重難點(diǎn)的突出與處理。亮出重難點(diǎn)后將英語(yǔ)的“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”四環(huán)節緊緊圍繞他們，目標自然而然實(shí)現。增強對于教材的整體把握，期望自己以后的課堂能夠有梯度，“前是后的鋪墊，后是前的提升，這便是自己日后的追求。
四、打造好、錘煉好自己的語(yǔ)言
在說(shuō)課的這個(gè)環(huán)節，輪到當我的時(shí)候，加上有時(shí)間限制，自己擔心超時(shí)，感覺(jué)到自己沒(méi)有底氣，準備的內容已經(jīng)忘的差不多了，有點(diǎn)語(yǔ)無(wú)倫次，而且沒(méi)有任何的激情。講完后的感覺(jué)是：后悔沒(méi)有把握住機會(huì )。原因在于：作為教師不應該情緒不佳，都應該堅持始終保持高亢的激情，要堅持不懈。 當然更應該做更好的準備。
五、不斷學(xué)習
在做卷的環(huán)節中，我的感觸是:”對于我們教師而言，要學(xué)的東西太多，而我知道的東西又太少了。有人說(shuō)，教給學(xué)生一杯水，教師應該有一桶水。這話(huà)固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時(shí)候。所以我以為，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來(lái)水”。因此，我們應善于主動(dòng)性地學(xué)習。
這次比賽讓我進(jìn)一步地理清了思路，尋找到了方向和今后的奮斗的目標。
講課比賽心得體會(huì ) 3
我非常有幸在20xx年10月11日在沂南縣第一小學(xué)參加了臨沂市語(yǔ)文講課比賽的觀(guān)摩，我在期間共學(xué)習了小學(xué)八位優(yōu)秀教師的課。八位優(yōu)秀教師文采卓越，各有千秋，讓我受益匪淺，更主要的是讓我感到自身的不足，更確定了我自己今后的目標和努力的方向。讓我對語(yǔ)文閱讀課這一門(mén)學(xué)科有了新的認識。
置身于課堂教學(xué)中，看到各位老師氣定神閑，信手拈來(lái)，不時(shí)激起一個(gè)個(gè)教學(xué)的浪花，他們或淺唱低呤，或手舞足蹈，或激昂文字，不僅令學(xué)生陶醉、癡迷，更讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為？靳如敏老師教學(xué)的思路明晰，曾兆翠老師幽默的語(yǔ)言，王麗麗課堂中的娓娓道來(lái)，都讓我學(xué)到了很多…….贊嘆之余，更多是深深的沉思，為什么會(huì )有如此的魅力？為什么在課堂上學(xué)生樂(lè )此不疲？從中我更深刻地體會(huì )到了學(xué)習的重要性與緊迫感。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì )。
一、語(yǔ)文的魅力
教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言更是一門(mén)藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹更好，誰(shuí)就能震懾學(xué)生的心靈。當我聽(tīng)這幾位老師的課時(shí)，她的語(yǔ)言親切，自然，她的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，準確。她用聲情并茂的語(yǔ)言帶著(zhù)學(xué)生在課文的創(chuàng )設的情境中遨游，帶領(lǐng)學(xué)生感受課文。
二、自讀感悟，開(kāi)放引導
新課標中提到：學(xué)生自讀感悟是第一位的。感悟，就是有所感觸而領(lǐng)悟，就是讓學(xué)生知有所獲，性有所感，理有所悟�！案形颉辟F在悟，而教師的引導是第二位的。著(zhù)眼于閱讀教學(xué)，應該是一個(gè)“先讀后教，先讀后導”的過(guò)程。我想他的教學(xué)過(guò)程，就是這種模式的一個(gè)充分體現吧。喬士芹老師的教學(xué)有這樣三個(gè)層次：
1、初步閱讀階段的自讀感悟；
2、深入課文自讀感悟;
3、賞讀階段的自讀感悟。
例如，在學(xué)生自讀感悟時(shí)，老師向學(xué)生提出這樣要求，輕聲朗讀課文，遇到生字圈起來(lái)；第二個(gè)階段的自讀感悟，讓學(xué)生想這些具體字背后蘊含著(zhù)什么？老師的課親切自然，看似平淡，卻彰顯出多么精湛的'語(yǔ)言功底和高超的教學(xué)智慧。
三、處理把握教材
老師對教材的處理和把握有其獨到之處。如戴老師由一幅圖畫(huà)開(kāi)始，讓學(xué)生觀(guān)察畫(huà)上人物的動(dòng)作，表情，理解人物的心情。緊緊抓住題眼，步步深入文本。
四、評價(jià)語(yǔ)言
老師評價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言是那么貼切，到位，例如老師們運用這些語(yǔ)言“你最聰明；你會(huì )更加努力的；你真棒……”。這些樸實(shí)，自然的語(yǔ)言，對我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著(zhù)讓我的學(xué)生感受這些美麗的評價(jià)語(yǔ)言。
總之，這次聽(tīng)課學(xué)習，使我更深刻地體會(huì )到學(xué)習的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，本著(zhù)吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)方面去努力，不斷學(xué)習，博采眾長(cháng)，充分利用學(xué)習機會(huì )積淀教學(xué)素養，亮麗自己的教學(xué)生涯。
講課比賽心得體會(huì ) 4
感謝領(lǐng)導讓我有幸去莒南縣第三實(shí)驗小學(xué)，參加了臨沂市20xx年小學(xué)信息優(yōu)質(zhì)課評選觀(guān)摩活動(dòng)，活動(dòng)時(shí)間從5月5日上午至5月7日結束，我一共觀(guān)摩了16多節課，感受頗多。我被一位位選手的精彩表現深深吸引。
課堂中呈現出最明顯的特點(diǎn)就是：高效、創(chuàng )新以及愉快的學(xué)習感受�？v觀(guān)本次活動(dòng)，總體上體現以下特點(diǎn)，具體有：
一、導學(xué)案在課堂中的廣泛應用
除了極個(gè)別的課，大部分老師都制作了精美的導學(xué)案，導學(xué)案在課堂中起到了很重要的應用，信息技術(shù)課堂有其獨特的優(yōu)勢，導學(xué)案就是其優(yōu)勢之一。導學(xué)案可以大大減少老師講課的時(shí)間環(huán)節。讓同學(xué)們更多的時(shí)間用于實(shí)踐操作。更快的學(xué)到知識。
但是感覺(jué)現在的課堂又過(guò)于依賴(lài)導學(xué)案，導學(xué)案應該作為課本的補充，而不是完全取代課本。課本有些基本操作的截圖和步驟已經(jīng)非常詳細。導學(xué)案的設計完全可以變成注意事項和碰到錯誤時(shí)的參考。當然這樣的導學(xué)案對老師的要求就更高了，老師要知道學(xué)生經(jīng)常在哪出錯。
二、激情導入，精彩紛呈。
每位參賽教師都準備了精彩的導入環(huán)節，有的用精彩的動(dòng)畫(huà)片導入，有的通過(guò)創(chuàng )設問(wèn)題導入，有的連聯(lián)系結合本地資源，能夠有效調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，激發(fā)探求知識的欲望。多數教師注重創(chuàng )設精彩的情景，把學(xué)生帶入到精彩的課堂中。
1、情境創(chuàng )設與啟發(fā)學(xué)習興趣調動(dòng)探究積極性緊密結合。
在一節課講的是《奔跑動(dòng)畫(huà)》，首先播放《貓和老鼠》動(dòng)畫(huà)片，一下子激發(fā)了學(xué)生對動(dòng)畫(huà)設計的興趣。把學(xué)生充滿(mǎn)好奇的求知欲一下子調動(dòng)了起來(lái)。學(xué)生一下子感覺(jué)就特別想學(xué)習動(dòng)畫(huà)的設計。
2、情境創(chuàng )設與教學(xué)目標緊密連接。
比如有節課講的《圖像漸變動(dòng)畫(huà)》，首先利用視頻展示四季交替，逐漸體現四季的變化和魅力，再配合老師同時(shí)精彩的語(yǔ)言。像是在聽(tīng)一首詩(shī)歌朗誦，又像在欣賞一副副優(yōu)美的圖畫(huà)。把同學(xué)們的情感一下子就融進(jìn)了一幅幅的圖畫(huà)漸變當中。緊扣教學(xué)中的技能目標和情感目標。
但是，并不是所以的課堂導入都是完美的。比如在2組第一節課《數據的簡(jiǎn)單處理》中首先設計一副短片感恩父母，看了確實(shí)讓人很感動(dòng)。但課堂氣氛也突然感覺(jué)有點(diǎn)壓抑，讓學(xué)生的學(xué)習激情也受到了抑制。同時(shí)本節課的目標畢竟是利用公式進(jìn)行四則運算和養成用新知識解決生活問(wèn)題的`習慣。老師本來(lái)設計的可能是讓同學(xué)們感恩父母養生精打細算的好習慣�？赡苡捎谑堑谝还澙蠋熅o張，在接下來(lái)的環(huán)節，都沒(méi)能緊緊體現這個(gè)主體。
由此可見(jiàn)，課堂導入的方式多種多樣，要根據本節課的教學(xué)目標和本學(xué)年學(xué)生的特點(diǎn)設計，一味的追求創(chuàng )新和花樣并不能達到好的效果。
三、教學(xué)環(huán)節設計合理，小組合作配合
本次教課比賽大多數的教學(xué)設計都是利用任務(wù)驅動(dòng)積極評價(jià)相結合的方法，完成教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生整個(gè)課堂都能積極帶著(zhù)任務(wù)去探究，實(shí)踐，完成學(xué)習任務(wù)，同時(shí)體驗到學(xué)習的快樂(lè )。
有的課任務(wù)設計的邏輯性很強，由淺到深，層層增加難度。讓學(xué)生能夠由易到難一步步的掌握操作知識。最終學(xué)會(huì )自己設計應用。比如有節課《圖片處理》老師利用課件把三個(gè)任務(wù)，設計成一個(gè)人在爬山。把旋轉圖片簡(jiǎn)單的放到第一關(guān)，把放大和縮小圖片放到第二關(guān)，把剪裁圖片放大了第三關(guān)。整節課設計的非常流暢。最后學(xué)會(huì )知識同時(shí)正好爬到山頂。讓同學(xué)們充滿(mǎn)成就感。唯一缺點(diǎn)就是學(xué)生掌握知識技能速度太快，有點(diǎn)作秀之嫌，我想老師課前肯定下了大功夫。
有的課設計的充滿(mǎn)故事性，有的把《喜洋洋和灰太狼》整個(gè)故事設計到幻燈片設計當中，有的把給《幻燈片添加動(dòng)畫(huà)效果》的自定義動(dòng)畫(huà)比喻成孫悟空的72變，把任務(wù)設計成同學(xué)們提孫悟空完成，即讓同學(xué)們充滿(mǎn)興趣又充滿(mǎn)挑戰。
再就是有些同學(xué)學(xué)習的速度有差距，小組合作的學(xué)習方式正好能夠幫住一些速度慢的同學(xué)，但是如何更好的劃分小組也是需要根據機房排列劃分。比如一組在三樓的機房就是兩大排，分成兩個(gè)小組人太多，分成四個(gè)小組老師又不容易掌握里面同學(xué)的情況。二組在一樓的四個(gè)小組分組方式比較好，應為它是四排電腦，都在老師附件。老師可以很好的觀(guān)察各個(gè)小組，及時(shí)指導。當然合作方式多種多樣，有的小老師比老師教的都好，可以大大提高效率。
四、展示評價(jià)，多種多樣
要說(shuō)本次觀(guān)摩印象最深刻的地方就是老師對學(xué)生評價(jià)的多種多樣，有的設計成愛(ài)心、有的設計成花瓣、有的設計成大樹(shù)、有的是小禮物，有的智慧樹(shù)、有的是魔法棒，有的是老師給黑板上貼，有的是組長(cháng)上去貼，有點(diǎn)是同學(xué)自己貼等等，無(wú)一不體現老師設計時(shí)的細心和創(chuàng )新。很多老師花很大的心血用在了評價(jià)方式上。及時(shí)的評價(jià)更夠提高學(xué)生的學(xué)習興趣，鍛煉學(xué)生合作比拼的能力。調動(dòng)課堂積極性。
當然有些評價(jià)還是有點(diǎn)值得商榷，比如有的課設計評價(jià)方式就是為了評價(jià)而評價(jià)，最后把同學(xué)們自己都評價(jià)暈了，到底哪個(gè)組獲勝��？忘了。有的老師一緊張課后把評價(jià)也給忘了。學(xué)生獲得榮耀老師忘了給展示。這樣都起不到好的效果。
最后，再說(shuō)一點(diǎn)，就是板書(shū)問(wèn)題，信息技術(shù)不同其他學(xué)科，很多東西不需要在黑板上體現。過(guò)多的板書(shū)對學(xué)生往往不起作用，由于導學(xué)案和課件的應用，信息技術(shù)完全可以減少板書(shū)的使用。想有幾節課中的板書(shū)設計的很花哨，但是學(xué)生的眼睛除了盯在老師的課件身上就是電腦身上，根本沒(méi)人看黑板，所以也就不起作用了。當然這些都是我個(gè)人的感覺(jué)，可能有很多值得討論的地方。
總之，本次優(yōu)質(zhì)課觀(guān)摩讓我學(xué)到了很多講課說(shuō)課的經(jīng)驗，開(kāi)拓了視野，為今后的教學(xué)和工作提供了很好的參照。不管是信息技術(shù)課程還是其他課程，教學(xué)必須用心的要教育，只有老師用心在教，學(xué)生才能用心學(xué)，才能用心掌握知識。老師用了更多的心思，才能上好每一節課。
講課比賽心得體會(huì ) 5
在上周，為提高校青年教師的業(yè)務(wù)水平，我校舉行了青年教師說(shuō)課比賽，我參加了數學(xué)組的競賽，我說(shuō)課的課題是人教版三年級數學(xué)下冊的《24時(shí)計時(shí)法》，并取得了不錯的成績(jì)。從聽(tīng)到比賽消息時(shí)對說(shuō)課這一教學(xué)形式的一無(wú)所知，到慢慢通過(guò)查閱資料、請教同事、看教學(xué)視頻對說(shuō)課有了一定的了解。而在數學(xué)組的說(shuō)課競賽中，看了同事們精彩紛呈的說(shuō)課后更是收獲良多，下面，就談?wù)勎疫@次參賽的心得體會(huì )。
說(shuō)課雖然不是真正意義上的上課，但絕對是上課的一種預演。說(shuō)課的關(guān)鍵就是要“說(shuō)”，說(shuō)教材，說(shuō)教學(xué)目標，說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，說(shuō)教法和學(xué)法，說(shuō)教學(xué)準備，說(shuō)教學(xué)過(guò)程，特別是要說(shuō)理論依據，即為什么這樣教。這不單單是嘴皮子上的功夫，更是一個(gè)人教學(xué)理論的基礎，教學(xué)思路的闡述，說(shuō)當然要力求精煉、到位，但并不是要簡(jiǎn)單的一語(yǔ)帶過(guò)，而是要有理有據。盡管時(shí)間非常緊，但我還是當成上課來(lái)準備，我認為只有這樣才能真正體會(huì )比賽的目的。
通過(guò)這次活動(dòng)，我對說(shuō)課有了更深的理解。明確了說(shuō)課都說(shuō)些什么?即對教學(xué)的設計和分析，其內容涉及教材內容的'分析、教學(xué)目標的確定、教學(xué)過(guò)程的設計、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)效果的評價(jià)�！罢f(shuō)課”是指教師面對同行或專(zhuān)家就某一課闡述自己的教學(xué)設計及理論依據的一種教學(xué)研究活動(dòng)，是探討教學(xué)方法，實(shí)踐教學(xué)手段，提高教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一種有效方式，也是教師進(jìn)一步學(xué)習教育理論，用科學(xué)的手段指導教學(xué)實(shí)踐，提高教學(xué)科研水平，增強教學(xué)基本功的必修內容。說(shuō)課有別于上課和備課，說(shuō)課在說(shuō)理，應按照教什么?怎么教?為什么教?”的思路說(shuō)課。說(shuō)課和上課不一樣，它對老師的要求更高，要講的不是知識不是方法，你要講的是怎樣讓學(xué)生掌握知識、掌握方法，即不是“what”而是“how”、“why”的問(wèn)題。而且你的教學(xué)設計和以前的教學(xué)設計相比又有哪些創(chuàng )新，有什么獨到之處。
所以我很感謝類(lèi)似于此的比賽活動(dòng)，給了我們年輕教師盡情展示、學(xué)習、反思、認識和提升自我的一個(gè)良好平臺，給了我們向成就理想邁進(jìn)的機會(huì )。這次比賽讓我也領(lǐng)略了其他老師的風(fēng)采，給了我一次很好的學(xué)習機會(huì )，同時(shí)意識到自己的不足并在今后努力改正。在這次活動(dòng)中，我得到了一次很好的鍛煉，使我的教育歷程又多了一個(gè)足跡�？傊�，這次說(shuō)課比賽讓我收獲很多，感謝學(xué)校給我提供了一個(gè)展示自己，與同行交流的機會(huì )。讓我看到很多優(yōu)秀選手，他們的說(shuō)課水平和課件制作水平都非常出色，自己深感與同行之間存在的差距，我也將在今后的教學(xué)中努力提高，博采眾長(cháng)、縮短與他們的差距。這一路的努力、學(xué)習，都是為了回歸課堂，把每一節課上好，更好的為學(xué)生服務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生在我的課堂上都有所得。也真誠的希望與各位老師有更多的交流，讓我們共同進(jìn)步!
講課比賽心得體會(huì ) 6
學(xué)校里這次青年教師講課比賽，身為“八零中”的我，未能“幸免”，于是，老老實(shí)實(shí)地備課，認認真真地準備。
于是，搜課件，研讀文本，查資料，找習題，出學(xué)案，準備說(shuō)課；于是，有了午夜才睡覺(jué)的經(jīng)歷。幾天下來(lái)，感覺(jué)真是扒了一層皮。但經(jīng)歷了辛苦，也經(jīng)歷了成長(cháng)。以前從來(lái)不知道說(shuō)課是什么的我逐漸熟悉了說(shuō)課流程和說(shuō)課步驟；仔細研讀文本學(xué)習35x教學(xué)策略的同時(shí)對于上好閱讀課有了更好的'把握；對于課件的整理和準備更靈活了，素材積累的更多了，相信下次遇見(jiàn)這樣的比賽時(shí)自己會(huì )更游刃有余一些。
講完課后，感覺(jué)松了一口氣，但是自己的缺點(diǎn)，卻像鏡子一樣通過(guò)這堂課清晰地反映了出來(lái)。首先，感覺(jué)自己的課堂操縱性太強，整個(gè)課堂就像是自己在表演一樣，沒(méi)有真正體現學(xué)生的課堂主體地位，沒(méi)有把知識的傳授落到實(shí)處。其次，“授之以漁”，而非“授之以魚(yú)”。自己在學(xué)案的設計上太過(guò)精細，很多知識應該積極引導學(xué)生去探索，并通過(guò)小組討論解決，而非教師羅列知識點(diǎn)，學(xué)生記憶。第三，感覺(jué)自己處理課堂的靈活性太差。講課時(shí)，出現了種種問(wèn)題，如課堂時(shí)間分配不合理，學(xué)生不熟悉自己的部分口語(yǔ)表述，學(xué)生寫(xiě)作沒(méi)有及時(shí)反饋等，遇見(jiàn)這些情形，我就感覺(jué)有些慌張，不能及時(shí)正確采取措施，使整節課有走過(guò)場(chǎng)的感覺(jué)。最后，我感覺(jué)自己的板書(shū)太差。雖然早就意識到這個(gè)缺點(diǎn)，但真正知道下面有人聽(tīng)課評課時(shí)，才感覺(jué)自己寫(xiě)的多么別扭與不自信。
扎實(shí)的教學(xué)的基本功，需要日積月累不斷提高�！氨鶅鋈叻且蝗罩�，自己的缺點(diǎn)很多都是平時(shí)上課太隨意造成的。這次比賽之后，我更加明確了自己以后的努力方向，那就是不斷加強教學(xué)基本功訓練，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養，做與時(shí)俱進(jìn)，不斷進(jìn)步的老師！
講課比賽心得體會(huì ) 7
有人說(shuō)：賽教課只是一堂表演課。是的，一堂優(yōu)質(zhì)的賽教課，必須具備精彩的表演。但你若把它只當成一堂表演課，那就大錯特錯了。大到課堂設計、學(xué)生引領(lǐng)、板書(shū)設計、課堂節奏的把控，小至課堂導入、言行舉止、情感交流、突發(fā)狀況的處理……無(wú)一不是教師平時(shí)教學(xué)基本功的體現。因此，要上好賽教課，必須從平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，注意平時(shí)的一言一行、一舉一動(dòng)，規范每一次板書(shū)，精煉每一句話(huà)，優(yōu)化每個(gè)細節，把每一堂課當成賽教前的排兵布陣，讓每一節課都比前一節更優(yōu)秀。
受學(xué)校重托，我于5月26日早8：30赴什字中小參加了小學(xué)科學(xué)中片區課堂教學(xué)評賽活動(dòng)，由于種種原因，課上的非常糟糕，辜負了大家期望和重托，也枉費了領(lǐng)導的一片苦心，實(shí)在抱歉，在此鄭重的說(shuō)聲對不起。
雖然本次賽教沒(méi)有取得滿(mǎn)意的成績(jì)，但卻讓我深刻的認識到自己和優(yōu)秀老師的差距，也清楚的知道了自己在課堂教學(xué)中存在的不足，對我日后的課堂教學(xué)具有深遠的啟迪意義�，F將本次教學(xué)評賽活動(dòng)中的得失成敗總結如下，請大家批評指正。
一、細節決定成敗。
俗話(huà)說(shuō)：把細節做到極致就是創(chuàng )新。在平時(shí)的教學(xué)中，一定要注重細節。包括每一句話(huà)該怎樣說(shuō)，每一個(gè)問(wèn)題該怎樣設計，知識點(diǎn)之間該如何銜接等這些我們平時(shí)認為的細枝末節，務(wù)必精心策劃、認真琢磨，萬(wàn)不可大而化之、一筆帶過(guò)。在平時(shí)的教學(xué)中，我只注重課堂的整體設計和課堂構架，對細節的處理略顯粗疏，從而導致表達不夠嚴謹、銜接不夠流暢、提出的問(wèn)題過(guò)大等狀況頻出，使得課堂粗獷有余而精致不足，從而影響了整體課堂效果。在以后的教學(xué)中，我要精心備課，將備課重心轉移到課堂細節的處理上，細化問(wèn)題、注重表達，對每一節課精雕細琢，精益求精，努力彌補課堂中的粗疏之處，力爭做到粗中有細。
二、注重角色轉化。
中學(xué)學(xué)生和小學(xué)學(xué)生有很大區別，使得中學(xué)和小學(xué)的教學(xué)方法存在很大差異。中學(xué)更注重于學(xué)生思維方式的培養和學(xué)習方法的指導，而小學(xué)卻要更注重于知識的傳授和學(xué)生課堂注意力的集中。從中學(xué)教師到小學(xué)教師角色的轉化，說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)卻不可一蹴而就。半年多來(lái)，雖然我時(shí)刻提醒自己要盡快轉變角色，但十幾年養成的教學(xué)方式很難一下子革風(fēng)易俗。在今后的工作中，我要向經(jīng)驗豐富的老師虛心求教，多聽(tīng)其他優(yōu)秀老師的課，早日掌握小學(xué)的教學(xué)方式，盡快成為一名合格的小學(xué)教師。
三、學(xué)會(huì )多元的課堂評價(jià)。
以前面對的是中學(xué)生，課堂評價(jià)僅限于知識正誤的評判和學(xué)生課堂表現的總體評價(jià)。而現在面對的是小學(xué)生，對他們的評價(jià)必須更及時(shí)，更精細，更恰當，更多元。在這一點(diǎn)上，我還有很長(cháng)的一段路要走。必須從現在開(kāi)始，從零開(kāi)始，虛心學(xué)習，認真實(shí)踐，不放過(guò)任何一個(gè)評價(jià)學(xué)生的機會(huì )，力爭盡快學(xué)會(huì )評價(jià)學(xué)生的方式，早日掌握學(xué)生的評價(jià)體系。讓恰當的評價(jià)激發(fā)出學(xué)生學(xué)習的無(wú)限激情。為課堂教學(xué)錦上添花。
四、重視團隊的力量。
雷鋒說(shuō)過(guò)：“一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠不會(huì )干涸，一個(gè)人只有當他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才能最有力量�！币粋�(gè)人的`智慧和力量畢竟是有限的，眾人捧柴火焰高。同樣的一節課，不同的人有不同的設計理念，每個(gè)設計都有各自的閃光點(diǎn)，在賽前多聽(tīng)別人的意見(jiàn)和建議，將適合自己的吸收利用，將對自己大有裨益。遺憾的是，我在賽前只請教了胡老師，假設能多請教幾人，或許能讓自己的課堂設計更上一層樓。
五、合理運用教學(xué)輔助手段，確保萬(wàn)無(wú)一失。
在本次賽教中，我運用了“甘肅教學(xué)通”軟件，它是省教科所花費大量人力物力組建專(zhuān)家團隊研發(fā)的優(yōu)質(zhì)教育資源軟件，里面完備的電子課本、豐富的教學(xué)資源，是我們教學(xué)的好幫手。以前只要將備好的課導出到U盤(pán)，就可以在其他地方單機導入使用。由于版權限制，軟件升級，現在必須聯(lián)網(wǎng)才能獲取電子課本的授權。而我賽教的教室電子白板恰好沒(méi)有網(wǎng)絡(luò )，我課前測試時(shí)用手機熱點(diǎn)連接，一切正常。在教學(xué)過(guò)程中，由于手機息屏，網(wǎng)絡(luò )中斷，導致授權丟失，許多做好的資源無(wú)法播放，在課堂上既要設置手機熱點(diǎn)，又要連接電腦網(wǎng)絡(luò )，還要重啟軟件獲取授權，無(wú)形中浪費了大量時(shí)間，打亂了課堂節奏。盡管準備了課件，但由于課堂接近尾聲，時(shí)間有限，也沒(méi)有使用。導致出現了嚴重的課堂失誤。所以，備課時(shí)盡量選用最可靠的、自己最熟悉的教學(xué)輔助方式，近期未使用過(guò)的教學(xué)方式，除非能確保萬(wàn)無(wú)一失，否則應該堅決摒棄。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索�！彪m然在本次的賽教中失利，但不吃一塹不長(cháng)一智。在今后的教學(xué)工作中，我要不斷學(xué)習新理念、新教法，給自己充電，努力提升自己的教育教學(xué)水平，促使自己不斷成長(cháng)，為靈臺的教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
講課比賽心得體會(huì ) 8
近年來(lái)，大學(xué)生參加各種比賽的熱情有所提升，各類(lèi)比賽也層出不窮。參加比賽不僅可以展示自己的才藝和實(shí)力，還可以在鍛煉中不斷提升自己。在我參加大學(xué)生比賽的過(guò)程中，我深刻體會(huì )到了比賽的重要性和其中的收獲，下面我將結合自身經(jīng)歷，分享一下我的心得體會(huì )。
首先，參加大學(xué)生比賽需要有自己的興趣愛(ài)好和才藝。大學(xué)是自由發(fā)展的平臺，每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )去發(fā)掘自己的特長(cháng)和興趣愛(ài)好。而參加比賽就是一個(gè)展示自我、鍛煉自己的好途徑。我個(gè)人喜歡音樂(lè )和舞蹈，于是在大學(xué)期間，我主動(dòng)報名參加了學(xué)校的歌唱比賽和舞蹈比賽。通過(guò)參加這些比賽，我不僅可以展示自己的才藝，還能夠從中獲得快樂(lè )和成長(cháng)。
其次，大學(xué)生比賽對于個(gè)人能力的培養與提升至關(guān)重要。參加比賽不僅能夠鍛煉自己的表演能力和專(zhuān)業(yè)知識，更能夠培養自己的應變能力和團隊合作精神。在準備比賽時(shí)，我付出了很多努力，不斷練習、改進(jìn)自己的.表演技巧。這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì )了如何獨立思考、解決問(wèn)題，并培養了自己的耐心和毅力。而在與隊友一起合作參加團隊比賽時(shí)，我懂得了團隊合作的重要性，學(xué)會(huì )了與他人相互配合，共同完成任務(wù)。
此外，參加大學(xué)生比賽還可以拓寬自己的人際交往圈。在比賽中，我遇到了很多與我志同道合的同學(xué)，我們一起并肩戰斗，互相鼓勵，建立了深厚的友誼。這些朋友不僅在比賽中給予了我極大的幫助與支持，也在日常生活中成為了我生活的一部分。同時(shí)，比賽還為我提供了與其他學(xué)校的學(xué)生交流的機會(huì )，我有幸結識了很多優(yōu)秀的同齡人，與他們的交流讓我受益匪淺。
然而，參加大學(xué)生比賽也讓我認識到了自己的不足，促使我不斷提升自己。比賽中，我會(huì )看到其他同學(xué)的優(yōu)秀表現，這時(shí)我會(huì )反思自己的不足，同時(shí)也成為了我提高自身能力的動(dòng)力。比賽帶來(lái)的壓力和挑戰迫使我不斷學(xué)習，不斷進(jìn)步。在準備比賽的過(guò)程中，我經(jīng)常會(huì )遇到各種困難和挫折，但通過(guò)努力和堅持，我總能克服這些困難，并在比賽中取得不錯的成績(jì)。
綜上所述，參加大學(xué)生比賽對于個(gè)人的成長(cháng)和發(fā)展有著(zhù)重要的促進(jìn)作用。它讓我找到了屬于自己的方向和舞臺，讓我滿(mǎn)足了展示自己的愿望。比賽中的辛苦和付出固然不可忽視，但最重要的是，它為我提供了展示自身才華和能力的機會(huì )，讓我在和其他優(yōu)秀的同學(xué)相互競爭的過(guò)程中不斷進(jìn)步。參加大學(xué)生比賽是一種難忘的經(jīng)歷，它給我帶來(lái)了無(wú)盡的快樂(lè )和收獲，并且對我的未來(lái)發(fā)展有著(zhù)重要的影響。
講課比賽心得體會(huì ) 9
20XX年11月15日——11月19日，我有幸前往靜寧二中參加了平?jīng)鍪?0XX年中小學(xué)課堂教學(xué)（優(yōu)質(zhì)課）競賽——高中音樂(lè )組決賽與觀(guān)摩議課、教研活動(dòng)。本次參賽人員的教學(xué)能力和音樂(lè )素養都不同凡響，以新穎別致的教學(xué)設計和活潑有趣的教學(xué)方法引領(lǐng)學(xué)生認識音樂(lè )、感受音樂(lè )、表現音樂(lè )、拓展音樂(lè )、創(chuàng )造音樂(lè )，使我在賽課、聽(tīng)課中收獲不少，深感上好一堂音樂(lè )課實(shí)屬不易。新課改后的音樂(lè )課已不是簡(jiǎn)單的唱歌課，而是從多個(gè)方面進(jìn)行的審美和技能訓練的鑒賞課，課要上得有亮點(diǎn)，有新意，需要我們教師的艱辛努力。我結合這次賽教談?wù)勛约旱母邢牒头此迹?/p>
一、統籌謀劃，目標引領(lǐng)
新課改背景下的音樂(lè )課越來(lái)越重視對選題音樂(lè )性的挖掘，要求以新的理念指導教學(xué)，以靈活的設計實(shí)現目標，形成形式與目標有效結合，在這種思想的指導下，學(xué)生在音樂(lè )課堂上不再是盲目的表演，而是在設計精巧的活動(dòng)中一步步走進(jìn)音樂(lè )，師生共同在一次次音樂(lè )感受中獲得新體驗�？梢酝葡霃倪@樣的課堂走出來(lái)的孩子，將來(lái)會(huì )更加熱愛(ài)音樂(lè )和懂得音樂(lè )，也更加愿意創(chuàng )造音樂(lè )。
二、理念新穎，設計獨特
“凡音者，生人心者也，情動(dòng)于中故形于聲�！惫湃艘呀沂玖恕奥晱那榘l(fā)”的道理，優(yōu)秀的課堂都會(huì )毫無(wú)例外地顯示出新穎獨特，別具匠心的設計，但一個(gè)好音樂(lè )教師必須抓住音樂(lè )的這一特征，充分發(fā)揮其功效，很多時(shí)候師生需要共同融入音樂(lè )的氛圍，學(xué)生會(huì )自覺(jué)參與其中接受情感的熏陶。例如我在上京劇大師梅蘭芳的`《看大王在帳中和衣睡穩》這一個(gè)唱段時(shí)，我讓學(xué)生穿上戲袍進(jìn)入角色，學(xué)唱梅派的經(jīng)典唱段。還請幾位男生上臺學(xué)唱并表演這一句，看誰(shuí)唱得更符合虞姬這個(gè)角色的內心世界，更有梅派唱腔特色。這樣的平臺，不僅給了學(xué)生藝術(shù)表現的機會(huì )，同時(shí)加深了學(xué)生對本課重難點(diǎn)的理解，加深了對音樂(lè )的理解。
三、涉獵廣博，功底深厚
如果教師的教學(xué)基本功扎實(shí)，學(xué)識素養深厚，那么，她的音樂(lè )課堂就異彩紛呈，不僅過(guò)程流暢，學(xué)生的學(xué)習效果也會(huì )更好，學(xué)生將會(huì )主動(dòng)配合，也更容易進(jìn)入情境。舞姿婀娜、歌聲優(yōu)美、媒體運用熟練這些都是教學(xué)的基本功。因此平時(shí)要不斷地豐富自己，充實(shí)自己，使自己的基本功不斷提高，并加強各方面的學(xué)習，不斷提升自己的音樂(lè )修養，提升自己對藝術(shù)的感受力、表現力，只有這樣，教者才能上好音樂(lè )課，才能把藝術(shù)真諦傳遞給學(xué)生。
總之，從對教學(xué)的認知而言，教師始終要保持對音樂(lè )的摯愛(ài)，用我們的摯愛(ài)牽動(dòng)學(xué)生，啟迪學(xué)生，讓學(xué)生體會(huì )藝術(shù)的魅力，體會(huì )音樂(lè )的美感，就能達到美育教育的目的，同時(shí)，樂(lè )在其中，這應該是音樂(lè )教師的人生追求。
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教學(xué)能手比賽是一項旨在展示教師教學(xué)能力和教學(xué)創(chuàng )新的賽事，是一次對教師專(zhuān)業(yè)素養和課堂實(shí)力的全面檢驗。作為一名參賽選手，我在比賽中收獲頗豐，不僅提高了自己的教學(xué)水平，也感受到了教育事業(yè)的偉大和重要性。下面，我將結合自己的參賽經(jīng)歷，談?wù)勎业男牡皿w會(huì )。
首先，參加教學(xué)能手比賽是一種非常好的自我提升機會(huì )。在比賽中，選手們需要展示自己的教學(xué)設計能力、組織能力和表達能力。為了讓自己的課堂更生動(dòng)有趣，我不斷努力創(chuàng )新教學(xué)方式，積極運用多媒體手段，設計富有互動(dòng)性的.教學(xué)過(guò)程。同時(shí)，我還需要做好豐富的備課，充分吸收和了解教學(xué)理論和研究成果。這一系列的努力，使我獲得了更加深入的教學(xué)思考和教學(xué)策略的更新，提升了我的教學(xué)水平。
其次，教學(xué)能手比賽也是對教育事業(yè)的一次思考和反思。在比賽的過(guò)程中，我深深體會(huì )到了教育的偉大使命和重要性。教師是社會(huì )的傳道人，肩負著(zhù)培養下一代的責任。我們需要不斷完善自己的教學(xué)技能，提高自己的教育素養，為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和更優(yōu)質(zhì)的教育資源。教師的工作注定是一項艱苦而崇高的事業(yè)，只有不斷修煉和追求進(jìn)步，才能更好地為學(xué)生發(fā)展搭建舞臺，為社會(huì )培養優(yōu)秀人才。
再者，教學(xué)能手比賽也是一個(gè)互相學(xué)習和分享的平臺。比賽中，我們不僅能夠觀(guān)摩其他選手的精彩課堂，還可以與其他教師進(jìn)行交流討論，分享教學(xué)心得和經(jīng)驗。這種交流和分享，使每位參賽選手都能夠受益匪淺。在比賽中，我結識了很多優(yōu)秀的教師，通過(guò)和他們的交流，我學(xué)習到了很多新的教學(xué)方法和策略。在這個(gè)平臺上，每個(gè)人都愿意分享自己的經(jīng)驗和成果，這種團隊合作和分享的精神，使我們更加倍感溫暖和努力。
最后，教學(xué)能手比賽也進(jìn)一步激發(fā)了我對教師職業(yè)的熱愛(ài)和責任感。我深知作為一名教師，要不斷提高自身的教學(xué)水平，用智慧和汗水培育學(xué)生的未來(lái)。在比賽的過(guò)程中，我不斷調整自己的心態(tài)，提醒自己更加關(guān)注學(xué)生的需求和發(fā)展。通過(guò)比賽，我更加堅定了自己要成為一名優(yōu)秀教師的決心，我要用真心和智慧去引導學(xué)生成長(cháng)，用愛(ài)心和耐心去對待每一位學(xué)生。
總而言之，參加教學(xué)能手比賽是一次非常有意義和寶貴的經(jīng)歷。通過(guò)比賽，我不僅提高了自己的教學(xué)能力和創(chuàng )新意識，也加深了對教育事業(yè)的理解和熱愛(ài)。同時(shí)，與其他教師的交流和分享，我也獲得了更多的教學(xué)靈感和方法。我相信，在今后的工作中，我將不斷努力，為優(yōu)質(zhì)教育貢獻自己的力量，讓更多的學(xué)生從中受益，并為社會(huì )做出自己的貢獻。
講課比賽心得體會(huì ) 11
20XX年12月，我有幸參加了XX省教學(xué)能手比賽，感觸頗深，受益匪淺，收獲多多。從縣級、市級再到省級的比賽，都是高手群集，數學(xué)教學(xué)大咖，作為“小兵”“菜鳥(niǎo)”的我，感到亞歷山大，只能鼓足勇氣，勇敢前行。
從6月份的渭南市比賽，一直到12月份省上的比賽，每一個(gè)晚上，熬夜加班到深夜是常態(tài)，感恩于我有好多的良師益友，給予我無(wú)私的幫助，為了每一個(gè)細節的處理，我會(huì )糾結兩三天，求助于我的師傅、同事、好友們，她們是我堅實(shí)的后盾。
省上的比賽用的是人教版七年級全冊，為了備戰，我把這兩本書(shū)上的每一個(gè)課時(shí)都進(jìn)行了精心的備課，分單元，分課型備，嚴格按照比賽的時(shí)間及流程走過(guò)了幾十遍，每一次都有新的啟發(fā)和思路，教學(xué)設計一而再再而三的修改，反復的計時(shí)演練，每一個(gè)單元，每一種課型，熟記于心，怎樣去導入？怎樣去設計教學(xué)活動(dòng)？怎樣去調動(dòng)學(xué)生參與的積極性？怎樣開(kāi)發(fā)、拓展課本資源？怎樣能有效地使用20分鐘時(shí)間？
除了精心備課之外從肢體語(yǔ)言，到語(yǔ)音語(yǔ)調，再到與學(xué)生的互動(dòng)交流，一遍一遍的演練。在這里我要特別感謝工作坊王亞鳳老師，每次她都放下忙碌的工作或是犧牲休息時(shí)間，通過(guò)微信幫我一次一次的修改，一個(gè)細節一個(gè)細節的扣，還給我精心準備了一份教學(xué)反思答辯模版。這些都讓我很感動(dòng)，我知道，我的身后有一個(gè)強大的后盾！
此次教能的每個(gè)階段王老師總是第一個(gè)提醒我，我特別感動(dòng)，王老師的每一次鼓勵都讓我備受鼓舞！我知道我不是一個(gè)人在戰斗，背后有那么多支持我，關(guān)心我，鼓勵我的導師、同事、家人、好友！
比賽當天我整理好形象，信心滿(mǎn)滿(mǎn)的走入了備課室。在考場(chǎng)上，我再次想起王老師給我的建議：一定要注意板書(shū)和時(shí)間把控，板書(shū)設計一定獨特新穎，最好是用思維導圖，把整個(gè)串起來(lái)。學(xué)生小組學(xué)習，合作探究，多角度全方位檢測學(xué)生學(xué)習情況，再到當堂檢測環(huán)節，最后到情感態(tài)度價(jià)值感教育環(huán)節。講課最后當我說(shuō)下課的`那一刻，剛好下課鈴聲響起……
在得知成績(jì)的那一刻，我感動(dòng)和感恩。這份殊榮屬于我所在的強大團隊——XX省初中數學(xué)王亞鳳工作坊。我感謝能在一個(gè)優(yōu)秀的大家庭里成長(cháng)：感謝王老師在整個(gè)教能路上的陪伴與指導，她給予了我全力的支持；感謝王老師，她不僅從自身教能走過(guò)的歷程給予我宏觀(guān)指導，而且還給予了我具體的專(zhuān)業(yè)指導。還有同事、好友以及家人一直以來(lái)對我的關(guān)心、信任、支持、幫助與鼓勵！
一路有你，一路有你們！我才擁有了一次自我的飛躍。我決心將這份感激化作行動(dòng)，在今后的教學(xué)中，我會(huì )繼續向各位教學(xué)名師請教學(xué)習，不忘初心，牢記使命，志存高遠，腳踏實(shí)際，砥礪前行！
講課比賽心得體會(huì ) 12
一周多的教師講課大賽如期結束，有人歡喜有人憂(yōu)。通過(guò)這次比賽，使我感受到了小學(xué)課堂教學(xué)的藝術(shù)性。聽(tīng)了多位老師的課 ，受益頗多，被他們上課的那種風(fēng)格所感染，老師們用自己的熱情、方式方法喚起學(xué)生的求知欲，課堂氣氛活躍， 學(xué)生積極配合，探討問(wèn)題，課堂效率高。
多位老師的課讓我體會(huì )到課堂教學(xué)的靈活性、靈動(dòng)性，老師自上課至下課都始終圍繞學(xué)生運轉，學(xué)生也一直環(huán)繞老師運行，老師的主導地位和學(xué)生的主體地位體現的淋漓盡致，老師對學(xué)生并沒(méi)有過(guò)多的.限制和束縛，學(xué)生的討論是自由進(jìn)行的，學(xué)生占據著(zhù)課堂，但是，學(xué)生并沒(méi)有脫離軌道，教師充分“放”了學(xué)生，學(xué)生充分“離”老師，而結果卻是很好的，學(xué)生學(xué)到了知識，教師也達到了教學(xué)的目的。
課堂上老師們都很有耐性的對學(xué)生進(jìn)行有效的引導，語(yǔ)言精煉、豐富，對學(xué)生鼓勵性的語(yǔ)言更是十分值的我學(xué)習，在思想教育方面，教師們都處理的比較好，自然真摯的情感感染了學(xué)生和聽(tīng)課的每一位教師。
各位老師多媒體的應用，更是一個(gè)學(xué)習的過(guò)程，看到其他老師制作的那么好的課件，運用的那么自如，從中我更深刻地體會(huì )到了學(xué)習的重要性與緊迫感，尤其是在多媒體的運用方面，自己竟然處于空白狀態(tài)。不學(xué)習不進(jìn)步不上進(jìn)就會(huì )使自己處于被動(dòng)地位，然后逐漸走下坡路，長(cháng)期下去，自己就會(huì )被淘汰，被社會(huì )淘汰。想到此，就覺(jué)得
一陣陣害怕。我必須要行動(dòng)起來(lái)，自己多學(xué)習，自己多琢磨，多向其他老師學(xué)習，多問(wèn)，跟得上現代教學(xué)的潮流，也希望學(xué)校能多提供這方面的硬件設備。
教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言更是一門(mén)藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。老師和藹可親、簡(jiǎn)潔、準確的語(yǔ)言，為學(xué)生的理解奠定了基礎。教師們用自己的揮灑自如的語(yǔ)言引領(lǐng)著(zhù)學(xué)生，把學(xué)生的思路引向更高層次。從這可以看出各位老師精湛的功底和高超的教學(xué)智慧。聯(lián)系實(shí)際生活來(lái)教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，體現了寓教于樂(lè )的教學(xué)理念。
通過(guò)這次教師大賽聽(tīng)課活動(dòng)我對新課改也有了更深的認識。觀(guān)念的更新是教育生存和發(fā)展的前提，在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點(diǎn)：
1、多學(xué)習教育理念和優(yōu)秀老師的教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗。
2、多學(xué)習各方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)。
3、學(xué)會(huì )上課要放手，會(huì )放手，培養學(xué)生的自學(xué)能力、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
以上是我在聽(tīng)課中的心得體會(huì )，以后我會(huì )更加努力的學(xué)習，更加努力的鉆研教學(xué)，提高課堂效率，真正做到高效課堂，做到能與學(xué)生聯(lián)成一片，使自己的教學(xué)水平得到提高。
講課比賽心得體會(huì ) 13
上個(gè)月，我參加了一場(chǎng)以“教育教學(xué)新思維”為主題的教師講課比賽。比賽當天，我緊張而興奮地站在講臺上，面對著(zhù)一群同行的教師和評委。經(jīng)過(guò)一番緊張卻激動(dòng)的表演，我最終獲得了第一名。通過(guò)這次比賽，我深刻體會(huì )到了許多教學(xué)的本質(zhì)和方法，也領(lǐng)悟到了一些重要的教育理念。以下是我對這次比賽的心得體會(huì )。
首先，一個(gè)好的教師要具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識。在比賽中，我采用了多媒體教學(xué)，并結合相關(guān)案例進(jìn)行講解。通過(guò)收集和整理大量的資料，我努力確保自己在知識上的準確性和全面性。在準備的過(guò)程中，我重新復習了該領(lǐng)域的重要概念和知識點(diǎn)，并與教材和實(shí)際案例相結合。這種廣泛的知識儲備讓我的講課內容更加豐富和有說(shuō)服力，也使我更有自信去回答評委和同行的問(wèn)題。因此，我深刻體會(huì )到，作為一個(gè)教師，在教學(xué)之前，精心準備是必不可少的。
其次，一個(gè)好的教師要善于引導學(xué)生參與討論和合作。在比賽的展示環(huán)節，我采用了小組討論和合作學(xué)習的方式。我將學(xué)生分成幾個(gè)小組，讓他們就一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行討論和分析。通過(guò)這種積極參與的方式，我不僅能夠激發(fā)學(xué)生的思維活躍性，還能夠增強他們的交流和合作能力。在實(shí)踐中，我發(fā)現，學(xué)生們的思考和解決問(wèn)題的能力得到了有效的培養和提高。因此，我認為一個(gè)好的教師應該注重學(xué)生的主動(dòng)性和參與度，通過(guò)引導和鼓勵學(xué)生參與討論，讓他們在課堂中發(fā)揮主導作用。
第三，一個(gè)好的教師應該注重培養學(xué)生的創(chuàng )新思維。在現代社會(huì )中，創(chuàng )新能力對學(xué)生的發(fā)展十分重要。在比賽中，我特意設計了創(chuàng )新性的實(shí)驗環(huán)節，并鼓勵學(xué)生們根據自己的.觀(guān)察和理解提出自己的解釋和想法。通過(guò)這樣的訓練，我發(fā)現，學(xué)生們逐漸具備了獨立思考和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，我也發(fā)現了一些在傳統教育方法下容易被忽視的學(xué)生的潛力，他們的創(chuàng )造力得到了很好的發(fā)揮。因此，作為一個(gè)教師，培養學(xué)生的創(chuàng )新思維是一個(gè)不可或缺的任務(wù)。
第四，一個(gè)好的教師應該具備良好的語(yǔ)言表達和演講能力。在比賽中，我充分利用肢體語(yǔ)言和聲音的變化來(lái)豐富自己的講課內容。通過(guò)展示和演示一些具體的例子，我能夠更生動(dòng)地將抽象的概念傳遞給學(xué)生。同時(shí)，我注重語(yǔ)言的準確性和流利性，使得我的講課內容更加易懂和具有說(shuō)服力。通過(guò)這次比賽，我深刻體會(huì )到，一個(gè)好的教師除了具備專(zhuān)業(yè)知識，還應該注重語(yǔ)言表達和演講技巧的培養。
最后，一個(gè)好的教師要善于反思和不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法。這次比賽是對我教學(xué)水平的一次檢驗，也是我對自己的一次深刻反思。通過(guò)比賽，我發(fā)現了自己在教學(xué)過(guò)程中的不足之處，例如有時(shí)候講解不夠簡(jiǎn)潔明了，以及在控制課堂秩序方面還需加強等。這些不足之處成為我今后改進(jìn)教學(xué)的重要方向。因此，我認為一個(gè)好的教師應該時(shí)刻保持學(xué)習的狀態(tài)，積極反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法。
總之，這次教師講課比賽讓我學(xué)到了許多有關(guān)教學(xué)的方法和理念。我深刻體會(huì )到，一個(gè)好的教師不僅要具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，還要善于引導學(xué)生參與討論和合作，注重培養學(xué)生的創(chuàng )新思維，同時(shí)具備良好的語(yǔ)言表達和演講能力，而且要善于反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法。通過(guò)這次比賽，我更加堅定了自己從事教育事業(yè)的信心和決心，也更加清楚了自己今后的努力方向。我相信，通過(guò)不斷學(xué)習和豐富的教學(xué)實(shí)踐，我會(huì )成為一位更出色的教師。
講課比賽心得體會(huì ) 14
教師講課比賽是每一位教師展示自己教學(xué)水平的機會(huì )，也是對自己教育理念和方法的一次檢驗。最近我參加了一場(chǎng)教師講課比賽，通過(guò)這次比賽，我深深地體會(huì )到了自己的不足之處，也收獲了一些寶貴的經(jīng)驗和教訓。以下是我對此次比賽的心得體會(huì )總結。
首先，我發(fā)現語(yǔ)言表達的重要性。在比賽中，優(yōu)秀的講課需要語(yǔ)言表達流暢、清晰明了，能夠準確地傳達自己的意思。然而，我在比賽中卻發(fā)現自己存在語(yǔ)言表達不夠準確的問(wèn)題。有時(shí)候我會(huì )用詞不當，導致學(xué)生誤解了我的意思。這讓我認識到，提高語(yǔ)言表達能力對于教師來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。為了提高自己的語(yǔ)言表達能力，我決定加強英語(yǔ)口語(yǔ)練習，多參加演講、辯論等活動(dòng)，提升自己的表達能力。
其次，我明白了興趣引導學(xué)生學(xué)習的重要性。在教學(xué)中，我注意到學(xué)生們對于無(wú)聊枯燥的內容缺乏興趣，這給教學(xué)帶來(lái)了很大的困難。因此，作為教師，在講課時(shí)要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生們能夠主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)。在比賽中，我嘗試了一些新的方法，如運用多媒體、實(shí)物等輔助教具，通過(guò)講故事等方式，來(lái)調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。這些嘗試取得了不錯的效果，我決定在以后的教學(xué)中更加注重興趣引導，為學(xué)生創(chuàng )造更加積極主動(dòng)的學(xué)習氛圍。
另外，我也發(fā)現了在準備教案時(shí)應該更加細致周密的問(wèn)題。在比賽過(guò)程中，我感覺(jué)到自己在教案準備上還有很大的不足之處。有時(shí)候我對所講內容的掌握還不夠深入，導致在講解時(shí)容易出現紕漏或者回答學(xué)生提問(wèn)時(shí)顯得力有不逮。因此，我意識到在準備教案時(shí)應該更加仔細，深入研究所要講授內容，與此同時(shí)，要注重備選教材和教具的準備，以應對各種情況的出現。只有將教案準備得更加細致周密，才能在教師講課比賽或者平常的教學(xué)中更加游刃有余。
此外，及時(shí)的`反思和總結也非常重要。在比賽結束之后，我抽出時(shí)間對自己的表現進(jìn)行了反思和總結。通過(guò)回憶和回看比賽視頻，我發(fā)現了自己在講課過(guò)程中的不足之處，如表情不夠自然、動(dòng)作不夠自如等。這讓我明白了教師不僅需要重視實(shí)際教學(xué)過(guò)程，還需要關(guān)注自己的言談舉止和儀態(tài)等方面。因此，我決心以后在教學(xué)過(guò)程中注重這些細節，不斷地調整和改進(jìn)。
最后，我深深地感受到了教師講課比賽對于教師成長(cháng)的重要性。通過(guò)參加這場(chǎng)比賽，我不僅在比賽中學(xué)到了很多東西，也認識到了一些自己的不足之處。我相信，通過(guò)這樣的總結和反思，我能夠不斷成長(cháng)和進(jìn)步，提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生們創(chuàng )造更好的學(xué)習環(huán)境。
總之，這次教師講課比賽讓我收獲了很多。通過(guò)對比賽的經(jīng)歷和教學(xué)實(shí)踐的反思，我明白了語(yǔ)言表達的重要性，興趣引導學(xué)生學(xué)習的重要性，教案準備的重要性，及時(shí)的反思和總結的重要性，以及教師講課比賽對于教師成長(cháng)的重要性。這些體會(huì )將成為我未來(lái)教學(xué)生涯中不斷努力的動(dòng)力，幫助我成為一個(gè)更出色的教師。
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